第一篇：潮泉中學(xué)教師信息技術(shù)能力校本培訓(xùn)實(shí)施方案.

潮泉中學(xué)教師

信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓(xùn) 實(shí)施方案

以黨的十七大精神為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行》為依據(jù),以“山東省教育工作示范市”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師應(yīng)用教育技術(shù)能力的要求和肥教發(fā)[2010]134號(hào)文件為指導(dǎo),進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力,進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)教育信息化和現(xiàn)代化水平,特制定潮泉中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓(xùn)實(shí)施方案如下:

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》,堅(jiān)持自培、自修為主,集中培訓(xùn)為輔,做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合,真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高,為教學(xué)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

(一通過集中培訓(xùn),促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能。

(二通過集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn),促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等,并能熟練運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流。

(三建立全校信息技術(shù)教學(xué)在課堂日常教學(xué)應(yīng)用管理評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,推進(jìn)課堂信息化教學(xué)班班通。

(四建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

我校全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn)

四、培訓(xùn)內(nèi)容

(一信息技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)技術(shù);(二信息技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)實(shí)施過程案例分析;(三基本技術(shù)技能培訓(xùn)(網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息搜索利用、多媒體操作、課件制作、網(wǎng)上交流工具等。

五、培訓(xùn)方式及時(shí)間

我校在2010年12月27日下午已經(jīng)對(duì)對(duì)我校全體在職在崗教師進(jìn)行了集中培訓(xùn),通過培訓(xùn)使老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性,初步了解了信息技術(shù)方面的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

1、分散自學(xué):教師要通過自學(xué),基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。

2、集中培訓(xùn):根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

3、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)地點(diǎn): 培訓(xùn)時(shí)間:自2011年1月初開始,2011年9月底結(jié)束,具體時(shí)間為每周二下午課外活動(dòng)時(shí)間;2011年2月13日—2月16日(正月11—正月14;2011年8月26日—8月31日,合計(jì)約100課時(shí)。

培訓(xùn)地點(diǎn):潮泉中學(xué)多媒體教室

六、培訓(xùn)成果

(一在集中培訓(xùn)期間,每名教師高質(zhì)量嚴(yán)要求完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),并寫好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測(cè)試達(dá)到合格以上水平。開學(xué)兩個(gè)月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。

(二日常教學(xué)工作期間,學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動(dòng),教師運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣,研訓(xùn)成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

(三做好肥城市教育局教研室和電教中心在2011年評(píng)選初中各學(xué)科利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課的推薦上報(bào)工作,要求教師一定要積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的潮泉中學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合技

術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組,由教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處等相關(guān)人員組成,具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng):王勇 副組長(zhǎng):張傳斌

成員:趙二波李洪亮石振新張龍賈翠娟

八、培訓(xùn)具體要求

(一按照要求認(rèn)真抓好工作落實(shí),確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

2、在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò),確保順利開展培訓(xùn)。

3、將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理,將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計(jì)劃,切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間。

4、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度,保證參訓(xùn)人員數(shù)量(要求全體在職在崗教師全部參加培訓(xùn),確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

(二認(rèn)真收集、積累培訓(xùn)資料,搞好培訓(xùn)檔案建設(shè)。

1、及時(shí)將應(yīng)用培訓(xùn)工作實(shí)施方案和應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)等各種制度入檔。

2、及時(shí)收集參訓(xùn)教師理論學(xué)習(xí)筆記、上機(jī)操作筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)文章,要求學(xué)習(xí)筆記(包括上機(jī)操作筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)文章1本/人,其中學(xué)習(xí)體會(huì)文章集中培訓(xùn)期間4--5篇/人,并將其中的1―2篇發(fā)至博客或?qū)W校網(wǎng)站,以備學(xué)習(xí)交流應(yīng)用。

3、細(xì)化過程管理并形成完整的培訓(xùn)記錄:包括培訓(xùn)教師登記表、教師培訓(xùn)記錄、討論的照片等。

肥城市潮泉中學(xué) 二0一一年一月八日

第二篇：興仁縣第十中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)實(shí)施方案

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興仁縣第十中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號(hào)）和《教育部關(guān)于深化中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師〔2013〕6號(hào)）的文件精神，依據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和貴州省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程總體規(guī)劃的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)需求，特制訂此方案。

一、培訓(xùn)對(duì)象

（一）培訓(xùn)對(duì)象

興仁縣第十中學(xué)全體教師。

（二）培訓(xùn)學(xué)科

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息技術(shù)共13個(gè)學(xué)科。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，各參訓(xùn)角色培訓(xùn)目標(biāo)定位如下：

（一）參訓(xùn)教師

1.通過信息技術(shù)與教育變革的培訓(xùn)，拓寬教師的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)教師對(duì)信息化軟硬件的使用習(xí)慣。

2.通過信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的培訓(xùn)，強(qiáng)化教師要將信息技術(shù)融入教與學(xué)的意識(shí)，提升融入能力。

3.通過信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，幫助教師掌握信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的方法。

4.通過網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合模式的培訓(xùn)，幫助教師形成自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、校本教研的研修意識(shí)，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

5.通過信息化環(huán)境下的開放式培訓(xùn)，幫助教師學(xué)會(huì)獲取、利用和提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，以此增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的底蘊(yùn)；同時(shí)生成和積累一批高質(zhì)量的教師應(yīng)用成果。

（二）工作坊坊主

1.通過教師工作坊的主持工作，提升坊主設(shè)計(jì)、組織工作坊工作的能力。

2.通過教師工作坊研修活動(dòng)的開展，提升坊主幫助學(xué)員解決實(shí)際問題，促進(jìn)其學(xué)用結(jié)合的能力。

3.通過教師工作坊任務(wù)的實(shí)施與完成，提升坊主以任務(wù)帶隊(duì)伍、指導(dǎo)他人專業(yè)成長(zhǎng)的能力。

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4.通過教師工作坊以信息技術(shù)能力為核心內(nèi)容的行動(dòng)研究，提升坊主指導(dǎo)學(xué)員在學(xué)科教與學(xué)中的互動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)的能力。

（三）區(qū)域管理員

1.通過區(qū)域研修活動(dòng)的開展，提升區(qū)域管理員策劃與組織區(qū)域各項(xiàng)研修活動(dòng)的能力。2.通過區(qū)域研修成果的匯集和展示，提升區(qū)域管理員整合、優(yōu)化本土教育教學(xué)資源，建設(shè)區(qū)本資源庫的能力。

3.通過信息技術(shù)能力提升工程的實(shí)施，提升區(qū)域管理員幫助、指導(dǎo)本地形成信息技術(shù)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的能力。

4.通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，提升區(qū)域管理員指導(dǎo)幫助本地網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)，形成利用研修社區(qū)組織、管理研修活動(dòng)常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制的能力。

三、培訓(xùn)階段

本次培訓(xùn)包括研修導(dǎo)航、研修與實(shí)踐、資源建設(shè)、成果總結(jié)等四個(gè)階段。

四、研修活動(dòng)及內(nèi)容

（一）研修活動(dòng)流程

項(xiàng)目安排五項(xiàng)研修活動(dòng)，研修流程如下：

研修準(zhǔn)備——跟新教育理念，支撐專業(yè)發(fā)展——優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——培訓(xùn)測(cè)評(píng)——應(yīng)用發(fā)展測(cè)評(píng)，推動(dòng)常態(tài)研修。

（二）研修內(nèi)容

研修活動(dòng)一：參加診斷測(cè)評(píng)，找準(zhǔn)能力提升短板 研修活動(dòng)二：主動(dòng)熟悉平臺(tái)，明確研修任務(wù)要求 研修活動(dòng)三：更新教育理念，技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展 研修活動(dòng)四：優(yōu)化課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 研修活動(dòng)五：參加培訓(xùn)測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)衡量參訓(xùn)成效

三、考核評(píng)價(jià)

培訓(xùn)測(cè)評(píng)重在衡量教師參訓(xùn)成效，包括網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐成效。測(cè)評(píng)內(nèi)容 包括教師線上課程學(xué)習(xí)成效、線下實(shí)踐任務(wù)完成情況和信息技術(shù)應(yīng)用成果 等。

五、組織保障

學(xué)校根據(jù)分配名額選派學(xué)員、督促參訓(xùn)；提供校本平臺(tái)，支持學(xué)員的校本研修活動(dòng)；支持培訓(xùn)成果在本校實(shí)踐、推廣；促進(jìn)全校教師學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。

（二）“繼教網(wǎng)”培訓(xùn)管理系統(tǒng)

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1.項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組

由繼教網(wǎng)主管領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)選聘項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，組建項(xiàng)目組，指導(dǎo)、督促、支持項(xiàng)目組的全面工作，檢查、評(píng)估項(xiàng)目實(shí)施情況及項(xiàng)目組的工作績(jī)效等，負(fù)責(zé)項(xiàng)目策劃到實(shí)施的全程領(lǐng)導(dǎo)。

2.項(xiàng)目組

根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求協(xié)調(diào)各有關(guān)方面搞好項(xiàng)目實(shí)施，在項(xiàng)目前期準(zhǔn)備階段，依據(jù)項(xiàng)目方案做好執(zhí)行計(jì)劃，搭建項(xiàng)目平臺(tái)，備好培訓(xùn)資源等；在項(xiàng)目實(shí)施過程中，協(xié)調(diào)各職能部門分工合作搞好培訓(xùn)者培訓(xùn)、項(xiàng)目啟動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)安排、工作坊坊主指導(dǎo)、學(xué)情通報(bào)、質(zhì)量管理等方面工作；在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)協(xié)調(diào)各職能部門搞好學(xué)業(yè)成績(jī)審核、結(jié)業(yè)證書發(fā)放、項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)與評(píng)優(yōu)等工作。

（三）專家組織管理系統(tǒng)

實(shí)行項(xiàng)目首席專家制，在首席專家主持下，組建項(xiàng)目專家、信息技術(shù)與學(xué)科專家、工作坊坊主三結(jié)合專業(yè)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)構(gòu)成及主要職責(zé)是：

1.項(xiàng)目首席專家

項(xiàng)目首席專家由國(guó)內(nèi)知名學(xué)科兼教師培訓(xùn)專家承擔(dān)，主要職責(zé)是：依據(jù)國(guó)家（省區(qū)縣）要求與項(xiàng)目定位研制培訓(xùn)方案；根據(jù)項(xiàng)目要求推薦專家團(tuán)隊(duì)；對(duì)項(xiàng)目資源建設(shè)提出建議；對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程統(tǒng)籌指導(dǎo)；參與重要項(xiàng)目活動(dòng)等。

2.信息技術(shù)與學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)

由本校信息技術(shù)、學(xué)科領(lǐng)域的理論教師組成，主要職責(zé)是：開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)施課程教學(xué)；運(yùn)用多種方式，進(jìn)行答疑解難；研制作業(yè)題目，部分點(diǎn)評(píng)作業(yè)；指導(dǎo)工作坊坊主，搞好培訓(xùn)輔導(dǎo)；編制學(xué)科綜述，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)等。

3.工作坊坊主團(tuán)隊(duì)

工作坊坊主團(tuán)隊(duì)由相關(guān)學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)及一線優(yōu)秀教師組成，配合學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，主要職責(zé)是：進(jìn)行工作坊管理，加強(qiáng)督促檢查；依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，組織交流研討；進(jìn)行作業(yè)評(píng)閱，推薦優(yōu)秀成果；編制工作坊簡(jiǎn)報(bào)，交流有益信息；優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，搞好總結(jié)評(píng)優(yōu)等。

六、項(xiàng)目總結(jié)、評(píng)優(yōu)與成果

（一）項(xiàng)目總結(jié)

項(xiàng)目結(jié)束前，各工作坊要做好總結(jié)，并將總結(jié)提交興仁縣第十中學(xué)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)報(bào)繼教網(wǎng)項(xiàng)目組。

（二）相關(guān)角色評(píng)優(yōu)

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采用自下而上的辦法，評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀工作坊坊主、優(yōu)秀組織機(jī)構(gòu)，并對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和單位頒發(fā)證書，具體評(píng)選辦法另定。

（三）項(xiàng)目成果梳理

培訓(xùn)結(jié)束后，按技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式兩大系列梳理信息技術(shù)應(yīng)用成果，在推動(dòng)培訓(xùn)成果實(shí)際應(yīng)用的同時(shí)，對(duì)其中優(yōu)秀成果進(jìn)一步加工提煉，在全校范圍內(nèi)推廣輻射。

第三篇：中學(xué)信息技術(shù)校本培訓(xùn)實(shí)施方案

柘汪二中信息技術(shù)校本培訓(xùn)實(shí)施方案

柘汪二中中學(xué)信息技術(shù)教研組自2007年成立以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，本著順應(yīng)時(shí)代潮流、與時(shí)俱進(jìn)的原則，把提高我校教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，提高教師駕馭先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作目標(biāo)。為了進(jìn)一步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，為在今后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮出現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要作用，根據(jù)我校實(shí)際情況，現(xiàn)擬定組織我校教師開展校本培訓(xùn)的實(shí)施方案。

一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，服從學(xué)校的管理決策，加強(qiáng)教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，努力提高教育質(zhì)量。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.使每位教師通過培訓(xùn)學(xué)到現(xiàn)代教育設(shè)備的正確使用方法，能夠熟練操作各種現(xiàn)代教育設(shè)備。

2.使教師能夠獨(dú)立完成運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備進(jìn)行備課、制作課件、課堂教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)。并能夠把現(xiàn)代教育技術(shù)與各個(gè)學(xué)科進(jìn)行整合。3.通過培訓(xùn)，能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相輔相成，形成一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教育背景之下的新型教師。

三、培訓(xùn)原則

層層落實(shí)，嚴(yán)格管理，注重成效。

四、培訓(xùn)對(duì)象

全體任課教師

五、組織實(shí)施

由教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)，由信息技術(shù)教研組落實(shí)培訓(xùn)工作。組長(zhǎng)：張文濤 副組長(zhǎng)：秦泗韶 組員：王篤志

六、培訓(xùn)內(nèi)容

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、光盤播放室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、電子閱覽室軟件、硬件設(shè)備的正確操作以及使用流程。

2.常用教學(xué)辦公軟件的運(yùn)用。如PPT、WORD、EXCEL等。3.學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)及運(yùn)用。（http://htzx.xicp.net）4.學(xué)校教育資源庫的建設(shè)及運(yùn)用http://htzx.xicp.net:81/ 5.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬盤的建設(shè)及運(yùn)用http://htzx.xicp.net/netdisk/index.aspx 6.學(xué)校教育教學(xué)資源的登記、借閱、歸還等各種流程。

七、培訓(xùn)時(shí)間及主要形式

培訓(xùn)時(shí)間：每周四下午第四節(jié)課。培訓(xùn)主要形式：各教研組進(jìn)行小組培訓(xùn)、全體教師統(tǒng)一培訓(xùn)、教師自學(xué)等。

八、評(píng)價(jià)與考核

在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格考勤，并采取相關(guān)獎(jiǎng)懲措施，嚴(yán)格監(jiān)督。各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容將在培訓(xùn)結(jié)束之后進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，成績(jī)優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，測(cè)試不合格者，進(jìn)行二次培訓(xùn)，直到達(dá)到要求為止。

柘汪二中中學(xué)信息技術(shù)教研組

2008.9

第四篇：丁塊中學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案

丁塊中學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案

一、培訓(xùn)目標(biāo)

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，通過校本培訓(xùn)使廣大教師轉(zhuǎn)變教育理念，提高教育教學(xué)能力和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展工，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)原則

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。學(xué)“洋思”、學(xué)“杜口”、學(xué)先進(jìn)理念與我校實(shí)際相結(jié)合，搞好課堂改革。堅(jiān)持理念學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教育行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題上。

三、培訓(xùn)內(nèi)容、考核要求與實(shí)施步驟

結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)，把師德教育放在首位，提高老師教育創(chuàng)新能力，推進(jìn)基礎(chǔ)教育新課程改革。本我校的校本培訓(xùn)計(jì)劃分兩個(gè)階段實(shí)施：

（一）、第一階段：理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念：鄧小平教育思想、江澤民 “教育創(chuàng)新”的論述、《鑄造茌平教育新的輝煌》、《師德六十條》、《教育法律法規(guī)》、“洋思”、“杜口”經(jīng)驗(yàn)等理論武器，使教師不斷更新觀念，增加知識(shí)儲(chǔ)備，擴(kuò)充知識(shí)視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀念，逐步形成正確的教育理念，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)，研究與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的升華與飛躍。

（二）、第二階段：校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)

（1）、檢查《師德六十條》的學(xué)習(xí)情況，每人寫出學(xué)習(xí)的總結(jié)、體會(huì)及自己工作上的不足。

（2）、檢查先進(jìn)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)用情況，每人寫出至少一萬字的學(xué)習(xí)筆記，和一篇至少3000字的反思性教育教學(xué)論文或總結(jié)，并深入課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩課改的效果。（3）、進(jìn)行師德知識(shí)考試，課改理論測(cè)試，分出等級(jí)量化到分。（4）量化考核以上培訓(xùn)效果。記入《繼續(xù)教育證書》。

四、保障措施

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實(shí)際，制定切實(shí)可行的規(guī)劃和實(shí)施意見。建立有效性地激勵(lì)和約束機(jī)制。確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。

2、在縣教育局的組織下，充分發(fā)揮我校的教師培訓(xùn)基地、教研、科研、電教等各方面優(yōu)勢(shì)，剌合力量。形成四位一體的培訓(xùn)整體，搞好校本培訓(xùn)工作。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)的考核和管理

教師參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者。其成績(jī)折合成學(xué)分記入《繼續(xù)教育證書》作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)、參加職務(wù)評(píng)聘的必要條件之一。

4、鼓勵(lì)教師積極參加培訓(xùn)，并選拔優(yōu)秀教師參加“山東省教育創(chuàng)新人才評(píng)選活動(dòng)”，靠名師帶動(dòng)工程。推動(dòng)全校的基礎(chǔ)教育改革穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)全校教師整體素質(zhì)的提高。

丁塊中學(xué)

2004.2

第五篇：教師信息技術(shù)能力校本培訓(xùn)方案

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提高我校廣大教師信息技術(shù)與課程整合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施能力，推動(dòng)我校教育信息化和現(xiàn)代化水平，特制定上街實(shí)驗(yàn)初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓(xùn)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持自培、自修為主，集中培訓(xùn)為輔，做到集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自學(xué)提高相結(jié)合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

（一）通過集中培訓(xùn)，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)基本理論與技術(shù)、PPT多媒體操作、微課制作等信息化教學(xué)基本技能。

（二）通過集中培訓(xùn)和日常研訓(xùn)，促進(jìn)教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂信息化教學(xué)基本技術(shù)應(yīng)用技能等，并能熟練運(yùn)用微信、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流。

（三）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊(duì)伍。

三、培訓(xùn)對(duì)象

我校全體在職在崗一線教師全部參加培訓(xùn)

四、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)的工具、應(yīng)用、設(shè)計(jì)；

（二）翻轉(zhuǎn)課堂和微課的相關(guān)理論知識(shí)；

（三）素材的搜集與整理和PPT制作技巧；

（四）錄屏軟件的安裝和基本使用。

五、培訓(xùn)方式及時(shí)間

1.分散自學(xué)：要通過自學(xué)，基本了解和掌握微信、QQ使用方法，對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、微課有較深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

2.集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、小組研討、互相交流等方式,主要培訓(xùn)PPT制作、素材搜集與整理、錄屏軟件Camtasia Studio的安裝和基本使用,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。

3.培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)地點(diǎn)：

培訓(xùn)時(shí)間：具體時(shí)間為10月份第二周起每周二下午課外活動(dòng)時(shí)間。

培訓(xùn)地點(diǎn)：多媒體教室

六、培訓(xùn)成果

（一）在集中培訓(xùn)期間，每名教師要高質(zhì)量完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并寫好一個(gè)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)、基本技術(shù)技能培訓(xùn)測(cè)試達(dá)到合格以上水平。兩個(gè)月內(nèi)完成一節(jié)信息技術(shù)與課程整合的匯報(bào)課。

（二）日常教學(xué)工作期間，學(xué)校把信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)在日常課堂教學(xué)應(yīng)用的普及率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師日常教學(xué)工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)典型課例的研討交流培訓(xùn)活動(dòng)，教師運(yùn)用博客、QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、教師之間進(jìn)行研討交流形成習(xí)慣，研訓(xùn)成果能及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

（三）做好評(píng)選初中各學(xué)科利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課的推薦上報(bào)工作，要求教師一定要積極準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由教務(wù)處等相關(guān)人員組成，具體負(fù)責(zé)我校的教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓(xùn)工作。

八、培訓(xùn)具體要求

（一）按照要求認(rèn)真抓好工作落實(shí)，確保培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

1.制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立切實(shí)可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.在培訓(xùn)之前進(jìn)一步檢查、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn)。

3.將認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理，將日常研訓(xùn)納入學(xué)校教研計(jì)劃，切實(shí)保證培訓(xùn)時(shí)間。

4.建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量（要求全體在職在崗一線教師全部參加培訓(xùn)），確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平。

（二）認(rèn)真收集、積累培訓(xùn)資料，搞好培訓(xùn)檔案建設(shè)。1.及時(shí)將應(yīng)用培訓(xùn)工作實(shí)施方案和應(yīng)用培訓(xùn)管理與評(píng)價(jià)等各種制度入檔。

2.及時(shí)收集參訓(xùn)教師理論學(xué)習(xí)筆記、上機(jī)操作筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)文章，要求學(xué)習(xí)筆記（包括上機(jī)操作筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)文章）1本/人，其中學(xué)習(xí)體會(huì)文章集中培訓(xùn)期間4--5篇/人，并將其中的1―2篇發(fā)至博客或?qū)W校網(wǎng)站，以備學(xué)習(xí)交流應(yīng)用。

3.細(xì)化過程管理并形成完整的培訓(xùn)記錄，包括培訓(xùn)教師登記表、教師培訓(xùn)記錄、討論的照片等。

附件：教師參加培訓(xùn)時(shí)間安排