第一篇：華油一中課堂教學改革研討交流材料

深入進行課堂教學改革，打造油田高中教育品牌

華北油田第一中學

為加快實現我校確定的“快速崛起，打造油田高中教育品牌”的發(fā)展目標，遵循“以質量求生存、以改革促發(fā)展”的教學理念，借著河北省全面推行普通高中課程改革的東風，我校從2008年下半年著手準備，2009年開始全面實施具有華油一中特色的課堂教學改革，經過兩年來的探索，收到了較為良好的效果。下面就我校深入進行課堂教學改革情況做一個簡單匯報。

一、確定指導思想，明確改革方向。

我們以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹教育方針，立足油田高中教育的實際，全面推進素質教育，更新教育觀念，深化教學改革，優(yōu)化教學方式，促進教師專業(yè)成長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，構建特色鮮明、充滿活力、自主高效的課堂教學模式，提高辦學質量和辦學水平，努力實現我校教育教學質量的跨越式發(fā)展。在2009年初召開的學校第八屆教代會上，結合學校的實際情況，我們提出了“低站位、高起點”的工作思路，即正視學校面臨的困難和存在的不足，并扎實工作，虛心改進；同時抓住新課標實施的歷史性機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，自主創(chuàng)新，高標準地進行課堂教學改革。自此，深化課堂教學改革，嘗試切合學校實際的“高效課堂”教學模式，探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，提高教師的教學效率和學生學習的效果，從而全面提高教育教學質量，成了全校干部教師的努力方向和奮斗目標。

二、更新教師的教學觀念，探索實施自主高效課堂

我們深切的認識到，教育觀念的轉變是實施新課標、實現自主高效課堂的關鍵。要促成教師角色的轉變和教學方法的改革，關鍵是讓教師從思想深處轉變觀念，把傳統(tǒng)教學模式中的老師演學生看，即老師是演員，學生是觀眾，變?yōu)閷W生演老師導，即學生當演員,老師當導演。

但是，任何觀念的轉變都是觸及靈魂的，因此也是最難實現的。讓教師丟棄已經得心應手的“授課”去實踐從未嘗試過的“導學”，多數教師面臨兩個心理障礙：一是舍不得丟，二是沒膽量試。因此許多教師感到不適應，甚至感到非常痛苦。所以，我們首先從轉變教師的教學觀念入手，下大力氣抓好教師的學習培訓工作，以期達到教師隊伍的脫胎換骨，教育觀念的鳳凰涅槃。

1、開闊視野，走出去，請進來

2008年至2010年，我們組織干部、教師先后到山東昌樂二中、杜郎口中學、平渡一中、威海一中、榮成一中、河北唐山一中、衡水中學、天津耀華中學等名校學習高效課堂先進的教學經驗，并邀請昌樂二中趙豐平校長來我校傳經送寶，并請昌樂二中九位教師來校進行做教學示范，聽課，評課，與我校教師進行座談交流，對我校高校課堂的開展進行了全方位的具體指導，從而進一步幫助我校教師轉變教學理念。

2、審視自己，構建華油一中特色的自主高效課堂模式。

作為一所主要面向華北油田的高級中學，我們的師資隊伍、生源成分、社會氛圍、生存條件等方面，和其他學校有許多不同；并且不同學科，不同的單元或章節(jié)也都有其特定的要求。所以我們要求每位教師根據學習所得，探索適合本學科特點的自主高效課堂模式，先在教研組內進行交流，再付諸教學實踐，發(fā)現問題及時修正，最后初步形成本學科自主高效課堂的幾種基本模式。在這個基礎上，各教研組和備課組確定適合本學科特點的自主高效課堂模式，并制定具體實施規(guī)劃，上交學校審核，備案。之后，學校于2009—2010學年度第一學期組織 “自主高效課堂” 優(yōu)質課比賽，推出各學科“高效課堂示范課”。如今我校絕大部分老師都采用了高效課堂教學模式，涌現出如崔星濤、曾慶森、丁立新、閆彩虹、鐘秀敏、黃石頭等一批教學特色鮮明、具有一定影響力的優(yōu)秀教師。

三、我校“自主高效課堂”的具體內涵

1、依據新課標，精心設計每一節(jié)課。教師準確把握教材，研究學生，做到教學設計目標明確，重點突出，脈絡清晰，方式靈活，切合我校學生認知水平。

2、實行“學案+教案”制度。要處理好教案和學案的關系，教案和學案具有不同的含義，教案是教師組織和實施教學、完成教學任務的方案，其著眼點在于指導教師教什么和如何教。學案是引導和幫助學生自主學習和探究、完成學習任務的方案，其著眼點在于引導學生學什么和如何學。學案不能代替教案，教案不等同學案。

3、努力提高課堂教學的實效性?！跋葘W后教，以學為主；小組合作、當堂訓練”，努力提高學習效率。要以學生為“軸心”和“重心”，徹底改變“滿堂灌”、“一言堂”的傳統(tǒng)教學方式。做到學生能夠通過學習自主掌握的內容教師不講，核心問題、思路方法、疑點難點教師精講。自主學習、學生互動、師生互動、教師精講有機穿插進行，力求課堂教學的每一分鐘都發(fā)揮最大效益。我們把“向課堂四十五分鐘要質量”的口號具體化為“不讓學生虛度課堂上的每一分鐘”。

4、充分尊重學生的主體地位，充分調動學生積極性，激發(fā)學生主動參與的熱情，讓學生在激勵、鼓舞和自主的氛圍中掌握知識與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。我們規(guī)定，一般情況下，每節(jié)課學生自主學習和訓練的時間不得少于15分鐘。

5、認真劃分學習小組，精心選擇小組長，小組劃分合理才能做到先進帶動后進，才能提升學習氛圍，成為運行良好的學習“動車組”，小組長選得好，才能真正發(fā)揮其帶頭兵作用，帶領小組成員合作探究，積極討論，互相促進，共同提高。

6、聽評課活動日常化。我校本著向青年教師要熱情，向中年教師要成果，向老教師要經驗的原則，加強教師間互補交流，堅持開展聽評課活動。我們采取公開課和推門課相結合的方式，以研討和完善一中自主高效課堂教學，提高教學效果為目的,每周由學校主要領導及教學副校長帶隊對3-4名教師進行聽評課，當天聽課當天評課，肯定長處，指出不足，探討改進措施，收到了很好的效果。

7、召開學校經驗交流會

我校每學期召開兩次關于如何深入開展高效課堂教學、如何在內功上下功夫、如何加強對學生的管理等方面的經驗交流會。交流和探討成功的經驗和典型做法，互相學習和借鑒，互為補充和完善，促進了教師教學水平的不斷提高，促進一中自主高效課堂教學模式的不斷完善。學校對“自主高效課堂’實施中表現突出的教研組、備課組和教師個人進行表彰和獎勵。并將優(yōu)秀的課堂教學案例和典型的經驗材料在校園網上展示，推廣。

8、舉行教師教學素質大賽，評選年度星級教師。

我校教學素質大賽由講課、教案、學案、課件、板書五個單項組成，分初賽和決賽兩個階段進行，上半年進行初賽，由各教研組組織進行，所有任課教師全部參加，同科教師必須參加聽課，課后進行評課交流。通過初賽，每個教研組推選出能代表本學科最高水平的優(yōu)秀教師參加下半年學校組織的決賽。評選出本年度的星級教師。通過初賽和決賽，每位參賽教師充分展示自己的教學特色和深厚的教學功底，表現出良好的教學素質，展現了我校教師極具魅力的教學藝術水準，經過學校評委依據評分細則進行評分，共有閆彩虹等16位優(yōu)秀教師榮獲我校2010年度星級教師光榮稱號。

四、我校實施“自主高效課堂”取得豐碩成果

通過我校全體師生的共同努力，廣大教師積極投身教學模式改革，打造我?！白灾鞲咝дn堂”，使我校的教育教學質量不斷提高。我校2010年高考再上新臺階。2010年我校參加高考學生全部為應屆生。600分以上共5人，理科最高分636分，文科最高分633分。王旭麗、韋雪敏分別榮獲河北戶口高考油區(qū)文、理科狀元，樊同玉、王藝浩分別榮獲天津戶口高考油區(qū)文、理科狀元，樊同玉同學在天津考生中總排名第四十九。我校本一上線率15.74﹪，本二以上上線率為37.5％，本科上線率為92％，依據10年滄州市19所省級示范性高中高考排名情況，我校排名第二，僅次于滄州一中。

在滄州市教科所組織的2010—2011學年度第一學期期末高一年級統(tǒng)考中，我校成績優(yōu)異，滄州市19所省級示范性高中總成績排名我校位居第二。

閆彩虹老師主持的課題“高中數學高效課堂教學模式的實踐研究”，于2009年3月被河北省數學會列為數學教育規(guī)劃重點課題現已順利結題，該研究課題受到廣泛好評并已在實際教學中推廣和應用。

五、在實施課堂教學改革過程中存在的問題與困惑

1、部分教師傳統(tǒng)的教學思維定勢和傳統(tǒng)教學行為習慣難以改變，使教師在課堂教學中不自覺地穿新鞋走老路。

2、教師隊伍嚴重老化，40歲以上教師占四分之三以上，缺乏創(chuàng)新和開拓精神。

3、個別家長的不理解、不支持，甚至是反對學校開展課堂教學改革。認為我們推行高效課堂是搞試驗，是拿他的孩子當實驗品。

4、油田部分學生平時嬌生慣養(yǎng)，自覺性、主動性較差，習慣了“填鴨式”教學，自學能力較差，不能積極主動的參與到學習中來。

六、深入開展課堂教學改革工作設想

1、加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長，建設一支事業(yè)心、責任心、進取心強的高素質干部隊伍，創(chuàng)建和諧的教師團隊。進一步提升創(chuàng)新和改革精神。

2、加大調研力度和反饋密度。學校通過組織問卷調查、座談、聽課、評課、考試、教學常規(guī)檢查等各種形式，及時了解“教情”和“學情”，每月進行一次總結，通報開展課堂教學改革工作中出現的問題，提出下一階段整改的措施、努力的方向和具體要求。

3、落實教學反思制度。每學期要求每位老師寫2篇以上的“高效課堂研究”的案例與反思，學校組織檢查，并進行交流、評比。

4、開展高效課堂達標活動。學校將組織開展骨干教師高效課堂示范課，青年教師高效課堂創(chuàng)優(yōu)課，開展全員性的高效課堂達標活動和展示評比活動。

5、學校要建立起科學的高效課堂評價體系，促進課堂教學效率和教學質量的大幅度提高。學校將把開展高效課堂活動情況作為教師評優(yōu)、晉職、評定星級教師的重要依據。

6、樹典型、以點帶面，重點培養(yǎng)一批教學水平高、高效課堂模式好的名師，在全校范圍內推廣，進行示范引領作用。

在實施課堂教學改革，實踐“自主高效課堂”過程中，我們經常以鄭板橋的《竹石》詩和全體教師共勉：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！我們相信，只要我們抓住“以學生為主體”這個教學改革的靈魂，積極主動地探索適合油田高中教育改革的思路和方法，不斷創(chuàng)新課堂教學模式，打造油田高中教育品牌，我校教育教學質量就會實現跨越式發(fā)展。

第二篇：華油一中3月份工作總結

華油一中3月份工作總結

[管理工作]

1、安排籌劃本學期工作

本學期開學前，學校召開了校長辦公會和行政例會，安排了開學初的工作，使各部門領導和工作人員提前進入狀態(tài)，提前做好一切準備，以飽滿的熱情的積極的態(tài)度迎接開學第一課，為教育教學做好服務。

2、召開教職工和學生大會

2月27日召開了全校教職工開學報到大會，會上高校長對本學期工作思路及重點工作進行了詳細解讀，對高考備考工作做了重點安排，教育教學副校長分別就教育、教學工作思路及要點進行了分析說明，提出了本學期的教育教學工作目標和要求。

3月1日下午4點45分，華油一中2009—2010學年第二學期開學典禮暨表彰大會在學校禮堂隆重舉行。學校全體師生及部分學生家長參加了大會。會上向學生傳達了我校現階段的辦學思路與本學期的教育目標，特別強調了樹立高尚品德的重要性，重申了我校學生管理舉措。最后，對上學期優(yōu)秀個人與集體進行了表彰。

3、堅持領導聽評課制度

開學后，從第三周開始，繼續(xù)開展聽評課活動，校領導聽評課節(jié)數統(tǒng)計：高國亮聽課11節(jié)，評課11節(jié)；孟憲周聽課5節(jié)，評課5節(jié)；胡建嶺聽課11節(jié)，評課11節(jié)；孟新江聽課8節(jié)，評課8節(jié)；李計明聽課10節(jié)，評課10節(jié)。

〔招生工作〕

學校制定切實可行的招生宣傳措施，印制了招生簡章，下發(fā)至各所初中。3月10日下午，在學校報告廳舉辦了華油一中招生信息發(fā)布會，近五百名應屆初中畢業(yè)生的家長聽會，并對一中校園進行了參觀，家長對一中我校近兩年的師資力量、管理水平、教育教學質量、教學設備以及食宿條件都給予了高度評價，對一中未來的前景充滿期待信任紛紛表示將孩子放在一中是最放心的。

[教學工作]

1、高三備考工作有計劃有步驟的穩(wěn)步進行

（1）、3月5日至6日，高三年級組織了本學期第一次石家莊高三質量摸底考試，在3月17日召開了月考分析會，3月21日召開了學生家長會。

（2）、培優(yōu)補差工作繼續(xù)進行

利用晚自習和課余時間，有針對性地展開分層次輔導。對學習成績較好的尖子生進

行專門的強化訓練，教師精選習題推薦給學生，并對學生完成的習題要認真批改、及時講評，讓這部分學生在各學科知識的精、細、點、面、能力技巧等方面得到全方位的提高。對學習較差的學生，有針對性的進行輔導，夯實其各學科的基礎，從而提高本二和本三的升學率。

（3）、2月26日至28日，高三8名老師在孟新江校長的帶領下赴北京參加高考備考研討會。

（4）、創(chuàng)辦高考?？?/p>

由教學處組織創(chuàng)辦第三期高考宣傳欄，為老師和高三學生及時提供最新高考信息，創(chuàng)建高考信息平臺。

2、開學初教案檢查和各種資料的整理

教學處在2月27日對所有教師的超周備課情況進行了檢查，所有的教師都按照學校下發(fā)的教案書寫標準認真書寫，內容翔實，項目齊全，絕大部分老師在教案的教學過程中都能體現出新課改的思想。新學期教師教學工作計劃、教學進度計劃、個人發(fā)展計劃以及教研組和備課組的教研工作計劃都在第一周交到教學處。

3、高

一、高二召開新學期家長會

3月7號下午，華油一中召開了高

一、高二年級家長會。首先全體家長在禮堂一中聽取學校領導的集中匯報，胡校長對高

一、高二上學期期末考試作了詳細的分析總結，高校長在會上作了華油一中發(fā)展新思路的報告。會議第二部分分班舉行，由各班主任主持，各任課老師與家長進行了面對面的交流。大會受到了家長們的好評，與會家長普遍認為，通過這次家長會，他們既了解了孩子的在校情況，了解了老師，也了解了學校，對一中和學生的未來充滿信心和希望。

4、舉行自主高效課堂展示課和青年教師的匯報課

充分發(fā)揮特級、高級教師、學科帶頭人及骨干教師在教學教研中的帶頭兵作用，舉行了高級教師、學科帶頭人、骨干教師自主高效課堂觀摩課和展示課，邢建軍、閆彩虹、趙偉、郭會平、宋海燕等一批優(yōu)秀的名師在課堂上展示了深厚的教學功底和各自的教學特色，受到好評。3月份我校3位年輕的新教師孫田、霍偉艷、孫麗潔進行了匯報課活動。學校對每一節(jié)展示課和匯報課都進行了評課。

5、河北省新課程網絡平臺錄入工作結束

河北省新課程網絡平臺錄入工作工作量大、復雜，教學處周密安排，組織專人編寫了“河北省普通高中教育網絡平臺”錄入操作說明，組織了對高一全體教師的培訓，指導高一全體教師“學生評定結果”工作的錄入和“學分認定”工作，保證了工作的順利

完成。

6、積極地協(xié)助分局教研室組織的學科教研。

3月16日，分局教研室在孟慶彪主任帶領下來我校高三進行高考備考調研；3月18日上午，分局教研室在我校舉行關于高一新課程改革和高效課堂建構的英語教研活動；3月18日下午在我校舉行高一化學教研活動；3月19日上午在我校舉行高三物理備考復習的研討；3月21日和25日在我校舉行“高中歷史教師教學素質大賽”； 3月23日，在我校舉行針對高考備考的分局高三英語教學研討會；3月25日 “創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”課題研討會在一中召開。

[教育工作]

開學以來，我校繼續(xù)在以人為本的德育理念指導下，進行德育教育，開展德育文化活動提升學生管理水平。配合教學工作，多渠道、全方位開展德育工作。

一、常規(guī)管理工作緊抓不懈

1、繼續(xù)強化教育處值班制度，對值班教師安排，檢查督導學生的入校紀律、儀表和學生其他守紀情況。教育處其他教師也全體上崗，在各年級檢查紀律衛(wèi)生情況，協(xié)助班主任解決學生中出現的問題。并且在每周都對班級誠信教育反饋單進行認真的統(tǒng)計，并把情況向年級組及班主任做了匯總分析，最后將所有材料進行存檔。

2、學生儀表抽查。查學生服飾及著裝情況。及時發(fā)現問題就地整改，為創(chuàng)造一個積極向上，具有青春活力的校園奠定的良好基礎。

3、強化門衛(wèi)、宿管教師的崗位責任制。安排門衛(wèi)夜間值班巡邏，嚴格規(guī)范來訪詢問登記制度和程序，學生離校登記檢查制度，確保在校學生和校園的安全。同時要求宿管教師嚴格管理，針對學生住宿中出現的各種問題及時處理與上報，保證學生正常的作息秩序。

4、班主任隊伍建設方式多樣。開學以來加強班主任管理，還加強了與年級組的溝通。通過經常與班主任一起探討班主任工作和分析學生思想動態(tài)，溝通情況，促進班級和班主任工作。同時教育處干事深入年級，了解班主任的工作情況，積極協(xié)助他們對班級進行管理。

5、開拓視野，提高班主任工作水平。3月26-28日學校選派德育副校長和2名班主任參加了在北京舉行的“中小學班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經驗交流”培訓班；3月29日，由校長高國亮帶隊，德育副校長李計明，教育處主任葉崴和高一年級星級班主任丁立新老師參加分局組織的在一處中學召開的德育現場會。

二、各項教育活動及班級建設相關工作有序實施1、3月5日——4月5日開展“與雷鋒同行”公益志愿服務活動，通過各項活動的開展，使同學們對雷鋒精神的實質有更加深入的思索，理解到真正無私的雷鋒精神就是平凡的小事中，關心他人，幫助他人。如：學校廣播站制作《雷鋒》的系列專題欄目進行宣傳報道；還有以班級學習小組為單位，互幫互助，共同提高；充分調動同學們學習的積極性，讓共同學習變成一種“樂趣”；還有各班開展“好人好事”登記制度，利用主題團隊會、板報、櫥窗、校園廣播展示宣傳本支部團員、青年的“雷峰”事跡，樹立典型等。這些活動進一步弘揚雷鋒精神，倡導文明和諧新風，營造團結友善、助人為樂的校園氛圍。高一高二年級開展了學雷鋒手抄報比賽，各班作品已上交，正在評審中；高一高二年級學生為殘疾兒童獻愛心活動邊線的積極踴躍，交來了很多衣物、生活用品和食品，教育處將近期將捐贈物品登記后送往殘嬰院。

2、更新班級文化建設項目。繼續(xù)著手布置校園文化建設相關內容，從美化校園環(huán)境出發(fā)，完成了學校的櫥窗布置。及時更新了校園學生讀報欄，校園廣播站的活動日趨豐富，得到了學生的好評。

3、強化學生自主管理。利用學生廣播站、學生會等一些學生組織，豐富學生活動，反映并解決學生中存在的問題，他們也成為學生與校領導之間的一座相互溝通的橋梁。

4、3月7日下午，我校教育處組織召開了2010屆家長委員會。會上宣讀了家長委員會的章程，明確了委員會成員的權利和義務，虛心聽取了家長們對學校管理的意見與建議。家長委員會是我校強化學校、家庭、社會教育網絡的一個重要途徑，對于促進學生們在校園的學習和提高生活質量，對于推動我校教學與管理工作向前發(fā)展有著積極的意義。

[安全綜治工作]

1、加強安全檢查，確保校園安全。開學初，學校安全領導小組對校園進行了全方位的安全檢查，查出的隱患及時上報，能整改的限期進行了整改，需要上報已經上報責任領導。

2、積極準備“河北省社會單位消防安全‘四個能力’建設”所要求的各項工作。

[黨群工作]

1、召開黨支部書記會議，提出新學期的要求，倡導全體黨員要做教學改革的先鋒，在自己的工作崗位上做出新的成績。

2、針對教師職業(yè)特色，三八節(jié)期間，在全體女職工中舉辦了一場“健康知識答題”活動，為女教師送去了健康生活的知識。

3、加強職工之家建設，迎接全國模范職工之家的檢查驗收。

2009—2010學第二學期4月份

工作計劃

1、物理、化學、生物實驗考查。

2、導學案教學設計比賽

3、教研組長、備課組長會

4、教學常規(guī)專項檢查——作業(yè)批改情況檢查

5、校本培訓

6、高效課堂進一步展開

7、藝體衛(wèi)檢查

8、期中考試

9、分局高中化學教學技能比賽

10、進行高一高二“誠信責任教育”主題班會評選工作，時間3月29日至4月30日，高三年自己自主選題、自愿參加。

11、4月初開展高一年級（男女）混合排球賽、高二年級的男子籃球、女子排球賽活動。

12、高一和高二開展墻報比賽活動

13、高一和高二各班團支部書記做好準備去綜合一處中學或者是衡水一中參觀學習。此項活動高三不參加。

14、全校十大學星榜樣的前期評比。

15、高三學生心理輔導工作。

第三篇：華油一中正面教育方案

培養(yǎng)健全人格促進和諧發(fā)展

——華油一中正面教育實施方案

一、指導思想：

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以愛國主義、社會主義、集體主義教育為主線，以行為習慣養(yǎng)成教育為主要內容，法制教育、安全教育貫穿始終，教育和幫助學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會審美、學會健體、學會創(chuàng)造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、工作目標：

1、一個總目標：培養(yǎng)學生健全人格，促進學生和諧發(fā)展。

2、兩個根本目標：以“愛國明禮，誠信負責”為核心的“為人之本”培養(yǎng)目標，以“熱愛生命，完善自我”為核心的“立身之德”培養(yǎng)目標。

3、三個階段目標：高一年級以“禮儀教育”為支點，以“規(guī)范行為”為目標，致力培養(yǎng)合格的高中生；高二年級以“成長教育”為支點，以“誠信負責”為目標，致力培養(yǎng)成熟的高中生；高三年級以“理想教育”為支點，以“健全人格”為重點，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。

三、工作思路：

1、一個中心：以“愛國明禮，誠信負責”教育為中心。

2、兩條主線：

一是寓教育于活動之中，開展形式多樣、適于學生特點的主題活動。首先圍繞三個年級的階段目標分年級開展相應的特色活動，同時在全校深入開展“誠信責任教育”和“十大榜樣評選和宣傳教育”，并結合重大節(jié)日、紀念日開展活動，如：“學習雷鋒精神，做青年志愿者”、“慶祝教師節(jié)”、“慶祝國慶系列活動”等。

二是寓教育于實踐當中，通過不同形式的實踐活動，使學生在實踐中學做人、學求知、學生活、學勞動、學審美、學健體、學創(chuàng)造。主要途徑有：

1、意志體驗：軍訓、遠足拉練；

2、情感體驗：手拉手、情系殘嬰院、體驗父母的工作、參觀愛國主義教育基地；

3、創(chuàng)新體驗：科技創(chuàng)新小組；

4、實踐鍛煉：社會調查、職業(yè)體驗、社區(qū)服務。

四、具體措施：

（一）高一年級主要完成：

1、以“禮儀教育”為支點，以“規(guī)范行為”為目標，致力培養(yǎng)合格的高中生的階段目標。

以“說文明話、辦文明事、做文明一中人”文明禮儀活動為主線，通過文明語言、文明行為的培養(yǎng)，使同學們將文明的行為轉化為自我的習慣，樹立團結文明的意識，自覺創(chuàng)建清新和諧的校園。

在此基礎上配合以“感恩教育”、“學雷鋒活動”、“火紅的青春—五四青年節(jié)紀念活動”等愛國主義信念教育活動。

2、誠信教育主要完成前兩個階段的工作目標：

（1）學生個人良好行為習慣的逐漸養(yǎng)成；

（2）學生中普遍存在的不好習慣逐漸修正、消失。

踐行“六個責任”中的：

對自己負責任：對“成長”負責任：自尊自愛，誠信負責；

對“未來”負責任：刻苦學習，爭創(chuàng)佳績；

對“身體”負責任：堅持鍛煉，強健體魄。

對班級負責任：團結同學：理解寬容，共同進步；

尊重師長：尊敬愛戴，坦誠溝通；

愛護班級：熱愛集體，珍視榮譽。

3、十大榜樣活動：通過十大榜樣的評選和學習，使學生樹立明確的學習目標，身邊有榜樣，心中有希望，學習有動力。

（二）高二年級主要完成：

1、以“成長教育”為支點，以“誠信負責”為目標，致力培養(yǎng)成熟的高中生的階段目標。

以“成長的歷程”成人儀式系列活動為主線，引導學生在學會關心、學會負責、學會合作，培養(yǎng)愛國家、愛人民、有責任感，具有開拓精神的合格公民。

配合以“職業(yè)設計規(guī)劃”、“團隊合作教育”、“遠足拉練”等專項指導和活動。

2、誠信教育主要完成第三階段的工作目標：建成健康、積極，富有特點的班級文化。

踐行“六個責任”中的：

對學校負責任：遵守學校規(guī)定，愛護學校公物，維護學校榮譽。

對家庭負責任：不攀比、能自理；孝敬父母，體貼關愛。

3、十大榜樣活動：通過十大榜樣的評選和學習，使學生樹立明確的學習目標，身邊有榜樣，心中有希望，學習有動力。

（三）高三年級主要完成：

1、以“理想教育”為支點，以“健全人格”為重點，致力培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生的階段目標。

以“我們的未來”理想教育活動為主線，引導學生樹立清晰、明確的奮斗目標，用實現目標的內在動力激勵自己努力學習、認真生活，踏實、配合以“人生目標規(guī)劃”、“勵志教育”、“心理健康教育”等專項指導和活動。

2、誠信教育主要完成第四階段的工作目標：形成和諧、文明的學習和生活環(huán)境。

踐行“六個責任”中的：

對社會負責任：珍愛生命，保護環(huán)境；嚴于律己，心系社會。

對國家負責任：熱愛國家，振興祖國，保衛(wèi)祖國。

3、十大榜樣活動：通過十大榜樣的了解和學習，使學生樹立明確的學習目標，身邊有榜樣，心中有希望，學習有動力。

五、實施保障：

1、常規(guī)管理保障：以常規(guī)檢查為基礎，配備學生自主管理機制，構成由值周生、宿管會、學生會分區(qū)負責的教室——宿舍、食堂——校園的檢查網絡和日檢——周報——月匯總的檢查制度形成的立體化操作方式，時時、處處、實實的督促指導學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

2、校園德育網絡保障：在全校形成學校——教育處——年級組——班集體的德育教育網絡，使得學校的各個角落均建成德育教育的陣地。

3、社會德育網絡保障：充分發(fā)揮家長委員會、法治教育基地、校外實踐基地等的社會德育資源的作用，開拓德育教育的新方式。

第四篇：課堂教學改革交流材料

通渭縣常河鎮(zhèn)常河小學

課堂教學改革交流材料

尊敬的各位領導：

大家好！我代表常河小學全體師生在這里和各位校長共同交流、探討、相互學習我縣今年開展的中小學“實施有效教學，構建高效課堂”課堂教學改革試行情況研討活動。本著向各位同仁取真經的目的，以便共同推進課堂教學改革工作。

我校創(chuàng)建于1973年，現有學生504人，在編教師27人，設立了11個教學班，相對周邊學校，我校教師緊缺，教師工作量大；今年我校被教體局確立為課堂改革實驗小學，暑假5名教師參加了山東省杜郎口中學“三三六”課堂教學模式培訓。開學后，我校為了認真貫徹全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以科學發(fā)展觀為指導，遵循課改精神，利用課堂教學這個主渠道和這塊主陣地，借鑒山東杜郎口中學課改的先進經驗，立足本校實際，大力推進校本教研改革，以優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的學習能力為目標；以改革課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學結構為抓手，以“自主學習，合作學習，探究學習”為基本學習方式，打造優(yōu)質、高效課堂，為全面提高我校各學科教育教學質量，及時制定課改實施方案。落實教體局“通渭縣中小學開展‘實施有效教學，構建高效課堂’活動指導意見”，克服種種困難（教學樓加固，學生合班上課，教師緊缺），有條不紊的開展課堂教學改革試行活動，并

嚴格按實施方案執(zhí)行。

啟動過程：

一、成立領導小組，靠實具體工作

組 長：成平

副組長：劉志郁田 樹楊小康

組 員：李燕娥馬桂芳曹 娟蒙淑霞

實驗班級：五(1)二年級

實驗教師：楊小康 馬彩蓮 曹娟 馬桂芳 王慧麗

校長負責策劃安排定方案，副組長具體負責組織實施。組員帶動引領全體教師嘗試上課堂教學改革試驗課，通過課后全員評課活動，教研組長階段性小結實驗得失，歸納梳理實驗過程中出現的問題和困惑，并提出新的思路；實驗班級著力在課堂教學模式上起到引領、示范作用。

二、確立主要改革目標——導學案的編寫

本學期，我校首先決定：教師在教案備寫上進行大膽改革，嘗試“導學案”的編寫，備寫切合我校實際、實用的“導學案”，把教師從無效的勞動中解放出來，使老師們有充分的時間和精力在課堂教學上下功夫，在教學方法和策略上潛心研究；為此，第二周教導處專門就全校導學案的編寫楊主任進行了全員指導培訓，第三、四周各教研組組織全體教師觀看各類杜郎口課堂教學模式錄像資料，讓全體教師初步感受、品味杜郎口中學近十二年的教改思想以及課堂教學模式中所煥發(fā)出的生命活力。做到了教導處統(tǒng)一指導，統(tǒng)一組織學習，各學

科之間相互交流學習，以初見成效。

三、嘗試課教學

在進行全員思想培訓學習的同時；我校確立了參加杜郎口學習的5位教師首先上課堂教學改革試驗引領課。第四周、第五周開展了二年級、五年級數學嘗試示范課，第六周、第七周開展了三年級、四年級英語、語文嘗試示范課；在4位老師的課堂教學中，重視各種形試的課前預習，有了評價體系，多了激勵手段，有了展示平臺。學生參與率明顯高了，學生愿意爭、搶著上前展示，學生的主體意識得到了應有的發(fā)展，盡最大努力點燃了學生的學習熱情。在4位老師的引領帶動下，全面展開本校低、中、高各學科課堂改革試驗示范課教學活動達11次。老師們的評價手段五花八門，百花齊放；其中：六（1）數學龔瑞勤老師在上《正負數》示范課教學中，設置了有效的男女生評價表：

從評價表的各項內容中，充分看出，老師在讓優(yōu)、中等生主動參與課堂的同時，更加關注潛能生的課堂參與。主動答錯加3分，在某種程度上激勵著潛能生也能參與到課堂活動當中來。首先，敢說了，說錯了，沒關系，還加3分呢！間接發(fā)動學生全員參與，從而為以后有效教學打下了良好的基礎。

四、課改過程中的感受

1、許多老師認為，在實施高效課堂教學中，注重高效，但不能

盲目地為了高效一味地批評指責、拔苗助長。畢竟，學生群體存在個性差異。我們覺得，高效課堂還是應該在“實”學上下功夫，扎實教學，杜絕裝飾、表演與華麗，完全為學生在不同層次都有所發(fā)展上下功夫——備學情、備學生，讓我們的高效課堂在充實內容的呈載下，在教師的熱情幫助指導下，使每個學生都不掉隊，都獲得更多的知識，能力得到最大發(fā)展。

2、高效課堂的基礎是有效課堂，根據我校教師平時對學生課堂上的觀察掌握，首先應重視培養(yǎng)學生的課堂注意力。一要培養(yǎng)學生在課堂中認真聽講、積極參與的放體意識；二要通過多種渠道激發(fā)學生的課堂對與熱情。因此，老師們打算加強業(yè)務學習，大膽探索構建高效課堂的方式與途徑。

第五篇：課堂教學改革交流材料

大力開展校本教研，努力提高課堂教學效益 ——龍門中心小學課堂教學改革交流材料

尊敬的各位領導、各位校長、各位老師：

自全縣課堂教學改革工作開展以來，特別是在我校實行小班化教學以來，我校結合實際，探索性的做了一系列工作，確定了自己的工作思路：即以轉變教學觀念為前提，以改變教學方法為基礎，以優(yōu)化教學過程為關鍵。在抓好教研組建設、嚴格執(zhí)行集體備課制度、認真落實學生預習環(huán)節(jié)、認真落實對學生的評價等這些關鍵環(huán)節(jié)之外，我們把校本教研作為課堂教學改革的重點和有效途徑，通過校本教研轉變教師觀念，提高教師教學水平，提高課堂教學效率。下面就我校一些不成熟做法簡要交流如下，不妥之處，敬請各位領導、各位老師批評指正。

一、典型引路，通過強化目標意識和質量意識，轉變教師的觀念 為了使課改有序、高效開展，我們首先從轉變教師的教育觀念入手，建立合理的教師評價機制，加強教師隊伍建設，切實增強質量意識、目標意識，增強緊迫感、使命感，激勵教師勇于成為課改的先行者，創(chuàng)新科學、有效的教學模式。

1.加強引導，分層督查教師課改落實情況，樹立課改典型，發(fā)揮榜樣示范作用。一是確保常規(guī)教學各方面，各環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化；二是學校想方設法創(chuàng)造機會培養(yǎng)和樹立課改中的先進典型，促使其發(fā)揮骨干帶頭作用，通過上公開課、示范課引領全體教師，推進課堂教學改革的進程；三是在骨干教師示范引領的基礎上，各教研組根據學科特點確立符合實際的、有效的教學模式，并在組內強力推行，促使課堂教學改革工作不斷深化，不斷煥發(fā)新的活力，形成特色。

2．把好四個關口，規(guī)范教師的教育教學行為。一是備課關，嚴格落實龍門學區(qū)教育教學指導意見，并按“六備”的要求規(guī)范操作，在認真分析教材、課標、學生的基礎上確定目標、重難點，設計教學過程、自學指導，確定教學方法；二是授課關，嚴格按照新模式授課，既要有“范式”，又要有“變式”，立足學情，緊扣教學內容和特點，充分發(fā)揮自己的智慧，做靈活的處理和適當的變通，形成特色，教學過程中，要盡力發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，提高課堂教學效率；三是作業(yè)關，嚴格遵循教學原則，減輕學生負擔，根據學生的實際，緊扣教學內容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設計符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關的知識，突出基礎訓練，培養(yǎng)學生的觀察問 1 / 4

題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，作業(yè)批閱要認真及時（上課前批改完作業(yè)）、細致，防止漏批，杜絕錯批，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā),既要有評判、糾正，又要有點評，適當的時候要進行面批面改；四是輔導關，輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按 “分類指導” “抓兩頭促中間”的原則，認真制定輔導計劃，確定輔導對象，精心選擇輔導內容，增強輔導的針對性，注重實效。采用集體輔導和個別輔導相結合的方式，一方面幫助學生發(fā)現問題，解決疑難，另一方面幫助學生增強信心，樹立良好的學習習慣。

3.通過三個促進，使教師全面提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教學水平。一是以評促教，在教師的評價上，堅持做到個人自評，教師互評，領導點評相結合，促使教師全面提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教學水平；二是以考促教，每次考試之后，組織召開質量分析研討會，讓教師在嘗到課改甜頭的同時，認識到課改中存在的問題和不足，制定措施，查缺補漏；三是以查促教，學校定期定期不定期的對科任教師教學常規(guī)落實情況進行檢查、抽查，進行通報，并限期整改。

二、把握關鍵，通過校本教研培訓，為教師搭建交流和學習的平臺

課改的關鍵是教師，沒有高素質的教師隊伍，一切高質量教育計劃都是空談。同時，進行課堂教學改革，不是說學就能學，說改就改得了的，必須認真學習、領會課改名校課堂教學改革先進的理念、經驗、教學模式和管理方法，為課堂教學改革打下堅實的基礎，確保課改的順利進行?；谶@種教育理念，我校以校本培訓為抓手，通過多渠道為教師搭建教研教改平臺，以落實教師專業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進全體教師實現教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對教師的培訓學習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學習提高教學、教育技能。

1.加強教育理論學習

在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學習者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風建設、新課程培訓、教育教學方面的知識理論。要求教師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在培訓過程中教師不但要做好學習筆記，還要善于思考，每次學習結束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空 2 / 4

間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2.促進教學能力的提高

首先，繼續(xù)實行推門聽課、跟蹤聽課、教研組內互相聽課、教研組內集體備課、全校性觀摩課和示范課等形式，一方面便于了解和掌握教師課改的執(zhí)行情況，另一方面給全體科任教師提供了展示和交流的機會和平臺，特別是通過“2+2+2”的這種評課方式，取得了良好的效果，對教者是一種促進，對聽者、評者是一次學習交流的機會，便于發(fā)現問題，及時解決問題，做到揚長避短，共同提高。

其次，我們堅持“走出去、請進來”的培訓方式，認真對待每次區(qū)域教研活動，加強校際交流，凡外出學習、交流、培訓的教師，必須寫出高質量的心得體會，或利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，或指派專人作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效果。從活動情況來看，教師都能熱情參與，為我校進行課堂教學改革積累了經驗。

第三，開展“優(yōu)質課評賽”活動。一方面使教師在聽課、評課的過程中，找出可以借鑒的經驗，以達到相互提高的目的，另一方面，調動了教師的積極性和主動性，增強了成就感，為深入推進課堂教學改革打下了堅實的基礎。通過校本教研培訓，進一步統(tǒng)一了思想、更新了觀念，提高了教師的專業(yè)化水平和實施新課改的能力，為深入推進課堂教學改革提供了有力保障。

三、強化過程，通過加大教育教學常規(guī)管理力度，建立課改長效機制 教育教學過程決定教育教學質量，因此，只有嚴格執(zhí)行教育教學常規(guī)，加強教育教學過程管理，努力優(yōu)化教育教學各個環(huán)節(jié)，才能確保課堂教學改革有序開展、深入推進。因此，我校自始至終高度重視教育教學的常規(guī)管理、過程管理，并將它作為課堂教學改革的長效機制，常抓不懈。

一是學校認真學習了《龍門學區(qū)教育教學指導意見》，對教師備課、上課、作業(yè)布置與批改輔導、聽評課、教學質量分析與評價和學生課堂常規(guī)、自習課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)等按照課堂教學改革的要求提出了明確要求，使教師工作、學生學習腦中有規(guī)矩，心中有目標，手上有規(guī)范。教學常規(guī)管理工作要實現“五要”：即教學管理要嚴、教學方法要活、教研活動要實、教學效果要顯、教學質量要高的奮斗目標；對全體教師的教學工作提出要做到“七要”：即備課要精、上課要活、批改要細、輔導要勤、講評要準、測試要嚴、反饋要實。

二是加強教學流程管理，突出教學中心地位。每天由班子成員對教學情況進 3 / 4

行巡視檢查，督促落實，如實記錄；每周由值周領導對教師備課落實情況、教案書寫情況、作業(yè)批閱情況進行檢查；每月由學校組織檢查小組對全體教師的備課、上課、作業(yè)批改、教研活動的開展等教學常規(guī)工作進行一次檢查，再結合平時進行隨機抽查，督促教師嚴格按照教學內容和教學要求進行教學，增強教學工作的自覺性、規(guī)范性。

三是重視音、體、美、科學等非基礎課的教學和興趣小組活動的過程評價和監(jiān)測。音、體、美、科學等非基礎課程是培養(yǎng)興趣、實現素質教育的根本途徑，音、體、美以獨特的方式作用于孩子，既能為他們提供了張揚個性和可持續(xù)發(fā)展的空間，又能激活他們在形成各種能力時的一些潛在的因素。對激發(fā)孩子想象，開闊孩子思維，豐富孩子情感，音體美三科更是有著其它科不能代替的作用。為了更好地實施音、體、美、科學等非基礎課程的教學和興趣小組活動的開展，學校班子成員實行包抓責任制，對于暴抓的學科和興趣小組的教學活動實行全程跟蹤、指導，確保有效性和實效性。

在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到存在的一些問題，主要表現在以下幾方面：教師隊伍建設還存在薄弱環(huán)節(jié)，尤其是教齡不滿五年的老師多，相關制度和評價機制還不夠完善，教育科研水平有待提高，教學模式還沒有定論等等。但我們深信，在上級主管部門的正確領導和學區(qū)的精心指導下，我們將以此次活動為契機，認真反思，學習兄弟學校的好的做法和經驗，進一步加大工作力度，采取一系列措施，切實解決存在的問題，我校課堂教學改革必將邁上新的臺階。

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