第一篇：對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的探索

如何做好畢業(yè)生思想政治工作的探討

工商管理系

于水

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,大學(xué)生就業(yè)制度的改革也在不斷變化。國(guó)家一方面為大學(xué)生提供了更好的機(jī)遇,另一方面也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),優(yōu)勝劣汰已成為大學(xué)生就業(yè)中不可違反的法則。如何提高自身素質(zhì),已經(jīng)成為每個(gè)畢業(yè)生需面臨的實(shí)際問(wèn)題。本文結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)如何做好畢業(yè)生思想政治工作的兩方面問(wèn)題做一簡(jiǎn)要探討。

一、畢業(yè)生在就業(yè)中存在的主要問(wèn)題

從近幾年來(lái)看，畢業(yè)生在就業(yè)中往往存在就業(yè)期望值偏高，擇業(yè)取向功利化；缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，人文素質(zhì)較差，綜合能力不強(qiáng)；追求穩(wěn)定的心理缺乏冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)業(yè)勇氣；有遠(yuǎn)大理想，但不愿從基層干起，缺乏吃苦耐勞，艱苦創(chuàng)業(yè)精神；看重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，貪圖物質(zhì)享受，缺乏奉獻(xiàn)精神。在擇業(yè)心理上存在攀比。盲目求高，心理不平衡，自卑，自負(fù)、依賴；成才意愿強(qiáng)烈卻目標(biāo)不明、定位不清；熱衷考研考證不是出于需要而是盲目從眾，別人考我也考；尋求就業(yè)指導(dǎo)時(shí)注重履歷制作或面試須知等技術(shù)性知識(shí)，而對(duì)保障自己利益的相關(guān)法律卻知之甚少。由于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)導(dǎo)致就業(yè)單位不理想，甚至找不到就業(yè)單位。上述問(wèn)題有些在畢業(yè)生中普遍存在，而有些問(wèn)題，由于所學(xué)的專業(yè)、生源地、性別不同存在的問(wèn)題也不相同。我們只有深入到學(xué)生中去，開展調(diào)查研究，就業(yè)思想掌握動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展畢業(yè)生的思想政治教育工作，才能使學(xué)生真正受益，使學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作有聲有色。

二、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)是做好畢業(yè)生思想政治工作的基礎(chǔ)。所謂職業(yè)道德修養(yǎng)，就是培養(yǎng)畢業(yè)生在道德意識(shí)和道德行為方面的自我鍛煉及自我改造的能力。教育畢業(yè)生用社會(huì)主義職業(yè)道德來(lái)武裝自己的頭腦，幫助其在言論和行動(dòng)上，改正一切不符合社會(huì)主義職業(yè)道德的東西，只有這樣才能不斷提高畢業(yè)生職業(yè)道德的水平。

（一）、通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的倫理觀，使畢業(yè)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、道德觀。面臨畢業(yè)的大學(xué)生思想雖然已基本趨于成熟，但是政治理論水平還不夠高，因此，在遇到復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象時(shí)容易迷失方向。比如受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一些負(fù)面效應(yīng)的影響，在大學(xué)生中出現(xiàn)了不同程度的個(gè)人主義、享樂(lè)主義、拜金主義現(xiàn)象，人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德方面也出現(xiàn)了不同程度的失范和偏離，社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想也有所弱化。受西方社會(huì)宣傳輿論的影響，有的大學(xué)生盲目崇拜西方社會(huì)，對(duì)西方的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化不加分析地全盤接受?！叭^”教育就是要抓住大學(xué)生的思想政治觀念正處在一種尚未定型的時(shí)期，思想的可塑性很大的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）、發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用，號(hào)召學(xué)生向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和先進(jìn)人物，是實(shí)踐社會(huì)主義精神文明的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，先進(jìn)模范人物的高尚品德和崇高精神是激勵(lì)和鼓舞廣大學(xué)生前進(jìn)的精神力量，也是提高其職業(yè)道德水平的必由之路。在學(xué)習(xí)先進(jìn)模范人物的同時(shí)，樹立優(yōu)秀典型并將其與畢業(yè)生的職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)道德密切聯(lián)系起來(lái)，是其自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等腐朽的思想。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，即在道德上自我約束。自律是加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)行之有效的重要方法和途徑，也是一種崇高的思想道德境界。對(duì)學(xué)生自律意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期思想教育過(guò)程。因此，必須對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。從小事抓起，提倡“慎獨(dú)”“積善成德”“防微杜漸”。

（四）加強(qiáng)畢業(yè)生道德評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)，對(duì)其個(gè)人能力進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)采取褒獎(jiǎng)、批評(píng)措施，可以有效地調(diào)整其人際關(guān)系，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)職業(yè)道德素質(zhì)的形成和發(fā)展。

二、對(duì)畢業(yè)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)進(jìn)行引導(dǎo)

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)可以使畢業(yè)生真正的了解自我，為自己定下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，擬定一生的方向。詳細(xì)講解內(nèi)、外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制，使畢業(yè)生在“衡外情，量己力”的情形下設(shè)計(jì)出各自合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向，對(duì)其一生有深遠(yuǎn)地意義。

（一）、幫助畢業(yè)生確立目標(biāo)

確定目標(biāo)可以成為追求成功的驅(qū)動(dòng)力，俗話說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事?！敝鞠蚴鞘聵I(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)成功也就無(wú)從談起；反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。所以在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，首先要引導(dǎo)畢業(yè)生確立志向，確定目標(biāo)，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯設(shè)計(jì)中最重要的一點(diǎn)。教育畢業(yè)生在制訂就業(yè)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，在考慮國(guó)有企業(yè)單位的同時(shí)，也應(yīng)該考慮非國(guó)有企業(yè)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)和艱苦行業(yè)，用發(fā)展的眼光、長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的擇業(yè)。服從社會(huì)需要是職業(yè)選擇的前提條件，勞動(dòng)者要從事生產(chǎn)勞動(dòng)，先決條件是社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求。只有社會(huì)上客觀存在著勞動(dòng)就業(yè)的可能性，才談得上對(duì)職業(yè)的選擇。作為大學(xué)生應(yīng)以社會(huì)利益為重，從社會(huì)需要出發(fā)選擇職業(yè)。

（二）、摒棄錯(cuò)誤觀念、建立就業(yè)信心

找到一個(gè)理想的就業(yè)單位是每位畢業(yè)生的目的，這無(wú)可厚非，但任何事不是一廂情愿的。由于畢業(yè)生的思想仍舊停留在大學(xué)“精英”化教育的年代，因此對(duì)自己的就業(yè)期望值過(guò)于偏高，于是無(wú)法找到一個(gè)合適的單位，進(jìn)而產(chǎn)生了自卑心理。針對(duì)這樣的情況，在幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)的同時(shí)，教育畢業(yè)生對(duì)自我能力的要有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估。在就業(yè)過(guò)程中畢業(yè)生往往缺乏對(duì)自我和外在環(huán)境的了解，通過(guò)自我評(píng)估幫助他們了解就業(yè)環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個(gè)環(huán)境中地位、環(huán)境對(duì)自己提出的要求以及就業(yè)環(huán)境對(duì)自己有利的條件和不利因素等等。從而引導(dǎo)畢業(yè)生對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇，選定適合發(fā)展的職業(yè)生涯路線。在幫助畢業(yè)生自我了解的同時(shí)，加強(qiáng)他們就業(yè)的信心。

（三）、職業(yè)的選擇

職業(yè)選擇的正確與否，直接關(guān)系到畢業(yè)生人生事業(yè)的成功與失敗。在選擇職業(yè)的過(guò)程中畢業(yè)生往往要考慮性格與職業(yè)的匹配，興趣與職業(yè)的匹配，特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配，內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)的是否相適應(yīng)。良好的職業(yè)選擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)進(jìn)行的。適合自身特點(diǎn)是畢業(yè)生就業(yè)的著眼點(diǎn)。不同的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的知識(shí)、技能、素質(zhì)等要求不同，而畢業(yè)生的自身?xiàng)l件也不一樣，所以，針對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的差異采用逐一引導(dǎo)的方式進(jìn)行教育，根據(jù)畢業(yè)生的實(shí)際情況，考慮揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到人盡其才，才盡其用。

（四）、傳授畢業(yè)生有效地職業(yè)生涯策略

職業(yè)生涯策略是指為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃，一般都是具體的、可行性較強(qiáng)的。在確定具體的職業(yè)選擇目標(biāo)后，行動(dòng)成了關(guān)鍵環(huán)節(jié)。應(yīng)向畢業(yè)生傳授面試技巧、求職語(yǔ)言的正確使用方法等求職方法。在增強(qiáng)畢業(yè)生的求職能力的同時(shí)，另一方面還應(yīng)為畢業(yè)生提供各種渠道的就業(yè)信息，從而為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)達(dá)到成功就業(yè)。

工商管理系

于水

2003年10月25日

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

“現(xiàn)在有些畢業(yè)生沒(méi)有踏實(shí)的心態(tài)，畢業(yè)生，想說(shuō)愛(ài)你不容易?。　弊蛉?，多家企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的心態(tài)問(wèn)題質(zhì)疑?！爱厴I(yè)生是潛力股，但他們從沒(méi)想過(guò)‘潛力’代表什么！”重慶誠(chéng)泰通信有限公司人力資源部負(fù)責(zé)人等不少企業(yè)表示：畢業(yè)生普遍沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃，企業(yè)的困惑也在于此。

“心急吃不了熱豆腐”

“某集團(tuán)3年招了1000畢業(yè)生，結(jié)果走了600人，某公司招了兩年畢業(yè)生，走得心疼，今年都決定不招了?！敝貞c人才網(wǎng)人力資源專家顧問(wèn)鄭先生告訴記者，畢業(yè)生“一蹴而就”的心態(tài)是企業(yè)最頭疼的。畢業(yè)生的實(shí)際能力和挑肥揀瘦的工作態(tài)度并不匹配，首先得解決這樣的心態(tài)，該有“從底層做起”的工作態(tài)度和規(guī)劃。

鄭先生建議畢業(yè)生把畢業(yè)的工作和職位看成是自己職業(yè)生涯的開端，以“學(xué)習(xí)者”的姿態(tài)融入企業(yè)，從基層做起，并以最快的進(jìn)度學(xué)會(huì)更多職場(chǎng)需要的東西。同時(shí)，給自己確定3年、5年的職業(yè)規(guī)劃前景，照著那個(gè)目標(biāo)一步一個(gè)腳印前進(jìn)。他還提醒：頻繁的跳槽帶給企業(yè)是損失，也會(huì)讓自己在職業(yè)生涯中停滯不前。

以“相親”要求做準(zhǔn)備

鄭先生認(rèn)為，畢業(yè)生做求職準(zhǔn)備的過(guò)程，類似相親。首先，畢業(yè)生該包裝自己，“穿不穿名牌不重要，更不要花枝招展，突出氣質(zhì)是關(guān)鍵?！彼ㄗh，雙選會(huì)當(dāng)天以正式服裝為好，自信、大方的“出鏡”，力求給用人單位一個(gè)誠(chéng)懇塌實(shí)又不失風(fēng)度的印象。其次，自我介紹也多準(zhǔn)備幾份：1分鐘、3分鐘、5分鐘的都具備，隨機(jī)應(yīng)變，侃侃而談。再次，主動(dòng)聯(lián)系、加深印象。如果對(duì)應(yīng)聘單位有“好感”，為什么還要坐等對(duì)方回復(fù)呢？鄭先生分析到，“提前聯(lián)系、后期電話跟蹤，都能加深對(duì)方對(duì)你的印象與好感，贏得更多機(jī)會(huì)?！?/p>

另外，雙選會(huì)前一天別太晚睡覺(jué)，放松心態(tài)才能有良好的形象和狀態(tài)“相親成功”。

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

“干部身份”就是所謂的“轉(zhuǎn)正定級(jí)”手續(xù)。高校畢業(yè)生畢業(yè)后需持由當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生就業(yè)主管部門或人社系統(tǒng)開具的報(bào)到證（派遣證）到接收單位工作，工作滿一年并填寫《大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級(jí)表》之后方可獲得干部身份。報(bào)到證連同轉(zhuǎn)正定級(jí)表一起，就成了“干部身份”的代名詞。

中國(guó)北方人才市場(chǎng)專家解釋，在實(shí)際操作中，諸多事實(shí)表明“干部身份”不能丟棄。如落戶“門檻”較高城市的畢業(yè)生，沒(méi)有“干部身份”就無(wú)法調(diào)入；一些事業(yè)單位在招聘中也明確要有“干部身份”。報(bào)考公務(wù)員或在一些事業(yè)單位、國(guó)企的招錄、調(diào)動(dòng)中，如果沒(méi)有“干部身份”會(huì)帶來(lái)一系列麻煩。

“在原有制度尚無(wú)松動(dòng)跡象前提下，畢業(yè)生必須注意保留自己的干部身份。”專家建議，大學(xué)生畢業(yè)工作滿一年后，別忘了辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)，這樣才能得到全國(guó)各地人才服務(wù)機(jī)構(gòu)的互認(rèn)，這不僅是考公務(wù)員或進(jìn)入事業(yè)單位核定工資標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是辦理異地調(diào)動(dòng)手續(xù)的必備條件。

據(jù)了解，每位大學(xué)生畢業(yè)時(shí)都會(huì)得到一張《報(bào)到證》，規(guī)定了持證者在向什么部門報(bào)到的時(shí)間地點(diǎn)，不按照要求時(shí)間和地點(diǎn)報(bào)到會(huì)導(dǎo)致干部身份喪失。此外，畢業(yè)生就業(yè)后，學(xué)生檔案要變?yōu)槿耸聶n案轉(zhuǎn)到工作單位，如果該單位無(wú)資格保存檔案，又沒(méi)有通過(guò)單位或個(gè)人委托及時(shí)轉(zhuǎn)存到人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，變成所謂的“口袋檔案”，將導(dǎo)致干部身份無(wú)法獲得。

專家提醒說(shuō)：“到外地工作別忘了將檔案掛靠在公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這樣既不影響在當(dāng)?shù)毓ぷ鳎膊挥绊懧毞Q?晉級(jí)?，工齡還能連續(xù)計(jì)算，一旦有更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，可以順暢地完成銜接?！?/p>

轉(zhuǎn)正定級(jí)為干部是國(guó)企和事業(yè)單位的稱呼。辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)后就具備了國(guó)家干部身份，如果變動(dòng)工作調(diào)入國(guó)有單位，轉(zhuǎn)正定級(jí)將作為享受有關(guān)待遇的主要依據(jù)。轉(zhuǎn)正定級(jí)在檔案管理的意義上用處很大：不作轉(zhuǎn)正定級(jí)，檔案中就沒(méi)有轉(zhuǎn)正定級(jí)表，按檔案不全處理。機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和規(guī)范的大企業(yè)不收此檔案，也就不能錄用。大城市辦理引進(jìn)人才解決當(dāng)?shù)貞艨跁r(shí)也不收此檔案，也就無(wú)法辦理。一句話，反需要審查檔案的，你都過(guò)不去。這有利于規(guī)范用人單位的人事管理，有利于辦理對(duì)象的職業(yè)發(fā)展，同時(shí)也是確認(rèn)辦理對(duì)象的干部身份的必要手續(xù)。凡本科及以上（大專也算）學(xué)生畢業(yè)見(jiàn)習(xí)1年后需進(jìn)行轉(zhuǎn)正定級(jí)而成為干部。檔案里面會(huì)裝上轉(zhuǎn)正定級(jí)表和干部登記表。

比如你今年2008年6月份畢業(yè)，到明年2009年6月。這個(gè)期間屬于見(jiàn)習(xí)期，見(jiàn)習(xí)期滿需要做轉(zhuǎn)正定級(jí)。只有做完轉(zhuǎn)正定級(jí)以后檔案才可以在人才市場(chǎng)上流動(dòng)！否則以后你不管到哪個(gè)人才市場(chǎng)，理論上是不接收你的檔案的！因?yàn)槟愕臋n案里缺少轉(zhuǎn)正定級(jí)表！轉(zhuǎn)正定級(jí)的期限是一年！所以在你畢業(yè)的時(shí)候就要趕緊找接收單位，一年以后叫單位給你做定級(jí)！并且這一年期間檔案不可以提！否則就得改派了！你的見(jiàn)習(xí)期又得一年！

如果是全日制普通高校畢業(yè)，在民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)工作或自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)工作滿一年時(shí)，檔案在我處管理的，可在我處該手續(xù)。在事業(yè)單位或大型國(guó)有企業(yè)工作的畢業(yè)生，其轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)由單位的上級(jí)人事主管部門完成?？h級(jí)以上政府人事主管部門隸屬的人才交流機(jī)構(gòu)也都可以為畢業(yè)生辦理該手續(xù)。

現(xiàn)在，我處正在為2007屆畢業(yè)生辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)。畢業(yè)生可到我處領(lǐng)取《高等院校畢業(yè)生考核定級(jí)表》，填寫并經(jīng)用人單位蓋章認(rèn)定后，報(bào)送到青島市人才交流中心，經(jīng)該中心認(rèn)定后，將該表歸入畢業(yè)生的人事檔案，該手續(xù)就完成了。

轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)涉及畢業(yè)生切身利益，用人單位應(yīng)當(dāng)協(xié)助畢業(yè)生辦理該手續(xù)。同時(shí)，由于轉(zhuǎn)正定級(jí)手續(xù)的辦理具有極強(qiáng)的時(shí)效性，必須是在畢業(yè)后工作滿一年時(shí)才能辦理，如去年的畢業(yè)生，辦理手續(xù)的時(shí)間為今年6月底到12月底，過(guò)了這個(gè)時(shí)間段，按規(guī)定是不能補(bǔ)辦的。因此，有辦理轉(zhuǎn)正定級(jí)的同學(xué)請(qǐng)速聯(lián)系我處。轉(zhuǎn)正定級(jí)需提交畢業(yè)證原件、復(fù)印件，2寸照片1張

你好！檔案的保存，其實(shí)常規(guī)做法是四種：

一、畢業(yè)后找到接受單位，由單位檔案科接收檔案。檔案直接由學(xué)校寄到單位，不由本人經(jīng)手。（前提是你在接受單位是有工作編制的）

二、畢業(yè)后，暫時(shí)無(wú)法找到單位接受的，檔案可由學(xué)校保管。（但通常只保管兩年。超過(guò)兩年單位就沒(méi)有義務(wù)繼續(xù)承擔(dān)托管責(zé)任，一旦丟失，后果自負(fù)）

三、畢業(yè)后，檔案由單位所在地的省、市人才中心接受，在人才中心也可以算工齡，評(píng)職稱。檔案可直接由學(xué)校寄到人才中心，或是自己將檔案寄存在人才中心，每年交一定托管費(fèi)。

四、自己拿著保管，但不可以算工齡和職稱。

以上文字是我咨詢過(guò)專業(yè)人士后的可行方法，并不是從網(wǎng)上復(fù)制文字隨便答答的。既然檔案已經(jīng)自己拿著了，并且沒(méi)有工作編制，可采取第三種方法，等將來(lái)有編制后，再放到工作單位就好了。

1、畢業(yè)生“學(xué)籍檔案”與“人事檔案”的區(qū)別及聯(lián)系? 畢業(yè)生的學(xué)籍檔案是指通過(guò)參加全國(guó)統(tǒng)一考試并被錄取的大中專院校學(xué)生的檔案，它以文字資料的形式記錄了高考成績(jī)、在校學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭狀況、在校期間表現(xiàn)和獎(jiǎng)懲情況等。畢業(yè)生的人事檔案由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換而來(lái)，是指畢業(yè)生畢業(yè)后，在其學(xué)籍檔案中放入該畢業(yè)生的報(bào)道證，然后由學(xué)校將檔案轉(zhuǎn)交畢業(yè)生就業(yè)單位的人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)。這時(shí)的學(xué)籍檔案正式成為人事檔案，它是通過(guò)畢業(yè)生與用人單位或委托的人才交流機(jī)構(gòu)簽訂就業(yè)協(xié)議，然后履行相關(guān)畢業(yè)程序并取得報(bào)道證后，才得以實(shí)現(xiàn)。

2、畢業(yè)生應(yīng)如何對(duì)待自己的檔案? 目前，畢業(yè)生中有一種比較普遍的現(xiàn)象：對(duì)檔案不了解，也不關(guān)心，甚至有的畢業(yè)幾年了，檔案還在學(xué)校放著;還有的將檔案放在家里，更甚者早已不知將檔案丟在何處?，F(xiàn)在，企事業(yè)單位招聘員工，國(guó)家公務(wù)員的選拔等都要審查檔案，并以其記載的相關(guān)資訊作為甄選人才的重要證據(jù)，另外，如辦理社會(huì)保險(xiǎn)、職稱評(píng)定、出具各種相關(guān)證明等也都需要人事檔案。由于國(guó)家相關(guān)政策，規(guī)定畢業(yè)生畢業(yè)后暫時(shí)找不到就業(yè)單位的，其檔案可免費(fèi)由學(xué)校保存兩年，有些同學(xué)就誤以為既然學(xué)校免費(fèi)保存，就無(wú)須再到人才交流機(jī)構(gòu)托管了。其實(shí)，學(xué)校保存的只是你的“學(xué)籍檔案”，而真正發(fā)揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉(zhuǎn)正定級(jí)、職稱評(píng)定等相關(guān)事宜都是由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換成人事檔案后才能進(jìn)行的。按國(guó)家政策規(guī)定，大中專畢業(yè)生畢業(yè)(以報(bào)道證人事部門簽署日期為準(zhǔn))一年后，即可由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正定級(jí);本科畢業(yè)生畢業(yè)工作一年(以報(bào)道日期計(jì))、大中專畢業(yè)生畢業(yè)工作滿三年可申報(bào)初級(jí)職稱，由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理。由此可見(jiàn)，學(xué)校保存的學(xué)籍檔案只是“存放”，起不到任何作用。

3、哪些機(jī)構(gòu)能保管人事檔案? 按國(guó)家政策規(guī)定，組織、人事部門所屬的各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)才有資格保存大中專畢業(yè)生就業(yè)后的人事檔案，各種私營(yíng)民營(yíng)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、中外合資、獨(dú)資企業(yè)都無(wú)權(quán)管理員工的人事檔案，一般由委托的各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)托管。畢業(yè)生也可以以個(gè)人名義委托人才交流機(jī)構(gòu)托管人事關(guān)系。另外，各級(jí)人才交流機(jī)構(gòu)，如省人才、市人才、各區(qū)人才等，它們的區(qū)別只是所屬部門的不同，其它無(wú)任何區(qū)別。

4、哪些畢業(yè)生的檔案適合到人才交流機(jī)構(gòu)托管? 不想回本地而想將戶口落在學(xué)校所在地的畢業(yè)生，準(zhǔn)備考研的畢業(yè)生，還無(wú)法確定能否在現(xiàn)單位長(zhǎng)期干下去的畢業(yè)生，以上這些畢業(yè)生還可選擇將自己的檔案人事關(guān)系在人才交流機(jī)構(gòu)托管。

第四篇：高職輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)

淺析芻議高職輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)——以閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

論文關(guān)鍵詞：高職院校 輔導(dǎo)員 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)指導(dǎo)工作

論文摘要：隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)一步深入，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，給高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。作為與學(xué)生聯(lián)系緊密的輔導(dǎo)員，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著重要的角色，他們既是學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想的啟發(fā)者和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的參謀者，也是幫助學(xué)生解決求職就業(yè)困惑和問(wèn)題的最理想人員。輔導(dǎo)員應(yīng)在高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作中做好：就業(yè)形勢(shì)信息與畢業(yè)生整體分析，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，開展畢業(yè)生個(gè)性化教育指導(dǎo)。整合有效資源，作好畢業(yè)生的推薦工作。

近年來(lái)，在中國(guó)普通高校擴(kuò)招形勢(shì)的推動(dòng)下，高校畢業(yè)生人數(shù)增速極其迅猛。2007年全國(guó)高校畢業(yè)生為495萬(wàn)人，2008年全國(guó)高校畢業(yè)生為559萬(wàn)人，到2009年全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)到611萬(wàn)人，比2008年增長(zhǎng)52萬(wàn)人，再加上金融危機(jī)的影響。對(duì)于高職畢業(yè)生而言，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。作為與學(xué)生聯(lián)系緊密的輔導(dǎo)員。在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中扮演著重要的角色，既是學(xué)生職業(yè)夢(mèng)想的啟發(fā)者和制定職業(yè)生涯規(guī)劃的參謀者，也是幫助學(xué)生解決求職就業(yè)困惑和問(wèn)題的最理想人員。輔導(dǎo)員對(duì)高職畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，是幫助他們順利走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵，只有把高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作做實(shí)做細(xì)，高職學(xué)生三年的培養(yǎng)目標(biāo)才能得以完整地實(shí)現(xiàn)。只有準(zhǔn)確地分析學(xué)生整體的情況．掌握社會(huì)對(duì)各類人才的需求信息．提高學(xué)生綜合技能。明確就業(yè)方向，輔導(dǎo)員對(duì)高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)才能做到有的放矢，富有成效。

一、掌握當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)信息，分析畢業(yè)生整體情況

2009年中國(guó)經(jīng)濟(jì)受國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境不確定因素影響，高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻。為此，充分了解就業(yè)實(shí)際形勢(shì)，是十分必要的。一是了解就業(yè)市場(chǎng)的具體情況，如當(dāng)年招收人才的趨勢(shì)。各地對(duì)各類型人才的需求量等等，這些信息在就業(yè)指導(dǎo)工作中起著確定職業(yè)方向和目標(biāo)的基礎(chǔ)性作用：二是了解高職畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，掌握他們對(duì)職業(yè)目標(biāo)的期待等等，及時(shí)分類并提供有效就業(yè)信息指導(dǎo)。例如，通過(guò)個(gè)別談話、與家長(zhǎng)交流等形式，了解畢業(yè)生的家庭情況和對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)、期望等等。并根據(jù)獲取的信息和每個(gè)畢業(yè)生的具體情況，對(duì)他們進(jìn)行大致的分類．諸如分出繼續(xù)專升本的學(xué)生、工作已有安排方向的學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)條件差需迅速就業(yè)的學(xué)生等等各種不同類型。

輔導(dǎo)員對(duì)高職畢業(yè)生整體情況的把握，應(yīng)包括準(zhǔn)確分析掌握畢業(yè)生職業(yè)興趣、職業(yè)意識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)能力、職業(yè)道德水平等等，通過(guò)深入細(xì)致的資料收集整理，準(zhǔn)確地分析畢業(yè)生面臨就業(yè)時(shí)自身所具有的長(zhǎng)處和短處。才能指導(dǎo)畢業(yè)生揚(yáng)長(zhǎng)避短．順利走上能夠發(fā)揮自身聰明才智的崗位。在社會(huì)就業(yè)壓力大的情況下，高職畢業(yè)生的劣勢(shì)是學(xué)歷偏低，綜合競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。他們的優(yōu)勢(shì)是掌握一定的專業(yè)技能，踏實(shí)肯于，適應(yīng)力強(qiáng)?？伤苄源?。通過(guò)細(xì)致的分析、掌握以上信息．對(duì)其有針對(duì)性地進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作，是取得事半功倍效果的關(guān)鍵。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開展全方位、全程化的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，探索創(chuàng)新高效就業(yè)指導(dǎo)途徑

高職輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是高校教育管理的重要組成部分之一。他們并不傳播技術(shù)知識(shí)和培養(yǎng)勞動(dòng)技能，而主要是幫助學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，了解社會(huì)需要，了解就業(yè)政策，樹立正確的就業(yè)觀念，服務(wù)學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，提高學(xué)生就業(yè)率。筆者認(rèn)為，高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，以科學(xué)發(fā)展觀為理論指導(dǎo)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開展全方位、全程化的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，探索創(chuàng)新高效就業(yè)指導(dǎo)途徑。論文

1．抓好入學(xué)教育工作，開展職業(yè)生涯規(guī)劃

在做好新生入學(xué)階段的入學(xué)教育工作中，指派專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)介紹．幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)情況以及就業(yè)前景，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)通過(guò)講座、座談會(huì)等形式幫助學(xué)生在入學(xué)初期就開始做好學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃，合理地安排好今后三年的大學(xué)生活。

高職輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，需要讓學(xué)生明晰兩點(diǎn)，所學(xué)專業(yè)是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)前景，所學(xué)專業(yè)是否符合自己的興趣。在畢業(yè)生中加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能夠幫助他們樹立健康科學(xué)的擇業(yè)觀念，確定合理的職業(yè)目標(biāo)，擬訂行之有效的行動(dòng)計(jì)劃等等，為畢業(yè)生成才和實(shí)現(xiàn)就業(yè)提供創(chuàng)新高效的就業(yè)指導(dǎo)途徑。

閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院把“紅土精神”作為職業(yè)精神主線，實(shí)施分階段職業(yè)教育，首就對(duì)大一新生開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程。同時(shí)通過(guò)一系列講座等形式輔助教學(xué)。如舉辦了“助你創(chuàng)業(yè)”培訓(xùn)班、《職場(chǎng)應(yīng)聘6層遞進(jìn)全攻略》、《如何找到好工作》等講座。

閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)規(guī)范的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)生在學(xué)有所成的前提下，參加工作并得到用人單位的一致好評(píng)。學(xué)院2003—2008年的畢業(yè)生各類就業(yè)率及滿意度調(diào)查顯示．高職院校輔導(dǎo)員切實(shí)有效地在畢業(yè)生中開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，能創(chuàng)新高效地開展好就業(yè)指導(dǎo)工作，就能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高就業(yè)率增長(zhǎng)，成果顯著(見(jiàn)表1)。

2．加強(qiáng)‘‘職業(yè)指導(dǎo)課程”的教學(xué)。樹立正確的擇業(yè)現(xiàn)

在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，以“兩課”和“職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課”為依托，以職業(yè)指導(dǎo)專題講座為補(bǔ)充，根據(jù)高職教育培養(yǎng)高素質(zhì)技能型應(yīng)用技術(shù)人才的目標(biāo)，開展常規(guī)指導(dǎo)。在不同的時(shí)期適時(shí)開展職業(yè)指導(dǎo)專題講座，主要包含專業(yè)發(fā)展方向、實(shí)踐技能提升、自身素質(zhì)修養(yǎng)、就業(yè)形勢(shì)與政策、求職與面試技巧、個(gè)人形象與禮儀等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解社會(huì)的用人需求和就業(yè)形勢(shì)，合理制定求職期望和戰(zhàn)略，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，不斷提升專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，修正職業(yè)規(guī)劃，做好實(shí)習(xí)前的技能儲(chǔ)備和心理準(zhǔn)備，引導(dǎo)樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀．全面提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

3．開展技能競(jìng)賽，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在高校畢業(yè)生的總數(shù)不斷增加的今天，高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才的缺口還是相當(dāng)大的。高職畢業(yè)生只有努力提升自身專業(yè)技能與技術(shù)實(shí)踐能力，才能彌補(bǔ)學(xué)歷上的不足。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，開展相關(guān)專業(yè)技能練兵，引導(dǎo)學(xué)生按照職業(yè)需求來(lái)強(qiáng)化自己的專業(yè)技能，通過(guò)與專業(yè)技能相關(guān)的競(jìng)賽來(lái)強(qiáng)化專業(yè)理論、增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力。強(qiáng)化專業(yè)技能資格認(rèn)證，通過(guò)舉辦所學(xué)專業(yè)的相關(guān)認(rèn)證培訓(xùn)和考試，促進(jìn)畢業(yè)生順利獲得“兩證”，即學(xué)歷證和職業(yè)資格證，提高企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的認(rèn)可度。通過(guò)開展模擬面試活動(dòng)，讓畢業(yè)生體驗(yàn)求職面試過(guò)程中的種種問(wèn)題，幫助學(xué)生成功應(yīng)對(duì)面試，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高職輔導(dǎo)員應(yīng)把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作與思政教育相結(jié)合．注重開展個(gè)性化輔導(dǎo)

由于各方面原因．高職畢業(yè)生就業(yè)時(shí)往往出現(xiàn)盲目就業(yè)或逃避就業(yè)現(xiàn)象。這些原因當(dāng)中最重要的一項(xiàng)就是學(xué)生對(duì)就業(yè)缺乏足夠的準(zhǔn)備和正確的認(rèn)識(shí)。只有在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的前提下，再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)及社會(huì)工作崗位的要求，給與學(xué)生一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助，才能真正解決學(xué)生就業(yè)的困惑和茫然。使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己發(fā)展又順應(yīng)社會(huì)要求的工作崗位。

1．個(gè)性化就業(yè)輔導(dǎo)與傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)的不同

個(gè)性化就業(yè)輔導(dǎo)是建立在傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)體進(jìn)行的有針對(duì)性的、全面的、細(xì)致的、系統(tǒng)的全過(guò)程的指導(dǎo)，是傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)的延續(xù)和補(bǔ)充。傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)一般包括就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、相關(guān)行業(yè)介紹、簡(jiǎn)歷撰寫、求知技巧等內(nèi)容。有些高校還安排了職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯管理等課程，一般以講課等形式傳授給學(xué)生。這些傳統(tǒng)意義上的指導(dǎo)只能使學(xué)生對(duì)就業(yè)有一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。當(dāng)具體到求職過(guò)程時(shí)，大多數(shù)學(xué)生仍然會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)就是隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2．個(gè)性化就業(yè)輔導(dǎo)是一種融入心理健康教育活動(dòng)的就業(yè)指導(dǎo)

高職輔導(dǎo)員對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)性化就業(yè)輔導(dǎo)。要融人心理健康教育，增強(qiáng)畢業(yè)生心理承受能力。大學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)生活后，在知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐技能、社交能力等方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。然而，面對(duì)陌生的社會(huì)，面對(duì)日漸嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生在就業(yè)中難免出現(xiàn)諸多心理問(wèn)題，如理想與現(xiàn)實(shí)的差異造成的失落感、渴望競(jìng)爭(zhēng)與害怕失敗的矛盾、從眾心理太重、缺乏奮斗精神等。在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中開展心理健康教育，通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢等方式，能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)心理自我調(diào)適，排除心理障礙。走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)心理承受能力。事實(shí)證明，良好的心理素質(zhì)在就業(yè)中起著保障和促進(jìn)作用，良好的心理素質(zhì)使他們能迅速調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的環(huán)境．盡早融入社會(huì)，進(jìn)入新的社會(huì)角色。

同時(shí)，高職輔導(dǎo)員可以通過(guò)深入細(xì)致的觀察分析，了解每個(gè)畢業(yè)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)，熟悉他們的心理狀態(tài)，通過(guò)心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)和心理咨詢方法的運(yùn)用，因人而異地開展個(gè)性化指導(dǎo)。

3．高職輔導(dǎo)員應(yīng)準(zhǔn)確找到就業(yè)指導(dǎo)與思政教育的契合點(diǎn)

高職輔導(dǎo)員在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)，應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)與思政教育相結(jié)合，幫助學(xué)生建立科學(xué)的、客觀的擇業(yè)觀和對(duì)學(xué)生心理上的指導(dǎo)。這樣輔導(dǎo)員不僅可以很好地把就業(yè)指導(dǎo)作為思政教育的切人點(diǎn)．而且可以讓思政教育為就業(yè)指導(dǎo)工作提供方向和理論支柱。通過(guò)輔導(dǎo)員在思政教育中發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高心理承受能

力。強(qiáng)化大學(xué)生擇業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)就業(yè)素質(zhì)等等，最終幫助畢業(yè)生端正思想心態(tài)，準(zhǔn)確定位。閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)自身特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，把“紅土精神”貫穿于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全過(guò)程，加強(qiáng)品德教育、素質(zhì)教育，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，培養(yǎng)既具有大專理論水平又具備綜合能力的高素質(zhì)技能型人才，讓畢業(yè)生能就業(yè)，會(huì)就業(yè)、適應(yīng)崗位群需要，促進(jìn)了畢業(yè)生立足閩西、投身海西經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，確保了高就業(yè)率和高就業(yè)質(zhì)量，就業(yè)工作得到廣大畢業(yè)生和用人單位的好評(píng)。

四、整合各方有效資源，形成“合力”。做好高職院校畢業(yè)生就業(yè)推薦工作

畢業(yè)生就業(yè)率的高低是衡量高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作成效好壞，教育教學(xué)成敗的重要標(biāo)志之一。整合各方有效資源，形成“合力”，做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作，又是該指標(biāo)完成的一個(gè)直接途徑。

1．變被動(dòng)為主動(dòng)，聯(lián)系用人單位，做到“五個(gè)結(jié)合”

要把高職畢業(yè)生推薦出去，首先得有用人的單位和市場(chǎng)。閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系兩級(jí)就業(yè)指導(dǎo)組織，直接由院系領(lǐng)導(dǎo)掛帥，變被動(dòng)為主動(dòng)，積極聯(lián)系各個(gè)專業(yè)對(duì)口單位，由輔導(dǎo)員把畢業(yè)生介紹給他們，觀念從“等米下鍋”改變?yōu)椤罢颐紫洛仭保龅健拔鍌€(gè)結(jié)合”：用人單位崗位與學(xué)生專業(yè)對(duì)口相結(jié)合；用人單位招聘要求與學(xué)生個(gè)人能力素質(zhì)相結(jié)合：用人單位崗位道德要求與學(xué)生思政修養(yǎng)水平相結(jié)合；用人單位崗位承諾與學(xué)生誠(chéng)信記錄相結(jié)合；用人單位合同簽訂與畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書簽訂相結(jié)合等。

在操作層面上，一是加強(qiáng)與校友聯(lián)系，動(dòng)員社會(huì)各界為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終重視校友的聯(lián)系，無(wú)論是在校慶期間，還是在平時(shí)的業(yè)務(wù)往來(lái)中，師生們加強(qiáng)與校友的溝通與聯(lián)系，特別是在推薦畢業(yè)生就業(yè)工作中，注重發(fā)揮校友的作用，多方提供就業(yè)信息，收到了顯著效果。二是老師借公出、會(huì)議等各種機(jī)會(huì)．不失時(shí)機(jī)地為畢業(yè)生進(jìn)行宣傳。在出差過(guò)程中有意識(shí)地推薦畢業(yè)生。向單位介紹學(xué)院概況和學(xué)生情況，給單位留下深刻印象，在一定程度上推進(jìn)了學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。三是巧借社會(huì)實(shí)踐東風(fēng)，暗伏就業(yè)之筆。一年一度的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也是一次絕好的就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)院將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合．帶領(lǐng)學(xué)生到以往來(lái)學(xué)院招收畢業(yè)生的用人單位去參加實(shí)踐，通過(guò)與用人單位的直接接觸，使單位與學(xué)生之間互相了解，為將來(lái)學(xué)生就業(yè)做好鋪墊。

2．成立就業(yè)指導(dǎo)中心．專門做好高職畢業(yè)生就業(yè)推薦工作

隨著就業(yè)市場(chǎng)的逐步發(fā)展，畢業(yè)生就業(yè)工作也由過(guò)去的計(jì)劃分配轉(zhuǎn)向了通過(guò)各類就業(yè)市場(chǎng)實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)模式。但由于現(xiàn)處于改革的過(guò)程中，學(xué)生還不可能完全脫離學(xué)校而走向市場(chǎng)。為此，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院專門成立就業(yè)指導(dǎo)中心，引進(jìn)具備職業(yè)指導(dǎo)師資格的輔導(dǎo)員，嘗試參與人才勞務(wù)中介工作，為畢業(yè)生創(chuàng)造供需直接見(jiàn)面、雙向選擇的機(jī)會(huì)，使畢業(yè)生在校內(nèi)就有機(jī)會(huì)選擇職業(yè)崗位。同時(shí)，從政策上允許用人單位直接來(lái)校選擇畢業(yè)生，提供就業(yè)供需雙方直接溝通的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率的大幅度提高。與此同時(shí)，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心不斷加強(qiáng)與福建省及地方就業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)系．通過(guò)多方渠道積極籌措．開拓畢業(yè)生就業(yè)新途徑，如“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃、畢業(yè)生注冊(cè)福建省大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)公共網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘等，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層工作，服務(wù)海西。建設(shè)美好家園。通過(guò)多年的努力，閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并多次在福建省高校就業(yè)指導(dǎo)評(píng)估工作中，獲得先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。

綜上所述，切實(shí)做好高職畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，可以有效地提高畢業(yè)生就業(yè)的成功率，使更多的畢業(yè)生走上合適的工作崗位，使學(xué)校圓滿地完成培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)，使輔導(dǎo)員從事的高職學(xué)生思政管理工作劃上圓滿的句號(hào)。從另一方面講，成功的、高效的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)高職院校的專業(yè)建設(shè)與品牌發(fā)展產(chǎn)生了良好的、積極的影響。

第五篇：畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)

第一部分 畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)政策

一、鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的政策

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)

[2007]26號(hào)）第三條：今后，對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生，除國(guó)家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。對(duì)自主創(chuàng)業(yè)且符合條件的畢業(yè)生，在其自籌經(jīng)費(fèi)不足時(shí)，可向當(dāng)?shù)亟?jīng)辦銀行申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款，對(duì)從事微利項(xiàng)目的，貸款利息由財(cái)政承擔(dān)50%。對(duì)以自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等方式靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各級(jí)政府要提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù)，在戶籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì)保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。有條件的地區(qū)，可通過(guò)財(cái)政和社會(huì)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”。

《省委辦公廳、省政府辦公廳引發(fā)<關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)>的通知》（鄂辦發(fā)[2006]32號(hào)）第17條：對(duì)到基層自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，除國(guó)家限制的行業(yè)外，自工商行政管理部門登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交登記、管理、證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。對(duì)初創(chuàng)非公有制企業(yè)，屬公司制法人的，除法律另有規(guī)定外，允許公司注冊(cè)資本最低限額為3萬(wàn)元，公司注冊(cè)資本超過(guò)3萬(wàn)元，一次到資優(yōu)困難的可在二年內(nèi)分期到位。通過(guò)財(cái)政支持和社會(huì)資助等渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”。研究制定為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供小額擔(dān)保貸款和貼息的相關(guān)政策。對(duì)到非公有制單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，在專業(yè)技術(shù)任職資格考試、職稱評(píng)定、教育培訓(xùn)、社會(huì)保障等方面，要與國(guó)有企業(yè)員工一視同仁；對(duì)他們當(dāng)中從事科技工作的，在按規(guī)定程序申報(bào)國(guó)家和地方科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)、申報(bào)有關(guān)科研成果或榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，與國(guó)有單位人員享有同等待遇。到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)要為他們辦理社會(huì)保險(xiǎn)提供方便，及時(shí)為其建立個(gè)人賬戶，做好管理和服務(wù)工作。到以上單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，參加了基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的，今后考錄或招聘到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工作，其繳費(fèi)年限可合并計(jì)算為工齡。

省委組織部、省教育廳等14部門《關(guān)于切實(shí)做好當(dāng)前普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（鄂教學(xué)[2006]17號(hào)）第三條：對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)（除國(guó)家限制的行業(yè)外），且工商部門注冊(cè)登記日期在其畢業(yè)后兩年以內(nèi)的，自工商行政管理部門登記注冊(cè)之日起3年內(nèi)免交有關(guān)登記類、證照類和管理類等各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)自籌資金不足的，可申請(qǐng)2萬(wàn)元左右的小額擔(dān)保貸款，貸款期限最長(zhǎng)不超過(guò)2年，可展期1次，展期期限不超過(guò)1年。對(duì)自愿到我省享受西部大開發(fā)優(yōu)惠政策地區(qū)及縣級(jí)以下基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款并從事微利項(xiàng)目的，貸款利息由財(cái)政貼息50%，其中：中央財(cái)政承擔(dān)25%；小額貸款擔(dān)保機(jī)構(gòu)所在地財(cái)政承擔(dān)25%，展期不貼息。重點(diǎn)開發(fā)一批適合高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、項(xiàng)目論證、跟蹤服務(wù)和后續(xù)扶持等“一條龍”服務(wù)，支持高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)。對(duì)從事自由職業(yè)、短期職業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)等靈活就業(yè)的高校畢業(yè)生，各有關(guān)部門免費(fèi)提供人事勞動(dòng)保障事務(wù)代理服務(wù)，并在勞動(dòng)合同簽訂、社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)和關(guān)系接續(xù)等方面提供相應(yīng)支持。高校畢業(yè)生到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的，如屬于現(xiàn)行基本養(yǎng)老保險(xiǎn)范圍的，應(yīng)按當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)社會(huì)保險(xiǎn)政策參保，各級(jí)社會(huì)保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)要在申報(bào)登記、繳費(fèi)等方面提供方便。要努力營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，作為轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的重點(diǎn)。

中組部、教育部等14部委《關(guān)于切實(shí)做好2006年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（教學(xué)字[2006]8號(hào)）第三條：積極組織實(shí)施好引導(dǎo)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的項(xiàng)目，努力探索政府開發(fā)基層公共服務(wù)崗位的新機(jī)制。認(rèn)真做好“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目的組織實(shí)施；因地制宜，穩(wěn)步擴(kuò)大地方項(xiàng)目規(guī)模和服務(wù)范圍，各地要積極探索實(shí)施引導(dǎo)高校畢業(yè)生進(jìn)村、進(jìn)社區(qū)工作的地方項(xiàng)目，爭(zhēng)取通過(guò)3——5年的努力，實(shí)現(xiàn)每個(gè)村和社區(qū)至少有1名高校畢業(yè)生。要落實(shí)好加大

財(cái)政支持力度、代償國(guó)家助學(xué)貸款等政策；組織人事部門會(huì)同編制部門為西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達(dá)一部分周轉(zhuǎn)編制，用于接收應(yīng)屆或往屆高校畢業(yè)生。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)的戶口落戶政策

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)

[2007]26號(hào)）第三條：對(duì)用人單位擬吸納的非本地戶籍的高校畢業(yè)生，省會(huì)城市、副省級(jí)城市、地級(jí)市應(yīng)取消落戶限制，允許高校畢業(yè)生跨?。▍^(qū)、市）、跨市（地）就業(yè)。地方有關(guān)部門要簡(jiǎn)化手續(xù)，方便已落實(shí)就業(yè)崗位的高校畢業(yè)生落戶，提倡有條件的地方實(shí)行先落戶后就業(yè)。對(duì)到西部縣以下基層單位和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作滿5年以上的高校畢業(yè)生，根據(jù)本人意愿可以流動(dòng)到原籍或除直轄市以外的其他地區(qū)工作，凡落實(shí)了接收單位的，接收單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶。

《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)[2005]18號(hào)）文件第五條：對(duì)非公有制單位聘用非本地生源的高校畢業(yè)生，省會(huì)及省會(huì)以下城市要取消落戶限制。

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)[2003]49號(hào)）

第五條：對(duì)畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶口和人事檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年。在此期間，檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照戶籍管理規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供人事代理服務(wù)。本人落實(shí)工作單位后，公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。

《省委辦公廳省政府辦公廳印發(fā)<關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)>的通知》（鄂辦法[2006]32號(hào)）第12條：對(duì)到我省基礎(chǔ)就業(yè)的高校畢業(yè)生，實(shí)習(xí)來(lái)去自由的戶籍管理政策，戶口可轉(zhuǎn)回原籍，也可根據(jù)本人意愿遷往工作地區(qū)。工作滿5年以上的，根據(jù)本人愿意可以自由流動(dòng)到原籍或其他地方工作，凡在省內(nèi)流動(dòng)并落實(shí)了工作單位的，單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶。對(duì)非公有制單位聘用外地生源的高校畢業(yè)生，其所在地區(qū)不得有落戶限制。對(duì)自愿服務(wù)基層的高校畢業(yè)生，服務(wù)期間其戶檔關(guān)系可由教育、人事部門所屬服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)托管。到基層工作的應(yīng)屆高校畢業(yè)生，需要人事代理服務(wù)的，3年內(nèi)由政府人事部門認(rèn)定的有關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供全面的免費(fèi)代理服務(wù)。對(duì)見(jiàn)習(xí)期間的高校畢業(yè)生，上述相關(guān)部門也要提供免費(fèi)的人事代理和就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。

三、離校后暫未就業(yè)畢業(yè)生的扶持和幫助政策

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)

[2007]26號(hào)）第三條：對(duì)離校后回到原籍的未就業(yè)畢業(yè)生，地方政府要明確牽頭部門，摸清底數(shù)。有關(guān)部門要使他們充分了解政府的有關(guān)支持政策，要為他們提供免費(fèi)鄂職業(yè)介紹服務(wù)，并有計(jì)劃地組織其參加就業(yè)見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)期間由見(jiàn)習(xí)單位和地方政府提供基本生活補(bǔ)助。各地要進(jìn)一步完善對(duì)9月1日后未就業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的失業(yè)登記制度，對(duì)登記失業(yè)的高校畢業(yè)生，勞動(dòng)保障部門要建立專門臺(tái)賬，免費(fèi)提供政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)；并組織他們參加職業(yè)資格培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定或就業(yè)見(jiàn)習(xí)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼等；對(duì)失業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)的畢業(yè)生要重點(diǎn)援助。地方政府要采取綜合措施，力爭(zhēng)到年底使半數(shù)以上返回原籍登記失業(yè)的畢業(yè)生能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)。

省委組織部、省教育廳等14部門《關(guān)于切實(shí)做好當(dāng)前普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（鄂教學(xué)[2006]17號(hào)）第五條：畢業(yè)生離校前，各高校要做好待就業(yè)畢業(yè)生的登記工作，以各種方式提供后續(xù)就業(yè)服務(wù)。有就業(yè)愿望的應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)年9月1日后仍未就業(yè)的，可到入學(xué)前戶籍所在地縣以上勞動(dòng)保障部門免費(fèi)辦理失業(yè)登記。各級(jí)勞動(dòng)保障部門負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)截至當(dāng)年12月31日當(dāng)?shù)貞?yīng)屆高校畢業(yè)生登記失業(yè)信息。對(duì)已進(jìn)行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)、高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)及各類職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)職業(yè)

指導(dǎo)和職業(yè)介紹服務(wù)。對(duì)已進(jìn)行失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，到定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加職業(yè)培訓(xùn)的，給予一次性職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼；對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生參加3個(gè)月以上創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并取得了工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的，給予一次性創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼。

四、幫助家庭困難高校畢業(yè)生就業(yè)的政策

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好2007年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)

[2007]26號(hào)）第六條：高等學(xué)校要針對(duì)困難家庭畢業(yè)生的特點(diǎn)和需求開展就業(yè)指導(dǎo)，提供“一對(duì)一”的就業(yè)服務(wù)和重點(diǎn)推薦，并盡量給予適當(dāng)求職經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。各級(jí)政府和有關(guān)部門要把困難家庭高校畢業(yè)生的就業(yè)援助工作納入政府援助困難群體就業(yè)的政策體系。各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位招錄工作人員，不得違反國(guó)家規(guī)定設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目，對(duì)困難家庭高校畢業(yè)生提供必要的幫助，減輕求職負(fù)擔(dān)。各地有關(guān)部門要對(duì)離校后回原籍的“零就業(yè)”家庭未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行逐戶逐人登記，優(yōu)先安排進(jìn)入高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，給予見(jiàn)習(xí)補(bǔ)貼，并實(shí)施重點(diǎn)幫助，提供有針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)和公益性崗位幫助。民政部門要按照有關(guān)政策和規(guī)定，對(duì)符合條件的困難家庭高校畢業(yè)生給予最低生活保障或臨時(shí)救助，切實(shí)把黨和政府的關(guān)愛(ài)落實(shí)到困難畢業(yè)生身上。

民政部門辦公廳《關(guān)于對(duì)2003年普通高等學(xué)校困難畢業(yè)生實(shí)施臨時(shí)救助的通知》（民辦函

[2003]116號(hào)）文件第一條：凡高校畢業(yè)生（含大學(xué)專科、大學(xué)本科、研究生）因患病等原因短期無(wú)法就業(yè)且生活困難的，由高校畢業(yè)生戶籍遷入地所在民政部門參照當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)，給予臨時(shí)救助，享受臨時(shí)救助的時(shí)間最長(zhǎng)不得超過(guò)一年，一年后家庭生活仍有困難的，按有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)享受最低生活保障或其它社會(huì)救濟(jì)。

五、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”優(yōu)惠政策

《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的通知》（中青聯(lián)發(fā)[2003]26號(hào)）8項(xiàng)政策支持：

服務(wù)期間，中央財(cái)政給予必要的生活補(bǔ)貼（含交通補(bǔ)貼和人身意外傷害、住院醫(yī)療保險(xiǎn)）。服務(wù)期間，計(jì)算工齡，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。本人要求戶口和檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年，在此期間，檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的，公安機(jī)關(guān)按照規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供人事代理服務(wù)。服務(wù)期滿落實(shí)工作單位后，公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。

服務(wù)期間，可兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記、學(xué)校及其他服務(wù)單位的管理職務(wù)。服務(wù)期滿考核合格的，報(bào)考研究生給予加分，在同等條件下，優(yōu)先錄取，具體規(guī)定在當(dāng)年的研究生招生政策中予以明確。

服務(wù)期滿考核合格考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的，可適當(dāng)加分，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄用，具體規(guī)定由省級(jí)公務(wù)員考試錄用主管機(jī)關(guān)在當(dāng)年招考中予以明確。

服務(wù)期滿，對(duì)志愿者作出鑒定，存入本人檔案；考核合格的，頒發(fā)證書，作為志愿者服務(wù)經(jīng)歷和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的證明。

服務(wù)單位應(yīng)向志愿者提供食宿等必要的生活條件；在錄用黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員和新增國(guó)有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員時(shí)優(yōu)先錄用、招聘志愿者。

服務(wù)期為1年、服務(wù)期滿考核合格的，授予中國(guó)青年志愿服務(wù)銅獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)?。服?wù)期為2年、服務(wù)期滿考核合格的，授予中國(guó)青年志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)?，表現(xiàn)優(yōu)秀的授予中國(guó)青年志愿服務(wù)金獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)?，表現(xiàn)特別優(yōu)秀的推薦參加中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?、中?guó)十大杰出青年、中國(guó)十大杰出青年志愿者、國(guó)際青少年消除貧困獎(jiǎng)等評(píng)選。

《關(guān)于做好2004年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃工作的通知》（中青聯(lián)發(fā)[2004]16號(hào)）明確有關(guān)政策并新增部分政策：

服務(wù)期滿1年考核合格，報(bào)考研究生的，總分加10分；各高校出臺(tái)的政策如優(yōu)惠于此政策則參照高校政策；同等條件下，優(yōu)先錄取。

服務(wù)期滿1年考核合格，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報(bào)考國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員；報(bào)考中央國(guó)家機(jī)關(guān)和東、中部地區(qū)公務(wù)員的，同等條件下，優(yōu)先錄?。粓?bào)考西部地區(qū)公務(wù)員的，筆試總分加5分。

服務(wù)期間，戶口和檔案保留在畢業(yè)高校，免收服務(wù)費(fèi)用。服務(wù)期滿后，學(xué)校再發(fā)報(bào)到證。服務(wù)期間，享受往返于入學(xué)前戶籍所在地與服務(wù)地之間每年4次火車硬座票半價(jià)優(yōu)惠。對(duì)于上學(xué)期間辦理助學(xué)貸款，服務(wù)期間還貸確有困難的，各高校應(yīng)積極協(xié)調(diào)銀行等有關(guān)方面，為其展期還貸提供幫助。

有條件的高?？赡贸霾糠知?jiǎng)學(xué)金用于鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到西部基層開展志愿服務(wù)?！督逃哭k公廳關(guān)于“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”志愿者報(bào)考碩士研究生享受優(yōu)惠政策的通知》（教學(xué)廳[2004]18號(hào)）：參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”并完成服務(wù)期、考核合格的志愿者，符合報(bào)考條件，在服務(wù)期滿后三年內(nèi)報(bào)考碩士研究生，可享受初試總分加10分的政策；在同等條件下招生單位優(yōu)先錄取。

六、湖北省“三支一扶”計(jì)劃優(yōu)惠政策

《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基礎(chǔ)從事“三支一扶”工作的實(shí)施意見(jiàn)》（鄂人[2006]16號(hào)）：

各級(jí)教育、財(cái)政、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧開發(fā)辦、團(tuán)委等部門要積極制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)服務(wù)期滿的“三支一扶”高校畢業(yè)生扎根基層。原服務(wù)單位有職位空缺需要補(bǔ)充人員的時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮接收服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”高校畢業(yè)生?？h、鄉(xiāng)各類事業(yè)單位，有崗位空缺的需補(bǔ)充人員時(shí)，也應(yīng)拿出一定崗位通過(guò)人事部門考核直接聘用這部分畢業(yè)生。

“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿自主創(chuàng)業(yè)的，可享受行政事業(yè)性收費(fèi)減免、小額貼息貸款擔(dān)保等有關(guān)政策。凡達(dá)到國(guó)家與省扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣或貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作，并達(dá)到國(guó)家規(guī)定服務(wù)年限。符合相應(yīng)條件的，可按有關(guān)規(guī)定享受國(guó)家助學(xué)貸款代償政策。

對(duì)“三支一扶”高校畢業(yè)生服務(wù)期滿考核合格的，報(bào)考事業(yè)單位工作人員時(shí)，筆試成績(jī)?cè)黾?分。在今后招錄公務(wù)員時(shí)，要按鄂辦法[2006]32號(hào)文件規(guī)定，通過(guò)拿出部分專職職位指標(biāo)以及其它優(yōu)惠政策，優(yōu)先招考錄用。

參加“三支一扶”的高校畢業(yè)生，錄取為研究生的，學(xué)校應(yīng)為其保留學(xué)籍3年。凡到恩施州、扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣與省里明確的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)3年以上，服務(wù)期滿后3年內(nèi)報(bào)考碩士研究生的，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

對(duì)從事支醫(yī)的志愿者，可結(jié)合衛(wèi)生系統(tǒng)青年志愿者項(xiàng)目，在其未獲得醫(yī)療執(zhí)業(yè)資格前，與城市醫(yī)院下派的具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或主治醫(yī)師以上職稱的醫(yī)師一起，采取一帶

一、傳幫帶的方式共同開展支醫(yī)服務(wù)工作。支醫(yī)經(jīng)歷應(yīng)作為城市醫(yī)院招錄人員、優(yōu)先晉升職稱的依據(jù)。各級(jí)教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧開發(fā)辦等部門要采取多種措施，充分挖掘本系統(tǒng)就業(yè)崗位，積極吸納“三支一扶”高校畢業(yè)生到本系統(tǒng)工作。各級(jí)人事部門要為“三支一扶”高校畢業(yè)生建立專門的、及時(shí)更新的人才數(shù)據(jù)庫(kù)，動(dòng)態(tài)掌握他們的情況。并且廣泛搜集各類用人單位的崗位需求信息，動(dòng)員各用人單位接收“三支一扶”高校畢業(yè)生。有針對(duì)性地提供就業(yè)指導(dǎo)和推薦等服務(wù)，幫助其落實(shí)就業(yè)單位。

對(duì)服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”高校畢業(yè)生，根據(jù)本人意愿可以回到原籍或到其他地區(qū)工作，凡落實(shí)了接收單位的，接收單位所在地區(qū)應(yīng)準(zhǔn)予落戶。進(jìn)入國(guó)有企事業(yè)單位的，由接收單位按照所任職務(wù)比照同等條件人員確定其職務(wù)工資標(biāo)準(zhǔn)；其服務(wù)期限計(jì)算為工齡。對(duì)服務(wù)期滿考核合格的“三支一扶”高校畢業(yè)生，在今后晉升中高級(jí)職稱時(shí)，同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。對(duì)在支教工作中表現(xiàn)優(yōu)秀、愿意調(diào)入農(nóng)村學(xué)校或繼續(xù)留在基層從事“三支一扶”工作的，可以低職高聘。

七、“湖北省農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”優(yōu)惠政策

《省教育廳關(guān)于做好2007年資教生選派工作的通知》（鄂教人[2007]1號(hào)）9項(xiàng)優(yōu)惠政策：

考核合格的資教生，每人每年獎(jiǎng)勵(lì)5000元，按學(xué)年發(fā)放。對(duì)借有國(guó)家助學(xué)貸款的畢業(yè)生，此獎(jiǎng)勵(lì)款優(yōu)先用于償還貸款。

資教生的工資由縣（市）按照國(guó)家規(guī)定的定級(jí)標(biāo)準(zhǔn)列入財(cái)政預(yù)算，按月足額；辦理人身意外傷害保險(xiǎn)和基本醫(yī)療保險(xiǎn)。

畢業(yè)生來(lái)自具有推薦免試研究生資格的高等學(xué)校、符合推免資格的，可先取得研究生入學(xué)資格，服務(wù)期滿后再回校攻讀碩士研究生。

根據(jù)自愿的原則，畢業(yè)生的戶口檔案關(guān)系可保留在原就讀高等學(xué)?；蚴「咝．厴I(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，也可直接轉(zhuǎn)入縣（市），免收戶口檔案托管費(fèi)。

對(duì)非師范專業(yè)的畢業(yè)生，由教育廳出資組織相關(guān)培訓(xùn)，免收教師資格申請(qǐng)認(rèn)定費(fèi)。

凡到恩施州及比照實(shí)施西部大開發(fā)有關(guān)政策的縣、市（區(qū)）服務(wù)3年以上，服務(wù)期滿3年內(nèi)報(bào)考碩士研究生的人員，根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策給予適當(dāng)優(yōu)惠。

服務(wù)期考核合格的資教生，經(jīng)選拔可攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位。

服務(wù)期內(nèi)表現(xiàn)特別優(yōu)秀，服務(wù)期滿愿意繼續(xù)留在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教達(dá)一定年限的人員，經(jīng)過(guò)選拔，由省教育廳出資送到國(guó)外培訓(xùn)。

資教生在服務(wù)期間，每年暑假由省教育廳組織到漢進(jìn)行免費(fèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

第二部分 畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)規(guī)定

一、結(jié)業(yè)生和肄業(yè)生就業(yè)

《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（2005年9月1日起施行）第三十二條：學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計(jì)劃規(guī)定內(nèi)容，未達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書；第三十四條：學(xué)滿一學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)肄業(yè)證書。

《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第三十八條：結(jié)業(yè)生由學(xué)校向用人單位推薦或自薦，找到工作單位的，可以派遣，但必須在《報(bào)到證》上注明“結(jié)業(yè)生”字樣；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)接收單位的，由學(xué)校將其檔案、戶口關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地，自謀職業(yè)。

肄業(yè)生學(xué)校和國(guó)家不予以辦理推薦和派遣手續(xù)。

二、患病畢業(yè)生就業(yè)

《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第三十七條：學(xué)校應(yīng)在派遣前認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行健康檢查，不能堅(jiān)持正常工作的，讓其回家休養(yǎng)。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定縣級(jí)以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年后仍未治愈或無(wú)用人單位接收的，戶口關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員辦理。第四十四條：畢業(yè)生報(bào)道后，發(fā)生疾病不能堅(jiān)持正常工作的，按在職人員有關(guān)規(guī)定處理，不得把上崗后發(fā)生疾病的畢業(yè)生退回學(xué)校。

三、畢業(yè)生申請(qǐng)自費(fèi)出國(guó)留學(xué)

《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》第三十五條：符合國(guó)家規(guī)定申請(qǐng)自費(fèi)留學(xué)的畢業(yè)生，要在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，學(xué)校不再負(fù)責(zé)就業(yè)。派遣時(shí)未獲準(zhǔn)出境的，學(xué)?？蓪⑵錂n案、戶口關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地再自謀職業(yè)。

四、已錄取研究生的畢業(yè)生就業(yè)

按國(guó)家計(jì)劃招收錄取為研究生的應(yīng)屆畢業(yè)生，原則上不參加就業(yè)。因特殊情況需要參加就業(yè)的，經(jīng)征得錄取院校（單位）同意，并經(jīng)學(xué)校報(bào)請(qǐng)所在地的省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門批準(zhǔn)后，方可參加就業(yè)。

五、《報(bào)到證》的使用

報(bào)到證的全稱是“全國(guó)普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證”和“全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)報(bào)到證”，它是由教育部統(tǒng)一印制、省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門簽發(fā)，列入國(guó)家就業(yè)方案的畢業(yè)生才能持有的有效報(bào)到證件。用人單位以報(bào)到證為依據(jù)，接收安排畢業(yè)生工作，并接轉(zhuǎn)畢業(yè)生的人事檔案、戶口。報(bào)到證只能一人一份，由其他部門印制或簽發(fā)的報(bào)到無(wú)效。

報(bào)到證有色聯(lián)交畢業(yè)生本人自帶，作報(bào)到的憑證，同時(shí)也是接收單位安排畢業(yè)生工作、辦理落戶手續(xù)的依據(jù)；白聯(lián)通知聯(lián)是通知用人單位該生是國(guó)家計(jì)劃招收的普通高校畢業(yè)生，應(yīng)妥善接待安排，應(yīng)裝入畢業(yè)生檔案一起轉(zhuǎn)遞。

畢業(yè)生對(duì)報(bào)到證要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報(bào)到證一律作廢。如報(bào)到證遺失，應(yīng)由畢業(yè)生本人提出申請(qǐng)，在報(bào)刊上聲明作廢，由學(xué)校上報(bào)省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門予以補(bǔ)發(fā)。

六、報(bào)到期限

畢業(yè)生在領(lǐng)取報(bào)到證后，應(yīng)在規(guī)定的報(bào)到期限內(nèi)到用人單位報(bào)到，倘若因某種原因不能按期報(bào)到，應(yīng)書面通知用人單位，否則，用人單位有權(quán)追究其責(zé)任。自派遣之日起，無(wú)正當(dāng)理由超過(guò)三個(gè)月不去就業(yè)單位報(bào)到的，由學(xué)校報(bào)省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門批準(zhǔn)，不再負(fù)責(zé)其就業(yè)，學(xué)校將其戶檔關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員處理。

七、擇業(yè)期

《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳、公安廳、人事廳、勞動(dòng)和社會(huì)保障廳關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革意見(jiàn)的通知》（鄂政辦發(fā)[2002]82號(hào)）第二條：延長(zhǎng)擇業(yè)期。高校畢業(yè)生從畢業(yè)之日起，保留兩年的擇業(yè)期。

八、戶口檔案管理的規(guī)定

1、未就業(yè)高校畢業(yè)生戶口檔案管理規(guī)定：

《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國(guó)辦發(fā)[2003]49號(hào)）

第五條：對(duì)畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，本人要求戶口和人事檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年。在此期間，檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用?！秶?guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步深化普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度改革有關(guān)問(wèn)題意見(jiàn)的通知》（國(guó)辦發(fā)[2002]19號(hào)）第七條：對(duì)畢業(yè)離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用。學(xué)?？筛鶕?jù)本人意愿，將其戶口轉(zhuǎn)至入學(xué)前戶籍所在地或兩年內(nèi)繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。超過(guò)兩年仍未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué)校和檔案管理機(jī)構(gòu)將其在校戶口及檔案遷回其入學(xué)前戶籍所在地。

畢業(yè)生參加“三支一扶”計(jì)劃戶檔管理規(guī)定：

《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事“三支一扶”工作的實(shí)施意見(jiàn)》（鄂人[2006]16號(hào)）：免費(fèi)為“三支一扶”高校畢業(yè)生做好人事代理及相關(guān)服務(wù)工作。服務(wù)期間，根據(jù)自愿原則，“三支一扶”高校畢業(yè)生戶檔關(guān)系應(yīng)分別省人才中心與各市州或縣（市、區(qū)）人才交流中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理；也可將戶檔關(guān)系轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地。公安機(jī)關(guān)應(yīng)按規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)。

畢業(yè)生參加“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”戶檔管理規(guī)定：

《省教育廳關(guān)于做好2007年資教生選派工作的通知》（鄂教人[2007]1號(hào)）：根據(jù)自愿的原則，畢業(yè)生的戶口檔案關(guān)系可保留在原就讀高等學(xué)?；蚴「咝．厴I(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，也可直接轉(zhuǎn)入縣（市），免收戶口檔案托管費(fèi)。