第一篇：《韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話1》課程教學(xué)大綱

《韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話1》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：１２３１０９０

課程名稱：《韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話1》

總學(xué)時(shí)數(shù)：１６

實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：無(wú)

前續(xù)課程：《韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)音》

后續(xù)課程：《韓國(guó)社會(huì)文化》，《韓國(guó)語(yǔ)概論》

1． 課程性質(zhì)

韓語(yǔ)會(huì)話是一門綜合韓語(yǔ)技能課，是韓語(yǔ)專業(yè)一門基礎(chǔ)課程。授課對(duì)象為韓語(yǔ)專業(yè)本科一年級(jí)學(xué)生

2． 教學(xué)目標(biāo)及意義

口語(yǔ)是韓語(yǔ)教學(xué)中聽，說(shuō)，讀，寫四項(xiàng)技能之一，也是教與學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)，因此，提高學(xué)生口語(yǔ)水平，為學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)是非常重要的。本課程旨在：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)習(xí)慣，掌握正確的發(fā)音和流利的表達(dá)技巧，增強(qiáng)學(xué)生聽的能力，說(shuō)的能力，用韓語(yǔ)思維的能力，從而達(dá)到用韓語(yǔ)交際的目的。在韓語(yǔ)口頭表達(dá)能力方面，要求學(xué)生達(dá)到：

1）能利用已掌握的韓語(yǔ)知識(shí)比較清楚地表達(dá)自己的思想，在遇到想不起的單詞或沒有把握的結(jié)構(gòu)時(shí)能運(yùn)用交際策略繞過(guò)難點(diǎn)達(dá)到交際的目的；

2）能準(zhǔn)確掌握諸如詢問(wèn)、請(qǐng)求、建議、忠告等交際功能。在不同的場(chǎng)合，對(duì)不同的人用恰當(dāng)、得體的語(yǔ)言形式去體現(xiàn)不同的交際功能；

3）樹立主動(dòng)開口講韓語(yǔ)的信心，培養(yǎng)講韓語(yǔ)的熱情和興趣；

4)逐步達(dá)到在韓語(yǔ)口頭表達(dá)方面準(zhǔn)確與流利的結(jié)合。

3． 教學(xué)要求及要求：

就教師而言：教師應(yīng)面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，課程要體現(xiàn)靈活開放，突出學(xué)生主體，教師主導(dǎo)作用，尊重個(gè)體差異，注重總結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也要注重形成性評(píng)價(jià)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)課程資源。

就學(xué)生而言：通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練，達(dá)到能實(shí)際運(yùn)用韓語(yǔ)的能力，提高理解力和語(yǔ)言分析能力。能就所聽到的語(yǔ)段進(jìn)行問(wèn)答和復(fù)述；能就日常生活話題進(jìn)行交談；做到正確表達(dá)思想，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言基本得體。

4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1）課內(nèi)部分主要傳授口語(yǔ)技巧，提高理解力和語(yǔ)言分析能力。

2）課堂練習(xí)部分除了要求完成書上的要求，還補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外練習(xí)，要求學(xué)生課外完成。讓學(xué)生掌握提高口語(yǔ)的方法。

5．教學(xué)方法與手段

1）設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。

2）通過(guò)討論提高口語(yǔ)的流利度。

3）通過(guò)口頭練習(xí)糾正發(fā)音。

4）利用課堂游戲活動(dòng)提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)用韓語(yǔ)思考的思維模式。

5）組織課堂演講。

6）通過(guò)學(xué)唱韓語(yǔ)歌曲來(lái)擴(kuò)大詞匯量，糾正發(fā)音。

7）通過(guò)分角色游戲培養(yǎng)韓語(yǔ)口語(yǔ)中的情感表達(dá)，思想表達(dá)，樹立學(xué)生的自信心。

6．教材及主要參考書尹敬愛 權(quán)赫哲 <<韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話>>(上)大連 大連理工出版社 2006年6月

7.其他

1）考核方式：本門課是考試課程，由期末考試和平時(shí)成績(jī)兩部分組成。期末考試要求不會(huì)超過(guò)講課和平時(shí)訓(xùn)練范圍。

2）成績(jī)?cè)u(píng)定：

成績(jī)考核方式：命題考試、平時(shí)作文練習(xí)以及課堂參與表現(xiàn)結(jié)合期末考試40%，平時(shí)成績(jī)

60%：其中課堂表現(xiàn)10%，平時(shí)作業(yè)30%，筆記10%，正文:

第一章 問(wèn)候自我介紹用餐上課

一、教學(xué)要求

了解初級(jí)的見面問(wèn)好,簡(jiǎn)單的打招呼用法，簡(jiǎn)單的自我介紹的常用語(yǔ)句

掌握在韓國(guó)用餐,點(diǎn)菜時(shí)的說(shuō)法，在學(xué)校上課時(shí),面對(duì)提問(wèn),交流時(shí)如何應(yīng)對(duì)

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：?jiǎn)柡蜃晕医榻B

知識(shí)要點(diǎn)：了解初級(jí)的見面問(wèn)好,簡(jiǎn)單的打招呼用法，簡(jiǎn)單的自我介紹的常用語(yǔ)句

對(duì)學(xué)校生活的表述

第二節(jié)：用餐上課

知識(shí)要點(diǎn)：掌握在韓國(guó)用餐,點(diǎn)菜時(shí)的說(shuō)法，在學(xué)校上課時(shí),面對(duì)提問(wèn),交流時(shí)如何應(yīng)對(duì)

三 本章學(xué)時(shí)數(shù)

4第二章 天氣位置超市敘述過(guò)去

一、教學(xué)要求

了解如何就天氣能學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感覺

對(duì)于方向感的培養(yǎng)和方位名詞的使用

掌握在韓國(guó)對(duì)于超市的映像和在超市買東西時(shí)的常用語(yǔ)

對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的熟練運(yùn)用

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：天氣位置

知識(shí)要點(diǎn)：了解如何就天氣能學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感覺

對(duì)于方向感的培養(yǎng)和方位名詞的使用

第二節(jié)：超市敘述過(guò)去

知識(shí)要點(diǎn)：掌握在韓國(guó)對(duì)于超市的映像和在超市買東西時(shí)的常用語(yǔ)

對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的熟練運(yùn)用

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)

4第三章 點(diǎn)餐約會(huì)季節(jié)郵局

一、教學(xué)要求:

了解點(diǎn)餐時(shí)要注意的禮節(jié)和常用語(yǔ)言

如何與對(duì)方約會(huì),約會(huì)對(duì)方時(shí)要注意的要點(diǎn)和常用句

掌握對(duì)于四季的描述方法和自身感受的說(shuō)法

去郵局郵寄東西時(shí)的表達(dá)方法

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) ：點(diǎn)餐約會(huì)

知識(shí)要點(diǎn)：了解點(diǎn)餐時(shí)要注意的禮節(jié)和常用語(yǔ)言

如何與對(duì)方約會(huì),約會(huì)對(duì)方時(shí)要注意的要點(diǎn)和常用句

第二節(jié)：季節(jié)郵局

知識(shí)要點(diǎn)：掌握對(duì)于四季的描述方法和自身感受的說(shuō)法和去郵局郵寄東西時(shí)的表達(dá)方法

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)

4第四章 購(gòu)物問(wèn)路銀行藥店

一、教學(xué)要求

了解在韓國(guó)購(gòu)物地,如何與對(duì)方交易,還價(jià)的表達(dá)方式

詢問(wèn),咨詢方向,建筑時(shí)的 表達(dá)方法

掌握在銀行進(jìn)行存儲(chǔ),交易時(shí)候的表達(dá)方式

對(duì)于生病,醫(yī)藥方面專有名詞和表達(dá)病痛時(shí)的用法

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)：購(gòu)物問(wèn)路

知識(shí)要點(diǎn)：了解在韓國(guó)購(gòu)物地,如何與對(duì)方交易,還價(jià)的表達(dá)方式

詢問(wèn),咨詢方向,建筑時(shí)的 表達(dá)方法

第二節(jié)：銀行藥店

知識(shí)要點(diǎn)：掌握在銀行進(jìn)行存儲(chǔ),交易時(shí)候的表達(dá)方式

對(duì)于生病,醫(yī)藥方面專有名詞和表達(dá)病痛時(shí)的用法

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)4

教研室：德日韓教研室執(zhí)筆人：周巖系主任審核簽名：

第二篇：《韓國(guó)語(yǔ)中級(jí)寫作1》課程教學(xué)大綱

《韓國(guó)語(yǔ)中級(jí)寫作１》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1233109 課程名稱：韓國(guó)語(yǔ)中級(jí)寫作1 總學(xué)時(shí)數(shù)：３２ 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：無(wú)

先修課程：《基礎(chǔ)韓國(guó)語(yǔ)１，２》

后續(xù)課程：《韓國(guó)社會(huì)文化》《韓國(guó)語(yǔ)概論》

一、說(shuō)明部分

1.課程性質(zhì)

本課程是韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課。

2.教學(xué)目標(biāo)和意義

本課程旨在訓(xùn)練韓國(guó)語(yǔ)寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)韓國(guó)語(yǔ)技能和方法，初步了解韓國(guó)的各種文體的寫作形式，為進(jìn)一步發(fā)展寫作能力打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力以及對(duì)全國(guó)韓國(guó)語(yǔ)四級(jí)考試寫作測(cè)試部分的應(yīng)試能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)最基本的作文題材有一定的了解并能夠撰寫出基本符合韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的短小作文。通過(guò)過(guò)程學(xué)習(xí)法，消除學(xué)生對(duì)寫作的懼怕心理，使人人能夠運(yùn)用已掌握的語(yǔ)言知識(shí)完成基本的寫作任務(wù)。

3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)習(xí)的作文體裁包括邀請(qǐng)信、請(qǐng)假條、信件、人物或者事物描述、人 物的 外貌以及性格對(duì)比、消息報(bào)道、書面敘述故事、編寫故事和故事梗概等。教學(xué)

要求：課前預(yù)習(xí)，課堂積極參與，課后保質(zhì)保量完成寫作任務(wù)，對(duì)完成并批閱后的作文按照要求進(jìn)行修改加工。根據(jù)所給命題、文字或圖片材料，在一小時(shí)內(nèi)完成約300詞的短文（如書信、履歷、人物或物體描述、故事等，要求格式正確，結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，語(yǔ)法基本正確，語(yǔ)言表達(dá)基本通順得體。

４．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

韓國(guó)語(yǔ)常用的表達(dá)方式；中韓書信和信封書寫區(qū)別；韓國(guó)語(yǔ)故事；看圖作文；

５． 教學(xué)方法與手段

課堂講解、討論、練習(xí)、錯(cuò)誤分析、典型錯(cuò)誤課堂集體修訂

６． 教材與主要參考書

推薦教材：1韓國(guó)延世大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)堂

<<中級(jí)韓國(guó)語(yǔ)寫作>> 廣州

世界圖書出版公司

2007年12月

７． 其它

成績(jī)考核方式：命題考試、平時(shí)作文練習(xí)以及課堂參與表現(xiàn)結(jié)合期末考試40%，平時(shí)

成績(jī)60%：其中課堂表現(xiàn)10%，平時(shí)作業(yè)30%，筆記10%，1

二、正文部分

第一章 常用韓國(guó)語(yǔ)表達(dá)方式

一、教學(xué)要求

了解韓國(guó)語(yǔ)常用的、最基本的50種語(yǔ)言表達(dá)形式，了解中韓兩種文字在語(yǔ)篇方面的差異，掌握基本的韓語(yǔ)寫作技能，學(xué)會(huì)書寫規(guī)范的韓國(guó)語(yǔ)文章，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能夠撰寫出基本符合韓語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 健康時(shí)間表達(dá)突然發(fā)生的事

知識(shí)要點(diǎn)：韓國(guó)語(yǔ)常用的表達(dá)方式,包括慣用句,固定句型搭配，第二節(jié) 比喻的用法新聞數(shù)字的用法假設(shè)句

知識(shí)要點(diǎn)：比喻,假設(shè)等修辭手法的應(yīng)用,數(shù)字,正負(fù)數(shù),百分?jǐn)?shù),各種符號(hào)的寫法,讀法

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：16

第二章 人物及性格描寫

一、教學(xué)要求

了解“人物描寫”就是對(duì)人物的外部特征和性格特征進(jìn)行描述、說(shuō)明和描繪。這是一種基本的韓語(yǔ)寫作形式，“人物描寫”要求語(yǔ)言平實(shí)、內(nèi)容確切。文章的語(yǔ)體風(fēng)格根據(jù)不同的寫作目的確定。了解中、韓兩種文字在語(yǔ)篇方面的差異，掌握基本的韓語(yǔ)寫作技能，學(xué)會(huì)書寫規(guī)范的韓語(yǔ)文章，掌握良好的（尤其是語(yǔ)篇層次上的）寫作風(fēng)格，能夠撰寫出基本符合德語(yǔ)韓語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的短小作文。

二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 人物描寫

知識(shí)要點(diǎn)：韓語(yǔ)人物描寫與中文的差異；兩人外部特征比較；韓語(yǔ)常用言語(yǔ)的表達(dá)手段

第二節(jié) 性格描寫

知識(shí)要點(diǎn)：性格描寫的技巧；韓語(yǔ)常用言語(yǔ)的表達(dá)手段

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：8

第三章 撰寫故事

一、教學(xué)要求

了解撰寫虛構(gòu)的故事、敘述親身經(jīng)歷的事件、對(duì)一篇文學(xué)作品進(jìn)行復(fù)述等都是文學(xué)類型的寫作，必須符合文學(xué)作品所應(yīng)有的語(yǔ)篇功能，即欣賞性和娛樂(lè)性。它同樣也有自己獨(dú)特的語(yǔ)篇特征和語(yǔ)言特征。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),能夠以故事的敘述手法,自由的寫出一篇虛構(gòu)的,或親身經(jīng)歷的事件.二、教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 撰寫故事

知識(shí)要點(diǎn)：故事的語(yǔ)篇特征、語(yǔ)言特征；良好的寫作風(fēng)格

第二節(jié) 敘述親身經(jīng)歷的事件、對(duì)一篇文學(xué)作品進(jìn)行復(fù)述

知識(shí)要點(diǎn)：敘述親身經(jīng)歷的事件；對(duì)一篇文學(xué)作品進(jìn)行復(fù)述；以及兩者與中文記敘文的區(qū)別

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：8

教研室教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人：周巖系主任審核簽字：3

第三篇：韓國(guó)語(yǔ)概論課程教學(xué)大綱

《韓國(guó)語(yǔ)概論》課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1233108 課程名稱：韓國(guó)語(yǔ)概論 總學(xué)時(shí)數(shù)：32 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：無(wú) 先修課程：《基礎(chǔ)韓國(guó)語(yǔ)１，２，３》《韓國(guó)語(yǔ)閱讀》《韓國(guó)語(yǔ)寫作》 后續(xù)課程：無(wú)

—.說(shuō)明部分

1．課程性質(zhì)：

韓國(guó)語(yǔ)概論教程是阿爾泰語(yǔ)系韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)韓語(yǔ)水平中高級(jí)階段必修的一門理論課。

2．教學(xué)的目的和意義：

本課程的教學(xué)目的是系統(tǒng)的全面的向?qū)W生章授韓國(guó)語(yǔ)的理論知識(shí)，讓學(xué)生更為全面的了解韓國(guó)語(yǔ)，在今后的學(xué)習(xí)工作中更能熟練的運(yùn)用韓國(guó)語(yǔ)。

3． 教學(xué)內(nèi)容及要求：

教學(xué)內(nèi)容：韓國(guó)語(yǔ)概論比較全面系統(tǒng)地介紹了韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)言與文字，音韻論，語(yǔ)法論，詞義學(xué)，語(yǔ)言的應(yīng)用，修辭與文體，系統(tǒng)論及南北語(yǔ)言的比較等。

教學(xué)要求：教師應(yīng)將所章的韓國(guó)語(yǔ)理論和學(xué)生所學(xué)的韓國(guó)語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，要讓學(xué)生在韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)習(xí)中了解韓國(guó)語(yǔ)理論的重要性，并使學(xué)生能夠?qū)㈨n國(guó)語(yǔ)理論恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐當(dāng)中。

4． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本課程的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音韻，語(yǔ)法，詞匯，詞義，文字，應(yīng)用，文體等方面的章解，較為全面的向?qū)W生介紹韓國(guó)語(yǔ)理論知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師的章授和指導(dǎo)下，使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的零散的韓國(guó)語(yǔ)理論知識(shí)系統(tǒng)的結(jié)合起來(lái)，建立學(xué)生自己的韓國(guó)語(yǔ)理論知識(shí)網(wǎng)。

5． 教學(xué)方法：

以課堂教學(xué)為主，以啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法為輔。

6． 教材及主要參考書目

1）教材：作者 林從綱 任曉麗.《韓國(guó)語(yǔ)概論》.北京.北京大學(xué)出版社.２００５年４月

2）參考書：作者 崔明玉.《國(guó)語(yǔ)音韻論與資料》.韓國(guó).太學(xué)社.１９９８年1月 3）參考書：作者 姜信沆.《國(guó)語(yǔ)學(xué)史》.韓國(guó).普成文化社

２００１年8月

7． 其他： 1）考核方式： 由期末考試和平時(shí)成績(jī)兩部分組成，考試每學(xué)期按教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，內(nèi)容

為限定時(shí)間的翻譯理解（包括主觀和客觀題），形式為閉卷筆試。測(cè)試范圍教學(xué)內(nèi)容占60—80%。2）成績(jī)?cè)u(píng)定：

本課程的成績(jī)?cè)u(píng)定采用N+2百分制體系（‘2’代表期末考試和筆記成績(jī)，‘N’代表平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及平時(shí)小測(cè)試等并且N≥3），期末考試的卷面成績(jī)占40%，筆記占10%，N占50%（課堂表現(xiàn)20%，作業(yè)完成情況15%,小測(cè)試15%）。

二.正文部分

第一章 語(yǔ)言和韓國(guó)語(yǔ)

一、教學(xué)要求

了解語(yǔ)言本質(zhì)及韓國(guó)語(yǔ)的特點(diǎn)

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)：1）語(yǔ)言的定義

2）語(yǔ)言的要素及其特征 3）韓語(yǔ)的定義及特點(diǎn)

4）語(yǔ)言的本質(zhì)特征、分類，韓國(guó)語(yǔ)的起源與屬性等

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：2

第二章 音韻論

一、教學(xué)要求

了解韓國(guó)語(yǔ)的音素、音韻變化和語(yǔ)調(diào)。

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)：1）韓語(yǔ)元音、輔音的其分類及收音的分類

2）音韻的變化（連音現(xiàn)象、緊音化現(xiàn)象、鼻音化現(xiàn)象、送氣化現(xiàn)象）3）韓國(guó)語(yǔ)中的重音及聲調(diào)

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4

第三章 語(yǔ)法論

一、教學(xué)要求

了解韓國(guó)語(yǔ)的詞法、句法以及和統(tǒng)詞有關(guān)的語(yǔ)法范疇。

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)： 1）形態(tài)論（形態(tài)素、單詞）

2）統(tǒng)詞論（句法）3）韓國(guó)語(yǔ)的時(shí)制 4）敘述方法

5）韓國(guó)語(yǔ)的階稱（尊敬階、平階、基本階）

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：5

第四章 詞匯及詞義論

一、教學(xué)要求

簡(jiǎn)單了解詞匯的概念和分類、構(gòu)詞法和詞義等

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)： 1）詞匯的基本概念

2）詞匯的分類（固有詞 漢字詞 外來(lái)詞）合成法 派生法 詞根創(chuàng)造法 漢3）構(gòu)詞法（合成法 派生法 詞根創(chuàng)造法）4）詞義（詞匯的意義關(guān)系）

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：3

第五章 語(yǔ)言的應(yīng)用

一、教學(xué)要求

了解韓國(guó)語(yǔ)的方言、隱語(yǔ)、俗語(yǔ)、敬語(yǔ)、平語(yǔ)、卑語(yǔ)和慣用語(yǔ)等

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)： 1）方言（方言的成因與分類 大致六種方言）

2）隱語(yǔ)（構(gòu)成方法及分類，學(xué)生常用隱語(yǔ)）3）俗語(yǔ)（俗語(yǔ)的分類，俗語(yǔ)與隱語(yǔ)的區(qū)別）4）委婉語(yǔ)與禁忌語(yǔ) 5）敬語(yǔ)、平語(yǔ)與卑語(yǔ) 6）慣用語(yǔ)（熟語(yǔ) 成語(yǔ) 諺語(yǔ)）7）新語(yǔ)、流行語(yǔ)與聊天語(yǔ)言

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：6

第六章 修辭和文體

一、教學(xué)要求

了解掌握韓國(guó)語(yǔ)的各種修辭及文體

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)： 韓國(guó)語(yǔ)的修辭手法（直喻法 隱喻法 活喻法 諷喻法等）文體（簡(jiǎn)潔體 蔓衍體 優(yōu)柔體 華麗體等）

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：4

第七章 南北方言比較

一、教學(xué)要求

了解掌握朝鮮語(yǔ)和韓語(yǔ)的差異

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)： 1）字母（朝鮮語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)字幕的排列順序不同）

2）韻母（收音上有區(qū)別）3）拼寫法（極少數(shù)字母拼寫不同）4）分寫法（依存名詞，數(shù)詞，諺語(yǔ)等）5）詞匯（詞匯上的差別比較復(fù)雜）

6）語(yǔ)法（南北分裂后 朝鮮實(shí)施了“語(yǔ)言推敲運(yùn)動(dòng)”）7）語(yǔ)言政策比較

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：2

第八章 文字論

一、教學(xué)要求

了解掌握韓國(guó)語(yǔ)韓文字的發(fā)展演變過(guò)程

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)： 古代文字 王文文字 漢字時(shí)代 口訣式標(biāo)記法 吏讀式標(biāo)記法 韓文時(shí)代 韓文創(chuàng)作原理等

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：3

第九章 韓國(guó)語(yǔ)系統(tǒng)論

一、教學(xué)要求

了解掌握世界語(yǔ)言的語(yǔ)系和韓國(guó)語(yǔ)語(yǔ)系以及韓國(guó)語(yǔ)的演變《韓國(guó)語(yǔ)概論》

課程教學(xué)大綱

課程編號(hào)：1233108 課程名稱：韓國(guó)語(yǔ)概論 總學(xué)時(shí)數(shù)：32 實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)：無(wú) 先修課程：《基礎(chǔ)韓國(guó)語(yǔ)１，２，３》《韓國(guó)語(yǔ)閱讀》《韓國(guó)語(yǔ)寫作》

二、教學(xué)內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)：世界語(yǔ)言語(yǔ)系（歐印語(yǔ)系 漢臧語(yǔ)系 阿爾泰語(yǔ)系 閃含語(yǔ)系 高加索語(yǔ)系

烏拉爾語(yǔ)系 德拉維達(dá)語(yǔ)系）阿爾泰語(yǔ)系共同點(diǎn) 韓國(guó)語(yǔ)的演變

三、本章學(xué)時(shí)數(shù)：3

教研室：德日韓教研室 執(zhí)筆人 ：張海卿 系主任審核簽名：

第四篇：日語(yǔ)會(huì)話教學(xué)大綱

日語(yǔ)會(huì)話教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的：

日語(yǔ)會(huì)話課程主要是依據(jù)全國(guó)<普通高等院校本科專業(yè)目錄>和本校外語(yǔ)系日語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃而設(shè)置的必修課。日語(yǔ)會(huì)話是運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行口頭交流，并且最終實(shí)現(xiàn)交際為目的的一門課程。本課程的主要目的之一是提高學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐能力，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。另外，會(huì)話課課文內(nèi)容豐富而趣味性強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以了解日本的社會(huì)，自然，文化，歷史，文學(xué)等知識(shí)，可以幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)綜合運(yùn)用日語(yǔ)的能力，在聽說(shuō)讀寫幾方面得到全面發(fā)展。

二、教學(xué)原則

本課程的教學(xué)原則是使學(xué)生了解日語(yǔ)里口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異，并準(zhǔn)確把握其特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)精讀課書面語(yǔ)為基礎(chǔ)，努力掌握日?？谡Z(yǔ)，能說(shuō)一口地地道道的日語(yǔ)口語(yǔ)。另外，還注意培養(yǎng)能夠直接用日語(yǔ)來(lái)思考問(wèn)題的能力，能與日本人隨心所欲說(shuō)日語(yǔ)。外語(yǔ)教學(xué)中，聽、說(shuō)、讀、寫是密不可分的幾個(gè)方面，本課程重點(diǎn)在于培養(yǎng)并提高學(xué)生“說(shuō)”日語(yǔ)的能力，是專業(yè)課教學(xué)中一個(gè)極其重要的環(huán)節(jié)。本大綱內(nèi)容限定為初級(jí)日語(yǔ)會(huì)話，希望初學(xué)日語(yǔ)的學(xué)生掌握自然流暢的日語(yǔ)口語(yǔ)，了解日本人的思考方式，表達(dá)方式以及習(xí)慣，朝著全面發(fā)展的方向努力。

三、教學(xué)方法與手段

日語(yǔ)會(huì)話是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，沒有大量的實(shí)踐，準(zhǔn)確而熟練地掌握英語(yǔ)是不可能的?？谡Z(yǔ)課上學(xué)生應(yīng)是積極主動(dòng)的參加者，教師只起到引導(dǎo)作用。教師應(yīng)最大限度地為學(xué)生提供實(shí)踐語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，加大學(xué)生的口頭實(shí)踐量。在訓(xùn)練過(guò)程中，嚴(yán)格要求語(yǔ)言的準(zhǔn)確與流暢。在準(zhǔn)確與流暢之間建立一種聯(lián)系。遵循循序漸進(jìn)的原則，逐級(jí)提高。

四、教學(xué)內(nèi)容與安排

本課程開設(shè)在第一、第二、第三、第四學(xué)期，共兩年。第一學(xué)期為14周，2學(xué)時(shí)周,共28學(xué)時(shí)；第二學(xué)期為18周，2學(xué)時(shí)周, 共36學(xué)時(shí)，第三學(xué)期為17周，2學(xué)時(shí)周，共34學(xué)時(shí)，第四學(xué)期，共19周，2學(xué)時(shí)周，共38學(xué)時(shí)，兩年總計(jì)139學(xué)時(shí)。第一冊(cè)： 第一部分：語(yǔ)音知識(shí)（39學(xué)時(shí)）

第二部分：課文（共５０課）（100學(xué)時(shí)）第一課 はじめまして

第二課 ほんの気持ちです 第三課 これをください

第四課 そちらは何時(shí)から何時(shí)までですか 第五課 甲子園へ行きますか

第六課 いっしょに行きませんか 第七課 ごめんください 第八課 そろそろ失禮します 第九課 殘念です

第十課 チリソースはありませんか 第十一課 これ、お願(yuàn)いします 第十二課 お祭りはどうでしたか 第十三課 別々にお願(yuàn)いします 第十四課 梅田まで行ってください 第十五課 ご家族は？

第十六課 使い方を教えてください 第十七課 どうしましたか 第十八課 趣味は何ですか

第十九課 ダイエットは明日からします 第二十課 夏休みはどうするの？ 第二十一課 私もそう思います

第二十二課 どんなアパートがいいですか 第二十三課 どうやって行きますか 第二十四課 手伝ってくれますか 第二十五課 いろいろお世話になりました 第二冊(cè)：

第二十六課 どこにごみを出したらいいですか 第二十七課 何でも作れるんですね 第二十八課 お茶でも飲みながら 第二十九課 忘れ物をしてしまったんです 第三十課 チケットを予約しておきます 第三十一課 インターネットを始めようと思っています 第三十二課 病気かもしれません 第三十三課 これはどういう意味ですか 第三十四課 するとおりにしてください 第三十五課 旅行者へ行けば、分かります 第三十六課 頭と體を使うようにしています 第三十七課 海を埋め立てて作られました 第三十八課 片付けるのが好きなんです 第三十九課 遅れてすみません

第四十課 友達(dá)ができたかどうか、心配です 第四十一課 荷物を預(yù)かっていただけませんか 第四十二課

ボーナスは何に使いますか 第四十三課

優(yōu)しそうですね

第四十四課

この寫真みたいにしてください 第四十五課 一生懸命練習(xí)したのに 第四十六課 もうすぐ著くはずです 第四十七課 婚約したそうです 第四十八課 休ませていただけませんか 第四十九課

よろしくお伝えください 第五十課 心から感謝いたします

五、測(cè)試與考核

該課程的測(cè)試包括“定級(jí)測(cè)試”和“成績(jī)測(cè)試”兩種?！岸?jí)測(cè)試”幫助教師評(píng)定學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，合理安排學(xué)生的分級(jí)學(xué)習(xí)。成績(jī)測(cè)試幫助教師了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

一、教材與參考書目

1、教材

《大家的日語(yǔ)》外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版 ２００２（上下冊(cè)）

2、凡是符合《大綱》教學(xué)目的要求的各類教材及相應(yīng)的參考書均可作為參考。

第五篇：韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)大綱

韓語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

一、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系主要分為基礎(chǔ)實(shí)踐、語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)踐和專業(yè)綜合技能實(shí)踐三個(gè)層次?；A(chǔ)實(shí)踐包括專業(yè)與公益勞動(dòng)、入學(xué)教育與軍訓(xùn)、畢業(yè)教育；語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)踐包括語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)1-

5、韓文原著閱讀報(bào)告1-

4、韓漢翻譯實(shí)習(xí)1-2；專業(yè)綜合技能實(shí)踐包括專業(yè)技能實(shí)習(xí)1-

2、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、社會(huì)實(shí)踐。

二、各實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱

（一）、專業(yè)與公益勞動(dòng)

1．目的要求

主要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、自強(qiáng)、自立的精神，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想，鍛煉適應(yīng)社會(huì)、勝任工作的能力，促使學(xué)生德智體全面發(fā)展。

2．主要內(nèi)容

勞動(dòng)分公益勞動(dòng)、專業(yè)勞動(dòng)兩種。公益勞動(dòng)主要是參加學(xué)校組織的勞動(dòng)活動(dòng)，專業(yè)勞動(dòng)主要是參加學(xué)院組織的與專業(yè)有關(guān)的勞動(dòng)活動(dòng)。

3．完成形式及時(shí)間

學(xué)生在1-4學(xué)期內(nèi)，必須按照課程表安排。

（二）、入學(xué)教育、軍訓(xùn)

1．目的要求

主要幫助學(xué)生了解學(xué)校、專業(yè)、規(guī)章制度、管理模式；了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案、學(xué)習(xí)要求；幫助學(xué)生樹立專業(yè)思想、確定奮斗目標(biāo)、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)組織紀(jì)律性；引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、遵紀(jì)守法、求實(shí)創(chuàng)新、身心健康等。

2．主要內(nèi)容

由學(xué)生處根據(jù)每年的工作要求進(jìn)行組織，主要有入學(xué)教育系列講座、軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理等。

3．完成形式及時(shí)間

時(shí)間一般為1.5周。學(xué)生要寫出不少于1000字的心得。

（三）、畢業(yè)教育

1．目的要求

通過(guò)畢業(yè)教育，使學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；建立就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展的觀念；樹立愛國(guó)家、愛學(xué)校、愛單位、愛人民的觀念；增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)和能力。2．主要內(nèi)容

由學(xué)生處根據(jù)每年的工作要求組織。3．完成形式及時(shí)間 系列報(bào)告、講座等。

（四）韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)

I.韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)Ⅰ（1、目的要求

韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)Ⅰ旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用韓語(yǔ)的能力。掌握聽、說(shuō)、讀、寫基本技能，尤其是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基本知識(shí)和技能。熟悉韓語(yǔ)常用句型，具備一般的口頭和筆頭表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生必須參加語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，按照實(shí)習(xí)要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語(yǔ)仿讀：學(xué)生先自己模仿一段語(yǔ)音材料，材料的內(nèi)容、題材不限。然后進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)，評(píng)定成績(jī)。仿讀由語(yǔ)音課和基礎(chǔ)韓語(yǔ)課教師作為指導(dǎo)教師，安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行仿讀表演。其過(guò)程是先原音重現(xiàn)，后仿讀表演。

2）角色扮演：每班學(xué)生自由組合成六到七組，每組5-6人，學(xué)生自己選題，用韓語(yǔ)進(jìn)行10分鐘左右的角色扮演。首先在班內(nèi)進(jìn)行表演，然后評(píng)出最佳原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最具人氣獎(jiǎng)、最佳語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)獎(jiǎng)等個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。綜合實(shí)力評(píng)定第一的為最佳話劇表演獎(jiǎng)，各班獲最佳話劇表演獎(jiǎng)的小組代表班級(jí)參加全年級(jí)的話劇匯演，基礎(chǔ)韓語(yǔ)任課教師全程給予指導(dǎo)。

3、完成形式及時(shí)間

實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生聽取老師及同學(xué)的反饋意見，找差距，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足。撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)過(guò)程和收獲，遇到的問(wèn)題及解決辦法。

韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)I安排在一年級(jí)上學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間為1周。

4.成績(jī)考核與評(píng)定

成績(jī)?cè)u(píng)定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學(xué)生評(píng)價(jià)(20%)+ 實(shí)習(xí)報(bào)告（10%）+ 導(dǎo)師評(píng)價(jià)(50%)

韓語(yǔ)仿讀的成績(jī)根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和模仿能力三個(gè)方面給予評(píng)定。角色扮演的成績(jī)根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和表演技巧三個(gè)方面給予評(píng)定。

對(duì)于實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)嚴(yán)重事故、不參加實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)態(tài)度不認(rèn)真者，成績(jī)按不及格處理。對(duì)在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。II.韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)Ⅱ

1、目的要求

韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)Ⅱ旨在通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生韓語(yǔ)語(yǔ)言基本技能，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力和材料組織能力，以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，達(dá)到全面提高學(xué)生韓語(yǔ)語(yǔ)言基本技能和整體素質(zhì)的要求。

學(xué)生必須參加語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，按照實(shí)習(xí)要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語(yǔ)配音：各班學(xué)生自由組合成若干小組，每組1-4人。自由選取任意經(jīng)典影片的片斷進(jìn)行配音，時(shí)間3-5分鐘。以班為單位在語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。

2）韓語(yǔ)演講：要求學(xué)生能夠就某一指定話題，通過(guò)搜集資料，確立觀點(diǎn)，闡釋理由，用韓語(yǔ)進(jìn)行3分鐘的演講，并能夠即時(shí)回答與演講有關(guān)的提問(wèn)。

初賽由各班基礎(chǔ)韓語(yǔ)教師安排時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行，決賽由院學(xué)生會(huì)協(xié)助組織工作，基礎(chǔ)韓語(yǔ)任課教師全程給予指導(dǎo)。

3、完成形式及時(shí)間

實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生聽取老師及同學(xué)的反饋意見，找差距，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足。撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)過(guò)程和收獲，遇到的問(wèn)題及解決辦法。

韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)Ⅱ安排在一年級(jí)下學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間為1周。4.成績(jī)考核與評(píng)定

成績(jī)?cè)u(píng)定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學(xué)生評(píng)價(jià)(20%)+ 實(shí)習(xí)報(bào)告（10%）+ 導(dǎo)師評(píng)價(jià)(50%)韓語(yǔ)配音的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和流利度三個(gè)方面。韓語(yǔ)演講的成績(jī)?cè)u(píng)定根據(jù)口頭表達(dá)、流利程度和儀態(tài)三個(gè)方面。

對(duì)于實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)嚴(yán)重事故、不參加實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)態(tài)度不認(rèn)真者，成績(jī)按不及格處理。對(duì)在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。III.韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)Ⅲ

1、目的要求

韓語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)Ⅲ旨在通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫基本技能，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思辯能力以及觀察、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，全面提高學(xué)生韓語(yǔ)語(yǔ)言基本技能和綜合素質(zhì)。

在實(shí)習(xí)開始時(shí)，聽取實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)的介紹，選定實(shí)習(xí)課題，明確實(shí)習(xí)的目的、意義和具體要求。學(xué)生必須參加語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，按照實(shí)習(xí)要求，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，以獲得基本的交際技能。

2、主要內(nèi)容

1）韓語(yǔ)新聞播報(bào)：學(xué)生先自己模仿韓語(yǔ)新聞，然后進(jìn)行班級(jí)匯報(bào)，評(píng)定成績(jī)。2）辯論賽：每班學(xué)生自由組合成六組，每組4-5人，從所給題目中選定辯論題目，然后小組內(nèi)分工協(xié)作，準(zhǔn)備班級(jí)內(nèi)辯論比賽。辯論賽主持人、裁判均有學(xué)生志愿擔(dān)當(dāng)。班內(nèi)賽后評(píng)選出一個(gè)最佳辯論小組和最佳辯手一名，另外推選出四位最佳辯手代表所在班到級(jí)部參加辯論賽?；A(chǔ)韓語(yǔ)任課教師全程給予指導(dǎo)。

3、完成形式及時(shí)間

實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生聽取老師及同學(xué)的反饋意見，找差距，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足，撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告，簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)過(guò)程和收獲，遇到的問(wèn)題及解決辦法。

語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)習(xí)Ⅲ安排在二年級(jí)上學(xué)期，實(shí)習(xí)時(shí)間為1周。4.成績(jī)考核與評(píng)定

成績(jī)?cè)u(píng)定：考勤表現(xiàn)(20%)+ 學(xué)生評(píng)價(jià)(20%)+ 實(shí)習(xí)報(bào)告（10%）+ 導(dǎo)師評(píng)價(jià)(50%)韓語(yǔ)新聞播報(bào)評(píng)分包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)態(tài)和模仿能力。辯論賽的評(píng)分從語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、辯駁能力、臨場(chǎng)反應(yīng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合印象六個(gè)方面考慮。

對(duì)于實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)嚴(yán)重事故、不參加實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)態(tài)度不認(rèn)真者，成績(jī)按不及格處理。對(duì)在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。

（五）韓文原著閱讀報(bào)告

I.韓文原著閱讀報(bào)告I（執(zhí)筆人：王平）

1.目的要求

韓語(yǔ)原著閱讀報(bào)告I旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解韓語(yǔ)文學(xué)原著的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力。要求學(xué)生能運(yùn)用正確觀點(diǎn)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，能根據(jù)所讀書目寫出故事梗概、讀書報(bào)告；并通過(guò)閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、吸收語(yǔ)言和文化背景知識(shí)，了解韓語(yǔ)國(guó)家社會(huì)、文化，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)國(guó)家文化、文學(xué)課程及撰寫課程論文奠定基礎(chǔ)。

2.主要內(nèi)容

本課程要求學(xué)生閱讀韓語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物或淺顯原著2-3本（閱讀量不少于30萬(wàn)詞），并做好讀書筆記，完成2篇讀書報(bào)告，期末組織一次口述所讀內(nèi)容的讀書報(bào)告會(huì)；匯報(bào)時(shí)間8—10分鐘。

讀書報(bào)告字?jǐn)?shù)：800---1000韓語(yǔ)單詞。3．完成形式及時(shí)間

本課程是《韓語(yǔ)閱讀》課程延伸的實(shí)踐環(huán)節(jié)，閱讀活動(dòng)，讀書筆記、貫穿在第一學(xué)期全過(guò)程；期末以班級(jí)為單位組織讀書報(bào)告會(huì)；讀書筆記、書面讀書報(bào)告分別在期中、期末上交。

4.成績(jī)考核與評(píng)定

成績(jī)?cè)u(píng)定：讀書筆記（30%）+ 讀書匯報(bào)（20%）+ 讀書報(bào)告（50%）II.韓文原著閱讀報(bào)告II（執(zhí)筆人：王平）

1.目的要求

韓語(yǔ)原著閱讀報(bào)告旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、欣賞、理解韓語(yǔ)文學(xué)原著的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、推理檢驗(yàn)等邏輯思維能力。要求學(xué)生能運(yùn)用正確觀點(diǎn)評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，能根據(jù)所讀書目寫出故事梗概、讀書報(bào)告；并通過(guò)閱讀訓(xùn)練幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、吸收語(yǔ)言和文化背景知識(shí)，了解韓語(yǔ)國(guó)家社會(huì)、文化，為系統(tǒng)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)國(guó)家文化、文學(xué)課程及撰寫課程論文奠定基礎(chǔ)。

2.主要內(nèi)容

本課程要求學(xué)生閱讀韓語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物或淺顯原著2-3本（閱讀量不少于30萬(wàn)詞），并做好讀書筆記，每學(xué)期完成2篇讀書報(bào)告，期末組織一次口述所讀內(nèi)容的讀書報(bào)告會(huì)；時(shí)間8—10分鐘。

讀書報(bào)告字?jǐn)?shù)：800---1000韓語(yǔ)單詞； 3．完成形式及時(shí)間

本課程是《韓語(yǔ)閱讀》課程延伸的實(shí)踐環(huán)節(jié)，閱讀活動(dòng)，讀書筆記、貫穿在第二學(xué)期全過(guò)程；期末以班級(jí)為單位組織讀書報(bào)告會(huì)；讀書筆記、書面讀書報(bào)告分別在期中、期末上交。

4.成績(jī)考核與評(píng)定

成績(jī)?cè)u(píng)定：讀書筆記（30%）+ 讀書匯報(bào)（20%）+ 讀書報(bào)告（50%）

（六）專業(yè)技能實(shí)習(xí)

1.目的要求

專業(yè)技能實(shí)習(xí)旨在通過(guò)本項(xiàng)實(shí)習(xí)，使學(xué)生將韓語(yǔ)語(yǔ)言技能、專業(yè)知識(shí)、相關(guān)專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到外貿(mào)、商務(wù)、涉外文秘、英漢翻譯、韓語(yǔ)教學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)中去，熟悉所實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，掌握相關(guān)專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，提高運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。為將來(lái)從事外事、外貿(mào)、外語(yǔ)教學(xué)等工作打下基礎(chǔ)。

2.主要內(nèi)容

學(xué)生可根據(jù)自己所選理論課程選修相應(yīng)的實(shí)踐模塊，完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)。專業(yè)技能實(shí)習(xí)分以下模塊：

1）單證實(shí)踐 2）商務(wù)翻譯實(shí)習(xí)3）旅游業(yè)務(wù)實(shí)踐 4）企業(yè)見習(xí)模塊1.單證實(shí)踐教學(xué)大綱

1．目的要求

單證實(shí)踐旨在通過(guò)模擬國(guó)際貿(mào)易單證教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生鞏固其在課堂上所學(xué)書本知識(shí)，加深對(duì)國(guó)際貿(mào)易單據(jù)處理的基本概念、基本原理和基本技能的理解，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題。了解和熟悉國(guó)際貿(mào)易的各類單據(jù)，能夠獨(dú)立填制國(guó)際貿(mào)易結(jié)算中常見的各類單據(jù)。

2．主要內(nèi)容

1)出口合同簽訂 2)信用證審核 3)出口貨物明細(xì)單 4)出境貨物報(bào)檢單 5）出口貨物報(bào)關(guān)單 6）貨物運(yùn)輸投保單 7）海運(yùn)提單 8）商業(yè)發(fā)票及裝箱單 9）一般原產(chǎn)地證及普惠制產(chǎn)地證10）受益人證明 11）商業(yè)匯票 12）出口貨物許可證 13）裝運(yùn)通知 14）全套議付單據(jù)

3．完成形式及時(shí)間 實(shí)踐活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，與課內(nèi)理論學(xué)習(xí)同步，隨學(xué)隨練，在課外用一周時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和講評(píng)；以書面作業(yè)和網(wǎng)上提交相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)生需將所作單據(jù)匯總裝訂成冊(cè)。

4．成績(jī)考核與評(píng)定

根據(jù)學(xué)生對(duì)各種貿(mào)易單據(jù)分析、審核及填制的情況給出各次分?jǐn)?shù)，取平均值，占總評(píng)成績(jī)的80%，實(shí)踐報(bào)告占20%。模塊2：商務(wù)翻譯實(shí)踐教學(xué)

1．目的要求

商務(wù)翻譯實(shí)踐側(cè)重外貿(mào)信函、協(xié)議、常用商務(wù)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)方式及翻譯、合約韓語(yǔ)、信用證等實(shí)用類商務(wù)韓語(yǔ)語(yǔ)篇的翻譯，通過(guò)一定量的課堂練習(xí)、課外練習(xí)和課堂講評(píng)，使學(xué)生的翻譯理論更加豐富和多樣化、翻譯技巧更加?jì)故?，所涉獵的知識(shí)面更加廣泛，能在后續(xù)的畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中充分運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能，承擔(dān)畢業(yè)后可能從事的經(jīng)貿(mào)韓語(yǔ)翻譯工作。

2．主要內(nèi)容

1）商務(wù)術(shù)語(yǔ)及合約韓語(yǔ)翻譯 2）商務(wù)函電翻譯 3）商務(wù)廣告及名片翻譯 4）單證翻譯 5）商務(wù)韓語(yǔ)縮略語(yǔ)及商務(wù)揭示語(yǔ)翻譯

3．完成形式及時(shí)間

貫穿整個(gè)學(xué)期，與課內(nèi)理論學(xué)習(xí)同步，隨學(xué)隨練，在課外用一周時(shí)間進(jìn)行總結(jié)和講評(píng)；以書面作業(yè)和網(wǎng)上提交相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)生需將所完成的翻譯材料匯總裝訂成冊(cè)。

4．成績(jī)考核與評(píng)定

根據(jù)學(xué)生對(duì)不同商務(wù)材料的翻譯情況給出各次分?jǐn)?shù)，取平均值，占總評(píng)成績(jī)的80%，實(shí)踐報(bào)告占20%。模塊3：旅游業(yè)務(wù)實(shí)踐

1．目的要求

旅游實(shí)踐教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在實(shí)踐中將課程內(nèi)所學(xué)知識(shí)貫徹到實(shí)踐中。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到如下各項(xiàng)能力：

1）使用韓語(yǔ)進(jìn)行威海地區(qū)主要景點(diǎn)韓文導(dǎo)游的能力；

2）熟悉旅行社主要業(yè)務(wù)流程，并能夠初步開展旅游社主要業(yè)務(wù)的能力； 3）根據(jù)國(guó)內(nèi)外各假設(shè)旅游目的地進(jìn)行行程安排及旅游準(zhǔn)備的能力。

2、主要內(nèi)容 1）導(dǎo)游實(shí)踐

以威海市各主要景點(diǎn)為藍(lán)本，采取視頻、圖片或現(xiàn)場(chǎng)英文導(dǎo)游實(shí)踐的形式進(jìn)行。將學(xué)生分成小組，輪流進(jìn)行訓(xùn)練。2）旅行社模擬實(shí)踐

將學(xué)生分成5-7人小組，分角色扮演旅游社工作人員和客戶，進(jìn)行模擬實(shí)踐。有條件的話去旅游社現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐。3）旅程計(jì)劃實(shí)踐

要求學(xué)生以個(gè)人為單位，向其提供假設(shè)旅游目的地和假設(shè)數(shù)目的游客，要求學(xué)生為其設(shè)計(jì)旅程。要求學(xué)生通過(guò)使用包括網(wǎng)絡(luò)等各種媒介，合理設(shè)計(jì)旅游韓程及合理報(bào)價(jià)。

3、完成形式及時(shí)間

學(xué)生在實(shí)踐后需提交實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐時(shí)間為一周。4.成績(jī)考核與評(píng)定

實(shí)踐成績(jī)?yōu)椋撼銮冢?0%）+導(dǎo)師評(píng)價(jià)（50%）+實(shí)踐報(bào)告（30%）

模塊4：企業(yè)見習(xí)

1.目的要求：

企業(yè)見習(xí)是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要方式, 使學(xué)生通過(guò)見習(xí), 了解社會(huì), 接觸實(shí)際, 鞏固專業(yè)理論知識(shí)和提高專業(yè)技能, 提高運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)觀察問(wèn)題, 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé), 一絲不茍的精神，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.主要內(nèi)容

學(xué)生可根據(jù)自己的就業(yè)意向，選擇相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行見習(xí)，如：外貿(mào)公司、商貿(mào)公司、旅游公司、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、涉外機(jī)關(guān)、翻譯公司、國(guó)際交流中心、各類學(xué)校等。實(shí)習(xí)期間做好實(shí)習(xí)韓志（6篇），結(jié)束時(shí)完成一篇實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

3．完成形式及時(shí)間

由學(xué)生自行聯(lián)系見習(xí)單位，經(jīng)導(dǎo)師同意，利用周末或課余時(shí)間完成為期2周的實(shí)習(xí)。

4、成績(jī)考核與評(píng)定

單位評(píng)價(jià)（40%）+ 實(shí)習(xí)韓志（10%）+ 實(shí)習(xí)報(bào)告（30%）+ 導(dǎo)師評(píng)價(jià)（20%）