第一篇：教育評(píng)論： “高校轉(zhuǎn)高職”如何成為立交橋？（本站推薦）

教育評(píng)論： “高校轉(zhuǎn)高職”如何成為立交橋？

任何一項(xiàng)好的改革都需要公眾尤其是當(dāng)事方的積極參與才有可能順利推進(jìn)，否則，立交橋也可能修成斷頭路或者變成爛尾橋。前不久，教育部副部長(zhǎng)魯昕一句“要將國(guó)家普通高等院校1200所學(xué)校中的600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育”的話立刻引發(fā)了社會(huì)的強(qiáng)烈關(guān)注和熱議。

考查這些熱議，歸納一下內(nèi)容大致有以下幾點(diǎn)：一是高校轉(zhuǎn)高職大方向是對(duì)的；二是一下子就是600多所，是不是急功近利了點(diǎn)？三則，這項(xiàng)改革該不該由行政部門推動(dòng)？四則，600多所學(xué)校都包括哪些？是轉(zhuǎn)向職業(yè)教育還是轉(zhuǎn)向?qū)嵱眯越逃考词故乔罢撸婕暗膸熧Y、課程、教育模式等這些都具備了嗎？五則學(xué)生不買賬咋辦？等等。

綜合起來(lái)看，質(zhì)疑者多而擊節(jié)者少，至于積極響應(yīng)者更是寥寥了。如此的結(jié)果，難免讓人對(duì)此政策的執(zhí)行能否到位感到擔(dān)憂，但從另一角度看，這又何嘗不是一個(gè)動(dòng)員公眾參與、各方獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、進(jìn)行民主科學(xué)決策的好機(jī)會(huì)呢？

有學(xué)者說，高校轉(zhuǎn)高職，作為一項(xiàng)戰(zhàn)略決策，主要是針對(duì)目前普通高校同質(zhì)化嚴(yán)重、畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力下降等問題提出的，同時(shí)也是緩解畢業(yè)生就業(yè)難和企業(yè)用工荒矛盾的需要。為此，早在今年2月，國(guó)務(wù)院就首次明確，將”引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。這就意味著，轉(zhuǎn)型是大勢(shì)所趨，不論阻力多大、前景如何不樂觀，恐怕都是勢(shì)在必然。

問題就在于，以上的質(zhì)疑聲也大都從教育的自身特點(diǎn)出發(fā)，也都有其道理。一些聲音還來(lái)自此次改革的當(dāng)事者，而改革的順利推進(jìn)，沒有他們的積極參與，要想成功幾乎沒有可能。而且，轉(zhuǎn)型改革也確實(shí)面臨諸如師資、課程、育人模式等具體問題，如果決策部門不能在這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)上與事關(guān)方達(dá)成共識(shí)，乃至不能取得公眾的參與理解，不僅取得預(yù)期的效果可疑，適得其反也未可知。

以師資為例，一位曾參與關(guān)于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)、地方高校轉(zhuǎn)型等課題研究的學(xué)者指出，最根本的還是師資，不僅“普通本科高校的師資不具備，就是近十年來(lái)新建的一些本科高職院校，師資素質(zhì)也是不夠的。很多老師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的了解，也缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?！蹦敲?，能否探索出一套“由政府牽頭，推動(dòng)高校和企業(yè)合作，既為這些老師提供實(shí)踐場(chǎng)所，同時(shí)，也為企業(yè)中的優(yōu)秀技工到學(xué)校兼職的模式呢？”

其他諸如，600所高校是一次性轉(zhuǎn)變還是分批次試點(diǎn)、成熟一批轉(zhuǎn)變一批？政府決策部門的職能定位是牽頭、提供服務(wù)還是行政命令、強(qiáng)行推進(jìn)？等等這些問題，表面看起來(lái)只是涉及此次高校變高職的轉(zhuǎn)型問題，實(shí)則決定著職業(yè)教育和高等教育兩大領(lǐng)域如何定位和發(fā)展、決定著教育行政部門如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、定位自身的大問題。可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身。

但改革從來(lái)無(wú)小事，改革遭受質(zhì)疑也并不全然是壞事。對(duì)于牽涉教育布局以及各方利益調(diào)整的大的改革，即使方向正確，具體環(huán)節(jié)和步驟最好還是要集思廣益、先來(lái)一次凝聚共識(shí)的討論為好。（現(xiàn)代教育報(bào) 線教平）

第二篇：評(píng)論：如何成為下一個(gè)蘋果

每個(gè)公司都想成為蘋果，每個(gè)人都想成為喬布斯，但是事情不像看上去那么容易。

2011年5月26號(hào)下午，星期三，下午2：30，蘋果成為了全球第一股值的科技公司，整體股值僅次于?？松梨凇Ｖ皵?shù)月內(nèi)，蘋果股值都低于微軟——曾經(jīng)親手將蘋果送進(jìn)墳?zāi)?，又?.5億美元把蘋果從墳?zāi)估锩嫱诔鰜?lái)的公司?，F(xiàn)在的微軟，僅僅與谷歌、亞馬遜、HTC、諾基亞和惠普處在同一檔次，蘋果已扶搖直上。

蘋果，這家來(lái)自庫(kù)比提諾的公司，曾經(jīng)有如喪家犬一般接近倒閉，而今已經(jīng)成為世界最大的音樂公司，也許在不久的未來(lái)還將統(tǒng)治電子書市場(chǎng)。蘋果未來(lái)還會(huì)統(tǒng)治什么？農(nóng)場(chǎng)？牙刷？航空？

事實(shí)上，蘋果能統(tǒng)治一切。過去幾年中，蘋果引發(fā)的浪潮好比宇宙飛船起飛——一層層脫離一層層推進(jìn)，每個(gè)蘋果產(chǎn)品用戶都傻眼了，微笑了。整件事情發(fā)生得如此之快，又如此自然，很難有機(jī)會(huì)去回顧其中的滋味。

蘋果、喬布斯、蘋果產(chǎn)品，已經(jīng)成為了文化紐帶。戴爾想要成為企業(yè)業(yè)務(wù)中的戴爾；而ZipCar已經(jīng)成為了汽車租賃行業(yè)中的蘋果。所有行業(yè)都在尋找自己的喬布斯，比如健康、護(hù)理以及新能源；喜劇演員 Bill Maher 則稱，如果蘋果CEO領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)，相信會(huì)比現(xiàn)在更好。

每個(gè)人都想成為喬布斯，每個(gè)公司都想成為蘋果，但是想要復(fù)制蘋果？你們這些公司都太膚淺了。

蘋果從來(lái)不會(huì)長(zhǎng)篇大論來(lái)闡述自己的成功因素，這些成功因素的發(fā)言人是蘋果的產(chǎn)品。喬布斯也不會(huì)在微博上營(yíng)銷自己，他在公眾目光下出現(xiàn)的地方，要么是發(fā)布會(huì)，要么是深夜里寥寥數(shù)語(yǔ)的郵件。當(dāng)蘋果帝國(guó)已經(jīng)成長(zhǎng)為美國(guó)乃至世界的楷模時(shí)，它的CEO依舊沉默。

如何才能成為一個(gè)行業(yè)中的蘋果？在我與蘋果以前的雇員、現(xiàn)在的伙伴和那些觀察過蘋果很多年的人交談后，終于找到了答案：紀(jì)律、專注、思考未來(lái)以及藐視一切陳規(guī)舊則。達(dá)到這樣的境界已經(jīng)很難，想要模仿難上加難。當(dāng)然，每個(gè)人都想試一試。下面就是我們的蘋果手冊(cè)：你可以當(dāng)作是從加州海灣撿到的這些東西，但它確實(shí)可能是有史以來(lái)你接觸蘋果最真實(shí)的信息。

1、無(wú)視一切流言蜚語(yǔ)

如果喬布斯是一個(gè)建筑師的話，他也許會(huì)為國(guó)際建筑與設(shè)計(jì)公司Eight Inc工作。這家公司位于舊金山，獨(dú)占一幢未來(lái)主義風(fēng)格的建筑，通體由玻璃和鋼制成。墻是純白色，工作氛圍與蘋果天才吧類似。

在這幢建筑的二樓，后墻上有一道霧面玻璃門，上面有一個(gè)蘋果的Logo。在這道門之后，是Eight的蘋果小組——自90年代后期，Eight就與蘋果合作于“蘋果的招牌消費(fèi)者體驗(yàn)”，包括展覽、產(chǎn)品發(fā)布會(huì)以及287個(gè)旗艦店。當(dāng)然，這道門是鎖著的。

門后面是什么？“我不能說太多?！盬ilhelm Oehl，這是工作于Eight的一位建筑師。我在一個(gè)春天多霧的下午與他碰面，談了一些關(guān)于蘋果的事。他形容蘋果與Eight的合作中自己的工作是——“重新定義優(yōu)雅”“提供完整的設(shè)計(jì)”來(lái)“突出產(chǎn)品本身”，這是一個(gè)很模糊的概念。Oehl嘀咕道，“我們像是在捕捉魔法?！?/p>

這些玻璃門，與世界各處千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)阻隔世界與蘋果員工的門一樣，是蘋果狂熱追求保密的象征；但這卻遠(yuǎn)勝單純的偏執(zhí)狂。蘋果用這些門，將科技世界里面的流言蜚語(yǔ)——來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)者、行業(yè)觀察者、分析師、博客主和我這樣的記者所制造的“忠告”、叫好、詆毀全部拒之門外。在門背后，我們被蘋果徹底無(wú)視。

喬布斯從來(lái)不在乎行業(yè)里怎么說。80年代早期，他領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)Mac時(shí)，就經(jīng)常告訴工程師們電腦應(yīng)該是什么樣子?！坝幸惶焖诿肺靼儇洠∕acy’s）里看到了一個(gè) Cuisinart 廚具，他覺得很好看”，Andy Hertzfeld說，“他就讓設(shè)計(jì)師們將 Mac 設(shè)計(jì)成那樣。”又有一次，他又覺得 Mac 也應(yīng)該像保時(shí)捷才好看。

你能想像嗎？電腦應(yīng)該更像汽車或廚具！蘋果的用戶是會(huì)買或者想買保時(shí)捷的高端人群，如果你天天從硅谷聽那些所謂的分析師專家的分析，你一輩子也做不好。其它的科技公司，哪怕在蘋果成功這么多年后，依舊執(zhí)迷于配置、速度、開發(fā)者合同。在這種公司，魔法永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)。

2、獨(dú)斷專制沒什么不好

Mike Evangelist還記得第一次和喬布斯開會(huì)的場(chǎng)景。那是在2000年初的蘋果會(huì)議室，就在蘋果買下德國(guó)公司Astarte美國(guó)分部（Evangelist正在其中當(dāng)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理）幾個(gè)月后。Phil Schiller（蘋果市場(chǎng)部負(fù)責(zé)人）將Evangelist推向了一個(gè)負(fù)責(zé)DVD燒錄軟件的部門，蘋果計(jì)劃在Mac之上預(yù)裝這個(gè)軟件——這個(gè)軟件后來(lái)成了iDVD。

“我們大約有三個(gè)星期來(lái)做準(zhǔn)備”，Evangelist說，Schiller 和另外一個(gè)雇員為新軟件描繪出了最完美的界面。開會(huì)那天，Evangelist和小組里其他人都來(lái)到了會(huì)議室，發(fā)現(xiàn)他們帶來(lái)了一頁(yè)又一頁(yè)原型界面截圖，準(zhǔn)備展示新軟件的諸多窗口和菜單選項(xiàng)，還有大量用來(lái)描述軟件怎么工作的文件。

“然后喬布斯進(jìn)來(lái)了，”Evangelist回憶到?！八炊紱]看我們的東西。只拿了一只馬克筆，走到白板面前畫了一個(gè)矩形?！薄斑@是新軟件”，喬布斯說，“它有一個(gè)窗口，你把視頻拉進(jìn)窗口，然后點(diǎn)擊’燒錄’按鈕。就這樣，我們就做這個(gè)?！?/p>

“我們都傻眼了，”Evangelist說。因?yàn)樗郧八吐毜墓究刹皇沁@樣定產(chǎn)品決策的，的確也是，世界上恐怕沒有幾個(gè)公司像喬布斯這樣做產(chǎn)品決策。

科技公司往往相信包容、自底而上、群體智慧的創(chuàng)新。相信戰(zhàn)線越長(zhǎng)，東西越完美。比如谷歌，允許雇員有20%工作時(shí)間用于自己想干的事，當(dāng)然這些想干的事里面有些成了Google的招牌，比如Gmail和Google新聞。

蘋果的工程師則100%時(shí)間用于高級(jí)經(jīng)理制定的項(xiàng)目——甚至可能是喬布斯制定的。這

位CEO對(duì)自己的定義就是產(chǎn)品經(jīng)理。他經(jīng)常與開發(fā)新軟件和新產(chǎn)品的小組碰面，在這些新產(chǎn)品中踱步。“他會(huì)變得很激動(dòng)”，Evangelist說，“他會(huì)說，這是垃圾，我們可以做得更好?！?/p>

一小撮人來(lái)做為蘋果這么大的公司來(lái)做決定，這么做睿智么？要知道，短板決定你能裝多少水。前蘋果雇員說，蘋果有一個(gè)約10人的“人機(jī)界面”小組，負(fù)責(zé)整個(gè)Mac操作系統(tǒng)；由于只有這么一點(diǎn)人做決定，蘋果每年只能推出幾個(gè)新產(chǎn)品。

但蘋果的成功證明了這么做是睿智的。一個(gè)不專注的公司，每年可能都會(huì)有好幾十個(gè)新產(chǎn)品，但大部分都失敗了；你記得谷歌的Wave 嗎？蘋果成功的管理讓所有人都專注于自己?！懊總€(gè)人都知道計(jì)劃是什么，”前蘋果雇員Glenn Reid說，“沒有內(nèi)訌?！?/p>

Evangelist最后說：“我還留著當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的幻燈片，它們確實(shí)相當(dāng)復(fù)雜”。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的每個(gè)人，幾乎在瞬間，就明白喬布斯的矩形才是正確的?！笆虑橐簿晚樒渥匀涣恕?/p>

3、飛越傳統(tǒng)

科技界對(duì)開源與閉源爭(zhēng)吵總是不休。一方面認(rèn)為軟件應(yīng)當(dāng)對(duì)開發(fā)者完全開放，另外一方面又認(rèn)為限制開發(fā)者才好?？傮w而言，極客們認(rèn)為開源是趨勢(shì)，也是道德。比如谷歌就鼓吹自己的Android比iPhone開放。Adobe自夸自家的軟件工具可以幫助開發(fā)者“一次開發(fā)，到處運(yùn)行”，是開放的縮影。蘋果的還擊是用HTML5與H.264替代Flash，而這兩者都是開放標(biāo)準(zhǔn)。

一直以來(lái)，蘋果都被認(rèn)為是封閉的。簡(jiǎn)單來(lái)說，對(duì)蘋果的攻擊可以提純?yōu)橐痪湓挘骸叭绻阆胍裁礀|西都可以運(yùn)行在iPad上，那么你不應(yīng)該買iPad。”言下之意就是蘋果產(chǎn)品太封閉。

這些關(guān)于蘋果封閉的噪音沒能拯救其它科技公司，也沒能使蘋果落馬。蘋果是一個(gè)消費(fèi)產(chǎn)品公司，不是滿口倫理道德的大學(xué)教授。對(duì)于蘋果來(lái)說，封閉與自由并不沖突?！白鑫覀兯茏龅模瑏?lái)保證我們所設(shè)想的用戶體驗(yàn)。”這是喬布斯發(fā)給一位記者的信，這位記者在郵件中指責(zé)蘋果將Flash從iOS中去除。而關(guān)于App Store，喬布斯寫給Tate的信中說：“給軟件自由。它會(huì)偷走你的私人數(shù)據(jù)；給軟件自由，它會(huì)耗盡你的電量；給軟件自由，它會(huì)帶來(lái)色情?呵呵，自由。”

4、說不

新MacBook Touch有著可彎曲的OLED屏幕，根據(jù)你彎曲的樣子，它可以是筆記本、13寸平板，也可以是臺(tái)式機(jī)。它有六個(gè)接口，一個(gè)手寫筆，兩種顏色可供選擇。當(dāng)然，它也不存在。這是一位意大利學(xué)生所設(shè)想的蘋果產(chǎn)品，正如數(shù)以萬(wàn)計(jì)的朋友一樣，為蘋果設(shè)計(jì)概念產(chǎn)品。

這些點(diǎn)子優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)同樣明顯。比如說上面的MacBook Touch，六個(gè)接口的設(shè)計(jì)就注定不可能成為蘋果產(chǎn)品。它的設(shè)計(jì)師也承認(rèn)，“這不是蘋果的風(fēng)格”。

喬布斯在蘋果的一個(gè)首要事情就是“刪除”。“他就像個(gè)過濾器”，蘋果工程師Hertzfeld

說。每天，喬布斯的面前都會(huì)有一大堆的新產(chǎn)品和新特性提交上來(lái)，默認(rèn)答案是“不”。每個(gè)與喬布斯一起工作過的工程師都對(duì)喬布斯按下刪除鍵的速度深有感觸?！盀槟切┪易龅氖拢c那些我不做的事，我都同樣驕傲?！眴滩妓乖?004年的一個(gè)采訪中如是說。

5、服務(wù)顧客

Jeremy Derr在蘋果天才吧所見過的最憤怒的顧客之中，最有印象的是一位職業(yè)攝影師，他的蘋果電腦火線壞掉了。“他鼓搗了好幾個(gè)星期，進(jìn)來(lái)的時(shí)候已經(jīng)悲痛欲絕了”，Derr回憶到。最終Derr認(rèn)為他的機(jī)器需要修理，為期一星期?！八团鹬袩恕！?/p>

不管你的產(chǎn)品有多好，總有壞時(shí)。根據(jù)經(jīng)典的顧客服務(wù)格言，只有那時(shí)候顧客才會(huì)意識(shí)到你的公司的真正價(jià)值。這些年來(lái)，所有公司——特別是蘋果的那些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們——不惜一切代價(jià)躲避顧客的售后服務(wù)而不是微笑著服務(wù)他們。它們把呼叫中心外包出去，維修中心人員除了照本宣科外什么也不會(huì)，還有甚者把顧客扔向在線問答。比如谷歌一月份發(fā)布Nexus One的時(shí)候，甚至都忘了在接線處安排一位專員。顧客對(duì)這些公司感到憤怒那真的是情理之中了。

蘋果十年前決定開設(shè)蘋果旗艦店時(shí)，就有一個(gè)簡(jiǎn)單的目標(biāo)：顛覆以前顧客與計(jì)算機(jī)公司關(guān)系的商店。為此，蘋果挖來(lái)了Target的Ron Johnson和Gap的George Blankenship。Ron Johnson詢問人們印象中最好的服務(wù)，大都人都認(rèn)為是在酒店大堂里的桌子上。同樣的氛圍被引進(jìn)到了蘋果的天才吧，Johnson稱之為蘋果旗艦店的“靈魂”。

“天才們”（蘋果天才吧員工）免費(fèi)檢修蘋果產(chǎn)品，不管你是從哪里買的。他們會(huì)嘗試修理非蘋果產(chǎn)品，甚至在一些無(wú)關(guān)技術(shù)支持的事情上幫上你的忙?！拔以?jīng)幫一位女士學(xué)習(xí)iMovie，這樣她就能記錄她的結(jié)婚招待會(huì)?！?/p>

以上事情，蘋果并不會(huì)收費(fèi)。顧客只用為超出保修期的產(chǎn)品付費(fèi)，但Derr也提到，“天才們”有權(quán)利免除這些費(fèi)用。蘋果為何這么慷慨？“失去也是得到?！盌err說，“有些人僅僅是進(jìn)來(lái)尋找?guī)椭?，但是可能?huì)買下一件產(chǎn)品回去?！?/p>

開頭提到的那件攝影師正是如此。他咆哮道沒有電腦他就不能干活時(shí)，Derr建議他買一件新電腦作為后備。于是他就買了一臺(tái)新電腦出門了。

6、一切關(guān)乎營(yíng)銷

天才吧證明了蘋果的想法是天才的，而那句經(jīng)典的蘋果宣傳語(yǔ)“Think different”顯示了蘋果粉絲們的大腦確實(shí)“different（不同）”。有研究指出，蘋果粉絲們大腦領(lǐng)域中一塊與宗教相關(guān)的領(lǐng)域十分活躍，也就是說蘋果粉絲們某種程度上把蘋果當(dāng)成了宗教。

對(duì)蘋果的狂熱源自多個(gè)方面，比如它的神秘性，比如它暗示購(gòu)買蘋果產(chǎn)品的顧客是“不同”的。但，最重要的，是蘋果的產(chǎn)品。想想iPod純白的耳機(jī)，M

ac的開機(jī)聲，MacBook精致的面板。這些選擇并不是突然的，蘋果明白感官刺激的持久力量，它不惜一切讓顧客們記得這些時(shí)刻。

蘋果在營(yíng)銷上無(wú)所不用其極，一連串的編排似乎像是精準(zhǔn)的軍事手術(shù)行動(dòng)。舉個(gè)例子，我剛步入iPad發(fā)布地點(diǎn)——舊金山芳草地藝術(shù)中心時(shí)，附近的公交站點(diǎn)廣告什么都沒有。但當(dāng)我出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)到處掛上了iPad廣告。廣告上所有的iPad時(shí)間都是上午9:41，為什么？那正是喬布斯第一次向全世界展示iPad的時(shí)間！

7、拋棄過往

如果哪天蘋果出了一款不需要桌子的電腦，你也不要驚訝。這臺(tái)電腦也許用著無(wú)線鍵盤，投影到墻壁上；又或者能識(shí)別出你的手勢(shì)，直接讓你在空中完成輸入。又或者是3D實(shí)境，你可以與程序的每一部分進(jìn)行互動(dòng)。

又是粉絲們的臆想？不是，這是蘋果最新專利。也許我們沒有機(jī)會(huì)見到這些產(chǎn)品，但是我們卻見到了一個(gè)不斷突破、不斷重新構(gòu)想自己的蘋果公司。蘋果曾經(jīng)為“一體機(jī)身”就重新定義了整個(gè)筆記本線，一塊激光雕成的鋁盒成為了全世界追逐的目標(biāo)。

蘋果也從來(lái)不懼怕“拋棄”過去。歷史上，喬布斯在iMac上拋棄過軟盤，如今又在MacBook Air上拋棄了光驅(qū)?，F(xiàn)在，因?yàn)橛|摸，蘋果似乎又在考慮徹底拋棄鼠標(biāo)。拋棄一定能成功嗎？也不是，曾經(jīng)被喬布斯扔掉的方向鍵，被迫加了回來(lái)，至今仍未改變。

但，這絲毫影響不了蘋果拋棄過往來(lái)造就更好產(chǎn)品的決心。是以，蘋果一直走在業(yè)界創(chuàng)新的最前列，也一直有著讓人家購(gòu)買最新產(chǎn)品的最強(qiáng)能力。有人發(fā)郵件問喬布斯新款系統(tǒng)能否支持第一版iPhone，喬布斯回答簡(jiǎn)潔明了：“對(duì)不起，不。”

8、反饋即靈感

喬布斯經(jīng)常引用一句Henry Ford（福特公司創(chuàng)始人）的話：“如果我問消費(fèi)者需要什么，他們的回答是一匹快馬?！?/p>

這就是喬布斯用來(lái)防衛(wèi)蘋果被指責(zé)不聽取意見的方法?！霸谔O果，你不能設(shè)想你想什么”，Reid說，“他們會(huì)告訴你他們要什么。如果你動(dòng)手做了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不對(duì)。不存在的東西很難想像?！?/p>

當(dāng)然，喬布斯并不是不聽取顧客意見：用來(lái)激發(fā)靈感，但不是改進(jìn)方向。正如上網(wǎng)本流行的時(shí)候，人們都希望蘋果能推出上網(wǎng)本。輕便、小巧、便捷的小網(wǎng)本似乎表明了PC產(chǎn)業(yè)的方向，而蘋果似乎錯(cuò)過了春天。人們甚至買下PC上網(wǎng)本來(lái)跑黑蘋果系統(tǒng)。喬布斯對(duì)此不屑一顧：“我們不知道怎么制造一款500美元而且不是一堆垃圾拼起來(lái)的電腦?！?/p>

2010年一月，喬布斯拿起了500美元的電腦，而且不是垃圾拼起來(lái)的。但，iPad不是上網(wǎng)本。它多了一些，它也少了一些——不是一匹快馬，而是一輛汽車。

9、發(fā)明？不，重新發(fā)明

革命是喬布斯嘴邊上最常掛著的詞。發(fā)布iPhone時(shí)“我們將介紹三款革命性的產(chǎn)品”，發(fā)布iPad時(shí)“一款魔幻般的革命性產(chǎn)品助我們開始2010年”，1989年介紹NeXT電腦時(shí)，他也說著革命性。

這也是他飽受批評(píng)的地方。他稱每項(xiàng)創(chuàng)造都是唯一，但批評(píng)者認(rèn)為他是從已有產(chǎn)品中偷過來(lái)的。這很難辯駁，想想iPod之前的音樂播放器，想想iPhone之前的手機(jī)。其中的一些批評(píng)者直接將蘋果送上了法庭，比如諾基亞和HTC，蘋果也曾經(jīng)支付過很多專利費(fèi)用給其它公司。

但是再想想iPod之前的音樂播放器，iPhone之前的手機(jī)，iPad之前的平板。你不得不承認(rèn)，蘋果重新發(fā)明了這個(gè)種類?？萍寂c人文的結(jié)合，而不只是參數(shù)的堆砌，才是蘋果產(chǎn)品風(fēng)靡全球的不二法門。蘋果的產(chǎn)品，永遠(yuǎn)都直擊軟肋；也許初創(chuàng)者不是蘋果，但開啟一個(gè)嶄新時(shí)代的永遠(yuǎn)都是蘋果。

10、按自己計(jì)劃來(lái)

iPad上架后，HP推遲了平板計(jì)劃，要“重新規(guī)劃”；微軟砍掉了自己的平板計(jì)劃；而RIM也推遲到了今年。

看看它們的平板——要比iPad復(fù)雜得多。其上跑著的是完整的桌面系統(tǒng)，而不是大號(hào)的手機(jī)系統(tǒng)。就算發(fā)布——也只是一匹更快的馬而不是一輛汽車。所以它們直接回砍掉重練了。而那些剩下的巨頭們，也才要爭(zhēng)著進(jìn)入這片領(lǐng)域。

蘋果并不與它人競(jìng)爭(zhēng)（也許是因?yàn)樗麄冊(cè)陟F面玻璃門后工作？），它用著自己的表。產(chǎn)品發(fā)布，并不是為了與別人競(jìng)爭(zhēng)，而是公司內(nèi)部制定的長(zhǎng)期目標(biāo)使然。這與喬布斯穩(wěn)固的位置有一定關(guān)系，其它公司CEO會(huì)僅僅因?yàn)橐粌赡昙径蓉?cái)報(bào)問題就離開公司，但喬布斯不會(huì)。他會(huì)制定長(zhǎng)期目標(biāo)，穩(wěn)步施行，直到產(chǎn)品能夠達(dá)到蘋果的高標(biāo)準(zhǔn)時(shí)才會(huì)發(fā)布。其它CEO不可能會(huì)有這種待遇。

蘋果在過去的十年間，已經(jīng)打造了無(wú)數(shù)平臺(tái)，而它的遠(yuǎn)期目標(biāo)也很簡(jiǎn)單：打造更多的產(chǎn)品，建立更多的平臺(tái)?，F(xiàn)在蘋果擁有的平臺(tái)有Mac OS X，iOS，iTunes Store，蘋果旗艦店，App Store以及尚未成型的廣告平臺(tái)iAd。iPad正是這些平臺(tái)的整合之作，一體設(shè)計(jì)、人性界面、iOS、App Store、iTunes Store等等。如果說iPad只是整合的開端，希望未來(lái)我們能看到蘋果更多的整合之作。

總結(jié)

說了這么多，蘋果的成功秘決其實(shí)就是：它想走得更遠(yuǎn)。蘋果心中有一個(gè)計(jì)劃，而且一直沿著計(jì)劃走下去，助推劑則是信心與野心。簡(jiǎn)單來(lái)說，就是執(zhí)行力。但后喬布斯時(shí)代的蘋果（我不是說現(xiàn)在，喬布斯雖然辭去CEO職務(wù)但仍將參與蘋果產(chǎn)品開發(fā)，我的意思是?他?的那一天），蘋果還會(huì)有這樣的人來(lái)拯救世界么？

第三篇：〖教育評(píng)論

〖教育評(píng)論〗學(xué)生考試作弊被抓，奇葩家長(zhǎng)對(duì)教師興師問罪

前不久進(jìn)行了月考，班上一學(xué)生作弊被抓到，語(yǔ)文成績(jī)記了零分，還全級(jí)通報(bào)檢討，記小過處分，本以為事情完了，結(jié)果作為非班主任的語(yǔ)文老師我第二周居然接到了家長(zhǎng)的電話，圍繞著下面幾個(gè)問題說了好久：

1、是不是作弊

家長(zhǎng)：你們沒有現(xiàn)場(chǎng)抓到他作弊，怎么就斷定他是作弊，連法院都得講究證據(jù)，學(xué)校怎么可以沒有證據(jù)就抓人？ 答：學(xué)生的閱讀、翻譯等答案與參考答案完全一致，很明顯是抄襲，而且學(xué)生也承認(rèn)了。家長(zhǎng)：你們那么多老師在辦公室，孩子敢不承認(rèn)嗎？還是那句話，沒有當(dāng)場(chǎng)抓到就不能說他作弊。

答：沒有當(dāng)場(chǎng)抓到就不算？那么沒有當(dāng)場(chǎng)抓到小偷是不是就不能抓小偷，有其他證據(jù)也不行？我們?cè)趯W(xué)生的手機(jī)上查到了他的搜索答案的網(wǎng)頁(yè)瀏覽記錄，這不算證據(jù)？

2、能不能給零分

家長(zhǎng)：就算小孩抄襲了那幾道題，最多也就那幾道題不給分，為什么其他題也不給分？你們老師這種行為是強(qiáng)盜行為，剝奪他人的勞動(dòng)果實(shí)。

答：學(xué)校有明文規(guī)定，考試作弊該科成績(jī)算零分。家長(zhǎng)：哼，什么鬼規(guī)定，完全是違法的。

答：照你這么說，歹徒持刀殺人也不能判死刑了，因?yàn)橹皇撬囊恢皇帜玫稓⒘巳?，不管另一只手和腳、頭、身體的事兒，最多也就把手拿去槍斃。

3、作弊該不該處分

家長(zhǎng)：作弊是孩子一個(gè)人的事兒，為什么要處分，還要全年級(jí)檢討，這是違反人權(quán)的行為。

答：作弊不僅是學(xué)生一個(gè)人的事兒，這關(guān)系到公平，關(guān)系到其他學(xué)生的權(quán)益。如果不嚴(yán)肅處理，這種不良風(fēng)氣會(huì)蔓延開來(lái)。

家長(zhǎng)：你們是要?dú)㈦u儆猴是吧？實(shí)話告訴你們這些老師，這是損害學(xué)生利益的，損害了學(xué)生的名譽(yù)權(quán)，我隨時(shí)可以去法院告你們。

答：那你去吧。高考作弊都是違法的，平時(shí)考試作弊是違反校規(guī)的，學(xué)校有權(quán)進(jìn)行處置。

4、處分該不該公開

家長(zhǎng)：處分也就罷了，還要把處分通告張?zhí)诮虒W(xué)樓一樓那里，你們老師就這么喜歡打壓學(xué)生？學(xué)生本來(lái)心情就不好了，需要老師的關(guān)愛，你們居然反過來(lái)打壓學(xué)生，還有沒有師德的？ 答：處分公告公開，這是學(xué)校的規(guī)定。

5、學(xué)生為什么會(huì)作弊

家長(zhǎng)：學(xué)生為什么會(huì)作弊，你們老師有沒有思考過原因？ 答：那你認(rèn)為學(xué)生為什么會(huì)作弊？

家長(zhǎng)：我覺得是你們老師上課上得太差了，學(xué)生沒興趣聽，因此產(chǎn)生厭學(xué)心理，學(xué)不會(huì)。但你們老師又老拿考試來(lái)壓學(xué)生，使他們不得不作弊來(lái)給你們個(gè)好成績(jī)。答：……對(duì)不起，實(shí)在沒法跟你溝通下去了，再見。

大家都來(lái)參與

每個(gè)人合發(fā)一張照片，寫著自己的出生地，年齡，還有愛好，我們來(lái)猜一猜他是教什么科目的老師…

你們猜吧，猜對(duì)有獎(jiǎng)哦

第四篇：教育評(píng)論

教育評(píng)論：幼兒園“小學(xué)化”，哪里來(lái)的壓力

2012年03月09日11:37

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據(jù)昨日的南方都市報(bào)報(bào)道，廣東省教育廳近日出臺(tái)文件要求防止幼兒園教學(xué)出現(xiàn)“小學(xué)化”傾向。南都記者走訪中山市多所幼兒園發(fā)現(xiàn)，一些幼兒園開設(shè)有珠心算、讀國(guó)學(xué)、英語(yǔ)等具有“小學(xué)化”傾向的興趣班。

幼兒園開設(shè)有珠心算、英語(yǔ)等具有“小學(xué)化”傾向的興趣班可以說是一種“雙贏”之舉，對(duì)幼兒園來(lái)說，可以解決一部分教師的收入問題，幼兒園從中得到許多收入，幼兒園也能從家長(zhǎng)和社會(huì)中獲得好口碑；迎合了部分家長(zhǎng)對(duì)孩子多才多藝的炫耀心態(tài)，更迎合了大多數(shù)家長(zhǎng)害怕孩子輸在起跑線上的擔(dān)憂。在我看來(lái)，幼兒園“小學(xué)化”與小學(xué)“中學(xué)化”有關(guān)。時(shí)下，小學(xué)教育資源分配不公平，一些小學(xué)一部分名額用來(lái)“就近入學(xué)”，而一部分名額通過選拔性考試招收優(yōu)秀學(xué)生。記得有一則新聞?wù)f，名為《“幼升小”名校試題精選》的帖子出現(xiàn)在各大網(wǎng)絡(luò)論壇上，該帖收集了北京市各小學(xué)的“幼升小”入學(xué)試題。不少網(wǎng)友看后跟帖稱，題目“很難”、“很雷人”。

壓力都是一級(jí)一級(jí)傳導(dǎo)的，由社會(huì)傳給父母，父母?jìng)鹘o孩子，中學(xué)生傳給小學(xué)生，小學(xué)生傳給幼兒園學(xué)生。長(zhǎng)期以來(lái)中小學(xué)校應(yīng)試教育讓許多家長(zhǎng)不敢有絲毫松懈，如果讓孩子輸在幼兒園就有可能步步皆輸。許多小學(xué)家長(zhǎng)都有這個(gè)感受，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前難了、深了，并且作業(yè)多、學(xué)習(xí)壓力大，有的作業(yè)超過了孩子的智力水平，違背學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律；雖然考試不排名次，但是每次都短信通知家長(zhǎng)：班級(jí)里100分有幾人，最低分是多少分，孩子在班級(jí)中的名次也一目了然了。小學(xué)組織英語(yǔ)、美術(shù)等興趣班，接受學(xué)生們的選擇，更有的地方學(xué)生跨市補(bǔ)課，舉辦“奧數(shù)班”等小學(xué)“中學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重，如果在幼兒園沒有接受過訓(xùn)練，一旦進(jìn)了小學(xué)，是難以適應(yīng)小學(xué)“中學(xué)化”教學(xué)和管理的。

教育家卡威特說：“對(duì)于孩子來(lái)說，最重要的是早期教育，而不是天賦?！睂W(xué)前教育的重要性已得到家長(zhǎng)們的認(rèn)同。幼兒園“小學(xué)化”傾向最為嚴(yán)重的后果是使孩子過早厭學(xué)。其實(shí)，孩子的興趣、好奇心比什么都重要，在幼兒園階段，孩子的主要活動(dòng)是游戲，在體驗(yàn)中感知和感受，在玩中學(xué)，通過引導(dǎo)提升孩子學(xué)習(xí)的興趣。有人曾問于丹：你是否欣賞虎媽。于丹說：虎媽培養(yǎng)的是成功人士，但是孩子需要的是成長(zhǎng)?！凹议L(zhǎng)需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視野。孩子的成長(zhǎng)比成功更重要?！?/p>

第五篇：高校轉(zhuǎn)職教

“高校轉(zhuǎn)職教”還需破除職教歧視

今年全國(guó)高校畢業(yè)生727萬(wàn)，比去年增加28萬(wàn)，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。而春節(jié)過后，全國(guó)多省份的企業(yè)老板度過了糾結(jié)無(wú)奈的幾個(gè)月，忍受著技工荒。這種“大學(xué)生過?！迸c“技工嚴(yán)重缺乏”的矛盾，也許將在今年開始逐漸終結(jié)。國(guó)家教育部的改革方向已經(jīng)明確：國(guó)家普通高等院校1200所學(xué)校中，將有600多所轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型占比達(dá)到50%。

高等教育改革分為兩路，一路繼續(xù)學(xué)術(shù)教育，另一路轉(zhuǎn)向職業(yè)教育。這樣的大方向，沒有任何問題。在“畢業(yè)即失業(yè)”、“畢業(yè)率就低不上”的境況下，一些專業(yè)教育學(xué)校轉(zhuǎn)型為職業(yè)教育學(xué)校，顯然是一種有力的糾偏，也是教育回歸本質(zhì)的一種寫照。畢竟，高校理應(yīng)對(duì)自己的產(chǎn)品（學(xué)生）負(fù)責(zé)，在市場(chǎng)上技工嚴(yán)重缺乏的境況下，職業(yè)教育的發(fā)展與興起，就是一種與市場(chǎng)對(duì)接的方式，其最大的目的，也即對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，提高他們的就業(yè)率。

只是，這次將有600多所高校轉(zhuǎn)向職業(yè)教育，轉(zhuǎn)型占比達(dá)到50%。這樣的步子是不是大了點(diǎn)？這的確值得商榷。眾所周知的一個(gè)常識(shí)是，一直以來(lái)，職業(yè)教育備受歧視，而經(jīng)歷職業(yè)教育的學(xué)生，也大有“二等學(xué)生”的嫌疑。即便學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育在各種學(xué)位的獲得上，有著無(wú)縫的對(duì)接，但是一些用人單位，仍會(huì)看求職者的第一學(xué)歷，是本科還是?？?，是名校還是普通學(xué)校。有些人，因?yàn)榈谝粚W(xué)歷不甚理想，即便后來(lái)的學(xué)歷光鮮亮麗，也往往會(huì)遭遇到一些歧視。

在這樣的一種境況下，我國(guó)職業(yè)教育的步子邁得如此之大，的確令人驚訝，也令人擔(dān)憂。一方面，如果這種社會(huì)上的歧視與偏見繼續(xù)存在，那職業(yè)教育的招生，的確是個(gè)大問題，有些學(xué)生怕是寧可選擇復(fù)讀，也不愿去這些職業(yè)院校吧？另一方面，進(jìn)入職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，即便其能更好地找到技工類的工作，但其社會(huì)認(rèn)可度，也是一個(gè)大問題。對(duì)這些很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題，高校改革是不得不考慮、不得不面對(duì)的。

任何的改革如果得不到社會(huì)的認(rèn)可，讓一部分人成為犧牲品，這樣的改革就不能算是一種好的改革。我們并不否認(rèn)職業(yè)教育改革的制度善意，也不否認(rèn)這是未來(lái)的一種大趨勢(shì)，只是在如今的現(xiàn)實(shí)氛圍下，職業(yè)教育改革的步伐邁得如此之大，是不是妥當(dāng)?shù)拇_還有待審視。

故而，就“高校轉(zhuǎn)職教”而言，要想達(dá)到理想的效果，關(guān)鍵的問題還是要消除職教歧視。畢竟，學(xué)習(xí)也好，技能也罷，本無(wú)高低好壞之別，有的只是分工不同而已，至于其能獲得的社會(huì)價(jià)值，則取決于市場(chǎng)本身。只有每個(gè)人都這樣想了，“高校轉(zhuǎn)向職教”才能夠取得必要的成功。而如何消除社會(huì)上，尤其是一些用人單位對(duì)職教的歧視，去除他們背后的傲慢與偏見，顯然關(guān)系著“高校轉(zhuǎn)職教”改革的成敗。