第一篇：魯迅與蕭紅(課外閱讀

魯迅與蕭紅

一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年來(lái)流浪生活給打擊得已經(jīng)有點(diǎn)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛(ài)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開(kāi)這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯 迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們都看到她前進(jìn)的奔腳印下，也流著一位慈祥的老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

在那個(gè)艱苦的年代，沒(méi)有魯迅先生，也就沒(méi)有蕭紅。她很可能默默無(wú)聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢？在建立我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國(guó)青年作家之父，他一生對(duì)青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。

１、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。

舉目無(wú)親：

一見(jiàn)如故：

2、寫(xiě)出下列詞的近義詞和反義詞。

近義詞： 坦率（）親密（）慈祥（）

反義詞： 陌生（）遙遠(yuǎn)（）冰冷（）

3、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

(1)當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。

“心里的冰塊”是指蕭紅 “蕭紅”心里的冰塊融化了”是指因?yàn)?/p>

(2)沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖牢籠走進(jìn)文壇。

荊棘滿地是暗指，這“牢籠”又是指。從這句話中我體會(huì)到了。

4、讀了短文后，想想魯迅先生有著怎樣的精神品質(zhì)，并談?wù)勛约鹤x了短文后的體會(huì)。

第二篇：魯迅和蕭紅閱讀答案

1，聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。”“蕭紅心里的冰塊開(kāi)始融化了”是因?yàn)開(kāi)___________________（2）“是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇?！边@句話中“荊棘滿地”是暗指_____________這“牢籠”是指____________，這句話的意思是__________ 用“//”將文章最后一段話分為三個(gè)層次，并分別寫(xiě)出沒(méi)個(gè)層次的意思。第一層:__________________________ 第二層:__________________________ 第三層:__________________________（1）因?yàn)樯虾?duì)蕭紅來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生城市，她是舉目無(wú)親的，而且?guī)啄陙?lái)流浪生活冰凍了她原本對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，而在這個(gè)時(shí)候，魯迅先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，這讓孤苦無(wú)依的蕭紅感覺(jué)到了呵護(hù)和關(guān)懷，感受到了家的溫暖。（2）“荊棘滿地”指白色恐怖下的黑暗而殘酷的現(xiàn)實(shí)，“牢籠”指束縛青年作家創(chuàng)作、發(fā)展的惡劣環(huán)境。這句話的意思是：正是魯迅先生，出于對(duì)文學(xué)青年的無(wú)私關(guān)愛(ài)，不惜冒著生命危險(xiǎn)，為他們的文學(xué)前途披荊斬棘。（3）在那個(gè)艱苦的年代，沒(méi)有魯迅先生，也就沒(méi)有蕭紅。她很可能默默無(wú)聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。// 是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢？ // 在建立我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國(guó)青年作家之父，他一生對(duì)青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。第一層:魯迅先生為蕭紅開(kāi)創(chuàng)了新的人生； 第二層:魯迅先生為一大批文學(xué)青年奉獻(xiàn)著自己的光與熱； 第三層:魯迅先生為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)建立了不朽的功勛,歷史會(huì)永遠(yuǎn)銘記他。

第三篇：蕭紅《回憶魯迅先生》教案設(shè)計(jì)

《回憶魯迅先生》教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、沉浸品讀文字

讀出字里行間中魯迅平凡的一面

2、感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊(yùn)含的深厚的愛(ài)國(guó)情感、“孺子?！卑惴瞰I(xiàn)精神

3、體會(huì)作者多種描寫(xiě)手法的藝術(shù)效果

學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫(xiě)作方法

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者通過(guò)細(xì)節(jié)、日常生活點(diǎn)滴表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感悟平凡生活中魯迅之真實(shí)而又豐富細(xì)膩的心靈世界

四、教學(xué)方法：

朗讀品味

把握細(xì)節(jié)

沉浸感悟

五、教學(xué)建議：

魯迅這個(gè)名字對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)似乎是遙遠(yuǎn)而模糊

概念而零散的

入學(xué)至今學(xué)過(guò)的些許篇章或許只能拼湊成“偉大”一詞

因而建議如下：

1、在課前可推薦閱讀《〈吶喊〉自序》魯迅散文集《野草》以及搜集一

些關(guān)于魯迅人生歷程的資料

2、力圖通過(guò)文本的研讀 對(duì)字詞的感悟 挖掘文字背后的深刻含義

六、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：

請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约河∠笾械聂斞?/p>

(學(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻 含蓄 因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的)

教師總結(jié)：的確

一旦提及魯迅之文我們總會(huì)找到“匕首投槍”這個(gè)詞

而談及魯迅其人一起走近蕭紅筆下真實(shí)的魯迅

(二)沉浸課文：

請(qǐng)同學(xué)在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上

迅速瀏覽課文

進(jìn)行圈畫(huà)(若加注則更佳)

1、總結(jié)課文共寫(xiě)了幾個(gè)有關(guān)魯迅的片段并加以概括

(學(xué)生回答

教師補(bǔ)充完善

板書(shū))

明確：笑聲

步伐

品評(píng)衣著

真誠(chéng)待友(四處)

與青年們交往

2、這些片段

生活場(chǎng)景

讓你看到了一位怎樣的魯迅

作者是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)

哪些字詞來(lái)描寫(xiě)的?讓我們從先生的笑聲開(kāi)始吧

(學(xué)生回答

師生共同品詞識(shí)人

適時(shí)板書(shū))

明確：笑聲 明朗

“笑得連煙卷都拿不住” 豁達(dá)爽朗的形象躍然紙上

步伐 輕捷

“剛” “一” “同時(shí)”(行為描寫(xiě))

品評(píng)衣著 細(xì)致 隨和 善解人意

兩次來(lái)訪

好久不見(jiàn)“ 不乏幽默

”笑“--一種沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的

與青年人交往：寬容 赤子之心

”深?lèi)和唇^“ ”但“ ”每封“ ”不同角落“

”眼睛不濟(jì)時(shí)

便戴起眼睛來(lái)看

常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光“

(三)感悟平凡魯迅之中蘊(yùn)含的不平凡：(逆流而上感悟真人魯迅)

如果說(shuō)體貼、明朗的笑、幽默現(xiàn)了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂(lè)的”普通人“ 然而在文章的最后部分似乎品出了異于常人的魯迅 有些感動(dòng) 我們仿佛又看到了 ”俯首甘為孺子牛"的魯迅

(四)深入探討：

回味悟旨

學(xué)習(xí)寫(xiě)法

1、深入探討魯迅：偉人→凡人→真人

2、同學(xué)可發(fā)表質(zhì)疑

3、學(xué)習(xí)作者看似隨意

但傾注滿腔真摯

善用細(xì)節(jié)等生活瑣事勾勒出真實(shí)的人物性格和豐富的內(nèi)心世界

教師總結(jié)：閱讀魯迅的著作

我們可以感知作為思想家和文學(xué)家的魯迅;今天又通過(guò)蕭紅的回憶 現(xiàn)在我們眼前的是一個(gè)生活化真實(shí)化的魯迅我們親臨到魯迅?jìng)ゴ蠖椒驳木袼年P(guān)心、扶持青年人和熱愛(ài)祖國(guó)、支持革命是寓于平凡而真實(shí)的日常生活中的 正如人們所說(shuō)

偉大正是寓于這種平凡之中吧

(五)作業(yè)：

閱讀《回憶魯迅先生》全文以及唐弢《鎖憶》比較兩者之不同(描寫(xiě)側(cè)面或?qū)懽魇址?

《回憶魯迅先生》教學(xué)反思

《回憶魯迅先生》是一篇回憶性散文，因此我在課前要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課的生字詞和搜集魯迅的一些資料，我這一節(jié)課主要從讀、論、聊三個(gè)層面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

首先是讀，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，理解課文中主要寫(xiě)了關(guān)于魯迅先生的幾件小事，反應(yīng)了魯迅先生的什么特點(diǎn);其次是論，學(xué)生四人小組交流自己的感悟，在旁邊批注自己的理解;最后是聊，教學(xué)中我試圖把自己對(duì)魯迅先生的了解與學(xué)生分享，并以此拋磚引玉，希望能夠得到學(xué)生的不同理解。理解的過(guò)程就是幫助學(xué)生建立聯(lián)系的過(guò)程。

我主要從三個(gè)方面打通學(xué)生的思路：一是引導(dǎo)學(xué)生與生活聯(lián)系。有人說(shuō)善于讀書(shū)的人，不僅能夠讀進(jìn)去，更要能走出來(lái)。在整個(gè)交流的過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從文本中走出來(lái)。如魯迅走路的動(dòng)作讓學(xué)生模仿，魯迅先生讀信那部分結(jié)合平時(shí)老師遇到做作業(yè)馬虎的同學(xué)時(shí)候的心情。二是引導(dǎo)學(xué)生與歷史資料相聯(lián)系。這篇課文有兩個(gè)難點(diǎn)，一是魯迅先生的笑，二是魯迅先生踢鬼。這兩處都有含義深刻的句子，要求學(xué)生對(duì)時(shí)代背景比較了解，因此我與學(xué)生交流了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷。三是引導(dǎo)學(xué)生與插圖和文本相聯(lián)系。我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多次看圖，并聯(lián)系上下文來(lái)理解“別人穿什么我是看不見(jiàn)”等句子。上了這節(jié)課，我覺(jué)得我有以下幾個(gè)方面做得不夠好：一是我沒(méi)有做好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，對(duì)于課文中的6個(gè)生

字、3個(gè)多音字、和兩個(gè)文言詞匯的學(xué)習(xí)任務(wù)，我全都交給學(xué)生了，現(xiàn)在想來(lái)未免太信任學(xué)生的自學(xué)能力了;二是我的教學(xué)重點(diǎn)還不夠突出，特別是兩個(gè)關(guān)鍵句子的把握，還很不到位，也許很多學(xué)生還是人云亦云;三是我的教學(xué)方式還有些單一，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。反思自己的教學(xué)，我才明白當(dāng)好一名語(yǔ)文教師真的擁有太多的不容易，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)不容易，讓學(xué)生掌握熟練的基本技能不容易，讓學(xué)生打開(kāi)話匣子不容易，讓學(xué)生聲情并茂地朗讀不容易??而這些方面，我需要學(xué)習(xí)的還有許多。我想這也是為什么在我的課堂上“月朗星稀”，而別的老師的課堂上卻“眾星拱月”的主要原因。每當(dāng)想到自己在課堂上言辭枯竭，我恨不能自己化作一條涓涓細(xì)流;每當(dāng)想到自己在課堂上黔驢技窮，我多么希望能夠掌握更多的方法和技巧。成為坊小的一員我是榮幸的，能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)我就是榮幸中榮幸了。教學(xué)十年，我仿佛又回到了剛剛參加工作時(shí)的那個(gè)原點(diǎn)，希望各位“先生”給我指明方向，讓我在未來(lái)的道路上不再躊躇!

第四篇：課外閱讀魯迅和蕭紅的答案

1，聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了?！薄笆捈t心里的冰塊開(kāi)始融化了”是因?yàn)開(kāi)___________________（2）“是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇?！边@句話中“荊棘滿地”是暗指_____________這“牢籠”是指____________，這句話的意思是__________ 用“//”將文章最后一段話分為三個(gè)層次，并分別寫(xiě)出沒(méi)個(gè)層次的意思。第一層:__________________________ 第二層:__________________________ 第三層:__________________________

（1）因?yàn)樯虾?duì)蕭紅來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生城市，她是舉目無(wú)親的，而且?guī)啄陙?lái)流浪生活冰凍了她原本對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，而在這個(gè)時(shí)候，魯迅先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，這讓孤苦無(wú)依的蕭紅感覺(jué)到了呵護(hù)和關(guān)懷，感受到了家的溫暖。

（2）“荊棘滿地”指白色恐怖下的黑暗而殘酷的現(xiàn)實(shí)，“牢籠”指束縛青年作家創(chuàng)作、發(fā)展的惡劣環(huán)境。這句話的意思是：正是魯迅先生，出于對(duì)文學(xué)青年的無(wú)私關(guān)愛(ài)，不惜冒著生命危險(xiǎn)，為他們的文學(xué)前途披荊斬棘。

（3）在那個(gè)艱苦的年代，沒(méi)有魯迅先生，也就沒(méi)有蕭紅。她很可能默默無(wú)聞地寂寞下去，甚至頹唐地毀滅自己。// 是的，沒(méi)有魯迅先生在荊棘滿地的前面為青年們開(kāi)路，蕭紅同時(shí)代的一批青年作家也就不可能沖出牢籠走進(jìn)文壇。三十年代出現(xiàn)的一批生龍活虎的青年作家，有誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)魯迅的哺育呢？ // 在建立我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)隊(duì)伍方面，魯迅先生立下了不朽的功勛。魯迅是中國(guó)青年作家之父，他一生對(duì)青年的幫助，是人們?nèi)f世所感念的。

第一層:魯迅先生為蕭紅開(kāi)創(chuàng)了新的人生；

第二層:魯迅先生為一大批文學(xué)青年奉獻(xiàn)著自己的光與熱；

第三層:魯迅先生為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)建立了不朽的功勛,歷史會(huì)永遠(yuǎn)銘記他。

一九三四年十月，一個(gè)二十三歲的東北姑娘，突然闖進(jìn)魯迅先生的生活來(lái)，她立即引起魯迅先生的注意。先生待她如親人，又視她如調(diào)皮的女兒，她就是蕭紅。

一個(gè)陌生的東北姑娘，從遙遠(yuǎn)的關(guān)外來(lái)到舉目無(wú)親的上海。原來(lái)一顆對(duì)未來(lái)充滿憧憬的心，被幾年的流浪生活打擊得已經(jīng)冰冷了。然而，當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了。

在這以前，這世界上已經(jīng)有了一個(gè)寂寞的蕭紅，一個(gè)在生活中掙扎搏斗的東北姑娘。蕭紅呢，從小得不到父愛(ài)，沒(méi)有家庭的溫暖，她把魯迅當(dāng)作老師和父親。原來(lái)的一雙對(duì)人間有些懷疑的眼睛，一下子便明亮起來(lái)；一個(gè)孤立無(wú)援的貧弱女孩子一下子找到了自己的家。

魯迅先生的一家同這個(gè)東北姑娘一見(jiàn)如故。魯迅先生喜歡她，關(guān)懷她；許廣平同情她，愛(ài)她，處處照應(yīng)她。甚至連小海嬰（周海嬰，魯迅先生的獨(dú)生兒子）也不愿意離開(kāi)這位年輕的、梳著兩條小辮子的東北阿姨。蕭紅成了魯迅先生家中的?？?，親密得宛如一家人。

蕭紅，正是由于魯迅先生的幫助闖進(jìn)了上海文壇。從此，一股沁人心脾、清新如朝霞的風(fēng)便吹進(jìn)了文藝界，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位有才華的青年女作家誕生了。

蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅。

１、選擇帶點(diǎn)字正確的解釋在序號(hào)上打“√”。

舉目無(wú)親（①抬起 ②全 ③推選 ④舉動(dòng)）（1）

一見(jiàn)如故（①原來(lái)的 ②原因 ③朋友 ④故意）（3）

２、聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。

（1）“當(dāng)她找到魯迅先生以后，她的希望產(chǎn)生了，心里的冰塊開(kāi)始融化了?！?/p>

“心里的冰塊”是指蕭紅 答：指蕭紅的內(nèi)心對(duì)未來(lái)沒(méi)有了熱情和憧憬。

“冰塊開(kāi)始融化了。”是因?yàn)?答：魯迅先生一家給了這個(gè)生活中掙扎搏斗的東北姑娘關(guān)懷、照顧和同情，使她對(duì)生活有了信心。

（2）蕭紅在文壇上健步地奔跑。人們看到她前進(jìn)的腳印下，也流著一位慈祥老人的汗珠，這位老人正是偉大的魯迅?！?/p>

“健步奔跑”是指 答：指蕭紅的才華得以發(fā)展，在文壇上取得了很大的成就。

“汗珠”喻指 答：指魯迅先生在她的成長(zhǎng)中所付出的辛苦。

、你認(rèn)為文章歌贊的是（魯迅先生）

① 魯迅對(duì)青年人的幫助 ② 蕭紅才華出眾 ③ 魯迅與蕭紅的友誼、對(duì)于魯迅，你聽(tīng)老師講過(guò)，也讀過(guò)介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？

答：關(guān)心愛(ài)護(hù)年輕人，為別人想得多，為自己想得少，愛(ài)憎分明得人。

舉目無(wú)親：抬起眼睛，看不見(jiàn)一個(gè)親人。比喻單身在外，人地生疏。

一見(jiàn)如故：故：老朋友。初次見(jiàn)面就象老朋友一樣合得來(lái)。

第五篇：蕭紅觀后感

蕭紅觀后感

《蕭紅》這部電影講述的是東北年輕女作家蕭紅的故事。蕭紅的一生經(jīng)歷了許多坎坷：蕭紅原名張乃盈，她很熱愛(ài)讀書(shū)可是家里人卻不讓她讀書(shū)要她嫁人，她就離家出走離開(kāi)黑龍江去了北平上學(xué)。她的未婚夫去北平找她，蕭紅為此十分感動(dòng)，她兩都離家出走。他們的生活十分貧困，蕭紅還懷了孩子，可是她的未婚夫后來(lái)卻離開(kāi)了她。在她十分落寞的時(shí)候他遇到了蕭軍，蕭軍很貧窮，但是他卻很樂(lè)觀。他的樂(lè)觀感染了蕭紅，他們兩個(gè)相愛(ài)了。他們?yōu)榱酥\生四處奔波，他們?nèi)サ搅松虾＃麄兊玫搅唆斞傅目隙?。生活開(kāi)始有了改善，但蕭紅卻得到了蕭軍的背叛。后來(lái)蕭紅認(rèn)識(shí)了端木，他們結(jié)婚了，但端木卻不能給蕭紅想要的溫暖，蕭紅的身體也差了。

蕭紅為了讀書(shū)離家出走，這等勇氣，在我們中呢，我覺(jué)得更多的是為了逃避讀書(shū)而離家出走啊。讀書(shū)我認(rèn)為雖然不是每個(gè)人都認(rèn)為很快樂(lè)每個(gè)人都喜歡讀書(shū)，但是在現(xiàn)代社會(huì)中不讀書(shū)未來(lái)就很狹窄。我們要好好珍惜我們的讀書(shū)機(jī)會(huì)啊，想想那些不能讀書(shū)卻很想讀書(shū)的孩子們。

我們要做一個(gè)樂(lè)觀的人，不管你所處的環(huán)境多么悲觀，只要你有一個(gè)樂(lè)觀的心，那么不管多苦都能挺過(guò)去。當(dāng)蕭軍失業(yè)之后，蕭紅和蕭軍去住旅館，卻連被子都租不起，飯也吃不起，每餐只是饅頭蘸著鹽吃。每天早上看著其他房間門(mén)前的大面包，這完全是一種煎熬。但是他們有著一個(gè)樂(lè)觀的心，他們每天都在努力的想辦法活下去，蕭軍出去找工作，蕭紅在房間里寫(xiě)作。終于皇天不負(fù)有心人，最后蕭軍找到了工作，他們度過(guò)了難關(guān)。如果他們不是有一顆樂(lè)觀的心，或許他們?cè)缇退涝诹寺灭^里了。

蕭軍是一個(gè)花心的人，至少我是這么認(rèn)為。他看到每一個(gè)可憐的女人都想去愛(ài)她們，不管他們是否已結(jié)婚。剛開(kāi)始蕭軍和蕭紅在一起，后來(lái)蕭軍又和他學(xué)生的姐姐搞在了一起，盡管蕭紅當(dāng)時(shí)并沒(méi)有怎么追究問(wèn)題，但是蕭紅心里還是不好受的。后來(lái)蕭軍又和阿虛搞在一起，還把阿虛弄懷孕了，還要阿虛把孩子做了，阿虛可是蕭紅的好盆友啊。蕭軍這樣傷害了多少個(gè)女人啊，而且到了最后沒(méi)有一個(gè)女人和蕭軍一起走。我們要做有責(zé)任的人，對(duì)人也要真誠(chéng)，做事也要對(duì)得起人，不然就會(huì)同時(shí)傷害很多人，最后自己也找不到好的伴侶。、我很佩服蕭紅，蕭紅很倔強(qiáng)，很堅(jiān)強(qiáng)，而且她很有才華，她為了自己想做的事不惜離家?！八且环N很強(qiáng)大的真實(shí)，她裸露著，不是身體，而是靈魂?！?/p>