第一篇：初三語文預(yù)習(xí)作業(yè)

初三語文暑假預(yù)習(xí)作業(yè)

同學(xué)們，為了讓大家度過一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假，老師特地為你們設(shè)計(jì)了如下的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，就由此開始我們的暑假語文學(xué)習(xí)之旅吧??

一、與經(jīng)典同行，與大師有約

古人云“開卷有益”，閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)、世界、宇宙?；蛟S翻開每一頁的書卷，聞著書香，與大師進(jìn)行對話，我們的心靈會(huì)得到一次次的升華和凈化，老師為同學(xué)們推薦了以下的書目和雜志，希望能伴隨著同學(xué)們快樂地度過暑假的每一天。請同學(xué)們在閱讀的過程中做好讀書筆記。推薦的書目：

《水滸傳》《傅雷家書》是初三教材推薦的，必須讀完，要求讀全本原著，記住故事情節(jié)，記住主要人物，記住主要章節(jié)；各寫一篇讀后感，每篇不少于600字；寫讀書筆記16篇（每周兩篇，每篇不少于300字）。推薦的雜志：

《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小說選刊》、《讀者》、《意林》 等。

二、感悟生活，我手寫我心

寫作使我們的生活更美麗。請同學(xué)們在暑假里完成以下幾篇作文。1.寫兩篇讀書心得；2.寫兩篇作文：

a、以“我與面對面”為題，寫一篇不少于600字的文章。（要求在文章中用上古詩和名句用來入題或點(diǎn)題）

b、以“那天，陽光好暖”為題，寫寫一篇不少于600字的文章。（要求在文章中用上古詩和名句用來入題或點(diǎn)題）

三、提前預(yù)習(xí)初三的新教材

同學(xué)們，今年暑假是你們不能輕易放松的假日。聰明的你要抓住機(jī)遇，在別人放松的時(shí)候搶占先機(jī)。搶先一步便是心理上的戰(zhàn)勝；先學(xué)先知是學(xué)習(xí)上的策略；復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)永遠(yuǎn)是最好的學(xué)習(xí)方法。暑假后，我們將迎來緊張的初三學(xué)習(xí)生活，面臨著升學(xué)的壓力，所以我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)仡A(yù)習(xí)一下初三的教材，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（要求寫在預(yù)習(xí)作業(yè)

本上）

1、預(yù)習(xí)現(xiàn)代文第一單元的詩歌，要求：

a、掌握詩歌這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)b、本單元的文學(xué)常識(shí)（如作家、作品）c、基礎(chǔ)知識(shí)（如字詞等）d、能熟讀成誦

2、預(yù)習(xí)第六單元文言文，要求：

ａ、掌握每課的作者，文章的出處b、能熟讀每課

c、能結(jié)合課下注釋疏通文意d、總結(jié)本單元的通假字、一詞

多義字

3、背熟《詞5首》及課本最后的課外古詩詞10首，要求默寫在預(yù)習(xí)作業(yè)本上。

第二篇：預(yù)習(xí)作業(yè)

第一單元

導(dǎo)語：我們偉大的祖國到處都有優(yōu)美的自然風(fēng)光。你游覽過哪些風(fēng)景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國千山萬水的風(fēng)采，體會(huì)作者對祖國大好河山的熱愛之情！預(yù)習(xí)提綱：

1.本單元圍繞“熱愛祖國河山” 這一主題，安排了古詩詞《 》，兩篇精讀課文《 》《 》和一篇略讀課文《 》?！罢Z文園地一”中 “口語交際”的內(nèi)容是，“習(xí)作”的內(nèi)容是。

本單元的課文你最感興趣的是《 》因?yàn)椤?/p>

2.本單元課文將帶我們?nèi)バ蕾p祖國的大好河山，去體會(huì)作者對山山水水的熱愛之情，并體會(huì)作者是怎樣 的。3.留心觀察周圍的一、兩處景物，為習(xí)作做準(zhǔn)備。古詩詞三首 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 諳熟

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。相 和 磨 5.讀一讀，想一想，說一說。

（1）眾鳥高飛盡．，孤云獨(dú)去閑．。湖光秋月兩相和．

潭面無風(fēng)鏡未磨．。江南好，風(fēng)景舊曾諳．。（2）根據(jù)字義和插圖，說說每首詩的意思。6.朗讀古詩詞完成填空。相看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用了 修辭手法。桂林山水

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

蕩漾 翡翠 攀登 峰巒 波瀾壯闊 水平如鏡 奇峰羅列 危峰兀立 怪石嶙峋 連綿不斷 3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。

4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。卷 似 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。（寫在課本上）波瀾壯闊 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障 6.讀課文完成以下問題。

(1)認(rèn)真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點(diǎn)？寫一寫。

（2）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边\(yùn)用了 修辭手法。想一想這樣寫有什么好處？可在書上做下批注。記金華的雙龍洞

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤曲而上 或濃或淡 突兀森郁 變化多端 3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。轉(zhuǎn) 調(diào) 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。

盤曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒 6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題。

游覽的先后順序______ ______ _________ ______ ______游覽雙龍洞的。小學(xué)語文四年級下冊課前預(yù)習(xí)單 云和縣城西小學(xué) 訂正 責(zé)任編輯 四年級語文備課組 讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣！家長簽字： 七月的天山

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

錦緞 山澗 俯視 斑斕 馬蹄 馬鞍 濺起 幽靜 縈繞 綿延 矯健 戈壁灘 白皚皚

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。飲 重 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。

山澗 斑斕 白皚皚 五彩繽紛 5.概括課文主要內(nèi)容。中彩那天

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。

維持 財(cái)富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 安慰 道德 號(hào)碼教誨 撥電話 悶悶不樂 迷惑不解 夢寐以求

3．結(jié)合上下文(或查字典)理解下列詞語。夢寐以求 疑惑不解 悶悶不樂 4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。5．認(rèn)真朗

讀

課

文，思

考

：

課

文

主

要

內(nèi)容。_____________________________________________ 6．仔細(xì)研讀課文，思考下列問題。

（1）默讀全文，請劃出全文中“我”的心情變化的語句，體會(huì)我為什么會(huì)有這樣的心理變化？

（2）聯(lián)系上下文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會(huì)到“難”？他是怎樣面對和處理這個(gè)難題的？畫出相關(guān)的句子并寫一寫自己的感受.小學(xué)語文四年級下冊課前預(yù)習(xí)單 云和縣城西小學(xué) 訂正 責(zé)任編輯 四年級語文備課組 讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣！家長簽字： 6* 萬年牢

1.按常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。

均勻 悶好 教導(dǎo) 聚寶盆 糖葫蘆 萬年牢 走街串巷 一絲不茍 誠實(shí)守信 一生受益 3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4．把下面的多音字整理在課本上。（注音并組詞）悶 削 把 5．認(rèn)真讀課文，概括主要內(nèi)容。6．認(rèn)真讀課文，思考以下問題。

(1)課文圍繞父親寫了哪幾件事？體會(huì)出父親是怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？從文中畫出相關(guān)的句子，有感情的多讀幾遍，并在旁邊做批注。

7* 將心比心

學(xué)校 班級 姓名 等級 1.按常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.2.熟記下列詞語，并在文中畫出。

道謝 溫暖 沉重 扎針 抱怨 鼓勵(lì) 患者 寬容 尊重 增加 眼神 將心比心

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.把多音字整理在課本上。扎 血

5.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？ _____________________________________________ 6.認(rèn)真朗讀課文，完成以下問題。（1）課文

寫

了

哪

兩

件

“

將

心

比

心

”的事？ _____________________________________________（2）有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動(dòng)？在書上做些批注，在小組交流。8 自然之道 學(xué)校 班級 姓名 等級 1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救 幼龜 嘲笑 啄木鳥 棒球帽 爭先恐后 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 無遮無攔

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.解釋詞語。魚貫而出、愚不可及、躊躇

5.概括課文主要內(nèi)容。（提示：交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）

6.讀課文完成以下問題。

（1）讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發(fā)生了什么事？在文中畫出相關(guān)語句。9 黃河是怎樣變化的 學(xué)校 班級 姓名 等級 1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語。

禍?zhǔn)?乃至 侵蝕 開墾 經(jīng)營 不折不扣

3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.給多音字注音、組詞：折 散 5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。媲美 叫苦不迭 不折不扣 6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：黃河有哪些的變化?變化的原因? 科學(xué)家們想出了哪些辦法?）

7.讀課文完成以下問題。

（1）為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？在文中畫出來。（2）黃河發(fā)生變化的原因是什么? 面對日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？在文中作批注.10 蝙蝠和雷達(dá) 學(xué)校 班級 姓名 等級 1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。

蝙蝠 清朗 捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進(jìn) 障礙物 熒光屏 橫七豎八 3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。橫七豎

八、啟示、隆隆 5.概括課文主要內(nèi)容。

本文是篇有意思的科普知識(shí)短文，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了 能在夜間飛行的原因，并從中受到，給飛機(jī)裝上，解決了飛機(jī)在夜間 安全飛行的問題。大自然的啟示

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語。

遭殃 掃帚 腐爛 土壤 機(jī)翼 略微 關(guān)鍵 鯨魚

2．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。3．多音字注音、組詞：掃 給 5.解釋詞語。異想天開 輕而易舉 6.概括課文主要內(nèi)容。

本課是由兩篇科普小短文組成的?！丁按驋摺鄙帧分v述了一 個(gè)發(fā)人深省的故事： 《人類的老師》： 7.讀課文完成以下問題。

（1）《“打掃” 森林》的故事內(nèi)容。為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？ “打掃”上面為什么要加引號(hào)？在文中作批注。

（2）《人類的老師》的故事內(nèi)容，科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？在文中畫出來。

（3）畫出文中的設(shè)問句，并試著說個(gè)設(shè)問句。夜鶯的歌聲

設(shè)計(jì)：寧陽縣東疏鎮(zhèn)花園小學(xué) 孔祥梅 學(xué)校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。

木屑 空曠 垂頭喪氣 沉寂 盤問 野獸 輕蔑 埋伏 凝神 燒毀 以防萬一 興致勃勃 口哨

3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：塞 釘 5.解釋詞語。輕蔑 沉寂 宛轉(zhuǎn) 興致勃勃 6.概括課文主要內(nèi)容。課文講述了__________時(shí)期，____________巧妙同敵人周旋，________________________的故事。7.讀課文，完成下列問題。

（1）課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來。（2）“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳送情報(bào)的？讀課文，畫出有關(guān)的語句。14﹡ 小英雄雨來

學(xué)校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在課文中標(biāo)畫出來。

蘆葦 葦絮 黝黑 笤帚 門檻 槍栓 推推搡搡 劫難 枕頭 掙扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩渦 3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。

4.多音字注音、組詞：還 彈 扎 擰 5.概括課文的主要內(nèi)容。

課文主要寫了___________，（時(shí)間）___________（地點(diǎn)）的________________（人物）____________________________（事情）6.讀課文，完成下列問題。

（1）用“ ”畫出課文中景物描寫的句子，體會(huì)它們在課文中的作用。（2）小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？標(biāo)畫相關(guān)語句并在課本上做一下批注。15 一個(gè)中國孩子的呼聲

學(xué)校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。執(zhí)行 維護(hù) 給予 素質(zhì) 沉浸 凱旋 遺體 碩士 貢獻(xiàn) 圣壇 威脅 呼吁 妻子 充滿 3．抄寫課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。_ 4.結(jié)合上下文理解詞語。（寫在課本上）卓越 凱旋 呼吁 5．多音字注音組詞：吁 給 6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這篇課文屬書信體文章,作者在信中深情地回憶了__________（誰）___________的事，向聯(lián)合國秘書長加利陳述了__________________，表現(xiàn)出作者_(dá)______________________的真情和責(zé)任感。16 ﹡ 和我們一樣享受春天

學(xué)校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

蔚藍(lán) 巡弋 不速之客 蜥蜴 頻頻 綠茵茵 祈盼 3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。4．結(jié)合上下文解釋詞語。（寫在課本上）巡弋 不速之客 頻頻 祈盼

5．反復(fù)讀課文，概括：每一節(jié)詩主要講了什么？

____________________________________________________________________________________ 6.詩歌中幾次提到了“這究竟是為什么”，在文中標(biāo)畫出來，用心體會(huì)，你從中悟出了什么？在課本上簡要做一下批注。7．搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。（可以是文字，也可以是圖片）8．質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，在文中做好標(biāo)記）7.8.小學(xué)語文四年級下冊課前預(yù)習(xí)單 云和縣城西小學(xué) 訂正 9.責(zé)任編輯 四年級語文備課組 讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣！家長簽字： 10.第五單元預(yù)習(xí)提綱 11.學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。讓我們一起走進(jìn)本組課文，去感受生命的美好，體會(huì)課文中含義較深的詞句。

12.讀本單元的課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)本單元的主題是，圍繞這一主題，本單元安排了《 》《 》兩篇精讀課文和兩篇略讀課文《 》《 》，13.《語文園地

五

》

中

“

口

語

交

際

”的內(nèi)

容是 ；“日積月累”為我們展示的是三句有關(guān)_____________的名人名言；“成語故事”___________講了孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個(gè)人

14.刻苦學(xué)習(xí)的事告訴給我們這樣一個(gè)道理：

15.本單元給你留下印象最深的一篇課文是__________,因?yàn)椤?6.17.17 觸摸春天

18.學(xué)校 班級 姓名 等級

19.1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語。

20.濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩

21.3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字組詞：悄 曲 5.解釋詞語。：

22.花繁葉茂 流連 悄然 穿梭 磕磕絆絆

23.6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題。24.（1）默讀課文，你認(rèn)為本文是按照_____序?qū)懙摹?/p>

25.（2）文末有一句意味深長的的話“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界” 細(xì)讀課文第2——6自然段，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并寫下自己的感受 26.27.18* 永生的眼睛

28.學(xué)校 班級 姓名 等級

29.1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語。30.突如其來 不假思索 栩栩如生 屢屢 遵從 重見天日 遺愿

31.3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字組詞。假 籠 5.解釋詞語。（整理到課本上）

32.突如其來 不假思索 栩栩如生 熱淚盈眶 6.概括課文主要內(nèi)容。33.7.讀課文完成以下問題。

34.（1）用直線畫出表現(xiàn)全家人對捐獻(xiàn)眼角膜態(tài)度的句子，并作出批注。35.（2）從課文中，找出含有“驕傲”的句子用曲線畫下來，再用“驕傲”說一句話。19 生命 生命

學(xué)校 班級 姓名 等級 1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，注意帶點(diǎn)字的讀音。飛蛾． 騷擾．． 動(dòng)彈． 茁．壯 聽診．器 糟．

蹋 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.形近字組詞。（整理到課本上）

擾─攏；唯─惟；診─珍；蹋─踏；撼─憾─捍 5.解釋詞語。（整理到課本上）舉世無雙 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震驚 震撼 6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題。（1）題目《生命 生命》運(yùn)用了______的修辭手法。

（2）本文作者從三個(gè)事例入手，寫出了自己對生命的思考。這三個(gè)事例是： ① ② ③ 花的勇氣

學(xué)校 班級 姓名 等級 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。

寂寞． 泛濫． 遺憾．． 齊刷刷．． 改天換地 傲然挺立 拔地而起 3.積累課文中的生字詞，看誰寫得干凈又漂亮。___ 4.多音字組詞。（整理到課本上）扒 藏 刷 鋪

5.結(jié)合上下文解釋詞語。（整理到課本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遺憾 拔地而起 6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

作者最初看見草地時(shí)，感到_____,因?yàn)開_______；

扒開草后看見躲藏著的小花時(shí)，感到_________，因?yàn)開_________看見花的原野時(shí)，感到_______，因?yàn)開______；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，感到________，因?yàn)開_______________。7．題目《花的勇氣》運(yùn)用了________的修辭手法，賦予花以人的精神，表達(dá)出作者對花的____之情 小學(xué)語文四年級下冊課前預(yù)習(xí)單 云和縣城西小學(xué) 訂正 責(zé)任編輯 四年級語文備課組 讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣！家長簽字： 第六單元

學(xué)校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：本單元課文帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)田園、走近鄉(xiāng)下人家。在本單元我們要領(lǐng)略鄉(xiāng)村生活，感受田園詩情。預(yù)習(xí)提綱：本單元圍繞 這一主題，選編了精讀課文、、略讀課文、及“語文園地六”。本單元的課文你

最感興趣的課文是 因?yàn)?收集與本單元課文有關(guān)的資料進(jìn)一步了解體會(huì)鄉(xiāng)村生活的淳樸與美好，感受鄉(xiāng)下特有的詩情畫意。21 鄉(xiāng)下人家

學(xué)校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：同學(xué)們，你走過鄉(xiāng)間的小路嗎？你聽過池塘邊的蛙鳴嗎？你見過成群的牛羊嗎？相信你讀了課文一定會(huì)被鄉(xiāng)下人家的生活而吸引！

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

屋檐 裝飾 芍藥 搗衣 和諧 雞冠花 率領(lǐng) 棚架 歸巢 覓食 聳立 催眠曲 3.多音字注音、組詞:冠 率

4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

5.理解詞語:時(shí)令 和諧 天高地闊 別有風(fēng)趣 6.概括文章的主要內(nèi)容 22 牧場之國

學(xué)校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

毛氈 牛犢 吆喝 呼嚕 模樣 駿馬 公爵 牲畜 鑲嵌 牛圈 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠(yuǎn)眺

3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字組詞:模 圈

5.解釋詞語。膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠(yuǎn)眺 6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出自己喜歡的語句，說說荷蘭留給你怎樣的印象。（2）“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國?！闭?jiān)谖闹姓业阶髡哌@樣說的理由。（3）作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？古詩詞三首

學(xué)校 班級 姓名 等級：

1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語，標(biāo)畫在課本上。子規(guī) 蠶桑 耘田 西塞山 白鷺 鱖魚 箬笠 蓑衣

3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字注音、組詞:塞 供 興

5.學(xué)生自由朗讀古詩，結(jié)合注釋，想想你都讀懂了什么？ 6.品讀古詩，體會(huì)情感。（1）讀《鄉(xiāng)村四月》句，詩人看到的四月鄉(xiāng)村什么樣子？（2）讀完《四時(shí)田園雜興》，你認(rèn)為這首詩描寫的什么季節(jié)？從

哪兒看出來的？（3）《漁歌子》這首詩給你留下怎樣的印象？它表達(dá)了詩人怎樣 的情感？ 7.搜集其它田園詩詞。（至少三首）7.質(zhì)疑。（至少提出兩個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記 24 麥哨

學(xué)校 班級 姓名 等級： 1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。

2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。

響和 湖畔 兜肚 嫩莢 麥穗 剝開 嚼吮 肺腑 擎起 茅針 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4.多音字組詞:應(yīng) 和 剝 5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落 6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題。（1）畫出自己喜歡的語句，說說鄉(xiāng)下孩子的生活留給你怎樣的印象。（2）你最喜歡文中哪一部分，為什么？

8.質(zhì)疑（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記 兩個(gè)鐵球同時(shí)著地

學(xué)校 班級 姓名 等級： 1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。辯論 尋常 解答 信奉 容許 違背曾經(jīng) 拖住 解釋 教授 宣布 固執(zhí) 膽大妄為 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.多音字注音、組詞:著 更 的 為 5.解釋詞語。信奉 固執(zhí) 膽大妄為 6.概括課文主要內(nèi)容。7.讀課文完成以下問題。

（1）畫出文中描寫伽利略疑問的句子，讀一讀，想想他的疑問是怎樣產(chǎn)生的？（2）伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進(jìn)行試驗(yàn)的？別人有哪些反應(yīng)？

（3）談一談你對這句話“這時(shí)大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的?！钡睦斫?/p>

26﹡ 全神貫注

學(xué)校 班級 姓名 等級： 1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。邀請 摯友 儀態(tài)端莊 嘰里咕嚕 癡笑 上鎖 3．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

4．解釋詞語:全神貫注 儀態(tài)端莊 端詳 徑自 5．概括課文主要內(nèi)容。提示：（這篇課文主要寫誰，因什么事而全神貫注？）6．讀課文完成以下問題。

（1）畫出文中描寫羅丹全神貫注工作時(shí)的語言、神態(tài)和動(dòng)作的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)羅丹全神貫注的工作作風(fēng)與作者形象生動(dòng)的語言怎樣結(jié)合起來的？（2）談一談你對這句話“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！钡睦斫?。

魚游到了紙上

學(xué)校 班級 姓名 等級： 1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

2．讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。清澈 水壺 罷了 廠徽 揮筆 聾啞人 花港 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體 3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。泉白如玉 一絲不茍 融為一體 賞心悅 工筆 速寫 4.概括課文主要內(nèi)容。5.讀課文完成以下問題，在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。（1）“我”是怎樣認(rèn)識(shí)那位舉止特別的青年的？他有什么“特別”的地方？從哪看出這是個(gè)聾啞青年？

（2）為什么說“魚游到了他的紙上”？ 作者在寫法上是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的，在文中做批注。（3）“魚先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了紙上”是什么關(guān)系？

6.把描寫聾啞青年看魚、畫魚的句子選一句抄寫下來 7.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）7.8.28﹡ 父親的菜園

9.學(xué)校 班級 姓名 等級： 1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

10.2．讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。嬰兒 堅(jiān)毅 一筐 可怖 紅腫 榨干 憋急 誘人 3．結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。堅(jiān)毅 猙獰 氣餒 貧瘠 疑惑不解 4．概括課文主要內(nèi)容。11.5．讀課文完成以下問題。

12.（1）讀第一、二自然段，思考父親為什么要開墾新菜園？（2）哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？

13.（3）你覺得父親是怎樣的人？（4）談一談你對這句話“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧?！钡睦斫狻?4.15.29 寓言兩則

16.設(shè)計(jì)：伏山鎮(zhèn)陳行小學(xué) 顏偉 17.學(xué)校 班級 姓名 等級 18.1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。

19.2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。注視 拜見 竟然 高明 理睬 一聲不響 無能為力 聚精會(huì)神 百發(fā)百中 3.把下面的多音字整理在課本上：中、差 20.4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又美觀。

21.5.解釋詞語。無能為力 聚精會(huì)神 高明 6.概括兩則故事的主要內(nèi)容。

22.《紀(jì)昌學(xué)射》 《扁鵲治病》 7.讀課文完成以下問題。（1）《紀(jì)昌學(xué)射》中紀(jì)昌是怎樣練習(xí)眼力的？畫出有關(guān)的語句，23.在課文中進(jìn)行批注。想一想：飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢 24.25.0 *文成公主進(jìn)藏

26.學(xué)校 班級 姓名 等級

27.1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。28.智慧 斷定 理會(huì) 隆重 聰明能干 又肥又壯 吉祥如意 3.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）：惡

29.4．抄寫課文中值得積累的詞語，看看誰寫得又干凈又漂亮。5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。斷定 隆重 技藝

30.6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：按照進(jìn)藏前、進(jìn)藏途中、進(jìn)藏后的順序概括故事主要內(nèi)容。）

31.8.搜集“文成公主入吐蕃”的相關(guān)背景資料。

32.9.質(zhì)疑。（至少提出2個(gè)問題，并在文中做好標(biāo)記）

小學(xué)語文四年級下冊課前預(yù)習(xí)單 云和縣城西小學(xué) 訂正 責(zé)任編輯 四年級語文備課組 讓預(yù)習(xí)成為一種習(xí)慣！家長簽字： 31 普羅米修斯 學(xué)校 班級 姓名 等級

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。懲罰 吩咐 饒恕 違抗 遭受 屈服 尖利 風(fēng)吹雨淋 憤憤不平驅(qū)寒取暖 氣急敗壞 3.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）：臟 4．抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。懲罰、饒恕、氣急敗壞、憤憤不平、6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：普羅米修斯為什么取火？取火后怎樣？結(jié)果如何？）7.讀課文完成以下問題。

（1）自從有了火，人類的生活發(fā)生了怎樣的變化？（文中勾畫）（2）普羅米修斯承受了哪些痛苦？他是如何面對的？從文中勾畫相關(guān)語句并作出批注。

*漁夫的故事

學(xué)校 班級 姓名 等級

1．根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2．讀讀記記下列詞語。

規(guī)矩 違背 解救 倒霉 簡短口吻 笑逐顏開 自言自語 披頭散發(fā) 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報(bào) 3.多音字注音、組詞: 撒 塞

4.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。

5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。笑逐顏開 無惡不作 恩將仇報(bào)

6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：本文寫了漁夫與誰之間的故事？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？）

7.讀課文完成以下問題。（1）魔鬼為什么要?dú)⑺罎O夫？（文中勾畫批注）（2）漁夫是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的？（文中勾畫批注）（3）你如何評價(jià)文中的漁夫與魔鬼？

（4）本文通過對人物的 和 描寫展示人物的性格特點(diǎn)。

33.

第三篇：一年級語文預(yù)習(xí)作業(yè)要求

一年級語文預(yù)習(xí)作業(yè)要求

說明：每一篇課文后都有生字表，生字表有兩種，上面的是要認(rèn)得字，下面田字格里是要寫的字。要認(rèn)得字如果沒在田字格中出現(xiàn)，請先不要讓孩子寫！

預(yù)習(xí)步驟：

1、借助拼音把課文讀熟練，每篇課文至少讀五遍。（如果沒有讀熟，上課會(huì)跟不上；不認(rèn)識(shí)的字家長請不要代替，可鼓勵(lì)請拼音寶寶幫忙，自主認(rèn)讀。）

2、在課文中圈出要認(rèn)得字。

3、把要認(rèn)得字讀熟，還可以想想你用什么辦法記住它，上課時(shí)和同學(xué)們交流。

4、提出你在預(yù)習(xí)中想到的問題。

強(qiáng)調(diào)：預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)知識(shí)的整個(gè)過程中有著不可低估的作用，是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，才能積極地去實(shí)踐，并持之以恒，最終養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。如果孩子預(yù)習(xí)不充分，會(huì)直接導(dǎo)致課堂上聽課的效果差，做作業(yè)的速度變慢。因此，請家長一定要在家里認(rèn)真督促孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)。要親眼看到孩子的預(yù)習(xí)過程，而不是問孩子，你預(yù)習(xí)了嗎？請記住，你的疏忽，會(huì)造成孩子壞習(xí)慣的形成。

第四篇：六下語文預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

三打白骨精第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.大聲朗讀課文，讀正確，讀流利。特別難讀的句子做上記號(hào)。

2.自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊》描仿臨各一遍）。

3.畫出文中帶有生字的詞語，理解意思，大聲地朗讀三遍。

4.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、第二題。

34頁994樓

三打白骨精第二課時(shí)分層作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

★

《一課一練》第五、第六題

★★

⑴在第三次斗爭中，唐僧什么表現(xiàn)？請你展開合理的想象，想一想當(dāng)唐僧看到白骨精原形畢露時(shí)，他會(huì)怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動(dòng)具體地表達(dá)出來。⑵感興趣的同學(xué)閱讀原著《西游記》。

34頁997樓

《詞兩首》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.正確、流利地朗讀《如夢令》，嘗試背誦。

2.自學(xué)課后1個(gè)生字，在書上描紅。完成《習(xí)字冊》的字、詞部分。

3.借助工具書或查閱資料嘗試?yán)斫庹n文中不理解的字詞。

4.搜集有關(guān)“詞”和作者李清照的資料。

34頁1015樓

《螳螂捕蟬》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》。

2.讀準(zhǔn)文中的一些多音字：處死轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去彈弓露水稟報(bào)大王乘虛而入舉起前爪。

3．通過聯(lián)系上下文，查字典理解有關(guān)的詞語：毫不介意 不堪設(shè)想 乘虛而入 恍然大悟。

4.正確、流利地朗讀課文。讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。

5.在感受深或者有疑惑的地方做上記號(hào)。35頁1050樓

《螳螂捕蟬》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

必做題：

1．抄寫課文中的生字新詞每個(gè)3遍。

2．朗讀課文，在書的空白處寫出你的體會(huì)與感受。

3．把“螳螂捕蟬黃雀在后”的故事講給父母聽。

選做題：

1．讀讀《螳螂捕蟬黃雀在后》古文，有興趣的背一背。

2．課外利用網(wǎng)絡(luò)、書本等資源收集一到二個(gè)成語的典故讀一讀。

預(yù)習(xí)題：

1.《一課一練》第一、二、三、四題。

2.《補(bǔ)充習(xí)題》第一題。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.自學(xué)生字。注意關(guān)鍵筆畫的書寫。多種方法理解本課生字新詞。

3.說說課文的主要內(nèi)容，大致了解實(shí)驗(yàn)的過程。

4.閱讀與課文相關(guān)的資料。

40頁1183樓

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1、完成《補(bǔ)充》四、五、六。

選做題：挑一個(gè)自己感興趣并動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)，寫寫實(shí)驗(yàn)的過程、感受。

課后作業(yè)：完成《一課》

四、五、繽紛園。40頁1184樓

《海洋——21世紀(jì)的希望》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.大聲朗讀課文，讀正確，讀流利。特別難讀的句子做上記號(hào)。

2.自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊》描仿臨各一遍）。

3.畫出文中帶有生字的詞語，理解意思，大聲地朗讀三遍。

4.完成《一課一練》第一、第二、第三題。

41頁1205樓

《海洋——21世紀(jì)的希望》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

課堂作業(yè)：

《一課一練》第五題。

課外作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。

選做題：海洋探秘：請你選擇下列一個(gè)話題，查閱有關(guān)資料，再與同學(xué)進(jìn)行交流。

1.海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源。2.海洋是一個(gè)奇妙的世界。

3.海洋的科學(xué)開發(fā)和利用。4.人類活動(dòng)對海洋的影響。

42頁113

5《學(xué)會(huì)合作》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

課內(nèi)作業(yè)：

1．認(rèn)讀詞語。

2.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一、二題。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

選做題：搜集有關(guān)合作的名言警句。

課外作業(yè)：

1.完成《習(xí)字冊》剩余部分。

2.《一課一練》

一、二部分。

42頁1136

《天游峰的掃路人》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，抄寫生字（《習(xí)字冊》描仿臨各一遍）。

2．能正確、流利地朗讀下列四組詞語，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行理解，并想想每組詞語的特點(diǎn)。

第一險(xiǎn)峰飄飄悠悠頂天立地

氣喘吁吁大汗淋漓望而卻步半途而返

精瘦瘦削面色黝黑炯炯有神

自信朗聲大笑豁達(dá)開朗

3．正確、流利地朗讀課文，給文中的多音字“削”、“量”、“宿”標(biāo)注拼音，讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。

4．查資料，了解武夷山的天游峰。

5．在感受深刻或是有疑問的地方做上記號(hào)。49頁1466

《天游峰的掃路人》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

課堂作業(yè)：

《一課一練》第五題。

課外作業(yè)：

★

完成《補(bǔ)充習(xí)題》第三、四題。

★★

閱讀《挑山工》，談?wù)勀愕母惺埽信d趣的同學(xué)寫一篇讀后感。

《最大的麥穗》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1.通讀課文，做到讀正確、讀流利，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系上下文或查找工具書理解詞語意思。完成《習(xí)字冊》的字、詞部分。

2.搜集有關(guān)蘇格拉底的資料和關(guān)于 “機(jī)遇”的名人名言。

《最大的麥穗》第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

課內(nèi)作業(yè)：

1.創(chuàng)作名言。

2.積累關(guān)于“珍惜時(shí)間”和“把握機(jī)會(huì)”的名言、成語。

3.有感情地朗讀蘇格拉底的三句話，領(lǐng)會(huì)其含義。

課外作業(yè)：

1.《補(bǔ)充習(xí)題》剩余內(nèi)容。

2.《一課一練》剩余內(nèi)容。

3.熟記文章的最后一個(gè)自然段。

《山谷中的謎底》第一課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

常樂中心小學(xué) 六年級語文備課組

1．自學(xué)生字新詞，練習(xí)正確美觀地書寫，完成《習(xí)字冊》。

2.正確、流利地朗讀課文。讀順文中的長句，難讀的段落多讀幾遍。

3.自己仔細(xì)讀一讀課文1、2自然段，用橫線把描寫山谷中的謎的句子劃出來，試用簡筆畫畫出山谷及東西坡各自不同的景象。

49頁1470

第五篇：黃鶴樓 預(yù)習(xí)作業(yè)（范文模版）

《黃鶴樓》預(yù)習(xí)作業(yè)

1、填空：

(1)《黃鶴樓》節(jié)選自 ＿＿＿＿＿，作者＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿ 朝人。(2)湖北武漢的黃鶴樓與湖南岳陽的＿＿＿＿，江西南昌的＿＿＿＿＿ 齊名，號(hào)稱江南三大名樓，有“天下絕景”之稱。

2、江南三大名樓，古代詩人多有吟誦，請嘗試完成下列詩句：

岳陽樓：范仲淹的《岳陽樓記》：“先天下之憂而憂，＿＿＿＿＿＿＿＿。” 滕王閣：王勃的《滕王閣序》：“＿＿＿＿＿＿＿＿，秋水共長天一色?！?黃鶴樓：（1）李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，＿＿＿＿＿＿＿＿?！保?）崔顥的《黃鶴樓》：“＿＿＿＿＿＿＿＿，此地空余黃鶴樓?！?/p>

3、給下列黑體字注音

隅（）

費(fèi)祎（）

憩（）

遂（）

蘢蓯（）巍峨（）

倚（）

闥（）坐窺（）

井邑（）

荊吳（）

4、解釋下列加點(diǎn)粗的詞語

州城西南隅（）

嘗駕黃鶴（）

返憩于此（）遂以名樓（）（）

聳構(gòu)巍峨（）

上倚河漢（）重檐翼館（）

四闥霞敞（）

坐窺井邑（）形勝（）

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5、翻譯下列句子

（1）嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓：

（2）重檐翼館，四闥霞敞：

（3）坐窺井邑，俯拍云煙：

（4）聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流。

（5）亦荊吳形勝之最也。

6、本文表現(xiàn)了黃鶴樓的雙眸特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么樣的情感？