第一篇：2018國(guó)考申論：以創(chuàng)新思維探索大學(xué)生就業(yè)之策[范文]

2018國(guó)考申論范文：以創(chuàng)新思維探索大學(xué)生就業(yè)之策

國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)同步國(guó)家公務(wù)員考試錄用系統(tǒng)發(fā)布中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)2018年度公務(wù)員招考工作預(yù)告，報(bào)名時(shí)間為10月30日至11月8日，公共科目筆試時(shí)間為12月10日。公告發(fā)布后會(huì)陸續(xù)發(fā)布2018國(guó)家公務(wù)員考試公告、職位表及考試大綱。湖南華圖教育對(duì)歷年國(guó)考信息進(jìn)行分析匯總，并且會(huì)第一時(shí)間發(fā)布2018國(guó)家公務(wù)員考試相關(guān)信息。為幫助廣大考生快速了解國(guó)考、順利備考，湖南華圖教育對(duì)歷年國(guó)考信息進(jìn)行分析匯總，并且會(huì)第一時(shí)間發(fā)布2018國(guó)家公務(wù)員考試相關(guān)信息，為廣大考生的國(guó)考之路保駕護(hù)航!

立足于科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐成果，以創(chuàng)新思維跳出傳統(tǒng)模式，針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，我們需要系統(tǒng)化地探索高等教育人才培養(yǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)渠道與機(jī)制、社會(huì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的改革。

第一，政府的教育主管部門和人力資源主管部門要加強(qiáng)溝通，形成合力，廣納良策，摸清供需潛力，縝密籌劃。結(jié)合中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃的制定，著力改變培養(yǎng)和配置使用人才“兩張皮”的現(xiàn)狀；及時(shí)調(diào)整高校專業(yè)與課程設(shè)置，特別要尊重學(xué)生的自主性和選擇性，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和知識(shí)技能“盤活、變現(xiàn)”理念和能力的培養(yǎng)。同時(shí)要探索“就業(yè)緩沖”模式和機(jī)制，使一部分高校畢業(yè)生以“專業(yè)志愿者”等形式，借助“準(zhǔn)就業(yè)平臺(tái)”提升自身素質(zhì)，并擇機(jī)優(yōu)化就業(yè)定位。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和職業(yè)技能培訓(xùn)要作為正式課程，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)提前展開(kāi)。

第二，積極發(fā)展和優(yōu)化政府主導(dǎo)的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的組織職能，探索團(tuán)組化、項(xiàng)目制和派遣制用人模式，探索“本地就業(yè)、異地工作”的人才流動(dòng)機(jī)制，把人才密度過(guò)高地區(qū)的富裕人才“按需組合”，輸入“人才洼地”；還可探索組織符合條件的大學(xué)生參與援外和國(guó)際合作項(xiàng)目，在實(shí)踐中考察與培養(yǎng)青年才俊。推進(jìn)機(jī)制改革，不再以“一考定案”的方式從應(yīng)屆畢業(yè)生中招收公務(wù)員，改變先考上公務(wù)員再下基層鍛煉的模式，將先后次序易位。

第三，對(duì)于積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，有志投身西部開(kāi)發(fā)、邊疆農(nóng)村與落后地區(qū)建設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生，要加大精神和物質(zhì)激勵(lì)力度，明確給予專業(yè)深造的優(yōu)先機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)他們的戶籍管理和遷移應(yīng)尊重個(gè)人意愿，用人單位要在工作與生活上給予更多關(guān)懷，并形成制度。

第四，要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，修正家庭對(duì)大學(xué)生就業(yè)的種種不正確的期望與壓力。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功案例的報(bào)道要全面、客觀，并警示創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避免以偏概全，產(chǎn)生誤導(dǎo)。

第二篇：以創(chuàng)新思維探索大學(xué)生就業(yè)之策_(dá)2018年國(guó)家公務(wù)員考試申論

星火協(xié)議--更高通過(guò)率的完整方案

以創(chuàng)新思維探索大學(xué)生就業(yè)之策_(dá)2018年國(guó)家公務(wù)員考試申論

范文

以創(chuàng)新思維探索大學(xué)生就業(yè)之策

立足于科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐成果，以創(chuàng)新思維跳出傳統(tǒng)模式，針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，我們需要系統(tǒng)化地探索高等教育人才培養(yǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)渠道與機(jī)制、社會(huì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的改革。

第一，政府的教育主管部門和人力資源主管部門要加強(qiáng)溝通，形成合力，廣納良策，摸清供需潛力，縝密籌劃。結(jié)合中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃的制定，著力改變培養(yǎng)和配置使用人才“兩張皮”的現(xiàn)狀；及時(shí)調(diào)整高校專業(yè)與課程設(shè)置，特別要尊重學(xué)生的自主性和選擇性，強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和知識(shí)技能“盤活、變現(xiàn)”理念和能力的培養(yǎng)。同時(shí)要探索“就業(yè)緩沖”模式和機(jī)制，使一部分高校畢業(yè)生以“專業(yè)志愿者”等形式，借助“準(zhǔn)就業(yè)平臺(tái)”提升自身素質(zhì)，并擇機(jī)優(yōu)化就業(yè)定位。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和職業(yè)技能培訓(xùn)要作為正式課程，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)提前展開(kāi)。

第二，積極發(fā)展和優(yōu)化政府主導(dǎo)的社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的組織職能，探索團(tuán)組化、項(xiàng)目制和派遣制用人模式，探索“本地就業(yè)、異地工作”的人才流動(dòng)機(jī)制，把人才密度過(guò)高地區(qū)的富裕人才“按需組合”，輸入“人才洼地”；還可探索組織符合條件的大學(xué)生參與援外和國(guó)際合作項(xiàng)目，在實(shí)踐中考察與培養(yǎng)青年才俊。推進(jìn)機(jī)制改革，不再以“一考定案”的方式從應(yīng)屆畢業(yè)生中招收公務(wù)員，改變先考上公務(wù)員再下基層鍛煉的模式，將先后次序易位。

第三，對(duì)于積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，有志投身西部開(kāi)發(fā)、邊疆農(nóng)村與落后地區(qū)建設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生，要加大精神和物質(zhì)激勵(lì)力度，明確給予專業(yè)深造的優(yōu)先機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)他們的戶籍管理和遷移應(yīng)尊重個(gè)人意愿，用人單位要在工作與生活上給予更多關(guān)懷，并形成制度。

第四，要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，修正家庭對(duì)大學(xué)生就業(yè)的種種不正確的期望與壓力。對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功案例的報(bào)道要全面、客觀，并警示創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，避免以偏概全，產(chǎn)生誤導(dǎo)。

以上就是這篇申論范文的完整內(nèi)容，希望這篇范文對(duì)考生提升申論寫作水平能有切實(shí)的幫助。

星星之火

可以燎原

刻意訓(xùn)練--如何從新手到高手的秘密

第三篇：2018國(guó)考申論之以制度創(chuàng)新為生態(tài)環(huán)境“護(hù)航”

2018國(guó)考申論范文之以制度創(chuàng)新為生態(tài)環(huán)境“護(hù)航”

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。對(duì)于奮斗在公考道路上的各位考生而言，多學(xué)習(xí)、多借鑒是最高效的備考方法，今天中公教育專家就跟大家分享一篇深度范文，供大家參考。

【范文展示】

以制度創(chuàng)新為生態(tài)環(huán)境“護(hù)航”

環(huán)境庫(kù)茲涅茨曲線指的是一國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平時(shí)，環(huán)境問(wèn)題會(huì)成為其發(fā)展的阻力，然而在伴隨經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)環(huán)保意識(shí)覺(jué)醒之下，環(huán)境問(wèn)題最終會(huì)得以改善。過(guò)去，依靠粗放傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得高速發(fā)展，然而“先污染，后治理”的發(fā)展觀念導(dǎo)致現(xiàn)今中國(guó)掉入環(huán)境問(wèn)題的魔咒，若不采取創(chuàng)新舉措，中國(guó)將難以邁向中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”。理性發(fā)展之路就是以制度創(chuàng)新?lián)肀鷳B(tài)環(huán)境。

生態(tài)環(huán)境關(guān)乎民生福祉，更關(guān)系社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?？倳洀?qiáng)調(diào)：“良好的生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，是最普惠的民生福祉?！泵裆?jiǎn)而言之即公共利益，過(guò)去公眾關(guān)注的是生存所需的公共產(chǎn)品，比如社會(huì)治安、醫(yī)療衛(wèi)生、食品安全、養(yǎng)老保障等，但是隨著民眾生活水平不斷提高，環(huán)境民生呼之欲出，成為老百姓最關(guān)心、最迫切的民生需求。時(shí)代在變，觀念在變，如今環(huán)境保護(hù)實(shí)已為社會(huì)民生之基。以長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的眼光來(lái)看，生態(tài)環(huán)境又是人類可持續(xù)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。有人說(shuō)：“只有了解了天空，才能扎根大地，只有了解了地球，才能扎根地球，只有了解了生命才能扎根生命”，意為人類社會(huì)要世代長(zhǎng)存，必須要遵守客觀自然規(guī)律，保護(hù)地球，敬畏自然。

既然環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的“攔路虎”，就必須尋根問(wèn)底，對(duì)癥下藥。由于環(huán)境的污染與破壞所導(dǎo)致的社會(huì)糾紛與矛盾不斷上演，群體性事件不斷頻發(fā)，嚴(yán)重影響了社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。為此，不管是中央還是地方，每屆領(lǐng)導(dǎo)干部都已將環(huán)境問(wèn)題置于政府重要工作議程，采取諸多強(qiáng)硬措施、制定多套政策方針，但是治理效果總是曇花一現(xiàn)。把診問(wèn)脈，環(huán)境問(wèn)題的癥結(jié)究竟在何處?過(guò)去，政府在治污上習(xí)慣于傳統(tǒng)管制方式：打壓、查封、停產(chǎn)整頓，讓企業(yè)在經(jīng)濟(jì)利益和環(huán)境效益之間進(jìn)退兩難。因此，環(huán)境問(wèn)題的痼疾在于固守成規(guī)，在于因循守舊，亟需用制度創(chuàng)新為環(huán)境問(wèn)題找到解決之道。

用制度創(chuàng)新之藥消除環(huán)境“腫瘤”。習(xí)近平指出:“像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境,像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境”。環(huán)境問(wèn)題不僅關(guān)乎當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更關(guān)系子孫后代福祉、民族未來(lái)。環(huán)境問(wèn)題的解決不可重蹈覆轍，沿用傳統(tǒng)治污思維，而是應(yīng)該在制度上大力創(chuàng)新，用創(chuàng)新之藥消除環(huán)境“腫瘤”。陜西省探索出治污新制度，即企業(yè)環(huán)境信用評(píng)價(jià)制度：利用

大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)，全方位收集污染源和污染指數(shù)，將企業(yè)排污情況納入企業(yè)信用評(píng)價(jià)考核。在信用社會(huì)的當(dāng)今，這一制度對(duì)企業(yè)形成有效外在約束，倒逼企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，鐵腕治污。

生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)前民生需要直面的關(guān)鍵之處。盡管生態(tài)環(huán)境的保護(hù)日漸佳境，但環(huán)境問(wèn)題是無(wú)遠(yuǎn)弗屆的思考，在制度創(chuàng)新之路上環(huán)保事業(yè)的探索還任重而道遠(yuǎn)。保護(hù)環(huán)境不僅是當(dāng)代人的責(zé)任，更是千秋萬(wàn)代的工程，唯有如此，才能讓藍(lán)天白云不再成為奢望。

時(shí)政熱點(diǎn)：別擔(dān)心無(wú)人超市搶人飯碗

近日，阿里巴巴無(wú)人超市“淘咖啡”亮相杭州，沒(méi)有收銀員，東西買完就能走，一時(shí)引起了人們的廣泛熱議。有人擔(dān)憂如果機(jī)器和算法越來(lái)越多地取代人類的勞動(dòng)，可能會(huì)造成更多零售從業(yè)人員的失業(yè)。

從現(xiàn)有情況來(lái)看，無(wú)人超市確實(shí)會(huì)代替部分人工，不需要那么多營(yíng)業(yè)員了，收銀員的工作職能被自助支付替代、補(bǔ)貨員被機(jī)器自動(dòng)調(diào)取替代、導(dǎo)購(gòu)員被自動(dòng)講解取代?？墒牵瑹o(wú)人超市也并非無(wú)人干預(yù)，它的正常運(yùn)轉(zhuǎn)還需要有技術(shù)支持人員、安保人員、營(yíng)運(yùn)維護(hù)人員等等，和普通的超市相比，只不過(guò)是需要的工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同罷了。

每一次的技術(shù)革新，都帶給人類飛躍式的社會(huì)進(jìn)步。無(wú)人超市作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，代表著全新的零售模式，隨著它的逐步完善，相信也一定會(huì)給我們帶來(lái)更方便更新鮮的購(gòu)物體驗(yàn)。這是一件值得高興的好事，我們大可不必?fù)?dān)心無(wú)人超市會(huì)搶人飯碗。要知道，電視機(jī)誕生時(shí)，我們擔(dān)心廣播會(huì)消失;機(jī)器手臂在工廠生產(chǎn)線上大量運(yùn)用時(shí)，我們擔(dān)心工人會(huì)失業(yè)。事實(shí)證明，新技術(shù)的運(yùn)用帶給我們的不是沖擊，而是更方便更高效的生產(chǎn)和生活方式。無(wú)人超市才剛剛起步，未來(lái)會(huì)不會(huì)完全替代普通超市還未為人知。不過(guò)，可以確定的是，它會(huì)帶給我們更多元更方便的購(gòu)物體驗(yàn)。而且，普通超市升級(jí)為無(wú)人超市，營(yíng)業(yè)員也需要升級(jí)自己的知識(shí)系統(tǒng)，僅此而已。

第四篇：2018國(guó)考申論備考之如何閱讀材料

2018國(guó)考申論備考之如何閱讀材料

國(guó)家公務(wù)員考試是國(guó)家錄取人才尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生、為民服務(wù)的重要考試類型，錄取人數(shù)、職位均非常多。對(duì)于很多愿意參加此類型的考試的同學(xué)而言，國(guó)考絕對(duì)是一個(gè)非常好的考試類型?？墒菍?duì)于申論部分，很多人認(rèn)為申論部分太難了，都是文字性的東西，文科生肯定占優(yōu)。尤其是申論的材料一直是很多人非常頭疼的地方，因?yàn)樯暾摬牧掀艽螅话愣荚?000字左右，讀起來(lái)非常的吃力。那么如何才能讀好呢?中公教育專家在此進(jìn)行指點(diǎn)。

其實(shí)申論材料只要大家認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)都不難。首先，申論考試一般會(huì)有5道左右的題，而每道題的題干基本都會(huì)有這么一句話，叫請(qǐng)參考給定資料回答。也就是說(shuō)，答案一般都在材料里。我們經(jīng)過(guò)研究就發(fā)現(xiàn)，申論考試的答案絕大部分都在材料中。而且每套試卷，都是圍繞一個(gè)核心話題(或者問(wèn)題)展開(kāi)的，所以，要想讀懂材料，中公教育專家建議大家：

一、分清材料類型，研究要點(diǎn)。

對(duì)于申論材料而言，8000字的材料看似非常多，但是只要你仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)材料是可以分類的。而每一類型的材料又會(huì)存在不同的閱讀方法。比如說(shuō)，有很多的材料往往含有很多數(shù)字，那么這么多的數(shù)字用來(lái)干什么呢?我們仔細(xì)想想就會(huì)發(fā)展，數(shù)字往往是用來(lái)說(shuō)明問(wèn)題或者事情的，而這些問(wèn)題或者事情往往又是用數(shù)字段落前后的文字表達(dá)的，所以，數(shù)字類型段落中的文字句，就是段落的核心，也往往是答案所在。

二、宏觀研究材料，總結(jié)要點(diǎn)。

每年的申論材料雖然篇幅較大，但是往往都是有若干小材料組合而成的，這些小材料少則5、6則，多則12、13則。每篇都1000字上下，有長(zhǎng)有短。而我們仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些篇幅的材料的內(nèi)容往往是互相不重疊的。也就是說(shuō)，都是圍繞主題，講述的主題內(nèi)容的一部分，那么您在讀材料的時(shí)候，只需要分清每一部分的內(nèi)容，然后加以整合即可。

三、找尋關(guān)鍵詞匯，發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)。

按照我國(guó)民眾的寫作習(xí)慣，其實(shí)很多答案往往會(huì)有很明顯的跡象。如，我們往往會(huì)把這一段話的重點(diǎn)放在句首或者句尾，我們還會(huì)習(xí)慣性的用一些但是、然而、與此同時(shí)、并且、雖然等轉(zhuǎn)折詞和并列詞匯，而這些詞匯之后，又往往是答案要點(diǎn)的所在。類似的詞匯還有問(wèn)題詞、原因詞、對(duì)策詞、影響詞、總結(jié)詞等等詞匯。這些詞匯又往往是答案要點(diǎn)所在。所以，認(rèn)真總結(jié)研究各類型的要點(diǎn)詞匯，答案重點(diǎn)往往就會(huì)很容易出來(lái)。

四、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)積累。

其實(shí)網(wǎng)絡(luò)上也會(huì)有很多的網(wǎng)站，專門供網(wǎng)友交流討論學(xué)習(xí)的。例如中公教育官方網(wǎng)站往往就會(huì)有很多交流群或者平臺(tái)，大家可以加群進(jìn)群討論學(xué)習(xí)，我們也會(huì)提供一些學(xué)習(xí)幫助，希望大家積極進(jìn)群討論。

總之，申論復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于研究材料，只要將材料研究透了，那么答案就能在材料中很容易的選出來(lái)，相信大家只有加油努力，一定會(huì)有好的成績(jī)，大家加油！!

第五篇：2018國(guó)考申論：以深化改革之力 謀紅利之福

2018國(guó)考申論范文：以深化改革之力 謀紅利之福

國(guó)考申論范文：國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)提供2018國(guó)家公務(wù)員考試申論輔導(dǎo)資料，包括國(guó)考申論答題技巧、申論熱點(diǎn)話題、精選申論范文、申論寫作模板、申論高分經(jīng)驗(yàn)等免費(fèi)申論復(fù)習(xí)資料。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)為廣大參加國(guó)考考生整理2018國(guó)考申論范文：以深化改革之力 謀紅利之福。

以深化改革之力 謀紅利之福

六十余年風(fēng)雨中國(guó)，較之英美等發(fā)達(dá)國(guó)家，新中國(guó)仍舊稍顯年輕，但這樣一個(gè)年輕的年輕的國(guó)家，卻探索出了屬于自己的獨(dú)特的社會(huì)主義道路，在穩(wěn)步發(fā)展中重新樹(shù)立大國(guó)形象?；厥走^(guò)去三十余年的波瀾壯闊，從小崗村“紅手印”到深圳蛇口“試驗(yàn)田”，再到“南海邊寫下的詩(shī)篇”，無(wú)不印證著銳意改革的重要意義，也正如俄國(guó)革命家車爾尼雪夫斯基所言，“沒(méi)有痙攣，歷史就不能向前邁進(jìn)一步”，在我國(guó)全面深化改革的同時(shí)，在步入改革深水期、陣痛期的當(dāng)下，更要以一馬當(dāng)先的銳氣為改革助力。

深化醫(yī)療體制改革，為健康中國(guó)圓夢(mèng)。千百年前，人們囿于生活困苦，的的確確是人到七十古來(lái)稀，而今物質(zhì)生活豐裕，生活水平提高，人均壽命自然也就有所提高。只是在人均壽命提高的大背景下，捫心自問(wèn)一下，真的是健康地生活嗎?更有在醫(yī)療技術(shù)大幅提高的背景下，真的是就醫(yī)保健如吃飯穿衣嗎?答案顯然是否定的。我國(guó)當(dāng)前的醫(yī)療資源分配嚴(yán)重不均，城鄉(xiāng)間、區(qū)域間無(wú)不有著明顯的資源分配不協(xié)調(diào)，更多的人還在陷在“看病難”“看病貴”的現(xiàn)實(shí)困境里，更有魏則西百度求醫(yī)終是誤了姓名??如此艱難的就醫(yī)不禁讓人唏噓，隨著健康中國(guó)的口號(hào)越喊越響，更應(yīng)拿出一些切實(shí)地改革之法，深化醫(yī)療體制改革，讓健康中國(guó)真正落地生花。

推動(dòng)教育體制改革，為人才強(qiáng)國(guó)筑基。如今雙創(chuàng)旗幟高揚(yáng)，山寨企業(yè)越發(fā)沒(méi)了生存之地，而若要深入推進(jìn)創(chuàng)新，真正以創(chuàng)新謀發(fā)展，則仍是需要源源不斷的人才資源推動(dòng)?，F(xiàn)下中國(guó)發(fā)展仍不均衡，城鄉(xiāng)區(qū)域間方方面面都存在有不小差異，更有“階層板結(jié)”“寒門再難出貴子”等論斷紛擾著惶惶人心。不過(guò)我們同樣也欣喜地看到，全面推行義務(wù)教育、因地制宜撤

點(diǎn)并校等政策自實(shí)施以來(lái)，很大程度上提升了教育質(zhì)量，也一定程度上推動(dòng)了教育公平。因此仍需政策上繼續(xù)發(fā)力，推動(dòng)教育體制改革以更好地為國(guó)之發(fā)展提供人才助力。

促進(jìn)文化體制改革，為文明古國(guó)煥新。中國(guó)作為四大文明古國(guó)中唯一沒(méi)有文化斷流額國(guó)家，悠久的歷史燦爛的文化無(wú)疑是先人留下最寶貴的財(cái)富。而今在多元文化沖擊之下，人們的文化選擇越來(lái)越多，價(jià)值觀也開(kāi)始多樣，如何保證在攫取財(cái)富的同時(shí)不忘初心?文化的激蕩與交鋒之下，傳統(tǒng)文化之魂究竟還留有幾分?為此，文化不能只歸于文化，在市場(chǎng)力量發(fā)揮的同時(shí)更需要行政力量扶持。因時(shí)而變，因勢(shì)而變，若要泱泱大國(guó)千年文化不斷流，離不了文化體制改革這把利劍。

溫家寶總理早在十六大報(bào)告中就指出，教育是民生之基，醫(yī)療是民生之需。而文化則更是人民群眾的精神食糧。總書記也說(shuō)，“改革發(fā)展搞得成不成功，最終的判斷標(biāo)準(zhǔn)是人民是不是共同享受到了改革發(fā)展成果?！币虼?，在全面深化改革的當(dāng)下，更應(yīng)秉承著發(fā)展為人民的信念，不斷深化改革，讓人民享有更多改革獲得感。