第一篇：做好鼻咽癌五官護(hù)理工作

做好鼻咽癌五官護(hù)理工作

鼻咽癌患者在治療后還需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段康復(fù)過(guò)程，讓患者做好與疾病打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，減少恐懼焦慮緊張的不良情緒，做好五官護(hù)理以及心理護(hù)理，按醫(yī)囑進(jìn)行復(fù)查，配合治療。因病灶部位比較特殊。要做好鼻咽癌的五官護(hù)理，在對(duì)鼻咽癌患者的護(hù)理過(guò)程中應(yīng)遵循以下幾點(diǎn)：

鼻咽癌患者口腔護(hù)理：

注意口腔衛(wèi)生，用軟毛牙刷刷牙，并用生理鹽水或朵貝爾氏液瀨口，最好是三餐飯后、睡前刷牙漱口。放療前必須潔牙并治療牙疾，以免放療后局部抵抗力降低，如拔牙，會(huì)引起廣泛骨壞死。

鼻咽癌患者鼻咽腔護(hù)理：

保持鼻咽腔清潔，每日鼻腔沖洗二次，另外可用0.25%氯霉素眼藥水滴鼻，氯酮液噴喉、噴口咽每日2～3次。

眼、耳護(hù)理：

注意耳、眼的清潔與保護(hù)，可以滴抗感染的眼藥水、四環(huán)素、紅霉素眼藥膏等。眼睛不能閉合時(shí)夜間要用紗布遮蓋。

鼻咽癌患者照射野皮膚護(hù)理：

保持照射野皮膚清潔、干燥，避免用堿性肥皂、油膏、化妝品，防止機(jī)械性刺激、摩擦和手抓，避免熱敷，局部癢可涂薄荷淀粉，有輕度滲出或破潰可涂氫地油。

除了以上的做好鼻咽癌的五官護(hù)理外，還要做好鼻咽癌患者精神護(hù)理，解除患者的精神壓力，消除緊張、焦慮和恐懼引起的不良后果。請(qǐng)治愈的病人介紹治療的經(jīng)驗(yàn)，向患者解釋有關(guān)腫瘤和治療的常識(shí)，增強(qiáng)患者戰(zhàn)勝癌癥的信心。

第二篇：五官護(hù)理講稿

整體護(hù)理病例情景教學(xué)實(shí)施改變了以往的教學(xué)方式與手段，通過(guò)形象生動(dòng)具體的護(hù)患情景的創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生設(shè)置了一個(gè)能產(chǎn)生疑問(wèn)的情景，使學(xué)生的求知欲望就從疑問(wèn)開(kāi)始，把課堂的知識(shí)傳授變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變平面為立體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)作用，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的智力因素，還有情感和非智力因素，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和活躍課堂氣氛，使學(xué)生在氣氛熱烈、趣味性強(qiáng)的模擬護(hù)患對(duì)話(huà)中輕松愉快地掌握了知識(shí)要點(diǎn)，而且提高其溝通的能力。

例如，在講授白內(nèi)障患者的護(hù)理這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，先通過(guò)多媒體讓學(xué)生觀(guān)看教師事先準(zhǔn)備好的幾組白內(nèi)障患者的晶狀體圖片，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的情景，讓學(xué)生歸納出晶狀體的變化后，直接歸納出白內(nèi)障的定義。然后，教師通過(guò)提出“為什么會(huì)出現(xiàn)晶狀體的變化”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見(jiàn)病因和發(fā)病機(jī)制；通過(guò)“晶狀體都出現(xiàn)什么樣的變化”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一步一步回答出白內(nèi)障的臨床演變過(guò)程及常見(jiàn)輔助檢查；通過(guò)“晶狀體發(fā)生變化后筆者應(yīng)采取什么樣的措施進(jìn)行防治”等問(wèn)題，列出護(hù)理診斷和學(xué)習(xí)本病的護(hù)理要點(diǎn)。講解結(jié)束后，采用模擬護(hù)息情景進(jìn)行病例回顧問(wèn)答，來(lái)鞏固教學(xué)內(nèi)容。

角色扮演法在五官護(hù)理學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

3．1 活躍了錁堂氣氛

通過(guò)角色扮演法，可以將書(shū)本上枯燥的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)相應(yīng)疾病的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)并加深了對(duì)知識(shí)的理解。由于是學(xué)生親自參與，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，活躍了課堂氣氛。3．2 增強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力

在過(guò)去的護(hù)理技術(shù)操作中沒(méi)有對(duì)操作過(guò)程中的語(yǔ)言、舉止、儀表制訂恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，不能反映學(xué)生的溝通能力，大多成為“啞巴”護(hù)士，即便是開(kāi)口說(shuō)話(huà)，也是應(yīng)試漠式。但是，采用角色扮演法教學(xué)，使學(xué)生在對(duì)病人健康狀況評(píng)估的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了采用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c病^交流，進(jìn)行資料的收集。正確、全面收集病人的資料，才能找出護(hù)理問(wèn)題，總結(jié)出正確的護(hù)理診斷，從而制訂出^性化的護(hù)理措施。3．3培養(yǎng)了學(xué)生的整體護(hù)理觀(guān)念

通過(guò)角色扮演法，可以指導(dǎo)學(xué)生用護(hù)理程序的方法對(duì)病人進(jìn)行整體護(hù)理，護(hù)理程序現(xiàn)被認(rèn)為是一種科學(xué)的確認(rèn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的工作方法司其步驟為：護(hù)理評(píng)估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施和護(hù)理評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)對(duì)具體病人的健康狀況進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存的和潛在的護(hù)理問(wèn)題，做出護(hù)理診斷，制訂護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理措施，最后對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的整體護(hù)理觀(guān)念，使學(xué)生進(jìn)入臨床后能夠更好、更快地融入到工作當(dāng)中，適應(yīng)臨床護(hù)理工作。3．4 有助于教師了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況

通過(guò)讓學(xué)生親自參與教學(xué)活動(dòng)，教師可以直接觀(guān)察學(xué)生的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，并且可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，糾正學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確地掌握理論知識(shí)，使理論更好地與實(shí)踐相結(jié)合。

多媒體教學(xué)

利用多媒體培訓(xùn)教程的直觀(guān)性，突破教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn) 在眼科教學(xué)過(guò)程中，有些重點(diǎn)、難點(diǎn)往往不易突破，其主要因素是教學(xué)方法不夠直觀(guān)、學(xué)生理解比較困難。因此教師要采用比較容易使學(xué)生接受的教學(xué)過(guò)程，即直觀(guān)化教學(xué)，來(lái)突破難點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)“眼底病”這一章節(jié)時(shí)，經(jīng)過(guò)多媒體的直觀(guān)演示，學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征，對(duì)“黃斑區(qū)櫻桃紅斑”、“微動(dòng)脈瘤”、“骨細(xì)胞樣色素沉著”等抽象的知識(shí)有了深刻的印象。強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)識(shí)的理解、記憶。同時(shí)，教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成了教學(xué)目標(biāo)。

利用多媒體培訓(xùn)教程輔助教學(xué)，能夠提高學(xué)生的思維和操作能力 學(xué)生思維和操作能力的提高與教學(xué)方法有著密切的關(guān)系。多媒體輔助教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多向思維的情境。因?yàn)樗新曅尾⒚⑸鷦?dòng)有趣的特點(diǎn)，提出與新知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題后往往在新知與學(xué)生的求知心理之間制造矛盾沖突，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生在這種情境之中會(huì)積極思考，在活動(dòng)中會(huì)主動(dòng)參與操作。例如：在講授“青光眼”這一章節(jié)時(shí)，通過(guò)課件觀(guān)看“房水循環(huán)途徑”“房角結(jié)構(gòu)”之后，學(xué)生能比較容易理解青光眼的病因、臨床表現(xiàn)及治療原則。這種生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)效果是黑板教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。

第三篇：淺談如何做好護(hù)理工作

淺談如何做好護(hù)理工作

做護(hù)理工作看似簡(jiǎn)單，服藥、打針、換床單。但如何做好護(hù)理工作，至今仍是大家探討的課題;護(hù)理工作是集知識(shí)、技術(shù)、服務(wù)于一體的多門(mén)學(xué)科的綜合表現(xiàn)，怎樣做好護(hù)理工作，是看我們?nèi)绾螌⒅R(shí)與實(shí)際操作有機(jī)的相結(jié)合，從而發(fā)揮睿智護(hù)理的履帶作用，實(shí)踐告訴我們，做好護(hù)理工作，必須具備三方面工作能力，缺一不可。重視癥狀與體征的變化

嚴(yán)密的病情觀(guān)察，是做好護(hù)理工作的首要條件，在復(fù)雜的疾病診斷治療過(guò)程中，護(hù)士與病人接觸時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)病情的觀(guān)察有連續(xù)性，病人所表現(xiàn)的行為與其生命相連，不容忽視，許多疾病本身存在內(nèi)部聯(lián)系，相互影響，護(hù)士應(yīng)起透視窗口的作用。

護(hù)士是大夫的耳目，病人的衛(wèi)士。所以認(rèn)真注意病人的癥狀與體征變化，不僅能當(dāng)好醫(yī)生診斷疾病的助手和參謀，也能為千變?nèi)f化的診斷治療提供可靠線(xiàn)索和依據(jù)，更能真正架起醫(yī)患之間的健康橋梁，從而最大限度的發(fā)揮護(hù)理工作的重要性。努力做到各項(xiàng)操作技術(shù)過(guò)硬

對(duì)于護(hù)理，每位護(hù)士都能勝任基本技術(shù)操作，但做好護(hù)理，只能勝任工作不行，還必須具備過(guò)硬的技術(shù)。工作中，筆者用“準(zhǔn)”“快”“巧”三個(gè)字來(lái)體現(xiàn)技術(shù)過(guò)硬。

準(zhǔn):即準(zhǔn)確無(wú)誤，如靜脈注射達(dá)到“一針準(zhǔn)”，要從病人及患兒家屬的面部看到輕松表情。

快:即簡(jiǎn)捷快速，當(dāng)搶救危重病人時(shí)，需要吸氧，吸痰或心內(nèi)注射等技術(shù)操作時(shí)，必須達(dá)到快而不慌，忙而不亂的標(biāo)準(zhǔn)，用最短時(shí)間，取得最佳效果，要從家屬的臉上發(fā)現(xiàn)信任與佩服的目光。

巧:通過(guò)運(yùn)用巧妙手法，減少病人痛苦，如各種注射時(shí)，根據(jù)年齡、皮膚個(gè)體差異，采取不同進(jìn)針手法，降低疼痛，要從患者面部見(jiàn)到贊揚(yáng)的表情。

總之，護(hù)理的每項(xiàng)操作技術(shù)都離不開(kāi)“準(zhǔn)”“快”“巧”三字，要想將自己的技術(shù)熟練到爐火純青的程度，就必須刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)，迅速提高個(gè)人悟性，許多疾病的處理都與時(shí)間息息相關(guān)，在危急情況下，時(shí)間就是生命，如急性中毒病人，若能在短時(shí)間內(nèi)，用“準(zhǔn)”“快”“巧”的操作技術(shù)實(shí)施搶救，將為病人贏(yíng)得治療時(shí)間，從而挽救生命。用責(zé)任心加愛(ài)心做護(hù)理

護(hù)理工作的范圍無(wú)處不體現(xiàn)責(zé)任心問(wèn)題，時(shí)刻都展示著我們的關(guān)心與愛(ài)心，病人就是自己的親人，他們的痛苦與護(hù)理息息相關(guān)。如長(zhǎng)期臥床的危重病人，要給予一系列護(hù)理措施:定期皮膚護(hù)理、口腔護(hù)理等，不能讓其有并發(fā)癥發(fā)生。這項(xiàng)工作需要護(hù)士從思想感情上真正接近病人，服務(wù)病人。對(duì)輕病人也不疏于護(hù)理。隨時(shí)掌握疾病信息及早處理，促使早日康復(fù)出院。

綜上所述，做好護(hù)理工作，沒(méi)有統(tǒng)一衡量標(biāo)準(zhǔn)，只能在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高個(gè)人知識(shí)水平，不斷完善自我，增強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)，端正思想作風(fēng)，全面掌握知識(shí)，提高隨機(jī)應(yīng)變能力，做到在任何錯(cuò)綜復(fù)雜情況下，都能頭腦清醒，觀(guān)察病情細(xì)心，操作技術(shù)過(guò)硬，處處體現(xiàn)愛(ài)心與責(zé)任，讓病人、醫(yī)生、自己三者對(duì)護(hù)理工作都放心，從而做好護(hù)理工作。

第四篇：五官護(hù)理總結(jié)及思路

護(hù)理工作總結(jié)

2013五官科

2013年對(duì)于醫(yī)院、科室來(lái)說(shuō)都是一個(gè)轉(zhuǎn)變、成長(zhǎng)、奮進(jìn)的一年。在院長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在護(hù)理部帶領(lǐng)下、在各部門(mén)密切配合和支持下，結(jié)合護(hù)理部年初制訂的工作計(jì)劃和目標(biāo)管理，科室全體護(hù)理人員團(tuán)結(jié)一致、以創(chuàng)建二級(jí)甲等中醫(yī)醫(yī)院為工作重點(diǎn)，認(rèn)真完成了2013的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的思想和工作情況匯報(bào)如下：

一、、較好地完成了護(hù)理任務(wù)

堅(jiān)持以“病人為中心”，以“質(zhì)量為核心”，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各種任務(wù)，積極參與到創(chuàng)建“二甲”活動(dòng)中，并順利完成“二甲”評(píng)審的迎檢工作。全年科室入院人次及出院人次均超過(guò)1600人，手術(shù)臺(tái)次超出1100臺(tái)，工作任務(wù)重，工作量大，為此全科護(hù)理人員做出了很大的努力，毫無(wú)怨言，使這項(xiàng)工作得到了很好的完成。

二、轉(zhuǎn)變觀(guān)念提高管理水平

根據(jù)二甲標(biāo)準(zhǔn)，在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下組織全科護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí)每一項(xiàng)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，并按照每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)要求逐步理順每一項(xiàng)工作。通過(guò)不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富、工作突出的護(hù)士長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的工作經(jīng)驗(yàn)工作方法；學(xué)習(xí)她們的管理機(jī)制、排班方法、工作狀態(tài)。向科里的護(hù)士們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們工作中的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。在生活中關(guān)心體貼科里的護(hù)士，有困難主動(dòng)幫助。在工作中嚴(yán)格要求，做到人人平等、因材施教、因人而異、充分發(fā)揮每一名護(hù)士的優(yōu)點(diǎn)調(diào)動(dòng)護(hù)士們的積極性。

三、加強(qiáng)護(hù)理管理持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量

按照二甲的精神以及護(hù)理部的安排，完善各項(xiàng)護(hù)理制度及考核標(biāo)準(zhǔn)，從而加大護(hù)理質(zhì)量自查力度，認(rèn)真落實(shí)整改措施，提高護(hù)理質(zhì)量。通過(guò)不定期檢查各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改狠抓各項(xiàng)護(hù)理工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)人員使護(hù)理質(zhì)量得到了持續(xù)改進(jìn)。經(jīng)過(guò)大半年的努力，醫(yī)院順利迎接了二甲評(píng)審并以高分通過(guò)評(píng)審驗(yàn)收。

四、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理提供滿(mǎn)意服務(wù)

繼續(xù)深入開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，積極組織科室護(hù)理人員學(xué)習(xí)、落實(shí)住院患者分級(jí)護(hù)理服務(wù)，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，由被動(dòng)式服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)。在護(hù)理工作中創(chuàng)造性開(kāi)展工作。始終以病人為中心，落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，為病區(qū)患者提供安全、優(yōu)質(zhì)、滿(mǎn)意的護(hù)理服務(wù)，提高患者的滿(mǎn)意度，全年科室護(hù)理滿(mǎn)意率98%以上，全年無(wú)護(hù)理投訴事件發(fā)生，收錦旗兩面，口頭表?yè)P(yáng)無(wú)數(shù)，真正使患者

住的舒心。

五、加強(qiáng)護(hù)士在職教育提高護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

按照護(hù)理部以及科室計(jì)劃，每月進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專(zhuān)科技能培訓(xùn)，并按時(shí)進(jìn)行理論及技能操作考試，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有考評(píng)、有總結(jié)，及時(shí)檢查并改正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、錯(cuò)誤、不斷提高質(zhì)量。配合醫(yī)院培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)低年資護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生，按計(jì)劃帶教。積極鼓勵(lì)和支持護(hù)理人員參加“自考”、“網(wǎng)絡(luò)教育”等學(xué)習(xí)，通過(guò)各種途徑，提高護(hù)士學(xué)歷層次及專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。本外送護(hù)理人員進(jìn)修2人次，外出學(xué)習(xí)4人次.六、加強(qiáng)院內(nèi)感染的管理 嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度

按照院感辦工作計(jì)劃以及科室工作安排，成立科室院感質(zhì)控小組，每季度進(jìn)行院感相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專(zhuān)科技能培訓(xùn)，并按時(shí)進(jìn)行理論考試，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有考評(píng)、有總結(jié)，及時(shí)檢查并改正發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、錯(cuò)誤、不斷提高質(zhì)量，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員院感意識(shí)。按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)檢測(cè)目標(biāo)，加強(qiáng)院感標(biāo)準(zhǔn)化管理，完成了本的宜昌市衛(wèi)生系統(tǒng)的院感質(zhì)量專(zhuān)項(xiàng)檢查。

七、工作中的不足

1、管理經(jīng)驗(yàn)不夠在工作計(jì)劃的編排和人員安排上經(jīng)驗(yàn)尚淺，執(zhí)行力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、科室院感管理的工作還不是很到位：如：洗手的依從性、院感知識(shí)人人掌握、治療室規(guī)范等方面有待進(jìn)一步提高。

3、科室護(hù)理科研工作有待提高，全年護(hù)理單元無(wú)學(xué)術(shù)論文發(fā)表。

2014工作思路：

1、進(jìn)一步優(yōu)化科內(nèi)質(zhì)控體系，完善組織結(jié)構(gòu)，全員參與科室管理，做到制度化、規(guī)范化，實(shí)施PDCA循環(huán)質(zhì)量檢查方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論分析，及時(shí)整改，真正意義上使每位護(hù)理人員參與科室管理，以管帶學(xué)，使大家在管理的同時(shí)銘記標(biāo)準(zhǔn)，利于工作中自查自糾，更好的完成護(hù)理工作！

2、進(jìn)一步優(yōu)化護(hù)理績(jī)效方案。

3、更新專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提高專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)水平。如遇開(kāi)展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

4、加強(qiáng)科內(nèi)院感管理，及時(shí)培訓(xùn)、考核、反饋。

5、加強(qiáng)科室護(hù)理科研力度及水平，力爭(zhēng)引進(jìn)或創(chuàng)新新技術(shù)1-2項(xiàng)，護(hù)理論文發(fā)表1-2篇。

第五篇：放化療期間鼻咽癌患者的護(hù)理心得

放化療期間鼻咽癌患者的護(hù)理心得

導(dǎo)讀：放化療的毒副作用很大，患者很痛苦，在很多時(shí)候都沒(méi)有辦法進(jìn)食。這樣就會(huì)直接導(dǎo)致了患者營(yíng)養(yǎng)不良，身體虛弱，無(wú)法把整個(gè)化療堅(jiān)持完。

放化療期間的飲食很重要，主要針對(duì)如何增進(jìn)食欲，減少?lài)I吐等，以半流質(zhì)的食物為主，配以清熱解毒的食物為輔。

健康的飲食療法有：

1、調(diào)配飲食又應(yīng)以滋潤(rùn)適口、芳香化濁為好，如冰糖苡米粥、香菜清燉大鯉魚(yú)、鮮石榴、鮮烏梅、廣柑、香櫞、菠蘿、青梅、菱角、荸薺、白梨等。

2、主食應(yīng)以半流食或軟爛食物為好，副食方面要多吃新鮮蔬菜、水果，尤其要多吃胡蘿卜、荸薺、白蘿卜、蕃茄、蓮藕和白梨、柑桔、檸檬、山楂等果品。

3、飲食口味要清淡甘潤(rùn)，又不宜過(guò)飲生冷，以免生寒傷胃，口含話(huà)梅、羅漢果、橄欖、青果等，可刺激唾液分泌，減輕干燥癥狀。

4、出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?，耳聾口苦、急躁易怒等肝火上炎癥狀時(shí)，宜選清肝瀉熱、滋陰潛陽(yáng)之品以減輕癥狀，如菊花代茶，炒決明子代咖啡，食用苦丁茶、黃花菜、苦瓜、枸杞苗、李子、鮑魚(yú)、芥菜等。

5、應(yīng)少用生濕化痰、粘膩重濁、肥甘醇釀，可選用含有化痰散結(jié)功效的食品，如海帶、紫菜、龍須菜、海蟄等。

6、放療期間鼻咽癌患者多屬氣血不足，毒火上炎，食欲極差，所以鼻咽癌放療期間飲食應(yīng)刺激食欲，增加攝入是保證治療的根本措施。故宜選易消化、營(yíng)養(yǎng)充足，色香味俱佳的食品，如粥、羹、湯、汁等。