第一篇：商務(wù)英語(yǔ)專科綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則與教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)

廣州廣播電視大學(xué) 開(kāi)放教育英語(yǔ)專業(yè)?？?/p>

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則與教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)

責(zé)任教師：蘇善勇 編

2009.06

廣州廣播電視大學(xué)

開(kāi)放教育英語(yǔ)專業(yè)專科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

各分校、工作站：

根據(jù)中央廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育英語(yǔ)專業(yè)專科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱以及中央廣播電視大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的文件精神，結(jié)合廣州電大英語(yǔ)專業(yè)專科的實(shí)際情況，為規(guī)范本專業(yè)科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施過(guò)程，特制定廣州廣播電視大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)?？飘厴I(yè)作業(yè)的實(shí)施細(xì)則，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

一、學(xué)生參加畢業(yè)作業(yè)的資格審定：

學(xué)生必須在未通過(guò)的必修課和選修課不超過(guò)20%的情況下，方可提出申請(qǐng)參加畢業(yè)作業(yè)的寫作。

二、寫作原則：

畢業(yè)作業(yè)按要求用英文或中文撰寫，學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕任何形式的剽竊行為。學(xué)生在上交畢業(yè)作業(yè)定稿的同時(shí)必須簽署《誠(chéng)信承諾保證書》。

三、格式要求

畢業(yè)作業(yè)的文體結(jié)構(gòu)、文字編排、格式、封面設(shè)計(jì)必須按統(tǒng)一規(guī)范寫作。

四、完成時(shí)間：

1.準(zhǔn)備階段（上半年1月份，下半年9月份），各分校、工作站成立指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定指導(dǎo)教師機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)教師名單并在撰寫論文 2 的學(xué)期初（第三個(gè)星期）報(bào)廣州電大備案。

2.送審階段：上半年7月10日前，下半年12月20日前。逾期不予終審。

五、指導(dǎo)教師資格和職責(zé) 一）指導(dǎo)教師資格

1.必須是電大專職教師或具有中高級(jí)職稱的兼職教師。2.必須專業(yè)對(duì)口，非本專業(yè)的人員不能指導(dǎo)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)作業(yè)。二）指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、原則上無(wú)特殊情況，中級(jí)及以上職稱教師都有擔(dān)任指導(dǎo)教師的義務(wù)。

2、為確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的同一屆學(xué)生人數(shù)原則上不得超過(guò)15人。

3、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的思想教育以及業(yè)務(wù)管理。

4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生論文題目的選擇及審定；

5、對(duì)學(xué)生每周至少進(jìn)行1～2次工作進(jìn)程與質(zhì)量的檢查，同時(shí)進(jìn)行答疑和指導(dǎo)；

6、在畢業(yè)論文結(jié)束階段，按照要求審閱學(xué)生完成的論文，對(duì)照論文撰寫規(guī)范進(jìn)行必要的修改，并認(rèn)真撰寫指導(dǎo)教師意見(jiàn)；指導(dǎo)教師必須嚴(yán)格把關(guān)，杜絕論文抄襲、剽竊現(xiàn)象；

7、學(xué)生在完成畢業(yè)論文后，指導(dǎo)教師按要求收齊學(xué)生畢業(yè)論文全部資料，根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、論文質(zhì)量寫出評(píng)語(yǔ)及建議成績(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行裝訂。

8、完成廣州電大布臵的其他有關(guān)論文的工作。

9、完成學(xué)校規(guī)定的有關(guān)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作。

六、工作過(guò)程要求

制定集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作計(jì)劃→動(dòng)員培訓(xùn)→確定指導(dǎo)教師→指導(dǎo)并初步選題→收集資料→寫出提綱→指導(dǎo)教師審核提出意見(jiàn)，確定提綱→學(xué)生寫出初稿→指導(dǎo)教師批閱并提出修改意見(jiàn)→學(xué)生寫二稿→指導(dǎo)教師批閱并提出修改意見(jiàn)→學(xué)生寫三稿→……定稿→指導(dǎo)教師寫評(píng)語(yǔ)給出建議成績(jī)→分校初審并綜合評(píng)定成績(jī)→送省校終審→給出終審成績(jī)。

七、評(píng)定方法（參見(jiàn)附錄）

八、工作量計(jì)算

指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)不低于10課時(shí)（次數(shù)3—4次）。

九、終審

廣州電大對(duì)所作好的論文進(jìn)行檢查，按10%的比例抽審（根據(jù)情況送檢或下點(diǎn)檢查。送檢時(shí)間：上半年7月10日前，下半年12月20日前。逾期不與終審。下點(diǎn)檢查時(shí)間：另行通知。

十、英語(yǔ)?？飘厴I(yè)作業(yè)的類型

1、英語(yǔ)作文

英語(yǔ)作文全部用英語(yǔ)寫作。對(duì)作文的文體形式一般不作限制，通常所說(shuō)的四類文體，即記敘文、抒情文、說(shuō)明文、和論說(shuō)文都可以采用。字?jǐn)?shù)要求不少于1500單詞。

2、英語(yǔ)語(yǔ)言論文

英語(yǔ)語(yǔ)言論文一般用中文撰寫，也可以用英文寫作。其寫作的基本原則是必須與英語(yǔ)有直接關(guān)聯(lián)。論文范圍可以包括英語(yǔ)語(yǔ)音、詞法、慣用法、文體、修辭、英漢語(yǔ)言與文化對(duì)比、英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的差異、英漢翻譯技巧等等方面。作者可以對(duì)某一語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行研究探討、或?qū)δ骋徽Z(yǔ)言規(guī)則提出質(zhì)疑、也可以就某一篇論文或某本語(yǔ)言專著進(jìn)行評(píng)論等。中文寫作字?jǐn)?shù)要求不少于3000字，英文寫作不少于2000單詞。

3、商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)（試行）

商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)參照英語(yǔ)教材《商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》的要求用中文撰寫9個(gè)階段報(bào)告。具體要求見(jiàn)《集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)》。

4、英語(yǔ)教學(xué)報(bào)告

英語(yǔ)教學(xué)報(bào)告僅適合于英語(yǔ)?？平逃较蝾悓W(xué)生。教學(xué)報(bào)告可以是作者對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)或改革的總結(jié)，對(duì)某一英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)理論或英語(yǔ)教材教法的探討等。具體要求參見(jiàn)《集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)》。

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)

集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)內(nèi)容，適用于教育方向和商務(wù)方向，共計(jì)8學(xué)分，其中，社會(huì)調(diào)查為3學(xué)分，畢業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)為5學(xué)分。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修，不合格者不予畢業(yè)。具體內(nèi)容和要求如下：

一、社會(huì)調(diào)查(3學(xué)分)

社會(huì)調(diào)查是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的具體實(shí)踐，體現(xiàn)電大應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析、解決問(wèn)題的能力，初步掌握社會(huì)調(diào)查方法，提高專業(yè)技能。

1、要求

1)開(kāi)放教育英語(yǔ)專業(yè)?？频膶W(xué)生，必須參加社會(huì)調(diào)查。未參加社會(huì)調(diào)查工作和未提交調(diào)查報(bào)告者不能獲得相應(yīng)學(xué)分。

2)社會(huì)調(diào)查可安排在第四學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行，時(shí)間為三周。

3)學(xué)生可結(jié)合所學(xué)的教育方向或商務(wù)方向自行確定調(diào)查題目，指導(dǎo)教師應(yīng)在選題方面為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

4)社會(huì)調(diào)查可以采取實(shí)地調(diào)查或互聯(lián)網(wǎng)上調(diào)查等方式進(jìn)行。

5)學(xué)生在完成社會(huì)調(diào)查后，應(yīng)提交調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容包括：調(diào)查題目、調(diào)查目的及原因、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方式、過(guò)程、調(diào)查結(jié)果及分析、參考文獻(xiàn)等。

6)調(diào)查報(bào)告可用中文或英文撰寫，字?jǐn)?shù)在2000字（詞）左右。7)統(tǒng)一格式，封面和標(biāo)題采用宋體（或仿宋）3號(hào)字，正文采用宋體或仿宋（英語(yǔ)作業(yè)用Times New Roman）小四號(hào)字，1.5倍行距，用A4紙打印和裝訂。

2、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1)考核內(nèi)容：調(diào)查報(bào)告

a.選題具有積極意義，理論聯(lián)系實(shí)際；

b.能如實(shí)反映個(gè)人或小組所進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查工作；

c.結(jié)構(gòu)規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢；

d.字?jǐn)?shù)符合要求。

2)成績(jī)?cè)u(píng)定：

a.社會(huì)調(diào)查報(bào)告的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，60分為及格。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附錄）

b.社會(huì)調(diào)查不及格者，允許補(bǔ)做；

二、畢業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)(5學(xué)分)

畢業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是檢測(cè)學(xué)生是否達(dá)到專業(yè)畢業(yè)要求的重要手段。

1、形式和要求

商務(wù)方向的學(xué)員任選1）、2）、3）中的任一種形式；教育方向的學(xué)員任選1）、2）、4）中的任一種形式。

1）英語(yǔ)作文

英語(yǔ)作文全部用英語(yǔ)寫作。作文題目由學(xué)生自訂，指導(dǎo)老師審定。對(duì)作文的文體形式一般不作限制，通常所說(shuō)的四類文體，即記敘文、抒情文、說(shuō)明文、和論說(shuō)文都可以采用。字?jǐn)?shù)要求不少于1500英文單詞。

2）英語(yǔ)語(yǔ)言與文化論文

英語(yǔ)語(yǔ)言與文化論文一般用中文撰寫，也可以用英文寫作。論文范圍可以包括英語(yǔ)語(yǔ)音、詞法、慣用法、文體、修辭、英漢語(yǔ)言及文化對(duì)比、英國(guó)英語(yǔ)與美國(guó)英語(yǔ)的差異、英漢翻譯技巧等等方面。作者可以對(duì)某一語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行研究探討、或?qū)δ骋徽Z(yǔ)言規(guī)則提出質(zhì)疑、也可以就某一篇論文或某本語(yǔ)言專著的某個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論等。中文寫作字?jǐn)?shù)要求不少于3000字，英文寫作不少于2000單詞。具體要求見(jiàn)附錄。3）商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)(試行)商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)參照商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)《商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》的要求用中文撰寫9個(gè)階段報(bào)告。具體要求見(jiàn)附錄。

4）英語(yǔ)教學(xué)報(bào)告

英語(yǔ)教學(xué)報(bào)告僅適合于英語(yǔ)?？平逃较蝾悓W(xué)生。教學(xué)報(bào)告可以是作者對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)或改革的總結(jié)，對(duì)某一英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)理論或英語(yǔ)教材教法的探討等。也可以在指導(dǎo)老師的監(jiān)督指導(dǎo)下參加教學(xué)實(shí)踐或教學(xué)實(shí)習(xí)，并提交一個(gè)單元或一課教學(xué)內(nèi)容的完整教案。具體要求如下：

a.教案用英文撰寫，字?jǐn)?shù)在1000個(gè)英文單詞左右。

b.教案內(nèi)容包括九個(gè)部分：教學(xué)時(shí)間與地點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)目標(biāo)、所用教學(xué)材料、教學(xué)組織形式及理論依據(jù)、設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)及具體的實(shí)施步驟、所用教具、教案實(shí)施的效果、反思與總結(jié)。教案的重點(diǎn)或核心部分為反思與總結(jié)。

c.所用教學(xué)材料要附在教案后，一并上交。

2、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1)考核內(nèi)容

從主題明確、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實(shí)、行文流暢、譯文達(dá)意、無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤、字?jǐn)?shù)符合要求等方面進(jìn)行評(píng)定。

2)成績(jī)?cè)u(píng)定

a.畢業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，60分為及格。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附件。

b.指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)所指導(dǎo)的學(xué)生的畢業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)質(zhì)量寫出評(píng)語(yǔ)，并參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出成績(jī)。

c.畢業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)的成績(jī)應(yīng)由一個(gè)三人評(píng)審小組抽查審定，評(píng)審小組成員應(yīng)由中級(jí)以上（含中級(jí)）技術(shù)職稱的英語(yǔ)教師或?qū)I(yè)英語(yǔ)工作者擔(dān)任。

d.畢業(yè)專項(xiàng)設(shè)計(jì)不及格者，允許補(bǔ)做。

三、時(shí)間安排

各分校按照實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃在安排集中實(shí)踐的學(xué)期初（或上一學(xué)期末）自行組織1次集中動(dòng)員輔導(dǎo)，分組并確定指導(dǎo)教師，集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作正式啟動(dòng)；啟動(dòng)后的各過(guò)程時(shí)間節(jié)點(diǎn)由指導(dǎo)教師自行安排；日班畢業(yè)作業(yè)繳交的最后期限為學(xué)期第13周。夜班畢業(yè)作業(yè)繳交的最后期限為學(xué)期第15周。

附1：英語(yǔ)語(yǔ)言與文化論文寫作要求與指導(dǎo)

1、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定論文題目。原則上同一指導(dǎo)老師指導(dǎo)的學(xué)生一人一題，不允許多人選取同一題目。學(xué)生選題須在當(dāng)學(xué)期第四周前上報(bào)廣州電大審定。選題一經(jīng)確定，一般不再作變動(dòng)。特殊情況下必須修改，須上報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。

2、學(xué)生必須和主動(dòng)與指導(dǎo)教師保聯(lián)系，并定期見(jiàn)面，匯報(bào)論文的進(jìn)展情況和在指導(dǎo)教師的幫助下解決寫作中碰到的問(wèn)題。見(jiàn)面次數(shù)不少于3次。

3、畢業(yè)論文的寫作要求： 1）主題明確。

2）結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。3）行文流暢，少語(yǔ)法錯(cuò)誤。4）字?jǐn)?shù)符合要求。

4、畢業(yè)論文撰寫的程序： 1）選擇方向，確定論文題目。

2）收集資料、研究分析參考資料、整理數(shù)據(jù)、擬訂參考書目。3）擬訂論文提綱。4）構(gòu)思、擬寫初稿。5）修改潤(rùn)色、校對(duì)。6）定稿。

5、選擇論題和確定論文題目的原則——?小題大做?

? 確定論文題目應(yīng)以分析研究某個(gè)實(shí)際的專業(yè)問(wèn)題為宜，先選定一個(gè)方向，然后逐漸縮小范圍，如下例：

? 論文主題大致方向：文體 ? 論文主題的具體范圍：英漢文體對(duì)比 ? 論文的初步選題：英漢廣告文體對(duì)比 ? 論文的題目：英漢廣告文體對(duì)比試析

? 課題論證過(guò)程中應(yīng)抓住的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1）所選的課題是否已有人做過(guò)。

2）是否已具有完成課題所必需的理論準(zhǔn)備，即是否已讀過(guò)有關(guān)理論的書籍。

3）論文所需的資料，包括書籍、雜志、報(bào)刊等是否充足。4）論文所需的篇幅能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。

6、資料的收集 1）資料來(lái)源

? 圖書館、資料室

? 上網(wǎng)搜尋相關(guān)的在線數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)站

2）資料的記錄：參考資料應(yīng)盡量詳細(xì)，多記錄每項(xiàng)資料的情況。

? 若參閱的是書籍，記錄中應(yīng)包括下列各項(xiàng)內(nèi)容：

有多位作者的標(biāo)出第一作者 書的全名 參閱的章節(jié)或部分

（若是編譯資料）編者名，譯者名 版次，出版地點(diǎn)、出版商、出版日期 資料所在的頁(yè)碼

（以上各項(xiàng)內(nèi)容大部分在書名頁(yè)及版權(quán)頁(yè)上）

? 若參考資料是論文，記錄中應(yīng)包括下列各項(xiàng)內(nèi)容：

作者姓名 標(biāo)題 刊物名 卷名 刊物期號(hào) 刊物出版日期 資料所在的頁(yè)碼 論文的首頁(yè)及末頁(yè)號(hào)

7、論文的寫作 ◆論文的組成部分：

1）前言（引言），集中介紹論文的主要論點(diǎn)、研究目的、討論的方法、擬采用的研究材料和研究的預(yù)期結(jié)果或結(jié)論）

2）文獻(xiàn)綜述，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)或已有的研究成果的綜述或評(píng)述。3）討論分析（論文的主要部分）4）結(jié)論（對(duì)全文研究成果的歸納和總結(jié)）◆論文的寫作過(guò)程： 1）撰寫提綱。

2）在提綱的基礎(chǔ)上，撰寫初稿，提綱工作做的越詳細(xì)，初稿越容易完成。

3）修改、潤(rùn)色。初稿寫好后，可以立即進(jìn)行修改，也可放一兩天在去修改，效果可能更好。4）校對(duì)、定稿、打印裝訂。

8、內(nèi)容提要的撰寫方法:（200字左右）

1）刪去論文正文中非實(shí)質(zhì)性的部分，刪剩的部分再改寫縮減。2）重寫，盡可能簡(jiǎn)練，在改寫的基礎(chǔ)上不斷修改，最終符合規(guī)定的法度。

3）一主題句開(kāi)始，在列出提綱中的要點(diǎn)，最后以結(jié)論部分中主要段落的標(biāo)題句收尾。

? 論文的格式與規(guī)范：

1）論文題名頁(yè)：小三號(hào)字體

2）摘要：長(zhǎng)度按導(dǎo)師要求而定，通常約200字左右(小四號(hào)字體)。3）關(guān)鍵詞:3-4個(gè)(文章中出現(xiàn)頻率最高的幾個(gè)實(shí)詞)

4）論文正文：另起新頁(yè)，用小四號(hào)字體，內(nèi)容包括以下各點(diǎn)：

前言

文獻(xiàn)綜述

討論分析 結(jié)論

5）參考文獻(xiàn)：另頁(yè)；畢業(yè)論文要求至少有

2篇參考文獻(xiàn)15

附2 《實(shí)用商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》實(shí)施方案

一、作業(yè)的性質(zhì)與任務(wù)

選擇商務(wù)項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目的可行性進(jìn)行調(diào)查研究與分析，直至確定實(shí)施該項(xiàng)目并編制項(xiàng)目計(jì)劃，是任何工商組織經(jīng)常進(jìn)行的商務(wù)活動(dòng)。本作業(yè)旨在使學(xué)員初步了解選擇與設(shè)計(jì)商務(wù)項(xiàng)目的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力，并對(duì)學(xué)員掌握理論知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行全面考核。

二、作業(yè)要求

學(xué)生要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、科學(xué)有效的方法、實(shí)事求是的客觀態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)的主要過(guò)程。

〃 充分考慮各種可行性條件，選擇項(xiàng)目宜小，要盡可能密切結(jié)合個(gè)人工作實(shí)踐，以便在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立按步驟用中文完成項(xiàng)目計(jì)劃設(shè)計(jì)的各階段任務(wù)并提交階段報(bào)告。

〃 運(yùn)用所學(xué)的調(diào)查方法，到現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行調(diào)查研究，以便發(fā)現(xiàn)合適的商業(yè)機(jī)會(huì)，避免閉門造車，隨心所欲編造數(shù)據(jù)。如果在調(diào)查取樣中涉及商業(yè)機(jī)密問(wèn)題而無(wú)法獲取真實(shí)數(shù)據(jù)，可對(duì)已有經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行估計(jì)，推導(dǎo)出所需數(shù)據(jù)。

〃 運(yùn)用所學(xué)的分析方法，綜合分析各種調(diào)研結(jié)果，提高決策能力。

三、作業(yè)內(nèi)容

本作業(yè)分為以下三個(gè)階段，10周完成。

第一階段：指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行1-2次集中輔導(dǎo)，使學(xué)生初步了解商務(wù)項(xiàng)目的選擇與計(jì)劃過(guò)程，以及每個(gè)階段的基本要求，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下確定商務(wù)項(xiàng)目并提交第一個(gè)報(bào)告。

第二階段：學(xué)生按照指導(dǎo)教師的要求進(jìn)行調(diào)查分析，完成并上交顧客狀況，核心小組訪談、SWOT分析及項(xiàng)目目標(biāo)分析報(bào)告，并與指導(dǎo)教師商討所遇到的問(wèn)題與困難。

第三階段：完成本階段涉及的調(diào)查分析，完成并上交項(xiàng)目實(shí)施流程、成本分析、利益相關(guān)者分析、風(fēng)險(xiǎn)分析。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下修改完善所有分析報(bào)告。

具體內(nèi)容如下： 1)商業(yè)分析

學(xué)員經(jīng)過(guò)調(diào)查并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和同意下，選定一個(gè)商業(yè)項(xiàng)目（如開(kāi)一間咖啡屋，書店，或辦一個(gè)培訓(xùn)班，等等）；?商業(yè)分析?就是對(duì)選定的項(xiàng)目進(jìn)行一個(gè)大概的分析和介紹，包括的具體內(nèi)容由指導(dǎo)教師明確。2)顧客狀況分析

學(xué)員經(jīng)過(guò)調(diào)查，對(duì)自己選定的商業(yè)項(xiàng)目的潛在顧客進(jìn)行分析，即有哪些顧客群體可能會(huì)光顧你的咖啡屋，書店，或培訓(xùn)班等等。3)核心小組座談

針對(duì)項(xiàng)目的潛在顧客群組織各種類型的顧客進(jìn)行訪談和調(diào)查，以 了解不同顧客群體的實(shí)際需求和意見(jiàn)，從而對(duì)項(xiàng)目的定位和實(shí)施細(xì)節(jié)有所指引。本報(bào)告必須包含的內(nèi)容有：顧客群的分類、對(duì)顧客進(jìn)行訪談和調(diào)查的調(diào)查問(wèn)卷、訪談和調(diào)查的結(jié)果（顧客的需求，意見(jiàn)和建議等）。4)SWOT分析

即項(xiàng)目的Strength（優(yōu)勢(shì)），Weakness(劣勢(shì))，Opportunity（機(jī)遇），以及Threat(威脅/風(fēng)險(xiǎn))的分析。其中Strength（優(yōu)勢(shì)）和Weakness(劣勢(shì))都是從微觀的、內(nèi)部的視角，分析選定的項(xiàng)目具有什么自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；Opportunity（機(jī)遇）和Threat(威脅/風(fēng)險(xiǎn))則是從宏觀的、外部的視角，分析選定項(xiàng)目面臨怎樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)（風(fēng)險(xiǎn)）。

5）項(xiàng)目目標(biāo)分析

即實(shí)施選定的項(xiàng)目有什么短期的（1-2年）、中期（3-5 年）、和長(zhǎng)期的（如6-10年）的目標(biāo)。本部分的報(bào)告應(yīng)當(dāng)包含（由導(dǎo)師決定）是否實(shí)現(xiàn)各種目標(biāo)的評(píng)估手段和標(biāo)準(zhǔn)。6)項(xiàng)目實(shí)施流程

即分析該項(xiàng)目從確定之后到項(xiàng)目正常經(jīng)營(yíng)之前需要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)和流程，以及實(shí)施這些環(huán)節(jié)和流程的計(jì)劃時(shí)間安排。7)成本分析

項(xiàng)目總投資、各環(huán)節(jié)和流程的費(fèi)用、正常運(yùn)營(yíng)的成本開(kāi)支、不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)用等?？偼顿Y以1年的全部投入計(jì)算。8）利益相關(guān)者分析 分析該項(xiàng)目主要利益相關(guān)者（stakeholder）。就一般商業(yè)項(xiàng)目而言，最主要的利益相關(guān)者是指股東、債權(quán)人等可能對(duì)公司的現(xiàn)金流量有要求權(quán)的人。管理學(xué)意義上的利益相關(guān)者是組織外部環(huán)境中受組織決策和行動(dòng)影響的任何相關(guān)者。利益相關(guān)者可能是客戶內(nèi)部的(如雇員)，也可能是客戶外部的(如供應(yīng)商或壓力群體)。大多數(shù)情況下，利益相關(guān)者可分類如下：

所有者和股東；銀行和其它債權(quán)人；供應(yīng)商；購(gòu)買者和顧客；廣告商和管理人員；雇員和工會(huì)；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；地方及國(guó)家政府；管制者；媒體；公眾利益群體；政黨和宗教群體以及軍隊(duì)，等等。

本分析報(bào)告不要求面面俱到，只需分析最基本、最重要的利益相關(guān)方。具體要求有導(dǎo)師確定。9）風(fēng)險(xiǎn)分析和風(fēng)險(xiǎn)管理

即對(duì)可能影響該項(xiàng)目的實(shí)施，乃至于導(dǎo)致項(xiàng)目失敗的各種風(fēng)險(xiǎn)的分析。包括與人、與時(shí)間、與產(chǎn)品相關(guān)這幾個(gè)方面的風(fēng)險(xiǎn)。并根據(jù)實(shí)際情況提出管理控制各種風(fēng)險(xiǎn)的辦法。

四、教學(xué)安排

第一階段 2周 第二階段 4周

第三階段 4周以上總計(jì)120學(xué)時(shí)，每周12學(xué)時(shí)，10周完成，5學(xué)分。

五、成績(jī)?cè)u(píng)定

學(xué)員必須完成商務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，根據(jù)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)完成情況及計(jì)劃書編寫質(zhì)量，按五級(jí)分評(píng)定總成績(jī)（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格），并對(duì)項(xiàng)目研究報(bào)告正文及附件寫出評(píng)語(yǔ)。

具體分值分布如下：

1)商業(yè)分析 10% 2)顧客狀況分析 10% 3)核心小組座談 15% 4)SWOT分析 10% 5）項(xiàng)目目標(biāo)分析 10% 6)項(xiàng)目實(shí)施流程 10% 7)成本分析 10% 8）利益相關(guān)者分析 10% 9）風(fēng)險(xiǎn)分析和風(fēng)險(xiǎn)管理 15%

注：各部分分值規(guī)定只具有指導(dǎo)意義。導(dǎo)師評(píng)分時(shí)只給綜合初評(píng)成績(jī)，而不給各項(xiàng)單獨(dú)評(píng)分。報(bào)告1-9中缺少任何一個(gè)，或有任何一個(gè)不合格，都只能總評(píng)為不及格。

六、教與學(xué)方法（導(dǎo)師確定）

七、寫作要求

學(xué)生必須按照指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和要求，用中文（有條件可用英文）寫作各報(bào)告，杜絕抄襲剽竊現(xiàn)象。

八、對(duì)報(bào)告格式的要求（導(dǎo)師確定）

九、項(xiàng)目設(shè)計(jì)作業(yè)的文本格式

大致包括封面、目錄、各階段報(bào)告。（具體要求導(dǎo)師確定）

十、對(duì)指導(dǎo)教師的幾點(diǎn)建議

1）指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)《實(shí)用商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》的內(nèi)容和要求相當(dāng)熟悉，最好有過(guò)指導(dǎo)英語(yǔ)本科畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)。

2）對(duì)選擇做商務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)作業(yè)的學(xué)員應(yīng)給與充分的肯定與支持，并認(rèn)真組織這部分學(xué)員進(jìn)行1-2次的集中輔導(dǎo)。

3）在目標(biāo)指導(dǎo)和過(guò)程指導(dǎo)之間，應(yīng)以過(guò)程指導(dǎo)為主。首先，應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立信心。雖然這是一門新課程，內(nèi)容和方式同學(xué)們不太熟悉，但總的說(shuō)來(lái)并不難。告訴學(xué)生不必緊張。如果對(duì)課本能基本理解，加上教師的指導(dǎo)，各階段報(bào)告應(yīng)能得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，總評(píng)成績(jī)達(dá)到及格以上應(yīng)當(dāng)說(shuō)是不難的，（當(dāng)然，得高分既要有好的基礎(chǔ)，又要認(rèn)真下功夫）。

附3 社會(huì)調(diào)查報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

分?jǐn)?shù) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

85-100

選題具有非常積極的意義，理論緊密聯(lián)系實(shí)際； 全面如實(shí)反映個(gè)人或小組所進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查工作；

結(jié)構(gòu)規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢； 字?jǐn)?shù)符合要求。

75-84

選題具有積極意義，理論聯(lián)系實(shí)際；

能如實(shí)反映個(gè)人或小組所進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查工作； 結(jié)構(gòu)比較規(guī)范，內(nèi)容比較充實(shí)，語(yǔ)言比較流暢； 字?jǐn)?shù)符合要求。

60-74

選題具有較積極意義，在一定程度上理論聯(lián)系實(shí)際；

能如實(shí)反映個(gè)人或小組所進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查工作； 結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容基本充實(shí)，語(yǔ)言基本流暢； 字?jǐn)?shù)符合要求。

59分以下

選題消極，理論脫離實(shí)際；

不能如實(shí)反映個(gè)人或小組所進(jìn)行的社會(huì)調(diào)查工作；

結(jié)構(gòu)不規(guī)范，內(nèi)容貧乏，語(yǔ)言不流暢； 字?jǐn)?shù)不符合要求。附件4：

英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

分?jǐn)?shù) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

85-100

主題明確，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，基本無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)符合要求

75-84 主題比較明確，結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容比較充實(shí)，行文比較流暢，無(wú)明顯語(yǔ)法錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)符合要求

60-74 主題基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，內(nèi)容基本充實(shí)，行文基本流暢，無(wú)過(guò)多明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)符合要求

59分以下 主題不明確，結(jié)構(gòu)不完整，內(nèi)容貧乏，行

文不流暢，語(yǔ)法有過(guò)多明顯的錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)不符合要求

附5 英語(yǔ)語(yǔ)言與文化論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

分?jǐn)?shù) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

85-100

主題明確，立論充分，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，格式和字?jǐn)?shù)符合要求

75-84 主題比較明確，立論比較充分，結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容比較充實(shí)，行文比較流暢，格式和字?jǐn)?shù)符合要求

60-74 主題基本明確，立論基本充分，結(jié)構(gòu)基本完整，內(nèi)容基本充實(shí)，行文基本流暢，格式字?jǐn)?shù)符合要求

59分以下 主題不明確，立論不充分，結(jié)構(gòu)不完整，內(nèi)容貧乏，行文不流暢，格式或字?jǐn)?shù)不符合要求

附6 英語(yǔ)語(yǔ)言與文化論文范文(正文部分)合作原則及文化差異的英漢對(duì)比試析

內(nèi)容提要：本文以英漢對(duì)比方式，詳介了格賴斯的?合作原則?，探討了兩種語(yǔ)言人交際過(guò)程中東西方在?合作原則?或利奇的?禮貌原則?選擇問(wèn)題上的文化差異，最后簡(jiǎn)要論證了進(jìn)行文化反思的必要性。關(guān)鍵詞：語(yǔ)用學(xué)，合作原則，禮貌原則，文化差異

一、合作原則面面觀

（一）合作原則的定義

合作原則（Principle of Co-operation）是美國(guó)哲學(xué)家格賴斯（Grice）在60年代后期首次提出的。他認(rèn)為在所有的語(yǔ)言交際中，說(shuō)話人與聽(tīng)話人都有一種默契和合作，使整個(gè)交談過(guò)程所說(shuō)的話符合交談的目標(biāo)和方向。這是一條根本原則。具體體現(xiàn)為四條準(zhǔn)則：

1.數(shù)量準(zhǔn)則（Quantity Maxim）．（1）說(shuō)的話應(yīng)包含交談所需要的信息；（2）說(shuō)的話不應(yīng)包含超出需要的信息

2.質(zhì)量準(zhǔn)則（Quality Maxim）。說(shuō)話要真實(shí)：（1）不要說(shuō)自知是不真實(shí)的話;（2）不要說(shuō)缺乏足夠證據(jù)的話。

3.4.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則（Relavant Maxim）。說(shuō)話要貼切（與談話有關(guān)聯(lián)）。方式準(zhǔn)則（Manner Maxim）。要清楚明白：（1）避免晦澀，（2）避免歧義;（3）簡(jiǎn)練（避免羅嗦）；（4）井井有條。

人們普遍認(rèn)為，合作原則是語(yǔ)用學(xué)研究的一個(gè)重大突破。其中的準(zhǔn)則成為人們交談時(shí)大多遵守的規(guī)約。道理很簡(jiǎn)單，在交談時(shí)，人們都期待對(duì)方說(shuō)和話題有關(guān)的話（遵守關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則）；期待對(duì)方不說(shuō)假話（遵守質(zhì)量準(zhǔn)則）；期待對(duì)方在講話中提供你所需要的全部信息（遵守?cái)?shù)量準(zhǔn)則）；期待對(duì)方說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要，直言不 諱（遵守方式準(zhǔn)則）等等。遵守這些準(zhǔn)則就可使語(yǔ)言交際效率達(dá)到最高程度。

（二）合作原則的違反

有時(shí)人們違反合作原則。格賴斯概括為四個(gè)方面。

1． 說(shuō)話人宣布不愿合作。?無(wú)可奉告?是典型的一種。這會(huì)導(dǎo)致交際的中斷。這種情況不會(huì)產(chǎn)生任何語(yǔ)用含義——會(huì)話含義，只表示一方不愿進(jìn)行交談。

2． 說(shuō)話人撒謊，卻又不讓對(duì)方知道他在說(shuō)謊，最后使對(duì)方上當(dāng)受騙。這種違反質(zhì)量準(zhǔn)則的話只會(huì)造成誤會(huì)，不會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義?？墒悄阏f(shuō)了假話，對(duì)方也知道你在說(shuō)假話，這時(shí)對(duì)方就要思索，你為什么要故意說(shuō)假話，這時(shí)的違反質(zhì)量準(zhǔn)則就產(chǎn)生了會(huì)話含義。如有人請(qǐng)你喝早茶，你本沒(méi)病，對(duì)方也知道你身體很好，可是你卻說(shuō)?對(duì)不起，我病了?。那么你違反質(zhì)量準(zhǔn)則的會(huì)話含義是謝絕邀請(qǐng)。

3． 有時(shí)說(shuō)話人為了維護(hù)一條準(zhǔn)則，而違反另一條準(zhǔn)則。

例（1）A：張先生住哪兒？我今天下午想到他家去。

B：他住羅湖區(qū)。

這里有兩種情況：第一，B確實(shí)不知道張先生的準(zhǔn)確地址，那么他違反數(shù)量準(zhǔn)則是為了維護(hù)質(zhì)量準(zhǔn)則——不說(shuō)無(wú)根據(jù)的話。如果他明明不知道準(zhǔn)確地址，卻說(shuō)出某街某號(hào)，那他就是亂說(shuō)一氣，違反質(zhì)量準(zhǔn)則。這種情況不產(chǎn)生會(huì)話含義。第二，如果B本來(lái)知道張先生地址，A也深知B知道張的地址，B卻故意說(shuō)張先生住羅湖區(qū)，拒絕給出準(zhǔn)確地址，這就產(chǎn)生了會(huì)話含義：?我不想告訴你張先生的地址。?

4． 最后一種違反合作原則的情況：說(shuō)話人從總體上講是遵守合作原則的，但他又有意不恪守某項(xiàng)準(zhǔn)則，而是讓聽(tīng)話人通過(guò)字面上的意義推導(dǎo)出其中的語(yǔ)用含義，26 例（2）A：現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？

B：郵遞員剛剛來(lái)過(guò)。

從表面上看，B所回答的話和A的問(wèn)話毫無(wú)關(guān)系，因此違反了關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則。但是從深層上看，B是愿意合作的，他是讓A根據(jù)平日郵差到達(dá)的時(shí)間來(lái)推想出大致的時(shí)間。這里A所待有的、B用語(yǔ)用推理推導(dǎo)出來(lái)的也是運(yùn)用含義——會(huì)話含義。上面幾處提到的?會(huì)話含義?，格賴斯杜撰了一個(gè)英語(yǔ)單詞implicature為之命名。

二、合作原則、禮貌原則及文化差異

不同的文化背景下，人們對(duì)合作原則的取舍會(huì)有很大差異。請(qǐng)看下例： 例（3）有位在美留學(xué)生蘇煒介紹了自己的一次自以為?無(wú)害的謊言?的后果：我的美國(guó)同學(xué)麥克邀我周末到他家參加一個(gè)party。臨時(shí)我聽(tīng)說(shuō)，一位我甚不喜歡的時(shí)麾人士也被邀請(qǐng)了，覺(jué)得?沒(méi)勁?，不屑與之同往（這是我們中國(guó)人的另一毛病，且按下不表），便給麥克掛了一個(gè)電話，隨口曰：?今晚我與某某（也是麥克認(rèn)識(shí)的）有急事要辦，不能前往，很抱歉?云云。豈料，那位原先未被邀請(qǐng)的某某后來(lái)也被朋友帶到了麥克的party上，一下子拆穿了我的西洋鏡。為這事，麥克很認(rèn)真地對(duì)我發(fā)了一場(chǎng)大火，質(zhì)問(wèn)因由。我狼狽不堪，只好道出實(shí)情。麥克一聽(tīng)，覺(jué)得非常奇怪：?那你為什么不對(duì)我說(shuō)真話？‘我不喜歡’就是一個(gè)最好的理由，沒(méi)有比它更有力的理由了，為什么要撒謊呢？?在麥克看來(lái)，為?人情?、?面子?這些玄虛的東西去撒謊，由此破壞自己的信譽(yù)，實(shí)在是不可思議的蠢事。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的沖突？因?yàn)辂溈丝紤]的是合作原則，而蘇偉考慮的是禮貌原則。禮貌是處理人際關(guān)系時(shí)人所共知的準(zhǔn)則。但是系統(tǒng)的禮貌原則（politeness Principle）則是英國(guó)著名學(xué)者利奇（Leech）提出的，他補(bǔ)充、豐富和發(fā)展了格賴斯的?合作原則?。禮貌原則分為六類：

1． 策略準(zhǔn)則（Tact Maxim）。指在指令和承諾中減少有損于他人的觀點(diǎn)：（1）盡量少讓別人受損；（2）盡量多讓別人得益。2． 慷慨準(zhǔn)則（Generosity Maxim），指在指令和承諾中減少利己的觀點(diǎn)：（1）盡量少使自己得益；（2）盡量多讓自己吃虧。

3． 贊揚(yáng)準(zhǔn)則（Approbation Maxim）．指在表情和表述中減少對(duì)他人的貶損。

4． 謙遜準(zhǔn)則（Modesty Maxim）。指在表情和表述中減少對(duì)自己的表?yè)P(yáng)：（1）盡量少贊譽(yù)自己；（2）盡量多貶低自己。

5． 一致性準(zhǔn)則（Agreement Maxim）。指在表述中減少與別人在觀點(diǎn)上的不一致：（1）盡量減少雙方的分歧；（2）盡量增加雙方的一致性。

6． 同情準(zhǔn)則（Sympathy Maxim）。指在表述中減少與對(duì)方在感情上的對(duì)立：（1）盡量減少對(duì)對(duì)方的反感；（2）盡力增加對(duì)對(duì)方的同情。

根據(jù)如上的合作原則及禮貌原則，我們可以看出上面例（3）中中國(guó)留學(xué)生蘇煒與美國(guó)同學(xué)麥克的對(duì)待合作原則態(tài)度上的差異：美國(guó)人考慮的是合作原則中的質(zhì)量準(zhǔn)則：?不要說(shuō)自知是不真實(shí)的話?；而中國(guó)人則強(qiáng)調(diào)的是禮貌原則中的一致性準(zhǔn)則，不想讓麥克知道他與時(shí)麾人士的不一致，即他不愿與他同往，因此為了禮貌原則中的一致準(zhǔn)則，他犧牲了?質(zhì)量?準(zhǔn)則，撒了謊，使得麥克既不滿又大惑不解。

按照語(yǔ)用學(xué)的觀點(diǎn)看，蘇煒先生犯了社交語(yǔ)用錯(cuò)誤（sociopragmatic failure）．因這類錯(cuò)誤是不同文化背景造成的，又有人把它叫文化錯(cuò)誤（cultural mistake），認(rèn)為這類錯(cuò)誤比語(yǔ)言錯(cuò)誤更為糟糕。沃爾夫森（Wolfson）深刻指出，?在同外國(guó)人打交道時(shí)，本族人往往對(duì)發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤相當(dāng)容忍。相反，違反說(shuō)話規(guī)矩卻往往被認(rèn)為是不懂禮節(jié)，原因是本族人不可能意識(shí)到社交用語(yǔ)的相對(duì)性。?這說(shuō)明外語(yǔ)教師既教語(yǔ)言又教文化的必要性。

中國(guó)人較多地遵守禮貌原則，而違反合作原則，這可在中國(guó)文化中找到淵源。中國(guó)幾千年來(lái)?忠、孝?一體的泛家族主義文化決定了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的道德和價(jià)值取向。聞一多先生曾經(jīng)說(shuō)：?我們?nèi)陙?lái)的文化使以家族主義為中心，一切制度，祖先崇拜的信仰和以孝為核心的道德觀念等等都是從這里產(chǎn)生的?。大多 數(shù)人都象奴婢一樣追求?和合?，也就是遵守禮貌原則中的策略準(zhǔn)則及一致性準(zhǔn)則，求得與忠孝一體的泛家族的合諧，而犧牲?真?，犧牲合作原則中的各準(zhǔn)則，尤其足質(zhì)量準(zhǔn)則及方式準(zhǔn)則。東西方都在使用禮貌原則，但總的說(shuō)來(lái)，西方人是在同自然世界的關(guān)系中樹(shù)立自己的形象，因而考慮禮貌原則少，而中國(guó)人則在人際關(guān)系：產(chǎn)樹(shù)立形象，因而繁文褥節(jié)多。現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家利奇曾說(shuō)：?語(yǔ)用原則基本上是共有的，但它們的相對(duì)重要性卻由于文化的不同而相異。有些東方文化一般比西方國(guó)家更重謙虛的原則?，理解了中國(guó)文化的這種深層結(jié)構(gòu)，你就會(huì)理解為什么?謙謙?與?君子?相連；?大智?為什么?若愚?；為什么老子會(huì)說(shuō)：?柔勝剛，弱勝?gòu)?qiáng)?：你就會(huì)理解為什么很多人都服膺?是非總為多開(kāi)口，煩惱皆因強(qiáng)出頭?、?出頭的椽子先爛?、?樹(shù)大招風(fēng)?、?人怕出名豬怕壯?、?槍打出頭鳥(niǎo)?等等；你就會(huì)理解古代為什么趙高敢于指鹿為馬而毫不擔(dān)心群臣群起而攻之。再回到語(yǔ)言現(xiàn)象上來(lái)，漢語(yǔ)中有那么多西方人名之為?自貶傳統(tǒng)?（tradition of self-depreciation）反映的自謙語(yǔ)，如：寒舍、菲酌、薄酒、犬子、小女、敝人、賤內(nèi)、在下、不才、老朽、拙荊等等。直至現(xiàn)代，人們?nèi)栽谑褂?拙作?之類的謙詞。用語(yǔ)用學(xué)分析就是：遵守禮貌原則中的謙虛準(zhǔn)則，放棄合作原則中的質(zhì)量準(zhǔn)則。貶自己的另一面就是敬別人，也就是取贊譽(yù)準(zhǔn)則棄質(zhì)量準(zhǔn)則，?敬稱文化?留在語(yǔ)言上的化石?您?字在英語(yǔ)里出現(xiàn)了詞匯空缺（Lexicalacuna）。而令尊、令郎等中的?令?字；貴廠，貴校等中的?貴?字，高見(jiàn)、高足等中的?高?字：大作、大札中的?大?字；惠顧、惠存中的?惠?字，……由于在英語(yǔ)中沒(méi)有相應(yīng)的深層文化，也就沒(méi)有相應(yīng)的表層內(nèi)容，因此翻譯成英語(yǔ)也就同作為自貶文化反映的?菲?、?薄?、?拙?等字一樣只好?忍痛割愛(ài)?。

懂得了中國(guó)的深層文化的里里外外之后，讓我們來(lái)分析一下下面的例子。例（4）趙母嫁女，女去，教之曰：?慎勿為好。?女日：?不為好，可為惡乎?？母日：?好尚不可為，其況惡乎？?（《世說(shuō)新語(yǔ)》）

這位趙母是?存天理；滅人欲?的去勢(shì)文化扭曲人格的典型！她是既不愿讓女兒心黑手辣地昧良心做?惡?，也不愿讓她做好事顯出棱角招致。?出頭椽子先爛?的后果，而希望她恪守中庸，茍全一世。但著重點(diǎn)是?慎勿為好?。而按合作原則分析，她同時(shí)違反了三種準(zhǔn)則：數(shù)量準(zhǔn)則——該說(shuō)的卻不全說(shuō)出來(lái)，話 不包含所需的全部信息：質(zhì)量準(zhǔn)則——?慎勿為好?并非是掏心的真話；方式準(zhǔn)則——閃爍其辭，曲拆隱瞞，藏頭露尾！按禮貌原則分析，則是遵照一致性準(zhǔn)則，減少同社會(huì)大背景的分歧！

西方社會(huì)歷來(lái)強(qiáng)調(diào)個(gè)體和個(gè)人價(jià)值，因此培養(yǎng)了個(gè)人的自信，面對(duì)夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)他們敢于大大方方地接受。而直接接受稱贊按照中國(guó)文化深層?文法?的定義，就是?自大?、?翹尾巴?。請(qǐng)看西方人與中國(guó)作家筆下人物對(duì)夸獎(jiǎng)的反應(yīng)：

例（5）Philip said：?Oh，Lucy，you are charmer each passing week．I guess no one can help loving you when they see you，“ Miss Johnson smiled:” Thank you，Philip，Thank you?（A Party，William Huxly）

例（6）田惠中……笑迷迷地舉杯祝酒：?來(lái)，來(lái)。今天各位光臨寒舍，蓬蓽增輝。我代表我自己，也代表我美麗的夫人……??去，去，去?！章淑嫻揚(yáng)著手，那樣象轟一只蒼蠅。?……再就是，我們美麗的密斯林遠(yuǎn)道而來(lái)。??什么密斯林，都老太太了?密斯林又笑又搖頭。（湛容《散淡的人》）

例（5）中，西方男人在舞會(huì)上稱贊女人?一周比一周漂亮?。在?男女授受不親?的傳統(tǒng)熏陶下的中國(guó)，直至當(dāng)代，男人這樣做也無(wú)疑會(huì)被視為輕挑。這是東西方區(qū)別之一。區(qū)別之二是女人受了贊揚(yáng)后大大方方連聲說(shuō)了兩次感謝，可是類似的情況下，在中國(guó)便是接受西方思想相對(duì)多得多的知識(shí)分子的反應(yīng)也只能是?揚(yáng)著手，象轟一只蒼蠅?，然后是否定的?去，去、去?或者?又笑又搖頭?地自貶：?都老太太了。?很明顯，西方人在這個(gè)場(chǎng)合用的是合作原則，而東方人拋棄合作原則（質(zhì)量準(zhǔn)則）而取禮貌原則（謙虛準(zhǔn)則）。順便說(shuō)一下，田惠中的?寒舍?、?蓬蓽?等自貶用語(yǔ)，也是在使用謙虛準(zhǔn)則；而?光臨?及?增輝?則是在實(shí)踐贊譽(yù)準(zhǔn)則。還有一點(diǎn)特別值得注意：他敢于說(shuō)?我美麗的夫人?（雖然有些插科打渾的開(kāi)玩笑味道）和?我們美麗的密斯林?這都是對(duì)歧視婦女傳統(tǒng)的背離。這說(shuō)明了時(shí)代的進(jìn)步及接受教育洗禮（因?yàn)橹R(shí)分子）的重要性！

三、結(jié)語(yǔ)：文化學(xué)方面的若干思索

表現(xiàn)在合作原則及禮貌原則上中西差異和沖突，我們還可以舉出無(wú)數(shù)例子。限于 30 篇幅就此打住。我們不妨做一總結(jié)。文化的差異和沖突是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的。在一個(gè)民族內(nèi)，共時(shí)地看，有城市文化與鄉(xiāng)村文化的差異與沖突；歷時(shí)地看，有傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的差異和沖突。而從文化變遷（Cultural change）的角度看，盡管我們?cè)谖闹卸啻翁岬轿覀儌鹘y(tǒng)文化沉淀迄至現(xiàn)代仍然在起作用，這是因?yàn)槲幕倪M(jìn)化過(guò)程是新的文化結(jié)構(gòu)緊接著舊文化，二者不能割裂；但我們的文化在不斷進(jìn)步是不可否認(rèn)的事實(shí)。一個(gè)較典型的例子，即上文提到舊時(shí)代里，能?謙謙?就是?君子?，但在現(xiàn)代語(yǔ)言中?謙謙君子?一語(yǔ)已有了相當(dāng)程度的貶義。另一方面，從共時(shí)上看文化變遷，不同的文化群之間的文化在不斷?互化?。翁顯雄先生講道：香港人在聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)她長(zhǎng)得年輕時(shí)會(huì)說(shuō)：?甘就真系要請(qǐng)你飲茶啦?！這就同英美人聽(tīng)到夸獎(jiǎng)時(shí)說(shuō)一聲謝謝是同一個(gè)功能了。深圳的情況也與香港大同小異。這說(shuō)明文化開(kāi)放可導(dǎo)致文化的融合。此外，每一文化部有其自身的優(yōu)質(zhì)與劣質(zhì)因素。在文化的沖擊和碰撞中，我們要對(duì)外來(lái)文化進(jìn)行評(píng)價(jià)、篩選、調(diào)整，將其優(yōu)質(zhì)元素納入自己文化體系；我們要對(duì)自己的文化有一個(gè)公允的評(píng)價(jià)，不要時(shí)而妄自尊大，時(shí)而妄自菲薄，常常陷入哈姆雷特式的 ?to be or not be?式的彷徨之中。這需要首先對(duì)自己的文化做一番認(rèn)真的反思，不怕丟臉地剔除其糟粕，堅(jiān)持不渝地吸收其精華。作為中華民族的子孫，我們都對(duì)自己的民族文化負(fù)有責(zé)任：出于責(zé)任感，我們研究它；出于自豪感，我們苛求它；出于對(duì)它的熱愛(ài)，我們批評(píng)它。其目的是促進(jìn)它的文化重組（Cultural reformulation），使我們的民族以一個(gè)完全現(xiàn)代化的文化作為基石和后盾，強(qiáng)有力地自立于世界民族之林!這方面的工作是全方位的。合作原則、禮貌原則的研究及其所屬的語(yǔ)言研究，不過(guò)是其中很小的一隅。

參考文獻(xiàn): 1.何自然，《語(yǔ)用學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)》，上海，上海外語(yǔ)教育出版社，1997。2．賈玉新，《跨文化交際學(xué)》，上海，上海外語(yǔ)教育出版社，1998。

3．李 力，陳治安，《語(yǔ)言·文化·外語(yǔ)教學(xué)》，重慶，西南師范大學(xué)出版社，1997。4．何兆熊，《語(yǔ)用學(xué)概要》，上海外語(yǔ)教育出版社，1989。

5．Stephen C.Levinson, Pragmatics, Cambridge, Cambridge University Press, 1983.6．Sperber, D.& D.Wilson, Relevance, Communication and Cognition, Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 1986.31 附7

廣州廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育

英語(yǔ)專業(yè)?？飘厴I(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）學(xué)生誠(chéng)信承諾保證書

本人鄭重承諾：《 》畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）的內(nèi)容真實(shí)、可靠，系本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成。如果存在弄虛作假、抄襲的情況，本人愿承擔(dān)全部責(zé)任。

學(xué)生簽名：

年 月 日

第二篇：行政管理?？凭C合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

保定廣播電視大學(xué)

2011年春季行政管理專業(yè)（?？疲┚C合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案

行政管理專業(yè)專科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，具備行政管理學(xué)專業(yè)所要求的知識(shí)和素養(yǎng)，能在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等公共管理領(lǐng)域從事管理工作的復(fù)合應(yīng)用型高級(jí)專門人才。在實(shí)踐教學(xué)方面，要求將所學(xué)理論知識(shí)與綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)緊密結(jié)合，為知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力打下良好的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，特依據(jù)《中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”行政管理專業(yè)?？凭C合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》要求制定保定電大2011年春季行政管理專業(yè)（專科）綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案如下。

行政管理專業(yè)專科綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)包括社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文兩部分。

畢業(yè)論文實(shí)施細(xì)則

一、教學(xué)安排與要求

（一）畢業(yè)作業(yè)是人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)行政管理專業(yè)?？频募袑?shí)踐環(huán)節(jié)之一。畢業(yè)作業(yè)的時(shí)間為5周，5學(xué)分，不得免修。畢業(yè)作業(yè)的形式應(yīng)為畢業(yè)論文。

（二）畢業(yè)論文應(yīng)根據(jù)行政管理專業(yè)教學(xué)的要求，旨在檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)畢業(yè)論文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。

（三）凡修完行政管理專業(yè)必修課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，經(jīng)申請(qǐng)可參加畢業(yè)論文的寫作。

二、選題

（一）畢業(yè)論文的選題應(yīng)當(dāng)在行政管理專業(yè)范圍之內(nèi)（特別注意，不要選擇企業(yè)管理方面的），并符合行政管理專業(yè)的特點(diǎn)。

（二）畢業(yè)論文選題分為規(guī)定性命題和自選命題兩種。選題需要結(jié)合我國(guó)行政管理實(shí)踐，提倡選擇應(yīng)用性較強(qiáng)的課題，特別鼓勵(lì)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)實(shí)踐亟待解決的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研究。

（三）畢業(yè)論文選題要符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及基本業(yè)務(wù)要求，難度適中，要結(jié)合用人單位的實(shí)際需要，鼓勵(lì)統(tǒng)籌兼顧，交叉創(chuàng)新。

（四）畢業(yè)論文選題不宜過(guò)大也不宜過(guò)窄。過(guò)大無(wú)法駕馭或者論述不清楚；選題過(guò)窄，則把自己限制住了，不能查到相關(guān)資料，無(wú)法展開(kāi)論述。

三、畢業(yè)論文內(nèi)容及格式要求

（一）畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，杜絕一切抄襲、剽竊、代筆等弄虛作假行為。

（二）畢業(yè)論文應(yīng)做到觀點(diǎn)明確，材料翔實(shí)，論證有力，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順。

（三）畢業(yè)論文應(yīng)為學(xué)術(shù)論文。調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)及文學(xué)作品等各類非學(xué)術(shù)的文章不能作為畢業(yè)論文提出。字?jǐn)?shù)一般不少于3000字，不超過(guò)5000字。

（四）畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂（側(cè)面裝訂），頁(yè)面上下邊距各2 CM，左邊距2.5CM，右邊距2 CM，要求插入頁(yè)碼，居中對(duì)齊，從“正文”頁(yè)開(kāi)始設(shè)為第１頁(yè)。定稿時(shí)要求有印刷稿和電子文稿。

（五）畢業(yè)論文主要內(nèi)容包括：封面、題目、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其他參考資料也應(yīng)注明資料來(lái)源。具體要求如下：

封面：

河北廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”行政管理專業(yè)專科畢業(yè)論文（三號(hào)黑體加粗，居中）

論文題目：（三號(hào)黑體，居中）

以下幾項(xiàng)按列編排并居中

學(xué)生姓名：（××××××××三號(hào)宋體）

學(xué)號(hào)：（××××××××三號(hào)宋體）

指導(dǎo)教師：（××××××××三號(hào)宋體）

年級(jí)：（××××××××三號(hào)宋體）

分校/學(xué)院（××××××××三號(hào)宋體）

提交日期（××××××××三號(hào)宋體）

摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，應(yīng)以第三人稱陳述。它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信

息。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用。

摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，而重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。摘要中一般不用圖、表、公式等，不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位。

摘要頁(yè)置于封面頁(yè)后。

中文摘要一般為300漢字左右，用５號(hào)宋體，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。一般每篇論文應(yīng)選取3-5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞間用逗號(hào)分隔，最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。以顯著的字符排在同種語(yǔ)言摘要的下方。如有可能，盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。

目次頁(yè)（目錄）：目次頁(yè)由論文的章、節(jié)、條、附錄、題錄等的序號(hào)、名稱和頁(yè)碼組成，另起一頁(yè)排在摘要頁(yè)之后。

正文：正文要另起一頁(yè)開(kāi)始。標(biāo)題為小二號(hào)黑體字，頂部居中排列，正文為小四號(hào)宋體字，行距為1.5倍行距。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”，其中一級(jí)標(biāo)題字號(hào)用黑體字。

參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)應(yīng)是論文作者親自考察過(guò)的對(duì)畢業(yè)論文有參考價(jià)值的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)應(yīng)具有權(quán)威性，要注意引用最新的文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

參考文獻(xiàn)的表示格式為：

著作：[序號(hào)]作者.譯者.書名.版本.出版地.出版社.出版時(shí)間.期刊：[序號(hào)]作者.譯者.文章題目.期刊名.年份.卷號(hào)(期數(shù)).會(huì)議論文集：[序號(hào)]作者.譯者.文章名.文集名.會(huì)址.開(kāi)會(huì)年.出版地.出版者.出版時(shí)間.引用其他參考資料應(yīng)注明資料來(lái)源。原則上不要引用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)上的文章，如確要引用，一定要核實(shí)文章的可靠性，并注明網(wǎng)頁(yè)地址、日期等。

社會(huì)調(diào)查工作實(shí)施方案

（一）安排要求

1、社會(huì)調(diào)查是開(kāi)放教育行政管理專業(yè)專科的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)之一。社會(huì)調(diào)查必須在學(xué)生學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分60%以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、社會(huì)調(diào)查的目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情以及社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，尤其是對(duì)我國(guó)行政管理實(shí)踐的了解。讓學(xué)生接受行政管理思維和業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)和訓(xùn)練他們認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)的能力，使他們具有運(yùn)用行政管理理論和知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也為撰寫畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)。

3、社會(huì)調(diào)查的時(shí)間不得少于3周，3學(xué)分，不得免修。

（二）選題和形式

社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容應(yīng)限定在本專業(yè)（具體指行政管理專業(yè)專科、?？频暮诵恼n程）實(shí)踐范圍內(nèi)。學(xué)生要結(jié)合我國(guó)公共管理的實(shí)踐，以及一些熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地自主確定題目，報(bào)指導(dǎo)教師審核批準(zhǔn)，并實(shí)施社會(huì)調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。

（三）報(bào)告內(nèi)容與格式要求

1、內(nèi)容要求：學(xué)生需要到行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位參加實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察等活動(dòng)，隨后獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告。完整的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容包括：社會(huì)調(diào)查題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，運(yùn)用行政管理學(xué)理論去解決問(wèn)題，形成相關(guān)結(jié)論。

2、字?jǐn)?shù)要求：社會(huì)調(diào)查報(bào)告文字材料不得少于1500字。

3、格式要求：社會(huì)調(diào)查報(bào)告要有統(tǒng)一的格式。統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及裝訂（左側(cè)裝訂），頁(yè)面上、下、右邊距各2 CM，左邊距2.5CM。報(bào)告標(biāo)題為小三號(hào)黑體字，頂部居中排列，上下各空一行，正文為小四號(hào)宋體字，行距為1.5倍行距，要求插入頁(yè)碼，居中對(duì)齊。各級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“①”，其中一級(jí)標(biāo)題字號(hào)用黑體字。

第三篇：電大金融學(xué)?？?實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施論文

衡陽(yáng)電大金融學(xué)?？?/p>

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施方案和細(xì)則

根據(jù)《“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開(kāi)放教育試點(diǎn)”金融專業(yè)專科集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱》，為鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后的工作適應(yīng)性，在教學(xué)中必須高度重視集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合衡陽(yáng)電大開(kāi)放教育金融專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下關(guān)于金融學(xué)專業(yè)和金融專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)則。金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括教學(xué)實(shí)踐和畢業(yè)作業(yè)兩項(xiàng)主要內(nèi)容。各環(huán)節(jié)具體要求如下：

一、教學(xué)實(shí)踐

教學(xué)實(shí)踐是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。它不僅要求學(xué)生對(duì)全學(xué)程所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過(guò)對(duì)關(guān)鍵或焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，圓滿完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一）、形式

教學(xué)實(shí)踐形式包括多種，結(jié)合實(shí)際情況，本專業(yè)推薦形式為社會(huì)調(diào)查，學(xué)分為3分。

1、參加對(duì)象：

金融專業(yè)（專）的全體學(xué)生。

2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師：

本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師由本專業(yè)中級(jí)以上職稱的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、實(shí)踐內(nèi)容：

社會(huì)調(diào)查原則上全學(xué)程安排一次。社會(huì)調(diào)查的具體內(nèi)容（或選題）原則上由省電大提供，學(xué)生可根據(jù)省電大提供的調(diào)查選題，也可以自己結(jié)合金融專業(yè)確定選題。

4、時(shí)間安排：

社會(huì)調(diào)查起止時(shí)間以三周為宜。安排在第三學(xué)期后的寒暑假進(jìn)行。

5、學(xué)生應(yīng)根據(jù)社會(huì)調(diào)查的選題列出調(diào)查提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好采訪筆記。

6、根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告：

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求?？撇坏蒙儆?000字。

調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理、有據(jù)，引用資料數(shù)據(jù)等應(yīng)注明來(lái)源出處。

二）、考核與成績(jī)?cè)u(píng)閱認(rèn)定

1、考核內(nèi)容

（1）社會(huì)調(diào)查時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；

（2）調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容與文字表達(dá)。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)調(diào)查成績(jī)分為合格與不合格兩等。

參考指標(biāo)：

觀點(diǎn)是否正確，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)；

內(nèi)容是否真實(shí)、材料具體，例證翔實(shí)；

對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析是否深入；

是否有自己的建議和重點(diǎn)；

是否有這次實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)的體會(huì)和感受；

語(yǔ)言是否通順、書寫工整；

是否符合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的寫作格式和要求；

字?jǐn)?shù)是否符合要求。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位蓋章，試點(diǎn)單位確認(rèn)。

（2）調(diào)查報(bào)告由指導(dǎo)教師填寫評(píng)語(yǔ)，教師應(yīng)就學(xué)生所寫報(bào)告是否符合上列標(biāo)準(zhǔn)，寫出評(píng)閱意見(jiàn)，給出“合格”或“不合格”的結(jié)論。

4、實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告初評(píng)不及格者，允許補(bǔ)寫。

5、調(diào)查報(bào)告經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒(méi)有參加社會(huì)調(diào)查工作和未交調(diào)查報(bào)告者不能計(jì)算學(xué)分，并不能撰寫畢業(yè)作業(yè)。

二、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是廣播電視大學(xué)財(cái)經(jīng)類金融專業(yè)?？茖W(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去分析、解決一兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉過(guò)程，也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)作業(yè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力有著重要意義。

一）、學(xué)生申請(qǐng)畢業(yè)寫作的資格

1、學(xué)生必須完成社會(huì)調(diào)查，并取得社會(huì)實(shí)踐的相應(yīng)學(xué)分。

2、學(xué)生必須修完課程總學(xué)分的80％以上的課程。

3、學(xué)生具備以上兩個(gè)條件的基礎(chǔ)上方可申請(qǐng)畢業(yè)作業(yè)的寫作，并填寫畢業(yè)作業(yè)寫作申請(qǐng)表，報(bào)學(xué)校。

二）、畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師資格與職責(zé)

畢業(yè)作業(yè)寫作必須安排指導(dǎo)老師。學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真完成學(xué)校布置的畢業(yè)作業(yè)和畢業(yè)作業(yè)答辯任務(wù)。

1、畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師資格：

畢業(yè)作業(yè)導(dǎo)教師應(yīng)由具有較高思想水平、較好專業(yè)修養(yǎng)和較強(qiáng)寫作能力并且符合下列條件者擔(dān)任：

（1）畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師資格：具有財(cái)經(jīng)類相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上技術(shù)職稱或者取得金融專業(yè)學(xué)士以上學(xué)位的高校教師或相關(guān)研究機(jī)構(gòu)研究人員。

（2）一位指導(dǎo)教師每屆原則上以指導(dǎo)10名學(xué)生為宜，經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力較強(qiáng)的電大專職教師可以根據(jù)實(shí)際情況安排指導(dǎo)人數(shù)。

（4）學(xué)校按照學(xué)分折合工作量為指導(dǎo)教師計(jì)酬。

2、畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)教師的職責(zé)：

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生完成好畢業(yè)論文的全過(guò)程，指導(dǎo)時(shí)數(shù)不得低于8學(xué)時(shí)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生選題和收集資料；指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)寫作方法；介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生擬定作業(yè)寫作提綱；簽署本科開(kāi)題報(bào)告。檢查學(xué)生作業(yè)進(jìn)展情況，隨時(shí)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生撰寫作業(yè)文稿；審閱論文初稿，提出修改意見(jiàn)；解答學(xué)生的疑難問(wèn)題；做好指導(dǎo)記錄。

（4）審查學(xué)生畢業(yè)作業(yè)的真實(shí)性；對(duì)論文完成稿寫出評(píng)語(yǔ)。提出評(píng)分意見(jiàn)。

（5）指導(dǎo)學(xué)生做好答辯的準(zhǔn)備工作。

（6）及時(shí)向畢業(yè)論文工作組織管理部門匯報(bào)并協(xié)助處理指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)行為。

三）、完成畢業(yè)論文的基本要求

（一）選題原則及選題要求：

1、學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主確定選題方向，然后在“畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作申請(qǐng)表”上填寫自己確定的選題。

2、畢業(yè)作業(yè)的選題限于金融專業(yè)范圍之內(nèi)。一般以所學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容為選題范圍。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)選題管理，避免相同選題過(guò)度集中的情況。

3、學(xué)生在選題時(shí)應(yīng)量力而行，應(yīng)該根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)結(jié)構(gòu)以及自己對(duì)某方面的熟悉程度，盡可能選自己比較熟悉的領(lǐng)域作為選題。

4、畢業(yè)作業(yè)的體裁可為學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告等。

（二）開(kāi)題要求

金融專科學(xué)生在完成論文寫作提綱后，經(jīng)指導(dǎo)教師同意即可進(jìn)行畢業(yè)作業(yè)寫作。

（三）形式要求：

1、學(xué)生在完成選題后，可進(jìn)入畢業(yè)作業(yè)的寫作階段。

2、畢業(yè)作業(yè)必須由學(xué)生自己獨(dú)立完成。鼓勵(lì)大家大量參閱資料，但不可抄襲他人的成果。

3、應(yīng)先擬出寫作提綱，完成初稿后必須及時(shí)修改，經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)并簽署評(píng)語(yǔ)后方能正式定稿。

4、畢業(yè)作業(yè)應(yīng)包括：題目、提綱、內(nèi)容摘要、3—5個(gè)“關(guān)鍵詞、正文、引用參考文獻(xiàn)資料目錄。對(duì)所引用的中外文參考文獻(xiàn)資料，畢業(yè)作業(yè)中必須注明引用著作的書名或論文名、作者、出版單位或期刊名及出版時(shí)間，引用其他參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

（四）質(zhì)量要求：

1、科學(xué)性。觀點(diǎn)是否明確；論據(jù)是否充分、可靠；結(jié)論是否合理；是否能夠反映出學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)掌握的程度及對(duì)其中某一問(wèn)題有較深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2、實(shí)用性。選題是否具有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值；是否能夠體現(xiàn)出分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力水平。

3、邏輯性。論證是否有力；層次是否分明；邏輯是否嚴(yán)密；結(jié)構(gòu)是否完整、合理。

4、技術(shù)性。是否具有收集整理運(yùn)用材料的能力；語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確；格式是否規(guī)范。

（五）時(shí)間安排

學(xué)生畢業(yè)作業(yè)在學(xué)生修完骨干課程的80％之后進(jìn)行。其中畢業(yè)作業(yè)的寫作周期（自確定選題、安排指導(dǎo)老師開(kāi)始，到論文答辯為止）不得少于6個(gè)月。

四）、畢業(yè)論文（作業(yè)）成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生寫作態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量給出建議成績(jī)。

1、指導(dǎo)教師論文評(píng)語(yǔ)：

（1）評(píng)語(yǔ)內(nèi)容：

畢業(yè)作業(yè)的學(xué)術(shù)水平，作者的資料搜集處理能力、研究能力、名字表達(dá)能力。

（2）具體內(nèi)容：

畢業(yè)作業(yè)是否具有理論意義、實(shí)踐意義，資料是否翔實(shí)，論據(jù)是否有說(shuō)服力，論點(diǎn)是否正確，文章結(jié)構(gòu)是否有邏輯性，文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢。

2、論文評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)：

畢業(yè)作業(yè)初評(píng)成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五等。

各等成績(jī)?cè)u(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）優(yōu)秀：觀點(diǎn)明確；論據(jù)充足；論述深刻，論證嚴(yán)謹(jǐn)；有一定的獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性較強(qiáng)；結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范；

（2）良好：觀點(diǎn)明確；內(nèi)容充實(shí)；有一定的理論性；論證較為嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)；文章結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)言流暢，格式較規(guī)范；

（3）中等：觀點(diǎn)明確；內(nèi)容較為充實(shí)；有一定的理論基礎(chǔ)；論證較為嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)；文章結(jié)構(gòu)完整，層次較為清楚，語(yǔ)言流暢，格式較規(guī)范；

（4）及格：觀點(diǎn)明確；材料較為具體、充分；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn)；結(jié)構(gòu)較為完整，層次較為清楚，語(yǔ)言通順，格式較規(guī)范；

（5）不及格：有下述情形之一者為不及格：觀點(diǎn)不明確或有嚴(yán)重政治性錯(cuò)誤；材料空泛或虛假，論證片面、紊亂，無(wú)邏輯性；結(jié)構(gòu)不完整，層次不清楚，語(yǔ)言不通順；文章體裁不符合規(guī)定；?？谱?jǐn)?shù)少于4000字；有剽竊、抄襲，由他人代寫或其他弄虛作假行為的。

五）、畢業(yè)作業(yè)提交

學(xué)生提交畢業(yè)論文（作業(yè)）

1、體例：專業(yè)科研論文、調(diào)查報(bào)告或工作研究等

2、字?jǐn)?shù)：?？飘厴I(yè)作業(yè)正文不得少于4000字

3、裝幀要求：統(tǒng)一按照省校的要求抄寫到制定的畢業(yè)作業(yè)本上

六）、論文答辯

開(kāi)放畢業(yè)作業(yè)均應(yīng)組織答辯，每個(gè)答辯小組由電大專職教師和外聘專家等至少三人組成。

（一）答辯程序：

答辯主持人主持全部過(guò)程：

（1）答辯主持人宣布：某同學(xué)畢業(yè)（學(xué)士學(xué)位）論文（作業(yè)）答辯開(kāi)始；

（2）介紹答辯委員會(huì)成員，包括：姓名、職稱、單位；

（3）答辯人介紹論文：時(shí)間不少于10分鐘（包括：選題過(guò)程，主要內(nèi)容，可以對(duì)畢業(yè)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充性說(shuō)明、發(fā)揮，可以提供新的的資料。）

（4）答辯委員提3個(gè)問(wèn)題，根據(jù)論文情況也可以多提問(wèn)；

（5）學(xué)生準(zhǔn)備30分鐘；

（6）學(xué)生回答問(wèn)題，答辯委員可以與之討論；

（7）休會(huì)；

（8）答辯委員會(huì)合議

A、投票表決是否通過(guò)

B、確定答辯成績(jī)，與畢業(yè)作業(yè)成績(jī)可以不同

C、寫出評(píng)語(yǔ)

（9）復(fù)會(huì)

（二）答辯成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)

觀點(diǎn)正確，并有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)；

論據(jù)充分，有說(shuō)服力；

能很好地把握論文內(nèi)容；

完整地回答教師的問(wèn)題；

對(duì)論文（作業(yè)）論點(diǎn)有補(bǔ)充、發(fā)揮；

表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，有邏輯性，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。

2、良

觀點(diǎn)正確，并有自己獨(dú)到的觀點(diǎn)； 論據(jù)充分，有說(shuō)服力； 能很好地把握論文（作業(yè)）內(nèi)容； 完整地回答教師的問(wèn)題； 對(duì)論文（作業(yè)）論點(diǎn)有補(bǔ)充、發(fā)揮； 表達(dá)清楚、準(zhǔn)確，有邏輯性，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。

3、中 觀點(diǎn)正確，并有一定的獨(dú)到之處； 論據(jù)有一定的說(shuō)服力； 對(duì)論文（作業(yè)）熟悉； 能夠針對(duì)教師的提問(wèn)回答問(wèn)題。

4、及格 觀點(diǎn)沒(méi)有原則性錯(cuò)誤； 對(duì)論文（作業(yè)）比較熟悉； 基本能夠回答教師提出問(wèn)題，沒(méi)有原則性錯(cuò)誤，但說(shuō)服力不強(qiáng)； 基本概念沒(méi)有原則性錯(cuò)誤。

5、不及格 觀點(diǎn)有原則性錯(cuò)誤； 對(duì)論文（作業(yè)）不熟悉； 基本能夠回答教師提出問(wèn)題，但說(shuō)服力不強(qiáng)； 基本概念有原則性錯(cuò)誤。

（三）答辯委員會(huì)決議 學(xué)生答辯完后，由答辯委員會(huì)作出通過(guò)或不通過(guò)的決議。

1、學(xué)分 畢業(yè)作業(yè)經(jīng)審核合格后給予5學(xué)分。未完成畢業(yè)作業(yè)或成績(jī)不及格者不計(jì)學(xué)分。

2、畢業(yè)作業(yè)成績(jī)被評(píng)定為不及格者，可準(zhǔn)予在隨下屆補(bǔ)做。

第四篇：?？茣?huì)計(jì)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作實(shí)施方案

天津廣播電視大學(xué)開(kāi)放、成招教育?？?/p>

經(jīng)管類會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革工作實(shí)施方案

2011年春季啟用（2009級(jí)秋及以后會(huì)計(jì)?？七m用）

經(jīng)管類會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革工作，旨在培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合實(shí)踐能力。

一、制定會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)方案的依據(jù)

1、大專層次會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：?？茣?huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)面向基層在企事業(yè)單位從事會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的應(yīng)用型人才。這里的應(yīng)用是指對(duì)成熟技術(shù)（即現(xiàn)成會(huì)計(jì)規(guī)范）的應(yīng)用，而不是高級(jí)理論的應(yīng)用。這是本?？茣?huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要區(qū)別之一。

因此，對(duì)專科會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，主要是對(duì)會(huì)計(jì)理論聯(lián)系實(shí)際能力和綜合判斷能力的培養(yǎng)并為未來(lái)的進(jìn)一步深造打好基礎(chǔ)。這是編制綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)方案的基本依據(jù)。

2、從會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)歷史看，長(zhǎng)期以來(lái)重理論教學(xué)輕綜合實(shí)踐教學(xué)。因此，要求會(huì)計(jì)專業(yè)的專科學(xué)生在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)要強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際能力和綜合判斷能力的培養(yǎng)。

二、?？茣?huì)計(jì)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的總目標(biāo)

遵循“傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練，使學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，特別是會(huì)計(jì)操作和業(yè)務(wù)判斷的能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)能勝任包括會(huì)計(jì)在內(nèi)的相關(guān)業(yè)務(wù)工作。具體說(shuō)是使畢業(yè)生具備從事會(huì)計(jì)工作的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告以及綜合判斷能力。

三、經(jīng)管類會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革工作實(shí)施意見(jiàn)

選用中央電大“現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”上機(jī)實(shí)習(xí)（5學(xué)分）和“專業(yè)課程知識(shí)綜述及個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告”（3學(xué)分）的方式。

1．選用中央電大“現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”上機(jī)實(shí)習(xí)（5個(gè)模塊均要完成）。主要是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的綜合應(yīng)用能力，并訓(xùn)練學(xué)生就業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位能力的適應(yīng)性，讓學(xué)生在畢業(yè)前，通過(guò)“現(xiàn)代企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”上機(jī)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論和知識(shí)，操作和解決實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力。

2．采用“專業(yè)課程知識(shí)綜述及個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告”形式，是要求學(xué)生比較全面掌握本專業(yè)核心課程知識(shí)、基本原理和體系結(jié)構(gòu)，將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作，用于指導(dǎo)實(shí)際工作，真正達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

“專業(yè)課程知識(shí)綜述及個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告”（整體不少于4000字）要體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合原則。具體要求如下： 第一部分：專業(yè)課程綜述部分限定五門核心專業(yè)課程，可從中選擇兩門課，整體不少于3000字。該部分專業(yè)課程綜述應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)所學(xué)的核心專業(yè)課程知識(shí)，并搞清自己核心專業(yè)課程知識(shí)的長(zhǎng)短處所在，專業(yè)課限定如下：

1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲

2、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲

3、成本會(huì)計(jì)核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲

4、管理會(huì)計(jì)核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲

5、財(cái)務(wù)管理核心知識(shí)及其學(xué)習(xí)收獲

指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在以上五門核心專業(yè)課程中結(jié)合個(gè)人具體情況并考慮課程間的內(nèi)在聯(lián)系做出不少于兩門課的合理選擇。如：側(cè)重于核算方向的可在前三門課中選擇；側(cè)重于理財(cái)方向的可在后兩門課中選擇。

第二部分：個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告部分應(yīng)聯(lián)系個(gè)人實(shí)際情況的應(yīng)用完成，不少于1000字。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一部分自選的專業(yè)課程綜述，在這一部分著重說(shuō)明自己能否應(yīng)用專業(yè)課程知識(shí)、應(yīng)用什么專業(yè)課程知識(shí)、如何運(yùn)用專業(yè)課程知識(shí)。

四、強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)與所學(xué)各專業(yè)課及本人實(shí)際情況的結(jié)合、強(qiáng)化前期引導(dǎo)、中期控制、后期把關(guān)三個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。

1、兩個(gè)強(qiáng)化集中體現(xiàn)在把“會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生自治要求承諾書”納入驗(yàn)收要件之一。（見(jiàn)附件

1、附件2）

2、兩個(gè)強(qiáng)化也加大了對(duì)系統(tǒng)專業(yè)管理和分校專業(yè)責(zé)任教師的要求。所以，要求落實(shí)電大系統(tǒng)的“分校會(huì)計(jì)專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)人制度”，并在此基礎(chǔ)上實(shí)行市校會(huì)計(jì)專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)系統(tǒng)專業(yè)指導(dǎo)、分校會(huì)計(jì)專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本校會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)專業(yè)管理的運(yùn)行機(jī)制。附件1：（適用所有參加?？茣?huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生人手一份）

會(huì)計(jì)專科畢業(yè)生完成畢業(yè)綜合實(shí)踐自治要求

一、學(xué)生本人應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)真、慎重地做好自己的畢業(yè)綜合實(shí)踐。切記專業(yè)對(duì)口、綜合運(yùn)用專業(yè)所學(xué)課程內(nèi)容、聯(lián)系實(shí)際、鼓勵(lì)學(xué)術(shù)創(chuàng)新，解決實(shí)際問(wèn)題。應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通順。

二、學(xué)生本人應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)綜合實(shí)踐，杜絕一切抄襲、代筆、剽竊等弄虛作假行為。

三、學(xué)生撰寫畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征。切不可將調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)等非學(xué)術(shù)文體的文章作為畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告提交。

四、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告主要形式包括：內(nèi)容提要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等相關(guān)材料。所引用的中外參考文獻(xiàn)資料，必須注明引用材料（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時(shí)間（引用期刊的還必須注明文章名）。引用其它參考材料也應(yīng)注明資料來(lái)源。

五、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告的字?jǐn)?shù)不少于4000字，不超過(guò)6000字。

六、畢業(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面、統(tǒng)一使用A4紙進(jìn)行文字打印及左側(cè)裝訂。

附件2：（適用所有參加?？茣?huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生人手一份）

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自治要求承諾任務(wù)書

本人鄭重承諾：在畢業(yè)實(shí)踐過(guò)程中除認(rèn)真按六條自治要求去做以外，還將自覺(jué)完成以下任務(wù)：

一、認(rèn)真按照畢業(yè)實(shí)踐過(guò)程的時(shí)間要求去做以取得相應(yīng)積分

1、月 日前完成畢業(yè)實(shí)踐選題報(bào)告。（占總積分的20%）

2、月 日前完成一稿。（占總積分的30%）

3、月 日前完成二稿。（占總積分的30%）

4、月 日前完成三稿。（占總積分的20%）

二、認(rèn)真按照畢業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容要求去做以取得相應(yīng)積分

1、完成的畢業(yè)實(shí)踐選題報(bào)告如包括（1）選課簡(jiǎn)介：基本內(nèi)容、價(jià)值意義；（2）方法簡(jiǎn)介：框架思路、材料選擇；（3）計(jì)劃安排：分時(shí)間、分階段完成的簡(jiǎn)要表述（可放在最后）并體現(xiàn)以上三結(jié)合基本要求的應(yīng)是最高積分，否則酌情減分。

2、完成的一稿確實(shí)符合六條自治要求應(yīng)是最高積分，否則應(yīng)酌情減分。

3、完成的二、三稿確實(shí)按指導(dǎo)教師要求作了認(rèn)真修改的應(yīng)是最高積分，否則應(yīng)酌情減分。

三、主動(dòng)與指導(dǎo)教師聯(lián)系溝通（包括提出合理要求），如不能完成畢業(yè)論文應(yīng)提前向指導(dǎo)教師說(shuō)明。本人鄭重承諾在畢業(yè)論文實(shí)踐過(guò)程中努力訓(xùn)練自己培養(yǎng)以下優(yōu)秀品質(zhì)： 誠(chéng)實(shí)自律；自動(dòng)自發(fā)；盡心盡力；忠誠(chéng)敬業(yè)；勤奮鉆研；追求成功。

本人簽字：

時(shí)間：

第五篇：工商管理專業(yè)(?？?綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

第二部分畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐鍛煉。是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。撰寫畢業(yè)作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合地運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能解決較為復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,并使學(xué)生受到設(shè)計(jì)工作的初步訓(xùn)練。畢業(yè)作業(yè)的成績(jī)與學(xué)生能否畢業(yè)有直接的關(guān)聯(lián)。

一、畢業(yè)作業(yè)寫作要求

1、畢業(yè)作業(yè)的寫作是文經(jīng)科類各專業(yè)的教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，旨在系統(tǒng)地檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用素養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提升。

2、畢業(yè)作業(yè)的寫作體裁：企業(yè)管理實(shí)施方案。范圍包括：企業(yè)戰(zhàn)略謀劃方案；企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整或人力資源管理實(shí)施方案；企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷策劃方案等。方案背景資料可以用開(kāi)放教育工商管理?？平滩摹冬F(xiàn)代企業(yè)管理案例研究》中的內(nèi)容，也可以結(jié)合學(xué)生工作單位或本身工作內(nèi)容來(lái)進(jìn)行策劃。

3、畢業(yè)作業(yè)應(yīng)由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成，必須杜絕一切抄襲、剽竊、雷同行為。

4、畢業(yè)作業(yè)的選題應(yīng)以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，而不應(yīng)脫離專業(yè)范圍。鼓勵(lì)選擇同企業(yè)管理與企業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

5、畢業(yè)作業(yè)應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言通順，格式規(guī)范。

6、工商管理專科專業(yè)畢業(yè)作業(yè)正文字?jǐn)?shù)以3000--5000字為宜。

7、畢業(yè)作業(yè)在修完全部專業(yè)主干課程，已修課程達(dá)到最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)進(jìn)行。修完全部課程，達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分后完成寫作和考核工作。

二、畢業(yè)作業(yè)的格式編排

要求卷面整潔、字跡工整，論文結(jié)構(gòu)、紙型、版式與用字等可參照?qǐng)?zhí)行《中央廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指南》（暫定名）的有關(guān)規(guī)定。具體要求參照附件一。

畢業(yè)作業(yè)裝訂順序

由上至下依次為：

封面→目錄→ 正文