第一篇：龍聲帝國(guó)：關(guān)于音樂(lè)的名人名言

關(guān)于音樂(lè)的名人名言

音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基

對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。—— 蘇霍姆林斯基

欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義?！?馬克思

沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的?！?尼采

音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！?貝多芬

當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。——海頓音樂(lè)是思維著的聲音?！?雨果

音樂(lè)常使死亡遲延?！?伊索

不愛(ài)音樂(lè)不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。—— 黑格爾

音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述,卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西?！S克多·雨果

世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的?！灞救A

藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量?！?海頓

藝術(shù)的服務(wù)對(duì)象并不是其自身，而是廣大民眾。對(duì)我來(lái)說(shuō)，藝術(shù)和生活，兩者是不可分割、相互依存的。——卡薩爾斯

音樂(lè)的目的——引導(dǎo)人們沿著通往美好前途的道路前進(jìn)?！箮?kù)

我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂(lè)，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)?！呛?/p>

真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已?！窳挚?/p>

“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂(lè)。”——雨果“學(xué)音樂(lè)對(duì)孩子的全面發(fā)展是必不可少的因素，要使孩子的智力得到發(fā)展，音樂(lè)教育是敢重要的因素。” ——趙楓

“教音樂(lè)不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從出生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心?！薄?/p>

“在影響年輕人心靈的手段中，音樂(lè)占據(jù)著重要地位，音樂(lè)是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！薄K霍姆林斯基

“讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的。”——奧爾夫

第二篇：音樂(lè)名人名言

音樂(lè)名人名言

音樂(lè)名人名言1

1、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的?！匪?/p>

2、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)?！乩瓐D

3、自信是成功的第一秘訣?！?愛(ài)默森

4、只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)?！蜖栐?/p>

5、真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已。——格林卡

6、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 ——門德?tīng)査?/p>

7、在影響年輕人心靈的手段中，音樂(lè)占據(jù)著重要地位，音樂(lè)是思維有力的源泉。沒(méi)有音樂(lè)教育，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展?！K霍姆林斯基

8、在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充?！郀柣?/p>

9、有什么樣的激情是音樂(lè)所不能燃起或抑制的?！氯R頓

10、優(yōu)美的聲音并不僅僅來(lái)自發(fā)聲器官，還有賴于在頭腦中建立起這個(gè)音的觀念?！斔?/p>

11、永遠(yuǎn)別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當(dāng)專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過(guò)這一點(diǎn)的，都是歪曲。 ——舒曼

12、應(yīng)當(dāng)努力把簡(jiǎn)易的樂(lè)曲彈得正確，彈得完美無(wú)疵；這要比把困難的樂(lè)曲草草了事地彈一遍好得多?！媛?/p>

13、音樂(lè)作品是在時(shí)間中拓展的藝?！糠茓I麗莎

14、音樂(lè)中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量?！獜洜栴D

15、音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄伲橇钊烁袆?dòng)或激發(fā)人的熱情。 ——羅杰.諾斯

16、音樂(lè)有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中?！獊喞锼苟嗟?/p>

17、音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起?！吒窦{

18、音樂(lè)是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素?！Ｄ?/p>

19、音樂(lè)是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用于所有國(guó)度，而且牟悲傷和歡樂(lè)都很相宜。——理查德

20、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。 —— 弗德雷里克.柏遼茲

21、音樂(lè)是唯一的宇宙通用的語(yǔ)言?！罗?/p>

22、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師表的資格?！R丁·路德

23、音樂(lè)是思維著的聲音?！?雨果

24、音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。——柴科夫斯基

25、音樂(lè)是人類的通用的語(yǔ)言。——約吠

26、音樂(lè)是耳朵的眼睛。——英國(guó)

27、音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液?！钏固?/p>

28、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。 —— 貝多芬

29、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴?！前?/p>

30、音樂(lè)能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸?！剡|茲

31、音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的?！?柏拉圖

32、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基

33、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。—— 盧梭

34、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界?！?歌德

35、音樂(lè)當(dāng)使人類精神爆出火花。音樂(lè)比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示。 ——貝多芬

36、音樂(lè)常使死亡遲延?！?伊索

37、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用?！蟹颉ね袪査固?/p>

38、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。—— 羅曼.羅蘭

39、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量?！ｎD

40、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。 ——門德?tīng)査?/p>

41、一切時(shí)髦的東西總會(huì)變成不時(shí)髦的，如果你一輩子追求時(shí)髦，一直追求到老，你就會(huì)變成一個(gè)受任何人輕視的花花分子。——舒曼

42、一個(gè)人，要是他內(nèi)心沒(méi)有音樂(lè)，聽(tīng)了美妙的和聲也無(wú)動(dòng)于衰，那么他就是為非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。——莎士比亞

43、要尊崇過(guò)去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠(chéng)地歡迎新的萌芽?！媛?/p>

44、要留神聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格?！媛?/p>

45、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因?yàn)橛脛e的方法不可能跟蹤音樂(lè)?！⒗锼雇锌松?/p>

46、欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。 —— 馬克思

47、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處?！乩瓐D

48、想象力比知識(shí)更重要。想象力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。 ——愛(ài)因斯坦

49、無(wú)論音樂(lè)、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基

50、我在藝術(shù)上下過(guò)一番功夫，誰(shuí)如果像我這樣下一番功夫，他也會(huì)達(dá)到這樣的境地?！秃?/p>

51、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌。——肖邦

52、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。 ——格魯克

53、我深信，音樂(lè)的美是思維豐富的源泉?！K霍姆林斯基

54、我非常熱愛(ài)音樂(lè)。正因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂(lè)是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無(wú)邊無(wú)際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。 —— 德彪西

55、我的音樂(lè)作品是從我對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來(lái)歡樂(lè)?！娌?/p>

56、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的。 ——愛(ài)因斯坦

57、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生?！钏固?/p>

58、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子 ——（英）海倫.辛普森

59、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神?！?柏拉圖

60、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 —— 叔本華

61、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂(lè)不是我個(gè)人的，我把歡樂(lè)注入音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)?！?/p>

62、人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯(cuò)誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)。 —— 沃.阿.莫扎特

63、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞?！獑塘x特

64、人不應(yīng)該一開始就極力追求優(yōu)美、豐滿甚至洪亮的聲音，而應(yīng)努力使機(jī)理實(shí)現(xiàn)充分自由。——維那德

65、讓自由的藝術(shù)和音樂(lè)本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。 ——海頓

66、讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的。——奧爾夫

67、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。——舒曼

68、哪里有音樂(lè)，哪里就樂(lè)融融?！f(wàn)提斯

69、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成?！?愛(ài)因斯坦

70、沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的?！?尼采

71、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品?！媛?/p>

72、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。 ——柴可夫斯基

73、開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂(lè)。——雨果

74、教音樂(lè)不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從出生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心?！從?/p>

75、假使我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)?！嗟?tīng)?/p>

76、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值。——舒曼

77、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。 ——柴可夫斯基

78、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個(gè)概念：唱高音時(shí)，感覺(jué)位置在下面，唱低音時(shí)，感覺(jué)位置在上面。 ——辛迪

79、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

80、對(duì)一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)，從他對(duì)農(nóng)民音樂(lè)的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂(lè)的語(yǔ)匯，以致達(dá)到除這種語(yǔ)匯以外忘掉一切的地步，并把這種語(yǔ)匯作為自己的音樂(lè)母語(yǔ)來(lái)使用。 —— 巴托克

81、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)?！媛?/p>

82、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。—— 蘇霍姆林斯基

83、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕?！?海頓

84、當(dāng)我聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，我的心會(huì)疾速跳動(dòng)，充滿了生命力，就像是 起風(fēng)時(shí)的商船隊(duì)?！罅_

85、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)?！媛?/p>

86、當(dāng)你完全放松，并通過(guò)正確的呼吸方法和氣息支持讓聲音輕松自如地流淌出來(lái)時(shí)，共鳴自然會(huì)出現(xiàn)。 ——麥卡羅斯基

87、當(dāng)你年齡較大時(shí)，別彈奏任何時(shí)髦的膚淺的樂(lè)曲。因?yàn)闀r(shí)間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長(zhǎng)一百倍，也還是不夠?！媛?/p>

88、但是我們還要說(shuō)，音樂(lè)應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息?！獊喞锼苟嗟?/p>

89、不愛(ài)音樂(lè)不配作人，雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾 名言名句

音樂(lè)名人名言2

1、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師表的資格?！R丁·路德

2、應(yīng)當(dāng)努力把簡(jiǎn)易的樂(lè)曲彈得正確，彈得完美無(wú)疵；這要比把困難的樂(lè)曲草草了事地彈一遍好得多。

3、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。——貝多芬

4、音樂(lè)常使死亡遲延?！了?/p>

5、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕?！?海頓

6、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去?！R梭

7、要留神聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格?！媛?/p>

8、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則?！耵斂?/p>

9、音樂(lè)是思維著的聲音。 —— 雨果

10、音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆 。 —— 柴科夫斯基

11、音樂(lè)是比一切智能、一切哲學(xué)更高的啟示。誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難?！?貝多芬

12、在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充。——高爾基

13、沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。—— 尼采

14、歌曲——在世界各國(guó)的語(yǔ)言中，這是何等親切、響亮的一個(gè)詞！人民對(duì)歌曲從來(lái)充滿無(wú)比的熱愛(ài)。很難想象，一個(gè)民族（即使是最小的民族）沒(méi)有表現(xiàn)自己歡樂(lè)、痛苦、、希望與理想的歌曲，歌曲與人民的歷史是不可分割的，歌曲記載了人民的生活、儀典與風(fēng)習(xí)，歌曲就是人民的心靈?！馈W·杜那耶夫斯基

15、歌唱就是用聲音來(lái)藝術(shù)性地表達(dá)人類感情。感情表達(dá)是內(nèi)部和外界刺激的反映，全身都參與其事，面部表情，手勢(shì)和儀態(tài)，帶情感的聲音，在加上反映個(gè)人內(nèi)心狀態(tài)的心臟跳動(dòng)和呼吸，這些反應(yīng)作為反射而發(fā)生。——盧齊厄·馬南

16、擁有音樂(lè)，對(duì)人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂(lè)，是不夠的。 —— 拉赫瑪尼諾夫

17、樂(lè)之入人也深，其化人也速。 移風(fēng)易俗、莫善于樂(lè)。 大聲不入里耳、曲高和寡。 興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)。 德者，性之端也；樂(lè)者，德之樂(lè)也。 凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也?！?古人

18、音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。 —— 冼星海

19、音樂(lè)是屬于群眾的，這是人人有份的?！?威爾第

20、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

21、音樂(lè)是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素?！Ｄ?/p>

22、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子—— （英）海倫

23、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因?yàn)橛脛e的方法不可能跟蹤音樂(lè)?！⒗锼雇锌松?/p>

24、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。 ——舒曼

25、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的?！T德?tīng)査?/p>

26、不同生活接觸，不能為其生活的創(chuàng)作；不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。 —— 聶耳

27、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。 —— 柴利畢達(dá)克

28、我的音樂(lè)作品是從我對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來(lái)歡樂(lè)?！娌?/p>

29、只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)?！蜖栐?/p>

30、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)?！窨煞蛩够?/p>

31、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品?！媛?/p>

32、音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄伲橇钊烁袆?dòng)或激發(fā)人的熱情。 —— 羅杰·諾斯

音樂(lè)名人名言3

1、練習(xí)音階是很重要的，不僅要訓(xùn)練手指，還要訓(xùn)練耳朵的協(xié)調(diào)性，對(duì)音程的理解，以及對(duì)鋼琴整體音域的理解。

2、創(chuàng)作音樂(lè)并不難，但去掉多余的音符卻極其困難。

3、要轉(zhuǎn)變民族素質(zhì)，詩(shī)樂(lè)是精神教育的重要內(nèi)容。

4、對(duì)于一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)，怎樣才能從他對(duì)鄉(xiāng)村音樂(lè)的研究中獲得所有的益處呢？也就是說(shuō)，完全吸收農(nóng)民音樂(lè)的詞匯，除了音樂(lè)以外，什么都忘掉，把它當(dāng)作自己的音樂(lè)母語(yǔ)來(lái)使用。

5、音樂(lè)贊美人們的生活，引導(dǎo)他們走向光明的未來(lái)。普羅科菲耶夫

6、音樂(lè)教育不是對(duì)音樂(lè)家的教育，而是對(duì)人的教育。

7、歌詞和歌手的感情，感受著聲音的高遠(yuǎn)，而不是高遠(yuǎn)，我渴望表達(dá)感情的低沉，不是低沉，我渴望收藏。它的聲音它的部分，都不是歌曲，所以寫我的愛(ài)。現(xiàn)在的情況是自由的，我的心是非常高興的，所有這情況的味道，必須尋求在進(jìn)一步的研究。

8、讓自由的藝術(shù)和音樂(lè)中的美的法則打破技術(shù)的束縛，解放思想和心靈。

9、音樂(lè)只吸引平和的心靈。

10、音樂(lè)教育不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家，而是為了培養(yǎng)人。

11、音樂(lè)屬于大眾。它屬于每一個(gè)人。

12、要聽(tīng)音樂(lè)，就得有對(duì)節(jié)奏感的耳朵，要有對(duì)音樂(lè)感的耳朵，最美的音樂(lè)是沒(méi)有意義的。

13、音樂(lè)不僅是表達(dá)的藝術(shù)，也是喚起激情的藝術(shù)。

14、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，也是審美的出發(fā)點(diǎn)。

15、不同的生命接觸，無(wú)法為其創(chuàng)造生命；不鍛煉自己性格的人，不會(huì)寫出偉大的作品。

16、如果沒(méi)有早期的音樂(lè)教育，我將一事無(wú)成。

17、音樂(lè)，是人生最大的樂(lè)趣；音樂(lè)，是生命的溪流；首先，它是你塑造你的脾氣的熔爐。

18、沒(méi)有生活和奮斗就沒(méi)有音樂(lè)。

19、音樂(lè)是比一切智慧和哲學(xué)更高的啟示。任何能夠理解我的音樂(lè)的人都能從普通人的痛苦中走出來(lái)。

20、不愛(ài)音樂(lè)的人不配做人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能叫半個(gè)人。只有那些喜歡音樂(lè)的人才稱得上是真正的人。

21、改變習(xí)俗，不喜歡音樂(lè)。

22、沒(méi)有音樂(lè)，生活毫無(wú)價(jià)值。

23、音樂(lè)教育除了要注重道德目的和社會(huì)目的外，還必須以美的事物為自己的目的去探索，把人教育成美與善。

24、在一切藝術(shù)中，只有音樂(lè)才能產(chǎn)生與群眾的合作，同時(shí)音樂(lè)也是表達(dá)力量的贏家。

25、實(shí)際的唱歌，刻苦的學(xué)習(xí)總比空談好，從反復(fù)的經(jīng)驗(yàn)中獲得自我判斷。歌唱自然比親近自然容易。總之，在歌唱的研究中，我們應(yīng)該用智慧來(lái)消除臆測(cè)。

26、在真正的音樂(lè)中，有千萬(wàn)個(gè)心靈的感覺(jué)，比語(yǔ)言更好。

27、音樂(lè)使人們成為理想的伙伴。

28、世界在音樂(lè)中得到了充分的表現(xiàn)和表達(dá)。它首先是藝術(shù)，是帝國(guó)的藝術(shù)，像音樂(lè)一樣是所有藝術(shù)的目的。

29、練習(xí)音階和琶音需要持之以恒，這些技巧可以幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的鋼琴技巧。

音樂(lè)名人名言4

許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。

——萊 杰

耳朵聽(tīng)到的旋律是美妙的，但是，聽(tīng)不到的旋律更美妙。

——羅 根

領(lǐng)悟音樂(lè)的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來(lái)。

——貝多芬

詩(shī)是寄寓于文字中的音樂(lè)，而音樂(lè)則是聲韻中的詩(shī)。

——福 萊

話語(yǔ)盡，音樂(lè)始。

——海 涅

音樂(lè)是唯一可以縱情而不會(huì)損害道德和宗教觀念的享受。

——愛(ài)迪生

音樂(lè)是人生的藝術(shù)。

——施特勞斯

音樂(lè)是空氣的詩(shī)歌。

——保 羅

音樂(lè)是耳朵的眼睛。

——諺 語(yǔ)

如果沒(méi)有音樂(lè)，生活就是一個(gè)錯(cuò)誤。

——尼 采

韻律有一種魔力，它甚至?xí)刮覀兿嘈盼覀儜延凶畛绺叩母星椤?/p>

——歌 德

音樂(lè)名人名言5

1、音樂(lè)中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量。--英國(guó)詩(shī)人 彌爾頓

2、當(dāng)你年齡較大時(shí)，別彈奏任何時(shí)髦的膚淺的樂(lè)曲。因?yàn)闀r(shí)間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的--即使把你的生命延長(zhǎng)一百倍，也還是不夠。

3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)；嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。-- 唐代詩(shī)人 白居易 《琵琶行》

4、舞蹈音樂(lè)是愛(ài)情之子。--美國(guó)政治家 約·戴維斯

5、音樂(lè)只對(duì)安寧的心境具有魅力。--蒲柏

6、新唱片音樂(lè)部分已近結(jié)束，進(jìn)入視覺(jué)創(chuàng)意階段，幾乎每天腦漿沸騰。--音樂(lè)人 許嵩

7、音樂(lè)是人類的通用的語(yǔ)言。--約·威爾遜

8、我喜歡一切和音樂(lè)有關(guān)的東西！包括關(guān)于音樂(lè)的故事！中國(guó)好聲音選手楊坤導(dǎo)師隊(duì) 關(guān)喆

9、清風(fēng)吹歌入空去，歌曲自繞行云飛。--唐代詩(shī)人 李白 《憶舊游寄譙郡元參軍》

10、音階、和弦、琶音的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生是非常必要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些練習(xí)，學(xué)生才能掌握那些基本規(guī)律。鋼琴作品結(jié)構(gòu)中的種種變化形式都是這些規(guī)律發(fā)展而成的。--尼古拉耶夫。里安涅德

11、女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。-- 唐朝詩(shī)人 李賀 《李憑箜篌引》

12、想休息大腦了，可下一段旅程又將開始。--音樂(lè)不愧為一條不歸路哩。--音樂(lè)人 許嵩

13、用體育鍛煉身體，用音樂(lè)陶冶靈魂。-- 古希臘哲學(xué)家 柏拉圖

14、音樂(lè)是空氣的詩(shī)歌。--保羅

15、謝謝所有喜歡和支持我的人，希望我的音樂(lè)能帶給你們更多快樂(lè)。--中國(guó)好聲音選手 吉克雋逸

16、音樂(lè)是唯一可以縱情而不會(huì)損害道德和宗教觀念的享受。-- 美國(guó)發(fā)明家 愛(ài)迪生

17、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。--柴可夫斯基

18、感情和氣味是這么一種東西：它們猶如光之于太陽(yáng)，音樂(lè)之于風(fēng)。--英國(guó)詩(shī)人 華茲華斯 《米切爾》

19、世界用圖畫和我說(shuō)話，我的心靈以音樂(lè)應(yīng)答。--印度詩(shī)人，作家，哲學(xué)家，19諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主泰戈?duì)?/p>

20、當(dāng)我聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，我的心會(huì)疾速跳動(dòng)，充滿了生命力，就像是起風(fēng)時(shí)的商船隊(duì)。--19世紀(jì)美國(guó)作家，哲學(xué)家 梭羅

21、擁有音樂(lè)，對(duì)人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂(lè)，是不夠的。--拉赫曼尼諾夫

22、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。--勃拉姆斯

23、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。--貝多芬

24、心哀而歌不樂(lè)，心樂(lè)而哭不哀。--西漢皇族淮南王 劉安 《淮南子·繆稱訓(xùn)》

25、建筑是凝固的音樂(lè)。-- 德國(guó)劇作家、詩(shī)人、思想家 歌德

26、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。--李斯特

27、歌者之情與歌詞協(xié)，覺(jué)音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲斂也。其音其節(jié)，皆非以為歌，而所以寫我情。情既暢矣，我心甚樂(lè)，凡此況味，必須于深造中求之。--童伯章

28、音樂(lè)是屬于群眾的，這是人人有份的。--威爾第

29、歌者上如抗，下如隊(duì)，曲如折，止如槁木；倨中矩，勾中鉤，累累乎端如貫珠。--西漢學(xué)者 戴圣 《禮記·樂(lè)記》

30、如果沒(méi)有音樂(lè)，生活就是一個(gè)錯(cuò)誤。--德國(guó)哲學(xué)家 尼采

31、不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。--唐代詩(shī)人 李白 《聽(tīng)蜀僧浚彈琴》

32、音樂(lè)是人生的藝術(shù)。--十九世紀(jì)奧地利音樂(lè)世家 施特勞斯

33、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。--格魯克

34、浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。--唐代文學(xué)家 韓愈 《聽(tīng)穎師彈琴》

35、詩(shī)是寄寓于文字中的音樂(lè)，而音樂(lè)則是聲韻中的詩(shī)。--法國(guó)作曲家 福萊

36、子在齊闡《韶》，三月不知肉味。--春秋時(shí)期思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人 孔子 《論語(yǔ)·述而》

37、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。--舒曼

38、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。--海頓

39、話語(yǔ)盡，音樂(lè)始。-- 德國(guó)詩(shī)人 海涅

40、音樂(lè)只對(duì)安寧的心境具有魅力。--18世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人 蒲柏

41、跳舞的人總要付音樂(lè)錢。--美國(guó)第十任總統(tǒng) 約·泰勒

42、美是上帝的微笑，音樂(lè)是上帝的聲音。--美國(guó)女教師 盧安·約翰遜

43、幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。--而靈魂的最美的音樂(lè)是慈悲。--法國(guó)思想家，文學(xué)家 羅曼·羅蘭

44、音樂(lè)是唯一的宇宙通用的語(yǔ)言。-- 美國(guó)心理學(xué)家 塞·羅杰斯

45、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂(lè)不是我自己的，我把歡樂(lè)注進(jìn)音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)。--莫扎特

46、音樂(lè)可以治心病。--約·洛根

47、音樂(lè)從我耳邊飄過(guò)，就像郵差送來(lái)一封不屬于我的信。--英國(guó)小說(shuō)家 愛(ài)略特

48、但是我們還要說(shuō)，音樂(lè)應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。--亞里斯多德

49、享受每次回到零的瞬間！感謝生命中有音樂(lè)。--中國(guó)好聲音選手劉歡導(dǎo)師隊(duì) 袁婭維

50、練習(xí)音階和琶音必須堅(jiān)持不懈，這些技巧都幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的鋼琴技巧。--瑪格麗特·朗

音樂(lè)名人名言6

1、音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。貝多芬

2、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。羅伯特舒曼

3、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值。舒曼

4、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的。愛(ài)因斯坦

5、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)造出任何真正的藝術(shù)作品。舒曼

6、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。愛(ài)因斯坦

7、音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家，首先是培養(yǎng)人。蘇霍姆林斯基

8、音樂(lè)從我耳邊飄過(guò)，就像郵差送來(lái)一封不屬于我的信。愛(ài)略特

9、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。舒曼

10、在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充。高爾基

11、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

12、音樂(lè)歌頌人們的生活，引導(dǎo)人們走向光明的未來(lái)。（蘇）普羅科菲耶夫

13、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。艾涅斯庫(kù)

14、即使是最簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習(xí)。巴克豪斯

15、音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。維克多雨果

16、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。柴利畢達(dá)克

17、讓自由的藝術(shù)和音樂(lè)本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓

18、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。柴可夫斯基

19、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。聶耳

20、音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。冼星海

21、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。舒曼

22、不愛(ài)音樂(lè)不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾

23、欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。馬克思

24、在一切藝術(shù)中，只有音樂(lè)才能產(chǎn)生與廣大群眾的合作，同時(shí)在表達(dá)力量上，音樂(lè)也是優(yōu)勝者。恩格斯

25、貝多芬的音樂(lè)激發(fā)了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無(wú)窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質(zhì)?；舴蚵?/p>

26、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。貝多芬

27、像詩(shī)是詞匯的和聲一樣，音樂(lè)是音符的和聲；像詩(shī)是散文和演說(shuō)的升華一樣，隱約是詩(shī)的升華。（英）珀賽爾

28、民間音樂(lè)是在人民的斗爭(zhēng)生活中產(chǎn)生的，人們歌唱著它、演奏著它總是有感而發(fā)，所表現(xiàn)的感情是真摯的、質(zhì)樸的。馬可

29、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)。柏拉圖

30、音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液。（匈）李斯特

音樂(lè)名人名言7

1、在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充。高爾基

2、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。聶耳

3、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。盧梭

4、詞與曲溶匯在一起，相互不能分割時(shí)，就為一首好歌曲了。杜那耶夫斯基。

5、唱曲宜有情。曲情者，曲中之情節(jié)也。解明情節(jié)，知其意之所在，則唱出口時(shí)儼然此種神情，問(wèn)者是問(wèn)，答者是答，怨者黯然魂消而不致反有喜色，歡者怡然自得而不得稍有瘁容；且其聲音齒頰之間，各種俱有分別，此所謂曲情是也。李漁。

6、凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲。《樂(lè)記》。

7、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師表的資格。馬丁路德

8、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。柴可夫斯基

9、不等于一切，因?yàn)橐粋€(gè)歌唱家必須表達(dá)出詩(shī)人和作曲家的靈感，因此，他必須有天生的熱情和崇高的心靈。蘭培爾蒂。

10、領(lǐng)悟音樂(lè)的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來(lái)。貝多芬

11、假使我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)。亨德?tīng)?/p>

12、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的。車爾尼雪夫斯基

13、歌曲。在世界各國(guó)的語(yǔ)言中，這是何等親切、響亮的一個(gè)詞！人民對(duì)歌曲從來(lái)充滿無(wú)比的熱愛(ài)。很難想象，一個(gè)民族（即使是最小的民族）沒(méi)有表現(xiàn)自己歡樂(lè)、痛苦、、希望與理想的歌曲，歌曲與人民的歷史是不可分割的，歌曲記載了人民的生活、儀典與風(fēng)習(xí)，歌曲就是人民的心靈。依奧杜那耶夫斯基。

14、我在藝術(shù)上下過(guò)一番功夫，誰(shuí)如果像我這樣下一番功夫，他也會(huì)達(dá)到這樣的境地。巴赫

15、音樂(lè)是人生的藝術(shù)。施特勞斯

16、但是我們還要說(shuō)，音樂(lè)應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。亞里斯多德

17、音樂(lè)是統(tǒng)一廣大群眾的一種工具，是一種組織的力量，好的音樂(lè)能夠鼓舞啟發(fā)大家努力工作。列寧。

18、生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂(lè)不是我個(gè)人的，我把歡樂(lè)注入音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)。莫扎特

19、純樸發(fā)揮了它的全部魅力，它是藝術(shù)臻于最高境界的標(biāo)志。肖邦，

20、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。門德?tīng)査?/p>

21、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用。列夫托爾斯泰

22、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能夠確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。艾涅斯庫(kù)。

23、音樂(lè)常使死亡遲延。伊索

24、音樂(lè)是統(tǒng)一廣大群眾的一種工具，是一種組織力量。列寧。

25、夫內(nèi)有悲痛之心，則激哀切之言。言比成詩(shī)，聲比成音。雜而詠之，聚而聽(tīng)之。心動(dòng)于和聲，情感于苦言，嗟嘆未絕，而泣涕流連矣。嵇康。

26、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。柴可夫斯基

27、話語(yǔ)盡，音樂(lè)始。海涅

28、音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液。李斯特，

29、只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)。巴爾扎克

30、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。叔本華

31、不愛(ài)音樂(lè)不配作人，雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾

32、應(yīng)當(dāng)努力把簡(jiǎn)易的樂(lè)曲彈得正確，彈得完美無(wú)疵；這要比把困難的樂(lè)曲草草了事地彈一遍好得多。舒曼。

33、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。喬義特

34、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。格魯克

35、音樂(lè)是耳朵的眼睛。諺語(yǔ)

36、音樂(lè)是空氣的詩(shī)歌。保羅

37、耳朵聽(tīng)到的旋律是美妙的，但是，聽(tīng)不到的旋律更美妙。羅根

38、音樂(lè)是唯一可以縱情而不會(huì)損害道德和宗教觀念的享受。愛(ài)迪生

39、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的。愛(ài)因斯坦

40、音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學(xué)血液。李斯特

41、發(fā)布時(shí)間：20xx-06-02名人名言 手機(jī)版

42、讓自由的藝術(shù)和音樂(lè)本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由。海頓

43、詩(shī)是寄寓于文字中的音樂(lè)，而音樂(lè)則是聲韻中的詩(shī)。福萊

44、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。貝多芬

45、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓

46、民間音樂(lè)是人民的斗爭(zhēng)生活中產(chǎn)生的，人們歌唱著它、演奏著它，總是有所感而發(fā)，所表現(xiàn)的感情是真摯的、質(zhì)樸的。馬可。

47、要留神聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格。舒曼。

48、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。柴可夫斯基

49、我在著手工作以前，無(wú)論如何也要力求忘記自己是一位音樂(lè)家，而首先想到應(yīng)是位畫家和詩(shī)人。葛路尼

50、音樂(lè)能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。柏遼茲

51、夫樂(lè)者樂(lè)也，人情之所不能免也。樂(lè)必發(fā)于聲者，形于動(dòng)靜，人之道也。聲音動(dòng)靜，性術(shù)之變盡于此矣。故人不耐無(wú)樂(lè)，樂(lè)不耐無(wú)形，形而不為道，不耐無(wú)亂。公孫尼子。

52、音樂(lè)作品是在時(shí)間中拓展的藝術(shù)。卓菲婭麗莎。

53、歌曲對(duì)于革命，猶如鹽對(duì)于人類，有同樣重要的作用。鹽能增加人類的體力，歌曲能增加革命的力量。冼星海。

54、象詩(shī)是詞匯的和聲一樣，音樂(lè)是音符的和聲；象詩(shī)是散文和演說(shuō)的升華一樣，音樂(lè)是詩(shī)的升華。普賽爾，

55、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品。舒曼。

56、無(wú)論音樂(lè)、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，都不光是為了單純地消遣。柴可夫斯基。

57、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。柏拉圖

58、韻律有一種魔力，它甚至?xí)刮覀兿嘈盼覀儜延凶畛绺叩母星椤８璧?/p>

59、音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)研究，把人教育成美和善的。柏拉圖

60、要尊崇過(guò)去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠(chéng)地歡迎新的萌芽。舒曼

61、音樂(lè)并不僅是一種娛樂(lè)，而是音樂(lè)詩(shī)人，音樂(lè)思想家所表達(dá)出的高尚情感。這些情感必須符合人類邏輯的規(guī)律。它是人們所感覺(jué)、理解、表現(xiàn)東西中的一部分。哥白尼。

62、歌唱就是用聲音來(lái)藝術(shù)性地表達(dá)人類感情。感情表達(dá)是內(nèi)部和外界刺激的反映，全身都參與其事，面部表情，手勢(shì)和儀態(tài)，帶情感的聲音，在加上反映個(gè)人內(nèi)心狀態(tài)的心臟跳動(dòng)和呼吸，這些反應(yīng)作為反射而發(fā)生。盧齊厄馬南。

63、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。萊杰

64、我的音樂(lè)作品是從我對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來(lái)歡樂(lè)。舒伯特

65、需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因?yàn)橛脛e的方法不可能跟蹤音樂(lè)。阿里斯托克森

66、如果沒(méi)有音樂(lè)，生活就是一個(gè)錯(cuò)誤。尼采

67、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值。舒曼

68、音樂(lè)是思維著的聲音。雨果

69、音樂(lè)有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中。亞里斯多德

70、音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。貝多芬

71、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。歌德

72、音樂(lè)是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素。海涅。

73、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品至少我的作品的一部分能夠成為戰(zhàn)歌。肖邦

74、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。舒曼。

75、音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。瓦格納

音樂(lè)名人名言8

1、不同生活接觸，不能為其生活的創(chuàng)作；不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。聶耳

2、凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也。

3、但是我們還要說(shuō)，音樂(lè)應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。亞里斯多德

4、音樂(lè)只對(duì)安寧的心境具有魅力。蒲柏

5、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子。海倫辛普森

6、歌者之情與歌詞協(xié)，覺(jué)音之高也，非音之高，我情之欲抒也，音之低也，非音之低，我情之欲斂也。其音其節(jié)，皆非以為歌，而所以寫我情。情既暢矣，我心甚樂(lè)，凡此況味，必須于深造中求之。童伯章

7、大聲不入里耳、曲高和寡。

8、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。貝多芬

9、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。勃拉姆斯

10、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。柴利畢達(dá)克

11、當(dāng)你年齡較大時(shí)，別彈奏任何時(shí)髦的膚淺的樂(lè)曲。因?yàn)闀r(shí)間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的即使把你的生命延長(zhǎng)一百倍，也還是不夠。

12、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。貝多芬

13、我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品至少我的作品的一部分能夠成為戰(zhàn)歌。肖邦

14、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生。李斯特

15、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。舒曼

16、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。格魯克

17、音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。貝多芬

18、生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂(lè)不是我自己的，我把歡樂(lè)注進(jìn)音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)。莫扎特

19、練習(xí)音階和琶音必須堅(jiān)持不懈，這些技巧都幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的鋼琴技巧?，敻覃愄乩?/p>

20、擁有音樂(lè)，對(duì)人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂(lè)，是不夠的。拉赫曼尼諾夫

21、音階、和弦、琶音的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生是非常必要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些練習(xí)，學(xué)生才能掌握那些基本規(guī)律。鋼琴作品結(jié)構(gòu)中的種種變化形式都是這些規(guī)律發(fā)展而成的。尼古拉耶夫。里安涅德

22、音樂(lè)是屬于群眾的，這是人人有份的。威爾第

23、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。柴可夫斯基

24、藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海頓

25、音階練習(xí)是很重要的，不僅是為了訓(xùn)練手指，也是為了訓(xùn)練耳朵對(duì)協(xié)調(diào)性的感覺(jué)，對(duì)音程的了解，以及對(duì)鋼琴總的音域的理解?；舴蚵?。約瑟夫

26、沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。尼采

27、永遠(yuǎn)別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當(dāng)專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過(guò)這一點(diǎn)的，都是歪曲。

28、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。叔本華

29、不愛(ài)音樂(lè)不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。黑格爾

30、實(shí)際歌唱，刻苦鉆研比空談好，從反復(fù)體會(huì)中取得自我判斷。自然比做作好，歌唱時(shí)覺(jué)得容易就對(duì)頭，覺(jué)得緊迫就不好?？偫ㄒ痪湓?，在歌唱學(xué)習(xí)中，要用智慧去排除臆想。普爾奧則士

31、在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。門德?tīng)査?/p>

32、自信是成功的第一秘訣。愛(ài)默森

33、音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。柏拉圖

34、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。海頓

35、對(duì)一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)，從他對(duì)農(nóng)民音樂(lè)的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂(lè)的語(yǔ)匯，以致達(dá)到除這種語(yǔ)匯以外忘掉一切的地步，并把這種語(yǔ)匯作為自己的音樂(lè)母語(yǔ)來(lái)使用。巴托克

36、興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)。

37、音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起。瓦格納

38、音樂(lè)常使死亡遲延。伊索

39、要尊崇過(guò)去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠(chéng)地歡迎新的萌芽。舒曼

40、音樂(lè)是思維著的聲音。雨果

41、音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。柴科夫斯基

42、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。舒曼

43、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

44、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)。艾涅斯庫(kù)

45、室內(nèi)樂(lè)是什么東西呢？就是拿音樂(lè)來(lái)談話，幾個(gè)人拿音樂(lè)來(lái)談話。你要能使音樂(lè)變成靈活的、自一由的語(yǔ)言，你才真正懂得了音樂(lè)，你才真正掌握了音樂(lè)。不然的話，還是停留在一個(gè)非常淺薄的水平上。傅聰

46、技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值。舒曼

47、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情。弗德雷里克柏遼茲

48、貝多芬的音樂(lè)激發(fā)了恐怖、懼怕、驚愕和痛苦的力量，引起了無(wú)窮盡的渴望，這正是浪漫主義的本質(zhì)?；舴蚵?/p>

49、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)。柏拉圖

50、音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。冼星海

51、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的.生理上的作用。列夫托爾斯泰

52、古典作家的音，講究圓轉(zhuǎn)如珠；印象派作家如德彪西的音，多數(shù)要求含渾朦朧；浪漫派如舒曼的音則要求濃郁。同是古典樂(lè)派，斯卡拉蒂的音比較輕靈明快，巴哈的音比較凝煉沉著，亨特爾的音比較華麗豪放。稍晚一些，莫扎特的音除了輕靈明快之外，還要求嫵媚。傅聰

53、藝術(shù)正如生活那樣，他是無(wú)窮無(wú)盡的。因此也不可能有什么能使我們認(rèn)為：還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。羅曼羅蘭

54、問(wèn)題不在于技術(shù)練習(xí)，而更多的在于練習(xí)的技術(shù)。

55、純樸發(fā)揮了它的全部魅力，它是藝術(shù)臻于最高境界的標(biāo)志。肖邦

56、必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。羅伯特舒曼

57、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。蘇霍姆林斯基

58、我的音樂(lè)作品是從我對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來(lái)歡樂(lè)。舒伯特

59、真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已。格林卡

60、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。柏拉圖

61、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。柴可夫斯基

62、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。聶耳

63、即使是最簡(jiǎn)單的樂(lè)曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習(xí)。巴克豪斯

64、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)。舒曼

65、練習(xí)時(shí)要彈得很慢，不用踏板，聽(tīng)清樂(lè)曲中的每個(gè)音，然后用來(lái)彈奏。如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來(lái)練?？ㄔ滦?/p>

66、為音樂(lè)不夠具體，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意。門德?tīng)査?/p>

67、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神柏拉圖

68、最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬。威爾弟

69、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待。柴可夫斯基

70、聲樂(lè)之入人也深，其化人也速。

71、人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯(cuò)誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)。沃阿莫扎特

72、音樂(lè)學(xué)院是學(xué)習(xí)的最低限度，以后還有生活。作曲家應(yīng)該學(xué)到老，一生磨練技巧，發(fā)展、豐富自己對(duì)世界的理解，永遠(yuǎn)前進(jìn)、前進(jìn)。格里愛(ài)爾

73、要留神聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格。舒曼

74、嗓音功能和歌唱能力確實(shí)是上天賜與的，但是歌唱藝術(shù)家卻不是生就的，他們是造就的。對(duì)于他們的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音樂(lè)常識(shí)、聲樂(lè)技巧、曲目、咬字和語(yǔ)言的研究、掌握鍵盤、受過(guò)良好訓(xùn)練的聽(tīng)覺(jué)、視譜能力、表演訓(xùn)練和舞臺(tái)實(shí)踐。菲爾茲

75、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品。舒曼

76、欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。馬克思

77、難道音樂(lè)家不應(yīng)該象詩(shī)人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實(shí)上，他能夠研究人大自然最杰出的創(chuàng)造物。約弗雷沙特

78、練習(xí)好音階、琶音是必須的，練習(xí)時(shí)要根據(jù)自己的弱點(diǎn)，需要而有所不同。練習(xí)和弦是要用很慢的速度來(lái)彈，把手放在鍵盤上感受它的擴(kuò)張。拉羅查

79、我非常熱愛(ài)音樂(lè)。正因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂(lè)是熱情洋溢的自一由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無(wú)邊無(wú)際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)。德彪西

80、一切時(shí)髦的東西總會(huì)變成不時(shí)髦的，如果你一輩子追求時(shí)髦，一直追求到老，你就會(huì)變成一個(gè)受任何人輕視的花花分子。

81、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界。歌德

82、在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充。高爾基

83、留神細(xì)聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律的寶庫(kù)。它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。舒曼

84、古人善歌者有語(yǔ)，謂當(dāng)使聲中無(wú)字、字中有聲。凡曲，只是一聲清濁高下如縈縷耳。字則有喉唇齒舌等音不同。當(dāng)使字字舉末皆輕圓，悉融入聲中，令轉(zhuǎn)換處無(wú)磊塊，此謂聲中無(wú)字，古人謂之如貫珠，今謂之善過(guò)渡是也。善歌者謂之“內(nèi)里聲。不善歌者，聲無(wú)抑揚(yáng)，謂之念曲；聲無(wú)含蘊(yùn)，謂之叫曲。沈括

85、移風(fēng)易俗、莫善于樂(lè)。

86、每天練習(xí)的時(shí)間應(yīng)隨著每個(gè)人的體力、精力而定。最重要的是身體不覺(jué)得疲勞，提倡身體放松，精神集中地演奏音樂(lè)。阿勞

87、音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄伲橇钊烁袆?dòng)或激發(fā)人的熱情。羅杰諾斯

88、我認(rèn)為，對(duì)一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)，最大的危險(xiǎn)莫過(guò)于失去信心。音樂(lè)，以及整個(gè)藝術(shù)，不能是冷酷的嘲諷。音樂(lè)可以是辛酸的、失望的，但不能是冷酷的嘲諷。一個(gè)人感到失望，那意味著他仍然對(duì)某種事物懷著信念。肖斯塔科維奇

89、學(xué)習(xí)技術(shù)必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒(méi)有技術(shù)，藝術(shù)就不過(guò)硬，就沒(méi)有風(fēng)格，沒(méi)有特性。練習(xí)曲、音階、琶音、和弦等是非常貨真價(jià)實(shí)的，不能騙人。帕德雷夫斯基簡(jiǎn)

90、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成。愛(ài)因斯坦

91、沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)造出任何真正的藝術(shù)作品。舒曼

92、音樂(lè)表達(dá)的是無(wú)法用語(yǔ)言描述，卻又不可能對(duì)其保持沉默的東西。維克多雨果

93、不論他的想象力的幅度有多么寬廣，要是他不具備足夠的知識(shí)，他的理解力始終是有限的。他必須熟悉文化史，并能領(lǐng)悟音樂(lè)史上各個(gè)事件之間的聯(lián)系。熟悉文化史可以幫助他判定作曲者取得其特殊形式的那種環(huán)境。領(lǐng)悟音樂(lè)史上的各種聯(lián)系可以使他從時(shí)代的特性中把個(gè)人的特性解脫出來(lái)。他必須能夠區(qū)別時(shí)代的風(fēng)格和個(gè)人的風(fēng)格，區(qū)別一般的習(xí)俗和個(gè)人的習(xí)慣。在他的藝術(shù)中，他是生命的參與者，他能使個(gè)人和時(shí)代復(fù)活或絕滅。舍爾興

94、當(dāng)你年齡較大時(shí)，別彈奏任何時(shí)髦的膚淺的樂(lè)曲。因?yàn)闀r(shí)間很寶貴，光是把世界上所有的優(yōu)秀作品熟悉一下，就夠你忙的即使把你的生命延長(zhǎng)一百倍，也還是不夠。舒曼

95、夫內(nèi)有悲痛之心，則激哀切之言。言比成詩(shī)，聲比成音。雜而詠之，聚而聽(tīng)之。心動(dòng)于和聲，情感于苦言，嗟嘆未絕，而泣涕流連矣。嵇康

96、德者，性之端也；樂(lè)者，德之樂(lè)也。

97、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的。愛(ài)因斯坦

98、我在旋律上花費(fèi)很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象。斯特勞斯

99、我從來(lái)不喜歡練習(xí)，但當(dāng)我開始練琴時(shí)，首先慢練十分鐘的音階，傾聽(tīng)彈奏的聲音，每一個(gè)音都會(huì)產(chǎn)生回應(yīng)，它給我動(dòng)力，我一生將堅(jiān)持這樣做?？死锉痉?/p>

100、藝術(shù)正如生活那樣，他是無(wú)窮無(wú)盡的。因此也不可能有什么能使我們認(rèn)為：還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。羅曼羅蘭

101、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。

102、變死音為活曲，化歌者為文人。李漁

103、音樂(lè)的內(nèi)容是表現(xiàn)在音響中的生活的印象、思想和感情。因此作曲家應(yīng)當(dāng)有開闊的思想，深刻地理解生活，他應(yīng)當(dāng)是他那一時(shí)代的先進(jìn)的人。如果內(nèi)心生活貧乏，如果作曲家脫離生活，如果他的生活印象是貧乏的、膚淺的和偶然的，那他的音樂(lè)也一定是空洞的和無(wú)內(nèi)容的。而他的一切技術(shù)就成為誰(shuí)也不需要的東西了。格里愛(ài)爾

104、音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情。羅杰諾斯

105、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。喬義特

106、一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。門德?tīng)査?/p>

107、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。盧梭

108、一切時(shí)髦的東西總會(huì)變成不時(shí)髦的，如果你一輩子追求時(shí)髦，一直追求到老，你就會(huì)變成一個(gè)受任何人輕視的花花分子。舒曼

109、和弦能增強(qiáng)音程的感覺(jué)，彈奏的力量與穩(wěn)定，并能訓(xùn)練手在鋼琴上的合適位置。柯?tīng)柾?。阿爾弗萊德

110、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

111、應(yīng)當(dāng)努力把簡(jiǎn)易的樂(lè)曲彈得正確，彈得完美無(wú)疵；這要比把困難的樂(lè)曲草草了事地彈一遍好得多。舒曼

112、如果你問(wèn)我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階車爾尼

113、沒(méi)有觸及內(nèi)心，就不可能有音樂(lè)。穆索爾斯基

114、作曲家在創(chuàng)作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。比才

115、真正的樸實(shí)性是最難能可貴的，而且是最難以企及的造詣。斯特拉文斯基

116、練習(xí)是偉大的魔術(shù)師，它使看來(lái)無(wú)法演奏的樂(lè)曲得以演奏，并使它變得容易，得心應(yīng)手。車爾尼

117、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。羅曼。羅蘭

118、基本功練習(xí)包括五指練習(xí)、音階、琶音、哈農(nóng)等，這些內(nèi)容每天要練習(xí)，要持之以恒。在練習(xí)時(shí)，音色要有顆粒性，音樂(lè)要有連貫性；每個(gè)音之間都要有一定的傾向性，指尖的感覺(jué)敏度、力度、速度、顆粒性以及音色的各種變化，都可以通過(guò)基本功練習(xí)，找到自己需要的方法。朱工

119、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格。馬丁。路德

120、人們時(shí)常埋怨音樂(lè)是這樣的模糊，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，簡(jiǎn)直不知如何去想才好。但每個(gè)人對(duì)文學(xué)總是能夠理解的。不過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲所傳達(dá)給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。這不是因

121、永遠(yuǎn)別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當(dāng)專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過(guò)這一點(diǎn)的，都是歪曲。舒曼

122、音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸一入空氣，它是生命中的血管中流通著的學(xué)血液。李斯特

123、道家有句話叫做大則遠(yuǎn)，遠(yuǎn)則逝，逝則返，這又是時(shí)間與空間的整個(gè)的統(tǒng)一?？墒亲钜o的，你看這個(gè)遠(yuǎn)、逝、返，還是個(gè)時(shí)間的東西。這一句話就講盡了最高的藝術(shù)。大則遠(yuǎn)，遠(yuǎn)則逝，逝則返。逝，消逝了，沒(méi)有了，逝則返，又回來(lái)了。最美的菩薩的雕塑，或者希臘的雕塑，或者是達(dá)芬奇的名畫，都給你這個(gè)感覺(jué)。傅聰

124、藝術(shù)的三個(gè)死敵：平庸、千篇一律、粗制濫造。舒曼

125、歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的。車爾尼雪夫斯基

126、音樂(lè)是人類的第二語(yǔ)言。馬克思

127、只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)。巴爾扎克

128、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。福樓拜

129、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞。喬義特

130、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)音階、琶音及巴赫作品的練習(xí)。每天都練半小時(shí)以上的音階、琶音，一定都要加上表情。只練那些旋律動(dòng)聽(tīng)、自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認(rèn)為只把技術(shù)上困難的地方練好就是達(dá)到了目的。巴克豪斯

131、開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂(lè)。雨果

音樂(lè)名人名言9

1、詩(shī)是寄寓于文字中的音樂(lè)，而音樂(lè)則是聲韻中的詩(shī)?！ＨR

2、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕?！ｎD

3、音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界?！璧?/p>

4、哪里有音樂(lè)，哪里就樂(lè)融融?！s威爾遜

5、音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師的資格。——馬丁路德

6、音樂(lè)是空氣的詩(shī)歌?！Ａ_

7、對(duì)節(jié)奏的敏感，正如一般的音樂(lè)能力一樣，是人類的心理和重量本性的基本特質(zhì)之一?！樟袧h諾夫

8、音樂(lè)只對(duì)安寧的心境具有魅力。——蒲柏

9、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)。——萊杰

10、音樂(lè)中蘊(yùn)藏著如此悅耳的催人奮進(jìn)的力量?！獜洜栴D

11、音樂(lè)是唯一的宇宙通用的語(yǔ)言。——理查德胡克

12、音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴?！罅_

13、對(duì)于一顆苦難的心，一曲悲歌是最美的音樂(lè)?！棋a德尼

14、音樂(lè)是思維著的聲音?！旯?/p>

15、在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的想象過(guò)程?！獝?ài)因斯坦

16、音樂(lè)可以治心病。——約洛根

17、美是上帝的微笑，音樂(lè)是上帝的聲音?！_安約翰遜

18、沒(méi)有早期音樂(lè)教育，干什么事我都會(huì)一事無(wú)成?！獝?ài)因斯坦

19、世界用圖畫和我說(shuō)話，我的心靈以音樂(lè)應(yīng)答?！└?duì)?/p>

20、正如建筑可以說(shuō)是凝固的音樂(lè)一樣，它也可以說(shuō)是一種空間音樂(lè)?！x林

21、音樂(lè)是唯一可以縱情而不會(huì)損害道德和宗教觀念的享受。——愛(ài)迪生

22、鐘聲是音樂(lè)的笑聲?！?/p>

23、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂(lè)，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)?！?/p>

24、音樂(lè)是人類的通用的語(yǔ)言?！_杰斯

25、欣賞音樂(lè)，需要有辨別音律的耳朵，對(duì)于不辨音樂(lè)的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義?！R克思

26、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的?！灞救A

27、勞動(dòng)要及時(shí)開始，音樂(lè)要及時(shí)結(jié)束。——法國(guó)

28、音樂(lè)是人生的藝術(shù)?！┨貏谒?/p>

29、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。——柴可夫斯基

30、自信是成功的第一秘訣?！獝?ài)默森

31、音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育?！K霍姆林斯基

32、希望是猶愁的最佳音樂(lè)?！ㄓⅲ┎ǘ?/p>

33、音樂(lè)有一種魅力，可以感化人心向善，也可以誘人走上墮落之路。——莎士比亞

34、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞?！獑塘x特

35、幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。而靈魂的最美的音樂(lè)是慈悲?！_曼羅蘭

36、音樂(lè)有血一樣的熾熱，有無(wú)以言表的激情；我們聚坐在一起，領(lǐng)悟著自己的心聲。——阿西蒙斯

37、音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)探求，把人教育成美和善的。——柏拉圖

38、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西?！_曼羅蘭

39、領(lǐng)悟音樂(lè)的人，能從一切世俗的煩惱中超脫出來(lái)?！惗喾?/p>

40、跳舞的人總要付音樂(lè)錢?！s泰勒

41、音樂(lè)是一種能使所有年齡的人都喜?！乩瓐D

42、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神?！乩瓐D

43、通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子——（英）海倫辛普森

44、沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的。——尼采

45、音樂(lè)常使死亡遲延?！了?/p>

46、音樂(lè)是耳朵的眼睛?！f(wàn)提斯

47、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)?！乩瓐D

48、音樂(lè)從我耳邊飄過(guò)，就像郵差送來(lái)一封不屬于我的信?！獝?ài)略特

49、音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。——盧梭

50、不愛(ài)音樂(lè)不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。 ——黑格爾

51、音樂(lè)是醫(yī)治思想疾病的良藥?！趾５?/p>

52、如果沒(méi)有音樂(lè)，生活就是一個(gè)錯(cuò)誤?！岵?/p>

53、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)?！K霍姆林斯基

54、音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！惗喾?/p>

音樂(lè)名人名言10

1、沒(méi)有油畫雕像音樂(lè)詩(shī)歌以及各種自然所引起的情感，人生樂(lè)趣就會(huì)失掉一半。斯賓塞

2、給自己找茬是診斷，給自己找事是磨練，給自己剖析是知己，給自己嘲笑是激勵(lì)！生活是首歌愛(ài)情是輕音樂(lè)，工作是交響樂(lè)，奮斗是搖滾樂(lè)，應(yīng)酬是流行樂(lè)，朋友是通俗曲，事業(yè)是進(jìn)行曲?！疤焐也谋赜杏谩?，沒(méi)有休止符；前進(jìn)路上大步走，“天下誰(shuí)人不識(shí)君”！

3、德國(guó)是一個(gè)崇尚文化藝術(shù)重視美育的國(guó)度，在人群中很難找到不了解音樂(lè)不懂樂(lè)器的人。這或許是德國(guó)人為什么富有創(chuàng)造力的謎底之一。

4、音樂(lè)是統(tǒng)一廣大群眾的一種工具，是一種組織的力量，好的音樂(lè)能夠鼓舞啟發(fā)大家努力工作。列寧。

5、我有我的人格良心，不是錢能買的。我的音樂(lè)，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。作者冼星海凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無(wú)例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人作者華羅庚“

6、假使我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)。亨德?tīng)?/p>

7、敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。愿我這小溪的音樂(lè)，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

8、我的音樂(lè)是做給那些有思想，有個(gè)性，有閱歷的人聽(tīng)得，小朋友聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，總有一天他們會(huì)長(zhǎng)大的以后他們會(huì)懂的。李泉

9、音樂(lè)是生活中最美好的一面。恩格斯

10、音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通著的血液?！钏固?/p>

11、如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂(lè)，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。－－德謨克利特”

12、陶淵明守著無(wú)弦琴，彈奏心靈的音樂(lè)。生活中的快樂(lè)與物質(zhì)無(wú)關(guān)，真正的快樂(lè)來(lái)自心靈教養(yǎng)憧憬。

13、調(diào)節(jié)情緒，走出低谷，方法有，下列陳述音樂(lè)唱歌曲，聽(tīng)音樂(lè)。

14、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用?！蟹蛲袪査固?/p>

15、一切偉大的音樂(lè)家總是繼承著民間音樂(lè)所提示的方法和方向做進(jìn)一步的藝術(shù)加工，而不是與它的方向背道而馳任何天才一旦違背了民間音樂(lè)的這種傳統(tǒng)，他的作品就會(huì)脫離人民，降低價(jià)值。馬可

16、首先，我十分喜愛(ài)這份工作，正如大屏幕上說(shuō)我愛(ài)笑，所以我希望能把我自己的快樂(lè)通過(guò)表演，分享給更多的人。我也愛(ài)音樂(lè)愛(ài)表演，所以文藝讓我的生活變得充實(shí)和快樂(lè)，我也十分享受參與文藝工作的過(guò)程。因此，我愿意用更多的時(shí)間和精力去完成我喜歡的工作。

17、音樂(lè)作品是在時(shí)間中拓展的藝。卓菲婭麗莎

18、音樂(lè)博衍無(wú)終極兮，焉及逝以徘徊?！?/p>

19、每個(gè)人的工作，不管是文學(xué)音樂(lè)美術(shù)建筑還是其他工作，都是自己的一幅畫像。勃特勒

20、現(xiàn)在向我們走來(lái)的是班的代表隊(duì)看！這是一群朝氣蓬勃的孩子，隨著音樂(lè)，正昂首挺胸地踏入會(huì)場(chǎng)。今天，他們會(huì)在這灑下拼搏的汗水。

21、我是一個(gè)俗人，但我的音樂(lè)不俗。

22、整理一下自己的心情，忘記那些不愉快的往事，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看風(fēng)景，說(shuō)能說(shuō)的話，做可做的事，走該走的路，見(jiàn)想見(jiàn)的人。

23、我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的。愛(ài)因斯坦

24、小組中所有參與的手都彼此相握，形成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的手鏈。節(jié)奏舒緩的背景音樂(lè)中，主持人要求大家在手不松開的情況下，無(wú)論用什么方法，將交錯(cuò)的手鏈解成一個(gè)大圓圈。(可以解開時(shí)間越短的班級(jí)獲勝)

25、友誼就像一把小提琴，它奏出的音樂(lè)可能時(shí)斷時(shí)續(xù)，但琴弦永遠(yuǎn)都在。

26、我曾是個(gè)一無(wú)所有的人，但現(xiàn)在我有音樂(lè)，有你們。我可以看見(jiàn)理想中的未來(lái)，我會(huì)在我的白紙上書寫你們所有人對(duì)我的印記，這個(gè)夏天對(duì)我來(lái)說(shuō)真的意義非凡，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真正的開始才剛剛開始。

27、我參加的一些國(guó)外電視節(jié)目會(huì)讓我彈三四遍，我說(shuō)肯定不可能，從音樂(lè)藝術(shù)的角度我不可能重復(fù)三遍感情。我不可能做到三遍完全一樣的情緒投入，太多就蒼白了。這種即興靈動(dòng)的天然魅力就沒(méi)有了?！?/p>

28、道德是一種獲得——如同音樂(lè)，如同外國(guó)語(yǔ)，如同虔誠(chéng)撲克和癱瘓——沒(méi)有來(lái)就擁有道德。作者馬克吐溫

29、對(duì)一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)，從他對(duì)農(nóng)民音樂(lè)的研究中獲得全部益處的方法是什么呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂(lè)的語(yǔ)匯，以致達(dá)到除這種語(yǔ)匯以外忘掉一切的地步，并把這種語(yǔ)匯作為自己的音樂(lè)母語(yǔ)來(lái)使用。巴托克

30、音樂(lè)中含有“美感”，能使人態(tài)度嫻雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以領(lǐng)略有生之樂(lè)?！豕馄?/p>

31、人生的道路，到底是平坦的少，崎嶇的多。在平坦的路上，攜手同行的時(shí)候，周圍有溫暖的春風(fēng)，頭上有明凈的秋月。兩顆心充分地享樂(lè)著寧?kù)o柔暢的琴瑟和鳴的音樂(lè)。在坎坷的路上，扶掖而行的時(shí)候，要堅(jiān)忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荊棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。

32、音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科技可以改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)卻能夠提供以上的一切。--克萊因M

33、但是我們還要說(shuō)，音樂(lè)應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息。亞里斯多德

34、無(wú)論什么音樂(lè)，除了作曲家的思想，還有演奏家的靈魂，能憑著這門藝術(shù)獨(dú)有的伸縮性，使一些并沒(méi)多大價(jià)值的樂(lè)句變得有詩(shī)情，有深意。這一點(diǎn)，從前巴迦尼尼在小提琴上已經(jīng)證明了，近來(lái)肖邦又鋼琴上加以證實(shí)。

35、當(dāng)我們隨意地?fù)]霍自己青春歲月時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)青春逝去的匆匆；當(dāng)我們的臉龐綻開青春笑臉時(shí)，父母的眼角卻悄悄爬滿了皺紋；當(dāng)我們盡情馳騁球場(chǎng)徜徉校園小路時(shí)，母親卻在一步步地走進(jìn)垂暮之年。所以，我們終究要明白，青春不僅是音樂(lè)與憧憬浪漫與夢(mèng)想，青春更應(yīng)該是一種責(zé)任！而理想帶我們騰飛！展望明天，燦爛輝煌，任重道遠(yuǎn)！讓我們一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，一步一個(gè)嶄新的臺(tái)階，走向明天——走向成功——走向未來(lái)！

36、一本書最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂(lè)的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響?！裟匪?/p>

37、不僅是用心和嗓子去唱，而且是用身體的每一部分去唱，這樣才能夠達(dá)到忘我，游刃有余，你就可以在音樂(lè)的世界里行動(dòng)高飛迅跑游動(dòng)”

38、在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的想像過(guò)程。

39、如今，高志鵬的心中有了一個(gè)神州萬(wàn)里行的計(jì)劃。他準(zhǔn)備用兩年時(shí)光，走訪全國(guó)百所高校，為高校師生免費(fèi)演奏自我的音樂(lè)作品，分享他捕捉到的照亮人生的音符。

40、友誼就像一把小提琴，它奏出的音樂(lè)可能時(shí)斷時(shí)續(xù)，但琴弦永遠(yuǎn)都在。

41、聽(tīng)著音樂(lè)干家務(wù)，不會(huì)覺(jué)得疲勞枕邊放上兩本好書，空時(shí)睡前翻開看看想想讀讀。

42、)車內(nèi)的我，蜷卷地享受著愛(ài)的記憶，感嘆棉的可愛(ài)與偉大。而愛(ài)的火車徐徐地前進(jìn)著，載著我去相聚，因?yàn)橛H情的緣故吧，笨重的列車似乎也在為我加速…一路聽(tīng)著低聲婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)，望著美麗的黃昏，如銀的月色，還有粗獷的車?guó)Q，沉浸在自己思緒的海洋里。

43、音樂(lè)要用心靈去聽(tīng)，用頭腦去感覺(jué)。——雨果

44、“酷”不僅僅是音樂(lè)和包裝更是一種生活態(tài)度。

45、大學(xué)畢業(yè)后，梅森搞起了軟件開發(fā)。做音樂(lè)時(shí)的天馬行空，使得他總有一些奇妙的小創(chuàng)意。年，他開發(fā)了一種用于政治辯論的網(wǎng)絡(luò)工具，并據(jù)此獲得芝加哥大學(xué)哈里斯國(guó)家政策學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金。然而，他只在學(xué)校呆了三個(gè)月，就放棄學(xué)業(yè)去開網(wǎng)站了。"

46、我有自己作音樂(lè)的堅(jiān)持，我有自己想要完成的夢(mèng)想，我想要讓大家聽(tīng)到最棒的音樂(lè)。

47、對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)。舒曼

48、音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。德貝多芬

49、音樂(lè)是人類共通的語(yǔ)言。朗非羅

50、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。

第三篇：音樂(lè)名人名言

音樂(lè)名人名言

音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。——貝多芬

我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則?！耵斂?/p>

一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的?！T德?tīng)査?技術(shù)只有為高尚的目的服務(wù)，才有價(jià)值。——舒曼 藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

——海頓

靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。——柴可夫斯基 不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品?！櫠?我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè)啟發(fā)而來(lái)的?！獝?ài)因斯坦

不愛(ài)音樂(lè)不配作人，雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。

——黑格爾

音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界?！璧?音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去。

——盧梭

音樂(lè)是萬(wàn)德胚胎的源泉。不為音樂(lè)所動(dòng)的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會(huì)唱歌，那簡(jiǎn)直沒(méi)有為人師表的資格?！R丁·路德

世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的?！灞救A 讓自由的藝術(shù)和音樂(lè)本身美的規(guī)律沖破技術(shù)的樊籬，給思想和心靈以自由?！ｎD

生活的苦難壓不垮我，我心中的歡樂(lè)不是我個(gè)人的，我把歡樂(lè)注入音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)。——莫扎特

我的音樂(lè)作品是從我對(duì)音樂(lè)的理解和對(duì)痛苦的理解中產(chǎn)生的，而那些從痛苦中產(chǎn)生的作品將為世人帶來(lái)歡樂(lè)。——舒伯特

工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待?！窨煞蛩够?需要感受正在產(chǎn)生的東西，用記憶把握已產(chǎn)生的東西，因?yàn)橛脛e的方法不可能跟蹤音樂(lè)。

——阿里斯托克森

要尊崇過(guò)去的遺產(chǎn)，但也要一片至誠(chéng)地歡迎新的萌芽。——舒曼 音樂(lè)能使人得到象繪畫所給人的那樣感觸。——柏遼茲

我愿意高唱出一切為憤怒的、奔放的感情所激發(fā)的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成為戰(zhàn)歌?！ぐ?音樂(lè)用理想的紐帶把人類結(jié)合在一起?！吒窦{

我在藝術(shù)上下過(guò)一番功夫，誰(shuí)如果像我這樣下一番功夫，他也會(huì)達(dá)到這樣的境地?！秃?音樂(lè)是思維著的聲音?！旯?/p>

音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰；它是從口吸入空氣，它是生命中的血管中流通著的學(xué)血液?！钏固?/p>

音樂(lè)有一種形成性格的力量，因而應(yīng)列入年輕人的教育之中?！獊喞锼苟嗟?音樂(lè)常使死亡遲延?！了?/p>

體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。

——柏拉圖

人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍、呆滯和智力上的閉塞?！獑塘x特 靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)?！窨煞蛩够???只有音樂(lè)有力量使我們回返我們的本真，然后其它的藝術(shù)卻只能夠給我們一些有限的快樂(lè)。

——巴爾扎克

因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用?！蟹颉ね袪査固?歌唱實(shí)際上是一種悲歡的表現(xiàn)，決不是由于我們對(duì)美的渴望而產(chǎn)生的。——車爾尼雪夫斯基 音樂(lè)教育除了非常注重道德和社會(huì)目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來(lái)研究，把人教育成美和善的。——柏拉圖

在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，要用自己的經(jīng)驗(yàn)、印象和知識(shí)的積累去補(bǔ)充?！郀柣?/p>

但是我們還要說(shuō)，音樂(lè)應(yīng)該學(xué)習(xí)，并不只是為著某一目的，而是同時(shí)為著幾個(gè)目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動(dòng)后的安靜和休息?！獊喞锼苟嗟?假使我的音樂(lè)只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來(lái)?！嗟?tīng)?音樂(lè)是一種需要用時(shí)間加以衡量的精神元素?！Ｄ?音樂(lè)作品是在時(shí)間中拓展的藝術(shù)。——卓菲婭麗莎

音樂(lè)是統(tǒng)一廣大群眾的一種工具，是一種組織的力量，好的音樂(lè)能夠鼓舞啟發(fā)大家努力工作。

——列寧

要留神聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律寶庫(kù)，它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風(fēng)格?！媛?/p>

歌曲——在世界各國(guó)的語(yǔ)言中，這是何等親切、響亮的一個(gè)詞！人民對(duì)歌曲從來(lái)充滿無(wú)比的熱愛(ài)。很難想象，一個(gè)民族（即使是最小的民族）沒(méi)有表現(xiàn)自己歡樂(lè)、痛苦、、希望與理想的歌曲，歌曲與人民的歷史是不可分割的，歌曲記載了人民的生活、儀典與風(fēng)習(xí)，歌曲就是人民的心靈。

——依·奧·杜那耶夫斯基

音樂(lè)是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰，它是從口吸入的空氣，它是生命的心管中流通著的心液?！钏固?/p>

音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能夠確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)?！箮?kù) 我到處采蜜，為的是要使“音樂(lè)”這座蜂房的味道更好、更甜。要知道這是人民的事業(yè)。——穆索爾斯基

詞與曲溶匯在一起，相互不能分割時(shí)，就為一首好歌曲了?！拍且蛩够?/p>

音樂(lè)并不僅是一種娛樂(lè)，而是音樂(lè)詩(shī)人，音樂(lè)思想家所表達(dá)出的高尚情感。這些情感必須符合人類邏輯的規(guī)律。它是人們所感覺(jué)、理解、表現(xiàn)東西中的一部分?！绨啄?純樸發(fā)揮了它的全部魅力，它是藝術(shù)臻于最高境界的標(biāo)志?！ぐ?/p>

我在著手工作以前，無(wú)論如何也要力求忘記自己是一位音樂(lè)家，而首先想到應(yīng)是位畫家和詩(shī)人。

——葛路尼

歌唱就是用聲音來(lái)藝術(shù)性地表達(dá)人類感情。感情表達(dá)是內(nèi)部和外界刺激的反映，全身都參與其事，面部表情，手勢(shì)和儀態(tài)，帶情感的聲音，在加上反映個(gè)人內(nèi)心狀態(tài)的心臟跳動(dòng)和呼吸，這些反應(yīng)作為反射而發(fā)生?！R齊厄·馬南

不等于一切，因?yàn)橐粋€(gè)歌唱家必須表達(dá)出詩(shī)人和作曲家的靈感，因此，他必須有天生的熱情和崇高的心靈。——蘭培爾蒂

歌曲對(duì)于革命，猶如鹽對(duì)于人類，有同樣重要的作用。鹽能增加人類的體力，歌曲能增加革命的力量。——冼星海

凡音之起，由人心生也。人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲。——《樂(lè)記》

—李漁 音樂(lè)是統(tǒng)一廣大群眾的一種工具，是一種組織力量。——列寧

無(wú)論音樂(lè)、文學(xué)或其他任何藝術(shù)，按它們真實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，都不光是為了單純地消遣。

——柴可夫斯基

勤勉而頑強(qiáng)地鉆研，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。——舒曼 沒(méi)有熱情，就不可能創(chuàng)作出任何真正的藝術(shù)作品。——舒曼

應(yīng)當(dāng)努力把簡(jiǎn)易的樂(lè)曲彈得正確，彈得完美無(wú)疵；這要比把困難的樂(lè)曲草草了事地彈一遍好得多?！媛?/p>

民間音樂(lè)是人民的斗爭(zhēng)生活中產(chǎn)生的，人們歌唱著它、演奏著它，總是有所感而發(fā)，所表現(xiàn)的感情是真摯的、質(zhì)樸的。——馬可

象詩(shī)是詞匯的和聲一樣，音樂(lè)是音符的和聲；象詩(shī)是散文和演說(shuō)的升華一樣，音樂(lè)是詩(shī)的升 華?！召悹?音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花。——貝多芬

.誰(shuí)像我一樣努力，誰(shuí)就有我這樣的成就！--------約翰.塞巴斯蒂安.巴赫

2.練習(xí)是偉大的魔術(shù)師，它使看來(lái)無(wú)法演奏的樂(lè)曲得以演奏，并使它變得容易，得心應(yīng)手。--車爾尼 3.如果你問(wèn)我，怎樣成為好的鋼琴家，那么你先告訴我，練了多少音階。--車爾尼 4.必須認(rèn)真地練習(xí)所有的音階。--羅伯特．舒曼 5.Piano lessons boost childrens memories--肖邦

6.即使是最簡(jiǎn)單的樂(lè)曲,要做得完美也是困難的,也要多加練習(xí)。--巴克豪斯

7.當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。--舒曼 8.音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難。--貝多芬

9.當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。--海頓 10.音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。--柴科夫斯基

11.音階練習(xí)是很重要的，不僅是為了訓(xùn)練手指，也是為了訓(xùn)練耳朵對(duì)協(xié)調(diào)性的感覺(jué)，對(duì)音程的了解，以及對(duì)鋼琴總的音域的理解。--霍夫曼．約瑟夫

12.我從來(lái)不喜歡練習(xí)，但當(dāng)我開始練琴時(shí)，首先慢練十分鐘的音階，傾聽(tīng)彈奏的聲音，每一個(gè)音都會(huì)產(chǎn)生回應(yīng)，它給我動(dòng)力，我一生將堅(jiān)持這樣做。--克里本．范

13.音階、和弦、琶音的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生是非常必要的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這些練習(xí)，學(xué)生才能掌握那些基本規(guī)律。鋼琴作品結(jié)構(gòu)中的種種變化形式都是這些規(guī)律發(fā)展而成的。--尼古拉耶夫．里安涅 14.練習(xí)音階和琶音必須堅(jiān)持不懈，這些技巧都幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的鋼琴技巧。--瑪格麗特．朗 15.學(xué)習(xí)技術(shù)必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒(méi)有技術(shù)，藝術(shù)就不過(guò)硬，就沒(méi)有風(fēng)格，沒(méi)有特性。練習(xí)曲、音階、琶音、和弦等是非常貨真價(jià)實(shí)的，不能騙人。--帕德雷夫斯基．簡(jiǎn)

16.和弦能增強(qiáng)音程的感覺(jué)，彈奏的力量與穩(wěn)定，并能訓(xùn)練手在鋼琴上的合適位置。--柯?tīng)柾校柛トR德

17.基本功練習(xí)包括五指練習(xí)、音階、琶音、哈農(nóng)等，這些內(nèi)容每天要練習(xí)，要持之以恒。在練習(xí)時(shí)，音色要有顆粒性，音樂(lè)要有連貫性；每個(gè)音之間都要有一定的傾向性，指尖的感覺(jué)敏度、力度、速度、顆粒性以及音色的各種變化，都可以通過(guò)基本功練習(xí)，找到自己需要的方法。--朱工一 18.應(yīng)該強(qiáng)調(diào)音階、琶音及巴赫作品的練習(xí)。每天都練半小時(shí)以上的音階、琶音，一定都要加上表情。只練那些旋律動(dòng)聽(tīng)、自己非常喜歡的作品是很有害的,不能認(rèn)為只把技術(shù)上困難的地方練好就是達(dá)到了目的。--巴克豪斯

19.每天練習(xí)的時(shí)間應(yīng)隨著每個(gè)人的體力、精力而定。最重要的是身體不覺(jué)得疲勞，提倡身體放松,精神集中地演奏音樂(lè)。--阿勞

20.練習(xí)好音階、琶音是必須的，練習(xí)時(shí)要根據(jù)自己的弱點(diǎn)，需要而有所不同。練習(xí)和弦是要用很慢的速度來(lái)彈，把手放在鍵盤上感受它的擴(kuò)張。--拉羅查

21.練習(xí)時(shí)要彈得很慢,不用踏板,聽(tīng)清樂(lè)曲中的每個(gè)音,然后用“心”來(lái)彈奏。如果需要一些特別的技巧，如八度就找一些八度的曲子來(lái)練。--卡扎德絮

第四篇：有關(guān)音樂(lè)的名人名言

? 音樂(lè)使一個(gè)民族的氣質(zhì)更高貴。———福樓拜

? 音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花?！惗喾?? 音樂(lè)是比一切智能、一切哲學(xué)更高的啟示。誰(shuí)能滲透我音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)以自拔的苦難?！?貝多芬 ? 音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐?！呛?/p>

? 不同生活接觸，不能為其生活的創(chuàng)作；不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。——聶耳

? 生活的苦難壓不垮我。我心中的歡樂(lè)不是我自己的，我把歡樂(lè)注進(jìn)音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)。

——莫扎特

? 人們認(rèn)為：我的藝術(shù)創(chuàng)作是輕而易舉得來(lái)的。這是錯(cuò)誤的。沒(méi)有人像我那樣在作曲上花費(fèi)了如此大量的時(shí)間和心血。沒(méi)有一位大師的作品我沒(méi)有再三地研究過(guò)?！?莫扎特 ? 音樂(lè)是思維著的聲音?！?雨果

? 音樂(lè)是屬于群眾的，這是人人有份的?！柕?? 音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。

——蘇霍姆林斯基

? 樂(lè)之入人也深，其化人也速。

移風(fēng)易俗、莫善于樂(lè)。

大聲不入里耳、曲高和寡。興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè)。

德者，性之端也；樂(lè)者，德之樂(lè)也。

凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也?！湃?/p>

? 音樂(lè)是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。———柴科夫斯基

? 音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情?！_杰·諾斯

? 擁有音樂(lè)，對(duì)人的一生而言已然足夠，但是，只用有限的一生去擁抱音樂(lè)，是不夠的?！宅斈嶂Z夫

? 音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已?！窭呥_(dá)克

? 音樂(lè)只對(duì)安寧的心境具有魅力?！寻芈?/p>

? 留神細(xì)聽(tīng)所有的民歌，因?yàn)樗鼈兪亲顑?yōu)美的旋律的寶庫(kù)。它們會(huì)打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。

———舒曼

? 藝術(shù)正如生活那樣，他是無(wú)窮無(wú)盡的。因此......也不可能有什幺能使我們認(rèn)為：還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西?！_曼.羅蘭

? 音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì)?！箮?kù) ? 人們時(shí)常埋怨音樂(lè)是這樣的模糊，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，簡(jiǎn)直不知如何去想才好。但每個(gè)人對(duì)文學(xué)總是能夠理解的。不過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)……一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲所傳達(dá)給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。這不是因?yàn)橐魳?lè)不夠具體，而是因?yàn)樗唧w了。因此，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí)，好象是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意?！T德?tīng)査?/p>

? 真正創(chuàng)造音樂(lè)的是人民，作曲家只不過(guò)是把它們編成曲子而已。——格林卡

? 當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕。—— 海頓

? 不愛(ài)音樂(lè)不配作人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只能稱半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱作人。—— 黑格爾

? 音樂(lè)家必須不斷地反身自省，培養(yǎng)自己最內(nèi)在的東西，以便使它轉(zhuǎn)向外界?！?歌德

? 音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里創(chuàng)造的情緒中去?！?盧梭

? 世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。—— 叔本華

? 最好的音樂(lè)是這種音樂(lè)，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè)，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè)?！?柏拉圖

? 我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則。

—— 格魯克

? 一首我喜愛(ài)的樂(lè)曲，所傳給我的思想和意義是不能用語(yǔ)言表達(dá)的?！?門德?tīng)査?/p>

? 藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

—— 海頓

? 通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生?！?李斯特

? 在真正的音樂(lè)中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多?！?門德?tīng)査?/p>

? 最好是創(chuàng)作出真實(shí)情景，而不是照搬?！?威爾弟 ? 我在旋律上花費(fèi)很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術(shù)形象?！?R.斯特勞斯

? 作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的?！?勃拉姆斯

? 作曲家在創(chuàng)作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。—— 比才

? 我非常熱愛(ài)音樂(lè)。正因?yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂(lè)是熱情洋溢的自由藝術(shù)，是室外的藝術(shù)，象自然那樣無(wú)邊無(wú)際，象風(fēng)，象天空，象海洋。絕不能把音樂(lè)關(guān)在屋子里，成為學(xué)院派藝術(shù)?！?德彪西

? 音樂(lè)之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅?cè)说母泄?，二是令人感?dòng)或激發(fā)人的熱情?！_杰.諾斯

? 音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情?！剡|茲

? 對(duì)一個(gè)作曲家來(lái)說(shuō)，從他對(duì)農(nóng)民音樂(lè)的研究中獲得全部益處的方法是什幺呢？那就是要完整地吸收農(nóng)民音樂(lè)的語(yǔ)匯，以致達(dá)到除這種語(yǔ)匯以外忘掉一切的地步，并把這種語(yǔ)匯作為自己的音樂(lè)母語(yǔ)來(lái)使用?！?巴托克

? 當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在旁聽(tīng)?！媛?/p>

第五篇：美妙的多聲音樂(lè)

美妙的多聲音樂(lè)

教學(xué)年級(jí) 小學(xué)六年級(jí) 教學(xué)思路 在音樂(lè)的各種要素中，和聲有著相當(dāng)重要的地位。擁有一雙具有和聲聽(tīng)覺(jué)的耳朵，可以使人的音樂(lè)素養(yǎng)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸了大量多聲部音樂(lè)，對(duì)和聲有一定的感受和體驗(yàn)。但學(xué)生的和聲意識(shí)、和聲聽(tīng)覺(jué)、和聲能力、和聲素質(zhì)普遍薄弱，不能很好地演繹和表達(dá)和聲的豐富之美、變化之美、和諧之美，因此，也就無(wú)法體驗(yàn)到許多優(yōu)秀合唱作品豐富的表現(xiàn)力和魅力了。本課通過(guò)對(duì)小學(xué)階段一些經(jīng)典合唱作品編配法的梳理，讓學(xué)生從感性層面的聆聽(tīng)上升到理性層面的辨析，從而推進(jìn)學(xué)生和聲素養(yǎng)的提升。教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《紅河谷》（根據(jù)北京天使合唱團(tuán)演出記譜，見(jiàn)附錄）；聆聽(tīng)不同類型的合唱作品。教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂(lè)于參與多聲部歌唱活動(dòng)，了解多聲音樂(lè)的種類，享受合唱的樂(lè)趣。2.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、指揮、圖形譜等方式體驗(yàn)不同類型合唱作品的和聲效果，體驗(yàn)和聲的美感。3.知識(shí)與技能：能用和諧統(tǒng)一的音色演唱各種不同編配法的練聲曲，以及《紅河谷》合唱曲，重點(diǎn)練習(xí)支聲復(fù)調(diào)作品的演唱技巧，體驗(yàn)與表現(xiàn)不同和聲效果所營(yíng)造的不同音樂(lè)形象；嘗試辨別合唱作品的類型。教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)和聲的豐富之美、變化之美、和諧之美。教學(xué)難點(diǎn) 多聲部音樂(lè)的聽(tīng)辨及歌唱表現(xiàn)。教學(xué)用具 鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué) 師：同學(xué)們，上課之前老師想和大家分享一句名言，偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)：“那些不會(huì)生活的人就會(huì)睡覺(jué)，而熱愛(ài)生活的人就喜歡唱歌?！钡拇_，歌唱不僅能夠帶給我們快樂(lè)，而且能夠激發(fā)我們的想象和靈感，讓我們的心乘著歌聲的翅膀自由飛翔！愿我們每一個(gè)人都成為熱愛(ài)生活、熱愛(ài)歌唱的人！下面讓我們調(diào)整好身體這件精美的“樂(lè)器”，美美地唱起來(lái)吧！設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造輕松和諧的課堂氛圍，迅速進(jìn)入積極向上的上課狀態(tài)。

二、導(dǎo)入――體驗(yàn)各種不同的和聲效果 復(fù)習(xí)練聲曲《月亮爬上來(lái)》，提示學(xué)生帶著想象表現(xiàn)月亮出來(lái)的意境，學(xué)生邊唱教師邊用彩色粉筆在黑板上畫出5種演唱方式的圖形譜（略）： 1.單旋律發(fā)聲：純凈清澈。2.單旋律輪唱：更富意境。3.二聲部合唱：旋律厚實(shí)、有立體感。4.雙旋律輪唱：交織錯(cuò)落更有層次，仿佛月亮在水中的倒影。5.加入支聲復(fù)調(diào)：兩條旋律相互襯托、呼應(yīng)、交錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)短小練聲曲的各種多聲部練唱，體驗(yàn)不同的和聲美感；同時(shí)為歌曲教學(xué)中各種合唱編配類型的聽(tīng)辨做鋪墊。

三、聆聽(tīng)與歸納

1.導(dǎo)入：小小的練聲曲通過(guò)各種不同的合唱編配帶給我們?nèi)碌母惺?，這些感受是誰(shuí)在發(fā)揮魔力呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究一個(gè)新的音樂(lè)要素――和聲。（1）在所有音樂(lè)表現(xiàn)要素中，節(jié)奏、旋律、和聲被稱為“音樂(lè)表現(xiàn)三要素”，有人把它們分別形容成點(diǎn)、線、面。和聲使音樂(lè)變得富有立體感、層次感，旋律除了橫向進(jìn)行，還增加了縱向的交織。（2）和聲是多個(gè)聲部同時(shí)發(fā)聲所構(gòu)成的和音效果。你認(rèn)為任意幾個(gè)音組合在一起都是和諧的嗎？不一定，人們?yōu)榱搜芯亢吐暤暮椭C問(wèn)題，專門開設(shè)了《和聲學(xué)》進(jìn)行研究。我們小學(xué)階段的任務(wù)主要是通過(guò)聆聽(tīng)、演唱或演奏來(lái)感受和聲的美妙。下面我們就根據(jù)接觸過(guò)的一些音樂(lè)作品，來(lái)研究一下多聲部音樂(lè)的類型。2.主調(diào)音樂(lè)的類型以及特色（1）播放《田野在召喚》片段，（師：低聲部的旋律給你什么感受？生：使音樂(lè)更富動(dòng)感和活力）這種低聲部采用比較單一固定的方式進(jìn)行伴唱，我們稱它為“固定音型”。（2）播放《小白船》片段，說(shuō)一說(shuō)旋律的特點(diǎn)。歸為“聲部重疊”。師小結(jié)：剛才聽(tīng)的兩段音樂(lè)都是以某一聲部旋律為主，其他聲部作為襯托，就像綠葉襯托著紅花一樣，我們把它稱為“主調(diào)音樂(lè)”。3.復(fù)調(diào)音樂(lè)的類型以及特色 與主調(diào)音樂(lè)不同，還有一類就是“復(fù)調(diào)音樂(lè)”，兩個(gè)或兩個(gè)以上的旋律，各自獨(dú)立，又和諧地同時(shí)進(jìn)行。復(fù)調(diào)音樂(lè)又有哪些常見(jiàn)的類型呢？（1）播放《迷人的火塘》片段，歸為“模仿式”。（2）播放《紅星歌》B段，歸為“襯腔式”（又叫支聲復(fù)調(diào)），是主旋律的分支，由主旋律派生出來(lái)，起豐富、潤(rùn)飾、補(bǔ)充和烘托的作用。（3）播放《鈴兒響叮當(dāng)》，歸為“對(duì)比式”，兩條旋律形成對(duì)比又和諧交織。4.小結(jié)：作曲家為了取得更豐富的效果，往往會(huì)將這些類型進(jìn)行綜合。下面看看我們上節(jié)課剛學(xué)的新版《紅河谷》是哪一種類型？ 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)綜合了各冊(cè)經(jīng)典合唱曲目，讓學(xué)生在熟悉的旋律中自主發(fā)現(xiàn)它們的特色，從聽(tīng)覺(jué)入手，了解主調(diào)音樂(lè)與復(fù)調(diào)音樂(lè)的不同類型。

四、歌唱實(shí)踐《紅河谷》（見(jiàn)附錄）1.復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)的A、B樂(lè)段，說(shuō)一說(shuō)B樂(lè)段屬于哪一種類型（主調(diào)音樂(lè)中的聲部重疊）。2.聆聽(tīng)C樂(lè)段的支聲復(fù)調(diào)：（1）生唱主旋律，教師加入支聲；（2）聆聽(tīng)錄音范唱。3.分析支聲特點(diǎn)：錯(cuò)落有致、補(bǔ)充襯托，往往避開重拍，演唱時(shí)關(guān)鍵是把握進(jìn)入的時(shí)機(jī)。4.學(xué)生集體演唱支聲聲部，并進(jìn)行二聲部練習(xí)。5.將三個(gè)樂(lè)段完整演繹，提示情感表達(dá)。6.小結(jié)：通過(guò)剛才的演唱，你發(fā)現(xiàn)用不同的和聲編配有什么不同的效果？（生：略）的確，美妙的和聲帶給我們豐富多彩的聽(tīng)覺(jué)享受?，F(xiàn)在許多歌唱大賽，比如最紅火的“中國(guó)好聲音”，參賽歌手在臺(tái)上演唱，旁邊都會(huì)安排幾名歌者為他們配和音，如果我們從小培養(yǎng)自己的和聲能力，說(shuō)不定將來(lái)也能從事這門非常時(shí)尚的職業(yè)呢！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌唱實(shí)踐，進(jìn)一步體驗(yàn)主調(diào)音樂(lè)與復(fù)調(diào)音樂(lè)的美感，讓學(xué)生懂得同一個(gè)作品完全可以用各種方式進(jìn)行合唱編配，感受到和聲的魅力，體會(huì)合作演唱的樂(lè)趣。

五、拓展聆聽(tīng) 1.導(dǎo)入：最后，“百靈博士”帶來(lái)4個(gè)音樂(lè)片段，考考你是否學(xué)會(huì)了今天的知識(shí)，請(qǐng)判斷它們的類別：（1）《星星索》（固定音型）；（2）《保衛(wèi)黃河》（模仿式復(fù)調(diào)）；（3）《送別》（聲部重疊）；（4）《同一首歌》（支聲復(fù)調(diào)）。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的作品均為學(xué)生陌生的作品，通過(guò)聽(tīng)辨鞏固知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移內(nèi)化，為更多多聲部音樂(lè)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、全課小結(jié) 同學(xué)們的聽(tīng)覺(jué)非常敏銳，只要我們多聽(tīng)多練，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多和聲的美妙。最后，讓我們《乘著歌聲的翅膀》，讓心靈自由飛翔吧?。S《乘著歌聲的翅膀》合唱音樂(lè)出教室）教學(xué)反思 和聲，是聲音的縱向組合，作為音樂(lè)的要素之一，其最終目的是為了表達(dá)音樂(lè)。小學(xué)階段讓學(xué)生體驗(yàn)“和聲”，不可能要求學(xué)生學(xué)習(xí)諸如為旋律配幾部和聲這類專業(yè)院校才研究的內(nèi)容，而是感受多聲部音樂(lè)的縱向交織所形成的多層次立體效果，讓學(xué)生對(duì)多聲音樂(lè)形成一定的敏感度，在聆聽(tīng)、演唱以及演奏過(guò)程中，培養(yǎng)和聲意識(shí)、和聲能力以及形成和聲聽(tīng)覺(jué)。本課就是對(duì)“和聲”要素學(xué)習(xí)的一次較為大膽的嘗試。首先，要求學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接觸過(guò)大量多聲音樂(lè)作品，具備一定的合唱、合奏能力，以及識(shí)譜能力等。其次，要求教師熟悉整個(gè)小學(xué)階段多聲音樂(lè)作品的分布情況，并將這些作品進(jìn)行歸類、裁剪，為學(xué)生提供豐富而直觀的多聲音樂(lè)材料。最后是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)設(shè)定坡度，讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”跳一跳摘到桃子。在本課的設(shè)計(jì)中，先讓學(xué)生通過(guò)《月亮爬上來(lái)》這一小小的練聲曲做各種多聲部的嘗試，并用圖形譜幫助學(xué)生直觀形象地把握各種多聲組合的方式。不僅起到練聲作用，而且也能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)做好一定的鋪墊。在中間環(huán)節(jié)中通過(guò)大量已學(xué)過(guò)的多聲作品的聆聽(tīng)與分析，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)主調(diào)與復(fù)調(diào)音樂(lè)的不同，并對(duì)較少接觸的“復(fù)調(diào)”音樂(lè)產(chǎn)生興趣。在歌唱環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)嘗試“支聲復(fù)調(diào)”，學(xué)生因有練聲曲的鋪墊，很快就能掌握。最后部分，給出學(xué)生不熟悉的多聲作品，學(xué)生也能夠初步辨別它們的類別。整個(gè)教學(xué)遵循了“音樂(lè)從聽(tīng)覺(jué)入手”的原則，由實(shí)踐到理論，再由理論回歸實(shí)際運(yùn)用中，音樂(lè)性突出，學(xué)習(xí)效果良好，為今后多聲音樂(lè)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本課作為實(shí)驗(yàn)課，得到了聽(tīng)課老師們的諸多肯定，但也存在一些問(wèn)題：知識(shí)線與能力線非常清晰，但在情感線上略顯薄弱。另外，在學(xué)生的自主能力培養(yǎng)上，提供的時(shí)間和空間不足，由于教學(xué)容量較大，教師的主導(dǎo)地位過(guò)于突出，有些知識(shí)點(diǎn)的講解沒(méi)能讓學(xué)生有更多思考和體驗(yàn)的時(shí)間。另外，作為一名音樂(lè)教師，如果能夠在鋼琴即興伴奏、和聲配置以及多聲部創(chuàng)作方面不斷提高的話，才能讓學(xué)生體驗(yàn)更多“和聲”的美妙。前路任重而道遠(yuǎn)！附?錄： 何秋瑜 浙江省杭州市江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校 教學(xué)評(píng)析（尹丹紅）2013年12月，在杭州市濱江區(qū)江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽(tīng)了何秋瑜老師的這節(jié)《美妙的多聲音樂(lè)》六年級(jí)合唱課，感慨其不失為一節(jié)難得的好課，觀點(diǎn)如下：

一、教師建構(gòu)課程的能力強(qiáng)

（一）何老師能敏銳捕捉到六年級(jí)學(xué)生的歌唱問(wèn)題，通過(guò)對(duì)小學(xué)階段一些經(jīng)典合唱作品編配法的梳理，讓學(xué)生從感性層面的聆聽(tīng)與歌唱，上升到理性層面的辨析，從而有效提升學(xué)生多聲部合唱素養(yǎng)。

（二）本課教學(xué)內(nèi)容是教師依托小學(xué)教材，結(jié)合課外重組編創(chuàng)，選用的教學(xué)材料不僅特色鮮明、音響精美，而且突破了教材的局限，打破了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中的音樂(lè)知識(shí)觀，大大地拓寬了學(xué)生的音樂(lè)文化視野，使學(xué)生在享受音樂(lè)、獲得審美愉悅的基礎(chǔ)上，全面提高其音樂(lè)文化素養(yǎng)。曲目豐富，形式多樣，體現(xiàn)由易到難的呈現(xiàn)順序，并具有音樂(lè)美的感染力。

（三）整課的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出知識(shí)技能線與情感線的雙促雙融，也清晰體現(xiàn)了“先體驗(yàn)后概念、再體驗(yàn)再概念”的順序，符合學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、教師的“教”體現(xiàn)以“生”為本，以“樂(lè)”為本

（一）遵循學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由易到難。例如在本課的導(dǎo)入復(fù)習(xí)練聲曲《月亮爬上來(lái)》部分，教學(xué)是從單旋律發(fā)聲→單旋律輪唱→二聲部合唱→雙旋律輪唱→加入支聲復(fù)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容層層深入，前一環(huán)節(jié)的歌唱體驗(yàn)結(jié)果是下一環(huán)節(jié)歌唱的基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)分小步子走，環(huán)環(huán)相扣，流暢。

（二）本課最大的亮點(diǎn)莫過(guò)于用圖形譜輔助多聲音樂(lè)作品類型的辨別，簡(jiǎn)單的幾根線條以及鮮明的色彩，無(wú)須過(guò)多的講解，學(xué)生就能直觀地體會(huì)到同一個(gè)作品不同聲部配置的變化，加上教師指揮手勢(shì)的輔助，學(xué)生很快就能將主調(diào)與復(fù)調(diào)音樂(lè)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。直觀的圖形譜，把抽象的多聲部概念形象化，便于學(xué)生感性地學(xué)習(xí)，圖形譜的確是適用于各個(gè)年段的好方法、好策略。

（三）每個(gè)音樂(lè)片段的要求不同，目標(biāo)指向清晰明確，并用描述性的語(yǔ)言呈現(xiàn)引導(dǎo)，具有意境美。心理學(xué)家告訴我們：學(xué)習(xí)本身就是一種創(chuàng)造，音樂(lè)的學(xué)習(xí)不是靠強(qiáng)制的灌輸、重復(fù)的練習(xí)、機(jī)械的訓(xùn)練去獲得的，而是靠學(xué)生的興趣、積極參與的態(tài)度和必要的智力基礎(chǔ)而獲得的。因此，我們應(yīng)該提倡給學(xué)生提供富于美感的音樂(lè)藝術(shù)作品、組織富于趣味性的音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂(lè)知識(shí)和技能。在課程改革的新體制下，音樂(lè)知識(shí)技能教學(xué)絕不是不重要，也不是要簡(jiǎn)單地將其“淡化”，而關(guān)鍵的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么內(nèi)容、用什么方法學(xué)。

三、學(xué)生有很好的多聲部學(xué)習(xí)態(tài)度和多聲部合唱素養(yǎng)。本課的教學(xué)容量非常大，學(xué)生如果沒(méi)有良好的歌唱基礎(chǔ)以及對(duì)以往作品的積淀，難以體會(huì)和表現(xiàn)“支聲復(fù)調(diào)”的美感。由于第一環(huán)節(jié)的“小步驟”鋪墊，學(xué)生還是帶給了我們?cè)S多驚喜！可見(jiàn)教師選用的教學(xué)素材有趣、有效、有梯度，是教學(xué)取得成效的前提，同時(shí)也可窺見(jiàn)教師平時(shí)較高的課堂效率。

四、整節(jié)課都在生生合唱、師生合唱、教師范唱或媒體所播放的美感音樂(lè)中愉悅著、感染著，也感動(dòng)著聽(tīng)課的老師，情不自禁也跟著一起互動(dòng)歌唱，音樂(lè)的美在每個(gè)人耳邊、心中蕩漾著。音樂(lè)新課程改革已經(jīng)進(jìn)入了第二輪，廣大教師無(wú)論是從音樂(lè)教育的理念還是教材的內(nèi)容、教育模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，均作了全方位的探索和研究，取得了豐碩的成果。但是，既然是改革，一定會(huì)暴露許多問(wèn)題，比如本課如果多留給學(xué)生一些自主探究的時(shí)間與空間，多給學(xué)生一些個(gè)性化的表達(dá)機(jī)會(huì)就更完善了。面對(duì)這些問(wèn)題，需要我們一線教師在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中不斷更正、改進(jìn)，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生更加熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活。尹丹紅 浙江省杭州市濱江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校