第一篇：寮塘小學教務處計劃_教學計劃_教學研究_教育專區(qū)

寮塘 中心小學2013—2014學年度

第二學期教務處工作計劃

一、指導思想：

在推進課程改革，實踐新課程的過程中，進一步更新觀念，進一步加強理論與實踐的結合，把最新的觀念理論運用于實踐，推進高效課堂改革，在實踐中提高我們的理論水平。加強教學規(guī)范性的指導和科學性的研究，以學習研究、檢查督促為主要形式，規(guī)范教學行為；以活動為載體，加強教學研究，提高教師的思想水平和教育水平，提高學校教學質量，提升學校的辦學品位，樹立學校在社會上的良好形象。

二、具體工作及措施

（一）加強教學常規(guī)管理，追求精細化管理。

1。嚴格執(zhí)行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度，對各教師執(zhí)行課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發(fā)現問題要嚴肅處理。繼續(xù)嚴格控制學生在校時間，要求學生按時到校，教師及時放學，關注學生身心健康。

2。嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。堅持提前備課，教案中有教材和學情分析、教學程序設計、教法與學法，有作業(yè)設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學反思，對階段性檢測有質量分析，有改進措施。

3。精心設計及批改作業(yè)。要精選作業(yè)內容，難易適中，體現梯度，形式多樣，在鞏固基礎中求提高。作業(yè)書寫規(guī)范。認真批改作業(yè)，在批改過程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促作業(yè)質量提高。

4。抓好學困生輔導。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學困生應采取面批、面改或個別輔導的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成課外作業(yè)，克服學習困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發(fā)幫助他們一點一滴地取得成功，重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們自覺發(fā)奮努力。

5。加強質量監(jiān)控?？己藢W生學習成績是檢查教學效果、促進學生發(fā)展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認真評講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。組織好校內期中、期末教學質量的檢測工作，要做好成績統(tǒng)計及質量分析。深入開展學科教學全面調研和專項調研，找出存在問題，制訂措施，調整教學策略。各教研組掌握每個學段學生素質發(fā)展的要求，精心組織學生素質成果展示活動，通過調研、評估、展示、競賽等形式，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。

6。加強教學常規(guī)的檢查制度。繼續(xù)堅持定期檢查與平時檢查相結合，加大對備課、作業(yè)布置及批改、教學反思、階段性檢測的檢查力度，及時反饋。采用年級組循環(huán)傳閱的方式，開展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽課筆記”展示交流活動。加強隨堂聽課，經常性地組織教研組

長、各年級學科負責人以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動，（二）深化課堂教學改革 提高教師駕馭課堂能力

繼續(xù)開展“把握學科特點，扎實雙基訓練”高效課堂研究活動，通過“理論學習——課例展示——自我反思——集體評議”等多種方式，提高教師駕馭課堂的能力。

1。理論引導實踐。教育觀念是教育行為的內驅力，沒有先進的教育觀念，就不會有進步的教育實踐。深入研究優(yōu)質課堂教學策略，注重課堂教學行為、落實三維目標和隨機評價的研究，強調教師對自己教學行為的分析與反思，以學生的“學”評價教師的“教”，使課堂教學真正成為激發(fā)學生興趣、促進學生發(fā)展的過程。以習慣養(yǎng)成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養(yǎng)興趣，關注體驗，發(fā)展能力，促進學生和諧健康發(fā)展。

2。上好“四種課”。第一是“推門課”。對于課堂教學存在問題較多的教師，采取“跟蹤聽課”，幫助教師改進課堂教學，提高常態(tài)課質量。第二是校內賽課。采用“說課——授課——評課”三環(huán)節(jié)進行，由教務處制定活動方案，學科教研組負責落實。第三是校內研究課。通過“集體備課，形成預案——上課實踐，評議交流——再上課實踐，再評議——再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了以“課”為核心的循環(huán)往復的教研過程。第四是精品課。以教研組為平臺，由校內骨干教師組成智囊團，邀請縣教研員進行指導。通過專家引領，同行互助，共同提高。

3。教學反思促成長。美國學者波斯納提出教師成長的公式：“教

師成長=經驗+反思”。繼續(xù)提高教學反思的有效性，及時評定出“月優(yōu)秀專題反思”，采用多種形式學習借鑒。引導教師重點關注以下內容：一要反思教學行為是否達到教學目標；二要反思課堂是否落實了學生的主體地位；三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；四要反思教學過程是否存在著“內傷”；五要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花” 提高教學反思質量。

4。進一步把觀課議課落到實處。每次課例研討活動中，教務處指定專人負責點評，同時所有聽課教師要上交議課小結，集體評議時，授課教師談教后感言，再由聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發(fā)現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發(fā)思維的火花。

（三）扎實推進校本研修，促進教師專業(yè)成長

繼續(xù)探索校本研修活動的新思路、新方法、新模式，搭建各種平臺，豐富校本研訓內容，使全體教師與新課改共成長。

1。強化三級教研網絡的建設，務實進行課題研究。進一步強化三級教研網絡的建設，定期召開教科研工作例會，對教研組長、課題組長和學科帶頭人進行教研管理和課題研究的培訓與指導。

2。堅持“行動——反思——總結——提高”，不斷提高教師教研能力。繼續(xù)以評優(yōu)交流等多種形式提高教學反思的質量；做好聽課記錄，要求每堂課都有思考評價及建設性意見；上交一篇有特色的教學設計和以當年培訓專題為主題的討論書面稿；外出學習的教師要及時上交一篇質量高的學習體會；開展校級教學案例和教學敘事的評選活

動，組織教師參加各級各類教研活動，鼓勵教師積極向教育教學刊物投稿。

3。努力做“學習型教師”。繼續(xù)利用好“學習筆記”走近書籍，要求教師學習有關現代教育理論和體會新課程改革的精神實質，并作讀書筆記，定期進行檢查并在學科、年級組進行交流；走進同事課堂聽課，虛心向他人學習，學習他人積極認真的工作態(tài)度，勤奮鉆研的工作精神，事半功倍的工作方法；發(fā)揮學校網絡信息技術的功能，登陸優(yōu)秀網站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。繼續(xù)有計劃地組織教師外出學習，讓教師走出學校，開拓視野，學習先進的理念、先進的教法，同時通過外出學習充電，回校開設觀摩課、匯報講座等形式的教研活動，達到“一人培訓，眾人受益”。

4。繼續(xù)加強集體備課的研究。加強對集體備課時效性的研究和指導，把集體備課作為促進教師專業(yè)發(fā)展的堅實平臺，在集體備課活動中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養(yǎng)。要根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，要關注集體備課的流程管理：個體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過同行互助，共享成長的快樂。

5。繼續(xù)開展專題研究工作。（1）開好“新學期教學教研工作研討會”。對學期期末常規(guī)工作檢查情況進行反饋，重點布置新學期的教學教研工作。各教研組、課題組先后就工作思路和活動的具體安排進行交流。（2）抓好起始年級和畢業(yè)班工作。一是要學習新理念，樹

立新的教學觀；二是要發(fā)揮團隊智慧，加強教學活動；三是扎實完成教材任務的同時，根據各班具體情況對學生查漏補缺，要做到保底提優(yōu)；四要研究新動向、新題型、新方法，進行縱向和橫向交流，強化系統(tǒng)模擬訓練，拓展訓練和細心訓練，使教學與課改接軌，保證教學方向正確，方法靈活；五是要根據學生的心理、年齡和個性特點，平時注重培養(yǎng)學生的適應能力和應變能力，加強校紀校規(guī)、尊師愛校、安全衛(wèi)生等方面的教育。為學生創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境。

（四）加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質

繼續(xù)實施名教師培養(yǎng)計劃，實施“借梯登高，借力發(fā)展”的骨干教師培養(yǎng)培訓原則。力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛煉，師徒結對，送教下鄉(xiāng)，考察學習”等教師專業(yè)成長平臺，讓更多的教師有更好更有利的學習培訓機會，促使教師專業(yè)發(fā)展。

1。加強藝體傳統(tǒng)項目教育教學。認真上好體育課與健康課，落實大課間體育活動制度。做好傳統(tǒng)體育項目、各年級特色項目的訓練，推動我校陽光體育活動，進一步增強學生體質。重視藝術教育，組織學生積極參加各種活動，提高藝術修養(yǎng)。

2。創(chuàng)建書香校園。繼續(xù)圍繞“營造書香校園，師生共同成長”的良好氛圍，多層次、多領域地開展師生讀書活動，充分發(fā)揮學校圖書室以及學生的圖書資源，開辟“班級圖書角”，認真組織、指導學生借閱。開展讀經誦典活動，讓學生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。開展“推普宣傳周”、“普通話朗讀比賽”、“寫規(guī)范字比賽”、“講故事比賽”等活動，促進學生更加規(guī)范地使用“語言文字”。通過開展“小手拉

大手”，增強了學生對自己身邊的大人普通話的口語規(guī)范糾正意識。

3。抓好學生學習習慣養(yǎng)成和學法指導工作。①注重日常滲透，養(yǎng)成良好學習習慣。要培養(yǎng)學生課前預習、課堂筆記、課后及時作業(yè)的習慣及學生獨立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達、誠實考試的習慣。②加強學法指導，培養(yǎng)學生良好學習品質。平時應有學習方法指導，還應在平時讓學生掌握一些實用的技巧。如怎樣進行預習，如何記好課堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等。

工作安排：

１、每月出一期語、數學習園地。２、各班籌建圖書角。

3、開展讀古詩背古詩活動。二月份

１、開學報名工作。

2、制定教學計劃、教研組工作計劃。

3、全鄉(xiāng)教學質量分析會。

4、高效課堂相關資料學習。

5、各班籌建圖書角。三月份

1、組織一次班刊評比。

2、語文、數學公開教學活動。

3、組織教師語數教師教案設計競賽。

4、六年級教材教法研討會。

5、教務處月查。四月份

１、青年教師說課競賽。

2、圖書角活動開展情況評比。

3、語、數學習園地評比。

4、教務處月查。五月份

1、開展中老年教師優(yōu)質課競賽活動。

2、各興趣小組開展競賽。

3、語文、數學公開教學活動

4、教務處月查。六月份

1、制定復習計劃，安排期末檢測工作。

2、開展一次學生評價教師活動

3、教學常規(guī)全鄉(xiāng)大檢查。

4、各項活動記錄匯總。

5、期末復習、考試。

6、教師工作考評，教學工作總結。

2014.2

寮塘中心小學教務處

第二篇：寮塘鄉(xiāng)小學2013（范文）

寮塘鄉(xiāng)小學2013—2014涉農資金

自查自糾總結報告

2015.5.26 根據縣局【2015】7號文件要求，我校立即組織相關人員成立清理小組。組長：李建生，副組長：周新強，成員：唐巍、熊閩、嚴興茂，全體組員嚴肅、認真、細致地開展自查自糾工作，現將清理情況具體匯報如下：

一、2013財政安排我鄉(xiāng)小學以下資金（1）支持學前教育發(fā)展資金

2013年春季資助學前教育49人計1.54萬元，其中39人人均享受300元，6人人均享受350元，4人人均享受400元；秋季資助學前教育29人計1.015萬元，其中8人人均享受300元，13人人均享受350元，8人人均享受400元，以上資金由鄉(xiāng)財政所全部發(fā)放到每個學生。

（2）農村義務教育經費保障機制補助經費（生均經費）2013年下撥我鄉(xiāng)小學生均經費等共計95.564萬元，全年用于正常辦公支出94.4988萬元。具體支出為：辦公費24.8255萬元，印刷費2.4224萬元，水費2.845萬元，電費1.454萬元，郵電費1.8577萬元，交通費1.028萬元，差旅費3.0169萬元，維修費16.64萬元，會議費2.6782萬元，培訓費2.4491萬元，招待費9.0587萬元，勞務費0.28萬元，辦公設備購置5.9018萬元，其它工資福利支出20.0415萬元，（3）農村義務教育學校寄宿生生活費補助 2013年春季核準我鄉(xiāng)貧困寄宿生生活費補助名額75人，補助資金3.75萬元，人均享受500元，其中父母單親1人，父母單殘8人，其它原因17人，勞動力少33人，家人久病11人，低保4人，孤兒1人；秋季核準我鄉(xiāng)貧困寄宿生生活費補助名額107人，補助資金5.35萬元，人均享受500元，其中父母單親4人，父母單殘14人，自然災害1人，其它原因26人，勞動力少39人，家人久病15人，低保7人，孤兒1人，以上資金由鄉(xiāng)財政所全部發(fā)放到每個貧困學生。（4）艱苦邊遠地區(qū)教師特殊津貼

2013年1—8月份補貼21人，每人每月210元，計3.528萬元，其中凍邊小學3人，谷山小學2人，小江小學16人；9—12月份補貼24人，每人每月210元，計2.016萬元，其中凍邊小學3人，谷山小學2人，小江小學19人。全年分兩次打至教師工資卡中。（5）閑置校舍改建幼兒園經費

閑置校舍改建幼兒園安排我鄉(xiāng)改建九所小學，分別是：秀水、瀝塘、思塘、灘頭、社州、南嶺、口塘、洋村、渡頭，經實地考察口塘、洋村、渡頭三所學校無改建意義，故改建前六所小學，改建項目資金計劃166.5萬元，其中申請中央補助99.9萬元，縣級安排66.6萬元。（校建改進投入141.75萬元，設備購置24.75萬元）該項工程2012年立項。2013年8月驗收投入使用，實際校建工程總決算價為106.69萬元，結余35萬元調劑到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用。（6）農村義務學校校舍維修改造專項資金 2012年安排我鄉(xiāng)竹山、龍佳兩所小學進行危房改造及中心小學宿舍樓改造項目，2013年8月驗收全部投入使用。資金來源為：竹山、龍佳危房改造資金46萬元，食堂改造資金12萬元，附設幼兒園資金20.2萬元共計78.2萬元，其中支付校建工程決算款（含水電安裝）65.5萬元，結余12.7萬元用于支付2014年迎省檢竹山、中心小學硬件建設項目中；中心小學宿舍樓改造項目資金為：危房改造資金52.8萬元，長效機制10萬元，計62.8萬元，其中支付土建工程款55.86萬元，水電安裝1.96萬元，其它附屬建設4.98萬元，無結余。

二、2014財政安排我鄉(xiāng)小學以下資金（1）支持學前教育發(fā)展資金

2014年春季資助學前教育23人計1.15萬元，人均享受500元；秋季資助學前教育18人計0.9萬元，人均享受500元，以上資金由鄉(xiāng)財政所全部發(fā)放到每個學生。

（2）農村義務教育經費保障機制補助經費（生均經費）2013年下撥我鄉(xiāng)小學生均經費等共計112.89萬元，全年用于正常辦公支出103.5927萬元。具體支出為：辦公費33.622萬元，印刷費3.5934萬元，水費2.088萬元，電費1.7616萬元，郵電費1.8574萬元，交通費1.5673萬元，差旅費2.45萬元，維修費31.1127萬元，會議費3.4695萬元，培訓費4.869萬元，招待費6.6142萬元，勞務費0.9473萬元，其它工資福利支出10.2224萬元，（3）農村義務教育學校寄宿生生活費補助 2014年春季核準我鄉(xiāng)貧困寄宿生生活費補助名額80人，補助資金4萬元，人均享受500元，其中父母單親2人，父母單殘9人，自然災害1人，其它原因19人，勞動力少31人，家人久病11人，低保6人，孤兒1人；秋季核準我鄉(xiāng)貧困寄宿生生活費補助名額60人，補助資金3萬元，人均享受500元，其中父母單親5人，父母單殘8人，自然災害1人，其它原因14人，勞動力少17人，家人久病9人，低保5人，孤兒1人，以上資金由鄉(xiāng)財政所全部發(fā)放到每個貧困學生。（4）艱苦邊遠地區(qū)教師特殊津貼

2014年1—8月份補貼17人，每人每月210元，計2.856萬元，其中凍邊小學2人，谷山小學2人，小江小學13人；9—12月份補貼21人，每人每月210元，計1.827萬元，其中凍邊小學2人，谷山小學2人，小江小學17人。全年分兩次打至教師工資卡中。年底補發(fā)農村小學第二次邊遠山區(qū)津貼上學期0.995萬元，其中補貼2人500元，11人400元，11人250元，9人200元。下學期1.37萬元，其中補貼2人500元，20人400元，10人250元11人200元。（5）農村義務教育學校標準化建設專項資金

2012年安排我鄉(xiāng)龍佳、谷山、谷口、岡口、東岸、凍邊六所小學進行標準化與附設幼兒園合并改造建設，2014年投入建設，共安排資金132.25萬元，目前已支付工程款88萬元，正在辦理有關竣工驗收手續(xù)。

第三篇：小學教務處教學計劃

小學教務處教學計劃

一、指導思想

教育教學精細化管理是全面提升教育教學質量的重要舉措。為了搞好教學精細化管理，努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的氛圍，在工作中向管理要質量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實處入手，在新課程理念的指導下，扎扎實實抓好教育教學工作，鼓勵創(chuàng)造，倡導創(chuàng)新，在教育教學上形成有人人發(fā)展，人人有特長的一個特色群體，為缸窯小學的發(fā)展提供有力的支撐。在疫情當下更要加強教育學習情況下，更要盡心盡責。

二、工作目標

1、鞏固課程改革的成果，嚴格教學常規(guī)工作。

2、推進校本培訓，加強學習型建設。

3、加強課題研究，提升教師業(yè)務理論水平。

4、采取積極措施，切實提高教師的服務意識。

5、推進“素質教育校園活動”的進一步開展，為師生營造濃厚的學習氛圍。

6、滲透“愛”心教育，重視傳統(tǒng)文化的傳承。

7、特別重視防差轉差，加強提優(yōu)補差，加強質量監(jiān)控，促進教育教學質量的整體提高，增強學校的競爭力。

8、加強巡查力度，努力促使學生良好的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成；促進教師規(guī)范教育教學的行為。

9、根據實際情況，合理使用教學常規(guī)中的各項考核方案，使方案能進一步促進積極向上的良性競爭氛圍的形成。

10、要加強學生思想引導、心理疏導和學習生活指導，堅定廣大學子打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心。

三、主要工作措施及要求

（一）樹立正確的教育教學思想，為學生的發(fā)展服務。

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。學校要在兩大教育思想觀念的指引下開展教育教學工作：

一是德育是基礎，健康是保障，知識學習是重要內容的觀念；

二是學校、教師都要樹立以學生發(fā)展為需要的教學思想。決不以考什么就主要學什么的思想。學生學習的各門學科在學生、老師、學校的認識中應處于一個同等地位。老師、學生要樹立一種意識，學習不是為了考試、升學，而是為了自身發(fā)展的需要。全體教師要扎扎實實、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學、研究學生、提高質量上來。聚精會神抓教學，放開手腳抓質量，堅定不移搞科研，一心一意謀發(fā)展。用正確的思想來指導自己的教學工作：

1、尊重學生，走進學生的內心世界。

2、學生永遠是學習的主體，不以老師的思維代替學生的思維。

3、一堂好課要看學生是否進行了積極的思維。

4、相信學生，學生的腦子里有著無窮無盡的潛力。

三是落實健康教育制度，要充分發(fā)揮課堂教育主陣地作用,給所有在校生上公共衛(wèi)生健康知識宣講課.同時要通過媒介宣傳手段，向廣大師生和家長宣傳疫情防控健康知識。

（二）加強教學業(yè)務學習和培訓，提高教學能力和水平。

教師教學追求質量是無可厚非的，那么質量的提高關鍵是學生嗎？其實，教師的作用明顯大于學生，加強教學業(yè)務學習和培訓，提高教學能力和水平就成了擺在各位教師面前的緊迫任務。學校支持教師們參加各種學習及培訓工作的。教師是專業(yè)化發(fā)展的主體，教師積極參與到學習及培訓中去，我們質量提高的目標就達成了一半。學校以“師德高層次、專業(yè)高學識、能力多方位，人人都發(fā)展”為教師培訓目標，努力構建學習型校園。

1、學校要組織全體教師認真學習教育法律法規(guī)及相關文件精神，加強師德師風建設，完善學校管理。學習內容有《新義務教育法》。

2、繼續(xù)實施教師與學生的讀書活動，必要時學校將在網上推薦教師的學習書目，要求教師們結合自己的學科實際認真閱讀，并寫好讀書筆記以備檢查。

3、參與課題科研，努力成為科研型教師，通過研究性活動提高教學能力。樹立研究使我們成長，在研究中提高的思想，不要把搞課題研究錯誤的認為那是負擔。把教學實際中最迫切需要解決的問題拿來進行研究，促進教師的成長，教師們要以積極的態(tài)度去參加，作為主人去參與。改革教科研學習的方式，教研組應以問題討論、實踐展示、反思交流等方式進行，積極、實效的進行研究，為提高質量服務。

（三）培養(yǎng)班級學習風氣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

學習風氣是指學生在校學習和生活過程中，所表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形的力量，通過潛移默化的作用方式，對人才培養(yǎng)質量起著重要作用。學習風氣是取得好成績的必要前提，所以抓教學必須抓學風。

1、目標明確：明確的學習目標，是學生學習海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數?，F實中，有的學生沒有明確的學習目標，如盲人摸象、瞎子抓魚，東一把、西一把，事倍功半，費力不討好。現代管理學上有一條公式：效能 = 目標 × 管理。其中，目標越正確、明確，效率就會越高，效果就會越好。學習也是這樣。學生學習如果沒有明確的目標，就會放松要求，意識模糊，效率低下；反之，效率就會提高。所以幫助學生確立明確的學習目標，是十分必要的。

2、培養(yǎng)習慣：我國的著名教育家葉圣陶說：“教育是什么，單方面來講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！币粋€學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，就會對學習感興趣，學習也有毅力，善于克服學習的困難，以提高學習成績，更主要的是可形成一種一步一個腳印，認認真真踏踏實實的學風。

3、評價激勵：無論學生的學習方法和途徑怎樣，最終都應有個好的結果，大家奔的也是這個。所以學生的最終成績就顯得非常重要。老師在評價學生學得怎樣時，應做到客觀，尤其是要有激勵性，讓學生感受到成功的喜悅，品嘗到果實的甜美，以便今后更努力地學習，在評價時，一定要做到使評語具有激勵性。對成績好的同學，可以激勵他更上一層樓，與前面的同學比；對中等或成績差的學生，可以讓他們與成績好的同學看齊；對成績總差的學生可以對他們說他們成績的提高要比第一名同學成績的提高快，提高幅度也大；對于怎么鼓勵成績也上不來的同學你可以說他聽課認真；如果他聽課不認真，你可以贊他作業(yè)工整；如果他作業(yè)不工整，你可以稱他出勤好。反正每個同學身上都有自己的閃光點，可貴之處，只要老師們能抓住這些，讓他們認識到自己的價值，肯定自己。又是可能會因為一次小小的表揚就可以塑造一個棟梁之材。

4、制造氣氛：利用教室的環(huán)境，給學生營造一種氛圍，可以在墻壁上懸掛一些名人圖像或名人名言，每個人可給自己寫個座右銘，身邊也可常備一本名人傳記，讓自己?？闯Ｓ洠δ咳?，起到潛移默化的作用。教室后的黑板報上可出一些思考題，讓他們經常思考。另外，同學之間可以常常研究、交流，造成一種研究的氛圍，利用其他同學的外在動力，督促自己學習。清代魏源曾說過：“孤舉者難起，眾行者易超?！敝灰蠹叶紕悠饋?，蔚然成風，利用集體的合力，使個人潛能得到最大程度的發(fā)揮。

（四）從“抓起點、抓重點、抓弱點”入手，落實教學常規(guī)精細化管理措施。

教學常規(guī)管理是教學工作的重心，是提高教學質量的基本保證。只有科學規(guī)范、高效的管理，才有優(yōu)質的教學質量。教學工作要深挖精細化管理的內涵，強化并落實以教學常規(guī)管理為主要管理內容的目標責任制。以“教務處—教研組長—任課教師”為主線的教學管理系統(tǒng)，其工作職能是：負責學校的常規(guī)教學管理。包括常規(guī)教學檢查、教育科研、校本課程開發(fā)與建設、教師的業(yè)務培訓和教育教學評價等。學校將以“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結果有考核”為原則，建立完善的目標責任體系，做好教學管理的每一個細節(jié)工作。

1、抓課堂教學精細化管理。

（1）對課堂教學要求明確具體。教師課堂教學要做到：“三個突出”、“四個并重”、“五種思想”、“六個體現”。

三個突出是：突出“精講多思”，講到什么程度，哪里放哪里收，要按新課程的教育理念重新定位；突出“學生活動”，要求教師在課堂上多放手、多擴展，實施創(chuàng)造性、開放性教學，充分調動學生的聽、說、讀、寫、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學習”的課堂；突出“學法指導”，教給學生具體的學習方法，高效地獲取知識。

四個并重是：教學結果與教學過程并重；智力因素與非智力因素并重；教師指導與學生會學并重；一般能力培養(yǎng)與創(chuàng)造品質并重。

五種思想是：從最后一名學生抓起，關愛每一個學生的成長；尊重學生的人格，對學生教育要有愛心和耐心；允許學生在學習和個體發(fā)展上存在差異，并能根據這種差異搞好因材施教；相信每個學生都能夠創(chuàng)造性的進行學習；相信每個學生都能夠獲得成功。

六個體現是：

（A）引導：教師要充分發(fā)揮主導作用，注重學生學習興趣的引導，使學生樂學；注重學習方法的引導，使學生會學；注重學科知識的引導，使學生學會。

（B）激勵：充分發(fā)揮教師的激勵作用，把微笑帶進課堂，把鼓勵帶進課堂，激發(fā)學生學習熱情；激勵學生產生解決問題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質。

（C）參與：讓學生能積極主動的參與教與學的全過程，充分的動腦、動口、動手，發(fā)揮主體作用。

（D）表現：培養(yǎng)學生在課堂上敢想、敢說、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學習品質；培養(yǎng)學生善于表現、善于爭先的良好學習品質，讓學生得到生動活潑的發(fā)展。

（E）創(chuàng)造：教師要創(chuàng)造性的進行課堂教學。敢于在教學方法、手段及藝術形式上進行突破，教得生動，教得活躍；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習，教會學生掌握思維方法，開闊思維空間，培養(yǎng)思維品質，學得主動活潑。

（F）成功：在教學過程的始終，教師都要運用成功教育的思想和語言評價藝術，讓學生的見解都能得到老師的肯定和鼓勵，營造輕松愉快的學習氛圍，給每個學生成功的機會，讓他們感受到成功的快樂。

（2）課堂教學狠抓教與學兩個效率的提高。對教師的教要做到“四個關注”：

（A）關注學生學習態(tài)度，特別關注亞學習狀態(tài)；

（B）關注教學過程虎頭蛇尾現象；

（C）關注課堂論述題、開放性題的落實；

（D）關注學生錯誤思維。

對學生的學，要重點抓學習習慣、學習態(tài)度的養(yǎng)成。培養(yǎng)學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯都要認認真真地改。努力做到：凡是學過的知識都要會，凡是做過的題都要對，凡是要求記的都應該背。落實好堂堂清、日日清、周周清、月月清。

（3）課堂教學要在四個方面深入挖掘學生潛力

（A）在邊緣生上挖潛；

（B）在細微之處挖潛；

（C）在非智力因素方面挖潛；

（D）在學生答題策略及應考技巧上挖潛。

2、抓教師習題的精選，增強課堂指導的針對性。

學校要求教師注重“下水”做題，將給每位教師都統(tǒng)一配發(fā)與教材內容緊密聯系的習題集或單元測試卷，把教師“下水”做題納入了常規(guī)教學材料檢查考核。通過教師多做題、教學共振、快速反饋等措施提高教學效益。

3、抓學生作業(yè)的精心布置。

布置作業(yè)要體現探究性、層次性、開放性，最大限度地減輕學生課業(yè)負擔。要求教師布置作業(yè)做到“四布置四不布置”：要布置老師做過的有針對性的題目，不置老師未做過的題目；要布置能揭示規(guī)律和方法的作業(yè)，不布置簡單重復性題目；要布置有利于提高學生作業(yè)興趣的題目，不布置教師一時沖動決定的題目；要布置有利于開拓學生思維、鞏固提高的作業(yè)，不布置充數作業(yè)。

4、抓教學研究活動的精細化管理

（1）積極開展校本教研。要確立 “理論上有高度，科研上有潛力，發(fā)展上有后勁，教學上出效益”的教學研究原則，開展課堂教學達標、教學基本功大比武、創(chuàng)新課、優(yōu)質課、優(yōu)秀案例評選等系列活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神。實施“名師工程”，走“優(yōu)師興教”之路,鼓勵教師脫穎而出。

（2）開展“反思自己的教學”活動。通過教研活動，努力使每位教師做到三個“精心”，即精心備課、精心組織課堂教學、精心教學反饋；三個“百分之百”，即百分之百的教師擠盡課堂水分，努力提高課堂教學效率，百分之百的教師既教書又育人，共同做后進生的轉化工作，百分之百的教師既鉆研教材又研究教法，不斷更新教育教學觀念。另外學校發(fā)給每位教師一個本子專門來記教學反思，也可記教育故事，教學案例可長可短。這樣既利于教師記載，使用，也便于學校檢查，還可以為教師撰寫教學論文提供素材。教師的教學反思必須一周兩次，寫清反思時間，學校定時進行檢查。期末學校將組織一次教學反思的案例評選。將優(yōu)秀的案例反思裝訂成冊，積累典型課案和經驗。

（五）領導深入教學常規(guī)工作，了解教師教學動態(tài)。

深入教學常規(guī)，在教學細節(jié)管理上做到“四個堅持”：堅持每周至少兩次的隨堂聽課；堅持半月一次與教研組長、任課教師的深度交談，加強溝通；堅持一日三巡查走動式管理，加強課堂、課間的巡視，了解一線的教學常規(guī)情況；堅持制度的權威性。開設“教學調研日”，學校領導與一線教師近距離接觸，進行“零”距離服務。

（六）結合“素質教育校園”建設，為師生營造濃厚的活動氛圍。

1、體育教師成立籃球小組，乒乓球小組。

2、語文教師每每天進行書法課訓練。

3、每位教師每學期讀一本教育教學專著，做好讀書筆記。

（七）結合校情，在師生中滲透“愛”心教育，繼承傳統(tǒng)文化。

1、每學期給學生上兩節(jié)了解學校發(fā)展史的課，激發(fā)學生愛校的情感。

2、讓學生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的風俗，（如：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等節(jié)日）激發(fā)愛家人、愛老人、愛國的情感。

3、要對師生開展好健康教育，讓師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，減少疾病傳播。

第四篇：2018年小學教務處教學計劃

2018年小學教務處教學計劃

導語：教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，在復雜的教育教學過程中，必須有章可循、有矩可守。

20xx年上半年我校教學工作的總體思路是以《教育強市內涵建設行動計劃》為指引，以全面提高教育教學質量，促進教育內涵均衡發(fā)展為目標，以構建高效課堂為重點，實施“課堂教學效率推進年”，認真貫徹落實教育工作任務，強化德育工作、加強教學規(guī)范、教師校本培訓為主線，以“六個一”工程為載體，建立本校教學質量監(jiān)測制度，努力踐行“先學后教、當堂訓練”教學模式，促進樺甸十小教育教學質量的不斷提高和學生的全面發(fā)展，真抓實干開創(chuàng)樺甸十小教育教學新局面。

1、加強教師隊伍建設，在骨干教師中開展“五個一”活動，使骨干教師、青年教師、特崗教師能力大幅度提升，確立打造名師意識，促進教師隊伍健康發(fā)展。

2、細化業(yè)務管理，以“六個一”工程為載體，使“先學后教，當堂訓練”教學模式本土化，爭取在教學管理迎檢工作檢查中取得好成績。

3、積極進行課堂教學改革，開展人生教育《培養(yǎng)學生寫字能力，促進學生全面發(fā)展》為突破口，打造課堂教學特色。

4、加強班風建設，重點落實“勤學”，培養(yǎng)學生勤學意識，形成勤學習慣。

5、搭建發(fā)展平臺，促進特崗教師教學水平明顯提升。

1、科學謀劃新學期工作，對各項工作進行及時計劃。各教師要依據學校各部門的要求，在認真學習學校工作計劃的基礎上，擬定各項計劃，統(tǒng)一用A4紙，標題設為三號宋體，在標題下注上姓名，正文統(tǒng)一用4號宋體，各任課教師于第二周周五前統(tǒng)一發(fā)送至郵箱329368131@。計劃按要求及時進行上交，由主管領導審閱后交校長審閱。

充分利用業(yè)務學習時間，學習新課改理念，學習《吉林市普通中小學教學管理規(guī)范(XX修訂版)》，將規(guī)范的學習運用到教學工作的規(guī)范化管理中，從而為提高學校的教學質量起到了積極的促進作用。安排教研組長圍繞如何提高本學科課堂教學效率進行講座。繼續(xù)組織學會骨干教師學習《教育學》和《心理學》，要求分章節(jié)學習并記下學習心得筆記，為樺甸市第二屆杰出青年教師和優(yōu)秀青年教師評選工作做好準備。

結合書香家庭評選地契機，假期安排教師進行了讀書，并根據讀書撰寫心得體會，本學期適時召開讀書交流會，分享讀書成果，學校要繼續(xù)加強教育教學雜志的管理，向教師推薦好的文章進行閱讀，給教師提供充足的讀書資源，讓教師有書看，有精品書讀，為教師的專業(yè)成長保駕護航。

教師基本功是否過硬是提高教學質量的必要條件之一，教師均渴望進步，我們要給教師營造良好的學習氛圍。根據我校專任教師的實際情況，加強對班主任書寫能力的訓練，以便更好地硬筆書法的教學，從而使我校人生教育課題《培養(yǎng)學生寫字能力，促進學生全面發(fā)展》落到實處。通過寫字能力地培養(yǎng)達到集中注意力，練出堅毅品質，形成良好的習慣，使練字與做人結合，寫字的育人功能是有目共睹的，是不爭的事實。郭沫若先生說：培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。寫好漢字，就是在我們的學生身上從小烙上“我是中國人”的印記，最終豐富學?！岸Y儀教育”特色創(chuàng)建工作。

我校有8名特崗教師，除于玲鑒是上學期新分來的，其余特崗教師都有兩三年的工作經驗。本學期繼續(xù)對她們加強指導，積淀教育智慧，強化教育技能，從而向骨干教師之路行進。對于新分配來的特崗教師，要建立特崗教師專業(yè)發(fā)展電子檔案，建立實名博客，由教導主任劉麗英帶徒開展一帶一活動，盡快適應教育教學工作，以縮短適應周期。

1、立足課堂，面向全體，夯實基礎，向40分鐘要效益。

2、實現主題式校本教研和課題牽動式校本教研。

3、準確定位，把握重點，提高學科教學質量。

4、繼續(xù)開展每人一課教學大獎賽活動。

5、加強個體聽課，使課堂教學指導更具針對性。

6、每人一課教學大獎賽。

四月中旬，結合四課、課題課進行每人一課教學大獎賽。

1、加強備課管理，打造高效課堂。

(1)扎實開展集體備課，凝聚集體智慧。

(2)繼續(xù)加強教案書寫，達到寫用結合。

2、注重作業(yè)布置質量，提高學生作業(yè)效果。

3、重視優(yōu)等生，關注潛能生，力爭不同學生得到不同的發(fā)展。

4、加強學生“勤學”意識的培養(yǎng)。

5、要做好學生良好學習習慣養(yǎng)成的教育。

6、不折不扣地做好月測試工作，及時進行質量分析、反饋和調控工作，為教學調控提供有力依據。

7、建立本校教學質量的監(jiān)測制度，確保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。

8、重視積累工作。中高年級每個學生都要準備一個積累本，做好課內外知識的積累，為學生語文水平的提高打下堅實的基礎。

做好第九套廣播體操，創(chuàng)新大課間管理形式，制定切實可行的體育藝術2+1活動，體育組要為每名學生建立項目計劃推進表并進行跟蹤評價，使每名學生至少掌握兩項體育運動技能。體育組負責組建長跑隊，積極備戰(zhàn)全市第六屆中小學生田徑運動會做好準備。繼續(xù)堅持“陽光體育運動”，全面開展大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時。同時按月進行每月一次小型體育比賽活動。

藝術教師做好常規(guī)教學工作，推動我校藝術教育的深入開展，積極參加上級部門組織開展的各項藝術活動。

音樂教師做好所教年段文藝社團活動;美術教師結合所教年級做好美術小組學生作業(yè)展評工作。

廣泛開展好藝術社團活動，做好體育、藝術項目“2+1”工程，要為每名學生建立項目計劃推進表并進行跟蹤評價，使每名學生至少掌握一項藝術技能。

做好5月中旬六年級音樂技能水平檢測工作。

依據《樺甸市中小學藝術教育評估標準》，做好5月中旬美育教育評比檢查工作。

做好春季通風，保持室內空氣清新，做好各班晨檢與消毒工作，及時進行檢查與督促，制定切實防控方案，有效防止傳染病的發(fā)生。上好衛(wèi)生課，大力宣傳春季傳染病防控知識。

要嚴格執(zhí)行《吉林省義務教育新課程計劃》，按新課程計劃上好每一堂課。教師要認真執(zhí)行課表，不得隨意占課、擠課和調課。

嚴格執(zhí)行《樺甸市義務教育階段學籍管理暫行規(guī)定》，健全完善學籍管理電子系統(tǒng)，規(guī)范學生信息管理。堅持實事求是、規(guī)范操作、服務群眾的原則，辦理學籍變動手續(xù)。

第五篇：小學古詩文教學研究計劃

小學古詩文教學研究計劃

一、指導思想

中華古詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。江澤民同志說：“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！惫诺湓娢淖鳛閷氋F的精神食糧，其間不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智性美，更沉積著一個偉大民族不滅的精魂。誦讀古詩文，學生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，接受人文教育，弘揚民族文化，推進素質教育的發(fā)展。

二、實驗目的古典詩文內涵豐厚，具有豐富知識、明理啟智等多種多樣的作用?！罢b讀千古美文，傳承中華文明”“與經典同在，與圣賢同行”，學生通過吟誦、欣賞、背誦古詩文，在潛移默化中受到真善美的熏陶，從中得到覺悟、領悟和頓悟，增強審美情趣，孕育創(chuàng)新精神，豐富自己的人文素養(yǎng)。從而積淀與傳承優(yōu)秀文化，全面提高小學生語文素養(yǎng)。

三、實驗的實施步驟與措施

（一）、宣傳發(fā)動

新學期開始，學校召開了教學工作會議，對開展詩文素養(yǎng)實驗進行了部署。認識開展中華古詩文誦讀活動的重要意義。制定中華古詩文誦讀實驗總體要求。

1、過程性原則

整個活動不重形式重過程。要面向全體學生，堅持全程參與，要培養(yǎng)、保持學生的興趣，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。

2、循序漸進原則

活動要根據學生的年齡特點，對詩文進行背誦。正確處理背誦與理解的關系，不能只單純追求背誦數量，更不能把背古詩文轉變成學生新的負擔。多的快的表揚，少的慢的鼓勵，能背多少是多少。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩文的質量。

（二）、三項措施

1、班級要建立古詩文背誦機制。

每生一本背詩本，用于記錄學生已背過的古詩文題目和背誦時間、熟練程度等。

2，采取多種形式，確保詩文誦讀活動的質量。

學生興趣是確?；顒映晒εc否的重要因素之一。要采取多種方式調動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。

（三）、四個落實

1、時間落實

學生每天晨讀課、課前十分鐘、課間、雙休日等時間自主進行古詩文誦讀。

2、輔導落實

各班級的語文老師為輔導教師，具體安排本班詩文誦讀工作。

3、成功體驗落實。

開展古詩文誦讀活動要寓教于樂，讓學生體驗到成功的愉悅。各班要定期舉行班級古詩文朗誦比賽、背誦比賽，提供情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發(fā)展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。

五、組織實施

積極開展各種詩文誦讀活動，想方設法提高學生誦讀的積極性、主動性和自覺性。

1、誦詩會

班級組織一次大型誦詩會活動，全體學生參加。誦讀內容有四項：一是指定內容背誦；二是接龍賽；三是搶答題；四是自由發(fā)揮背誦。評出優(yōu)秀選手。

2、詩文圖展

展出的既可以是詩配畫，也可以是古詩文書法作品。詩配畫是根據詩意所作的繪畫作品，活動每個組派選手參加。

3、詩文表演

由教師選擇與詩文有聯系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，把它們改編成詩文劇讓學生表演，以此調動學生學習古詩文的積極性。

4、尋找詩人的足跡

讓學生了解詩人的生平和成長的事跡，如李白的“鐵杵磨成針”、賈島的“推敲”、王安石的“春風又綠江南岸”、杜甫的“麻鞋見天子”的故事。學習他們苦學和推敲文字的精神。

5、詩文集錦

讓學生把自己已經能夠背誦的詩詞或讀到的詩人有關知識摘錄在本子上，配上簡單的畫面進行裝飾，積累成有關于詩文知識的小冊子。

6、辦詩文手抄報

讓學生多讀書、多搜集材料，增強設計能力。將自己了解的詩文知識、故事、名篇佳句辦成小報。間周一期手抄報，六、“六條途徑”

1、聽，即聽廣播、聽錄音。利用課前時間聽錄音，供學生欣賞； 2、看，即通過設立舉辦詩文展示窗、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。

3、讀，學生每天晨讀課、課前十分鐘進行古詩文誦讀。

4、抄，讓學生做詩配畫、辦手抄報、制詩文集。

5、講，學生在背誦古詩文的基礎上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。

6、賽，即組、班級舉辦諸如“古詩文背誦大王”、詩文圖展評比、誦詩會等比賽活動。

四、活動安排

3--4月份

中華詩文誦讀活動啟動會議 制定《中華詩文誦讀活動方案》 詩文課程安排

詩文誦讀活動開展情況交流會 5---6月份

詩文手抄報展評

詩歌朗誦會

《經典誦讀比賽》

8--9月份

詩配畫展評

班級背詩比賽

10--11月份

《最佳詩文集錦》評比 詩歌書法比賽

班級誦讀活動階段總結 12月份

“尋找詩人的足跡”活動 班級詩文表演活動