第一篇：個(gè)人素質(zhì)分析報(bào)告.docx

個(gè)人素質(zhì)分析報(bào)告

隨著社會(huì)的進(jìn)步和迅速發(fā)展，生活水平的不斷提高，汽車的產(chǎn)量、社會(huì)對(duì)汽車的需求量越來越大。但是，交通事故的傷亡和損失不知給多少個(gè)家庭、親人帶來災(zāi)難和痛苦，也不知有多少個(gè)美滿幸福的家庭遭到破壞，丈夫失去妻子，妻子失去丈夫，父母失去兒女，孩子失去父母，造成家破人亡，妻離子散，駕駛員支付巨額賠償，人財(cái)兩空，十分凄慘。雖然汽車對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了積極作用，但也給人類帶來了災(zāi)難，車禍成為世界一大公害，有人把汽車說成是：“殺人的兇器、吃人的老虎、流動(dòng)的棺材。我認(rèn)為作為駕駛員應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：

一、自身建設(shè)

做為汽車駕駛員應(yīng)熟悉和掌握汽車安全行車系統(tǒng)，在汽車行駛中相互協(xié)調(diào)并且與周圍環(huán)境保持適應(yīng)狀態(tài)，才能充分發(fā)揮整體功能，達(dá)到安全行駛的目的。如：汽車駕駛員自身素質(zhì)包括思想素質(zhì)、自身素質(zhì)、精神狀態(tài)和心理活動(dòng)、安全行車知識(shí)、駕駛員操縱技術(shù)；駕駛員操作行為包括操縱習(xí)慣、各種道路條件下的操作方法、各種氣候條件下的操縱方法，各種交通條件下的操縱方法；車輛技術(shù)狀況包括：整車技術(shù)性能，發(fā)動(dòng)機(jī)總成技術(shù)性能，底盤總成技術(shù)性能和汽車使用可靠性。這人復(fù)

雜內(nèi)的各個(gè)因素相互聯(lián)系、相互影響、相互作用，各因素對(duì)于總的系統(tǒng)的重要性盡管并不一致，但在一定條件下會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，在某些場合也有可能成為起決定性作用的因素。

在汽車安全行駛中要達(dá)到安全的目的起決定作用的是“駕駛員行車素質(zhì)”在駕駛員素質(zhì)中思想素質(zhì)，身體素質(zhì)又是起決定作用的因素，即沒有良好的思想素質(zhì)和必需的身體素質(zhì)，就不能發(fā)揮具有安全行車知識(shí)和駕駛技術(shù)的作用。如果其它因素都具備只是“精神狀態(tài)”不佳也會(huì)破壞駕駛員安全行車素質(zhì)，駕駛員素質(zhì)的決定性是有條件的，如果在行車，并停止其開車則有“素質(zhì)”引起的可能性就被消除。如果駕駛員素質(zhì)條件具備，但是在行駛中出現(xiàn)不當(dāng)?shù)牟倏v行為或車輛技術(shù)狀態(tài)不佳，也就可能破壞安全行車，此時(shí)，起決定作用的就是操縱行為，或車輛故障。

二、做為汽車駕駛員要熟悉和掌握“信息處理

要正確處理信息。在行車途中，做為駕駛員應(yīng)該通過自己的感官收集來自道路、交通等的各種信息，經(jīng)過分析判斷做出各種操作動(dòng)作，通過汽車各個(gè)操縱機(jī)構(gòu)使其做出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，一次控制的結(jié)果如車速與方向往往與希望有偏差，此時(shí)汽車的運(yùn)動(dòng)情況又做為新的信息反饋給駕駛員、駕駛員將其頭腦中的予定值進(jìn)行比較，判

斷出誤差量再做出修正誤差的操縱動(dòng)作，如此的反饋不斷通過多次控制，最終達(dá)到安全行駛的目的，如果由于外界干擾或內(nèi)部的其它原因造成自己對(duì)信息判斷失誤或者汽車控制失調(diào)造成行駛狀況同予定目標(biāo)間的誤差無法消除時(shí)，則將會(huì)造成出現(xiàn)事故的可能性，通過上述分析可以看出，從實(shí)質(zhì)上看事故是由于系統(tǒng)內(nèi)部“失調(diào)”或“失誤”造成的外界信息的反應(yīng)錯(cuò)誤所致。因此，事故的出現(xiàn)既具有偶然性，也具有必然性，從總體上講，事故出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)和情況都不可能事先預(yù)測是偶然發(fā)生的，但從每一件事故的起因及發(fā)生過程分析都具有其內(nèi)在的原因，如果能夠采取措施消除這些內(nèi)在的原因則這類事故就可以避免，這就是事故的“必然性”所在。如“霧天行車”時(shí)有視線不清的信息，“彎路行車”車速快有離心力作用的信息，“冰雪路面”的有路滑信息，異常交通有需要提高警惕的信息等。在事故中，也有屬于在外界的信息不真實(shí)或“沒有”信息的情況下發(fā)生的，往往事到關(guān)頭什么措施都來不及，這些事例往往成為駕駛員認(rèn)為“事故難防”的理由，事實(shí)如果自己平時(shí)能注意學(xué)習(xí)安全行車知識(shí)，行車中除注意危險(xiǎn)對(duì)象的直接信息外，還能注意交通環(huán)境中的間接信息，并相應(yīng)采取措施，上述情況下仍可避免事故。

三、努力提高駕駛員行業(yè)素質(zhì)

駕駛員安全行車素質(zhì)做為系統(tǒng)三要素之一，起著決定性作用，因此要提高駕駛員預(yù)防事故的能力，就必須采取有效措施、努力提高駕駛員安全行車素質(zhì)。駕駛員安全行車素質(zhì)主要包括：思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、安全行車知識(shí)和駕駛操作技術(shù)。其中對(duì)于駕駛員造成肇事的原因歸納如下：技術(shù)不佳、酒后駕車、麻痹大意、亂停亂放、通過交叉路口不減速、無牌、無證駕車、轉(zhuǎn)彎速度過快、跟車距離近、夜間行車觀察不力、疲勞駕車、車況差、強(qiáng)行超速、超員、超載、超速行駛、對(duì)路況估計(jì)不足、互不相讓、反應(yīng)遲鈍、判斷失誤、措施不當(dāng)、驚慌失措等。因此說行車事故主要的原因常常是駕駛員素質(zhì)、身體素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、心理素質(zhì)共同促成的，事實(shí)告訴我們解決行車安全問題關(guān)鍵在于提高駕駛員素質(zhì)，增強(qiáng)交通法律意識(shí)、交通安全意識(shí)和交通文明意識(shí)。

四、提高汽車駕駛員安全預(yù)防的措施

1、認(rèn)識(shí)和掌握“信息處理特性”，駕駛員無論是在普通路上行駛還是在告訴路上行駛，他的行動(dòng)過程首先是收集各種情報(bào)、情況予以預(yù)測，作出判斷，然后才是行動(dòng)，欲使行動(dòng)無誤，關(guān)鍵在于收集各種情況，在駕駛中自覺不做超出自己能力的駕駛行為。

2、作為駕駛員要努力學(xué)習(xí)汽車安全行車的各種知識(shí)，以適應(yīng)于交通安全的要求。駕駛員不但要掌握車輛行駛特性，還要熟悉自己車輛性能，隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，道路條件發(fā)生了質(zhì)的變化，汽車的各種特性、車速、馬力、車身質(zhì)量都相應(yīng)提高，車輛的操縱性、穩(wěn)定性和制動(dòng)的方向性及慣性力都需要在思想上重視起來，在安全行車中養(yǎng)成良好的駕駛習(xí)慣，做到出車前想一想，看一看，堅(jiān)持途中檢查和回來后保養(yǎng)，掌握安全行車系統(tǒng)知識(shí)增強(qiáng)安全行車意識(shí)。

3、做為一名駕駛員要學(xué)習(xí)交通安全心理學(xué)，注重心理健康,從駕駛員-車輛系統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)事故的實(shí)質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)事故出現(xiàn)后的偶然性與必然性和預(yù)測行車事故的必要性和可能性關(guān)系，為消滅事故增加信心，建立科學(xué)的依據(jù)。嚴(yán)格要求，要增強(qiáng)掌握車輛運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提高自己處理各種情況的能力，避免“職業(yè)殺手”的出現(xiàn)。

機(jī)動(dòng)車駕駛員的職業(yè)道德是社會(huì)主義職業(yè)道德的組成部分，同時(shí)它又從屬于社會(huì)道德，并受社會(huì)道德的制約，因此機(jī)動(dòng)車駕駛員在職業(yè)活動(dòng)中，除了有行政的、紀(jì)律的、方式來調(diào)節(jié)外，更多地是需要用道德的內(nèi)心信念來調(diào)節(jié)，而優(yōu)秀的汽車駕駛員應(yīng)具有以下職業(yè)道德精神：

一是樹立全心全意為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。思想履行在日常的行動(dòng)之中，對(duì)駕駛工作要兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失和報(bào)酬。

二是樹立無產(chǎn)階級(jí)的勞動(dòng)價(jià)值觀，我國憲法明確規(guī)定：“勞動(dòng)是一切有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)”。優(yōu)秀的汽車駕駛員應(yīng)該有熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成熱愛本職工作的習(xí)慣，對(duì)本職工作應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，與各種懶惰的思想和行為作斗爭。要有敬業(yè)與樂業(yè)的精神，樹立勞動(dòng)光榮，從事機(jī)動(dòng)車駕駛職業(yè)光榮的新的道德觀念。

三是樹立社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的思想。這也是優(yōu)秀汽車駕駛員的職業(yè)理想，也是優(yōu)秀汽車駕駛員應(yīng)具備的首要品德。駕駛員要以此來規(guī)范自身的行為。樹立文明運(yùn)輸、禮貌行車的思想。它是駕駛員職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)等基本規(guī)范的綜合體現(xiàn)，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的“窗口”。因此，駕駛員在行車中，要端正駕駛作風(fēng)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

四是努力提高職業(yè)技能。駕駛員的職業(yè)技能是指從事駕駛工作的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)能力和理論知識(shí)的總和。職業(yè)技能是職業(yè)道德基本規(guī)范的一個(gè)組成因素，職業(yè)道德是通過一定的職業(yè)技能體現(xiàn)出來的，職業(yè)技能又是實(shí)現(xiàn)和提高職業(yè)道德水準(zhǔn)的基本保證。努力培養(yǎng)良好的職業(yè)技能，是提高駕駛員職業(yè)道德的前提條件，也是

提高駕駛員職業(yè)道德的一項(xiàng)重要內(nèi)容。決不允許在行車過程中“逢友要比”、“逢鬧要看”、“逢慢要超”、“逢堵要繞”、“逢空要竄”、“逢招要?！?。

第二篇：個(gè)人禮儀素質(zhì)分析報(bào)告

個(gè)人禮儀素質(zhì)分析報(bào)告

古人說，“不學(xué)禮，無以立”。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會(huì)中立身。中國是傳統(tǒng)的禮儀之邦，身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。知書達(dá)禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng).禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中,用來建立和諧的人際關(guān)系所共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。它是整個(gè)社會(huì)文明直接的、間接的和全面的表現(xiàn),包括個(gè)人行為和社會(huì)行為的方方面面;禮儀是人類社會(huì)自己交流的語言基礎(chǔ),是人類與自然界交流的重要內(nèi)容;禮儀規(guī)范了基本的社會(huì)秩序和規(guī)則,是人們生活、工作和交往的基本工具和重要內(nèi)容?？梢哉f,禮儀它是整個(gè)社會(huì)文明和社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。

我們身在社會(huì)中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對(duì)象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。當(dāng)我們身為游客的時(shí)候，總是依著自己的興致，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上亂寫亂涂；當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕。

當(dāng)我們和同學(xué)相處的時(shí)候，總會(huì)埋怨同學(xué)的“不拘小節(jié)”，無論是工作上還是生活上的說話、借東西；而我們自己又往往懶得去理那些“小節(jié)”。當(dāng)我們乘坐公共汽車的時(shí)候，總是為能搶到座位而沾沾自喜，擠到、踩到別人的時(shí)候從不屑于說對(duì)不起；當(dāng)我們被人擠到或踩到的時(shí)候，總是對(duì)對(duì)方不說聲抱歉的話而耿耿于懷甚至拳腳相加；當(dāng)我們是老人的時(shí)候，站在晃晃悠悠的車上，總是渴望能有人為站立不住的自己讓個(gè)座。

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的精神需求層次和自我認(rèn)知價(jià)值的越來越高，就越來越希望得到理解、受到尊重。毫無疑問，在當(dāng)前的形勢(shì)下，禮儀已不是個(gè)別行業(yè)、個(gè)別社會(huì)層次的需求，而是全民所需。

這學(xué)期我們新學(xué)了一門課程——旅游服務(wù)禮儀。這門課一直都是我向往的課程，因?yàn)榭梢宰屛覍W(xué)習(xí)到很多關(guān)于正確的禮儀知識(shí)，在以前很多的禮儀知識(shí)我不懂，也沒有特定的老師來教，以前在與人接觸交往中，總會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)禮儀的錯(cuò)誤

而鬧出笑話，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)后，我才發(fā)現(xiàn)自己在禮儀方面還存在著許許多多的不足之處，我是旅游專業(yè)，在外做一名導(dǎo)游更加要注重自身的禮儀形象，因?yàn)橛辛己玫男蜗罂梢允褂慰彤a(chǎn)生親切感，讓游客在游玩過程中更加滿意，這門課不僅對(duì)于我來說寓意深遠(yuǎn)，我相信對(duì)大家都有產(chǎn)生一定的影響。要把個(gè)人禮儀做到完美不是說到就能做到的，這要一個(gè)累積的過程，也許有人會(huì)覺得挺簡單的，隨便學(xué)學(xué)基本的就可以了，但是禮儀是一門學(xué)問，它包含的不僅僅是外表，還有說話方式、行為方式。外表是給人留下第一印象，而說話是使人更進(jìn)一步地了解你，熟悉你的第二印象。學(xué)會(huì)“好好說話”，有利于開展工作。

接下來我即將面臨畢業(yè)出去找工作，這時(shí)禮儀的重要性就體現(xiàn)出來了，如果與人接觸中給人感覺自己素質(zhì)高，有教養(yǎng)會(huì)更加讓領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)自己印象深刻，討人喜歡。因此，我覺得從現(xiàn)在開始，我需要靜下心，俯下身來，正視自己。體現(xiàn)自我價(jià)值及自我追求，就應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)好禮儀的課程，仔細(xì)聽取老師上課說的內(nèi)容，與同學(xué)之間相處應(yīng)該多溝通，多理解，多說一些有益的話不要把同學(xué)關(guān)系鬧僵，對(duì)人態(tài)度友好，最到最好的自己。

平時(shí)應(yīng)該正確處理好同學(xué)關(guān)系：同學(xué)是與自己一起工作的人，與同學(xué)相處得如何，直接關(guān)系到自己的工作，事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展，如果同學(xué)之間關(guān)系融洽和諧，人們就會(huì)感到心情愉快，有利于工作的順利進(jìn)行，從而促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，反之，同學(xué)關(guān)系緊張，相互拆臺(tái)，經(jīng)常發(fā)生磨擦，就會(huì)影響正常的工作和生活，阻礙事業(yè)的正常發(fā)展。而學(xué)好禮儀則能讓我們避免很多不必要的摩擦。

處理好同學(xué)關(guān)系在禮儀方面我需要做到以下幾點(diǎn)：

一、尊重同學(xué)。相互尊重是處理好任何一種人際關(guān)系的基礎(chǔ)，同學(xué)關(guān)系，也不例外，同學(xué)關(guān)系不同于親友關(guān)系。它不是以親情為紐帶的社會(huì)關(guān)系，親友之間一時(shí)的失禮，可以用親情彌補(bǔ)，而同學(xué)之間的關(guān)系是以工作為紐帶的，一旦失禮，創(chuàng)傷難以愈合。所以，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，最重要的是尊重對(duì)方。

二、對(duì)同學(xué)的困難表示關(guān)心。同學(xué)的困難，通常首先會(huì)選擇親朋幫助，但作為同學(xué)，應(yīng)主動(dòng)迅問，對(duì)力所能及的事應(yīng)盡力幫忙。這樣，會(huì)增進(jìn)雙方之間的感情，使關(guān)系更加融洽。

三、不在背后議論同學(xué)的隱私。每個(gè)人都有“隱私”隱私與個(gè)人的名譽(yù)密切相關(guān)，背后議論他人的隱私，會(huì)損害他人的名譽(yù)，引起雙方關(guān)系的緊張，甚至惡化，因而是一種不光彩的有害的行為。

四、對(duì)自己的失誤或同學(xué)之間的誤會(huì)，應(yīng)主動(dòng)道歉說明。同學(xué)之間經(jīng)常相處，一時(shí)的失誤在所難免，如果出現(xiàn)失誤，應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ降狼?，征得?duì)方的諒解，對(duì)雙方的誤會(huì)應(yīng)主動(dòng)向?qū)Ψ秸f明，不可小肚雞腸，耿耿于懷。

通過學(xué)習(xí)，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際交往和社會(huì)關(guān)系交往過程中所應(yīng)具有的想互表示尊重、親善、友好的行為規(guī)范，是人內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)，從個(gè)人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)，還有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關(guān)系。我會(huì)在今后的日子里好好的學(xué)習(xí)禮儀之道，引導(dǎo)自己規(guī)范自身行為，克服不良的行為習(xí)慣，逐步提高自我約束和自我克制的能力，做到最好的自己。

第三篇：個(gè)人素質(zhì)報(bào)告（最終版）

個(gè)人素質(zhì)報(bào)告

做為一名學(xué)生會(huì)的干事，這一學(xué)期來，雖然較好的完成了組織交辦的工作任務(wù)，但認(rèn)真總結(jié)起來也存在著一定的不足，很多方面值得加強(qiáng)和改進(jìn)。短短三個(gè)月，我參加了許多活動(dòng)，不管是學(xué)院的還是學(xué)部的，我都積極地參加了，只是為了更好地鍛煉自己的能力。

（一）院運(yùn)會(huì)

第一次參加工作，宣傳部的所有同事都在，經(jīng)過分工安排，我的工作任務(wù)并不多，主要是進(jìn)行了記分展板表格的繪制，以及宣傳海報(bào)的填色。雖然工作量很少，但由于自己的繪畫和色彩填涂能力有限，所以完成工作的效率不高，在此后的技能培訓(xùn)中我針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)，并取得了很大進(jìn)步。

（二）學(xué)生會(huì)干部培訓(xùn)

在第一次的培訓(xùn)中，我們了接受嚴(yán)沛軍書記的指導(dǎo)。嚴(yán)書記從大學(xué)生綜合素質(zhì)展開，以“五忠”以及“仁”“義”“禮”“智”“信”等方面給了我一次精神上洗禮，使我明確了自身的工作目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生會(huì)干部的工作責(zé)任和個(gè)人形象的重要性。培訓(xùn)后，我將學(xué)生會(huì)干部的要求進(jìn)行梳理，意識(shí)到自己偶爾的一些思想松懈和隨波逐流的行為對(duì)自身內(nèi)涵培養(yǎng)的不利影響，也會(huì)對(duì)學(xué)生會(huì)乃至管理學(xué)部整體形象的損害。所以我從日常生活的小毛病進(jìn)行改正，特別加強(qiáng)了自己的時(shí)間觀念，提高專業(yè)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以學(xué)生會(huì)干部應(yīng)有的模范帶頭形象約束自己，達(dá)成自身的工作目的。

管理學(xué)部第二次干部培訓(xùn)由主席李藝周、分團(tuán)委副書記雷莉萍及前任學(xué)生會(huì)副主席楊茜主講。楊茜學(xué)姐跟我們談了她在任職期間的工作經(jīng)驗(yàn)，工作態(tài)度，還有學(xué)生干部的禮儀規(guī)范知識(shí)。主席和分團(tuán)委副書記為我們介紹了學(xué)生會(huì)的組織結(jié)構(gòu)、紀(jì)律、章程，以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的信息，讓我們對(duì)所在集體有了詳細(xì)認(rèn)識(shí)，在各個(gè)方面都受益匪淺。

（三）英語四六級(jí)交流會(huì)、楊朝仁教授講座

我參加了英語四六級(jí)交流會(huì)、楊朝仁教授講座活動(dòng)前的宣傳工作和英語四六級(jí)交流會(huì)活動(dòng)成果展的海報(bào)制作，并作為聽眾參加了這兩次的活動(dòng)。在這次工作中，不僅讓我的海報(bào)制作技能更加熟練，也給了我學(xué)習(xí)英語四級(jí)考試的技巧的機(jī)會(huì)，為自己的考試做好充分準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)不僅限于書本和課堂，同時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國際政治和國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。作為公共事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，對(duì)時(shí)事政治和市場人才需求的了解是我們?cè)谖磥韺ふ夜ぷ鞯闹匾绊懸蛩兀栽跅畛式淌诘闹v座中進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與社會(huì)熱點(diǎn)、就業(yè)問題。

這一學(xué)期來，我在學(xué)生會(huì)這個(gè)大集體學(xué)到了很多，學(xué)到了寬以待人，克己為人；、誠信待人，嚴(yán)于律己；孜孜以求，愛崗敬業(yè)；學(xué)無止境，齊家修身······套用一句楊朝仁教授的話——人世間有許多珍貴的東西是可以意外得到的，但人世間唯有一樣?xùn)|西你永遠(yuǎn)無法意外獲得，那就是知識(shí)。人不是生而知之的，知識(shí)才干和經(jīng)驗(yàn)都要在工作實(shí)踐和刻苦學(xué)習(xí)中獲得。學(xué)習(xí)，不僅要從書本上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，而且要在實(shí)踐中學(xué)；不僅要在總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)中獲得提高，而且要在汲取失敗的教訓(xùn)中獲得進(jìn)步。

第四篇：個(gè)人素質(zhì)報(bào)告

綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

一、道德品質(zhì)與公民素質(zhì)

每人都有自己的國家，因?yàn)橛袊?，所以要愛國。在升旗時(shí)，我?guī)ь^做表率，穿校服，理衣裝，唱歌洪亮，我的內(nèi)心充滿了自豪感。

我是一名中學(xué)生平時(shí)一言一行，我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守。對(duì)同學(xué)不說臟話、粗話，禮貌待人。生活中勤儉節(jié)約。

能夠積極參加班級(jí)的集體活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，并為班集體爭得榮譽(yù)。在勞動(dòng)上就更不用說了，在大掃除時(shí)，我常將自己的責(zé)任區(qū)拖掃幾遍，做到一塵不染。

“做人要正直”這句話常在我耳邊回蕩，所以在學(xué)校和同學(xué)相處時(shí)，我時(shí)常記得言行一致，不損人利己，經(jīng)常換位思考和同學(xué)們以誠相待、信守承諾。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力

談到學(xué)習(xí)不禁讓我心酸，我雖然談不上勤奮學(xué)習(xí)，但也絕不算在玩，可成績總是上不去，這也許跟聽講有關(guān)吧！上課我經(jīng)常不由自主地就會(huì)玩起橡皮。中學(xué)的課程緊張了許多，科目也比以前多了許多，讓我感到有點(diǎn)不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的緊張性讓我有點(diǎn)跟不上。

在歷史和語文的學(xué)習(xí)上我還是能做到獨(dú)立思考和仔細(xì)探究，有一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、文藝與體育

平時(shí)我很注意鍛煉身體，喜歡打羽毛球、籃球、長跑等。我還逐漸養(yǎng)成了每天長跑的習(xí)慣，繞操場跑50圈。因?yàn)榕懿阶屛业纳眢w變得強(qiáng)壯，意志變得堅(jiān)強(qiáng)。美術(shù)方面我的畫技很一般，但是我還是有欣賞藝術(shù)的情操。班上的文藝活動(dòng)我很少參加，以后會(huì)改正，積極參與班集體的各項(xiàng)活動(dòng)。

“金無足赤，人無完人”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。既有長處，也有短處。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定努力克服自身的缺點(diǎn)，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)。從現(xiàn)在的這一刻起，我要把所有的精力放在學(xué)習(xí)上。我相信只要努力了，就一定會(huì)有回報(bào)。

第五篇：個(gè)人師德素質(zhì)分析材料

個(gè)人師德素質(zhì)分析材料

張山初中 李相明

從3月28日本縣召開“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”至今，我校的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)已進(jìn)入了第二階段——查擺問題階段。第一階段，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 《教育法》 《教師法》 《教育規(guī)劃綱要》和縣教育局李局長在兩次會(huì)議上的講話，學(xué)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但通過學(xué)習(xí)我收獲頗豐。教師是人類靈魂的工程師，通過傳承文化，傳授技能來塑造人的靈魂，使人由生物人真正成為社會(huì)人，繼續(xù)承擔(dān)文化傳承，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任，這是教師職業(yè)本質(zhì)。選擇了教師這個(gè)職業(yè)選擇了一條漫長的育人之旅，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯處熐笏鞯牟粌H是知識(shí)，更是“修身、齊家、治天下”的道理。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過去，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。

下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

1、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^的路，自從2004年大學(xué)畢業(yè)以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動(dòng)和積極性，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。

3、與任課老師之間的溝通不夠在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

4、教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠平時(shí)只是在本校聽聽課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐，有現(xiàn)實(shí)條件的限制，也有個(gè)人因素。

5、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。

6、工作作風(fēng)不夠深我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。由于心情欠佳，有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng)。

7、工作中缺乏自信工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。文 章來源 蓮?fù)ㄟ^這次暑期的集中兩思教育，我想起魯迅先生有一句名言：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次活動(dòng)自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。自去年調(diào)入求是東畈小學(xué)以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動(dòng)中，通過對(duì)鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，在十八大精神的指引下，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級(jí)要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯(cuò)誤，面向未來，以利我在今后的平時(shí)工作中改正自身的不足之處。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新八條基本要求和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對(duì)照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身

素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的鉆研。

其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。

第三，工作協(xié)調(diào)性差?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨。

第四，平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對(duì)象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。

第五，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。

第六，關(guān)心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

第七，情緒易激動(dòng)，言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)。以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。

因此，在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)之中，發(fā)揚(yáng)“綠葉”精神，指導(dǎo)、帶動(dòng)青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛的新時(shí)代人民教師。