第一篇：2014年北京高考改革

2014年北京高考改革

離2014年高考還有不到半年的時(shí)間，根據(jù)教育部有關(guān)考試招生改革的總體方案，北京市對(duì)有關(guān)各項(xiàng)考試招生進(jìn)行調(diào)整。明年北京高考語(yǔ)、數(shù)、外、文綜和理綜五科命題均有調(diào)整，其中語(yǔ)文將60分的作文分為一大一小兩道試題，全面考查學(xué)生寫(xiě)作能力。英語(yǔ)去掉開(kāi)放作文，仍保持兩篇作文，總分值為35分不變。對(duì)于明年高考各個(gè)科目的調(diào)整，市教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，明年高考是將來(lái)高考改革的一部分，高考改革有利于深化課程改革，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

第二篇：北京高考改革之我見(jiàn)

北京高考改革之我見(jiàn)

迎接語(yǔ)文教育的曙光

王麗 《 中國(guó)青年報(bào) 》（2013年11月06日03 版）

當(dāng)我從網(wǎng)上看到關(guān)于“北京市2016年高考：英語(yǔ)100分，語(yǔ)文180分”的新聞時(shí)，心里有一種曙光終于閃現(xiàn)的驚喜。瀏覽網(wǎng)友的跟帖，更是一片歡騰。

在筆者眼里，這是正本清源之舉，是中國(guó)教育終于走上“正道”之始，是幾十年來(lái)教育行政部門出臺(tái)的最受公眾肯定的舉措。雖然僅是北京市的，但其示范作用不容忽視。而且，從提高考試分值入手，可謂抓住了根本。

特別使筆者欣喜的是，在北京教育考試院網(wǎng)站公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見(jiàn)稿）中，還有這樣的表述：“語(yǔ)文學(xué)科要加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟和汲取蘊(yùn)含其中的民族精神和民族智慧，形成現(xiàn)實(shí)生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng);??發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展?！边@相當(dāng)于說(shuō)明：增加的30分將用于對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和學(xué)生邏輯思維能力的考查。筆者認(rèn)為這個(gè)指向性是非常正確的，而兩者正是當(dāng)下高考語(yǔ)文的弱項(xiàng)或缺失。而在《2014-2016年中考中招改革框架方案》（征求意見(jiàn)稿）中也有相類似的表述：“語(yǔ)文學(xué)科要突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位，注重語(yǔ)文試題同其他課程、同生活實(shí)踐的聯(lián)系；注重對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查。把歷史、地理、政治三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語(yǔ)文命題中，引導(dǎo)學(xué)生重視相關(guān)課程內(nèi)容間的聯(lián)系，發(fā)展綜合性學(xué)習(xí)能力?！惫P者尤其欣賞其中的“把歷史、地理、政治三門課程所學(xué)內(nèi)容作為依托和背景材料，適度融入語(yǔ)文命題中”。從某種意義上，也可以看成語(yǔ)文教學(xué)向文史哲融通的中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育回歸，直教人有清風(fēng)撲面之感。

對(duì)于分值提高后如何分配問(wèn)題，也有新浪微博網(wǎng)友提出建議“語(yǔ)文分古代現(xiàn)代，各100分；增加形式邏輯學(xué)，50分，讓大家更加講道理；增加修辭學(xué)，50分，讓大家說(shuō)話更文雅?！贝司W(wǎng)友的意見(jiàn)不無(wú)道理——可謂有識(shí)之士也。

不過(guò)，正如所有的改革都需要相應(yīng)的配套措施一樣，語(yǔ)文試卷分值的提高不但會(huì)帶來(lái)教學(xué)內(nèi)容的變化，還有語(yǔ)文試題（從內(nèi)容到形式）的變革。而每一個(gè)環(huán)節(jié)的變革都意味著巨大的挑戰(zhàn)，考驗(yàn)著改革者的智慧和膽識(shí)，影響到千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子的未來(lái)，也影響到中國(guó)語(yǔ)文教育變革的大方向。對(duì)于改革者來(lái)說(shuō)，可謂任重而道遠(yuǎn)。真心希望北京教育考試院能廣納雅言，邁好這一步，帶好這個(gè)“頭”。

第三篇：論北京高考語(yǔ)文改革

論高考語(yǔ)文改革

北京市中高考語(yǔ)文改革大幕已然拉開(kāi)，作為從事語(yǔ)文教學(xué)的工作者而言是無(wú)比欣慰的。

加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)文化的考查，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟，思考并汲取其匯總的名族精神和名族智慧已迫在眉睫。形成現(xiàn)實(shí)生活與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生具有國(guó)際視野，在了解世界多元文明的基礎(chǔ)上感悟中華文明的魄力，深化對(duì)祖國(guó)的情感，充分體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)性和母語(yǔ)學(xué)科的重要地位。注重考查語(yǔ)文的應(yīng)用能力、審美能力與社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，發(fā)揮文學(xué)在促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用。

接下來(lái)就高考語(yǔ)文考試試題以及知識(shí)點(diǎn)分布情況做簡(jiǎn)要的分析；

語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容調(diào)整重點(diǎn)：

1、將60分作文分為兩道題。第一為微寫(xiě)作；第二為作文題；

2、題目形式、考查背景、素材、考查的內(nèi)容向?qū)挼牡胤竭M(jìn)行拓展。其一，改造語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)域，增設(shè)

閱讀情景，在閱讀中考察語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。同時(shí)加強(qiáng)俗語(yǔ)、對(duì)聯(lián)的存在于日常生活中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。其二，改造古詩(shī)詞閱讀，采用多文本綜合性的方式，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的考查。其三，改造古詩(shī)文默寫(xiě)，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生觸景生情、因情生發(fā)聯(lián)想詩(shī)句，考查學(xué)生對(duì)名句名篇的應(yīng)用；

3、設(shè)置差別分?jǐn)?shù)選項(xiàng)的選擇題，不同選項(xiàng)差別不同分?jǐn)?shù)，提升區(qū)別度；

4、分層設(shè)問(wèn)，以提升試卷的區(qū)分能力；

語(yǔ)文教師工作目標(biāo)：

1、調(diào)整形式和內(nèi)容，體現(xiàn)內(nèi)容、形式向?qū)挼姆矫嫱卣沟母母飮L試。增加蘊(yùn)含在日常生活中傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性、設(shè)置生活與語(yǔ)言情境，在生活中、接觸中、實(shí)踐中考查語(yǔ)文能力。

2、提升命題精細(xì)化水平，調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)。提高試卷的區(qū)分能力。

3、將作文分為一大一小兩道試題，全面考查寫(xiě)作能力。

深度總結(jié)：

課程改革的主旋律和總的高考改革方向“均衡、減負(fù)、公平”。全面考查學(xué)生進(jìn)入高考學(xué)習(xí)的潛能同時(shí)強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的考查，強(qiáng)調(diào)核心能力的考查，強(qiáng)調(diào)試題知識(shí)覆蓋，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展?？疾閷W(xué)生十二年來(lái)學(xué)習(xí)的積累，更多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)三維教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生熟悉的材料、學(xué)生熟悉的情景和思維方式，讓學(xué)生感受試題的平和、親切，最大限度發(fā)揮北京學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，用高考的試卷為學(xué)生搭建充分展示的平臺(tái)。

劉東老師

第四篇：2018年北京高考改革最新方案

2018年北京高考改革最新方案

4月7日上午，北京正式發(fā)布高考改革方案。根據(jù)方案，XX年起，本科三批將并入本科二批、高中將實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試、高考英語(yǔ)聽(tīng)力一年兩考、2020年起高考科目調(diào)整為“3+3”……一張圖告訴你北京高考新政的重要變化。高考改革最新方案匯總

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6日，北京市教委副主任李奕出席XX年“展望‘十三五’發(fā)展譜新篇”系列形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)，本市中高考改革方案也隨之初現(xiàn)端倪。北京晨報(bào)記者了解到，2018年，中考科目可“選考”，試題將兼具選擇性與開(kāi)放性，同時(shí)，考試評(píng)價(jià)將采取分級(jí)賦分的方式。新的中高考改革方案也將于今日正式公布。

此次會(huì)議由市委宣傳部、市直機(jī)關(guān)工委、市教委、市委講師團(tuán)聯(lián)合舉辦，是XX年“展望‘十三五’發(fā)展譜新篇”系列形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)的第二場(chǎng)。李奕以《考試評(píng)價(jià)改革背景下的教育教學(xué)(育人)改進(jìn)》為題，面向首都機(jī)關(guān)干部、中小學(xué)校長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)代表等300余人開(kāi)講。

他圍繞“新考試評(píng)價(jià)方案的核心價(jià)值取向”、“近年中高招改革的走向與目標(biāo)”、“考試命題方向的突出特點(diǎn)”、“考試評(píng)價(jià)改革背景下的教學(xué)改進(jìn)”四個(gè)方面進(jìn)行了深入解讀。他說(shuō)，新中高考改革方案的出臺(tái)，在考試評(píng)價(jià)上既關(guān)注中考和高中學(xué)業(yè)水平考試在教育價(jià)值取向和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)鏈條上的銜接與一致，如從鼓勵(lì)全優(yōu)到鼓勵(lì)個(gè)性差異;同時(shí)也關(guān)注高考的變化，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的消費(fèi)和依賴是在高考較量中凸顯自己的優(yōu)勢(shì)。這就要求考試命題內(nèi)容要從考出學(xué)生的合格性、等級(jí)性的限定中跳出來(lái)，力求兼顧能夠有利于讓學(xué)生發(fā)揮愛(ài)好特長(zhǎng)、服務(wù)于學(xué)生的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)，兼顧題目的開(kāi)放性、延展性、時(shí)代性、基礎(chǔ)性。命題時(shí)，在考試題目可選擇、答案的開(kāi)放性和選項(xiàng)分級(jí)賦分的基礎(chǔ)上，要嘗試多種解決方案，豐富考的方式，不能把學(xué)生思路固化到做題上，要讓學(xué)生回答解決問(wèn)題的思路，考查其思維方法和思維過(guò)程。要把學(xué)生的基礎(chǔ)和12年的積累考出來(lái)，考查基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)、寬厚;要用簡(jiǎn)單的題目傳遞“寬”和“廣”的導(dǎo)向。

李奕還提到，在新的中高考方案中，初中“選考”在最后，即完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)任務(wù)，取得畢業(yè)資格后;高中“選學(xué)”在開(kāi)始，即高一第一學(xué)期開(kāi)始。

按照新的考試評(píng)價(jià)方案，今后，教育行政部門在評(píng)價(jià)一所學(xué)校時(shí)，不再只是單純地關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)的提升，而是要關(guān)注學(xué)校的課程設(shè)置和學(xué)校管理是否給了孩子成長(zhǎng)發(fā)展的空間;不僅包括考試成績(jī)，還包括學(xué)校對(duì)于肥胖率、近視率等身體健康指標(biāo)的控制，及社會(huì)實(shí)踐能力的提升等各方面的培養(yǎng)能力，而且學(xué)校需要提供多年大數(shù)據(jù)的積累，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)校的基本指標(biāo)。

第五篇：XX北京高考改革最新方案

XX北京高考改革最新方案

記者30日從北京教育考試院獲悉，北京市深化考試招生制度改革的實(shí)施方案已經(jīng)教育部審定。按照實(shí)施方案要求，北京將于XX年啟動(dòng)高考綜合改革。

北京教育考試院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)方案要求，北京將從秋季入學(xué)的普通高中起始年級(jí)開(kāi)始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行合格性考試和等級(jí)性考試;將取消本科三批，與本科二批合并;英語(yǔ)聽(tīng)力考試要從筆試中分離，一年兩次機(jī)考等。

XX年北京高招政策總體穩(wěn)定，同時(shí)為啟動(dòng)高考綜合改革打下基礎(chǔ)。為配合改革實(shí)施方案，北京市將制定高考綜合改革、高中學(xué)業(yè)水平考試、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)考、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等系列配套文件。其中包括建設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)力標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)考考場(chǎng);做好中學(xué)教學(xué)調(diào)整、課程設(shè)置、師資配備、學(xué)生選科指導(dǎo)和高校選考科目范圍等，確保各項(xiàng)改革平穩(wěn)順利實(shí)施。

2020年實(shí)施新的高考改革方案，倒推三年，意味著XX年入學(xué)的高一學(xué)生將成為第一批“新高考生”。此時(shí)，他們正就讀于初二年級(jí)。

2020年調(diào)整統(tǒng)一高考科目

在接受訪談時(shí)，線聯(lián)平提出了北京“十三五”時(shí)期教育改革發(fā)展的目標(biāo)。到2020年，形成公平普惠、優(yōu)質(zhì)均衡、特色創(chuàng)新、開(kāi)放協(xié)同的首都教育體系和學(xué)習(xí)型城市，全面完成《北京市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)》確定的各項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，確保教育事業(yè)發(fā)展全國(guó)領(lǐng)先，基本公共教育服務(wù)更加公平，優(yōu)質(zhì)教育供給顯著增強(qiáng)，人才培養(yǎng)模式靈活多樣，教育治理體系規(guī)范高效，教育輻射影響力持續(xù)提高。

在考試招生制度改革方面，他表示：

自XX年秋季起，開(kāi)始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試。自2018年起，落實(shí)高級(jí)中等學(xué)校考試招生改革，推進(jìn)高等學(xué)?？荚囌猩母?。自2020年起，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，探索普通高等院校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。

要通過(guò)完善配套措施，基本建立起符合首都實(shí)際的現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，為扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向、全面強(qiáng)化素質(zhì)教育、促進(jìn)社會(huì)縱向流動(dòng)提供制度保障。

高考變化：文理不分科，外語(yǔ)考兩次

具體高考統(tǒng)一調(diào)整后的科目什么樣?線主任并未予以公布，北京市目前也還沒(méi)有公布最終的中高考改革方案。

但根據(jù)XX年公布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。在完善高中學(xué)業(yè)水平考試方面，考試范圍覆蓋國(guó)家規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴(yán)重偏科。各地要合理安排課程進(jìn)度和考試時(shí)間，創(chuàng)造條件為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試的機(jī)會(huì)。

高考改革方面，要改革考試科目設(shè)置。增強(qiáng)高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。

計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，上海、浙江兩省市已經(jīng)先行出臺(tái)高考綜合改革試點(diǎn)方案。XX級(jí)高中生已經(jīng)參加“新高考”。

去年11月，“新高考”首次學(xué)考選考成績(jī)發(fā)布，XX年高考第一批滿分隨之出爐，按照選考等級(jí)賦分的規(guī)則共有170余名滿分獲得者，其中杭州有兩位滿分考生來(lái)自該市相對(duì)偏遠(yuǎn)的淳安縣二中。