第一篇：慈周寨鄉(xiāng)中心小學高效課堂匯報材料

慈周寨中心小學“高效課堂”工作匯報材料

我校以 “優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率”為重點，以“高效課堂”建設(shè)為中心，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教研組長及本校骨干教師的教學研究、教學指導、教學管理和教學服務(wù)的職能作用，積極探索教學的新經(jīng)驗，新方法，不斷尋求打造高效課堂的策略和措施。具體匯報如下：

一、工作思路及目標：

思路：促進課堂教學效率的提高，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進學生學習能力的提高，促進教育教學水平的提高。

目標：努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學生自主參與學習過程。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，主動是構(gòu)建高效課堂的主體，力求全員課堂達標。

二、具體措施：

一是通過完善校本管理制度和課程管理規(guī)程，督促教師堅持多維學習，增強多元聯(lián)系，引導廣大教師進一步明確新課程背景下的三維目標、教學方法、教學過程以及學習評價等關(guān)鍵要素。

二是以觀摩課、研究課、匯報課等課型為載體，通過互相研究、相互借鑒、相互學習，形成積極探索高效課堂的氛圍。

三是搭建“備、教、聽、說、評”一體化平臺，通過常態(tài)課、達標課、探究課、觀摩課等課堂模式的展示，加快教師與新課程相適應(yīng)的心智模式、情感態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建速度。促使教師在“自我反思、同伴互助”的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)引領(lǐng)，完成實踐與理論的對話，達成以下共識：

高效的課堂，就是要變“帶著知識走向?qū)W生”，為“帶著學生走向知識”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂。并立足課堂不斷追求高效、有序的教學，力求在有限的時間內(nèi)，讓學生獲得更好的發(fā)展。

三、具體做法：

（一）創(chuàng)新管理制度，打造高效課堂的前提保障

我們依據(jù)學校的教情、學情制訂了《慈周寨中心小學教學常規(guī)管理細則》，《單元集體備課制度》、《課時備課制度》等制度。確立

了學校高效課堂改革的目標方向，對教師自身教研素質(zhì)和教育水平的提高提出了一定的要求。確定了課堂操作程序、操作基本要求和具體策略。這一措施，進一步約束和規(guī)范教師個人和教師群體的行。

（二）提倡關(guān)注教學常規(guī)的八個環(huán)節(jié)

計劃，備課，上課，反思，作業(yè)的布置及批改，后進生輔導，復習，檢測評價及教學質(zhì)量分析是教學常規(guī)的八個環(huán)節(jié)。學校以教研組為單位，每月對教師進行一次檢查。主要形式為自查、教研組長查、業(yè)務(wù)校長查，目的是強化措施，落實管理。此項工作使教與學協(xié)調(diào)發(fā)展旨在進一步提高教育教學質(zhì)量。

（三）實抓課堂教學，開展好教研活動。

1、開展集體備課全員賽課活動。各教研組每周組織一次集體備課和全員賽課活動，集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為本周賽課的教學內(nèi)容，然后主備教師根據(jù)大家的意見，整理一篇教案，在課堂上試講，講完后大家共同討論有哪些缺陷，再進行補充，探討教學方法。

2、教學反思。要求教師根據(jù)教學實際，反省和探究教學活動中各方面的問題，從“教前反思、教中反思、教后反思”三個層面入手，可長可短，但必須真實，讓教師做教學的有心人，積累教學中的得與失，每天一小結(jié)，每月一大結(jié)，促進教師個體專業(yè)成長。

3開展課堂教學研討活動。分三步走：第一步，采用推門聽課的方式；第二步，采用觀摩研討的方式；第三步，采用反思交流的方式。以教研組為單位開展“四個一”活動：即每月一次集體備課、每月一節(jié)研究課、每月一次評課活動、每月一次教學問題研究。

四、存在的主要問題及今后工作

在全體老師們共同努力下，我們?nèi)〉靡稽c成績，立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時，也看到不足之處：教師們的教學反思意識不強，反思沒能結(jié)合課堂、教材、學生、教者進行認真反思，反思質(zhì)量不高。學生良好的學習習慣有待培養(yǎng)。面對這些問題與不足，我們下一步的努力方向為：

1、立足校情、教情、學情扎實開展研究，切實突出教研工作的針對性、實效性；進一步增強質(zhì)量意識，加強過程管理，強化考評激勵，鞏固教學質(zhì)量。

2、把集體備課落到實處。以往的集體備課，表面上有一個單位時間，但大部分都被集中會議占了大半的時間，教師奔波勞碌，時間不保證，收效不大。以后我們將實行分級教研，同級同科的教師可以天天坐在一起，隨時可以進行研究。學校要求每一個單元、章節(jié)進行一次集體備課，每次集體備課保證一個單位時間。加強教師之間的合作，為提高教學水平，保持和提高教學質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

3、深化二度備課，發(fā)揮教師的個牲特長，突出教師的教學特色。在確立單元要求、母教案的前提下，必須進行第二次備課。二次備課要體現(xiàn)自己的教學思想，班級學生特點，要善于把自己的經(jīng)驗、知識積累、新搜集的信息運用到教學中去，教出水平，教出特色，不能同一課題的教學出現(xiàn)同一的教學思路，把獨立思考與合作交流結(jié)合起來。

4、細化管理，開好教學分析布置會，開展高效數(shù)學、語文課堂教學展示暨學科學生評價研討活動。

5、研究并實施自主高效課堂教學模式。努力創(chuàng)造一種和諧的氛圍，讓教師嘗到教研中的快樂與幸福，在激勵機制上對教研工作加大獎懲。

今后，我校將積極貫徹“打造高效課堂”的教育理念，使我校的新型教研與管理機制，朝著更為有序和更加有成效的方向推進。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定會實現(xiàn)。今后，我們將一如既往勤勉，務(wù)實地工作，為滑縣教育事業(yè)譜寫出新的篇章。

第二篇：慈周寨鄉(xiāng)工商所先進單位匯報材料

尊師重教先進單位匯報材料

——記滑縣慈周寨鄉(xiāng)工商所

慈周寨鄉(xiāng)工商所始終堅持科教興國戰(zhàn)略，不斷提高思想認識，大力開展多種形式的尊師重教活動，全力助推促進教育事業(yè)發(fā)展。一提起慈周寨鄉(xiāng)工商所，在慈周寨鄉(xiāng)教育系統(tǒng)中全體師生無不豎起大拇指，其尊師重教的事跡在廣大師生中廣為傳頌。其主要事跡有：

1、熱心教育事業(yè)，認真組織開展向貧困教師送溫暖行動。慈周寨鄉(xiāng)工商所每年都在經(jīng)費十分緊張的情況下，拿出一部分慰問金，向部分生活貧困的優(yōu)秀教育工作者送去社會大家庭的溫暖，勉勵他們繼續(xù)發(fā)揚高尚的師德師風，愛校如愛家，愛生如愛子，繼續(xù)為慈周寨鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展而努力奮斗。

2、關(guān)愛貧困女童，全力幫助留守兒童。在區(qū)婦聯(lián)、教育局的支持下，慈周寨鄉(xiāng)工商所發(fā)動干部職工捐款捐物，在慈周寨鄉(xiāng)成立了“春蕾班”，每年都為“春蕾班”籌集1萬元左右的經(jīng)費。同時，在每年的“三.八”節(jié)，慈周寨鄉(xiāng)工商所還發(fā)動全系統(tǒng)女干部購買學習用品去看望這些孩子，關(guān)心她們的生活、學習，使30名失學女童在“春蕾班”中圓了上學夢。近幾年，父母出外打工，留下孩子跟著其他人在家里，成了現(xiàn)在流行的留守兒童，慈周寨鄉(xiāng)工商所了解了這些情況后，每年都要到這些兒童的家里去看望這些兒童，為他們送去一些禮品和慰問，使這些留下的孩子跟其它孩子一樣享受至家庭的溫暖。

3、充分發(fā)揮工商協(xié)會的平臺作用，認真組織開展“一幫一”助學活動。在尊師重教活動中，慈周寨鄉(xiāng)工商所深刻體會到，尊師重教工作僅靠幾個人、幾個單位的力量是很薄弱的，只有廣泛發(fā)動，依靠社會才能真正把科教興國的方針落到實處。為此，慈周寨鄉(xiāng)工商所充分發(fā)揮私個協(xié)會的平臺，組織開展民營企業(yè)家“一幫一”助學活動，通過召開座談會、動員會、發(fā)出倡議信等形式，使全鄉(xiāng)私營個體老板深刻認識到教育的重要作用，紛紛慷慨解囊，為廣大貧困學子奉獻愛心，共募集助學資金13萬余元，使全鄉(xiāng)300余名因家庭生活貧困而面臨輟學的優(yōu)秀學生得到了資助，其中還有8位企業(yè)家長期資助8名貧困學生,直至幫助他們完成大學學業(yè)。

4、認真履行職能，全力為廣大學子健康成長保駕護航。今年“六一”期間，慈周寨鄉(xiāng)工商所組織執(zhí)法人員深入全區(qū)中小學校，開展“維權(quán)知識進課堂”活動，向中小學生傳授識假辯假知識和維權(quán)知識，為中小學生們送上了特殊了“節(jié)日禮包”。同時，認真開展校園周邊環(huán)境整治、“凈網(wǎng)行動”、兒童食品專項整治、“紅盾秋風”保護知識產(chǎn)權(quán)專項執(zhí)法行動等專項整治行動，嚴厲查處販假、售假行為和制販非法出版物行為，打擊黑網(wǎng)吧和地下游戲室。

第三篇：慈周寨鄉(xiāng)基層民主案例

慈周寨鄉(xiāng)基層民主案例

慈周寨鄉(xiāng)小堽村在2008年12月份全省統(tǒng)一的第六屆村委換屆工作中，充分發(fā)揚基層民主作用，扎實推進村委換屆工作，取得了良好的效果。

2008年12月，按照上級要求，小堽村進行第六屆村委換屆工作，在換屆的過程中，嚴格按照換屆流程，謹慎操作。在選舉委員會的精心組織下，共選出村委主任1名，村委委員4名，在村委委員的分工問題上，意見產(chǎn)生了分歧，特別是村委會計一職，群眾提出了誰得票多誰擔任村會計職務(wù)，而黨支部和新村委班子主張從業(yè)務(wù)的熟練程度上考慮讓原任會計繼續(xù)擔任，這樣，產(chǎn)生了雙方爭執(zhí)不下的矛盾，造成多名群眾代筆多次到鄉(xiāng)里上訪，此事久久不決。

慈周寨鄉(xiāng)黨委政府對此問題高度重視，多次召開班子會，責成林頭站火速處理小堽村村委成員內(nèi)部分工問題，林頭站領(lǐng)導充分發(fā)揮基層民主作用，連續(xù)召開小堽村換屆委員會、群眾代表、黨員代表、知名人士代表會議，專題討論分工問題，充分發(fā)揮民主作用，自己當家作主，自己處理自己的事情。目前，小堽村村委班子分工問題已經(jīng)妥善解決。

我鄉(xiāng)在處理小堽村村委成員分工問題上，注重基層民主政策，讓廣大群眾自己當家作主，不搞獨斷專行政策，此問題的妥善解決，化解了群眾的矛盾，在社會上造成了良好的影響。

第四篇：大溝鄉(xiāng)中心小學高效課堂觀摩會發(fā)言稿

2014年大溝鄉(xiāng)高效課堂建設(shè)觀摩會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導、同仁：

大家好，首先我代表學校的全體教師對各位領(lǐng)導、同仁的到來表示熱烈的歡迎，這次高效課堂觀摩研討會能在我校召開，是對我們大溝鄉(xiāng)中心小學的一種信任，更是一種鞭策。能在這里發(fā)言，我倍感榮幸，下面我就我校的高效課堂的建設(shè)具體做法談一下：

我校自2013年九月開始真正實施起高效課堂的教學模式，根據(jù)會寧縣教育局“高效課堂”教學改革精神，我校結(jié)合實際，以“高效課堂”教學工作為重中之重，打造高效的教學模式。一開始，課堂改革，從哪開始，無從下手，感到迷茫，因此，我校首先成立了高效課堂建設(shè)的領(lǐng)導小組，明確職責，共同研討我們的課堂改革如何進行？以什么為載體？經(jīng)過多次討論和研究，最終決定，要想高效課堂建設(shè)有成效，首先要做的是改變教師的觀念，也就是要實施理念更新提升活動，通過多次集體學習、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。比如利用暑假校本研修，組織教師學習新課程標準，同時要求參訓的教師撰寫課標解讀心得體會；期間各教研組就高效課堂教學模式集體備課，并要求教師撰寫集體備課心得體會；利用校本研訓的機會，在片區(qū)小組張福局長的組織下，組織教師參加高效課堂教學模式示范課；另外還組織教師參加了高效課堂通式培訓，聆聽了北關(guān)小學校長李立峰和縣教研室楊虎的報告，使老師從思想上高度重視，行動上積極參與。經(jīng)過學習和培訓后，教師思想高度統(tǒng)一，求變、改革的呼聲日益高漲，并且深刻體會到傳統(tǒng)、落后的教學觀念已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學的需求，要想出成效就必須與傳統(tǒng)的教學觀念決裂，向新的教學觀念靠攏，只有這樣才能使自己在工作中立于不敗之地。

其次為了教師積極進行高效課堂教學實踐，推動了高效課堂建設(shè)工作的開展。我校大力推進備課、上課、聽課、評課、研課、討論、反思等教研活動。始終堅持“以學生為主體，老師為主導，”緊緊抓住課堂教學主陣地，從參照學生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠溝通評課，仔細認真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教研活動。讓每位老師在聽別人的課，比對自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學方式。教研活動的順利開展使得我校的教師們教學水平有了明顯的提高，觀念進一步得到改變。

再次課堂教學是學校教育的主陣地。追求課堂教學的高效率，是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我校要求高效課堂要從以下幾個方面著手：

1、課前扎實備課：要達到高效課堂的標準，首先從課前設(shè)計上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學生。首先，教學目標的定位要難易適中。其次，在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。再次，教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。

2、課上做好引導。①教師轉(zhuǎn)變角色 教師在課堂上要做到不失時機的引導和提升，使得學生在單位教學時間內(nèi)獲得最大的教學效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者；由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。②課堂還給學生 “課堂是學生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”我們應(yīng)把課堂時間盡可能多地還給學生，這樣就能提高課堂的實效性，讓學生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學習的主人，課堂的主人。③科學的學法指導 科學的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵學生敢于提出疑問，引導學生產(chǎn)生疑問，進而發(fā)現(xiàn)問題，要給學生質(zhì)疑的時間和空間，使學生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑。

3、課后反思，通過不同方面對自己的教學進行反思，每天對自己的講的課都作出深刻的反思，教學反思要覆蓋教案的80%，加快自己專業(yè)化成長的步伐。

除此之外，我校要求每位教師爭做高效課堂教學的達標教師，由于今年是高效課堂全面推進年，我校要求三到六年級必須實施高效課堂教學，因此學校的各教研組必須推出了研討課，通過聽課、評課、研討，確定了“高效課堂”課堂模式，然后，又推出了示范課，以個別教師示范引領(lǐng)，各個老師自我實踐，校長及其相關(guān)領(lǐng)導推門聽課，要求人人上過關(guān)課、達標課，并在教研活動中，對教材做出研討，吸取所有教師的優(yōu)點，對自己教案的不足作出建議，讓自己的課更加高效。

最后整合夢想課程教學和高效課堂教學

夢想課程的宗旨是素質(zhì)教育，培養(yǎng)全人。其理念是讓孩子們自信、寬容、有尊嚴地成長，夢想課程的課堂組織一般是小組形式，它的教學一般分為五個固定的環(huán)節(jié)：1.熱身導入；2.目標說明；3.主題活動；4.分享展示；5.評價總結(jié)。我校的教師通過培訓以及網(wǎng)絡(luò)平臺的學習，逐步嘗試上夢想課程，從最初的每班每周一節(jié)夢想課，由班主任負責上到現(xiàn)在大多數(shù)老師負責上課，實現(xiàn)了每班每周至少一節(jié)課的要求，甚至有的老師將自己所教的學科也帶到夢想教室去上，孩子們喜歡那種童真的環(huán)境，老師們通過上夢想課，既拓展了知識面，又豐富了自己的教學策略，而且對于上夢想課，也越來越駕輕就熟了。

他山之石可以攻玉，夢想課程和高效課堂將一定會得到有機整合。感謝教育局領(lǐng)導和各位同仁對我校的關(guān)心和大力支持，面對高效課堂建設(shè)，我們會一如既往，信心百倍，勇往直前，迎接新的挑戰(zhàn)。

第五篇：高效課堂匯報材料

讓 孩 子 在 課 堂 起 飛

——xx中學構(gòu)建高效課堂經(jīng)驗材料

xx 實 驗 中 學 0 1 0 年0 月

讓

孩

子

在 課

堂

起

飛

——xx中學構(gòu)建高效課堂經(jīng)驗材料

隨著課程改革的深入，人們對教育的認識越來越深刻，構(gòu)建高效課堂已成為教學的主旋律。我們學校在認真學習市教育局高效課堂基本流程和縣教體局“以學定教，精煉達標”教學模式的基礎(chǔ)上，進一步更新了教育觀念，提出了“博采眾長，為我所用”的口號，鼓勵教師把高效課堂的理念與我?！叭h(huán)六步”教學法接軌，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，豐富教學手段，真正把課堂變成培養(yǎng)學生能力的主陣地，讓孩子在課堂起飛。圍繞構(gòu)建高效課堂，我校多策并舉，強化落實，取得了階段性經(jīng)驗和成果。

一、制定方案調(diào)動教師積極性

圍繞縣教體局高效課堂的總體要求，我校制定了《高效課堂達標評優(yōu)活動方案》和《教師升級達標活動實施意見》?！墩n堂達標活動評優(yōu)方案》分階段安排了“高效課堂”活動進程，首次明確了達標標準，包括：思想觀念、教育理論水平、教學基本功、課堂教學常規(guī)等方面的內(nèi)容，給廣大教師提供了自我提升的空間。《教師升級達標活動實施意見》作為年終考評依據(jù)，對高效課堂達標教師進行綜合考核。規(guī)定凡在縣、市級賽講中成績突出的教師，優(yōu)先享受評先資格，并優(yōu)先安排參加省、市級學習交流及研討活動。這兩項措施，調(diào)動了廣大教師教研和課改的熱情，把提升教育教學能力，提高課堂效率引向深入。

二、加強基本功訓練，提高教師整體水平

為了讓教師更好的適應(yīng)高效課堂，我校加強了教師基本功的訓練，從“三筆字”、普通話、繪制知識樹、說課、課件制作等方面作了具體的規(guī)定，要求教師提升業(yè)務(wù)能力。一是利用假期培訓，讓全體教師參加了省教育廳組織的課件培訓，讓每位老師掌握了課件制作的基本技能，更好的利用多媒體服務(wù)教學，優(yōu)化教學資源，提高課堂效率。二是深挖教材，把握重難點，理解教材編排體系和意圖，繪制知識樹。通過此項活動，使每位教師理清了課本知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高了駕馭教材的能力。同時組織教師參加校級、縣級知識樹繪制比賽，進一步提升了教師業(yè)務(wù)能力。三是提倡30分鐘說課。15分鐘提前準備，15分鐘講述，同學科教師共同點評，相互指正缺點。要求教師說清楚每節(jié)課的教學目標、重難點、教學程序、達標測評等內(nèi)容。尤其是說清楚每節(jié)課的學法指導，講清楚如何教學生會學。說課是上課的提前演練，通過說課加深了教師對課堂內(nèi)容的理解，做到上課胸有成竹。我們學校始終把這一環(huán)節(jié)作為整個教學的重點。除了課下教研組內(nèi)說課外，還組織校級說課達標活動。成立說課評審組分階段、分批次進行驗收。對于優(yōu)秀選手報請參加縣級說課比賽，不達標的則要求二次說課，直至達標。

三、從備課入手，打好教研基礎(chǔ)

備好課是上好課的關(guān)鍵，也是打造高效課堂的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，我們對此高度重視。主要從以下幾點抓起：一是每個教研組做到“三堅持一必須”?！叭龍猿帧?，即:在個人精心備課的基礎(chǔ)上，堅持同頭課教師集體研究；在研究的基礎(chǔ)上，堅持合作說課；在說課的基礎(chǔ)上，堅持修改設(shè)計好自己的每節(jié)課。“一必須”，即：每節(jié)教案必須符合新課程理念的要求。二是嚴格落實備課組合作備課、說課制度，切實做到一人主備，同科研討，完善修訂，因材施教。學校將周一、周二定為集體說課時間，同頭課教師共同確定學生的自學范圍、自學內(nèi)容、自學方式、自學時間以及自學要求，做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教法、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習，反復推敲課堂上各環(huán)節(jié)的時間分配和解決二次備課中出現(xiàn)的新問題，我們將其概括為：“五自、四統(tǒng)一、一推敲”。三是教師教案做到目標明確,自學指導具體可行,精講點撥抓住關(guān)鍵點,設(shè)計分層訓練題。四是教務(wù)處每周對教師下周教案進行把關(guān)性檢查。每周五上午10點前，任課教師將下周教案交到教務(wù)處檢查蓋章，檢查后將教案分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，對于不合格的教案堅決重備，經(jīng)驗收合格后方可上課。

四、讓學生在課堂起飛

說課、備課是前奏，真正體現(xiàn)教學效果的是課堂，這也是高效課堂的重頭戲。能不能唱好這出戲，關(guān)鍵要看教師怎

么“導”，學生怎么“演”。多年來，我校在學習借鑒洋思和杜郎口經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步探索總結(jié)出了一套適合自身特點的課堂教學方法——“三環(huán)六步”教學法。該教法注重學生的自學探究和合作釋疑能力，對激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力起到明顯效果。在學習市教育局高效課堂流程和縣教體局“以學定教，精煉達標”教學模式后，學校又提出了“博采眾長，為我所用”的口號，要求“三環(huán)六步”與高效課堂接軌，在教學環(huán)節(jié)上不必面面俱到，可根據(jù)學科特點和課堂內(nèi)容靈活運用。這一提法很快得到了大家的認可，也為課堂教學增添了活力。在“目標導學”環(huán)節(jié)，或情境導入，或測評反思，把學習目標和自學指導明確的告知學生，激發(fā)學生學習興趣。“自學探究”階段，給學生留下充分的學習時間和思考空間。教師巡回指導，不干擾學生自學，發(fā)現(xiàn)并記住存在的共性問題，準備調(diào)整預設(shè)教案。“合作探究”階段，主要解決自學解決不了的問題。采取“兵教兵”的辦法，通過同桌、組內(nèi)、班級等多種形式的合作探究，解決學生個人在自學中遇到的困難。實踐證明：“兵教兵”是學生中最天然，最容易接受的學習方法，不僅可以提高學生的合作意識，而且賦予學生更多的成就感，他們在互幫互學中相互鼓舞，共同提高，奏出高效課堂最美的旋律。一個善“導”的教師，如果能夠組織好這一環(huán)節(jié)，必能滿足學生自我表現(xiàn)的心理需要，使學生感受到成功的喜悅，從課堂上獲取無限的動力，飛向更高的境界。在“精講”的環(huán)節(jié)，著力解決學生合作探究解決不了的問題。教師要做到“三講三不講”?！叭v”即：核心問題精講、思路方法精講、疑點難點精講；“三不講”即：學生通過自學已經(jīng)掌握的不講，學生合作探究已會的不講，講了也不會的不講?！斑_標訓練”環(huán)節(jié)，實施分層練習和分層達標活動，主要讓學生獨立完成本課的練習和作業(yè)，做到堂清。達到鞏固知識，培養(yǎng)學習技能和解決實際問題的目的，收到觸類旁通、舉一反三的效果。確保每節(jié)課讓學生學有所得，學有所用，學有所樂。

五、開展賽講活動，推進課堂達標

為提高教師實踐高效課堂的能力，把高效課堂活動引向深入，我校積極開展高效課堂達標賽講活動。采用典型示范和分組賽講相結(jié)合的方式，分科、分級進行。具體要求是：（1）利用周三教研會，通過典型課例，為教師掌握高效課堂教學模式提供示范。上課教師談教學設(shè)計和教后反思，并形成書面材料。同科教師、學科名師點評，取長補短，共同提升。（2）分學科組進行賽講。要求人人參與，參照高效課堂評價標準，結(jié)合我校實際“三環(huán)六步”教學法進行講課。每學科組評選出30%的教師參加校級賽講。（3）學校成立校級評課小組對各學科組評選的達標教師進行評審。參賽教師采用同課異構(gòu)的形式，每人上交一份優(yōu)質(zhì)教案（賽后寫出500字左右的教學反思）。學校評審組通過當堂聽課，當堂檢測 的方式評出校級“高效課堂優(yōu)秀達標教師”15名，進行表彰獎勵，并推薦參加縣、市級賽講。通過賽講，調(diào)動了教師研究教材、改進教法、指導學法的積極性，涌現(xiàn)了一批教學新秀和教學名師，促進了我校高效課堂達標活動的深入開展。

六、實施高效課堂的成績

實施高效課堂以來，我校教學成績一年一大步，年年上臺階，學校優(yōu)秀率、及格率連年名列全縣第一，在全縣綜合評比中遙遙領(lǐng)先。在2009年中招中，我校成績突出。全縣總分前10名我校占9人，前50名，我校占41人，前100名占69人，前300名占153人。被重點高中正式錄取452人，優(yōu)生人數(shù)高居全縣第一，創(chuàng)造了辦學十年的歷史新高，取得了前所未有的輝煌成績。同期期末考試中，八年級全縣總分前200名，我校占102人，前500名占207人；七年級全縣前200名，我校占89人，前500名占196人；

七、八年級優(yōu)生人數(shù)、“二率一人平”均居全縣第一。2010年中招，在生源較差的情況下，我校優(yōu)生人數(shù)再次高居全縣第一。全縣前10名，我校占9人，前100名占58人，前300名占151人。

七、八年級期考成績再次名列全縣前茅。在全國中小學英語知識競賽中，我校2名同學榮獲一等獎；在全國數(shù)學奧林匹克競賽中，我校2名同學分別獲得河南賽區(qū)一等獎。全校學生參加上級組織的競賽及征文活動獲獎達520余人次。在省級優(yōu)質(zhì)錄像課評選中，xx、xx、xx榮獲一等獎；在

三門峽市優(yōu)質(zhì)課教師賽講中，學校參加4位教師全部榮獲一等獎，有6位教師在市級教學研討會上作課，深受好評。在全縣優(yōu)質(zhì)課教師賽講中，我校8名教師榮獲一等獎。學校多次被縣政府、縣教體局評為“教育教學先進學校”；先后被三門峽市教育局命名為“示范性初中”、“初中教學工作優(yōu)秀單位”、“規(guī)范化管理先進學校”等； 2010年8月，我校語、數(shù)、英、物理、生物等科目的教研課題順利通過市教育局的結(jié)題驗收，獲得了市級科研成果一等、二等獎。

教育是科學，更是藝術(shù)。如何遵循教育規(guī)律，以科學的態(tài)度和方法對待教育，把藝術(shù)思想融入到教學中，讓知識煥發(fā)無窮的魅力，使人愉快的接受，才是最完美、最崇高的教育。深化課程改革，構(gòu)建高效課堂，是一個新生事物，我們所知僅為冰山一角，所言也只是鳳毛麟角，如果能給我們的工作帶來有益的啟示，愿與各位同仁一起探討，共同進步。