第一篇：七年級(jí)語文下冊(cè) 第14課 短文兩篇課時(shí)訓(xùn)練(無答案) 蘇教版

七年級(jí)語文（下冊(cè)）第三單元

第14課 短文兩篇

班級(jí)學(xué)號(hào)姓名得分

一、給加點(diǎn)字注音。

隅．（）祎．（）深邃．（）巃嵸．．（）檐．（）闥．（）井邑．（）絕壑．（）檻．（）憩．（）啾．唧（）碧窈．（）

二、解釋下列詞語中的加點(diǎn)字。

西南隅嘗．駕黃鶴返憩．于此遂．以名．樓聳構(gòu)巍峨巃嵸倚河漢重檐翼闥霞敞

坐窺井邑形勝之最．也瓜洲步所園非顯者刺處處款．之園中無他奇緣．坡后廳臨．大池絕壑檻．外蒙叢頹然碧窈諸俱．以假山顯可無憾．矣

三、解釋下列每組中加點(diǎn)字的意思。．名樓事列《神仙》之．傳以以．空奇之亦荊吳形勝之．最也．假山顯主人處處款之．

．倚河漢嘗駕黃鶴返憩于．此上于人不得上．其劍自舟中墜于．水觀其．聳構(gòu)巍峨非顯者．刺

其者坐其．中有黃鶴樓者．

四、翻譯下列句子。

1、嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。

2、聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流。

3、重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙。

4、亦荊吳形勝之最也。

5、非顯者刺，則門鑰不得出。

6、一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。

7、四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林。

8、瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

五、正確劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。

1、嘗 駕 黃 鶴 返 憩 于 此

2、亦 荊 吳 形 勝 之 最 也

3、一 壑 旋 下 如 螺 螄 纏，以 幽 陰 深 邃 奇

4、富 人 于 五 所 園 也

六、填空。

1、《黃鶴樓》節(jié)選自，作者代。黃鶴樓與、并稱為江南三大名樓，有之稱。本文抒發(fā)了作者的感情。

2、《于園》節(jié)選自，作者，字、，號(hào)，（朝代）文學(xué)家，著有、、。

3、費(fèi)祎，字，（時(shí)期）蜀漢大將軍。

4、清王士禛《瓜洲于園二首》詩(shī)：“。

七、閱讀。

（一）黃鶴樓

州城西南隅，有黃鶴樓者?！秷D經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟鳎E存《述異》之志。觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

1、黃鶴樓故址在今天的。

2、黃鶴樓的美景由“”字總領(lǐng)。

3、交代黃鶴樓命名由來的句子是：

4、這篇短文句式多變，多用對(duì)偶。強(qiáng)調(diào)黃鶴樓名稱的由來根據(jù)充足，用了

“，”一組對(duì)偶；為了突出黃鶴樓的高大雄偉，又用了“，”一組對(duì)偶句。

5、文中與“危樓高百尺，手可摘星辰”一句所用修辭相同的一句是“，”?！埃币痪鋭t是實(shí)際收入它的優(yōu)美造型?！?，”寫登樓人的愜意?！啊笔菍?duì)黃鶴樓的由衷贊美。

6、短文用了、、的修辭手法，突出黃鶴樓的的特點(diǎn)。

7、對(duì)這篇文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、這篇文章交代了黃鶴樓名稱的由來。

B、文章重點(diǎn)寫了黃鶴樓的高大巍峨和作者的所見所感。

C、作者在前面對(duì)黃鶴樓的外形以及所見所感寫得不夠細(xì)致，所以后面應(yīng)更加細(xì)致地介紹。

D、黃鶴樓因“仙”而得名,因“上倚河漢”而臨仙境，“仙”字可謂貫穿全文。

8、仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有，這樣寫的作用是什么？

9、為本文劃分層次，并概述各層層意。

（1）

（2）

（3）

10、古往今來，歌詠黃鶴樓的詩(shī)詞佳作很多，請(qǐng)你寫出兩句(出處不同的)詩(shī)。

（1）

（2）

（二）于園

于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

1、文章按照由到的順序來介紹于園，文中體現(xiàn)這一順序的詞語有。

2、于園的特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來說明這個(gè)特點(diǎn)的？

3、課文運(yùn)用了兩種說明方法有和。

4、這段文字運(yùn)用的主要表達(dá)方式是和。

5、于園得名的原因是。

6、總寫于園特點(diǎn)的句子是：；表現(xiàn)對(duì)于園構(gòu)思精巧，景色優(yōu)美的贊嘆的句子是：。

7、描寫于園水閣及四周景色的句子是：。

8、文章開頭交待園子主人的身份為“富人”，并強(qiáng)調(diào)只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園了，這樣寫的作用是什么？

9、舉例說明文中用比喻說明的好處。

10、文段最后一句話運(yùn)用了修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的感情？

11、文章第二小節(jié)采用了怎樣的寫法？用一句話概括此段的內(nèi)容。

12、給選文第二節(jié)劃分層次，并概括層意。

（1）

（2）

（3）

第二篇：九年級(jí)語文 作文審題訓(xùn)練教學(xué)案(無答案)

江蘇省無錫市濱湖區(qū)中學(xué)九年級(jí)語文 作文審題訓(xùn)練教學(xué)案（無答案）

班級(jí) 姓名________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握審題的三種方法 作文訓(xùn)練 教學(xué)流程

作文考試，最關(guān)鍵的當(dāng)然就是審題，審題正確，一篇文章就成功了一半。在中考中作文題型往往是多種多樣的，有時(shí)是“話題”作文，有時(shí)是“材料”作文，有時(shí)是“命題”作文，所以我們?cè)谧魑挠?xùn)練中千萬不能偏于一隅，盲目跟風(fēng)，揣摩試題?！安牧献魑摹币擦T，“話題作文”也罷，都不過是提供一個(gè)背景，讓同學(xué)們可以發(fā)表自己的見解，關(guān)鍵是同學(xué)們要有自己的想法，自己的感受，要善于觀察生活，積累素材，學(xué)會(huì)對(duì)一些生活現(xiàn)象進(jìn)行思考，引出自己的感悟和觀點(diǎn)，這樣在考試中才能立于不敗之地。今天我們學(xué)習(xí)三種審題的方法，希望對(duì)你有所幫助。審題眼

作文題：我學(xué)會(huì)了感恩 新的起點(diǎn) 嘗試

請(qǐng)大家看一下，想一下，這組題目要求我們用什么審題方法審清題意？一般來說，可以先審文題的題眼。何謂題眼？題眼就是揭示意義，體現(xiàn)中心，點(diǎn)明重點(diǎn)或表現(xiàn)感情色彩的詞語。請(qǐng)同學(xué)們找一下這組文題的題眼，再看一下它有沒有規(guī)律可循? 歸納：______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小結(jié)：文章的題眼是文章寫作的重點(diǎn)，所以，寫作前我們可以用審題眼的方法審題。審題還有一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，就是寫作前弄清文題對(duì)行文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情和主題等限制。審限制語 作文題：（1）元旦紀(jì)事（2）我家的鐘點(diǎn)工（3）成長(zhǎng)的足跡

（4）心事（5）我們是初生的太陽

（6）美，在我們身邊

大家是否看出了這組文題對(duì)行文提出了明確的限制要求？題目中有沒有限制語？審文題的限制也是審題方法之一，請(qǐng)同學(xué)們找出各題的限制要求。

歸納：______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小結(jié)：限制時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、事情、人物和主題等，這是“中考”作文命題的規(guī)律之一，所以，限制性的詞語往往是文章的寫作范圍。同學(xué)們只有在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，才能不離題，不偏題，做到“下筆千言不走題”，否則“下筆千言，離題萬里”，這個(gè)失誤，你能說不是致命的嗎？

還有一類文題隱含著深刻含義，遇到這類題目，我們不能就題論題，要透過字面看其深刻含義。審隱含義

作文題：成長(zhǎng) 我心中的太陽 又到中秋月圓時(shí)

大家在審這組題目時(shí)，可以審文題的隱含義。下面我們一起來挖掘一下這組文題的隱含義。先看第一題《成長(zhǎng)》。這類題目比較寬泛性，我們可用填補(bǔ)標(biāo)題法，在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，題旨就會(huì)暴露出來，從而化難為易。如，在題前加“我在陽光下”等新條件，使題目成為《我在陽光下成長(zhǎng)》或在題后加“的足跡”等新條件，使題目成為《成長(zhǎng)的足跡》。添加新條件后的題目不僅題意清楚，而且題材也明確。

再看第二題《我心中的太陽》。題中的“太陽”一詞蘊(yùn)含著比喻義，我們可以采用揭示的方法來挖掘“太 陽”的比喻義，或似陽光般的溫暖，美麗；或萬丈光芒，既照亮自己，也照亮別人，而這又在我心中深深地銘記著。你們看，抓住了比喻義，是不是思路被打開了，取材領(lǐng)域被拓寬了？立意也被挖深了？所以，當(dāng)題目中某個(gè)詞蘊(yùn)含著比喻義時(shí)，我們可以采用揭示比喻義的方法。最后請(qǐng)看第三題《又到中秋月圓時(shí)》，從正面思考無非是中秋賞月，家人團(tuán)圓，毫無新意。然而采用反向思維方法，可以另辟蹊徑，立意新穎。如，中秋時(shí)一家人不能團(tuán)圓，為何？因?yàn)榘职止珓?wù)在身，或媽媽在醫(yī)院里照顧外婆而家人不能團(tuán)圓，從而進(jìn)一步歌頌爸爸的奉獻(xiàn)精神,媽媽的孝順美德。由此看來，蘊(yùn)藏的題意往往是文章寫作的材料。

請(qǐng)大家歸納審文題隱含義的三種方法：________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小結(jié)：在寫作前，我們可以運(yùn)用審文題的題眼，審文題的限制，審文題的隱含義等方法來審清題意，打開寫作思路。審題訓(xùn)練

學(xué)了審題方法后，我們一起操練一回審題，看看大家學(xué)得效果怎樣。作文題：（1）她始終微笑著（2）追求（提示：把握題眼）

我的審題意見：_________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 作文題：（1）窗(2)我的一片天空（提示：把握隱含義）

我的審題意見：_________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文題：(3)我和班集體(4)說說我們這個(gè)班集體(提示：把握對(duì)象)我的審題意見：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文題：(5)感恩(6)送上我的祝福（提示：把握主題）

我的審題意見：____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文練習(xí)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

聲音，無處不在：大自然中的風(fēng)聲雨聲，蟬鳴鳥語；生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲；親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng)；還有來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音最讓你難忘。它也許會(huì)讓你想起一段往事，也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象，也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理…… 請(qǐng)以“最難忘的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：

（1）文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替。（2）不少于600字。范文：最難忘的聲音 一

每天的清晨，為了能早些起來，便在床頭擺上鬧鐘，一到日光初照，我便在刺耳的鈴聲中驚醒。久而久之，我對(duì)鬧鈴的聲音有了本能的恐懼。后來，聽說有了音樂鬧鐘，便買了來，那鈴音是和弦音樂，比之先前的刺耳之聲美妙百倍。可是，在醒來的時(shí)刻，心中仍然滿是驚悚，仿佛催命一般。

一次在假期去鄉(xiāng)下探親，夜宿叔叔家，多年未回故土，有一種返本歸源的親切感。在莊稼院所特有的熟悉氣息之中，我睡了多年來最安穩(wěn)的一覺。本以為這一覺既是如此香甜，又無鬧鐘催促，定可睡到日上三竿。卻忽然于睡夢(mèng)之中，有幾聲雞啼入耳，仿佛從夢(mèng)的深處傳來，絕無突如其來之感。漸漸地，雞鳴之聲愈來愈大，有一種說不出的舒適，如梵音入耳。我張開眼睛，紅日剛剛升起，起身披衣出門，竟是神情氣爽，無半點(diǎn)困倦之情。

忽然明白，再美妙的鬧鈴，也抵不過鄉(xiāng)間自然的雄雞啼唱！二

在這鋼筋水泥的城市之中，有許多突如其來的聲音會(huì)讓我瞬間的慌亂，比如敲門聲。我雖是好客之人，但對(duì)敲門之聲卻格外敏感，無論輕到怎樣的程度，都會(huì)讓我猛然一驚，心也隨之狂跳幾下。

后來安上門鈴，叮咚的聲音雖美如山泉，可是心底仍是有輕微的悸動(dòng)。也許，在這老死不相往來各自封閉的住宅中，人都會(huì)有一種本能的防范與恐懼。

于是就想起家在農(nóng)村之時(shí)，那時(shí)每家的院子都極大，院門至房門之間有很長(zhǎng)的一段距離。家家都有狗，來了客人，只要在院門外一站，狗就汪汪叫起來，于是主人便知道有人來，忙出門去迎。所以去哪一戶人家都不必敲打大門，自然有狗為你傳音報(bào)信。

現(xiàn)在想來，那狗叫的聲音，雖遠(yuǎn)不如音樂門鈴優(yōu)美，可是聽在耳中卻絕無驚悚之感。是的，柴門聞犬吠，無論外面風(fēng)霜雨雪，來的都是讓我歡喜的客人。三

離我居住小區(qū)的遠(yuǎn)處，有個(gè)建筑工地，盛夏之際，他們都是連夜施工。各種機(jī)械的轟鳴遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，雖然聲音變小變淡，卻總是擾得我睡不安穩(wěn)。于是常常翻來覆去地折騰，一次妻子被我驚醒，問我為什么睡不著，我告訴他是工地上的聲音讓我無法入睡。妻子說：“你以前給我講過，爺爺當(dāng)初的呼嚕聲震天動(dòng)地響，那你都睡得著，怎么這么小的聲音就干擾到你了呢？”

我不語，心卻回到了童年。那時(shí)我和爺爺睡在小屋里，每個(gè)夜里爺爺都是鼾聲如雷。一開始的時(shí)候，我被攪得睡不好。有一次，爺爺去姑姑家小住，小屋里只剩下我一個(gè)人。夜里，沒有了爺爺熟悉的鼾聲，屋里黑黑的靜得嚇人，恐懼占據(jù)了我幼小的心，竟是一夜沒有睡好。后來爺爺回來了，夜里他的鼾聲又響起，我有了一種極大的安全感，爺爺就在身邊，沒有什么可以讓我害怕的，于是坦然地睡著了。自那以后，爺爺?shù)镊曉俅螅乙惨粯铀盟鷮?shí)。

只是，如今再也聽不到那熟悉的鼾聲了，爺爺已經(jīng)故去近二十年了。多想再聽聽他的鼾聲，在那如雷的鼻息之中，我定會(huì)在睡夢(mèng)中笑出淚來，因?yàn)榭梢圆辉俸ε?，因?yàn)闋敔斶€在！

第三篇：七年級(jí)語文下冊(cè) 2 海燕學(xué)案2(無答案) 語文版

《海燕》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解文中小燕子形象的意義，領(lǐng)會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情；掌握詠物抒情的表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點(diǎn)：詠物抒情的寫作手法。

鄭振鐸(duó)：我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，著名作家、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國(guó)內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家。要著作有：短篇小說《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專著《文學(xué)大綱》、《插圖本中國(guó)文學(xué)史》、《中國(guó)通俗文學(xué)史》、《中國(guó)文學(xué)論集》、《俄國(guó)文學(xué)史略》等。有《鄭振鐸文集》《貓》。寫作背景：1927年國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四一二”革命政變，屠殺共產(chǎn)黨和革命人民，迫害進(jìn)步人士。作者被迫遠(yuǎn)走歐洲，與5月21日只身乘船前往法國(guó)巴黎。途中見到海燕，引發(fā)綿綿相思，寫成這篇文章。

一、知識(shí)鏈接（自主學(xué)習(xí)，我能行?。?/p>

1、給下列字注音

輕飔（）雋妙（）雋逸（）憩息（）縠紋（）蹇劣（）皎潔（）粼粼（）憂戚（）伶俐（）

2、下面注音有誤的是（）A．匾額(biǎn)鳥巢(cháo)奔馳(chí)B．疾雨(jí)飛竄(cuàn)

雙翼(yì)C．輕颸(shī)雋妙(juàn)粼粼(lín)

D．雋逸(yì)

憩息(qì)

嫩藍(lán)(nèn)

3、自讀第一段，作者通過對(duì)、、、的描寫，給我們展示了一幅美麗的春景圖。

4、判斷下面句子用了什么修辭方法。

（1）千條萬柳的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。（）

（２）見了他們，游子們能不引起至少是輕煙似的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？（）（３）天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán)（）

5、自讀課文后，你有什么問題嗎？愿意寫出來與同學(xué)交流嗎？

二、問題探究（合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)就是力量?。?/p>

6、本文用（記敘文的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘）的方法，對(duì)故鄉(xiāng)的小燕子進(jìn)行了細(xì)致的描寫。

7、閱讀課文第1—7段討論：

?在“雋妙無比的春景的圖畫中”飛翔或憩息的小燕子，是一種怎樣的形象？（提示:此題可在課本上找關(guān)鍵語句劃出來）

?作者把小燕子寫得如此活潑可愛，除了對(duì)小燕子喜愛外，還有其他感情上的因素嗎？

8、閱讀課文第8—14段討論（提示:此題可在課本上找關(guān)鍵語句劃出來）?文中如何描寫海燕的活動(dòng)背景？

?海上的小燕子是怎樣的形象？

9、作者為什么反復(fù)問“這是我們故鄉(xiāng)的小燕子嗎？”

10、文章前后兩部分的寫法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

11、課文為什么要以《海燕》為題？

三、目標(biāo)測(cè)試（有目標(biāo)才有追求?。?/p>

12、本文的體裁是 散文。

(2分)

13．本文的感情線索是

（2分）

14．文章通過對(duì) 這一可愛形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的，表達(dá)了他對(duì) 的無限眷戀與熱愛之情。（6分）

15、“燕子歸來尋舊壘”屬哪種修辭手法？有何作用？（5分）

16、作者從動(dòng)、靜兩方面描寫海上的燕子，各舉一例。動(dòng)態(tài)： 靜態(tài)：

17、作者描繪海上小燕子的活動(dòng)背景時(shí)先寫，然后寫，這是作者遠(yuǎn)眺；然后作者（描寫角度），寫天的，天上的，構(gòu)成一幅“ ”圖。

18、作者喜愛小燕子，進(jìn)而關(guān)心小燕子。用橫線在原文標(biāo)出最能體現(xiàn)作者對(duì)小燕子十分關(guān)心的語句。

19、體現(xiàn)語段主旨的語句是：

20、語段中兩次提到“鄉(xiāng)愁”，而且說它是“青煙似的”，“一縷兩縷”，這樣寫下列說法正確的是（）

（1）“青煙似的”說明這種思鄉(xiāng)之情很淡，不是很濃厚的。（2）“一縷兩縷”說明作者的思鄉(xiāng)之情不是很強(qiáng)烈的。

（3）青煙可揮去，一縷兩縷可剪斷，理出頭緒，說明作者看輕這份感情。

（4）作者的思鄉(xiāng)之情，像煙霧繚繞，揮之不去；像亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫法。

第四篇：蘇教語文三年級(jí)下冊(cè)成語

三年級(jí)下冊(cè)課本成語

銀光閃閃：銀白色的光閃爍不定。

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著，形容多而密集。蔚為壯觀：形容景象非常盛大。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

騰云駕霧：形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。瞬息萬變；形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。一瀉千里：形容江河水流迅速。

流連忘返：形容留戀不止，舍不得離去。

氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化，非常狀觀。風(fēng)云變幻：變幻，變化莫測(cè)。像風(fēng)云那樣變動(dòng)不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安。

奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。

若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。

飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。多指舞姿輕松爽快或人在某種境界中的感受。

白云蒼狗：也作“白衣蒼狗”。天上白衣般的浮云，剎那間又變得象黑狗。比喻世事的變化無常。

遙不可及：形容距離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)的有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，以至于無法去接觸到。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

千山萬水：形容經(jīng)過的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。

不知所措：措，安排，處臵。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

有利可圖：圖，謀取?？蓮闹兄\利益。

有機(jī)可乘：機(jī)，機(jī)會(huì)。乘，趁。有機(jī)會(huì)可趁，有空子可鉆。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。

有始有終：有開頭，也有收尾。指人做事能堅(jiān)持到底。有口難言：有嘴卻難以說出。形容有話不便說或不敢說。

有恃無恐：恃，倚仗，依靠?？?，害怕。因?yàn)橛幸姓叹蜔o所畏懼或顧忌。有求必應(yīng)：只要有請(qǐng)求，就一定答應(yīng)。

有志竟成：竟，終于。有志氣的人，最后一定能成功。

盡心盡力：用盡自己的全部心思和力量。熱火朝天：形容場(chǎng)面、情緒或氣氛熱烈高漲。

影影綽綽：模模糊糊，不真切。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。文思如泉：指寫文章的思路象泉水一樣汩汩而出。筆走如飛：是說寫文章速度很快，一氣呵成。

拍案叫絕：拍桌子大為贊賞地叫好。形容贊賞至極。

出急預(yù)料：形容沒有想到。

風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。

出類拔萃：出，超過。類，同類。拔，超過。萃，草叢生的樣子。比喻聚集在一起的人或物。形容品行、才干很杰出，超出同類之上。

才思敏捷：才思迅速而靈敏，或指反應(yīng)很快。

后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。手不停揮：手不停頓地?fù)]寫，形容文思敏捷，寫作極快。筆下生花：比喻所寫的文章非常優(yōu)美。

力透紙背：透，穿過。形容書法遒勁有力或文章深刻有力。

束手就擒：捆起手來由人捉拿，形容因無法脫逃或無力反抗而甘愿被擒獲。東逃西竄：指到處逃跑流竄。

挨挨擠擠：形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。翩翩起舞：形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。

精妙絕倫：精細(xì)美妙，無與倫比。

爐火純青：純，純粹。比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地?；铎`活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動(dòng)逼真。

栩栩如生：栩栩，生動(dòng)活潑的樣子。形容形象逼真，像活的一樣。夢(mèng)筆生花，夢(mèng)到筆頭生了花。比喻文思俊逸，有杰出的寫作才能。渾然天成：形容才德、文章等完美自然。

斗酒百篇：斗，古時(shí)的盛酒器。飲一斗酒，能寫詩(shī)百篇。形容才思敏捷。鬼斧神工：鬼神所造，非人力所為。形容建筑、雕塑等技藝高超奇妙。

無邊無際；沒有邊際。

鋪天蓋地：形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛，到處都是。

波浪滔滔：指波浪奔流連綿不斷的樣子。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣，形容大怒的樣子。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

沙漠之舟：沙漠里的船。

自強(qiáng)不息：自強(qiáng)，自己努力向上。息，停止。自覺地努力向上，永不停息。忍辱負(fù)重：負(fù)重，擔(dān)負(fù)重任。忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任。

始終如一：始，開始，終，結(jié)束。如，如同。自始地終都一樣。飛沙走石：沙子飛揚(yáng)，石塊滾動(dòng)，形容風(fēng)很大。志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。

義無反顧：反顧，向后看。在道義上只許奮勇向前，不容徘徊后退。堅(jiān)定不移：移，改變，變動(dòng)。非常堅(jiān)定，毫不改變。

夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。指天剛剛黑。小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢大意。斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

七嘴八舍：形容人多嘴雜，講個(gè)不停。

坐觀成敗：指對(duì)于別人的成功或失敗采取旁觀的態(tài)度。

按兵不動(dòng)：按，止住。兵，軍隊(duì)。使軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)。等待時(shí)機(jī)?，F(xiàn)也指接受任務(wù)后暫不執(zhí)行，以觀望形勢(shì)的發(fā)展。

操之過急：操，做，從事。辦事過于急躁。

輕舉妄動(dòng)：輕，輕率。妄，任意。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動(dòng)。

興風(fēng)作浪：興，掀起。作，制造。原指妖魔掀起風(fēng)浪。比喻挑起事端。

蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢，蟲子蠕動(dòng)爬行的樣子。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。

雷厲風(fēng)行：厲，猛烈。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。

聞風(fēng)而動(dòng)：風(fēng)，風(fēng)聲，消息。動(dòng)，行動(dòng)。一聽到消息就立刻行動(dòng)。

千奇百怪：形容各種各樣稀奇古怪的事物和現(xiàn)象。龐然大物：外表龐大的東西。望而生畏：看見了就害怕。展翅高飛：張開翅膀飛向高空。

大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎。

波濤洶涌：形容水勢(shì)盛大，奔騰起伏。

竊竊私語：私下里小聲交談。本課用來形容聲音很小。各種各樣：具有各種不同的種類。

一籌莫展：一點(diǎn)兒計(jì)策也施展不出，一點(diǎn)兒辦法也想不出來。挺身而出：勇敢地站出來。

翻山越嶺：形容長(zhǎng)途跋涉的艱辛。

披荊斬棘：指在前進(jìn)道路上清除各種障礙，克服種種困難。千辛萬苦：許許多多、各種各樣的苦難。

煙波浩渺：煙波，指霧氣籠罩的江河湖海。浩渺，形容水面遼闊。這個(gè)詞語的意思是霧氣籠罩的大海十分遼闊。

一碧萬頃：形容遼闊的水面碧綠一片，無邊無際。

游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。游人很多，穿梭往來。談笑風(fēng)生：風(fēng)，風(fēng)趣。形容談話很有興致，并很活躍有趣。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有曲折或障礙。風(fēng)平浪靜：形容沒有風(fēng)浪，十風(fēng)平靜。比喻平安無事。鷗水相依：海鷗和海水緊密相依。比喻離不開賴以生存的環(huán)境。海波不驚：比喻平安無事或天下太平。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒有了。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。毫不示絞痛：一點(diǎn)兒也不比對(duì)方軟弱。得意洋洋：形容非常得意的樣子。

喜笑顏開：因?yàn)楦吲d而笑容滿面的樣子。反義詞，愁眉苦臉。

煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。燎，燒。有煙火上燒制薰烤。本課指把大雁直接放在火上烤。這樣烤出來的食物容易變焦，沾上煙火氣味，所以不好吃。

爭(zhēng)論不休：休，停。爭(zhēng)個(gè)不停。

兩全其美：全，成全，顧全。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。

無影無蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒有。形容消失得干干凈凈，不知去向。聚精會(huì)神：全部精神集中在一起。形容注意力集中。近義詞，全神貫注。

歡天喜地：形容非常歡喜。

揠苗助長(zhǎng)：揠，拔。把苗拔起，以幫助其生長(zhǎng)。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

杯弓蛇影：比喻因疑慮不解而自相驚擾，或比喻虛驚一場(chǎng)。

螳螂捕蟬：比喻目光短淺，一心圖謀侵害別人，卻不知有人也在算計(jì)他。鷸蚌相爭(zhēng)：比喻雙方相互爭(zhēng)持，結(jié)果兩敗俱傷。

鄭人買履：用來諷刺那些刻板而不知隨實(shí)際狀況變化的人。

葉公好龍：比喻表面上似乎喜愛某種事物，實(shí)際上并非真正愛好它。狐假虎威：假，借，比喻倚仗別人的勢(shì)力來欺壓或嚇唬人。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。

第五篇：七年級(jí)語文下冊(cè)第1課短文練習(xí)

（一）閱讀下文，回答文后題目。

童年讀書記趣

我出生在江蘇省邳州市的一個(gè)望族之家，乃宋朝理學(xué)家程頤、程顥的后代。這個(gè)世家早年也曾顯赫一時(shí)，名震鄉(xiāng)里，但到我的父輩，因受天災(zāi)之害，兵燹[xiǎn]代仍沿襲祖輩習(xí)慣，不忘讀書習(xí)字，葆有“書香門第”之譽(yù)。

我三歲喪父，只有孤兒寡母相依為命，生活很是清苦，但因有眾多叔伯兄姊為伴，并不感到孤寂。這些兄姊都從小攻讀詩(shī)文，耳濡目染，我在牙牙學(xué)語中，已認(rèn)識(shí)很多單字；唐詩(shī)宋詞也能背誦不少。乃至我正式上學(xué)念書時(shí)，對(duì)功課毫不費(fèi)力，反倒有很多時(shí)間閱讀課外讀物，諸如《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》和大量的古典詩(shī)詞及眾多的通俗小說。雖然囫圇吞棗，但于潛移默化中，也受益不少，在我作文時(shí)便表現(xiàn)出來了。下筆成文、當(dāng)場(chǎng)交卷，是受益的最好證明。為此，我曾多次受到老師的表?yè)P(yáng)。其中一次作文在我的腦海里留下深深的烙印，甚至影響到我的命運(yùn)，因而至今也未忘卻。

是我剛剛進(jìn)入高小五年級(jí)的那年冬季。有一天早晨，天空突然飄起鵝毛大雪來了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮飛舞，不多久，大地便如同鋪上了白色地毯，銀妝素裹，瓊樓玉宇，壯觀極了。當(dāng)我們踏雪來到教室里的時(shí)候，老師早在黑板上寫出一個(gè)大大的“雪”字。不言自明，這是今天我們的作文題目。

在座位坐定后，我拿起筆來在構(gòu)思這篇文章從何寫起。憑窗遠(yuǎn)眺，想在茫茫銀色世界中，尋找切入點(diǎn)。忽然，我看到距離學(xué)校不遠(yuǎn)的小河邊，有一只小船孤零零地靠在岸旁，船頭上站著一位老人披著蓑衣執(zhí)著長(zhǎng)長(zhǎng)的釣竿在垂釣。觸景生情，一首古詩(shī)的意境跳進(jìn)我的腦海：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。一下子，我的“靈感”來了，文思如泉，一齊涌向筆端。于是，這篇作文一揮而就。文中，我除了以一個(gè)幼小的孩子的心靈，描繪了銀妝素裹的雪天風(fēng)光，描繪了瑞雪兆豐年帶給鄉(xiāng)親們的喜悅，還利用那首詩(shī)作為文章的內(nèi)核和結(jié)尾。

這篇作文獲得老師很高的評(píng)價(jià)，并讓我謄寫下來，貼在墻壁上供同學(xué)們觀摩；我也因此受到老師的厚愛，這件事后來竟傳到我們程家的族長(zhǎng)的耳朵里。那位年過八旬、長(zhǎng)須飄髯的前清末代老秀才撫摸著我的腦袋說：“你小小年紀(jì)，能寫出這樣的文章，將來會(huì)有大出息，你要好好讀書，學(xué)好本領(lǐng)，為我程氏門楣增光。”

從此，我更加認(rèn)真讀書了，而且把心得體會(huì)隨時(shí)拿筆記下來。于是我的學(xué)習(xí)成績(jī)更加扎實(shí)了，每次學(xué)期考試，總是名列前茅。逢上作文課，我更是如魚得水，下筆成文，當(dāng)堂交卷的習(xí)作，幾乎也成為同學(xué)們觀摩的范文。后來，我成了作家，能夠著書立說了，我想，這些均得益于少年時(shí)代的讀書與好學(xué)。

１、文章最后說“我成了作家，能夠著書立說了，我想，這些均得益于少年時(shí)代的讀書與好學(xué)”?；卮鹞闹惺侨绾伪憩F(xiàn)他少年時(shí)代的讀書與好學(xué)的？

２、《雪》這篇文章是如何構(gòu)思的？請(qǐng)用自己的話概括。３、這篇文章是以什么順序記敘的？ ４、文章的中心是（）。

Ａ、通過回憶童年讀書作文的趣事，說明童年讀書與好學(xué)的重要。Ｂ、通過回憶童年讀書作文的趣事，介紹自己成功的足跡。

Ｃ、通過回憶童年讀書作文的趣事，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于成才的重要性。Ｄ、通過回憶童年讀書的趣事，告訴我們成功的關(guān)鍵在于自己努力?！紖⒖即鸢浮?/p>

１、因兄姊攻讀詩(shī)文，在牙牙學(xué)語中，便認(rèn)識(shí)了不少單字，背誦了不少唐詩(shī)宋詞；上學(xué)后讀了不少古今著作；寫“雪”的作文，表明了善于思考，善于學(xué)習(xí)。

２、先看到自然景觀的雪和河邊老人垂釣的形象，進(jìn)而聯(lián)想到一首古詩(shī)，再結(jié)合自己的心靈感受，寫出了這篇作文。

３、時(shí)間順序。４、Ａ。

（二）閱讀下文，回答文后題目：

家里雖然一貧如洗，但母親情愿節(jié)衣縮食，省下錢來請(qǐng)了一位先生。我到１０歲的時(shí)候，讀的是“孟子見梁惠王”。到年底的時(shí)候，在母親的再三督促下，父親要“清算”我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲。桌上放著一根兩指闊的竹板，我背向著他立著背書，背不出的時(shí)候，他提一個(gè)字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛是血肉的身體所無法避免的感覺，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家“見梁惠王”的《孟子》！我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地哭著。但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音中勉強(qiáng)說著“打得好”。在現(xiàn)在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至，但是我不敢怪我的母親，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候就只有這樣野蠻的教育法。如今想起這些，仍然感念著我的母親。背完了半本“梁惠王”，右手掌腫得有半寸高，偷向燈下一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟絲的蠶的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕地把被窩蓋上，在我額上吻了幾吻。

⑴ 這段文字重在表現(xiàn)（）。Ａ、“我”幼年時(shí)讀書的痛苦。

Ｂ、父親對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教。Ｃ、母親在教子讀書上深沉的愛。Ｄ、當(dāng)年教育方法的落后野蠻。

⑵ 看到“我”背不出而遭重打，母親為什么一邊飲泣吞聲，一邊又勉強(qiáng)說“打得好”？對(duì)此，“我”是怎樣認(rèn)識(shí)的？

〖參考答案〗 ⑴ C ⑵ 對(duì)于我挨打，母親非常心疼，但她認(rèn)為這樣可以使我成才。我不怪母親，因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)落后的教育方法所致。