第一篇：2014福州大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)考研大綱解析

思遠(yuǎn)福大考研網(wǎng)

2014福州大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)考研大綱解析

2014考研數(shù)學(xué) 大綱為本 發(fā)散思維?？佳袛?shù)學(xué)對(duì)于不少考生來(lái)說(shuō)都是難入人心，其實(shí)大綱沒(méi)有發(fā)布前不少的考生對(duì)于考研數(shù)學(xué)就有一種由來(lái)已久的畏懼心理，對(duì)于考試的內(nèi)容和題型還沒(méi)有深入的進(jìn)行理解就對(duì)考研數(shù)學(xué)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸。其實(shí)很多事情只要付出了努力其實(shí)并沒(méi)有你想象的那么難，對(duì)于數(shù)學(xué)我們應(yīng)該盡力克服對(duì)其的恐懼心理，樹(shù)立信心，要積極準(zhǔn)備不要消極應(yīng)付，對(duì)數(shù)學(xué)拿高分有信念并且有行動(dòng)。以下就針對(duì)今年的考研數(shù)學(xué)大綱的復(fù)習(xí)方案為大家提出幾條建議。

很多人對(duì)于考研的復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)心氣極高，買了很多資料就開(kāi)始看書(shū)復(fù)習(xí)，其實(shí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)不在資料多少而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用所賣教材，另外看書(shū)復(fù)習(xí)對(duì)于數(shù)學(xué)的提高其實(shí)幫助并不大，我們都知道數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)看書(shū)容易讓我們手高眼低，數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，容不得半點(diǎn)紕漏，在復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該先建立起完備的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后以做題的方式來(lái)提高數(shù)學(xué)水平。一帶而過(guò)的復(fù)習(xí)會(huì)是我們?cè)诤笃谧鲱}時(shí)難以把握題目中的重點(diǎn)，忽略解題的關(guān)鍵所在。另外通過(guò)動(dòng)手做題還可以逐漸規(guī)范我們的答題模式，提高解題速度和熟練度?？佳袛?shù)學(xué)對(duì)我們考察的不僅僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和掌握，還有靈活變通，解題速度的手法的考察，這些只有通過(guò)做題才能真正的得到提高?；A(chǔ)知識(shí)可以說(shuō)是考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的命脈，考研數(shù)學(xué)考試中的題目，難度較大的題只占百分之二十左右，不少考生覺(jué)得考研數(shù)學(xué)通篇難題的原因還是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不到位。萬(wàn)丈高樓平地起，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于任何一門(mén)學(xué)科都不例外。如果你在某個(gè)問(wèn)題卡住了，必定是因?yàn)閷?duì)于某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不夠，或者是對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題的思路模糊。不少簡(jiǎn)單的問(wèn)題都是因?yàn)樵趶?fù)習(xí)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的不重視而讓你失分慘重。所以在考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)上不要為了少數(shù)的難題而放棄大部分基礎(chǔ)題的得分機(jī)會(huì)。多用點(diǎn)心思從實(shí)際出發(fā)，打好基礎(chǔ)，深入思考，很快你會(huì)發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)的把握全面對(duì)于很多大題難題的解答也是有著至關(guān)重要的作用。

不少人對(duì)于考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)有這樣一種習(xí)慣，就是做題時(shí)遇到相關(guān)公式就查看教材，看完了題做出來(lái)了，但是公式卻沒(méi)有刻意去記憶。數(shù)學(xué)的靈活度很大，但是其根本還是公式和理論知識(shí)。我們?cè)诮忸}時(shí)擁有了靈活度但是卻丟了根源，試問(wèn)考試時(shí)如何將教材公式帶進(jìn)考場(chǎng)？如果你有著對(duì)數(shù)學(xué)天生的敏感，和比別人更勝一籌的做題手感，那么你更應(yīng)該牢記公式，不要因小失大。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)離不開(kāi)做題，但是一味的題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)于做題不能達(dá)到良好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)狀態(tài)。在做題時(shí)，我們應(yīng)該將整個(gè)知識(shí)體系通過(guò)做題更加深刻的理解并有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)。數(shù)學(xué)是一門(mén)具有抽象性的學(xué)科。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)散性和延伸性十分的重要。在做題時(shí)要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解進(jìn)而形成自己有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，再做一些題目增加熟練度是有必要的，單如果超出了這個(gè)限度。學(xué)習(xí)本身就是一件艱苦的事。如何學(xué)習(xí)如何答題的技巧各有千秋，不要在復(fù)習(xí)中過(guò)于追求他人的方式，要在自己的對(duì)于學(xué)科本身的理解和水平基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧的體會(huì)和發(fā)現(xiàn)。考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)過(guò)程中因其內(nèi)容多，知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，靈活度大，而顯得難度重重。放棄投機(jī)心理，重視基礎(chǔ)善于思考才能在考研數(shù)學(xué)上那到高分。參考資料：思遠(yuǎn)福大考研網(wǎng)

第二篇：2014福州大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)考研大綱

2014福州大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)考研大綱

9月份是考研大綱公布的時(shí)間段，這段時(shí)間也是很多考生焦急的時(shí)候，也擔(dān)心自己復(fù)習(xí)的方向和考研大綱的方向不一致，這樣就影響自己2014福州大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)考研了，那么在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課大綱出來(lái)之前，想在這里先給考生講一些考研英語(yǔ)大綱里頭發(fā)現(xiàn)的變動(dòng)和復(fù)習(xí)計(jì)劃：

第一是語(yǔ)法，英語(yǔ)二明確了八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。英語(yǔ)

（一）大綱要求考生能熟練地運(yùn)用基本的語(yǔ)法知識(shí)，沒(méi)有專門(mén)列出對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的具體要求，而英語(yǔ)

（二）專門(mén)列出了考生需要掌握的八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，明確了考查方向和備考范圍。這就意味著英語(yǔ)

（二）語(yǔ)法考查范圍相對(duì)較小，更注重考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)，難度會(huì)比英語(yǔ)

（一）大大降低。建議考生把這八個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真吃透，并加以靈活運(yùn)用。

第二是詞匯，英語(yǔ)二詞匯的復(fù)習(xí)重點(diǎn)有別于英語(yǔ)一詞匯。英語(yǔ)

（一）大綱要求“考生能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組”。而英語(yǔ)

（二）大綱要求“考生應(yīng)能較熟練地掌握5500個(gè)左右的常用詞匯以及相關(guān)常用詞組”?？梢?jiàn)，英語(yǔ)

（二）不會(huì)像英語(yǔ)一那樣偏重對(duì)詞匯詞義和用法的深度挖掘，而是主要偏重考查“常用”的詞匯和詞組，其考查的難度大家就心里有底了。此外，英語(yǔ)一對(duì)詞匯還提出了更全面的要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等”。而英語(yǔ)

（二）提到的是“考生應(yīng)能根據(jù)具體的語(yǔ)境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義”。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)

（一）與英語(yǔ)

（二）的詞匯要求側(cè)重點(diǎn)不同，英語(yǔ)

（一）的要求相對(duì)較高，考生復(fù)習(xí)起來(lái)難度和任務(wù)量也較大，而英語(yǔ)

（一）對(duì)詞匯的要求相對(duì)較低，更多的只是考查考生根據(jù)語(yǔ)境推測(cè)非常用詞詞義的能力。因此，英語(yǔ)

（二）應(yīng)以此為參考，明確自己詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

最后，在閱讀能力要求方面，英語(yǔ)

（二）大綱去掉了括號(hào)里的“生詞量不超過(guò)所讀材料總詞匯量的3%”這一條。可見(jiàn)，英語(yǔ)

（二）涉及到的生詞量問(wèn)題較少，考查生詞的可能性也降到了最低。資料參考：思遠(yuǎn)福大考研網(wǎng)

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第三篇：2014福州大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研大綱解析

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2014福州大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研大綱解析

在考研旅途中，最讓考生頭疼的莫過(guò)于考研數(shù)學(xué)了，每一年在數(shù)學(xué)上頭疼的比例相當(dāng)高，特別很多文科生，例如福州大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研的同學(xué)最害怕的就是數(shù)學(xué)，畢竟文理差異甚大，固然會(huì)有點(diǎn)區(qū)別對(duì)待，從往年來(lái)看高等一和高等二的難度差別都在不斷變動(dòng)之中，鑒于2014福州大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研的同學(xué)給以下建議：

至于怎么做題、做什么樣的題，思遠(yuǎn)福大考研網(wǎng)老師建議考生要對(duì)所復(fù)習(xí)用的一本資料上的例題和每個(gè)章節(jié)后的習(xí)題認(rèn)真練習(xí)，做到做一道題保證會(huì)一道題。近幾年考研數(shù)學(xué)的一個(gè)命題趨勢(shì)是：難題偏題怪題沒(méi)有了，取而代之的是基礎(chǔ)題型，至少占有 60%.中檔題占 30%，難題大約占有 10%，而對(duì)于中檔題或者較難題，如果對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)熟練的話，那么難題在此也不是很難的了。所以關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ)，打牢基礎(chǔ)，才能在考試中取得高分。

同學(xué)們所選的資料上的例題和習(xí)題一定都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)最基礎(chǔ)的體現(xiàn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)掌握這些題型，能夠扎實(shí)地把知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用于解題的過(guò)程中，就能很好地掌握和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)了。在此基礎(chǔ)上，再聯(lián)系相關(guān)的考研真題，大致了解具體的出題思路和出題方向，對(duì)做題技巧也會(huì)有一些心得。

另外，建議準(zhǔn)備一個(gè) “ 錯(cuò)題集 ”，將自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)題或不會(huì)做的題收集起來(lái)，分析一下做錯(cuò)或者不會(huì)做的原因在哪個(gè)方面，是對(duì)題型不熟悉，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚，還是因?yàn)闆](méi)有記清楚公式等等。隔一段時(shí)間回顧一下 “ 錯(cuò)題集 ” 中的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)的鞏固和提高都是很有幫助的。同時(shí)，也要注意時(shí)間安排和方法的運(yùn)動(dòng)得當(dāng)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)采取矩陣式的學(xué)習(xí)方法，每天的復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)保證在 3 個(gè)小時(shí)左右。雖然只有三個(gè)月左右的時(shí)間了，但是此階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)仍然不能松懈，仍然需要大家堅(jiān)持不懈，持之以恒，這樣到積累到最后，一定會(huì)使你受益非淺，你的努力加上正確的學(xué)習(xí)方法，相信大家在數(shù)學(xué)考試中一定會(huì)取得很好的成績(jī)。

我們相信考生如果掌握恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，確立正確的復(fù)習(xí)策略，相信都能夠達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，取得理想成績(jī)。資料參考思遠(yuǎn)福大考研網(wǎng)

第四篇：2010考研英語(yǔ)大綱解析

2010考研英語(yǔ)大綱解析

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

2010大綱終于揭開(kāi)了她“神秘”而又“晚到“的面紗。本次大綱變化很小，其中閱讀部分沒(méi)有任何變化，只在詞匯和寫(xiě)作上有些說(shuō)法改變。下面我本次大綱變化部分以及學(xué)生最為關(guān)心的寫(xiě)作部分解析如下：

大綱詞匯要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

2010大綱終于揭開(kāi)了她“神秘”而又“晚到“的面紗。?根據(jù)《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱解析》(2010年版)援引自考研英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，與2009年考研英語(yǔ)大綱相比，2010年考研英語(yǔ)大綱中對(duì)于詞匯的要求變的更加具體，除了要求考生應(yīng)能掌握5500左右的詞匯及相關(guān)詞組外，還要求“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動(dòng)詞與介詞，形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識(shí)，如詞源、詞根、詞綴等?！?/p>

其中掌握“詞根、詞源、詞綴”以前大綱只是在詞匯部分附錄出了常見(jiàn)135組常見(jiàn)詞根詞綴，未加強(qiáng)點(diǎn)特殊說(shuō)明。本次大綱特別在詞匯總序部分加以強(qiáng)調(diào)，其目的和重要性顯而易見(jiàn)：

1、閱讀中會(huì)出現(xiàn)很多大綱未列的同根同源詞；

2、完型填空要求學(xué)生通過(guò)詞源詞根了解次的本源意思，區(qū)分近義詞。

詞根詞綴的擴(kuò)展能力很強(qiáng)，例如Act，這個(gè)詞我們都認(rèn)識(shí)，考研詞匯根據(jù)詞根詞以擴(kuò)展為：actactingactionactivateactivacationactivitoractiveactivelyactivismactiviistactivityactor

actressactualactualityactuallyactualnessenact

enactableenactionactualnessenactenactableenaction enactiveenactmentenreactenreationreactionaryreactionism reactivatereactivereactivityreactorinteractinteraction。。。。。。。。

解決辦法

具體化的詞匯要求實(shí)際上并不應(yīng)該打亂我們復(fù)習(xí)詞匯的計(jì)劃。雖然有少部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)詞根詞綴等相關(guān)知識(shí)，平時(shí)也沒(méi)有可以收集詞匯辨析，積累固定搭配等，但是由于常見(jiàn)詞根詞綴以及相關(guān)辨析與搭配都比較固定，所以復(fù)習(xí)起來(lái)也并非難事。下面對(duì)詞根詞綴的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理：

1.詞根詞綴各司其職。詞根往往是決定單詞含義最重要的部分，前綴通常改變單詞的詞義，而后綴起著改變單詞詞性的作用。其中，前后綴是最固定的一類，變化較緩慢，所以也應(yīng)當(dāng)成為大家復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)。詞根也是相對(duì)封閉的一類。所以，通過(guò)單詞詞根確定單詞大致含義，再加上從單詞的后綴推斷出的單詞詞性，以及前綴對(duì)詞義的修改，我們對(duì)單詞的理解就可以加深，記憶速度也會(huì)加快，效率也會(huì)提高。

2.同義詞、近義詞與反義詞為做題帶來(lái)的啟示。首先，完形部分的詞義辨析和詞匯之間的搭配關(guān)系在考題中占有較大的比例，所以我們平時(shí)對(duì)于同義詞、近義詞及反義詞的積累以及搭配關(guān)系就顯得尤為重要。其次，在閱讀理解中，正確答案的依據(jù)往往出現(xiàn)在文章內(nèi)部，所以同義詞替換就成為正確選項(xiàng)的特征，選擇的根據(jù)。最后，同義表達(dá)的積累為我們寫(xiě)作時(shí)提供豐富的選擇范圍，可以避免表達(dá)單一，實(shí)現(xiàn)豐富多變的目的?？偠灾?，對(duì)于詞匯關(guān)系的具體化規(guī)定也是讓我們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)效果，使詞匯學(xué)習(xí)和真題分析結(jié)合起來(lái)的制度化規(guī)定，為我們的設(shè)定更明確的詞匯記憶目標(biāo)。

因此，今年大綱解析中體現(xiàn)的詞匯具體化變化一方面為我們提供了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，另一方面明確學(xué)習(xí)的目的，加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，以方便我們更加深入的全面的掌握詞匯。

2010年 考研大綱寫(xiě)作要求

北京導(dǎo)航、北京領(lǐng)航 英語(yǔ)名師—李勇全

A．考生應(yīng)能寫(xiě)不同類型的應(yīng)用文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等，以及一般描述性、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)能：

1）做到語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；

2）遵循文章的特定文體格式；

3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；

4）根據(jù)寫(xiě)作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。

B．該部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。共30分。

A節(jié)：考生根據(jù)所給情景寫(xiě)出約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等?？忌诖痤}2上作答?？偡?0分。

B節(jié)：考生根據(jù)提示信息寫(xiě)出一篇160-200詞的短文（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）。提示信息的形式有主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等?？忌诖痤}卡2上作答?？偡?0分。其中規(guī)定寫(xiě)作部分由A、B兩節(jié)組成，考查考生的書(shū)面表達(dá)能力。共30分。

作文與四六級(jí)相比主要變化來(lái)自于增加一篇應(yīng)用文，表面是為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實(shí)際上是因?yàn)閷?xiě)作題型容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差異，把寫(xiě)作分?jǐn)?shù)由15分提高到30分，更能考查同學(xué)們的語(yǔ)言輸出和應(yīng)用實(shí)際能力，更容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次，有利于選拔人才。

A節(jié)：

作文是一篇100字左右的應(yīng)用性短文，文體包括有信件、便箋、備忘錄等。滿分10分。其實(shí)，2003和2004年的大綱都強(qiáng)調(diào)了要會(huì)寫(xiě)應(yīng)用文，如書(shū)信、簡(jiǎn)歷摘要和備忘錄，但同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中一般不會(huì)將其作為重點(diǎn)來(lái)抓，老師講課的時(shí)候也主要以議論和記敘描述類為主，且歷年真題命題情況也是如此。但2010大綱對(duì)寫(xiě)作部分的新要求我們要正視應(yīng)用文，所以同學(xué)們平時(shí)要注意應(yīng)用文寫(xiě)作的特定的格式要求，有意識(shí)的掌握各類應(yīng)用文的寫(xiě)作方法。按照大綱的要求，要注重寫(xiě)作內(nèi)容信息點(diǎn)覆蓋的全面性、篇章結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性及語(yǔ)域把握的合理性。不要簡(jiǎn)單認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)用文就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫(xiě)作的最起碼要求，要想在10分鐘左右寫(xiě)好一篇應(yīng)用短文，這既需要英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，又需要根據(jù)題目所給outline迅速構(gòu)思成篇的能力。另外，同學(xué)們還要了解應(yīng)用文的常見(jiàn)模式，背誦經(jīng)典的套話，注意詞句的多樣性的訓(xùn)練。就象圖表作文中不能老用show一樣，（應(yīng)該用indicate, reveal等），對(duì)于新大綱應(yīng)用文中的“參考書(shū)”一詞，我們除了用reference books, 也可以用reading materials，還可以用reference materials。為了讓同學(xué)們打好基礎(chǔ)，我將在課堂上詳細(xì)講述：求職信和辭職信、訂購(gòu)或退貨信、投訴信、感謝信、申請(qǐng)信、安排通知的寫(xiě)法。總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作無(wú)疑比聽(tīng)力好得分,提前多下功夫做準(zhǔn)備,得分一定會(huì)很理想。

B節(jié)：

B節(jié)占20分，要求的字?jǐn)?shù)160-200個(gè)詞匯。從歷年短文寫(xiě)作命題來(lái)看，其歷年題型有“命題作文、圖表作文、圖畫(huà)作文”。命題作文（1991---1996），圖表作文（1997，1999），圖畫(huà)作文（1998，2000---2009）。相比起來(lái)，圖表圖畫(huà)作文要難一些，因?yàn)槊}作文有統(tǒng)一標(biāo)題，有一個(gè)規(guī)定好的outline，有的甚至還有段首句，考生只需按規(guī)定思路發(fā)展3至4句便可。而圖表圖畫(huà)作文需要考生自己挖掘圖中所表達(dá)的主要信息，通常要用對(duì)比分析、歸納、演繹等方法進(jìn)行，要從數(shù)字、圖像中總結(jié)出趨勢(shì)來(lái)，抓往隱性的思

想內(nèi)容，闡明自己的看法，主張，觀點(diǎn)。至于2010年會(huì)怎樣考？大家一般持兩種看法。一種人認(rèn)為2010年必定會(huì)考圖表圖畫(huà)作文，因?yàn)榘凑諝v年考查的趨勢(shì)，為了使寫(xiě)作能夠盡量拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔次，圖畫(huà)作文已經(jīng)成為主流題型，連續(xù)考查了11次，分別是1998年的“如此承諾”，2000年的“世界商業(yè)捕魚(yú)簡(jiǎn)史”，2001年的“愛(ài)心是一盞燈”，2002年的“民族文化與世界文化”，2003年的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”，2004年的“終點(diǎn)又是新的起點(diǎn)”。。。到2009年“你一條腿，我一條腿，相互攙扶走天涯”；而圖表作文也有1997年的“吸煙有害健康”，99年的“人口和動(dòng)物滅絕”。并且，由于每年的大綱樣題對(duì)考試都起到一種指導(dǎo)暗示作用，今年剛頒布的大綱樣題又是圖畫(huà)作文，基本在預(yù)料之中，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)中，依然要把圖畫(huà)作文作為重點(diǎn)。所以，2010年肯定考圖畫(huà)作文，并且還要繼續(xù)2001年和2009年的考法，讓考生舉出自己的個(gè)人例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。

2010年的大綱英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素(包括詞匯、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu))的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征(如連貫性和一致性等)的辨識(shí)能力等。共20小題，每小題0.5分，共10分。

在一篇240~280詞的文章中留出20個(gè)空白，要求考生從每題給出的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案，使補(bǔ)全后的文章意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。其文體多為說(shuō)明文、議論文。在20

道小題中，通常12~15題考查詞匯，包括詞義辨析(形近異義詞、形異義近詞、形異義異詞等)、習(xí)語(yǔ)(即一些固定的詞組)等；5~8題考查語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)(包括邏輯關(guān)系、前后照應(yīng)、語(yǔ)篇銜接等)。

英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用體現(xiàn)在考研試卷中即為完型填空題。主要考查三點(diǎn)：詞匯、語(yǔ)法、篇章。以下是英語(yǔ)輔導(dǎo)老師幫助考生對(duì)完型題的考查點(diǎn)所作的具體分析：

首先是詞匯的復(fù)習(xí)。

詞匯是用語(yǔ)言表達(dá)思想時(shí)所需要的最基本的要素。英語(yǔ)中有些詞匯的運(yùn)用非常靈活，一個(gè)詞可以用作不同的詞性，搭配和詞義也有所變化。比如一個(gè)簡(jiǎn)單的詞abstract,它就可以用作三種詞性，分別為動(dòng)詞、形容詞、名詞，搭配和用法都有所不同。有些動(dòng)詞可以組成若干個(gè)動(dòng)詞詞組，比如動(dòng)詞make,get,bring,take等?？忌谑煊浽~義的同時(shí)，必須要靈活掌握詞匯在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用?！坝⒄Z(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”不但要求考生掌握所規(guī)定詞匯的意義，而且要求考生能在實(shí)踐中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯。從歷年考試試卷來(lái)看，詞匯是“英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用”測(cè)試的重點(diǎn)，占總體諒的2/3左右。特別是實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞的理解和學(xué)習(xí)。

其次是語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

全面、扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)在閱讀理解英文篇章的中起著至關(guān)重要的作用?？梢詭椭忌玫匕盐丈舷挛牡膬?nèi)容和邏輯關(guān)系。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)的內(nèi)容比較多，考查的范圍也比較廣泛，對(duì)考生而言，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)該全面掌握。尤其重要的是，虛擬語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主從復(fù)合句及連接用語(yǔ)、形容詞/副詞比較結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)等。

英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用（完形填空）雖然在套題第一道題列出，但建議考生正式考試時(shí)最后再做，以免因?yàn)樽鲱}時(shí)間把握不好，或正確率低而導(dǎo)致情緒低落影響考試成績(jī)。但完型絕對(duì)不能像四六級(jí)一樣才去放棄態(tài)度，只要掌握完型出題方式，完型是可以的高分的一道題，可能比閱讀A進(jìn)步更大。暑期我教過(guò)的學(xué)生在一天時(shí)間內(nèi)完型多數(shù)學(xué)生能從放棄到認(rèn)真對(duì)待，再到掌握方法（“四步法”）正確12—16個(gè)。

第五篇：2014福州大學(xué)考研大綱總結(jié)幫助沖刺強(qiáng)化

思遠(yuǎn)福大考研網(wǎng)

2014福州大學(xué)考研大綱總結(jié)幫助沖刺強(qiáng)化

9月，考研信息紛至沓來(lái)，先是2014年各院校研究生招生簡(jiǎn)章陸續(xù)公布，緊接著備受矚目的2014年考研大綱于9月13日發(fā)布，9月25日至9月 28日應(yīng)屆考生網(wǎng)絡(luò)預(yù)報(bào)名，10月10日至31日正式報(bào)名。考研資訊在短時(shí)間內(nèi)集中爆發(fā)，對(duì)于第一次考研的考生來(lái)說(shuō)，怎樣甄別有效備考信息，成為近期首要考慮的事情。

“考生迎來(lái)復(fù)習(xí)黃金季，應(yīng)盡量選擇權(quán)威機(jī)構(gòu)和網(wǎng)站的解析來(lái)幫助自己篩選有效信息，重點(diǎn)關(guān)注考研新大綱的變化?！?考研專家表示，“具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃雖因人而異，但備考的思路是相通的，獲取正確信息之后,關(guān)鍵是及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，提高備考效率?！?/p>

2014年考研政治大綱共有53處調(diào)整。新考研大綱政治具有非常強(qiáng)的時(shí)政性，黨的新思想、新精神在考題中體現(xiàn)得淋漓盡致，可以說(shuō)，“得時(shí)政者得政治”。本次黨的十八大的新精神新思想會(huì)成為考試絕對(duì)核心，要求考生一定要高度關(guān)注十八大以來(lái)以總書(shū)記為核心的新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體一系列講話的新精神、新思想。

考生首輪復(fù)習(xí)是根據(jù)舊大綱進(jìn)行的。政治考研名師建議考生，拿到新大綱之后首先要仔細(xì)對(duì)比，找出變化之處。馬克思主義基本原理新增了唯物辯證法與科學(xué)發(fā)展觀、辯證唯物主義能動(dòng)反映論的主要內(nèi)容等考點(diǎn);《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》新增的考點(diǎn)最多，比如中國(guó)特色社會(huì)主義制度，堅(jiān)定不移地走自己的路等內(nèi)容;綱要課程里則涉及了章節(jié)標(biāo)題的改變，新增考點(diǎn)主要涉及的也是十八大的一些新提法。

2014年考研英語(yǔ)大綱中對(duì)詞匯的變動(dòng)，言語(yǔ)不多，但內(nèi)在的影響卻很大。大綱里的很多詞匯加了前后綴、一些常見(jiàn)國(guó)家(或地區(qū))名甚至是一些常見(jiàn)縮寫(xiě)都列入了考查范圍之內(nèi)，按照新要求，這些都是需要考生掌握的。

自2013年起，考研英語(yǔ)大綱取消了摘要寫(xiě)作。英語(yǔ)考研名師建議考生，考試時(shí)要格外注意語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，不要為了單純追求詞語(yǔ)的華麗，而堆積一些自己也沒(méi)把握的難詞，不要刻意追求長(zhǎng)句。所選擇的最能體現(xiàn)主旨、最具代表性的材料要表達(dá)統(tǒng)一的信息，切忌將不統(tǒng)一、不連貫的論據(jù)或大段文字堆積。此外，文章前后及段落之間在邏輯關(guān)系上要緊密銜接，切記不要把沒(méi)有邏輯關(guān)系的詞組合在一起，而且，句和句之間要特別注意語(yǔ)句的連貫。

2014年考研數(shù)學(xué)大綱依然延續(xù)高度穩(wěn)定性的特點(diǎn)，考研數(shù)學(xué)一、二、三沒(méi)任何變動(dòng)。數(shù)學(xué)考研名師建議考生，9月中旬到10月底，結(jié)合一本思遠(yuǎn)福大考研網(wǎng)的復(fù)習(xí)全書(shū)或習(xí)題集，重點(diǎn)把前面精講精練班的筆記系統(tǒng)地梳理一遍，把難點(diǎn)搞懂。10月底到 11月份，重點(diǎn)做幾套模擬題，查漏補(bǔ)缺，有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)知識(shí)盲點(diǎn)?？忌獙?duì)近10年的真題反復(fù)研究，至少要做3遍，成套地做一遍。每次都要按新題來(lái)思考，認(rèn)真規(guī)劃、總結(jié)，做好每次?？肌ＹY料參考：思遠(yuǎn)福大考研網(wǎng)