第一篇：校園廉潔演講稿與校園征文演講——幸福就在身邊

校園廉潔演講稿

校園廉潔演講稿

在中華上下五千年的歷史長(zhǎng)河中有兩條并行的河流，一條是關(guān)于封建王朝和政權(quán)不斷更迭替代的歷史之河；一條是關(guān)于中華思想文化發(fā)展的歷史之河。這兩條長(zhǎng)河相融相伴，密不可分，共同構(gòu)成了中華民族五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河。其中在思想文化的歷史長(zhǎng)河中，關(guān)于廉潔廉政的思想博大精深，淵源流淌，與王朝、政權(quán)歷史的發(fā)展相生相伴、緊密相連：一方面，歷代的統(tǒng)治者及其官僚體系是否廉潔廉政決定著其統(tǒng)治地位能否鞏固、王朝能否延續(xù)、朝代是否更迭。另一方面，作為庶民百姓的人民群眾期盼統(tǒng)治階級(jí)清正廉潔的思想和訴求又對(duì)整個(gè)社會(huì)思想文化的發(fā)展以及統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治地位是否穩(wěn)固產(chǎn)生重要影響。

廉潔，即公正不貪，清白無污，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，需要在新的歷史時(shí)期將其發(fā)揚(yáng)光大。所謂廉潔文化是指關(guān)于廉潔的知識(shí)、理念、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式、道德準(zhǔn)則、價(jià)值取向和社會(huì)評(píng)價(jià)的總和。它以廉潔為思想內(nèi)涵，以文化為表現(xiàn)形式，是廉潔行為在文化和觀念上的反映，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是社會(huì)主義先進(jìn)文化不可或缺的重要內(nèi)容。它不僅包括官員廉潔，還包括政治廉潔、制度廉潔、作風(fēng)廉潔、社會(huì)廉潔等。

校園廉潔文化是全社會(huì)廉潔文化的重要組成部分，它以廉潔為主題，通過各種校園文化載體，從廣大師生的思想實(shí)際和心理需求出發(fā)，以宣傳先進(jìn)的廉政制度和廉潔理念為重點(diǎn)，把思想政治教育、道德教育、紀(jì)律教育與廉潔教育結(jié)合起來，圍繞崇尚廉潔開展一系列文化教育實(shí)踐，目的在于使廉潔、誠信、勤儉、守法等良好思想道德意識(shí)和遵紀(jì)守法觀念植根于廣大師生的頭腦之中，引導(dǎo)大家牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕，為全社會(huì)的反腐倡廉和文明建設(shè)提供智力支持和思想保證。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，廉潔文化建設(shè)不僅僅只局限于政治領(lǐng)域，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域同樣也需要。而大學(xué)生作為即將步入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)特殊群體，是社會(huì)主義建設(shè)的合格者和可靠接班人，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育能在一定程度上遏制腐敗風(fēng)氣的盛行從而有助于大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后能夠保持清正廉潔。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)了解廉潔文化，倡導(dǎo)廉潔教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言是至關(guān)重要的。

學(xué)校是人才培養(yǎng)的基地，今天的學(xué)生明天將是社會(huì)的主人，學(xué)校所培養(yǎng)人才的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和思想道德狀況如何將直接決定著當(dāng)今和未來社會(huì)的面貌?！敖煺叱?、近墨者黑”，耳濡目染對(duì)人的影響極大。學(xué)校廉潔文化的濃厚氛圍對(duì)于影響學(xué)生的情感和內(nèi)心世界，接受廉潔思想的熏陶，進(jìn)而形成崇尚廉潔的思想觀念、價(jià)值取向、意志品質(zhì)，塑造積極向上的人格精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)具有重要的引導(dǎo)、促進(jìn)作用。同時(shí)，通過營(yíng)造清正廉潔、和諧公正、健康向上的育人環(huán)境，對(duì)于消除傳統(tǒng)文化尤其是封建文化中消極因素對(duì)學(xué)生的影響也具有積極作用。

除了培養(yǎng)人才，學(xué)校還是傳承文明、建設(shè)先進(jìn)文化的重要基地。

因此，學(xué)校廉潔文化建設(shè)對(duì)于引導(dǎo)和影響全社會(huì)形成崇尚廉潔的社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)文化具有重要作用。廉潔文化不僅是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，也是校園優(yōu)秀文化的重要組成部分。學(xué)校在社會(huì)先進(jìn)文化建設(shè)中的重要作用，體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)社會(huì)文化的輻射作用：即學(xué)校一方面通過學(xué)生與社會(huì)發(fā)生著密切的聯(lián)系，進(jìn)而直接影響社會(huì)思想和文化，另一方面，學(xué)校培養(yǎng)的人才最終走向了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)角落，除了發(fā)揮使用學(xué)校所學(xué)的知識(shí)技能，還在傳播著學(xué)校的思想文化。因此，加強(qiáng)學(xué)校廉潔文化建設(shè)，引領(lǐng)社會(huì)廉潔風(fēng)尚、建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化是各級(jí)各類學(xué)校尤其是高等學(xué)校的重要任務(wù)。

1957年毛澤東在訪問蘇聯(lián)期間在接見留蘇學(xué)生代表時(shí)說：“一張白紙，好畫最新最美的圖畫，好寫最新最美的文字”,以此鼓勵(lì)青年留學(xué)生從零做起，勤奮學(xué)習(xí)、努力成才。青少年學(xué)生還處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成過程之中，心理還不成熟，思想可塑性大，學(xué)生最終會(huì)形成怎樣的思想觀念和價(jià)值取向，是否具備拒絕腐敗、抵御風(fēng)險(xiǎn)的免疫力，能否成長(zhǎng)為一個(gè)廉潔奉公、一身正氣的社會(huì)公民，在很大程度上取決于學(xué)校所受的教育，尤其是是否接受過廉潔廉政思想的教育，有沒有接種“預(yù)防腐敗的疫苗”。因此，把廉潔思想的教育納入學(xué)生教育培養(yǎng)的全過程，教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清腐敗的本質(zhì)和危害性，養(yǎng)成自我約束、自警自律的意志品質(zhì)，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀和榮辱觀具有重要意義，可以說，學(xué)校廉潔教育是最好的“從源頭上遏制腐敗”。

然而，隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校廉潔文化在取得巨大成績(jī)的同時(shí)，也面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。一是日益嚴(yán)重的社會(huì)腐敗現(xiàn)象對(duì)

學(xué)校沖擊很大。今天的學(xué)校已不是當(dāng)年的“象牙之塔”，學(xué)生也非孤陋寡聞，社會(huì)上層出不窮的腐敗亂象通過各種媒體和信息渠道沖擊著學(xué)生的視線，在眾多社會(huì)丑惡?jiǎn)栴}面前，學(xué)校教育力不從心，學(xué)校老師一萬句話，不如家長(zhǎng)、社會(huì)一句話、一件事的沖擊和影響，學(xué)校廉潔教育似乎總處于力不從心、無能為力、無所適從的“孤島”狀態(tài)。

二是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)沖擊學(xué)校，“拜金主義”、“享樂主義”、“個(gè)人主義”觀念侵蝕師生頭腦，隨著學(xué)校資金量的增大，條件的改善，腐敗風(fēng)險(xiǎn)增大，腐敗現(xiàn)象增多，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部在工程建設(shè)、設(shè)備（物資）采購、教師招錄、招生等領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)案件頻發(fā)，學(xué)校自身包括干部、教師、學(xué)生中不斷出現(xiàn)了價(jià)值觀扭曲、道德失范、信仰缺失干部貪污腐敗等現(xiàn)象，學(xué)校已不是當(dāng)年的“清水衙門”和“一方凈土”，學(xué)校廉潔教育的育人環(huán)境受到污染。

三是有的學(xué)校師生、家長(zhǎng)，一方面對(duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)、腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，另一方面自己卻又做著拉關(guān)系、走后門、辦事給好處的事。例如考上重點(diǎn)小學(xué)，家長(zhǎng)需送禮以示感謝，有的甚至帶著孩子請(qǐng)辦事人吃飯，試想這對(duì)幼小的心靈是何種震撼，是何種的“啟蒙教育”？與此同樣，中學(xué)生當(dāng)了班干部要給老師送禮、請(qǐng)同學(xué)吃飯，大學(xué)生評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金要請(qǐng)客等等，都是當(dāng)前社會(huì)不良風(fēng)氣在學(xué)校、學(xué)生中的反映。更為危險(xiǎn)的是：所有人都認(rèn)為這是正常的、應(yīng)該的、是人之常情，并欣然接受這一現(xiàn)實(shí)。有學(xué)者將此稱之為“社會(huì)腐敗文化”。

四是隨著學(xué)校資金量的增大，條件的改善，腐敗風(fēng)險(xiǎn)增大，腐敗現(xiàn)象增多，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部在工程建設(shè)、設(shè)備（物資）采

購、教師招錄、招生等領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)案件頻發(fā)，所有這些發(fā)生在校園的腐敗現(xiàn)象更是對(duì)學(xué)校廉潔文化教育造成致命沖擊和影響。

也就是說，當(dāng)前學(xué)校廉潔文化建設(shè)日益面臨著其內(nèi)部自身問題和外部社會(huì)環(huán)境的雙重挑戰(zhàn)。

百年大計(jì)，教育為本。學(xué)校教育是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。學(xué)校是文化聚集之地，又是文化傳播之地，要充分發(fā)揮學(xué)校尤其是高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承的“四大職能”，使學(xué)校廣大師生成為推進(jìn)整個(gè)社會(huì)廉潔文化建設(shè)的生力軍。

其實(shí)，現(xiàn)階段學(xué)校廉潔文化建設(shè)所要反對(duì)的“腐敗”是一個(gè)內(nèi)容更為廣泛的概念：既有經(jīng)濟(jì)腐敗，又有道德腐敗，還有政治腐敗、作風(fēng)腐敗以及各種社會(huì)不良風(fēng)氣等等，甚至還包括了體制性、制度性腐敗。因此，反腐倡廉的任務(wù)是全方位、戰(zhàn)略性的學(xué)校，學(xué)校廉潔廉政文化建設(shè)的任務(wù)也應(yīng)是全方位、戰(zhàn)略性的——即用社會(huì)主義廉潔文化先進(jìn)文化教育培養(yǎng)學(xué)生。

當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)在正處在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化環(huán)境背景下。為此我們不僅要向古人、向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)，還必須以開闊的視野和與時(shí)俱進(jìn)的心態(tài)向世界學(xué)習(xí)，向人類社會(huì)一切優(yōu)秀文明成果學(xué)習(xí)。

總之，我們?nèi)匀灰朴诎凑债?dāng)年毛澤東思想所倡導(dǎo)的“古為今用，洋為中用”的方針，將中華文化和西方文化中優(yōu)秀的思想成果加以提煉并有機(jī)結(jié)合起來，為當(dāng)今所用。如此，我們當(dāng)今時(shí)代的校園廉潔文化建設(shè)就一定會(huì)被賦予新的內(nèi)容、一定會(huì)更加富有生機(jī)。

在學(xué)校廉潔文化建設(shè)的任務(wù)面前，我們肩負(fù)著責(zé)任和使命，我們一定要秉承信仰，勤奮工作，在實(shí)踐中努力探索，堅(jiān)持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，為推進(jìn)我區(qū)廉潔文化進(jìn)校園工作深入發(fā)展、為全社會(huì)的文明建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！校園征文演講——幸福就在身邊

幸福是陽光明媚的上午，我抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺(tái)上，享受風(fēng)吹過，文字劃過；

幸福是小雨淅瀝的午后，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音；

幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海里逐漸清晰；

幸福是“吹面不寒楊柳風(fēng)”的舒適，是令我經(jīng)常“驀然回首”的微笑。

可是，今天在這里，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長(zhǎng)會(huì)是令我們終身難忘的。那天是個(gè)平凡的日子，但因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)會(huì)卻讓那天不再平凡與單調(diào)。我們每個(gè)人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個(gè)人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺(tái)上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最后，我們將信交到爸爸媽媽的手里，并給了他們一個(gè)大大的擁抱。那一刻，我們突然發(fā)現(xiàn)擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。于是，從那天開始，我們班發(fā)起了“給爸爸媽媽一個(gè)擁抱”的活動(dòng)，要求每天離開家或者回家時(shí)，都先給爸爸媽媽一個(gè)擁抱。這學(xué)期，爸爸媽媽們也給我們每個(gè)人回了一封信，每周三易老師都會(huì)念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學(xué)會(huì)了相互理解與體諒。在周五見到他們的瞬間，再回給他們一個(gè)擁抱，讓他們也體會(huì)這種幸福。

我們常感覺其實(shí)“被愛”是一種由衷的幸福，尤其是我們正被很多人愛著。除了自己的爸爸媽媽，還有老師，同學(xué)，以及班里其他同學(xué)的爸爸媽媽。五年來，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏?。我們班李雨芮的媽媽給全班帶來了美國(guó)的風(fēng)土人情，讓我們感受來自迪斯尼的快樂；池翔的媽媽給我們講述了美麗的寶島——臺(tái)灣，在課中她成了親切、熱心的導(dǎo)游；賈淘淼的媽媽給我們講述了女生的青春期，讓我們?cè)谇啻浩诘絹頃r(shí)不再恐懼；范梓愉的爸爸帶我們?nèi)昙?jí)同學(xué)去了一次熊貓基地，讓我們感受大熊貓的可愛；王安琪的爸爸帶我們?nèi)チ丝萍拣^，讓我們體會(huì)到4d電影的神奇；陳俊輝的媽媽每次活動(dòng)，都為我們提供道具；演講彭瑞其的爸爸每次出國(guó)，都給我們帶回英語科學(xué)的書等等，被這么多爸爸媽媽們愛著，我們?cè)跄懿桓械叫腋＃?/p>

幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時(shí)，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場(chǎng)合講話，也不敢站在這里給大家做演講?？墒墙?jīng)過一次次的班級(jí)活動(dòng)的錘煉，我們變得自信與勇敢。每周兩次的晨讀演講，每周一次的小老師活動(dòng)，每周一次的主題隊(duì)會(huì)，這么多的活動(dòng)讓我們?cè)诿β抵凶孕哦鞓?。我們喜歡在假期后與同學(xué)一起分享趣聞；喜歡在才藝秀中展示自己的技能；喜歡用學(xué)過的英語舉行卡拉ok比賽，朗誦比賽；喜歡推薦自己喜歡的書，并分享自己的讀書心得；喜歡和同學(xué)們探討歷史史實(shí)，在歷史的長(zhǎng)河中徜徉；喜歡看同學(xué)們精心彩排的各種小品短劇……每當(dāng)看見臺(tái)上神采飛揚(yáng)的同學(xué)，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福？

幸福是什么？幸福是即將到來的六一，我們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)出的優(yōu)美的舞姿；是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物；是努力學(xué)習(xí)后換來的“甜美的果實(shí)”；是假期和爸爸媽媽去游覽壯麗的河山后，讓悠久的文化鐫刻于心間……

其實(shí)，只要我們用心體會(huì)，用心感受，我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福。

第二篇：校園征文演講——幸福就在身邊

幸福是陽光明媚的上午，我抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺(tái)上，享受風(fēng)吹過，文字劃過；

幸福是小雨淅瀝的午后，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音；

幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海里逐漸清晰；

幸福是“吹面不寒楊柳風(fēng)”的舒適，是令我經(jīng)常“驀然回首”的微笑。

可是，今天在這里，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長(zhǎng)會(huì)是令我們終身難忘的。那天是個(gè)平凡的日子，但因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)會(huì)卻讓那天不再平凡與單調(diào)。我們每個(gè)人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個(gè)人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺(tái)上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最后，我們將信交到爸爸媽媽的手里，并給了他們一個(gè)大大的擁抱。那一刻，我們突然發(fā)現(xiàn)擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。于是，從那天開始，我們班發(fā)起了“給爸爸媽媽一個(gè)擁抱”的活動(dòng)，要求每天離開家或者回家時(shí)，都先給爸爸媽媽一個(gè)擁抱。這學(xué)期，爸爸媽媽們也給我們每個(gè)人回了一封信，每周三易老師都會(huì)念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學(xué)會(huì)了相互理解與體諒。在周五見到他們的瞬間，再回給他們一個(gè)擁抱，讓他們也體會(huì)這種幸福。

我們常感覺其實(shí)“被愛”是一種由衷的幸福，尤其是我們正被很多人愛著。除了自己的爸爸媽媽，還有老師，同學(xué)，以及班里其他同學(xué)的爸爸媽媽。五年來，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏?。我們班李雨芮的媽媽給全班帶來了美國(guó)的風(fēng)土人情，讓我們感受來自迪斯尼的快樂；池翔的媽媽給我們講述了美麗的寶島——臺(tái)灣，在課中她成了親切、熱心的導(dǎo)游；賈淘淼的媽媽給我們講述了女生的青春期，讓我們?cè)谇啻浩诘絹頃r(shí)不再恐懼；范梓愉的爸爸帶我們?nèi)昙?jí)同學(xué)去了一次熊貓基地，讓我們感受大熊貓的可愛；王安琪的爸爸帶我們?nèi)チ丝萍拣^，讓我們體會(huì)到4d電影的神奇；陳俊輝的媽媽每次活動(dòng)，都為我們提供道具；演講彭瑞其的爸爸每次出國(guó)，都給我們帶回英語科學(xué)的書等等，被這么多爸爸媽媽們愛著，我們?cè)跄懿桓械叫腋＃?/p>

幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時(shí)，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場(chǎng)合講話，也不敢站在這里給大家做演講?？墒墙?jīng)過一次次的班級(jí)活動(dòng)的錘煉，我們變得自信與勇敢。每周兩次的晨讀演講，每周一次的小老師活動(dòng)，每周一次的主題隊(duì)會(huì)，這么多的活動(dòng)讓我們?cè)诿β抵凶孕哦鞓?。我們喜歡在假期后與同學(xué)一起分享趣聞；喜歡在才藝秀中展示自己的技能；喜歡用學(xué)過的英語舉行卡拉ok比賽，朗誦比賽；喜歡推薦自己喜歡的書，并分享自己的讀書心得；喜歡和同學(xué)們探討歷史史實(shí)，在歷史的長(zhǎng)河中徜徉；喜歡看同學(xué)們精心彩排的各種小品短劇……每當(dāng)看見臺(tái)上神采飛揚(yáng)的同學(xué)，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福？

幸福是什么？幸福是即將到來的六一，我們?cè)谂_(tái)上展現(xiàn)出的優(yōu)美的舞姿；是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物；是努力學(xué)習(xí)后換來的“甜美的果實(shí)”；是假期和爸爸媽媽去游覽壯麗的河山后，讓悠久的文化鐫刻于心間……

其實(shí)，只要我們用心體會(huì)，用心感受，我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是幸福。

第三篇：《幸福就在身邊》征文

幸福，就在我身邊

初一九班 李嘉欣

幸福，是什么...？

幸福是一束沁人心脾的玫瑰花，帶給你溫暖； 幸福是一首歡快動(dòng)聽的樂曲，帶給你樂趣； 幸福是迎面的清風(fēng)，帶給你愉悅??

那么，幸福在哪呢？其實(shí)，它就在我們身邊。這小家伙，可機(jī)靈了，一會(huì)在這兒，一會(huì)在那兒，成為了生活中一道隨處可見而又靚麗無比的風(fēng)景線。

早晨，太陽光直射進(jìn)來，暖洋洋的。忽然，一種香味兒飄進(jìn)了我的鼻子，這是什么味道?順著香氣，我找到了它的來源—是媽媽的飯菜！這時(shí)媽媽走了過來，笑瞇瞇地說:“小懶貓，起床了!”這溫柔的話語，親切中洋溢著媽媽對(duì)我濃濃的愛，頓時(shí)，一股暖流，滑過我的心房，我感覺無比溫暖和幸福。瞧,這小家伙這么快就來了，幸福，真的充溢在我們身邊。

“馬跳日，象走田!”聽，這是什么聲音？沒錯(cuò)，這是我和爸爸的一場(chǎng)象棋爭(zhēng)奪戰(zhàn)。只見爸爸首當(dāng)其沖，毫不留情的向我殺來。哼！我也不是好欺負(fù)的!看招!頓時(shí)，房間內(nèi)爆發(fā)出一陣陣笑聲。呵，跟爸爸相處的時(shí)間總是快樂的！于是，一場(chǎng)象棋大賽在幸福的余暉中展開了??

夜晚漸漸來臨，弟弟那個(gè)小淘氣也回家了。“姐姐，快看！”一聽這聲音，就是他！只間弟弟拿著一摞卡，大喊“僵尸來了，快跑??！姐姐保護(hù)我！”我一看，哪有什么僵尸啊，分明是《植物大戰(zhàn)僵尸》的卡片嘛！呵，這個(gè)小頑皮啊，真拿他沒辦法。“姐姐，給你，我們一起玩。”只見弟弟拿著卡片，“一本正經(jīng)”的對(duì)我說。這是，那卡片上的仿佛不是什么僵尸，而是弟弟那開心的笑臉。這是，幸福又向我襲來了??

難道生活中不是處處洋溢著幸福嗎？在媽媽的飯菜中，我感受到了幸福；在與爸爸的象棋比賽中，我感受到了幸福；在與弟弟的玩耍中我也感受到了幸福?？梢姡腋＞驮谖覀兩磉?，就在我們的日常生活中。只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福這小家伙正圍著你，與你嬉戲玩耍呢！

幸福，就在我們身邊。現(xiàn)在，趕快出發(fā)，用心去尋找，那屬于你的幸福吧！

第四篇：演講稿-幸福就在身邊

幸福就在身邊

－做一個(gè)幸福的特教教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家好！今天我演講的題目是《幸福就在身邊》。

幸福是什么？每個(gè)人的定義是不同的，你讓一千個(gè)人來回答，就會(huì)有一千種答案。有人說：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會(huì)，體會(huì)越深就越難以描寫?！毙腋Ｊ且环N感覺，這種感覺應(yīng)該是愉悅、甜蜜快樂的。

自從看了魏書生先生的《如何做一個(gè)快樂的教師》后，一直在思索，我們是快樂的嗎？我們是幸福的嗎？答案很茫然，因?yàn)楣ぷ鞯姆泵Ыo我們很大的壓力，我們?cè)诿β档墓ぷ髦泻鲆暳俗陨淼母惺埽覀兏惺艿叫睦?、身體累、精神累，唯獨(dú)找不到那種幸福的感覺。作為特殊教育工作者，面臨的是一群殘缺的花朵，如果自己都感覺不到幸福，那學(xué)生呢？其實(shí)幸福就在身邊，就在你我工作中微不足道的一些瑣事中，工作就是尋找幸福的一種過程。

一、幸福就是一個(gè)單純的微笑。

記得有一次上美工課，有一個(gè)學(xué)生問：“老師，你知道我有幾只眼睛嗎？”我回答：“我知道，你來數(shù)一數(shù)，好嗎？”，他一本正經(jīng)的數(shù)著，很認(rèn)真，很興奮的樣子：“1、2、3！我有三只眼睛。”同學(xué)們都笑了，我也笑了。然后手把手教他數(shù)了一遍，當(dāng)他學(xué)會(huì)后，高興極了，看到他單純的笑容，突然感覺到這種輕松的笑，有種簡(jiǎn)單的小幸福。

每次上下課的時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生會(huì)不厭其煩的喊：“老師！畫畫！”“老師，你好！”，語言并不流暢，也不清晰，一天要問上無數(shù)次，每次我都會(huì)回應(yīng)他們：“嗯，你好，我們下節(jié)課畫畫?！比缓笏麄兙透吲d地雀躍著繼續(xù)玩耍，而我也帶著微笑回到辦公室。

原來幸福就是能聽到學(xué)生一句句真誠的問候，就是學(xué)生取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)的歡呼雀躍。面對(duì)孩子們單純善良的面龐時(shí)，他們清澈如泉水般的眼睛，對(duì)我們充滿了信任和依賴，甚至是膜拜，讓我感到自己是精神上的富有者，這種充實(shí)富有讓我感到很幸福。

二、幸福就是一個(gè)感動(dòng)的瞬間。

在《巴菲特找幸?！返墓适轮校头铺剡x定了一副名為《小憩》的作品為幸福獎(jiǎng)的得主。作品中，一個(gè)年輕人戴著安全帽，身子斜躺在建筑工地上的一堆亂磚上，睡得正甜，嘴角邊還含著笑，年輕人的懷中擱著個(gè)碗，一只手拿著一只筷子，另一只筷子卻掉在了地下，像是剛吃過。“有飯吃，有事做，睡的香，是一件多么幸福的事啊”！巴菲特這樣評(píng)價(jià)這幅作品。是的，這就是幸福，一個(gè)瞬間，一份感動(dòng)。

當(dāng)我們歡聚一堂慶祝元旦晚會(huì)時(shí)，我很幸福，能夠和大家一起告別“世界末日”2012，能夠攜手走向嶄新的一年2013；我很幸福，因?yàn)槲夷芤娮C著這些孩子們，又長(zhǎng)大了一歲，又多了一份收獲；我很幸福，每次看到這些孩子們的精彩演出時(shí)，眼里總是含著淚光，特別感動(dòng)，我理解親愛的同事們從策劃到演出付出了許多的艱辛，潮水般的掌聲證明了他們是成功的，分享著他們的成功與快樂，我很幸福。

幸福就這樣定格在工作中每一個(gè)瞬間：寒冬里師生一起掃雪的其樂融融；課間時(shí)操場(chǎng)上師生一起鍛煉和游戲的畫面；課堂上孩子專心聽課和調(diào)皮的場(chǎng)面；老師為學(xué)生輕輕擦掉鼻涕的一剎那；教師節(jié)那一張張簡(jiǎn)易卻令我們倍加珍惜的賀卡；社會(huì)上各界人士紛紛捐獻(xiàn)愛心的一幕幕……

三、幸福一種心態(tài)。

沒有一個(gè)合適的詞語和句子能詮釋幸福。執(zhí)教十余年了，我們的工作很辛苦，因?yàn)槲覀兏冻隽吮葎e人更多的愛心、耐心、細(xì)心來對(duì)待這些孩子。我們很委屈，因?yàn)槲覀兊母冻龅貌坏交貓?bào)，孩子的成績(jī)總是微不足道；我們彷徨，因?yàn)槲覀冊(cè)诟鞣N教學(xué)模式中探索，始終沒有找到最有效的方式?？墒牵覀円廊幻β挡⑿腋Ｖ?。

幸福是什么？幸福在哪里？

幸福就在我們辛勤的汗水里

幸福就在我們身邊的每一個(gè)點(diǎn)滴里

幸福就是一聲簡(jiǎn)單的問候

幸福就是哪個(gè)孩子說出了一句完整的話

幸福就是哪個(gè)孩子準(zhǔn)確的算出了“1+1＝？”

幸福就是那一首并不完整的歌……

“教育是用愛培養(yǎng)愛，用愛傳遞愛。”魏書生老師的境界深深打動(dòng)了我，的確“一花一世界、一葉一如來”。不管做任何平凡的工作，認(rèn)真對(duì)待就會(huì)享受其中，快樂忘我。只要我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福，懂得珍惜幸福，那么我們就是一名幸福的特教教師。

第五篇：幸福校園征文

我的幸福日記

四川省資陽市安岳縣自治鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校

2013級(jí)1班陳紫盟

2012年3月21日星期四天氣 晴心情指數(shù)★★★ 今日的校園，陽光明媚，同學(xué)們的臉上跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)幸福的音符。

1（dou）

6：30，喇叭里響起了歡快的音樂，我連忙穿衣起床，洗漱完畢后打開門，好冷啊，深呼吸一口新鮮的空氣，向操場(chǎng)奔去。伴著節(jié)奏鮮明的音樂聲，我們抬抬頭、伸伸手、踢踢腿、彎彎腰，然后再笑一笑——寒風(fēng)中做早操原來是如此有趣。

2(ruai)

6：50，早操退場(chǎng)。抬頭仰見東方升起了一輪紅日，心中頓時(shí)升起一陣溫暖，慢悠悠地回到教室。哇噻！老遠(yuǎn)就看見教室里竟然到了不少人！明天可得來早點(diǎn)兒，我在心里提醒自己。趕緊坐了下來，拿出英語書就大聲讀起來??

3(mi)

哇，食堂里好多人，真可謂接踵摩肩了?？粗粭l條“長(zhǎng)龍”，聞著早餐的香味，不時(shí)摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味兒可真不好受。沒辦法，只好到轉(zhuǎn)身向小賣部走去——

嘿嘿，一個(gè)面包+一盒早餐奶=一頓豐盛的早餐。

4(fa)

看看課程表：語英物數(shù)，又是那幾門課。前三節(jié)一晃就過去了，第四節(jié)發(fā)數(shù)學(xué)卷子。我苦盼幾天，可還是等來了苦果：68分（滿分120分），一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)。我腦子里一片空白，又似乎覺得有千萬只蜜蜂在嗡嗡地響。這一次測(cè)試又慘敗了，以后可怎么辦？我茫然了?？晌也桓市?，也許我不夠努力，也許我方法不對(duì)頭。我暗暗告誡自己：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？

5(sou)

由于早上沒吃飽，我現(xiàn)在不得不去排隊(duì)了，好不容易輪到我了，隨著一陣清脆的聲音，5.5元就和我說 Bye-Bye了?；氐浇淌遥粗黄羌牡匕?，拿起掃帚三下五去二，“刷刷”地把它們清除掉了，看著干凈的“戰(zhàn)場(chǎng)”，我笑了——

一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛+一雙勤勞的手=一片干凈的環(huán)境。

6(la)

“走哇，上體育課去”。下午，在“好事者”的一聲召喚中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)欣喜若狂?；@球成了大家的最愛。來到操場(chǎng)上，不會(huì)打球的我，站在球場(chǎng)邊，看著大家的你爭(zhēng)我搶，聽著大家的你呼我叫，仿佛已是樂在其中。

7(ti)

夜幕降臨了。在昏黃的燈光下，我認(rèn)真地做完作業(yè)，看看書，不知不覺中下晚自習(xí)了?；氐綄嬍遥瑹o心談笑，只覺得好累，好困，倒在床上便睡。期待著，明天能有些新的收獲??

其實(shí)，我們的每一天就是一首完整的歌，只是不同的人唱出

來的調(diào)不同罷了。雖然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀愁，但是如果沒了這些，你不覺得很空虛么？我喜歡現(xiàn)在，我喜歡校園生活，我的感覺正如一首歌里所唱的：什么時(shí)光最值得珍愛，是這幸福的中學(xué)時(shí)代??

評(píng)語：

該文作者采用日記體裁記錄了自己在2012年3月21日這一天的大致生活軌跡，真實(shí)地表現(xiàn)了他對(duì)中學(xué)生活的感受。樸實(shí)的敘述中飽含著深厚的感情，平淡的生活中領(lǐng)悟到深刻的哲理。這些對(duì)于一個(gè)初中生來說實(shí)屬難能可貴。

（指導(dǎo)教師李成貴）

學(xué)校地址：四川省資陽市安岳縣自治鄉(xiāng)育才路18號(hào)

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