第一篇：注重校園文化建設(shè) 營(yíng)造和諧育人氛圍

注重校園文化建設(shè) 營(yíng)造和諧育人氛圍

山陽縣小河口鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng) 張存才

[文章摘要]深刻認(rèn)識(shí)校園文化的表現(xiàn)形式；正確處理校園文化建設(shè)和德育工作關(guān)系；加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理育人能力和優(yōu)化德育工作；合理布局校園自然和人文環(huán)境；加大日常行為規(guī)范教育管理力度；構(gòu)建和諧民主師生關(guān)系；提高教師職業(yè)道德和育人水平；清除校園文化垃圾，凈化校園德育空氣；開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多渠道開辟德育工作新局面；加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制；強(qiáng)化學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。

[關(guān)鍵詞] 德育為首 教為主導(dǎo) 學(xué)為主體 民主科學(xué) 和諧發(fā)展

學(xué)校教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，校園文化是其有機(jī)組成部分。校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，它能使學(xué)生們?cè)诜e極參與校園文化建設(shè)的過程中獲得知識(shí)、陶冶情操、有利于青少年的健康成長(zhǎng)；對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、培養(yǎng)“四有”公民具有重要的意義。認(rèn)真抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，從課內(nèi)到課外豐富學(xué)生的精神生活，有利于抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響，有利于學(xué)生從各個(gè)方面攝取精神營(yíng)養(yǎng)，增加知識(shí)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)才干。

校園文化氛圍在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，具有潛移默化的激發(fā)力、導(dǎo)向力和感染力，無時(shí)無刻不對(duì)學(xué)生起著熏陶作用。

一、校園文化的表現(xiàn)形式

1、物質(zhì)表現(xiàn)

校園物質(zhì)文化主要表現(xiàn)在優(yōu)雅的校園、寧靜的教室、整潔的宿舍這些校園環(huán)境中的硬件，是學(xué)校各類活動(dòng)的載體。它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵，它是校園形象和精神風(fēng)貌的物質(zhì)依托，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，陶冶情操，享受美感起著極其重要的作用。因此，營(yíng)造宜人的物質(zhì)文化形態(tài)，不僅能樹立學(xué)校的良好形象，而且使學(xué)校的建設(shè)與學(xué)生素質(zhì)的提高能協(xié)調(diào)同步。對(duì)全面提高學(xué)生素質(zhì)起著最基礎(chǔ)、最形象、最直接的促進(jìn)作用。

2、精神文化

搞好校園文化不僅是育人的需要，也是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要。它除了具有培養(yǎng)學(xué)生的功能外，還擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造先進(jìn)的科技文化的重任。它主要體現(xiàn)為學(xué)校加強(qiáng)精神文明建設(shè)的各種創(chuàng)建活動(dòng)，涉及到學(xué)生的理想追求、觀念轉(zhuǎn)變、道德修養(yǎng)、行為自律、心理優(yōu)化、紀(jì)律約束等各個(gè)方面，從而成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的精神力量。精神文化與其他幾種文化是相互依賴、互為作用的，它對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高具有主導(dǎo)地位，是衡量校園文化氛圍優(yōu)劣的主要指標(biāo)。

3、文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)屬于校園環(huán)境中的軟件，它以豐富多彩的文體活動(dòng)為特征，通過社會(huì)政治活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、知識(shí)活動(dòng)、健身活動(dòng)、娛樂活動(dòng)、服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行表現(xiàn)。健康向上的校園文化活動(dòng)的開展，為學(xué)生們表現(xiàn)自己的聰明才智提供了廣闊的舞臺(tái)。學(xué)生以自主活動(dòng)為主，根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇、自由參加。形式靈活多樣。學(xué)生們通過參與活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷增強(qiáng)自信，勇于競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)受挫折磨練，努力追求成功，從而認(rèn)識(shí)自我，表現(xiàn)自我，彌補(bǔ)自己的不足，促使自己綜合發(fā)展，全面提高。

4、媒體文化

它包括報(bào)刊、廣播、電視、畫廊、板報(bào)、以及校歌、校訓(xùn)等。這些媒體的內(nèi)容，往往也帶有該學(xué)校所特有的的文化特征，對(duì)學(xué)生的影響是直接而又深遠(yuǎn)的。它不僅僅局限于學(xué)生與這些傳播工具的直接接觸所產(chǎn)生的思維震蕩，而且還包括學(xué)生為溝通客觀世界新近變動(dòng)的情況，或者說對(duì)學(xué)校開展德、智、體、美諸方面的一切活動(dòng)所引起的感召力，都直接起到了思想指導(dǎo)和宣傳教育的作用。

二、注重校園文化建設(shè)，深化學(xué)校德育工作，營(yíng)造和諧育人環(huán)境 在當(dāng)前的社會(huì)歷史環(huán)境中，如何改革和加強(qiáng)學(xué)校德育工作，建設(shè)民主和諧的校園文化，營(yíng)造積極向上的育人氛圍，進(jìn)一步優(yōu)化德育環(huán)境和德育工作過程，使德育工作效果更為突出，這正是每個(gè)教育工作者應(yīng)研究和探討的問題。而面對(duì)全新的意識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念的更新加之師生的復(fù)雜的思想狀況，學(xué)校只有真正地堅(jiān)持以德育為首，以教為主導(dǎo)，以學(xué)為主體的辦學(xué)方針政策，形成一系列有成效的整體化推進(jìn)的德育工作新機(jī)制，切實(shí)抓好全面發(fā)展，構(gòu)建和諧民主的校園文化氣氛，才能適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)現(xiàn)代教育的要求。

眾所周知，德育工作是建設(shè)校園文化的主線。校園文化建設(shè)是一個(gè)完整的體系，其內(nèi)容包括正確的辦學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)管理，開辟第二課堂和文體活動(dòng)等方面。而校園文化的建設(shè)核心是德育工作，良好校園文化也促進(jìn)了師生的共進(jìn)，協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神形成，這不僅有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)健全的品質(zhì)和性格，也有利于我們教師的成熟和教學(xué)有成，更有利于學(xué)校管理有序高效進(jìn)行。顯而易見，要搞好校園文化建設(shè)，構(gòu)建民主和諧氛圍，沒有德育工作的優(yōu)化管理，便成了紙上談兵。如果離開校園文化建設(shè)談學(xué)校德育工作，便空洞無味，可知二者的關(guān)系是相互依賴，互為緊密的關(guān)系。

1、正確處理校園文化建設(shè)和學(xué)校德育工作的關(guān)系

建設(shè)校園文化，少不了德育工作的加強(qiáng)，開展德育工作，少不了校園文化的建設(shè)的倡導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)明確這一點(diǎn)，正確處理好二者關(guān)系對(duì)教育教學(xué)管理以及政團(tuán)工和課外活動(dòng)順利進(jìn)行起著推動(dòng)作用。學(xué)校應(yīng)制定一系列的有效管理機(jī)制，分工明確，獎(jiǎng)懲分明，求真務(wù)實(shí)，落實(shí)到位。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，因地制宜發(fā)揮其功效，全面提高教育質(zhì)量和育人環(huán)境，倡導(dǎo)人人參與，齊管理、共奮進(jìn)、校興我榮、校衰我恥。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)明確分工負(fù)責(zé)，實(shí)行年級(jí)管理制度和班主任負(fù)責(zé)制，分管領(lǐng)導(dǎo)督促制。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還應(yīng)大力抓牢學(xué)生日常行為規(guī)范教育，以舊帶新促進(jìn)教師的飛速成長(zhǎng)，對(duì)外還要注重社會(huì)形象和影響，要有創(chuàng)品牌和名校意識(shí)。在實(shí)際的教育教學(xué)工作過程中，突出“以德為首，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的辦學(xué)方針，正確處理學(xué)校德育工作帶來諸多與實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)相沖突的問題。

2、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)育人管理能力和優(yōu)化德育工作過程

在過去，學(xué)校教育由于諸多原因，被應(yīng)試教育的模式束縛，培養(yǎng)出的學(xué)生很難從德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。新世紀(jì)是素質(zhì)和創(chuàng)新教育時(shí)代，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教育工作者應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，過好德育關(guān)和能力關(guān)，大力加強(qiáng)德育工作和提高政治意識(shí)，把培養(yǎng)新型人才作為德育工作的明確目標(biāo)。為此，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)及政團(tuán)干事應(yīng)大力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提升育人質(zhì)量，注重科研，提高育人藝術(shù)和成效。在日常的學(xué)校工作中，將德育真正放在首位，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的飛躍。其次，在學(xué)校的德育工作管理過程中，完善和優(yōu)化日常行為規(guī)范，實(shí)行分工負(fù)責(zé)制。對(duì)于班主任的任用實(shí)行年級(jí)招聘制，學(xué)校形成班主任、年級(jí)組長(zhǎng)，政教處到學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組的一條龍的管理模式。政教處尤其要以抓好學(xué)生的德育工作核心，帶頭搞好學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生和思想教育以及心理健康等問題，為優(yōu)化學(xué)校管理創(chuàng)造好條件和提供優(yōu)越的舞臺(tái)。

3、合理布局校園自然環(huán)境和人文環(huán)境，陶冶學(xué)生情操

人離不開環(huán)境的存在，同樣環(huán)境也須人的改造，二者相輔相成。校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，為師生提供了優(yōu)美宜人的工作學(xué)習(xí)場(chǎng)所和展示自己才華的舞臺(tái)。搞好校園文化建設(shè)不僅是社會(huì)教育的需求，也是社會(huì)主義精神文明和實(shí)施素質(zhì)創(chuàng)造教育的需要。就學(xué)校的整體校園自然環(huán)境布局而來，要做到合理協(xié)調(diào)，體現(xiàn)人文教育和審美價(jià)值，體現(xiàn)人和自然的和諧統(tǒng)一。當(dāng)然，在學(xué)校綠化時(shí)，還須體現(xiàn)文化藝術(shù)價(jià)值，巧妙設(shè)計(jì)學(xué)校的一磚一瓦，把教育目的和科學(xué)文化常識(shí)融為一體，具有獨(dú)特的教育魅力。在進(jìn)行人文環(huán)境的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意國(guó)旗、國(guó)微、國(guó)歌和《中學(xué)生守則》、名言警句、名人雕像和宣傳欄等合理設(shè)計(jì)，還有學(xué)生的衣著打扮和校風(fēng)校貌。在精心設(shè)想人文環(huán)境時(shí)，應(yīng)做好校園內(nèi)人文和自然的和諧，做好教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、辦公室等室內(nèi)的合理設(shè)計(jì)，陶冶師生情操，豐富人格內(nèi)容，提升道德水平。

4、加大日常行為規(guī)范教育管理，提高德育工作效果

無規(guī)矩不成方圓。學(xué)校應(yīng)依據(jù)國(guó)家大政教育方針政策制定一系列的校紀(jì)校規(guī)，促使師生形成一股巨大的凝聚力。落實(shí)到各個(gè)部門，制定相應(yīng)的教研計(jì)劃和教師職業(yè)道德規(guī)范，每個(gè)班制定相對(duì)應(yīng)的班級(jí)管理制度和班規(guī)。政教處工作繁雜，涉及到學(xué)校的各個(gè)方面，寢室的管理，學(xué)生的出勤和清潔衛(wèi)生的保持以及愛國(guó)主義，理想，人生教育等方面。只有在嚴(yán)明的校紀(jì)校規(guī)前提條件下，校園文化建設(shè)和民主和諧氣氛才能有奠基和前提保證。針對(duì)學(xué)生中表現(xiàn)不好的現(xiàn)象，學(xué)校德育工作小組應(yīng)帶頭作好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化教育工作，也可成立專門的心理輔導(dǎo)咨詢室。有了強(qiáng)有力且獎(jiǎng)懲分明的校紀(jì)班規(guī)，全校師生才能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，看清形勢(shì)，明確目標(biāo)，統(tǒng)一行動(dòng)，共同管理，才能有力促進(jìn)民主校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)越的育人和工作環(huán)境。

5、構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，提升德育工作的能動(dòng)性

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，無時(shí)無刻不在影響著教育過程和結(jié)果。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會(huì)“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對(duì)立，教師就很難對(duì)學(xué)生施加影響。要?jiǎng)?chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面是要求教師具有較高的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、良好的外表形象，要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。另一方面，是要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)，只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面，促使學(xué)校德育工作彰顯更大的活力。

6、提高教師職業(yè)道德和育人水平，塑造學(xué)生正確的道德觀念 在當(dāng)今的信息時(shí)代，提高教師的職業(yè)道德水平和教育管理能力刻不容緩。在新形勢(shì)下，學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和求知欲較以往更復(fù)雜，其思想的復(fù)雜性決定了每一個(gè)教育工作者的觀念的轉(zhuǎn)變和更新。所以，提高教師的素質(zhì)和教育教學(xué)水平是擺在我們面前的一大課題，只有我們的教育水平上來了，學(xué)生、社會(huì)和家長(zhǎng)才能滿意，才能產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益。只有我們具有優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量和高超的育人能力藝術(shù)，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才和棟梁。在學(xué)生的思想教育工作這一環(huán)節(jié)上，每一個(gè)教師，尤其是班主任，應(yīng)注重在教學(xué)的同時(shí)滲透思想道德教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生、理想，價(jià)值觀等教育。開展好每一周的主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格品質(zhì)教育，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣，塑造健康樂觀的人格和心態(tài)。

7、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多渠道開辟德育工作新局面 學(xué)校課外活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生的知識(shí)視野，陶冶情操，調(diào)整緊張的學(xué)習(xí)氣氛。校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動(dòng)。如果課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味，并可能被一些不健康的活動(dòng)所支配。因此，學(xué)校應(yīng)適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。但課外活動(dòng)的開展不是盲目隨意的，要兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂、活動(dòng)與休閑、努力讓學(xué)生根據(jù)天資所好、揚(yáng)長(zhǎng)避短，各得其所，各行其樂。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動(dòng)參與，寓教于樂。

8、清除校園文化垃圾，凈化校園德育空氣

禁止傳閱不健康的書報(bào)雜志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，消除消極文化的影響。針對(duì)傾向性問題或熱點(diǎn)文化，舉辦專題講座、主題班會(huì)、辨論會(huì)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)正確輿論。

9、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理機(jī)制。

校園制度文化是為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效。其目的是先用制度來強(qiáng)化，而后用情境來內(nèi)化。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個(gè)核心，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后才以制度的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是全面。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度等；二是細(xì)致。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)；三是嚴(yán)肅。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學(xué)生管理制度分訂成冊(cè)，用知識(shí)競(jìng)賽或考試的辦法，督促師生學(xué)習(xí)掌握制度的內(nèi)容，從而形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

10、強(qiáng)化學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。學(xué)?！叭L(fēng)”即領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)、教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)。首先，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)校的各項(xiàng)工作以及執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學(xué)生中的表率作用。要求教師從精神風(fēng)貌、道德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、學(xué)識(shí)水平到儀表風(fēng)度、言談舉止、生活起居都應(yīng)起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，整個(gè)校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

總之，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，涉及到學(xué)校的方方面面，其復(fù)雜性不言而喻。作為教育工作者，應(yīng)明確校園文化建設(shè)的重要性和學(xué)校德育工作的關(guān)系，注重校園文化建設(shè)，全面營(yíng)造和諧的校園德育育人氛圍。

第二篇：注重校園文化建設(shè) 營(yíng)造良好育人氛圍

注重校園文化建設(shè)營(yíng)造良好育人氛圍

多年來，肖家溝小學(xué)在“讓學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，為孩子未來人生奠基”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。先行營(yíng)造起看得見摸得著的校園顯形文化氛圍，并以此滲透到校園隱形文化之中，是肖家溝小學(xué)文化建設(shè)的重大戰(zhàn)略步驟。我校請(qǐng)來武漢莫非公司，對(duì)校園文化環(huán)境建設(shè)作了整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，定位高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，堅(jiān)持把人文景物建設(shè)成既具有可供觀賞價(jià)值的文化藝術(shù)精品，又建成具有深厚文化內(nèi)涵和深遠(yuǎn)教育意義的“活教材”。

結(jié)合我校的歷史發(fā)展背景和傳播文化的功能，我們確立了肖小校園文化的主題----“源”文化。“源”在現(xiàn)代漢語字典中的釋義為“水源、根源”，點(diǎn)明了肖家溝小學(xué)因水而建，因水而名，因水而興的歷史淵源，說明了“校之源”；突出了肖小作為一所基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著傳承中華文明，開創(chuàng)民族未來的歷史使命，即“時(shí)代源、文化源”；同時(shí)“源”字又蘊(yùn)含著“根本，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”之意，暗示肖家溝小學(xué)歷史“源遠(yuǎn)”，未來“流長(zhǎng)”。

圍繞“源”文化，我校初步規(guī)劃為“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，碧水情深，似水流年，源頭活水，飲水思源，水滴石穿，上善若水，水到渠成”8大文化墻。目前已相繼建成“碧水情深”、“似水流年”、“源頭活水”、“飲水思源”多處人文景點(diǎn)，還有4大文化墻正在規(guī)劃建設(shè)中。

“碧水情深”文化墻。實(shí)木制作，共分九章，追溯了肖家溝小學(xué)的歷史，突出“校之源”。點(diǎn)明肖家溝小學(xué)的發(fā)展史，一直伴隨著新中國(guó)大型水利工程的建設(shè)史，校史與新中國(guó)水利史互相交織，突出學(xué)

校為新中國(guó)培養(yǎng)水利人才的歷史作用。

“似水流年”浮雕文化墻。其實(shí)是我校學(xué)生廁所的外墻，我們通過現(xiàn)代浮雕藝術(shù)，在這個(gè)特殊的地方展示肖家溝小學(xué)學(xué)生在教師的教育下，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，修養(yǎng)人生品位，成為祖國(guó)未來合格接班人的生活畫卷，贊頌了為孩子們的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)而年華漸逝的教師們，教育孩子們學(xué)會(huì)感恩。

“源頭活水”文化墻。出自朱熹“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，突出了“文化源”。它由兩部分組成：第一部分“國(guó)學(xué)天地”，我們精選中國(guó)古代國(guó)學(xué)典籍《

三、百、千》、《弟子規(guī)》等，取其精華，去其糟粕，將具有教育意義的經(jīng)典語句上墻并定期更換，希望學(xué)生在這種潛移默化的文化氛圍中，領(lǐng)悟國(guó)學(xué)精髓，成為自身成長(zhǎng)的動(dòng)力來源。第二部分“詩歌世界”，我們特意把小學(xué)生必背70首古詩詞與中國(guó)國(guó)球——乒乓球組合在一起，讓孩子們?cè)趶?qiáng)健身體、休閑娛樂的同時(shí)，受到中國(guó)古代詩歌美與藝術(shù)的熏陶，讓經(jīng)典伴隨孩子共同成長(zhǎng)，達(dá)到傳承民族文化的目的，真正達(dá)到邊玩邊學(xué)，寓教于樂。

我校根據(jù)地勢(shì)依山勢(shì)而建，順勢(shì)而為的特點(diǎn)。校門兩側(cè)的世界地圖和中國(guó)地圖，希望我們的學(xué)生能夠胸懷祖國(guó)，放眼世界。東側(cè)文化墻上的彩虹象征著孩子們七彩的童年，美好的明天。我校教學(xué)樓上那朵淡綠色的梅花就是肖家溝小學(xué)的?；眨赫麄€(gè)標(biāo)志由左上角拼音字母“X”、下方橫放的漢字“小”、淡黃色的初升旭日、翻涌的浪花四大元素組成?！癤”和“小”的主題組合，直接表明了學(xué)校的簡(jiǎn)稱“肖小”?！罢麄€(gè)標(biāo)志由代表希望的桔黃色與象征生命的淡綠色組合而成，顯示

學(xué)校充滿生機(jī)和活力。整幅圖告訴我們的就是肖家溝小學(xué)因水而建，因水而名，因水而興，與中國(guó)水都一起，未來更美好。

在明德樓和教學(xué)樓大廳上懸掛了以“忠、孝、誠(chéng)、學(xué)”為主題的20多塊廉政宣傳牌和廉政格言警句，已初步形成了獨(dú)具特色的我校廉政文化氛圍，打造了校園廉政文化景觀。

如今，學(xué)校處處洋溢著生機(jī)，到處充滿著活力。環(huán)境綠化，校園美化，樹木成行，綠草如茵，花團(tuán)錦簇，景點(diǎn)景物相映成趣；“三思而后行”“出淤泥而不染”“己所不欲，勿施于人”等文化語、警示牌，在校園內(nèi)隨處可見，高雅的文化藝術(shù)精品把校園裝扮的更加美麗。濃濃的文化情景，誘人思考，催人奮進(jìn)，給人予藝術(shù)的熏陶和感染；異彩紛呈的校園文化正以無窮的魅力引領(lǐng)廣大師生追求高質(zhì)量的人生，潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為，讓心靈得以凈化，智慧得以啟迪。肖家溝小學(xué)精神面貌正在發(fā)生翻天覆地的變化，綜合辦學(xué)水平獲得顯著提升。

第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好育人氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好育人氛圍

戶縣石井鎮(zhèn)中心學(xué)校 李聯(lián)紅

學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場(chǎng)所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門課程而是整個(gè)學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進(jìn)行，這將無疑是推動(dòng)課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對(duì)我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個(gè)不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農(nóng)村小學(xué)我校在學(xué)校校園文化建設(shè)中著重抓好以下幾方面的工作。

一、創(chuàng)建生命化的校園環(huán)境氛圍

1、校園文化環(huán)境的重建

具有生命力的校園文化環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對(duì)人才成長(zhǎng)的作用。長(zhǎng)期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨(dú)特的校園文化的熏陶下，會(huì)形成一定的價(jià)值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)

校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個(gè)環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，做為一個(gè)管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場(chǎng)所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門口左右兩邊建造兩個(gè)花壇，配合學(xué)校門口電動(dòng)門，給人第一印象是良好，感覺到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校門口東邊宣傳欄內(nèi)容廣泛，涉及教育教學(xué)、安全、健康衛(wèi)生等各個(gè)方面，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)。西邊的宣傳欄展示了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念，接受群眾的監(jiān)督。教學(xué)樓走廊都有宣傳畫，有名人畫像，交通安全宣傳畫等，教室的黑板上方正中是國(guó)旗，國(guó)旗兩旁寫著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個(gè)大字，會(huì)議室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，裝貼名人畫像及名言，教室后面黑板報(bào)內(nèi)容定期更換，建設(shè)校園文化長(zhǎng)廊等，使師生無時(shí)無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說話”。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營(yíng)造

“為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營(yíng)造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運(yùn)用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)生接觸社會(huì)，了解大自然機(jī)會(huì)，讓學(xué)

生暢游知識(shí)的海洋?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識(shí)就是力量”。這些前瞻性名言、古訓(xùn)，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此，我校開展的作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、書法、舞蹈、乒乓球等形式多樣的活動(dòng)，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報(bào)，開展美術(shù)、書法、體育小組活動(dòng)等。把學(xué)生的作品定期展示，以提高學(xué)生參與的積極性，營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，利用每周一升旗儀式進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開展校本教研活動(dòng)，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時(shí)間，進(jìn)行研討。通過這些群眾性組織的構(gòu)建，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動(dòng)上來，又可以增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)。再者，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。內(nèi)容豐富形式活潑的少先隊(duì)活動(dòng)是主要育人載體，這種育人活動(dòng)可以通過學(xué)生的興趣點(diǎn)擴(kuò)散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，較易為學(xué)生接受。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的校園心理氛圍

和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)師德師規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，以名人為表率，開展“敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)”、“依法執(zhí)教”等系列活動(dòng)，并開展了如何處理偶發(fā)事件，如何實(shí)施減負(fù)的大討論，創(chuàng)造性地總結(jié)出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應(yīng)有了正確的育人觀，學(xué)會(huì)了欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，能夠善待學(xué)困生，甚至要偏愛學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，我們的教師是采用“傾斜政策”的辦法，即：“增加一點(diǎn)感情投資，優(yōu)先一點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多給一點(diǎn)鍛煉機(jī)會(huì)，放寬一點(diǎn)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)?！笔顾麄兏械浇處煹年P(guān)注和期望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，鼓起了上進(jìn)的勇氣，減少他們的心理負(fù)擔(dān)與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴(yán)與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。

三、形成規(guī)范的校園生活氛圍

規(guī)范的生活氛圍指學(xué)生生活的規(guī)范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規(guī)范的生活氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律修養(yǎng)；有助于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效率；有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和指導(dǎo)，制約行為的正確思想的形成；有益于學(xué)生的身體健康。規(guī)范的生活氛圍來源于嚴(yán)格而科學(xué)的管理。我們制定了《優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)比細(xì)則》、《班主任考核細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》、《三好學(xué)生評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《先進(jìn)教師評(píng)比辦法》等規(guī)章。有了制度，必須嚴(yán)格執(zhí)行，否則，規(guī)章就只是一紙空文，對(duì)學(xué)生缺乏規(guī)范作用。我們利用少先隊(duì)值日員檢查落實(shí)。每周一公布，還開展規(guī)范教室、文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生，我們每學(xué)期規(guī)定開學(xué)初的第一個(gè)月為日常行為規(guī)范強(qiáng)化月。通過看、練、比的方法，使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、營(yíng)造健康向上的文化氛圍

21世紀(jì)的學(xué)校是開放的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會(huì)大文化背景下，它與社會(huì)上的各種社會(huì)生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強(qiáng)的交流與互動(dòng)，采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，努力營(yíng)造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請(qǐng)法制輔導(dǎo)員、關(guān)工委來學(xué)校進(jìn)行愛國(guó)主義教育、法制教育、安全教育。開座談會(huì)、講座、心理輔導(dǎo)課，開展各種生動(dòng)活潑的共建活動(dòng)。做好家校聯(lián)系，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳課程改革的重要性。能與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長(zhǎng)共同商討教育好下一代的良策。許多家長(zhǎng)能夠?yàn)榱烁纳茖W(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支持學(xué)校課改工作出力。形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營(yíng)造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所，使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠(yuǎn)大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點(diǎn)燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場(chǎng)所。使師生時(shí)時(shí)處處都感受到知識(shí)殿堂的神圣，從而達(dá)到凈化心靈的作用。

第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好育人氛圍

加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造良好育人氛圍

郭天鵬

古賢鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)始建于1969年，文化傳統(tǒng)深蘊(yùn)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。實(shí)行“中小學(xué)一體化”管理模式以來，我校以“樹德正心、勵(lì)學(xué)敦行、博采眾長(zhǎng)、精韌不怠”為工作思路，重師德、揚(yáng)正氣、促學(xué)風(fēng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)，提升學(xué)校凝聚力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，著力打造令人民滿意的新古賢一中。

一、學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

為提升辦學(xué)水平,學(xué)校不斷加大硬件建設(shè)力度，先后新建教學(xué)樓１棟，學(xué)生宿舍樓２棟，并相繼建起了可容納１２00余人的新餐廳。同時(shí)為美化校園環(huán)境，學(xué)校還花大力氣硬化了７０００平米的地面，整修所有教室、辦公室墻壁，油漆樓道欄桿，寢室安裝防護(hù)網(wǎng)，新建標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)，綠化校園2000平方米，投資３萬余元種植了體質(zhì)樹種、花卉、竹林等。校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)合理，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚，辦學(xué)條件明顯改善。

二、學(xué)校制度文化建設(shè)

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校非常注重制度文化建設(shè)，以制度約束人，以責(zé)任要求人，以藝術(shù)說服人。

學(xué)校制度的建立遵循以下幾個(gè)原則：

1、遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，實(shí)行民主決策，廣泛征求教師意見，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。做到事事有章可循、有據(jù)可依。

2、學(xué)校制度要細(xì)致，實(shí)行精細(xì)化管理，各項(xiàng)制度內(nèi)容具體明確、操作性強(qiáng)。

3、制度嚴(yán)明，重在落實(shí)。制度紀(jì)律要有貫徹落實(shí)，賞罰分明。

三、學(xué)校的德育文化建設(shè)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,進(jìn)一步樹立學(xué)校育人為本，德育為先的教育理念，我校認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

1、根據(jù)古賢一中班級(jí)常規(guī)量化管理辦法，每學(xué)期評(píng)出文明班級(jí)、德育標(biāo)兵；在學(xué)生中樹立榜樣。

2、堅(jiān)持“國(guó)旗下講話”制度。每周一的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆。旗手簡(jiǎn)介、頒發(fā)流動(dòng)紅旗、學(xué)生演講、領(lǐng)導(dǎo)講話等形式多樣，周一升旗儀式是我校德育教育主陣地。

3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營(yíng)造具有良好道德感染力的課堂氛圍。任課教師把教書育人貫穿于教學(xué)的全過程，落實(shí)到備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，同時(shí)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的教育，承擔(dān)相應(yīng)的課堂管理責(zé)任。

4、加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)管理工作，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。每周一上午第四節(jié)，政教處都會(huì)召開學(xué)生會(huì)干部例會(huì)，對(duì)學(xué)生會(huì)干部加強(qiáng)培訓(xùn)，注重自身形象，在學(xué)生中能起到表率作用，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)。

四、學(xué)校的精神文化建設(shè)

宣傳櫥窗，黑板報(bào)、校園廣播等，突出校園文化建設(shè)的中心內(nèi)容。通過校會(huì)、國(guó)旗下的講話、主題班會(huì)、班級(jí)例會(huì)、興趣小組等活動(dòng)形式，在全校形成了良好的育人氛圍。

充分發(fā)揮教職工特長(zhǎng)，因人而宜，量才而用，人盡其才，讓廣大教職工在施展才干中得到提高。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，開展教學(xué)評(píng)比、觀摩課、示范課、匯報(bào)課錄像課等多種教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)科研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，推動(dòng)教師現(xiàn)代教育觀念的形成，不斷提高教育教學(xué)水平。

我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，古賢一中的全體教師將信心百倍地投入到教育教學(xué)中去，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)邁進(jìn)，在前進(jìn)的湯陰教育中打造一片屬于自己的天空。

第五篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的育人氛圍[推薦]

加強(qiáng)校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的育人氛圍

校園是培養(yǎng)人、教育人的地方。良好的校園文化環(huán)境，具有鮮明正確、鼓舞激勵(lì)的導(dǎo)向作用，它可以促使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，在潛移默化的力量推動(dòng)下健康成長(zhǎng)，本校歷來十分重視校園文化建設(shè)，努力為全校師生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境、舒適的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，融思想道德教育于校園文化建設(shè)之中，使學(xué)生通過教育和訓(xùn)練逐步形成健康的心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，為他們將來平等參與社會(huì)生活創(chuàng)造必要的條件。其主要做法是：

一、優(yōu)化校園育人環(huán)境，營(yíng)造健康的文化氛圍

校園文化是學(xué)校的基礎(chǔ)性工程。優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境使人身心愉悅、精神煥發(fā)，它象“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”般的春雨，陶冶著學(xué)生的情操。為了使校園文化建設(shè)得到切實(shí)的開展，我校在充分挖掘已有的文化教育設(shè)施的基礎(chǔ)上，努力加強(qiáng)校園環(huán)境的硬件設(shè)施建設(shè)、改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適合學(xué)生的成長(zhǎng)。

1、積極籌措資金，構(gòu)建美麗的校園。校園是師生學(xué)習(xí)、工作和生活的主要場(chǎng)所，好的校園環(huán)境，能對(duì)人們的行為產(chǎn)生一種無形的、不可抗拒的約束力。久而久之，這種約束力，就能使人滋生出自覺的行動(dòng)。幾年來，在主管局領(lǐng)導(dǎo)，我校多方籌措資金，加大整改措施的力度。

2、重視校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的潛移默化作用。在校園文化陣地建設(shè)中，我校的做法是：①在樓道懸掛領(lǐng)袖畫像、科學(xué)家

1畫像和英雄模范畫像，這些是學(xué)生最好的榜樣。革命領(lǐng)袖、英雄模范人物情操高尚，事跡很典型，是學(xué)生心目中最敬仰、熱愛的典范，具有強(qiáng)烈的感染作用。②校園最醒目的位置懸掛國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，使學(xué)生時(shí)刻不忘五星紅旗是烈士的鮮血染紅成的，從而使他們更加珍惜今天的幸福生活。③室內(nèi)墻壁上懸掛名人名言，使學(xué)生受到啟迪、陶冶。④辦好櫥窗宣傳，將領(lǐng)袖和革命歷史以及建成國(guó)以來我國(guó)各方面取得的成就。⑤辦好校園廣播，利用課間及時(shí)播送國(guó)內(nèi)外的時(shí)事和英雄模范人物事跡，以及校內(nèi)外好人好事；播放健康向上、格調(diào)高雅的革命歌曲，使學(xué)生在耳濡目染中受到感化。⑥大力綠化、美化、凈化、香化校園，突出環(huán)境的育人功能，使校園里的每一堵墻都變成無聲的教育者。

3、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理。牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”思想，著力地加強(qiáng)校園安全教育和防范管理。加強(qiáng)學(xué)?！皠?chuàng)安”目標(biāo)管理，明確職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到位，使全體教職工們真正做到各負(fù)其責(zé)、各盡其職；加大安全隱患的整改力度，確?！叭馈贝胧┑轿?，做到“一落實(shí)、四到位”。同時(shí)，主動(dòng)與公安派出所、綜治副校長(zhǎng)聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的治安秩序進(jìn)行綜合整治，凈化校園周邊環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，為校園文化建設(shè)保駕護(hù)航。

二、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，培育良好的校園精神

校園精神文化是校園的核心文化，也是校園文化建設(shè)所要營(yíng)造的最高目標(biāo)。要樹立、形成良好的校園精神，關(guān)鍵在于加強(qiáng)校園管理，使各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)化、吸收，逐步形成行為習(xí)慣，成為素質(zhì)，最后上升為學(xué)校精神。

1、狠抓師德建設(shè)，發(fā)揮主體作用。教師是人類文明的傳播者，是人類智慧的開發(fā)者，是人類靈魂的塑造者，“學(xué)高為師，身正為范”教師是學(xué)生的楷模，教師的師德水平高低直接影響著青少年的健康成長(zhǎng)，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。使全校教職工進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，時(shí)刻牢記、遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在校園文化建設(shè)中，我們注重智障學(xué)生的品質(zhì)教育，并把知識(shí)的傳授與行為的養(yǎng)成緊密聯(lián)系起來，從他們的一言一行抓起，從基本的行為規(guī)范開始灌輸與訓(xùn)練。具體做法是：利用班會(huì)課狠抓《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，從具體的生活細(xì)節(jié)開始，讓孩子們明白可以怎樣做，應(yīng)該怎樣做。

三、充分運(yùn)用文化載體，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品行。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。堅(jiān)持以德育人、以德治校是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我們堅(jiān)信，只有在教育過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能促使他們向更多的方面發(fā)展，產(chǎn)生教育的整體效益。為此，我校堅(jiān)持按照德育總體目標(biāo)和智

障學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)校教育的主陣地作用，通過升降國(guó)旗制度，精心設(shè)計(jì)國(guó)旗下講話，加強(qiáng)國(guó)情國(guó)史、國(guó)防安全、消防安全、交通安全、食品安全等教育。

２、完善校園文化管理網(wǎng)絡(luò)，開辟立體教育新思路。為提高鞏固共育成果，構(gòu)建溶為一體的教育新平臺(tái)，學(xué)校加大特殊教育的宣傳力度，擴(kuò)大影響。通過電臺(tái)、電視、新聞、通訊等媒介，不斷加大弱智教育的宣傳力度以提高學(xué)校的知名度。

四、積極開展各種活動(dòng)，占領(lǐng)校園的文化陣地

校園文化建設(shè)的內(nèi)容是多方面的。本校除了通過課堂主渠道向?qū)W生傳授知識(shí)外，還經(jīng)常開展貼近學(xué)生生活實(shí)際、喜聞樂見、豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，補(bǔ)償智障學(xué)生的心理缺陷，寓校園文化建設(shè)于愉快的活動(dòng)之中。幾年來，我們先后組織學(xué)生開展講故事、演講比賽；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。幾年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的育人環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，學(xué)校教育教學(xué)工作緊跟教育改革的步伐，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，成效顯著。

盧 營(yíng) 小 學(xué)

２００９.３