第一篇：高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力

不同的社會角色對人的素質(zhì)要求是不同的。領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)的是決策、組織、協(xié)調(diào)和指揮等更重要的社會角色，所以必然要求領(lǐng)導(dǎo)者具有更高的素質(zhì)。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)就是充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色的個體為完成特定的職能職責(zé)，發(fā)揮其特點的影響和作用所必須具備的、且將完全依憑和利用來從事領(lǐng)導(dǎo)活動的自身條件，是得自于先天和后天，凝結(jié)于領(lǐng)導(dǎo)者個體之內(nèi)、有高水平、高能量、特別適合完成領(lǐng)導(dǎo)職能職責(zé)的個體特質(zhì)。社會的發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整、領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的變遷，都會對領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)提出新的要求，領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)和能力都需要在實際工作中不斷地培養(yǎng)、磨練，才能日臻完善。

領(lǐng)導(dǎo)干部的能力是其開展領(lǐng)導(dǎo)活動、完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)不可缺少的基本條件和重要保證，它包括領(lǐng)導(dǎo)者對領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)理論和領(lǐng)導(dǎo)方法的掌握和熟練程度，以及領(lǐng)導(dǎo)者自身的素養(yǎng)、思想方法、實踐經(jīng)驗和有關(guān)知識與技能的水平等等，及其在領(lǐng)導(dǎo)活動中的綜合表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)干部的能力是其素質(zhì)在實際工作中的具體表現(xiàn)，一名干部的素質(zhì)如何，決定和影響著他的能力水平的高低和發(fā)揮。

高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部所面臨的是學(xué)術(shù)氛圍濃厚的大環(huán)境，工作的目標(biāo)是培養(yǎng)人，面對的對象是知識水平高教師和學(xué)生，對干部素質(zhì)和能力的要求，除了政治、思想、道德、素養(yǎng)等方面共性的要求外，依據(jù)其工作環(huán)境和對象的不同，有不同的要求。

一、高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的素質(zhì)

(1)政治素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)，是指領(lǐng)導(dǎo)干部在政治方面表現(xiàn)出來的基本特質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)者從事領(lǐng)導(dǎo)活動必須具備的政治立場、政治觀點和政治品質(zhì)等各方面的基本條件，它在整個領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)中居首要和根本的地位，對于其他素質(zhì)的發(fā)揮具有決定性的影響。作為高校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部，只有具備良好的政治素質(zhì)，才能保證社會主義的辦學(xué)方向，才能為國家培養(yǎng)出又紅又專的人才。

(2)思想素質(zhì)。

思想素質(zhì)是每一名干部都必須具備的基本素質(zhì)之一。思想素質(zhì)的高低是領(lǐng)導(dǎo)干部成熟與否的重要標(biāo)志，它是領(lǐng)導(dǎo)干部的靈魂，對實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能起著關(guān)鍵的作用。思想素質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)者理論修養(yǎng)、思想作風(fēng)、思想觀念以及思維方法等各方面的總和，可以說，沒有良好的思想素質(zhì)，就不可能有較好的政治素質(zhì)；沒有良好的思想素質(zhì)，知識素質(zhì)再高，也難以在實施領(lǐng)導(dǎo)過程中取得應(yīng)有的成就；沒有良好的思想素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者的能力也就沒有了根基。理論修養(yǎng)、思想作風(fēng)、思想觀念、思維方法是領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)的主要構(gòu)成因素。

(3)道德素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)干部的道德素質(zhì)是在領(lǐng)導(dǎo)活動中自覺遵守社會規(guī)范、恪守領(lǐng)導(dǎo)活動職業(yè)道德的素質(zhì)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部的道德素質(zhì)，它的標(biāo)準(zhǔn)高于一般的職業(yè)道德，要求嚴(yán)于一般的工作人員，影響大于一般師生員工的道德。首先，要具有團結(jié)協(xié)作的胸懷，寬以待人的修養(yǎng)，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。其次，要有率先垂范的作用、廉潔自律的形象和無私奉獻的精神。我們廣大中層干部的自律要從細(xì)微處入手，養(yǎng)成“自重、自省、自勵”的習(xí)慣，逐步達到“慎思、慎欲、慎微、慎獨”的境界，我們必須具備強烈的責(zé)任感、事業(yè)心和奉獻精神，鼓舞斗志，勇敢地迎接學(xué)院事業(yè)發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)。

（4）知識素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)者的知識素質(zhì)是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)活動中不可缺少的因素，在關(guān)鍵時刻，領(lǐng)導(dǎo)干部的知識儲備的數(shù)量和質(zhì)量。作為高校的中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該有淵博的知識和豐厚的文化底蘊，首先要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、行政學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)知識和教育教學(xué)規(guī)律，有效地指揮各項工作的運行，成為

廣大師生的知心朋友；其次我們還在學(xué)習(xí)和掌握教育經(jīng)濟學(xué)、教育社會學(xué)、比較學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等新興知識，以適應(yīng)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的需要；第三，還要掌握與自己本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識；第四，要掌握現(xiàn)代的思維知識。第五，要掌握一定的歷史知識和法律知識?？傊?，要培養(yǎng)復(fù)合型人才，我們的干部必須具備復(fù)合型人才的要求。

（5）心理素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)者的心理素質(zhì)是其在領(lǐng)導(dǎo)活動中所呈現(xiàn)出來的心理現(xiàn)象的特點和個性，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)水平，影響到組織目標(biāo)的實現(xiàn)，特別是在現(xiàn)代化的社會，作高校的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們更應(yīng)該注重這方面的研究和培養(yǎng)。在工作中在有堅定的信心、堅強的毅力、頑強的意志、果斷的性格、豁達樂觀的心胸、自我克制等心理素質(zhì)，克服嫉妒、膽怯、緊張、偏見等不良的心理素質(zhì)。

二、高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的能力

領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)干部開展領(lǐng)導(dǎo)活動，完成領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)不可缺少的基本條件和重要保證，它包括領(lǐng)導(dǎo)干部對領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律、領(lǐng)導(dǎo)理論和領(lǐng)導(dǎo)方法等的掌握和熟練和諧，以及領(lǐng)導(dǎo)干部自身的素養(yǎng)、思想方法、實踐經(jīng)驗和有關(guān)知識與技能的水平等在領(lǐng)導(dǎo)活動中的綜合表現(xiàn)。

（1）觀察思維能力

思維能力是各種領(lǐng)導(dǎo)能力的核心和基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)思維，不僅會影響他自己，更重要的是會影響甚至決定他所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)和群體的興衰成敗和前途命運，領(lǐng)導(dǎo)的過程也就是領(lǐng)導(dǎo)者思維的行動過程。在充滿競爭、挑戰(zhàn)和機遇的21世紀(jì)，對領(lǐng)導(dǎo)干部的思維能力提出了更高的要求，賦予了更重要的意義，它將在很大程度上決定著整個領(lǐng)導(dǎo)能力的整體系統(tǒng)的強弱和優(yōu)劣，直接影響著領(lǐng)導(dǎo)工作的水平和效能。

（2）組織指揮能力

組織指揮能力是領(lǐng)導(dǎo)者按照既定的目標(biāo)任務(wù)和決策要求，進行統(tǒng)籌安排，組織和率領(lǐng)其下屬，實現(xiàn)其既定的目標(biāo)任務(wù)，履行其基本職能的能力。一是凝聚組合能力，一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須具有一種善于凝聚組合各方面力量團結(jié)在自己周圍，從而形成一股完成某項決策目標(biāo)的綜合力量的能力；二是執(zhí)法監(jiān)察能力，對決策方案的實施及其結(jié)果的檢查監(jiān)督，是領(lǐng)導(dǎo)干部的一項重要職責(zé)；三是全局統(tǒng)御能力，領(lǐng)導(dǎo)干部必須善于從全局總目標(biāo)出發(fā)，統(tǒng)御整個系統(tǒng)，在下屬發(fā)生矛盾時，要從全局加以調(diào)節(jié)，善于集中大家的能力和意愿，使其形成實現(xiàn)總目標(biāo)的合力，防止糾纏在局部和枝節(jié)問題上；四是隨機決斷能力領(lǐng)導(dǎo)者要隨時解決實施過程中出現(xiàn)的各種問題，追蹤原來的決策目標(biāo)，進行不斷的調(diào)整和修改，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者必須有隨機決斷能力。

（3）協(xié)調(diào)控制能力

協(xié)調(diào)能力是領(lǐng)導(dǎo)干部通過一定的形式、方法或手段，使工作各方面因素協(xié)調(diào)一致、互相配合，從而提高整體效能的本領(lǐng)?？刂颇芰κ穷I(lǐng)導(dǎo)者控制自己和控制被領(lǐng)導(dǎo)者兩種能力。協(xié)調(diào)控制能力的內(nèi)容形式主要有：領(lǐng)導(dǎo)與環(huán)境關(guān)系的協(xié)調(diào)，組織之間縱橫關(guān)系的協(xié)調(diào)，組織內(nèi)外關(guān)系的協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)系的協(xié)調(diào)，各種領(lǐng)導(dǎo)職能之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，而其中最根本的還是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。

（4）創(chuàng)新應(yīng)變能力。

領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新應(yīng)變能力，就是在進行開拓創(chuàng)新的過程中，當(dāng)主、客觀情況發(fā)生了變化時，善于機動靈活地變換原定的領(lǐng)導(dǎo)策略、計劃、形式和方法等，來適應(yīng)這種變化，這種能力就是創(chuàng)新應(yīng)變能力。實踐反復(fù)證明，尤其在現(xiàn)代社會條件下，要創(chuàng)新就必須善于應(yīng)變，否則就難以創(chuàng)新?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動，說到底也就是一種不斷發(fā)現(xiàn)新情況、解決新問題、追求新目標(biāo)、開拓新境界的創(chuàng)新活動。

首先，對自己所領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)，始終保持一種永不滿足、不斷進取的精神，只有這樣才能保持一種銳意進取的飽滿激情，從而勇于擺脫或沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，把握各種進取時機；其次，努力提高自己敏銳的觀察能力和強烈的情報意識；再次，對一切相關(guān)事物的發(fā)展變化，都有一根功能齊全、高度靈敏的“神經(jīng)”，這就是優(yōu)質(zhì)高效的情報信息工作。

（5）情報捕捉能力

要做好現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)工作，僅僅埋頭苦干是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷提高情報信息的捕捉能力，因為準(zhǔn)確、及時的情報信息是進行科學(xué)預(yù)測和決策的依據(jù)和基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)干部想要提高自己的觀察思維能力、組織指揮能力、協(xié)調(diào)控制能力、創(chuàng)新應(yīng)變能力，尤其預(yù)測決策能力，都必須從根本上提高情報信息的捕捉能力。

（6）文字綜合能力和口語表達能力。

它是領(lǐng)導(dǎo)干部內(nèi)在素質(zhì)和能力的外在體現(xiàn)，也是完成工作任務(wù)和做好工作的主要途徑?，F(xiàn)在我們有相當(dāng)一部分的干部在這方面能力還有很大的差距，需要不斷地加強鍛煉和提高，以適應(yīng)新時期高等教育工作的需要。

三、提高中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)和能力

1、正確地認(rèn)識自我。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提高的前提，首先必須是了解自己，了解自己的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，了解自己的優(yōu)勢和不足，建立清晰明確的自我概念。每一名領(lǐng)導(dǎo)干部都有自己內(nèi)在的規(guī)定性，有其特殊的素質(zhì)要求，要想作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部，就必須了解掌握這一角色相應(yīng)的準(zhǔn)則、素質(zhì)要求和技能技巧。

2、加強理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

理論學(xué)習(xí)是提高領(lǐng)導(dǎo)干部知識水平、理論素養(yǎng)的重要途徑。我們在工作中獲得的是經(jīng)驗，而理論學(xué)習(xí)賦予我們的是進一步實踐的有力武器。知識是我們素質(zhì)和能力的源泉，知識主要靠學(xué)習(xí)獲得的。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，知識更新的加快，對領(lǐng)導(dǎo)干部的文化和知識水平提出了越來越高的要求，只有不斷地學(xué)習(xí)和更新知識，不斷地提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)工作的需要，在學(xué)習(xí)是我們不但要著重學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治理論，還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的新知識、新技術(shù)，學(xué)習(xí)和掌握教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等專業(yè)知識。要通過讀書、進修、培訓(xùn)、研討等多種渠道獲得知識。以積極主動的精神，針對自身所存在的差距和不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，永遠(yuǎn)站在時代的前列。

3、注重實踐鍛煉，提高自身素質(zhì)和能力。

在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)活動本身就是一個實踐過程，領(lǐng)導(dǎo)干部決定問題的能力、處理問題的能力只有在具體的領(lǐng)導(dǎo)活動中加以運用，才能得到鍛煉和提高，領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)良素質(zhì)，不是天生俱來的，主要是后天養(yǎng)成的，是在自覺的工作實踐中孕育、鍛煉和成熟起來的。因此我們在工作中要深入實際，在實踐中受鍛煉和培養(yǎng)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，并在實踐中不斷磨練自己、豐富自己、發(fā)展自己、培養(yǎng)自己，逐步養(yǎng)成優(yōu)良素質(zhì)。在實踐中我們要善于進行調(diào)查研究，分析工作的得失，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。既要有自我剖析、自我批評的精神，又要虛心向他人和群眾學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，從中汲取有益的營養(yǎng)，不斷地豐富和發(fā)展自己。

4、不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

所謂領(lǐng)導(dǎo)干部的自身修養(yǎng)，主要是指領(lǐng)導(dǎo)干部政治、思想、道德、知識、心理以及組織管理等一系列素質(zhì)鍛煉和養(yǎng)成。加強自身修養(yǎng)是提高領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)的重要方法和途徑，理論學(xué)習(xí)和實踐是領(lǐng)導(dǎo)干部加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)的基本方法。

做干部首先要做人，做一個善良和正直的人。只有這樣，群眾才愿意與你交往、溝通，才能把個人的思想融入到集體中，形成一個團結(jié)向上的氛圍。作為一個中層領(lǐng)導(dǎo)干部，要能夠容人，容許別人個性、觀點和錯誤，只有這樣才能吸收別人的智慧，發(fā)揮集體中每一個人的作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要正確看待手中的權(quán)力，自覺地樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，不謀取任何私利和特權(quán)，克己奉公，以黨和人民的利益為主，吃苦在前，享受在后，模范遵守和維護黨紀(jì)國法，識大體，顧大局，破除狹隘的個人主義和本位主義思想。恪守職責(zé)，盡全力完成黨和人民賦予的職責(zé)。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)，在思想上加強自我約束和自我控制，嚴(yán)于律己、提高修養(yǎng)，使自身的政治、思想和各方面不斷獲得完善和提高。

第二篇：淺談高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的能力

淺談高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的能力

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摘要:高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和能力直接影響學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。本文從如何處理好與上級、平級、群眾之間的關(guān)系著手,提出高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部需具備的幾點重要能力。

關(guān)鍵詞:高校中層領(lǐng)導(dǎo)干部能力

高校處級單位是學(xué)校各項重要任務(wù)的直接承擔(dān)者和完成者,是學(xué)校各項重要決策的具體執(zhí)行者;中層干部作為處級單位各項工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,直接面對廣大教師學(xué)生,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與基層群眾之間重要的橋梁與紐帶。他們的政治意識、決策水平和領(lǐng)導(dǎo)能力直接影響學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局;他們的精神面貌和工作作風(fēng)也直接影響師生員工對學(xué)校事業(yè)的信心和凝聚力。

1.中層干部在工作中應(yīng)正確處理好與主管領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系

1.1中層干部要做領(lǐng)導(dǎo)決策的執(zhí)行者。身為學(xué)校中層干部,應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置,當(dāng)好“執(zhí)行官”,緊緊圍繞學(xué)校的意圖和決策,帶領(lǐng)師生員工干好工作,盡到責(zé)任。從感性的角度看,執(zhí)行力可以用快、準(zhǔn)、狠三個關(guān)鍵要素來概括。時間就是機遇,機遇稍縱即逝。執(zhí)行力強的人,總是具有很強的時間觀念,極力強調(diào)立即執(zhí)行,珍惜時間,搶抓機遇。準(zhǔn),就是執(zhí)行的尺度。執(zhí)行需要緊緊扣住戰(zhàn)略目標(biāo)、重點方向、主要任務(wù)。與目標(biāo)不一致的事是沒必要做的,做了也是浪費。狠,就是執(zhí)行的力度。執(zhí)行軟弱無力,力度越來越小,許多工作就會做得虎頭蛇尾,沒有成效,缺乏后勁和持續(xù)力。

1.2中層干部應(yīng)做領(lǐng)導(dǎo)思路的參謀員。學(xué)校中層干部,是領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀,在各種決策中起著“拾遺補缺”的作用。這就要求中層領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。要認(rèn)真研讀馬克思主義經(jīng)典著作,深入領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系,不斷學(xué)習(xí)黨中央的一系列重要文獻,努力掌握馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求,要真學(xué)、真懂、真信、真用,切實提高觀察世界、分析問題、解決問題的能力;要在學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識上做出表率,在學(xué)習(xí)知識的同時,獲得正確的思想方法,以有效應(yīng)對復(fù)雜局面,處理復(fù)雜問題;要樹立科學(xué)觀念,用科學(xué)的方法分析解決現(xiàn)實中的問題,并時刻保持敢為人先的精神、直面挑戰(zhàn)的勇氣;要通過掌握本領(lǐng)域的必備知識以及各種新理論、新知識、新技能、新規(guī)則,使自己真正成為所從事工作的行家里手。通過以上種種學(xué)習(xí)不斷充實自身內(nèi)涵,更好地向領(lǐng)導(dǎo)傳遞新鮮的信息和知識;更好地幫助領(lǐng)導(dǎo)打開視野和思維模式;更好地幫助領(lǐng)導(dǎo)制定具有長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。

2.應(yīng)正確處理好與其他中層干部之間的關(guān)系

2.1中層干部應(yīng)明確職責(zé),做好本職工作。每個部門都有著各自的職責(zé)范圍,每位領(lǐng)導(dǎo)干部也有著自己的分管工作。舉一個例子,螞蟻的世界可以形象地說明組織協(xié)調(diào)分工的重要性。比如,螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,如果有兩只螞蟻,它們會分別走兩條路線回到巢穴,邊走邊釋放出一種它們自己才能識別的激素做記號,這樣同伴就會走最近的路線去搬運食物。又或者,一只螞蟻搬食物往回走時,碰到下一只螞蟻,會把食物交給它,自己再回頭;碰到上游的螞蟻時,將食物接過來,再交給下一只螞蟻。螞蟻的組織能力特別強,不需要任何監(jiān)督就可以有條不紊地完成工作,一個個體的弱勢,并不影響整體的高效運作。就像螞蟻組織體現(xiàn)出的超強功能一樣,學(xué)校所有決策和計劃的成功實施,不僅需要干部的服從,更需要組織力的保證,這就要求我們的領(lǐng)導(dǎo)要充分明確本部門的職責(zé)、自身的職責(zé),密切配合其他部門、其他同志開展工作。

2.2中層干部應(yīng)互相幫助,充分尊重對方。實際工作中,學(xué)校中層干部之間有明確的分工,有各自所分管的工作,但是誰也不可能事事都能單獨地完成各項工作任務(wù),這就出現(xiàn)了學(xué)校中層干部之間相互幫助,相互協(xié)作的問題。這時,各位學(xué)校中層干部應(yīng)顧全大局,主動地伸出援助之手,幫助出主意,想辦法,主動為其分擔(dān)一些工作,做到全局一盤棋,勁往一處使,汗往一處流,團結(jié)一

心,共同前進。在這里應(yīng)該說明的是,主動幫助其他的學(xué)校中層干部完成工作任務(wù),是在爭得上級和對方同意的前提下所進行的幫助,否則,其結(jié)果很可能會事與愿違。

3.中層干部應(yīng)正確處理好與教職員工(學(xué)生)之間的關(guān)系

3.1要緊緊抓住“服務(wù)群眾”的根本目的。大學(xué)的行政人員與政府機構(gòu)的公務(wù)員是不一樣的,大學(xué)的行政人員,不應(yīng)該僅僅是一個權(quán)力的敬畏者,而更應(yīng)該是一個學(xué)術(shù)的敬畏者和知識的敬畏者。大學(xué)的行政人員,應(yīng)該牢記自己最重要的責(zé)任,明確大學(xué)最主要的功能。大學(xué)最主要的功能是什么?人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)。在任何時候都不要對師生輕言“不行”或者“不能”,在可做可不做的情況下,只要不違反黨紀(jì)國法、不違反校規(guī)校紀(jì),就應(yīng)該盡量為他們提供方便,幫助他們,真正做到善待同事。

3.2要充分發(fā)揮“上傳下達”的橋梁作用。能否處理好與普通教職員工之間的關(guān)系,是能否當(dāng)好學(xué)校中層干部的前提條件之一,其原因有二點,一是從具體工作上說,學(xué)校中層干部雖然是領(lǐng)導(dǎo)工作決策的組織者和帶頭實施者,但最終的實際操作還是要靠群眾去完成,假若和群眾之間的關(guān)系很差,沒有威信,沒有號召力,指揮不動,那很難想象能帶領(lǐng)群眾做好領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù);二是從思想意識形態(tài)上說,學(xué)校中層干部是領(lǐng)導(dǎo)和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶,起著“上情下達,下情上報”的作用,所以,學(xué)校中層干部在貫徹領(lǐng)導(dǎo)的決策和意圖的同時,還應(yīng)該將老師的思想動態(tài),以及對領(lǐng)導(dǎo)的看法和對學(xué)校工作的建議,及時地,實事求是地反映給領(lǐng)導(dǎo),使領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)ぷ髯龀稣_的決策和及時調(diào)整,避免給工作造成被動和損失。

可以說,當(dāng)好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)也是一門藝術(shù),它要在具體實踐中因人、因事、因時、因地而由自己去創(chuàng)造性地處理對待,才能體現(xiàn)自己的管理能力,展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)才華,形成自己的工作風(fēng)格,開創(chuàng)出一片燦爛天地。◆

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第三篇：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我便在輔導(dǎo)員的工作崗位上奮戰(zhàn)了近4年的時間，從國際學(xué)院到經(jīng)濟與管理學(xué)院，這一系列的經(jīng)驗讓我感觸良多。其中讓我最為感觸的便是自己的素質(zhì)有待提高，工作近4年的時間里我發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)生一屆一屆的畢業(yè)入學(xué)，他們所需要的輔導(dǎo)員的素質(zhì)也越來越高，如果我停滯不前，那么我注定就會被學(xué)生所淘汰。根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的素質(zhì)主要由思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、理論素質(zhì)、心理素質(zhì)等五個方面組成，這五個方面的素質(zhì)缺一不可，相互聯(lián)系，形成一個有機整體。

一、較高的思想政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員首先是要在思想政治上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。如果我們自身的政治思想素質(zhì)不過硬的話，那么學(xué)生又憑什么聽得進輔導(dǎo)員的話呢？有件我剛工作時遇到的事情讓我記憶猶新，那時有一個學(xué)生干部，對政治時事有很濃厚的興趣，經(jīng)常到我的辦公室來跟我聊，而我是一個看見新聞就會轉(zhuǎn)臺的人，有時根本不知道他說的事情已經(jīng)在這個世界上發(fā)生，幾次之后，這個學(xué)生干部語重心長的跟我說：“方老師，學(xué)習(xí)政治是你的工作，你這個基礎(chǔ)不大好，你看以后叫你做個什么時事講座跟我們講個思想政治的你怎么辦呢？”一席話說得我一身冷汗。這個時候我才意識到學(xué)習(xí)馬列、毛鄧、政治經(jīng)濟學(xué)、時事政治時刻都不能放松，這是我的工作的基礎(chǔ)。如果我沒有足夠的理論基礎(chǔ)，說出話也沒分量。因此我認(rèn)為：

1.1 認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、提高思想政治水平。輔導(dǎo)員的素質(zhì)，直接給學(xué)生以深刻的影響，因此，進入21世紀(jì)，對輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)提出更高要求。我們要用鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論來武裝自己的頭腦，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，做學(xué)生的人生導(dǎo)師，對學(xué)生的政治方向進行引導(dǎo)。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的理想和信念。

1.2 牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨，政治、思想、行動與黨中央保持高度一致。只有做到了這一點，我們才能從黨的政策、從全局利益踐黨的宗旨，身體力行，密切聯(lián)系青年學(xué)生，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目

式中解脫出來，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。高校實際上就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的大檢驗。在中小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生即使是到了大學(xué)學(xué)習(xí)上也很難有突破。大學(xué)是一個突破思維不斷創(chuàng)造的地方。我一開始的思想也很死板，總是按照別人過去的方式生搬硬套。不能很好的指引學(xué)生們投入到自己的學(xué)習(xí)生活中去。后來我不斷地研究和改進，在新生的入學(xué)教育上，我不再談大學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)，不再談應(yīng)該怎么和老師同學(xué)相處，我只是對學(xué)生進行“超越意識”的教育，以“青蛙效應(yīng)”為例給學(xué)生們分析當(dāng)今高校學(xué)生普遍存在的惰性心理，引導(dǎo)學(xué)生樹立競爭意識、危機意識。新生在入學(xué)前都會對大學(xué)生活充滿向往，對自己的未來充滿期待。但是在入校后卻漸漸被周圍環(huán)境所同化，悠閑的生活或者繁忙的社團工作取代了其對學(xué)習(xí)的刻苦鉆研精神。而“超越意識”讓他們意識到，他們應(yīng)該有更高的理想，只有不斷增強自身素質(zhì)，挖掘潛力超越自我才有可能在未來的社會競爭中有能力與名校的畢業(yè)生“同臺競技”。如果碌碌無為四年，那么當(dāng)學(xué)生面臨畢業(yè)卻發(fā)現(xiàn)外面的世界充滿實力的較量時，已經(jīng)沒有力量跳出自己的小圈子了，自己的發(fā)展平臺已經(jīng)限制了自我，就像溫水中被煮的青蛙一樣。通過這樣不同的教育模式，使得很多大學(xué)新生對大學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠很好的樹立自己的人生觀價值觀。

2.4 具有身體力行、率先垂范的人格。良好的師德和人格形象是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣和人格示范，對學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展將會產(chǎn)生潛移默化的感染熏陶作用?？鬃釉?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！本褪沁@個道理。我在工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生被我一點點同化，很多方面在慢慢的學(xué)習(xí)模仿我，我感受到自己身上的壓力和責(zé)任。正如前面所說，學(xué)生的模仿，往往是盲目的，他們沒有很好的辨別能力，總是認(rèn)為只要是我做的，一切都是對的。所以我不斷地檢查自我，希望學(xué)生能從我身上學(xué)到更多更好的更有意義的東西，希望他們把在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣運用到將來的工作生活中去。曾經(jīng)有一個學(xué)生干部，我要求他做事的時候按條例排列清楚，這個良好的習(xí)慣一直沿用到他畢業(yè)以后的工作中去，有一回他打電話告訴我，說現(xiàn)在工作的老總很欣賞他辦事的條理性，他給客戶發(fā)郵件的時候總是一條條指明清楚，重點的地方重點標(biāo)注，一目了然?？蛻魧λ墓ぷ鞔蠹颖頁P，公司對他的提拔也很快，他很感謝在學(xué)校期間我對他良好習(xí)慣的指引作用。“德足慕而威可立，行堪仰則人必從”只有在日常跟學(xué)生的接觸中不斷的要求自己，提高自己，才能達到古語所說的效果。

三、扎實的能力素質(zhì)

在實際工作中輔導(dǎo)員要具備多種工作能力，包括領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。輔導(dǎo)員要調(diào)動學(xué)生積極性，提高集體凝聚力，使之成為一個團結(jié)向上的有機整體。輔導(dǎo)員要經(jīng)常召開各種會議，組織各種活動，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動方方面面的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度等，如果沒有較強的組織管理能力，是很難勝任工作的。

3.1 知人善任，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。高校學(xué)生人生觀已逐步形成，已具有較強的自主意識，教育應(yīng)根據(jù)其自身特點，充分調(diào)動其積極能動性；學(xué)生干部聯(lián)系學(xué)生與教師的紐帶，是加強大學(xué)生自我管理、自我教育的重要力量。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特點，合理的利用和開發(fā)學(xué)生干部的資源，充分調(diào)動他們的積極能動性，使學(xué)生干部成為自己的左膀右臂。細(xì)致劃分學(xué)生工作，工作任務(wù)具體落實到人。確立合理的組織機構(gòu)，引進競爭機制，能者上，庸者下，培養(yǎng)富有朝氣，踏實務(wù)實的學(xué)生干部隊伍，充分調(diào)動每個人的積極性。做到真抓實干，以身作則；擺正位置，平等相待；關(guān)心愛護，嚴(yán)格要求。有一次學(xué)生干部換屆選舉，有一名學(xué)生并沒有當(dāng)選上他當(dāng)初申請的職位。結(jié)果那名學(xué)生一開始的工作態(tài)度很消極，工作效率很低，后來，我找他談話溝通，對選舉結(jié)果進行了耐心的解釋并和他一起分析了他身上的一些特性。讓他看見了他自己的優(yōu)勢和劣勢，使他給自己了一個良好的定位，有了明確的工作方向，這樣不僅調(diào)動起來了他的工作積極性，也使保證了學(xué)生干部團隊中協(xié)作的和諧。

3.2 建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，嚴(yán)把行為規(guī)范關(guān)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行高校學(xué)生管理制度，并從實際出發(fā)，科學(xué)制定管理工作計劃，總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)。通過不定期抽查、檢查評比、集中培訓(xùn)、辦學(xué)習(xí)班等方式，對問題及時發(fā)現(xiàn)及時處理；分清主次，對于重要環(huán)節(jié)反復(fù)排查、整頓；樹立良好的校風(fēng)，使規(guī)章制度深入人心，發(fā)揮其真正制約作用。為了不斷規(guī)范學(xué)生工作內(nèi)容，我結(jié)合多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗總結(jié)出了“學(xué)生管理工作分解及配套制度”，按時間順序?qū)⒏黜椆ぷ鬟M行了系統(tǒng)規(guī)范的總結(jié)，并對每個時期每項工作的注意事項做了提示。其中包括迎新、入學(xué)教育、綜測及評優(yōu)、特困生管理、檔案管理、就業(yè)指導(dǎo)等具體內(nèi)容，并且對每項工作總結(jié)整理了相應(yīng)的實施制度。我當(dāng)初負(fù)責(zé)檔案秘書部的時候，就要求秘書部的同學(xué)對學(xué)院的物品進行清查和匯總，制定出了《經(jīng)濟與管理學(xué)院物品使用規(guī)范制度》，對每件物品的使用實行登記制，減少了我院固定資產(chǎn)的流失。

3.3 具備較好的語言文字基礎(chǔ)。能說能寫，這是做好一名輔導(dǎo)員的基本功。輔導(dǎo)員是做人的工作，既要處理行政事務(wù)，更要對學(xué)生進行教育，塑造學(xué)生的思

想、品格，沒有較強的口頭表達能力，就很難達到思想政治教育的效果。輔導(dǎo)員要善于把自己的工作思路準(zhǔn)確地用語言或文字表達出來，做到向上反映問題，向下進行宣傳發(fā)動，還要能夠在公開的場合準(zhǔn)確地表達自己的觀點，要提高語言的藝術(shù)性和感染力，就要不斷地訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到實際中去。我一開始的工作計劃?？偨Y(jié)總是沒有重點，書面文書也經(jīng)常被打下來重寫。后來我發(fā)現(xiàn)這樣是非常不對的，身為一名輔導(dǎo)員，經(jīng)常做同學(xué)的思想政治工作，如果不鍛煉好自己的嘴，是不能說服同學(xué)的。后來我訂閱了各種輔導(dǎo)員?？s志，一點點的積累我的知識，勤奮的付出，終于做到了“口若懸河”、“出口成章”。同樣，文字能力也是非常重要的技能，它包括書法和行文兩部分。歸納總結(jié)能力是高校輔導(dǎo)員必備的基本技能，它直接影響到工作效果和決策水平。要不恥下問，多向有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)；要圍繞得失，認(rèn)真總結(jié)；要勤于動腦，善于思考。

四、要有豐厚的理論素質(zhì)。

“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，高校輔導(dǎo)員要與時俱進、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想、更新觀念、學(xué)習(xí)新事物、了解新情況，這樣才能使自己適應(yīng)大學(xué)生思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛的特點，才能找到與大學(xué)生進行溝通和交流的“共同語言”。

同時，輔導(dǎo)員必須以強烈的求知欲望和進取精神，潛心學(xué)習(xí)先進的思想理論、教育理念，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，同時要了解所在系科的專業(yè)特點,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷提升自己的理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進一步探索新形勢下高校學(xué)生工作的新途徑和新方法、開創(chuàng)高校學(xué)生工作的新局面提供理論先導(dǎo)。輔導(dǎo)員根據(jù)自身實際出發(fā)，制定規(guī)劃，有計劃、有步驟地參加各種形式的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，應(yīng)該擁有與學(xué)生共同的專業(yè)技能興趣，為師生提供了新的交流平臺。只有自身具備了豐厚的理論素質(zhì)，才能在工作中貫徹好大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，做到以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

五、良好的心理素質(zhì)

心理學(xué)認(rèn)為，一個人創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅取決于他的知識和技能，同時還取決

于他在一定場合的心理狀態(tài)。一個勇于改革、不斷創(chuàng)新的輔導(dǎo)員，應(yīng)有良好的心理素質(zhì)。要使學(xué)生思想政治教育工作效能提高，輔導(dǎo)員需具備如下心理素質(zhì)：

廣泛的活動興趣 能主動,直接地從事各種活動, 能真正投入到對自己有意義的事情中去.5.1 融洽的人際關(guān)系。對他人和社會表現(xiàn)出應(yīng)有的同情，關(guān)心和愛，和他人和諧交往，建立良好的關(guān)系，善于與他人合作，樂于為集體或他人謀求幸福。這是輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作的前提。情感交流是一種連接人與人心靈的紐帶，輔導(dǎo)員有義務(wù)與每一名學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣才能在感情上貼近學(xué)生，行動上深入學(xué)生，工作上為了學(xué)生。學(xué)生是有感情的個體，這就要求輔導(dǎo)員必須用情感去感化教育他們。感化的前提是了解學(xué)生，建立師生之間信任關(guān)系。在去年的新生入學(xué)以后，有一個新生班級的女生一度精神狀態(tài)不好，天天不上課，只是呆在寢室，哪也不去。后來我深入到寢室，和這名同學(xué)詳細(xì)的談了談，才知道，由于進入大學(xué)，她和以前的男朋友分了手，一時間心理上沒有轉(zhuǎn)化過來，總是想不開，我跟她講我的愛情故事，告訴她人生的路很長會遇見更多更好的適合她的人，幫助她從失戀的陰影中慢慢的走了出來。我一直認(rèn)為師生之間坦誠、無拘無束的交往有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生把自己生理、心理及其它方面出現(xiàn)的問題，我們只有真誠的面對我們的學(xué)生，他們才會積極、真實地把自己的想法告訴給我們，我們應(yīng)該多采用恰當(dāng)?shù)墓膭罘绞剑朴诎l(fā)現(xiàn)和捕捉“問題學(xué)生”身上的“閃光點”，喚起學(xué)生奮發(fā)向上的激情。

5.2 良好的情感品質(zhì)。輔導(dǎo)員對自己的工作對象充滿愛，即愛學(xué)生。輔導(dǎo)員對學(xué)生的愛，不僅表現(xiàn)在毫無保留地獻出自己的精力、才能和知識，而且要堅持愛而不縱、怨而不棄，熾熱的愛與原則的、公平的、合理的要求相結(jié)合，這是輔導(dǎo)員做好思想政治工作最有力量的情感。我院共有2000多名學(xué)生，我最長翻閱的“雜志”，就是學(xué)生花名冊和學(xué)生信息登記表，我知道我雖然記不住所有的學(xué)生，但是我盡量多的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)習(xí)到思想，從行為到性格，從宿舍到教室，從學(xué)校到家庭，我總是盡可能多的挖掘出每個學(xué)生的閃光點。每到節(jié)假日，我只要有空都會深入到學(xué)生寢室去慰問那些因為家里比較遠(yuǎn)而回不去的學(xué)生，同他們一起過中秋，慶國慶。當(dāng)我得知我院一名學(xué)生身患重病，需要大筆的治療費用的時候，我立即召開學(xué)生黨員會議，由學(xué)生黨員帶頭發(fā)起倡議，對這名學(xué)生進行募捐活動。同時我主動拿出200元錢，捐給這名同學(xué)。

5.3 創(chuàng)新的意識?？缡兰o(jì)的教育要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，這意味著要求

我們具備相當(dāng)程度的綜合素質(zhì)，具備多種知識技能，成為一個復(fù)合型輔導(dǎo)員。高校輔導(dǎo)員具有創(chuàng)新意識的心理素質(zhì)，才能不斷改善思想政治教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生求知求新、求異的成才積極性。傳統(tǒng)教育意義上的輔導(dǎo)員往往是滿足完成上級布置的任務(wù)，充當(dāng)上傳下達的“通訊員”，因而工作往往是被動服從，缺乏自身的獨立性，甚至帶有一種盲從性。而新時期意義上的輔導(dǎo)員則是積極能動的富有創(chuàng)造性的主體，我們應(yīng)積極貫徹落實學(xué)校提出的教育要求，不斷尋求新的工作內(nèi)容與工作方法，根據(jù)自身優(yōu)勢和學(xué)生的特點，富有創(chuàng)造性地開展活動，并對學(xué)生的創(chuàng)造性人格的形成起著潛移默化的作用。在 “八榮八恥”宣傳月中，我擯棄了過去傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，而是將“八榮八恥”改編成通俗易懂的廣西民歌《八榮八恥之柳蘭咧》，通過這種喜聞樂見的形式宣傳“八榮八恥”有新意，使學(xué)生們更容易理解和接受。

高校輔導(dǎo)員在搞好內(nèi)部工作的同時，還要走出去，加大與外界各部門的聯(lián)系，培養(yǎng)公關(guān)意識。在與其他部門、戰(zhàn)線接觸中努力樹立高校和高校輔導(dǎo)員形象，自覺維護高校聲譽，擴大高校工作的社會影響力。要配合領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助上級搞好各項工作，對上級布置的工作要認(rèn)真執(zhí)行，不推不拖。做到腳踏實地，求實務(wù)實，尊重信任，協(xié)作配合。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員只有具備較高的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和實際工作中的多種能力，才能肩負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任。

第四篇：班長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力

班長應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力

1、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)

作為班組長，首先自己要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練技能和操作水平要高于班組成員，自己沒有過硬的本領(lǐng)是難于服眾的，要求班員達到的業(yè)務(wù)熟練程度和工作效率，自己首先要保證能夠做到，否則，班員就不會服你，把你不當(dāng)回事，工作效率就會大打折扣。班組長既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員。所以必須做到全面精通，技術(shù)技能高強，業(yè)務(wù)熟練。只有這樣，管理才能得心應(yīng)手，工作效率才高，工作質(zhì)量才好。

班組長要加強學(xué)習(xí)，熟練掌握扎實的基礎(chǔ)知識，懂得和掌握本專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)知識和與本班組生產(chǎn)有關(guān)的實際操作技能，了解本行業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)概況，要有精湛的生產(chǎn)技術(shù)，對工作流程、施工設(shè)施了如指掌，對設(shè)備安全隱性隱患有預(yù)測，使設(shè)備保養(yǎng)有的放矢，保持設(shè)備的良好狀態(tài) ；具有較強的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

班組長要全面掌握本班組工作范圍的基本業(yè)務(wù)知識和實作技能，做到問不倒，難不倒，考不倒。尤其要具備在非正常情況下處置各種應(yīng)急問題的業(yè)務(wù)能力。同時，還要注重帶動班組成員共同進步，為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和機會。正視班組職工的差異性，對于業(yè)務(wù)基礎(chǔ)薄弱的職工，加大培訓(xùn)力度，提高其業(yè)務(wù)技能；對于業(yè)務(wù)過硬的職工，鼓勵他們根據(jù)自身的特長，積極參加各種業(yè)務(wù)競賽

2、較強的組織協(xié)調(diào)能力

作為班組長必須要具備較強的組織協(xié)調(diào)和管理能力。要敢于管理，善于管理，堅持各項制度和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不做老好人，不怕“得罪”人，公平公正合理地對待人和事，以鐵的紀(jì)律完成鐵定目標(biāo)。具有一定的組織協(xié)調(diào)能力。對外協(xié)調(diào)好班組與班組之間的分工和合作關(guān)系，對內(nèi)善于聽取不同意見，根據(jù)崗位不同，責(zé)任大小，勞動強度進行分工作業(yè)，合理地拉開利益分配檔次，獎勤罰懶、多勞多得、績效優(yōu)先。

在力所能及的條件下，多組織健康向上的文體活動，豐富職工業(yè)余文化生活。班組長要牢固樹立“落實第一、效率第一”的觀念，工作既要求真務(wù)實、講求實效，更要雷厲風(fēng)行、一抓到底；杜絕優(yōu)柔寡斷、辦事拖拉、推諉扯皮、不敢管、不愿管等現(xiàn)象的發(fā)生。

班組長要始終堅持民主集中制原則，把握全局，協(xié)調(diào)到位，團結(jié)和諧；要加強交流與溝通，注意工作的方式與方法。班組長要放下架子，增強服務(wù)意識，真心實意地為員工排憂解難，以優(yōu)良的工作作風(fēng)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度，增強班組的感召力和親和力，努力提高班組的整體素質(zhì)，開創(chuàng)班組工作新局面。作為班組長，不但具有精湛的技術(shù)，還必須有組織協(xié)調(diào)能力，才能勝任班組長這副擔(dān)子。組織協(xié)調(diào)能力越強，則班組工作干得越好，組織協(xié)調(diào)能力低則反之。

3、很高的安全意識

班組長要有對危險因素的預(yù)知預(yù)防能力。班組長對班組中可能發(fā)生或?qū)е挛：Π踩囊蛩匾星罢靶院皖A(yù)見性。要對各個崗位在生產(chǎn)操作過程中可能存在的安全因素、危害因素了如指掌，并且要組織崗位員工不斷地、反復(fù)地加強學(xué)習(xí)和掌握。只有這樣，才能最大程度地掌控每位員工在操作時的安全狀態(tài)，從而才能了解和掌握整個班組的安全狀況；要不斷分析員工思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數(shù)，做好預(yù)防性工作，穩(wěn)定隊伍。要充分利用班組安全活動及交接班會對班員進行危險預(yù)測預(yù)防教育。這是有效控制人為失誤，提高員工安全意識，落實安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，真正實現(xiàn)“四不傷害”的重要手段。

4、很強的責(zé)任心和使命感

班組長應(yīng)政治思想過硬，工作積極主動。能夠關(guān)心員工思想動態(tài)，協(xié)助車間領(lǐng)導(dǎo)管理好班組團隊；能帶頭搞好聯(lián)防互控，構(gòu)筑安全生產(chǎn)屏障；能雷厲風(fēng)行地執(zhí)行工作指令，做到令行禁止，指令暢通。要具有高尚的品德。工作中腳踏實地，吃苦耐勞，率先垂范，默默奉獻，以

人格的力量和求實的作風(fēng)去感染人、引導(dǎo)人，帶領(lǐng)班組成員出色完成各項生產(chǎn)任務(wù)。

為人誠實謙虛、清正廉潔，有自我批評精神，自覺接受班組員工的監(jiān)督。班組長在分配工作中做到辦事公道，獎罰分明，分配利益時也要做到公道，只有這樣才能夠服眾。缺乏對員工在工作、生活上的關(guān)心和了解，員工自然也會不滿意你。作為一個班組長，目標(biāo)要非常明確，否則就純粹是一個糊涂班長。班組長作為一線的指揮者，發(fā)布命令的準(zhǔn)確程度應(yīng)像機場上的管制員給飛行員發(fā)布命令一樣的準(zhǔn)確，否則容易產(chǎn)生歧義，在命令的傳播過程中必然會出現(xiàn)這樣或那樣的失誤，造成工作中的事故。

第五篇：高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間我便在輔導(dǎo)員的工作崗位上奮戰(zhàn)了近4年的時間，從國際學(xué)院到經(jīng)濟與管理學(xué)院，這一系列的經(jīng)驗讓我感觸良多。其中讓我最為感觸的便是自己的素質(zhì)有待提高，工作近4年的時間里我發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)生一屆一屆的畢業(yè)入學(xué)，他們所需要的輔導(dǎo)員的素質(zhì)也越來越高，如果我停滯不前，那么我注定就會被學(xué)生所淘汰。根據(jù)我自己的經(jīng)驗，我認(rèn)為輔導(dǎo)員的素質(zhì)主要由思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)、理論素質(zhì)、心理素質(zhì)等五個方面組成，這五個方面的素質(zhì)缺一不可，相互聯(lián)系，形成一個有機整體。

一、較高的思想政治素質(zhì)

輔導(dǎo)員首先是要在思想政治上幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。如果我們自身的政治思想素質(zhì)不過硬的話，那么學(xué)生又憑什么聽得進輔導(dǎo)員的話呢？有件我剛工作時遇到的事情讓我記憶猶新，那時有一個學(xué)生干部，對政治時事有很濃厚的興趣，經(jīng)常到我的辦公室來跟我聊，而我是一個看見新聞就會轉(zhuǎn)臺的人，有時根本不知道他說的事情已經(jīng)在這個世界上發(fā)生，幾次之后，這個學(xué)生干部語重心長的跟我說：“方老師，學(xué)習(xí)政治是你的工作，你這個基礎(chǔ)不大好，你看以后叫你做個什么時事講座跟我們講個思想政治的你怎么辦呢？”一席話說得我一身冷汗。這個時候我才意識到學(xué)習(xí)馬列、毛鄧、政治經(jīng)濟學(xué)、時事政治時刻都不能放松，這是我的工作的基礎(chǔ)。如果我沒有足夠的理論基礎(chǔ)，說出話也沒分量。因此我認(rèn)為：

1.1 認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、提高思想政治水平。輔導(dǎo)員的素質(zhì)，直接給學(xué)生以深刻的影響，因此，進入21世紀(jì)，對輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)提出更高要求。我們要用鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論來武裝自己的頭腦，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，做學(xué)生的人生導(dǎo)師，對學(xué)生的政治方向進行引導(dǎo)。幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的理想和信念。

1.2 牢固樹立為人民服務(wù)的宗旨，政治、思想、行動與黨中央保持高度一致。只有做到了這一點，我們才能從黨的政策、從全局利益踐黨的宗旨，身體力行，密切聯(lián)系青年學(xué)生，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念，要積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅定信念，緊密的把廣大青年學(xué)生團結(jié)在黨的周圍。

在大學(xué)，很多學(xué)生以入黨為目標(biāo)，但是入黨對于學(xué)生而言僅僅是一張打開選調(diào)生、公務(wù)員或者國有企業(yè)大門的門票，這種不純的入黨動機，使得有些學(xué)生黨員一旦入黨以后就變成了死豬不怕開水燙，入黨之前不敢干的事情，入黨之后全部敢干。因此，學(xué)生黨員的形象并不能成為普通同學(xué)的行為標(biāo)桿。我認(rèn)為對于學(xué)生黨員、入黨積極分子的教育也不能夠松懈，在我們學(xué)院，四個學(xué)生支部每個月都必須按照黨章開一次民主生活會，每個月都要對十七大、科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會等等理論知識進行學(xué)習(xí)。對于學(xué)生黨員每個學(xué)期還組織教工黨員對他們的學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督。在這樣的措施下，學(xué)生黨員明白了在這里入黨不僅僅是一個完結(jié)，而是更多學(xué)習(xí)的開始。通過學(xué)習(xí)讓他們明白很多雙眼睛在看著他們，很多個老師都認(rèn)識他們，至少能夠在行為上對自己有所約束。

1.3 緊跟形勢，鍛煉敏銳的政治洞察力和鑒別力。高校輔導(dǎo)員要緊跟形勢，打好扎實的政治理論基礎(chǔ)，在與學(xué)生的接觸中，把握其思想脈搏，及時引導(dǎo)疏通，將不良和錯誤的思想消滅于萌芽狀態(tài)。要講究思想工作方法，努力學(xué)習(xí)唯物辯證法，防止和克服認(rèn)識上的片面性，保證思想政治工作落到實處。在每年新生入校的時候，我都會安排各個學(xué)生黨員到新生中進行思想政治教育。在今年的新生教育中，遇見這樣一個學(xué)生他認(rèn)為新生教育沒有意義，特別是思想政治教育，他認(rèn)為與他無關(guān)，他對學(xué)生黨員說：“我又不入黨，上這些教育課沒有什么意義?！焙髞?，我找他談話，跟他探討了當(dāng)今社會的形式發(fā)展，分析了當(dāng)今社會對大學(xué)生的要求，使他明白當(dāng)代大學(xué)生不僅需要有扎實的專業(yè)素質(zhì)，還必須有正確的思想觀點才能適應(yīng)整個社會發(fā)展的需要，才能在當(dāng)今的激烈競爭中獲得成功。后來那名學(xué)生認(rèn)識到了自己思想上的錯誤，積極改正，在自我認(rèn)知上有了很大的提高。

二、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)道德素質(zhì)

輔導(dǎo)員的工作是瑣碎、零散的，但是在這個工作中獲得的樂趣也是無窮的。每當(dāng)過年過節(jié)的時候收到學(xué)生，特別是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的問候短信時，心里總是倍感溫暖。每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生打來電話問一句：“姐姐，猜猜我是誰？”，我就覺得這就是我的成就。在工作的過程我深刻的發(fā)現(xiàn)我和學(xué)生們是互相影響的，而作為學(xué)生他們?nèi)绻矚g我，愛戴我，那么不論好壞就會全部一股腦的照學(xué)。記得有一次，我看見一個學(xué)生干部叉著腰訓(xùn)斥另外一個學(xué)生干部的時候，我簡直就像是看見了自己的翻版，這讓我心里一驚。是的這對于我而言是有效地管理學(xué)生的方式，但對于學(xué)生干部而言這是有效地摧毀群眾基礎(chǔ)的方式，那個時候我明白了我應(yīng)該規(guī)范自己的行為，不能對學(xué)生造成不好的影響。因此輔導(dǎo)員應(yīng)具備這樣的道德品質(zhì)素質(zhì):

2.1 具有崇高的職業(yè)信念，熱愛輔導(dǎo)員工作、熱愛并尊重學(xué)生。具有強烈的事業(yè)心、奉獻精神和社會責(zé)任感，勇于進取、奮發(fā)向上。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及情感狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。要想做好輔導(dǎo)員工作還是要真正的愛學(xué)生才可以。有時候可以把他們當(dāng)成朋友，弟妹，有時候他們又會變成你的良師。我還在國際學(xué)院的時候，因為剛剛工作很多事情的處理上就顯得非常的急躁，很多事情也不知道應(yīng)該怎么辦，經(jīng)常覺得是焦頭爛額。那個時候我的學(xué)生會主席對我說：“方導(dǎo)，淡定，太急了事情永遠(yuǎn)做不好。別慌，我們不都在這么?！睆倪@句話中我聽到了這個學(xué)生對我的關(guān)心，我由衷的感激。同時我也深刻的認(rèn)識到，作為學(xué)生有時候他們比我們想的更多，更加能干，更加有想法，只有充分的尊重他們，他們才能得到他們的尊重。只有給他們夠多的愛護，他們才會真心的聽從你的教導(dǎo)。從學(xué)生的身上我學(xué)到的東西是我一生的財富。是他們教會我對待這份工作要有事業(yè)心，奉獻精神和社會責(zé)任感。

2.2 具有高尚的職業(yè)道德品質(zhì)和崇高的精神境界。輔導(dǎo)員具有的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界是輔導(dǎo)員科學(xué)的世界觀、深厚的文化教養(yǎng)在輔導(dǎo)員工作行為中的表現(xiàn)。我在我的大學(xué)課本中曾經(jīng)看到過一句話，大意是作為一名老師要有豐富的學(xué)識，這樣才能真正的震懾學(xué)生。通過嚴(yán)厲的批評，嚴(yán)格的要求來管理學(xué)生可以使學(xué)生在行為上有所約束，但是在心理他們可能往往會看不起你。在剛剛進入經(jīng)濟與管理學(xué)院的時候，有一個學(xué)生是典型的后現(xiàn)代，他始終認(rèn)為沒有人可以理解他。他根本沒有人可以交流。在偶爾的一次他在我的辦工作上看見一本巖井俊二的《夢旅人》就完全對我改變了看法。那個時候他似乎是遇見知音一樣經(jīng)常跑到我的辦公室跟我談心交流。這個時候我明白了，作為跟學(xué)生接觸的第一線我必須加強我的文化修養(yǎng)，就像我的同學(xué)說的從《壇經(jīng)》到瓊瑤，全部都要過一遍。只有加強了自己的文化修養(yǎng)，在跟學(xué)生交流的過程當(dāng)中才能沒有障礙。學(xué)生才能從心里認(rèn)定你就是一名老師，而不是不知道從那個角落里鉆出來不知道為什么要管著我的無聊人士。

2.3 具有創(chuàng)新教育理念。要根據(jù)學(xué)生的特點，采取因材施教的人本管理理念。在工作中善于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓大學(xué)生從高中階段“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。高校實際上就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的大檢驗。在中小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生即使是到了大學(xué)學(xué)習(xí)上也很難有突破。大學(xué)是一個突破思維不斷創(chuàng)造的地方。我一開始的思想也很死板，總是按照別人過去的方式生搬硬套。不能很好的指引學(xué)生們投入到自己的學(xué)習(xí)生活中去。后來我不斷地研究和改進，在新生的入學(xué)教育上，我不再談大學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)，不再談應(yīng)該怎么和老師同學(xué)相處，我只是對學(xué)生進行“超越意識”的教育，以“青蛙效應(yīng)”為例給學(xué)生們分析當(dāng)今高校學(xué)生普遍存在的惰性心理，引導(dǎo)學(xué)生樹立競爭意識、危機意識。新生在入學(xué)前都會對大學(xué)生活充滿向往，對自己的未來充滿期待。但是在入校后卻漸漸被周圍環(huán)境所同化，悠閑的生活或者繁忙的社團工作取代了其對學(xué)習(xí)的刻苦鉆研精神。而“超越意識”讓他們意識到，他們應(yīng)該有更高的理想，只有不斷增強自身素質(zhì)，挖掘潛力超越自我才有可能在未來的社會競爭中有能力與名校的畢業(yè)生“同臺競技”。如果碌碌無為四年，那么當(dāng)學(xué)生面臨畢業(yè)卻發(fā)現(xiàn)外面的世界充滿實力的較量時，已經(jīng)沒有力量跳出自己的小圈子了，自己的發(fā)展平臺已經(jīng)限制了自我，就像溫水中被煮的青蛙一樣。通過這樣不同的教育模式，使得很多大學(xué)新生對大學(xué)有了新的認(rèn)識，能夠很好的樹立自己的人生觀價值觀。

2.4 具有身體力行、率先垂范的人格。良好的師德和人格形象是學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣和人格示范，對學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展將會產(chǎn)生潛移默化的感染熏陶作用。孔子云:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”就是這個道理。我在工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生被我一點點同化，很多方面在慢慢的學(xué)習(xí)模仿我，我感受到自己身上的壓力和責(zé)任。正如前面所說，學(xué)生的模仿，往往是盲目的，他們沒有很好的辨別能力，總是認(rèn)為只要是我做的，一切都是對的。所以我不斷地檢查自我，希望學(xué)生能從我身上學(xué)到更多更好的更有意義的東西，希望他們把在學(xué)校養(yǎng)成的良好習(xí)慣運用到將來的工作生活中去。曾經(jīng)有一個學(xué)生干部，我要求他做事的時候按條例排列清楚，這個良好的習(xí)慣一直沿用到他畢業(yè)以后的工作中去，有一回他打電話告訴我，說現(xiàn)在工作的老總很欣賞他辦事的條理性，他給客戶發(fā)郵件的時候總是一條條指明清楚，重點的地方重點標(biāo)注，一目了然?？蛻魧λ墓ぷ鞔蠹颖頁P，公司對他的提拔也很快，他很感謝在學(xué)校期間我對他良好習(xí)慣的指引作用。“德足慕而威可立，行堪仰則人必從”只有在日常跟學(xué)生的接觸中不斷的要求自己，提高自己，才能達到古語所說的效果。

三、扎實的能力素質(zhì)

在實際工作中輔導(dǎo)員要具備多種工作能力，包括領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。輔導(dǎo)員要調(diào)動學(xué)生積極性，提高集體凝聚力，使之成為一個團結(jié)向上的有機整體。輔導(dǎo)員要經(jīng)常召開各種會議，組織各種活動，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，調(diào)動方方面面的積極性，還要執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度等，如果沒有較強的組織管理能力，是很難勝任工作的。

3.1 知人善任，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。高校學(xué)生人生觀已逐步形成，已具有較強的自主意識，教育應(yīng)根據(jù)其自身特點，充分調(diào)動其積極能動性；學(xué)生干部聯(lián)系學(xué)生與教師的紐帶，是加強大學(xué)生自我管理、自我教育的重要力量。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特點，合理的利用和開發(fā)學(xué)生干部的資源，充分調(diào)動他們的積極能動性，使學(xué)生干部成為自己的左膀右臂。細(xì)致劃分學(xué)生工作，工作任務(wù)具體落實到人。確立合理的組織機構(gòu)，引進競爭機制，能者上，庸者下，培養(yǎng)富有朝氣，踏實務(wù)實的學(xué)生干部隊伍，充分調(diào)動每個人的積極性。做到真抓實干，以身作則；擺正位置，平等相待；關(guān)心愛護，嚴(yán)格要求。有一次學(xué)生干部換屆選舉，有一名學(xué)生并沒有當(dāng)選上他當(dāng)初申請的職位。結(jié)果那名學(xué)生一開始的工作態(tài)度很消極，工作效率很低，后來，我找他談話溝通，對選舉結(jié)果進行了耐心的解釋并和他一起分析了他身上的一些特性。讓他看見了他自己的優(yōu)勢和劣勢，使他給自己了一個良好的定位，有了明確的工作方向，這樣不僅調(diào)動起來了他的工作積極性，也使保證了學(xué)生干部團隊中協(xié)作的和諧。

3.2 建立嚴(yán)格的規(guī)章制度，嚴(yán)把行為規(guī)范關(guān)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行高校學(xué)生管理制度，并從實際出發(fā)，科學(xué)制定管理工作計劃，總結(jié)以往經(jīng)驗教訓(xùn)。通過不定期抽查、檢查評比、集中培訓(xùn)、辦學(xué)習(xí)班等方式，對問題及時發(fā)現(xiàn)及時處理；分清主次，對于重要環(huán)節(jié)反復(fù)排查、整頓；樹立良好的校風(fēng)，使規(guī)章制度深入人心，發(fā)揮其真正制約作用。為了不斷規(guī)范學(xué)生工作內(nèi)容，我結(jié)合多年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗總結(jié)出了“學(xué)生管理工作分解及配套制度”，按時間順序?qū)⒏黜椆ぷ鬟M行了系統(tǒng)規(guī)范的總結(jié)，并對每個時期每項工作的注意事項做了提示。其中包括迎新、入學(xué)教育、綜測及評優(yōu)、特困生管理、檔案管理、就業(yè)指導(dǎo)等具體內(nèi)容，并且對每項工作總結(jié)整理了相應(yīng)的實施制度。我當(dāng)初負(fù)責(zé)檔案秘書部的時候，就要求秘書部的同學(xué)對學(xué)院的物品進行清查和匯總，制定出了《經(jīng)濟與管理學(xué)院物品使用規(guī)范制度》，對每件物品的使用實行登記制，減少了我院固定資產(chǎn)的流失。

3.3 具備較好的語言文字基礎(chǔ)。能說能寫，這是做好一名輔導(dǎo)員的基本功。輔導(dǎo)員是做人的工作，既要處理行政事務(wù)，更要對學(xué)生進行教育，塑造學(xué)生的思想、品格，沒有較強的口頭表達能力，就很難達到思想政治教育的效果。輔導(dǎo)員要善于把自己的工作思路準(zhǔn)確地用語言或文字表達出來，做到向上反映問題，向下進行宣傳發(fā)動，還要能夠在公開的場合準(zhǔn)確地表達自己的觀點，要提高語言的藝術(shù)性和感染力，就要不斷地訓(xùn)練、學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到實際中去。我一開始的工作計劃?？偨Y(jié)總是沒有重點，書面文書也經(jīng)常被打下來重寫。后來我發(fā)現(xiàn)這樣是非常不對的，身為一名輔導(dǎo)員，經(jīng)常做同學(xué)的思想政治工作，如果不鍛煉好自己的嘴，是不能說服同學(xué)的。后來我訂閱了各種輔導(dǎo)員?？s志，一點點的積累我的知識，勤奮的付出，終于做到了“口若懸河”、“出口成章”。同樣，文字能力也是非常重要的技能，它包括書法和行文兩部分。歸納總結(jié)能力是高校輔導(dǎo)員必備的基本技能，它直接影響到工作效果和決策水平。要不恥下問，多向有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)；要圍繞得失，認(rèn)真總結(jié)；要勤于動腦，善于思考。

四、要有豐厚的理論素質(zhì)。

“打鐵需要自身硬”。隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，高校輔導(dǎo)員要與時俱進、緊跟時代步伐，就必須不斷的解放思想、更新觀念、學(xué)習(xí)新事物、了解新情況，這樣才能使自己適應(yīng)大學(xué)生思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛的特點，才能找到與大學(xué)生進行溝通和交流的“共同語言”。

同時，輔導(dǎo)員必須以強烈的求知欲望和進取精神，潛心學(xué)習(xí)先進的思想理論、教育理念，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，同時要了解所在系科的專業(yè)特點,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷提升自己的理論素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，從而為進一步探索新形勢下高校學(xué)生工作的新途徑和新方法、開創(chuàng)高校學(xué)生工作的新局面提供理論先導(dǎo)。輔導(dǎo)員根據(jù)自身實際出發(fā)，制定規(guī)劃，有計劃、有步驟地參加各種形式的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，應(yīng)該擁

有與學(xué)生共同的專業(yè)技能興趣，為師生提供了新的交流平臺。只有自身具備了豐厚的理論素質(zhì)，才能在工作中貫徹好大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，做到以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。

五、良好的心理素質(zhì)

心理學(xué)認(rèn)為，一個人創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅取決于他的知識和技能，同時還取決于他在一定場合的心理狀態(tài)。一個勇于改革、不斷創(chuàng)新的輔導(dǎo)員，應(yīng)有良好的心理素質(zhì)。要使學(xué)生思想政治教育工作效能提高，輔導(dǎo)員需具備如下心理素質(zhì)：

廣泛的活動興趣 能主動,直接地從事各種活動, 能真正投入到對自己有意義的事情中去.5.1 融洽的人際關(guān)系。對他人和社會表現(xiàn)出應(yīng)有的同情，關(guān)心和愛，和他人和諧交往，建立良好的關(guān)系，善于與他人合作，樂于為集體或他人謀求幸福。這是輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作的前提。情感交流是一種連接人與人心靈的紐帶，輔導(dǎo)員有義務(wù)與每一名學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣才能在感情上貼近學(xué)生，行動上深入學(xué)生，工作上為了學(xué)生。學(xué)生是有感情的個體，這就要求輔導(dǎo)員必須用情感去感化教育他們。感化的前提是了解學(xué)生，建立師生之間信任關(guān)系。在去年的新生入學(xué)以后，有一個新生班級的女生一度精神狀態(tài)不好，天天不上課，只是呆在寢室，哪也不去。后來我深入到寢室，和這名同學(xué)詳細(xì)的談了談，才知道，由于進入大學(xué)，她和以前的男朋友分了手，一時間心理上沒有轉(zhuǎn)化過來，總是想不開，我跟她講我的愛情故事，告訴她人生的路很長會遇見更多更好的適合她的人，幫助她從失戀的陰影中慢慢的走了出來。我一直認(rèn)為師生之間坦誠、無拘無束的交往有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生把自己生理、心理及其它方面出現(xiàn)的問題，我們只有真誠的面對我們的學(xué)生，他們才會積極、真實地把自己的想法告訴給我們，我們應(yīng)該多采用恰當(dāng)?shù)墓膭罘绞?，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉“問題學(xué)生”身上的“閃光點”，喚起學(xué)生奮發(fā)向上的激情。

5.2 良好的情感品質(zhì)。輔導(dǎo)員對自己的工作對象充滿愛，即愛學(xué)生。輔導(dǎo)員對學(xué)生的愛，不僅表現(xiàn)在毫無保留地獻出自己的精力、才能和知識，而且要堅持愛而不縱、怨而不棄，熾熱的愛與原則的、公平的、合理的要求相結(jié)合，這是輔導(dǎo)員做好思想政治工作最有力量的情感。我院共有2000多名學(xué)生，我最長翻閱的“雜志”，就是學(xué)生花名冊和學(xué)生信息登記表，我知道我雖然記不住所有的學(xué)生，但是我盡量多的去認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)習(xí)到思想，從行為到性格，從宿舍到教室，從學(xué)校到家庭，我總是盡可能多的挖掘出每個學(xué)生的閃光點。每到節(jié)假日，我只要有空都會深入到學(xué)生寢室去慰問那些因為家里比較遠(yuǎn)而回不去的學(xué)生，同他們一起過中秋，慶國慶。當(dāng)我得知我院一名學(xué)生身患重病，需要大筆的治療費用的時候，我立即召開學(xué)生黨員會議，由學(xué)生黨員帶頭發(fā)起倡議，對這名學(xué)生進行募捐活動。同時我主動拿出200元錢，捐給這名同學(xué)。

5.3 創(chuàng)新的意識。跨世紀(jì)的教育要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的人才，這意味著要求我們具備相當(dāng)程度的綜合素質(zhì)，具備多種知識技能，成為一個復(fù)合型輔導(dǎo)員。高校輔導(dǎo)員具有創(chuàng)新意識的心理素質(zhì)，才能不斷改善思想政治教育工作，正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生求知求新、求異的成才積極性。傳統(tǒng)教育意義上的輔導(dǎo)員往往是滿足完成上級布置的任務(wù)，充當(dāng)上傳下達的“通訊員”，因而工作往往是被動服從，缺乏自身的獨立性，甚至帶有一種盲從性。而新時期意義上的輔導(dǎo)員則是積極能動的富有創(chuàng)造性的主體，我們應(yīng)積極貫徹落實學(xué)校提出的教育要求，不斷尋求新的工作內(nèi)容與工作方法，根據(jù)自身優(yōu)勢和學(xué)生的特點，富有創(chuàng)造性地開展活動，并對學(xué)生的創(chuàng)造性人格的形成起著潛移默化的作用。在 “八榮八恥”宣傳月中，我擯棄了過去傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式，而是將“八榮八恥”改編成通俗易懂的廣西民歌《八榮八恥之柳蘭咧》，通過這種喜聞樂見的形式宣傳“八榮八恥”有新意，使學(xué)生們更容易理解和接受。

高校輔導(dǎo)員在搞好內(nèi)部工作的同時，還要走出去，加大與外界各部門的聯(lián)系，培養(yǎng)公關(guān)意識。在與其他部門、戰(zhàn)線接觸中努力樹立高校和高校輔導(dǎo)員形象，自覺維護高校聲譽，擴大高校工作的社會影響力。要配合領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助上級搞好各項工作，對上級布置的工作要認(rèn)真執(zhí)行，不推不拖。做到腳踏實地，求實務(wù)實，尊重信任，協(xié)作配合。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員只有具備較高的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和實際工作中的多種能力，才能肩負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重任。