第一篇：高中生出國(guó)留學(xué)利大于弊四辨總結(jié)陳詞.docx

感謝對(duì)方四辨進(jìn)行的精彩的總結(jié)陳詞

我方觀點(diǎn)為，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。首先，我們來(lái)看一下高中畢業(yè)生相較于各個(gè)年齡段的優(yōu)勢(shì)，高中畢業(yè)生經(jīng)歷了十二年的國(guó)內(nèi)完整教育，不論是任何的國(guó)家的畢業(yè)生都大致相同，所以，高中畢業(yè)生無(wú)論是在任何國(guó)家都擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力，相較于初中生畢業(yè)生，高中在校生，大學(xué)在校生，大學(xué)畢業(yè)生，高中畢業(yè)生共容易接受國(guó)外的思想，可以更快的融入在國(guó)外的社會(huì)中，從而更好的學(xué)習(xí)與生活。而且我國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生，由于經(jīng)歷了高考的磨練在各個(gè)方面都有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在國(guó)外的學(xué)習(xí)中，在任何一個(gè)學(xué)術(shù)方向都有一個(gè)較大的發(fā)展空間，這也正好可以更好的提高個(gè)人價(jià)值。

其次，對(duì)方辯友提到，高中畢業(yè)生很容易被國(guó)外的文化所同化，而忘記了本國(guó)的文化。但是，舉例而言，我國(guó)的留學(xué)生就算他出國(guó)留學(xué)幾十年，完全被國(guó)外的文化所同化，但是，他絕對(duì)不會(huì)忘記本國(guó)的精神。因?yàn)榧词故俏幕煌?，他們依然擁有一顆中華魂。正如美國(guó)的華人街一般，這些人不但沒(méi)有使得我國(guó)的利益受損還提高了我國(guó)在國(guó)際上的地位和影響力。

而且我國(guó)留學(xué)的高中畢業(yè)生，因?yàn)槠溆袌?jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，在國(guó)外的生活中各個(gè)方面也可以適應(yīng)的很快，并且很優(yōu)秀，這也正好可以提升我國(guó)在國(guó)際上的各種形象。

而后，我方一辨在開篇陳詞所提到，獨(dú)立的孩子早成才，如果不出國(guó)去磨練一番那么又如何成才呢？俗話說(shuō)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。如果不出國(guó)去磨練一下自己的那么又如何擁有鋒利的刀刃，梅花的寒香呢？

每個(gè)國(guó)家的教育模式都是不同的，如果讓高中畢業(yè)生在經(jīng)歷了國(guó)內(nèi)的教育后又去出國(guó)接受國(guó)外的教育，使高中畢業(yè)生的思想變得更加多元化，這樣的孩子擁有只在國(guó)內(nèi)接受單一教育孩子們所不擁有的更高的創(chuàng)造力，也比同齡的孩子也更容易走向社會(huì)。而且很多家長(zhǎng)認(rèn)為，如果孩子只考上了一個(gè)普通的大學(xué)，畢業(yè)后面臨的就業(yè)壓力會(huì)很大，如果有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，出國(guó)留學(xué)去拿一個(gè)國(guó)外大學(xué)的文憑要比國(guó)內(nèi)大學(xué)的好使的多。在崗位競(jìng)爭(zhēng)中也更可以占得先機(jī)。

最后，隨著全球化的到來(lái)，各個(gè)國(guó)家也在積極開放國(guó)家的各種制度，就像我國(guó)也在積極的學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的教育理念。雖然由于我國(guó)的人口過(guò)多而無(wú)法采取國(guó)外一樣的教育方式，但正如目前正在進(jìn)行的課改，不能說(shuō)非常成功，但是較以前的傳統(tǒng)教育，課改后的理念也更容易讓國(guó)內(nèi)的高中畢業(yè)生可以更快的接受國(guó)外的教育?？梢哉f(shuō)，自從1980以來(lái)，各個(gè)國(guó)家都在積極的改變國(guó)內(nèi)的教育制度，為畢業(yè)生出國(guó)求學(xué)鋪平了道路。而蘇格拉底計(jì)劃更是將國(guó)外教育與國(guó)內(nèi)教育兼容并蓄的意思完整的貫徹。雖然這不僅僅是針對(duì)了高中畢業(yè)生，但是這確實(shí)也為

了高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)省去了很多的精力，如果出國(guó)留學(xué)對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生的弊大于利，那么也不會(huì)有那么多國(guó)家會(huì)采取開放式的教學(xué)了 所以，綜上所述，我方觀點(diǎn)為，高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。我的總結(jié)陳詞結(jié)束了，謝謝各位

第二篇：四辨總結(jié)陳詞

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊:下面我進(jìn)一步總結(jié)我方觀點(diǎn)：1.我方所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)業(yè)利弊是重在過(guò)程，而不是結(jié)果。我方承認(rèn)，對(duì)于還在象牙塔中的大學(xué)生而言，開創(chuàng)自己的一番事業(yè)的確面臨著很多的困難，但是，我們今天所要談?wù)摰氖且粋€(gè)利與弊的比較性命題，最終結(jié)果的成敗以及創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)的大小與創(chuàng)業(yè)的利弊沒(méi)有很多必然的聯(lián)系，理論用于實(shí)踐，認(rèn)清自己的優(yōu)劣勢(shì)，為下一段充電學(xué)習(xí)定好方向何樂(lè)不為？在創(chuàng)業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)和死角，進(jìn)一步提升自己的能力，把學(xué)術(shù)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)。我們現(xiàn)在的大學(xué)缺的不就是把科研轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的能力嗎？2.大學(xué)生比一般人更有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生已經(jīng)有了足夠的能力和頭腦來(lái)做好自我創(chuàng)業(yè)，而且現(xiàn)在國(guó)家也出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，把所學(xué)得的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。即使創(chuàng)業(yè)失敗，大學(xué)生也不必象社會(huì)中人那般狼狽，仍然可以風(fēng)雨過(guò)后在課堂上繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)以待將來(lái)放手再搏。因?yàn)楫吘顾麄兡贻p，不用過(guò)多地考慮功利的結(jié)果，也能夠承擔(dān)或者忍受失敗?，F(xiàn)在社會(huì)，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，既然我們有這個(gè)能力來(lái)做自己的老板，那為什么非要削尖腦袋去擠人才市場(chǎng)，而不在在校期間就為自己將來(lái)的事業(yè)奏響華美的序曲呢？3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以培養(yǎng)合作精神以及綜合能力。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是放棄了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，創(chuàng)業(yè)，可以使大學(xué)生在社會(huì)這所人生大學(xué)中學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，而更多的知識(shí)是在社會(huì)中學(xué)得的。常言道：商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。而大學(xué)生本身在這種創(chuàng)業(yè)中得到的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、先機(jī)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、合作意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，還有那種不屈不撓、堅(jiān)持到底的毅力和精神，難道不會(huì)使其收益終生嗎？4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以建立高知識(shí)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)技術(shù)市場(chǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在的社會(huì)創(chuàng)業(yè)著重的是科技的互動(dòng)，理論與實(shí)踐的結(jié)合，這種大學(xué)生群體的高技術(shù)含量創(chuàng)業(yè)，可以帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)的企業(yè)改良，形成整個(gè)市場(chǎng)重技術(shù)重知識(shí)的優(yōu)良氛圍?；鹨粯拥挠兄k爛青春的大學(xué)生，給中國(guó)市場(chǎng)帶來(lái)的不正是一場(chǎng)革命嗎？社會(huì)的進(jìn)步歸根到底就是人的進(jìn)步，而人的進(jìn)步就是人的發(fā)展。今天，我們站在21世紀(jì)的起點(diǎn)上，感受到的是一種中國(guó)社會(huì)向前飛速發(fā)展的歷史感和責(zé)任感。身為現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們有勇氣、有知識(shí)、有頭腦、有能力，我們完全可以開創(chuàng)自己的事業(yè)，成就自己的夢(mèng)想。我們需要的不但是睿智的大腦和豐厚的課本知識(shí)，更需要的是寶貴的社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，我們需要行之、為之。最后，讓我們記住阿基米德的名言吧："給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撐起整個(gè)地球！創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘?；洳皇腔ㄩ_的錯(cuò)，潮落不是潮起的過(guò)。當(dāng)萬(wàn)物凋零，碎裂，生命絕跡，墮滅，這些宏大的木門將被禁錮。當(dāng)心臟化作一座洋溢著鮮血的墳?zāi)?，靈魂迷失于希望，凝為凄冷陰詭的軀殼，當(dāng)桀驁之聲沉寂，依然絢爛的火焰即將化作灰燼，自主創(chuàng)業(yè)??！你依舊美麗而貞潔。曾經(jīng)心里埋藏的繁華與霓虹已然頹廢，看繁華落盡；打開久鎖的心扉，理想依舊在白骨中屹立。華山雖高，頂有過(guò)路。那就讓我死在攀登理想高山的路途中吧...綜上所述，我方觀點(diǎn)是：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的利大于弊！謝謝！

第三篇：四辨陳詞

主席、對(duì)方辯友，大家好！

今天，對(duì)方辯友在這里為廣大觀眾奉獻(xiàn)了精彩的辯詞，展示了團(tuán)隊(duì)合作精神。更難能可貴的是，對(duì)方四辯在最后關(guān)頭還不忘奉獻(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，雖然我方早已對(duì)這些問(wèn)題作出了明確的回答，為了答謝對(duì)方辯友對(duì)奉獻(xiàn)精神的厚愛，我愿意就對(duì)方辯友提出的問(wèn)題進(jìn)一步奉獻(xiàn)我方觀點(diǎn)。

23…

…

對(duì)方辯友之所以有以上問(wèn)題,主要原因在于他不僅誤解了奉獻(xiàn)精神的含義和作用，而且也誤解了奉獻(xiàn)和創(chuàng)新之間的關(guān)系。奉獻(xiàn)不是“簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)”，也不是一種消極保守的思想和行為，奉獻(xiàn)精神是積極的。奉獻(xiàn)精神能營(yíng)造和諧的環(huán)境，打造高度團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。

奉獻(xiàn)精神之所以比創(chuàng)新精神更重要，是因?yàn)榉瞰I(xiàn)精神不僅是奉獻(xiàn)行為的原動(dòng)力和方向盤，而且是創(chuàng)新的原動(dòng)力和導(dǎo)航器。奉獻(xiàn)精神不僅通過(guò)奉獻(xiàn)行為直接產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，而且通過(guò)規(guī)范、推動(dòng)、促進(jìn)創(chuàng)新活動(dòng)從而間接產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因?yàn)榉瞰I(xiàn)精神不僅可以促使創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新行為，進(jìn)而創(chuàng)造出有益的東西，而且它可以借助奉獻(xiàn)行為為創(chuàng)新活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和有利于創(chuàng)新的和諧環(huán)境。因?yàn)榉瞰I(xiàn)精神能夠使一個(gè)群體、一個(gè)組織、一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)生向心力和凝聚力和統(tǒng)合力。

誠(chéng)然，創(chuàng)新在地稅事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中能起到助推作用，但由于創(chuàng)新具有不確定性、復(fù)雜多變性、艱巨性，如果奉獻(xiàn)精神不足，創(chuàng)新精神就可能是一種不切實(shí)際的幻想，創(chuàng)新活動(dòng)就會(huì)迷失方向，創(chuàng)新的成果就難以推廣。一句話，在創(chuàng)新之前、之中、之后都需要都奉獻(xiàn)精神。一個(gè)奉獻(xiàn)精神不足的人，他能夠而且樂(lè)意為人民創(chuàng)新嗎？君不見，一些人才華橫溢，卻碌碌無(wú)為，甚至做出不齒于人類的惡行。歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們：缺乏奉獻(xiàn)精神導(dǎo)向和約束的創(chuàng)新將給稅收事業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重的危害。

回首往事，我們可以自豪地說(shuō)：地稅事業(yè)的發(fā)展史，就是一部以奉獻(xiàn)精神為主旋律的奮斗史。奉獻(xiàn)精神是地稅事業(yè)發(fā)展的持久動(dòng)力和不竭源泉。14年來(lái)，我省廣大地稅工作者以劉衍新為榜樣，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，克服重重困難、勤征細(xì)管、忘我奉獻(xiàn)，使地稅收入從組建之初的43億元，發(fā)展到2006年的239億元，收入增長(zhǎng)每年都在15%以上。

肩負(fù)著人民的期望和黨的囑托的地稅人有一個(gè)崇高的信念：人因?yàn)榉瞰I(xiàn)而使理想變得崇高；人因?yàn)榉瞰I(xiàn)而目標(biāo)遠(yuǎn)大；人因?yàn)榉瞰I(xiàn)而信念堅(jiān)定；人因?yàn)榉瞰I(xiàn)而力量倍增。人因?yàn)榉瞰I(xiàn)而創(chuàng)意迭出。當(dāng)一個(gè)人無(wú)條件地把自己的愛、生命和精力都奉獻(xiàn)給他所追求的事業(yè)，奉獻(xiàn)給他所服務(wù)的對(duì)象時(shí)，世上還有什么困難不能克服呢？

讓我們用辛勤奉獻(xiàn)去為國(guó)增收，為民爭(zhēng)利！用真誠(chéng)奉獻(xiàn)去提升我們的能力，放飛我們的理想！用努力奉獻(xiàn)去推動(dòng)創(chuàng)新！用協(xié)同奉獻(xiàn)去營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境！用無(wú)私奉獻(xiàn)去譜寫地稅事業(yè)明天的輝煌！

謝謝！

第四篇：高中生出國(guó)利大于弊四辯

感謝對(duì)方辯友的精彩陳述。下面將由我代表我方做最后的總結(jié)陳詞。

耀眼的陽(yáng)光驅(qū)不盡人間的饑寒，華麗的辭藻遮不了立論的缺失。辯悠悠，智悠悠，為何要讓自己走到失誤的路上無(wú)法挽留？首先指出對(duì)方在剛才辯論過(guò)程中的失誤。

1對(duì)方反復(fù)提到高中畢業(yè)生容易迷失在國(guó)外文化的沖擊中。但是不要忘記畢業(yè)生們所受的12年國(guó)民教育，如果12年的教育培養(yǎng)不出一個(gè)有強(qiáng)烈祖國(guó)情懷的孩子，那我認(rèn)為已經(jīng)不是高中生是否適合出國(guó)的問(wèn)題了，而是我國(guó)基礎(chǔ)教育的問(wèn)題。對(duì)方辯友是不是對(duì)中國(guó)1064.1萬(wàn)的基層教師太不自信了？

2在自由辯論環(huán)節(jié)中，對(duì)方辯友認(rèn)為孩子還不成熟，應(yīng)該在心理成熟期處于一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境。我不知道本地學(xué)生有多少，但我知道有很多孩子一個(gè)人離開家去外地求學(xué)。同樣是一個(gè)陌生的環(huán)境，同樣離開時(shí)父母，可為什么就沒(méi)有人說(shuō)高中畢業(yè)生去外地上大學(xué)弊大于利呢？人都在成長(zhǎng)，環(huán)境的磨練是最大的助力。

3我也對(duì)人才流失的現(xiàn)象感到痛心。但是人才流失的根本原因是高中畢業(yè)生出國(guó)造成的么？您能說(shuō)有人偷錢包是由于把錢帶身上么？如果因?yàn)槿瞬帕魇Ф拗聘咧挟厴I(yè)生出國(guó)，那您是不是也要限制初中生，本科生，博士生等等么？那我國(guó)直接閉關(guān)鎖國(guó)，以天朝自居算了。4我方承認(rèn)有些高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)卻去了一所文憑都不被承認(rèn)的大學(xué)?？晌乙獜?qiáng)調(diào)的是：國(guó)內(nèi)大學(xué)也良莠不齊，考生上當(dāng)受騙去了爛大學(xué)在國(guó)內(nèi)也很普遍。隨著出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)的發(fā)展和整治，越來(lái)越多正規(guī)誠(chéng)信的中介企業(yè)出現(xiàn)，這些事情將很少發(fā)生。

5對(duì)方提到了種族歧視的問(wèn)題。種族歧視是整個(gè)出國(guó)人群都要面對(duì)的問(wèn)題而不是針對(duì)高中畢業(yè)生的問(wèn)題。當(dāng)奧巴馬都連任時(shí)就應(yīng)該意識(shí)到，種族歧視將逐漸淡化，各國(guó)將以一個(gè)包容的態(tài)度接納各國(guó)的留學(xué)生。

6我認(rèn)為對(duì)方一直把思路局限在高中畢業(yè)生出國(guó)就是上本科。我認(rèn)為您方忽略了預(yù)科班的方式?；A(chǔ)較差的高中畢業(yè)生出國(guó)先上預(yù)科班可以更適應(yīng)國(guó)外方式，并且更輕松進(jìn)入名牌大學(xué)。

下面我將從個(gè)人和國(guó)家的角度繼續(xù)論述我方高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊的觀點(diǎn)。

1從個(gè)人角度考慮。我認(rèn)為出國(guó)留學(xué)對(duì)個(gè)人的發(fā)展利大于弊毋庸置疑，辯題的關(guān)鍵在于高中畢業(yè)生是否適合出國(guó)。高中畢業(yè)生經(jīng)過(guò)十八年的成長(zhǎng)以及十二的國(guó)民教育，已經(jīng)成為有了獨(dú)立思維及成熟心理的成年人。從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律及事實(shí)來(lái)看，相比本科畢業(yè)生，他們對(duì)語(yǔ)言的接受更快，對(duì)未來(lái)在國(guó)外進(jìn)修更有利。這個(gè)時(shí)候出國(guó)一方面可以比低齡出國(guó)者更堅(jiān)持傳統(tǒng)文化，另一方面能比本科畢業(yè)生更快適應(yīng)國(guó)外生活環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境。中西合璧，起效快，這是高中畢業(yè)生相比其他年齡段出國(guó)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。

而且高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)可以在一個(gè)更寬松更自由的環(huán)境下發(fā)展。眾所周知，國(guó)外大學(xué)普遍好進(jìn)難出，這樣更利于孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展。提前對(duì)國(guó)外大學(xué)教育的適應(yīng)會(huì)對(duì)未來(lái)在國(guó)外的進(jìn)修起到關(guān)鍵作用。

退一步講國(guó)外本科教育整體水平任然領(lǐng)先于國(guó)內(nèi)整體水平，一張國(guó)外的文憑也更有利于國(guó)內(nèi)就業(yè)。

2從國(guó)家角度考慮。更年輕更愛國(guó)的高中畢業(yè)生出國(guó)學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，管理理念以及科學(xué)技術(shù)，都將給國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)新的體驗(yàn)。鄧小平同志從廣安縣立中學(xué)畢業(yè)后考入留法預(yù)科班并出國(guó)留學(xué)，周恩來(lái)同志1917年從南開學(xué)院畢業(yè)赴日留學(xué)，正是這些高中畢業(yè)生在動(dòng)蕩年代出國(guó)留學(xué)并帶回先進(jìn)理念，才挽救了中華民族。這難道不是高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊的最好證明么？

綜上所述，我方堅(jiān)定的認(rèn)為高中畢業(yè)生出國(guó)留學(xué)利大于弊。

第五篇：選擇愛你的人 四辨總結(jié)陳詞

選擇愛你的人還是你愛的人（正方四辯總結(jié)陳詞）

尊敬的各位評(píng)委、主持人，現(xiàn)在由我來(lái)進(jìn)行總結(jié)陳詞。在本次辯論中，我方的觀點(diǎn)是，在愛情中應(yīng)該選擇那個(gè)愛你的人。

首先，我方認(rèn)為，如果只考慮到追求那個(gè)你愛的人，而忽視了那個(gè)一直默默關(guān)系照顧你的人，這樣的愛是自私的；那個(gè)愛你的人一直默默關(guān)心照顧你，癡癡地等待著你，如果你置之于不顧，那么對(duì)她是一種不公平。

其次，我方認(rèn)為，在愛情中，如果一味糾纏于自己所愛的人，那么會(huì)有雙收痛苦，即兩個(gè)人都痛苦的可能；如果你去選擇那個(gè)愛你的人，或許在短期之內(nèi)你無(wú)法盡全力去愛一個(gè)本來(lái)你不愛的人，但是她一定會(huì)對(duì)你更好，對(duì)你更加照顧、關(guān)心，相信在這樣的備受呵護(hù)之下，你一定會(huì)從心理上接受這個(gè)對(duì)你矢志不渝、至始至終最最關(guān)心你的人。這樣，你們便雙收了幸福。

第三，我方認(rèn)為，愛情是源于生活的，它從生活中來(lái)，最終還是要回到生活中去的。我們?cè)趷矍橹?，考慮更多的應(yīng)該是一個(gè)可以與自己過(guò)一輩子的人，這樣的考慮不僅會(huì)讓你的人生幸福，也會(huì)讓你的伴侶終身幸福。

愛情是我們每個(gè)人一生中必須要經(jīng)歷的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題，關(guān)系到你一輩子的幸福，關(guān)系到你周圍與你有社會(huì)關(guān)系的人的幸福，關(guān)系到你最終選擇伴侶的終身幸福。所以，當(dāng)你被你愛的人拒絕時(shí)，你要想到那個(gè)愛你的人，試著去接受她，像她愛你一樣去愛她，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你選擇的愛情真正地成了生活的調(diào)味劑，生活會(huì)變得更加美好而充滿幸福的氣息。

我的總結(jié)完了，謝謝大家。