第一篇：淺談音樂教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐范文

淺談音樂教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

摘要：在音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)及課外活動(dòng)中，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，啟發(fā)學(xué)生思維，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和領(lǐng)悟能力，使學(xué)生學(xué)得更輕松、更有趣。關(guān)鍵字：音樂 教學(xué) 能力 培養(yǎng)

音樂課是一門極具創(chuàng)新性、實(shí)踐性的學(xué)科，因此，教時(shí)師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極啟發(fā)學(xué)生思維，努力培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力、領(lǐng)悟力，著重挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

一、在音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的滲透。

在音樂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能的同時(shí)，不斷發(fā)展自身的主體意識(shí)，在創(chuàng)新的空間自由翱翔。唱歌教學(xué)是吸引學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要拓展教學(xué)思路，讓學(xué)生以主人公的姿態(tài)參與課堂教學(xué)全過程。如將歌曲加上對(duì)白編成有情節(jié)的音樂小品；為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作；用樂器把歌曲演奏出來；依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫以及配樂朗誦歌詞等。這樣，學(xué)生在愉悅中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，想象力、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力也可得到提高。教師還可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感。我在教學(xué)《保衛(wèi)黃河》時(shí)為使學(xué)生的歌唱達(dá)到慷慨激昂的 效果，先讓學(xué)生觀看抗戰(zhàn)時(shí)期中國人民英勇抗擊日本侵略者的錄像，使其受到感染，引起情感共鳴，這樣，演唱時(shí)其愛國激情就易于融入每一個(gè)音符。

欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。欣賞音樂與創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)合起來，能使欣賞課上得形象活潑，能使學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如在〈〈京劇簡介與選聽〉〉欣賞課中，我把京劇臉譜生、旦、凈、丑掛在黑板上讓學(xué)生辨認(rèn)，并通過觀看錄像，講解扮演京劇的四個(gè)行當(dāng)各自的表演特點(diǎn)。當(dāng)我把印有張飛等臉譜的衣服穿在一個(gè)學(xué)生身上時(shí)，其他學(xué)生躍躍欲試。另外，還可通過直觀教學(xué)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)。如根據(jù)聽到的鑼鼓點(diǎn)，讓學(xué)生做揮鞭走馬、舞旗作浪、搖槳行舟、抬頭開門、走步、跑圓場等動(dòng)作，這些最常見最簡單的動(dòng)作，學(xué)生也能從中得到最豐富的體驗(yàn)，而且其主體性在這些實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)無遺，這樣，既培養(yǎng)了創(chuàng)造實(shí)踐能力，又增進(jìn)了學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣。

樂理教學(xué)是提高學(xué)生理論素養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)。音樂理論知識(shí)必須在實(shí)踐活動(dòng)中才能得到掌握和鞏固，而音樂 技巧與技能又必須在一定的理論知識(shí)

指導(dǎo)下通過實(shí)踐才能得到提高。如在講中華民族五聲調(diào)式時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)作訓(xùn)練，并把創(chuàng)造性思維訓(xùn)練和聽音練耳結(jié)合起來進(jìn)行，以讓學(xué)生了解五聲調(diào)式音階結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。首先我把鍵盤與五聲音階1、2、3、5、6（宮、商、角、徵、羽）對(duì)照圖展示出來，讓學(xué)生在鋼琴上試奏，找出“1”音的位置，然后我在鋼琴的黑鍵上彈出“53|65|”這樣的 動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生再創(chuàng)造兩小節(jié)來構(gòu)成一個(gè)完整的 樂句。通過啟發(fā)，學(xué)生創(chuàng)作出許多豐富多變的旋律，如“2 3|5-||”`“3 23|1-||”`“5 6 5|3-||”等。同樣，利用這種方法也可進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的訓(xùn)練。如根據(jù)要求創(chuàng)編節(jié)奏、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編旋律、根據(jù)旋律填上歌詞等，都能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，展示出學(xué)生頗具個(gè)性魅力的 旋律、節(jié)奏，表現(xiàn)出大膽奇特的創(chuàng)新思想，同時(shí)也掌握了 理論知識(shí)。

器樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力不可替代的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)要求以學(xué)生為主，鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生感受自我價(jià)值。就電子琴教學(xué)而言，彈奏時(shí)要根據(jù)不同樂曲的 風(fēng)格選擇不同特性的 音樂和節(jié)奏來刻畫音樂形象，演奏的 創(chuàng)造性極強(qiáng)。如教學(xué)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，學(xué)生通過對(duì)比，選用雄壯嘹亮的小號(hào)或銅管來彈奏，選用進(jìn)行曲節(jié)奏來伴奏，以表現(xiàn)軍人堅(jiān)定剛強(qiáng)的形象。教學(xué)《春節(jié)序曲》時(shí)，我讓學(xué)生首先欣賞弦樂《春節(jié)序曲》，理解樂曲表現(xiàn)的是人民群眾在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰的場面。學(xué)生在對(duì)樂曲明快的節(jié)奏和富有民族特色的旋律有了初步印象后，根據(jù)對(duì)音樂形象的理解，有選擇的按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)造，選擇雙簧管、小提琴、長笛等音色，并隨旋律加入打擊樂，表現(xiàn)出大膽探索的創(chuàng)新精神。

二、開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要途徑，對(duì)于彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足，開闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生操作能力和創(chuàng)新精神具有極其重要的意義。

1、開辟音樂園地。其內(nèi)容是校園歌曲、音樂家小故事和名言、音樂知識(shí)講座、音樂漫畫以及手抄報(bào)、剪報(bào)等，供學(xué)生閱覽和切磋。

2、組建音樂興趣小組。根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，組建器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)及創(chuàng)作小組等。在活動(dòng)中他們互教互學(xué)，他們的個(gè)性和特長得到充分發(fā)展。

3、創(chuàng)設(shè)校園音樂環(huán)境。多渠道進(jìn)行歌曲的播放和多舉辦各種音樂專題講座，以營造一種校園音樂氛圍。如在校園廣播中播放“每周一歌”，并請學(xué)生參與點(diǎn)歌評(píng)曲，以及介紹欣賞內(nèi)容和指南等，由各班輪流完成，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4、就地取材自制簡易樂器。充分利用廢舊物品，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作打擊樂器，如毛竹管、鋼管（或鋼片）、三角鐵（廢鋼棒制）、碰鈴（廢鐵鈴制）、沙錘（葫蘆或易拉罐裝石子制）、小快板（竹板制）、梆子（硬木制）等將這些打擊樂器分類成若干個(gè)聲部進(jìn)行訓(xùn)練，為歌曲伴奏。這將有利于鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力和想象力。

5、舉辦音樂會(huì)和比賽。可組織音樂欣賞會(huì)，開展群眾性的歌詠活動(dòng)、器樂比賽等，以之拓寬學(xué)生知識(shí)視野，提高競爭意識(shí)。

6、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生到社會(huì)中去鍛煉，加強(qiáng)與社會(huì)的溝通與聯(lián)系，如組織學(xué)生參加賑災(zāi)慰問演出、節(jié)日慶?；顒?dòng)，與武警官兵聯(lián)歡，等等。學(xué)生在走向社會(huì)的過程中，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解英雄模范人物，并培養(yǎng)主人翁精神。

總之，樹立創(chuàng)新精神和培養(yǎng)實(shí)踐能力是一個(gè)永恒的課題。在教學(xué)過程中，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生大膽嘗試，用創(chuàng)造性的教引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造地學(xué)，才能把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，才能使學(xué)生學(xué)得更輕松、更有趣。

參考文獻(xiàn)：

1、《音樂教師培訓(xùn)》

2、《河南教研》

第二篇：音樂教學(xué)實(shí)踐反思

音樂教學(xué)實(shí)踐反思 淮北市童臺(tái)學(xué)校

李家喜

音樂新課標(biāo)的要求，新教材切實(shí)增加了內(nèi)容的整體性，注重了學(xué)科之間的綜合，新課程的實(shí)施給中小學(xué)音樂課堂教學(xué)帶來了活力，廣大中小學(xué)音樂教師在體現(xiàn)新的教學(xué)理念中大膽設(shè)計(jì)教學(xué)方案，實(shí)施教學(xué)行為，在實(shí)踐教學(xué)中激活了課堂氣氛，使音樂課堂教學(xué)改革收到了較好的效果。

一、在實(shí)際教學(xué)中要以音樂教學(xué)為本

在日常實(shí)際教學(xué)中，教師們的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法運(yùn)用自如，靈活多樣，能夠合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，也符合音樂學(xué)科教學(xué)規(guī)律，但仍有濫用漫無目的發(fā)散性講解。如一位音樂老師在執(zhí)教《茉莉花》一課時(shí)，她首先搬來了一盆茉莉花，同學(xué)們看路非常愕然，可是她卻不緊不慢的先請同學(xué)們上來聞一聞花的香味，又從腰包里掏出一包茉莉花茶，然后泡上一杯茉莉花茶讓同學(xué)們嘗一嘗，接下來又誦讀了一些贊美茉莉花的詩句，感覺自己的知識(shí)好豐富，還介紹了它屬于植物花木中哪一科，最后，看看時(shí)間，哇！所剩無幾這時(shí)，匆匆唱了一下歌曲。試想！這樣的音樂課能激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的情感嗎？在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)圍繞教學(xué)目的來實(shí)施，著重體現(xiàn)出音樂課的特點(diǎn)。因此應(yīng)該抓住音樂最本質(zhì)的東西進(jìn)行教學(xué)，以音樂為本，始終圍繞著“音樂”拓展，把握住合理契機(jī)點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)。在實(shí)際課堂中藥有目的、有重點(diǎn)，和藹可親，與學(xué)生溝通自然，生生之間、師生之間交互活動(dòng)充分，合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。

二、在實(shí)踐教學(xué)中要以學(xué)生年齡特征為基礎(chǔ)

新課標(biāo)中指出“根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！比缫晃唤處熢诹昙?jí)音樂課上，讓學(xué)生扮演老虎演唱《三只老虎》《小兔子乖乖》這樣即使讓課堂氣氛活躍了，但沒有根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心里特征去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓學(xué)生做一些幼稚膚淺的表演，只會(huì)引發(fā)學(xué)生的哄堂大笑，可又得到怎樣的教學(xué)效果呢？在實(shí)際教學(xué)中一定要區(qū)別中小學(xué)生年齡特征，根據(jù)其不同年齡段來設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)方案。

三、在實(shí)踐教學(xué)中要以潛心鉆研教材為根本

課前要吃透教材，備課時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際和教材的實(shí)際出發(fā)，決不能照抄參資，照搬教案，要反復(fù)地潛心鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材精神實(shí)質(zhì)和意圖，要根據(jù)學(xué)生的生活和學(xué)情實(shí)際，備出切實(shí)可行的教案。同時(shí)在教案的每節(jié)小結(jié)上都要有詳細(xì)的深刻的課后反思，并不間斷地記錄教學(xué)敘事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名音樂傳播者，要用音樂語言成功地去點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火，在音樂課的實(shí)際教學(xué)中，教師要明確自己的角色位置，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)沖破“講知識(shí)、教歌譜、唱歌詞”的簡單化、程式化、刻板化的教學(xué)方法和模式，努力創(chuàng)新實(shí)施以學(xué)生為主體的多樣化的動(dòng)態(tài)的課堂，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體和其他先進(jìn)教學(xué)手段，通過生動(dòng)、活潑、鮮明的直觀形象，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，增強(qiáng)教學(xué)的感染力和吸引力，使學(xué)生在課堂上真正動(dòng)起來，活潑起來。

第三篇：音樂教學(xué)實(shí)踐體會(huì)

音樂教學(xué)實(shí)踐體會(huì)

扈海霞

我擔(dān)任小學(xué)音樂教學(xué)工作多年，深刻的體會(huì)到只有了解和掌握兒童心理特征，緊緊抓住和圍繞兒童的心理特征開展音樂教學(xué)活動(dòng)，才能因人制宜、因材施教，真正形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生和諧配合的教學(xué)氛圍，不斷啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，陶冶情操、完善個(gè)性、提高素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的品質(zhì)。

一、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，因材施教。

作為教師我們應(yīng)從教學(xué)目的和任務(wù)出發(fā)，實(shí)事求是地從教材和生活中選擇一些合乎具有時(shí)代特征，符合小學(xué)生性格特點(diǎn)、能力范圍內(nèi)的內(nèi)容。具體做法是：

1、打亂教材次序，激發(fā)興趣，實(shí)施教學(xué)。

開學(xué)初，將整冊教材粗略瀏覽一遍，將受學(xué)生歡迎的內(nèi)容搬到前面來上，如《踩雨》、《童心是小鳥》，《鈴兒響叮當(dāng)》等歌曲，感情真摯，旋律流暢優(yōu)美，歌詞貼近生活，富于童趣，學(xué)生學(xué)這類歌曲時(shí)興趣較濃，因此，放在前面學(xué)，能起到一個(gè)良好的開端的作用。又如剛開學(xué)是三月份，我把《大樹媽媽》《郊游》這兩首歌放在五月初學(xué)習(xí)，起到了事半功倍的效果。

2、精選教材內(nèi)容，因地制宜地落實(shí)教學(xué)。

每學(xué)期在教材中選取七到八個(gè)主題單元和一個(gè)綜合活動(dòng)單元進(jìn)行教學(xué)，主要集中在歌唱祖國、熱愛家鄉(xiāng)、愛心教育、歌唱友誼、民歌賞唱、外國音樂欣賞和演唱等內(nèi)容，雖沒有面面俱到，但體現(xiàn)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、適時(shí)補(bǔ)充一些內(nèi)容拓展教學(xué)。

音樂教學(xué)應(yīng)緊扣時(shí)代的脈搏，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生的要求。在教學(xué)中適時(shí)補(bǔ)充一些反映時(shí)代精神的音樂作品進(jìn)行教學(xué)，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，起到了較好的教學(xué)效果。如校歌，奧運(yùn)歌曲《北京歡迎你》、《我和你》，反映地震的歌曲《不離不棄》，電視劇音樂《西游記》和《龍的傳人》等，既體現(xiàn)了時(shí)代精神，又符合學(xué)生口味，老師還沒教唱，學(xué)生就已唱得有板有眼了。

二、兒童有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力

兒童對(duì)任何新鮮事物都充滿好奇心，而且對(duì)新事物的接受力、模仿力都很強(qiáng)。根據(jù)這一心理特征，在教學(xué)過程中，可適度增加教學(xué)的內(nèi)容和份量，采用綜合課型，切忌內(nèi)容、形式的單一。如現(xiàn)行新的音樂教材，在內(nèi)容上、音樂曲目的數(shù)量上都明顯增多，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且拓寬了學(xué)生的音樂文化視野。有些教師可能覺得教材內(nèi)容太多，完不成教學(xué)任務(wù)，并且認(rèn)為這樣會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其實(shí)不然，相反這樣既能給教師以更多的選擇余地，又滿足了學(xué)生們好奇、接受力快、模仿力強(qiáng)的心理需求。例如，在小學(xué)音樂教材第二冊《巧巧手》這一課中，可以把聆聽《我有一雙萬能的手》、演唱表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》，嘗試把這些內(nèi)容放在一節(jié)課中進(jìn)行教學(xué)。這樣教學(xué)內(nèi)容既豐富多彩又形式多樣，學(xué)生的好奇心理得以滿足，上課時(shí)自然精力集中、投入，始終保持一種新奇、興奮的狀態(tài)來接受知識(shí)，有人也許會(huì)問，這樣多的內(nèi)容學(xué)生一節(jié)課能學(xué)會(huì)嗎？千萬不要低估和漠視學(xué)生們的能力，他們接受和模仿新事物的能力非常強(qiáng)，當(dāng)然這也要看教師運(yùn)用的方法是否得當(dāng)。其實(shí)只要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，他們就會(huì)自覺的在課下對(duì)所學(xué)內(nèi)容加以復(fù)習(xí)和鞏固。并且教師在下一節(jié)課復(fù)習(xí)鞏固的同時(shí)還可以再加入一些新的內(nèi)容進(jìn)去。如讓學(xué)生聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《洗手絹》等新內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《巧巧手》這一課的理解，拓寬了學(xué)生的音樂視野。再次滿足了他們的好奇心和新鮮感，使學(xué)習(xí)興趣更濃厚，接受和掌握能力更強(qiáng)。

三、兒童自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡被肯定、被表揚(yáng)。

根據(jù)兒童這一心理特征，教師平時(shí)就應(yīng)特別注意尊重學(xué)生。在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生表現(xiàn)和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并給予積極的評(píng)價(jià)和肯定。對(duì)于調(diào)皮、搗亂、學(xué)習(xí)差的孩子，教師應(yīng)更多的去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和幫助。千萬不能歧視他們，侮辱他們的人格。如有時(shí)我在上課時(shí)會(huì)遇到故意搗亂、冒怪音的學(xué)生，這些學(xué)生的個(gè)性和自我表現(xiàn)欲往往非常強(qiáng)烈，正是希望通過此舉來吸引老師和同學(xué)們對(duì)他的注意，如果這時(shí)候嚴(yán)厲的批評(píng)和呵斥，反倒會(huì)引起他們強(qiáng)烈的逆反心理，造成更加混亂的局面。學(xué)生年級(jí)越高，此類現(xiàn)象則越多。此時(shí)，教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓其優(yōu)點(diǎn)、特長得以展示和發(fā)揮，進(jìn)行賞識(shí)教育。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，教師可主動(dòng)征求意見，采納他們喜歡的上課方式，如開展“音樂小老師”、“五分鐘名曲欣賞”、“小小音樂家”等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)、感受、探索和創(chuàng)造音樂的快樂，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。并可經(jīng)常開展自我評(píng)價(jià)和互評(píng)活動(dòng)，以便取長補(bǔ)短，相互激勵(lì)，大家共同進(jìn)步。

四、更新教學(xué)手段和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。

好的教學(xué)手段和方法可極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，充分提高學(xué)生的審美能力。在音樂課堂教學(xué)中注重運(yùn)用多媒體手段，取得了較好的效果。我覺得運(yùn)用現(xiàn)代教育手段有以下幾個(gè)方面的優(yōu)越性：

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)新穎的教學(xué)情景，化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，將音樂與情景結(jié)合起來，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如人音版第二冊下《郊游》教學(xué)，隨著大屏幕上呈現(xiàn)出色彩豐富，景色迷人的校園、家鄉(xiāng)南湖、紅塔的景色，學(xué)生們個(gè)個(gè)屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，等待著一出好戲的開演，這是《郊游》教學(xué)時(shí)的導(dǎo)課部分，短短幾分鐘，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了起來。

2、幫助教師突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如二年級(jí)上的《時(shí)間像小馬車》節(jié)奏訓(xùn)練中要認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，為使抽象、枯燥的樂理知識(shí)變得形象化，便于學(xué)生接受。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的：課件出示小馬車場景，有三匹馬在跑道上奔跑。首先，讓學(xué)生看一看、聽一聽、打一打節(jié)奏，并辨一辯哪匹馬跑得快，當(dāng)學(xué)生通過聽、模仿找出冠軍后，我馬上追問：“為什么？誰幫了它的忙？”從而引出“附點(diǎn)八分音符”，最后通過看場景跟著冠軍跑一跑來認(rèn)識(shí)并感受了附點(diǎn)八分音符的時(shí)值和效果，讓學(xué)生在情景中非常輕松地認(rèn)識(shí)了附點(diǎn)八分音符，也懂得了該如何唱（奏）它。

3、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如在教學(xué)《校園多美好》這首歌曲時(shí)，課件出示校園師生學(xué)習(xí)、生活的場景，使學(xué)生深刻地感受校園的美麗、和諧。在歌曲教學(xué)后，我讓學(xué)生小組合作討論并說一說在這個(gè)溫暖的大家庭中涌現(xiàn)了哪些好人好事，為這首歌曲的旋律填上新詞，學(xué)生們積極性高，有的描寫同桌，有的描寫班集體，有的描寫后勤老師，有的描寫衛(wèi)生員阿姨等，他們將創(chuàng)作好的歌詞通過大屏幕和全班同學(xué)共享，喜悅之情洋溢在每個(gè)人的臉上。

4、收集名師的先進(jìn)教學(xué)手段和一些教學(xué)細(xì)節(jié)的處理方法為我所用。如許多音樂教師在唱歌教學(xué)和欣賞教學(xué)中，常采用總分總的課堂結(jié)構(gòu)模式。先整體感知，再分段（句）品唱、聆聽，從旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音色、調(diào)式等音樂元素層面啟發(fā)學(xué)生演唱欣賞，進(jìn)而體會(huì)音樂作品的特點(diǎn)和風(fēng)格，最后，再整體演唱和欣賞，形成完整的音樂形象的感知，啟迪學(xué)生思想和心靈，從中得到發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的體驗(yàn)和快樂，這種導(dǎo)學(xué)模式比較適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺如深，不斷豐富音樂形象，使之比較完整統(tǒng)一。還有許多老師在音樂教學(xué)中很善于利用“比較”的方法，讓學(xué)生對(duì)比感受音樂作品的不同部分的音樂元素的變化或同類音樂作品在演奏和演唱上的細(xì)微差別，來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)力和敏銳的洞察力，并展開對(duì)比再創(chuàng)造，從而逐步體會(huì)各音樂元素在音樂作品中對(duì)所要表現(xiàn)的思想情感所起的作用，這些教學(xué)理念和方式方法給我的音樂教學(xué)實(shí)踐以很大的啟發(fā)。

五、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，提升音樂實(shí)踐能力。

音樂課外活動(dòng)既是課堂教學(xué)的延伸，又是學(xué)生音樂實(shí)踐活動(dòng)的主要陣地，它與音樂課堂教學(xué)一起構(gòu)成了學(xué)校音樂教育的一個(gè)有機(jī)的整體。音樂課外活動(dòng)課中，為了努力做到普及與提高相結(jié)合，我們相繼成立了美術(shù)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、班級(jí)口風(fēng)琴等，他們利用每天課外活動(dòng)時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練，這些文藝骨干到了班上又一個(gè)個(gè)變成了班上的排頭兵，幫班級(jí)出主意，排節(jié)目，在班級(jí)和學(xué)校舉行的文藝活動(dòng)中發(fā)揮著積極作用。

音樂教學(xué)就應(yīng)該是這樣從書本到生活，從課內(nèi)到課外，通過五彩繽紛，千姿百態(tài)的多種信息呈現(xiàn)方式以及聽、唱、學(xué)、演等靈活多變的形式，引導(dǎo)學(xué)生去感受美，欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生真正能在音樂知識(shí)的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能，切實(shí)提高他們的審美能力。

第四篇：音樂實(shí)踐 教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂實(shí)踐 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠感受音樂要素。

過程與方法目標(biāo)：以小組的形式體驗(yàn)合作，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)編活動(dòng)，用生活中的聲音為旋律伴奏，師生共同配合完成器樂合奏。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)到節(jié)奏的變化對(duì)旋律的影響。選擇恰當(dāng)?shù)囊魳芬鼐巹?chuàng)旋律，用生活中的聲音為編的旋律伴奏，用電腦、pad 中的工具進(jìn)行實(shí)踐和配合。教學(xué)重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)囊魳芬鼐巹?chuàng)旋律。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生把創(chuàng)編的旋律演奏出來，用生活中的聲音為旋律伴奏。教學(xué)模式：+三H元素走入EC課堂

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、鋼琴、小鳥叫聲、雙響筒、響板、串鈴等 教學(xué)過程：

（一）課前律動(dòng)

師：同學(xué)們好！歡迎來到音樂課堂，我們的口號(hào)是“音樂課堂，快樂多多！Ye！”現(xiàn)在開始我們的課前律動(dòng)《大王叫我來巡山》

（二）導(dǎo)入新課

師：剛剛動(dòng)感的律動(dòng)只是一個(gè)熱身，接下來老師即將帶著同學(xué)們走近音符的世界,今天我們就一起進(jìn)行一次創(chuàng)編活動(dòng)。

師：在上節(jié)課呢老師和同學(xué)們一起到室外收集一些好聽的聲音，同學(xué)們一起來看看聽聽我們都收集到哪些聲音呢？（視頻）

師：看到這里！聽到這里，老師又想起了和大家收集聲音時(shí)的時(shí)光，雖然收集的過程是快樂的，但是我們收集來的聲音就是美妙的音樂嗎？ 生：是（不是）（不知道）。

師：好了好了~~~那么怎樣才能讓這些聲音成為美妙的音樂呢？ 音樂的要素在音樂中的重要性

師：今天就帶著這個(gè)問題我們來聽一聽接下來的聲音！（課件展示）

師：剛剛給大家播放的是小孩兒的笑聲，大家聽完后感覺怎么樣呢？誰來說一說！生1：太搞笑了！生2:好多的笑聲！生3：鼓點(diǎn)很強(qiáng)！

師：有的同學(xué)覺得很好笑，那你們再聽一聽雞的叫聲：（課件展示）師：怎么樣？和剛才的笑聲相比，雞的叫聲給你帶來什么不一樣的感受？

生1：比剛才的音樂豐富了許多，但是我也不知道為什么？生2：太有意思了，我都想跳起來了！師：同學(xué)們剛剛聽了兩種聲音就有兩種不同的感受，大家有沒有思考過這個(gè)問題，為什么我們聽到不同聲音會(huì)有不同感受呢？

生1：我覺得有了節(jié)奏感了 生2：我覺得有調(diào)了生3：一會(huì)大聲一會(huì)小聲生4：一會(huì)快一會(huì)慢 師： 非常棒！你聽的真認(rèn)真，回答的聲音也很響亮！

師：你們說的這些就是對(duì)于一首完整好聽音樂必須要具備的要素。有了這些要素才是一首完整曲子音樂要素有：節(jié)奏、旋律、速度、力度、和聲、調(diào)式、調(diào)性、曲式、肢體等。（課件展示）21教育網(wǎng)

（四）實(shí)踐活動(dòng) ——節(jié)奏練習(xí)（找出生活中的節(jié)奏）

師：那么音樂要素中，節(jié)奏是音樂構(gòu)成第一要素，是音樂的生命，也可以說沒有節(jié)奏就沒有音樂。師：那么老師想問一下我們生活當(dāng)中有哪些節(jié)奏？

生：用生活中常見聲音模仿？（鴨子叫聲）嘎、（小狗叫聲）汪、（大鐘）鐺-（貓叫）喵—、（小鬧鐘）滴答滴答 滴答滴答（打槍）噠噠噠噠。

師：大家用常見的聲音模仿節(jié)奏模仿的非常棒，那老師可要給大家出一道難題考考大家了。老師這有一條節(jié)奏看同學(xué)們能不能用你知道的聲音說出來?。ǚ答伨毩?xí)）x x x x | x

x

| x x x | xxxx

xx |x | 師：我們一起用這些聲音打出節(jié)奏

x x x x | x

x

| x x x | xxxx

xx |x | 滴答滴答 | 汪

汪

| 嘎 滴答 |突突突突

滴答

|鐺|x |喵— |

| 5

| 2

| 2321 2321 |1—

|1—

|（編曲，并唱，出示課件）

師：把老師編的旋律和生活中聲音打出節(jié)奏一起配合。

師：你能像老師這樣給這些節(jié)奏添上音高、編創(chuàng)出旋律嗎？生：能 師：好！非常自信，非常棒，現(xiàn)在我們小組合作，找學(xué)生讀要求。

生：1.每位同學(xué)在創(chuàng)編旋律單上用dol、re、mi、fa、soi、la、xi七個(gè)音創(chuàng)編出旋律。2.創(chuàng)編好后用電腦上完美鋼琴軟件彈一彈自編的旋律，聽一聽效果。3.小組內(nèi)交流，確定最好的旋律，加入好聽的聲音！4.確定好速度，彈奏一遍

師：好了，時(shí)間到了，同學(xué)們！哪組想?yún)R報(bào)一下你的作品？ 生：（小組匯報(bào)）

師：評(píng)價(jià)一下幾組作品他們表演的怎么樣？ 師：你們真是音樂小天才！

（五）拓展——器樂合奏，匯報(bào)成果

師：同學(xué)們，老師也編了一段旋律（每人發(fā)一張旋律單）請同學(xué)們發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力把你喜歡的聲音填在這段旋律當(dāng)中！填好后我們大家一起配合，演奏給大家聽好嗎？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

小結(jié)：

太棒了！這段旋律將成為我們最美好的回憶！

音樂是世界上最沒有溝通障礙的美麗語言。當(dāng)互不相識(shí)、語言不通的人們坐在一起欣賞音樂時(shí)，他們能聽懂音樂中的喜怒哀樂，能為音樂一起歡欣、一起悲泣、一起激動(dòng)、共同勉勵(lì)。

這節(jié)課我們用多種不同方式感受音樂的要素，還創(chuàng)編了自己的小音樂作品，通過我們師生的配合完成一首器樂合奏。在今后的音樂課中我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，希望同學(xué)們繼續(xù)努力，創(chuàng)編出更好的旋律，配出更好的合奏！你們就是未來的音樂家！好了今天的課就上到這！，讓我們伴著輕快的音樂~收拾好你們的文具！結(jié)束今天的課程吧！板書：

《音樂創(chuàng)編——我是小音樂家》

四分音符2/4

x x| x x|

八分音符

2/4 xx xx | xx xx|（鴨子叫聲）

嘎 嘎 嘎 嘎

小鬧鐘

滴答滴答 滴答滴答（小狗叫聲）

汪 汪 汪 汪

十六分音符2/4 xxxx

xxxx

打槍

突突突突 突突突突

噠噠噠噠 噠噠噠噠 二分音符2/4

x|

（大鐘）

鐺

鐺

嘩

嘩

（貓叫）

喵—|喵—|

課后作業(yè)：請同學(xué)們回去以后自己編一小段旋律，再和同學(xué)們配合加入生活中的聲音，下節(jié)課我們共同來分享你們的作品。

第五篇：音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)1

經(jīng)與學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生不好學(xué)是因?yàn)樗麄冇X得書本上的東西對(duì)以后走上社會(huì)工作沒什么用，與其那么辛苦的學(xué)一些用不著的東西還不如輕輕松松的過日子。從這點(diǎn)可以看出，學(xué)生其實(shí)是愛學(xué)習(xí)的，成績不好不是因?yàn)樗麄儾幌雽W(xué)，而是他們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好處，不懂得遷移。因此教師必須時(shí)刻謹(jǐn)記要把書本知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的遷移意識(shí)和遷移能力，使學(xué)生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”，從而成為自主學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)的一個(gè)人。

舉個(gè)例子來說，教師在講到汽車剎車問題時(shí)，首先是要把汽車剎車當(dāng)成勻減速直線運(yùn)動(dòng)來處理，進(jìn)而把勻變速規(guī)律遷移過來解決問題，再進(jìn)一步遷移，說明平時(shí)xx_在交通事故中測量路面上的車痕以檢查是否超速應(yīng)用的就是這個(gè)道理；另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運(yùn)動(dòng)也可以看作初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，用反向思維解決問題，進(jìn)而把這樣一種思維意識(shí)引用到解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題中去。學(xué)生往往對(duì)這樣的講授比較感興趣，因?yàn)樗麄冇X得有用。其實(shí)這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一個(gè)因素，但由于它有特殊的功能，故單獨(dú)成一版塊。

實(shí)習(xí)中很喜歡與學(xué)生泡在一起，跟他們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)討論生活討論大學(xué)，這些帶著真誠帶著信任的交流是雙贏的，但最終是學(xué)生收益最值。做老師就是要做到學(xué)生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實(shí)的了解學(xué)生，進(jìn)而有的放矢的開展工作。

人首先是大自然的動(dòng)物，其次才是人類社會(huì)成員。因此人首先關(guān)注的應(yīng)該是自身基本需要的滿足與否，只有基本需要得到滿足了，才會(huì)想要得到更高層次的滿足。中國有句古話——倉廩實(shí)而知禮節(jié)，就明確的反映了這個(gè)現(xiàn)象。國外的心理學(xué)家馬斯洛經(jīng)過研究認(rèn)為人的需要可分為五個(gè)層次，按低級(jí)到高級(jí)可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。按照這個(gè)理論，教師在關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生的動(dòng)機(jī)的時(shí)候，首先要觀察學(xué)生生活的基本需要，應(yīng)該從了解他們的基本需要和愿望出發(fā)，如家庭條件、住宿情況、人際關(guān)系以及教師盡快叫出每一位同學(xué)的名字等等。對(duì)于學(xué)生的努力程度來說，學(xué)生內(nèi)心對(duì)教師和教學(xué)環(huán)境的接受度是一個(gè)很重要又經(jīng)常被忽略的指標(biāo)，要想提升他們的接受度，就必須讓他們覺得老師們是真的在關(guān)注他們，讓他們覺得很溫暖，不愿意辜負(fù)老師們的期望。處于高中階段的學(xué)生已經(jīng)接近成年，但生理上的成熟并不等于心理上的成熟，很多事情仍依賴于得到別人的充分肯定，社會(huì)關(guān)系的依戀性是很強(qiáng)的，只要讓他們依戀老師，教育就可以順利展開。

這次實(shí)習(xí)我們開展了“放飛青春主題班會(huì)”，班干部積極張羅，全班同學(xué)熱情參與，不論是激發(fā)學(xué)生的xx_上還是師生感情紐帶的構(gòu)造上都取得了很大的成效，很喜歡這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我一定會(huì)樂此不疲的。

不過，實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)校很不重視班會(huì)課，也打聽到其他學(xué)校也一樣。班會(huì)課基本上用于紀(jì)律強(qiáng)調(diào)或者用于練英語聽力或者亂成一鍋粥。筆者認(rèn)為，班會(huì)課更多的應(yīng)該用于開展主題班會(huì)，在不一樣的沒有成績差別的氛圍中對(duì)學(xué)生展開德育教育，使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自身存在的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，在班主任的指點(diǎn)升華中獲得內(nèi)心的強(qiáng)大。主題班會(huì)的內(nèi)容豐富多彩，可以是關(guān)于生涯的，也可以是關(guān)于集體精神的，也可以是關(guān)于付出態(tài)度的關(guān)于人際交往的等等，每一周都可以享受輕松一刻，何樂而不為呢？

另外，對(duì)于高一的學(xué)生，我十分不贊成那么多的考試，因?yàn)檫@種方式只對(duì)成績較好的同學(xué)有效，而對(duì)那些成績較差的學(xué)生來說基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵(lì)作用。為了讓學(xué)生熟悉高考模式，筆者認(rèn)為高一每一學(xué)期可以進(jìn)行四次考試，期中期末以及中間再插進(jìn)兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使教師平時(shí)更有時(shí)間更詳細(xì)的講解練習(xí)，也使得成績原本一般的學(xué)生有較長的時(shí)間努力補(bǔ)上來。每一過程都有目標(biāo)，但每一過程都不會(huì)壓力太大。

總結(jié)到這里，基本上宣告實(shí)習(xí)落幕。經(jīng)歷了很多，也成熟了很多，但剛剛起步，經(jīng)驗(yàn)尚缺，還有待繼續(xù)努力繼續(xù)探索。最后，我要感謝我的指導(dǎo)老師們和各位實(shí)習(xí)伙伴以及高一四班的全體同學(xué)，謝謝楚秦老師、立宣老師的耐心指導(dǎo)和支持，謝謝實(shí)習(xí)伙伴們的指正和支持，謝謝104班68位弟妹的鼓勵(lì)和支持，我相信這一段日子的相處必會(huì)是我們共同的美好回憶！

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)2

今年暑假，我在xx做電器促銷，考慮后我就答應(yīng)下來。因?yàn)檫@是第一次能較長時(shí)間連續(xù)上班，即使工資低些我也愿意嘗試一下。由于正式促銷員回老家過年，店里此品牌就由我一人負(fù)責(zé)銷售。在整整十五天里，我感覺收獲頗豐。

首先，我更深地體會(huì)到”態(tài)度決定一切”這句話的含義。曾一度鄙視銷售行業(yè)，因?yàn)樵?jīng)單純的我第一次做電器促銷時(shí)沒能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的工作環(huán)境，把在學(xué)校里學(xué)的一套理論硬搬到實(shí)踐上來，太過誠實(shí)而不講技巧，最終得到銷量低的結(jié)果。而看到周圍的”老江湖”們將自家產(chǎn)品夸大優(yōu)點(diǎn)，回避缺點(diǎn)，忽悠顧客，這種唯利是圖，爾虞我詐卻換來銷售楷模的稱號(hào)，頓時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)失望和氣憤。然而再次干銷售，我似乎成熟了許多，能客觀理性地看這個(gè)問題。第一，產(chǎn)品質(zhì)量問題在于研發(fā)及生產(chǎn)部門而非銷售環(huán)節(jié)，作為銷售人員，應(yīng)該提高業(yè)務(wù)水平，掌握銷售技巧，從企業(yè)利益角度出發(fā)做好銷售工作。第二，銷售人員應(yīng)該相信企業(yè)，真誠對(duì)待顧客，盡全力為顧客做好服務(wù)工作。有了積極的態(tài)度，我的工作就變得充實(shí)而快樂而不是以前那樣偏激。當(dāng)小朋友經(jīng)過我的柜臺(tái)時(shí)我會(huì)主動(dòng)提醒他到服務(wù)臺(tái)領(lǐng)取贈(zèng)品；當(dāng)學(xué)生來選購時(shí)我會(huì)給他推薦質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的手機(jī)，同時(shí)結(jié)合手機(jī)功能介紹一些學(xué)習(xí)方法，比如下載學(xué)習(xí)資料等；當(dāng)老年人來選手機(jī)我則幫他選一款簡單實(shí)用的，并耐心地教他操作?？傊以阡N售的過程中盡量讓顧客滿意，把快樂傳遞給他們。

其次，我意識(shí)到和諧的工作環(huán)境和人際關(guān)系是工作順利的保障。剛開始的時(shí)候我感到店里競爭激烈，尤其是在客流量小時(shí)，顧客進(jìn)門就好比羊進(jìn)了狼群的勢力范圍。由于我是新人，對(duì)環(huán)境還不熟悉，不敢冒進(jìn)行事，只是觀察周圍情況并認(rèn)真學(xué)習(xí)。我知道，各品牌都在進(jìn)行多方面較量，惟有自信自強(qiáng)者才能勝出。我在遵守職業(yè)道德規(guī)范的同時(shí)還盡量幫助同事，每天早上我都提前到崗幫大家擦柜臺(tái)，

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)3

暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見識(shí)世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

胸懷會(huì)當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會(huì)的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這之前也是不怎么懂得的。但是，經(jīng)過這次的暑假實(shí)踐活動(dòng)，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時(shí)間相對(duì)的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實(shí)踐活動(dòng)就成了我們最好的選擇。因?yàn)樗瓤梢詭椭覀兛吹礁蟮囊粋€(gè)世界，又可以讓我們度過一段美好的時(shí)光。

最重要的是，當(dāng)我們投入地去做一件事的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種難以用語言表達(dá)的快樂。當(dāng)我們用自己的能力去實(shí)踐，去幫助別人時(shí)，這種快樂別人是沒有辦法體會(huì)的。

人生中，有許多事情需要我們?nèi)プ?。但是我相信，這種實(shí)踐是不可缺少的一環(huán)。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時(shí)間。所以，一段有意義的人生。實(shí)踐一定是最最值得我們來體會(huì)的。

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)4

一個(gè)月過去了，在這期間，常有總結(jié)現(xiàn)狀的念頭，但一來目前的思想觀念不明晰，一些問題還沒有屬于自己的見解，二來思想的連續(xù)性與時(shí)間的間斷性真是無法合拍！腦袋里各種矛盾，大有剪不斷理還亂之勢，所以一直沒著手。

打工是大學(xué)生長見識(shí)開眼界的好途徑，人生百態(tài)、社會(huì)信息、人際交往，什么都可觀察和體驗(yàn)，不管工作以什么樣的形式，都可以從特定的側(cè)面和角度學(xué)到東西。但就目前的狀態(tài)而言，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和推進(jìn)思想心智的成熟。

剛到基地時(shí)，那份新鮮和興奮伴著“頭發(fā)長見識(shí)卻不短”的自鳴得意與在新環(huán)境的積極好勝，使得頭幾天過得比較痛快有趣。到了工作時(shí)，由于受到普遍情緒的影響和裹挾，也由于客觀上的很多事令人壓抑，原先所有對(duì)自己來說無比重要的東西分崩離析，取而代之的是苦悶煩怨和不得不為之的觀念重組；聞著工作人員骨子里的自悲感，作為大學(xué)生的自豪感不增反減。好在認(rèn)識(shí)很快深化了一步：既來之，則安之，消極的心態(tài)不會(huì)給我?guī)砗锰?，任何環(huán)境都能學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在這兒沒什么長進(jìn)，回濟(jì)大未必能變得多么出色。至于對(duì)這特殊的一個(gè)月整體上的評(píng)價(jià)，鑒于目前仍身處其中，視野偏狹，易走極端，先回家好好琢磨，等回校再看吧。

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)5

坐在教室，靜靜敲打著鍵盤，開始了回憶，那是一種難以名狀的感覺。是的！就是這種感覺！

從腦海中搜尋實(shí)習(xí)第一天的情形，其實(shí)也不用搜尋，它一直在那里興奮著，觸目可見。我當(dāng)時(shí)是百感交集，因?yàn)槭侨ミ_(dá)內(nèi)，先前也略有所聞，所以就特緊張，擔(dān)心自己去了表現(xiàn)不夠好，擔(dān)心自己跟不上，擔(dān)心

我們先是開了一個(gè)簡單的歡迎班會(huì)，就開始了正式實(shí)習(xí)，鍵盤的火花和屏幕的火花時(shí)時(shí)撞擊著，讓我手慌腳亂，但是一天下來，我竟然是了不可支。真是奇怪??！呵呵！接下來更是緊張有序的實(shí)習(xí)。

談及心得，也就是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談：

第一：不管做任何事都要有勇氣，不要對(duì)不可預(yù)知的事說No，要知道只有不恐懼才會(huì)有收獲。

第二：要記得做任何事都要認(rèn)真，粗心可真是吃大虧，敲錯(cuò)一個(gè)字母，就難以build，就難以運(yùn)行。那可真是慘狀??！老師早已做下一步，可能你還停留在原地，跟不上老師的進(jìn)程，耽誤實(shí)習(xí)任務(wù)，所以要記得認(rèn)真，這樣可以接近成功！

第三：要多思，雖然老師已將代碼原本托出，但我們也要思考，寫這一步的作用，能實(shí)現(xiàn)啥，在哪個(gè)部分增加變量，哪個(gè)部分增加函數(shù)，構(gòu)造函數(shù)的加入可以增添啥，都是我們應(yīng)該考慮的。如果真的從中有所得，那就是自己的東西，自己可以隨時(shí)運(yùn)用。

第四：要勤奮，來這才知道，和外界有多大的距離，我們學(xué)的太少了，外邊的知識(shí)已經(jīng)爆炸了，但我們現(xiàn)在還在虛度光陰，真是太不應(yīng)該了，也可能是一上大學(xué)我們的心理過渡期沒有很好的掌控，導(dǎo)致現(xiàn)在的我們，只是挨著過日子，沒有明確自己的目標(biāo)，和C++程序員脫節(jié)，但我們要相信勤能補(bǔ)拙，Betterlate than never！只要覺醒就不會(huì)遲。

第五：要懂得謙虛，雖然這是一個(gè)伴隨我們成長的一個(gè)詞，但究竟做到的能有幾人？我們都是處于學(xué)習(xí)的初期，對(duì)于C++上的很多東西，都是糊里糊涂。我們要時(shí)刻準(zhǔn)備詢問，問題！不找人的區(qū)別只找自己做題的差異，要就題論題，切不可就人論題！

第六：明白團(tuán)結(jié)，人有一個(gè)缺陷就是對(duì)自己知道的往往熟視無睹，老是追求前衛(wèi)的，但結(jié)果往往是適得其反。我們現(xiàn)在處的環(huán)境是大家都有一個(gè)組，倘若有人完不成作業(yè)，那么同組的人就難辭其咎。整個(gè)組必須協(xié)調(diào)。切不可個(gè)人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。

簡短但不簡單的實(shí)習(xí)就這樣接近尾聲，這里給我留下的是滿滿的回念，滿滿的留戀。有的人在慶祝終于可以放假，終于可以輕松，但我更多的是，無奈，實(shí)習(xí)的時(shí)間真的是一晃而過！在這里我的動(dòng)手能力明顯提高，對(duì)于自己學(xué)C++也更多了些理性，對(duì)自己將來的就業(yè)方向，也有了眉目。真的很感謝這里的老師，尤其是我們的授課王煒老師，還有一直以笑容伴著我們的吳婕班主任。我們有時(shí)真的很調(diào)皮，給你們添了很多麻煩，但你們總是微笑對(duì)我們，謝謝你們！你們辛苦了！

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)6

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。社會(huì)實(shí)踐的日子一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。

整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對(duì)的都是同一樣事物，真的好無聊?。『眯量喟?！在那時(shí)，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易！在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看怎么把握了。

我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

在公司有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好員工，要想讓他們服從管理。那么對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時(shí)，要因人而異！只要到外面工作的時(shí)候，不管遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在暑假里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立！

企業(yè)會(huì)對(duì)每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)7

一、音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)

小學(xué)合唱教學(xué)要求聲音優(yōu)美、和諧統(tǒng)一，教學(xué)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)譜能力，還要加強(qiáng)歌曲的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練，從而為合唱教學(xué)打下較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。音準(zhǔn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生聽覺能力，增強(qiáng)耳朵的敏感度。我首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音高的記憶，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練，在多聽的基礎(chǔ)上，聽唱結(jié)合。班級(jí)合唱音準(zhǔn)的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，它需要一個(gè)長期練習(xí)、積累的過程，在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要有耐心、有恒心，不斷摸索出更多更好的方法，這樣學(xué)生的合唱才會(huì)生動(dòng)、精彩！

節(jié)奏訓(xùn)練也是體驗(yàn)式合唱教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感是學(xué)生所應(yīng)具備的音樂技能。因此，在合唱教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣、音樂技能。學(xué)生感受體驗(yàn)音樂，首先需要感知其音樂節(jié)奏，通過節(jié)奏去認(rèn)識(shí)音樂、感受音樂，養(yǎng)成良好的節(jié)奏感，從而更好地感受音樂。如歌曲《夏夜》，優(yōu)美的音樂把我們帶入了一個(gè)寧靜的夜晚，讓我們也一起來模仿一下它們愉快的歌聲吧。蟋蟀的聲音（0XXXXX），夜深人靜的時(shí)候，我們的聲音應(yīng)該輕一些。在這樣的音樂情境下，解決十六分音符的節(jié)奏難點(diǎn)，就感覺輕松愉悅，并且能用輕巧活潑的聲音演唱，情感也得以體現(xiàn)。為了使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握音準(zhǔn)，我在合唱教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松、活潑、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)音樂、掌握節(jié)奏。

二、旋律學(xué)唱

在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)合唱教學(xué)中的學(xué)唱方法有很多，那么究竟如何能讓學(xué)生聲音更好聽，歌曲表現(xiàn)更準(zhǔn)確呢？正確地咬字、吐字，這是歌曲學(xué)唱中重要的基本功。學(xué)生清晰的咬字吐音，用“圓音”、“純音”在體驗(yàn)式的合唱學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)唱歌，進(jìn)而形象表現(xiàn)歌曲情感、發(fā)揮出歌曲感染力。例如在合唱訓(xùn)練中，我用“l(fā)u”穩(wěn)定聲音，還通過圖片、動(dòng)畫等效果讓學(xué)生感知、體驗(yàn)歌曲的情感，通過歌曲的內(nèi)容教育孩子們想象生活的美好，需要自己的努力，使我們的生活更加快樂、美好。這種體驗(yàn)式教學(xué)更好地拉近師生距離，孩子們更愿意聽，并能用自己的方式表現(xiàn)歌曲。合唱中聲音的訓(xùn)練。

一開始我引導(dǎo)學(xué)生唱歌要像說悄悄話一樣，想象一個(gè)人站在遠(yuǎn)方聽自己唱歌，把聲音傳過去，學(xué)會(huì)運(yùn)用氣息，快速吸氣、緩慢呼氣，但不要虛，放松喉嚨，引導(dǎo)學(xué)生想象口中像含了一口水，使聲音明亮集中，讓學(xué)生演唱時(shí)做到“輕聲”“高位”，感受到美的熏陶，得到情感上的滿足。二聲部的合唱訓(xùn)練聲音要保持統(tǒng)一均衡，必須培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互傾聽，學(xué)生演唱時(shí)認(rèn)真傾聽其他聲部，能不斷提高調(diào)整自己聲部音準(zhǔn)的能力，達(dá)到準(zhǔn)確、和諧、均衡的音準(zhǔn)效果，形成完美的音樂形象，以獲得音樂的美感，身心得到愉悅。

三、歌唱表演在課堂合唱教學(xué)中的體驗(yàn)

合唱作為一種音樂表演形式，除了以歌曲的內(nèi)容和音樂本身來表現(xiàn)作品的思想感情外，聲音與表演也是藝術(shù)表現(xiàn)的重要組成部分。以情帶聲、聲情并茂的體驗(yàn)式合唱教學(xué)。讓學(xué)生在歌唱表演時(shí)做到以情帶聲、聲情并茂，首先領(lǐng)會(huì)歌詞的意境，用聲音表現(xiàn)歌曲的情感，并充分熟悉旋律，才能有創(chuàng)造性的演唱。學(xué)生用心歌唱時(shí)，豐富的情感也會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，用聲音體現(xiàn)不同情感，愉快時(shí)是明朗的聲音，憂傷時(shí)是暗淡的聲音，幸福時(shí)是甜美的、柔和的……

例如二部合唱歌曲《送別》，我著重引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)加以感受、體驗(yàn)音樂之美，用抒情優(yōu)美的歌聲表達(dá)依依不舍的誠摯情感，唱好二聲部歌曲。這首歌曲速度較慢，長句較多，要求氣息夠足，歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)和幾個(gè)大跳音階地方，我多次示范和教唱，要求學(xué)生聲音要抒情優(yōu)美，連貫含蓄，以情帶聲，感受二聲部音樂的和諧美?！把菀谎荨钡捏w驗(yàn)式合唱教學(xué)。小學(xué)生都有其“好動(dòng)”的性格，用自己的肢體語言表現(xiàn)歌曲、表達(dá)對(duì)音樂的喜愛，孩子們的律動(dòng)、歌表演，使得課堂合唱有美感、更有趣味。學(xué)生邊唱邊表演，體會(huì)歌曲中季節(jié)變化的微妙，感受生活的美好，學(xué)生自助設(shè)計(jì)與表演，能讓他們較自信地表演唱，充分發(fā)揮對(duì)歌曲的體驗(yàn)與表現(xiàn)。這樣既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，也使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展。體驗(yàn)式的合唱表演，是以二聲部的演唱為主，學(xué)生除了要掌握和熟練運(yùn)用發(fā)聲的規(guī)律，還要在音量、音色、音準(zhǔn)和協(xié)調(diào)性上進(jìn)行多方面的綜合訓(xùn)練，每位學(xué)生演唱歌曲時(shí)積極向上的精神狀態(tài)，從而展現(xiàn)出純凈優(yōu)美的聲音，進(jìn)而使合唱更加和諧、完美。

綜上所述，合唱教學(xué)對(duì)小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升有著重要作用，因此多樣化的教學(xué)方式能拉進(jìn)學(xué)生和音樂之間的距離，從而更好地感受音樂、理解音樂，提高課堂合唱教學(xué)的實(shí)效性。在合唱教學(xué)中，提升學(xué)生的合唱興趣，吸引學(xué)生積極參與合唱教學(xué)，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使音樂課堂有趣、豐富，孩子們也會(huì)越來越喜歡音樂課，越來越喜歡唱歌，體驗(yàn)式合唱教學(xué)的有效性也會(huì)在歌曲學(xué)唱中得到提升。課堂合唱教學(xué)由于是面向全體學(xué)生，因此它是一項(xiàng)長期的工作，音樂老師任重而道遠(yuǎn)，希望在我們的不懈努力下，能讓更多的孩子體驗(yàn)到合唱的魅力

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)8

只有實(shí)踐我們才能把學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，使自己的知識(shí)有用武之地，今年假期，我準(zhǔn)備去進(jìn)行一段短暫的打工深涯，不僅是為了完成大學(xué)吩咐的暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，同時(shí)，也是為了補(bǔ)貼自己的生活，減輕家庭負(fù)擔(dān)和提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。當(dāng)我和家人商量此事時(shí)，他們沒有驚訝，只有擔(dān)心和焦慮。在他們眼中，總是少言寡語，喜歡大門不出二門不邁的呆著，更喜歡“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的我，怎么能去打工呢！但我想去感受社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，讓自己品嘗一下社會(huì)的`酸甜苦辣，讓自己真正踏入社會(huì)不會(huì)有太多的恐懼與不安，我是心已定，再難改變了。家人也知道，不管情況怎樣，這是鍛煉我的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是我該學(xué)會(huì)獨(dú)處的時(shí)間了，所以也順著我去。

經(jīng)過幾天的奔波，我還是找到了一個(gè)非常喜歡的工作，便是在黔西大眾書行銷售書本。為找到此工作，我一直興奮不已，書是我最喜愛的家伙，現(xiàn)在又能與它們呆在一起，真是太榮幸了。我感覺自己又可以暢游于書海，行于娟秀的文字里，走在芳香的優(yōu)美之文中，那是我的天空，我的完美世界。

走進(jìn)迷人的世界，我開始了我緊張而喜歡的工作時(shí)，老板一看就知道我也是很積極很認(rèn)真很有興趣的學(xué)生，也是為了做好工作，老板便耐心地給我介紹了書本的擺放及其銷售書本的需求。我認(rèn)真的聽著老板的每一句話，并記于心中作回顧，隨著每天的工作之舉，我的經(jīng)驗(yàn)也逐漸積累起來，使我的工作能力提高不少，這些提高讓我心里暗樂，更讓我微笑每一刻，我的自信心也就無形中加強(qiáng)了。此進(jìn)步讓我懂得了顧客的需要，懂得了微笑待人的重要，懂得了恰巧的口語交流方式，懂得了禮貌待人的處世之道，懂得了太多太多。

記得開始的第一天，我總是很難開這張似皇帝般的金口，也不怎么知道微笑待人，和別人的交流方式都會(huì)出很多的差錯(cuò)，對(duì)很多東西總是放不開。可以說我的第一天就是充滿緊張、激情和好奇中結(jié)束。有時(shí)不小心對(duì)顧客說錯(cuò)話，就會(huì)招來白眼，也會(huì)受到老板的一些責(zé)備，心情也會(huì)有些波折。我也時(shí)常告誡自己：堅(jiān)持就是勝利，認(rèn)真做好自己的事，就會(huì)覺得生活中的錯(cuò)誤不是絆腳石，而是人生中的一筆財(cái)富，也是“自力更生”的一大挑戰(zhàn)、一大樂趣。就這樣的不斷告誡，我就不知不覺的感受到了生活的充實(shí)就是生活的快樂與幸福。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在工作中要具備七心，耐心、細(xì)心、恒心、盡心、關(guān)心、靜心、責(zé)任心，也要具備認(rèn)真、微笑、誠實(shí)、守信、大方、開朗等重要因素。在工作的過程中差錯(cuò)是不可避免的，責(zé)備也是不可避免的，只有認(rèn)真做好自己的事，盡自己最大的努力去完成該完成的事，那就會(huì)有一種無形的收獲。受到責(zé)備，心中會(huì)感慨萬千，但這也會(huì)給我上了人生中寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，面帶微笑的接受，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評(píng)是很難受的很難堪之事，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我要努力的方向，不應(yīng)沉于憂郁與苦悶之中。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的，可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對(duì)待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。

大眾書店讓我的假期生活變得美麗，讓我告別了孤寂，讓我因充實(shí)而快樂，因快樂而幸福，因幸福而自信。美麗的假期生活，讓我收益匪淺，也將會(huì)是我人生中的永恒回憶。

音樂教學(xué)實(shí)踐心得體會(huì)9

七月過去，這次三下鄉(xiāng)主要活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。回首當(dāng)初，我?guī)е鴿M心的期許去到xx小學(xué)，去邂逅，去相遇，去經(jīng)歷。最后，我沒有辜負(fù)自己的期許，帶著滿滿的收獲，結(jié)束了難忘的三下鄉(xiāng)之旅。

在xx小學(xué)十幾天的時(shí)光，算得上是人生中最為獨(dú)特的經(jīng)歷。每天都會(huì)遇見一個(gè)不一樣的自己，奇妙無時(shí)無刻不在上演。但既然是總結(jié)，我想，就應(yīng)該少一點(diǎn)描述性的場景，少一點(diǎn)個(gè)人感受。最重要的還是為以后的師弟師妹留下參考，讓三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng)薪火相傳，越辦越好。

首先，對(duì)于三下鄉(xiāng)活動(dòng)，在個(gè)人認(rèn)知上，要先擺正心態(tài)。三下鄉(xiāng)，顧名思義，就是去到較為貧困落后的地方去體驗(yàn)、去實(shí)踐。吃苦是必須的，并且是作為三下鄉(xiāng)的最主要特征。在心態(tài)上，每時(shí)每刻做好吃苦上的最壞打算，學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)，苦中作樂。這有利于我們鍛煉自我、收獲成長；有利于工作在一個(gè)良好的氛圍中開展；有利于我們處置各種意料之外的情況。

其次，要樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三下鄉(xiāng)活動(dòng)以隊(duì)伍為基本單位進(jìn)行，決定了個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的地位：一個(gè)也不能少。三下鄉(xiāng)有各種各樣的情況與問題，每個(gè)人看法也許不一，但作為隊(duì)伍，必須要有統(tǒng)一的行動(dòng)，而非各自為政。最忌諱的就是事不關(guān)己，或者點(diǎn)頭不語。我們隊(duì)員要學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)妥協(xié)。可以說，隊(duì)伍的每次行動(dòng)都是大家協(xié)商一致的結(jié)果。但要注意的是，單純的妥協(xié)無法算得上是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，我們還需要主動(dòng)積極的思考與溝通。單純妥協(xié)出來的方案一定不是什么好方案。唯有加上每個(gè)人想法的積極元素，以及到位的溝通協(xié)調(diào)，一個(gè)最接近完美的方案才有可能誕生。

再次，要有先人后己、舍小我為大家的犧牲精神。作為隊(duì)伍中為數(shù)不多的男生之一，我深深覺得自己肩上責(zé)任重大。粗重活必干不說，還要負(fù)責(zé)女生們在外在內(nèi)的安全。我深知，隊(duì)伍下達(dá)的命令必須執(zhí)行，臟的、繁瑣的、粗重的、危險(xiǎn)的活都要努力干到。大家要認(rèn)識(shí)到，隊(duì)伍選擇了你，就是看重你的能力，而這為的是隊(duì)伍里大多數(shù)人。所以，無論是何種任務(wù)，我們都要在允許的范圍內(nèi)，不惜一切代價(jià)把它做好。只有每個(gè)人各司其職，盡心盡力，三下鄉(xiāng)才能順利進(jìn)行下去。

另外，要學(xué)會(huì)用心體會(huì)周圍環(huán)境的細(xì)節(jié)。三下鄉(xiāng)是在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中進(jìn)行的。這次下鄉(xiāng)的收獲，就是體驗(yàn)了當(dāng)?shù)嘏c別不同的民俗風(fēng)情。這些風(fēng)情無處不在，只需要我們慢慢地用心體會(huì)。

最后，也是感受最深的一點(diǎn)，就是要互助互愛。這種互助互愛不僅僅需要存在于隊(duì)員之間，而且對(duì)待自己的學(xué)生，對(duì)待見到的每一位家長等也該如此。如果說艱苦的環(huán)境讓三下鄉(xiāng)詮釋了它的本意的話，那么無處不在的關(guān)愛就成了三下鄉(xiāng)的光輝所在。半個(gè)月的集體生活，已經(jīng)在隊(duì)員們彼此的心里系上了團(tuán)結(jié)的紐帶，自然的默契與親近使我們真正成了一家人。而更加難能可貴的是與小學(xué)生們單純的友誼?，F(xiàn)代都市鄰里間相鄰十年都可以不發(fā)一語。我們和他們，從陌生到相識(shí)，從相識(shí)到相知，從相知到相互定下友誼，只用了短短十四天。這份短暫卻又燦爛的友誼，值得我們一生珍藏。

有人說，“這里語言不通，這里環(huán)境臟亂；這里吃住簡陋，這里無處玩樂……”盡管我可以找一千個(gè)理由離開xx這個(gè)地方，但只要孩子們在，我愿意再來。車發(fā)動(dòng)那一刻，外面的孩子們哭著向我們告別，我沒有灑淚，只是報(bào)以微笑，揮手告別。鼻子酸酸的，心里很是壓抑。我知道，這一別，也許就是一輩子。此時(shí)此刻，感謝有孩子們，在我生命里留下濃墨重彩的一筆；感謝隊(duì)員們的相互鼓勵(lì)與支持，以后，我們就是一家人；也感謝眾多幫助過我們的人們，是你們讓三下鄉(xiāng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

“仲情義夏，夢飛xx”。我們這次三下鄉(xiāng)的主要活動(dòng)已然落幕，但三下鄉(xiāng)的路還很長。我相信，接下來的每一個(gè)夏天，在某個(gè)地方，依然會(huì)上演這一幕幕動(dòng)人的故事。希望今后的師弟師妹們能像我們一樣薪火相傳，把三下鄉(xiāng)的精髓傳承下去，繼續(xù)服務(wù)人民，回饋社會(huì)。同時(shí)使自己的生命變得完整，使自己的青春變得絢爛。