第一篇：2018年高考語(yǔ)言文字知識(shí)運(yùn)用——語(yǔ)言得體學(xué)案(師用)

2018年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)·語(yǔ)言文字知識(shí)運(yùn)用

語(yǔ)言得體學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解高考大綱對(duì)此項(xiàng)考查的要求；

2、通過分析實(shí)例與試題，尋求規(guī)律，把握影響語(yǔ)言得體的幾個(gè)重要因素；

3、通過分析實(shí)例與試題，學(xué)會(huì)規(guī)范審題答題；

4、在平時(shí)的生活或?qū)懽髦校瑢W(xué)會(huì)使用得體的語(yǔ)言。【課前預(yù)習(xí)】

根據(jù)情境，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填上得體的詞語(yǔ)

讀人作品稱（拜讀）

與人見面說(shuō)（拜會(huì)）

看望對(duì)方說(shuō)（拜望）

請(qǐng)人幫忙說(shuō)（拜托）

告訴對(duì)方說(shuō)（奉告）

還人物品說(shuō)（奉還）贈(zèng)人禮物說(shuō)（奉送）

問人職業(yè)稱（高就）

老人年齡稱（高壽）與人結(jié)友稱（高攀）

贊人見解說(shuō)（高見）

稱人父母說(shuō)（高堂）稱人學(xué)生贊（高足）

打聽姓名說(shuō)（貴姓）

平輩年齡說(shuō)（貴庚）探人病情說(shuō)（貴恙）

對(duì)方贈(zèng)物說(shuō)（惠贈(zèng)）

贈(zèng)人書畫說(shuō)（惠存）客人臨門說(shuō)（惠臨）

對(duì)方店鋪稱（寶號(hào)）

對(duì)方家眷稱（寶眷）請(qǐng)人任職用（俯就）

求人改文用（斧正）

向人提問說(shuō)（敢問）好久不見說(shuō)（久違）

初次見面用（久仰）

提及自家說(shuō)（寒門）請(qǐng)人原諒說(shuō)（包涵）

需要考慮用（斟酌）

請(qǐng)人接受說(shuō)（笑納）接受好意說(shuō)（領(lǐng)情）

設(shè)宴送行曰（餞別）

不愿分別稱（惜別）【學(xué)習(xí)過程】

一、什么是“得體”？

得體，它的詞語(yǔ)含義是指言語(yǔ)、行動(dòng)等恰如其分。語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（各種情境條件）、內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）選用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。有人通俗地說(shuō)，所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。這是很有道理的。

二、高考考查內(nèi)容和常見題型： 考查內(nèi)容

1、具體的語(yǔ)言環(huán)境中，謙、敬詞的誤用問題。

2、具體語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)話注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的問題。

3、轉(zhuǎn)述中，如何做到清晰、得體

4、常見應(yīng)用文體注意語(yǔ)言的得體 常見高考題型

1、選擇題；

2、修改題；

3、情境對(duì)話；

4、轉(zhuǎn)述；

5、應(yīng)用文寫作（請(qǐng)柬、廣告語(yǔ)、賀卡等題型的基礎(chǔ)上，又增加了新的題型。包括建議、歡迎辭、留言便條、贊賞語(yǔ)、邀請(qǐng)語(yǔ)、開場(chǎng)白、求職信、補(bǔ)寫語(yǔ)句、補(bǔ)寫言外之意等）

解題指導(dǎo)

（一）謙敬得當(dāng)

例題1：【2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A．我剛在姑姑家坐下來(lái)，她就有事失陪了，我只好無(wú)聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來(lái)的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。答案：B（A項(xiàng)“失陪”一詞應(yīng)是自己不能陪別人時(shí)的客套語(yǔ)。C項(xiàng)“寒舍”是稱自己家的謙 2 辭，不能用于別人家。D項(xiàng)“千金”用于稱對(duì)方的女兒，不能用于自己的孩子。故選B）

（二）看準(zhǔn)對(duì)象

例題2：一位老年婦女與世長(zhǎng)辭，殯儀館收到多副挽聯(lián)，其中有三副分別是逝者兒子、女婿、侄子送的，均 未署名，根據(jù)其內(nèi)容張貼正確的一項(xiàng)（）

①我欲招魂，四五日苦雨凄風(fēng)，問歸何處？情憐猶子，數(shù)十年嘉言懿范，痛想生平②夢(mèng)斷北堂春雨萱花千古恨，機(jī)懸東壁秋風(fēng)桐葉一天愁 ③獲選昔乘龍猶記東床慚坦腹，游仙今駕鶴那堪北堂仰遺容

A．①挽伯母

②挽岳母 ③挽母

B．①挽岳母

②挽母 ③挽伯母 C．①挽母

②挽伯母

③挽岳母

D．①挽伯母

②挽母 ③挽岳母 答案：D（根據(jù)①聯(lián)中“猶子”推斷該聯(lián)不是挽母，根據(jù)②聯(lián)中“北堂”“萱花”可知為挽母，根據(jù)③聯(lián)中“東床”的典故可以推斷為挽岳母）

（三）分清場(chǎng)合

例題3:高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門口貼出一副對(duì)聯(lián)，上寫道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金?！?/p>

請(qǐng)問對(duì)聯(lián)這樣寫有什么不合適的嗎？

答案：對(duì)聯(lián)的內(nèi)容不適合此處情境，臨近高考，對(duì)聯(lián)中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會(huì)加重學(xué)生的心理壓力。

（四）注重語(yǔ)體

例題4：根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）

A.自從我省西部地區(qū)發(fā)生強(qiáng)烈地震以來(lái),本市各界對(duì)震災(zāi)以后的人民生活十分關(guān)心,積極開展賑災(zāi)活動(dòng),捐款累計(jì)已逾100萬(wàn)元之巨.我廠原來(lái)已經(jīng)捐款(包括捐贈(zèng)衣服,物品折款)8萬(wàn)元,昨天又捐款2萬(wàn)元.這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送到了災(zāi)區(qū)。（廣播稿）

B.4月18日，該犯與兩個(gè)哥兒們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。

（法院公告）

C.梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒，葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，葉香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色，都可以吃，味酸。（工具書）

D.我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整為荷?。承＝o教委的報(bào)告）

答案：C（A項(xiàng)，廣播稿應(yīng)通俗易懂，不應(yīng)使用具有文言色彩的詞語(yǔ)，“甚是”“逾”“之”是文言詞語(yǔ)?！百c災(zāi)”與“震災(zāi)”讀音相同，容易造成誤解，改為“救災(zāi)”則較明確。B項(xiàng)，公告用語(yǔ)應(yīng)嚴(yán)肅、莊重。“哥兒們”“踩點(diǎn)”“月黑風(fēng)高”均不妥當(dāng)。D項(xiàng)，報(bào)告應(yīng)簡(jiǎn)潔、精煉，不要描繪，不要羅嗦，沒有做到。只有C項(xiàng)，語(yǔ)言平實(shí)，準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)密，符合科技語(yǔ)體要求）

（五）學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述

例題5：假如你是中原廣告公司王總的秘書小余，請(qǐng)你根據(jù)下面這段王總辦公室的電話錄音替王總整理出一份電話留言。要求簡(jiǎn)明扼要，不超過55個(gè)字。

王總，您好！我是優(yōu)美廣告公司吳總的秘書小張，我們吳總今天臨時(shí)有事，下午必須趕去北京處理。他和您上周約好的今晚在世紀(jì)大酒店的會(huì)面只能取消。吳總讓我代他向您說(shuō)聲“抱歉”。另外，王總，吳總想邀請(qǐng)您下周五晚上7點(diǎn)在農(nóng)業(yè)路經(jīng)七路口的中州飯店共進(jìn)晚餐，吳總想確認(rèn)您下周五晚上是否有空。您可以回電吳總6388888。謝謝！打擾王總了，祝王總工作順利！

答案：優(yōu)美廣告公司吳總秘書來(lái)電，取消今晚會(huì)面。吳總想確認(rèn)，下周五晚上7點(diǎn)您能否去中州飯店共進(jìn)晚餐?；仉?388888

三、鞏固訓(xùn)練

1、【2017年高考課標(biāo)Ⅲ卷】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A．他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。B．楊老師年過七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。C．這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。D．由于路上堵車非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)了。答案：C（A項(xiàng)，承蒙：是敬辭，表示心懷感激地接受。句中“承蒙我父母照顧”錯(cuò)誤。B項(xiàng)，高足：贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，用作敬辭。此處應(yīng)采用謙詞。D項(xiàng)，恭候：敬辭，恭敬地等候?！皩?duì)方恭候我”，敬辭誤用）

2、【廣東四校2018高三上學(xué)期期末聯(lián)考】下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.學(xué)生小明因在外地出差，不能參加恩師七十大壽的慶祝會(huì)，發(fā)短信祝福語(yǔ)給老師：遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！

B.在得知自己被應(yīng)聘公司錄取的消息后，小王激動(dòng)地說(shuō)：“很感謝敝公司給我這個(gè)一枝 之棲的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力工作，多積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取上進(jìn)的?！?/p>

C.鐘醫(yī)生醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛，為患者解除病痛。患者們十分感激他，特地贈(zèng)送一面錦旗表示感謝：“杏壇高手，醫(yī)者仁心。妙手回春，再世華佗。”

D.張先生獲得了年度“最受讀者歡迎”作家稱號(hào)，報(bào)社總編輯特意致祝賀信：“張先生臺(tái)鑒。值此先生榮獲殊榮之際，謹(jǐn)致此函，以示誠(chéng)摯祝賀?！?/p>

答案：D（A項(xiàng)，“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語(yǔ)境，此處可改為“春秋不老，古稀重新”。B項(xiàng)，“敝”，謙辭，用于與自己有關(guān)事物，使用有誤，此處應(yīng)用“貴”。C項(xiàng)，“杏壇”是教育界的代稱，此處應(yīng)用“杏林”）

3、【18屆貴州省黔東南自治州高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】下列對(duì)聯(lián)在各自場(chǎng)景中運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是（）

A.朋友新建住宅，某人賀以對(duì)聯(lián)一副：杰構(gòu)地乃幽水如碧玉山如黛，詩(shī)人居不俗鳳有 5 高梧鶴有松。

B.某人祝福父親過生日時(shí)獻(xiàn)上一副對(duì)聯(lián)：嶺上梅花初綻，堂前萱草長(zhǎng)榮。

C.某人妹妹去世，留下的孩子年幼孤苦，他作一挽聯(lián)：汝性最聰明，曾伴阿兄吟柳絮；甥行皆幼弱，忍看若輩著蘆花。

D.潘、何二姓結(jié)婚，潘為男家，何為女家。有人賀以對(duì)聯(lián)云：有水有田方有米，添人添口便添丁。

答案：B（B項(xiàng)“萱草長(zhǎng)榮”應(yīng)該用于母親壽辰。此處不得體。A項(xiàng)“杰構(gòu)”，指高達(dá)華美的房屋，幽，僻靜優(yōu)雅；鶴，為高雅之鳥，松則為節(jié)操的象征?？梢杂迷谟讶藛踢w賀聯(lián)。C項(xiàng)，要注意輩分稱謂，妹妹的兒子是外甥，蘆花表示兒女對(duì)逝去先人的孝心，用于此處適合。D項(xiàng)，以拆字法撰寫對(duì)聯(lián)，上聯(lián)將潘拆成水、田、米；下聯(lián)將何拆成人、口、丁，用在婚禮賀聯(lián)適合）

4、【18屆山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期期中考試】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.凡打算入住本酒店的客人，一律要憑護(hù)照、身份證、戶口本等有效證件驗(yàn)明身份并登記后，方可下榻。

B.中考成績(jī)出來(lái)了，家長(zhǎng)們都很關(guān)心一中的錄取分?jǐn)?shù)線，今天我就斗膽預(yù)測(cè)一下，測(cè)得不準(zhǔn)，還請(qǐng)大家海涵。

C.劉明明的家父是敬業(yè)的工程師，家母是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑W(xué)教師，劉明明卻瞞著他們偷偷去紋身，回家后自然挨了一頓胖揍。

D.選擇騎行便選擇了一種責(zé)任，當(dāng)你踏上愛車的時(shí)候，請(qǐng)你千萬(wàn)斧正騎行中的不良習(xí)慣，是為自己，也是為了你的家人。

答案：B（A項(xiàng)，下榻：原指客人來(lái)家中住宿，敬詞；現(xiàn)泛指住宿。不用于賓館。B項(xiàng)，海涵：敬辭，大度包容(用于請(qǐng)人原諒時(shí))。使用正確。C項(xiàng)，家父：對(duì)人謙稱自己的父親。6 使用錯(cuò)誤。D項(xiàng)，斧正：是請(qǐng)別人修改文章的敬詞，又叫指正。使用錯(cuò)誤）

5、【18屆山西省運(yùn)城市高三上學(xué)期期中】下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。

B.聽說(shuō)朋友要來(lái)訪，老李高興得合不擾嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光臨?！?C.畢業(yè)時(shí)，李峰畫了一幅《雄鷹展翅圖》送給王帥，并在畫上題字“請(qǐng)王帥同學(xué)雅正”。D.外交部發(fā)言人強(qiáng)調(diào)，中國(guó)政府一貫主張地區(qū)間的矛盾應(yīng)協(xié)商解決，不能說(shuō)不到一塊就吵起來(lái)。

答案：C（A“洋柿子”語(yǔ)體風(fēng)格不對(duì)，應(yīng)用學(xué)名“番茄”；B“府上”稱對(duì)方的家；D外交場(chǎng)合，語(yǔ)言應(yīng)莊重）

四、提升訓(xùn)練

1、（2005年高考全國(guó)卷一）王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過70歲生日，想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來(lái)一起吃飯。請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬。要求稱呼得體，表述簡(jiǎn)明，措辭文雅。（不超過40個(gè)字）

請(qǐng) 柬

劉伯父、伯母：

本人將于6月16日12：00在陽(yáng)光飯店為家父慶賀七十壽辰，請(qǐng)您二老屆時(shí)光臨。

王孝椿恭請(qǐng) 六月七日

2、把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語(yǔ)言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。

要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚合理。

小李對(duì)小王說(shuō)：“我明天上午不去語(yǔ)文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚 7 上去她家里找她行不行？”

A．當(dāng)天下午，小王在交門口對(duì)郭老師的女兒姍姍說(shuō)到這件事。

小王說(shuō)：（珊珊）“，小李他（或她）明天上午不到語(yǔ)文組找你媽媽了，請(qǐng)轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行？”

B．第二天一大早，小王跑到語(yǔ)文組把這件事告訴郭老師本人。

小王說(shuō)：“郭老師，小李說(shuō)他（或她）今天上午不來(lái)找您了，問明天晚上去您家找您行不行？”

第二篇：語(yǔ)言運(yùn)用得體導(dǎo)學(xué)案

語(yǔ)言表達(dá)得體導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)教師版

主備人：王雪茜王曉美時(shí)間：2011年11月

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、知識(shí)目標(biāo)：掌握常見的謙辭敬語(yǔ)（課前預(yù)習(xí)）、語(yǔ)境、語(yǔ)體。

２、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的、文體不同來(lái)使用語(yǔ)言。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)人文素養(yǎng)，營(yíng)造良好的人際環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握語(yǔ)言得體的方法

2、難點(diǎn)：如何得體的運(yùn)用語(yǔ)言

三、考查形式：主觀表達(dá)題型。分值：6分。

四、學(xué)習(xí)過程 ：

1、課前導(dǎo)入：

著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲“百花獎(jiǎng)”的最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上說(shuō)：“所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了?！边@句話，既贊頌了先烈，也對(duì)自己的成就表示謙虛，非常精妙，非常機(jī)智。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！?/p>

2、點(diǎn)目標(biāo)、析考綱

3、板書例句：

1、祖國(guó)媽，我愛你！

2、母親，我回來(lái)了。

3、調(diào)查農(nóng)村戶口：伯母，您配偶貴庚？

4、人家孩子百天一人說(shuō)：我可什么都沒說(shuō)，孩子死了別找我。

5、這是我的大作，請(qǐng)你拜讀。

4、學(xué)生討論交流，教師總結(jié)：

(1)語(yǔ)言表達(dá)得體:符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。

(2)語(yǔ)境:言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件：

①說(shuō)話的場(chǎng)合。

②人物身份、年齡、職業(yè)、文化、心理。

(3)語(yǔ)體分為書面語(yǔ)和口頭語(yǔ)。

書面語(yǔ)比較正式：祖**親，我愛你！

口頭語(yǔ)比較隨便：媽，我回來(lái)了！

（4）謙敬誤用：

師:所謂謙敬,一句話“放低自己，抬高別人”。

5、延伸拓展：

常見的一些謙辭敬語(yǔ)，，,6、小試牛刀：

甲乙丙三位同學(xué)一起旅游，照相。丙長(zhǎng)得漂亮，就是脖子短了點(diǎn)。一次，甲給丙照相的時(shí)候 1

想采用俯角拍攝，乙小聲提醒說(shuō)：“她脖子短，俯拍就更顯得縮脖子，不如平拍好”丙聽到乙的嘀咕很敏感，找了個(gè)機(jī)會(huì)悄悄問甲：“她剛才說(shuō)我什么”……如果你是甲，你會(huì)怎樣回答

呢？

要求：既要符合乙的意思，又不挫傷丙的自尊心，不超過20字 她說(shuō)換個(gè)角度拍更能展現(xiàn)你的美。

7、習(xí)題訓(xùn)練：

（1）、有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來(lái)。主人心里很焦

急，便說(shuō)：“怎么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？”一些敏感的客人聽到了，心想：

“該來(lái)的沒來(lái)，那我們是不該來(lái)的啰？”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好

幾位客人，越發(fā)著急了，便說(shuō)：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩

下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”

于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較親近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，就不容易收回來(lái)了?！?/p>

主人大叫冤枉，急忙解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為光火，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f(shuō)完，頭也不回地離開了。

問：為什么他的客人都走了？

主人沒有考慮到自己的身份和聽者的心理

(2)、①、普及義務(wù)教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)

頭驢！

②、放火燒山，牢底坐穿。

③、嚴(yán)禁觸摸電線，5萬(wàn)伏高壓，一觸即死，違者法辦！

問：這些標(biāo)語(yǔ)生硬如何修改？

1、莊稼被淹誤一季 孩子失學(xué)誤一代生兒養(yǎng)女，讀書明理

兒女都讀書，聰明不糊涂

今天的輟學(xué)生就是明天的貧困戶。

2、森林防火千秋業(yè)，生態(tài)安全萬(wàn)代興。把青山留下，把火種帶走

3、生命誠(chéng)可貴，電線不可摸

8、高考鏈接：（2007全國(guó)卷Ⅱ）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子

說(shuō)的一段開場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置進(jìn)行修改。大

家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)

候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

a將改為；b將改為；

c將改為；d將改為；

【解析】本題考查學(xué)生謙詞和敬辭的掌握情況?！凹腋浮笔亲苑Q謙詞，應(yīng)換成敬辭“您

父親”或“令尊”；“犬子”是謙詞，應(yīng)換成普通用語(yǔ)“兒子”；既然對(duì)方的父親是一個(gè)著名的作家，作品廣為流傳，就不能說(shuō)是“小有名氣”了，要表達(dá)出敬意，應(yīng)換成“很有影響”；

“有幸”是謙詞，也應(yīng)換成敬辭“應(yīng)邀”?！緟⒖即鸢浮浚?）將家父改成您父親或令

尊（2）將犬子改成兒子

（3）將小有名氣改成很有影響（4）將有幸改成應(yīng)邀

8、課堂小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？

9、布置作業(yè)：完成《走向高考》35頁(yè)3、5、7

語(yǔ)言表達(dá)得體導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)教師版

主備人：王雪茜王曉美時(shí)間：2011年11月

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

１、知識(shí)目標(biāo)：掌握常見的謙辭敬語(yǔ)（課前預(yù)習(xí)）、語(yǔ)境、語(yǔ)體。

２、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象、目的、文體不同來(lái)使用語(yǔ)言。３、情感目標(biāo)：培養(yǎng)人文素養(yǎng)，營(yíng)造良好的人際環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握語(yǔ)言得體的方法

2、難點(diǎn)：如何得體的運(yùn)用語(yǔ)言

三、考查形式：主觀表達(dá)題型。分值：6分。

四、學(xué)習(xí)過程 ：

1、課前導(dǎo)入：

中央電視臺(tái)著名節(jié)目主持人楊瀾，在一次重要的節(jié)目主持活動(dòng)中，走向觀眾時(shí),不慎踩空最后一級(jí)臺(tái)階，當(dāng)眾摔了一跤。雖然不是很重，但場(chǎng)面極為尷尬，觀眾們也頓時(shí)目瞪口呆。這時(shí)楊瀾站起后，輕捋秀發(fā)，微微一笑：“____________________________________”觀眾們頓時(shí)掌聲四起。（謝謝大家!是你們的熱情,讓我為之傾倒。）

2、點(diǎn)目標(biāo)、析考綱

3、經(jīng)典例題展示：小組交流，明確答案

（1）有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國(guó)好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非常客氣地說(shuō)：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?guó)人?！?如果你是李太太你怎樣回答？

試想，聽了日本太太“非?？蜌狻钡卣f(shuō)了如此失體不當(dāng)?shù)脑挘钐撛鯓诱f(shuō)才好呢？如果說(shuō)成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國(guó)人一樣，不像日本人?！比绱四恪八帷钡貋?lái)，我“辣”地去，這家宴還能辦成？友好關(guān)系還能持續(xù)？或者來(lái)句“謙虛”的：“太太過獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九?！”這就有失尊嚴(yán)了。所以李太太一愣后，說(shuō)的是“太太說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國(guó)的文明哺育了日本”。這句話說(shuō)得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場(chǎng)合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬。

（2）根據(jù)限定的語(yǔ)體和語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行表達(dá)。在商店的廣告里：

在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：

在給下級(jí)的通知里：

為家宴,父母給子女的口頭通知：

（參考答案：① 歡迎屆時(shí)惠顧；②敬請(qǐng)屆時(shí)光臨指導(dǎo)；③務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席；④到時(shí)候一定得回來(lái)。）

4、學(xué)生討論交流，教師總結(jié)：

口訣： “家大舍小令外人，敬你謙我尊他人”

A.對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、等；

B.對(duì)人稱比自己小的家人時(shí)冠以“舍”,如舍弟、舍妹、C.稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛（敬辭）

(2)用“小”“拙”“寒”“草”“愚”“鄙”等字表謙

“小”(如小女,稱自己的女兒)、“拙”(如拙見,稱自己的見解)、“鄙’”(如鄙見,稱自己的意見)、“寒”(如寒舍,稱自己的家)、“愚”(如愚見,稱自己的意見)

(3)用“貴”“尊”等字表敬

“貴”(如貴庚,稱別人年齡)、“大”(如大作,稱對(duì)方作品)、“高”(如高見,稱對(duì)方見解)、“賢”(如賢弟,稱比自己小的男子)、“尊”(如尊姓,問對(duì)方的姓)、“光”(如光臨,稱別人的到來(lái))、“拜”(如拜托,托人辦事)、“賜”(如賜教,請(qǐng)求別人給予指教)、“雅”(如雅正,表示請(qǐng)對(duì)方指正)、“惠”(如惠顧,稱對(duì)方到自己這里來(lái))、5小試牛刀：

下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰??

（1）將改為；（2）將改為；

（3）將改為；（4）將改為。解題思路：向老師祝壽是一個(gè)喜慶、輕松的生活場(chǎng)合，發(fā)言應(yīng)該準(zhǔn)確得體、親切自然，有口語(yǔ)特點(diǎn)?！肮馀R”是一個(gè)敬辭，用于稱客人來(lái)到，用在這里不準(zhǔn)確，可改為“回到”；“健在”多指老年人還健康地活著，不能用于祝壽的交往場(chǎng)合，可改為“精神矍鑠”；“高足”也是一個(gè)敬詞，用于稱呼對(duì)方或他人的學(xué)生，不能用于自己，可改為“學(xué)生”；“欣慰”是書面語(yǔ)，不宜用于這個(gè)輕松愉快的場(chǎng)合，應(yīng)改為具有口語(yǔ)特點(diǎn)的“高興”。

6高考鏈接：

（1）【2011·湖南卷】下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

答案： D．

解析：本題考語(yǔ)言表達(dá)得體，并結(jié)合手機(jī)短信，屬于舊題新考，與07年同。根據(jù)語(yǔ)體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來(lái)的一種托辭，“航班取消”是想來(lái)而無(wú)法來(lái)的實(shí)情，所以選D。

（2）【2011·安徽卷】暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請(qǐng)你補(bǔ)寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語(yǔ)境，簡(jiǎn)明得體。

宛風(fēng)：①李老師：噢，宛風(fēng)啊。

宛風(fēng)：②李老師：好啊！歡迎歡迎!

宛風(fēng)：③李老師：那就今天下午3點(diǎn)到我辦公室吧。

宛風(fēng)：④李老師：好的，再見。

【參考答案】答案示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。②老師，我和幾個(gè)同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？

③老師，您什么時(shí)候有時(shí)間，我們到哪兒見您呢？

④好的，我們一定準(zhǔn)時(shí)拜訪您。老師再見。

7、課堂小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？

8、布置作業(yè)：完成《走向高考》36頁(yè)9——14

第三篇：語(yǔ)言運(yùn)用得體

語(yǔ)言運(yùn)用得體

Ⅰ.語(yǔ)言運(yùn)用得體的內(nèi)涵

說(shuō)得體話，做文明人，是時(shí)代的需要，是交際的需要，但這也是普遍中國(guó)人講英語(yǔ)的一大難題。

語(yǔ)言運(yùn)用得體意味著使用英語(yǔ)應(yīng)符合英語(yǔ)國(guó)家本族人的語(yǔ)言習(xí)慣,按英語(yǔ)為母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣去運(yùn)用英語(yǔ)；在社交語(yǔ)用交流中避免因不了解文化背景差異, 導(dǎo)致語(yǔ)言選擇上的失誤；使用語(yǔ)言必須與談話者雙方的身份、語(yǔ)境、話題熟悉程度密切相關(guān)。

得體的使用英語(yǔ)交流，才能培養(yǎng)高素質(zhì)、有著較深厚文化修養(yǎng)的外語(yǔ)人才，能增強(qiáng)不同文化的認(rèn)同感和包容性，從而更好地促進(jìn)語(yǔ)言和文化的發(fā)展，保障跨文化教育以及交流和溝通的順暢。

Ⅱ如何做到語(yǔ)言運(yùn)用得體

1.培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣，避免按母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣套用英語(yǔ)

使用英語(yǔ)應(yīng)符合英語(yǔ)國(guó)家本族人的語(yǔ)言思維習(xí)慣, 不能按母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣套用英語(yǔ)，比如英語(yǔ)課堂上常?？梢月牭綄W(xué)生在提出問題前說(shuō),“I have a question, Teacher.”這也許是根據(jù)漢語(yǔ)的文化背景由漢語(yǔ)直譯的, 因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生在課堂上經(jīng)常說(shuō):“老師, 我有個(gè)問題”。這在中國(guó)的文化背景里是恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ), 但在英美文化里說(shuō)“I have a question, Teacher.”是不恰當(dāng)?shù)?。第? 提問需用禮貌語(yǔ)言形式;第二, teacher: 是一種職業(yè)名

稱,不能作稱呼語(yǔ)。在英語(yǔ)中沒有一個(gè)在意義和用法上與漢語(yǔ)的“老師”完全相同的對(duì)應(yīng)詞。在課堂上學(xué)生稱呼教師一般是:Professor Zhao, Mr.Zhao, Mrs.Zhao, Ms Zhao, etc，所以，剛才這句話最好說(shuō)，?May I ask you question ,Mr.Zhao??

再看這兩個(gè)錯(cuò)誤句子：1.She married with a doctor.2.I’m going to see my illness tomorrow.它們都是說(shuō)話者套用我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)所造成的錯(cuò)誤。漢語(yǔ)說(shuō)“和”某人，就要用“和”這個(gè)字，但在英語(yǔ)中娶某人和嫁給某人都是直接的marry sb,所以第一個(gè)句子要說(shuō)She married a doctor.第二個(gè)句子中see my illness 就是漢語(yǔ)邏輯，英語(yǔ)當(dāng)中一般說(shuō)see the doctor,所以第二個(gè)句子正確說(shuō)法是I’m gong to see the doctor。這就要求我們多觀察，注意英語(yǔ)如何思維與表達(dá)。

2.注意交際的對(duì)象、身份和場(chǎng)合得體性要求說(shuō)話人既要注意、重視、保持自我，又要注意、重視、適應(yīng)交際對(duì)象，語(yǔ)言同說(shuō)話人的身份和風(fēng)格保持一致，就是得體；否則，就是不得體。

為了體現(xiàn)相互關(guān)心，中國(guó)人見面時(shí)喜歡問“你去哪里？”“你多大了？”“你的工資收入是多少？”“你結(jié)婚了么？”，并不尊重“隱私權(quán)”；但是講英語(yǔ)的國(guó)家的人認(rèn)為個(gè)人的事不必讓別人知道，更不愿別人知道，如果有人打聽別人的私事，那就是很不禮貌了，如果出于工作或者交朋友的需要，那么在打聽隱私前必須事先說(shuō)明清楚，或者先自我介紹一番，而對(duì)于天氣、工作、業(yè)余愛好、地方和國(guó)家性事件等方面，可以讓人們隨便討論。

講英語(yǔ)的西方人很難以理解中國(guó)人的謙恭客套話，如果你對(duì)一個(gè)外國(guó)大老板說(shuō)“我剛參加工作，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這里的情況不大熟悉，請(qǐng)老板多多指教?！崩习鍟?huì)認(rèn)為你這種人沒有進(jìn)取精神，只能叫你走人。學(xué)習(xí)英語(yǔ)還應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和思維習(xí)慣，尊重彼此的社會(huì)習(xí)俗，避免文化沖突所引起的誤會(huì)。外國(guó)人說(shuō)你“You are a lucky dog.”他是在夸你是個(gè)幸運(yùn)兒！你別誤會(huì)他在罵你，因?yàn)楣吩谒麄兛磥?lái)是很惹人喜愛的東西，而不是像中國(guó)人對(duì)狗的印象很壞，很多壞的意思都跟狗有關(guān)。

在西方，男子可以當(dāng)著姑娘的面說(shuō)“How beautiful you are.”姑娘聽了會(huì)很高興，沖著男子

一笑“Thank you!”但是如果對(duì)中國(guó)姑娘說(shuō)這樣的話，姑娘或者會(huì)很惱火地說(shuō)“哪里！哪里！”。一般來(lái)說(shuō)，聽到贊美的話語(yǔ)，中國(guó)人的正常反應(yīng)就是“哪里！哪里！”；外國(guó)人卻不明白“怎么還得說(shuō)出哪里漂亮呢？”。這種就是由于缺乏共同的文化背景知識(shí)而引起的表達(dá)不得體的現(xiàn)象

3.禮貌性原則

講英語(yǔ)的國(guó)家中，人們受到表?yè)P(yáng)、得到禮物或是別人給你幫助，都會(huì)說(shuō)Thankyou!不會(huì)因?yàn)槭鞘烊嘶蚴羌彝コ蓡T而說(shuō)不出口的，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是基本的禮貌。

發(fā)出請(qǐng)求，請(qǐng)求對(duì)方允許你做某事，多用“May I…?”比如:May I ask you a question1? May I have a look at your new watch ?...打擾到對(duì)方，人們常用”Excuse me.”

這些都是基本禮貌用語(yǔ)，要特別注意運(yùn)用。

4.多學(xué)習(xí)積累，提高英語(yǔ)文化素養(yǎng)

要做到語(yǔ)言運(yùn)用得體，離不開文化素養(yǎng)的提高。文化素養(yǎng)的提高，有賴于我們的廣泛涉獵，學(xué)習(xí)體會(huì)。

多讀一些關(guān)于諺語(yǔ)、習(xí)語(yǔ)使用的書，我們就會(huì)孰知AA制（各付各的帳）是用go Dutch（Dutch pay），讀圣經(jīng)故事方面的書就會(huì)了解耶穌受難的日子正是星期五，因此就有了Friday face意指“愁眉苦臉”，Black Friday意指“災(zāi)難的一天”。而星期日Sunday，會(huì)使人想到耶穌復(fù)活、做禮拜、過節(jié)，常常有神圣、歡樂等含義。這樣，人們就把最漂亮的衣服說(shuō)成是Sunday。充分利用豐富的資源進(jìn)行有意識(shí)的跨文化學(xué)習(xí)，了解中英之間的文化差異及這些詞的文化內(nèi)涵對(duì)準(zhǔn)確理解英語(yǔ)和表達(dá)得體至關(guān)重要

Ⅲ 課程小結(jié)

本次課我們探討了如何使語(yǔ)言運(yùn)用得體的問題，要做到這一點(diǎn)，我們就要培養(yǎng)英語(yǔ)思維習(xí)慣，避免按母語(yǔ)的語(yǔ)言習(xí)慣套用英語(yǔ)，注意交際的對(duì)象、身份和場(chǎng)合，注意應(yīng)用禮貌性原則，而且要多學(xué)習(xí)積累，提高英語(yǔ)文化素養(yǎng)。

第四篇：語(yǔ)言得體學(xué)案修訂

語(yǔ)言運(yùn)用之得體學(xué)案

1．下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）（2011年高考湖南卷第4題）

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。

B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。

C．雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。

D．因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。

2．下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是（）（2007年湖南卷第5 題）

某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段：

“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)

科學(xué)院院士________。

A.這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B.這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮

C.這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D.這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲

招數(shù)之一：正確使用謙詞敬詞

3．下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句

Ａ．這是您家母托我買的，您直接交給她就行了。

Ｂ．令嬡這次在兒童畫展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。

Ｃ．我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會(huì)上要清清白白做人。

Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖，栩栩如生。

(1)對(duì)人稱自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)用“家”。如家嚴(yán)(父)、家慈(母)、家兄等。

(2)稱別人家中的人，則冠以“令””表示敬重，如令尊、令堂、令郎、令親等。

(3)對(duì)人稱比自己小的親屬時(shí)用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等

口訣：家大舍小令外人

(4)或用“小”等字表謙詞。如小女、犬子、稱自己的妻子：內(nèi)人(內(nèi)子、內(nèi)助、拙荊)

拙見、淺見、鄙人、鄙見、寒舍、愚見、愚兄等。

(5)或用“貴”等字表敬詞。如貴庚、貴校、貴公司、大作、鈞裁、惠存、尊姓、拜托、賜教、雅正、惠顧、鼎力相助等

貴庚----稱別人年齡

鈞裁----對(duì)上級(jí)或長(zhǎng)輩裁決的敬稱

惠存----請(qǐng)對(duì)方保存

雅正----把自己的詩(shī)文書畫等送給人時(shí)，請(qǐng)對(duì)方指正批評(píng)。

(1)想托人辦事,可以說(shuō)“請(qǐng)您幫幫忙”,也可以說(shuō)“

(2)請(qǐng)人原諒,可以說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄罢?qǐng)諒解”,也可以說(shuō)“請(qǐng)您 ”。

(3)詢問長(zhǎng)者年齡,可以說(shuō)“您多大歲數(shù)”,也可以說(shuō)“您老人家

(4)邀請(qǐng)朋友到家里來(lái)作客,可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”,也可以說(shuō)“下午我在家您 ”

(5)把自己的著作送給別人,可以在書上寫“請(qǐng)多提意見”,也可以寫“某某先生

常用禮貌語(yǔ)：

初次見面——久仰，好久不見——久違等候客人——恭候，客人來(lái)到——光臨

未及歡迎——失迎，起身作別——告辭看望別人——拜訪，請(qǐng)人別送——留步

出門送客——慢走，與客道別——再來(lái)請(qǐng)人休息——節(jié)勞，對(duì)方不適——欠安

陪伴朋友——奉陪，中途告辭——失陪求人解答——請(qǐng)問，盼人指點(diǎn)——賜教

歡迎購(gòu)買——惠顧，請(qǐng)人受禮——笑納請(qǐng)人幫助——?jiǎng)隈{，求給方便——借光

托人辦事——拜托，麻煩別人——打擾向人祝賀——恭喜，贊人見解——高見

對(duì)方來(lái)信——惠書，贈(zèng)人書畫——惠存尊稱老師——恩師，稱人學(xué)生——高足

老人年齡——高壽，女士年齡——芳齡平輩年齡——貴庚，打聽姓名——貴姓

征求意見——不吝領(lǐng)受情誼——承情稱人夫婦——伉儷，稱人女兒——千金/

44．下列各句，禮貌用語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊皇牵ǎ?/p>

A.閣下訪問寒舍，我深感榮幸。

B.非常感謝貴校師生對(duì)我的熱情款待。

C.請(qǐng)留步，足下就此告別。

D.回到老家，務(wù)必代我問候雙親大人。

5． 謹(jǐn)定于五月一日上午十二時(shí)，敬治＿＿＿，恭候光臨寒舍。劃?rùn)M線的地方應(yīng)填寫的詞語(yǔ)是： A.酒飯B.佳肴C.薄饌D.華筵

6．（07全國(guó)卷Ⅱ）下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開場(chǎng)白，其中有４處不得體，請(qǐng)圈出并進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)時(shí)候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。

7．高考例題剖析：

(05.全國(guó)1)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯店為爸爸過七十歲生日,想請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點(diǎn)來(lái)一起吃飯,請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請(qǐng)柬,要求稱呼得體,表述簡(jiǎn)明,措辭文雅(不超過40個(gè)字)。

老叔：

定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店,我為我老爸開一個(gè)生日派對(duì),你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來(lái),o k!

椿6月8日

8．下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有4處不得體，請(qǐng)圈出來(lái)。(2008年遼寧卷)

這次我們專程從全國(guó)各地光臨母校，給我們的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰，我們一定會(huì)把這本書惠存起來(lái)的?? 招數(shù)之二： 看清對(duì)象

9．請(qǐng)根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，將“歡迎對(duì)方按時(shí)參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

（1）在給下級(jí)的通知里：。

（2）在給兄弟單位的請(qǐng)柬里：。

（3）在商店門口的廣告里：。

（4）為家宴，父母給子女的口頭通知里：。

招數(shù)之三: 注意場(chǎng)合假如你在全省的作文大賽中取得了一等獎(jiǎng)，有人向你祝賀，在下列兩種不同的情況下，你的回答分別是什么。

(1)與你平時(shí)很要好的一位同學(xué)在私下的場(chǎng)合向你祝賀時(shí)，你的回答是：.(2)在慶祝大會(huì)上，面對(duì)向你祝賀的廣大與會(huì)者，你的回答是：.10．下列標(biāo)語(yǔ)與所張貼的場(chǎng)所協(xié)調(diào)一致的是

（1）考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。

（2）花炮生產(chǎn)車間：嚴(yán)禁吸煙！

（3）火葬場(chǎng)門口：把經(jīng)濟(jì)搞上去，把人口降下來(lái)。

（4）醫(yī)院門口：賓至如歸

俗話說(shuō)：“到什么山唱什么歌”，因此，不同的場(chǎng)合的語(yǔ)言的使用有不同的要求。規(guī)律總結(jié)日常場(chǎng)合：要親切、自然、靈活 正式場(chǎng)合： 要嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范 娛樂場(chǎng)合： 要幽默風(fēng)趣、生動(dòng)活潑悲傷場(chǎng)合： 嚴(yán)肅、低沉、哀婉

招數(shù)之四 注意語(yǔ)體的不同

11．下列句子措辭得體的一項(xiàng)是：[]

A． 魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震驚。

B． 中國(guó)政府歷來(lái)主張，地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不能兩句話說(shuō)不到一塊兒，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。

C． 你既然身體欠佳，那你給老師打個(gè)電話，請(qǐng)半天假。

D.我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書館去看書。

12．下列句子措辭得體的一項(xiàng)是：[]

A.“三歲四歲狗也嫌?！毙↑c(diǎn)點(diǎn)一會(huì)兒爬到床上翻跟頭，喊“我是孫悟空”；一會(huì)兒又在地上爬，喊“我當(dāng)解放軍，母親給我買槍”。

B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有軟毛，花色黃，結(jié)漿果，球形或扁圓形，紅或黃色，是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜。

C.老村長(zhǎng)一進(jìn)門就說(shuō)：“張全家的二畝地，秋里收了一千五!咱都得科學(xué)種田，都弄它一千五?！?/p>

D.“我這法行不行?”李老漢著急地說(shuō)，“不對(duì)，你給雅正，大叔請(qǐng)你喝酒?！?/p>

13．根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）

A．自從我國(guó)新疆巴楚伽師間地區(qū)、云南大姚地區(qū)發(fā)地震災(zāi)害以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬(wàn)元之巨。（廣播稿）

B．9月14日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價(jià)值文物多件。（法院布告）

C．梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟后黃色，都可以吃，味酸。（工具書）

D．我校教室一共八間，有五間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手,撥款修整為盼。(某校給教委的報(bào)告)

招數(shù)之五 ：目的明確,有的放矢

14．下列對(duì)聯(lián)最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（）

A、碧桃獻(xiàn)歲宜家受福 花甲逢春獲壽延年B、為學(xué)有宗古稀成慶 誨人無(wú)倦恩重及門

C、樂道安貧音容宛在 因材施教手澤猶存D、執(zhí)掌教壇垂七十載 栽培桃李滿三千株

15．為了防止疲勞駕駛，保證交通安全，春運(yùn)期間，交警部門在高速公路出入口設(shè)置檢查站，提供椅子、茶水，攔下連續(xù)駕車三小時(shí)以上的司機(jī)，要求他們至少休息20分鐘，某中學(xué)生利用節(jié)假日到檢查站協(xié)助交警工作。

有一位已經(jīng)連續(xù)跑了500公里的中年司機(jī)推說(shuō)交貨時(shí)間緊，不肯下車休息。如果你是該學(xué)生，請(qǐng)勸說(shuō)這位司機(jī)休息一會(huì)兒。（要求：表達(dá)得體，有說(shuō)服力，90字以內(nèi)）

鞏固練習(xí)：

1． 在下面兩種情境下，用語(yǔ)最得體的一組是

［情境1］某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。

［情境2］某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。

A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。

C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。

D．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來(lái)說(shuō)兩句。

2．穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。（4分）

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝您早日康復(fù)！

3．要求：找出并改正用得不得體的詞（95年高考題）

金館長(zhǎng)：

您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時(shí)，另行磋商。

周華

5月18日

4．指出下文中幾處不得體的地方并改正。

聽說(shuō)貴公司近日在資金周轉(zhuǎn)方面存在困難（a）如有用得著我們的地方（b），我們一定鼎力相助（c）。本企業(yè)能從各處弄得到錢（d），還有不少財(cái)務(wù)專家（e），如你們需要指點(diǎn)的話（f），我們將不吝賜教（g）。當(dāng)然，我們決不勉強(qiáng)（h）。請(qǐng)你們好自為之（i）。

5．（2006江西）給“寫得好” 加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫得好！

（1）表達(dá)的是“嘲諷”

（2）表達(dá)的是“威脅”

6．下面是某校準(zhǔn)備張貼在大門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號(hào)。（1994年上海卷）各位來(lái)賓、各位校友：

a今天是我校建校50周年的大喜日子，b感謝大家能在百忙中蒞臨參加。C為了校慶活動(dòng)的順利進(jìn)行，d各位務(wù)必先到接待處簽名，e然后領(lǐng)取紀(jì)念冊(cè)。f10點(diǎn)鐘到禮堂參加慶祝大會(huì)。g會(huì)后歡迎您在母校參觀。

××中學(xué)校慶會(huì)務(wù)組×月×日

7．某公司經(jīng)理張毅遺失一張支票，被某廠工人小王拾到并送回。張毅去致謝，但小王不在，便寫下留言條。這張留言條有幾處詞語(yǔ)必須刪改。請(qǐng)找出來(lái)并作刪改。

小王同志：

你好。丟失支票，事關(guān)重大（1），使我寢食不安（2），公司上下（3），焦急萬(wàn)分。多虧你高風(fēng)亮節(jié)（4），及時(shí)送回（5）。今天，我于百忙之中（6），專程（7）來(lái)致謝意，不巧未能見面，實(shí)在遺憾（8）。我由衷地感謝你，并希望你能再接再厲（9）。略備薄禮（10），聊表謝意（11），萬(wàn)勿推辭。

×公司經(jīng)理（12）張毅

4月5日

8．下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，把它們找出來(lái)并加以改正剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。（1）應(yīng)改為。（2）應(yīng)改為。

（3）。

9．2006年2月，在意大利都靈舉行的冬季奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)雙人花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員張丹（女）和張昊（男）這對(duì)很有希望獲得金牌的年輕小將，在完成重大比賽中尚未有人嘗試過的高難度動(dòng)作－－“拋四周跳”時(shí)，20歲的張丹不慎摔傷膝蓋。在大家都以為他們會(huì)放棄比賽的時(shí)候，張丹只經(jīng)過5分種的短暫處理就重新回到冰面上，忍著傷痛與張昊一起流暢地完成了余下的動(dòng)作，獲得了銀牌。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，對(duì)張丹、張昊說(shuō)一段贊美的話。要求說(shuō)話連貫、得體，語(yǔ)言有文采。不超過60字。（06四川卷）

你對(duì)張丹、張昊說(shuō)：___________________________

10．“五四”青年節(jié)，學(xué)校邀請(qǐng)校友王明同學(xué)回母校演講。根據(jù)以下材料，請(qǐng)你以學(xué)生主持人的身份把他介紹給同學(xué)們。（不超過80字）

王明，男，1985年生于教師家庭。父親，46歲，中共黨員，大學(xué)畢業(yè)，教師。母親，45歲，大專畢業(yè)，干部。王明2004年畢業(yè)于我校，現(xiàn)為海南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院二年級(jí)學(xué)生。身高175厘米，圓臉，大眼。喜歡文學(xué)，愛好書法、體育等，小學(xué)時(shí)獲得“校優(yōu)秀班干部”稱號(hào)和“故事大王”比賽一等獎(jiǎng)，初中時(shí)獲得市硬筆書法比賽一等獎(jiǎng)，高中時(shí)獲得市演講比賽二等獎(jiǎng)，大學(xué)時(shí)獲得省大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準(zhǔn)備了演講稿《放飛青春》。

11．下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫助修改。本公司歡迎各界朋友前來(lái)請(qǐng)教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈(zèng)《實(shí)用投資指南》一冊(cè)。

第五篇：高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用 得體

高考語(yǔ)文語(yǔ)言運(yùn)用

得體

“得體”就是語(yǔ)言表達(dá)符合具體的情境、對(duì)象、語(yǔ)體，要求分清不同場(chǎng)合、不同時(shí)間、不同身份、不同對(duì)象、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。語(yǔ)言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語(yǔ)體色彩、實(shí)用類語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類語(yǔ)體色彩，前兩種屬于書面語(yǔ)，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題目考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等。

(2014·北京卷)日常交際中，“得體”是語(yǔ)言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。完成(1)～(2)題。(4分)(1)下文是一份請(qǐng)柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(2分)（）(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專家，對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議，為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。

A．(甲)

C．(丙)

B．(乙)D．(丁)(2)午宴上，某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒，下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是(2分)（）A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？ B．謝謝足下，家父從來(lái)不準(zhǔn)許我喝酒。C．不喝，不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎？ D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。解題思維

本題考查語(yǔ)言的得體。(1)邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)行指導(dǎo)，卻提出“認(rèn)真”的要求，顯然不得體，將“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”改為“提出寶貴的意見”。(2)A項(xiàng)用語(yǔ)太不禮貌。B項(xiàng)“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場(chǎng)合。C項(xiàng)反問語(yǔ)氣太生硬。只有D項(xiàng)委婉得體。

答案：(1)C(2)D(2013·天津卷)下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處。(3分)××學(xué)兄：

寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如。只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地做了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。

順祝 夏安！

弟××

2013年6月6日

解題思維 本題考查書信格式和用語(yǔ)得體的能力。本文屬于書信，稱謂和祝語(yǔ)都要頂格。書信用語(yǔ)要符合人物身份，語(yǔ)言要得體?！凹某省焙汀把耪笔蔷崔o，用于別人。

答案：①稱謂“××學(xué)兄”(沒有頂格)②祝語(yǔ)“夏安”(沒有頂格)③“寄呈”(不得體)④“雅正”(不得體)(2012·重慶卷)閱讀下面一段文字，在畫橫線處補(bǔ)出得體的話語(yǔ)。(4分)小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會(huì)兒。

小張含蓄地批評(píng)說(shuō)：是不是_________________________________________？(2分)小李幽默地回應(yīng)說(shuō)：不是___________________________________________________，是_________________________________________________________________。(2分)解題思維

考生要寫出“得體”的對(duì)話，這里要注意兩個(gè)方面：一是試題提示的情境，“相約次日天一亮就到操場(chǎng)會(huì)合”、“小李睡過了頭，遲到了好一會(huì)兒”，“相約練球”與“遲到”是兩個(gè)關(guān)鍵詞。二是試題提示的語(yǔ)境要求，“小張含蓄地批評(píng)”表明不能從正面批評(píng)小李的遲到；“小李幽默地回應(yīng)”表明小張的話語(yǔ)，要有幽默感——話語(yǔ)要可愛，要詼諧。

答案：(示例)你把一起練球的事忘了 忘了 日思夜想著呢，在夢(mèng)里還練球呢

所謂“得體”，也就是用語(yǔ)適合語(yǔ)言環(huán)境，恰如其分。語(yǔ)言環(huán)境有“內(nèi)部語(yǔ)境”和“外部語(yǔ)境”之分?！皟?nèi)部語(yǔ)境”指的是上下文，“外部語(yǔ)境”則包括語(yǔ)言交際時(shí)的各種條件，如場(chǎng)合、對(duì)象、話題、表達(dá)方式、情景等。語(yǔ)言得體主要指符合外部語(yǔ)境的各種要求。

用語(yǔ)得體要做到“四看”

1．要考慮對(duì)象。即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景、文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式。

2．要考慮場(chǎng)合。在不同場(chǎng)合(如正式場(chǎng)合、工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂場(chǎng)所等)采用不同的語(yǔ)言形式。

常見交際場(chǎng)合及語(yǔ)言要求如下：

3．要考慮目的。目的不同，語(yǔ)言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語(yǔ)、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要較詳細(xì)等。

4．要考慮語(yǔ)體。不同語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同。語(yǔ)體分談話語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩大類。談話語(yǔ)體包括日常談話、演講、辯論等；書面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等。