第一篇：2、您對(duì)我們學(xué)校內(nèi)餐廳的看法 [范文模版]

您對(duì)我們學(xué)校內(nèi)餐廳的看法

歡迎進(jìn)入本次問(wèn)卷調(diào)查，我們將非常珍惜您寶貴的答案和意見(jiàn)！

（下面三個(gè)小問(wèn)題如果您介意可不填，之后的問(wèn)題都將不會(huì)涉及您的個(gè)人敏感信息，請(qǐng)您放心填寫。）性別：學(xué)院：每餐您的花費(fèi)平均為：（）元左右Q1.1、您最經(jīng)常就餐的地方是（）？

A、中心食堂B、北苑食堂C、東一食堂D、東三食堂 E、清真餐廳F、桃園餐廳G、中快餐廳H、其它Q1.2、承接Q1.1，您最經(jīng)常就餐的地方是出于什么角度考慮的（第一因）（）？

A、飯菜最可口B、性價(jià)比最高C、時(shí)間原因D、地理位置近E、其它

Q1.3、您對(duì)您經(jīng)常去吃的餐廳的飯菜的口味滿意度如何？10分為滿分，請(qǐng)您從0到10之間任選一個(gè)數(shù)字寫出您的滿意度：（）

Q1.4、您最想吐槽的餐廳是：（）

A、中心食堂B、北苑食堂C、東一食堂D、東三食堂 E、清真餐廳F、桃園餐廳G、中快餐廳H、其它Q1.5、承接Q1.4，您想吐槽的原因（第一因）：（）

A、飯菜難吃或種類少B、衛(wèi)生環(huán)境差C、工作人員服務(wù)態(tài)度差D、飯菜性價(jià)比低E、其它Q2.1、您對(duì)國(guó)家對(duì)高校食堂的補(bǔ)貼政策有所了解不？（）

A、完全不了解B、聽(tīng)說(shuō)過(guò)而已C、了解一些D、了解得挺詳細(xì)

Q2.2、國(guó)家對(duì)高校食堂有補(bǔ)貼政策，如果條件允許的話，你希望如何實(shí)施？（）

A、一如既往，補(bǔ)貼給食堂B、直接補(bǔ)貼到學(xué)生身上，如打到飯卡中等C、補(bǔ)貼食堂和學(xué)生相結(jié)合 Q3、您身邊有抱怨過(guò)食堂（不包括中快，下同）的同學(xué)嗎？你估計(jì)比例有多少？（）

A、沒(méi)有B、很少C、一般D、挺多的E、太多了

Q4.1、您覺(jué)得學(xué)校食堂的飯菜更新頻率怎樣？（）

A、高B、一般C、低D、很低

Q4.2、以您的經(jīng)驗(yàn)，您覺(jué)得在來(lái)到望江的一年內(nèi)里，飯菜的味道有沒(méi)有進(jìn)步？（）

A、有一定的進(jìn)步 B、幾乎沒(méi)變 C、吃得時(shí)間久了，感覺(jué)倒退了D、實(shí)在是退步

Q4.3、如果飯菜做得不好吃，您覺(jué)得最可能的原因是（）？

A、大鍋飯本身難做到好吃B、食堂不拿出錢請(qǐng)好廚師 C、請(qǐng)了較好的廚師，他們卻不盡力 D、原材料問(wèn)題，即我們消費(fèi)水平?jīng)Q定

Q4.4、以我們?cè)谑程脙?nèi)的現(xiàn)有消費(fèi)水平（加上補(bǔ)貼），您覺(jué)得我們有理由期望食堂的飯菜更美味么？（）

A、完全可以B、基本可以C、應(yīng)該不行D、不要期望了

Q4.5、您對(duì)我們學(xué)校食堂飯菜的改善有期待么？（）

A、大有期待B、有一點(diǎn)C、幾乎沒(méi)有D、完全沒(méi)有

Q5.1、以您的觀察，您覺(jué)得我們食堂內(nèi)剩飯現(xiàn)象嚴(yán)重不？（）

A、不嚴(yán)重B、正常范圍C、有一點(diǎn)嚴(yán)重D、很嚴(yán)重

Q5.2、您覺(jué)得剩飯產(chǎn)生的原因是？（）

A、飯菜做得不好吃，食堂的責(zé)任B、個(gè)人習(xí)慣，尚需改變C、個(gè)人狀態(tài)不好，發(fā)揮不佳D、其它 Q6.1、寒暑假歸校后，經(jīng)過(guò)在學(xué)校的一段時(shí)間后，您的體重一般會(huì)（）？

A、顯著增加B、有一定的增加C、不怎么改變D、有一定的下降E、大為下降

Q6.2、若體重下降（不下降的同學(xué)可不填），你覺(jué)得最主要的原因是（）？

A、在校能量消耗大B、自己三餐飲食不規(guī)律C、食堂飯菜不可口，食量下降D、其它

Q7.1、如果您反映食堂飯菜不可口，遇到這樣的回復(fù)：不喜歡吃食堂，你可以自己出去買著吃嘛，花高價(jià)肯定能吃到好吃的，也沒(méi)人攔著你。您的態(tài)度是（）？

A、一分錢一分菜，只能期待食堂改善 B、僅考慮方便性，這就不現(xiàn)實(shí)嘛，表示無(wú)奈C：好，你行，若補(bǔ)貼給我，引入競(jìng)爭(zhēng)，我就再不吃食堂

Q7.2、如果您抱怨食堂飯菜不可口，被回復(fù)：想想幾十年前，飲食條件那么差，前人不也過(guò)來(lái)了，還為國(guó)家做出了那么大的貢獻(xiàn)，再看看你自己就知道抱怨。您的想法是（）？

A、有道理，深感羞愧B、不切實(shí)際，不因時(shí)而言，畢竟我們的生活環(huán)境已變。C、就不能有點(diǎn)追求？ Q8、若條件允許，可以引入更多的類似中快的餐廳，您的態(tài)度為（）？

A、熱烈歡迎B、挺支持的C、無(wú)所謂D、不支持

如果您還有什么意見(jiàn)和建議，請(qǐng)留下：

非常感謝您的參與??！

第二篇：什么是朋友？您對(duì)朋友的看法是什么樣的呢!

您好！我們?cè)诔啥既肆Y源hr群里面相聚就是一種緣分！上天賜予的緣分，不好好珍惜，錯(cuò)過(guò)的將會(huì)是什么呢？ 會(huì)不會(huì)是一段刻骨銘心的友情？ 會(huì)不會(huì)是一份天長(zhǎng)地久的愛(ài)情？還是一份好的工作？或者是一步成功的階梯？ 請(qǐng)拒絕冷漠！請(qǐng)拿出您的熱誠(chéng)，張開您的雙臂，打開您的心扉，迎接每一位來(lái)著四面八方的友人！-------楊維玖 祝您生活愉快，天天沒(méi)煩惱！

不論在生活中，還是在網(wǎng)上

人人都會(huì)有朋友

朋友是什么

朋友就是彼此有交情的人

彼此要好的人

友情是一種

最純潔、最高尚、最樸素

最平凡的感情

也是最浪漫、最動(dòng)人、最堅(jiān)實(shí)

最永恒的情感

人人都離不開友情

你可以沒(méi)有愛(ài)情

但是你絕不能沒(méi)有友情

一旦沒(méi)有了友情

生活就不會(huì)有悅耳的和音

就死水一潭

友情無(wú)處不在，她伴隨你左右

縈繞在你身邊，和你共渡一生

朋友是一種相遇

大千世界，紅塵滾滾

于蕓蕓眾生、茫茫人海中

朋友能夠彼此遇到

能夠走到一起

彼此相互認(rèn)識(shí)，相互了解

相互走近，實(shí)在是緣份

在人來(lái)人往

聚散分離的人生旅途中

在各自不同的生命軌跡上

在不同經(jīng)歷的心海中

能夠彼此相遇、相聚、相逢

可以說(shuō)是一種幸運(yùn)

緣份不是時(shí)刻都會(huì)有的應(yīng)該珍惜得來(lái)不易的緣

朋友相處是一種相互認(rèn)可

相互仰慕，相互欣賞

相互感知的過(guò)程

對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、亮點(diǎn)、美感

都會(huì)映在你腦海，盡收眼底

哪怕是朋友一點(diǎn)點(diǎn)的可貴

也會(huì)成為你向上的能量

成為你終身受益的動(dòng)力和源泉

朋友的智慧、知識(shí)、能力、激情

是吸引你靠近的磁力和力量

同時(shí)你的一切

也是朋友認(rèn)識(shí)和感知你的過(guò)程

朋友是一種相契

朋友就是彼此一種心靈的感應(yīng)

是一種心照不宣的感悟

你的舉手投足，一顰一笑

一言一行，哪怕是一個(gè)眼神

一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)背影、一個(gè)回眸

朋友都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)

不需要彼此的解釋

不需要多言，不需要廢話

不需要張揚(yáng)，都會(huì)心心相印的那是一種最溫柔、最愜意

最暢快、最美好的意境

朋友是一種相伴

朋友就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐

是你煩悶時(shí)

送上的綿綿心語(yǔ)或大吼大叫

寂寞時(shí)的歡歌笑語(yǔ)或款款情意

快樂(lè)時(shí)的如癡如醉或痛快淋漓

得意時(shí)的善意的一盆涼水

在傾訴和聆聽(tīng)中感知朋友深情

在交流和接觸中不斷握手和感激

朋友是一種相思

彼此的思念，彼此的關(guān)心

彼此的依靠

思念就像是一條不盡的河流

像一片溫柔輕 拂的流云

像一朵幽香陣陣的花蕊

像一曲余音裊裊的洞簫

她有時(shí)也是一種淡淡的回憶

淡淡的品茗、淡淡的共鳴

朋友是一種相輝

朋友

就像是夜空里的星星和月亮

彼此光照，彼此星輝

彼此鼓勵(lì)、彼此相望

朋友

也就是鑲嵌在默默的關(guān)愛(ài)中

不一定要日日相見(jiàn)

永存的是心心相通

朋友不必虛意逢迎

點(diǎn)點(diǎn)頭也許就會(huì)意了

有時(shí)候遙相暉映，不亦樂(lè)乎

流星雖逝 美好的愿望依舊在心底

于是所有的日子都輕松

于是所有的負(fù)重都甜美

于是不會(huì)再后悔

于是不會(huì)遺憾未了又遺憾

于是過(guò)去了的成為回憶

于是今天擁有的不會(huì)再無(wú)奈

擁有過(guò)的,永遠(yuǎn)不會(huì)失去

沒(méi)有得到的,亦無(wú)須苦苦追求

是你的,遲早都是你的不是你的,永遠(yuǎn)都不會(huì)屬于你

只要你不為天長(zhǎng)地久而苦惱

不必為失去的而遺憾

不必留戀昨天

只在乎曾經(jīng)擁有

男人女人們的友情:

不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò),男人的友情是寫意，女人的友情是工筆

男人的友情是物質(zhì)的，女人的友情是精神的男人的友情多為錦上添花，女人的友情多為雪中送炭男人之間多是一起笑的朋友，女人之間多是一起哭的朋友

第三篇：針對(duì)您對(duì)我們不滿意有哪些

針對(duì)武岡店會(huì)員消費(fèi)排名前10的電話回訪及改進(jìn)措施

針對(duì)您對(duì)我們不滿意有哪些？

A：針對(duì)火鍋菜品加菜不及時(shí)，品種與菜品質(zhì)量，看相等，的改進(jìn)方法！

1，要求火鍋區(qū)負(fù)責(zé)人李麗華在備完餐之后，在火鍋區(qū)展臺(tái)兩邊值臺(tái)，時(shí)刻關(guān)注展臺(tái)上的菜品，及時(shí)添加。2，把當(dāng)天沒(méi)有賣完的蔬菜，如，大白菜，小白菜，上海青等回收到紅案不做第二次售賣，改為做擠菜，（我們的炒酸擠菜在商務(wù)套餐中售賣的很好）。

3，完善火鍋區(qū)展臺(tái)上調(diào)味料的標(biāo)識(shí)，添加KT板，調(diào)味方法簡(jiǎn)介，讓顧客知道怎么調(diào)味更合理，更好吃。

B:針對(duì)品種不豐富，炒菜口味不穩(wěn)定的改進(jìn)方法。

1，我店正在做冬季菜品的更新工作，由于市場(chǎng)原因和我們的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，點(diǎn)菜方面基本取消，給力做大碗飯，點(diǎn)菜只保留26個(gè)單品。（因?yàn)槲鋵陼r(shí)常有社會(huì)團(tuán)購(gòu)）

2，針對(duì)炒菜不穩(wěn)定，口味時(shí)好時(shí)壞，作出如下要求，各品類菜肴分師傅烹制（根據(jù)各師傅特點(diǎn)）紅案大工陳吉紅炒大碗飯，肖桂平師傅炒本地菜，周金華炒清淡菜系及全面監(jiān)督廚房工作，技術(shù)上由姜文星加以指導(dǎo)跟蹤。中工李萬(wàn)春負(fù)責(zé)蒸菜。特別強(qiáng)調(diào)：自己沒(méi)把握的菜一定不能炒制，誰(shuí)炒誰(shuí)負(fù)責(zé)，作出相關(guān)獎(jiǎng)罰制度進(jìn)行約束。

3，配菜長(zhǎng)雷紅葉負(fù)責(zé)冰箱管理工作，原材料把關(guān)，成本控制，決不能抱僥幸心理，不能用的堅(jiān)決退貨，同時(shí)做好商務(wù)套餐的更新工作。三天一個(gè)周期。

C：針對(duì)外臺(tái)促銷和服務(wù)品質(zhì)方面：

1，紙巾不能強(qiáng)制推銷，和客人做溝通工作，有些顧客能理解（本人做個(gè)很多次溝通）。

2，在營(yíng)業(yè)中如果外臺(tái)人員有時(shí)間盡量送餐上桌，對(duì)年紀(jì)大點(diǎn)的和小朋友一定要求送餐上桌，同時(shí)要求廚房人員加入送餐上桌（經(jīng)常做形成習(xí)慣）。

大楚食街武岡店：姜文星

2011年11月24日

第四篇：您對(duì)幼兒園舉辦集體婚禮的做法有什么看法？

國(guó)家開放大學(xué)電大《學(xué)前教育原理》大作業(yè)形考任務(wù)網(wǎng)考題庫(kù)及答案

您對(duì)幼兒園舉辦集體婚禮的做法有什么看法？

答：每個(gè)孩子對(duì)于結(jié)婚的儀式有著自己的想法，這樣的想法應(yīng)該得到成人的尊重，成人只要給予孩子自己規(guī)劃和實(shí)施婚禮的自由空間和時(shí)間，在幼兒園每天的時(shí)間安排中，只要有孩子足夠的自由活動(dòng)時(shí)間和空間，那么，他們就會(huì)有機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)施自己的婚禮。這些婚禮是孩子們自己決定，自己進(jìn)行的，他們可以邀請(qǐng)成人參加，但成人不可以太多干預(yù)。

孩子們對(duì)自己的婚禮有著不同的追求，每一對(duì)孩子舉行婚禮的方式各有不同，我在幼兒園研究期間，觀察到了孩子自己自主的婚禮，每一個(gè)婚禮都是獨(dú)特的，是兩個(gè)進(jìn)行儀式的孩子的意志體現(xiàn)，這些孩子自主的婚禮主要有以下三種類型：

模仿成人型：孩子邀請(qǐng)了雙方父母和小朋友們參加，也請(qǐng)老師幫助自己準(zhǔn)備婚禮場(chǎng)景（因?yàn)閰⒓雍芏喑扇嘶槎Y，所以進(jìn)行場(chǎng)景模仿），請(qǐng)老師擔(dān)任主持人，進(jìn)行婚禮儀式中有一下環(huán)節(jié)：穿“婚紗”（實(shí)際上就是在頭上披張白紗）、放音樂(lè)、交換戒指（孩子請(qǐng)父母提前為自己準(zhǔn)備好戒指）、相互親吻擁抱。這種婚禮很隆重，看得出來(lái)兩個(gè)孩子很用心地模仿著公子和王子結(jié)婚的情景,小朋友們像過(guò)節(jié)一樣快樂(lè)。婚禮的所有過(guò)程都是兩個(gè)孩子自己商量和決定的，幼兒園和家長(zhǎng)只需要協(xié)助孩子完成，在這場(chǎng)婚禮中，孩子是主體。

浪漫溫馨型：不通知任何人，也不宣布結(jié)婚信息，兩個(gè)孩子默默地將自己披紅掛綠地打扮一番后，舉著從家里帶來(lái)的一把大紅色雨傘，靜靜地站在教室的某個(gè)地方，兩個(gè)人像在進(jìn)行某種神圣的儀式一般，沒(méi)有任何表情地站上半小時(shí)左右，婚禮結(jié)束。這樣儀式連續(xù)進(jìn)行了兩個(gè)月后，這場(chǎng)馬拉松式的婚禮宣告結(jié)束。

生活實(shí)用型：兩個(gè)孩子自己商定結(jié)婚，沒(méi)有任何儀式，只是向大家宣布一下：我們昨天結(jié)婚了，就完成了結(jié)婚的過(guò)程。然后，兩個(gè)孩子每天在一起過(guò)家家，這樣簡(jiǎn)樸的“結(jié)婚儀式”成為了大多數(shù)幼兒園孩子的選擇。

幼兒的愛(ài)情和他們的自主的婚禮，對(duì)于幼兒的情感發(fā)展是有利的，但是，我要強(qiáng)調(diào)的是：這個(gè)婚禮應(yīng)該是幼兒自己決定的形式——時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)的朋友、穿著打扮，是否有張揚(yáng)的形式等，而不是幼兒園和父母來(lái)決定的。在這100多個(gè)孩子中，有多少孩子想以老師舉辦的集體婚禮來(lái)完成自己的婚禮呢？有多少“戀愛(ài)中”孩子根本沒(méi)有結(jié)婚的念頭，就被強(qiáng)行加入這個(gè)集體婚禮？有多少孩子為了成人舉辦的這場(chǎng)秀，被成人強(qiáng)行配成了一對(duì)結(jié)婚伴侶？在這場(chǎng)集體婚禮中，到底是體現(xiàn)了每一個(gè)孩子的意志，還是孩子們被老師和家長(zhǎng)當(dāng)成了一個(gè)開心節(jié)目的工具？！幼兒園為孩子舉辦集體婚禮，這是對(duì)孩子個(gè)體的不尊重，剝奪了幼兒對(duì)自己婚禮自主的權(quán)利。

第五篇：談?wù)勀鷮?duì)高中歷史教師專業(yè)素質(zhì)提升的看法

談?wù)勀鷮?duì)高中歷史教師專業(yè)素質(zhì)提升的看法

作為歷史老師，想要提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，首先要提高自身素質(zhì)。歷史教師要提高自身的素質(zhì)，概括起來(lái)有以下兩點(diǎn)：

一、努力提高理論道德修養(yǎng)。

教師法規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命?！闭怯捎诮處熉殬I(yè)的特殊性，我們必須充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性。教師要提高自身的思想理論修養(yǎng)，第一，教師要深刻理解師德的內(nèi)涵，第二，教師要樹立崇高的職業(yè)理想。第三，教師要具有強(qiáng)烈的職業(yè)道德--師愛(ài)。第四，教師要嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表。

二、是要努力提高專業(yè)素養(yǎng)。

隨著課程的改革，新課程對(duì)教師學(xué)科素養(yǎng)的要求大為提高了。教師如何適應(yīng)新課程的問(wèn)題就變成了如何提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)教師的可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。所以歷史老師在努力提高自身的思想道德素質(zhì)的同時(shí)，還要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。第一，注重學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。第二，不斷更新知識(shí)體系，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的功能出發(fā)，將教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為四個(gè)方面：學(xué)科性知識(shí)、教育性知識(shí)、文化知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)。這四個(gè)方面共同構(gòu)成教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，其中教師的學(xué)科性知識(shí)是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中的核心。第三，參與科研活動(dòng)。作為歷史教師不僅要努力提高自己的思想道德素質(zhì)，而且還要提高自身的學(xué)科素養(yǎng)，這是當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的需求，也是學(xué)校發(fā)展的需要。