第一篇：2010音樂(lè)科總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期音樂(lè)科總結(jié)

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，在這一學(xué)期，我們音樂(lè)組堅(jiān)持課改的大方向，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、堅(jiān)持“以人為本，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性”的教學(xué)原則，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展盡心盡責(zé)。下面我就這學(xué)期的工作從以下方面總結(jié)。

一、抓好常規(guī)工作，促進(jìn)質(zhì)量提高。

我組嚴(yán)格按照市教研室、學(xué)校的教學(xué)安排，在開學(xué)初對(duì)本學(xué)期的重點(diǎn)工作做了研究和討論，然后形成文字性計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中我們嚴(yán)格按計(jì)劃開展工作，我及時(shí)檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，反饋調(diào)控。校內(nèi)老師相互聽課，課后進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)評(píng)課讓大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。這學(xué)期初我們接到區(qū)教研室分配的集體備課任務(wù)，立刻在教研活動(dòng)中發(fā)揮教師的集體智慧，凝思集優(yōu)，認(rèn)真研究，做了大量的準(zhǔn)備工作，備出了一堂堂好課。

二、抓好科研工作，促進(jìn)課程改革

我組積極開展教育科研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。時(shí)時(shí)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作。平時(shí)注意教學(xué)積累、總結(jié)反思。通過(guò)交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我組老師的教科研水平得到了提高。

三、抓好輔導(dǎo)工作，促進(jìn)全面發(fā)展

音樂(lè)科組在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣小組的訓(xùn)練。教師工作目標(biāo)明確，各施其職。給有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造施展才華的機(jī)會(huì)，不斷提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

四、今后努力的方向

在音樂(lè)教學(xué)中教師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，并且能掌握一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。在校興趣小組的訓(xùn)練上不能放松，仍然要持之以恒的進(jìn)行訓(xùn)練，以確保文藝隊(duì)的水平不段上升。

前進(jìn)是無(wú)止境的，我們音樂(lè)科組將在今后的工作中加倍努力，為我校作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

列嶼三春小學(xué)音樂(lè)科組

2011-6-10

第二篇：音樂(lè)科總結(jié)

麻涌鎮(zhèn)漳澎小學(xué)2007-2008學(xué)

(第一學(xué)期)

音 樂(lè) 科 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

甘兆滿 2008.01 麻涌鎮(zhèn)漳澎小學(xué)2007-2008學(xué)第一學(xué)期

音樂(lè)科教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，本人始終本著教書育人為宗旨，繼續(xù)以國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，全面貫徹黨和國(guó)家的音樂(lè)教育方針，在音樂(lè)教學(xué)中能按要求地完成本職工作任務(wù)，取得了一定的成果，現(xiàn)作總結(jié)如下：

作為學(xué)校的專職音樂(lè)教師，本人本學(xué)期能認(rèn)真學(xué)習(xí)新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新音樂(lè)教材內(nèi)容，能努力探索深入淺出、行之有效的教學(xué)方法，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際備好每一節(jié)音樂(lè)課，努力上好每一節(jié)音樂(lè)課，為學(xué)生創(chuàng)造性、開放性地學(xué)習(xí)音樂(lè)、發(fā)展個(gè)性創(chuàng)設(shè)了更多的有利條件。在教學(xué)過(guò)程中，本人能細(xì)心地抓住音樂(lè)科教研教改的重點(diǎn)，有目的、有步驟地開展音樂(lè)基本素質(zhì)教學(xué)，本學(xué)期繼續(xù)在各年級(jí)加強(qiáng)唱游、活動(dòng)、鑒賞的比重，強(qiáng)化“聽聽、唱唱、玩玩”的唱游教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”，讓學(xué)生在聲樂(lè)、樂(lè)理、欣賞、視練等方面均有所涉足，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，開拓了學(xué)生的音樂(lè)視野，較大程度地培養(yǎng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和音樂(lè)修養(yǎng)，令學(xué)生取得了較明顯的進(jìn)步。

比如四年級(jí)，這是本人新接手音樂(lè)教學(xué)的新生級(jí)，起初本人認(rèn)為他們以前沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的音樂(lè)訓(xùn)練，或許對(duì)音樂(lè)各方面的觸感不會(huì)太強(qiáng)太好，又或許對(duì)音樂(lè)這一學(xué)科不存太大的興趣。因此，本人總是憂慮這會(huì)防礙音樂(lè)素質(zhì)教育的順利開展和深入滲透。然而一學(xué)期下來(lái)，本人發(fā)覺(jué)這種擔(dān)心是多余的。通過(guò)上述過(guò)程和步驟加上一定的循循善誘，更多的寓教于樂(lè)，四年級(jí)的學(xué)生在本學(xué)期的音樂(lè)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的激情是其他年級(jí)無(wú)法比擬的，學(xué)習(xí)積極性也是全學(xué)校最高的：聲樂(lè)課上，他們總能放聲歌唱，音質(zhì)純而美；綜合訓(xùn)練課上，他們總能勇于思索，舉一反三。這就為以后音樂(lè)課的健康開展設(shè)定了美好的基調(diào)，埋下了向往的伏筆；也為提升和完善本人的業(yè)務(wù)水平和工作能力提供了很好的借鑒。

俗語(yǔ)有云，“做到老學(xué)到老”。這一觀點(diǎn)已成為本人人生一大信條。本學(xué)期，正值麻涌鎮(zhèn)舉行音樂(lè)每月一課，借此機(jī)會(huì)本人迫切地進(jìn)行了隨堂聽課，積極參與探討音樂(lè)課程改革方案下的新教學(xué)法，從其他音樂(lè)教師身上學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己所短，為努力提高自身音樂(lè)教學(xué)水平積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)受益非淺。

本學(xué)期，本人還努力承擔(dān)學(xué)校所交給的額外工作任務(wù)，如少先隊(duì)的儀仗隊(duì)訓(xùn)練等工作，均能按時(shí)按質(zhì)地完成任務(wù)，做出了一定的貢獻(xiàn)。

然而，人非完人，本人在工作上還會(huì)存在某些缺點(diǎn)和不足，望日后能察之改之棄之，繼續(xù)發(fā)揮特長(zhǎng)，在漫漫工作長(zhǎng)途中繼續(xù)散發(fā)自己的光和熱，努力成為領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)、同事珍惜、學(xué)生愛(ài)惜的好老師，為本地素質(zhì)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)！

甘兆滿 2008.01

第三篇：三年級(jí)音樂(lè)科總結(jié)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期三年級(jí)

音樂(lè)科總結(jié)

周昌芹

光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，但也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本情況概述

同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)越來(lái)越好.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐中活動(dòng)

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引.2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)整首歌，利用錄音 先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。

在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在課堂教學(xué)后，反思自己的教學(xué)行為，利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂，使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了。

當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

第四篇：九年級(jí) 音樂(lè)科總結(jié)

2013—2014第二學(xué)期九（3）班音樂(lè)

教學(xué)工作總結(jié)

——朱靜

本學(xué)期即將結(jié)束，我將這一學(xué)期九（3）班音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、總體情況：為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)《音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案?！耙陨鸀楸尽?，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。讓音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜歡音樂(lè)。

二、課堂教學(xué)：

在音樂(lè)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路。

首先，在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用形象法。讓學(xué)生能夠

深刻地理解音樂(lè)。如：當(dāng)我在 教《愛(ài)我中華》時(shí)，我找了許多資料，運(yùn)用電腦，讓學(xué)生先了解民族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)得自如。

其次，欣賞課上，要充分運(yùn)用形象法。這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力。先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂(lè)一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫面，當(dāng)他們?cè)谟淇煜胂髸r(shí)，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂(lè)是不言而喻的。

再次，注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)提供開放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。這些經(jīng)歷告訴我：不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

總之，學(xué)生對(duì)周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識(shí)，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂(lè)的殿堂里展開想象，感受到音樂(lè)無(wú)處不在，從而找到真正的快樂(lè)，在音樂(lè)中放飛自己的希望！

2014年7月

第五篇：小班音樂(lè)科總結(jié)

2012學(xué)下半學(xué)期小班音樂(lè)科總結(jié) 本學(xué)期，我針對(duì)小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，因材施教，以分組教學(xué)為主的教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。對(duì)小班的幼兒來(lái)講，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是尤為重要的，所以在這個(gè)學(xué)期中，我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng)，如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，我是從以下幾個(gè)方面著手的：

一、在音樂(lè)欣賞中，激發(fā)幼兒的興趣，它能使人快樂(lè)，也能安撫人的心靈。

如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，首先得選擇好的音樂(lè)，讓幼兒來(lái)聽，在聽的過(guò)程中，感受音樂(lè)的美，所以在剛開始的時(shí)候我們教室里總能聽到一些節(jié)奏感明顯，旋律優(yōu)美的曲子，讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行，在他們進(jìn)行游戲時(shí)，我會(huì)放一些輕快的音樂(lè)，讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè)，二、在音樂(lè)游戲中，引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

在小班的音樂(lè)教學(xué)中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這個(gè)學(xué)期中，我們就接觸到了音樂(lè)游戲。例如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《扮家家》的過(guò)程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來(lái)理家 的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經(jīng)驗(yàn)后，我們就學(xué)習(xí)《扮家家》的歌曲，然后就根據(jù)歌詞，我們玩了扮家家的音樂(lè)游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行炒菜，他們真的象能干的爸爸媽媽，炒好小菜還會(huì)大叫一聲“開飯嘍 1

”然后再喂娃娃吃飯，這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。在這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)中，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)很高興的跟著老師學(xué)唱歌，聽暗合音樂(lè)做動(dòng)作，有時(shí)候會(huì)很安靜的坐在那兒聽聽音樂(lè)等，這些都可以表明幼兒已經(jīng)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了最初的興趣，但這只是一個(gè)開始，離幼兒能陶醉于音樂(lè)，理解音樂(lè)還差很遠(yuǎn)，我只有在此基礎(chǔ)上，更加努力的工作，使幼兒在音樂(lè)這條藝術(shù)道路上茁壯成長(zhǎng)。

蘿崗區(qū)鎮(zhèn)龍幼兒園 科任：徐雪瀅

2013年7月20日