第一篇：讓農村教師留得住干得好受尊重

讓農村教師留得住干得好受尊重

—— 溫家寶在河北興隆縣六道河中學與師生共度教師節(jié)紀實

2010-09-11

今天是第２６個教師節(jié)。中共中央政治局常委、國務院總理溫家寶來到河北省興隆縣六道河中學，看望廣大師生，聽中學教師上課，并與中小學教師和北京師范大學免費師范生代表座談。他向廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀。

中共中央政治局委員、國務委員劉延東一同參加了活動。

為培養(yǎng)大批優(yōu)秀的農村中小學教師，國務院決定從２００７年起在教育部直屬６所師范院校開展師范生免費教育試點，４年來累計招生４.５萬人。目前，２００７級１萬多名免費師范生已進入為期半年的教育實習階段，他們正準備走向中小學教育工作崗位。

溫家寶一直十分關心免費師范生學習成長情況。當今年教師節(jié)來臨之際，總理特意提出要和北師大的免費師范生們一起到河北偏遠的山村學校看望師生，過一個有意義的教師節(jié)。興隆縣距離北京１３５公里，是長城腳下的一個山區(qū)縣。六道河中學是這個縣的一所農村寄宿制初級中學，學生住家距離學校最遠的約有３０公里。能夠與總理同車一道去山村學校調研，北師大的免費師范生蘇楠、熊國李等８名同學十分高興。在趕赴興隆的路上，溫家寶在汽車里與同學們親切地聊起來。同學們向總理匯報了各自的專業(yè)和學習、生活情況。溫家寶對同學們說，免費師范生是未來農村教師隊伍的新生力量，是提高農村教育質量的關鍵所在。不懂得中國農村，就不懂得中國國情，希望他們將來投身農村教育，把家鄉(xiāng)建設好。

經(jīng)過兩個小時的車程，溫家寶來到了群山環(huán)抱的六道河中學。藍天之下，學生們正在上課間操。在操場上，溫家寶和同學們一起打太極拳。接著他又和學生打籃球，連續(xù)幾次成功的投籃，引來了陣陣掌聲。

１０時整，第三節(jié)課上課鈴聲響了。溫家寶來到九年級（２）班，與５０名同學一起上語文課外閱讀課，學習散文詩《珠穆朗瑪》?！爸槟吕尸?，深海里站起來的女神，你屹立在世界高處，不是為了世界第一，只為縮短與太陽的距離。”青年作家宓月寫的這篇散文詩，贊美了珠穆朗瑪?shù)纳袷ヅc壯美。溫家寶坐下來認真地聽年輕的語文老師王海艷講課，與同學們一起朗讀，討論，做筆記。課堂上時而靜謐，時而歡笑，總理與老師、同學們融在了一起。

４５分鐘的閱讀課結束了。老師和同學們圍在總理身邊。溫家寶對他們說，這是一篇富有哲理的散文。它不僅指出了人的信念、追求和意志，還反映了人與自然的關系、民族團結，老師講得好，同學們也學得好。王海艷回答道：總理的到來讓大家很興奮，這是我和同學們一生中難忘的一堂課。

此時，在其他班觀摩聽課的北京師范大學８名學生，也走出了教室。他們與總理一起交流了聽課的心得。

在一排教室前，溫家寶對同學們說：“今天是教師節(jié)，我來看望教師，也來看望同學們。我們祝賀教師節(jié)的最好方式，就是熱愛老師，使尊師重教蔚然成風。老師們奉獻自己的青春，用心血培養(yǎng)我們，給我們最多的就是愛。無論我們將來走到哪里，都不應該也不會忘記。同學們要把對教師的尊敬，化為努力學習的實際行動，不僅學習課本知識，還要動腦動手，學會做人，學會生活?！?/p>

隨后，溫家寶在學?；顒邮依锱c部分教師和免費師范生代表座談。節(jié)日的氣氛里，大家都顯得高興而輕松。興隆縣一小思想品德課老師張智慧說，思想品德來源于生活，回歸于生活。要把德育列為教學的首位。六道河中學數(shù)學教師馬春宏認為，教育要發(fā)展，必須改革。老師要走下三尺講臺，讓學生展示自己的見解，參與學生的活動。興隆縣一中校長孫保國說，要大力推進課堂教學方法的改革，改革教與學的傳統(tǒng)方式。北師大教師教育學院副院長鄭國民提出了繼續(xù)辦好免費師范生教育的意見和建議。溫家寶還請一同前來的免費師范生茍曉龍對聽課做點評。

在聽取大家發(fā)言后，溫家寶說，中小學教育是國家發(fā)展基礎的基礎，關鍵在教師。陶行知先生說過，在教師手里掌握著幼年人的命運，也就掌握著民族和人類的命運。我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設取得巨大成就，廣大中小學教師的默默耕耘和無私奉獻功不可沒。面臨新的形勢，每一位中小學教師要再接再厲，牢記自己的神圣使命，為教育事業(yè)作出新的貢獻。

溫家寶說，加強農村教育，關系到教育事業(yè)現(xiàn)代化，關系到農村的長遠發(fā)展，關系到國民素質的提高。學校是鄉(xiāng)村的中心，而教師則是學校和鄉(xiāng)村的靈魂，鄉(xiāng)村教育對啟迪民智必不可少。在農村，教育既是基礎工程，也是民生工程和民心工程，廣大農民群眾熱切期盼辦好教育。我們一定要通過堅持不懈的努力，讓農村所有孩子都能夠上學，都能接受現(xiàn)代文明的教育。

溫家寶指出，提高農村教育水平，關鍵是中小學教師。國務院決定在教育部直屬師范大學實行免費師范生教育試點。這個重要舉措，就是向全社會發(fā)出重視師范教育的強烈信號，就是要鼓勵更多的優(yōu)秀青年從事基礎教育工作，到農村、到艱苦的地方去當中小學教師，從而培養(yǎng)大批優(yōu)秀的農村中小學教師。他向廣大教師和免費師范生提出了三點希望：第一，要熱愛農村教育。當好鄉(xiāng)村教師，首先要熱愛農村、熱愛農民、熱愛農村教育。有了愛，就有了做好工作的熱情和動力，就有了克服困難的信心和勇氣，就有了堅持下去的信念和毅力。第二，要立志干一番事業(yè)。中小學教師大有作為，在這個平凡的崗位完全可以成就一番不平凡的事業(yè)。第三，要有吃苦耐勞的精神。從事農村教育，必須有吃苦耐勞的精神準備。艱苦的環(huán)境不僅可以磨煉人的意志，還能夠增長才干。大家應當把從事農村教育視為自身發(fā)展的重要機遇，努力實現(xiàn)遠大理想，鍛煉成長為我國教育事業(yè)的棟梁之材。

溫家寶強調，辦好農村教育，需要社會各方面的共同努力。特別要重視和改善農村辦學條件，提高農村教師待遇，讓廣大農村教師留得住、干得好、受尊重。我們還要繼續(xù)做好免費師范生這項工作，保障師范生學習和實習經(jīng)費，建立免費師范生進入、淘汰、獎勵機制，支持免費師范生繼續(xù)教育，保證免費師范生優(yōu)先就業(yè)。

中午，溫家寶在學校食堂和師生們共進午餐。

２１歲的北師大文學院漢語言文學專業(yè)四年級學生何文娟，今年上半年還到美國哥倫比亞大學巴納德學院交換學習。與總理一起到山村中學之行，讓她感觸很多。她說，溫總理給我們這些未來的人民教師上了一堂人生教育課，更堅定了我當一名優(yōu)秀的師范生、做一個優(yōu)秀人民教師的決心。

新華社石家莊９月１０日電 摘自：《中國教育報》2010年9月11日

第二篇：現(xiàn)代企業(yè)如何留得住人才

現(xiàn)代企業(yè)如何留得住人才

在人力資源開發(fā)中，要做好用人成本控制，關鍵在于企業(yè)要能留得住人，尤其是留得住對企業(yè)經(jīng)營能發(fā)揮重大作用的關鍵性人才。企業(yè)如何能夠留得住人，可以從以下幾個方面做起：

一、人才職業(yè)生涯規(guī)劃——企業(yè)發(fā)展的長青樹

如果某個職位的任務是爬樹，最好直接招一個松鼠，而不要招一只火雞，然后重新訓練它爬樹。這就是反復強調的用人真諦：適才適崗。

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，應該包含兩個方面的內容：1確保個人在組織中能得到提升，如果員工的工作表現(xiàn)和潛力符合組織的需要，就能夠有機會一步步地得到提升2要確保組織中有合格的經(jīng)理人才，使組織能正常地運作。

職業(yè)生涯的規(guī)劃是一項程序性極強的工作，涉及多方面的因素。所以，需要進行戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而絕對不能僅僅為了圖謀眼前利益。每個部門經(jīng)理在做職位規(guī)劃時要給自己找好兩個接班人，按自進行培養(yǎng)，一旦自己得到提升，或有其他變故，就可以在這二者中挑一個作為接班人，從而使得部門能不間斷的保持正常的運作。這就是所謂的梯隊規(guī)劃。

案例：在北京現(xiàn)代城和中國第一商城的銷售經(jīng)理爭奪戰(zhàn)中，中國第一商城把現(xiàn)代城的六名銷售經(jīng)理，連帶副總裁一夜之間都挖走了。而次日早晨，正是現(xiàn)代城的soho商住樓開盤的日子，但是六名經(jīng)理一夜之間全跑光了。這是怎么辦？公司有可能正常運作，也有可能完全在一夜之間就垮掉。后來，soho的旺銷場面證明了他們的人才梯隊計劃是正確而有效的。這取決于什么呢？取決于跑掉的六名經(jīng)理后面已有備份。

二、適當?shù)氖跈?/p>

一個公司最大的不幸就在于：有才不知，知而不任，任而不用。所以，用人的最高境界是：授權給優(yōu)秀的人才，讓他充分施展出自己的才華，為自己所做的事負責任。使以犧牲成本為代價得到的人力資本真正運做起來。

在授權過程中，并不是求經(jīng)理隨意將權利進行下放，而是應該遵循以下原則：

a授權要完整；b授權要有層次；c職責和權利要相符；d給予適當?shù)膮f(xié)助；e讓被授權者直接參與管理；f避免逆授權；g授權后不能失去控制。

在授權工作中，容易出現(xiàn)以下誤區(qū)：

1、挑選困難的工作授權給下級

2、授權后使其有責無權

3、授權后控制力度把握不當

4、授權速度太快

5、喜歡用自己的觀點去引導被授權人

6、事必躬親，別人已完成的任務還要重新進行一遍才罷休

7、當著下級或下屬的面對授權人進行批評

8、任務完成后，被授權人得不到贊賞。

要避免授權后出現(xiàn)失誤，就需要對授權進行預防性管理，可以把授權的程度按從低到高的順序進行排列，可以分為六種情況：

1、告訴領導情況，由領導親自來決策

2、向領導提幾個建議，供其選擇

3、告訴領導自己希望如何做，同意后再執(zhí)行

4、告訴領導準備如何去做，在反對前，可以繼續(xù)

5、可以去做，但事后要讓領導知道實施的過程

6、可以放心去做，不需要與領導聯(lián)系

注意：在授權時最關鍵的一點就是，一定要根據(jù)被授權的對象選擇相適應的授權程度。

三、努力降低離職成本

就管理效率來看，企業(yè)內適度的人員流動可以促進員工間的競爭，提高整個組織的運轉效率，對增強企業(yè)活力有較大好處。但過于頻繁的、不必要的人員流動卻給企業(yè)的正常運轉帶來消極影響，導致企業(yè)經(jīng)濟上的損失，即包括商業(yè)機密、客戶關系方面的損失，也有通過人力資源投資而形成的人力資源方面的損失。以下通過對一假設情景中企業(yè)部門主管的價值構成簡單會計計算來看看人員離職究竟會給企業(yè)的人力資源帶來多大的損失。假設某公司為獲得一名合適的部門主管發(fā)生以下的成本：取得成本=15萬元，培訓費5萬元，該部門主管的初始價值為100萬元，預計其任期為5年，年薪=10萬元，則在培訓完成后，該部門主管開始為企業(yè)服務時的基年價值為100+15+5=120萬元。而取得成本和開發(fā)成本，作為人力資源的投資，則在進行會計核算時是需按資產的使用期限進行攤銷，此處采用直線攤銷法，則任期內每年攤銷4萬元，年薪作為使用成本計入有關費用。則該部門主管以后各年價值=基年價值+年薪累計—取得成本和培訓成本攤銷，即：

第一年價值：=120 +10-4=126萬元；

第二年價值：=120+20-4=136萬元；

第三年價值：=120+30-4=146萬元；

第四年價值：=120+40-4=156萬元；

第五年價值：=120+50-4=166萬元。

若該部門主管在任職一年后離職，那么它將直接給公司的人力資源造成126萬元的損失；并且還將造成空職成本，即由于人員離職，任務沒有完成而造成的間接損失。若主管是主動辭職，組織可以要求他做出必要賠償，但這種賠償并不足以彌補組織人力資源方面的損失，更毋論其行為對在職員工的不良影響；若該主管是被解雇，相應的企業(yè)還要支付離職金，這樣，損失將進一步擴大。故從企業(yè)的效益方面考慮，要盡量避免企業(yè)內的不必要的人員流動。

該如何降低企業(yè)內的離職流動率，留住企業(yè)所需的人才呢？我們從以下方面分析：

一、激勵機制留人才

所謂激勵，是指利用各種必要得手段最大限度地激發(fā)員工的工作動機，以實現(xiàn)組織目標的一種心理過程。而員工激勵是人力資源管理工作中最重要的一個組成部分，只有對員工實行了充分的激勵措施，才能留住所需的人才。所以，是否實施激勵行為是決定企業(yè)能否留住員工的一個關鍵。

實施激勵機制有以下可供參考的理論依據(jù)：

1．馬斯洛的“需求層次理論”主要討論了人的五種不同層次的需求，包括生理需求，安全需求，歸屬需求，尊重需求和自我實現(xiàn)需求。對中國企業(yè)而言，想留住優(yōu)秀的人才就要做到：優(yōu)先滿足員工層次需求的兩端——生理需求和自我實現(xiàn)的需求，并同時對其余三個層次需求進行適當?shù)目紤]和安排。

2．成就需要理論，麥戈萊倫的“成就需要理論”主要討論了人的三種不同的需要類型，成就需要，權利需要和友情需要。并且其中總會有一種需要占主導地位。

3．期望理論，弗隆的“期望理論”是指員工通過自己的努力工作，使個人需要的回報與組織期望的要求趨向一致時，能夠產生激勵效應，且目標激勵作用M的大小取決于兩個因素：期望E和效價V，二者之間的關系為：M=EV

4．公平理論，亞當斯的“社會公平理論”其主要思想是員工不僅會關心自己得到的實際報酬量，而且還會關心相對報酬量。

二、情感機制留人才

所謂情感機制留人，意在用企業(yè)文化留人，關鍵在于要求企業(yè)為員工帶來一個家一樣的感覺，使員工忠誠于企業(yè)，并自愿主動的把自身的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展結合起來。使員工擁有共同的價值觀，以企業(yè)的目標為自己的最高目標，把自己融于企業(yè)。用文化、用感情留人才是最根本的手段。

被譽為全球第一CEO的前通用電器公司總裁杰克、韋爾奇先生在GE2000報告時曾經(jīng)把GE的員工分為三類：

第一類是既能為公司創(chuàng)造價值又符合公司的文化精神、價值標準的人。對于這樣的員工，要提拔重用。

第二類是目前不能為公司創(chuàng)造價值，但其思維方式、價值觀符合公司的文化精神、價值標準的人。對于這樣的員工，要對其進行培訓，為其創(chuàng)造發(fā)展機會。

第三類是能夠為公司創(chuàng)造價值的人，但其思維方式、價值觀卻不符合公司的文化精神和價值標準。對于他們，開除掉。

這位全球第一CEO的話并非危言聳聽，只有同心同德、眾志成城，事業(yè)才能夠發(fā)展，否則那些持“異議”者遲早成為事業(yè)發(fā)展的破壞力量。一個人只能做事情，一批人才能干事業(yè)。因此，對人員的團隊精神和價值觀不能忽視。

“物以類聚，人以群分”，文化與價值標準的認同是人才與企業(yè)合作的基礎。如果員工與企業(yè)的文化價值標準背道而馳或大相徑庭，那么就會失去相互合作的前提，不是企業(yè)淘汰人才，就是人才淘汰企業(yè)。你也許給了人才很優(yōu)厚的待遇，或為培養(yǎng)他們投入了很多心血和精力，但他們仍然棄你于不顧，離你而去，這是為什么呢？

一位美國著名的人力資源管理學家說：“那些員工有較強獻身精神的公司都很明白，培養(yǎng)員工獻身精神的工作不是在員工被雇傭之后開始的，而是在他們被雇傭之前就開始了。因此，具有高度獻身精神的企業(yè)通常都是十分仔細地對待他們所要雇傭的人，從一開始就執(zhí)行以價值觀為基礎雇傭的策略。他們力圖去獲得對于每個被甄選對象的整體感覺，甚至包括他或她的素質和價值如何，所以他們設計了許多員工篩選工具，比如精心組織的面談等，來確定求職者的價值觀同企業(yè)的價值觀體系是否一致?！?/p>

日本的豐田公司也是努力尋找經(jīng)歷和價值觀與公司文化相吻合的應聘者。他們明確告訴應聘者可以期待什么。實際上，日本的大公司早在80年代就開始篩選錄用注意應聘者具備什么樣的價值觀、有什么樣的人生追求，使用許多測量手段和方法來實現(xiàn)這一目標。豐田美國公司的總裁說：“我們需要的是能夠自己進行思考的人，這些人有自己解決問題的能力；其次，我們尋找的是有強壯心智的人，而不是有強壯脊梁的人?！币簿褪钦f企業(yè)招聘員工，對優(yōu)秀的要求是相對的，對適合的要求是絕對的，換而言之，沒有最優(yōu)秀，只有最適合。不同的組織有不同的文化和價值觀念，形成了各自的“水土”，根據(jù)本組織的文化和管理風格，就可以推斷合適的人需要具備哪些素質、特性，然后以此為指導來考慮應聘者是否能與企業(yè)的環(huán)境很好地融合。由此可見尋找到融于本企業(yè)文化的人才，是企業(yè)留人才的最治本的方法。只有理念共鳴，才能合作至遠，降低流失率。

三、福利機制留人才

薪酬，福利系統(tǒng)可以分為兩部分：經(jīng)濟型薪酬，能夠用金錢數(shù)量的大小衡量其大小，屬于物質性因素；非經(jīng)濟型薪酬，無法用確切的數(shù)量概念衡量其大小，屬于非物質性因素。如果能夠通過薪酬，福利計劃的制定工作使上述兩個因素得到恰當?shù)陌才?，也會對員工起到很好的激勵作用。

經(jīng)濟型薪酬在確定員工基本工資收入和其他的工資收入：如效益工資、崗位工資、特殊津貼等之后，則應視企業(yè)具體的崗位設置、效益狀況及員工的業(yè)績情況而設置，原則應以“激起員工的最大熱情為限”，并做到“對內具有公平性，對外具有競爭力”。獎金是對超額勞動所支付的報酬，是企業(yè)薪酬體系的重要組成部分，在企業(yè)內部獎金表現(xiàn)為企業(yè)對員工圓滿完成工作任務的一種額外獎勵，是企業(yè)對員工工作的一種肯定。獎金的作用主

要是首先起到激勵作用，能增加員工的收入，體現(xiàn)組織對員工工作結果的認可，因而能夠有效激勵員工的積極性；其次起到提高效率的作用，由于獎金計劃主要考查員工的工作結果及其對企業(yè)的貢獻，因此合理的獎金計劃能促使員工注重工作效率，提高績效水平。最后起到穩(wěn)定人才的作用，獎金計劃的實行可以使組織中一些能力強、表現(xiàn)良好的員工在增加收入的同時，感到組織對他的認可和個人的成就感，使其對企業(yè)更加忠誠，繼續(xù)為企業(yè)效力，因而穩(wěn)定企業(yè)人才，降低人才的成本。

非經(jīng)濟型薪酬可以分為兩種：成果型和過程型。具體內容如下：成果型，包括成就感、勝任感、發(fā)展機會，影響力等；過程型，包括提供有挑戰(zhàn)性的工作機會、彈性工作時間、獲得相應授權等。

四、善待流失人才

從人力資源管理方面考慮，對流失人才的管理是企業(yè)對人才“招—養(yǎng)—育—留”的最后一環(huán)，也是最重要的一環(huán)，留才的成功與否直接決定著前三個環(huán)節(jié)是否有效。因而，流失人才管理在整個離職人才管理中處于主要位置。分析人才流失的原因則是離職人員管理的重要環(huán)節(jié)和切入口，在人力資源管理中具有非常重要的地位，是使公司高層管理者能夠對中高離職率的原因做出準確的判斷和界定，針對人才流失的原因實現(xiàn)優(yōu)化管理，達到標本兼治的關鍵。

聯(lián)合包裹服務公司（USP）為了控制和降低其司機的流失率，采取了果斷措施。該公司很清楚尋找和培訓新司機所需的成本，新司機通常要幾個月才能熟悉新路線。USP首先調查眾多司機流失的真正原因，結果發(fā)現(xiàn)許多人離職都是因為不喜歡每次出車前繁重的包裹裝載任務。該公司決定把裝卸貨物的工作分配給新成立的小組，從而大大降低了司機的流失率。盡管裝卸工的流失率也非常高，但是USP愿意承受，因為更換裝卸工比司機容易得多。這是一個典型的例子，說明公司如何有目標、有選擇的保留其最不能流失的員工

當人才流失的時候，也就是公司自我檢查，提高競爭能力的時候。知道了人才流失的原因，然后要針對這些原因，對公司的內部管理、企業(yè)文化、公司戰(zhàn)略以及其他管理問題進行改進，最終完成企業(yè)從人才流失到吸引人才的轉變，使人才流失由災難變成財富。對于流失掉的人才，不要怒目而視，而要善待之，在當前人才流動已經(jīng)成為一種趨勢，為此，把流失掉的人才變成自己的客戶和朋友才是上策。

資料來源：http:///bbs/viewthread.php?tid=26616

第三篇：留得住親情留不住你散文

最后，你還是堅持你的固執(zhí)和任性，拋開家人對你苦口婆心的良言相勸，狠心地離開了我們，去到那個讓你愛情萌芽的城市，回到你所謂的辛福歸宿里！

而我，終究不是一個好的“說客”，我掏心掏肺幾籮筐的話語對你幾乎不起絲毫作用。我以為我可以用我粗陋而又拙劣的文字感化你，讓你因為感動而選擇留下來。

你將父母的苦心相勸置之度外，你把我和大姐的建議當作對你選擇情感的干涉，你信誓旦旦的說你回到你認為熟悉充滿情感的城市不是為了他，而是為了開始一段新的開始，你想掙更多的錢，你想在大城市里繼續(xù)開闊你的眼界，你想讓父母過上幸福的生活，你想……

可是你捫心自問，你選擇回去的目的真的是這樣嗎？還是你根本就在自欺欺人，也包括欺騙愛你的家人。你回去真的可以開始一個新的開始，還是根本就是割舍不下那段原本已經(jīng)沉淪迷途，根本沒有未來可言的愛情。

你離開家門的那一刻，你沒有回頭，所以你不會知道爸媽的眼里包含著傷心的淚水。在他們看來，你這次離開，是帶著對親情的殘忍割舍，對愛情的愚忠。

我就不明白，他的眼淚為何可以把你感動得一塌糊涂，動搖你最初決定留下的決定，而親人的眼淚對你而言就如此廉價呢？你在午夜夢醒時分，難道就沒有產生過一絲一毫的對父母的內疚和自責嗎？

你說，我們剝奪了你選擇愛情的權利，所以你把我當作仇人，可是你有想過所謂的選擇真的是理性明智的嗎？

你說，你不想要被銅臭包圍的愛情，你想追求一段你為純潔的愛情，可是你不知道在這個物欲橫流的市場經(jīng)濟時代，愛情絕不是可以單憑幾句沒有實際意義的誓言和諾言就可以長期維系的。

愛情里的誓言是這個世間一切輕浮之物中最輕浮的東西，違背諾言不需要付出經(jīng)濟成本。所以，生活中才會出現(xiàn)那么多背信棄義人。

而你，把他對你誓言和承諾當作寶，當作你苦苦掙扎的救命草。可是你不知道，并不是所有的人都會和你一樣信守諾言，忠于誓言，你終究還是幼稚天真，癡癡的相信那些你信以為真的甜言蜜語?？墒悄悴恢溃阍缫严萑霅矍槊^(qū)而你卻渾然不知。

或許，當你看到這些文字的時候，你又覺得我在言語上輕謾他。我只不是不懂，他如果真的愛你至深，他為什么不能成全你的選擇，放你走，他為什么不能好好理解你的處境，心痛你的無奈。他如果真的愛你，他為什么不以他的方式來說服爸媽，感動爸媽，而只是想方設法千方百計的感動你。他拿什么證明他可以給你幸福的生活，拿什么保證你的生活質量？

現(xiàn)在，你回到你所謂熟悉的城市，如果我沒猜錯的話，你也許已經(jīng)回到他的身邊，只是你不愿對我們坦誠而已。

如今，你已經(jīng)離開，我知道多說無益。我只想說，如果有一天你真的后悔了，你不要因為你現(xiàn)在的決定而懊悔，不要因為沒聽家人的勸告而自責。更重要的是，我們都不想你哭著回來！

第四篇：楊興小學積極設法讓青年教師留得住

楊興小學積極設法讓青年教師留得住

本網(wǎng)訊（通訊員楊家斌）新春伊始，趙棚鎮(zhèn)楊興小學積極設法，滿足青年教師之所需，讓青年教師留得住。

該校去年秋季分來兩名年輕教師，為了能使他們安心“扎根”，學校當即給他們安排了住房，并征求他們的意見，詢問他們有什么要求，他們提出希望能配備一臺電腦，便于辦公查找資料。學校在資金緊缺的情況下，優(yōu)先滿足了他們的需求，在辦公室給教師每人配備了一臺電腦。新年開學后，學校又為教師在宿舍安裝了電腦網(wǎng)線。滿足了教師特別是年輕教師的急迫要求。

此舉讓青年教師深受感動。他們表示：一定扎根鄉(xiāng)村，為山區(qū)教育作出自己的貢獻

第五篇：讓尊重無處不在

讓尊重無處不在松滋市陳店鎮(zhèn)初級中學袁海軍

我曾讀過美國成功學家戴爾·卡耐基的《人性的弱點》一書，我記得書中有這樣一句話：“人際關系必須講究互惠互利。你要想得自己所需要的，你就必須給對方所需要的。而人的諸多需求中，尊重是人的第一需求?！边@句話讓我很受啟發(fā):作為班主任，給予每一位學生一定的尊重，讓學生覺得在班集體中是很重要的一員，他們會更加熱愛自己的班級，更加規(guī)范自己的言行，以引起老師和同學的關注。

是呀！尊重，是維持良好人際關系的紐帶。師生關系也是我們教育工作者的一種重要的人際關系。在與學生相處的時候，多一些尊重，定能建立和諧的師生關系，這樣更有利于我們開展教育教學活動，也更有利于學生的健康成長。尊重，何樂而不為呢？

海嬋，這是一名女生。她家庭貧困，學習成績也很差，而且好動，尤其喜歡在課堂上講小話，或者做一些嘩眾取寵的小動作，影響他人學習。在我剛接手八（4）班時，每天班干部匯報的違紀情況里都會有她的名字。

為此，我單獨找她談了一次話，地點在政教室。

在她走進政教室后，我起身把門輕輕掩上，不想讓別的同學或老師看到她被我請進了政教室。然后，我要她坐在對面的條椅上，并對她很誠懇很友好地說：“今天，就我們兩個人，咱們好好聊聊！”

她點了點頭，然后把頭低下，一幅等待數(shù)落的樣子。我提醒她，不管和誰說話，一定要看著對方，這是尊重對方的一種表現(xiàn)。她聽了我的提醒后，抬起了頭。

就這樣，我從她的家庭情況問起，了解了她學習上的困難以及她的愿望和對自己的看法。她很意外我沒有數(shù)落她，眼神里滿是意外和感激。我告訴她：“在老師的心里，你其實是一個很聽話的學生，勞動很積極，而且做得很好。但就你的家庭情況來說，你的命運包括你家庭的命運，必須靠你來改變。雖然在每次的違紀名單上常有你的名字，這說明大家都很關注你。這是好事，如果你有任何的進步或改變，大家也是會看在眼里記在心里的。我相信你能用實際行動證明自己能行！一定能行的！”她不住地點頭。我繼而輕拍她的肩，鼓勵她。她眼里滿是淚水，邊抽泣邊對我說：“老師，有您的支持，我一定會改好的！我一定不會讓您失望的！”

臨走時，我對她說：“今天的談話，就我們知道，這是我們倆的秘密。過去的你，那是歷史，讓我們都忘了吧。我相信明天的你會是一個全新的樣子?！?/p>

從那次談話以后，她的確改了許多，一直到現(xiàn)在，她幾乎沒再上過違紀黑名單了。她曾在《老師，我想對您說》一文中寫道：“袁老師，我一直以為自己沒有了希望，但您對我的尊重和鼓勵讓我有了改變自己的愿望。謝謝您！”

是呀，放下老師的架子，從三尺講臺上走下來，與學生平等的交流，給予他們足夠的尊重，會讓更多的后進生感受到溫暖,看到前進的希望。

尊重,應該無處不在!