第一篇：巧手扎風(fēng)箏.活動(dòng)方案

《巧手扎風(fēng)箏》活動(dòng)方案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)與實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會扎制簡單的風(fēng)箏。

2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、在動(dòng)手制作中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解扎制簡單的平板式風(fēng)箏的方法，學(xué)會扎簡單的風(fēng)箏。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風(fēng)箏。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、風(fēng)箏骨架、成品風(fēng)箏。

四、教學(xué)過程

程序 內(nèi)容 師生活動(dòng) 活動(dòng)意圖

創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用古詩《村居》導(dǎo)出“風(fēng)箏”，播放視頻，激趣導(dǎo)出“扎”。讓學(xué)生背誦《村居》，說出“紙鳶”的意思，學(xué)生觀看視頻。教師板題：扎風(fēng)箏。揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

實(shí)物展示教師展示課前制作的兩個(gè)風(fēng)箏（蝌蚪式風(fēng)箏、六邊形風(fēng)箏）及風(fēng)箏骨架。教師展示風(fēng)箏的同時(shí)，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說出扎風(fēng)箏的特點(diǎn)：左右對稱。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)探究教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，利用投影演示。（提線拴制方

法。①找到中軸（豎竹條）與上橫條的交點(diǎn)；②以交點(diǎn)為中心，向左右兩邊各量一段相等的距離，穿線。

③在中軸與下橫條的交點(diǎn)再穿一線。④將風(fēng)箏平放桌面，提起提線，當(dāng)上提線所處的平面與風(fēng)箏面垂直時(shí)，下線的長度就定下來了，將三線拴合，打結(jié)，風(fēng)箏制作完成。）學(xué)生在小組內(nèi)觀察、動(dòng)手制作、討論、研究骨架的綁扎方式、拴提線的時(shí)候，一定要注意風(fēng)箏的對稱，明確制作過程。通過嘗試，知道蝌蚪式風(fēng)箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

遷移創(chuàng)新學(xué)生基本掌握了扎蝌蚪式風(fēng)箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風(fēng)箏。教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥制作技巧，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作：扎、糊、拴提線、繪。

增強(qiáng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。展示評價(jià)學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。學(xué)生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏。師生共同總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生審美、評析能力，感受成功的喜悅。

課后拓展 播放視頻。傳承風(fēng)箏的文化，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。下課后，周末里，我們再看誰的風(fēng)箏飛得最高？試著發(fā)現(xiàn)問題，完善制作的風(fēng)箏，總結(jié)放風(fēng)箏的技巧。既檢測了學(xué)習(xí)效果，又調(diào)動(dòng)了實(shí)踐的積極

巧手扎風(fēng)箏活動(dòng)總結(jié)

一培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二增強(qiáng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。培養(yǎng)學(xué)生審美、評析能力，感受成功的喜悅。

三學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)時(shí)很認(rèn)真，很投入，在風(fēng)箏制作放飛活動(dòng)中，使學(xué)生親近了大自然，陶冶了情操，培養(yǎng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新思維，綜合解決問題的能力。

四培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

第二篇：《巧巧手》活動(dòng)方案

幼兒中班美工區(qū)《巧巧手》活動(dòng)方案

《新綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂?！焙⒆觽冊诿拦せ顒?dòng)中經(jīng)常接觸各種不同形狀、性能、顏色的材料，對這些材料的形狀、性能、功用逐步熟悉，不但擴(kuò)大了孩子的知識面，而且還有利于發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，使獲得的知識得到遷移應(yīng)用。孩子們創(chuàng)造性思維通過手工操作變成了形象的實(shí)物，這些稚拙的美工作品可說是孩子智慧的結(jié)晶。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)造。

2、通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗(yàn)做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。

3、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。

4、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評價(jià)，提高語言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容及材料：

1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;

2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;

3、拼圖組：提供各種幾何圖形 等;

4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等；

5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等；

6、系帶組：提供拖鞋、紙繩等。

三、活動(dòng)過程：

（一）談話引入，激發(fā)興趣。

1、師：孩子們，今天我們的“巧巧手美工坊”正式開工啦！我們“巧巧手美工坊”共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個(gè)小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實(shí)在好，掙了錢，買燒烤。

2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇小組活動(dòng)。師：你今天想去什么小組？怎么玩？

（二）師幼共同提出游戲要求。

1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動(dòng)，每組最多不超過4人。

2、活動(dòng)時(shí)專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請教。

3、活動(dòng)的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護(hù)玩具。

（三）幼兒自主活動(dòng)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動(dòng)。

2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功。

（四）展示幼兒作品，師生評價(jià)交流。

1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。

2、師生共同評價(jià)幼兒作品。師：你最喜歡哪副作品，為什么？ 教師小結(jié)激勵(lì)。

3、用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。

2018年1月24日

二郎中心幼兒園 鄧壽恩

第三篇：扎風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)《扎風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)與實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會扎制簡單的風(fēng)箏。

2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、在動(dòng)手制作中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解扎制簡單的平板式風(fēng)箏的方法，學(xué)會扎簡單的風(fēng)箏。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風(fēng)箏。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、風(fēng)箏骨架、成品風(fēng)箏。

四、教學(xué)過程

（程序 內(nèi)容 師生活動(dòng) 活動(dòng)意圖）創(chuàng)設(shè)情境

運(yùn)用古詩《村居》導(dǎo)出“風(fēng)箏”，播放視頻，激趣導(dǎo)出“扎”。

讓學(xué)生背誦《村居》，說出“紙鳶”的意思，學(xué)生觀看視頻。教師板題：扎風(fēng)箏。揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)物展示

教師展示課前制作的兩個(gè)風(fēng)箏（蝌蚪式風(fēng)箏、六邊形風(fēng)箏）及風(fēng)箏骨架。

教師展示風(fēng)箏的同時(shí)，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說出扎風(fēng)箏的特點(diǎn)：左右對稱。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

引導(dǎo)探究

教師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)，利用投影演示。提線拴制方法。

① 找到中軸（豎竹條）與上橫條的交點(diǎn)；

② 以交點(diǎn)為中心，向左右兩邊各量一段相等的距離，穿線。

③ 在中軸與下橫條的交點(diǎn)再穿一線。

④將風(fēng)箏平放桌面，提起提線，當(dāng)上提線所處的平面與風(fēng)箏面垂直時(shí)，下線的長度就定下來了，將三 線拴合，打結(jié)，風(fēng)箏制作完成。

學(xué)生在小組內(nèi)觀察、動(dòng)手制作、討論、研究骨架的綁扎方式、拴提線的時(shí)候，一定要注意風(fēng)箏的對稱，明確制作過程。

通過嘗試，知道蝌蚪式風(fēng)箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

遷移創(chuàng)新

學(xué)生基本掌握了扎蝌蚪式風(fēng)箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風(fēng)箏。

教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥制作技巧，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作：扎、糊、拴提線、繪。

增強(qiáng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。展示評價(jià)

學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。

學(xué)生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏。師生共同總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生審美、評析能力，感受成功的喜悅。課后拓展

播放視頻。傳承風(fēng)箏的文化，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

下課后，周末里，我們再看誰的風(fēng)箏飛得最高？試著發(fā)現(xiàn)問題，完善制作的風(fēng)箏，總

既檢測了學(xué)習(xí)效果，又調(diào)動(dòng)了實(shí)踐的積極性。結(jié)放風(fēng)箏的技巧。

第四篇：《巧手做風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

《巧手做風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

山東科技版四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)下冊

一、教學(xué)分析

（一）教材分析

風(fēng)箏是中國傳統(tǒng)民俗文化的一部分,千百年來,風(fēng)箏作為一種民間娛樂游戲活動(dòng)一直延續(xù)至今,深受廣大人民群眾的喜愛。隨著歷史的發(fā)展變遷，風(fēng)箏發(fā)展到今天 ,時(shí)代又賦予它嶄新的內(nèi)容?！氨本╋L(fēng)箏節(jié)”、“濰坊國際風(fēng)箏節(jié)”表明 ,風(fēng)箏幾乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它聯(lián)結(jié)著友誼 ,寄寓了人類的美好理想 ,成為現(xiàn)實(shí)生活史一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

（二）學(xué)情分析

學(xué)生對風(fēng)箏比較熟悉，無論是哪一個(gè)孩子，讓他說一說自己見過或了解的風(fēng)箏燈，他都能夠說出很多，有了這些感性的材料和豐富的生活基礎(chǔ)，再來探討這個(gè)話題，學(xué)生會有較強(qiáng)的興趣和獲得知識的欲望，部分學(xué)生能主動(dòng)的在課下搜集資料，有一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，預(yù)計(jì)會收到較好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)其造型特點(diǎn)及制作方法。2．能設(shè)計(jì)制作一件體現(xiàn)風(fēng)箏特點(diǎn)的作品。

3．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛民族文化的感情。本課重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：風(fēng)箏的種類特點(diǎn)及設(shè)計(jì)方法。

難點(diǎn)：風(fēng)箏的創(chuàng)意及制作方法。

三、教學(xué)策略

教法建議：實(shí)踐法教學(xué)。

學(xué)法建議:自主探究與小組合作相結(jié)合。

四、教學(xué)資源

教學(xué)資源建議：

1.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

2.師生準(zhǔn)備材料： 細(xì)竹條(不要太老的,容易折斷,七八成的成竹，根據(jù)風(fēng)箏的大小而定)、熟宣紙（糊面）、煤油燈(竹條折彎要在需要彎的地方烤)、包棉線(綁扎子架子)、502膠(粘架子,主要是粘風(fēng)箏面)、鉛筆(打畫稿)、顏料(廣告色,可以覆蓋)、毛筆(大,小幾白云及衣紋筆).五、教學(xué)評價(jià)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

好的活動(dòng)方案實(shí)施起來要得心應(yīng)手，引導(dǎo)學(xué)生從多種方式進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)方法建議：

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。

七、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.同學(xué)們，我們來聽首古詩，詩中所說的紙鳶指的是什么？ 2.誰來說說風(fēng)箏的來歷，制作方法。3.出示課題《風(fēng)箏的制作》

（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語：

1.上節(jié)課，我們了解風(fēng)箏的來歷及演變過程，風(fēng)箏的制作方法。風(fēng)箏是吉祥物，它的發(fā)展都與各地民間習(xí)俗聯(lián)系在一起。每年農(nóng)歷立春之前，谷雨之后，各家到野外放飛風(fēng)箏，然后切斷引線，任其自由飛翔，意欲驅(qū)邪保平安。

2.風(fēng)箏的制作

（1）教師展示課前制作的兩個(gè)風(fēng)箏及蝴蝶風(fēng)箏骨架。（2）了解風(fēng)箏制作的工具和材料。

（3）利用課件演示沙燕風(fēng)箏的扎制過程。教師展示風(fēng)箏的同時(shí)，請學(xué)生觀察說出扎風(fēng)箏的特點(diǎn)：左右對稱，及八角風(fēng)箏的扎制方法。

學(xué)生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。知道沙燕風(fēng)箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）學(xué)生基本掌握了扎沙燕風(fēng)箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造一個(gè)為中國祈福、為四川雅安祈福的風(fēng)箏。

（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。）

（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）

學(xué)習(xí)指導(dǎo)語:回顧上節(jié)課所學(xué)的風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和制作方法的內(nèi)容，結(jié)合剛才的演示，同學(xué)們親手制作風(fēng)箏，看誰制作的風(fēng)箏漂亮，能夠飛上天。

學(xué)生制作

1.提出任務(wù)：請同學(xué)們二人組成小組合作做風(fēng)箏扎、糊、繪（裝飾）。2.制作注意事項(xiàng)

（1）注意安全。

（2）扎骨架時(shí)要注意哪些？（綁線要?jiǎng)蚍Q，綁結(jié)實(shí)。）

（3）做風(fēng)箏面時(shí)要注意哪些地方？（四邊要留有余地。）

（4）固定骨架和風(fēng)箏面要注意哪些地方？（糨糊不能涂得太厚。）

3.教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥制作技巧。

（四）展示交流，評價(jià)總結(jié)（5分鐘）1.學(xué)生展示合作的風(fēng)箏。

2.大家暢談做風(fēng)箏的收獲與感想。學(xué)生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風(fēng)箏（精巧獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)）。

師生共同總結(jié)：風(fēng)箏骨架要對稱，風(fēng)箏面料應(yīng)完整、粘牢，裝提線找準(zhǔn)重心，繪色彩宣鮮艷，對比要強(qiáng)烈，色塊面要大。

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生審美、評析能力，感受成功的喜悅。）3.說說你還能創(chuàng)造設(shè)計(jì)出哪些樣式的風(fēng)箏？

（五）課后延伸（5分鐘）

1.通過上網(wǎng)、書籍收集有關(guān)風(fēng)箏圖片，了解更多類型風(fēng)箏的制作知識。2.制作精美的風(fēng)箏到戶外放風(fēng)箏為中國祈福，或者把同學(xué)們制作的風(fēng)箏一起進(jìn)行義賣，為四川雅安災(zāi)區(qū)籌款。板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)箏制作

一、制作步驟： 1.骨架綁扎 2.裱糊 3.圖案的描繪

二、注意事項(xiàng)：

（1）注意安全。

（2）扎骨架時(shí)要注意綁線要?jiǎng)蚍Q，綁結(jié)實(shí)。

（3）做風(fēng)箏面時(shí)要注意四邊要留有余地。

（4）固定骨架和風(fēng)箏面要注意糨糊不能涂得太厚。

第五篇：風(fēng)箏比賽活動(dòng)方案

風(fēng)箏比賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，繁榮校園文化陣地，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生動(dòng)手制作能力及參與體育鍛煉的舉趣，經(jīng)研究初步?jīng)Q定于4月13日星期三（若因天氣原因令行通知）在學(xué)校操場進(jìn)行高

一、高二年級風(fēng)箏比賽。

二、比賽項(xiàng)目和內(nèi)容

項(xiàng)目

內(nèi)容

風(fēng)箏放飛

放飛

風(fēng)箏制作

制作、彩繪、放飛（材料自備）

三、比賽規(guī)則

1、各班每個(gè)項(xiàng)目組一至兩隊(duì)參賽，每隊(duì)報(bào)運(yùn)動(dòng)員二人（允許進(jìn)入比賽場地）。

2、比賽將組織裁判現(xiàn)場評判。風(fēng)箏放飛主要從高度和穩(wěn)定性兩方面評判、風(fēng)箏制作主要從制作工藝和空中姿態(tài)兩方面評判。

3、最終評出兩個(gè)項(xiàng)目的一、二、三等獎(jiǎng)若干名，制作較好的風(fēng)箏將進(jìn)行展出。