第一篇：xx小學(xué)“師愛進(jìn)萬家,家校零距離”主題活動開展情況

xx小學(xué)“師愛進(jìn)萬家，家校零距離”主題活動開展情況

為進(jìn)一步提升人民群眾對教育工作的認(rèn)知度和滿意度，形成全社會共同關(guān)心支持教育的濃厚氛圍，努力辦好xx人民放心滿意的教育，按照縣委、縣教育局的統(tǒng)一部署，我校認(rèn)真落實(shí)文件精神，研究制定了“師愛進(jìn)萬家，家校零距離”家訪活動方案，并自六月份開始認(rèn)真實(shí)施，現(xiàn)將家訪情況匯報(bào)總結(jié)如下：

一、活動形式：

1、走進(jìn)學(xué)生家庭；20位教師走進(jìn)200多名學(xué)生家庭與家長進(jìn)行面對面交流，并做好了交流記錄；

2、召開家長座談會；

3、電話或短信家訪。主要體現(xiàn)在班主任工作中；

4、借助QQ群、微信群、樂教樂學(xué)等平臺進(jìn)行聯(lián)系溝通。各班主任及任課教師都會參與其中；

二、活動內(nèi)容

1、廣泛宣傳教育政策法規(guī)及學(xué)校教育教學(xué)取得的成績，全面征求家長對學(xué)校管理、對教師教學(xué)工作的意見建議，真實(shí)了解群情民意，取得家長對學(xué)校工作的理解與支持。

2、了解學(xué)生家庭基本情況、學(xué)生的成長環(huán)境、生活經(jīng)歷、在家學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。

3、了解家長對子女實(shí)施家庭教育的態(tài)度和方法，指導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子，為家長提供科學(xué)的家庭教育知識，幫助家長樹立科學(xué)家庭教育理念，共同探討幫助學(xué)生成長的方法和途徑。

4、以“正面肯定、積極鼓勵(lì)”為主，向家長反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)，發(fā)揮家長與學(xué)校各自的優(yōu)勢，共同優(yōu)化對學(xué)生實(shí)施教育的方式方法。

5、結(jié)合小學(xué)學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，有針對性確定家訪側(cè)重點(diǎn)，側(cè)重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校正在開展的教育教學(xué)重點(diǎn)工作確定家訪重點(diǎn)。

6、對六類家庭予以重點(diǎn)關(guān)注：一是經(jīng)濟(jì)困難家庭，二是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，三是思想和學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，四是留守兒童、單親子女家庭，五是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭，六是殘疾學(xué)生家庭。

7、安全教育。圍繞“增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力”，引導(dǎo)家長重視對孩子交通安全、消防安全、飲食安全、防溺水和家庭自救、自護(hù)常識等方面的教育，切實(shí)提高學(xué)生自我保護(hù)意識和自救能力。

三、活動要求

1、開展“三個(gè)一” 活動：學(xué)校制訂一份活動實(shí)施方案，教師進(jìn)行一次社會訪問或家訪，與學(xué)生家長通一次電話或發(fā)一個(gè)短信。

2、做到“六個(gè)必訪”：留守學(xué)生必訪、殘疾學(xué)生必訪、孤兒必訪、單親家庭學(xué)生必訪、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)生必訪、患有心理疾病的學(xué)生必訪。

從統(tǒng)計(jì)情況看，我校的殘疾學(xué)生、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守學(xué)生、患有心理疾病的學(xué)生暫沒有，單親家庭學(xué)生和學(xué)困生有一些，學(xué)校教師對這一部分學(xué)生專門進(jìn)行了家訪，并認(rèn)真填寫了家訪記錄表，爭取家長的支持與密切配合。同時(shí)還把家訪中遇到的各種問題以及家長們對學(xué)校的要求、意見和建議詳細(xì)記錄下來，以備新學(xué)期研究使用。這種家訪形式受到家長的歡迎，收到了良好的教育效果，xx小學(xué)

第二篇：東川區(qū)第四小學(xué)師愛進(jìn)萬家活動總結(jié)

東川區(qū)第四小學(xué)“師愛進(jìn)萬家”

活動總結(jié)

根據(jù)東川區(qū)教育局的統(tǒng)一工作安排，我校于2011年春季學(xué)期起即開展了“師愛進(jìn)萬家”活動。本次活動全校共有49位教師參加，共走訪了430多戶學(xué)生家庭，占學(xué)生總數(shù)的54%，通過家訪、談心，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校高度重視，積極宣傳。

1、學(xué)校成立了家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，周密部署，落實(shí)責(zé)任。

組長：蘇再斌（支部書記）

副組長：周明興（學(xué)校校長）

成員：馬夢娥馬魁劉安玉錢玉萍莫文志

2、學(xué)校組織全體教師進(jìn)行動員，明確家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等，對教師提出紀(jì)律和安全要求，建立《家訪記錄表》。

二、對家訪活動嚴(yán)格要求

1、做好記錄。教師要對每個(gè)家訪對象做好記錄，認(rèn)真填寫家訪記錄表，并做好訪后分析，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類

1地加以梳理，并在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法。

2、反饋交流。家訪結(jié)束后，要把家長的意見和建議及時(shí)向?qū)W校反饋，根據(jù)家訪情況對學(xué)校工作提出合理建議，將家訪結(jié)果與其他任課教師進(jìn)行交流，共同制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時(shí)，教師要跟蹤了解學(xué)生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時(shí)給予相應(yīng)的教育。

3、為順利開展 “師愛進(jìn)萬家”活動我校提前安排，要求各位老師制訂了詳細(xì)的活動方案，并提前與家長聯(lián)系，發(fā)放了家訪情況記錄表，要求每名教師要走訪5名以上的學(xué)生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對象時(shí)，不但有貧困生、輟學(xué)生、留守學(xué)生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

4、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性；要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛

圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

5、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄周日的休息，對特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對活動，為“兩困生”捐贈學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會、報(bào)效祖國。

三、活動內(nèi)容

1、了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2、向家長反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變

教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量關(guān)和價(jià)值觀。

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

4、了解掌握特殊家庭學(xué)生（貧困生、單親生、留守子女等）和行為偏差生（學(xué)困生、有不良習(xí)慣的學(xué)生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，健康成長。

5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。

6、征求家長對學(xué)校的意見和建議等。

四、開展的具體活動

1、每月一訪。即班主任和科任教師每月至少安排一次家訪活動，特殊情況隨訪。截止2011年10月份，我校教師共進(jìn)行了430多次家訪活動。

2、每月一談，即班主任和科任教師每月至少安排一次與本班學(xué)生的個(gè)別談話，每學(xué)期與本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談話。截止2011年10月份，老師與學(xué)生個(gè)別談話達(dá)600余次。

3、每季一會。即學(xué)校每季度最后一個(gè)月的上旬召開一次專題會議。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)聽取班主任對季度家訪情況匯報(bào)，共同分析研究學(xué)生的思想狀況及思想教育中需要解決的問題和應(yīng)對措

施。

愛心家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動?？傊?，通過開展“師愛進(jìn)萬家”活動，推進(jìn)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化了教師服務(wù)意識，提高了教師育人水平，樹立了我校教育形象。

昆明市東川區(qū)第四小學(xué)

2011年10月25日

第三篇：小學(xué)“優(yōu)良家訓(xùn)進(jìn)萬家”主題活動總結(jié)

小學(xué)“優(yōu)良家訓(xùn)進(jìn)萬家”主題活動總結(jié)

為大力倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，我校開展了“優(yōu)良家訓(xùn)進(jìn)萬家”活動，這次開展的活動，使同學(xué)們再次潛移默化地受到“誠實(shí)、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)校根據(jù)有關(guān)文件要求，在全校深入開展家風(fēng)家訓(xùn)系列活動。

、國旗下講話，學(xué)校利用國旗下講話，讓大廣師生更加清楚地認(rèn)識到傳承優(yōu)良家風(fēng)的重要性，并且讓廣大師生明確我們需要的家風(fēng)是：尊老愛幼、團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓、設(shè)身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會也會更加和諧。

2、開展主題班會

各年級還利用班會課，開展“我的家訓(xùn)”、“傳文明家風(fēng)、做美德少年”等主題教育。班會課的開展，進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)師生共同樹立良好的道德觀。

3、組織學(xué)生開展家訓(xùn)、家教故事收集。

我們深知，與時(shí)俱進(jìn)地介紹并繼承中華家訓(xùn)文化及其優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期學(xué)校德育建設(shè)不可或缺的行動指南，良好的家風(fēng)、家訓(xùn)必將成就少年未來的輝煌。

xx中心小學(xué)

XX年9月8日

第四篇：“關(guān)愛特殊生,師愛進(jìn)萬家”大家訪活動總結(jié)

漢王鎮(zhèn)中心學(xué)?！瓣P(guān)愛特殊生，師愛進(jìn)萬家”

大家訪活動總結(jié)

為進(jìn)一步了解特殊群體學(xué)生的家庭情況，溝通教師、家長、學(xué)生之間的感情。落實(shí)縣教體局關(guān)于《2017年師德師風(fēng)建設(shè)提升年活動實(shí)施方案》的通知及《關(guān)于進(jìn)一步做好特殊群體學(xué)生關(guān)愛教育工作助力脫貧攻堅(jiān)》的通知，2017年6月2日--3日，漢王鎮(zhèn)中心學(xué)校全體老師利用周末時(shí)間，開展了“關(guān)愛特殊生、師愛進(jìn)萬家”大家訪活動。這一活動得到了社會和家長的大力支持。老師普遍反映,通過本次家訪了解了很多平時(shí)在校園里很難掌握的情況。因?yàn)榻逃莻€(gè)大話題，需要構(gòu)建好“學(xué)校、家庭、社會”三維一體的網(wǎng)絡(luò)體系，才能保證教育教學(xué)過程順利進(jìn)行。要想促進(jìn)學(xué)生健康成長，老師和家長建立友好的工作關(guān)系，是教師自身的職業(yè)責(zé)任。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。本次家訪體現(xiàn)了一個(gè)“愛”字。由于在家訪過程中滲透了“師愛”，這是本次家訪成功的基點(diǎn)。其次是所有老師從思想上高度重視這次家訪工作，積極投入，任勞任怨。第三是所有家長積極配合這次家訪工作，他們能把最真實(shí)的情況透露給我們，使我們得到了可靠的信息。使本次大家訪活動取得了圓滿成功?，F(xiàn)就本次家訪活動作如下總結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任

為了順利開展“關(guān)愛特殊生、師愛進(jìn)萬家”大家訪活動。首先工會制定了詳細(xì)的活動方案，成立了大家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，受訪學(xué)生58人，分布在12個(gè)行政村和一個(gè)社區(qū)。把教師分成8個(gè)小組分別行動。受訪學(xué)生中有建檔立卡貧困學(xué)生28人、雙留守兒童26人、殘疾兒童1人、隨遷子女2人、孤兒2人、單親家庭11人。家訪中每個(gè)小組都認(rèn)真填寫了受訪學(xué)生的信息反饋表，詳細(xì)記錄了受訪學(xué)生家庭的具體情況，留下了很多精美的圖片，使本次大家訪活動沒有流于形式，收到了真正的實(shí)效。

二、明確要求，講究方法

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，家訪時(shí)教師做到了“三不”,即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生；不在學(xué)生家里就餐。家訪有針對性；主動與家長聯(lián)系；與家長一起分析學(xué)生好與差的原因，共同尋找解決問題的辦法。家訪過程中，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中進(jìn)行，交流家庭教育的方法、學(xué)生在校的特長與發(fā)展優(yōu)勢、教師和家長共同的期望，讓學(xué)生暢談自己的理想和打算。避免了以前家訪就是向家長告“狀”的心態(tài)。

三、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心

這次大家訪的重點(diǎn)是關(guān)注“貧困生”、“雙留守生”和“孤殘兒童”?；顒又?，要求各班主任先對本班“特殊群體學(xué)生”認(rèn)真進(jìn)行摸底，確定本次家訪的重點(diǎn)受訪對象。每到一家，老師們都詳細(xì)了解家庭人員情況、經(jīng)濟(jì)收入情況、家庭人員的身體狀況。詢問家庭困難的主要原因，鼓勵(lì)他們樹立信心。表明學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決困難，使他們的子女能順利完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。把學(xué)校大家庭的溫暖送到“特困生”家庭成員的心坎上。并向家長宣傳義務(wù)教育階段國家精準(zhǔn)扶貧的政策。

四、工作扎實(shí)，效果明顯

通過家訪，教師與家長面對面的交流，使雙方更能全面的了解學(xué)生，更能全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心的交流更能鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了很多問題，家長非常滿意，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一定能夠得到提高，師生之間的關(guān)系肯定能夠得到改善。通過本次大家訪活動，無論是今后的教育教學(xué)管理，還是特殊群體學(xué)生關(guān)愛工作等方面都會起到很好的作用。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求特色

漢王鎮(zhèn)中心學(xué)校把這次大家訪活動作為師德師風(fēng)建設(shè)提升和特殊學(xué)生關(guān)愛工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。希望各組認(rèn)真收集整理家長對學(xué)校的意見和建議，按要求填寫大家訪活動記錄，做好家訪筆記的整理，上傳各種表格信息和相關(guān)的圖片資料。各位老師認(rèn)真總結(jié)本次活動的經(jīng)驗(yàn)。以便今后借鑒。

本次“關(guān)愛特殊生，師愛進(jìn)萬家”大家訪活動，在老師、家長、學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩橋。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、學(xué)校與家庭的距離。增強(qiáng)了老師與家長、老師與學(xué)生的感情。強(qiáng)化了家庭教育與學(xué)校教育的互動機(jī)制。我們今后還將一如既往的開展“ 師愛進(jìn)萬家”大家訪活動，用愛心去播撒崇高的師德，用真情去關(guān)注“特殊”的學(xué)生。

漢王鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年6月15日

第五篇：XX小學(xué)XX班家?；顒庸ぷ骺偨Y(jié)

XX小學(xué)第三屆“心連心”家?；顒?/p>

XX班 工作總結(jié)

孩子的成長離不開學(xué)校教育，但同樣離不開家庭教育。因此，我校始終重視家校聯(lián)系，通過形式多樣的活動，加強(qiáng)家校溝通，并努力幫助家長提高家教水平。

上周六，我校組織了第三屆“心連心”家?；顒?，將家長請進(jìn)校園，請進(jìn)教室，聽講座，與老師面對面交流，共同探討教育孩子的方法，讓家長們切實(shí)感受了我校家校工作誠意。現(xiàn)將我班家?；顒舆^程總結(jié)如下：

此次家?；顒游野喙灿?0名家長參會，沒有到場的家長也及時(shí)打電話進(jìn)行了溝通。家長們參觀了我校新教學(xué)樓，在嶄新的塑膠操場上聆聽了滑秋菊老師的家教講座，最后回到我班教室，舉行班內(nèi)家長會。

為迎接家長的到來，我們班的孩子們精心準(zhǔn)備：衛(wèi)生情況良好，教室布置也及時(shí)進(jìn)行了更新，孩子們的硬筆書法和繪畫作品上墻，也將孩子們在學(xué)校參加的一些活動的照片進(jìn)行了展示。家長們對我校為孩子們提供的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)施表示極大的滿意，也興致勃勃地觀看了孩子們的作品。在班會過程中，家長們進(jìn)行了交流，對高效課堂學(xué)習(xí)模式也提出了自己的一些疑問，我在會上一一作答。家長關(guān)心的問題集中在：孩子的上課、書寫習(xí)慣和寫字、握筆姿勢；視力保護(hù)；孩子們的課外書閱讀如何選擇等方面。

最讓我感動的一個(gè)環(huán)節(jié)是，在周五放學(xué)之前，發(fā)給班里的孩子每人一張便利貼，給爸爸媽媽寫上一句心里話，貼在自己的座位上，家長看到自己的孩子的留言，有的忍不住留下了淚水，還有的家長在便利貼上進(jìn)行了回復(fù)。正像滑秋菊老師講座中提到的那樣，通過這次家?；顒?，一張小小的便利貼，讓我們班的孩子們在享受父母愛的同時(shí)學(xué)會了如何去愛爸爸媽媽。

此次活動通過與家長的溝通，讓家長了解我校的教育理念，使家長對教育的理解與我校設(shè)定的教育目標(biāo)和手段達(dá)成一致，也使家長與老師之間的共同更直接更暢通，希望今后還有更多的此類活動，縮短學(xué)校與家庭的距離，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。