第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 風(fēng)娃娃 教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)他人有用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、今天，老師先給大家出一個(gè)謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))
2、板書(shū)：風(fēng)娃娃。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹(shù)葉。
2、認(rèn)讀沒(méi)有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組競(jìng)賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星
3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?
4、匯報(bào)小組討論結(jié)果。
5、通過(guò)這個(gè)故事，你明白了什么?
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、讀左邊的四個(gè)字
2、重點(diǎn)指導(dǎo)吸
3、配練習(xí)書(shū)寫(xiě)
4、同桌欣賞、評(píng)價(jià)
四、搜集資料，說(shuō)說(shuō)風(fēng)
1、課前把要寫(xiě)的生字貼在蘋(píng)果線(xiàn)上，并藏在同學(xué)的桌子里面。
2、告訴同學(xué)，在你們的桌子里有幾個(gè)可愛(ài)的紅蘋(píng)果，請(qǐng)找一找。
3、找到紅蘋(píng)果的同學(xué)上臺(tái)告訴大家，這個(gè)蘋(píng)果的名字叫什么。
4、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。(一)寫(xiě)字指導(dǎo)
1、選擇自身認(rèn)為能寫(xiě)好的字描紅
2、同桌欣賞評(píng)價(jià)
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫(xiě)的字
4、范寫(xiě)表字
5、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
(二)有感情地朗讀課文
總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 16《風(fēng)娃娃》
第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“極、吸”等8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的.好心和傻氣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、我會(huì)讀12個(gè)生字，我會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、懂得“做好事要看是不是真的對(duì)別人有用”的道理。
課前準(zhǔn)備：
生字詞卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)程序：
第一課時(shí)
1、今天讓同學(xué)們來(lái)猜一猜，老師手里邊是用椰子葉編成什么東西？（回答：風(fēng)箏）那么風(fēng)箏是靠什么來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？（回答：風(fēng)）板書(shū)課題，齊讀課題。
2、出示掛圖，你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？談話(huà)激趣：你們有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)風(fēng)？風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)？如果風(fēng)太大了呢？讓學(xué)生說(shuō)自己的感覺(jué)。
1、自由小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不明白的在小組內(nèi)互相交流。
2、學(xué)生自己拼讀生字，同桌互學(xué)生字。
3、檢查生字掌握情況。
讀詞比賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗
表示、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、責(zé)怪。
4、你已經(jīng)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)了，怎么認(rèn)識(shí)的？鼓勵(lì)學(xué)生利用日常生活識(shí)字說(shuō)成一句話(huà)。
5、教給生字歸類(lèi)的識(shí)字方法幫助記憶字行。
生字：汗、傷、表、極、示、吸、號(hào)。指名上黑板按結(jié)構(gòu)分類(lèi)“左右、上下、形近字結(jié)構(gòu)”
6、多種形式讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。
7、自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事？哪些壞事？
8、讓學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：
好事：（1）吹大風(fēng)車(chē)（2）吹帆船
壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣服、吹小樹(shù)
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？
（2）小組讀，并指導(dǎo)朗讀。理解“斷斷續(xù)續(xù)”“深深地吸
一口氣”。
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？
（2）指導(dǎo)朗讀。
3、全班朗讀第二、三段。
4、你知道風(fēng)娃娃還可能做哪些好事？
5、風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話(huà)。
1、出示四個(gè)生字：夫、表、示、號(hào)。
2、學(xué)生觀察本課要寫(xiě)字的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
3、教師示范寫(xiě)“吸”，提示學(xué)生寫(xiě)好右邊的“及”，注意筆畫(huà)筆順，再描紅。
4、寫(xiě)其余左右結(jié)構(gòu)的三個(gè)字。學(xué)生先書(shū)空，再描紅、臨寫(xiě)。
5、教師巡視并指導(dǎo)。
6、展示學(xué)生寫(xiě)的生字，師生共同評(píng)議。
課外延伸：
這節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能什么好事，什么壞事。下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。
第三篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 風(fēng)娃娃 教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
1、出示謎語(yǔ)：“云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭?！焙⒆觽儯虏滤鞘裁囱?？（風(fēng)）
2、真聰明，那你知道風(fēng)有什么用處嗎？（指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整）
3、揭題：今天我們請(qǐng)來(lái)的新朋友是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員（出示圖片）——風(fēng)娃娃。（板書(shū)課題）
4、讀題目：你想和風(fēng)娃娃交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！
5、過(guò)度：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心的事，這不，它寫(xiě)信向我們求助來(lái)了。想和老師一起看看這封求助信嗎？（課件出示求助信）
你們的朋友：風(fēng)娃娃
（1）、質(zhì)疑：風(fēng)娃娃遇到什么煩心事了呀？
（2）、是呀，看到風(fēng)娃娃這么傷心，你一定想幫助它。可是，風(fēng)娃娃到底做了哪些事，求助信上可沒(méi)告訴我們，怎么辦？那就趕緊請(qǐng)出手中的“小博士”（晃動(dòng)書(shū)）吧！讓我們一起到書(shū)里弄個(gè)明白。
二、初讀課文，整體感知
提示：第一次讀課文，你想個(gè)小伙伴提點(diǎn)什么要求呢？（學(xué)法滲透）
1、相信有了大家的溫馨提示，我們一定會(huì)把課文讀好，開(kāi)始吧。（學(xué)生自由讀）
2、趣味識(shí)字
過(guò)渡：風(fēng)娃娃看到你們讀書(shū)這么認(rèn)真就吹來(lái)了許多智慧蘑菇，吃了它們我們就會(huì)變得更加聰明了。（課件：帶生字詞語(yǔ)的慧蘑菇出現(xiàn)。）
多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字詞。
現(xiàn)在，淘氣的生字寶寶跟著風(fēng)娃娃去野外玩了，你還能認(rèn)出他們嗎？（課件出示去拼音生字）開(kāi)火車(chē)讀。
交流識(shí)字方法。
玩生字詞語(yǔ)魔方，鞏固生字詞。
3、過(guò)渡：剛才我們玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在生字朋友跟著風(fēng)娃娃回到課文里去了，我們也跟著再次回到課文跟他們打打招呼吧！
三、再讀課文，理清思路
1、再讀課文，邊讀邊思考風(fēng)娃娃都到過(guò)哪些地方，做了哪些事情？
2、交流：根據(jù)學(xué)生反饋，板書(shū)：田野 吹動(dòng)大風(fēng)車(chē)
河邊 推動(dòng)帆船
廣場(chǎng) 吹跑風(fēng)箏、衣服、吹斷小樹(shù)
3、那你們知道風(fēng)娃娃做的事情哪些讓人們高興，哪些讓人們傷心嗎？
4、過(guò)渡：是啊，做了好事人們當(dāng)然高興，做了壞事人們能高興嗎？那風(fēng)娃娃知道自己做了壞事了嗎？所以他要求助我們呢，我們要想幫助他還真得好好了
解一翻呢，下面我們先去田野看看吧！
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由讀讀第二自然段，思考：你從那里讀懂風(fēng)娃娃做的是讓人們高興的事情？
2、交流：結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)讀中感悟（下面是預(yù)設(shè)教案，實(shí)際操作要看課堂）
師：“秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了！”（誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)開(kāi)心的秧苗和風(fēng)娃娃？——指導(dǎo)讀）
風(fēng)娃娃是怎么幫助秧苗的？
師：“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去?！?/p>
（指名表演：這風(fēng)大不大？為什么這么大？那該怎么讀？）
這么大的風(fēng)使風(fēng)車(chē)發(fā)生變化了嗎？（慢慢轉(zhuǎn)動(dòng) 斷斷續(xù)續(xù) 轉(zhuǎn)得飛快 奔跑著）
風(fēng)娃娃吹動(dòng)了大風(fēng)車(chē)，小秧苗可享受了，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)。
讀著讀著，我們仿佛都成了小秧苗了，瞧，小秧苗正喝著風(fēng)娃娃送來(lái)的甘露呢！來(lái)，可愛(ài)的小秧苗，你現(xiàn)在什么感覺(jué)？和風(fēng)娃娃說(shuō)句話(huà)吧！
3、過(guò)渡：風(fēng)娃娃使秧苗喝足了水，秧苗表示感謝，風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)課堂的快樂(lè)，我們也向他表示感謝！下面我們就來(lái)寫(xiě)“表示”這兩個(gè)字。
五、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、引導(dǎo)觀察：你寫(xiě)這兩個(gè)字前要提醒大家什么呢？
2、學(xué)生仿寫(xiě)
3、展示交流
第四篇：二年級(jí)上冊(cè)16風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)
風(fēng)娃娃
一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜猜看是什么？（出示謎面）“抓不住他的身子，看不見(jiàn)他的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推動(dòng)房子。”你們猜出來(lái)是什么了嗎？（生回答：風(fēng)，出示謎底）
師：同學(xué)們真聰明！如果，老師在風(fēng)（出示風(fēng)字）字后面加兩個(gè)字呢？（出示娃娃）誰(shuí)讀讀。看，（出示風(fēng)娃娃的圖片）這就是風(fēng)娃娃。瞧！他正和我們打招呼，我們也跟它打聲招呼吧！真棒！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)
16、風(fēng)娃娃。（板書(shū)課題）齊讀：
16、風(fēng)娃娃。注意不要拖音讀的要可愛(ài)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 一）、自由朗讀課文
師：那現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)風(fēng)娃娃的世界吧！請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻開(kāi)到70頁(yè)。用自己喜歡的方式讀一讀這篇課文，出示幻燈（要做到（出示自讀要求）“讀準(zhǔn)字音讀，讀通句子”。）二）、學(xué)習(xí)生字，學(xué)寫(xiě)生字
師：同學(xué)們讀的都非常認(rèn)真風(fēng)娃娃說(shuō)，你們課文讀得這么好，也想和你們交個(gè)朋友呢！你看風(fēng)娃娃派出了詞語(yǔ)教教和大家做開(kāi)火車(chē)的認(rèn)讀游戲呢?。ǔ鍪驹~語(yǔ)）趕緊、飛快、抽水、責(zé)怪、纖夫、傷心、行駛、表示、風(fēng)箏、深深地、不住地、斷斷續(xù)續(xù)、搖搖擺擺、北極、吸氣。（全班齊讀）（開(kāi)火車(chē)讀）真好！同學(xué)們得子都有進(jìn)步了，認(rèn)得都很快，風(fēng)娃娃看見(jiàn)了高興極了，12真好！同學(xué)們的字都有進(jìn)步了，寫(xiě)的都很漂亮，風(fēng)娃娃看見(jiàn)了高興極了。
三、梳理課文
師：漸漸的，（出示第一自然段）風(fēng)娃娃和小朋友一樣長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽說(shuō)：”到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事?！?師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)風(fēng)媽媽?zhuān)浚ㄖ该x）誰(shuí)能讀得更親切，請(qǐng)全班女聲來(lái)讀一讀吧！
1、風(fēng)娃娃看到小朋友讀得那么帶勁，可高興了。風(fēng)娃娃，他可喜歡幫助別人了。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)同桌之間互相來(lái)讀一讀第2自然段，（幻燈出示）風(fēng)娃娃到了哪里？都做了什么事？
2、3、學(xué)生反饋風(fēng)娃娃到了哪里？做了什么事？教師相機(jī)板書(shū)。那我們就一起跟著風(fēng)娃娃去田野里看看，看看風(fēng)娃娃都看到了些什么？
4.出示圖片，你看到了什么？（一架風(fēng)車(chē)、水、秧苗）風(fēng)娃娃也看到了這些我們一起來(lái)讀一讀（出示風(fēng)娃娃看見(jiàn)一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。）（指名讀）
導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)娃娃發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的非常的慢，水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的，那你知道怎么樣的水是斷斷續(xù)續(xù)的呢？
5.（1）理解“斷斷續(xù)續(xù)” 一會(huì)有一會(huì)沒(méi)有
（2）水為什么會(huì)流的斷斷續(xù)續(xù)的呢？（因?yàn)轱L(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的特別慢）
（3）學(xué)習(xí)多音字轉(zhuǎn)：咦！老師發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)啊是一個(gè)多音字，哪位同學(xué)還知道他另外一個(gè)讀音是什么呢？你真聰明，誰(shuí)能組個(gè)詞？ 導(dǎo)語(yǔ)水流的多慢呀，誰(shuí)能再給我們讀一讀（指名讀）讓風(fēng)車(chē)再慢些！
（2）這時(shí)候小秧苗的心情是怎么樣的？他會(huì)說(shuō)些什么啊？（3）風(fēng)娃娃好像聽(tīng)到了小秧苗的心聲，它是怎么幫助小秧苗的？（出示這句話(huà)）（他深深吸了一口氣，使勁像風(fēng)車(chē)吹去）
（4）誰(shuí)能想像娃娃一樣深深地吸一口氣，同學(xué)們一起做一做。真好！吸字是我們的一個(gè)生字，因?yàn)槲覀円米煳鼩?，所以他是口字旁，讓我們一起看看吸字要怎么?xiě)。（觀看幻燈片）請(qǐng)同學(xué)們用小眼睛細(xì)細(xì)的觀察吸得左邊是一個(gè)口字旁右邊是個(gè)什么字？注意筆順。是撇、橫折折撇、捺。那現(xiàn)在同學(xué)們和老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，同學(xué)們寫(xiě)的真好，同學(xué)們的字都有進(jìn)步了，現(xiàn)在老師要和同學(xué)們玩一個(gè)游戲老師讀課文你們來(lái)做動(dòng)作好嗎？師讀（他深深地吸了一口氣，使勁像風(fēng)車(chē)吹去）真好！你做的真使勁、你再來(lái)做做多用力呀！那就讓我們帶著這樣的感覺(jué)把這句話(huà)在讀一讀吧！
（5）在風(fēng)娃娃的幫助下現(xiàn)在水還慢嗎？還是斷斷續(xù)續(xù)的嗎？那現(xiàn)在是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)給我們大家讀一讀！
(6)喝足了水的小秧苗現(xiàn)在的心情是怎么樣的？）出示（高興極了）（7）老師發(fā)現(xiàn)極字和我們今天剛學(xué)的一個(gè)新字特別像，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那哪里不一樣呢？（出示吸和極）他們都有個(gè)及但一個(gè)是口字旁一個(gè)是木字旁，口字旁的念xi吸氣的吸木字旁的念ji北極的極現(xiàn)在就讓我們一起看看帶木字旁的極要怎么寫(xiě)（出示幻燈）先寫(xiě)木字旁，右邊的筆順是撇、橫折折撇、捺。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎么樣才能把這個(gè)字寫(xiě)的很漂亮，學(xué)生一邊說(shuō)老師一邊寫(xiě)。教師邊寫(xiě)邊念兒歌：木字作偏旁，橫短豎要長(zhǎng)，后邊及變小，這樣才漂亮。
（8）導(dǎo)語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天寫(xiě)的字認(rèn)真極了，你還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞嗎？
6.同學(xué)們說(shuō)的真好聽(tīng)了你們?cè)掞L(fēng)娃娃高興極了，它勁頭更足了！瞧，它又來(lái)到了河邊做了什么好事呢？
4、請(qǐng)同學(xué)們小聲讀第三自然段想一想在這段里風(fēng)娃娃來(lái)到河邊幫助了誰(shuí)？（纖夫）
5、6、那你知道纖夫是做什么的嗎？
出示圖片，這就是纖夫，風(fēng)娃娃看見(jiàn)指導(dǎo)朗讀（他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走的很慢。）從這里可以看出他們拉船拉的非常辛苦、非常累。
7、是啊，那么大的一艘船就靠幾個(gè)人拿著幾根繩子拉動(dòng)，纖夫們多么艱難，多么辛苦?。】墒撬麄冞@么辛苦這么累的拉船船卻走得非常的慢，風(fēng)娃娃看到這個(gè)情景他是怎么做的？
8、9、（出示幻燈）你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？
此時(shí)，風(fēng)娃娃做了幾件好事呢？它心里高興急了，那他此時(shí)心里是怎么想的（引導(dǎo)讀第四自然段）當(dāng)他得到秧苗的稱(chēng)贊時(shí)他心里想--------，當(dāng)他得到纖夫的稱(chēng)贊時(shí)他也在想---------一連做了兩件好事他還在想-------------
10、過(guò)渡：那他這樣想，對(duì)不對(duì)呢？是啊，風(fēng)娃娃好心可辦了壞事了！究竟是怎么回事？咱們一起到接下來(lái)的課文中去尋找答案吧！
李柳
風(fēng)娃娃
第五篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】 1．使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、自動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，對(duì)“風(fēng)”這種自然現(xiàn)象給人類(lèi)造成的影響有一定的了解。
2．針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。3．課文較長(zhǎng)，生字較多，采用集中識(shí)字?！窘滩姆治觥?/p>
“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃??有的漂亮得可愛(ài)，有的傻得可愛(ài)，有的淘氣得可愛(ài)，還有的乖巧得可愛(ài)?？傊?，娃娃都惹人愛(ài)。
課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長(zhǎng)得真可愛(ài)。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹(shù)。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。
課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)思考明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。
課文生動(dòng)有趣，層次清楚，第二、三自然段是講風(fēng)娃娃做了兩件好事；第五到第七自然段講風(fēng)娃娃想為人們幫忙，結(jié)果卻幫了倒忙。教學(xué)時(shí)，可以在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通課文以后，讓學(xué)生圍繞“風(fēng)娃娃做了哪幾件事？哪些做得好，哪些做得不好”展開(kāi)討論，讓學(xué)生在討論中理解課文?！緦W(xué)情分析】
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
我班學(xué)生大多數(shù)活潑大膽且獨(dú)立，他們對(duì)童話(huà)故事特別感興趣，愛(ài)讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》《格林童話(huà)》??他們的知識(shí)面比較寬寬，對(duì)自然現(xiàn)象很感興趣。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法，比較喜歡朗讀，但他們有意注意的時(shí)間還不是很長(zhǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2．朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3．懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，知道風(fēng)娃娃做了什么壞事和什么好事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)風(fēng)娃娃好心辦壞事的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件、生字卡片 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí) 第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．小朋友們平時(shí)家里都有什么娃娃??？（生：洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃??）2．你還知道什么娃娃呢？板書(shū)：風(fēng)娃娃。3．說(shuō)話(huà)：（）的娃娃。那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們一起看課文。
二、自讀課文，識(shí)記字詞
1．提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹(shù)葉。2．認(rèn)讀沒(méi)有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得1顆星。3．齊讀、開(kāi)火車(chē)讀生字
4．說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字。
三、再讀課文，整體感知
1．再讀課文，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢？
2．指名回答，師板書(shū)。
3．小組朗讀比賽：以小組為單位選擇你喜歡的一件事情，用自己喜歡的方式讀好，一個(gè)小朋友讀，其他人評(píng)價(jià)。4．分事情輪讀課文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．選擇自己認(rèn)為難寫(xiě)好的字。2．同桌欣賞評(píng)價(jià)。
3．四人小組內(nèi)請(qǐng)教難寫(xiě)的字
4．學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)大家都寫(xiě)不好的字，進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)。第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞 卡片認(rèn)讀生字詞語(yǔ)
二、抓住關(guān)鍵段，突破教學(xué)
1．出示兩張表情卡：一張高興的表情，一張傷心的表情。2．出示兩段話(huà)：
（1）風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行了。
（2）風(fēng)娃娃聽(tīng)了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么她們還責(zé)怪我呢？ 3．請(qǐng)為這兩段話(huà)選擇表情。4．指導(dǎo)有感情地朗讀這段話(huà)。
5．讀了這段話(huà)，你覺(jué)得可以提什么問(wèn)題？
三、分塊研讀，合作探究 1．探究：“風(fēng)娃娃做了什么事情，這么高興？”（1）小組討論：風(fēng)娃娃是怎樣地做這些事情的？
抓住“風(fēng)娃娃來(lái)到??看見(jiàn)??慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深??飛快、奔跑著、不住地、高興極了。風(fēng)娃娃又來(lái)到??看見(jiàn)??他急忙??彎著、流著、喊著、一邊??一邊?? ”這些重點(diǎn)詞句促進(jìn)學(xué)生感悟，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
（2）想象說(shuō)話(huà)：田野里，秧苗喝足了水說(shuō)：_____________。河邊，纖夫們笑著說(shuō)：________________________。2．探究：“風(fēng)娃娃為什么受到人們的責(zé)怪呢？”（1）自由讀，從文中找找理由，劃出重點(diǎn)詞句。
抓住“風(fēng)娃娃看見(jiàn)??趕緊??搖搖擺擺、翻起了跟頭、無(wú)影無(wú)蹤、傷心極了。他仍然??吹跑了??折斷了??”這些重點(diǎn)詞體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和好心辦壞事的結(jié)果，在朗讀中體會(huì)風(fēng)娃娃的心情。（2）想象說(shuō)話(huà)：
廣場(chǎng)上，孩子們傷心地說(shuō)：_________________________。風(fēng)娃娃東吹西吹，人們責(zé)怪說(shuō)：________________________。3．現(xiàn)在你知道它為什么高興又為什么傷心了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。4．你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么？風(fēng)娃娃，___________。
四、續(xù)編故事
1．風(fēng)娃娃傷心地回家了，他把自己的故事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了，笑著說(shuō)??你能接著往下講嗎？
2．指導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事：小組合作，可以七嘴八舌。3．指名說(shuō)
4．師小結(jié)：做好事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 16．《風(fēng)娃娃》
做好事：吹風(fēng)車(chē)吹帆船（可愛(ài)）好心辦壞事：吹風(fēng)箏吹衣服、小樹(shù)
點(diǎn)擊咨詢(xún) 