第一篇：晏壩鎮(zhèn)2013上半年教育教學工作情況的通報

晏中字?2013?34號

晏壩鎮(zhèn)中心校

關(guān)于晏壩鎮(zhèn)2013上半年教育教學工作情況的通報 鎮(zhèn)屬各中小學：

一年來，在區(qū)教體局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領導下，各學校以辦人民滿意的教育為宗旨，在全面貫徹教育方針，切實規(guī)范辦學行為，積極推進素質(zhì)教育，務實開展教學研究，著力打造高效課堂，努力提高教育質(zhì)量等方面做了大量工作，并取得一定成效?，F(xiàn)就2013上半年教育教學工作情況通報如下：

一、主要成績與做法

（一）加強學校德育管理，注重德育工作實效

各學校高度重視德育工作，突出德育首要地位，始終堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，把立德樹人作為教育的根本任務和實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。各學校在創(chuàng)新德育途徑、豐富德育內(nèi)容、增強德育時效等方面開展了積極有益的探索，并取得較好成績。

（二）強化教學過程管理，切實規(guī)范辦學行為

各學校全面貫徹黨的教育方針，堅持素質(zhì)教育面向全體學

生，強化教育教學過程管理，切實規(guī)范辦學行為。

一是全面貫徹方針，辦學行為規(guī)范。各校能開齊課程、開足

課時，開好每一節(jié)課。學校教育思想進一步端正，教育教學能夠

面向全體學生。二是重視過程管理，常規(guī)管理落實。各學校都能

堅持“月查”制度，并以“月查”為手段促進常規(guī)教學工作的有

效落實。學校在加強教學過程管理中，更加追求過程管理的細節(jié)。

晏壩初中、中心小學堅持教學“一抽、二導、三查”管理，即組

織不定期抽查，加強領導和指導，進行周查、月查、期查；晏壩

初中堅持“教學管理導向化、教學科研系統(tǒng)化、中考備考高效化

為實現(xiàn)教育教學質(zhì)量大提升奠定了堅實的基礎。

（三）狠抓教學教研改革，努力構(gòu)建“高效課堂”

自春季開學以來，各單位以提高教學質(zhì)量為目標，著力打造

高效課堂。

一是務實校本研訓，促進教師發(fā)展。為穩(wěn)步推進課程改革，各校著眼課改長期效益，積極采取學習借鑒（名師課觀摩），分

享交流”的策略，優(yōu)化培訓過程，提高培訓實效。中心小學加強

青年教師的培養(yǎng)，把每周二下午定為“教學研究日”，保證了教

學研究的時間和效率。晏壩初中要求教師寫一篇論文、上一堂示

范課、幫扶一個青年教師，還通過“走出去、傳幫帶”等，著實

開展校本培訓，著力打造教師團隊。

二是重視課題研究，引領教師成長。晏壩初中堅持“問題即

課題，教學即研究”的校本課題研究理念，課題研究整體推進，研究過程植根于教學，研究成果服務于教學，有針對性地精選課

題開展課題研究。

三是堅持教學改革，打造高效課堂。各學校都制定了“高效

課堂”實施方案，并按方案扎實開展了有關(guān)工作。各校校長堅持

深入課堂聽課、評課，共同診斷教學問題，改進教學方法，優(yōu)化

教學設計，指導課堂教學。初中、中心小學落實“三抓”，即抓

備課、抓課堂、抓反饋，探求適合各學科的“高效課堂策略”；

晏壩初中通過“課例診斷---找準高效瓶頸、課例打磨---探索高

效策略、行為跟進---提煉高效模式”三步走的方法致力打造高

效課堂，堅持開展“同課異構(gòu)”，認真落實有效教學。

（四）教學質(zhì)量穩(wěn)步提升

各校堅持“質(zhì)量強校，全面育人”的辦學思路，緊緊圍繞教

學質(zhì)量這一中心，夯實工作措施，努力完成教學質(zhì)量目標任務。

1、中考成績：2013年中考各科成績顯著，位居全區(qū)前

列。語文平均74.18分；英語平均78.21分；理化平均80.29

分；數(shù)學平均68.68分；政史平均51.32分。完成被漢濱

高中錄取6人的輸送任務。

2、六年級統(tǒng)考（102人）：語文平均76.4分（比去

年提高了2.1分），及格率達87.3%，優(yōu)秀率達54%；其中

中壩小學語文平均83.26分，及格率達96%、優(yōu)秀率達80%；

數(shù)學平均63分，及格率達59%，優(yōu)秀率達29.4%。數(shù)學均

分偏低（比去年提高了7.8分）。

3、非畢業(yè)班檢測成績： 非畢業(yè)班檢測成績同年級同科目“三率”懸殊較大，部分

班級（科目）成績低分人數(shù)多。部分班級（科目）取得了較好的成績，完成年初簽訂教學質(zhì)量目標任務的教師有：董良智、張祖

興、李娟、胡均、趙德平、李光利、陳定琴、洪苗苗、王海燕、李康樂、高峰、任磊、陳亮、汪治廣、葉祥霞、趙正峰、阮停停、梁宏永。

二、存在的主要問題

2013上半年教育教學工作取得了突出成績，但也存在著一

些不容忽視的問題：一是教學管理有待進一步加強。有的學校教

學中心地位不夠突出，領導精力不夠集中，教學投入不足。少數(shù)

學校管理較為粗放，管理制度形同虛設，教學檢查流于形式。

二是教研教改有待進一步重視。有的學校教研形式單一，學習

多、研究少，聽課多、評課少，強調(diào)多、指導少。還有部分學校

教師課程改革步子不大，新的教學理念在教學中不能得到充分體

現(xiàn)，仍沿襲陳舊的教學模式和手段，嚴重影響和制約著學校課堂

教學質(zhì)量的提高。

三、對今后工作的要求

各學校要進一步總結(jié)經(jīng)驗，查找原因，研究措施，努力改進。

現(xiàn)對今后一個時期的教育教學管理提出以下意見：

一是要進一步深化教育教學管理。各學校要在教學管理規(guī)范

化、精細化、常態(tài)化、有效化上大做文章，要在落實常規(guī)檢查的基礎上，嚴格加強備、上、批、輔、測、評、研各個環(huán)節(jié)的管理，嚴格加強教學質(zhì)量檢測監(jiān)控，在檢查過程中對發(fā)現(xiàn)的問題及時反

饋，并提出具體的整改措施及指導性意見，力求避免問題重復出

現(xiàn)。

二是要進一步細化校本研訓。各學校要立足校本培訓，充分

發(fā)揮教研組的作用，以學科教研組為陣地，以課例研究為載體，積極開展教學研究，在研究中培養(yǎng)、提高隊伍水平。

三是要全面落實 “高效課堂”。目前，全鎮(zhèn)“高效課堂”

已穩(wěn)步推行一學期，起步良好。為確保“高效課堂”不斷深入，學校要繼續(xù)修訂完善切實可行的“高效課堂”推進方案，切實提

高教育教學質(zhì)量。

四是要全面加強教師隊伍建設。要采取新舉措，引導教師把

高修養(yǎng)、高學歷、高能力作為不懈的追求目標。進一步加強和改

進師德建設，培育教師人格魅力，弘揚學為人師、行為世范的職

業(yè)道德。進一步加強教師專業(yè)能力培養(yǎng)，努力形成一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。進一步完善教師師德考核、年度考核等管理

制度，獎懲并舉，強化師德建設的長效機制。要把培養(yǎng)學科骨干、學科帶頭人擺到議事日程，建立起校內(nèi)骨干教師隊伍，充分發(fā)揮

他們在本校引領、示范作用。

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漢濱區(qū)晏壩鎮(zhèn)中心校

2013年9月10日 主題詞：教育教學通報

抄送：區(qū)教體局，晏壩鎮(zhèn)政府

中心校各成員

晏壩鎮(zhèn)中心校2013年9月10日印

共印9份

第二篇：九壩鎮(zhèn)教師教育教學工作績效評價方案11

九壩鎮(zhèn)中心學校

教

師

績

效

工

作

考

核

方

案

2013年9月

九壩鎮(zhèn)中心學校教育教學工作績效

考核評價方案

為了規(guī)范教師的教育教學行為，充分調(diào)動教師的工作積極性和創(chuàng)造性，努力營造良好的育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，全面提高工作效益和育人質(zhì)量，對教師的教育教學工作作出科學、公正、合理的評價，根據(jù)教育科技局相關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，制定本方案。

一、本方案適用于我校中小學當年在崗的全體教師，學校校長及學校教導主任和中學校委會成員另行方案考核。

二、本方案由本校組織實施，中心學校辦公室監(jiān)督執(zhí)行。

三、本方案考核結(jié)果作為兌現(xiàn)教師獎勵性績效工資的依據(jù)。

四、獎懲資金來源于教師績效工資，參與考核人數(shù)，每學期浮動績效工資400元，以學校參與考核人數(shù)考核成績的平均分為基礎，平均分的計算方式是單位參與考核教師的總成績除以總?cè)藬?shù)，居平均分的教師不獎不懲，平均分以上的分別給予獎勵，最高獎勵400元，平均分以下的分別給予懲扣，最高懲扣不低于400元。其績效工資獎勵部分的計算方式是：400+（教師浮動工資之和除以教師考核成績之和）乘以高于平均分的分值；績效工資懲扣的計算方式是：400-(教師浮動工資之和除以教師考核成績之和）乘以低于平均分的分值。

七、學校成立考核小組，組織機構(gòu)如下： 組長：蔡忠 副組長：楊學軍

成員：令狐小珊馮澤偉錢鋒

九壩鎮(zhèn)中心校2013年9月

附一：教師教育教學工作評價考核細則

考核說明：小學教學成績折算以全鎮(zhèn)同年級同學科在其中排名計算，第一名為滿分，依次類推，中學以五鄉(xiāng)鎮(zhèn)同年級同學科排名計算?？鄯謱嵭邢虏槐５?。

第三篇：教學工作督查通報

關(guān)于對初中教育教學工作調(diào)研

檢查情況的通報

各學?！?/p>

根據(jù)市教育局對加強教育教學工作的要求及寶市教研發(fā)[2009]58號文件精神，市教研室10月20～21日分別檢查了扶風縣南陽初中、段家初中，11月24～25日抽調(diào)5名縣區(qū)教研室主任、3名高中校長和市教研室4名教研員分三個組分別檢查了麟游縣丈八中學、招賢中學，鳳縣雙石鋪中學、太白縣嘴頭中學，千陽縣燕伋中學、隴縣堎底下鎮(zhèn)中學。檢查組采用聽取校長對學校工作的匯報，根據(jù)學校的課程安排每人隨機聽課2節(jié)，查閱常規(guī)教學管理、教研活動及教師培養(yǎng)等方面資料。分學科組召開了座談會，對聽課情況以及如何開展有效教學做了交流。通過聽、查、看、座談等形式對農(nóng)村初中教學管理、常規(guī)教學、教研教改等方面的工作有了進一步的了解，現(xiàn)將各檢查學校情況通報如下：

一、教育教學工作基本特點

（一）校長辦學理念先進，管理民主高效。所檢查的學校中，大部分學校能堅持以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，堅持“管理興校，質(zhì)量立?！鞭k學原則，領導班子團結(jié)務實，高效運作，科學管理共謀發(fā)展，班子管理職能明確，作風過硬，堅持代課，注重聽課、評課，并能深入一線及時解決教學中的實際問題。嘴頭中學領導班子多次召開會議，統(tǒng)一思想意識，明確學校發(fā)展定位，建立了班子成員工作評價制度，分階段對班子成員各項工作進行自評和他評，促進班子成員形成良好的工作作風和工作水平。扶風南陽中學班子成員包年級，蹲組室，操前飯后帶領年級組長提前半小時下班級，深入教學第一線，勤政高效地開展工作。扶風段家初中強化黨支部、工會、團總支作用，完善校務公開制度，實行領導崗位目標責任制，感召力強，群眾威望高，整體效能發(fā)揮好。麟游縣丈八中學班子成員在教職工大會上公開

承諾每學期必做的“十件事”并在學期末述職中接受教職工的監(jiān)督和評議。鳳縣雙石鋪中學每個年級由一名副校長、一名教務主任、一名政教主任對分管年級的常規(guī)事務全面負責，在學校形成了縱橫交叉、分工協(xié)作的管理網(wǎng)絡，實現(xiàn)了事事有人管，人人有事干的管理機制。隴縣堎底下中學校園文化氛圍濃，校長辦學理念新，遵循“創(chuàng)新德育模式，牢記安全至上；深化校本教研，提高教學質(zhì)量；加強隊伍建設，培植品牌學科；科學考核評價，激發(fā)工作活力；強化后勤管理，優(yōu)化服務質(zhì)量”的管理思路，突出和諧、高效、有序，強化“布臵工作+不檢查=0”的管理意識。隴縣東風中學堅持素質(zhì)教育發(fā)展方向，德育為首，五育并舉，確定了“一切為了孩子一生”的辦學理念和“人情、人性、人格、人才”的八字校訓。千陽縣燕伋中學、南寨中學重督導、重研究、重過程，求實效，積極推行精細化管理，取得了一定成績。

（二）注重德育工作，強化學生自主管理。丈八中學、南陽初中弘揚愛國主義主旋律，堅持了升國旗和國旗下演講制度，增強了教育的時效性。段家初中積極開展和學習新守則和新規(guī)范系列教育活動，確定了開學第一月為日常規(guī)范教育月，創(chuàng)建了中學生日常行為規(guī)范示范班，扎實有效的開展縣局提出的“感恩教育”活動，凸顯學生自主管理，已形成鮮明的特色與亮點。麟游縣招賢中學開展了“我愛招賢，我為招賢增光添彩”、“做一個有道德的人”等主題教育，組織團員青年為敬老院老人送溫暖；舉辦了演講比賽和“改革開放三十年”讀書教育活動，學生撰寫征文400多篇，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)和熱愛勞動的品質(zhì)。雙石鋪中學落實“陽光體育”活動，豐富校園文化生活，成立了16個藝體活動興趣小組并堅持活動，使校園處處彰顯生機和活力。

（三）常規(guī)教學管理精細，措施得力，獎懲分明。

1、教學管理嚴謹有序。大多數(shù)學校開足開齊課程，綜合實踐、信息技術(shù)課程得到落實。學校管理制度健全，任課教師上課有教案，有業(yè)務學習筆記和聽課記錄，教師都有教學工作計劃、有教學工作總

結(jié)，多數(shù)學校建立了比較科學、規(guī)范的教學工作評價體系，依據(jù)有關(guān)量化考核細則，對每位教師的教育教學工作實績進行科學、客觀、公正的評價。南陽中學堅持由政教處節(jié)節(jié)查課，每月進行一次教學常規(guī)大檢查和聯(lián)校月考，對整個教學過程追蹤，做到無縫管理，每次檢查有匯總、有評比、有反饋，及時獎懲兌現(xiàn)，形成競爭態(tài)勢。嘴頭中學實行教學常規(guī) “周查通報”制度，改革考核和評價方式，落實“定期檢查和平時抽查、當面檢查和問卷調(diào)查、組織聽課和推門聽課” 相結(jié)合的措施。雙十鋪中學強化質(zhì)量意識，對教師提出高目標要求，實行每月一次的學科檢測，按備課組、代課組和年級組三個層面深入扎實地開展質(zhì)量分析工作，實行對教學質(zhì)量高的教師在考核、評優(yōu)、職務晉升等方面給予傾斜，對教學質(zhì)量位居全縣末尾的教師當年考核不能定為優(yōu)秀，當年不得晉升高一級職務的規(guī)定。丈八中學制定了《丈八中學教學常規(guī)管理辦法》，對教師教育教學各個環(huán)節(jié)都實行量化積分，定量定性考核，學校堅持每月進行一次大型教學常規(guī)檢查，全面考核，積分評比，評優(yōu)罰劣。段家初中領導對畢業(yè)班實行班子成員捆綁制管理，所有班子成員都有包抓的學科，所有科任老師包班級抓均分提高。嘴頭中學制定“分類指導，整體提高”的復課策略，初三各班制定了詳細“扶優(yōu)幫差”計劃。段家初中本學期出版了11期《段中教研》有力的開展了教科研工作。

2、教學常規(guī)落得實。大部分老師備課認真，課時教案環(huán)節(jié)齊全，對學生的作業(yè)要求較嚴格，教師作業(yè)布臵適量，難易適度，能及時批改作業(yè)；多數(shù)學生作業(yè)書寫認真，格式比較規(guī)范，有的教師有批閱記錄，作業(yè)能全收全改；部分教師有板書設計，有教后記，多數(shù)老師能用新的教學理念上課，教學的有效性體現(xiàn)較好。雙石鋪中學大多數(shù)教師的教案有教師與學生活動設計，堎底下中學語文學科有學生小作文或者閱讀積累，有的還給學生有糾錯本。招賢中學教師能主動積極的使用多媒體技術(shù)手段，教學的直觀性強，增加了教學的容量。丈八中學王旭東的物理課注重實驗，能將物理知識與生活實際相結(jié)合，課堂氣氛活躍。邢海濤老師的微機課，教學準備充分，課件制作規(guī)范，教

學組織嚴謹。招賢中學朱西彥老師的物理課問題式教學法應用恰當，理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮學生的主體作用。南陽中學豆曉春的物理課教法得當，學生自學有明確的目標，多媒體輔助手段的使用重視效果，教學目標的達成度較好。段家初中王宗槐教師的物理課基礎知識表述清楚，課堂有討論的問題，學生有思考問題的時間。堎底下中學李忠平老師的物理課教師教學基本功好，用考點處理教材，重視實效。千陽燕伋中學賈文琦教師對教材的處理加工能力強，直觀教學運用充分。

（四）校本教研扎實有效。一是教學評優(yōu)活動經(jīng)常化。各學校都開展了一年一度的賽教評優(yōu)或教學觀摩活動，通過講、評等方式，共同探討教學規(guī)律。隴縣堎底下中學采用“一課多上”的研討形式，開展提高課堂教學效率的有效性研究。二是教學反思在教師們的日常教學中得到普遍重視。有的教師用教學隨感、體會、論文等形式，把自己教學中的點滴感悟和教學行為寫出來，部分學校能把這些資料收集歸類整理，裝訂成冊。三是教研活動做到了經(jīng)?；?、制度化、課題化。各學校都能結(jié)合自身實際，成立教研組，制定研究課題，圍繞課題定期開展教研活動，領導班子成員深入到教研組檢查指導教研活動的開展。燕伋中學結(jié)合學校實際開展“農(nóng)村學困生的轉(zhuǎn)化”課題研究，堅持跟蹤研究，取得了較好的效果。太白嘴頭中學堅持“問題即課題，過程即研究，解決即成果”的校本教研基本要求，要求教師將日常教學工作各環(huán)節(jié)中的“小問題” 轉(zhuǎn)化為“小課題”，作為教研內(nèi)容，跟蹤記錄形成案例。招賢初中各教研組每學期都要確定3～5個課題，指定課題負責人，在教研小組會上探討，形成共識，然后由課題負責人執(zhí)筆形成經(jīng)驗性的教學資料。如語英組確定的課題《如何創(chuàng)設英語學習氛圍》、《話題作文一二三》理科教研組確定的《如何轉(zhuǎn)化數(shù)學學困生》、《理科課的導課方法》，政史地組的《政治課與學生實際相結(jié)合的策略》等，這些課題題目小，有針對性的總結(jié)了教學中的經(jīng)驗，對教學有較強的指導作用。南陽中學，雙十鋪中學堅持備課組集體備課制度，堅持聽課、評課制度，發(fā)揮備課組成員集體智慧和個人積極

性，形成資源互動和共享的教研活動形式。

（五）課堂教學的有效性得到強化。被調(diào)研學校教師普遍樹立了課堂教學的有效性意識，多數(shù)教研組通過開展示范課、觀摩課、評課、集體備課等形式開展有效教學研究。南陽中學課堂教學中，提出“以生為本、以學定教、向45分鐘要質(zhì)量”的目標要求，重新設計了教案形式，變教案為學案，變教學為導學。堎底下中學檢查教師作業(yè)選題的典型性、層次性，從作業(yè)題的數(shù)量和質(zhì)量來體現(xiàn)有效教學。嘴頭中學成立了教學工作督導小組，督促教師嚴格把握課堂“學、教、練”的時間，重點督查“每節(jié)課是否有明確的自學要求，是否采用合理的學法指導，是否具有針對性的強化訓練，是否布臵合理的作業(yè)”，落實學校對課堂教學提出的八字方針“激趣導學、主動發(fā)展”。語文組開展了“先學后導——問題評價”學習模式研究，并在全校進行有效教學專題輔導。

（六）普遍重視對青年教師的培養(yǎng)。有的學校組建了“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實青年教師的培訓工作，培養(yǎng)措施得力，廣大青年教師有主動向上積極進取的意愿，取得了較好的效果。雙十鋪中學開展相互交流學習活動，提高教師自身素質(zhì)，兩年來派出教師參加省、市、縣各級培訓和學習交流160多人次，學校購臵了魏書生等教育名家的講座資料組織教師學習，先后與寶雞一中、渭濱區(qū)新建路中學等學校結(jié)成了結(jié)對子單位，互派教師講課聽課，青年教師快速成長。

二、農(nóng)村中學質(zhì)量管理中存在的主要問題

1、教學管理還比較傳統(tǒng)。一是有的學校教案沒有“三維目標”的要求，教學目標只有識記和理解層次；二是學校普遍重視查教師備課的數(shù)量，對于教法、學法和教學設計沒有要求；三是有的學校教學管理檔案資料不規(guī)范，零亂，工作沒有留下痕跡；四是教研計劃空洞，無具體內(nèi)容，存在教研活動事物化現(xiàn)象。堎底下中學有的領導聽課有記錄無評價和改進措施。招賢中學有的學科教研次數(shù)不夠。

2、常規(guī)教學的要求層次較低，不能滿足現(xiàn)代教學的要求。課堂教學目標制定不合理，教學目標有形式無具體內(nèi)容，導致教學過程不

能達到教學要求。嘴頭中學部分教師的教案沒有教師活動和學生活動設計，教師的教案簡單，只有知識點的羅列，缺少教法、學法；南陽中學、段家初中部分教師作業(yè)的精選不夠，有照搬資料、對答案的現(xiàn)象。丈八中學有部分教師的教學還停留在識記水平；有的滿堂提問或問題設臵不當，教學的效率不高；堎底下中學有的教師課堂訓練不夠，存在教師唱獨臺戲的現(xiàn)象。有的教師不能合理應用現(xiàn)代化教育手段，將多媒體手段當課本用，其實質(zhì)還是照搬教材。課堂教學需在高效、有效方面繼續(xù)探索。

3、教育資源的配臵不完善。有些學校體、音、美、生物、地理學科專業(yè)教師缺乏，用其他學科教師代理，教非所學很難保證完成教學要求，要下大功夫解決。

4、辦學條件有待進一步改善。我們看了麟游縣丈八中學、招賢中學學生的宿舍，學生的住宿條件非常艱苦，一間20多平米房子住了24名學生，每兩個學生一張單人床，房子還是不保暖的簡易板房。千陽縣燕伋中學無生物實驗室，學生微機室只有25臺微機，不能滿足教學要求。

三、幾點建議

1、改進評價機制，實行科學管理。教學檢查做評價要與新課程要求相適應；教研活動，課題管理要注重過程管理，加強校本教研，實行課題學期評估機制。

2、加強“有效教學”理論學習和實踐研究?！坝行Ы虒W”主要是指有助于學生成長的教學，在“有效教學”中學生成長成為衡量教學成效的標準。要求教師實現(xiàn)教學視點的變革與研究方法的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)從“教的課堂”轉(zhuǎn)型為“學的課堂”，從知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀三維角度去關(guān)注學生。

3、加強教師隊伍建設。要通過校本培訓不斷提高教師專業(yè)化水平和能力，使他們以積極主動的態(tài)度和切實有效的行動來不斷地適應新課程的要求。

二〇〇九年十二月二十二日

第四篇：晏壩鎮(zhèn)教師隊伍骨干體系建設實施意見

關(guān)于加強中小學（幼兒園）教師隊伍骨干體系建

設的實施意見

鎮(zhèn)屬各中小學、幼兒園：

為深入貫徹落實《漢濱區(qū)教體局、漢濱區(qū)人力資源和社會保障局關(guān)于加強中小學教師隊伍骨干體系建設的意見》（漢教體發(fā)【2014】129號）精神，大力推進我鎮(zhèn)中小學（幼兒園）骨干教師隊伍建設，全面促進晏壩鎮(zhèn)教育又好又快發(fā)展，現(xiàn)就加強我鎮(zhèn)中小學教師隊伍骨干體系建設提出如下實施意見。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，遵循教師成長發(fā)展規(guī)律，大力實施骨干帶動戰(zhàn)略，初步構(gòu)建起具有晏壩特色的三級三類骨干教師體系，形成一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的骨干教師隊伍和優(yōu)秀教師群體，造就一批教學名師和學科領軍人才并充分發(fā)揮其示范引領和輻射作用，為晏壩鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)師資保障。

二、目標任務(一)總體目標。

到2020年，初步構(gòu)建起涵蓋市、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)四級，包括教學名師、學科帶頭人、教學能手三類骨干教師體系，初步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用一體化的骨干教師管理體制和運行機制，造就一支能夠在推動基礎教育改革發(fā)展、全面提升基礎教育質(zhì)量中發(fā)揮帶頭作用的骨干教師隊伍，進而帶動全鎮(zhèn)基礎教育師資隊伍整體素質(zhì)的提高。

(二)主要任務。

1.按照全鎮(zhèn)教師總數(shù)2%的比例，建立一支3人左右的市級骨干教師隊伍。市級三類骨干教師分別命名為“安康市中小學教學名師”、“安康市中小學學科帶頭人”、“安康市中小學教學能手”。其中，市級教學名師1名，每兩年遴選培養(yǎng)1名；市級學科帶頭人1名，每兩年遴選培養(yǎng)1名；市級教學能手1名，每年遴選培養(yǎng)1名左右。

2.按照全鎮(zhèn)教師總數(shù)5%的比例，建立一支6人左右的區(qū)級骨干教師隊伍。區(qū)級三類骨干教師分別命名為“漢濱區(qū)中小學教學名師”、“漢濱區(qū)中小學學科帶頭人”、“漢濱區(qū)中小學教學能手”。其中，區(qū)級教學名師2名，每兩年遴選培養(yǎng)1名；區(qū)級學科帶頭人2名，每兩年遴選培養(yǎng)1名；區(qū)級教學能手1名，每年遴選培養(yǎng)1名左右。

3.按照全鎮(zhèn)教師總數(shù)10%的比例，建立一支12人左右的鎮(zhèn)級骨干教師隊伍。鎮(zhèn)級三類骨干教師分別命名為“晏壩鎮(zhèn)中小學教學名師”、“晏壩鎮(zhèn)中小學學科帶頭人”、“晏壩鎮(zhèn)中小學教學能手”。其中，鎮(zhèn)級教學名師4名，每兩年遴選培養(yǎng)2名；鎮(zhèn)級學科帶頭人4名，每兩年遴選培養(yǎng)2-3名；鎮(zhèn)級教學能手4名，每年遴選培養(yǎng)4名左右。

三、實施辦法

(一)實施時間。骨干體系建設的實施時間為2015年9月--2020年12月。其中，教學名師、學科帶頭人的選拔認定每兩年組織一次，教學能手的選拔認定按組織推進。

(二)實施范圍。骨干體系建設的適用范圍為全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的在職一線教師，教研組長、教導主任。

(三)實施機構(gòu)。按照分級分類管理、共同培養(yǎng)使用的原則，市、區(qū)級骨干教師的選拔認定、培養(yǎng)培訓由市區(qū)級教育行政部門會人社部門負責組織實施；鎮(zhèn)級骨干教師的選拔認定、培養(yǎng)培訓由鎮(zhèn)中心校負責組織實施。

(四)實施方案。鎮(zhèn)級三類骨干教師的選拔認定、培養(yǎng)培訓和管理使用，分別按《晏壩鎮(zhèn)教師管理辦法》、《晏壩鎮(zhèn)中小學（幼兒園）優(yōu)秀教師選拔和管理辦法》執(zhí)行，并據(jù)此下達實施方案。

(五)遞進規(guī)則。各級各類骨干教師均實行動態(tài)管理，每五年重新考核認定一次，不搞終身制。要參加城區(qū)教師選調(diào)的教師必須在本鎮(zhèn)工作8年以上，且是鎮(zhèn)級以上三類骨干教師的方同意報名。

四、工作要求

(一)提高認識。骨干教師是我鎮(zhèn)師資隊伍中的優(yōu)秀群體和核心力量，高度重視并切實加強我鎮(zhèn)骨干教師體系建設，對于帶動我鎮(zhèn)教師隊伍整體素質(zhì)的提升和教育教學質(zhì)量的全面提高具有重大意義。各校要充分認識加強骨干體系建設的重要性、必要性和緊迫性，把思想認識統(tǒng)一到本意見上來，宣傳動員廣大教師積極參與到骨干體系建設中來，增強教師的榮譽感和責任感。(二)加強領導。各學校要積極營造政策環(huán)境和社會環(huán)境，扎實推進骨干體系建設工作。中心校要成立以中心校校長任組長的領導小組，各學校也要成立相應的領導小組，明確分工，落實責任，周密部署，精心組織好學校的骨干體系建設計劃。要抓住機遇認真做好骨干教師的遴選、推薦和培訓工作，真正評選出教育教學中的優(yōu)秀者。

(三)經(jīng)費保障。各學校要為本級骨干體系建設提供必要的經(jīng)費支持，要把骨干體系建設經(jīng)費列入教師隊伍建設預算的重要內(nèi)容，逐年加大對骨干教師培訓的投入力度。各校要按照公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費，積極鼓勵培養(yǎng)對象參加骨干教師的培養(yǎng)與研修活動。

(四)制度建設。中心校建立健全骨干體系建設的領導責任制和聯(lián)席會議制度，完善骨干體系建設的督促檢查、考核獎懲和問責機制，把建設成效納入對校長的考核。中心校制定同級三類骨干教師的管理辦法、評選標準和考核指標，建立骨干教師的注冊制度、檔案制度、證書制度、考核辦法和激勵機制，將考評、任期考核與骨干教師的發(fā)展目標、職務晉升、崗位聘用、業(yè)績考核、表彰獎勵等有機結(jié)合起來。要加大優(yōu)秀骨干教師的評優(yōu)表彰和績效考核獎勵力度，特別要大力表彰獎勵對農(nóng)村義務教育做出突出貢獻的骨干教師，在全社會進一步形成尊師重教的良好風尚。

第五篇：晏壩小學慶元旦活動實施方案

晏壩小學慶元旦活動實施方案

為提升校園文化品位，豐富校園文化活動，傳承國學經(jīng)典，培養(yǎng)感恩情懷，我校擬定于2013年元旦前后邀請安康市知名書法家來我校揮毫獻墨。為充分展示我校師生風采，特決定在元旦期間舉行以“國學·感恩”為主題的文藝活動，現(xiàn)將活動實施方案擬定如下：

一、活動主題

“國學·感恩”

二、活動時間

2012年11月28日~2012年12月31日

三、活動過程

節(jié)目內(nèi)容的審定及報送時間：2012.11.28~2012.12.1 節(jié)目彩排時間待定。

三、節(jié)目要求

每班準備三個節(jié)目（形式不限）。

晏壩鎮(zhèn)中心小學

2012年11月27日