第一篇：2018 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試教育綜合知識(shí)試卷

2018 年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

教育綜合知識(shí) 試卷

第一部分 選擇題

一、選擇題(本大題共 35 小題，每小題 2 分，共 70 分)1.中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)通過的黨章修正案把（）確立為我們黨的行動(dòng)指南，實(shí)現(xiàn)黨的指導(dǎo)思想的又一次與時(shí)俱進(jìn)。A 毛澤東思想

B 鄧小平理論

C“三個(gè)代表”重要思想

D習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想

2.十九大報(bào)告指出，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有(A 均等而有幸福

B 一流而有尊嚴(yán) C 普及而有效率

D 公平而有質(zhì)量

3.2017 年 7 月 8 日，在第 41 屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，中國福建省的（）獲準(zhǔn)列入世界文化遺產(chǎn)名錄。至此，中國擁有世界遺產(chǎn)地 52 處。A.土樓 B.鼓浪嶼

C.武夷山

D.三坊七巷)的教育。

4.2017 年 9 月 29 日，世界首條量子保密通信干線---“京滬干線”正式開通。承擔(dān)這一保密通信的量子衛(wèi)星是()

D.蛟龍?zhí)?A.墨子號(hào) B.悟空號(hào) C.天宮號(hào)

5.2018 年 2 月 9 日，第 23 屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在（）開幕。A.韓國平昌 B.中國北京 C.朝鮮平壤 D.日本北海道

6.2018 年 3 月 5 日，李克強(qiáng)總理在第十三屆全國人大一次會(huì)議上作政府報(bào)告。報(bào)告中指 出，2017 年 我 國 國 內(nèi) 生 產(chǎn) 總 值 達(dá) 到 82.7 萬 億 元，比 上 年 增 長（）A.6.5% B.6.7% C.6.9% D.7.1% 7.依據(jù)《中華人民共和國教育法》策十九條規(guī)定，國家實(shí)行的義務(wù)教育制度年限是（）A.六年 B.八年 C.九年 D.十二年

8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定，應(yīng)尊重未成年人受教育的權(quán) 利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。承擔(dān)這一保護(hù)義務(wù)的主體是（）A.司法機(jī)關(guān) B.學(xué)校或老師 C.各級(jí)人民政府 D.父母或其他監(jiān)護(hù)人

9.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞教教育的意見》提出，義務(wù)教育階段中切實(shí)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng) 中的勞動(dòng)與技術(shù)教育課的年級(jí)是（）A.三到六 B.七到九 C.六到九

D.三到九

10.《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第三條規(guī)定，警告期限為（）A.三個(gè)月 B.六個(gè)月

C.十二個(gè)月

D.十八個(gè)月 11.中國的學(xué)校教育形態(tài)最早出現(xiàn)在()A.夏代 B.西周 C.漢代 D.春秋時(shí)期 12.法國教育家盧梭的代表作是（）A.《理想國》 B.《愛彌兒》 C.《教育漫話》 D.《教育與文化》

13.國家規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件是()A.教科書

B 課程計(jì)劃 C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.課程設(shè)計(jì)

14.教育中“拔苗助長”的現(xiàn)象違反了個(gè)體身心發(fā)展的()A.順序性

B.互補(bǔ)性

C.不均衡性

D.個(gè)別差異性

15.杜威認(rèn)為:“學(xué)校課程中相關(guān)的真正中心不是課程而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)?！痹撚^點(diǎn)體現(xiàn)的課程理論是()

B.學(xué)生中心課程理論 B.社會(huì)中心課程理論 D.后現(xiàn)代主義 A.知識(shí)中心課程理論

16.“活到老，學(xué)到老”體現(xiàn)的現(xiàn)代學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢是()A.延長義務(wù)教育年限 B.終身教育體系的完善 C.加強(qiáng)教育的國際交流 業(yè)教育的相互滲透

17.夸美紐斯論述的教學(xué)組織形式是（）A.個(gè)別教學(xué)制

B.分組教學(xué)制

C.設(shè)計(jì)教學(xué)法

D.班級(jí)授課制

D.普通教育與職18.烏申斯基說如果你厭惡學(xué)生，那么教育工作剛剛開始就結(jié)束了，這強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備（）A.高尚的品德

B.廣博的文化素養(yǎng)

C.專門的教育素養(yǎng)

D.扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)

19.荀子說，“于越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”，這強(qiáng)調(diào)影響人的身心發(fā)展因素是（）

A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育 D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

20.學(xué)校組織學(xué)生參加交通協(xié)管志愿活動(dòng)，培養(yǎng)個(gè)性良好的品德，這運(yùn)用了德育的方法 是()A.說服法

B.榜樣示范法

C.陶冶法

D.鍛煉法

21.“沒有規(guī)矩，不成方圓”因此在組織和培養(yǎng)班集體時(shí)應(yīng)()A.確定班集體的目標(biāo)

B.全面了解和研究學(xué)生 C.建立健全必要的班級(jí)規(guī)則

D.開展豐富多彩的集體活動(dòng)

22.在較長時(shí)間內(nèi)，通過系統(tǒng)搜集特定個(gè)體有關(guān)資料，研究其發(fā)展變化過程,這種研究 方法是()A.觀察法

B.調(diào)查法

C.行動(dòng)研究法

D.個(gè)案研究法

23.()撰寫出《教育心理學(xué)》，從而使教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的心理 A.馮特

B.斯金納

C.桑代克

D.班杜拉 24.聽完一節(jié)精彩的語文課，自覺投入下一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)注意品質(zhì)是(A.注意分配

B.注意轉(zhuǎn)移 C.注意起伏

D.注意廣度

25.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)表現(xiàn)為強(qiáng)、不平衡相對(duì)的氣質(zhì)類型是（）A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì))

26.根據(jù)學(xué)習(xí)程度對(duì)保持的影響，一般情況下，若學(xué)習(xí)了 30 分鐘，剛好記住材料，要達(dá)到最佳的記憶效果，則需要繼續(xù)學(xué)習(xí)()A.10 分鐘 B.15 分鐘

C.30 分鐘

D.45 分鐘

27.經(jīng)常使用一個(gè)物體的基本功能，而認(rèn)為該物體只有這中功能的現(xiàn)象被稱為()A.頓悟 B.原型啟發(fā) C.功能固著

28.吉爾福特提出的能力結(jié)構(gòu)理論是()A.二因素論

B.群因素論

C.三維智力理論

D.多元智力理論

29.以求知作為目標(biāo)，從知識(shí)的獲得中得到滿足，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()A.外部動(dòng)機(jī) B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

D.導(dǎo)向功能

30.周末小明同學(xué)認(rèn)真完成作業(yè)后，被允許玩電子游戲半小時(shí)，這種強(qiáng)化是（）A.負(fù)強(qiáng)化 B.正強(qiáng)化 C.消退 D.懲罰

31.某生觀看了電影《戰(zhàn)狼》對(duì)軍人產(chǎn)生敬佩，立志成為一名中國人名解放軍。根據(jù)加 涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這屬于()A.態(tài)度的學(xué)習(xí)B.智力技能的學(xué)習(xí)C.運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)D.言語信息的學(xué)習(xí)

32.學(xué)習(xí)了毛筆書法，有助于學(xué)好粉筆字，這是（）A.順向正遷移 B.順向負(fù)遷移 C.逆向正遷移

D.逆向負(fù)遷移

33.與意志的果斷性品質(zhì)相反的是（）A.怯懦

B.沖動(dòng)性

C.暗示性

D.優(yōu)柔寡斷

科爾伯格研究兒童道德發(fā)展所采用的方法是()A.文獻(xiàn)法

B.對(duì)偶故事法

C.角色扮演法

D.兩難故事法

35.“跳一跳，摘果子”體現(xiàn)維果斯基的()A.掌握學(xué)習(xí)理論 B.先行組織者策略 C.最近發(fā)展區(qū)觀點(diǎn) D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)觀

二、多項(xiàng)選擇題

36.中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》要求全面加強(qiáng) 師德師風(fēng)建設(shè)。下列舉措中屬于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的有()A.實(shí)行義務(wù)教育教師“縣管校聘” B.加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)

C.提高教師思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)理想綜合教育

D.弘揚(yáng)高尚師德，注意加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)察監(jiān)督

37.《中華人民共和國教師法》第二十二條規(guī)定，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師 進(jìn)行考核，考核包括()A.政治思想 B.業(yè)務(wù)水平

C.工作態(tài)度 D.工作成績

38.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中屬于自主發(fā)展的素養(yǎng)包括()A.科學(xué)精神 B.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

C.責(zé)任擔(dān)當(dāng) D.健康生活

39.下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)有（）A.主張教育即生活

B.撰寫了代表作《雄辨術(shù)原理》

C.將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段

D.以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系 40.選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)包括（）A.學(xué)生特點(diǎn) B.教學(xué)目的和任務(wù)的要求

C.教學(xué)的性質(zhì)與特點(diǎn)D.教師自身素養(yǎng)及其具備的條件

41.下列關(guān)于學(xué)生的表述正確的是（）

A.學(xué)生具有獨(dú)特性

B.學(xué)生具有可塑性

C.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人

D.學(xué)生對(duì)教育施加的影響是無條件接受的42.關(guān)于感覺規(guī)律的表述，正確的是（）

A.感覺有補(bǔ)償現(xiàn)象

B.感覺適應(yīng)時(shí)感受性下降

C.感受性和感覺閾限成反比關(guān)系 43.屬于認(rèn)知策略的是（）

A.復(fù)述策略 B.組織策略 C.計(jì)劃策略 D.精加工策略 44.關(guān)于操作技能熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)，表述正確的有（）A.動(dòng)作具有靈活性

B.主要靠視覺控制，動(dòng)覺控制水平較低

C.緊張感，疲勞感減少，動(dòng)作具有輕快感

D.動(dòng)作銜接連貫、流暢、協(xié)調(diào)、多余動(dòng)作消失 45.關(guān)于情緒與情感關(guān)系的表述正確的有（）A.情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒

B.情緒依賴于情感，是情感的具體表現(xiàn)

C.情緒具有情境性，情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性

D.情感更多是與人的生理需要相聯(lián)系，情感則是與社會(huì)性需要相聯(lián)系

三、填空題(本大題共 10 小題，每小題 5 分，共 10 分)

D.感覺對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比 46.2018 年 3 月 11 日第十三屆全國人民代表大會(huì)第一次全代表通過了《中華人民共和國修正案》這是該法自1982年實(shí)施后的第5次修改，反映了新時(shí)代億萬人民的共同心聲。47.《中華人民共和國教育法》第 5 條規(guī)定教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美等多方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

48.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見》提出，應(yīng)構(gòu)建防控學(xué)生

和暴力行為的有效機(jī)制。

49.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020 年)》提出，城市中小學(xué)教師晉升高級(jí)教師職稱(職務(wù))應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教

年以上的經(jīng)歷。50.最早專門論述教育問題的著作是中國的51.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的 學(xué)說。

52.班主任對(duì)學(xué)生一學(xué)期或一學(xué)年來的思想品德發(fā)展變化情況的評(píng)價(jià)，稱之為

評(píng)定。53.德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有

之間的矛盾。54.教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)是

55.心理學(xué)是研究

及其規(guī)律的科學(xué)。

56.人的心理過程包括

過程，情緒情感過程和意志過程。57.短時(shí)記憶的容量約為

個(gè)組塊。

58.根據(jù)注意過程中有無預(yù)定目的和是否有需要意志努力，把注意力分為無意注意，有意注意和。

59.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的 學(xué)習(xí)。

60.學(xué)與教的過程包括五個(gè)要素，即學(xué)生、教師、、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境。

四、判斷說理題(本大題共 2 小題，每小題 5 分，共 10 分)

61.“中小學(xué)教育學(xué)中直觀手段運(yùn)用越多，教學(xué)效果越好?！边@種認(rèn)知是否正確? 結(jié)合教學(xué)原則知識(shí)說明理由。

62.“幻想是一種不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)的想象，不宜提倡?！边@種說法是否正確？ 結(jié)合想象知識(shí)，說明理由。

第二部分 非選擇題

五、材料分析

63.閱讀案例，按要求作答。

A 小學(xué)是一所農(nóng)村片區(qū)中小學(xué)校，鄭老師是該校的新任校長。開學(xué)前，鄭老師深入調(diào) 查了該小學(xué)之前的辦學(xué)情況，了解到了一些問題因外來生漸多而學(xué)位有限，A 小學(xué)采 取考試入學(xué)。學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理使用不夠規(guī)范，存在虛報(bào)、挪用代課現(xiàn)金現(xiàn)象;個(gè)別老幣 在校外進(jìn)行有償補(bǔ)課。開學(xué)后，鄭組織全體教職員工系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育法規(guī)，提高依法執(zhí) 教和依法治校的思想認(rèn)識(shí)，糾正了原有的錯(cuò)誤教法，對(duì)各項(xiàng)管理工作違章立制，以身 作則，模范遵守。他工作兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線。承擔(dān)一門課程的教學(xué)任 務(wù)，也積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)和課題研究，努力提高自身科學(xué)管理水平。他為人和藹可 親，善于溝通激勵(lì)他人，并公平公正鐵面無私。有位教師對(duì)學(xué)生實(shí)行變相體罰，產(chǎn)生 不良影響。鄭拒絕熟人說情，召開學(xué)校行政會(huì)，依規(guī)對(duì)該教師進(jìn)行了警告處分。問題:(1)結(jié)合相關(guān)教育法則法規(guī)，分析案例中存在違反教育法則法規(guī)的現(xiàn)象。(6 分)

(2)結(jié)合案例，分析踐行了哪些中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。(8 分)

64.閱讀案例，按要求作答。

在研發(fā)校本課程時(shí)，面對(duì)本地豐富多彩的課程資源，課程負(fù)責(zé)人劉老師認(rèn)為武術(shù)是中華 民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的典型代表，它在弘揚(yáng)民族精神和激發(fā)學(xué)生對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣有著不可替代的作用，校本課程《武術(shù)》的目標(biāo)中，既有“仁義禮智信勇”的傳統(tǒng)武 德，又提出“樹立理想，為國爭光，見義勇為，團(tuán)結(jié)互助，修身養(yǎng)性，舉止端莊”的新時(shí)期武德。該課程依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，綜合各種武術(shù)要領(lǐng)，編排了別具一格的武術(shù)操代替 傳統(tǒng)的廣播操。《武術(shù)》課程邀請(qǐng)家長觀看，產(chǎn)生良好反響。學(xué)校多次接待社會(huì)各界的參觀訪問，個(gè)別師生參加國內(nèi)外武術(shù)交流比賽活動(dòng)，課程組織成員發(fā)表了相關(guān)學(xué)術(shù)論文十多年，學(xué)校增加了“習(xí)武重德，強(qiáng)身健體”的校訓(xùn)，豐富了校園文化，形成辦學(xué)特色，被正式授牌為“體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校”問題:。

結(jié)合案例，分析教育的文化功能。(6分)

65.閱讀案例，按要求作答。辛老師了解到小丁的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，且因家境貧寒導(dǎo)致自卑心理，他制定并實(shí)施了“智 志雙抉”的措施，辛老師利用課余時(shí)間與小丁談心，以勵(lì)志的榜樣故事鼓舞他樹立理 想，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為他組建“學(xué)習(xí)幫幫團(tuán)”幫助他學(xué)習(xí)，讓他當(dāng)班繼續(xù)宣傳委員，發(fā) 揮畫畫的特長，對(duì)他取得的進(jìn)步加以贊賞?！拔覀兪且粋€(gè)友愛和諧的家”，在班會(huì) 上，同學(xué)們友善的接納了小丁，針對(duì)小丁在課堂上做小動(dòng)作的行為，辛老師沒有當(dāng)眾訓(xùn) 斥他，而是委婉的提示。一段時(shí)間以后，小丁愛上了學(xué)習(xí)，成績也提高了。他在日記中 寫道: “幸福要靠自己去奮斗。努力學(xué)習(xí)吧，我能越來越好...”

問題: 結(jié)合案例，分析辛老師是如何依據(jù)需要層次理論制定教育措施的。(6 分)

66.小學(xué)科學(xué)《磁鐵有磁性》教學(xué)中，蔡老師播放《機(jī)器總動(dòng)員》片段“機(jī)器人與磁鐵”，讓學(xué)生明白磁鐵之所以喜歡機(jī)器人瓦力是因?yàn)橥吡κ氰F做的。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的問題是：“能被磁鐵吸引的有回形針、鐵釘、鐵筷子”，“不能被磁鐵吸引的有卡紙，棉布，木片，橡皮筋”，蔡老師及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生得出結(jié)論：磁鐵可以吸引鐵材料做成的物體。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)主題是識(shí)別“鐵家族成員”。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，同樣是硬幣，卻有著能被磁鐵吸引的和不能被磁鐵吸引的差別，進(jìn)而得出：能被磁鐵吸引的為鐵質(zhì)硬幣。第三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)通過鐵質(zhì)教具“芭蕾舞者”的演示得知: 磁鐵隔著紙也能吸引鐵制品。隨后蔡老師分發(fā)木片，布片，塑料等不同材質(zhì)是隔板及不同大小的磁鐵，進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵可以隔物吸鐵，且與磁鐵的大小有關(guān)。

蔡老師緊接著指出：“磁鐵被固體隔著能吸鐵，被液體隔著呢?”學(xué)生利用水、牛奶等液體進(jìn)行第四個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證磁鐵可以隔物吸鐵的結(jié)論。

問題：結(jié)合案例，分析蔡老師是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)概括的。(9 分)

第二篇：2014年福建省新任教師招聘考試中小學(xué)教育綜合試卷

2014年福建省新任教師招聘考試中小學(xué)教育綜合試卷

一、選擇題（本大題共35小題，每題2分，共70分）

1.黨的十八以來，國務(wù)院確定的全國第一個(gè)生態(tài)文明先行示范區(qū)是

A.海南B.云南C.福建D.廣西

2.2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長

A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%

3.黨的十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，在資源配置中起決定性作用的是

A.政府B.市場C.企業(yè)D.個(gè)人

4.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是反對(duì)“四風(fēng)”，即反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂主義和

A.奢靡之風(fēng)B.攀比之風(fēng)C.浮夸之風(fēng)D.空談之風(fēng)

5.2013年6月20日上午，神舟十號(hào)航天員劉洋在天宮一號(hào)成功地開展了中國首次

A.太空科研B.太空會(huì)議C.太空授課D.太空對(duì)話

6.第22屆冬奧運(yùn)會(huì)于2014年2月7日開幕，其主辦城市是

A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華

7.在2013“南方合作獎(jiǎng)”的頒獎(jiǎng)典禮上，獲得“人道主義成就獎(jiǎng)”的是

A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地

8.《教師資格條例》規(guī)定教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請(qǐng)的次數(shù)是

A.1次B.2次C.3次D.4次

9.《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出教育工作的基本要求是堅(jiān)持

A.優(yōu)先發(fā)展B.改革創(chuàng)新C.育人為本D.促進(jìn)公平

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員的條件之一是最近3年內(nèi)任何一次記分期的記錄沒有記滿

A.3分B.6分C.9分D.12分 11.根據(jù)《中華人民共和國教師法》下列屬于教師享有的權(quán)利是

A.對(duì)受教育者實(shí)施學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)

D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

12.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校

A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展

13.我國奴隸社會(huì)“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)的教育特點(diǎn)是

A.社會(huì)性B.階級(jí)性C.歷史性D.永恒性

14.著有《普通教育學(xué)》并被西方譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)之父”的教育學(xué)家是

A.亞里斯多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威

15.最早提出學(xué)習(xí)過程是“學(xué)--思--行”統(tǒng)一的過程的教育家是

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

16.現(xiàn)階段我國教育目的的重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生的智力

B.發(fā)展學(xué)生的個(gè)體特長

C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

17.下列關(guān)于教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度關(guān)系的表達(dá)不正確的是

A.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的B.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利

D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的規(guī)模和速度 18.通常把形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件成為

A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程結(jié)構(gòu)C.課程評(píng)價(jià) D.課程資源

19.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是 A.課程機(jī)構(gòu)理論B.范例教學(xué)理論

C.發(fā)展性教學(xué)理論D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

20.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育的特點(diǎn)是

A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化

21.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話體現(xiàn)了影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是

A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

22.我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了是教學(xué)不脫離實(shí)際，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學(xué)原則是

A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

23.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是

A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性

24.人的精神力量、意志、精神狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)的作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，是身心得到發(fā)展。這種現(xiàn)象說明了個(gè)體身心發(fā)展具有

A.順序性B.階段性C.不均衡性D.互補(bǔ)性

25.思想品質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為

26.古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”，這種思維是

A.直覺思維B.常規(guī)思維C.分析思維D.抽象思維

27.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生注意，這種注意是

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意

28.在一些國際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶是

A.瞬時(shí)注意B.短時(shí)注意C.長期注意D.無意注意

29.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉快。這種情緒是

A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感

30.學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥”這種動(dòng)物。這種學(xué)習(xí)是

A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

31.小丁智力年齡為10歲，實(shí)際年齡為8歲，其比率智商為

A.80B.95C.100D.12

532.學(xué)過電子琴的人，再學(xué)習(xí)鋼琴就會(huì)比較容易，這種遷移類型是

A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負(fù)遷移

33.皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德判斷從他律進(jìn)入自律階段的年齡是

A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右 34.熱愛集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于

A.性格特征B.氣質(zhì)特征C.意志特征D.能力特征

35.學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎(jiǎng)勵(lì)物或喜歡的活動(dòng)。教師采用的方法是

A.行為塑造法B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法

二、填空題（本大題共20小題，每題1分，共20分）

36.2014年召開的全國兩會(huì)是指全國政協(xié)十二屆二次會(huì)議和十二屆全國_____二次會(huì)議。

37.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。

38.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)習(xí)實(shí)行_______負(fù)責(zé)制。

39.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國家采取預(yù)防未成年人沉迷_____。

40.中小學(xué)幼兒園、“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的基本內(nèi)容包括_____和師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面。

41.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識(shí)；形式教育論學(xué)的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的_______。

42.我國中小學(xué)班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是______。

43.教育方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法，它包括教師教的方法和_______的教育方法。

44.新課程結(jié)構(gòu)的三個(gè)基本特征是均衡性、綜合性和_______性。

45.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的______。

46.根據(jù)課程任務(wù)不同，課程類型課分為基礎(chǔ)性課程、_____課程和研究型課程。

47.教師以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這種德育方法是______。

48.學(xué)生誦讀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時(shí)的想象是再造想象，詩人王勃?jiǎng)?chuàng)作該詩句時(shí)的想信是______。

49.某同學(xué)沉默寡言，做事認(rèn)真穩(wěn)重，情感不外露，思維活躍性差，自制力強(qiáng)，他的氣質(zhì)類型是______。

50.根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把興趣分為直接興趣和______。

51.提出需要層次理論的美國心理學(xué)家是_____________。

52.奧蘇泊爾認(rèn)為學(xué)生在課堂中主要的學(xué)習(xí)方式是____________。

53.學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室，教學(xué)不能無視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，而是將其作為新知識(shí)的生長點(diǎn)，這是__________學(xué)習(xí)理論的學(xué)生觀。

54.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有__________。

55.開汽車、打籃球、跳健美操屬于__________技能。

三、簡答題（本大題共三小題，每題5分，共15分）

56.簡述意志行動(dòng)的基本特征。

57.簡述能力的個(gè)體差異表現(xiàn)在哪些方面？

58.簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革中課程評(píng)價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)。

四、分析題（本大題共4小題，第59題8分，第60題7分，第61題15分，第62題15分，共45分）

59.初二學(xué)生李某不喜歡物理，一次物理課上他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門，李某進(jìn)入了與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧。受社會(huì)不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對(duì)李某進(jìn)行耐心教育。

（1）除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些？（2分）

（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。（6分）

60.李老師是某中學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)老師，他備課非常認(rèn)真，自己對(duì)課上和作業(yè)里的每道題目都事先演練，課堂講解清晰明確，教學(xué)效果良好；課外作業(yè)堅(jiān)持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯(cuò)誤就要求學(xué)生訂正并抄10遍，每次測試都進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時(shí)在班上公布每位學(xué)生成績和排名。他每年挑選幾位數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末的時(shí)間在家里進(jìn)行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競賽的好成績，他的輔導(dǎo)雖然沒有明確要求收費(fèi)，但也沒有拒絕家長們的禮物。

以教師職業(yè)道德規(guī)范，聯(lián)系材料分析李老師的行為。（7分）

61.小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背添紙條，課間把口香糖黏在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)取綽號(hào)，曾用小石頭砸壞鄰居家的窗戶玻璃??他經(jīng)常遭到老師的批評(píng)，他的父親對(duì)他非打即罵。九歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對(duì)班主任說：“這孩子非常調(diào)皮，我拿他沒辦法，請(qǐng)你幫我嚴(yán)加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈哌M(jìn)小輝，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式的交流。在全面了解后，老師對(duì)他的父親說：“你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋煹恼_引導(dǎo)下，小輝成為了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來他還成為著名的企業(yè)家。

（1）從學(xué)生的特點(diǎn)分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子？（9分）

（2）聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程應(yīng)貫徹哪些原則？（6分）

62.林老師為了上好《兩棲動(dòng)物的生殖與發(fā)育》課，精心制作PPT，并準(zhǔn)備了青蛙標(biāo)本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、掛好后，馬上吸引了許多學(xué)生的圍觀。課上他先是播放了視頻材料，接著演示了青蛙標(biāo)本，因?yàn)闃?biāo)本過小，后面的同學(xué)伸長脖子也看不清；他不斷翻著PPT，卻沒有適時(shí)作出講解，下課鈴響了，準(zhǔn)備好的PPT還沒翻完，課后同學(xué)反映說，我們忙著看這看那的，老師講什么沒聽清，而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊。

（1）林老師在教學(xué)過程中運(yùn)用直觀手段存在哪些問題？（6分）

（2）聯(lián)系材料闡述教師應(yīng)如何提高知識(shí)直觀的效果？（9分）

第三篇：2015年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試

2015年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 教育綜合知識(shí)試卷

（課程代碼09000）

本試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。

本試卷分為兩部分：第一部分為選擇題，第二部分為非選擇題。請(qǐng)把所有答案涂、寫在答題卡上。不要錯(cuò)位、越界答題。

第一部分選擇題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均不得分。1、2015年1月12日至14日中共第十八屆中央紀(jì)律委員會(huì)第五次會(huì)議，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)按照“四個(gè)全面”要求堅(jiān)定不移推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭?！八膫€(gè)全面”是指（）1）全面建設(shè)小康社會(huì) 2）全面深化改革 3）全面依法治國 4）全面從嚴(yán)治黨 5）全面建設(shè)生態(tài)文明 A、1）2）3）4）B、1）2）4）5）B、C、1）3）4）5）D、2）3）4）5）

2.2015年3月24日，中央政治局審議通過廣東、天津、福建自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案，進(jìn)一步深化上海自由貿(mào)易試驗(yàn)方案，其中主要對(duì)臺(tái)灣地區(qū)和東盟貿(mào)易的自由貿(mào)易區(qū)是（）。A、福建 B、上海 C、天津 D、廣東

3.國家統(tǒng)計(jì)局2015年1月20日發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步核算，2014年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值636463億元，按可比價(jià)格計(jì)算比率增長（）

A、7.0% B、7.4% C、8.0% D、8.4% 4.第十二屆全國人民代表大會(huì)常委會(huì)第十一次會(huì)議決定每年12月4日設(shè)立為（）A、扶貧日 B、烈士紀(jì)念日 C、國家憲法日 D、抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日 5.獲得2014國家最高科技獎(jiǎng)的是中國工程物理研究院高級(jí)科學(xué)顧問（）。A、王敏 B、程開甲 C、吳孟超 D、袁榮平

6.2014年6月12日至7月13日，第20屆世界杯決賽在巴西舉行，獲得冠軍球隊(duì)是（）A、荷蘭 B、德國 C、巴西 D、阿根廷

7.2014年6月15日至25日，在卡塔爾首都舉行第38屆世界遺產(chǎn)大會(huì)上，我國申報(bào)的被列入世界遺產(chǎn)名錄是（）

A、殷墟 B、五臺(tái)山 C、大運(yùn)河 D、云岡石窟

8.《中國共和國未成人保護(hù)法》非法招未滿16周歲未成年人，情節(jié)嚴(yán)重由工商行政管理部門（）

A、追究刑事 B、追究民事 C、吊銷營業(yè)執(zhí)照 D、口頭警告 9.《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出基本理念是（）A、師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)B、師德為先，智育為本，能力為重，改革創(chuàng)新 C、能力為先，智育為本，創(chuàng)新為重，終身學(xué)習(xí)D、能力為先，學(xué)生為本，創(chuàng)新為重，促進(jìn)學(xué)習(xí)

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理方法》，要求，省級(jí)教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況時(shí)間，應(yīng)當(dāng)是（）

A、1月15日前 B、1月31日前 C、2月15日前 D、2月28日前 11.《中華人民共和國教育法》第十條規(guī)定，國家扶持和發(fā)展（）

A、老年人教育事業(yè) B、殘疾人教育 C、體育特長生 D、流動(dòng)人員 12.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，校長由（）依法聘任。A、省級(jí)人民政府 B、縣級(jí)人民政府

C、省級(jí)人民政府教育行政部門 D、縣級(jí)人民政府教育行政部門

13、提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是（）A、夸美紐斯 B、盧梭 C、洛克 D、馬卡連柯

14、決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結(jié)構(gòu)變化的社會(huì)因素是（）

A、法律制度 B、政治經(jīng)濟(jì)制度 C、精神文明 D、社會(huì)生產(chǎn)力

15、為了改變傳統(tǒng)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)新課程結(jié)構(gòu)特征的（）A、均衡性 B、選擇性 C、獨(dú)立性 D、綜合性

16、華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類型的人，這種觀點(diǎn)反映的身心發(fā)展動(dòng)力理論是（）

A、原發(fā)論 B、內(nèi)發(fā)論 C、外鑠論 D、多因素相互作用論

17、荀況認(rèn)為“人之性惡”。因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化，這體現(xiàn)了教育目的價(jià)值取向是（）

A、社會(huì)本位論 B、個(gè)體本位論 C、無目的本位論 D、生活本位論 18.從形體上看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是（）

A、單軌學(xué)制 B、雙軌學(xué)制 C、分支型學(xué)制 D、生活本位論 19.顏回說“夫子循循然善誘人，博我以禮，約我以禮，欲罷不能?！边@說明德育工作要遵循（）

A、因材施教 B、方向性 C、疏導(dǎo)原則 D、長善救失原則

20.春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是（）A、國學(xué) B、私學(xué) C、太學(xué) D、鄉(xiāng)學(xué)

21.在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)，自己規(guī)劃的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)的知識(shí)和能力，這種組織形式是（）

A、導(dǎo)生制 B、設(shè)計(jì)教學(xué)法 C、特朗普制 D、道爾頓制

22.將教育評(píng)價(jià)的結(jié)果作為“決定升留級(jí)，分班編組，選擇教程乃至指導(dǎo)職業(yè)定向”的依據(jù)，體現(xiàn)教育評(píng)價(jià)（）

A、調(diào)節(jié)功能 B、激勵(lì)功能 C、診斷功能 D、管理功能

23、“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”這體現(xiàn)的德育方法是（）A、鍛煉法 B、陶冶法 C、說服法 D、榜樣法

24.在大教室上課，老師借用擴(kuò)音設(shè)備讓全體學(xué)生清晰感知，這依據(jù)的感知規(guī)律是（）A、差異律 B、強(qiáng)度律 C、活動(dòng)律 D、組合律

25.老師答疑時(shí)，能迅速靈活地提取腦中知識(shí)，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題，這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的（）

A、準(zhǔn)確性 B、持久性 C、敏捷性 D、準(zhǔn)備性

26.人們偶然看到天上的白云，會(huì)下意識(shí)的脫口說出它像棉絮，小山等，這種心理因素是（）A、無意想象 B、有意想象 C、幻想 D、幻覺

27、某學(xué)生學(xué)習(xí)英語“t”時(shí)，發(fā)出總是漢語拼音“t”的音，這種心理現(xiàn)象是（）A、原型啟發(fā) B、功能固有 C、暈輪效應(yīng) D、思維定勢 28.在操作技術(shù)形成階段中，表現(xiàn)出多余動(dòng)作消失這一特點(diǎn)的階段是（）A、操作整合 B、操作熟練 C、操作定勢 D、操作模式 29.成語“百折不饒”體現(xiàn)意志品質(zhì)主要是（）

A、自制性 B、果斷性 C、堅(jiān)韌性 D、自覺性 30、有大器晚成者亦有少年早慧者，這體現(xiàn)了個(gè)體能力發(fā)展的（）A、順序性 B、個(gè)別差異性 C、互補(bǔ)性 D、階段性 31.“率真，耿直”反映個(gè)別心理想現(xiàn)象是（）

A、能力 B、興趣 C、性格 D動(dòng)機(jī)

32.小麗用記號(hào)筆把錯(cuò)題標(biāo)注出來，便于更高效復(fù)習(xí)，主要作用知覺的（）A、理解性 B、恒常性 C、整體性 D、選擇性

33、用簡要詞語寫出材料中的主要觀點(diǎn)，次要觀點(diǎn)，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)及各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）

A、監(jiān)視策略 B、復(fù)述策略 C、精細(xì)加工策略 D、組織策略

34、國家兵乓球隊(duì)的健兒們團(tuán)結(jié)拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感屬于（）

A、倫理的道德情感 B、想象的道德情感 C、直覺的道德情感 D、記憶的道德情感

35、埃里克森人格發(fā)展階段中，12～18對(duì)應(yīng)是（）

A、主動(dòng)感內(nèi)疚感階段 B、勤奮感對(duì)自卑感階段 C、自我同一性對(duì)角色混亂階段 D、自主感對(duì)羞恥心與懷疑階段

第二部分 非選擇題

二、判斷題，正確的填入“A”，錯(cuò)誤的填入“B”。（本大題共10小題，每小題1分，共10分）

36、“教然后知困”“困然后能自強(qiáng)”強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德主要是終身學(xué)習(xí)。()

37、某校將操場改為對(duì)外開放的臨時(shí)停車場兼收費(fèi)管理。這種行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》()

38、我國現(xiàn)代第一學(xué)制1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》。（）

39、課外活動(dòng)的基本組織形式是群眾性活動(dòng)。（）40、文化對(duì)教育既有推動(dòng)作用又有阻礙作用。（）

41、個(gè)體主觀能動(dòng)性在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）

42、一般能力又稱為智力。()

43、面對(duì)耀眼玻璃反射，小黃產(chǎn)生不適應(yīng)，此時(shí)他的視覺感受性增強(qiáng)了。()

44、膽汁質(zhì)的小丁沖動(dòng)粗心又魯莽，粘液質(zhì)的小林冷靜認(rèn)真又穩(wěn)重，可知，小林氣質(zhì)類型比小丁好。()

45、負(fù)強(qiáng)化實(shí)質(zhì)就是懲罰。()

三、填空題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）46、2015年3月15日，第十二屆全人代表大會(huì)第三次會(huì)議表決通過修改《中華人民共和國_________》的決定，這是該法自2000年實(shí)施以來第一次大修。

47、根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》，為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)，學(xué)校，學(xué)生的要求，實(shí)行國家、_________、和學(xué)校三級(jí)課程管理。

48、《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔體制，保證學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)來源。

49、《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師結(jié)果是受聘任教，晉升工資，實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

50、在中國古代教育中形成六藝教育，六藝是，樂，射，御，書，數(shù)。

51、在我國，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的編排通常采用直線式和_________式兩種。

52、一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分是________復(fù)習(xí)過渡，講授新教材，鞏固新教材，布置課外作業(yè)。

53、實(shí)用主義教育家杜威主張三中心，即經(jīng)驗(yàn)中心，活動(dòng)中心和________中心。

54、基礎(chǔ)教育課程改革提倡學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)，_________學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

55、中小學(xué)德育的基本影響途徑是思想品德（政治）課與_________的教學(xué)。

56、晚上睡覺前背誦材料記憶效果好，主要是因?yàn)闆]受到_______抑制。

57、個(gè)體品德的核心部分是

58、維納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行探討，并把歸因分成三個(gè)維度：內(nèi)在性，穩(wěn)定性和

59、最早提出“自我效能感”這一概念的心理學(xué)家是 60、奧蘇帕爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行方式，分為接受學(xué)習(xí)和

四、簡答題（本大題共2小題，第61小題6分，第62小題4分，共10分）

61.有人認(rèn)為，大學(xué)生的學(xué)科知識(shí)就能勝任小學(xué)教師崗位，從教師專業(yè)素質(zhì)的角度評(píng)析這一觀點(diǎn)。

62.豐富的想象力是打開知識(shí)寶庫的金鑰匙，這充分說明想象力的重要性。簡述教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

五、論述題（本大題共4小題，第63小題15分，第64小題6分，第65小題9分，第66小題15分，共45分）

63.八年2班女生張某課上玩手機(jī)，羅老師發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行收走手機(jī)，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討，以為張某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不夠誠懇，立刻把她從課堂叫到辦公室，羅老師對(duì)張某說：“手機(jī)夠新潮，比我一個(gè)月工資還高，家里有錢你就任性啊，還有你到底想不想學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕就想談戀愛?”，張某準(zhǔn)備開口辯解，但羅老師制止她，氣沖沖的訓(xùn)斥道：‘別爭辯，我已經(jīng)翻見了你手機(jī)里聊天記錄?’張某感到很委屈，回家找家長傾訴，張家長了解情況后，帶張某找到校長，校長安撫了張某，接著替羅老師誠懇向家長道歉，還用充滿慈祥話語開導(dǎo)張某，事后，校長找羅老師就如何正確對(duì)待和處理學(xué)生問題做充分交流。

1、案例分析，分析校長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。

2、運(yùn)用相關(guān)教育，法律，法規(guī)，分析關(guān)于張某的行為。

3、運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。

64.深諳教學(xué)之道的校長建議新教師授課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容要用彩色標(biāo)志，不著奇裝異服，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)授課，不出現(xiàn)口頭禪，并在課上適時(shí)走動(dòng) 問題：結(jié)合案例運(yùn)用無意注意規(guī)律分析校長建議依據(jù)。

65.中學(xué)生李某學(xué)業(yè)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認(rèn)為這類考試小菜一碟，未加重視，結(jié)果考試成績相當(dāng)不理想，后來有機(jī)會(huì)參加學(xué)科競賽，他認(rèn)為能否獲獎(jiǎng)將很大程度影響自己的升學(xué)，發(fā)誓定要獲獎(jiǎng)，結(jié)果事與愿違。問題：

1、闡訴耶克斯一多德森定律。

2、運(yùn)用耶克斯一多德森定律試分析李某兩次考試失敗原因，并提出適當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平的建議。

66、師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：（齊答），沒有

師：所以我們體會(huì)不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們一起來一起朗讀課文4到6自然段，誰來說說丑小鴨后來怎么辦？（師隨后指各答案，生1，生2都答不上來，師表情嚴(yán)肅）生3：丑小鴨很.....很......很悲慘（緊張）師：悲慘嗎？你來說說怎么個(gè)悲慘法？（追問）生3：不.....不知道（更緊張，聲音更小）師：還有誰回答這個(gè)問題？（全班鴉雀無聲）

師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時(shí)候丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺？ 生：緊張（脫口而出）

師：不對(duì)，再猜猜（生七嘴八舌，有同學(xué)喊到害怕。師：害怕，對(duì)了，就是害怕（馬上給予表揚(yáng)）

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小A回答問題（走到小A面前）丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，它愿意嗎？ 小A：不愿意 師：那他有辦法？ 小A ：沒辦法

師：哪個(gè)詞可以看出他沒辦法？ 小A：只好

師：晚上天黑黑的你會(huì)害怕嗎？

小A：沒辦法

師：哪個(gè)詞看出他沒辦法？.....（這時(shí)有些同學(xué)坐不住了，開始交頭接耳，教師停下來講課，轉(zhuǎn)向批評(píng)學(xué)生）

（1）案例中教師主要采用哪種教學(xué)方法？結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的運(yùn)用要求？（2）結(jié)合案例分析教師違背哪些教學(xué)原則？

2015年福建省中小學(xué)新任教師公開招聘考試 教育綜合試題答案及評(píng)分參考

一、選擇題

1.A 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.C 9.A 10.B 11.B 12.D 13.C 14.D 15.D 16.C 17.A 18.C 19.C 20.B 21.B 22.C 23.A 24.B 25.D 26.A 27.D 28.B 29.C 30.B 31.C 32.D 33.D 34.A 35.C

二、判斷題

36.A 37.A 38.B 39.B 40.A 41.B 42.A 43.B 44.B 45.B

三、填空題

46.立法法 47.地方 48.財(cái)政撥款 49.考核 50.禮

51.螺旋 52.組織教學(xué) 53.學(xué)生 54.合作 55.其它各科 56.倒攝 57.道德認(rèn)知 58.可控性 59.班杜拉 60.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

四、簡答題

61、這種觀點(diǎn)是錯(cuò)的。想要?jiǎng)偃谓處煃徫?，不僅要掌握學(xué)科知識(shí)，而且還具體其他素養(yǎng)。即使是學(xué)科素養(yǎng)，也有不同與其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求，因此不是大學(xué)生的學(xué)科知識(shí)就能勝任小學(xué)教師崗位。具體來說需要小學(xué)教師應(yīng)具備以下素養(yǎng)：

1、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。（1）精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能；（2）了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；（3）了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；（4）了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

2、教師專業(yè)素養(yǎng)。

3、教師的科學(xué)人文素養(yǎng)。

4、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。

5、教師的人格素養(yǎng)。

62、（1）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象動(dòng)機(jī)。（2）幫助學(xué)生正確理解詞語或圖表所標(biāo)志的含義。（3）豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。（4）引導(dǎo)學(xué)生展開想象活動(dòng)。

五、分析題 63、1、校長是從以下幾個(gè)方面踐行教師職業(yè)道德規(guī)范：（1）關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心和愛護(hù)所有學(xué)生，對(duì)學(xué)業(yè)有困難、品行上有缺陷的學(xué)生要耐心教育。案例中的校長對(duì)違反課堂紀(jì)律的張某進(jìn)行安撫，說明校長關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。（2）教書育人。教師要遵循教育規(guī)律，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。案例中校長用充滿慈祥話語開導(dǎo)張某，說明校長履行了教書育人的職業(yè)道德要求。（3）為人師表。教師要有高尚的職業(yè)情操，關(guān)心集體，尊重家長。

案例中校長誠懇向家長道歉，說明校長履行的為人師表的職業(yè)道德要求。

2、《中華人民共和國教育法》第四十三條 受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；

（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；

（四）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。案例中張某上課玩手機(jī)，不尊重教師，不尊重教師的勞動(dòng)。早戀行為不利于完成學(xué)業(yè)，切違背了學(xué)校的管理制度。因此，應(yīng)對(duì)張某進(jìn)行批評(píng)教育。

3、(1)羅老師的行為侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。案例中羅老師的“手機(jī)夠新潮，比我一個(gè)月工資還高，家里有錢你就任性啊”等言論，是對(duì)學(xué)生張某的挖苦諷刺，是侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。

（2）侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。案例中羅老師未經(jīng)同意，查看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

學(xué)校和教育行政部門應(yīng)對(duì)羅老師進(jìn)行批評(píng)教育、行政處分，責(zé)令羅老師向張某及其家長道歉。

64、校長建議的心理學(xué)依據(jù)是在教學(xué)中要運(yùn)用無意注意規(guī)律，提高教學(xué)效果。

1、充分發(fā)揮與教學(xué)有關(guān)的刺激物的作用，吸引學(xué)生的無意注意。

從語音、語調(diào)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)形式，直觀教學(xué)，符合需要、興趣等方面入手。

2、盡量消除與教學(xué)無關(guān)的刺激物引起的無意注意，避免干擾。

從教室環(huán)境，教師著裝，教室布置，教具呈現(xiàn)時(shí)間，走神應(yīng)制止，情緒干擾等方面入手。65、(1)答題要點(diǎn)：

該定律有兩個(gè)要點(diǎn)：一是適中的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度最有利于問題的解決。二是動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的適中點(diǎn)會(huì)隨解決問題的難度而變化。(2)答題要點(diǎn)：

李某第一次失敗是因?yàn)榻鉀Q簡單問題時(shí)，他的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度太低（認(rèn)為這類考試小菜一碟，未加重視）。第二次失敗的原因是解決復(fù)雜問題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度太高（認(rèn)為能否獲獎(jiǎng)將很大程度影

響自己的升學(xué)，發(fā)誓定要獲獎(jiǎng)）。適當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平的建議：

66、答：（1）在教學(xué)過程中，教師主要采取了問答法。教師主要是通過問題展開教學(xué)。例如，教師從“離開了家的意思”，到“悲慘的意思”，再到“丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺”，再到“丑小鴨是否愿意晚上出去找東西吃”等，提問貫穿了教學(xué)的全過程。

（2）科學(xué)應(yīng)用談話法的基本要求 ①談話前，精心設(shè)計(jì)好談話的問題。②談話時(shí)，要緊扣教材、難易適當(dāng)。

③談話后，及時(shí)小結(jié)，糾正錯(cuò)誤，澄清答案，將凌亂的知識(shí)整理好。

答：（2）教師的教學(xué)主要違反了啟發(fā)性原則、因材施教原則和循序漸進(jìn)原則。

第一，啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。案例中的教師雖然希望通過問題啟發(fā)學(xué)生的思考，但是提的問題與學(xué)生距離比較遠(yuǎn)，無法引起起學(xué)生的思考。例如老師問：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？生：（齊答），沒有。這種問題就屬于沒有意義的問題。同時(shí)，該老師在提問過程中沒有發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生不會(huì)回答時(shí)，表情嚴(yán)肅，讓學(xué)生害怕，不敢回答。

第二，因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳的發(fā)展。案例中，老師在提這時(shí)候丑小鴨會(huì)有什么樣的感覺？生：緊張（脫口而出）師：不對(duì)，再猜猜（生七嘴八舌，有同學(xué)喊到害怕。

師：害怕，對(duì)了，就是害怕。其實(shí)學(xué)生的回答雖然與教師的標(biāo)準(zhǔn)答案不同，但是也是接近，教師沒有進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，僅僅說是再猜猜，違反了因材施教原則。

第三，循序漸進(jìn)教學(xué)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。在教學(xué)中要做到由淺入深，由易到難，由簡到繁。但是，該教師在教學(xué)剛開始就提出了“誰來說說丑小鴨后來怎么辦？”這樣比較難的問題，導(dǎo)致學(xué)生沒有人會(huì)回答，然后才又重新回到課本中，進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的安排顯然不符合循序漸進(jìn)的原則。

第四篇：2018年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試教育綜合知識(shí)考試大綱

2018年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試

教育綜合知識(shí)考試大綱

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，圍繞堅(jiān)持立德樹人，弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)科關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的考查，提升教師的綜合素質(zhì)，特制定本大綱。

一、考試性質(zhì)

福建省幼兒園新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省幼兒園新任教師公開招聘錄用面試的依據(jù)。招聘考試從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取,具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

以新時(shí)期合格幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求為依據(jù)，結(jié)合我省幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。力求科學(xué)、公平、有效地測試應(yīng)聘者掌握時(shí)事政治、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)等方面基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要涵蓋時(shí)事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)四大模塊。

（一）時(shí)事政治模塊

1．間國內(nèi)外重大時(shí)事(2017年4月至2018年3月)。2．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策。

（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊 1．教育法律、法規(guī)

（1）《中華人民共和國教育法》（2015年修訂）（2）《中華人民共和國教師法》

（3）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（2012年修訂）（4）《幼兒園管理?xiàng)l例》（5）《教師資格條例》

（6）《幼兒園工作規(guī)程》（2016年修訂）（7）《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2010年修訂）（8）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 2．教師職業(yè)道德

（1）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）（2）《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》（3）《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》

（三）學(xué)前教育學(xué)模塊 1．學(xué)前教育及其發(fā)展

（1）學(xué)前教育的內(nèi)涵、特點(diǎn)與作用（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展 2．著名教育家的教育思想（1）福祿貝爾的學(xué)前教育思想（2）蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想（3）陳鶴琴的學(xué)前教育思想（4）張雪門的學(xué)前教育思想

（5）皮亞杰認(rèn)知學(xué)派的學(xué)前教育思想 3．我國幼兒園教育（1）我國幼兒園教育的性質(zhì)（2）我國幼兒園教育的任務(wù) 4．兒童觀

（1）兒童觀的內(nèi)涵（2）當(dāng)代兒童觀 5．學(xué)前教育的原則

（1）學(xué)前教育的一般原則（2）學(xué)前教育的特殊原則 6．學(xué)前教育課程

（1）學(xué)前教育課程的內(nèi)涵與特點(diǎn)

（2）21世紀(jì)我國學(xué)前教育課程的基本價(jià)值取向（3）學(xué)前教育課程的目標(biāo)（4）學(xué)前教育課程的內(nèi)容（5）學(xué)前教育課程的實(shí)施（6）學(xué)前教育課程的評(píng)價(jià) 7．幼兒園游戲

（1）幼兒園游戲的價(jià)值（2）幼兒園游戲的特點(diǎn)（3）幼兒園游戲的類型（4）幼兒園游戲的條件創(chuàng)設(shè)（5）幼兒園游戲的觀察、支持與指導(dǎo) 8．幼兒園教學(xué)活動(dòng)

（1）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能和原則（2）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法 9．幼兒園主題活動(dòng)

（1）幼兒園主題活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能（2）幼兒園主題活動(dòng)的支持與指導(dǎo) 10．幼兒園區(qū)域活動(dòng)

（1）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能（2）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)、觀察、支持與指導(dǎo) 11．幼兒園一日生活

（1）幼兒園一日生活的合理安排（2）幼兒園一日生活的組織

12．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用 13．幼兒園與家庭、社區(qū)（1）幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系（2）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作 14．幼小銜接

（1）幼小銜接的內(nèi)容與方法（2）幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作 15．幼兒教師

（1）幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)

（2）幼兒教師必備的素質(zhì)與能力

（3）現(xiàn)代幼兒園教師的角色

16.師幼關(guān)系（1）師幼關(guān)系的內(nèi)涵

（2）優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系

（四）學(xué)前心理學(xué)模塊 1．學(xué)前兒童心理發(fā)展（1）學(xué)前兒童心理發(fā)展趨勢

（2）學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的基本特點(diǎn)（3）兒童心理發(fā)展年齡特征（4）關(guān)鍵期、最近發(fā)展區(qū)等基本概念（5）影響兒童心理發(fā)展的基本因素 2．學(xué)前兒童動(dòng)作和言語發(fā)展（1）學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律

（2）學(xué)前兒童語音、詞匯、語法、口語表達(dá)能力的發(fā)展

（3）游戲言語、問題言語、自我中心言語、內(nèi)部言語等基本概念 3．學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展（1）幼兒感知覺的發(fā)展

（2）幼兒注意的發(fā)展（3）幼兒記憶的發(fā)展（4）幼兒想象的發(fā)展（5）兒童思維的發(fā)展 4．學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展（1）學(xué)前兒童親子關(guān)系的發(fā)展（2）學(xué)前兒童同伴關(guān)系的發(fā)展（3）學(xué)前兒童性別角色的發(fā)展（4）學(xué)前兒童親社會(huì)行為的發(fā)展（5）學(xué)前兒童攻擊性行為的發(fā)展 5．學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展（1）學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展

（2）學(xué)前兒童氣質(zhì)、性格和能力的發(fā)展（3）埃里克森人格發(fā)展階段理論 6．學(xué)前兒童情緒的發(fā)展

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時(shí)間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：時(shí)事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，學(xué)前教育學(xué)模塊約占35﹪，學(xué)前心理學(xué)模塊約占35﹪。

3．試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。

第五篇：2014年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試教育綜合知識(shí)考試大綱

2014年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試教育綜合知識(shí)考試大綱

發(fā)布時(shí)間：2014-2-28 8:22:12字體顯示：[大] [中] [小]點(diǎn)擊：3927

一、考試性質(zhì)

福建省幼兒園新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省幼兒園新任教師公開招聘錄用面試的依據(jù)。招聘考試應(yīng)從教師應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

二、考試目標(biāo)與要求

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，以新時(shí)期合格幼兒園教師應(yīng)具備的素質(zhì)要求為依據(jù)，結(jié)合我省幼兒園教育教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。力求科學(xué)、公平、有效地測試應(yīng)聘者掌握時(shí)事政治、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)等方面基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要涵蓋時(shí)事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)四大模塊。

（一）時(shí)事政治模塊

1．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策

2．2013年5月至2014年3月期間國內(nèi)外重大時(shí)事

（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊

1．教育法律、法規(guī)

（1）《中華人民共和國教育法》

（2）《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006年修訂）

（3）《中華人民共和國教師法》

（4）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

（5）《教師資格條例》實(shí)施辦法（中華人民共和國教育部令第10號(hào)）

（6）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

（8）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）(9)教育部《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（10）《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國教育部令第23號(hào))2．教師職業(yè)道德（1）教師職業(yè)道德及其作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容（2）加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法（3）教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）（4）《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》

（三）學(xué)前教育學(xué)模塊1．學(xué)前教育及其發(fā)展（1）學(xué)前教育的內(nèi)涵（2）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展2．著名幼兒教育家的學(xué)前教育思想（1）福祿貝爾的學(xué)前教育思想（2）蒙臺(tái)梭利的學(xué)前教育思想（3）陳鶴琴的學(xué)前教育思想3．我國幼兒園教育（1）我國幼兒園教育的性質(zhì)（2）我國幼兒園教育的任務(wù)4．兒童觀（1）兒童觀的內(nèi)涵

5．學(xué)前教育的原則（1）學(xué)前教育的一般原則（2）學(xué)前教育的特殊原則6．幼兒園課程（1）幼兒園課程目標(biāo)的表述（2）幼兒園課程內(nèi)容的范圍（3）幼兒園課程實(shí)施的途徑（4）幼兒園課程評(píng)價(jià)的要素7．幼兒園游戲（1）幼兒園游戲的價(jià)值（2）幼兒園游戲的特點(diǎn)（3）幼兒園游戲的類型（4）幼兒園游戲的條件創(chuàng)設(shè)（5）幼兒園游戲的支持與指導(dǎo)8．幼兒園教學(xué)活動(dòng)（1）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則（2）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法9．幼兒園主題活動(dòng)（1）幼兒園主題活動(dòng)的內(nèi)涵（2）幼兒園主題活動(dòng)的特點(diǎn)10．幼兒園區(qū)域活動(dòng)

（2）幼兒園區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)11．幼兒園一日生活（1）幼兒園一日生活的合理安排（2）幼兒園一日生活的組織12．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用的要求13．幼兒園與家庭、社區(qū)（1）幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系（2）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作形式14．幼小銜接（1）幼小銜接的內(nèi)容（2）幼兒入學(xué)前的準(zhǔn)備工作15．幼兒教師（1）幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)（2）幼兒教師必備的素質(zhì)與能力

（四）學(xué)前心理學(xué)模塊1．學(xué)前兒童心理發(fā)展（1）學(xué)前兒童心理發(fā)展趨勢（2）兒童心理發(fā)展年齡特征（3）關(guān)鍵期、最近發(fā)展區(qū)等基本概念（4）影響兒童心理發(fā)展的基本因素2．學(xué)前兒童動(dòng)作和語言發(fā)展

（2）學(xué)前兒童言語表達(dá)能力發(fā)展（3）游戲語言、問題語言、自我中心語言、內(nèi)部言語等基本概念3．學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展（1）幼兒方位知覺的特點(diǎn)（2）幼兒時(shí)間知覺的特點(diǎn)（3）幼兒注意發(fā)展的特點(diǎn)（4）幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)與常用策略（5）幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)（6）兒童思維發(fā)展的趨勢（7）直覺行動(dòng)思維、具體形象思維的概念與特點(diǎn)（8）皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論4．學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展（1）依戀、同伴關(guān)系、親社會(huì)行為、攻擊性行為等基本概念（2）早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的影響（3）影響幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的因素（4）影響幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的因素（5）影響幼兒攻擊性行為的因素5．學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展（1）自我意識(shí)、氣質(zhì)等基本概念（2）幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)（3）幼兒性格的特點(diǎn)

（4）埃里克森人格發(fā)展階段理論

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。

2．考試時(shí)間：120分鐘。

3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：選擇題，非選擇題，如單項(xiàng)選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：時(shí)事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，學(xué)前教育學(xué)模塊約占35﹪，學(xué)前心理學(xué)模塊約占35﹪。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。