第一篇：教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》的通知

教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》的通知

教育部文件教學(xué)〔2005〕5號

為了全面貫徹黨的教育方針，加強高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)，強健體魄，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，我部對原國家教育委員會制定的《高等學(xué)校學(xué)生行為準則（試行）》〔（89）教政字003號〕作了修訂?，F(xiàn)將新修訂的《高等學(xué)校學(xué)生行為準則》印發(fā)給你們。

請各地方、各部門轉(zhuǎn)發(fā)所屬高等學(xué)校遵照執(zhí)行。

高 等 學(xué) 校 學(xué) 生 行 為 準 則

一、志存高遠，堅定信念。努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，面向世界，了解國情，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

二、熱愛祖國，服務(wù)人民。弘揚民族精神，維護國家利益和民族團結(jié)。不參與違反四項基本原則、影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動。培養(yǎng)同人民群眾的深厚感情，正確處理國家、集體和個人三者利益關(guān)系，增強社會責任感，甘愿為祖國為人民奉獻。

三、勤奮學(xué)習(xí)，自強不息。追求真理，崇尚科學(xué)；刻苦鉆研，嚴謹求實；積極實踐，勇于創(chuàng)新；珍惜時間，學(xué)業(yè)有成。

四、遵紀守法，弘揚正氣。遵守憲法、法律法規(guī)，遵守校紀校規(guī)；正確行使權(quán)利，依法履行義務(wù)；敬廉崇潔，公道正派；敢于并善于同各種違法違紀行為作斗爭。

五、誠實守信，嚴于律己。履約踐諾，知行統(tǒng)一；遵從學(xué)術(shù)規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，不作弊，不剽竊；自尊自愛，自省自律；文明使用互聯(lián)網(wǎng)；自覺抵制黃、賭、毒等不良誘惑。

六、明禮修身，團結(jié)友愛。弘揚傳統(tǒng)美德，遵守社會公德，男女交往文明；關(guān)心集體，愛護公物，熱心公益；尊敬師長，友愛同學(xué)，團結(jié)合作；儀表整潔，待人禮貌；豁達寬容，積極向上。

七、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。熱愛勞動，珍惜他人和社會勞動成果；生活儉樸，杜絕浪費；不追求超越自身和家庭實際的物質(zhì)享受。

八、強健體魄，熱愛生活。積極參加文體活動，提高身體素質(zhì)，保持心理健康；磨礪意志，不怕挫折，提高適應(yīng)能力；增強安全意識，防止意外事故；關(guān)愛自然，愛護環(huán)境，珍惜資源。

第二篇：教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校

教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校

重點實驗室建設(shè)與管理暫行辦法》的通知

（教技[2003]2號）

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教委、國防科工委科技質(zhì)量司、部直屬高等學(xué)校：

為加強高等學(xué)校重點實驗室的建設(shè)與管理，推動高等學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)，提高創(chuàng)新能力，我部在原《高等學(xué)校開放實驗室管理辦法》的基礎(chǔ)上，重新制定了《高等學(xué)校重點實驗室建設(shè)與管理暫行辦法》，現(xiàn)印發(fā)你們，請認真貫徹執(zhí)行，并將執(zhí)行中出現(xiàn)的情況和問題及時反饋我部。

教育部

二OO三年四月十六日

高等學(xué)校重點實驗室建設(shè)與管理暫行辦法

第一章 總則

第一條 為規(guī)范和加強高等學(xué)校國家重點實驗室和教育部重點實驗室（以下簡稱重點實驗室）的建設(shè)和運行管理，根據(jù)國家重點實驗室建設(shè)與管理暫行辦法，特制定本辦法。

第二條 重點實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是國家組織高水平基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科學(xué)家、開展學(xué)術(shù)交流的重要基地。

第三條 重點實驗室的任務(wù)是根據(jù)國家科技發(fā)展方針，面向國際科技前沿和我國現(xiàn)代化建設(shè)，圍繞國民經(jīng)濟、社會發(fā)展及國家安全面臨的重大科技問題，開展創(chuàng)新性研究，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。其目標是獲取原始創(chuàng)新成果和自主知識產(chǎn)權(quán)。

第四條 重點實驗室是依托高等學(xué)校具有相對獨立性的科研實體，依托高等學(xué)校要賦予實驗室相對獨立的人事權(quán)和財務(wù)權(quán)，為獨立的預(yù)算單位，在資源分配上，計劃單列，與院、系平行。

第五條 重點實驗室是學(xué)科建設(shè)的重點，依托高等學(xué)校應(yīng)將其列入重點建設(shè)和發(fā)展的范疇。第六條 重點實驗室實行“開放、流動、聯(lián)合、競爭”的運行機制。第七條 重點實驗室要接受定期評估，優(yōu)勝劣汰，動態(tài)發(fā)展。

第二章 管理職責

第八條 教育部是重點實驗室的行政主管部門，主要職責是：

（一）貫徹國家有關(guān)重點實驗室建設(shè)和管理的方針、政策和規(guī)章，支持重點實驗室的建設(shè)和發(fā)展。

（二）指導(dǎo)重點實驗室的運行和管理，組織實施重點實驗室建設(shè)。

（三）編制教育部重點實驗室發(fā)展規(guī)劃。制定相關(guān)的政策和規(guī)章。

（四）審批教育部重點實驗室立項、重組、合并、降級和撤消。

（五）聘任重點實驗室主任和學(xué)術(shù)委員會主任。

（六）組織對教育部重點實驗室的驗收和評估。

（七）撥發(fā)、配套有關(guān)經(jīng)費。

第九條 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門對地方所屬高等學(xué)校重點實驗室的主要職責是：

（一）制定地方高等學(xué)校重點實驗室的發(fā)展規(guī)劃。

（二）組織地方高等學(xué)校申請重點實驗室立項，組織實施重點實驗室建設(shè)，并指導(dǎo)運行和管理組織編報建設(shè)申請書、計劃任務(wù)書和驗收報告。

（三）審核重點實驗室主任和學(xué)術(shù)委員會主任。

（四）監(jiān)督項目建設(shè)和重點實驗室的運行。

（五）落實項目建設(shè)和重點實驗室運行的配套經(jīng)費。

第十條 高等學(xué)校是重點實驗室建設(shè)的依托單位，負責項目的具體實施和重點實驗室的直接管理，主要職責是：

（一）成立黨委書記或校長負責的，科技、人事、財務(wù)、國有資產(chǎn)、研究生院（部）、211辦（學(xué)科建設(shè)辦）等部門參加的重點實驗室建設(shè)管理委員會，協(xié)調(diào)解決重點實驗室發(fā)展中的重大問題。

（二）提供開放運行經(jīng)費，設(shè)立重點實驗室主任基金，以及提供其他配套條件和后勤保障。

（三）將重點實驗室建設(shè)列入學(xué)科建設(shè)計劃,支持相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀人才在實驗室和院系（所）間的流動。

（四）負責遴選、推薦重點實驗室主任及學(xué)術(shù)委員會主任候選人，聘任重點實驗室副主任、學(xué)術(shù)委員會副主任和學(xué)術(shù)委員會委員。

（五）對重點實驗室進行考核，組織做好重點實驗室驗收與評估的相關(guān)工作。

（六）根據(jù)學(xué)術(shù)委員會建議，提出重點實驗室研究方向和目標等重大調(diào)整意見報教育部。

（七）根據(jù)本辦法，制定本校重點實驗室建設(shè)與管理實施細則。

第三章 立項與建設(shè)

第十一條 重點實驗室的立項與建設(shè)管理主要包括立項申請、評審、計劃實施、驗收、調(diào)整等。第十二條 重點實驗室立項申請的基本條件：

（一）研究方向和目標明確。所從事的研究工作在本學(xué)科領(lǐng)域?qū)賴鴥?nèi)一流水平，具有明顯特色。具備承擔國家重大科研任務(wù)或工程項目，進行跨學(xué)科綜合研究和培養(yǎng)高層次人才的能力，能夠廣泛開展國際學(xué)術(shù)交流與合作。

（二）在所從事的研究領(lǐng)域內(nèi)有國內(nèi)外知名的學(xué)術(shù)帶頭人和團結(jié)協(xié)作、管理能力強的領(lǐng)導(dǎo)班子；有一支學(xué)術(shù)水平高、年齡與知識結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀研究群體；有良好的科研傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)氛圍。

（三）具有一定面積的研究場所和一定規(guī)模的研究實驗手段（實驗室面積不低于3000平方米，并相對集中；比較先進的儀器設(shè)備原值不低于2000萬元，部分純基礎(chǔ)學(xué)科除外）。有穩(wěn)定的管理、技術(shù)人員隊伍與比較健全的管理制度。

（四）依托單位應(yīng)保證實驗室運行經(jīng)費（每年不低于50萬元），并提供必要的技術(shù)支撐、后勤保障和國內(nèi)外合作與交流的條件。

（五）一般應(yīng)為重點學(xué)科，并符合重點實驗室發(fā)展的總體布局。

（六）國家重點實驗室立項時，一般應(yīng)當是已運行并對外開放2年以上的部門或地方重點實驗室；地方高等學(xué)校申請教育部重點實驗室立項時，一般應(yīng)當是已運行并對外開放2年以上的地方重點實驗室。

已建成的重點實驗室也要按照上述條件進行建設(shè)和發(fā)展。

第十三條 符合重點實驗室立項申請基本條件的高等學(xué)校，可根據(jù)有關(guān)要求，按規(guī)定的格式填寫《國家重點實驗室建設(shè)項目申請書》（附1）或《教育部重點實驗室建設(shè)項目申請書》（附2），依托單位對重點實驗室建設(shè)項目申請書審核，確保申請書內(nèi)容的真實性，簽署配套經(jīng)費及條件保障支持等意見后，以依托單位名義向教育部行文請示。

地方高等學(xué)校的立項申請需由地方教育行政部門向教育部行文請示。

第十四條 教育部組織專家對高等學(xué)校提交的《國家重點實驗室建設(shè)項目申請書》進行論證、簽署意見后報送科技部。通過科技部組織的專家評審后，由依托單位填寫《國家重點實驗室建設(shè)項目計劃任務(wù)書》（附3），由依托單位按正式公文的形式報教育部。教育部審核、簽署意見后，報科技部批準立項建設(shè)。

《教育部重點實驗室建設(shè)項目申請書》通過教育部組織的專家評審后，由依托單位填寫《教育部重點實驗室建設(shè)項目計劃任務(wù)書》（附4），由依托單位按正式公文的形式報教育部，教育部簽署意見后，批準立項建設(shè)。

地方高等學(xué)校的立項申請需經(jīng)地方教育行政部門審定后，報教育部批準立項。

《國家重點實驗室建設(shè)項目計劃任務(wù)書》或《教育部重點實驗室建設(shè)項目計劃任務(wù)書》作為建設(shè)項目實施的基本文件和購置設(shè)備、驗收的主要依據(jù)。

第十五條 凡通過科技部或教育部審定的重點實驗室建設(shè)項目，有關(guān)高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)《國家重點實驗室建設(shè)項目計劃任務(wù)書》或《教育部重點實驗室建設(shè)項目計劃任務(wù)書》的要求安排建設(shè)、配套資金以及必要的運行費用。重點實驗室建設(shè)項目應(yīng)列入依托單位重點學(xué)科建設(shè)和發(fā)展計劃。第十六條 重點實驗室的建設(shè)經(jīng)費，主要用于購置具有國際先進水平的儀器、設(shè)備、軟件等。大型儀器、設(shè)備、裝置以及基本建設(shè)應(yīng)采用招投標方式進行。重點實驗室用房及水、電、氣等配套條件，要盡量利用現(xiàn)有設(shè)施調(diào)劑解決。必須新建或擴建的，應(yīng)納入教育部下達給各依托單位的預(yù)算內(nèi)基本建設(shè)計劃，提前或同步進行安排。

第十七條 項目建設(shè)期間，項目負責人根據(jù)計劃任務(wù)書組織建設(shè)。以書面形式每6個月向教育部匯報工作進展，以作為評價建設(shè)項目、撥付計劃建設(shè)經(jīng)費、運行經(jīng)費和驗收的依據(jù)。依托單位必須保證建設(shè)期限內(nèi)建設(shè)項目負責人、研究骨干和技術(shù)、管理人員的相對穩(wěn)定。對連續(xù)半年不在崗的項目負責人，依托單位應(yīng)及時調(diào)整并書面報告教育部。

第十八條 重點實驗室在建設(shè)期間應(yīng)充分考慮網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理體系建設(shè)以及對外開放平臺建設(shè)，鼓勵利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索有利于科技創(chuàng)新的新型科研組織形式。

第十九條 重點實驗室建設(shè)堅持“邊建設(shè)、邊研究、邊開放”的原則。建設(shè)期間，重點實驗室必須設(shè)立學(xué)術(shù)委員會，經(jīng)依托單位批準后，報教育部備案。研究方向、任務(wù)與目標或建設(shè)內(nèi)容與計劃任務(wù)

書有較大變化的，依托單位須報教育部再行審批。

第二十條 重點實驗室建設(shè)期限一般不超過2年。建成后，依托單位向教育部報送《國家重點實驗室建設(shè)項目驗收申請書》（附5）或《教育部重點實驗室建設(shè)項目驗收申請書》（附6），申請驗收。

地方高等學(xué)校申請驗收的需經(jīng)地方教育行政部門審定后，報教育部申請驗收。

第二十一條 教育部根據(jù)驗收申請書,對儀器、設(shè)備、隊伍建設(shè)情況、建設(shè)經(jīng)費使用情況及依托單位的配套及支撐條件落實情況等進行檢查，確定是否同意對重點實驗室建設(shè)項目進行驗收。第二十二條 教育部組織驗收專家組對教育部重點實驗室進行驗收（國家重點實驗室由科技部組織驗收專家組進行驗收）。驗收專家組一般由7－9人組成，包括學(xué)術(shù)專家和管理專家，其中管理專家不超過2人。重點實驗室驗收實行回避制度，依托單位人員與聘任的實驗室學(xué)術(shù)委員會委員均不能作為驗收專家組成員。

第二十三條 驗收專家組按重點實驗室建設(shè)項目計劃任務(wù)書以及驗收申請書，聽取實驗室建設(shè)總結(jié)報告，進行實地考察，對實驗室的研究方向、目標、水平、可持續(xù)發(fā)展、實驗條件、科研及人才培養(yǎng)能力、建設(shè)經(jīng)費使用和儀器配備以及學(xué)術(shù)委員會組成、開放運行和管理等方面進行綜合評議，形成驗收專家組意見。

第二十四條 在確認落實解決驗收中提出的各項問題后，教育部發(fā)文批準重點實驗室掛牌（國家重點實驗室需由科技部批準），正式開放運行，同時聘任重點實驗室主任和學(xué)術(shù)委員會主任。第二十五條 教育部積極爭取有效的經(jīng)費渠道支持重點實驗室設(shè)備更新。確需更新設(shè)備的由重點實驗室填報《國家重點實驗室設(shè)備更新申請書》或《教育部重點實驗室設(shè)備更新申請書》，由依托單位按正式公文報送教育部。必要時主管部門有權(quán)調(diào)配由國家裝備的大型科研儀器設(shè)備。

第二十六條 重點實驗室儀器設(shè)備更新應(yīng)納入依托單位的重點建設(shè)范疇。第二十七條 重點實驗室儀器設(shè)備更新計劃完成后，教育部組織驗收專家組，對完成情況進行驗收。

第二十八條 根據(jù)國民經(jīng)濟和學(xué)科發(fā)展的需要以及重點實驗室運行狀況，教育部可調(diào)整重點實驗室的布局、研究方向及組成，并對重點實驗室進行重組、整合、撤消等。國家重點實驗室的調(diào)整、重組等工作由科技部負責進行。

第二十九條 確因?qū)W科發(fā)展需對重點實驗室更名，或變更主要研究方向，或?qū)β?lián)合實驗室進行調(diào)整、重組，須由實驗室主任提出書面報告，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會或組織相關(guān)學(xué)科的專家進行論證，提出論證報告，由依托單位以正式公文報教育部。

第四章 運行與管理

第三十條 重點實驗室實行依托單位領(lǐng)導(dǎo)下的主任負責制。第三十一條 重點實驗室主任負責實驗室的全面工作。重點實驗室必須設(shè)立一名專職副主任，負責實驗室的日常管理。

第三十二條 重點實驗室主任由依托單位推薦，教育部聘任。重點實驗室主任的任職條件是：（1）本領(lǐng)域國內(nèi)外知名的學(xué)術(shù)帶頭人。（2）具有較強的組織協(xié)調(diào)能力和凝聚力。（3）具有較強的管理

能力和水平。（4）身體健康，年齡一般不超過60歲，原則上任期為5年，一般每年在實驗室工作時間不少于8個月。

第三十三條 重點實驗室主任采取“2+3”模式管理，即受聘的實驗室主任工作2年后，教育部會同依托單位對實驗室主任的工作和實驗室的運行狀況進行屆中考核，考核通過后，繼續(xù)聘任3年，否則予以解聘。

第三十四條 學(xué)術(shù)委員會是重點實驗室的學(xué)術(shù)指導(dǎo)機構(gòu)，主要任務(wù)是審議實驗室的目標、任務(wù)和研究方向，審議實驗室的重大學(xué)術(shù)活動、工作，審批開放研究課題。學(xué)術(shù)委員會會議每年至少召開一次。重點實驗室主任要在會議上向?qū)W術(shù)委員會委員作實驗室工作報告。

第三十五條 學(xué)術(shù)委員會由國內(nèi)外優(yōu)秀專家組成，人數(shù)不超過15人，其中依托單位的學(xué)術(shù)委員不超過總?cè)藬?shù)的三分之一，中青年學(xué)術(shù)委員不少于三分之一。

學(xué)術(shù)委員會主任由教育部聘任。學(xué)術(shù)委員會主任的任職條件是：（1）學(xué)術(shù)造詣高，在一線工作的國內(nèi)外知名專家。（2）年齡不超過70歲。

學(xué)術(shù)委員會委員由依托單位聘任，報教育部備案。學(xué)術(shù)委員會委員的年齡不超過70歲，任期為5年。每次換屆更換的人數(shù)不少于三分之一。

第三十六條 重點實驗室必須設(shè)立專職秘書，協(xié)助做好實驗室的日常管理工作。第三十七條 重點實驗室實行課題制管理和試行下聘一級的人事制度。重點實驗室研究隊伍由固定人員和流動人員組成，固定人員規(guī)模一般不少于50人，由實驗室主任根據(jù)需要進行聘任。重點實驗室應(yīng)按需設(shè)崗，按崗聘任，重視高層次人才引進。要積極聘請承擔國家重大科研項目的人員進入重點實驗室工作。

第三十八條 重點實驗室要根據(jù)研究方向設(shè)置開放基金和開放課題，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀科技人才，加大開放力度，積極開展國際國內(nèi)合作與學(xué)術(shù)交流。依托單位要提供配套條件和基金，逐步擴大開放研究和流動人員的比例。

第三十九條 重點實驗室應(yīng)開展多種形式的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作研究，鼓勵國內(nèi)外企業(yè)、政府、個人以不同形式向?qū)嶒炇揖栀泝x器設(shè)備、設(shè)立訪問學(xué)者基金、研究生獎學(xué)金。

第四十條 重點實驗室主任基金由實驗室主任管理，主要用于支持具有創(chuàng)新思想的課題、新研究方向的啟動和優(yōu)秀年輕人才的培養(yǎng)。在符合國家有關(guān)政策的前提下，可用于崗位補貼、績效獎勵等。

重點實驗室主任基金在運行經(jīng)費中列支。

第四十一條 重點實驗室應(yīng)加強知識產(chǎn)權(quán)保護。固定人員與流動人員在重點實驗室完成的研究成果包括專著、論文、軟件、數(shù)據(jù)庫等均應(yīng)署本重點實驗室名稱，專利申請、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓按國家有關(guān)規(guī)定辦理。在國外學(xué)習(xí)、進修、從事客座研究的重點實驗室固定人員，凡涉及實驗室工作、成果的，在論文、專著等發(fā)表時，也均應(yīng)署本重點實驗室名稱。申報獎勵按國家有關(guān)規(guī)定辦理。

第四十二條 重點實驗室應(yīng)重視和加強管理工作，儀器設(shè)備要相對集中，統(tǒng)一管理，凡符合開放條件的儀器設(shè)備都要對外開放。要建立和完善規(guī)章制度，加強對儀器設(shè)備和計算機網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理，重視學(xué)風建設(shè)和科學(xué)道德建設(shè)，加強數(shù)據(jù)、資料、成果的科學(xué)性和真實性審核以及保存工作，并確保統(tǒng)計數(shù)據(jù)的真實性。

第四十三條 加強重點實驗室信息化工作。實驗室必須建立內(nèi)部信息管理系統(tǒng)，有獨立的網(wǎng)站或網(wǎng)

頁，并保持運行良好。

第四十四條 重點實驗室是學(xué)術(shù)機構(gòu)，不允許以其名義，從事或參加以盈利為目的的商業(yè)活動。

第五章 考核與評估

第四十五條 依托單位應(yīng)當每年對重點實驗室工作進行考核，考核結(jié)果報教育部備案。第四十六條 重點實驗室必須編制報告，于每年1月30日前將上一年的《國家重點實驗室工作年報》（附7）或《教育部重點實驗室工作年報》（附8）報送教育部。

第四十七條 在考核的基礎(chǔ)上，科技部或教育部組織重點實驗室周期評估，評估工作委托中介機構(gòu)按不同領(lǐng)域，本著“公開、公平、公正”和堅持“依靠專家、發(fā)揚民主、實事求是、公正合理”的原則進行。執(zhí)行《國家重點實驗室評估規(guī)則》、《教育部重點實驗室評估規(guī)則》。

第四十八條 按照優(yōu)勝劣汰的規(guī)則，對被評估為優(yōu)秀的教育部或地方重點實驗室，符合重點實驗室總體規(guī)劃的，可申請升級為國家或教育部重點實驗室。對評估不達標、不符合學(xué)科發(fā)展要求的國家或教育部重點實驗室，要予以降級或淘汰。

第六章 附則

第四十九條 國家重點實驗室統(tǒng)一命名為“××國家重點實驗室（依托單位）”，英文名稱為“State Key Laboratory of××（依托單位）”。如：摩擦學(xué)國家重點實驗室（清華大學(xué)），State Key Laboratory of Tribology(Tsinghua University)。

第五十條 教育部重點實驗室統(tǒng)一命名為“××教育部重點實驗室（依托單位），英文名稱為Key Laboratory of××（依托單位），Ministry of Education。如：神經(jīng)科學(xué)教育部重點實驗室（北京大學(xué)），Key Laboratory of Neuroscience(Peking University)，Ministry of Education。

第五十一條 重點實驗室標牌和印章的制作標準另行發(fā)布。第五十二條 重點實驗室經(jīng)費管理辦法另行發(fā)布。第五十三條 依托高等學(xué)校建設(shè)的其他部門（行業(yè)、地方）重點實驗室是高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新的重要組成部分，其管理辦法可參照本辦法自行制定。

第五十四條 本辦法自公布之日起施行，原《高等學(xué)校開放實驗室管理辦法》同時廢止。

附件（略）。

發(fā)布部門：教育部 發(fā)布日期：2003年04月16日 實施日期：2003年04月16日(中央法規(guī))

第三篇：教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知

教育部 中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會 關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知

教人[2011]11號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、教科文衛(wèi)體（教育）工會，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、教育工會，有關(guān)部門（單位）教育司（局），教育部直屬各高等學(xué)校:

為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會研究制定了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。

教育規(guī)劃綱要明確提出，要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德建設(shè)，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。制定并實施《規(guī)范》，對于加強和改進高校師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實意義；對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義。

長期以來，廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻，為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進模范人物，在他們身上集中體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。但也應(yīng)該看到，在市場經(jīng)濟和開放的條件下，高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題。有的教師責任心不強，教書育人意識淡薄，缺乏愛心；有的學(xué)風浮躁，治學(xué)不夠嚴謹，急功近利；有的要求不嚴，言行不夠規(guī)范，不能為人師表；個別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端，嚴重損害人民教師的職業(yè)聲譽。這些問題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實措施加以解決。

《規(guī)范》是推動高校師德建設(shè)的指導(dǎo)性文件。當前和今后一段時期，要把學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》作為加強高校師德建設(shè)的首要任務(wù)，與深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上講話精神結(jié)合起來，與深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要、全面提高高等教育質(zhì)量的實踐緊密結(jié)合起來，建立健全自律與他律并重的師德建設(shè)長效機制，引導(dǎo)廣大教師切實肩負起“立德樹人、教書育人”的光榮職責。

一要認真抓好《規(guī)范》學(xué)習(xí)宣傳。各地各校要組織宣講會、討論會、座談會等形式多樣的學(xué)習(xí)活動，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實《規(guī)范》的熱潮。充分利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等各類媒體平臺，大力宣傳《規(guī)范》精神，努力營造重德養(yǎng)德的濃厚氛圍。通過學(xué)習(xí)宣傳活動，幫助廣大教師全面理解《規(guī)范》的基本內(nèi)容，準確把握《規(guī)范》倡導(dǎo)性要求和禁行性規(guī)定，使師德規(guī)范成為廣大教師普遍認同和自覺踐行的行為準則。

二要全面落實師德規(guī)范要求。各地各校要根據(jù)《規(guī)范》要求抓緊制訂或修訂本地本校的師德規(guī)范實施細則，進一步完善教育教學(xué)規(guī)范、學(xué)術(shù)研究規(guī)范、校外兼職兼薪規(guī)范等配套政策措施，將師德規(guī)范要求落實到教師日常管理之中。要大力營造尊師重教的良好環(huán)境，將教師權(quán)益保障與責任義務(wù)要求相結(jié)合，科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范教師言行。

三要切實加強師德教育。各地各校要將學(xué)習(xí)師德規(guī)范納入教師培訓(xùn)計劃，作為新教師崗前培訓(xùn)和教師在職培訓(xùn)的重要內(nèi)容。積極探索典型宣傳和警示教育相結(jié)合的有效形式，全面加強和改進師德教育。通過定期開展評選教書育人楷模和師德標兵等活動，大力宣傳和表彰獎勵優(yōu)秀教師，激勵廣大教師自覺遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象。

四要改進和完善師德考核。各地各校要將師德納入教師考核評價體系，并作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優(yōu)獎勵的首要標準，嚴格執(zhí)行“一票否決制”。完善師德考核辦法，將《規(guī)范》作為師德考核的基本要求，結(jié)合教學(xué)科研日常管理和教師考核、聘期考核全面評價師德表現(xiàn)。建立健全師德考核檔案。對師德表現(xiàn)突出的，要予以重點培養(yǎng)、表彰獎勵；對師德表現(xiàn)不佳的，要及時勸誡、督促整改；對師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴肅處理。

五要加強師德建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各地各校要緊密結(jié)合實際，制訂本地本校貫徹實施《規(guī)范》的工作方案，提出落實的具體措施，精心實施，扎實推進，務(wù)求實效。要以實施《規(guī)范》為契機，及時總結(jié)交流好經(jīng)驗好做法，加快推進師德建設(shè)的改革創(chuàng)新。要緊密結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，充分發(fā)揮高?；鶎狱h組織的政治核心作用和廣大黨員教師的先鋒模范作用，不斷把師德建設(shè)工作引向深入。各地各高校學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實《規(guī)范》情況要及時報送教育部和中國教科文衛(wèi)體工會。附件：高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范

附件：

高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。

二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。

四、嚴謹治學(xué)。弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

五、服務(wù)社會。勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡?、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

六、為人師表。學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學(xué)風教風，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領(lǐng)社會風尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。

第四篇：教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校少數(shù)民族

教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校少數(shù)民族 預(yù)科班、民族班招生王作管理規(guī)定〉、〈普通高等 學(xué)校招收非西藏生源定向西藏就業(yè)學(xué)生工作管理 規(guī)定〉、〈普通高等學(xué)校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班學(xué)生工作管理規(guī)定〉的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、高校招生辦公室，有關(guān)部門(單位)教育司(局), 部屬各高等學(xué)校：

普通高等學(xué)校舉辦少數(shù)民族預(yù)科班、民族班，招收非西藏生源定向培養(yǎng)和內(nèi)地西藏班、新疆高中班學(xué)生，是黨和國家加快培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)人才的特殊政策措施，是內(nèi)地高等學(xué)校應(yīng)盡的責任和義務(wù)。認真做好少數(shù)民族地區(qū)人才的培養(yǎng)工作，對促進民族地區(qū)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展、增強民族團結(jié)、維護國家統(tǒng)一具有重要意義。為進一步改進和加強高等學(xué)校少數(shù)民族班招生工作管理，現(xiàn)將《普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班招生工作管理規(guī)定》《普通高等學(xué)校定向西藏招收非西藏生源學(xué)生工作管理規(guī)定》、《普通高等學(xué)校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班學(xué)生工作管理規(guī)定》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：1.普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班招生工作管理規(guī)定

2.普通高等學(xué)校招收非西藏生源定向西藏就業(yè)學(xué)生工作管理規(guī)定

3.普通高等學(xué)校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班學(xué)生工作管理規(guī)定

普通高等學(xué)校少數(shù)民族 預(yù)科班、民族班招

生工作管理規(guī)定

根據(jù)〈國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》(國發(fā)〔 2 ００2 〕 14 號)關(guān)于做好高校民族班和民族預(yù)科班招生工作的精神，為進一步改進和加強普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科班、民族班(以下簡稱預(yù)科班、民族班)招生工作管理，制定本規(guī)定。

一、招生計劃

(一)預(yù)科班、民族班招生計劃作為國家指令性定向就業(yè)培養(yǎng)計劃，由教育部單獨下達執(zhí)行；學(xué)生畢業(yè)后回生源地區(qū)就業(yè)。

(二)計劃編報。計劃編報由各有關(guān)部門(單位)教育司(局), 有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、部屬有關(guān)高等學(xué)校 負責，按計劃編制工作要求報送教育部。預(yù)科班分學(xué)校招生計劃報送教育部發(fā)展規(guī)劃司、民族教育司；民族班招生來源計劃和預(yù)

科轉(zhuǎn)入本(專)科分專業(yè)計劃報送教育部高校學(xué)生司、民族教育司。

預(yù)科班分學(xué)校招生計劃，由教育部和國家發(fā)展改革委員會統(tǒng)一下達；民族班招生計劃包含在當年國家下達給各有關(guān)學(xué)校的招 生總規(guī)模之內(nèi)。預(yù)科班、民族班招生來源計劃由教育部單獨下達。各地、各部門和高等學(xué)校遵照執(zhí)行。

二、民族成份確認

(一)報考普通高等學(xué)校預(yù)科班、民族班的考生，在高考報名時，必須出示本人戶口本原件，并提供本人戶口本復(fù)印件，復(fù)印件 裝入考生檔案。

(二)如發(fā)現(xiàn)考生民族成份與本人戶口本不相符時，由省級民族工作部門和公安部門負責確認考生的民族成份。

三、招生錄取

(一)生源

預(yù)科班、民族班生源限定為當年參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的少數(shù)民族考生。重點招收邊遠農(nóng)村、高寒地區(qū)、山區(qū)、牧區(qū)的考生，并適量招收散雜居地區(qū)的少數(shù)民族考生。(二)錄取標準

1.本科預(yù)科。本科預(yù)科班錄取分數(shù)線不得低于在有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市本科相應(yīng)批次各有關(guān)高校提檔分數(shù)線以下 80 分。

2.?？祁A(yù)科。?？祁A(yù)科班錄取分數(shù)線不得低于在有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市?？葡鄳?yīng)批次各有關(guān)高校提檔分數(shù)線以下 60 分。

3.民族班。民族班錄取分數(shù)線不得低于在有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市本、?？葡鄳?yīng)批次各有關(guān)高校提檔分數(shù)線以下 40 分。

(三)錄取程序

預(yù)科班、民族班錄取工作應(yīng)安排在各有關(guān)高校本、?？平y(tǒng)招相應(yīng)錄取批次內(nèi)進行。其中報考民族班的符合投檔條件的考生應(yīng)與相應(yīng)本、專科統(tǒng)招考生同時投檔；報考預(yù)科班的符合投檔條件的考生，按預(yù)科計劃順序投檔，對同一層次專業(yè)涉及不同批次的學(xué)校，預(yù)科技檔條件應(yīng)按高一級批次要求執(zhí)行。有關(guān)高校對擬錄的預(yù)科生應(yīng)及時征求考生本人意見。(四)錄取通知書

預(yù)科班、民族班錄取通知書由招生學(xué)校直接寄送考生本人。預(yù)科班已錄取考生持預(yù)科錄取通知書到預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校報到。民族班已錄取考生直接到招生學(xué)校報到。

預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校要提前將新生入學(xué)須知等有關(guān)材料寄至有關(guān)招生學(xué)校。

(五)檔案

被錄取為預(yù)科的考生檔案由招生學(xué)校直接寄送預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校。預(yù)科學(xué)習(xí)期間學(xué)生檔案由預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校負責管理，結(jié)業(yè)后轉(zhuǎn)回招生學(xué)校。

四、預(yù)科教學(xué)、結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)入本(專)科的管理

(一)預(yù)科培養(yǎng)。被錄取的預(yù)科新生先在指定的預(yù)科培養(yǎng)學(xué) 校集中進行 1 至 2 年預(yù)科階段的學(xué)習(xí)，重點教授漢語文、數(shù)學(xué)、英語三門主要基礎(chǔ)課和其它有關(guān)課程。

(二)預(yù)科管理。學(xué)生在預(yù)科學(xué)習(xí)階段主要由預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校負責管理，招生學(xué)校協(xié)助。(三)預(yù)科結(jié)業(yè)考核。預(yù)科學(xué)生結(jié)業(yè)考核和結(jié)業(yè)證由各預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校組織和印發(fā)。學(xué)生預(yù)科結(jié)業(yè)考核合格者，由招生學(xué)校發(fā)本(專)科錄取通知書。學(xué)生持錄取通知書到招生學(xué)校報到。不合格者退回生源地區(qū)。

(四)培養(yǎng)專業(yè)。預(yù)科班學(xué)生預(yù)科結(jié)業(yè)合格后，由招生學(xué)校根據(jù)民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才需求，結(jié)合學(xué)生德、智、體情況確定具體培養(yǎng)專業(yè)。

(五)預(yù)科班學(xué)生結(jié)業(yè)轉(zhuǎn)入本(專)科計劃。預(yù)科班學(xué)生結(jié)業(yè)轉(zhuǎn)入本(專)科要占轉(zhuǎn)入當年國家下達招生學(xué)校的本(專)科招生計劃。各有關(guān)部門(單位)、省級教育行政部門及其所屬高等學(xué)校在編制報送教育部(高校學(xué)生司)的普通高等學(xué)校招生來源計

劃時，應(yīng)按擬轉(zhuǎn)入的學(xué)生數(shù)，在轉(zhuǎn)入來源計劃中 “ 其他類 ” 的 “ 預(yù) 科班 ” 項內(nèi)填報計劃數(shù)。

五、收費

預(yù)科班、民族班收費要嚴格按《教育部、國家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于做好 2003 年學(xué)校收費工作有關(guān)問題的通知》(教財〔 2００ 3 〕 4 號)規(guī)定執(zhí)行。

(一)民族班學(xué)生應(yīng)與同等學(xué)歷層次學(xué)生執(zhí)行相同的收費項目和收費標準。不得額外收取其他任何費用。

(二)預(yù)科學(xué)生在預(yù)科階段的學(xué)費按照預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校所在地省級人民政府批準的預(yù)科生學(xué)費標準收?。活A(yù)科學(xué)生轉(zhuǎn)入本、?？?后，其學(xué)費按照預(yù)科生錄取當年招生學(xué)校的學(xué)費標準收取。

(三)有關(guān)部門和高等學(xué)校要認真執(zhí)行國家關(guān)于資助經(jīng)濟困難學(xué)生的有關(guān)規(guī)定，預(yù)科和本、?？齐A段對學(xué)生的 “ 獎、貸、助、補、減 ” 等政策和措施的實施由本、?？婆囵B(yǎng)學(xué)校負責，確保家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生按國家的有關(guān)政策得到資助。

六、責任追究及有關(guān)工作要求

高校預(yù)科班、民族班招生工作要嚴格執(zhí)行《教育部關(guān)于實行高等學(xué)校招生工作責任制及責任追究暫行辦法》。

(一)高校舉辦的預(yù)科班、民族班只招收當年參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試的少數(shù)民族考生，不得招收漢族考生。嚴禁高校招收并舉辦非少數(shù)民族的預(yù)科班、民族班。(二)省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會辦公室和高等學(xué)校必須及時公布并嚴格執(zhí)行國家下達的預(yù)科班、民族班招生計劃，高校不得擅自超計劃錄取考生。根據(jù)需要確需追加計劃的，要按程序由各高等學(xué)校主管部門報教育部審批。

(三)預(yù)科班、民族班錄取名單要由各省級高校招生辦公室予以公示，接受社會監(jiān)督。(四)對騙改民族成份的考生，一經(jīng)查實，依據(jù)《普通高等學(xué)校 學(xué)生管理規(guī)定》由省級高校招生辦公室或招生學(xué)校取消其報考或 錄取資格；對冒名頂替少數(shù)民族考生或不按規(guī)定錄取的，一經(jīng)查 實，無論在預(yù)科或本、專科學(xué)習(xí)階段，都要取消其學(xué)籍，退回生源地 區(qū)；對直接責任者要按有關(guān)規(guī)定予以嚴厲查處。

(五)為了加強對少數(shù)民族預(yù)科班招生的監(jiān)管，提高預(yù)科階段教學(xué)質(zhì)量，從 2００ 5 年起，全國高校本、?？祁A(yù)科階段培養(yǎng)實行相對 集中辦學(xué)。不集中辦學(xué)的，取消有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市所屬高等 學(xué)校舉辦招收少數(shù)民族預(yù)科班的資格。

普通高等學(xué)校招收非西藏生源定向西藏

就業(yè)學(xué)生工作管理規(guī)定

根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈中央組織部、人事部關(guān)于進一步加強西藏干部隊伍、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨的基層組織建設(shè)的若干意見〉的通知》(中辦發(fā)〔 2００ 1 〕 19 號)、《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步做好教育援藏工作意見的通知》(國辦發(fā)〔 2 ００4 〕 6 號)精神，由中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等 13 所高校招收非西藏生源學(xué)生，定向為西藏培養(yǎng)人才。為做好招收非西藏生源學(xué)生工作，制定本規(guī)定。

一、招生計劃

(一)普通高等學(xué)校招收非西藏生源學(xué)生計劃為國家定向就業(yè)招生計劃，其招生計劃包含在當年國家下達給有關(guān)招生學(xué)?？傄?guī)模之內(nèi)。學(xué)生畢業(yè)后全部到西藏就業(yè) O

(二)招生需求計劃。非西藏生源招生需求計劃由西藏自治區(qū)教育廳負責提出建議，經(jīng)西藏自治區(qū)人民政府審核后，報教育部。由教育部將建議方案分送有關(guān)高等學(xué)校。

(三)招生來源計劃。非西藏生源招生來源計劃由有關(guān)高等學(xué)校編制并報教育部，由教育部負責審核并分送各有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市高校招生辦公室。各地、各部門和高等學(xué)校遵照執(zhí)行。

二、報考條件

符合普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試報名資格的應(yīng)屆高中畢業(yè)生(不限民族)。

三、招生學(xué)校

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中央民族大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、西南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等 13所。今后如需調(diào)整，由教育部根據(jù)西藏對專業(yè)人才的需求情況確定。

四、招生錄取和簽訂協(xié)議書

(一)錄取。高等學(xué)校錄取非西藏生源定向西藏就業(yè)考生，要 堅持德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取的原則，根據(jù)考生志愿、從高分到低分順序錄取，其最低錄取分數(shù)線不得低于在有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市本科相應(yīng)批次各有關(guān)高校提檔分數(shù)線以下 40 分。

(二)考生在填報高等學(xué)校非西藏生源定向西藏就業(yè)招生計劃的志愿時，除按省級招辦要求填涂有關(guān)表(卡)外，還需寫出書 面申請并由考生家長或監(jiān)護人簽署意見(考生本人、考生家長或 監(jiān)護人須親筆簽名), 省級招辦應(yīng)將考生書面申請掃描進入考生電子檔案，以備高等學(xué)校錄取時參考。

(三)簽訂定向就業(yè)協(xié)議書。已錄取的非西藏生源定向西藏就業(yè)考生須與西藏自治區(qū)人事廳(定向教師培養(yǎng)計劃與西藏自治區(qū)教育廳)、招生學(xué)校分別簽訂 “ 定向西藏就業(yè)協(xié)議書 ”。已錄取考生到學(xué)校簽訂 “ 定向西藏就業(yè)協(xié)議書 ” 后，方可辦理新生報到和注冊手續(xù)。拒簽 “ 定向西藏就業(yè)協(xié)議書 ” 者，學(xué)校將不予辦理新生 報到和注冊手續(xù)，取消其入學(xué)資格，相關(guān)責任由學(xué)生自己承擔。

五、培養(yǎng)經(jīng)費

國家對注冊入學(xué)的非西藏生源定向西藏就業(yè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)、住宿、教材、伙食、軍訓(xùn)服裝和體檢等費用方面給予補助。補助金額由教育部核撥給有關(guān)高等學(xué)校。

六、畢業(yè)生就業(yè)

(一)學(xué)生本科畢業(yè)后，按中辦發(fā)〔 2001 〕 19 號文件關(guān)于 “ 畢業(yè)后在藏工作時間原則上不少于 15 年 ” 的規(guī)定，全部到西藏工作

(二)畢業(yè)生就業(yè)報到證以及畢業(yè)證書、人事檔案、組織關(guān)系等，由培養(yǎng)學(xué)校負責寄至西藏自治區(qū)教育廳或人事廳(師范專業(yè)的集中寄至西藏自治區(qū)教育廳，其他專業(yè)的集中寄至西藏自治區(qū)人事廳)。

(三)西藏自治區(qū)教育廳、人事廳負責安排畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)具體單位。

七、責任追究

非西藏生源定向西藏就業(yè)招生工作要嚴格執(zhí)行《教育部關(guān)于實行高等學(xué)校招生工作責任制及責任追究暫行辦法》。

(一)嚴禁突破降分幅度錄取考生。

(二)省、自治區(qū)、直轄市高校招生辦公室和高等學(xué)校必須嚴格執(zhí)行國家下達的非西藏生源定向西藏就業(yè)招生計劃。因報考生源不足確需調(diào)整計劃的，要按程序由各高等學(xué)校主管部門報教育部審批。

(三)非西藏生源定向西藏就業(yè)的考生錄取名單由生源所在省級高校招生辦公室予以公示，接受社會監(jiān)督。

(四)學(xué)生畢業(yè)并到西藏工作單位報到后，方可取得學(xué)歷證書 和學(xué)位證書。畢業(yè)生無正當理由不履行定向西藏就業(yè)協(xié)議，將記 入本人檔案并須向培養(yǎng)學(xué)校退還由國家財政給予的全部補助經(jīng)費和學(xué)校付出的培養(yǎng)成本費。培養(yǎng)學(xué)校須按規(guī)定收回違約畢業(yè)生國家財政補助費和學(xué)校付出的培養(yǎng)成本費。

普通高等學(xué)校招收內(nèi)地西藏班、新疆高中班

學(xué)生工作管理規(guī)定

舉辦內(nèi)地西藏班、新疆高中班(以下簡稱西藏班、新疆班), 是國家加快西藏、新疆發(fā)展的重要決策。為做好內(nèi)地普通高等學(xué)校招收西藏班、新疆班應(yīng)屆高中畢業(yè)生工作，制定本規(guī)定。

一、招生計劃

(一)內(nèi)地普通高等學(xué)校招收西藏班、新疆班學(xué)生招生計劃包含在當年國家下達給有關(guān)招生學(xué)校的總規(guī)模之內(nèi)并作為國家指令性定向培養(yǎng)計劃，單列下達執(zhí)行。學(xué)生畢業(yè)后原則上分別回到西藏、新疆就業(yè)。

(二)招生需求計劃。西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)教育廳分別根據(jù)西藏班、新疆班畢業(yè)生情況及本地需求，提出招生需求計劃建議方案，報教育部審核后下達各有關(guān)高校。(三)分專業(yè)招生來源計劃。內(nèi)地普通高等學(xué)校招收西藏班、新疆班的分專業(yè)招生來源計劃，根據(jù)西藏、新疆提出的建議，由有關(guān)高校負責編制。教育部(民族教育司)負責商各有關(guān)省、直轄市教育廳(教委)、有關(guān)部門(單位)教育司(局)和部屬高校后，匯總單獨下達，各地、各部門和高等學(xué)校遵照執(zhí)行。

二、生源

(一)西藏班。西藏班應(yīng)屆高中畢業(yè)生，其中有 10% 的進藏(漢族等)干部職工子女。

(二)新疆班。新疆班應(yīng)屆高中畢業(yè)生，其中有 10% 的漢族農(nóng)牧子女。

三、招生錄取

高等學(xué)校招收西藏班、新疆班學(xué)生實行 “ 統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、單獨劃線、單獨錄取 ” 的辦法。

(一)考試。考生全部在中學(xué)學(xué)習(xí)所在地參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。

(二)招生報名、考試、閱卷和考試成績造冊等工作由考生中學(xué)所在的省、直轄市招生委員會辦公室負責。

(三)錄取。教育部負責指導(dǎo)招生錄取工作，教育部內(nèi)地西藏班、新疆高中班招生領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體組織實施，招生學(xué)校負責錄取。

四、收費

普通高校招收西藏班、新疆班學(xué)生收費要嚴格按《教育部、家發(fā)展改革委、財政部關(guān)于做好 2００ 3 年學(xué)校收費工作有關(guān)問題的通知》(教財〔 2００ 3 〕 4 號)規(guī)定執(zhí)行。(一)西藏班、新疆班學(xué)生應(yīng)與同等學(xué)歷層次學(xué)生執(zhí)行相同的收費項目和收費標準，不得額外收取其他任何費用。學(xué)生要按規(guī)定繳納有關(guān)費用。

(二)有關(guān)部門和高等學(xué)校要認真執(zhí)行國家關(guān)于資助經(jīng)濟困難學(xué)生的有關(guān)規(guī)定，完善和落實 “ 獎、貸、助、補、減 ” 等配套政策和措施，對家庭經(jīng)濟貧困學(xué)生按國家的有關(guān)政策予以資助。

五、責任追究

(一)西藏班、新疆班招生工作要嚴格執(zhí)行〈教育部關(guān)于實行高等學(xué)校招生工作責任制及責任追究暫行辦法》。

(二)高等學(xué)校必須嚴格執(zhí)行國家下達的西藏班、新疆班招生計劃。招生計劃應(yīng)及時向社會及辦班學(xué)校和考生公布。

(三)錄取名單由教育部內(nèi)地西藏班、新疆高中班招生領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責予以公示，接受社會監(jiān)督。

第五篇：教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標準》的通知

教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標準》的通知 教體藝[2014]4號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校：現(xiàn)將《高等學(xué)校體育工作基本標準》（以下簡稱《基本標準》）印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

《基本標準》是對全日制普通高等學(xué)校體育工作的基本要求，也是評估、檢查高等學(xué)校體育工作的重要依據(jù)，凡是達不到《基本標準》要求、學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的學(xué)校，在“高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估”中不得評為合格等級，各省（區(qū)、市）不得批準其為高水平運動隊建設(shè)學(xué)校。

各高等學(xué)校要充分認識加強學(xué)校體育工作的重要意義，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，把體育工作擺上重要位置，切實加強領(lǐng)導(dǎo)和規(guī)范管理，認真落實《基本標準》。

教育部將適時組織開展面向所有高校的《基本標準》達標工作專項評估、檢查，凡不達標的學(xué)校，將予以通報并限期整改，整改期間高水平運動隊建設(shè)學(xué)校停止招收運動隊新生。

請將此件轉(zhuǎn)發(fā)至所屬高校。

教育部

2014年6月11日

高等學(xué)校體育工作基本標準

為落實立德樹人根本任務(wù)，加強高等學(xué)校體育工作，切實提高高校學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，制定本標準。本標準適用于普通本科學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校的體育工作。

一、體育工作規(guī)劃與發(fā)展

1.全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)立德樹人根本任務(wù)，將學(xué)校體育納入學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的各項工作，認真執(zhí)行國家教育發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度及各項要求。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識、基本技能和有效方法，學(xué)會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣。挖掘?qū)W校體育在學(xué)生道德教育、智力發(fā)展、身心健康、審美素養(yǎng)和健康生活方式形成中的多元育人功能，有計劃、有制度、有保障地促進學(xué)校體育與德育、智育、美育有機融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校體育發(fā)展，把增強學(xué)生體質(zhì)和促進學(xué)生健康作為學(xué)校教育的基本目標之一和重要工作內(nèi)容，納入學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃，全面發(fā)揮體育在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承中不可替代的作用。制訂陽光體育運動工作方案，明確工作目標、具體任務(wù)、保障措施和責任分工，并落實各項工作。

3.設(shè)置體育工作機構(gòu)，配備專職干部、教師和工作人員，并賦予其統(tǒng)籌開展學(xué)校體育工作的各項管理職能。實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管負責制（或體育工作委員會制），每年至少召開一次體育工作專題會議，有針對性地解決實際問題。學(xué)校各有關(guān)部門積極協(xié)同配合，合理分工，明確人員，落實責任。

4.加強學(xué)校體育工作管理，在學(xué)校體育改革發(fā)展、教育教學(xué)、教研科研、競賽活動、社會服務(wù)等各項工作領(lǐng)域制訂規(guī)范文件、健全管理制度、加強過程監(jiān)測。建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)校體育工作評價機制，并納入綜合辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量評價體系。

二、體育課程設(shè)置與實施

5.嚴格執(zhí)行《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，必須為一、二年級本科學(xué)生開設(shè)不少于144學(xué)時（?？粕簧儆?08學(xué)時）的體育必修課，每周安排體育課不少于2學(xué)時，每學(xué)時不少于45分鐘。為其他年級學(xué)生和研究生開設(shè)體育選修課，選修課成績計入學(xué)生學(xué)分。每節(jié)體育課學(xué)生人數(shù)原則上不超過30人。

6.深入推進課程改革，合理安排教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)不少于15門的體育項目。每節(jié)體育課須保證一定的運動強度，其中提高學(xué)生心肺功能的鍛煉內(nèi)容不得少于30%；要將反映學(xué)生心肺功能的素質(zhì)鍛煉項目作為考試內(nèi)容，考試分數(shù)的權(quán)重不得少于30%。

7.創(chuàng)新教育教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，增強體育教學(xué)的吸引力、特色性和實效性。建立體育教研、科研制度，形成高水平研究團隊，多渠道開展以提高學(xué)生體質(zhì)健康、教學(xué)質(zhì)量、課余訓(xùn)練、體育文化水平等為目標的戰(zhàn)略性、前瞻性、應(yīng)用性項目研究，帶動學(xué)校體育工作整體水平提高。

三、課外體育活動與競賽

8.將課外體育活動納入學(xué)校教學(xué)計劃，健全制度、完善機制、加強保障。面向全體學(xué)生設(shè)置多樣化、可選擇、有實效的鍛煉項目，組織學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉，切實保證學(xué)生每天一小時體育活動時間。

9.學(xué)校每年組織春、秋季綜合性學(xué)生運動會（或體育文化節(jié)），設(shè)置學(xué)生喜聞樂見、易于參與的競技性、健身性和民族性體育項目，參與運動會的學(xué)生達到50%以上。經(jīng)常組織校內(nèi)體育比賽，支持院系、專業(yè)或班級學(xué)生開展體育競賽和交流等活動。

10.注重培養(yǎng)學(xué)生體育特長，有效發(fā)揮體育特長生和學(xué)生體育骨干的示范作用，組建學(xué)生體育運動隊，科學(xué)開展課余訓(xùn)練，組織學(xué)生參加教育和體育部門舉辦的體育競賽。

11.加強校園體育文化建設(shè)，促進中華優(yōu)秀體育文化傳承創(chuàng)新。學(xué)校成立不少于20個學(xué)生體育社團，采取鼓勵和支持措施定期開展活動，形成良好的校園體育傳統(tǒng)和特色。開展對外體育交流與合作。通過校報、公告欄和校園網(wǎng)等形式，定期通報學(xué)生體育活動情況，傳播健康理念。

12.因地制宜開展社會服務(wù)。支持體育教師適度參與國內(nèi)外重大體育比賽的組織、裁判等社會實踐工作。鼓勵體育教師指導(dǎo)中小學(xué)體育教學(xué)、訓(xùn)練和參與社區(qū)健身輔導(dǎo)等公益活動。支持學(xué)校師生為政府及社會舉辦的體育活動提供志愿服務(wù)。

四、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測與評價

13.全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，建立學(xué)生體質(zhì)健康測試中心，安排專門人員負責，完善工作條件，每年對所有學(xué)生進行體質(zhì)健康測試，測試成績向?qū)W生反饋，并將測試結(jié)果經(jīng)教育部門審核后上報國家學(xué)生體質(zhì)健康標準數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，形成本校學(xué)生體質(zhì)健康報告。及時在校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結(jié)果。

14.建立健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》管理制度，學(xué)生測試成績列入學(xué)生檔案，作為對學(xué)生評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。畢業(yè)時，學(xué)生測試成績達不到50分者按結(jié)業(yè)處理（因病或殘疾學(xué)生，憑醫(yī)院證明向?qū)W校提出申請并經(jīng)審核通過后可準予畢業(yè)）。畢業(yè)年級學(xué)生測試成績及格率須達95%以上。

15.將學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標。將體質(zhì)健康狀況、體育課成績、參與體育活動等情況作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

16.建立學(xué)生體質(zhì)健康狀況分析和研判機制，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康狀況制定干預(yù)措施，視情況采取分類教學(xué)、個別輔導(dǎo)等必要措施，指導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行體育鍛煉，切實改進體育工作，提高全體學(xué)生體質(zhì)健康水平。

五、基礎(chǔ)能力建設(shè)與保障

17.健全學(xué)校體育保障機制，學(xué)校體育工作經(jīng)費納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，并與學(xué)校教育事業(yè)經(jīng)費同步增長。加強學(xué)校體育活動的安全教育、傷害預(yù)防和風險管理，建立健全校園體育活動意外傷害保險制度，妥善處置傷害事件。

18.根據(jù)體育課教學(xué)、課外體育活動、課余訓(xùn)練競賽和實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》等工作需要，合理配備體育教師。體育教師年齡、專業(yè)、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)合理，健全體育教師職稱評定、學(xué)術(shù)評價、崗位聘任和學(xué)習(xí)進修等制度。

19.將體育教學(xué)、課外體育活動、課余訓(xùn)練競賽和實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》等工作納入教師工作量，保證體育教師與其他學(xué)科（專業(yè)）教師工作量的計算標準一致，實行同工同酬。

20.體育場館、設(shè)施和器材等符合國家配備、安全和質(zhì)量標準，完善配備、管理、使用等規(guī)章制度，基本滿足學(xué)生參加體育鍛煉的需求。定時維護體育場館、設(shè)施，及時更新、添置易耗、易損體育器材。體育場館、設(shè)施在課余和節(jié)假日向?qū)W生免費或優(yōu)惠開放。

教育部：本科一二年級體育必修課不少于144學(xué)時

高校學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降不得評為合格

教育部：本科一二年級體育必修課不少于144學(xué)時

本報北京7月8日電（記者樊未晨）“本科一、二年級學(xué)生體育必修課不能少于144學(xué)時，每周體育課不少于兩個學(xué)時?！苯逃矿w育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司副司長劉培俊今天介紹了不久前出臺的《高等學(xué)校體育工作基本標準》（以下簡稱《標準》），強調(diào)要實現(xiàn)學(xué)校體育課在全面育人中的功能。

《標準》明確，全日制普通高等學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)3年下降的學(xué)校，在“高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估”中不得評為合格等級，各?。▍^(qū)、市）不得批準其為高水平運動隊建設(shè)學(xué)校?！稑藴省凡粌H規(guī)定了大學(xué)生體育課的學(xué)時，同時強調(diào)，學(xué)校要深入推進課程改革，合理安排教學(xué)內(nèi)容，開設(shè)不少于15門的體育項目。每節(jié)體育課須保證一定的運動強度，其中提高學(xué)生心肺功能的鍛煉內(nèi)容不得少于30%；要將反映學(xué)生心肺功能的素質(zhì)鍛煉項目作為考試內(nèi)容，考試分數(shù)的權(quán)重不得少于30%?！稑藴省愤€要求學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，增強體育教學(xué)的吸引力、特色性和實效性，并將課外體育活動納入學(xué)校教學(xué)計劃，組織學(xué)生每周至少參加3次課外體育鍛煉，切實保證學(xué)生每天1小時體育活動時間。學(xué)校每年組織春、秋季綜合性學(xué)生運動會（或體育文化節(jié)），參與運動會的學(xué)生達到50%以上。

教育部還要求建立健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》管理制度，學(xué)生測試成績列入學(xué)生檔案，作為對學(xué)生評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。畢業(yè)時，學(xué)生測試成績達不到50分者按結(jié)業(yè)處理（因病或殘疾學(xué)生，憑醫(yī)院證明向?qū)W校提出申請并經(jīng)審核通過后可準予畢業(yè)）。畢業(yè)年級學(xué)生測試成績及格率須達95%以上。

重建體育的本來魅力

近日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標準》，其中規(guī)定，學(xué)生的測試成績列入學(xué)生檔案，作為評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。這意味著，如果體育不達標，學(xué)生將無法得到獎學(xué)金等獎勵。學(xué)生體育測試成績達不到50分者按結(jié)業(yè)處理，即拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證。

大學(xué)生的堪憂體質(zhì)，為人詬病久矣。教育部對癥下藥，以《高等學(xué)校體育工作基本標準》為切口，意圖大幅提升身體素質(zhì)的評測權(quán)重。當然，對此思路公眾并不陌生。所謂“體育不達標，拿不到畢業(yè)證”的強硬措辭，所奉行的仍是以分數(shù)杠桿，倒逼學(xué)生加強鍛煉的庸常邏輯。固然初衷良善，卻也不免粗暴簡單。

只是，天知道大學(xué)里“不掛科”有多簡單。在很多高校，文化專業(yè)課程尚且教學(xué)“水淋淋”，考試走過場。又怎能指望體育測試能獨善其身、嚴格較真？

但即便如此，觀察者還是忍不住質(zhì)疑，此一規(guī)定本身的機械與漏洞。比如有人擔憂，“運動細胞先天稀缺者，難道只能忍受悲慘結(jié)業(yè)的命運嗎”；亦有人指出，大學(xué)旨在培養(yǎng)人才而非“完人”，學(xué)有所長便好又何必強求“德智體美”兼有？

很多時候，教育部門總是指令太多、投入太少。一方面，為大學(xué)設(shè)定種種培養(yǎng)目標，幾乎無所不包；另一方面，卻鮮有“支撐目標實現(xiàn)”的耐心、技巧和資源，乃至“理想”從來不能照進現(xiàn)實。提高大學(xué)生體質(zhì)，絕非增加體育課、拉升考試難度那么簡單。更為關(guān)鍵的問題在于，如何賦予學(xué)生們足夠的運動時間和空間？如何在校園內(nèi)建構(gòu)“崇尚健體”的文化空氣？

如今的困境是，教育者往往將體育理解為純粹工具性的，認為其服務(wù)于學(xué)生增強體質(zhì)的需要。而實際上，運動本身就是生活的目的之一，我們所要做的是減輕附著于“運動”之上的功利價值觀，繼而學(xué)會享受運動項目所帶來的樂趣和歡娛。具體到操作中，讓學(xué)生更積極投身運動中，注定要有賴于門類眾多的校園社團，有賴于層次豐富校園活動，一言以蔽之，其有賴于大學(xué)生們的自我動員和自我組織。

將體育理解為強身健體的工具本就無趣，將“鍛煉”矮化為應(yīng)付考試的手段更是無理。說到底，推動大學(xué)生體健運動，最首要還是以更酷、更時尚、更有效率的方式，重建運動本身的魅力。（然玉）