第一篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

領(lǐng)導(dǎo)干部要增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是一個民族、一個國家的靈魂，是社會發(fā)展和事業(yè)進步的不竭動力，也是提高領(lǐng)導(dǎo)干部水平和能力的關(guān)鍵。面對當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展的新環(huán)境、新任務(wù)、新要求，要想完成歷史賦予我們的重大任務(wù)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，新世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)干部必須與時俱進，不斷地增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

一、增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，首先要解放思想，更新觀念

解放思想、實事求是，是我們進行創(chuàng)新的前提。如果因循守舊、思想僵化、固步自封，我們的領(lǐng)導(dǎo)工作就難以做到根據(jù)變化的實際進行理論創(chuàng)新、工作創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)方法與藝術(shù)的創(chuàng)新。我們今天之所以特別強調(diào)要解放思想、與時俱進，歸根到底是由于實際情況發(fā)生了重大而迅速的變化。這種巨大變化對我們黨執(zhí)政提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和嶄新課題，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化偉大目標(biāo)所不能回避的現(xiàn)實問題。要正確地認(rèn)識和解決這些問題，沒有現(xiàn)成的答案，只能繼續(xù)堅持解放思想、實事求是的思想路線，與時俱進，開拓創(chuàng)新。

二、增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，關(guān)鍵是要深入實際，勇于實踐

實踐是創(chuàng)新的動力。領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是在思考和解決問題的實踐中逐步培養(yǎng)和提高起來的。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，必須深入實際，勇于實踐，學(xué)會在實踐中探索，在實踐中創(chuàng)新，在實踐中發(fā)展和提高自己。

我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。這就決定了我們的領(lǐng)導(dǎo)干部必須積極投入到改革的實踐中，在實踐中培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。只有這樣，才能領(lǐng)導(dǎo)群眾實現(xiàn)改革的任務(wù)?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使科技進步與創(chuàng)新日益成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定因素；經(jīng)濟全球化進程的加快特別是中國加入WTO，使我國的經(jīng)濟和社會的發(fā)展日益融入到世界經(jīng)濟發(fā)展的體系之中，所有這些因素，都決定了我們的領(lǐng)導(dǎo)干部在新的環(huán)境和條件下必須具有創(chuàng)造性思維的能力，才能制定出符合本地實際的發(fā)展新思路。同樣，隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，社會分工的進步和社會經(jīng)濟制度的改革，我國的社會階層構(gòu)成發(fā)生了新變化，我國發(fā)展的社會環(huán)境以及人民群眾生活和工作的方式發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了前所未有的新情況和新問題。要開創(chuàng)新局面，需要著力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性地開展工作。因此，新的實踐，不僅要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有新的思維理念、工作方法，最重要的是要有務(wù)實的作風(fēng)，求實的精神。

深入實際，勇于實踐，領(lǐng)導(dǎo)干部必須敢闖、敢試，敢于承擔(dān)風(fēng)險。鄧小平同志在南巡談話時指出：看準(zhǔn)了的，就大膽地試，大膽地闖。沒有一點闖的精神，沒有一點

?冒?的精神，就走不出一條好路，就干不出新的事業(yè)。這就要求在工作中，領(lǐng)導(dǎo)干部要正確對待事業(yè)的成敗，正確對待個人的得失，堅決克服改革怕出亂子、發(fā)展怕無票子、創(chuàng)新怕丟帽子的思想。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，既要直面激烈的市場競爭和復(fù)雜的社會環(huán)境，增強危機意識，又要履行好自己職責(zé)，加強責(zé)任意識。只有這樣，才能緊緊抓住發(fā)展的大好機遇，創(chuàng)造性地開展工作。

三、增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，必須不斷提高自己的綜合素質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不是與生俱來的，主要來自于后天的培養(yǎng)和鍛煉。實踐證明，根據(jù)時代發(fā)展的要求，不斷培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)，是增強其創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和前提。領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)主要有以下四個方面內(nèi)容：一是要有堅實的馬克思主義理論素養(yǎng)和豐富的科學(xué)文化知識。在當(dāng)代學(xué)習(xí)馬克思主義，最主要的就是學(xué)習(xí)鄧小平理論和?三個代表?重要思想，完整、準(zhǔn)確地把握?三個代表?科學(xué)內(nèi)涵，努力增強理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，科技的發(fā)展和知識的創(chuàng)新，越來越?jīng)Q定一個國家、一個民族的發(fā)展進程。領(lǐng)導(dǎo)干部要提高駕馭社會經(jīng)濟發(fā)展的能力，就必須廣泛掌握社會科學(xué)、自然科學(xué)和現(xiàn)代新型學(xué)科的基本知識，拓寬自己的知識面，提高文化知識水平和改善自身知識結(jié)構(gòu)。二是要有高尚的道德修養(yǎng)和特殊的人格魅力。高尚的道德和人格是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本。只有遵紀(jì)守法、廉潔勤政、公道正派、人格高尚的領(lǐng)導(dǎo)干部，才能贏得群眾的信

任和擁護，進而施展才華，有所作為。三是領(lǐng)導(dǎo)干部要有較強的大局意識和駕馭全局的能力。大局就是事關(guān)人民和國家根本利益、整體利益、長遠(yuǎn)利益的工作全局。目前，我們的大局就是江澤民同志指出的?實現(xiàn)今后十五年的奮斗目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)，必須牢牢把握‘抓住機遇，深化改革，擴大開放，促進發(fā)展，保持穩(wěn)定’的大局，正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系。?各級領(lǐng)導(dǎo)干部，都要善于學(xué)習(xí)、冷靜觀察、勤于思考，不斷開闊自己的眼界，善于從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中理出頭緒，從復(fù)雜變幻的形勢中找到關(guān)鍵，并能迅速采取主動，搞好本職工作，增強把握全局的能力。四是要有實事求是的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，深入實際，搞好調(diào)查研究，把更多的時間和精力投入到工作的第一線，研究解決實際問題。

提高領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，一靠學(xué)習(xí)、二靠實踐。學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部提高其綜合素質(zhì)的基本功，實踐是領(lǐng)導(dǎo)干部提高其綜合素質(zhì)的大課堂。各級領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，才能增強工作的主動性、預(yù)見性和創(chuàng)造性；只有不斷地實踐，積極從群眾中吸取營養(yǎng)，才能真正提高自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)造性地開展工作。

第二篇：提高創(chuàng)新意識.增強創(chuàng)新能力

提高創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)新能力

——赴浦東學(xué)習(xí)心得體會 王忠海

市委政研室副主任

今年8月15日—27日，按照市委組織部統(tǒng)一要求和部署，赴上海浦東黨校進行了為期半個月的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)考察歸來，我深切感受到：上海學(xué)習(xí)既是一次理論學(xué)習(xí)再教育再提高的過程，更是思想觀念的一次解放之旅。用先進發(fā)達省市的“尺子”對照比量，作為市委政研人倍感壓力巨大。我感到需要借鑒上海之新、上海之智，盡早盡快轉(zhuǎn)化為自身的觀念與舉措，切實提高創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)新能力，更好地為市委和市委領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。

一、浦東提高創(chuàng)新能力的做法

浦東新區(qū)位于上海市東部，區(qū)域面積達到1210平方公里，常住人口412萬人，均占上海市的五分之一左右。經(jīng)過二十年的開發(fā)開放，浦東地區(qū)生產(chǎn)總值從1990年的60億元人民幣上升到2009年的4000多億元人民幣，財政收入從11億元人民幣增長到1356億元人民幣。

（一）創(chuàng)新發(fā)展模式，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。過去的二十 年里，中國政府在眾多領(lǐng)域給予了浦東先行先試的政策，這讓浦東可以不斷發(fā)展創(chuàng)新城市的開發(fā)管理模式。浦東以要素資源市場化配臵為突破口，率先全面推開土地使用權(quán)有償轉(zhuǎn)讓，培育和集聚了證券、期貨和產(chǎn)權(quán)交易所等一批重要的要素市場。同時，浦東也在探索建立“小政府、大社會”管理的體制，推動政府職能向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，深化行政審批制度改革，為企業(yè)發(fā)展、人才集聚提供高效率、高質(zhì)量的政府服務(wù)。二十年中，浦東為了優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，在經(jīng)濟發(fā)展中體現(xiàn)可持續(xù)的理念，一直大力推進公共服務(wù)平臺和科技投融資體系建設(shè)，打造以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的新型產(chǎn)業(yè)體系，2009年，浦東地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的比重超過一半，在科技研究開發(fā)上的投入超過地區(qū)生產(chǎn)總值的3％。

（二）創(chuàng)新體制機制，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。上海浦東新區(qū)圍繞加快陸家嘴金融城和張江科學(xué)城建設(shè)，創(chuàng)新體制機制、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，積極推進人才高地建設(shè)。一是堅持規(guī)劃引領(lǐng)，打造人才資源核心優(yōu)勢。主動對接中央和市人才發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合實際，按照“外向型城區(qū)”和“國際化浦東”發(fā)展定位，以推進“國際人才特區(qū)”建設(shè)為重點，抓緊編制人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃綱要。同時，圍繞加快推進陸家嘴金融城和張 江科學(xué)城建設(shè)，編制《陸家嘴金融人才發(fā)展規(guī)劃》和新一輪《張江園區(qū)人才發(fā)展規(guī)劃》等專項規(guī)劃，進一步加快金融人才、自主創(chuàng)新人才集聚。二是注重統(tǒng)籌開發(fā)，促進人才資源涌現(xiàn)。加強張江海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地品牌建設(shè)，推動在陸家嘴、金橋等地建立一批市級或區(qū)級海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，繼續(xù)面向全球招聘高層次人才，并為列入中央“千人計劃”的人選落實服務(wù)政策。圍繞“聚焦陸家嘴、聚焦張江、聚焦世博”，力爭用10年時間，引進100名左右符合上海市領(lǐng)軍人才條件的高層次人才，并堅持以用為本切實將引才與引智相結(jié)合，鼓勵人才以多種方式提供服務(wù)。重點選擇100名左右企業(yè)家到一流的教育培訓(xùn)機構(gòu)接受量身定做的培訓(xùn)；加強對金融、自主創(chuàng)新等專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)；加大外向型培訓(xùn)力度，爭取實現(xiàn)后備黨政干部接受國際化培訓(xùn)全覆蓋。加快建設(shè)大學(xué)生實習(xí)基地，吸引優(yōu)秀畢業(yè)生到浦東創(chuàng)業(yè)發(fā)展，將鼓勵市民創(chuàng)業(yè)行動的扶持政策延伸至高校畢業(yè)生；推進人才選拔關(guān)口前移，選擇國內(nèi)著名高校設(shè)立“浦東獎學(xué)金”，獎勵專業(yè)符合新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀在校生。三是強化配套服務(wù)，形成引才聚才的良好環(huán)境。一方面，推進人才政策完善與創(chuàng)新，在擴大現(xiàn)有政策適用范圍、提高政 策知曉度基礎(chǔ)上，圍繞深化綜合配套改革，積極推進政策創(chuàng)新，抓緊研究制定《浦東新區(qū)引進領(lǐng)軍人才工作暫行辦法》等新政策，注重引入社會化的人才評價機制。另一方面，優(yōu)化人才生活環(huán)境，加快實施人才安居工程，采取“政府引導(dǎo)、企業(yè)主導(dǎo)、市場運作、社會管理”方式完善人才公寓布局，加強生活設(shè)施配套和基礎(chǔ)教育配套，并切實幫助解決外籍人才子女就學(xué)難問題。

二、幾點感受和體會

上海浦東之所以發(fā)展快，關(guān)鍵在于浦東的思想解放程度高，創(chuàng)新意識濃厚，注重在各方面的創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中，我初步了解了浦東政府現(xiàn)代化的經(jīng)營理念、高效能的管理模式以及靈活的運作機制，體驗了他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、高效率的工作節(jié)奏和敢闖敢為的創(chuàng)新精神。

（一）進一步解放思想，更新觀念。一是每年選派干部到浦東掛職工作一段時間，以學(xué)得真經(jīng)。二是邀請一批先進地區(qū)的專家、學(xué)者、企業(yè)家來我市講課。一方面，增強全市廣大干部的壓力感、緊迫感、責(zé)任感。另一方面讓市直職能部門和各區(qū)縣認(rèn)識到提高創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)新能力是加快發(fā)展的關(guān)鍵。在全市堅決破除傳統(tǒng)落后的思維模式，在全市打 破狹隘的局部利益思想觀念，增強整體意識，進一步激起敢闖敢冒、敢想敢干的精神，走出一條加快西寧發(fā)展的新路子。

（二）強化創(chuàng)新意識，營造與浦東等發(fā)達地區(qū)接軌的良好的投資軟環(huán)境。一是積極爭取享受市級行政審批權(quán)限，以“便捷、快速、高效”為目標(biāo)，全面借鑒上海浦東新區(qū)“一門式”服務(wù)體系, 集中所有職能部門，改革目前的行政審批程序。借鑒實行“告知承諾制”，將行政審批有關(guān)部門的相關(guān)規(guī)定內(nèi)容“告知”企業(yè)申請人，申請人只需簽字蓋章，“承諾”履行相關(guān)告知事項，就可取得相應(yīng)的許可證。加快“電子政務(wù)”的建設(shè)，推行網(wǎng)上辦事。二是增強服務(wù)理念，變“管理型”政府為“服務(wù)型”政府，全面營造“親商、富商、親民、富民”的氛圍。

（三）創(chuàng)新機制，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)西寧硬環(huán)境。借鑒上海浦東新區(qū)，以市場機制進行各項基礎(chǔ)設(shè)施開發(fā)建設(shè)，成立投資開發(fā)公司，公開向社會招標(biāo)，讓企業(yè)參與控股，實行企業(yè)化、市場化運作方式進行新區(qū)開發(fā)建設(shè)，實行“誰投資，誰受益”的方式運作。例如：園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)采取以市場為主、政府為輔的運行機制，由投資開發(fā)公司通過市場融資進行建設(shè)，重要黃金地段和房屋采取出讓、轉(zhuǎn)讓、拍賣、租賃等方 式進行開發(fā)建設(shè)，待實現(xiàn)路、水、電等“幾通”后再去招商，走一條靠投資環(huán)境樹形象、靠引外資企業(yè)上檔次的路子。同時，高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，高要求管理。一方面積極向上爭取有關(guān)土地、規(guī)劃、經(jīng)濟等管理方面的權(quán)限，更多更好用足國家賦予的政策；另一方面嚴(yán)格按照“先規(guī)劃后建設(shè)、先地下后地上、適當(dāng)超前滾動開發(fā)”原則，并確立“執(zhí)法從嚴(yán)”的規(guī)劃管理體制。

第三篇：創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

知識經(jīng)濟時代，知識將成為有實質(zhì)意義的主導(dǎo)資源。知識經(jīng)濟的核心是知識的創(chuàng)新、開發(fā)、傳播和運用。自九十年代以來，知識創(chuàng)新對經(jīng)濟增長的貢獻率已超過其他生產(chǎn)要素的總和。知識經(jīng)濟時代的重要支柱產(chǎn)業(yè)——信息產(chǎn)業(yè)、生命工程等方面的許多例子已經(jīng)表明，他們的資本主要是創(chuàng)新的知識。知識創(chuàng)新的核心是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)在于創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)和教育。而我們的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。課程設(shè)計要適應(yīng)學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，并使學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面都得到發(fā)展。課程設(shè)計要符合數(shù)學(xué)本身的特點，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的精神實質(zhì)；要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要在呈現(xiàn)作為知識與技能的數(shù)學(xué)結(jié)果的同時，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，使學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、尋求結(jié)果、解決問題的過程。

教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

數(shù)學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)適應(yīng)知識經(jīng)濟的時代要求。數(shù)學(xué)教育實質(zhì)上也是把創(chuàng)造能力的培養(yǎng)作為自身的核心內(nèi)容。可以說創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是高素質(zhì)人才的一個重要標(biāo)志。因此，創(chuàng)新是知識經(jīng)濟和數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)在本質(zhì)的統(tǒng)一體現(xiàn)，是二者共同的靈魂。

既然創(chuàng)新是知識經(jīng)濟和素質(zhì)教育的共同本質(zhì)要求，那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，形成有利于創(chuàng)造性活動的社會環(huán)境和創(chuàng)新意識的社會氛圍就是至關(guān)重要的。

創(chuàng)新，需要一種全新的新的教育思想。初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的提出為這種全新的教育思想的形成勾勒出大概的輪廓，并為摒棄應(yīng)試教育的弊端尋找到了通途。但是，全新教育思想的形成遠(yuǎn)不是多加幾門課程那樣簡單，它需要從教育思想的根本轉(zhuǎn)變?nèi)ソ⒆陨淼闹c。全新的教育思想至少應(yīng)包含三個方面的要素；個性、能力、研究。有個性才能有創(chuàng)新，素質(zhì)教育應(yīng)注重學(xué)生在個性和個體潛能上的挖掘和培養(yǎng)，強調(diào)每個人都有獨特的價值，從而使每個學(xué)生在其天賦允許的范圍內(nèi)都能得到比較充分的發(fā)展；能力是知識的轉(zhuǎn)化形態(tài)，能力的培養(yǎng)并不排斥知識的學(xué)習(xí)和掌握，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要有合理的知識結(jié)構(gòu)，這一過程是素質(zhì)教育的真諦所在；研究是一切創(chuàng)新的母機，尤其是高等教育要突破教育體制的封閉結(jié)構(gòu)，教師為教而教，學(xué)生為學(xué)而學(xué)，教學(xué)過程應(yīng)滲透研究內(nèi)容，學(xué)習(xí)應(yīng)具有研究性質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會研究問題的方法，養(yǎng)成研究問題的習(xí)慣。

創(chuàng)新，需要一種先進的社會文化。創(chuàng)新或創(chuàng)新意識，是一種先進文化長期積淀而形成的一種社會文化形態(tài)。創(chuàng)新意識的淡漠和創(chuàng)新能力不強不僅是科學(xué)技術(shù)的落后，而且更重要的是一種社會文化的不先進，進而說明社會教育觀念的沉舊與落后。著名美籍物理學(xué)家楊振寧教授指出：要想“知道21世紀(jì)的教育是什么樣子，首先要看21世紀(jì)的文化是什么樣子”。中華民族是極富創(chuàng)新精神的民族。但是，在傳統(tǒng)文化中也有一些糟粕妨礙了創(chuàng)新精神的進一步發(fā)揚光大。先進的社會文化至少也要包括三方面的基本內(nèi)涵：民主、進取、開放。民主是創(chuàng)新的社會文化氛圍和健康的個體心態(tài)存在的社會基礎(chǔ)，只有民主才能有個性，只有民主才能有平等，才能有利于創(chuàng)新活動的文化社會機制，當(dāng)然這種民主是建立在法制基礎(chǔ)之上的；進取是創(chuàng)新的文化動力，這種進取的民族文化是一個民族賴以延續(xù)和發(fā)展的基礎(chǔ)，進取的文化功能，是先進社會文化的必然要求；開放的文化是創(chuàng)新活動的必要條件，封閉必然僵化，必然窒息創(chuàng)新的靈魂，只有開放才能擴大視野，才能汲取全人類的文化營養(yǎng)，得不斷創(chuàng)新的活力。

第四篇：創(chuàng)新意識和能力

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想的活動。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢，舊的常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。

江澤民總書記曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。創(chuàng)新精神是人類最高層次的精神，它是創(chuàng)新教育的核心。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神必須著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神能力。21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟的本質(zhì)就是創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是時代對大學(xué)生提出的基本要求，也是大學(xué)生必備的素質(zhì)。

創(chuàng)新不容易，第一，創(chuàng)新意味著改變，所謂推陳出新、氣象萬新、煥然一新，無不是訴說著一個“變”字；第二，創(chuàng)新意味著付出，因為慣性作用，沒有外力是不可能有改變的，這個外力就是創(chuàng)新者的付出；第三，創(chuàng)新意味著風(fēng)險，從來都說一份耕耘一份收獲，而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗的回報。創(chuàng)新確實不容易，所以總是在創(chuàng)新前面加“上積極”、“勇于”、“大膽”之類的形容詞。

創(chuàng)新涵蓋眾多領(lǐng)域，包括政治、軍事、經(jīng)濟、社會、文化、科技等各個領(lǐng)域的創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新可以分為科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)創(chuàng)新等等。

大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，應(yīng)該注意一下幾點：第一，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，要敢于標(biāo)新立異：有創(chuàng)新意識；第二，質(zhì)疑問題，要有敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的能力；第三，要有敢于提出問題的勇氣，要善于大膽設(shè)想，要敢想，要會想；第四，投身社會實踐，積極參加實踐活動，在活動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點；馬克思主義認(rèn)為：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，毛澤東主席說：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，這是我們的主要方法。”所以，要開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須投身社會實踐。每—項的發(fā)明，無論是成功與失敗，都是無數(shù)次創(chuàng)新精神實踐過程的組合。現(xiàn)代高校應(yīng)針對大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，多組織開展行之有效的社會實踐活動，讓廣大同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)之余，充分走向社會，融入實踐勞動，進行創(chuàng)新精神鍛煉。只有在實踐中才能找出想與做的差距，只有在實踐中創(chuàng)新理念才能變?yōu)楝F(xiàn)實，也只有在實踐中才能讓大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力得到真正的發(fā)展。第五，善于發(fā)掘自己的興趣和愛好，興趣是創(chuàng)新思維的營養(yǎng)，黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會成功”； 所有個人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動。如果一個學(xué)生僅僅記住了數(shù)學(xué)的各種定理與公式，而不能把學(xué)到的知識用于發(fā)現(xiàn)新問題，不能解決實際問題，只學(xué)習(xí)老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)在課堂上學(xué)到的知識的基礎(chǔ)上，勇于探索，善于創(chuàng)新。那就是教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理，這是喚起創(chuàng)新意識的起點和基礎(chǔ)。第六，堅定信心，堅定意志，不斷進取，頑強奮斗；第七，社會或者政府部門要給予大力支持，尤其是教育部門，這就是我們常說的教育體制改革，正真實現(xiàn)現(xiàn)代化教育。

第五篇：淺談如何增強黨員干部創(chuàng)新意識

淺談如何增強黨員干部創(chuàng)新意識

韓家灣煤炭有限公司通維隊李慧剛

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不懈動力?！秉h員干部增強創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，關(guān)系到國家、民族的興衰和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。建設(shè)一支具備較高創(chuàng)新能力和水平的黨員隊伍，不僅可以保障企業(yè)事業(yè)蓬勃興旺，后繼有人，而且對于全面貫徹落實黨的各項方針政策，推動基層各項工作跨越發(fā)展，也有著十分重要的意義。

黨員干部的創(chuàng)新意識，主要體現(xiàn)在兩個方面。一是理論創(chuàng)新；二是實踐創(chuàng)新。二者緊密聯(lián)系，互為因果，相輔相成，是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部的創(chuàng)新意識是強還是弱，其創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力是高還是低的主要標(biāo)志。怎樣增強創(chuàng)新意識，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把握以下幾點：

黨員干部要進行創(chuàng)新，首先要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，使自己的知識不斷更新、視野不斷開闊、經(jīng)驗不斷豐富。干部的綜合素質(zhì)提高了，才會有創(chuàng)新的追求，才會有創(chuàng)新的動力。結(jié)合實際、大膽探索，在實踐中豐富、提高自己。“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是我們黨根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。也是領(lǐng)導(dǎo)干部增強創(chuàng)新意識、領(lǐng)導(dǎo)能力，進行有效創(chuàng)新的根本途徑。人民群眾的創(chuàng)造是豐富多彩的，囊括社會實踐的方方面面，領(lǐng)導(dǎo)干部及時學(xué)習(xí)，總結(jié)這些寶貴經(jīng)驗，才能不斷提高自身素質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新的內(nèi)在動力。

黨員干部要進行創(chuàng)新，必須堅持理論聯(lián)系實際。堅持理論聯(lián)系實際，始終把提高創(chuàng)新思維能力和辯證水平結(jié)合起來。理論是實踐的先導(dǎo)，創(chuàng)新的核心是思維的創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須提高創(chuàng)新思維能力。要敢于“吃螃蟹”，善于“初生牛犢不怕虎”，勇于突破舊框框，重新思考，重新探索，大膽提出新思路、新舉措，并結(jié)合實際情況提出解決問題的新方案，進行科學(xué)實踐。要在工作實踐中按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗的辯證思維過程對各種創(chuàng)新思維方法加以綜合運用，把提高創(chuàng)新思維能力和辯證水平結(jié)合起來，從而在理論與實際的結(jié)合中使自身的創(chuàng)新思維能力不斷得到增強。

黨員干部要進行創(chuàng)新，必須堅持“回頭望”?！盎仡^望”就是總結(jié)過去，展望未來。那么，一個成功的總結(jié)、成功的反省、成功的自我批評，一定能提升提煉出很多經(jīng)典的經(jīng)驗，并能用于今后的工作，這是一個激勵先進、鞭策后來者的最好的形式。只要我們敢于自我批評，勤于“回頭望”，我們的創(chuàng)新意識才能提高，我們的創(chuàng)新能力才能發(fā)揮。

總之，創(chuàng)新不是那些無動于衷、不思進取、不知悔改之人所為，創(chuàng)新機會也不會留給不學(xué)無術(shù)、游手好閑、空想瞎想之人，只有勤學(xué)好問、敢于擔(dān)當(dāng)之人，通過各種方式完善自我，提高自我，不斷增強創(chuàng)新意識，具有真正的創(chuàng)新能力，才能獲得創(chuàng)新成果。

2014年5月15日