第一篇：《端午的鴨蛋》學(xué)案

17《端午的鴨蛋》教案

1理清文章思路：

2提問(wèn)：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫(xiě)高郵鴨蛋有何聯(lián)系?

3家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)?作者著重寫(xiě)了哪些內(nèi)容?在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?

4小小的鴨蛋蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？

5這種熱愛(ài)和自豪之情你是從哪些句子中讀出來(lái)的？

6既然家鄉(xiāng)的鴨蛋這么有名，我為什么對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，還不大高興呢？

7文章寫(xiě)的是高郵咸鴨蛋，最后卻說(shuō)到了蘇北名菜及北京的咸鴨蛋，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？

8第三部分寫(xiě)了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫(xiě)到東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事? 9本文記敘的是最普通不過(guò)的“端午的鴨蛋”，作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？10這篇文章語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

第二篇：《端午的鴨蛋》教學(xué)案定稿

《端午的鴨蛋》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能記住“門(mén)楣、莧菜、城隍廟、囊螢映雪”等字詞的音、形、義。梳理寫(xiě)作思路。

2、作多向假設(shè)，具體把握課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）

3、品味語(yǔ)言，體會(huì)其平淡有味的情致風(fēng)格。（重點(diǎn)）

4、能多元解讀主旨，獲得生活啟示。（難點(diǎn)）【課前導(dǎo)學(xué)】

一、識(shí)記積累

1、作者及作品

關(guān)于作者你了解多少？查找資料了解其代表作品及作品風(fēng)格。

2、字詞整理

①正確書(shū)寫(xiě)下列詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音。

門(mén)楣

莧菜

城隍廟

囊螢映雪

鴨蛋絡(luò)子 ．．．．．②理解下列詞句大意。曾經(jīng)滄海難為水： 與有榮焉： 囊螢映雪： 肅然起敬：

二、整體感知

1、用普通話正確、流利地朗讀全文1—2遍，初步感知內(nèi)容。

2、梳理文章的寫(xiě)作思路，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

3、在你喜歡的或印象深刻的句段旁做點(diǎn)批注，簡(jiǎn)要記錄下思考和感受。

三、質(zhì)疑問(wèn)難

在初步的閱讀中你還有哪些困惑和不解？

【課堂學(xué)習(xí)】

一、課堂導(dǎo)入

本節(jié)課我們將通過(guò)多向假設(shè)

走入課文，賞析語(yǔ)言

品出味道，多元解讀 體悟生活三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)汪曾祺的散文《端午的鴨蛋》，希望它能帶給我們更多的思考和更深的感悟。

二、導(dǎo)學(xué)反饋

1、字詞題目可先在小組內(nèi)互批互改，后推選代表板演并講解重點(diǎn)。

2、梳理思路題目可先在小組內(nèi)口頭交流，初步完善后推選代表在班內(nèi)展示，集體評(píng)議。

3、可先把困惑和不解放在小組內(nèi)討論，解決不了的問(wèn)題在班內(nèi)提出尋求解答或暫時(shí)存疑，留待下面的環(huán)節(jié)中作探討。

三、課堂研討

活動(dòng)一

多向假設(shè)

走入課文

要求：請(qǐng)同學(xué)們從下面“多向假設(shè)”中各自選擇一個(gè)“話題”，走入課文，盡量．．多地思考和豐富內(nèi)容，準(zhǔn)備一段話作課堂展示。．．．．．．．．．

1、假如你是推薦《端午的鴨蛋》的編者，請(qǐng)寫(xiě)一段課文簡(jiǎn)介。

2、假如你是課文中的小朋友，請(qǐng)你介紹一下你過(guò)的美好端午。

3、假如你是課文中的小朋友，請(qǐng)你介紹一下端午節(jié)里的美食。

4、假如你是課文中孩子中的一員，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的“鴨蛋絡(luò)子”。

5、假如你是課文中的小朋友，請(qǐng)你介紹放“黃煙子”的樂(lè)趣。

6、假如你是當(dāng)?shù)氐膹N師，請(qǐng)你給旅游的客人介紹咸鴨蛋的吃法。

7、假如你是廣告公司的策劃人員，請(qǐng)為“高郵的鴨蛋”寫(xiě)一個(gè)廣告詞。

8、假如你是作者，請(qǐng)以“我為家鄉(xiāng)而自豪”寫(xiě)一段話。

活動(dòng)二：賞析語(yǔ)言

品出味道

提示：有人說(shuō)品讀汪曾祺的散文好像聆聽(tīng)一位性情和藹、見(jiàn)識(shí)廣博的老者談話，雖話語(yǔ)平常，卻饒有情味。你能從本文中感受得到嗎？選一處喜歡的語(yǔ)句，品出．．．．．．．．．．．它的味道來(lái)。

（方法：勾畫(huà)——默讀——品味——批注）

關(guān)于本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，我還有更多思考和發(fā)現(xiàn)：

活動(dòng)三：多元解讀 體悟生活

提示：作者對(duì)“咸鴨蛋”如此津津樂(lè)道，有意義嗎？請(qǐng)你談?wù)剬?duì)本文寫(xiě)作目的的理解，鼓勵(lì)多角度思考。．．．．．

【課堂達(dá)標(biāo)】

本文是否引起了你對(duì)家鄉(xiāng)端午的美好懷想？包粽子、煮茶蛋、吃熟蒜、插艾葉、掛香包??你經(jīng)歷或感受過(guò)哪些呢？寫(xiě)一段話介紹出你印象深刻的一點(diǎn)，盡力做到語(yǔ)言平常而富有情味。

【課后延伸】

一、教（學(xué)）小結(jié)

二、課后跟蹤

汪曾祺被世人譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人?！庇信d趣的同學(xué)可以閱讀他的其他作品，如《多年父子成兄弟》等。

第三篇：端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案

端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目的

1．體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。

2．理解文章于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。

2．欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程 自主預(yù)習(xí)

一、導(dǎo)人

五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂(lè)趣。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說(shuō)不完的美妙之處。倘若沒(méi)有一種故鄉(xiāng)情結(jié)，沒(méi)有一顆超然自在的心，誰(shuí)能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?

二、檢查預(yù)習(xí)情況。1．給下列加點(diǎn)字注音。

門(mén)楣(mei2)莧菜(xian4)籍貫(ji2)硝藥(xiao1)腌臘(yan1)絡(luò)子(lao4)大襟(jin1)車(chē)胤(yin4)2．解釋下列詞語(yǔ)。

門(mén)楣：門(mén)框上的橫木。

莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。

城隍：迷信傳說(shuō)中指主管某個(gè)城的神。

肅然：形容十分恭敬的樣子。

曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。

與有榮焉：因而也感到榮幸。

囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車(chē)胤和孫康利用螢火蟲(chóng)的光和雪的反光刻苦讀書(shū)的故事。

3、文學(xué)常識(shí)：

汪曾祺，江蘇__________人，__________家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說(shuō)《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。

元稹，__________代詩(shī)人，和__________同時(shí)代，并稱(chēng)“__________”。

曾經(jīng)滄海難為水，_____________________。袁枚，__________代詩(shī)人，__________家。4.指出加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(D（應(yīng)為“技巧”）)A.我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬。B.班長(zhǎng)走上講臺(tái)，連珠炮似的發(fā)了一通脾氣，弄得大家莫名其妙。C.曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。

D.這場(chǎng)晚會(huì)，小演員們的精湛演奏技能，征服了觀眾們的心。

整體感知

一、理清文章思路：

第一部分(第l自然段)，對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫(xiě)，十分富有地方特色，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

第二部分(第2～3自然段)，描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋。

第三部分(第4～6自然段)，寫(xiě)孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊?/p>

二、學(xué)習(xí)第一部分。

提問(wèn)：作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫(xiě)高郵鴨蛋有何聯(lián)系? 學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的風(fēng)俗。

明確：

作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗：①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒。

而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗：“放黃煙子”、吃“十二紅”，進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗。(二)學(xué)習(xí)第二部分。

學(xué)生朗讀文章第2、3自然段。

提問(wèn)：家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)?作者著重寫(xiě)了哪些內(nèi)容?在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)? 學(xué)生討論、交流。

明確：

家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋，尤其是雙黃鴨蛋，因此作者對(duì)此進(jìn)行了濃墨重彩的描述。

第二自然段開(kāi)頭，作者采用連環(huán)承接的方式，說(shuō)明家鄉(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋。接著用“肅然起敬”和“特別標(biāo)明”兩個(gè)短語(yǔ)，說(shuō)明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。

高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋，作者在這里采用對(duì)比的方法，說(shuō)明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多”。

“雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已?！边@里用多重轉(zhuǎn)折方法說(shuō)明家鄉(xiāng)雙黃蛋的“奇”。

第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法，說(shuō)明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。

第三自然段具體點(diǎn)明高郵咸蛋的口味特點(diǎn)，結(jié)合自己生活經(jīng)歷表現(xiàn)作者獨(dú)特的生活感受。合作交流

一、學(xué)習(xí)課文第三部分，學(xué)生閱讀課文最后三段。

提問(wèn)：這部分寫(xiě)了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾，作者寫(xiě)到東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事? 學(xué)生討論、交流。

明確：

這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗，具體寫(xiě)了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法，吃完后的用途等等。作者將現(xiàn)在的成人立場(chǎng)和在故鄉(xiāng)時(shí)的少年人的視角交織在一起，以童趣寫(xiě)出了對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。

課文結(jié)尾，作者寫(xiě)了東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事。有人認(rèn)為，這段話與課文主要內(nèi)容無(wú)關(guān)，是贅筆；也有人認(rèn)為，由螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車(chē)胤苦讀用的囊螢，很自然，正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。

教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系，不求統(tǒng)一答案。

二、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的由來(lái)和你的家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗，談自己的體會(huì)。

學(xué)生討論、交流。

明確：，可以先讓學(xué)生介紹，接著說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗，如：吃粽子、賽龍舟等。． 學(xué)生交流之后，可以就“端午節(jié)”這一話題，自選角度，完成一篇作文。

教師還可向?qū)W生推薦沈從文(端午日>，讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動(dòng)。

第四篇：端午的鴨蛋導(dǎo)學(xué)案

《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

汪曾祺

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。

2．理解文章于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．加強(qiáng)朗讀，感受文章的情趣。

2．體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色，品味其中韻味和情致。

學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)

資料鏈接：汪曾祺，江蘇高郵人，作家。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，發(fā)表小說(shuō)《受戒》、《大淖nào記事》、散文集《蒲橋集》等。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

五月初五端午節(jié)，是為了紀(jì)念屈原。各地有各地不同的風(fēng)俗。你知道紹興有哪些端午節(jié)習(xí)俗呢？今天我們就跟隨著汪曾祺去了解一下高郵的端午節(jié)習(xí)俗。

二、學(xué)前準(zhǔn)備

自由朗讀課文，完成以下內(nèi)容

1．給下列加點(diǎn)字注音。

系（）百索子門(mén)楣()莧菜()鴨蛋絡(luò)子()車(chē)胤()．．．．．

2．解釋下列詞語(yǔ)。

曾經(jīng)滄海難為水：

與有榮焉：

囊螢映雪：

三、感知課文

1．文章哪幾段寫(xiě)的是端午節(jié)的鴨蛋？

2．作者寫(xiě)端午節(jié)的鴨蛋主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？透露出作者怎樣的情感？

3．作者除了寫(xiě)端午節(jié)的鴨蛋，還寫(xiě)了什么內(nèi)容？

四、研討與賞析

1、請(qǐng)一學(xué)生朗讀文章第2、3自然段，其他同學(xué)思考：家鄉(xiāng)的鴨蛋有何特點(diǎn)?你能從字里行間感受到作者怎樣的情感？（學(xué)生討論、交流）

2．哪些句子體現(xiàn)了作者的情感？這些語(yǔ)句有什么特點(diǎn)？（討論、交流）文章中還有哪些地方可以體現(xiàn)出他這樣的語(yǔ)言特色呢？

五、小結(jié)

六、作業(yè)

1、課外閱讀汪曾祺的作品，體會(huì)其語(yǔ)言特色

2、推薦閱讀：沈從文《端午日》

第五篇：《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解端午風(fēng)俗，感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風(fēng)情，體味文章蘊(yùn)涵的懷鄉(xiāng)情感和生活情趣。

2、品味本文平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色，感受文本內(nèi)在的韻味。

3、學(xué)習(xí)作者善于在平實(shí)的生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的美，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的生活體驗(yàn)，感受日常生活中蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣。相關(guān)鏈接：

一、話端午 談話激趣，引入課文

屈原是楚國(guó)楚懷王時(shí)的大臣，處理政事極有才能，深受?chē)?guó)君器重，百姓愛(ài)戴。引起奸臣上官大夫及令尹子蘭的嫉妒，就在楚懷王及繼位的頃襄王之前誹謗屈原，導(dǎo)致屈原被放逐。屈原滿(mǎn)懷悲憤，落拓江湖，后來(lái)懷石投江自盡。

屈原投江后，楚國(guó)的百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們?cè)诮蟻?lái)回打撈他的尸身。漁夫拿粽子、雞蛋等食物，往江里丟，說(shuō)是讓魚(yú)假吃了，就不會(huì)去咬屈大夫尸身。老醫(yī)師則拿了雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈了蛟龍，使它不能傷害屈大夫。過(guò)了不多久，水面上浮起了一條昏暈的蛟龍，龍須上還沾著一片屈大夫的衣襟。人們就把這惡龍拉上岸，抽了筋，脖子上，然后把龍筋纏在孩子們的手腕、脖子上，又用雄黃酒抹七竅，使那些毒蛇害蟲(chóng)都不敢來(lái)傷害這些小孩子。

汪曾祺：（1920～1997），江蘇高郵人，作家。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，代表作有《受戒》、《大淖記事》等小說(shuō)，《蒲橋集》等散文集。著有散文集《汪曾祺自選集》。學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、解決生字詞

粽子城隍廟門(mén)楣莧菜腌鴨蛋絡(luò)子囊螢映雪車(chē)胤

三、賞鴨蛋

1、思考作者家鄉(xiāng)的高郵鴨蛋“好”在哪里？要求：結(jié)合語(yǔ)句作具體分析，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括好在哪里。

2、端午節(jié)掛“鴨蛋絡(luò)子”的樂(lè)趣都有哪些？

二、品情感

3、作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？

4、作者如此津津樂(lè)道談?wù)摷亦l(xiāng)很常見(jiàn)的“咸鴨蛋”有意義嗎？

三、賞語(yǔ)言

1、試以“我最喜歡?！闭f(shuō)一句話。

2、有感情地朗讀下列句子，并能說(shuō)出所表現(xiàn)的作者的情感與心態(tài)。

①我對(duì)異鄉(xiāng)人稱(chēng)道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！

②我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！

③每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”

④“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了?！?/p>

⑤“別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！?/p>

試用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下作者散文語(yǔ)言的風(fēng)格特色。

三、吐鄉(xiāng)情

寫(xiě)小作文：美食我來(lái)賞。

模仿作者的語(yǔ)言，從形、色、香、味等方面描繪一下家鄉(xiāng)的美食，抒寫(xiě)出對(duì)家鄉(xiāng)或?qū)ι畹臒釔?ài)之情。要求滿(mǎn)懷自豪之情介紹一下家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，為人們打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的窗口。