第一篇：2014考研英語(yǔ)大綱解析匯總

2014考研英語(yǔ)大綱解析匯總

2014考研英語(yǔ)大綱詞匯解析

2014考研英語(yǔ)大綱即將發(fā)布 無(wú)實(shí)質(zhì)性變化

2014年考研英語(yǔ)考試新大綱解讀

2014考研英語(yǔ)(一)大綱原版

2014考研英語(yǔ)一大綱解析綜述

2014年考研英語(yǔ)大綱變動(dòng)情況

2014考研英語(yǔ)(二)翻譯部分大綱要求 2014考研英語(yǔ)大綱翻譯考點(diǎn)解析2014年考研英語(yǔ)大綱短文作文解析2014考研英語(yǔ)大綱解析：寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)提高 2014考研英語(yǔ)(二)大綱原版2014考研英語(yǔ)二大綱解析綜述2014年考研英語(yǔ)大綱閱讀理解解析2014考研英語(yǔ)(一)翻譯部分大綱要求2014考研英語(yǔ)大綱 新增及刪除部分詞匯分析2014考研英語(yǔ)大綱三點(diǎn)變化詳解2014考研英語(yǔ)大綱解析：三個(gè)方面變化總結(jié)

第二篇：2010考研英語(yǔ)大綱解析

2010考研英語(yǔ)大綱解析

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

2010大綱終于揭開(kāi)了她“神秘”而又“晚到“的面紗。本次大綱變化很小，其中閱讀部分沒(méi)有任何變化，只在詞匯和寫(xiě)作上有些說(shuō)法改變。下面我本次大綱變化部分以及學(xué)生最為關(guān)心的寫(xiě)作部分解析如下：

大綱詞匯要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

2010大綱終于揭開(kāi)了她“神秘”而又“晚到“的面紗。?根據(jù)《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱解析》(2010年版)援引自考研英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，與2009年考研英語(yǔ)大綱相比，2010年考研英語(yǔ)大綱中對(duì)于詞匯的要求變的更加具體，除了要求考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組外，還要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等?！?/p>

其中掌握“詞根、詞源、詞綴”以前大綱只是在詞匯部分附錄出了常見(jiàn)135組常見(jiàn)詞根詞綴，未加強(qiáng)點(diǎn)特殊說(shuō)明。本次大綱特別在詞匯總序部分加以強(qiáng)調(diào)，其目的和重要性顯而易見(jiàn)：

1、閱讀中會(huì)出現(xiàn)很多大綱未列的同根同源詞；

2、完型填空要求學(xué)生通過(guò)詞源詞根了解次的本源意思，區(qū)分近義詞。

詞根詞綴的擴(kuò)展能力很強(qiáng)，例如Act，這個(gè)詞我們都認(rèn)識(shí)，考研詞匯根據(jù)詞根詞以擴(kuò)展為：actactingactionactivateactivacationactivitoractiveactivelyactivismactiviistactivityactor

actressactualactualityactuallyactualnessenact

enactableenactionactualnessenactenactableenaction enactiveenactmentenreactenreationreactionaryreactionism reactivatereactivereactivityreactorinteractinteraction。。。。。。。。

解決辦法

具體化的詞匯要求實(shí)際上并不應(yīng)該打亂我們復(fù)習(xí)詞匯的計(jì)劃。雖然有少部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)詞根詞綴等相關(guān)知識(shí)，平時(shí)也沒(méi)有可以收集詞匯辨析，積累固定搭配等，但是由于常見(jiàn)詞根詞綴以及相關(guān)辨析與搭配都比較固定，所以復(fù)習(xí)起來(lái)也并非難事。下面對(duì)詞根詞綴的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理：

1.詞根詞綴各司其職。詞根往往是決定單詞含義最重要的部分，前綴通常改變單詞的詞義，而后綴起著改變單詞詞性的作用。其中，前后綴是最固定的一類，變化較緩慢，所以也應(yīng)當(dāng)成為大家復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)。詞根也是相對(duì)封閉的一類。所以，通過(guò)單詞詞根確定單詞大致含義，再加上從單詞的后綴推斷出的單詞詞性，以及前綴對(duì)詞義的修改，我們對(duì)單詞的理解就可以加深，記憶速度也會(huì)加快，效率也會(huì)提高。

2.同義詞、近義詞與反義詞為做題帶來(lái)的啟示。首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關(guān)系在考題中占有較大的比例，所以我們平時(shí)對(duì)于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關(guān)系就顯得尤為重要。其次，在閱讀理解中，正確答案的依據(jù)往往出現(xiàn)在文章內(nèi)部，所以同義詞替換就成為正確選項(xiàng)的特征，選擇的根據(jù)。最后，同義表達(dá)的積累為我們寫(xiě)作時(shí)提供豐富的選擇范圍，可以避免表達(dá)單一，實(shí)現(xiàn)豐富多變的目的?？偠灾瑢?duì)于詞匯關(guān)系的具體化規(guī)定也是讓我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)效果，使詞匯學(xué)習(xí)和真題分析結(jié)合起來(lái)的制度化規(guī)定，為我們的設(shè)定更明確的詞匯記憶目標(biāo)。

因此，今年大綱解析中體現(xiàn)的詞匯具體化變化一方面為我們提供了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，另一方面明確學(xué)習(xí)的目的，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，以方便我們更加深入的全面的掌握詞匯。

2010年 考研大綱寫(xiě)作要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

A．考生應(yīng)能寫(xiě)不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)能：

1）做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；

2）遵循文章的特定文體格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4）根據(jù)寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。

B．該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。考生在答題2上作答?？偡?0分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫(xiě)出一篇160-200詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？忌诖痤}卡2上作答?？偡?0分。其中規(guī)定寫(xiě)作部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。共30分。

作文與四六級(jí)相比主要變化來(lái)自于增加一篇應(yīng)用文，表面是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實(shí)際上是因?yàn)閷?xiě)作題型容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差異，把寫(xiě)作分?jǐn)?shù)由15分提高到30分，更能考查同學(xué)們的語(yǔ)言輸出和應(yīng)用實(shí)際能力，更容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次，有利于選拔人才。

A節(jié)：

作文是一篇100字左右的應(yīng)用性短文，文體包括有信件、便箋、備忘錄等。滿分10分。其實(shí)，2003和2004年的大綱都強(qiáng)調(diào)了要會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文，如書(shū)信、簡(jiǎn)歷摘要和備忘錄，但同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中一般不會(huì)將其作為重點(diǎn)來(lái)抓，老師講課的時(shí)候也主要以議論和記敘描述類為主，且歷年真題命題情況也是如此。但2010大綱對(duì)寫(xiě)作部分的新要求我們要正視應(yīng)用文，所以同學(xué)們平時(shí)要注意應(yīng)用文寫(xiě)作的特定的格式要求，有意識(shí)的掌握各類應(yīng)用文的寫(xiě)作方法。按照大綱的要求，要注重寫(xiě)作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語(yǔ)域把握的合理性。不要簡(jiǎn)單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫(xiě)作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫(xiě)好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見(jiàn)模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。就象圖表作文中不能老用show一樣，（應(yīng)該用indicate, reveal等），對(duì)于新大綱應(yīng)用文中的“參考書(shū)”一詞，我們除了用reference books, 也可以用reading materials，還可以用reference materials。為了讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，我將在課堂上詳細(xì)講述：求職信和辭職信、訂購(gòu)或退貨信、投訴信、感謝信、申請(qǐng)信、安排通知的寫(xiě)法。總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作無(wú)疑比聽(tīng)力好得分,提前多下功夫做準(zhǔn)備,得分一定會(huì)很理想。

B節(jié)：

B節(jié)占20分，要求的字?jǐn)?shù)160-200個(gè)詞匯。從歷年短文寫(xiě)作命題來(lái)看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫(huà)作文”。命題作文（1991---1996），圖表作文（1997，1999），圖畫(huà)作文（1998，2000---2009）。相比起來(lái)，圖表圖畫(huà)作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。而圖表圖畫(huà)作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對(duì)比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢(shì)來(lái)，抓往隱性的思

想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點(diǎn)。至于2010年會(huì)怎樣考？大家一般持兩種看法。一種人認(rèn)為2010年必定會(huì)考圖表圖畫(huà)作文，因?yàn)榘凑諝v年考查的趨勢(shì)，為了使寫(xiě)作能夠盡量拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次，圖畫(huà)作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了11次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚(yú)簡(jiǎn)史”，2001年的“愛(ài)心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，2004年的“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”。。。到2009年“你一條腿，我一條腿，相互攙扶走天涯”；而圖表作文也有1997年的“吸煙有害健康”，99年的“人口和動(dòng)物滅絕”。并且，由于每年的大綱樣題對(duì)考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫(huà)作文，基本在預(yù)料之中，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中，依然要把圖畫(huà)作文作為重點(diǎn)。所以，2010年肯定考圖畫(huà)作文，并且還要繼續(xù)2001年和2009年的考法，讓考生舉出自己的個(gè)人例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

2010年的大綱英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其文體多為說(shuō)明文、議論文。在20

道小題中，通常12~15題考查詞匯，包括詞義辨析(形近異義詞、形異義近詞、形異義異詞等)、習(xí)語(yǔ)(即一些固定的詞組)等；5~8題考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)(包括邏輯關(guān)系、前后照應(yīng)、語(yǔ)篇銜接等)。

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用體現(xiàn)在考研試卷中即為完型填空題。主要考查三點(diǎn)：詞匯、語(yǔ)法、篇章。以下是英語(yǔ)輔導(dǎo)老師幫助考生對(duì)完型題的考查點(diǎn)所作的具體分析：

首先是詞匯的復(fù)習(xí)。

詞匯是用語(yǔ)言表達(dá)思想時(shí)所需要的最基本的要素。英語(yǔ)中有些詞匯的運(yùn)用非常靈活，一個(gè)詞可以用作不同的詞性，搭配和詞義也有所變化。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的詞abstract,它就可以用作三種詞性，分別為動(dòng)詞、形容詞、名詞，搭配和用法都有所不同。有些動(dòng)詞可以組成若干個(gè)動(dòng)詞詞組，比如動(dòng)詞make,get,bring,take等?？忌谑煊浽~義的同時(shí)，必須要靈活掌握詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”不但要求考生掌握所規(guī)定詞匯的意義，而且要求考生能在實(shí)踐中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。從歷年考試試卷來(lái)看，詞匯是“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”測(cè)試的重點(diǎn)，占總體諒的2/3左右。特別是實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的理解和學(xué)習(xí)。

其次是語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

全面、扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)在閱讀理解英文篇章的中起著至關(guān)重要的作用?？梢詭椭忌玫匕盐丈舷挛牡膬?nèi)容和邏輯關(guān)系。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)的內(nèi)容比較多，考查的范圍也比較廣泛，對(duì)考生而言，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)該全面掌握。尤其重要的是，虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主從復(fù)合句及連接用語(yǔ)、形容詞/副詞比較結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)等。

英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用（完形填空）雖然在套題第一道題列出，但建議考生正式考試時(shí)最后再做，以免因?yàn)樽鲱}時(shí)間把握不好，或正確率低而導(dǎo)致情緒低落影響考試成績(jī)。但完型絕對(duì)不能像四六級(jí)一樣才去放棄態(tài)度，只要掌握完型出題方式，完型是可以的高分的一道題，可能比閱讀A進(jìn)步更大。暑期我教過(guò)的學(xué)生在一天時(shí)間內(nèi)完型多數(shù)學(xué)生能從放棄到認(rèn)真對(duì)待，再到掌握方法（“四步法”）正確12—16個(gè)。

第三篇：2018年考研英語(yǔ)二大綱解析

2018年考研英語(yǔ)(二)大綱解析

一、試卷結(jié)構(gòu)

考研英語(yǔ)(二)的考試形式為筆試?？荚嚂r(shí)間為180分鐘。滿分為100分。試卷分為四部分，共48題，包括英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、英譯漢和寫(xiě)作。

第一部分為英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用，主要考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，包括詞匯、語(yǔ)法以及對(duì)語(yǔ)篇中連貫性、一致性等語(yǔ)段特征的辨識(shí)能力。這部分的題型為完形填空，在一篇約350詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。該項(xiàng)分值的分配為：20小題每題0.5分，總共10分，占總分的10%。

第二部分為閱讀理解，主要考查考生掌握文章中心思想，獲取相關(guān)重要細(xì)節(jié)，理解上下文邏輯關(guān)系，推斷文中生詞含義，根據(jù)文章內(nèi)容作出合理推斷以及理解作者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等方面的能力，由A、B兩節(jié)組成。A節(jié)為多項(xiàng)選擇題，文章大多選自外國(guó)比較新的書(shū)刊雜志，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《紐約時(shí)報(bào)》，題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、文化、教育、科技以及社會(huì)生活等方面;B節(jié)有兩種備選題型：多項(xiàng)對(duì)應(yīng)題和小標(biāo)題對(duì)應(yīng)題，考試從兩種題型中選擇其中的一種形式，或者兩種形式的組合進(jìn)行考查。閱讀理解共25題，每小題分值2分，共計(jì)50分，占整個(gè)卷面分?jǐn)?shù)的一半。

第三部分為英譯漢，大綱表述為“考查理解所給英語(yǔ)語(yǔ)言材料并將其譯成漢語(yǔ)的能力。要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順”。所選的短文多為正式的說(shuō)明文和議論文，包括社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)管理、科普知識(shí)等內(nèi)容?？荚囆问綖椋洪L(zhǎng)度為150詞左右的一個(gè)或幾個(gè)英語(yǔ)段落，將其全部譯成漢語(yǔ)。共15分。

第四部分為寫(xiě)作，由A、B兩節(jié)組成，主要考查書(shū)面表達(dá)能力。A節(jié)要求考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出100詞的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報(bào)告等。共1題，10分;B節(jié)要求考生根據(jù)規(guī)定的情景或給出的提綱寫(xiě)出一篇150詞左右的英語(yǔ)說(shuō)明文或議論文。提供情景的形式為圖畫(huà)、圖表或文字，以圖表作文為主。共1題，15分。

二、復(fù)習(xí)建議

1.詞匯

詞匯是英語(yǔ)的根基，是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)得以實(shí)現(xiàn)的最小單位。不認(rèn)識(shí)單詞就看不懂文章，也寫(xiě)不出文章，這樣在考試中就不會(huì)得高分。大綱要求考生能夠較熟練地掌握5500個(gè)左右常用詞匯以及相應(yīng)常用詞組，建議考生手頭備一本適合自己的詞匯書(shū)，把單詞放到語(yǔ)境中去理解，去背誦，然后及時(shí)返回去復(fù)習(xí)。要根據(jù)高頻、中頻、低頻等詞頻有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)詞匯，熟悉中頻詞匯，了解低頻詞匯。還可以根據(jù)詞匯間的詞義關(guān)系、搭配關(guān)系、詞匯衍生法等知識(shí)進(jìn)行記憶，降低復(fù)習(xí)難度。此外，還要背誦與默寫(xiě)兩手抓，鞏固好詞匯基礎(chǔ)知識(shí)。詞匯的學(xué)習(xí)要貫穿在整個(gè)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，遇到不懂的單詞就查，溫故知新，擴(kuò)大詞匯量。

2.語(yǔ)法 語(yǔ)法作為基礎(chǔ)知識(shí)同等重要。大綱要求考生“能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)”。雖然考試大綱沒(méi)有精準(zhǔn)定位哪些語(yǔ)法知識(shí)是需要必須掌握的，但從歷年的真題中可以看出，考生需要掌握基本的詞法和句法：名詞、代詞、動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、數(shù)詞、連詞以及簡(jiǎn)單句和各種復(fù)合句的基本用法，其中長(zhǎng)難句分析是難點(diǎn)，建議考生以長(zhǎng)難句中的并列句、定語(yǔ)從句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬句等為重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。主要考查對(duì)語(yǔ)法以及語(yǔ)篇連貫性的辨識(shí)能力，在寫(xiě)作的評(píng)分檔中，如果“使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯”、“基本上沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤”，那么得分是比較高的。因此，語(yǔ)法知識(shí)在整個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)能力考查中是重中之重。語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也要貫穿在整個(gè)考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合語(yǔ)境去分析句子結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取做到舉一反三，靈活運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。3.閱讀

閱讀理解在英語(yǔ)(二)考試中的重中之中，它決定了考生能否在考試中得高分，因此有“得閱讀者得天下”的說(shuō)法。英語(yǔ)二大綱要求“考生應(yīng)能讀懂不同題材和體裁的文字材料，題材包括經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)、文化、科普等，體裁包括說(shuō)明文、議論文和記敘文等”。這要求考生在閱讀文章時(shí)，既要了解文章細(xì)節(jié)，又要掌握文章主旨。新東方在線考研英語(yǔ)教研組建議考生精研近年真題，了解考試難度，把握出題思路，總結(jié)解題方法，反復(fù)演練，扎實(shí)提高閱讀能力。在平時(shí)練習(xí)時(shí)，除了提煉做題方法外，還要掌握其中的詞匯、詞組、句型等，夯實(shí)詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試全文翻譯，提高翻譯能力，求質(zhì)不求量。復(fù)習(xí)后期，在保證準(zhǔn)確率的情況下，再慢慢提升做題速度。在考試中，不要擔(dān)心生詞及偏難語(yǔ)法問(wèn)題，主要抓住文章主旨大意，再結(jié)合平時(shí)總結(jié)的做題技巧，根據(jù)文章快速地選出正確答案，穩(wěn)中求勝。

4.英譯漢

考研英語(yǔ)(二)英譯漢的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一是“忠于原文”，二是“通順”。所謂“忠于原文”，就是譯文要準(zhǔn)確地表達(dá)原文的內(nèi)容和觀點(diǎn)，不能隨意增補(bǔ)或遺漏，不能加入自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)，“忠于原文”也不是逐字逐句機(jī)械地翻譯?！巴槨笔侵缸g文語(yǔ)言合乎漢語(yǔ)的規(guī)范和語(yǔ)言習(xí)慣，不要有語(yǔ)病、錯(cuò)別字，力求做到明白通順。建議考生精研考試真題，抓住考試方向，總結(jié)翻譯方法，同時(shí)要注意細(xì)節(jié)。英譯漢的復(fù)習(xí)與詞匯語(yǔ)法的復(fù)習(xí)相輔相成，三者可以結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，盡可能地做到精準(zhǔn)翻譯。

5.寫(xiě)作

寫(xiě)作素養(yǎng)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的效果，建議考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多看文章，多積累英語(yǔ)金詞金句，積累各個(gè)題材的知識(shí)，達(dá)到胸中有竹。英語(yǔ)二大綱要求“考生應(yīng)能根據(jù)規(guī)定的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫(xiě)作。短文應(yīng)中心思想明確，切中題意，結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，用詞恰當(dāng)，無(wú)明顯語(yǔ)言錯(cuò)誤”，可見(jiàn)考研英語(yǔ)作文較重視文章中心思想的明確度及結(jié)構(gòu)的清晰度，而允許適當(dāng)語(yǔ)言錯(cuò)誤的出現(xiàn)。建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)，從真題范文入手，多背誦、多默寫(xiě)、多仿寫(xiě)、多演練，學(xué)習(xí)范文的金詞金句、行文思路以及格式規(guī)范，然后運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

三、備考規(guī)劃

和去年相比，新大綱總體沒(méi)有發(fā)生變化，因此原來(lái)備考的考生可以按部就班地按照之前的計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)。部分考生一直在等新大綱，想按照最新的大綱要求來(lái)備考，針對(duì)這部分考生，新東方在線考研英語(yǔ)教研室跟大家聊一下應(yīng)該怎樣備考。

從現(xiàn)在開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的考生要進(jìn)行至少三輪的復(fù)習(xí)。由于時(shí)間比較緊張，考生要有重點(diǎn)，有取舍地去復(fù)習(xí)。

第一輪(9月-10月中)：以必備基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。詞匯主要復(fù)習(xí)常見(jiàn)常用的高頻詞匯，放到真題例句中去理解，背誦、默寫(xiě)與應(yīng)用相結(jié)合。語(yǔ)法主要注重長(zhǎng)難句的分析，掌握常見(jiàn)的句型，包括名詞性從句、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、虛擬語(yǔ)氣等，考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行取舍。針對(duì)閱讀理解，這一階段主要根據(jù)真題熟悉考試動(dòng)向，了解考試難度，歸納考試題型，提煉出一套適合自己的做題方法和技巧。寫(xiě)作考查的是平時(shí)英語(yǔ)知識(shí)的積累，在這個(gè)階段建議考生背誦基礎(chǔ)的金詞金句，了解寫(xiě)作考試題型及形式，整合各種題材的分類，打好寫(xiě)作基礎(chǔ)。翻譯的復(fù)習(xí)和詞匯語(yǔ)法是相輔相成的，翻譯中最難的是長(zhǎng)難句的翻譯，因此這一階段要吃透長(zhǎng)難句，總結(jié)英譯漢翻譯技巧。新題型和完形填空的復(fù)習(xí)需要考生根據(jù)部分整體總結(jié)考試重點(diǎn)及難點(diǎn)，梳理出一套解題思路?？傮w而言，第一輪的復(fù)習(xí)要掌握高頻詞匯，搞定核心語(yǔ)法點(diǎn)，梳理出題思路，提煉解題技巧。

第二輪(10月中-12月初)：以精研真題為主，提升英語(yǔ)考試能力。時(shí)間一般安排在11月-12月初。在這一階段，詞匯主要以掌握中頻詞匯為主，了解低頻詞匯。低頻詞匯的詞頻低，見(jiàn)到了認(rèn)識(shí)即可，不要求專門(mén)背誦默寫(xiě)。語(yǔ)法方面，在有時(shí)間和精力的情況下，精研歷年真題，分析真題中的長(zhǎng)難句，把這貫穿在各個(gè)考試題型的復(fù)習(xí)當(dāng)中。閱讀主要精研近年真題，在第一輪梳理做題技巧的基礎(chǔ)上演練真題，進(jìn)一步優(yōu)化做題方法，由詞到句、由句到篇地研讀文章，掌握其中的詞匯及語(yǔ)法知識(shí)，嘗試翻譯全文，對(duì)照譯文，提升翻譯能力，把閱讀文章吃通吃透。寫(xiě)作主要?dú)w納作文框架，解讀?？荚掝}，背誦經(jīng)典范文，嘗試仿寫(xiě)并糾錯(cuò)，做到融會(huì)貫通。精研歷年翻譯真題，總結(jié)翻譯方法，提高翻譯準(zhǔn)確度和速度。這一階段還要精選近年真題來(lái)研讀新題型和完形填空，新題型要注重兩種題型的總結(jié)，多多練習(xí)，梳理完形填空的考試重點(diǎn)，總結(jié)出題規(guī)律。總之，在這輪復(fù)習(xí)中，要掌握中頻詞匯，熟知低頻詞匯，攻克英語(yǔ)長(zhǎng)難句，吃透近年真題，在英語(yǔ)考試能力方面有一定的突破。

第三輪(12月初-考前)：主要沖刺復(fù)習(xí)各模塊的知識(shí)，進(jìn)行考前實(shí)戰(zhàn)演練。梳理高頻詞匯，總結(jié)閱讀方法，終極預(yù)測(cè)作文，概括翻譯技巧，提煉新題型和完形考試要點(diǎn)。最后做2-3全套真題進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。這一輪，考生主要?dú)w納知識(shí)要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)短線提分。

考研之路漫長(zhǎng)而艱辛，千里之行，始于足下，貴在堅(jiān)持。英語(yǔ)知識(shí)的積累是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷的輸入與輸出的過(guò)程，堅(jiān)持就是勝利，學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程，打贏這場(chǎng)持久戰(zhàn)!建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)多進(jìn)行幾遍，把真題吃透。最后，預(yù)祝各位2018年考生都能取得好的成績(jī)。

附：固定詞組搭配

英語(yǔ)(二)考試大綱除了規(guī)定考生須掌握5500個(gè)左右的英語(yǔ)詞匯外，還需要了解相關(guān)常用詞組，這些詞組主要以固定搭配的形式在考試中出現(xiàn)，掌握這些固定詞組除了對(duì)應(yīng)付英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分題目有用外，也有助于考生應(yīng)對(duì)閱讀理解、翻譯和寫(xiě)作的題目。

(一)動(dòng)詞+介詞或副詞詞組

account for 解釋，說(shuō)明;占…

act on 按…行動(dòng)，起作用

add up to 合計(jì)達(dá)

break down 崩潰，出故障

break off 中斷，停止

break out 突發(fā)，爆發(fā)

break through 突圍，突破

break up 打碎，結(jié)束，破裂

bring about 使發(fā)生，致使

burst into 闖入，突然出現(xiàn)

call for 要求，提倡

call off 取消

call on 號(hào)召，呼吁，邀請(qǐng)，訪問(wèn)

carry out 實(shí)行，進(jìn)行，貫徹

come across 偶遇

come into effect 開(kāi)始生效

come off 發(fā)生，結(jié)果成功

come to terms with 達(dá)成協(xié)議，誠(chéng)實(shí)面對(duì)

come up with 提出，拿出

consist of 由…組成 cope with 應(yīng)付

count on 依靠，指望

cut off 切斷，斷絕

cut down on 減少

draw on 利用，提取

draw up 草擬，擬定

dwell on 細(xì)想，詳述

fall back on 求助于

fall off 變少，降低

fall through 失敗，成為泡影

figure out 計(jì)算出，領(lǐng)會(huì)出

get across 通過(guò)，被理解

get down to 開(kāi)始認(rèn)真考慮

get over 爬過(guò)，克服，熬過(guò)

get rid of 擺脫，除去

give away 分發(fā)，泄露，出賣(mài)

give rise to 引起，使發(fā)生

go back on 背棄

go by 依照，奉行

go in for 參加，追求，從事

go to get lengths 竭盡全力

hand down 傳下來(lái)，傳承

hang about 閑蕩

have nothing to do with 與…無(wú)關(guān)

hold back 阻止，抑制

insist on 堅(jiān)持，堅(jiān)決要求

interfere with 干涉，干擾

jump to a conclusion 匆匆下結(jié)論

keep pace with 并駕齊驅(qū)，跟上

lay off 解雇

look into 窺視，調(diào)查

look up to 尊敬，仰視

make a point of 重視，強(qiáng)調(diào)

make sense 有意義

part with 與…分手，放棄

pay off 賠清，有回報(bào)

put off 推遲

queue up 排隊(duì)等候

refer to 提到，談到，查閱

respond to 回答，做出反應(yīng)

resort to 訴諸，采取

scale down 縮減

see through 看穿，識(shí)破

see about doing… 開(kāi)始做，著手

stand up to 勇敢面對(duì)，經(jīng)受得起

subject to 使服從，使遭受

switch to 轉(zhuǎn)到，轉(zhuǎn)變成 take effect 見(jiàn)效，生效

take great pains to do… 盡力

throw light on 闡明某事，使了解

turn out 生產(chǎn)，結(jié)果是

work out 解決，想出，制定出

yield to 屈服，讓步

(二)名詞和介詞組成的常用詞組

ahead of schedule 提前

approach to 做某事的方法

at a glance 瞟一眼

at ease 安逸，自由自在 at hand 在手邊，在附近

at intervals不時(shí)地，每隔一段時(shí)間

at length 最后，詳細(xì)地

at stake 危如累卵，危險(xiǎn)地

by contrast 對(duì)比，對(duì)照

in contrast to 和…形成對(duì)照

for the sake of…為了…

in advance 預(yù)先

in a sense 在某種意義上

in accordance with 依照，與…一致

in brief 簡(jiǎn)明扼要地

in case of 假設(shè)，萬(wàn)一

in charge of 負(fù)責(zé)，主管

in effect 實(shí)際上，事實(shí)上

in detail 詳細(xì)地

in favor of 贊成，支持，有利于

in hornor of 向…表示敬意，為紀(jì)念

in line with 與…一致，按照

in place of 代替，取代

in terms of 根據(jù)，按照，在…方面

in the event of 如果…發(fā)生;萬(wàn)一

in the light of 鑒于，由于，根據(jù)

in the long run 從長(zhǎng)遠(yuǎn)看

in view of 考慮到，由于

on a large scale 大規(guī)模地

on behalf of 代表，為了

on the spot 在現(xiàn)場(chǎng)

out of order 發(fā)生故障，失調(diào)

out of stock 已脫銷(xiāo)

out of work 失業(yè)，不能工作

to a certain extent 在某種程度上

under no circumstances 絕不

under way 在進(jìn)行中

vice verse 反過(guò)來(lái)也一樣

with regard to 關(guān)于

with respect to 關(guān)于，至于

第四篇：2014武漢大學(xué)考研英語(yǔ)大綱解析

珞珈武大考研網(wǎng)

2014考研英語(yǔ)大綱解析：?jiǎn)卧~前后綴需注意

2014考研英語(yǔ)（一、二）大綱在2013年9月13日發(fā)布，大家懸著的心終于可以落下了。新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂考研英語(yǔ)名師團(tuán)隊(duì)在第一時(shí)間對(duì)大綱進(jìn)行了分析，針對(duì)發(fā)生的變化，深度解讀了其可能對(duì)2014的考生產(chǎn)生的影響，并給出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，供廣大考生參考。第一、大綱結(jié)構(gòu)方面

變化：以往的英語(yǔ)一和英語(yǔ)二大綱里都有答題卡1和答題卡2的描述。2014年的大綱里統(tǒng)一刪除了關(guān)于答題卡1和2的字樣，由原來(lái)的試卷冊(cè)和答題卡1、2變成了試卷冊(cè)和1張答題卡。建議應(yīng)對(duì)策略：考生不用浪費(fèi)太多時(shí)間鉆研這個(gè)事情，只要明確答題卡合二為一。大家到了考場(chǎng)上，將面對(duì)的就是這樣一張A3大卡，所有題目，選擇，翻譯，寫(xiě)作，都在一張答題卡上面進(jìn)行。因?yàn)槲恢每赡苡兴兓?，所以考生需要注意的是所有的必填信息不能遺漏，特別是對(duì)于“二戰(zhàn)”的考生來(lái)說(shuō)，條形碼一定要看仔細(xì)，不要貼錯(cuò)。

第二、詞匯方面

變化：英語(yǔ)一大綱的總體詞匯表沒(méi)有調(diào)整，但是描述性有細(xì)節(jié)變化。由原來(lái)的“考生應(yīng)能掌握5500個(gè)左右的詞匯及相關(guān)短語(yǔ)（詳見(jiàn)附錄1）”改成了“考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯以及相關(guān)附表中的內(nèi)容（詳見(jiàn)1、2）”。附表1即使大綱規(guī)定的詞匯，而附錄2則是常用的前綴和后綴，部分國(guó)家（或地區(qū)）、語(yǔ)言、國(guó)民及國(guó)籍表，洲名及常見(jiàn)縮寫(xiě)詞。

建議應(yīng)對(duì)策略：雖然對(duì)于詞匯的變動(dòng)言語(yǔ)不多，但內(nèi)在的影響卻很大。大綱里的很多詞匯加了前后綴、一些常見(jiàn)國(guó)家（或地區(qū)）名、甚至是一些常見(jiàn)縮寫(xiě)都是列入了考查范圍之內(nèi)，按照新要求，這些都是需要我們掌握的。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：live的本意是“生存，生活”，而前綴out-表示“outside, beyond”，素以outlive的意思是“比…活得長(zhǎng)；比…經(jīng)久；經(jīng)受住”。這對(duì)于不懂詞根、詞綴，只是死記硬背孤立單詞的同學(xué)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。如果是跟隨新東方在線考研英語(yǔ)（一、二）網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的同學(xué)在詞匯備考方面不必有變化。因?yàn)槔蠋熢诰W(wǎng)絡(luò)課程上講課的時(shí)候，已經(jīng)將詞根、詞綴記憶法結(jié)合歷年真題的高頻詞、基礎(chǔ)詞和難點(diǎn)詞進(jìn)行講解。

但考研大綱也充分考慮到了英語(yǔ)一和英語(yǔ)二的差異，這些變化今年只將出現(xiàn)在英語(yǔ)一的試卷結(jié)構(gòu)上，英語(yǔ)二的詞匯部分今年暫不發(fā)生此變動(dòng)。

第三、寫(xiě)作評(píng)分

變化：去年的考研英語(yǔ)大綱取消了摘要寫(xiě)作，今年來(lái)說(shuō)在寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)描述上有所變化。第四檔：“老”大綱的層次“基本”清晰變成了新大綱的層次“比較”清晰：第三檔：原來(lái)的內(nèi)容“比較”連貫改為了內(nèi)容“基本”連貫。此外，四、五檔作文也提到了“詞匯相當(dāng)有限”屬于低分作文。建議應(yīng)對(duì)策略：

（一）用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確

考試時(shí)考生要格外注意語(yǔ)法，拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，不要為了單純追求詞語(yǔ)的華麗，而堆積一些自己也沒(méi)把握的難詞，不要刻意追求長(zhǎng)句而寫(xiě)一些自己不確定的長(zhǎng)句?？荚嚂r(shí)要選擇自己最有把握的詞匯，短語(yǔ)，句式。因?yàn)樵~匯不是越難越好。我們翻開(kāi)歷年考研英語(yǔ)考試的寫(xiě)作高分范文，里面的詞語(yǔ)和句型基本上和高考是一個(gè)層次的。

（二）內(nèi)容要統(tǒng)一，連貫

我們選擇的最能體現(xiàn)主旨、最具代表性的材料要表達(dá)統(tǒng)一的信息。切記將不統(tǒng)一、不連貫的論據(jù)或大段文字堆積，不倫不類；此外，前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，切記不要把沒(méi)有邏輯關(guān)系的詞組合在一起。而且，句和句之間要特別注意語(yǔ)句的連貫。

尤其要注意不要使用所謂的“萬(wàn)能”模板句，14年的大綱等于是明確地考告訴各位考生作文的層次和分差將會(huì)拉開(kāi)差距，這對(duì)于慣用所謂的“萬(wàn)能模版”的同學(xué)更是“雪上加霜”?？佳杏⒄Z(yǔ)的命題趨勢(shì)是“反押題”，閱卷工作是“反模板”。今年會(huì)對(duì)“萬(wàn)能”模版句查的更加嚴(yán)格。新東方在線考研英語(yǔ)（一、二）網(wǎng)絡(luò)課程中，老師一直在強(qiáng)調(diào)并教授如何正確對(duì)待和運(yùn)用模板句的問(wèn)題，勢(shì)必引起各位考生的

第五篇：第一時(shí)間解析2014考研英語(yǔ)大綱-----翻譯(英語(yǔ)二)

第一時(shí)間解析2014考研英語(yǔ)大綱-----翻譯（英語(yǔ)二）

2014年考研英語(yǔ)大綱（英語(yǔ)一和英語(yǔ)二）于今日（9月13日）正式發(fā)布?？v觀新大綱，沒(méi)有增減題型等巨大變化，保持了13年的穩(wěn)定趨勢(shì)。盡管考試的內(nèi)容沒(méi)有重大變革，但是英語(yǔ)作為考研過(guò)程中最難啃的“硬骨頭”，現(xiàn)階段詳細(xì)了解、分析最新大綱還是十分必要的。

英語(yǔ)二的翻譯部分，也是在英語(yǔ)一和英語(yǔ)二這兩張?jiān)嚲碇?，區(qū)別最大的題型。英語(yǔ)二大綱規(guī)定，英語(yǔ)二的翻譯部分主要“考查考生理解所給英語(yǔ)語(yǔ)言材料并將其譯成漢語(yǔ)的能力。”這不同于英語(yǔ)一大綱中的“主要考查考生準(zhǔn)確理解概念或結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的英語(yǔ)文字材料的能力”，教育學(xué)考研輔 導(dǎo)英語(yǔ)二的英譯漢部分并沒(méi)有突出強(qiáng)調(diào)翻譯部分的難度，而只是考查將一般難度的英語(yǔ)語(yǔ)言材料轉(zhuǎn)換成漢語(yǔ)的能力，與英語(yǔ)一專門(mén)挑出五個(gè)長(zhǎng)難句來(lái)考相比，難度是有所降低的。

備考2014考研的考生在復(fù)習(xí)英語(yǔ)二翻譯部分的時(shí)候，要注意，這些段落的句子一般來(lái)說(shuō)平均長(zhǎng)度大概在15詞左右，句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度相較英語(yǔ)一的長(zhǎng)難句是有所降低的，所以在選擇練習(xí)材料的時(shí)候不宜直接拿英語(yǔ)一的真題模擬題來(lái)練習(xí)，因?yàn)殡y度有區(qū)別，可選擇英語(yǔ)二真題或者歷年MBA的聯(lián)考試題。另需特別注意句子之間的邏輯銜接、代詞呼應(yīng)問(wèn)題，因?yàn)槭嵌温湔w翻譯，上下文銜接就顯得尤為重要，在現(xiàn)階段的練習(xí)過(guò)程中就要尤其注意這個(gè)問(wèn)題。段落譯文要保持整體的連貫性、一致性，考慮到段落翻譯的整體的特殊性，在翻譯成中文的同時(shí)，要考慮教育學(xué)考研輔 導(dǎo)上下文的通順以及一致性。在具體語(yǔ)法點(diǎn)的考察上，英語(yǔ)二的翻譯考察的比較多的就是定語(yǔ)從句，代詞指代，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，專有名詞，一詞多義，熟詞生意等比較常見(jiàn)的點(diǎn)，在平時(shí)練習(xí)可針對(duì)此類語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練海文鉆石卡價(jià)格，并且在單詞記憶的時(shí)候要加深對(duì)單詞的全面了解，這不僅對(duì)翻譯有好處，對(duì)考研英語(yǔ)二的其他題型也是有幫助的。

總的來(lái)說(shuō)，2014考研英語(yǔ)的大綱還是基本維持了原貌，希望同學(xué)們能夠以平和從容的心態(tài)面對(duì)考研英語(yǔ)翻譯以及所有考試的復(fù)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇?，在明?月份的考試中取得佳績(jī)！