第一篇：2019年高考語文命題趨勢與備考攻略

2019高考語文命題趨勢與備考攻略

一、2018 試題 分析

2018年高考語文試題，考查內(nèi)容遵循《考試大綱》和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按照核心素養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行命題。在總結(jié)以往命題經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更加體現(xiàn)時代性、更加重視思想性，更加重視學(xué)生素養(yǎng)與能力考查。試題整體呈現(xiàn)出穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。

“穩(wěn)”，是指高考內(nèi)容穩(wěn)定，各題型分值穩(wěn)定，沒有較大變化。考查內(nèi)容按照考試大綱對高考語文科的考核目標(biāo)與要求，主要考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這一點(diǎn)沒有變化。從題型看，包括論述類閱讀、文學(xué)類閱讀、古詩文閱讀、語言文字運(yùn)用和作文五部分組成，各題型和分值除了個別題型有微調(diào)外，基本保持穩(wěn)定。

“變”，是指試題在穩(wěn)定中又呈現(xiàn)出幾個新的變化：

首先，從分值上看，有細(xì)微調(diào)整。詩歌鑒賞試題有變化，試題從去年的一道五選二的選擇題變?yōu)樗倪x一的題目，分值從5分降為3分，主觀題分值增加了1分，詩歌鑒賞總分變?yōu)?0分，比去年減少了2分。小說閱讀由14分變?yōu)?5分，增加1分；默寫由5分變?yōu)?分，增加1分。

其次，從閱讀量來看，有所提升。全國卷Ⅰ為8800字，全國卷Ⅱ8250字，全國卷Ⅲ7900字，平均約為8300字，比去年提高了幾百字。

再次，從題型上看，部分題型發(fā)生較大變化。語言文字應(yīng)用題一改去年成語、病句和得體分開設(shè)題的命題特點(diǎn)，將成語、病句修改和句子銜接試題巧妙設(shè)置在一個語段當(dāng)中，既強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，又考查考生在具體語言環(huán)境中綜合運(yùn)用語言的能力。同時一改以往連續(xù)幾年設(shè)置的句子填充題，改為啟事、書信等文段的修改，指向真實(shí)的語文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)考生關(guān)注語言的具體應(yīng)用。同時出現(xiàn)了以前從未出現(xiàn)的流程圖，從看圖寫話轉(zhuǎn)向?qū)φZ言綜合使用能力的考查。文學(xué)類文本試題，全國卷三套試題的選文由去年的“二篇散文+一篇小說”形式變?yōu)槿≌f。三篇小說新變較為明顯，既有現(xiàn)代小說，又有當(dāng)代小說，既有常規(guī)小說，也有回憶性小說、科幻小說等有創(chuàng)新寫法的小說。

作文試題的變化也較為明顯。其一，新材料作文又重新殺回高考，以“幸存者偏差”為內(nèi)容的全國Ⅱ卷試題，立意較為寬泛，可寫性較強(qiáng)，同時也能考查學(xué)生的邏輯思維能力，是對前幾年對審題立意限制較多的材料作文命題的一種改進(jìn)性嘗試。其二，全國卷Ⅰ“給2035年的的18歲的學(xué)生寫一封信”和卷Ⅲ“三個標(biāo)語”為內(nèi)容的試題，具有極強(qiáng)的時代感，引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注自我、關(guān)注自我和社會的關(guān)系。這種與時俱進(jìn)的作文命題方式，也是一個顯著變化。

題型和分值的變化屬于顯性、表象的變化，隱藏在這顯性和表象之下的，是2018高考隱性和實(shí)質(zhì)的變化：更加重視考查語文核心素養(yǎng)。語文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得的語言知識與能力，思維方法與品質(zhì)，情感態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)。它包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。素養(yǎng)既包括知識，更包括能力，還包括思維。加強(qiáng)對核心素養(yǎng)的考查主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一是聯(lián)系社會生活，突出實(shí)際應(yīng)用。以往的語言運(yùn)用題單純就考點(diǎn)設(shè)置題目，試題靈活性與應(yīng)用性不強(qiáng)，考查的知識性內(nèi)容過多，對能力考查不夠充分。今年語用題的一系列變化加強(qiáng)了對語言實(shí)際使用能力和語感的考查。有些平時做題很順手的同學(xué)，遇到今年的試題，感到不適應(yīng)和措手不及。

二是加大對思維的考查力度。在去年考查邏輯推斷的基礎(chǔ)上，今年的試題直接在賦分最多的作文題對邏輯思維和批判性思維進(jìn)行考查。作文試題雖立意多元，但也有深淺高低之分，能寫出有深度的作文必須具備較好的思維品質(zhì)。詩歌鑒賞探究題設(shè)置開放性答案，鼓勵考生主動思考，積極思考，多元思考，激發(fā)發(fā)散思維。非連續(xù)性文本閱讀的設(shè)置問答題，考查思維的條理性和清晰性。語言運(yùn)用的框圖題通過描述圖形，考查思維建模能力，也是對思維的一種考查形式。

三是加強(qiáng)對閱讀能力考查。全國卷通過論述類文本的第二題考查對文章整體構(gòu)思和結(jié)構(gòu)的深入理解。小說閱讀通過探究題考查閱讀鑒賞評價能力。實(shí)用類閱讀通過圖文方式，考查非連續(xù)性文本的閱讀能力，重點(diǎn)是信息的提煉、概括、整合、分析能力和跳讀、瀏覽等能力。試題對閱讀能力的考查更趨全面。

四是加強(qiáng)對中華文化的考查力度。近幾年的試題，一直在做這樣的探索。今年的力度也很大。一是提高默寫分值，考查內(nèi)容都是課本名篇中的名句，有深廣的文化內(nèi)涵。二是聯(lián)系課本內(nèi)容，考查文化常識。如全國卷中的“豪右”“京師”等詞語，均來自必修教材。三是重視漢語文化，加強(qiáng)對書面語準(zhǔn)確表述、謙詞敬辭規(guī)范用法、文段語體風(fēng)格一致的考查，要求考生必須具備基本的理解語言文字文化內(nèi)涵的能力。

二、2019 備考 策略

（一）命題趨勢

1、試卷閱讀量會進(jìn)一步提升，難度穩(wěn)定中有增加趨勢。從2016年到2018年，高考語文試題的閱讀量，以全國卷為例，已經(jīng)從7000多增加到8000以上。預(yù)計(jì)到2019年，閱讀量仍會進(jìn)一步提升，達(dá)到或接近9000字。根據(jù)高考對核心素養(yǎng)考查的要求與命題趨勢，預(yù)計(jì)試卷會在以下幾個板塊增加閱讀量：

一是增加論述類閱讀的文字量。論述類閱讀的文本內(nèi)容由于以往對字?jǐn)?shù)的限制，常常要壓縮刪減，不能呈現(xiàn)原貌。隨著高考論述類閱讀試題的改革，今后的論述類閱讀勢必要呈現(xiàn)完整的文本，通過加長文本，增加試題難度。這種改革其實(shí)已在悄然進(jìn)行，今年全國卷Ⅰ的論述類文本已經(jīng)達(dá)到934字。預(yù)計(jì)明年的字?jǐn)?shù)將超過1000字。二是增加文學(xué)類閱讀的文字量。文學(xué)類文本由于字?jǐn)?shù)所限，以小說為例，所選文本要么常常刪減很多內(nèi)容，要么直接選擇微型小說。字?jǐn)?shù)增加之后，很有可能會變?yōu)殚L篇的節(jié)選內(nèi)容。

三是增加語言運(yùn)用試題的文字量。通過呈現(xiàn)更生動鮮活的語言素材，考查學(xué)生對語言的靈活應(yīng)用能力。

2、試卷題型的變化會進(jìn)一步加強(qiáng)，考查能力的力度進(jìn)一步加大。高考題型一般比較固定，但局部不排除作修改的可能。如今年語言運(yùn)用題型的變化，默寫分值的增加，都是在考綱范圍之內(nèi)的微調(diào)。語文高考近幾年處在較大的變化之中，預(yù)計(jì)2019年仍然會有不小的變化與調(diào)整。變化的點(diǎn)主要應(yīng)在：

1、論述類閱讀。閱讀選材和試題形式很有可能都有大的變化，主觀題也有出現(xiàn)的可能。

2、語言運(yùn)用。語言運(yùn)用一直以來都是高考語文改革的試驗(yàn)田，新題型也會不斷涌現(xiàn)，舊題型改頭換面也可能會出現(xiàn)。

3、作文。材料作文、任務(wù)驅(qū)動式作文、漫畫作文都有輪流出現(xiàn)的可能。

4、文言文試題。多年未考的實(shí)詞意義推斷、斷句主觀題、信息篩選概括有出現(xiàn)可能。

5、實(shí)用類閱讀。幾年未考的人物傳記題有出現(xiàn)可能。從能力角度看，對知識性考查的試題會以綜合性形式出現(xiàn)，單純考查死記硬背性的知識性題目會越來越少?？疾槟芰退季S的試題會越來越多。對邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新性思維進(jìn)行考查的試題會逐漸增加。對鑒賞、評價、應(yīng)用能力考查的試題會逐漸增加。

3、對中華文化的考查會進(jìn)一步加強(qiáng)，與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度會進(jìn)一步擴(kuò)大。這里所說的中華文化，既包括古代傳統(tǒng)文化，又包括當(dāng)代文化。對傳統(tǒng)文化的考查是近幾年的趨勢，如文學(xué)文化常識、名句默寫、文段修改、謙敬詞語修改、成語等內(nèi)容。但諸如對文學(xué)文化（如對聯(lián)）、思想文化（如先秦諸子思想）、制度文化、器物文化的考查都還是空白并有很大空間，題型也會更加多樣。除了關(guān)注傳統(tǒng)文化，還要關(guān)注當(dāng)代社會思想文化。2018年的作文試題，與時俱進(jìn)，讓學(xué)生站在時代的制高點(diǎn)上思考問題，進(jìn)行寫作，考查學(xué)生對社會的關(guān)注程度、對時代精神和當(dāng)下理念的認(rèn)識程度，是對以往高考備考“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”做法的有效糾偏。這也提醒考生，時代精神、社會熱點(diǎn)、理論前沿就是高考內(nèi)容，需要關(guān)注，還需要思考，更需要認(rèn)真準(zhǔn)備。

（三）備考策略

1、提升閱讀能力，改善閱讀品質(zhì)。試卷閱讀量的提升，對考生的閱讀速度、閱讀方法與閱讀質(zhì)量都提出了更高的要求。說到底，是對考生的閱讀品質(zhì)提出了更高要求。為此，必須努力改善自身閱讀品質(zhì)。首先是提升閱讀速度，提升閱讀速度的關(guān)鍵不是單純提升讀速，而是掌握科學(xué)的閱讀方法，根據(jù)不同文本確定合理的閱讀方法。如非連續(xù)性文本要跳讀、瀏覽和精讀相結(jié)合，在閱讀時可以先看后面的題目，并且?guī)е}目的要求，在文中圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞和句子，重在篩選信息。文學(xué)類文本要精讀細(xì)讀和掃讀要結(jié)合。小說文本要首先從宏觀把握整體結(jié)構(gòu)和寫作手法，重在揣摩人物形象，學(xué)會分析鑒賞。文言文要學(xué)會把握文體特點(diǎn)，篩選有效信息，注意關(guān)鍵詞語。

2、扎實(shí)復(fù)習(xí)課本，提升遷移能力。課本的復(fù)習(xí)一般在第一輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行。在以往的復(fù)習(xí)中，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)不夠重視，認(rèn)為高考不會直接考查書上的知識，所以復(fù)習(xí)時也就會草率和應(yīng)付。這樣的觀點(diǎn)是完全不對的。高考試題雖然不會對課本知識進(jìn)行直接原封不動式地考查，但一定會變換考查方式，通過某種合適方式進(jìn)行考查。近幾年語文試題加強(qiáng)了對課本知識的考查力度，我們以今年全國卷Ⅱ的文言文試題舉例分析： 【全國卷Ⅱ第11題】下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.豪右，指舊時的富豪家族、世家大戶:漢代以右為尊，所以習(xí)慣上稱為“豪右”。B.頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀:又常常用于書信、表奏中作為敬辭。C.茂才，即秀才，東漢時為避光武帝劉秀名諱，改稱茂才，后世有時也沿用此名。

D.京師是古代京城的通稱，現(xiàn)代則稱為首都;“京”“師”單用。舊時均可指國都。這道題是文言文閱讀中的第二題，主要考查文化常識。由于該文段選自《后漢書》，聯(lián)系必修四學(xué)過的《后漢書》選文《張衡傳》，不難發(fā)現(xiàn)，其中的A選項(xiàng)和D選項(xiàng)都是課本底下的注釋內(nèi)容。這屬于直接對課本知識進(jìn)行考查的一種題型。再以文言文翻譯題為例：

【全國卷Ⅱ第13題】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)民思其德，為立祠安陽亭西，每食輒弦歌而薦之。(2)一歲斷獄，不過數(shù)十，威風(fēng)猛于渙，而文理不及之。

第一個句子中的關(guān)鍵詞是“薦”，根據(jù)語境其實(shí)不難判斷。王渙已經(jīng)去世，人民吃飯的時候彈弦唱歌的目的應(yīng)該是為了“祭奠”。如果判斷不了的話，再聯(lián)系必修四《竇娥冤》一課中竇娥行刑前的唱詞“只當(dāng)把你亡化的孩兒薦”，這個“薦”的意思就是“祭奠”和“超度亡靈”之意。

第二個句子的關(guān)鍵詞是“獄”，聯(lián)系課文《曹劌論戰(zhàn)》中“小大之獄，雖不能察，必以情”一句，即可迅速獲得“案件”之意。

由此可見，高考非常重視基礎(chǔ)知識的考查，只不過方式不是那么直接，而是較為隱晦。在復(fù)習(xí)時，一定要高度重視課本知識，尤其是文言文中的重要實(shí)詞、文學(xué)文化常識、重要句式、思維經(jīng)典結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，要爛熟于心，隨時取用。二是努力做到在微觀復(fù)習(xí)的同時，積極從宏觀上建構(gòu)知識體系，把細(xì)小的知識點(diǎn)放在大的知識網(wǎng)絡(luò)里去建構(gòu)坐標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)從課內(nèi)到課外的遷移能力。

第二篇：高考語文備考詳細(xì)攻略

在高考備考中語文一直占據(jù)著高分科目的頭銜，但相對其他科目來說，語文科目卻是一直不被重視，下面給大家分享一些關(guān)于高考語文備考詳細(xì)攻略，希望對大家有所幫助。

高考語文備考詳細(xì)攻略

一、語文科目基本考情

根據(jù)語文科目以往的考試情形來看，近些年的題目考查難度適中，試卷結(jié)構(gòu)逐漸穩(wěn)定，同樣越來越多的省份開始使用全國性試卷，從語文重點(diǎn)難點(diǎn)的考試角度來看，語文的重點(diǎn)難點(diǎn)是古詩鑒賞、閱讀以及寫作，因此從題型來看語文科目主要考察的能力是閱讀分析能力、寫作能力以及鑒賞能力，所以決定語文考試成敗的原因看考生在讀寫方面的能力。

二、語文備考技巧解析

對于高考語文在備考方面，認(rèn)為可以從三個方面進(jìn)行出發(fā)，其中分別是梳理復(fù)習(xí)框架、堅(jiān)持積累，建立錯題本、收集整理作文素材，下面就這三個方面和大家詳細(xì)說說，讓我們一起來看看!

(1)梳理復(fù)習(xí)框架

所謂“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，對于在高考語文備考當(dāng)中同樣適用，在對于語文備考的前期，首先對于要備考什么內(nèi)容有個大概的了解，而想大概了解就要結(jié)合備考的考綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過考綱了解考試內(nèi)容，其次還有結(jié)合所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)圍繞著考綱按照知識點(diǎn)的重要程度進(jìn)行梳理，慢慢形成自己的考試框架，這對于之后的沖刺有著不少的幫助!

(2)堅(jiān)持積累，建立錯題本

到了高考的后期備考時，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)不如以往有效果了，雖然題目做的多，但很多情況還是在同一坑區(qū)犯錯誤，這就是典型的沒有對自己的錯誤進(jìn)行反思總結(jié)，而想反思總結(jié)就需要每次總結(jié)自己的錯誤點(diǎn)，每次測試的丟分題恰恰可以滿足這個要求，因此高三學(xué)子在后期備考時，盡可能多的去突破這些丟分點(diǎn)，因?yàn)檫@些丟分點(diǎn)又可以被稱作為“可得分點(diǎn)”。

(3)收集整理作文素材

作文占據(jù)著高考語文分?jǐn)?shù)的半壁江山，而高中的語文作文大多還是以議論文為主，對于要想寫好議論文，素材的積累必然是必不可少的，因此在備考的時候，高三學(xué)子可以在早讀的時候減少對于古詩的背誦，而增加對于素材的積累，因?yàn)橄胍獙懞米h論文這是一條必經(jīng)之路!

高考作文易丟分點(diǎn)

一、卷面不整潔

很多考生在高考作文上拿不到滿意的分?jǐn)?shù)，很大程度上有一部分原因是考生的卷面不整潔，字跡不工整，評卷老師在經(jīng)過長時間的閱卷，看到字跡潦草的卷子很容易出現(xiàn)厭惡或者是厭倦的心理，因?yàn)楫吘姑刻斓脑嚲硪茨敲炊?，很難保證有一個平穩(wěn)的心態(tài)，其次如果試卷看起來非常的不整潔，亂涂亂畫的現(xiàn)象嚴(yán)重，這樣同樣很難讓評卷老師的心情看起來非常的差，因此這對于評分方面也會相對低上許多，也就很難取得高分!

二、錯別字丟分

在高考作文中，錯別字一般是丟分較多也是最不應(yīng)該丟分的部分，但不少的考生卻是要為自己的粗心而買單，在高考作文當(dāng)中有著不少的規(guī)定，比如說一個錯別字扣一分或者0.5分等上不封頂，這就讓不少粗心的考生在這上面吃了不少的虧，其次除了高考作文會在錯別字上面有著相應(yīng)的扣分，像地理、政治等科目上同樣會出現(xiàn)扣分，甚至一些考場嚴(yán)重的還會出現(xiàn)0分處理，這就需要考生在考場當(dāng)中細(xì)心處理!

三、“跑題”或者主旨不明確

在高考作文當(dāng)中，讓考生最為難受的就是“跑題”或者是主旨不明確?！芭茴}”的定義就是考生對于題干立意分析錯誤，導(dǎo)致了考生在寫作文的時候出現(xiàn)了偏離了原本的題意，此類作文一出基本上就是低分處理，因此讓考生非常難受;其次就是主旨不明確，比如說考生在寫議論文的時候，寫了一大堆的例子卻很難短時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)文章的觀點(diǎn)主旨在哪里，因此此類文章就會定義為觀點(diǎn)模糊，同樣會取不到高分，讓考生較為難受!

四、文章中出現(xiàn)真實(shí)名字

在高考當(dāng)中，有明文規(guī)定考生的答題內(nèi)容是不允許出現(xiàn)真實(shí)名字，但有些考生在寫作文的時候就很容易忽視這一點(diǎn)，會用真名或者是看似真名的假名，以至于寫的作文很容易當(dāng)做無效文章處理，這在扣分當(dāng)中是最為冤枉的也是最慘的，因此這里需要各位考生格外重視起來!

高三備考如何規(guī)劃學(xué)習(xí)

一、慢慢形成自己的知識框架

對于備考一場考試最好是形成自己的知識框架，特別是像高考這種長期的備考過程中，對于知識框架更為的依賴，因此高三學(xué)子在學(xué)習(xí)的過程要逐漸養(yǎng)成歸納知識點(diǎn)的習(xí)慣，比如說在即將月考、期中考試以及期末考試當(dāng)中，考生可以事先將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識點(diǎn)抽時間進(jìn)行歸類，可以將考試科目的重要知識點(diǎn)根據(jù)縱橫關(guān)系整理明白，這樣容易讓考生在歸納的時候在自己腦海當(dāng)中形成一個簡單的知識框架，這是非常有利于之后的長期備考!

二、逆向復(fù)習(xí)

在考試當(dāng)中相信考生都會發(fā)現(xiàn)一個非常奇特的特點(diǎn)，那就是考試在出題上面，對于科目越前面的章節(jié)出題的知識點(diǎn)和題型就越少，而對于科目后面章節(jié)的的知識點(diǎn)越往后面出題的可能性反而更大，占比分值也反而越多，因此對于復(fù)習(xí)高考知識點(diǎn)的時候，考生可以采用逆向復(fù)習(xí)的形式，從后面的章節(jié)開始復(fù)習(xí)，這樣能夠幫助高三學(xué)子更好的掌控知識點(diǎn)，也能避免出現(xiàn)復(fù)習(xí)疲軟而導(dǎo)致后面出現(xiàn)遺忘知識點(diǎn)的情況，這對于整場備考當(dāng)中都是值得被提倡的!

三、讓優(yōu)勢一直優(yōu)勢

在高三備考當(dāng)中還是不難發(fā)現(xiàn)許多高三學(xué)子還是存在著很多的偏科現(xiàn)象，對于這些弱勢科目家長也不要抱著非常大的期望，希望短時間內(nèi)可以提升上來的，這是很難實(shí)現(xiàn)的，因此在備考當(dāng)中正確的做法就是保證優(yōu)勢科目繼續(xù)優(yōu)勢，而對于弱勢科目，考生可以在這個疫情期間進(jìn)行徐徐前進(jìn)，這樣也能夠避免強(qiáng)勢科目一直強(qiáng)勢而對于弱勢科目一直弱勢的現(xiàn)象!

第三篇：2014年中高考命題趨勢

2014年中高考命題趨勢 全方面解讀中、高考教育改革風(fēng)向標(biāo)，不難看出中高考命題大趨勢---難度降低，卷面上80%分?jǐn)?shù)為“核心考點(diǎn)”。150分的試題中，有110分是考查基礎(chǔ)知識、基本原理的，掌握這些核心考點(diǎn)就能得80%的分?jǐn)?shù)。其次壓軸題從“考難題、考運(yùn)算”變?yōu)榭妓悸?、考理解。從往年的“圖文并茂式”或“強(qiáng)大繁瑣計(jì)算式”改以從思路入手，考理解、考證明。

第四篇：2011年安徽省中考語文備考策略與命題趨勢

2011年安徽省中考語文備考策略與命題趨勢

（講座提綱）

一、課標(biāo)引路 吃透考綱 關(guān)注變化

各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，規(guī)定了該學(xué)科的課程目標(biāo)(簡稱為“三維目標(biāo)”)，并清楚地描述了各方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從應(yīng)考角度來說，對知識和技能的把握是最基本的。

《考試綱要》是課標(biāo)的具體化，是中考命題的依據(jù)。

要比較今年和去年《考綱》的異同點(diǎn)，關(guān)注細(xì)微變化。充分發(fā)揮《考綱》的指導(dǎo)作用。

記?。翰粫兊氖菍χ锌伎季V內(nèi)容的考查！

只要我們語文教師牢牢把握《考綱》這個“宗”，以不變應(yīng)萬變，就能達(dá)到“以靜制動”“處變不驚”的境界——此乃語文教師的最高境界！

二、研究考題 分析答卷 了解特點(diǎn)

研究考綱，最終要聯(lián)系到具體的試卷，研究試卷有兩方面的好處： 1.熟悉考點(diǎn)，了解題型，展望未來命題方向； 2.縮小范圍，減輕壓力，努力做到有效復(fù)習(xí)。

研究2010年安徽中考語文試卷，猜想2011年的試卷特點(diǎn)。

（一）穩(wěn)中有變，涵蓋廣泛。

（二）聚焦基礎(chǔ)，突出語言運(yùn)用

（三）整體閱讀，凸顯理解、品味

（四）貼近生活，注重個性化表達(dá)

三、掌握技巧 明晰考點(diǎn) 預(yù)測方向

（一）古詩文默寫：

范圍：《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，文言文16篇，古詩詞34首。

依據(jù)：我省《2011年考試綱要》第一部分：語文積累的第7條指出：“準(zhǔn)確背誦《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦的50篇優(yōu)秀詩文的句、段、篇?！?/p>

命題預(yù)測：除詩詞外，涉及到的古文是：

2005年——《論語》《陋室銘》（2分）； 2006年——《愛蓮說》（1分）；

2007年——《論語》《魚我所欲也》《岳陽樓記》占3分； 2008年——《論語》《桃花源記》《陋室銘》占3分；

2009年——《曹劌論戰(zhàn)》《生于憂患，死于安樂》占2分； 2010年——《論語》《陋室銘》占2分

可以說，今年的默寫也會有古文中的名句。因此，復(fù)習(xí)中不能只背默34首古詩，對16篇古文中的名句、重點(diǎn)句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。

預(yù)測2011年古詩文默寫試題形式（必定是名句）1.連接式默寫。2.理解性默寫。3.主題式默寫。

溫馨提示：背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。師生切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（二）課外讀物

范圍：去年的《考綱》推薦了8部文學(xué)名著作為考試內(nèi)容：《水滸》、《西游記》、《繁星·春水》、《格列佛游記》、《安徒生童話》、《名人傳》、《童年》《朝花夕拾》。

內(nèi)容：按前幾年考情，內(nèi)容應(yīng)涉及作家作品、主要人物、主要情節(jié)、典型事件等。

形式：填空題型（05、09、10）；簡答題型（07、08、09）；仿寫題型；表格題型（06）。教學(xué)建議：給學(xué)生印制《水滸》《童年》以外的六部名著的基本內(nèi)容及篇目表，在瀏覽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生適當(dāng)背誦并寫準(zhǔn)。

（三）綜合性學(xué)習(xí)

●一定要了解“語文綜合實(shí)踐活動”到底是怎么回事?！褚欢ㄒ私饩C合學(xué)習(xí)這種題是怎么考的。

●語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！闭n標(biāo)如此要求，我們在教學(xué)中未重視，許多老師不引導(dǎo)，學(xué)生靠天收。當(dāng)然，我不否認(rèn)綜合實(shí)踐能力可以從平時的言行舉止中積累，但有針對性地進(jìn)行一些綜合實(shí)踐訓(xùn)練，一定能讓學(xué)生遇題不慌?，F(xiàn)在，綜合性學(xué)習(xí)題備受到中考的關(guān)注，它以越來越靈活的方式出現(xiàn)在各地考卷上。

近年來“綜合性學(xué)習(xí)”試題特點(diǎn)

1、生活性。

2、綜合性。

3、實(shí)踐性、探究性。

備考“綜合性學(xué)習(xí)” 的策略： 重視平時的動手動腦和探究。

考前復(fù)習(xí)至關(guān)重要，“臨陣磨槍，不亮也光”。

“綜合性學(xué)習(xí)”中有可能涉及到語病的修改，復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生知道檢查病句的方法，了解常見病句的類型。一般情況下，檢查病句的方法有：

（1）審讀法。（2）提取主干法。

常見的語病類型有：

（1）成分殘缺（2）搭配不當(dāng)（3）語序不對（4）前后不一致

（5）成分多余（6）誤用虛詞或關(guān)聯(lián)詞語（7）句式雜糅

（四）閱讀類試題的復(fù)習(xí)（此與寫作是重頭戲）

近年考題回顧：

2006年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇議論文；

2007年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇科技說明文； 2008年兩篇現(xiàn)代文閱讀都是散文；

2009年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇說明文； 2010年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇議論文。

文言文閱讀近年都是50篇優(yōu)秀詩文篇目中的選文，考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。

要想取得好成績，要做到兩點(diǎn)：

1、拓寬學(xué)生閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生濃濃的閱讀興趣。

2、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，給學(xué)生一個登山的手杖。

●敘述類

敘述類文章閱讀三步曲:（1）閱讀文章，整體感知；通讀材料，思考并概括；基本內(nèi)容、主旨，大致脈絡(luò)層次。（2）審明題干，明確出處，再找原文相關(guān)段落：明白出題者考查的知識點(diǎn)及題型及答題技巧；選準(zhǔn)段落，精讀、分析、概括。

（3）整體分析，全面作答，分點(diǎn)表述：結(jié)合主旨，抓住關(guān)鍵詞句，理清答題步驟，用術(shù)語分點(diǎn)做答。

預(yù)測2011中考敘述類考題類型可能有以下幾種：

1.層次結(jié)構(gòu)（考與不考都應(yīng)關(guān)注，它是讀文必備的能力）2.題目——題目的作用

3.概括——概括語段、事件、全文中心

4.分析——能抓住關(guān)鍵性語句，分析其在文中的作用

5.理解探究——探求人物產(chǎn)生某種性格、心理及行動的原因，或結(jié)合語境填寫空缺的話。6.提煉——理解并能分析文中人物（特別是小說）的思想性格及分析人物形象。

7.賞析語言——能欣賞、品味作品中富于表現(xiàn)力的優(yōu)美、精彩的語言，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

8.表達(dá)方式——常用的表達(dá)方式及作用 9.常用寫作手法

10.體驗(yàn)感悟——對文章的內(nèi)容（包括主旨）有自己的情感體驗(yàn)，談自己的感受或啟示。

●說明文閱讀

說明文閱讀三步曲：

閱讀材料，明確對象及特點(diǎn)，理清脈絡(luò)，； 審明題干，確定范圍，找準(zhǔn)信息點(diǎn)出處；

準(zhǔn)確摘取，綜合分析，準(zhǔn)確全面分點(diǎn)作答（說明文盡量用文中的話作答）。

預(yù)測2011中考說明文考題類型在以下幾種之內(nèi)：

1.概括——概括選文（或選文中某一段）的說明對象，或給文章擬個標(biāo)題。概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。

2.提煉——給某事物下定義，或概述其形成過程、原理等。

3.篩選——通過問答題的形式，考查分析摘錄文中有關(guān)的重要信息能力。4.說明方法——說明方法及其作用

常用說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方；分類別、下定義、列圖表(每生所記不能少于6種)。

5.順序——考查說明的順序

如：文章的說明順序是什么？這樣安排順序有什么好處？ 6.結(jié)構(gòu)——分析文章（段）結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) 考察題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。

7.指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

8．語言——某個詞語能否刪去或調(diào)換，或自己從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的句子，并體會。

9.開放性試題——考查與選文有關(guān)的語言知識、文化知識的積累；考查學(xué)生對選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會。

●議論文閱讀

議論文閱讀三步曲----

第一步：通讀材料，明確中心論點(diǎn)及大致結(jié)構(gòu)。第二步：讀題，審明題干，確定信息點(diǎn)出自哪段。第三步：準(zhǔn)確摘取，綜合分析，全面做答。

預(yù)測2011中考議論文考題類型可能有以下8種--1.論點(diǎn)——準(zhǔn)確摘取或概括中心論點(diǎn)（即把握作者的觀點(diǎn)）。2.結(jié)構(gòu)——劃分議論文的結(jié)構(gòu)、層次

3.論證方法——辨析論證方法，理解其作用

論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證（記住這四種即可）。4.分析——關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句子的含義及作用。

5.指代——“這些方面”、“這種情況”“同樣道理”等在文中具體指代什么。6.仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話（有可能放到第一部分考查）

7.拓展——補(bǔ)寫能證明文中論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)；談自己的觀點(diǎn)看法等。

●文言文閱讀

2011年中考文言文考什么？

一般考查常見的文言實(shí)詞、虛詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義的詞語；

對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意（多在注釋中，應(yīng)要求學(xué)生背這些重要的注釋）；

對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到內(nèi)容理解至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。

附：歷年中考考查的文言文篇目：

2000年——《出師表》

2001年——《得道多助 失道寡助》 2002年——《曹劌論戰(zhàn)》

2003年——《五柳先生傳》《醉翁亭記》比較 2004年——《送董邵南游河北序》 韓愈

2005年——《岳陽樓記》 《醉翁亭記》比較

2006年——《論語》（課改卷）【《桃花源記》 《醉翁亭記》（統(tǒng)一卷）】 2007年——《小石潭記》 《與朱元思書》比較 2008年——《送東陽馬生序》

2009年——《魚我所欲也》 《過零丁洋》比較 2010年——《醉翁亭記》《岳陽樓記》 比較

（五）作文（55分）作文在中考中有重要的意義。

作文分占試卷總分的40%（加卷面分），可以說是一個得分大戶，占據(jù)語文考分的半壁江山。

要提高作文成績，只有加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握方法，熟能生巧，才能穩(wěn)操勝券。

從2002-2010年中考作文的發(fā)展變化預(yù)測2011年中考作文的流行趨勢，我們推測2011年安徽中考作文在內(nèi)容上更富有人文性、民主性，更貼近社會、關(guān)注生活，使學(xué)生有事可寫，引導(dǎo)學(xué)生有悟可感：感悟?qū)W習(xí)生活，感悟自然美景，感悟生活的饋贈，感悟遭遇的失敗，感悟心理的變化，感悟民族的希望等等。

生活是作文的源泉，情感源于生活。

作文沖刺要點(diǎn)---

提高作文分值的“六個一”

1.一個含蓄、深刻的題目 2.一個精彩的開頭

3.一個疏密有致的段落布局 4.一個優(yōu)美的片段描寫 5.一個完美的結(jié)尾 6.一個清爽的文面

作文“十忌”

1.忌誤解話題：如“承諾”與“誠信” 2.忌主題平庸或消極 3.忌題材陳舊

4.忌文體雜糅：強(qiáng)化訓(xùn)練一種文體，比如記敘文（重在記敘文）（可加議論文）。5.忌語言平淡：要有文采，追求個性化的表達(dá)（引用點(diǎn)＼加點(diǎn)修辭）。6.忌內(nèi)容失真：比如編造美麗的謊言。

7.忌為新而新：如只重形式，不重內(nèi)容。8.忌寫成詩歌（最好不寫）。

9.忌字?jǐn)?shù)不夠：盡量把作文格寫完，給人厚重、充實(shí)的感覺（去年要求不少于500字，結(jié)果寫500字的學(xué)生得分很低，一般在700--800之間）。

10.忌書寫潦草，卷面不整(卷面5分重點(diǎn)體現(xiàn)在作文上）。

著重強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，提高中考作文成績！

中考語文，有條理、有層次、有針對性的復(fù)習(xí)十分關(guān)鍵。

雖然語文學(xué)科的考試內(nèi)容廣博而龐雜，但是也有一定的方法、規(guī)律可找、可循，只要掌握了一定的技巧、規(guī)律，老師們定會事半功倍。

第五篇：2014年安徽省中考語文備考策略與命題趨勢

2011年安徽省中考語文備考策略與命題趨勢

一．一點(diǎn)感悟——

關(guān)注中考，更關(guān)注三年語文教學(xué)！

關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程！

關(guān)注命題，更關(guān)注教學(xué)行為！

二．2011年安徽省中考語文備考策略

一、課標(biāo)引路吃透考綱關(guān)注變化

二、研究考題分析答卷了解特點(diǎn)

三、掌握技巧明晰考點(diǎn)預(yù)測方向

三 2011年安徽省中考語文命題趨勢

（一）穩(wěn)中有變，涵蓋廣泛。

2010年的中考語文試題結(jié)構(gòu)沿襲了08、09年風(fēng)格，十分穩(wěn)定，但是內(nèi)容與題型設(shè)計(jì)又與08、09存在一些變化。結(jié)構(gòu)還分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀”“寫作”三大板塊，結(jié)構(gòu)簡約，題量適當(dāng)，設(shè)計(jì)科學(xué)?！罢Z文綜合實(shí)踐”繼承了06年的一些風(fēng)格，與近些年明顯不同。試題緊扣新課標(biāo)和《安徽省學(xué)業(yè)考試綱要》，能夠全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和基本能力，突出主干知識和核心能力的考查。沒有偏題、怪題。

（二）聚焦基礎(chǔ)，突出語言運(yùn)用。

（三）整體閱讀，凸顯理解、品味

2010年試題中的閱讀理解部分采取了“議論文+散文 +文言文”的格局，做到了文體兼顧，選文不晦澀，符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平。但現(xiàn)代文閱讀的10道題，大多集中在整體感知、分析綜合能力的考查上，且語言品味題有一定難度，若不能夠做到多角度縝密思考，就會眼高手低，導(dǎo)致大意失荊州。文言文依舊是比較閱讀，材料分別是《醉翁亭記》的第2段和《岳陽樓記》的第4段（2005年中考也考過這兩文選段的比較，只是05年選的是《岳陽樓記》的第2段。），考題傳統(tǒng)，只要平時復(fù)習(xí)到位得分簡單。

（四）貼近生活，注重個性化表達(dá)

2010年作文是半命題形式，“不會變的是”。題目樸實(shí)無華，審題難度不大，人人都有話可說，有話可寫。但是如果不能夠注意把作文“重心”放在“不變”上，大寫“變”，那就容易偏題。如果不能夠?qū)㈩}目補(bǔ)充成為具有個性化的題目也容易流于平淡，與人雷同。如果不能夠注意選取典型的、“唯我心中有”的材料進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫就寫不出真情實(shí)感從而以情動人。

因此在后期的復(fù)習(xí)以及今后的作文教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。要重視訓(xùn)練的序列性，舍得在作文過程上花時間，重視學(xué)生構(gòu)思，立意，列提綱，作文的反復(fù)修改。要注重每一個學(xué)生作文質(zhì)的變化，而不只是一篇篇作文量的增加。

作文復(fù)習(xí)

從2002-2010年中考作文的發(fā)展變化，預(yù)測2011年中考作文的流行趨勢，我們推測2011年安徽中考作文在內(nèi)容上更富有人文性、民主性，更貼近社會、關(guān)注生活，使學(xué)生有事可寫，引導(dǎo)學(xué)生有悟可感：感悟?qū)W習(xí)生活，感悟自然美景，感悟生活的饋贈，感悟遭遇的失敗，感悟心理的變化，感悟民族的希望等等。生活是作文的源泉，情感源于生活。

（一）命題形式

十一年作文題型：2000年是給材料命題作文；2001-2003連續(xù)三年是話題作文；2004半命題作文，2005年材料作文；2006年話題作文；2007年命題作文；2008半命題作文；2009年命題作文；2010年半命題作文。今年作文命題趨勢：身邊的人和事！

可能會出現(xiàn)的命題形式：①半命題作文。②材料+話題作文。③話題作文。④選題作文:二選一題去做。（有時高考作文形式可作為參考）

2在作文備考中，要廣開生活之源，多寫身邊的人和事，才能留下真情，打動讀者，打動閱卷老師。

（二）作文復(fù)習(xí)作文沖刺要點(diǎn)---

提高作文分值的“六個一”

1.一個含蓄、深刻的題目

2.一個精彩的開頭

3.一個疏密有致的段落布局

4.一個優(yōu)美的片段描寫

5.一個完美的結(jié)尾

6.一個清爽的文面

常言道：知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。我們甚至可以讓學(xué)生去了解或研究研究閱卷老師的心理，找準(zhǔn)對策，取悅改卷人，也許會收到意想不到的效果。

（怎樣對付閱卷老師的“快速閱卷法”？）

（三）作文“十忌”

1.忌誤解話題：如“承諾”與“誠信”

2.忌主題平庸或消極

3.忌題材陳舊

4.忌文體雜糅：強(qiáng)化訓(xùn)練一種文體，比如記敘文（重在記敘文）（可加議論文）。

5.忌語言平淡：要有文采，追求個性化的表達(dá)（引用點(diǎn)＼加點(diǎn)修辭）。

6.忌內(nèi)容失真：比如編造美麗的謊言。

7.忌為新而新：如只重形式，不重內(nèi)容。

8.忌寫成詩歌（最好不寫）。

9.忌字?jǐn)?shù)不夠：盡量把作文格寫完，給人厚重、充實(shí)的感覺（前五年都要求不少于500字，結(jié)果寫500字的學(xué)生得分較低，一般在７００——８００之間）。

10.忌書寫潦草，卷面不整(卷面5分重點(diǎn)體現(xiàn)在作文上）。

（四）命題與訓(xùn)練－－－

作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展。

寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化（后期還是力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚）。

作文復(fù)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的安排要明確，如：讀題訓(xùn)練；結(jié)構(gòu)、表達(dá)、感悟、語言、立意的訓(xùn)練；詳略過度訓(xùn)練；開頭結(jié)尾訓(xùn)練等。這些安排應(yīng)該有嚴(yán)密的計(jì)劃。

作文復(fù)習(xí)的訓(xùn)練過程：根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn)的安排閱讀范文，其次是歸納方法，再就是進(jìn)行訓(xùn)練。

（五）考場作文技巧：一二三四五六口訣

一種體裁:記敘文

兩個原則:真實(shí)才能動情。妙語才能煽情。

三字要求

穩(wěn)：寫好事，力求記敘文的六要素交代清楚，開頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫作水平。

細(xì)：中間插入環(huán)境描寫和人物外貌、動作 心理描寫，（側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、視

聽觸味覺描寫）使文章細(xì)膩、動人。

精：最拿手的內(nèi)容、最好看的字、最順手的結(jié)構(gòu)；（有新意的內(nèi)容、漂亮的字、精心安排的結(jié)構(gòu)、恰當(dāng)?shù)男揶o。）

四個流程

審清題意

立好中心：明確自己想說什么，是喜歡還是厭惡？是快樂還是痛苦？是贊揚(yáng)還是批

評？……用一句話寫稿紙上。

選好材料：自己熟悉、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

寫好提綱：

五項(xiàng)技巧

有一個靈活的頭腦：

有一個可愛的臉蛋：書寫工整、不得使用涂改液、不得隨意修改，尤其是開頭結(jié)尾和

段落的開頭句。

有一雙閃亮的眼睛：好的題目等于成功一半

有一身漂亮的衣裝：材料（適合自己）、故事（布料）、結(jié)構(gòu)（設(shè)計(jì)）、語言（花紋、色彩）

精美的飾品：倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)；結(jié)尾：議論反問式、哲理深思式、名

言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢式；名言名句做恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（鉆石）；景物描寫渲

染（如夢的紗巾）。

六個大忌

一忌潦草涂改：書寫干凈、千萬不能連文題都改，只改明顯的錯別字，能不改就不該。二忌過長過短：字?jǐn)?shù)要足，但不能超出作文紙。

三忌開頭議論：不如開門見山、直接點(diǎn)題，能來點(diǎn)環(huán)境描寫，就先來點(diǎn)描寫。

四忌分段太少：4~6段最好。

五忌文不對題

六忌選材太俗：別總是玩啊、貓啊狗啊……

考場作文得高分的“八個一”

1.一個好的寫作心態(tài)

有的考生作文時唯恐寫不完，略作思考便慌忙提筆，一揮而就，這樣的作文難以做到文質(zhì)兼美。實(shí)踐證明：40分鐘內(nèi)完成600字的文章是沒有問題的。面對話題，成功的心態(tài)便是自信。鎮(zhèn)定自如，才會激情投入，激活思維，展示自己的最佳水平。

考場作文得高分的“八個一”

2.一個清爽的文面

因?yàn)殚喚頃r間緊，任務(wù)重，潦草的卷面難以贏得評卷老師的好感。書寫規(guī)范，文面整潔，本身就是對閱卷老師的尊重。為此，既要寫快，又要寫好。即使字體不美觀，也要盡最大的努力，切記字體要勻稱，自不能太小，也不能占滿格，更不能出格。

考場作文得高分的“八個一”

3.一個明確的中心

“文以載道”，考生應(yīng)從所給的材料中，提煉出正確、新穎、深刻的觀點(diǎn)，讓此觀點(diǎn)統(tǒng)攝全文，不少考生文體不分，只是簡單地拼湊字?jǐn)?shù)，廢話過多，中心不突出，就會被閱卷老師判為“四不像”文章。

4.一個精彩的題目

“題好一點(diǎn)半文”。如果允許自擬題目，就不應(yīng)放棄展示自己的機(jī)會。題目角度寧小勿大，語言凝練、含蓄、優(yōu)美，力求讓閱卷老師“一見鐘情”?？捎眯揶o、移用詩詞入題。題目體現(xiàn)創(chuàng)新，設(shè)置懸念，讓題目引人入勝。

5.一個新穎的形式

古人行文講究“鳳頭”，開頭要寫的精彩。

開門見山、直接切題；寫景狀物，渲染氣氛；設(shè)置懸念，引出下文。切忌開頭云纏霧繞，洋洋灑灑幾百字，仍不見內(nèi)容與話題有關(guān)。

6.一個新穎的形式

考場作文，形式和內(nèi)容同等重要。一個匠心獨(dú)具的形式也會讓閱卷者眼睛一亮，對眼前的作文增添幾分好感。

比如，采用題記，揭開文章主旨；小標(biāo)題，使內(nèi)容簡潔醒目；鏡頭回放，再現(xiàn)生活等。

形式創(chuàng)新，貴在“得體”。選用自己最嫻熟的一種形式，切不可濫用，否則文不對體，會弄巧成拙。

7.一個優(yōu)美的片段

集中筆力，寫好一個片段：記敘文，可采用多種描寫手法，如景物烘托，語言、動作、神態(tài)描寫等手法，靈活運(yùn)用修辭。

8.一個完美的結(jié)尾

結(jié)尾是最后的亮相，講究藝術(shù)，讓閱卷者完成最好印象的“定格”。照應(yīng)開頭，凸顯主題；總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛；含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。