第一篇：2018年考研英語考試大綱解析及超綱詞預(yù)測!

【2018年考研英語考試大綱解析】及超綱詞預(yù)測！

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根據(jù)考試大綱公布的信息，2017年考研英語一的平均分是53.94分；英語二的平均分是57.34分。那么，今年的考試英語難度會增加嗎？大綱又會發(fā)生什么變化呢？

下面分享的是今天發(fā)言稿的文字版（請孩子們尤其注意后面的附錄）。

一、與孩子們分享的第一個(gè)話題是：“大綱在詞匯、語法部分的要求”。就《大綱》的詞匯要求基本沒有變動，我們從三個(gè)方面來看。

其一、《大綱》雖然在5500個(gè)詞匯表沒有變化，但我們需要關(guān)注詞義和搭配方面的變化。

例如：“counter”一詞，除了表達(dá)“（1）柜臺（2）計(jì)數(shù)器”之外，還需要關(guān)注它作為動詞的含義“反擊、對抗”（例：to counter the claim for damages 反駁賠償損失的要求）。

其二、《大綱》在附錄中列出了一些常見的前綴。例如，“counter”若作為詞根，有以下的派生詞匯“counterbalance”（糾正力量），“counterpart”（對應(yīng)物），“counter-culture”（反文化，非主流文化），“counter-measure”（對應(yīng)措施），“counter-intuitive”（反直覺的），“counter-act”（反作用）等等。

現(xiàn)在，給你們預(yù)測三個(gè)派生詞（這三個(gè)詞匯并不在大綱中，但會出現(xiàn)在試題中），請認(rèn)真查閱字典，“backfire”，“backlash”，“backdrop”等。

其三、超綱單詞。據(jù)《大綱》的描述，在真題中可以出現(xiàn)3%的超綱單詞（即無法從大綱詞匯表中單詞衍生出的詞匯）。了解這些單詞，對于勇奪高分者乃錦上添花，而對于基礎(chǔ)薄弱者乃雪中送炭（你們可參見本文最后的附錄）。

就《大綱》的語法要求，2018大綱要求沒有變化。我在《大綱解析》一書進(jìn)行了詳盡的介紹。在大綱解析中，給出的建議是：考生可采用“漸行漸遠(yuǎn)”的備考策略，即在閱讀和寫作中使用語法知識。

二、與孩子們分享的第二個(gè)話題是：“解析大綱在試卷結(jié)構(gòu)的要求?！?如我在大綱解析直播中已經(jīng)說明，2018年在試卷結(jié)構(gòu)方面沒有變化。

其一、完形填空（20空，10分）仍然以篇章中詞匯、語法的使用為考查目的。其

二、閱讀理解A、B、C三節(jié)仍分別從篇章層次（4篇文章，20題，40分）、語段層次（1篇文章，5題，10分）、句子（英語一的5個(gè)題目，10分；英語二的1篇短文，15分）都針對對考生的語言知識（performance）和能力（competence）進(jìn)行考查。閱讀A節(jié)

題目設(shè)計(jì)形式包括主旨題、細(xì)節(jié)題、推論暗示題、詞義推測題、篇章結(jié)構(gòu)題以及作者態(tài)度題等。閱讀B節(jié)題目設(shè)計(jì)包括語段填空題、標(biāo)題選擇、排序或細(xì)節(jié)匹配。閱讀C節(jié)題目設(shè)計(jì)圍繞兩個(gè)維度（句子難點(diǎn)的理解以及翻譯轉(zhuǎn)化中需要意譯的意群）。

其三、寫作由兩個(gè)部分構(gòu)成：A節(jié)為應(yīng)用文寫作，10分（英語一和英語二相同）；B節(jié)為論說文（評論文），英語一（20分）以漫畫形式作為提示，英語二（15分）以圖表形式作為提示。2018仍然如此。

現(xiàn)在談一談客觀題的可能選材。選材主要還是以蘊(yùn)含英語國家文化特色的評論文為主，就文章的題材而言，仍然以2017年外刊的一些重點(diǎn)話題為主，例如：

（1）從法律角度對特朗普政策評價(jià)；（2）對新聞業(yè)的評價(jià)；（3）人工智能的發(fā)展；（4）網(wǎng)絡(luò)信息私密性；（5）脫歐對英國的影響；（6）社交應(yīng)用；

（7）英國火災(zāi)調(diào)查等。具體的文章也參閱高教版“大綱配套叢書30天30篇系列”。對基礎(chǔ)薄弱的孩子，建議參加一下我在“中國大學(xué)慕課”中開設(shè)的“10夜20篇”課程?，F(xiàn)在談一談主觀題的可能選材。

2017估計(jì)仍然保持近三年的命題風(fēng)格。先給你們一些重點(diǎn)話題：（1）垃圾分類處理（回收利用）；（2）責(zé)任感（擔(dān)當(dāng)）；（3）人們生活方式的變化；（4）中文漢字和文化（戲劇）；（5）節(jié)約和浪費(fèi)；（6）共享（分享）；（7）熱愛勞動等。

具體的文章也參閱高教版“大綱配套叢書30天30篇系列”。至于最終的點(diǎn)睛和預(yù)測，可關(guān)注我最后寫作“點(diǎn)睛預(yù)測班”內(nèi)容。

三、與孩子們繼續(xù)分享的第三個(gè)話題是：“建議沖刺階段復(fù)習(xí)策略和臨場答題順序”。

由于多數(shù)孩子們已經(jīng)觀看過我得大綱解析視頻，在此我就再次強(qiáng)調(diào)一下精讀和泛讀的作用。建議以《歷屆真題》作為精讀材料，按照先自測、后分析、再通悟。此外，建議每天跟進(jìn)“夏徛榮老師每日一學(xué)”作為泛讀材料，每天接觸新的材料，增強(qiáng)對于“新的”語言現(xiàn)象和用法的敏感性。至于考前狀態(tài)的調(diào)整和做題順序等，我會在后續(xù)的文章中給你們一些意見和建議。

【附錄】2018年超綱詞匯預(yù)測（36個(gè)）autism： n.自我中心主義

【例】a form of autism 某種自閉癥 backlash n.激烈反應(yīng)；強(qiáng)烈反對

【例】a possible anti-Western backlash有可能會出現(xiàn)對西方的強(qiáng)烈抵制 Brexit n.對英國退出歐盟的一種戲謔說法，即British exit or Britain exiting from the EU，翻譯為中文即為“英國退出歐盟”

blatant a.（1）公然的，明目張膽的（2）露骨的

【例】this blatant disregard of the feelings of women and children 公然漠視婦女和兒童的感受

bust a.破產(chǎn)的【例】But perhaps a bust is what was required.但是，也許，一場蕭條才是所需要的。

chunk n.（1）厚塊（片）（2）相當(dāng)大的量

【例】a sizeable chunk of land 相當(dāng)大的一片土地 debacle n.慘?。粷⑻印纠縜fter the debacle of the war 經(jīng)歷了這場戰(zhàn)爭的慘敗之后 demographic a.人口統(tǒng)計(jì)學(xué)的，人口的

【例】the demographic transition theory 人口過渡論 detrimental a.有害的

【例】the sun’s detrimental effect on skin 日光對皮膚的有害影響 dire a.(1)可怕的, 悲慘的(2)極其的【例】dire consequences 嚴(yán)重后果 disconcerting a.不安的；困惑的

【例】She had the disconcerting habit of saying exactly what she thought.她怎么想的就怎么說，這種習(xí)慣令人非常難堪。

hike n.漲價(jià)【例】a sudden 1.75 per cent hike in interest rates 利率1.75%的突然上浮

hybrid n.混合物

【例】hybrid rule-making procedures 混合型規(guī)則制定程序 hype n.大肆宣傳，炒作

【例】The hype and fervour surrounding the event positively invited scepticism.圍繞這件事的大肆渲染和熱情必然會引起人們的懷疑。

indictment n.控告，起訴

【例】The government's indictment against the three men alleged unlawful trading.政府在對這三個(gè)人的起訴書中指控他們從事非法貿(mào)易。

ingrained a.根深蒂固的

【例】ingrained prejudices 很深的成見 insidious

a.隱伏的, 暗中為害的

【例】an insidious attempt 陰謀 lenient a.寬大的；仁慈的

【例】a lenient punishment 從輕處罰 litigate v.訴訟

【例】to take advantage of the resources to litigate 利用提起訴訟的資源 logistics n.物流；后勤學(xué)

【例】improving the logistics of loading trucks and shipping packages 改善裝載卡車的后勤工作和運(yùn)輸包裝

lucrative a.合算的；獲利的【例】lucrative rewards 豐厚的回報(bào) mandate n.v.（1）命令（2）授權(quán)

【例】The government gave the police a mandate to reduce crime.政府命令警方進(jìn)一步打擊犯罪活動。

meritocracy n.精英制度；能者為領(lǐng)袖的制度；精英領(lǐng)導(dǎo)

【例】Confucianism and legalism(a school of thought in the Spring and Autumn and Warring States Periods)are responsible for creating the world's first meritocracy.儒家思想與法家思想是最初的世界政治思想精華。

mitigate v.減輕，緩和

【例】Identify and mitigate risks.識別和減輕風(fēng)險(xiǎn)。narcissistic a.自我陶醉的；孤芳自賞的

【例】narcissistic personality 自戀人格 nostalgia n.(1)鄉(xiāng)愁(2)向往過去，懷舊之情

【例】The plot connects us with nostalgia.故事情節(jié)跟鄉(xiāng)愁聯(lián)系起來。paranoia n.偏執(zhí)狂；妄想狂

【例】They capitalize on panic and paranoia.他們利用恐慌和偏執(zhí)狂。populism n.平民主義；民粹主義

【例】populism ideology 民粹主義意識形態(tài) reckless a.魯莽的, 不計(jì)后果的

【例】the consequence of reckless driving 魯莽駕駛的后果 resilient a.(1)有彈力的(2)適應(yīng)力強(qiáng)的

【例】amazingly resilient 適應(yīng)力驚人 rhetoric n.(1)華麗虛飾的語言(2)修辭, 修辭學(xué)

【例】the rhetoric of political slogans 政治口號的虛華辭藻 rift n.（1）裂縫，裂口（2）不和

【例】The interview reflected a growing rift between the President and the government.這段采訪反映了總統(tǒng)和政府之間的裂痕越來越大。

slash v.(1)猛砍, 亂砍(2)大幅減少

【例】The shop plans to slash fur prices after Spring Festival.該店計(jì)劃在春節(jié)之后把皮貨降價(jià)。

sluggish

a.(1)緩慢的, 懶惰的(2)蕭條的

【例】The economy remains sluggish.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展仍然非常緩慢。stark a.嚴(yán)酷的 ad.完全；實(shí)在；簡直

【例】UK companies face a stark choice if they want to stay competitive.英國公司如果想要保持競爭力就不得不面對嚴(yán)峻的選擇。

trajectory n.軌道；彈道；軌跡

【例】My career seemed to be on a downward trajectory.我的事業(yè)似乎在走下坡路。

upbeat n.積極樂觀的

【例】The Defense Secretary gave an upbeat assessment of the war so far.國防部長對目前的戰(zhàn)事給予了樂觀的評價(jià)。

第二篇：2010考研英語大綱解析

2010考研英語大綱解析

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語名師—李勇全

2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。本次大綱變化很小，其中閱讀部分沒有任何變化，只在詞匯和寫作上有些說法改變。下面我本次大綱變化部分以及學(xué)生最為關(guān)心的寫作部分解析如下：

大綱詞匯要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語名師—李勇全

2010大綱終于揭開了她“神秘”而又“晚到“的面紗。?根據(jù)《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語考試大綱解析》(2010年版)援引自考研英語大綱的內(nèi)容，與2009年考研英語大綱相比，2010年考研英語大綱中對于詞匯的要求變的更加具體，除了要求考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組外，還要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等?！?/p>

其中掌握“詞根、詞源、詞綴”以前大綱只是在詞匯部分附錄出了常見135組常見詞根詞綴，未加強(qiáng)點(diǎn)特殊說明。本次大綱特別在詞匯總序部分加以強(qiáng)調(diào)，其目的和重要性顯而易見：

1、閱讀中會出現(xiàn)很多大綱未列的同根同源詞；

2、完型填空要求學(xué)生通過詞源詞根了解次的本源意思，區(qū)分近義詞。

詞根詞綴的擴(kuò)展能力很強(qiáng)，例如Act，這個(gè)詞我們都認(rèn)識，考研詞匯根據(jù)詞根詞以擴(kuò)展為：actactingactionactivateactivacationactivitoractiveactivelyactivismactiviistactivityactor

actressactualactualityactuallyactualnessenact

enactableenactionactualnessenactenactableenaction enactiveenactmentenreactenreationreactionaryreactionism reactivatereactivereactivityreactorinteractinteraction。。。。。。。。

解決辦法

具體化的詞匯要求實(shí)際上并不應(yīng)該打亂我們復(fù)習(xí)詞匯的計(jì)劃。雖然有少部分同學(xué)沒有接觸過詞根詞綴等相關(guān)知識，平時(shí)也沒有可以收集詞匯辨析，積累固定搭配等，但是由于常見詞根詞綴以及相關(guān)辨析與搭配都比較固定，所以復(fù)習(xí)起來也并非難事。下面對詞根詞綴的知識做一個(gè)簡單的梳理：

1.詞根詞綴各司其職。詞根往往是決定單詞含義最重要的部分，前綴通常改變單詞的詞義，而后綴起著改變單詞詞性的作用。其中，前后綴是最固定的一類，變化較緩慢，所以也應(yīng)當(dāng)成為大家復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)。詞根也是相對封閉的一類。所以，通過單詞詞根確定單詞大致含義，再加上從單詞的后綴推斷出的單詞詞性，以及前綴對詞義的修改，我們對單詞的理解就可以加深，記憶速度也會加快，效率也會提高。

2.同義詞、近義詞與反義詞為做題帶來的啟示。首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關(guān)系在考題中占有較大的比例，所以我們平時(shí)對于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關(guān)系就顯得尤為重要。其次，在閱讀理解中，正確答案的依據(jù)往往出現(xiàn)在文章內(nèi)部，所以同義詞替換就成為正確選項(xiàng)的特征，選擇的根據(jù)。最后，同義表達(dá)的積累為我們寫作時(shí)提供豐富的選擇范圍，可以避免表達(dá)單一，實(shí)現(xiàn)豐富多變的目的?？偠灾?，對于詞匯關(guān)系的具體化規(guī)定也是讓我們增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，使詞匯學(xué)習(xí)和真題分析結(jié)合起來的制度化規(guī)定，為我們的設(shè)定更明確的詞匯記憶目標(biāo)。

因此，今年大綱解析中體現(xiàn)的詞匯具體化變化一方面為我們提供了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，另一方面明確學(xué)習(xí)的目的，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，以方便我們更加深入的全面的掌握詞匯。

2010年 考研大綱寫作要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語名師—李勇全

A．考生應(yīng)能寫不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生應(yīng)能：

1）做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；

2）遵循文章的特定文體格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語域。

B．該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。考生在答題2上作答。總分10分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號不計(jì)算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？忌诖痤}卡2上作答?？偡?0分。其中規(guī)定寫作部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書面表達(dá)能力。共30分。

作文與四六級相比主要變化來自于增加一篇應(yīng)用文，表面是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實(shí)際上是因?yàn)閷懽黝}型容易拉開分?jǐn)?shù)差異，把寫作分?jǐn)?shù)由15分提高到30分，更能考查同學(xué)們的語言輸出和應(yīng)用實(shí)際能力，更容易拉開分?jǐn)?shù)檔次，有利于選拔人才。

A節(jié)：

作文是一篇100字左右的應(yīng)用性短文，文體包括有信件、便箋、備忘錄等。滿分10分。其實(shí)，2003和2004年的大綱都強(qiáng)調(diào)了要會寫應(yīng)用文，如書信、簡歷摘要和備忘錄，但同學(xué)們在復(fù)習(xí)中一般不會將其作為重點(diǎn)來抓，老師講課的時(shí)候也主要以議論和記敘描述類為主，且歷年真題命題情況也是如此。但2010大綱對寫作部分的新要求我們要正視應(yīng)用文，所以同學(xué)們平時(shí)要注意應(yīng)用文寫作的特定的格式要求，有意識的掌握各類應(yīng)用文的寫作方法。按照大綱的要求，要注重寫作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語域把握的合理性。不要簡單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語語言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。就象圖表作文中不能老用show一樣，（應(yīng)該用indicate, reveal等），對于新大綱應(yīng)用文中的“參考書”一詞，我們除了用reference books, 也可以用reading materials，還可以用reference materials。為了讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，我將在課堂上詳細(xì)講述：求職信和辭職信、訂購或退貨信、投訴信、感謝信、申請信、安排通知的寫法。總的來說，應(yīng)用文寫作無疑比聽力好得分,提前多下功夫做準(zhǔn)備,得分一定會很理想。

B節(jié)：

B節(jié)占20分，要求的字?jǐn)?shù)160-200個(gè)詞匯。從歷年短文寫作命題來看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫作文”。命題作文（1991---1996），圖表作文（1997，1999），圖畫作文（1998，2000---2009）。相比起來，圖表圖畫作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。而圖表圖畫作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢來，抓往隱性的思

想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點(diǎn)。至于2010年會怎樣考？大家一般持兩種看法。一種人認(rèn)為2010年必定會考圖表圖畫作文，因?yàn)榘凑諝v年考查的趨勢，為了使寫作能夠盡量拉開分?jǐn)?shù)檔次，圖畫作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了11次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚簡史”，2001年的“愛心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，2004年的“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”。。。到2009年“你一條腿，我一條腿，相互攙扶走天涯”；而圖表作文也有1997年的“吸煙有害健康”，99年的“人口和動物滅絕”。并且，由于每年的大綱樣題對考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫作文，基本在預(yù)料之中，因此我們在復(fù)習(xí)中，依然要把圖畫作文作為重點(diǎn)。所以，2010年肯定考圖畫作文，并且還要繼續(xù)2001年和2009年的考法，讓考生舉出自己的個(gè)人例子來說明自己的觀點(diǎn)。

2010年的大綱英語知識應(yīng)用

英語知識運(yùn)用不僅考查考生對不同語境中規(guī)范的語言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其文體多為說明文、議論文。在20

道小題中，通常12~15題考查詞匯，包括詞義辨析(形近異義詞、形異義近詞、形異義異詞等)、習(xí)語(即一些固定的詞組)等；5~8題考查語法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)(包括邏輯關(guān)系、前后照應(yīng)、語篇銜接等)。

英語知識運(yùn)用體現(xiàn)在考研試卷中即為完型填空題。主要考查三點(diǎn)：詞匯、語法、篇章。以下是英語輔導(dǎo)老師幫助考生對完型題的考查點(diǎn)所作的具體分析：

首先是詞匯的復(fù)習(xí)。

詞匯是用語言表達(dá)思想時(shí)所需要的最基本的要素。英語中有些詞匯的運(yùn)用非常靈活，一個(gè)詞可以用作不同的詞性，搭配和詞義也有所變化。比如一個(gè)簡單的詞abstract,它就可以用作三種詞性，分別為動詞、形容詞、名詞，搭配和用法都有所不同。有些動詞可以組成若干個(gè)動詞詞組，比如動詞make,get,bring,take等?？忌谑煊浽~義的同時(shí)，必須要靈活掌握詞匯在不同語境中的運(yùn)用?！坝⒄Z知識運(yùn)用”不但要求考生掌握所規(guī)定詞匯的意義，而且要求考生能在實(shí)踐中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。從歷年考試試卷來看，詞匯是“英語知識運(yùn)用”測試的重點(diǎn)，占總體諒的2/3左右。特別是實(shí)詞：名詞、動詞、形容詞、副詞的理解和學(xué)習(xí)。

其次是語法的復(fù)習(xí)。

全面、扎實(shí)的語法知識在閱讀理解英文篇章的中起著至關(guān)重要的作用?？梢詭椭忌玫匕盐丈舷挛牡膬?nèi)容和邏輯關(guān)系。語法結(jié)構(gòu)知識的內(nèi)容比較多，考查的范圍也比較廣泛，對考生而言，對語法知識應(yīng)該全面掌握。尤其重要的是，虛擬語氣、非謂語動詞、主從復(fù)合句及連接用語、形容詞/副詞比較結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)等。

英語知識應(yīng)用（完形填空）雖然在套題第一道題列出，但建議考生正式考試時(shí)最后再做，以免因?yàn)樽鲱}時(shí)間把握不好，或正確率低而導(dǎo)致情緒低落影響考試成績。但完型絕對不能像四六級一樣才去放棄態(tài)度，只要掌握完型出題方式，完型是可以的高分的一道題，可能比閱讀A進(jìn)步更大。暑期我教過的學(xué)生在一天時(shí)間內(nèi)完型多數(shù)學(xué)生能從放棄到認(rèn)真對待，再到掌握方法（“四步法”）正確12—16個(gè)。

第三篇：2014年考研數(shù)學(xué)大綱解析

2014考研數(shù)學(xué)大綱解析

試卷題型結(jié)構(gòu)為：

單項(xiàng)選擇題8小題，每小題4分，共32分；

填空題6小題，每小題4分，共24分；

解答題（包括證明題）9小題，共94分。

數(shù)學(xué)一

高等數(shù)學(xué)部分：2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試內(nèi)容和考試要求與2013年完全相同。

線性代數(shù)部分：2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試內(nèi)容和考試要求與2013年完全相同。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分：2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試內(nèi)容和考試要求與2013年完全相同。

數(shù)學(xué)二

高等數(shù)學(xué)部分：2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試內(nèi)容和考試要求與2013年完全相同。

線性代數(shù)部分：2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試內(nèi)容和考試要求與2013年完全相同。

數(shù)學(xué)三

微積分部分：2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試內(nèi)容和考試要求與2013年完全相同。

線性代數(shù)部分：2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試內(nèi)容和考試要求與2013年完全相同。

概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)部分：2014年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試大綱中的考試內(nèi)容和考試要求與2013年完全相同。

第四篇：2017心理學(xué)考研大綱逐條解析

2017心理學(xué)考研大綱逐條解析

來源：智閱網(wǎng)

大家翹首以待的2017年心理學(xué)統(tǒng)考大綱終于出爐了，今天我們第一時(shí)間為各位考生權(quán)威、詳盡解析大綱變化、預(yù)測命題趨勢，從而有的放矢地提供備考指導(dǎo)，以幫助同學(xué)們快速了解、把握今年的考試方向、復(fù)習(xí)重點(diǎn)，選擇適合的復(fù)習(xí)方法和策略，以利于同學(xué)們在今后復(fù)習(xí)中，高效學(xué)習(xí)，取得好成績。心理學(xué)導(dǎo)論知識框架

心理學(xué)導(dǎo)論大綱共十三章內(nèi)容，分別是：心理學(xué)概述、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)、意識和注意、感覺、知覺、記憶、思維、言語、情緒和情感、動機(jī)與需要和意志、能力、人格、社會心理。其中心理學(xué)概述、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)章節(jié)是普通心理學(xué)的最基礎(chǔ)的知識，而感覺、知覺、記憶、思維、言語章節(jié)揭示了人的認(rèn)知過程的基本心理規(guī)律，情緒和情感章節(jié)則涉及人的情感過程的基本心理規(guī)律，動機(jī)與需要和意志章節(jié)則揭示人的意志過程及個(gè)性心理中的心理動力的基本心理規(guī)律，能力和人格章節(jié)揭示了人的心理特性的基本規(guī)律，最后一章則是社會心理學(xué)的內(nèi)容。

第一章心理學(xué)概述主要介紹了心理學(xué)的研究對象、心理學(xué)的研究方法及心理學(xué)的主要理論流派，前兩部分內(nèi)容主要考查選擇題，而在心理學(xué)主要理論流派部分會查考主觀題，簡答題和綜合題是都有可能考查的。第二章心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)主要考查選擇題。第三章意識和注意至第八章言語各種題型都會涉及到，各章節(jié)很容易涉及簡答題。第九章情緒和情感，第十章動機(jī)、需要與意志、第十一章能力、第十二章人格也是各種題型都會考查，更容易出綜合題。第十三章社會心理主要考查選擇題，當(dāng)然包括單選題和多選題，但是也不可太過忽視312對社會心理學(xué)的考查，因?yàn)?015年考查了一道主觀題。

綜上所述，心理學(xué)導(dǎo)論里，普通心理學(xué)科目的每個(gè)章節(jié)每年都會考查，所以普通心理學(xué)每章都是重點(diǎn)，只是每年在不同章節(jié)出的題型會不同，而社會心理學(xué)大家掌握主要的社會心理概念和重要的社會心理理論就可以了。

總之，心理學(xué)導(dǎo)論是312考研最重要的部分，考生需要花較多的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量達(dá)到能熟練掌握90%以上的知識點(diǎn)，同時(shí)注意歷年的考題越來越靈活，對知識點(diǎn)的掌握程度一定不能只停留在課本上，要能夠?qū)?shí)際生活中的問題與心理學(xué)專業(yè)知識聯(lián)系起來，用專業(yè)知識解決實(shí)際問題!

心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)科目

發(fā)展心理學(xué)依據(jù)考綱，共包括八部分的內(nèi)容，分別是：發(fā)展心理學(xué)概述、心理發(fā)展的基本理論、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育、嬰兒心理發(fā)展、幼兒心理發(fā)展、童年期兒童的心理發(fā)展、青少年的心理發(fā)展、成年期心理發(fā)展。在這八部分中，各有其考查側(cè)重點(diǎn)和考查形式。

前三部分可總結(jié)為一個(gè)模塊，都是發(fā)展心理學(xué)的一些基礎(chǔ)知識和總括性的內(nèi)容。具體來說：發(fā)展心理學(xué)概述主要要求考生了解并掌握發(fā)展心理學(xué)的研究對象、研究任務(wù)是什么、主要的研究設(shè)計(jì)有哪些、發(fā)展心理學(xué)經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展歷程和未來的發(fā)展趨勢。對該部分的考查側(cè)重于研究設(shè)計(jì)和歷史發(fā)展，其中歷史發(fā)展主要把握杰出學(xué)者對教育心理學(xué)發(fā)展做出的突出貢獻(xiàn);而研究設(shè)計(jì)可結(jié)合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)內(nèi)容一起梳理掌握。發(fā)展心理學(xué)的基本理論，又包括了心理發(fā)展的主要理論和心理發(fā)展的基本問題兩部分，該部分內(nèi)容為各階段的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)，是考查的重點(diǎn)之一。而心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育相對較少考查，即使涉及也多以客觀題為主。

后五部分可總結(jié)為一個(gè)模塊，按照年齡發(fā)展細(xì)分為了五個(gè)階段，重點(diǎn)掌握各階段心理各方面發(fā)展的特點(diǎn)。具體來說：嬰兒心理發(fā)展與幼兒心理發(fā)展是重點(diǎn)，既要注意重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)(如年齡段等)、個(gè)體發(fā)展的基本規(guī)律及階段性特點(diǎn)、嬰幼兒感知覺、認(rèn)知等研究方式及典型實(shí)驗(yàn)等基礎(chǔ)知識，同時(shí)也要注意跟心理發(fā)展的基礎(chǔ)理論結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，能做到用理論解釋和分析具體現(xiàn)象和問題。童年期兒童心理發(fā)展和成年期心理發(fā)展相對考查較少，題型也以客觀題為主，主要掌握不同階段個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)折。青少年的心理發(fā)展是個(gè)體發(fā)展過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折期，也是考試的重點(diǎn)和高頻考點(diǎn)所在。青少年反抗心理的出現(xiàn)、自我中心的再度出現(xiàn)等都是高頻的考點(diǎn)，需要考生在掌握的過程中密切結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)。

心理統(tǒng)計(jì)與測量

一、區(qū)間估計(jì)在真分?jǐn)?shù)的置信區(qū)間計(jì)算中的應(yīng)用

1.信度可以用來解釋個(gè)人測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義(利用測量標(biāo)準(zhǔn)誤來估計(jì)真分?jǐn)?shù)的置信區(qū)間)

2.，SE為測量的標(biāo)準(zhǔn)誤，Sx為實(shí)得分標(biāo)準(zhǔn)差，為測量的信度。

3.真分?jǐn)?shù)估計(jì)的置信區(qū)間：，x為被試的觀測分?jǐn)?shù)，Zc是對應(yīng)于某個(gè)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)顯著性水平的標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布下的臨界值。

二、相關(guān)在信度、效度、項(xiàng)目區(qū)分度中的應(yīng)用

1.相關(guān)在效度的估計(jì)方法(實(shí)證效度)中的應(yīng)用

相關(guān)法，計(jì)算測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與效標(biāo)測量之間的相關(guān)系數(shù)，相關(guān)越高，實(shí)證效度越高。

2.相關(guān)在區(qū)分度計(jì)算中的應(yīng)用

相關(guān)法，即以項(xiàng)目分?jǐn)?shù)與效標(biāo)分?jǐn)?shù)或測驗(yàn)總分的相關(guān)作為項(xiàng)目區(qū)分度的指標(biāo)，相關(guān)越高，項(xiàng)目的區(qū)分度越高。

3.相關(guān)在信度的估計(jì)方法中的應(yīng)用

信度的估計(jì)方法計(jì)算

重測信度皮爾遜相關(guān)(積差相關(guān))

復(fù)本信度皮爾遜相關(guān)(積差相關(guān))

分半信度皮爾遜相關(guān)+斯皮爾曼—布朗公式

同質(zhì)性信度克龍巴赫系數(shù)/荷伊特信度

評分者信度肯德爾和諧系數(shù)(肯德爾W系數(shù))

三、百分等級、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)在心理測驗(yàn)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)中的應(yīng)用

常見的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)：

1.百分等級

優(yōu)點(diǎn)：具有可比性;易于計(jì)算，解釋方便;較適用于不同的對象和性質(zhì)不同的測驗(yàn);不受原始分?jǐn)?shù)分布狀態(tài)的影響。缺點(diǎn)：順序量數(shù)，在統(tǒng)計(jì)中不具有可加性;單位不等;相對于特定的被試團(tuán)體而言的。

2.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

優(yōu)點(diǎn)：不受原始測量單位的影響;可接受進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)處理;便于在兩個(gè)以上測驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間進(jìn)行比較。缺點(diǎn)：難以被一般人理解;有負(fù)數(shù)、有小數(shù)點(diǎn);單位過大。

3.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的變式

小數(shù)和負(fù)數(shù)的存在給線性的和正態(tài)化的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)在計(jì)算和解釋上帶來不便，為此，要將標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)作線性變換，使其容易記錄和解釋。一般的轉(zhuǎn)化形式為：，其中，Y為轉(zhuǎn)化后的分?jǐn)?shù)，而m和k為常數(shù)。所選擇的m將額外轉(zhuǎn)化后新的分?jǐn)?shù)分布的均數(shù)，而k為標(biāo)準(zhǔn)差。

(1)T分?jǐn)?shù)，T分?jǐn)?shù)的主要優(yōu)點(diǎn)是迫使分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布。

(2)標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)是將原始分?jǐn)?shù)分成九部分的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)系統(tǒng)，除了最高分和最低分端，每段均有0.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差寬。

(3)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)變式的其它形式

CEEB=100Z+500(美國大學(xué)入學(xué)考試委員會)

IQ=15Z+100(離差智商)

EPT=20Z+90(我國出國人員英語水平考試)

(4)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的變式的優(yōu)點(diǎn)：具有等單位的特點(diǎn)，便于進(jìn)一步進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析工作;在正態(tài)分布下，可以利用正態(tài)分布表將各種導(dǎo)出分?jǐn)?shù)與百分等級作換算;在正態(tài)分布下，運(yùn)用某種變式分?jǐn)?shù)可以將幾個(gè)測驗(yàn)上的分?jǐn)?shù)作直接比較。

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的變式的缺點(diǎn)：其分?jǐn)?shù)過于抽象，不易理解;對于非正態(tài)分布，形態(tài)不同的變式分?jǐn)?shù)仍然不能直接比較，也不能相加求和。

復(fù)習(xí)建議：這些結(jié)合點(diǎn)可以以選擇題形式考察，也可以出現(xiàn)在簡答題、綜合題中。所以要引起考生的足夠重視。我們已經(jīng)詳細(xì)的了解了大綱的具體要求，接下來我們就要嚴(yán)格按照大綱的要求，來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。涼音編寫的2017《考研心理學(xué)邏輯圖 》這本書對我們考心理學(xué)的考生們系統(tǒng)性的記憶基礎(chǔ)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助很大，考生們要好好利用哦，加油。

第五篇：2013考研大綱解析考研作文怎么復(fù)習(xí)

2013考研大綱解析考研作文怎么復(fù)習(xí)

近期考研英語大綱已經(jīng)發(fā)布，大家都知道考研大綱的變化除了增加60個(gè)詞匯和刪除了部分詞匯外，還有一個(gè)變化就是在寫作方面刪除了寫作A部分的摘要題型。有很多同學(xué)很擔(dān)心刪了摘要的寫作會不會影響到復(fù)習(xí)。其實(shí)大家大可不必?fù)?dān)心。摘要部分的寫作歷年來考的并不多。而且刪除了摘要的寫作或許對大家來說是一件好事。大家以后的復(fù)習(xí)就可以專攻應(yīng)用文了。

關(guān)于寫作，大家從歷年考研英語范文就能了解到大致的題型，以話題為主，貼近生活。比如說考研1號《寫作160篇》中的范文，大家可以從其中了解到考研英語作文可能涵蓋的考點(diǎn)。有的同學(xué)為了在考場上把作文發(fā)揮好，很早以前就下大力氣背了很多范文，結(jié)果進(jìn)了考場卻發(fā)現(xiàn)完全無從應(yīng)用，不知道怎樣寫，寫些什么，不知道如何應(yīng)用平時(shí)背的那些經(jīng)典例句，結(jié)果導(dǎo)致寫作直接敗北。也有的同學(xué)自信滿滿，充分相信自己的臨場發(fā)揮能力和語言應(yīng)用能力，到了考場，發(fā)現(xiàn)要求寫的文章正好是自己所擅長的，于是大喜過望，在內(nèi)容上大肆展開，充分發(fā)揮了自己豐富的想象力，結(jié)果卻偏離了正軌，跑題了，或?qū)懥撕芏嗯c題干要求不相干的內(nèi)容，得了不應(yīng)該得的分?jǐn)?shù)。這兩類同學(xué)都是輸在了寫作技巧上。要想應(yīng)對寫作，光有好的英文基礎(chǔ)還是不夠的，要想拿高分，必須先掌握如下技巧，我在這里就大作文的寫作給大家支支招。

一篇好作文應(yīng)該是緊扣文章主題，遵循特定的文體格式，選用恰當(dāng)?shù)恼Z言合理組織文章結(jié)構(gòu)，內(nèi)容統(tǒng)一、連貫，語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)。對于考研英語大作文，需要多搜集一下關(guān)于社會、生活、個(gè)人拼搏與人際關(guān)系等方面的敏感題材。英語一的作文題目重視學(xué)術(shù)、觀念，具有一定的抽象性，英語二的題目重視數(shù)據(jù)和調(diào)查，和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)聯(lián)系緊密。同學(xué)們要想在考場上知道寫什么，就要在平時(shí)多讀各類刊物報(bào)紙，關(guān)注時(shí)事，關(guān)注熱點(diǎn)話題，積累素材。有的同學(xué)會說，我平時(shí)很注意時(shí)事的關(guān)注，為什么一看到作文題目還是感覺到無從下筆呢？因?yàn)樵诳紙錾?，人的大腦會出現(xiàn)暫時(shí)的短路，看到作文題目的一剎那，你需要做的事情是深呼吸一口氣，閉上眼睛，把你看到的作文題目和提示在大腦里迅速過一遍，把所有能和這個(gè)話題聯(lián)系到的中英文短語或是句子第一時(shí)間快速地記在白紙上，不用梳理，這就是你的第一手作文素材。完成了這一步，你的作文基本上不用擔(dān)心沒有內(nèi)容可寫了。

接下來要做的工作就是梳理你的素材。這時(shí)候可以充分發(fā)揮你以前背過的句式、短語、名人名言和諺語等，把你要寫的內(nèi)容和這些句式做一下配對。看看什么內(nèi)容配合什么句式來寫比較恰當(dāng)。磨刀不誤砍柴工，完成第二步的時(shí)候你基本已經(jīng)胸有成竹了。

第三個(gè)步驟當(dāng)然就是調(diào)動一切力量，充分發(fā)揮自己的語言功底了。因?yàn)榭佳杏⒄Z寫作是議論文，所以我們在表述客觀事實(shí)的時(shí)候要巧用被動語態(tài)，巧用各種諺語。如果萬一想不出來合適的諺語，還可以根據(jù)諺語的特點(diǎn)進(jìn)行自行創(chuàng)造。各種平時(shí)背過的詞組和固定短語也可以充分調(diào)用過來為你的作文增光添彩。

考研英語寫作如果要拿高分的話，考前臨時(shí)抱佛腳和光背幾個(gè)模版等這樣的做法都是行不通的。寫作是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，高分考研英語作文要靠平時(shí)的積累和練習(xí)，所以大家不要怕麻煩，多看些話題類的范文，被一些典型句和經(jīng)典范文，最主要的就是要聯(lián)系寫，堅(jiān)持寫，這樣作文才真正有可能會提高。