第一篇：高效英語課堂展示,帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展

為高效英語課堂展示，帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展

剛開學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)英語課堂，王娟老師主動(dòng)開了一節(jié)別開生面的英語課。

這節(jié)課上的好，精彩的音樂，師生的配合默契，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)很到位。一節(jié)課下來讓聽課的老師耳目一新，高效真正得到了體現(xiàn)。

這次主動(dòng)上課，為其他教師展示提供了榜樣，將有更多的老師展示自己教學(xué)風(fēng)采，在英語老師缺乏的情況下，帶領(lǐng)一大批兼職老師迅速成長為專職教師。

第二篇：英語課堂展示

各位領(lǐng)導(dǎo) 老師下午好！

今天我和大家分享的題目是《英語課堂的展示》。

在郭校長的帶領(lǐng)下，課改在我們校已經(jīng)實(shí)施半年多了，經(jīng)過前期的摸索，課改組的不懈努力，我們校總結(jié)出“預(yù)—探—展—清”的教學(xué)模式。作為一名英語老師，這樣的模式令我們非常欣喜，回想幾年前自己教過的學(xué)生，只會(huì)筆下生輝，平日連基本的bye-bye都羞于啟齒，現(xiàn)在我們隨意問一個(gè)學(xué)生，常用的口語都可以輕松駕馭。這些都得益于英語課堂的展示。

展示是英語課堂的中心環(huán)節(jié)，是收獲學(xué)習(xí)成果的環(huán)節(jié)，展示的成功與否，決定著一堂課是否高效。

就展示方法而言，我們英語教師認(rèn)為板書是展示，補(bǔ)充 質(zhì)疑 講解是展示，對(duì)話也是展示。板書相對(duì)簡單，但能直接培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫能力，有的老師覺得板書浪費(fèi)時(shí)間，所以板書要精要，找重點(diǎn)句型和詞組，板書有價(jià)值的問題。英語課堂的對(duì)話展示，既能提高學(xué)生的口語能力，訓(xùn)練聽力，也能培養(yǎng)學(xué)生的語感，所以要求全員參與，人人展示，組長分配角色，這樣人人都有事做，課堂上睡大覺，看小說，發(fā)呆的人沒有了，取而代之的是激情的演說，深情的朗讀，仿佛自己就是教學(xué)情景中的一員。

講解是英語課堂的重中之重，講解的是否到位，直接影響著知識(shí)的傳遞。每一組講解的內(nèi)容必須經(jīng)過小組的深入探

究，展示那些重點(diǎn)難點(diǎn)，按照什么方式或思路展示，由誰來展示，全由小組內(nèi)自行規(guī)定，爭取每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，通過展示樹立自信心，培養(yǎng) 鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力，提升自己的心理素質(zhì)。教師決不可為了表面的課堂活躍，只是長期選用幾名好的學(xué)生參與展示，而使絕大多數(shù)學(xué)生失去展示的機(jī)會(huì)。這樣課堂效率會(huì)越來越低，更談不上高效。當(dāng)然，我們要充分發(fā)揮組長，優(yōu)等生的正面引領(lǐng)，示范作用，以點(diǎn)帶面，最終實(shí)現(xiàn)全面參與，共同提高。在講解過程中，教師要追問，對(duì)于學(xué)生不能講出的語法以及一些難點(diǎn)，要補(bǔ)充并作適當(dāng)?shù)闹v解，不能為了展示而展示，只圖形式不顧實(shí)效。有的教師認(rèn)為學(xué)生講解的太慢，講不到重點(diǎn)，自己接過來講，這樣剝奪了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，展示的積極性。

我常常表揚(yáng)在課堂上敢于補(bǔ)充和質(zhì)疑的學(xué)生，因?yàn)橐皇撬麄冇泻芎玫膬A聽能力，二是有疏理知識(shí)的能力，三是善于交流的能力，往往課堂上有質(zhì)疑對(duì)抗的時(shí)候，我就知道又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到了升華。

英語是一門語言，通過展示來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，展示是知識(shí)的提升過程，也是暴露問題的過程，充分發(fā)揮課堂上的展示環(huán)節(jié)，相信英語成績的美好明天離我們不再遙遠(yuǎn)。

以上闡述只是個(gè)人的淺顯認(rèn)識(shí)，如有不足之處，敬請(qǐng)指導(dǎo)，我的報(bào)告完畢，謝謝！

第三篇：英語課堂展示

Head:

Characters: ABCDEF

Time: 6:45

Body:

A : Oh, there is no time before the final examination.But I still have to study math, Java, English……Oh~~ why do I have so many tasks to do?....…Ok, ok let me make a plan.En, it’s about 7:00.From 7 to 10…..yes, I have almost 3 hours to study.One hour for math, one hour for Java and one hour for English.Ok, let’s begin.A : Hello?

B :Hello, A? This is B speaking.A :Oh, minister.What’s matter?

B :Do you have time tonight? We are going to hold a very crucial meeting at 7:00.It may last one hour.I hope you can come.A :Starting at 7:00 pm and lasting one hour…… E m ……I’ll still have two hours.Maybe I can finish the study plan, if I do it as fast as possible.A : Ok, B.I’ll attend the meeting at 7;00.And where is it?

B : It’s at 111 of 4 block.A : Got it.See you then.B : See you.A :it’s……6:45.Ok, I have 15 minutes to study before the meeting.A : What? Another call?

A : Hello, this is A.C : Hi, A.This is C.A :Oh, C.What’s the matter?

C : Yeah, A, I have good news to tell you.A : Really? What’s that?

C : You have been elected to attend the formal speech contest, for your great performance in the first speech test.So there is a meeting later, and it maybe last one hour.A : Wait！A meeting?

C : Yeah.You can greet many other contestants at the meeting.I think you should attend it.A : Oh, no.But I have a study plan tonight.C : Come on, man.Don’t hesitate.I must inform others now.Be sure to come.Bye.A : Shit, Another meeting.Let me see……Ouch, only one hour left for me to study!?

A : Ok, ok.Maybe I should give up the English study tonight.And try my best to finish the rest of the task well.D : Are you tired of selecting thousands of books in the huge book store?

Do you want to be successful in communicating in English?

Now, just look at this book:

It not only give you the most popular slang, but provide the background information.No matter the English standard you are now, you surely can use it, for the content is simple and fresh, even if you are a excellent speaker of English, you still can learn lots of helpful idiom or the American value, and this will help you understand the other phrase better.A : Shut up, foolish.E : Oh.What!? Are you studying? Who are you, man? You mustn’t be A.A : Be quiet please.I’m studying Java.E : Oh, oh, I’m so sorry, boy.E : En.The Array?!Why do you study so seriously tonight?

A : Oh, you know.The final examination is around the corner.I don’t want to fail in the examinations, so I have a small study plan that covers our some important subjects.Today is the first day of my plan, but……you see, two meetings again.I am really disgusted by the confused things.E : Oh, meeting always besides you.But I think you should pay more attention to your study.It's the most fundamental thing in your university life after all.A : Yes, I really know that.But somebody says the study is only a small part of my university life, and someone even says that “there is no difference between 60 scores and 100 scores”.E : What? Oh my god.Do you believe that? The study is not important in our university life? If that is true, what does he think is the most crucial thing? The club?

A : En...They say yes.But...I can't make my choice now.E : Come on, man.It's time to think this carefully and make your own decision.We obtain knowledge by studying, and nowadays knowledge means power.The more you study, the more successful you will be.A : Yeah, I know it.But the clubs also bring me some important things.E : Oh, A.Ignore it please.Do your have unlimited time in your university life? So please choose the most valuable thing to do.We are students, who should devote ourselves to the study.Believe in me and this is absolutely right.A : Well, E.Thank you for your advice.I will think it carefully.E : Ok, A.Good luck.A : En......I think what E said is correct.So......it seems that I should choose one of the meetings to attend and save time for me to study tonight.Now that, let me see......which meeting is more important?

A : Hello.This is J.F : Hello A, this is F.How is everything going?

A : Oh, don't mention it.I was really confused.F : Sure? What happened?

A : Well.You know the final examination is coming, but I haven't prepare well yet.I have a large quantity of work to do.F : Oh, it sounds terrible.So you decided to study hardly?

A : Of course.Today is the first day of my great study plan.But it fails.F : Why does it fail? A meeting?

A : En......yes.F : Well done, man.It's your style.You are a meetings-man！

A : Oh, don't kid me.I'm very depressed and confused by the future.F : Ok, A.I will tell you the true way.A : Are you serious?

F : Of course.As a university student, I think it's good for you to join many clubs.A : You mean......the study isn’t important?

F : No, no, no…It’s no doubt that the study is important.But I think you don’t need to pay too much attention to it.70 scores or 80 scores will be ok.So you can have a lot of time to do more

valuable things.A : More valuable things? Are they the club activities?

F : Yeah, you got it.A : Really?

F : Oh, believe in me please.You can acquire social skills, making new friends by joining clubs, can’t you?

A : Yeah, I know, But is it more important than study?

F : Of course, A.You aren’t a senior high school student now, the university is colorful.If you devote all your time to study, I think your university life is not completed.A : Ok, F.Thank you for your advice, but I was very confused now.I just want to think about it myself in the one hour left.F :En… Ok… I’m sorry to hear that… But I have a bad news for you.A : What is it?

F : En… There is a meeting tonight, lasting one hour.From 9:00 to 10:00.A : Must I attend it?

F : I’m afraid… yes.A : ……

第四篇：以教師基本功帶動(dòng)體育教師專業(yè)發(fā)展（定稿）

體育教師專業(yè)發(fā)展是指體育教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)與豐富，成為成熟專業(yè)人員的過程，它是以體育教師基本功為基礎(chǔ)，在教育過程中不斷完善和發(fā)展起來的。在體育教師的專業(yè)發(fā)展過程中，如以提高體育教師基本功帶動(dòng)專業(yè)發(fā)展的進(jìn)步，則起到事半功倍的效果，對(duì)體育教師專業(yè)發(fā)展有著積極的意義。

一、體育教師基本功與體育教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系

所謂體育教師基本功是指完成或做好學(xué)校體育工作所必需的條件性的技能和技巧。體育教師基本功具體內(nèi)容為：

1、理論⑴教學(xué)設(shè)計(jì)⑵評(píng)課；

2、實(shí)踐⑴隊(duì)列隊(duì)形⑵廣播操與武術(shù)操⑶教學(xué)技能一：專項(xiàng)技能⑷教學(xué)技能二：教法組織。從基本功的內(nèi)容分析得出，基本功中的理論和實(shí)踐內(nèi)容都是體育教師專業(yè)發(fā)展過程中不斷熟悉和掌握并靈活運(yùn)用的主要環(huán)節(jié)。注重理論或注重實(shí)踐，都不可能滿足體育教師基本功的要求，也會(huì)影響到體育教師的專業(yè)發(fā)展。

葉瀾等學(xué)者認(rèn)為，決定教師專業(yè)發(fā)展水平高低，概括起來包括三方面：“專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意”，其中前兩點(diǎn)屬于教師的基本功問題，后者屬于專業(yè)發(fā)展意識(shí)問題。體育教師基本功多是對(duì)體育教師教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)有較高的要求，突出體育學(xué)科的專業(yè)性和實(shí)際操作能力；體育教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容既有對(duì)體育教師發(fā)展意識(shí)的要求，也有對(duì)體育教師專業(yè)知識(shí)理論、實(shí)踐能力的要求，主要強(qiáng)調(diào)體育教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)和對(duì)基本功熟悉、掌握的程度和水平。

經(jīng)過對(duì)體育教師基本功內(nèi)容和教師專業(yè)發(fā)展的分析可以得出：體育教師專業(yè)發(fā)展是建立在體育教師基本功不斷發(fā)展與進(jìn)步的過程中的，體育教師通過對(duì)基本功掌握的過程，則是體育教師專業(yè)發(fā)展的過程，并且在這種過程中，體育教師的專業(yè)發(fā)展才會(huì)得到長足的發(fā)展和進(jìn)步。

二、教師基本功在專業(yè)發(fā)展中的作用

1、體育教師基本功是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。體育基本功是體育教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，“工欲善其事，必先利其器”是對(duì)基本功最好的解釋，只有把握住專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，才有可能為體育教師專業(yè)成長提供源源不斷的動(dòng)力和專業(yè)支持。教師專業(yè)發(fā)展對(duì)體育教師的要求是多方面的，而具有扎實(shí)的基本功則是專業(yè)發(fā)展進(jìn)程上必不可少的環(huán)節(jié)。一位教師如果沒有扎實(shí)的基本功，很難在專業(yè)發(fā)展上有所成就；而如果有扎實(shí)的基本功，經(jīng)過個(gè)人不斷努力，其專業(yè)成長進(jìn)程上相對(duì)要快的多。

2、體育教師基本功影響專業(yè)發(fā)展。體育教學(xué)，多以身體活動(dòng)為主，體育教師基本功中部分項(xiàng)目受到體育教師性別和年齡限制，有些基本功隨著年齡的增長而不斷下降，這一點(diǎn)在體育教師身上表現(xiàn)特別明顯。而恰恰在體育教師身體素質(zhì)的變化中，體育教師通過自身的努力，不斷調(diào)整和完善專業(yè)發(fā)展內(nèi)容，更推動(dòng)了體育教師專業(yè)發(fā)展。

3、良好的基本功促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展。作為優(yōu)秀的體育教師來說，其優(yōu)秀的體育基本功能在其教育教學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域中得到充分展現(xiàn)，并促進(jìn)體育教師在專業(yè)發(fā)展過程中不斷進(jìn)步，是專業(yè)發(fā)展水平的主要標(biāo)志。

三、通過教師基本功帶動(dòng)體育教師專業(yè)發(fā)展的途徑

1、良好的專業(yè)發(fā)展意識(shí)。當(dāng)今世界最有影響力的潛能大師安東尼·羅賓認(rèn)為，在成功者的各種特質(zhì)中，“熱情”是第一位的，因?yàn)橐粋€(gè)人的工作熱情，可以激發(fā)努力進(jìn)取的精神，堅(jiān)持專業(yè)發(fā)展的方向，確保對(duì)專業(yè)發(fā)展的清晰認(rèn)識(shí)。體育教師在提高自己專業(yè)發(fā)展的前提是意識(shí)上的問題，意識(shí)問題解決了，才能在教育教學(xué)中不斷嚴(yán)格要求自己、發(fā)展自己、完善自己、超越自己，解決體育教師在教育教學(xué)過程中面對(duì)的各項(xiàng)困難，以極大的工作熱情投入到體育教學(xué)中。

作為體育學(xué)科，在一定程度上還存在著教學(xué)環(huán)境差，享受待遇不公等諸多現(xiàn)實(shí)問題，使體育教師在工作中身心受挫，工作熱情降低。但反過來考慮，能在逆境中成長起來的體育教師，他們身上擁有體育教師堅(jiān)忍不拔的毅力、積極進(jìn)取的心態(tài)、謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、勇于行動(dòng)的習(xí)慣、反思創(chuàng)新的激情等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，是體育教師專業(yè)發(fā)展中良好意識(shí)的具體展現(xiàn)。

在體育教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，體育教師發(fā)展意識(shí)有多強(qiáng)，行動(dòng)就有多具體，專業(yè)發(fā)展速度也就有多快，這是在每一個(gè)成功體育教師背后驗(yàn)證的真理，值得每位體育教師不斷的反思和借鑒。

2、不斷提高體育教學(xué)技能。對(duì)體育教學(xué)技能的掌握不是一蹴而就的，它有時(shí)間積累的過程，最后才是教學(xué)技能成熟的過程。教學(xué)技能不是靠理論的學(xué)習(xí)掌握就能勝任的，必須實(shí)踐中促進(jìn)教學(xué)技能的各項(xiàng)具體內(nèi)容得到發(fā)展和提高，最有效的方法主要來源于教學(xué)一線?！安环e硅步無以致千里，不積小流無以成江?！保瑥慕虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴獲取教學(xué)技能的方法，是最為合理的途徑，能不斷強(qiáng)化教學(xué)過程中教學(xué)技能的掌握。

就體育教學(xué)技能而言，目前體育教師一定要具備教學(xué)技能有十種左右，對(duì)這些教學(xué)技能要得到改善和提高，需要在教學(xué)過程中不斷錘煉和鞏固，最終變成自己的職業(yè)技能，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。如以體育教師教學(xué)技能中的“語言表達(dá)”為例，它對(duì)體育教師的要求是在對(duì)動(dòng)作或進(jìn)行教學(xué)講解的過程中做到抓住內(nèi)容的本質(zhì)和重難點(diǎn)，語言言簡意賅，聲音楊挫有力。而在實(shí)踐的教學(xué)中，體育教師對(duì)動(dòng)作方法的講解上具備較好的能力，但在練習(xí)指導(dǎo)過程中卻不盡人意。在不同類型的觀摩課過程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)體育教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí)，滔滔不絕、啰里啰嗦，被指導(dǎo)的學(xué)生沒有聽明白體育教師的意圖，也不知該怎么做。

在體育教師教學(xué)技能的掌握過程中，需要對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，從而對(duì)教學(xué)技能能靈活掌握、合理使用，帶動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展。

3、把教學(xué)反思作為教學(xué)習(xí)慣。體育教師的專業(yè)成長，是在不斷實(shí)踐和不斷反思的基礎(chǔ)上慢慢成長起來的。體育教學(xué)是思維和身體運(yùn)動(dòng)的過程，教學(xué)過程也是動(dòng)態(tài)的過程，難以用教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)人意志控制教學(xué)過程中不同情況的發(fā)生。針對(duì)體育教學(xué)特有的教學(xué)秩序，需要體育教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富體育教師調(diào)控和駕馭體育教學(xué)的方法和手段，把教學(xué)反思作為教學(xué)習(xí)慣。

任何一節(jié)體育課，都一定有值得反思的地方，但很多老師忽略了教學(xué)之后反思的價(jià)值和對(duì)自己教學(xué)行為和教學(xué)策略的影響，使一節(jié)成功或失敗的體育課隨著下課鈴響而戛然而止。對(duì)體育教師來說，成功或失敗的課沒有給自己帶來影響，最多只是一時(shí)的快樂和苦惱的體驗(yàn)，自身卻沒有在這種心情變化中有任何收獲，則對(duì)體育教師的專業(yè)成長無益。

很多優(yōu)秀體育教師都有寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣，有的教師的教學(xué)札記并出版發(fā)行，這是教學(xué)反思的更高境界，也是教學(xué)反思的形式之一，是一種自然的需求和習(xí)慣形成后的自然行為。如果體育教師完成一節(jié)課后，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，回味教學(xué)過程中的言行，記下教學(xué)過程中的收獲、靈感、不足和注意事項(xiàng)，則會(huì)在今后的教學(xué)中有的放矢、揚(yáng)長避短，在反思中明白駕馭和掌控體育教學(xué)的真諦。

4、善于學(xué)習(xí)和善于合作的能力。善于學(xué)習(xí)和善于合作，雖然不是教師基本功要求的內(nèi)容，但這屬于體育專業(yè)發(fā)展的意識(shí)范疇，對(duì)體育教師專業(yè)發(fā)展有著很大影響。作為體育教師，學(xué)習(xí)形式很多，讀書是重要的學(xué)習(xí)方式之一，對(duì)鞏固教師基本功和提升體育教師專業(yè)發(fā)展水平具有重要意義。讀書應(yīng)報(bào)開卷有益的態(tài)度，明白讀看不懂的書最能提高知識(shí)的水平，有緣的書能夠引起共鳴的道理，激發(fā)閱讀下去的欲望，書中的知識(shí)也就會(huì)在內(nèi)心不斷積累、沉淀和吸納，最后形成自己文化知識(shí)素養(yǎng)的一部分，增強(qiáng)體育教師的內(nèi)在美和文化修養(yǎng)。

體育教師在團(tuán)隊(duì)合作中要充分考慮集體利益，在心中多想別人、少想自己，接受工作不拈輕怕重，取得成績不沾沾自喜，不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較，更不為工作中得失耿耿于懷，努力營造和諧的同事關(guān)系，體驗(yàn)集體帶給身心上的愉悅和對(duì)集體的歸宿感。

善于學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)知識(shí)的不足和拓寬文化視野，增加體育教師在教學(xué)和教研中的內(nèi)涵；善于合作則能彌補(bǔ)個(gè)人能力的欠缺，增強(qiáng)體育教師的親和力、感染力和工作幸福值。

5、不斷提高研究能力，在科研中促進(jìn)專業(yè)成長。播下科研的種子，讓專業(yè)發(fā)展更快、更好、更具有發(fā)展力?？蒲袑?duì)一個(gè)體育教師專業(yè)成長占有舉足輕重的地位，體育教師科研成果，能反應(yīng)出其專業(yè)發(fā)展水平層次。

目前體育教師在科研態(tài)度中出現(xiàn)兩種情況，一是經(jīng)驗(yàn)豐富且取得一定成績的體育教師對(duì)教研積極性不大，這主要是對(duì)教學(xué)成果的表達(dá)用自己的語言敘述困難導(dǎo)致；其次是難以從自己的實(shí)踐提煉經(jīng)驗(yàn)，讓自己的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，索性對(duì)科研存在敬畏；二是年輕體育教師想通過科研提高專業(yè)水平，卻因缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小的教學(xué)研究不屑，對(duì)大的教學(xué)研究無能為力。

其實(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究的過程就是專業(yè)發(fā)展的過程，在研究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)，則完成了體育教師的科研能力。從小課題研究入手，積累一定經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行課題研究和科研是每一位體育教師專業(yè)發(fā)展必走的路程。體育教師對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行研究，是對(duì)教學(xué)真實(shí)思考，這種研究來源教學(xué)原生態(tài)，又超越教學(xué)原狀態(tài)，一定會(huì)在研究中收獲比研究成果更珍貴的東西。

綜上所述，體育教師在專業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，教師基本功占有重要的地位和價(jià)值，兩者之間是相輔相成的關(guān)系，需要在實(shí)踐過程中以體育教師基本功為基礎(chǔ)，帶動(dòng)體育教師專業(yè)發(fā)展的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭兵，陳瑞華，邸安娜.把握成長關(guān)鍵階段及因素促進(jìn)教師專業(yè)成長[j].當(dāng)代學(xué)前教育，2010.5

[2]安徽省教育科學(xué)研究院.關(guān)于舉辦安徽省第三屆中小學(xué)體育教師基本功比賽的通知

第五篇：高效英語課堂

創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造高效英語課堂

眾所周知，英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課。因此，科學(xué)地處理好英課上的講練關(guān)系，每節(jié)課用不少于三分之二的時(shí)間組 織、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、練習(xí)；用小組活動(dòng)形式保證練習(xí)面遍及個(gè)人，對(duì)創(chuàng)造高效課堂尤為重要。此外，刻意創(chuàng)設(shè)語言情景，激發(fā)學(xué)生投 身實(shí)踐活動(dòng)的熱忱，也會(huì)帶動(dòng)高效課堂。在課堂上我是這樣做的。

１、身邊的事最真。抓住發(fā)生在學(xué)生身邊的事，大做英語“文章”，使學(xué)生更覺真切，學(xué)得快，用得好。例如：有一節(jié)課，學(xué)新句型 Do you like ＋食物？下課后剛好是午餐時(shí)候，我就自然用上這個(gè)句型，與學(xué)生現(xiàn)場開展英語會(huì)話。

２、模擬的景最活。我常常把模擬日常交際場面搬上課堂。如擺設(shè)文具攤檔開展購買文具的英語對(duì)話；扮 演外國朋友到訪的英語會(huì)話等。學(xué)生假戲真做，興趣盎然。

３、課文的戲最靈。把每篇課文對(duì)話當(dāng)作短劇排演，學(xué)生人人當(dāng)演員。語音語調(diào)模仿得維妙維肖，不少角 色表演，令人拍案叫絕。

當(dāng)學(xué)生體現(xiàn)出一種親身參與掌握知識(shí)的情感，便喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重 要條件。通過各種生動(dòng)活潑的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，創(chuàng)造出理想的高效課堂。