第一篇：解析離心風(fēng)機(jī)如何調(diào)試到最佳狀態(tài)

解析離心風(fēng)機(jī)如何調(diào)試到最佳狀態(tài)

離心風(fēng)機(jī)是目前工業(yè)生產(chǎn)中使用最廣的通風(fēng)排氣設(shè)備之一，但是受專業(yè)知識的影響，很多企業(yè)主往往一安裝上之后，就不再理會。其實(shí)離心風(fēng)機(jī)不同狀態(tài)下，所能取得的效果也不相同。因此，如何去調(diào)試，使得離心風(fēng)機(jī)能夠處于最佳狀態(tài)是非常重要的。下面，由保利器材詳細(xì)講解離心風(fēng)機(jī)的調(diào)試方法：

1、風(fēng)機(jī)允許全壓起動或降壓電動，但應(yīng)注意，全壓起動時的電流約為5-7倍的額定電流，降壓起動轉(zhuǎn)矩與電壓平方成正比，當(dāng)電網(wǎng)容量不足時，應(yīng)采用降壓起動。

2、離心風(fēng)機(jī)在試車時，應(yīng)認(rèn)真閱讀產(chǎn)品說明書，檢查接線方法是否同接線圖相符；應(yīng)認(rèn)真檢查供給風(fēng)機(jī)電源的工作電壓是不是符合要求，電源是否缺相或同相位，所配電器元件的容量是否符合要求。

3、試車時人數(shù)不少于兩人，一人控制電源，一人觀察風(fēng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象立即停機(jī)檢查；首先檢查旋轉(zhuǎn)方向是否正確；風(fēng)機(jī)開始運(yùn)轉(zhuǎn)后，應(yīng)立即檢查各相運(yùn)轉(zhuǎn)電流是否平衡、電流是否超過額定電流；若有不正?，F(xiàn)象，應(yīng)停機(jī)檢查。運(yùn)轉(zhuǎn)五分鐘后，停機(jī)檢查風(fēng)機(jī)是否有異?，F(xiàn)象，確認(rèn)無異?，F(xiàn)象再開機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、雙速風(fēng)機(jī)試車時，應(yīng)先起動低速，檢查旋轉(zhuǎn)方向是否正確；起動高速時必須待風(fēng)機(jī)靜止后再啟動，以防高速反向旋轉(zhuǎn)，引起開關(guān)跳閘及電機(jī)受損。

5、風(fēng)機(jī)達(dá)到正常轉(zhuǎn)速時，應(yīng)測量風(fēng)機(jī)輸入電流是否正常，離心風(fēng)機(jī)的運(yùn)行電流不能超過其額定電流。若運(yùn)行電流超過其額定電流，應(yīng)檢查供給的電壓是否正常。

6、風(fēng)機(jī)所需電機(jī)功率是指在一定工況下，對離心風(fēng)機(jī)和風(fēng)機(jī)箱，進(jìn)風(fēng)口全開時所需功率較大。若進(jìn)風(fēng)口全開進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，則電機(jī)有損壞的危險。風(fēng)機(jī)試車時最好將風(fēng)機(jī)進(jìn)口或出口管道上的閥門關(guān)閉，運(yùn)轉(zhuǎn)后將閥門漸漸開啟，達(dá)到所需工況為止，并注意風(fēng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)電流是否超過額定電流。

第二篇：玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪生產(chǎn)現(xiàn)狀

玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪生產(chǎn)現(xiàn)狀

就全國來說，玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪的工藝為手糊玻璃鋼工藝，2.8、3.2、3.6、4、4.5、5、6號的玻璃鋼離心葉輪，1450轉(zhuǎn)時為全玻璃鋼材質(zhì)。2.8、3.2、3.6號2900轉(zhuǎn)時有些地區(qū)為全玻璃鋼材質(zhì)，有些地方為鋼襯玻璃鋼材質(zhì)。

4、4.5、5號的2900轉(zhuǎn)葉輪為鋼襯玻璃鋼材質(zhì)。6號高轉(zhuǎn)數(shù)、8號、10號、12號葉輪一般都是鋼襯玻璃鋼材質(zhì)。

全玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪的樹脂材質(zhì)由好到差一般又分為乙烯基、雙酚A型、鄰間苯樹脂。用較好樹脂做的玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪不僅耐酸堿性好，耐溫、強(qiáng)度、動態(tài)載荷性能、耐疲勞性能、玻纖浸潤性能都比較優(yōu)越。

為什么有些葉輪要用鋼襯玻璃鋼材質(zhì)呢？這是因?yàn)楸容^大的葉輪，尤其是高轉(zhuǎn)數(shù)葉輪要求的強(qiáng)度與剛度較大，全玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪不能滿足，容易散掉，容易壞。

鋼襯玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪強(qiáng)度高，但是有一個缺憾，就是使用壽命短，一般在3-6個月（腐蝕性小的地方要長一些）。這是因?yàn)椴Ａт撊菀酌撀洹⒎謱印?/p>

河北曼吉科工藝玻璃鋼有限公司正在研發(fā)的模壓玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪，是用液壓機(jī)壓制而成，密度更大，強(qiáng)度更高。2.8、3.2、3.6、4、4.5、5、6、8、10、12號葉輪高低轉(zhuǎn)數(shù)都是全玻璃鋼材質(zhì)。這將迎來玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪使用壽命長與節(jié)能的新時代，并將替代鋼質(zhì)與鋼襯玻璃鋼離心風(fēng)機(jī)葉輪，詳情可登陸：。

第三篇：4-72離心風(fēng)機(jī)的常見故障與原因

4-72離心風(fēng)機(jī)的常見故障與原因

4-72離心風(fēng)機(jī)，因?yàn)槠渚哂蟹浅?yōu)良的性能，成為適用范圍最為廣泛的離心風(fēng)機(jī)之一，但是質(zhì)量再好、再經(jīng)久耐用的機(jī)器仍然會有出故障的時候，所以風(fēng)機(jī)應(yīng)定期檢修。澤澳空調(diào)設(shè)備有限公司為您生產(chǎn)高質(zhì)量的4-72離心風(fēng)機(jī)，廠家直銷歡迎選購。

4-72離心風(fēng)機(jī)產(chǎn)檢故障分析及產(chǎn)生這些故障的原因：

1、4-72離心風(fēng)機(jī)劇烈振動

對于4-72離心風(fēng)機(jī)振動來說，不同的轉(zhuǎn)速有不同的標(biāo)準(zhǔn)，3000轉(zhuǎn)是5mm/s以內(nèi)，1500轉(zhuǎn)是8.5mm/s.1000轉(zhuǎn)是10mm/s.750轉(zhuǎn)是12mm/s。如果超過這個振動值，那么說明離心風(fēng)機(jī)的振動超出常規(guī)范圍了，這個時候可以從以下幾個方面判斷風(fēng)機(jī)故障是由哪些原因引起的。

1)葉片不均勻磨損或積灰，積油垢和變形。對策：更換葉片，及時清洗；

2)轉(zhuǎn)子的拉緊力松弛，軸發(fā)生彎曲，軸瓦磨損或滾珠軸承損壞。對策：緊固拉緊裝置，更換破損零部件；

3)風(fēng)機(jī)軸和電動機(jī)軸心不對，轉(zhuǎn)子與外殼或軸與外殼密封套相碰或磨損。對策：更換磨損較嚴(yán)重的零件，將風(fēng)機(jī)軸和電動機(jī)軸心對齊；

4)電動機(jī)的軸承地腳螺絲松動，機(jī)組整個支承結(jié)構(gòu)的剛度不夠時。對策：緊固松動的螺絲。

2、4-72離心風(fēng)機(jī)軸承溫度過高

1)軸承損壞。對策：更換軸承；

2)潤滑油或潤滑油脂選型不對。對策：重新選型并更換合適的油品；

3)潤滑油位過高或缺油。對策：調(diào)整油位；

4)冷卻水量不夠。對策：增加冷卻水量；

5)電機(jī)和風(fēng)機(jī)不同一中心線。對策：找徑向、軸向水平；；

6)轉(zhuǎn)子振動。對策：對轉(zhuǎn)子找平衡。

3、4-72離心風(fēng)機(jī)風(fēng)壓降低

1）系統(tǒng)阻力過大。對策：修正系統(tǒng)的設(shè)計使之更合理；

2）介質(zhì)密度有變化。對策：對進(jìn)口的葉片進(jìn)行調(diào)整；

3）葉輪變形或損壞。對策：更換損壞的葉輪。

4、4-72離心風(fēng)機(jī)潤滑系統(tǒng)故障

1）油泵軸承孔與齒輪軸間的間隙過小，外殼內(nèi)孔與齒輪間的徑向間隙過小。對策：檢修，使之間隙達(dá)到要求的范圍；

2）齒輪端面與軸承端面和側(cè)蓋端面的間隙過小。對策：調(diào)整間隙；

3）潤滑油質(zhì)量不良，黏度大小不合適或水分過多。對策：更換離心式通風(fēng)機(jī)潤滑油。

5、4-72離心風(fēng)機(jī)風(fēng)量降低

1）轉(zhuǎn)速降低。對策：檢查電源電壓；

2）管路堵塞。對策：疏通清理管路；

3）密封泄漏。對策：修理或更換密封。

第四篇：風(fēng)電 風(fēng)機(jī)調(diào)試 報告

蘇司蘭公司調(diào)試報告

1、調(diào)試范圍及主要調(diào)試項目：

蘇司蘭調(diào)試人員負(fù)責(zé)對昌邑二期風(fēng)電項目的33臺風(fēng)機(jī)進(jìn)行調(diào)試工作，主要內(nèi)容如下： ? 控制電纜的連接：包含風(fēng)速儀、機(jī)艙燈、航空燈、光纖、滑環(huán)加熱器及輪轂動纜和控纜等接線，接線時要將電纜整理好

? 程序載入： 將程序分別考入主控制模塊、SFS模塊、變頻器，注意更改參數(shù)，設(shè)好整定值。

? 檢查所有電控柜的接線情況（此接線在工廠已完成）：包括頂部控制柜、底部控制柜、SFS柜，電容柜，輪轂控制柜。同時還要檢查發(fā)電機(jī)定子輸出接線柜，轉(zhuǎn)子輸出接線柜，電阻箱，滑環(huán)接線盒，碳刷柜接線情況。

? 電機(jī)基本檢查（并非帶電測試）：包括接線盒所有線路檢查，剎車線圈間隙檢查，干燥劑是否取出，端子是否連接牢固，雜物取出等等，其中包括偏航電機(jī)、變槳電機(jī)、齒輪箱油泵電機(jī)、齒輪箱冷卻風(fēng)扇電機(jī)，潤滑電機(jī)，發(fā)電機(jī)及機(jī)艙冷卻風(fēng)扇電機(jī)等等。? 傳感器的安裝及調(diào)節(jié)：包括轉(zhuǎn)子速度傳感器、FR傳感器、震動傳感器、震動測試儀、震動開關(guān)、偏航指北傳感器、偏航傳感器、發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)速傳感器、發(fā)電機(jī)編碼器、輪轂鎖傳感器、剎車磨損傳感器、解纜控制開關(guān)等等。其中，傳感器與被測物體的間距嚴(yán)格調(diào)節(jié)為4mm。

? 齒輪箱油位及剎車液壓站的檢查：主要對齒輪箱的油位進(jìn)行檢查，多退少補(bǔ)，同時觀察油的質(zhì)量，并取出固定量油樣，之后送交相關(guān)機(jī)構(gòu)報檢。對剎車液壓站也要進(jìn)行油位油品檢查，同時對剎車系統(tǒng)進(jìn)行手動和電動測試。

? 變槳電池的檢查： 要求對每塊電池進(jìn)行電壓測試，要求為12~13Vdc，確保接線緊固無誤，對溫控開關(guān)進(jìn)行調(diào)節(jié)，檢查電池盒內(nèi)的PT-100阻值。

? 潤滑工作： 包括對發(fā)電機(jī)軸承、偏航軸承、變槳軸承、主軸承、偏航齒圈、變槳齒圈的潤滑工作，同時對所有潤滑系統(tǒng)的油管連接部位進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)漏油情況立即處理。? 發(fā)電機(jī)對中：安裝齒輪箱到發(fā)電機(jī)的聯(lián)軸器，用激光儀器對二者的同軸度進(jìn)行精密檢測及調(diào)整，誤差應(yīng)小于0.07mm，最后打上連接螺栓力矩。

? 葉片標(biāo)定： 要對葉片角度進(jìn)行調(diào)整，通過輸入變槳程序，調(diào)節(jié)葉片編碼器，使系統(tǒng)記錄當(dāng)前正確葉片角度。之后測試葉片的動作是否正常，包括斷電測試，拍急停測試，-5度測試，CAN Fail測試,時間延時測試。。? 所有電機(jī)功能測試（此步驟部分需要電網(wǎng)帶電測試）：包括偏航電機(jī)、變槳電機(jī)、齒輪箱油泵電機(jī)、齒輪箱冷卻風(fēng)扇電機(jī)，潤滑電機(jī)，發(fā)電機(jī)及機(jī)艙冷卻風(fēng)扇電機(jī)等等。? 并網(wǎng)元器件測試（此步驟必須電網(wǎng)帶電測試）：包括風(fēng)機(jī)手動運(yùn)轉(zhuǎn)1500轉(zhuǎn)測試、電容測試、發(fā)電機(jī)并網(wǎng)接觸器測試、軟啟動測試、BYPASS接觸器測試、電池電測電壓帶負(fù)載測試、葉片變槳斷電測試、風(fēng)速儀風(fēng)向標(biāo)測試等等。

? 清理清潔：徹底檢查清理輪轂內(nèi)所有雜物，做好機(jī)艙衛(wèi)生工作，整理好外露的所有電纜接線，多余的用綁扎帶固定。

? 記錄及資料填寫：填寫調(diào)試報告，記錄所有重要部件的序列號及所有控制柜的圖紙版本號，記錄遺留問題，之后及時處理或?qū)で笾笇?dǎo)意見。

2、調(diào)試目標(biāo)：

最短的時間內(nèi)滿足客戶要求，順利并網(wǎng)運(yùn)行

3、調(diào)試原則：

本著安全的原則，保證工程進(jìn)度，保證風(fēng)機(jī)運(yùn)行順利。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

力求風(fēng)機(jī)安全運(yùn)行無故障，維持以后可利用率達(dá)97%以上

5、質(zhì)量控制措施：

? 嚴(yán)格執(zhí)行圖樣會審、技術(shù)交底等技術(shù)管理制度。? 搞好宣傳教育，提高全體工作人員的質(zhì)量意識

? 調(diào)試過程中做好質(zhì)量記錄技術(shù)資料的填寫、收集、整理、歸檔工作。

6、調(diào)試項目及驗(yàn)收情況：

目前調(diào)試正在順利緊張的進(jìn)行中，已完成對A回路的基本調(diào)試工作，等待電網(wǎng)送電，做最終的并網(wǎng)運(yùn)行測試。

7、遺留問題及處理措施：

現(xiàn)處于發(fā)電機(jī)調(diào)試過程，不具備某些設(shè)備的測試能力，例如偏航系統(tǒng)，變槳系統(tǒng)，以及與并網(wǎng)相關(guān)的元器件無法測試，等待電網(wǎng)供電后一起進(jìn)行。

第五篇：最佳狀態(tài)的家庭教育

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)?，F(xiàn)在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎(chǔ)，缺乏情感的支撐，母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達(dá)清楚在家里對孩子的精神導(dǎo)向是什么。

教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教。現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學(xué)習(xí)熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)?、相?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達(dá)到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。如何點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點(diǎn)燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育 正確解讀父母兩個字的意義。

母親的“母”包含什么樣的生命意義？這是我們生命角色里面必須解讀的內(nèi)涵。第一個字是“虛”。很多媽媽很實(shí)在，看孩子的時候一眼能看出來三個問題，而且忍不住很快要指出來，這不是母親的內(nèi)涵。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時候都不要動，為什么不要動，因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)需要母親用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動力。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得不可理解。為什么這樣，就是這個“虛”沒做好，不能夠虛下來的母親，不能夠給孩子的情緒提供一個空間，孩子的情緒就在媽媽的情緒里面包圍著

第二個字是“弱”。母親在孩子面前學(xué)會示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅強(qiáng)。你們希望自己的孩子自信嗎？學(xué)會在孩子面前示弱，示弱才能實(shí)現(xiàn)對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實(shí)際上是在壓制孩子的成長和發(fā)展

第三個字是“柔”。一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強(qiáng)，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導(dǎo)能力。

家長的心態(tài)第一放在哪？我們?nèi)绾稳グ阉男膽B(tài)養(yǎng)好，別急著報班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來解決這個問題。家庭教育重在養(yǎng)，而非在教，今天主要解讀的是這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點(diǎn)，有情有禮是家庭教育有效實(shí)施的必須遵守的原則。

教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面?，F(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。愛孩子的時候，愛得沒邊，關(guān)心孩子的時候，連孩子的襪子都要家長給他穿，給他洗，說愛孩子的時候愛到早晨起床的時候，在旁邊喊，甚至幫孩子穿衣服，這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育

者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點(diǎn)出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實(shí)現(xiàn)帶給孩子的一種引導(dǎo)能力。

家長內(nèi)心焦慮與浮躁比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕

孩子學(xué)習(xí)問題不可怕，可怕的是導(dǎo)致孩子內(nèi)心不安的背后的這些干擾源，這些基礎(chǔ)層面的支撐亂了，更可怕。如何實(shí)現(xiàn)家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現(xiàn)一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調(diào)整好，然后再面對問題。

如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，我們對孩子教育的點(diǎn)才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內(nèi)心，內(nèi)化為你的一種狀態(tài)，如果沒有這一種過程，你聽任何報告都是無效的。沒有沉淀的消化，就沒有實(shí)施教育的資本，也就是沒有沉淀的過程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實(shí)現(xiàn)。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要做清晰，應(yīng)該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨(dú)立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面，對孩子的情緒做養(yǎng)護(hù)而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。

家長的教育能量釋放出來，足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情

當(dāng)一個人對學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長說孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)，在我們這可以解決問題，可以找到答案?！扒笕瞬蝗缜蠹海蠹翰蝗缜髮W(xué)”，中國的文化，最大的特點(diǎn)是內(nèi)視，尤其是儒家的文化?！洞髮W(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心，家長的心，然后再正孩子的心。其實(shí)氣質(zhì)決定了孩子的學(xué)習(xí)差異，孩子的氣質(zhì)就是父母的狀態(tài)慢慢內(nèi)化給他們的一種氣質(zhì)，就像我們的職業(yè)習(xí)慣一樣。如果一個家長的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤，F(xiàn)在我最擔(dān)心的不是孩子才能上的表現(xiàn)，而是情的不足，義的模糊，家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術(shù)層面來折騰了，應(yīng)該站到文化和哲學(xué)的空間去審視。山東是文化的圣地，齊魯文化又以齊文化為龍頭，在齊文化這樣一個博大的空間里面，我們不應(yīng)該站到文化的空間去看待教育？

所有的父母都是一個文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點(diǎn)就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。

家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實(shí)現(xiàn)家庭教育功能的開始。90后孩子內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的，但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導(dǎo)。我們要反問的是我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。