第一篇：2013福建省教師招聘考試《教育綜合知識》(中小學(xué)版)模擬試卷-答案

2013年福建省中小學(xué)教師招聘考試

《教育綜合知識》模擬卷參考答案

第一部分選擇題

一、單項選擇題

1.【答案】D。2.【答案】C。3.【答案】C。4.【答案】A。5.【答案】B。

6.【答案】A。7.【答案】A。8.【答案】A

9.【答案】D。解析：ABC只屬于義務(wù)，D既是教師的權(quán)利，又是教師的義務(wù)。

10.【答案】B。11.【答案】B。12.【答案】B。13.【答案】C。

14.【答案】D。解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

15.【答案】B。解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有四個方面的要求：對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)；對待學(xué)生：熱愛學(xué)生；對待集體：具有團結(jié)協(xié)作的精神；對待自己：以身作則，為人師表。因此，熱愛學(xué)生是教師具有的職業(yè)道德素養(yǎng)。

16.【答案】A。解析：小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。

17.【答案】D。解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則，而“不憤不啟，不悱不發(fā)”意為：不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的程度時先不要去開導(dǎo)他；不到學(xué)生心里明白卻又不能完善表達出來的程度時也不要去啟發(fā)他。這句話也體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)原則，正確答案為D。

18.【答案】D。

19.【答案】D。解析：疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上?！胺蜃友簧普T人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”剛好體現(xiàn)了這一原則。

20.【答案】C。

21.【答案】D。解析：個體身心發(fā)展的階段性具體表現(xiàn)有：個體的發(fā)展是一個分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是有規(guī)律的更替的，前一階段為后一階段的過渡做準(zhǔn)備。個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。

22.【答案】A。

23.【答案】B。解析：陳述性記憶和程序性記憶的區(qū)別：陳述性記憶是指對事情描述的記憶，例如：自我介紹，這是屬于外顯記憶；而程序性記憶是指技巧性的動作，例如：騎腳踏車，這是屬于內(nèi)隱記憶。

24.【答案】C。25.【答案】C。

26.【答案】B。解析：題干中提及的這句詩指歡樂高興時覺得夜晚太短，而寂寞孤獨時則覺得夜很長，描寫的是不同狀態(tài)下對同一時間的感覺不同，產(chǎn)生了時間錯覺。故選B。

27.【答案】A。解析：此題一定要記住離差智商的公式，即IQ=l00+15z。經(jīng)計算有2個標(biāo)準(zhǔn)差。100+15×2=130。

28.【答案】B。解析：首先可以排除CD。而性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。自信、堅強、勤奮都具有一定的社會道德意義。氣質(zhì)表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。氣質(zhì)無好壞之分，故不選。

29.【答案】A。解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、掌握知識，系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。它以求知作為目標(biāo)，在知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機。因此，答案選A。

30.【答案】B。31.【答案】A。32.【答案】D。

33.【答案】A。解析：原型啟發(fā)是指從其他事物中看出了解決問題的途徑和方法。原型是指對解決問題起啟發(fā)作用的事物。由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機。鳥是原型，對飛機的發(fā)明起到了啟發(fā)作用。所以，這種創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是原型啟發(fā)。因此，答案選A。

34.【答案】A。解析：元認(rèn)知計劃是根據(jù)認(rèn)知活動的特定目標(biāo)，在一項認(rèn)知活動之前計劃各種活動，預(yù)計結(jié)果、選擇策略，想出各種解決問題的方法，并預(yù)估其有效性。元認(rèn)知計劃策略包括設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、瀏覽閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，答案選A。

35.【答案】C。解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)是一致的。但心理輔導(dǎo)畢竟只是學(xué)校教育的一個方面，其目標(biāo)而具有自己的獨特之處。綜合多數(shù)學(xué)者意見，可以把心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)歸納為兩個方面，第一是學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)。第二是尋求發(fā)展。這兩個目標(biāo)中，學(xué)會調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“調(diào)適性輔導(dǎo)”；尋求發(fā)展是高級目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為“發(fā)展性輔導(dǎo)”。因此，答案選C。

第二部分非選擇題

二、填空題

36.【答案】11月8日37.【答案】21%

38.【答案】339.【答案】《中華人民共和國教育法》

40.【答案】2006年9月1日41.【答案】孟祿

42.【答案】校風(fēng)43.【答案】遺傳；個體的主觀能動性

44.【答案】長期性45.【答案】校本課程

46.【答案】形成性評價47.【答案】情感

48.【答案】成長性需要49.【答案】陳述性知識；程序性知識

50.【答案】多血質(zhì)；膽汁質(zhì)；粘液質(zhì)；抑郁質(zhì)

51.【答案】愛與責(zé)任52.【答案】教書育人

53.【答案】提高國民素質(zhì)；創(chuàng)新精神；實踐能力

54.【答案】董仲舒55.【答案】平行管理

三、簡答題

56.【參考答案】

（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀的過程。

（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求；體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

（3）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

（4）改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

（5）改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。

（6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

57.【參考答案】

學(xué)校德育過程應(yīng)該遵循八大原則：

（1）導(dǎo)向性原則

（2）疏導(dǎo)原則

（3）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

（4）知行統(tǒng)一原則

（5）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則

（6）依靠積極因素，克服消極因素的原則

（7）教育影響的一致性與連貫性原則

（8）因材施教原則

58.【參考答案】

（1）加強人生觀、世界觀和價值觀教育；

（2）及時強化學(xué)生的積極行為；

（3）充分利用榜樣人物的示范作用；

（4）利用集體的教育力量；

（5）依據(jù)性格傾向因材施教；

（6）提高學(xué)生的自我教育能力。

四、案例分析題

59.【參考答案】

（1）加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于做好教育工作。

校長和班主任老師無視教師道德要求，采取簡單粗暴的方式毆打?qū)W生，是造成悲劇的直接原因。

（2）加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于教師道德品質(zhì)的完善。

案例中的校長和班主任平時沒有注意自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育，才會在處理崔某的事件中采取違背職業(yè)道德甚至違法的行為。

（3）加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)有利于弘揚社會主義風(fēng)尚。

校長和班主任自身都無法按照職業(yè)道德規(guī)范約束自己的行為，更談不上會對學(xué)生的精神文明養(yǎng)成起到模范和榜樣作用。由此可見，加強教師自身的“言傳身教、為人師表”對于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)是極為重要的。

60.【參考答案】學(xué)校、韓老師、王某父母的觀點均不正確。

《未成年人保護法》第四十六條規(guī)定：國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權(quán)不受侵犯。雖然學(xué)校、韓老師和王某的父母在培養(yǎng)孩子方面都盡了責(zé)任和義務(wù)，具有一定功勞，但無權(quán)決定資金的分配。

當(dāng)然，因為王某是未成年人，對于這筆獎金其父母是可以代為保管的，但獎金的所有權(quán)仍歸王某所有。

61.【參考答案】

要想成為一名受學(xué)生歡迎的老師，具體來說要從以下幾方面入手：

（1）教師的道德素養(yǎng)

①對待事業(yè)：忠于人民的教育事業(yè)

②對待學(xué)生：熱愛學(xué)生

③對待集體：具有團結(jié)協(xié)作的精神

④對待自己：以身作則，為人師表

（2）教師的知識素養(yǎng)。包括：政治理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識，廣博的基礎(chǔ)知識和必須具備的教育科學(xué)知識。

（3）教師的能力素養(yǎng)。包括：語言表達能力、教育教學(xué)、組織管理能力、自我調(diào)控與反思能力以等。

（4）職業(yè)心理素養(yǎng)

一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質(zhì)，主要包括以下四個方面：①尚的師德；②愉悅的情感；③良好的人際關(guān)系；④健康的人格。

62.【參考答案】（1）不正確。他將行為的原因歸因為外部的不可控制的因素，這樣他就對自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動機不高，學(xué)習(xí)成績也不會提高，甚至?xí)絹碓讲睢?/p>

（2）他應(yīng)該將其歸因為自己內(nèi)部可控制因素，如不努力。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造

成的，他就會相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。

（3）有助于教師了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個體的穩(wěn)定心理特征和個性差異，有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動機，對于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識。教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的正確歸因，對消極的歸因進行輔導(dǎo)。如果一個學(xué)生長期處于消極的歸因心態(tài)就有礙于人格的成長，如習(xí)慣于逃避的學(xué)生，他們經(jīng)常將失敗歸為能力不足，將成功歸于運氣或任務(wù)容易，長此以往，成為一種習(xí)慣，就會演變成一種習(xí)得無助感。

第二篇：2014年福建省新任教師招聘考試中小學(xué)教育綜合試卷

2014年福建省新任教師招聘考試中小學(xué)教育綜合試卷

一、選擇題（本大題共35小題，每題2分，共70分）

1.黨的十八以來，國務(wù)院確定的全國第一個生態(tài)文明先行示范區(qū)是

A.海南B.云南C.福建D.廣西

2.2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長

A.7.5%B.7.7%C.7.8%D.8.1%

3.黨的十八屆三中全會強調(diào)，在資源配置中起決定性作用的是

A.政府B.市場C.企業(yè)D.個人

4.黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是反對“四風(fēng)”，即反對形式主義、官僚主義、享樂主義和

A.奢靡之風(fēng)B.攀比之風(fēng)C.浮夸之風(fēng)D.空談之風(fēng)

5.2013年6月20日上午，神舟十號航天員劉洋在天宮一號成功地開展了中國首次

A.太空科研B.太空會議C.太空授課D.太空對話

6.第22屆冬奧運會于2014年2月7日開幕，其主辦城市是

A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華

7.在2013“南方合作獎”的頒獎典禮上，獲得“人道主義成就獎”的是

A.曼德拉B.阿拉法特C.德克勒克D.甘地

8.《教師資格條例》規(guī)定教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請的次數(shù)是

A.1次B.2次C.3次D.4次

9.《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出教育工作的基本要求是堅持

A.優(yōu)先發(fā)展B.改革創(chuàng)新C.育人為本D.促進公平

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定接送學(xué)生的機動車駕駛員的條件之一是最近3年內(nèi)任何一次記分期的記錄沒有記滿

A.3分B.6分C.9分D.12分 11.根據(jù)《中華人民共和國教師法》下列屬于教師享有的權(quán)利是

A.對受教育者實施學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分

B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 C.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)

D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

12.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進學(xué)校

A.跨越發(fā)展B.優(yōu)先發(fā)展C.均衡發(fā)展D.差異發(fā)展

13.我國奴隸社會“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)的教育特點是

A.社會性B.階級性C.歷史性D.永恒性

14.著有《普通教育學(xué)》并被西方譽為“科學(xué)教育學(xué)之父”的教育學(xué)家是

A.亞里斯多德B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威

15.最早提出學(xué)習(xí)過程是“學(xué)--思--行”統(tǒng)一的過程的教育家是

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

16.現(xiàn)階段我國教育目的的重點是發(fā)展學(xué)生的智力

B.發(fā)展學(xué)生的個體特長

C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)

D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

17.下列關(guān)于教育與社會政治經(jīng)濟制度關(guān)系的表達不正確的是

A.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的目的B.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利

D.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的規(guī)模和速度 18.通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件成為

A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程結(jié)構(gòu)C.課程評價 D.課程資源

19.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是 A.課程機構(gòu)理論B.范例教學(xué)理論

C.發(fā)展性教學(xué)理論D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

20.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育的特點是

A.教育全民化B.教育終身化C.教育多元化D.教育民主化

21.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話體現(xiàn)了影響個體身心發(fā)展的因素是

A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性

22.我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了是教學(xué)不脫離實際，補充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學(xué)原則是

A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則C.循序漸進性原則 D.理論聯(lián)系實際原則

23.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的教師勞動的特點是

A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性

24.人的精神力量、意志、精神狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)的作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，是身心得到發(fā)展。這種現(xiàn)象說明了個體身心發(fā)展具有

A.順序性B.階段性C.不均衡性D.互補性

25.思想品質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為

26.古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”，這種思維是

A.直覺思維B.常規(guī)思維C.分析思維D.抽象思維

27.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生注意，這種注意是

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.隨意注意

28.在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是

A.瞬時注意B.短時注意C.長期注意D.無意注意

29.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉快。這種情緒是

A.道德感B.理智感C.美感D.自豪感

30.學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥”這種動物。這種學(xué)習(xí)是

A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

31.小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商為

A.80B.95C.100D.12

532.學(xué)過電子琴的人，再學(xué)習(xí)鋼琴就會比較容易，這種遷移類型是

A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負(fù)遷移

33.皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是

A.3歲左右B.5歲左右C.7歲左右D.10歲左右 34.熱愛集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于

A.性格特征B.氣質(zhì)特征C.意志特征D.能力特征

35.學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是

A.行為塑造法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法

二、填空題（本大題共20小題，每題1分，共20分）

36.2014年召開的全國兩會是指全國政協(xié)十二屆二次會議和十二屆全國_____二次會議。

37.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。

38.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)習(xí)實行_______負(fù)責(zé)制。

39.《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，國家采取預(yù)防未成年人沉迷_____。

40.中小學(xué)幼兒園、“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的基本內(nèi)容包括_____和師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面。

41.實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識；形式教育論學(xué)的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的_______。

42.我國中小學(xué)班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是______。

43.教育方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法，它包括教師教的方法和_______的教育方法。

44.新課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征是均衡性、綜合性和_______性。

45.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的______。

46.根據(jù)課程任務(wù)不同，課程類型課分為基礎(chǔ)性課程、_____課程和研究型課程。

47.教師以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來對學(xué)生進行思想品德教育。這種德育方法是______。

48.學(xué)生誦讀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時的想象是再造想象，詩人王勃創(chuàng)作該詩句時的想信是______。

49.某同學(xué)沉默寡言，做事認(rèn)真穩(wěn)重，情感不外露，思維活躍性差，自制力強，他的氣質(zhì)類型是______。

50.根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把興趣分為直接興趣和______。

51.提出需要層次理論的美國心理學(xué)家是_____________。

52.奧蘇泊爾認(rèn)為學(xué)生在課堂中主要的學(xué)習(xí)方式是____________。

53.學(xué)生不是空著腦袋走進教室，教學(xué)不能無視學(xué)生的經(jīng)驗，而是將其作為新知識的生長點，這是__________學(xué)習(xí)理論的學(xué)生觀。

54.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有__________。

55.開汽車、打籃球、跳健美操屬于__________技能。

三、簡答題（本大題共三小題，每題5分，共15分）

56.簡述意志行動的基本特征。

57.簡述能力的個體差異表現(xiàn)在哪些方面？

58.簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革中課程評價發(fā)展的基本特點。

四、分析題（本大題共4小題，第59題8分，第60題7分，第61題15分，第62題15分，共45分）

59.初二學(xué)生李某不喜歡物理，一次物理課上他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門，李某進入了與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧。受社會不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。

（1）除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些？（2分）

（2）運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。（6分）

60.李老師是某中學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)老師，他備課非常認(rèn)真，自己對課上和作業(yè)里的每道題目都事先演練，課堂講解清晰明確，教學(xué)效果良好；課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯誤就要求學(xué)生訂正并抄10遍，每次測試都進行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學(xué)生成績和排名。他每年挑選幾位數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末的時間在家里進行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競賽的好成績，他的輔導(dǎo)雖然沒有明確要求收費，但也沒有拒絕家長們的禮物。

以教師職業(yè)道德規(guī)范，聯(lián)系材料分析李老師的行為。（7分）

61.小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背添紙條，課間把口香糖黏在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)取綽號，曾用小石頭砸壞鄰居家的窗戶玻璃??他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。九歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對班主任說：“這孩子非常調(diào)皮，我拿他沒辦法，請你幫我嚴(yán)加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈哌M小輝，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋煹恼_引導(dǎo)下，小輝成為了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來他還成為著名的企業(yè)家。

（1）從學(xué)生的特點分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子？（9分）

（2）聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程應(yīng)貫徹哪些原則？（6分）

62.林老師為了上好《兩棲動物的生殖與發(fā)育》課，精心制作PPT，并準(zhǔn)備了青蛙標(biāo)本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、掛好后，馬上吸引了許多學(xué)生的圍觀。課上他先是播放了視頻材料，接著演示了青蛙標(biāo)本，因為標(biāo)本過小，后面的同學(xué)伸長脖子也看不清；他不斷翻著PPT，卻沒有適時作出講解，下課鈴響了，準(zhǔn)備好的PPT還沒翻完，課后同學(xué)反映說，我們忙著看這看那的，老師講什么沒聽清，而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊。

（1）林老師在教學(xué)過程中運用直觀手段存在哪些問題？（6分）

（2）聯(lián)系材料闡述教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果？（9分）

第三篇：2018年江西省中小學(xué)教師招聘教育綜合知識考試試卷及答案

2018年江西省中小學(xué)教師招聘考試試卷

教育綜合知識

第一部分客觀題

單項選擇題(60題，50分，1—20題每題0．5分，21—60題每題1分)1.2017年10月31日,習(xí)近平率領(lǐng)新一屆中央政治局常委在瞻仰中共一大會址時強調(diào),只有()永遠奮斗,才能讓中國共產(chǎn)黨永遠年輕。

A.不忘初心,繼續(xù)前進 B.奮勇前進,勇往直前 C.不忘初心,牢記使命 D.前仆后繼,勇往直前

2.2018年1月,《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中提出,要推行()制度。建立教師個人信用記錄,完善誠信承諾和失信懲戒機制,看力解決師德失范,學(xué)術(shù)不端等問題。

A.教師考核管理 B.教師聘任管理 C.師德師風(fēng)一票否決 D.師德考核頁面清單

3.2017年11月23日,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于創(chuàng)建中國制造()國家級示范區(qū)的通知》對于推動制造上轉(zhuǎn)型升級,提高實體經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量,加強創(chuàng)造強囯建設(shè)具有重要意義。

A.2035 B.2050 C.2020 D.2025 42017年12月6日,()宣布承認(rèn)耶路撒冷為以色列首都,國際組織和部分國家紛紛對此舉表示反對,認(rèn)為它將危及該地區(qū)的穩(wěn)定。, A.美國 B.歐盟 C.俄羅斯

D.法國

5.2018年1月9日,朝韓高級別代表團如期在板門店“和平之家”舉行會談,雙方就()的相關(guān)事宜達成一致。

A.朝鮮參加平昌奧運會 B.離散家屬團聚 C.舉辦軍事會談 D.朝鮮半島無核化

6.《教師資格條例》規(guī)定,弄虛作假,騙取教師資格的,其教師資格將依法()。A.取消 B.注銷 C.撤銷 D.吊銷

7關(guān)于《教師法》表述不正確的是()。A.《教師法》1994年1月1日起實施

B.《教師法》是我國教育史上第一部關(guān)于教師的單行法規(guī) C.《教師法》僅適用于各級各類學(xué)校中專門從事教師工作的老師 D.《教師法》第七條規(guī)定,教師享有參加進修或者其它方式的培訓(xùn) 8.《未成年人保護法》規(guī)定,對未成年人免費開放的場所不包括()。A.愛國主義教育基地 B.體育場館 C.圖書館 D.兒童活動中心

9“九品中正制”也叫“九品官人法”,這是()時期的選官制度 A.西漢 B.東漢 C.魏晉南北朝 D.唐朝

10.近代歐洲最偉大的音樂家,巴洛克“音樂之父”是()。A.匈牙利的李斯特 B.德國的巴赫 C.奧地利的舒伯伯特 D.奧地利的貝多芬

11.2006年新修訂的《義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)()當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。”

A.相當(dāng)于 B.略高于 C.不低于 D.略低于

12相關(guān)研究表明,教師的人格結(jié)構(gòu)中特別重要的“四心”是指()。A.責(zé)任心、自信心、合群心、自尊心 B.責(zé)任心、自信心、寬容心、自幕心 C.責(zé)任心、自信心、寬容心、合群心 D.寬容心、自信心、合群心、自尊心

13.不同的焦虎水平會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響,一般來說,難度小的學(xué)習(xí)內(nèi)容()較好

A.焦慮水平低 B.焦慮水平高 C.中等水平的焦慮 D.正常焦慮

14.“人逢喜事精神爽”的情緒狀態(tài)屬于()。A.激情 B.心境 C.應(yīng)激 D.熱情

15.弗洛伊德人格發(fā)展理論認(rèn)為,人格結(jié)構(gòu)包括本我、自我和超我三個部分,其中,本我遵循()原則

A.快樂 B.現(xiàn)實 C.良心 D.自我理想

16.世界上第一個標(biāo)準(zhǔn)化智力測驗量表是()。A.斯坦福一比納量表 B.比納-西蒙量表 C.韋克斯勒成人智力量表 D.韋氏幼兒智力量表

17元曲四大家之一關(guān)漢卿,被稱為“曲圣”,其代表作是()A.《墻頭馬上》 B.《倩女離魂》 C.《漢宮秋》 D《竇娥冤》

18我國(()中有賞花燈、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等活動 A.春節(jié) B.端午節(jié) C.元宵節(jié) D.中秋節(jié)

19由我國明朝科學(xué)家宋應(yīng)星撰寫的世界第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作是(),該著作也被外國學(xué)者稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”。

A.《農(nóng)改全書》 B.《齊民要術(shù)》 C.《天工開物》 D.《夢溪筆談》

20.1764年,英國織布工()發(fā)明了名為“珍妮”的手播紡紗機。A.哈格里夫 B.拉馬克 C.史蒂芬森 D.珍妮

21.十八世紀(jì)啟蒙思想家、教育家()曾說過“在敢于承擔(dān)培養(yǎng)一個人的任務(wù)前,自己就必須要造就成一個人,自己就必須是一個值得推薦的模范”

A.蘇霍姆林斯基 B.伏爾泰 C.盧梭 D.杜戚

22第三十個教師節(jié)到來前夕,總書記在北京師范大學(xué)強調(diào)全國廣大教師要蒙“有理想信念,有道德情操()”的好老師

A.有文化有紀(jì)律

B有文化素養(yǎng),有愛心耐心 C.有扎實學(xué)識,有仁愛之心 D.有知識,有愛心

23.2018年2月,教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》提出要將學(xué)習(xí)貫徹總書記對教師的殷切希望和要求作為()A.教師終生學(xué)習(xí)B.教師師德教育 C.教師專業(yè)發(fā)展 D.教師以德施教

24.()認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) A,布魯納 B.桑代克 C.巴甫洛夫 D.布盧姆

25.創(chuàng)造性思維的核心是()。A.邏輯思維 B.發(fā)散思維

26.長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解,停止思考幾天后,突然有了解決辦法,這屬于()A.直覺模式 B.功能固有 C.原型啟發(fā) D.配釀效應(yīng)

27不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu),直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去,這種遷徙被稱為

A.重組性遷移 B.順應(yīng)性遷移 C.同化性遷移 D.排列性遷移

28.()是將新學(xué)材料與頭腦中已有認(rèn)知聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。

A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略 C.組織策略 D.調(diào)節(jié)策略

29以題目為中心的課堂討論模式,自由學(xué)習(xí)的教學(xué)模式以及開放課堂教學(xué)模式都是基于()的典型教學(xué)模式。

A.建構(gòu)主義 B.認(rèn)知主義 C.人本主義 D.行為主義

30.小華為了得到媽媽的表揚和鼓勵,最近學(xué)習(xí)很刻舌,成績也有了很大的提高,這主要是受到了()內(nèi)驅(qū)力的影響

A.附屬 B.認(rèn)知 C自我提高 D.他律

31.桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()A.嘗試-錯誤論 B.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)理論 C.聯(lián)結(jié)-認(rèn)知理論 D.有意義-接受學(xué)習(xí)理論

32.人們對自己是否能夠成功從事某一成就行為的主觀判斷稱為(A自我期待感 B.自我歸因感 C自我預(yù)期感 D.自我效能感愿

33.教育與其它一切社會現(xiàn)象的根本區(qū)別在于,教育是()的社會活動。A.創(chuàng)造物質(zhì)財富 B.創(chuàng)造精神財富 C.培養(yǎng)人 D.培養(yǎng)年輕一代

34.教育與生產(chǎn)勞動由緊密結(jié)合走問分離是在()。A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會

35.關(guān)于孔子,論述正確的觀點是()A.法家學(xué)派的創(chuàng)始人

B.著有世界上最早的一部專門論述教盲問題的《學(xué)記》 C.秦國時期最偉大的教育家 D.我國私人辦學(xué)的創(chuàng)始人

36.關(guān)于人的發(fā)展的根本動因,馬克思的觀點是()。A.人的身心發(fā)展由自身的需要決定 B.人的發(fā)展主要依靠外在的力量

C.人發(fā)展的內(nèi)部矛盾運動是個體身心發(fā)展的直接動因 D.環(huán)境因素在個體身心發(fā)展中起決定作用

37.關(guān)于落實教育優(yōu)先發(fā)展的方略和措施,表述不正確的是()。A.提高認(rèn)識是啟動點 B加大投入是物質(zhì)保障 C.發(fā)展學(xué)生智力是核心內(nèi)容 D.提高師資隊伍素質(zhì)是關(guān)鍵

38.2001年,《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》提出,堅持教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動和社會時間相結(jié)合,培養(yǎng)()等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

A.德智體 B.德智體美 C.德智體美勞 D.德智體勞

39我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點不包括()。A勝利成熟期提前 B自我意識減弱 C學(xué)習(xí)目的實用化 D.心理問題增多

40.具有“表揚可能寵壞兒童,所以很少給予兒童表揚”典型特征的師生關(guān)系模式屬于()。

A.專制型 B.民主型 C.放任型 D.溺愛型

41.關(guān)于我國學(xué)制表述正確的是()。A.我國的學(xué)制萌芽于商朝

B.壬寅學(xué)制是中央政府頒布并得到實施的第

D.1996年《教肓法》專門規(guī)定了我國的教育基本制度 42.讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的課程目標(biāo)屬于()。A.知識與技能目標(biāo) B.過程與方法目標(biāo) C.情感態(tài)度與價值觀 D.能力目標(biāo)

43.屬于相對評價的是()。A高中畢業(yè)會考 B.全省教師招聘 C.教師資格證 D.計算機等級

44.“教育目的應(yīng)該由人的本性和本能的需要來決定”是()的觀點。A.洛克 B.孔德 C.柏拉圖 D.涂爾干 45.關(guān)于德育工作的表述,不正確的是()A.“學(xué)會學(xué)習(xí)”是心理健康教育的重要內(nèi)容 B.班級教育活動屬于德育途徑中“實趺育人途徑 C.德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化過程

D.“一分為二”看待學(xué)生是貫徹“長善救失”原則的基本要求 46.關(guān)于班集體形成與培養(yǎng)表述不正確的觀點是()。A.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體

B班主任要大膽使用積極分子并將其培養(yǎng)成為班級的領(lǐng)導(dǎo)核心

C.面對教育基礎(chǔ)比較差得班級,班主任的首要工作是建立正常的班級秩序 D所有的班級輿論都是一種巨大的教育力量0分

47.李老師善于通過微信、QQ、博客等途徑做學(xué)生班級工作,李老師扮演的角色是()A班級管理的設(shè)計師 B.學(xué)生成長的引路人 C優(yōu)秀班風(fēng)的培養(yǎng)著 D.協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)家

48.影響課程發(fā)展的內(nèi)部因素不包括()A.學(xué)制 B.課程理論 C.兒童觀 D.課程傳統(tǒng)

49.終身教育的主要學(xué)習(xí)方式是()。A.自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)B.家校合作學(xué)習(xí)C.在職合作學(xué)習(xí)D.傳遞接受學(xué)習(xí)50.教師個體專業(yè)發(fā)展的最直接、最昔遍的途徑是()A.自我教育 B.師范教育 C.在職培訓(xùn)

D.新教師的入職輔導(dǎo) 第二部分主觀題

一、簡答題(每小題5分,共10分)

1.顏回說:“父子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能?！卑凑宅F(xiàn)代德育要求,孔子在教育顏回過程中遵循了哪條德育原則?貫徹該條原則有哪些基本要求? 2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是創(chuàng)新教育的核心。請簡述影響學(xué)生創(chuàng)造力的因素。

二、判斷分析題(判斷正誤并說明理由，本題共3小題，每小題4分，共12分)

1．問題教學(xué)法是一種啟發(fā)式教學(xué)方法,而講授法則是一種注入式教學(xué)方法。2．動作技能形成的過程中,需要在頭腦內(nèi)反復(fù)思考身體動作的進行過程。這表明在動作技能的學(xué)習(xí)過程中反饋因素很重要。

3．班杜拉認(rèn)為,所謂自我強化就是指觀察者因看到榜樣被強化而受到強化。

三、論述題(本題13分)

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。請結(jié)合實際,論述一名現(xiàn)代合格教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)？

四、案例分析題(本題15分)

初二學(xué)生明明,父母在外打工,平常都是60多歲的爺爺照顧他和妹妹的生活。明明性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)興趣較差。最近一段時期,明明上班主任張老師的數(shù)學(xué)課時,經(jīng)常遲到、打瞌睡、做小動作、課堂作業(yè)不會做。為此,張老師非常生氣,在班上多次“爆粗口”,公開批評明明,并且遷怒其他同學(xué)。有一天,明明又遲到了,張老師不禁火冒三丈揪著明明的耳朵,把他弄到了講臺前,當(dāng)著全班學(xué)生的面,對其訓(xùn)斥道:“你就是一個弱智、白癡,讀書簡直是浪費時間和金錢,以后不會有啥出息,還不如早點退學(xué)回家?！甭牭竭@種傷人的話,明明哭了,就與張老師吵了起來,說張老師不尊重學(xué)生,是個不合格的老師。其他同學(xué)對張老師的罵人行為非常不滿,私下給張老師起了個外號…變態(tài)老師。期末考試結(jié)束后,張老師在對明明的操行進行評定時寫道:“該生智商較低,學(xué)習(xí)不努力,經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績差,讀書不會有出息,建議下學(xué)期不要來校讀書。”看到張老師的評語后明明爸爸把明明打了一頓,并在過完年后,帶著明明外出打工去了。請根據(jù)以上背景材料,回答以下問題

（1）根據(jù)教師職業(yè)道德相關(guān)知識,分析張老師違反了哪些教師職業(yè)行為規(guī)范。(4分)（2）請依據(jù)教育學(xué)理論,闡述班主任進行操行評定時應(yīng)遵循的基本要求。(6分)（3）請依據(jù)教育心理學(xué)理論,闡述促進學(xué)生智力發(fā)展的教學(xué)措施。(5分)

2018年教師招聘考試真題中小學(xué)教綜答案

客觀題

1—5 CDDAA 6—10 CCBCB 11-15 CCBBA 16-20 BDCCA 21-25 CCBAB 26-30 DCBCA 31-35 ADCBD 36-40 CCBBA 41-45 CCBAB 46-50 DACAA 主觀題

一、簡答題

1.答：遵循了疏導(dǎo)性原則。貫徹該原則的要求有以下幾點： ①要對學(xué)生曉之以理 ②要對學(xué)生正面賞識 ③要對學(xué)生因勢利導(dǎo)

2.答：影響創(chuàng)造力的因素有以下幾點 ①知識與創(chuàng)造 ②智力與創(chuàng)造 ③直覺與創(chuàng)造 ④人格與創(chuàng)造 ⑤自由與創(chuàng)造

二、辨析題 1.答：錯誤

問題教學(xué)法和講授法既有可能是啟發(fā)式教學(xué)，也有可能是注入式教學(xué)。啟發(fā)式與注入式是根據(jù)指導(dǎo)思想來劃分的。當(dāng)教師調(diào)動學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，則是啟發(fā)式教學(xué)。當(dāng)教師忽視學(xué)生的主體地位，注重向?qū)W生傳授現(xiàn)成的知識時，則是注入式教學(xué)。例如，當(dāng)老師講授知識的同時向?qū)W生問問題，則是啟發(fā)式教學(xué)。[易^公^出^品] 2.答：錯誤

動作技能形成的過程中，在頭腦中反復(fù)思考動作有助于動作的形成。這表明心理練習(xí)在動作技能過程中的作用，而不是反饋。例如，小明練完籃球之后，在頭腦中反復(fù)練習(xí)，有助于技能的進一步形成，這是受到了心理練習(xí)的影響。3.答：錯誤。

自我強化是達到自己的標(biāo)準(zhǔn)以后給自己的強化。觀察到榜樣被獎勵而自己間接受到強化是替代強化。例如考到八十分就給自己買玩具是自我強化，看到班長做好事被表揚自己也去做好事就是替代強化。

三、論述題

教師的職業(yè)素養(yǎng)指教師為養(yǎng)成勝任教師職業(yè)所需的各種素質(zhì),其是教師作為專業(yè)人員應(yīng)該具備的多方面的專業(yè)要求,是順利進行教育活動的前提和教師勝任工作的基本條件。(一)素高的職業(yè)業(yè)道德

不同時期,教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容會有變化,但一般都包含:熱愛教育、熱愛學(xué)生、誨人不倦、為人師表、嚴(yán)于律己。(二)先進的教育理念

教師要具有熱愛學(xué)生,忠誠黨的教育事業(yè),愿意終身從事教育工作的教育信念

首先,教師要具有符合時代特征的教育觀、學(xué)生觀。時代特征的教育觀要求教師對教育功能有全面的認(rèn)識,糞求教師全面理解素質(zhì)教肓。符合時代特征的學(xué)生觀要求教師全面理解學(xué)生的發(fā)展,理解學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展、現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關(guān)系其次,教師需要具有符合時代特征的教肓質(zhì)量觀。全面發(fā)展的教盲馬量觀要求教師認(rèn)識到,評價教育教學(xué)質(zhì)量高低的是學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,而不是僅憑考試成績。(三)合理的知訓(xùn)結(jié)構(gòu)

主要包括精深的學(xué)科專業(yè)知識只、豐富的教育理論知識、廣博的文化科學(xué)知識 1.精深的學(xué)科專業(yè)知識

(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能;(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識;(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò);(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論,這樣,“資之深,則取之左右達之源”,就是我們通常所說的要給學(xué)生一杯水,教師自己先得有一桶水 2.豐富的教育理論知識

包括駛師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)的軍握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)方法等知識,了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

3.廣博的文化科學(xué)知識

教師既應(yīng)學(xué)有專攻,又應(yīng)廣泛涉獵;既要精通一門學(xué)科,又更研究相鄰學(xué)科。這樣教師才能在教育教學(xué)活動中如魚得水,輕松自如以上三大知識中學(xué)科專業(yè)知識和文化科學(xué)知識是教師的“本體性知識”,主要解決教師教什么的問題,教育理論知識是“條件性知識”,即怎么教的問題(四)精湛的專業(yè)能力

教師的基本工作有教肓教學(xué)活動和教育科研活動,教師必須以此為核心,構(gòu)建自己的能力結(jié)構(gòu)。

(五)良好的身體素質(zhì)

教師的身體素質(zhì)在教育教學(xué)中具有重要的教育意義,因為無論備課、上課、批改作業(yè)、搞科研,還是做學(xué)生思想工作、安排班級活動等,都需付出相當(dāng)?shù)捏w力和腦力。(六)健康的心理素質(zhì)

包括認(rèn)知、情感、意志等方面的素質(zhì)。

良好的心理素質(zhì),要求老師做到:首先,教師必須保持一種良好的心理狀態(tài),如與他人建立良好的人際關(guān)系,經(jīng)得起適當(dāng)?shù)拇驌艉蛪毫?悅納自己與他人等;其次,教師還要有較強的自制力;再次,教師應(yīng)該坦誠,犯了錯誤能坦率地承認(rèn)并堅持改正;最后,教師還應(yīng)該掌握一定的解讀學(xué)生心理的能力。

因此,作為一名現(xiàn)代合格教師,必須具備以上六大方面的素質(zhì),保證教育教學(xué)活動的順利進行,從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、案例分析題

1.答：①教師的教學(xué)行為規(guī)范。要求教師既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點，尊重學(xué)生的特點。案例中的張老師公開批評明明，并且遷怒其他學(xué)生，違背了這一點。

②教師的人際行為規(guī)范。要求教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，但不失溫情。案例中的張老師，當(dāng)學(xué)生犯錯以后，老師以為的批判和謾罵，違背了這一點。③教師的思想行為規(guī)范。

④教師的儀表行為規(guī)范。要求教師要與人為善，態(tài)度親切，并且在教育學(xué)生時用詞要準(zhǔn)確。

2.答：①評定語言的規(guī)范性。案例中張老師說明明成績差，讀書不會有出息，沒有以尊重、關(guān)愛的態(tài)度進行評定。②評定內(nèi)容的全面性。案例中張老師在評定的過程中只看到了學(xué)生的成績差，未關(guān)注到學(xué)生的德育、體育等方面。③評定過程的發(fā)展性。案例中張老師因為學(xué)生成績差，而認(rèn)定學(xué)生沒有發(fā)展的前途，沒有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。④評定主體的多元性。案例中對明明行為的評價只有張老師，沒有結(jié)合其他人的評價。

3.答：①培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)知品質(zhì)。②塑造學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。③促進學(xué)生三種知識的學(xué)習(xí)。

第四篇：2014年福建省教師招聘考試中小學(xué)教育綜合試題及答案

2014年福建省新任教師招聘考試中小學(xué)教育綜合試卷

一、選擇題（本大題共35小題，每題2分，共70分）

1.黨的十八以來，國務(wù)院確定的全國第一個生態(tài)文明先行示范區(qū)是 A.海南

B.云南

C.福建

D.廣西 2.2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長 A.7.5%

B.7.7%

C.7.8%

D.8.1% 3.黨的十八屆三中全會強調(diào)，在資源配置中起決定性作用的是 A.政府

B.市場

C.企業(yè)

D.個人

4.黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務(wù)是反對“四風(fēng)”，即反對形式主義、官僚主義、享樂主義和 A.奢靡之風(fēng)

B.攀比之風(fēng)

C.浮夸之風(fēng)

D.空談之風(fēng)

5.2013年6月20日上午，神舟十號航天員劉洋在天宮一號成功地開展了中國首次 A.太空科研

B.太空會議

C.太空授課

D.太空對話 6.第22屆冬奧運會于2014年2月7日開幕，其主辦城市是 A.索契

B.莫斯科

C.鹽湖城

D.溫哥華

7.在2013“南方合作獎”的頒獎典禮上，獲得“人道主義成就獎”的是 A.曼德拉

B.阿拉法特

C.德克勒克

D.甘地

8.《教師資格條例》規(guī)定教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請的次數(shù)是 A.1次

B.2次

C.3次

D.4次

9.《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出教育工作的基本要求是堅持 A.優(yōu)先發(fā)展

B.改革創(chuàng)新

C.育人為本

D.促進公平

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定接送學(xué)生的機動車駕駛員的條件之一是最近3年內(nèi)任何一次記分期的記錄沒有記滿

A.3分

B.6分

C.9分

D.12分

11.根據(jù)《中華人民共和國教師法》下列屬于教師享有的權(quán)利是 A.對受教育者實施學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分 B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表 C.參加進修或者其他方式的培訓(xùn) D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

12.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進學(xué)校

A.跨越發(fā)展

B.優(yōu)先發(fā)展

C.均衡發(fā)展

D.差異發(fā)展 13.我國奴隸社會“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)的教育特點是 A.社會性

B.階級性

C.歷史性

D.永恒性

14.著有《普通教育學(xué)》并被西方譽為“科學(xué)教育學(xué)之父”的教育學(xué)家是 A.亞里斯多德

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.杜威

15.最早提出學(xué)習(xí)過程是“學(xué)--思--行”統(tǒng)一的過程的教育家是 A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子 16.現(xiàn)階段我國教育目的的重點是 A.發(fā)展學(xué)生的智力

B.發(fā)展學(xué)生的個體特長

C.培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì) D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力

17.下列關(guān)于教育與社會政治經(jīng)濟制度關(guān)系的表達不正確的是 A.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的目的 B.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) C.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利

D.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的規(guī)模和速度

18.通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件成為 A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程結(jié)構(gòu)

C.課程評價 D.課程資源 19.前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是

A.課程機構(gòu)理論

B.范例教學(xué)理論

C.發(fā)展性教學(xué)理論

D.教學(xué)過程最優(yōu)化理論

20.“既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由化”體現(xiàn)教育的特點是

A.教育全民化

B.教育終身化

C.教育多元化

D.教育民主化 21.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！边@句話體現(xiàn)了影響個體身心發(fā)展的因素是

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育

D.個體主觀能動性

22.我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了是教學(xué)不脫離實際，補充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學(xué)原則是

A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進性原則 D.理論聯(lián)系實際原則

23.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)的教師勞動的特點是 A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.長期性

D.示范性

24.人的精神力量、意志、精神狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)的作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，是身心得到發(fā)展。這種現(xiàn)象說明了個體身心發(fā)展具有 A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.互補性 25.思想品質(zhì)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

26.古希臘學(xué)者阿基米德在浴缸洗澡時突然發(fā)現(xiàn)浮力定律，解決了“王冠之謎”，這種思維是 A.直覺思維

B.常規(guī)思維

C.分析思維

D.抽象思維 27.教師突然中斷講課，引起分心學(xué)生注意，這種注意是 A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.隨意注意 28.在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是 A.瞬時記憶

B.短時記憶

C.長期記憶

D.無意記憶

29.人們欣賞名畫《蒙娜麗莎》時，陶醉在“永恒的微笑”中，感到身心非常愉快。這種情緒是

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感

30.學(xué)生已經(jīng)有了“鳥”的觀念，再學(xué)習(xí)“百靈鳥”這種動物。這種學(xué)習(xí)是 A.下位學(xué)習(xí)

B.上位學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)31.小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商為 A.80

B.95

C.100

D.125 32.學(xué)過電子琴的人，再學(xué)習(xí)鋼琴就會比較容易，這種遷移類型是 A.水平遷移

B.垂直遷移

C.逆向遷移

D.負(fù)遷移

33.皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德判斷從他律進入自律階段的年齡是 A.3歲左右

B.5歲左右

C.7歲左右

D.10歲左右 34.熱愛集體與自私自利、創(chuàng)新與保守、自尊與自卑屬于 A.性格特征

B.氣質(zhì)特征

C.意志特征

D.能力特征

35.學(xué)生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學(xué)生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的方法是

A.行為塑造法

B.代幣獎勵法

C.自我控制法

D.系統(tǒng)脫敏法

二、填空題（本大題共20小題，每題1分，共20分）

36.2014年召開的全國兩會是指全國政協(xié)十二屆二次會議和十二屆全國_____二次會議。37.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得______、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利。38.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)習(xí)實行_______負(fù)責(zé)制。

39.《中華人民共和國未成年人保護法》第三十三條規(guī)定，國家采取預(yù)防未成年人沉迷_____。40.中小學(xué)幼兒園、“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）”的基本內(nèi)容包括_____和師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個方面。41.實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是向?qū)W生傳授知識；形式教育論學(xué)的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的_______。

42.我國中小學(xué)班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者是______。

43.教育方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法，它包括教師教的方法和_______的教育方法。44.新課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征是均衡性、綜合性和_______性。

45.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的______。

46.根據(jù)課程任務(wù)不同，課程類型課分為基礎(chǔ)性課程、_____課程和研究型課程。

47.教師以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來對學(xué)生進行思想品德教育。這種德育方法是______。

48.學(xué)生誦讀“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”時的想象是再造想象，詩人王勃創(chuàng)作該詩句時的想象是______。49.某同學(xué)沉默寡言，做事認(rèn)真穩(wěn)重，情感不外露，思維活躍性差，自制力強，他的氣質(zhì)類型是______。50.根據(jù)興趣所指向的目標(biāo)，可以把興趣分為直接興趣和______。51.提出需要層次理論的美國心理學(xué)家是_____________。

52.奧蘇泊爾認(rèn)為學(xué)生在課堂中主要的學(xué)習(xí)方式是____________。

53.學(xué)生不是空著腦袋走進教室，教學(xué)不能無視學(xué)生的經(jīng)驗，而是將其作為新知識的生長點，這是__________學(xué)習(xí)理論的學(xué)生觀。

54.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并具有__________。55.開汽車、打籃球、跳健美操屬于__________技能。

三、簡答題（本大題共三小題，每題5分，共15分）56.簡述意志行動的基本特征。

57.簡述能力的個體差異表現(xiàn)在哪些方面？

58.簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革中課程評價發(fā)展的基本特點。

四、分析題（本大題共4小題，第59題8分，第60題7分，第61題15分，第62題15分，共45分）

59.初二學(xué)生李某不喜歡物理，一次物理課上他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門，李某進入了與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧。受社會不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對李某進行耐心教育。（1）除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些？（2分）（2）運用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。（6分）

60.李老師是某中學(xué)小有名氣的數(shù)學(xué)老師，他備課非常認(rèn)真，自己對課上和作業(yè)里的每道題目都事先演練，課堂講解清晰明確，教學(xué)效果良好；課外作業(yè)堅持全批全改，發(fā)現(xiàn)作業(yè)上有錯誤就要求學(xué)生訂正并抄10遍，每次測試都進行細(xì)致的質(zhì)量分析，及時在班上公布每位學(xué)生成績和排名。他每年挑選幾位數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末的時間在家里進行輔導(dǎo)，被輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得學(xué)科競賽的好成績，他的輔導(dǎo)雖然沒有明確要求收費，但也沒有拒絕家長們的禮物。以教師職業(yè)道德規(guī)范，聯(lián)系材料分析李老師的行為。（7分）61.小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背添紙條，課間把口香糖黏在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)取綽號，曾用小石頭砸壞鄰居家的窗戶玻璃??他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。九歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對班主任說：“這孩子非常調(diào)皮，我拿他沒辦法，請你幫我嚴(yán)加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈哌M小輝，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！痹诶蠋煹恼_引導(dǎo)下，小輝成為了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來他還成為著名的企業(yè)家。

（1）從學(xué)生的特點分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子？（9分）（2）聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程應(yīng)貫徹哪些原則？（6分）

62.林老師為了上好《兩棲動物的生殖與發(fā)育》課，精心制作PPT，并準(zhǔn)備了青蛙標(biāo)本、三張掛圖和視頻材料。課前林老師將這些教具擺放、掛好后，馬上吸引了許多學(xué)生的圍觀。課上他先是播放了視頻材料，接著演示了青蛙標(biāo)本，因為標(biāo)本過小，后面的同學(xué)伸長脖子也看不清；他不斷翻著PPT，卻沒有適時作出講解，下課鈴響了，準(zhǔn)備好的PPT還沒翻完，課后同學(xué)反映說，我們忙著看這看那的，老師講什么沒聽清，而且有的PPT白色背景上淺色的字很模糊。（1）林老師在教學(xué)過程中運用直觀手段存在哪些問題？（6分）（2）聯(lián)系材料闡述教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果？（9分）2014年福建省新任教師招聘考試中小學(xué)教育綜合試卷

參考答案（僅供參考）

一、選擇題

1~5：CBBAC

6~10：AABCD

11~15：CCBCA

16~20：DDDCD 21~25：BDCDD 26~30：ACBCA 31~35：DADAB

二、填空題

36.人大（人民代表大會）

37.獎學(xué)金

38校長

39.網(wǎng)絡(luò)

40專業(yè)理念

41.智力

42.班主任

43.學(xué)生學(xué)

44.選擇

45.研究者

46.拓展型

47.榜樣法（榜樣示范法）

48.創(chuàng)造想象

49.黏液質(zhì)

50.間接興趣

51.馬斯洛

52.有意義的接受學(xué)習(xí)

53.建構(gòu)主義

54.預(yù)見性

55.操作

三、簡答題（簡答題答出其中四點即可得滿分）56.（請參考閩試教育沖刺寶典的第52頁）1.意志是人特有的自覺確定目的的行為。

2.意志對行動有調(diào)節(jié)支配和調(diào)節(jié)作用，主要體現(xiàn)在發(fā)動和制止兩個方面。3.克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動最重要的特征。4.意志行動以隨意動作為基礎(chǔ)。57.1.發(fā)展水平是不一樣的（高低）。

2.能力的類型是不一樣的，多元智力。3.表現(xiàn)早晚是不一樣的。4.性別差異。

58.（教育評價的發(fā)展趨勢，請參考閩試教育沖刺寶典的第81頁）

1、促進發(fā)展

2、評價主體多元化

3、評價對象從被動到主動參與轉(zhuǎn)化

4、評價方法向綜合、多層次、全方位方向發(fā)展

5、評價目的由關(guān)注總結(jié)性到形成性的發(fā)展

四、分析題

59、（1）

網(wǎng)吧老板、不良青年柯某（2）

1.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第十七條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，學(xué)校門衛(wèi)應(yīng)當(dāng)由專職保安或者其他能夠切實履行職責(zé)的人員擔(dān)任”。材料中學(xué)校聘用的門衛(wèi)年老體弱，不能很好地履行職責(zé)。因此門衛(wèi)的聘用是不合格的，學(xué)校的做法違反了相關(guān)規(guī)定，安全管理不到位。

2.《未成年保護法》相關(guān)規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生?！辈牧现械男７降南嚓P(guān)做法是對的。

3.《教師法》規(guī)定教師的義務(wù)有“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”材料中的王老師的做點是不對的。60、材料中李老師的行為符合教師職業(yè)道德中的：愛崗敬業(yè)（工作認(rèn)真）材料中的李老師的行為不符合教師職業(yè)道德中的：關(guān)愛學(xué)生（罰抄）、教書育人（教書有，排名什么的沒有做到育人）、為人師表（收禮）、愛國守法（變相體罰，沒有遵守法律；收禮）注：終身學(xué)習(xí)不能寫；答題時要聯(lián)系材料。61（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的特點：可塑性、依賴性、向師性（可塑性是關(guān)鍵）

學(xué)生觀的三個特點：學(xué)生是發(fā)展的人、獨特的人、具有意義的人（2）（一定得聯(lián)系材料）

個別教育

正面引導(dǎo)

利用積極因素，克服消極因素（最重要的點）

疏導(dǎo)性原則

因材施教（答上三點即可）62（1）林老師的教學(xué)過程中存在的問題有 1.實物直觀違背了強度律（標(biāo)本太?。?.模象直觀（PPT）違背了差異律 3.言語直觀沒有用（沒有講解）

（2）教師應(yīng)如何提高知識直觀的效果（請參照閩試教育沖刺寶典第84頁49題）1.靈活運用各種直觀

2.運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點 3.教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣 4.讓學(xué)生充分參與直觀過程

第五篇：2015江西中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識真題試卷及答案

2015江西中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識真題試卷及答案

客觀題

一、選擇題(共60題，1-20題 0.5分/題，21-60 1分/題)

1.學(xué)校的出現(xiàn)是社會發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，世界上許多國家在進入（）后均出現(xiàn)了學(xué)校。

A.原始社會 B.奴隸制社會 C.封建社會 D.資本主義社會早期

2.美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位主張，被稱為（）

A.白板說 B.從做中學(xué) C.兒童中心主義 D.實質(zhì)教育派

3.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）

A.系統(tǒng)化 B.多樣化 C.復(fù)雜化 D.專門化

4.精神分析學(xué)派認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的，無意識的，最根本的動因，這是一種（）的觀點

A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論 C.多因素論 D.綜合論

5.影響人的身心發(fā)展的因素是多種多樣的，促進個體從潛在的可能狀態(tài)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素是（）

A.遺傳素質(zhì) B.環(huán)境 C.個體主觀能動性 D.教育

6.在教育過程中，切勿“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”，這是人的身心發(fā)展的（）要求

A.階段性 B.順序性 C.不均衡性 D.差異性

7.學(xué)生的姓名權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)應(yīng)受到充分的尊重和保障，這指的是學(xué)生應(yīng)享有（）

A.名譽權(quán) B.安全保障權(quán) C.隱私權(quán) D.受尊重權(quán)

8.1903年，在美國出版第一本《教育心理學(xué)》，爾后又發(fā)展成三卷本的《教育心理學(xué)大綱》的心理學(xué)家是()

A.桑代克 B.斯金納 C.華生 D.布魯納

9.選用某種測驗時，必須首先考慮的質(zhì)量指標(biāo)是（）

A.信度 B.效度 C.難度 D.區(qū)分度

10.依法治教的前提和基礎(chǔ)是（）

A.教育規(guī)范 B.教育制度 C.教育立法 D.教育監(jiān)督

11.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是（）

A.先快后慢 B.前后一樣 C.先慢后快 D.沒有規(guī)律

12.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，對于難度適中的任務(wù)來說，學(xué)習(xí)動機水平為中等時，學(xué)習(xí)效果（）

A.最差 B.不明顯 C.中等 D.最好

13.認(rèn)為教育與教學(xué)過程就是要促進學(xué)生個性的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，這是（）學(xué)習(xí)理論的觀點。

A.行為主義 B.認(rèn)識主義 C.建構(gòu)主義 D.人本主義

14.“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干，傾向，愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物----醫(yī)生，律師，藝術(shù)家，大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）的觀點

A.遺傳決定論 B.環(huán)境決定論 C.家庭決定論 D.兒童決定論

15.班級日常管理有以下內(nèi)容（）

A.班主任工作計劃和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，單元測驗，個別教育B.班主任工作計劃和總結(jié)，操心評定，批改作業(yè)，個別教育 C.班主任工作計劃和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，操行評定，個別教育 D.班主任工作計劃和總結(jié)，建立學(xué)生檔案，備課，批改作業(yè)

16.不屬于師德規(guī)范的是（）

A.愛國守法 B.舍己救人 C.終身學(xué)習(xí)D.愛崗敬業(yè)

17.課程制定主要考慮的三方面因素是（）

A.社會發(fā)展，科學(xué)知識和受教育者 B.經(jīng)濟發(fā)展，科學(xué)知識和教學(xué)方法 C.教學(xué)手段，教育者和受教育者 D.社會發(fā)展，科學(xué)知識和教育者

18.課的類型一般分為兩大類，即（）

A.講授課和練習(xí)課 B.講授課和復(fù)習(xí)課

C.講授課和實驗課 D.單一課和綜合課

19.建立家族QQ群是班主任實現(xiàn)（）角色的工作方法

A.班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者 B.學(xué)生健康成長的守護者

C.學(xué)校，家庭和社會的溝通者 D.學(xué)校教育計劃的貫徹者

20.師德的靈魂是（）

A.關(guān)愛學(xué)生 B.提高修養(yǎng) C.加強反思 D.提高業(yè)務(wù)水平

21.國際21世紀(jì)委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中提出：教育應(yīng)該使受教育者，這一思想一經(jīng)提出即獲國際社會廣泛認(rèn)同，并稱為學(xué)習(xí)化社會的“四大支柱”。（）

A．“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會工作”、“學(xué)會生存”、“學(xué)會成長” B．“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“學(xué)會工作”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存” C．“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會工作”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存”D．“學(xué)會認(rèn)知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共同生活”、“學(xué)會生存”

22.應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別是（）。A．是否面向全體學(xué)生 B．是否促進學(xué)生個性化發(fā)展

C．能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 D．是否能提高學(xué)生的成績

23.我國教育法明確指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的()”。

A．從業(yè)人員 B.執(zhí)業(yè)人員 C.專業(yè)人員 D.工作人員

24.教育優(yōu)先發(fā)展又稱教育先行或教育超前發(fā)展，其內(nèi)涵主要是指：（）。

A．社會用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)而超前投入

B．教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。

C．社會用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)而投入；教育發(fā)展要先于社會上其他行業(yè)和部門而發(fā)展。

D.社會用于發(fā)展教育的投資要適當(dāng)超越于現(xiàn)有生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)而超前投入；教育發(fā)展要先于或優(yōu)于社會上其他行業(yè)和部門而先行發(fā)展。

25.“學(xué)，然后知不足，教然后知因。知不足，然后能自反也；知因，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長?！币陨线@段我國古代關(guān)于“教學(xué)相長”的論述出自（）

A．《論語》 B.《學(xué)記》 C.《禮記》 D.《中庸》

26.——規(guī)定：“國家舉辦各種學(xué)校、普及初等義務(wù)教育”，這是我國首次以法律形式確定在我國普及初等義務(wù)教育。（）

A．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國憲法》

C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》 D.《中共中央關(guān)于教育體制革的決定》 27.最早提倡終身教育的學(xué)者是法國教育家（）。A.布魯納 B.全納 C.朗格朗 D.贊科夫

28.某小學(xué)張老師利用晚上時間有償輔導(dǎo)學(xué)生，該老師上班經(jīng)常遲到、缺課，學(xué)校對其進行多次批評教育無效。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予張老師（）的處理。

A．批評教育 B.經(jīng)濟處罰 C.行政處分或者解聘 D.拘役

29.一個人認(rèn)為自己考試失敗是因為試題太難太偏，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A．外部，不可控和不穩(wěn)定歸因 B.外部、可控和穩(wěn)定歸因 C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因 D．外部、可控和不穩(wěn)定歸因教師對教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身工作對象間保持距離，這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感 B.耗竭感 C.去個性化 D.低個人成就感

31.針對課堂上開小差的同學(xué)，教師故意把講課音量突然提高，這是為了引起他們的（）。A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.無意后注意

32.學(xué)生對自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的（）。

A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知策略 C.資源管理策略 D.記憶策略

33.從教學(xué)評價的功能看，可將教學(xué)評價分為（）。

A.正式評價與非正式評價 B.配置性評價與診斷性評價 C.形成性評價與總結(jié)性評價 D.常模參照評價與標(biāo)準(zhǔn)參照評價、34.“孟母三遷”的故事中孟母采用的德育方法是（）。

A.獎懲法 B.榜樣法 C.陶冶法 D.說服法

35.某堂課以傳授系統(tǒng)知識和理論為主要目的，應(yīng)選擇的教學(xué)方法是（）

A.講授法 B.參觀法 C.練習(xí)法 D.陶冶法

36.14歲的張某就讀于某寄宿制學(xué)校，某晚就寢時頭朝無護欄的方向（床具等符合國家標(biāo)準(zhǔn)）。宿舍老師巡邏時多次口頭提醒張某頭應(yīng)朝向有護欄的方向睡覺，無效。次日凌晨張某從上鋪無護欄處摔下，造成左眼失明，此案中校方應(yīng)（）。

A．承擔(dān)全部責(zé)任 B.無責(zé)任 C.承擔(dān)次要責(zé)任 D.承擔(dān)主要責(zé)任

37.“眼過千遍，如手過一遍“是貫徹——原則的體現(xiàn)（）。

A.因材施教 B.鞏固性 C.啟發(fā)性 D.最優(yōu)化

38.我國基礎(chǔ)教育新課程改革關(guān)于課程結(jié)構(gòu)的變革體現(xiàn)為（）。

A.小學(xué)階段以分科課程為主

B.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程 C.高中以綜合課程為主

D.小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動課并作為選修課程

39.為了給班主任工作打下基礎(chǔ)，教師最需要做好的工作是（）。

A.制定班級工作計劃 B.制定嚴(yán)格班規(guī) C.培養(yǎng)班干部 D.了解學(xué)生

40.班主任按照《學(xué)生守則》對學(xué)生行為提出要求，并使之形成良好行為習(xí)慣，這屬于班主任工作方法中的（）。

A.說服教育法 B.榜樣示范法 C.行為訓(xùn)練法 D.生活指導(dǎo)法

41、教育學(xué)生“誠實守信”是屬于（）。

A.心理教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育

42、課外活動的目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵因素是（）。

A.學(xué)生的積極主動性 B.教師的主導(dǎo)型 C.家長的配合程度 D.內(nèi)容的合理性

43、綜合實踐活動中實踐性學(xué)習(xí)活動的主要目的是（）。A.強調(diào)學(xué)生對知識的理解和掌握 B.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

C.發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力 D.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

44.由教育工作者通常是教師擔(dān)任研究者，以學(xué)?；蚪處焹?nèi)亟待改進的實際教育問題為研究內(nèi)容而以改進這些教育活動為目的的研究方法是（）。

A.實驗法 B.觀察法 C.訪談法 D.行動研究法

45、微格教學(xué)示范是屬于（）。

A.綜合媒體 B.視覺媒體 C.視聽媒體 D.交互媒體

46、微博QQ BBS E-Maill 等信息技術(shù)在教育活動中都可以作為（）的工具

A.創(chuàng)設(shè)情境和自主探索 B.協(xié)作學(xué)習(xí)和討論交流 C.學(xué)習(xí)評價 D.獲取知識信息 47、2014年11月8日，亞太經(jīng)合組織（APEC）第二十六屆的部長級會議在北京舉行，中國國家主席主席習(xí)近平主持會議并發(fā)表了題為題的（）的重要講話

A.《聯(lián)通引領(lǐng)發(fā)展伙伴》聚焦合作 B.《團結(jié)合作，發(fā)展經(jīng)濟》C.《發(fā)展中國家和發(fā)達國家加強合作》 D.《亞太各個國家加強合作》

48、某位新教師非常關(guān)注知識和同事對自己的評價，關(guān)注自己是否被學(xué)生喜歡，屬于教師成長過程中的（）。

A關(guān)注情境階段 B關(guān)注生存階段 C關(guān)注學(xué)生階段 D關(guān)注教學(xué)階段

49、（）是指教師認(rèn)為自己能夠有效的影響學(xué)生，相信自己具有教好學(xué)生的能力。

A 教師威信 B教師效能感 C教學(xué)反思 D職業(yè)承諾

50、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的是（）。1膝跳反應(yīng) 2談梅生津 3蜘蛛織網(wǎng) 4兒童模仿成人 A.12 B.14 C.23 D.24

51兩小無猜的時代，根據(jù)竹子、一張長凳就可以是一匹駿馬，這是個體認(rèn)知發(fā)展到（）能做到的事情。

A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段

52.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是（）。

1低創(chuàng)造性的智商水平一定很低 2高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商，反之亦然

3低智商不可能有高創(chuàng)造性 4高智商可能有創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性

A12

B34

C13

D24

53.學(xué)生努力學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，此成就動機屬于（）。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力

54學(xué)生掌握了大量的詞匯能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平的作文，原因是學(xué)生缺乏（）。

A.陳述性知識 B.認(rèn)知策略 C.言語信息 D.動作技能

以題海戰(zhàn)術(shù)時間戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生考試成績，這種做法違背了教學(xué)中的（）原則

A.直觀性 B.循序漸進 C.最優(yōu)化 D.因材施教

56、科學(xué)課上，老師讓學(xué)生分小組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶了解昆蟲的生活習(xí)性，并在全班交流學(xué)習(xí)成果，老師運用的教學(xué)方法是（）。

A.談話法和參觀法 B.演示法和討論法 C.講授法和討論法 D.演示法和講授法

57、高中畢業(yè)會考試一種達標(biāo)屬于（）。

A.了定量評價 B.相對評價 C.形成性評價 D.絕對評價

58、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，這是古代先賢（）。行為在當(dāng)代的延伸

A.誨人不倦 B.反躬自省 C.教學(xué)相長 D.為人師表

59、班主任與某個后進生共同商量懲罰方法，如果違規(guī)當(dāng)天與老師共進“寂寞的晚餐”，不能與同學(xué)玩耍，這種做法遵循了班主任工作原則中的（）。

A.學(xué)生主體原則 B.集體教育原則 C.長善救失原則 D.以身作則原則

60.我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（）

A.學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎 B.溫故而知新 C.見不賢而內(nèi)自省 D.立志樂道，甘于奉獻

二、判斷分析題（判斷正誤并說明理由，共3小題，每題4分，共12分）

1、學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件，當(dāng)學(xué)生尚未表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)呐d趣或動機時，教師必須推遲教學(xué)活動。

2、凡是課堂上發(fā)生的預(yù)設(shè)外的情況，老師都應(yīng)該將其開發(fā)成課程資源。這才符合新課程改革的要求。

3、教師以民主而不是專制的方式管理學(xué)生，鼓勵學(xué)生表達不同意見，容許學(xué)生在自行探索中去發(fā)現(xiàn)知識，那么這種教育方式有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

主觀題

三、簡答題（共2小題，每小題5分，共10分）

1、簡述一堂好課的標(biāo)準(zhǔn).2、簡述適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知方式差異的有效組織教學(xué)策略。

四、論述題（共13分）結(jié)合實際，論述在當(dāng)前新形勢下教師應(yīng)如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系？

五、案例分析題（共15分）

據(jù)《人民教育》（2015·3）報道，上海某學(xué)校舉行千人祭祖大典，近800名中小學(xué)生在《孝新敬老歌》和《跪羊圖》的背景音樂中，現(xiàn)場向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨。但是，不少父母眼淚奪眶而出，一時間，大禮堂內(nèi)充斥著抽泣聲。之后，全體師生三次舉臂向父母集體發(fā)誓：“從今日起，永遠真心地孝順爸爸媽媽！”??師出教育

近年來，學(xué)校搞得孝敬父母的活動越來越多，動靜越來越大，從給父母寫一封信，直至上千學(xué)生匯聚操場給父母同時洗腳，現(xiàn)在又出現(xiàn)千人集體給父母三跪九叩齊齊發(fā)誓的場景，可以說是把這種“秀孝”的活動推到了極致。

[問題]

請根據(jù)以上背景材料，回答一下問題：

1、請依據(jù)心理學(xué)相關(guān)理論，分析孝敬父母的這種態(tài)度的習(xí)得需經(jīng)歷哪兒個階段：本案例中的學(xué)生處在哪個階段？（4分）

2、本案例的“秀孝”活動能否取得實效？請結(jié)合教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律的教育原理，說明理由并給出合理建議。（5分）

3、設(shè)計并組織班會需要遵循哪些原則？請結(jié)合“感恩父母這個主題簡要闡述”（6分）

參考答案:

一、選擇題

1—5 BCBAC 6--10 BDABC

11—15 ADDBC 16—20 BADCA 21--25 DCCDB 26-30 BCCCC

31—35 BBBCA 36-40 CBBDC 41-45 DACDA 46-50 BABBD

51-55 BBCBB 56-60 BDBAC

二、判斷分析題

1.學(xué)習(xí)動機是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件，當(dāng)學(xué)生尚未表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)呐d趣或動機時，教師 必須推遲教學(xué)活動。

答：錯誤。學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向 一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。在教學(xué)過程中，不僅可以在教學(xué)活動開始 之前激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也可以在教學(xué)過程利用學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

2.凡是課堂上預(yù)設(shè)的情況，老師都應(yīng)該將其開發(fā)成課程資源。這才符合新課程改革的要求。

答：正確。廣義的課程資源指有利于是實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素，但并不是所有的資源都是

課程資源。根據(jù)課程資源的形成過程可以將其分為可預(yù)設(shè)的課程資源和不可預(yù)設(shè)的課程資

源，凡是課堂上可預(yù)設(shè)的情況都可以加以合理利用將其轉(zhuǎn)化為可預(yù)設(shè)的課程資源。

3.教師以民主而不是專制的方式管理學(xué)生，鼓勵學(xué)生表達不同意見，容許學(xué)生在自行探索中 去發(fā)現(xiàn)知識，那么這種教育方式有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

答：正確。教師以民主型的方式管理學(xué)生以形成民主型的師生關(guān)系，這種師生關(guān)系模式以開

放、平等、互助為其主要心態(tài)和行為特征。教師在教室內(nèi)，以民主的方式教學(xué)，重視集體的 作用，與學(xué)生共同計劃、共同討論，幫助學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，指引學(xué)生對應(yīng)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)。這種

寬松的心理環(huán)境可以使學(xué)生感受到“心理安全”和“心理自由”，能真正激發(fā)學(xué)生的積極性 和主動性，提高學(xué)生的創(chuàng)造性。

三、簡答題

1.答：目標(biāo)明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。

2.答：教師在備課和授課過程中，考慮學(xué)生場認(rèn)知方式的差異，合理組織安排講授內(nèi)容的知 識結(jié)構(gòu)，則能提高教學(xué)效率。依據(jù)場認(rèn)知方式差異組織教學(xué)，應(yīng)該注意兩個方面：（１）教學(xué)時間的合理安排，（２）教學(xué)方法的合理選擇 認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣之分，也就是說，不同認(rèn)知方式的人可以取得同樣好的學(xué)習(xí)效果，所以教師沒有很大必要去改變兒童的認(rèn)知方式，但要根據(jù)兒童不同的學(xué)習(xí)方式，施以不同的教育。

1.應(yīng)該創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織形式。

2.采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化。3.運用適應(yīng)認(rèn)知差異差異的教學(xué)手段。

四、論述題

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育活動過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。它是一種特殊的社會關(guān)系和人際關(guān)系，是教師和學(xué)生為實現(xiàn)教育目標(biāo)，以各自獨特的身份和地位通過教與學(xué)的直接交流活動而形成的多性質(zhì)、多層次的關(guān)系體系。

良好師生關(guān)系建立的基本途徑與方法： 1.了解和研究學(xué)生 2.樹立正確的現(xiàn)代學(xué)生觀

3.熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生 4.主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往 5.努力提高自身修養(yǎng)，健全人格

（結(jié)合實際，略。這里的五點都要結(jié)合實際）總之，作為一名教師，要努力樹立正確的學(xué)生觀，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，努力促進教育教學(xué)活動的順利進行。

五、案例分析

1．凱爾曼提出態(tài)度變化過程三階段理論包括：依從、認(rèn)同、內(nèi)化 本案例中的學(xué)生處在依從階段。該案例中的學(xué)生是按照社會要求和群體規(guī)范或者權(quán)威意 志而作出的行為，這種行為可能是自愿的，也可能是被迫的?！皩W(xué)生在學(xué)校組織的千人祭祖大典中，三跪九叩并發(fā)誓作出的行為”。因此本案例中的學(xué)生并沒有表現(xiàn)出認(rèn)同或者內(nèi)化，處于依從階段。

2．本案例“秀孝”的活動不能取得實效。人的身心發(fā)展的規(guī)律包括：順序性、階段性、不平衡性、個別差異性以及互補性。

（1）個體身心發(fā)展具有階段性，要求教育工作者不能搞一刀切和一鍋煮，要注意銜接和引渡。案例中安排中小學(xué)生都三跪九叩，并宣誓，并沒有考慮到中小學(xué)生處在不同的發(fā)展階段，具備不同的特征，學(xué)校德育培養(yǎng)的目標(biāo)也是不一樣的。

（2）個體身心發(fā)展具有差異性，要求教育工作者要因材施教 案例中對所有的學(xué)生都進行統(tǒng)一的活動，并沒有考慮到每個學(xué)生的不同特點，沒有進行針對性的教育。

3．班級活動的原則包括：生命性原則、個性化原則、開放性原則、生成性原則

（1）班級活動要堅持生命性原則。尊重并完善人的生命存在是教育的基本價值取向。所以在組 織感恩父母的班會中，要不危及學(xué)生的生命。

（2）班級活動要堅持個性化原則。每個學(xué)生具有個別差異性，因此我們在組織這個主題班會時，要尊重學(xué)生的個別差異性，因材施教。

（3）班級活動要堅持開放性原則。要求我們在組織班會時要面向生活，面向社會，面向未來。

（4）班級活動要堅持生成性原則。班會在各方面很難進行統(tǒng)一的控制和限定，具有很強的靈活 性和生成性，所以我們在組織班會時要根據(jù)實際情況進行操作。