第一篇：尤集中心學校關于深入開展學校文化建設暨創(chuàng)建特色學校的意見

尤集中心學校關于深入開展學校文化建設暨創(chuàng)建特色學校的意見

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的“千校一面”的教育格局已難以適應教育發(fā)展的要求，教育的個性化和辦學的特色化成為廣大教育工作者的必然選擇。為大力實施“一校一品”和“學校特色發(fā)展戰(zhàn)略”，積極引領學校走個性化、特色化內涵發(fā)展之路，努力實現教育好每一名學生，發(fā)展好每一名教師，打造好每一所學校的基礎教育新格局，全面提升我鎮(zhèn)辦學品味，促進特色學校發(fā)展，推動全鎮(zhèn)基礎教育優(yōu)質均衡協(xié)調發(fā)展，根據靈璧縣教育局《關于在全縣中小學深入開展學校文化建設暨創(chuàng)建特色學校的意見（試行）》精神，結合我鎮(zhèn)實際，就學校文化建設暨特色學校創(chuàng)建工作提出以下工作意見：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，以挖掘和培植學校特色為目標，大力實施“學校特色發(fā)展戰(zhàn)略”，進一步提高學校物質環(huán)境文化品味，豐富學校精神文化，完善學校制度文化，創(chuàng)新學校活動文化內容，拓展學?；顒游幕I域，形成特色學校文化，有效推進素質教育，全面提高學校管理水平和辦學質量，促進我鎮(zhèn)基礎教育工作進一步發(fā)展。

二、目標任務:

（一）總體目標

當前及今后一段時間，鞏固和發(fā)展近年來我鎮(zhèn)學校文化建設的工作成果，進一步強化學校文化建設意識，深入推進學校文化建設，全面提升學校文化建設水平，形成不同層次可以推廣運用的教育、教學和管理模式，打造具有鮮明辦學個性和風格的特色學校，推動全鎮(zhèn)學校文化建設邁上新臺階。

（二）階段目標 2011年開始，各完小結合近年來學校文化建設實際，認真分析現有基礎，重新梳理歸納，按照特色項目——學校特色——特色學校的分階段發(fā)展思路，明確學校發(fā)展目標，理清思路，制訂學校發(fā)展規(guī)劃，健全工作制度。3月上旬，在縣教育局組織檢查之前，中心校組織相關人員對學校規(guī)劃的制定，學校文化建設推進情況進行互學互查，進一步推動學校文化建設暨特色學校創(chuàng)建工作的廣泛開展。開展好特色學校創(chuàng)建評選活動，進一步形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

2012年，各學校要按照各自的規(guī)劃方案在不同層面上深入推進。依據教育局已完善的特色學校評定辦法和評估細則，以評價為導向，在建設的過程中不斷探索和創(chuàng)新特色學校建設的途徑、方法和機制。

2013年，全鎮(zhèn)各?；拘纬伞耙恍Ｒ黄贰碧厣l(fā)展格局，爭取有10﹪以上的學校成為市級以上知名品牌學校。

三、基本原則

1、科學性原則：學校文化建設要遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，滿足學生生命成長和未來發(fā)展的需求，堅持實事求是，繼承創(chuàng)新，著眼學校質量提升和內涵發(fā)展，符合科學發(fā)展觀的要求，具有強大的生命力和廣闊前景。

2、獨特性原則：在學校共性的基礎上，注重在常規(guī)工作中提升、凝練獨特的辦學思想和采取切實可行的舉措，賦予學校特色以深厚、獨特的文化內涵，形成個性鮮明的辦學模式和辦學風格。

3、校本性原則：學校文化建設應基于學校，生成于學校，并發(fā)展于學校。要從學校實際、傳統(tǒng)底蘊、工作優(yōu)勢、環(huán)境資源等出發(fā)選擇創(chuàng)建特色的具體領域，形成濃郁的本土氣息和鮮明的個性特征。

4、全員性原則：學校文化建設要以面向全體學生、全面提高學生綜合素養(yǎng)為宗旨。要堅持面向全體與培養(yǎng)特長并重原則，在提高學生綜合素養(yǎng)的前提下為學生搭建個性發(fā)展的平臺，做到“面”上開花，“點”上結果。

5、穩(wěn)定性原則：學校文化建設是一項系統(tǒng)工程，必須立足于教育的整體改革，著眼于學校的整體發(fā)展，進行長期規(guī)劃。學校特色一旦形成應當保持和發(fā)展，并經受得住時間的檢驗，成為學校的傳統(tǒng)，形成較為完整系統(tǒng)的辦學思想和經驗，具有較大的社會影響。

6、發(fā)展性原則：學校文化建設暨特色學校創(chuàng)建是一個長期而艱巨的過程，不可能一蹴而就，也不能一勞永逸。必須摒棄一切急功近利的做法，潛心研究，穩(wěn)步推進,逐步形成定型和成熟的教育個性，成為學校可傳承的文化傳統(tǒng)。同時要根據時代的發(fā)展，不斷注入新的內容，賦予新的內涵，促使學校不斷超越自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

四、主要內容

（一）提升學校物質文化建設品位，增強環(huán)境文化的感染力。物質文化是學校文化建設的基礎。物質文化積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊藏著巨大的潛在教育意義，對師生的品行起著潛移默化的作用。各校要根據學校辦學理念和特色發(fā)展需要，結合學校自身特點，進一步加強校園環(huán)境建設，要求高標準，力求高品位。①繼續(xù)做好校園凈化、綠化、美化工作，加強學校日常衛(wèi)生管理，徹底清除校園臟、亂、差現象；②校園綠化美化有長遠規(guī)劃，設計合理，校園綠化具有園藝性、知識性、藝術性、教育性，平面綠化與立體綠化相結合，提高校園綠化率；③要設置有教育意義的文化主題，突出校園內涵；④建設學生文藝、體育、科技活動場所，完善校園文化活動設施，為開展文化活動提供必要的場地和條件；⑤加強校報、?？?、宣傳櫥窗、文化墻、文化長廊、雕塑，校史室、榮譽室等的建設；⑥繼續(xù)加強班級、辦公室、功能室、食堂、宿舍、走廊、樓道、廁所、運動場等文化建設。發(fā)揮宣傳輿論陣地在學校文化建設中的作用，達到校園處處是文化的要求，使師生在濃郁的文化環(huán)境中，受到積極熏陶和感染，得到身心和諧健康成長，使學校文化的隱性教育功能得到充分發(fā)揮。

（二）加強學校精神文化建設，突出辦學理念，形成辦學特色。精神文化是校園文化的靈魂和核心, 是育人目標的高度概括，對學校的發(fā)展起著引領作用。各校要根據黨的教育方針，深入挖掘學校文化內涵，結合優(yōu)秀辦學傳統(tǒng)和現代學校發(fā)展趨勢和要求，提煉形成并確立學校鮮明的辦學理念、明確育人目標和辦學目標，在深入研究的基礎上，促進學校辦學特色的形成和學校內涵發(fā)展，全面推進素質教育。培育積極向上的校風、教風、學風，培養(yǎng)師生嚴謹求實的治學精神和一絲不茍的工作態(tài)度，逐漸形成學校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學生以成長為志的良好風氣；設計凸顯學校特色的形象標識，使校訓、校歌、?；?、校旗、校標、校樹、校服，成為凝聚學校精神的生動標志，引導師生在牢記校訓、學唱校歌、佩戴校徽、穿著校服、使用校標中傳承學校精神；拓展文化傳播載體，加強校報、?？⑿@廣播電視、媒體網絡等的建設，為學生提供展示才華的廣闊舞臺。

（三）完善學校制度文化建設，促進各項工作規(guī)范有序。

制度文化是學校文化建設的保障。它具有強烈的規(guī)范性、組織性、秩序性。規(guī)范的制度文化能夠培養(yǎng)和錘煉師生嚴謹求實的治學精神和實事求是的工作態(tài)度，促進師生良好品行和價值觀的形成。各校要根據辦學理念和學校特色發(fā)展需要，進一步完善學校制度文化，建立健全師生行為規(guī)范和學校管理規(guī)范，使學校制度文化真正成為促進學校可持續(xù)發(fā)展的有力保障；要按照公平、公開、公正的原則建立健全以人為本、規(guī)范有效的管理制度；要建立與校風、學風、教風一致的校規(guī)、班規(guī)、師生行為常規(guī)，形成踐行辦學理念的教師文化、學生文化和管理文化；要充分發(fā)揮教代會、工會、少先隊等組織職能作用，共同推進制度建設，促進師生互動，實現共同發(fā)展；要經過制度文化建設，增強學生的道德實踐能力、教師教育教學能力，將學校文化建設落實在學校具體教育教學行為和學校管理過程中。

（四）開展豐富多彩的校園文化活動，形成常態(tài)化、制度化?；顒游幕菍W校文化建設的有效載體。學?；顒游幕ㄔO，①要以課改理念為基礎，形成特色；②以學生社團活動為臺階，創(chuàng)出特色；③以學校“三節(jié)”（藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)）為舞臺，展示特色，形成常態(tài)化、制度化。各校要針對學生實際，利用重大節(jié)慶日和紀念日、德育基地、社會實踐活動基地等教育資源，結合時代主題和學校特色的發(fā)展需要，精心設計和組織開展內容豐富、形成多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園主題文化活動；加強科技、藝術、體育、文娛活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動，讓學生在校期間都能學會一門藝術技能、擅長一項體育活動、獲得一次登臺表演的機會、留下一件值得回憶的作品、做一件最有意義的事，使學生在增長知識的同時收獲感悟、體驗成功；精心組織開展“書香校園”活動，每年開展“讀書節(jié)”和讀書日活動，引導學生讀好書、讀健康書，讓讀書成為學生的習慣；要扎實開展革命傳統(tǒng)教育、心理健康教育、社會實踐活動，使學生在實踐活動中受到潛移默化的影響，思想情感得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華；要加強教育科研對學校活動文化的關注和研究，開發(fā)校本課程，突出學校辦學特色，將學校文化建設推向深入。

五、實施措施

（一）加強組織領導

學校文化建設暨特色學校創(chuàng)建是一項綜合性很強的工作。教育局將把這項工作列為今后一段時期的重要工作內容。各校要高度重視此項工作，要將其提到重要議事日程，列入學校發(fā)展總體規(guī)劃和學年工作計劃，各校都要建立“一把手”負總責的特色學校創(chuàng)建工作領導小組，具體工作落實到人的管理責任體系，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，逐步形成一套能保障特色學校建設順利、深入、持久開展的有效管理機制。堅持不懈，全面部署，全員參與，全面落實，努力把學校文化建設工作抓緊抓實抓細抓好。

（二）制訂發(fā)展規(guī)劃

各校要結合近年來學校文化建設實際，遵從學校的歷史、現實和未來發(fā)展的趨勢，確立個性化的辦學理念和明確的發(fā)展目標，認真分析，科學論證，找準特色建設的生成點和突破口，制定切實可行的學校特色建設發(fā)展規(guī)劃，力求起點高，定位準，特色明。

（三）積極組織實施

學校文化建設是一項長期的工作。各學校要科學規(guī)劃，抓住時機，把握重點，積極組織實施。在工作中不斷總結經驗，促進學校文化建設不斷螺旋上升，不斷創(chuàng)新，不斷超越自我。

（四）完善考評機制

為不斷推進學校文化建設暨特色學校創(chuàng)建工作，結合縣局文件精神，中心校將加大對學校文化建設的考核，將學校分年度特色建設工作的推進情況進行考核評估，并將特色學校建設工作納入校長任期目標考核?！咀ⅲ嚎h教育局每年開展一次特色學校的認定和命名工作。特色學校實行動態(tài)管理。對已命名的特色學校，教育局每兩年組織復核，對放松要求，工作落后，或者有重大違反教育法律法規(guī)，違反教育政策規(guī)律的學校，責令其整改，經整改仍不到位的將撤消其特色學校稱號，收回特色學校牌匾?！?/p>

六、申報與評估

1、申報。學校對照本《意見》精神和《靈璧縣特色學校評估考核標準》進行自查自評，認為達到合格標準的，按照辦學特色、教育特色、教學特色、課外活動特色、管理特色五個項目，于當年5月中旬前向縣教育局提出申請報告。申報時，需提交以下材料：①申請驗收的請示報告；②《靈璧縣特色學校申報表》（一式四份）；③學校創(chuàng)建特色的實施方案（一式四份）；④自評報告（一式四份）；⑤《自評表》（一式四份）；⑥工作總結及相關支撐材料（如光盤、圖片等）。

2、評估。縣教育局將成立評估驗收小組，在每年11月之前對申報特色學校的單位進行初審，初審合格后赴學校評審。對通過“特色項目”評估驗收的，頒發(fā)“靈璧縣三級特色學?！便~牌；對通過“學校特色”評估驗收的，頒發(fā)“靈璧縣二級特色學校”銅牌；對通過“特色學校”評估驗收的，頒發(fā)“靈璧縣一級特色學校”銅牌。同時，縣教育局向市教育局提出市級特色學校申請報告。

七、工作要求

1、學校文化建設暨特色學校創(chuàng)建是一個綜合性很強的工作，是提升學校辦學質量的一個主要載體，各學校要高度重視，將此作為提升教育實力，提高學校辦學質量的主要途經，集中精力，認真研究，全面調研，周密部署。

2、“找準位置，突出個性，彰顯特色”是一所普通學校成長為一流名校的三部曲。因此，各學校在創(chuàng)建特色學校過程中要根據本校實際情況，從學?，F有優(yōu)勢出發(fā)，針對存在的問題，科學決策，找準關鍵點，選擇好突破口，確定特色項目，制定實施方案，要針對一個領域、一個問題、一個方面，大膽實踐，定向發(fā)展。在選擇突破口基礎上，由點到面，逐步擴展，分類推進，以特色項目帶動其他工作，做到“成就一點，特色一園”。要統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化組合，以其他工作促進特色優(yōu)化，辦學理念、育人目標、環(huán)境美化、制度建設、活動開展等要圍繞特色、突出特色，要科學、系統(tǒng)、規(guī)范，達到“整體一致，渾然一體”，使局部特色發(fā)展為學校整體個性風貌，在學校文化建設中逐步形成自己的學校特色。

3、在學校文化建設暨特色學校創(chuàng)建過程中，學校要統(tǒng)一思想，注重上下一致，要轉化為全體師生的共同意志，落實到具體實踐中；要注重前后一致，特色學校建設是一個長期的過程，必須遵從學校的歷史、現實和未來發(fā)展的趨勢，需要不斷地提煉、固化、傳承、創(chuàng)新；要注重內外一致，特色學校建設必須符合時代的要求、社會的要求；要注重硬件和軟件的一致，特色學校建設是一種內涵發(fā)展與提升，要特別注重學校管理文化、教育文化、教師文化和學生文化的建設。

各學校要根據本《意見》精神，結合實際，認真選擇特色項目，制訂好特色學校建設規(guī)劃，并在廣泛征求教職工意見的基礎上，于2011年3月底前將特色學校建設規(guī)劃上報中心學校，同時要積極做好特色學校建設的申報工作。教育局將適時組織論證、開展現場推進與階段性評估工作,以促進特色學校建設的健康可持續(xù)發(fā)展。

附件 1：《靈璧縣特色學校評估考核標準（試行）》

2：《靈璧縣特色學校申報表》

二0一一年二月二十五日

第二篇：尤集中心學校民主

尤集中心學校

民主理財制度

1、學校成立由工會牽頭、有關方面代表參加的民主理財小組。

2、民主理財小組必須嚴格履行職責，積極發(fā)揮民主管理、民主監(jiān)督的職能。

3、每學期定期實行民主理財。

4、財會人員必須熱忱歡迎民主理財，并積極做好協(xié)助工作。

5、民主理財過程必須認真、嚴格，發(fā)現問題及時匯報處理。

6、按民主理財要求，履行各種手續(xù)，做好理財結論，并及時將理財結論予以公布。

第三篇：尤集中心學校校園文化建設下一步整體工作思路

尤集中心學校校園文化建設下一步整體工作思路

2010-9-18

（一）教學樓命名思路：

尤集小學、大康小學、九集小學、楊莊小學、后劉小學等新教學樓可依據各校實際進行儒雅動聽的命名。如“勵學樓”、“篤學樓”、“勤思樓”等，意蘊教育學生從小養(yǎng)成嚴謹治學、勤奮好學，樂學上進的學習品質。中心校本部學生宿舍樓可命名為“敦行樓”，意蘊敦促廣大學生從小養(yǎng)成良好的學習、生活、為人處事、禮儀美德等行為習慣。

（二）制度文化建設思路：

校長首先要有開放的教學管理思想，充分信任教師，依靠集體的力量和智慧，降低管理重心，增強教師對制度管理與執(zhí)行的自主意識。結合本校實際，制定一系列制度，如《校長崗位職責》、《教導主任崗位職責》、《總務主任崗位職責》、《教師崗位職責》等等。建立起一套以崗位責任制，教學常規(guī)制度為主體的管理規(guī)章體系。這些制度，是學校集體意志的體現，它使學校的復雜體系沿著正確辦學目標的軌道“令則行，禁則止”，有條不紊的健康發(fā)展。體現人文管理思想，以人為本思想在教育教學管理中已越來越凸顯出它的作用與價值。在考勤制度、考核制度上都采取彈性化管理，給予教師更寬松、自主的空間，給予教師充分的人文關懷來增強執(zhí)行制度的自主意識，從而激發(fā)教師的教學熱情和潛能。

（三）辦公室文化建設思路：

創(chuàng)意上要簡潔、大方、美觀。要體現符合部門、學科、教師共性特點；

并要找準與學校精神、學校風范、學校工作態(tài)度及學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、育人思想、校訓、教風的結合點整合布置?；緝热輵ㄞk公室門牌、醒目的辦公室標語、工作人員名單、職責、周工作行事安排、作息時間表、與辦公室人員工作有關的圖片或名人名言等。

建議教務處體現“管理育人”思想，少先隊體現“以德育人”思想，總務處體現“服務育人”思想，教研組體現“智慧育人”思想；教師辦公室體現“愛心育人”思想。

（四）班級文化建設思路：

倡導百花齊放，各具特色，但要注意得體，要體現溫馨和諧，要具靈動性、要富有生機。要突出知識性、人文性和藝術性；要關注班級學段特點；要注意學生年齡特征、班級學生特點；要有機滲透學校精神與風范；要結合校訓、學風、班風等整合布置。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過建設活動來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優(yōu)化個性的場所。其基本內容應包括班級標志（門牌）、班風、班規(guī)（班級管理制度）、課程表、作息時間表、班干部名單、學生值日安排表、每周一詩、學生星級評價表、學生作品（特長）展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等。

（五）走廊文化建設思路：

設計創(chuàng)意應清新醒目、簡潔大方、色彩和諧，要以創(chuàng)設“文化長廊”為指導思想。要突出人文性、知識性、科學性、藝術性和趣味性；要關注樓層學生特點及年齡特征；要有機滲透學校精神與風范；要結合學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風的結合點整合布置?；緝热菘蓮囊韵路矫婵紤]：學校特色（圖片）展示、學校素質教育成果（圖片）剪影、富有教

育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等；樓道處墻面可設置樓層標志、溫馨提示（標語、圖片）或校長的話、老師的話等。

（六）寢室文化建設思路：

理念上應著力體現“室雅人和美”，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺，同樣要簡潔美觀。布置要關注學生良好生活行為習慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內容要突出人文性、知識性，要富有教育意義?；緝热菘蓮囊韵路矫婵紤]：醒目的寢室標志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）、寢室（包括內務）管理制度、寢室值日安排表、作息時間表、溫馨提示語或圖片等，要特別體現出關愛留守兒童的特點。

（七）活動文化建設思路：

1、積極開展德育主題教育月活動。

2、要教育學生熟記《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，進行行為規(guī)范養(yǎng)成教育，爭做“四好”少年。

3、規(guī)范每周升國旗儀式、抓好“國旗下的講話”活動。

4、定期開展學生入學序列教育活動：開學

愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)主題教育、理想教育、感恩教育、成長教育、環(huán)保教育、禮儀教育、法制教育等；節(jié)慶活動的方式多種多樣，如：校園文化藝術節(jié)、運動會、讀書活動周（節(jié)）、科技小發(fā)明周（節(jié)）、重大節(jié)日紀念、秋游和社會實踐等。開展活動時，必須有目標，有內容，有途徑，有方法，有管理，有評價，確保取得實效。

8、精心組織實踐活動：如組織學生去“敬老院”慰問和疏散應急演練等體驗式教育活動。

9、根據學校讀書活動方案，開展好“精讀百書”、國學教育及各種讀書活動，積極開展學生文化學習、討論活動：講故事、命題作文、演講、朗讀、征文比賽、主題答辯、知識競賽等。

（八）環(huán)境文化建設思路：

1、規(guī)劃校園文化基礎設施建設。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估，請有關專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設計。

2、優(yōu)化校園環(huán)境。巧妙設計各景點，科學安排綠化帶，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

3、在校園內多方式呈現學校辦學目標、辦學宗旨、辦學理念、校訓、校風、教風、學風，對內引領師生的教育行為，對外彰顯本校的教育品質。

4、建好學校宣傳欄。進一步健全、更新宣傳欄、櫥窗內容，充分體現人文性、時代性、教育性及學校特色。

5、統(tǒng)一學校形象標識。精心設計學校平面示意圖，合理制作、美化各類指示牌；辦好學校?？?，手抄報等，充分顯示學校辦學思想和人文特色。

6、進一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學?！凹t領巾廣播站”，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受?！局行男１静俊⒋笳吕钚W、張東湖小學、李場小學等已配備】

7、努力構建尤集中心校教育網站。各校要充分發(fā)揮中心學校教育網站的作用，精心設計，經常更新網站內容，豐富信息流量，及時發(fā)布學校發(fā)生的事件和師生活動最精彩的故事，為學校、教師、學生、家長、社會搭建交流平臺。建議：

1、大章李小學：進一步加強D類危房拆除清理工作，對教學樓后東校墻進行美化建設，因地制宜，精心設計。

2、李場小學：進一步加強校墻、教學樓墻壁【包括樓梯】美化，讓每堵墻壁、每一個角落都起到教育的作用。雕塑以南2米遠內不要再種植莊稼，教學樓東南北路東側要規(guī)劃整齊，不要把金屬標語牌淹沒在莊稼地里。

3、尤莊小學：要加強教學樓前場地平整、校墻內外粉刷，并做好綠化美化工作。

4、張東湖小學：進一步加強道路硬化，繼續(xù)突出特色文化建設。

5、中心校本部、大康小學、九集小學、楊莊小學、后劉小學：要做好新建筑物與周圍環(huán)境的協(xié)調搭配，墻壁文化建設要力求體現規(guī)范、科學、合理，既具有育人功能又要富有審美情趣，使校園具有整體美感。

6、中心校本部、解圩小學、邱樓小學：在現有基礎上，以校園文化建設年為契機，將校園文建設向縱深發(fā)展，提升教育內涵，以促進教育可持續(xù)發(fā)展。

7、杜莊小學：依據學校實情，科學、合理的進一步更新、完善校園文化建設相關內容。

各校每學年至少要舉行一次師生共同參與的田徑運動會、書畫大賽、攝影比賽、、籃球、乒乓球比賽，全校學生參加的科普知識講座競賽、勞技作品展覽、剪紙、盆景展覽、校園十佳歌手比賽、英語朗誦比賽、演講比賽、作文大賽、猜謎大賽、手抄報比賽、詩歌朗誦比賽、踢毽子比賽等活動，豐富師生業(yè)余文化生活，同時也營造了良好的校園文化氛圍。各校在做好共性的基礎上，更要依據本校實際，做好本校的特色，力求一校一品，一校一特?！酒綍r注意收集、整理好過程性材料】

第四篇：尤集中心學校財務管理制度

尤集中心學校財務管理制度

為了規(guī)范學校的財務行為，加強財務管理，提高資金的使用效益，促進學?？茖W、健康、可持續(xù)地發(fā)展，根據國家及上級主管部門的有關規(guī)定，結合本單位實際，特制訂此財務管理制度

一、管理體制：

1、中心學校實行“統(tǒng)一管理，分校核算”的財務管理體制。

2、中心學校所屬學校的財務收支實行“分權限”審批制度。

3、中心學校設置會計室，會計室在中心學校的統(tǒng)一領導下具體負責學校財務收支等會計業(yè)務工作。

二、預算管理

1、中心學校每年根據農村義務教育經費保障機制改革精神，適應建立農村義務教育經費保障新機制的要求，結合本單位發(fā)展計劃和任務編制財務收支預算。

2、預算的編制堅持“量入為出，統(tǒng)籌兼顧，保證重點，收支平衡”的原則。

3、預算的編制依據“宿州市義務教育學校預算編制方案”施行。

4、支出預算編制應在保證教育教學和教職工工資前提下，再安排其它各項支出。

5、中心學校的收支預算經校辦公會會議通過并報縣教育局經費管理中心審批后執(zhí)行。

三、收入管理

1、各中小學必須嚴格按照國家有關政策規(guī)定依法組織收入。

2、學校的各項收費必須按政策規(guī)定的項目和標準執(zhí)行，并使用符合國家規(guī)定的合法票據進行征收。

3、學校各項收入必須全部納入學校預算統(tǒng)一管理和核算，嚴禁設置帳外帳或私設“小金庫”。

4、各中心小學的一切收入必須上交中心學校財務室進行統(tǒng)一管理。

三、支出管理

1、學校的各項支出按照國家統(tǒng)一的開支范圍和標準執(zhí)行。

2、學校的各項支出必須堅持統(tǒng)籌兼顧，保證重點，勤儉節(jié)約的原則，堅持預算指導，加強管理，杜絕虛列虛報。

3、學校各項支出須取得合法、齊全的手續(xù)、內容真實的的票據；正常的公用支出票據需有經手人簽名，分管領導核準后，經校長批準后方可報銷記帳。

4、學校由政府采購的固定資產購置等，需先辦理政府采購手續(xù)，等審批后方可購置，支出票據要有經辦人簽名、校長批示，同時要登記固定資產總賬、明細帳。

5、學校校舍維修等支出票據要有經辦人、驗收人簽字，領導批示，并附上預決算、驗收報告單等方可報銷列支。學校大額購物、用工、會議等支出要有附件（報告、合同、協(xié)議等）并加蓋附件章。

6、學校的招待費和交通費的支出應嚴格執(zhí)行經費管理中心有關招待費交通費支出標準。

7、學校支出按審批權限嚴格履行審批手續(xù)：小學２００以下由校長審批；小學２００元以上１０００元以下由學校行政會議集體討論決

定，并上報中心學校；小學１０００元以上支出經校行政會議集體討論通過后向教育局申報，經縣局研究同意后方能執(zhí)行。

8、實行校長“一支筆”審批制度，所有開支先由經辦人簽字再由主管領導審核簽字，最后由校長簽字報銷。對不合理開支、手續(xù)不全的開支、未經審批的開支，出納不得付款，會計不能記賬，并要及時向學校領導反映。

四、資產管理

１、各學校要建立完整的固定資產使用管理制度，堅持固定資產“分工負責，管用結合，合理調配，物盡其用”的原則。

２、各學校要建立固定資產明細賬，記錄財產的品名、規(guī)格、數量、單價、價值等。并定期清查，確保賬物相符。

３、對所有固定資產要由相關人員（如使用人員、后勤管理人員等）責任承包，根據固定資產的性質或責任人的變動情況及時清理，對因過失造成的丟失、毀損，過失人要照價賠償。

4、對需要處理的固定資產，價值在５００元以下的必須報學校研究同意方能報廢或變賣；價值在５００元以上的必須報中心學?；驁笊霞壷鞴懿块T研究同意方能報廢或變賣。變賣收入必須如實進入學校收入。

5、不得私自將公物外借。因特殊原因需要借用時要先征得學校同意，再向相關責任人留下有主管領導簽字的借據方能借取，對不按時歸還的，聯(lián)系人、責任人、主管領導要協(xié)同追回。

五、財務監(jiān)督

１、實行民主理財。各學校要成立以教師代表為主的財務監(jiān)督機構，勤工儉學項目及大額支出都要聽取取教師代表的意見，事前、事中、事后要接受教師代表的監(jiān)督。

２、實行財務公開。為了增強學校財務開支的透明度，學校財務人員必須通過校務公開欄等各種形式定期向教職工公布財務收支情況。３、各學校在中心學校財務室的指導下，要做好財務的定期審計、專項審計、離任審計工作，及時寫出財務審計報告。對審計中發(fā)現的違反財經紀律、違反財務制度的行為要及時糾正，并報中心學校追究相關人員的責任。

４、各學校的財務狀況要隨時準備接受上級有關部門的財務監(jiān)督和審計。

尤集中心學校

二○一二年二月

尤集中心學校財務管理制度

尤集中心學校

二○一二年二月

第五篇：尤集中心學校2013-2014學開展經典誦讀活動方案

尤集中心學校2013/2014學開展經典誦讀活動

實施方案

2013-8-30

經過近年來的實踐摸索，我們在經典古詩文誦讀方面已經取得了一定的經驗和基礎鋪墊為了把我鎮(zhèn)2013-2014學經典古詩文誦讀活動開展的有聲有色并成為我校特色之一，特制定本實施方案：

一、指導思想

中華經典詩文歷史源遠流長，內涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學生從小誦讀經典詩文，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。開展經典詩文誦讀活動對于塑造少年兒童的靈魂，增強民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。況且，開展經典詩文誦讀活動不需要很大的經濟投入，很適合我們農村學校。以最小的投入換取學生終身受益，何樂而不為呢？承接傳統(tǒng)，直面經典，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。教師要繼續(xù)積極參與其中，和學生共同背經典詩文，共同發(fā)展成長，即可增加自身文化底蘊，又可調動學生背誦的積極性，增加指導的有效性。

二、組織領導

組長：王從宣

副組長：劉傳海王志軍王緒林李子龍張飛田志強

組員：劉冉程軍解玉盛永康高峰李懷寶馬麗達

王順良田萬洋劉春生吳毛黎李兵尤家平

要求：各校班主任：負責安排本班學生經典詩文誦讀活動開展。

語文教師：輔導本班學生的經典詩文誦讀。

三、活動的時間安排及主要措施

1、時間安排：為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負擔，誦讀時間要納入課程表，每周安排不少于兩課時，在課程表上標明“經典誦讀”。學生寫、畫的作業(yè)批改納入教師的辦公時間。原則上安排在周三和周五下午第三節(jié)課，即每周一節(jié)閱讀課，一節(jié)讀書會（從校本課程列出）。各校要制定《經典誦讀時間表》，每日上午上課前安排經典誦讀20分鐘，由教師領著學生讀，身教重于言教，老師輕松愉悅與學生一起誦讀經典就是學生讀經的動力。對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細，體現大意即可；對部分難懂的句子不要求解讀。提倡通過經常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導學生在游戲中誦讀。下午上課前的15分鐘為學生自已選讀，下午放學回家后，晚上休息前的10分鐘與家長或監(jiān)護人共讀或匯報讀。通過“晨誦、午讀、暮省”的方式，讓學生得法于課內，得益于課外。

⑴各班每月抽出一節(jié)班會課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行經典詩文吟誦表演。

⑵每天輪流抽各班1名優(yōu)秀學生在校園廣播中吟誦經典詩文；各校每學期集中舉行一次師生共同參與的經典詩文朗誦比賽等活動。

2、主要措施：

要讓學生快樂的閱讀，就要想法設法給誦讀活動搭建更多的平臺，除結合音、體、美、寫字課外，還可以利用開展豐富多彩的活動如演唱會、書法比賽、繪畫比賽、即興裝扮、分較色誦讀、辦黑板報、黑板角、教室文化角、校園文化角、辦專欄、辦校報班報、設立繪畫展示專欄、定期的優(yōu)秀作品展

示與評比等形式，給學生提供展示競爭的平臺，使學生真正感受到“誦國學、寫國學、畫國畫、演國樂、踐國禮”等活動的快樂。

（1）、各年級學生繼續(xù)使用縣局提供的經典誦讀讀本，中心學校編寫的讀本供各校參考選用。各校根據教育教學需要，也可自由拓展優(yōu)美詩文。

（2）、學校每學期至少舉行一次吟誦經典詩文評先表優(yōu)活動，對各班在吟誦經典詩文活動中表現突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦經典詩文的數量和質量；對班級、教師，也要進行大張旗鼓的獎勵。

（3）、吟誦數量：每學期，要求各班級要確保20首，各班可以根據實際情況調高標準。要求參與面100％，達標率95％。

（4）、各校領導到全體任課老師，要充分利用晨讀讀、午誦、暮省等時間，以及黑板報、校園廣播等各種形式全面對學生進行“熱愛、繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學生對誦讀經典詩文的強烈興趣和愿望。

（5）、班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，多發(fā)現典型，做好校內宣傳，樹立身邊的榜樣。

（6）、配合學校的“書香校園”和“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)。語文教師要善于在教學和作文指導上靈活恰當地運用古詩文，引導學生使用古詩文，學以致用。

（7）、各校教師要把學生在背誦、活學活用中出現的閃光點及時記錄上報中心學校，以供我們進行宣傳和完善檔案。

（8）、適當時機，學校將邀請家長、各級領導參加我們的活動匯報會，我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學生。

經典古詩文誦讀活動開展是一件大好事，每位教師要提高認識，不要使其成為師生的一種負擔。我們要善于發(fā)現和總結，把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等。

四、獎懲辦法

1、開展經典詩文誦讀活動在注重陶冶情操、培養(yǎng)美德同時，要注意通過快樂的誦讀，多種形式活動的開展提升師生積極向上、斗志昂揚的精神面貌，消除教師的職業(yè)倦怠感和學生一天到晚埋在作業(yè)堆里消沉的暮氣狀態(tài)，使校園里的笑聲多起來，樂聲響起來，師生精神抖起來，總之是讓師生生活快樂起來。要采取更多的激勵措施去引導、激發(fā)師生讀書，如每學期（年）在學習小組、班級、年級、學校逐層逐級開展經典誦讀評優(yōu)評先活動。集體項目有：人文學校、書畫班級、讀書流動紅旗、明星小樂隊、小合唱隊等；個人項目有：背誦之星、朗讀之星、表演之星、書法之星、繪畫之星、即興裝扮之星等；教師項目可有：釋疑大師、指導大師、誦讀大師、導演大師等。評選數量要有一定的覆蓋面，以促進活動的開展。

2、評價結果的使用直接影響著活動開展態(tài)度和力度，因此各校要對師生（尤為教師）的評價結果運用到評優(yōu)評先、晉級評職、年底考評和績效工資的兌現中去，以此推動誦讀活動深入開展。

中心學校每學期將組織一次經典誦讀活動專項檢測，【各校可組織采取高年級檢測低年級或同伴互測的方法】并召開總結會，表彰在誦讀活動中的先進個人、班級和年級，展示活動的優(yōu)秀成果；表彰一批積極配合學校開展誦讀活動的先進家庭。

五、基本要求

為確?！爸腥A經典詩文誦讀”活動在全鎮(zhèn)健康、深入、持久開展，提出以下幾個方面的要求。

1、明確開展讀書活動的目的是為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，是為學生走上社會能具備尚善之心、義舉俠骨、忠孝靈魂、廣博精湛的謀生從業(yè)技能，是為全鎮(zhèn)數萬人民的子弟著想，切不可擺花架子，搞形式主義。要堅決避免熱火朝天地啟動、盲目跟隨一陣風、熱度一過漸漸松的現象發(fā)生。

2、根據師資狀況，結合本校實際，量力而行，有計劃安排，尊重師生在內容、時間、形式上的選擇，在進度上不搞一刀切，不追求速度，要以會讀、會背為基本目標，會寫、會畫、會唱、會演為提高目標，由粗放到簡約，逐步深入。

3、明確誦讀活動是對課堂教學主渠道的補充和輔助，要盡量不加重師生的負擔，凡能納入課時的要全部納入總課時，開展形式多樣的活動也要恰到好處，不可過于頻繁，要讓教師快樂教、學生快樂學。

4、為了活動扎實有效的開展，所有涉及到誦讀活動的作業(yè)要有布置、有檢（抽）查、有批改、有展示。誦讀內容安排要少而精，讓學生輕松“悅”讀。每冊“讀本”提供的是一學年的內容，原則上要完成“必讀篇”，但也可增刪，擇易而讀。

5、為節(jié)省經費，培養(yǎng)學生節(jié)約美德，縣局下發(fā)的“中華經典詩文讀本”為循環(huán)使用教材，以三年為限，每學年收、發(fā)管理要專人負責，其中學期結束的收管是教育局考核的主要指標之一。