第一篇：文英中心小學2016年校園文化建設(shè)工作總結(jié)

文英中心小學校園文化建設(shè)工作總結(jié)

一學年來，我校的校園文化建設(shè)以“家鄉(xiāng)美、經(jīng)典美”為主題，以學生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園活動為載體, 緊緊圍繞“以加強校園文化建設(shè)為突破口，實現(xiàn)校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，現(xiàn)就一年來的工作情況總結(jié)如下：

一、成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：鐘兆林

副組長：王文湘 廖斌

成員：何麗香 曾照祿 李翔 劉葉蘭 鄒慶菲

二、提出了校園文化建設(shè)整體思路

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

2、校園育人文化建設(shè)。

3、校園精神文化建設(shè)。

4、校園制度文化建設(shè)。

四、具體做了以下工作：

1、校園環(huán)境文化建設(shè)。

（1）對校園花壇進行了改造，新種了植花草，美化了護欄。（2）在學校運動場設(shè)乒乓球桌6桌，單雙杠一組，5人制足球場1個。（3）設(shè)立了“讀書角”，安放了大理石凳。（4）添設(shè)了名言警句、名人字畫、經(jīng)典詩詞。

2、校園育人文化建設(shè)。

（1）室外環(huán)境布置：校門外側(cè)設(shè)立古典文化及陽明文化宣傳欄，校園宣傳長廊懸掛崇義風景名勝圖片及本地農(nóng)作物圖片、社會主義核心價值觀等宣傳板塊；校風、校訓(xùn)、教風、學風等內(nèi)容上墻；教學樓等走廊、樓梯張貼經(jīng)典詩詞、禮貌用語等。

（2）班級環(huán)境布置：各班有作息時間表、課程表、班級活動表、班級公約。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，圖書角、主墻面為“學習園地”、“經(jīng)典誦讀”“我最精彩”等，由班主任負責個性化設(shè)計和展示。（3）各室文化建設(shè)：根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)標語、名人畫像及規(guī)章制度。

3、校園精神文化建設(shè)。

（1）充分利用各種有利機會，對學生進行愛國主義教育，堅持國旗下的講話制度，堅持每周隊會制度,認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，緊扣三大主題：養(yǎng)成教育、感恩教育、心理輔導(dǎo)；對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。

（3）優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放校園金曲，放學前進行安全教育提示。

（4）實施特色大課間活動，努力構(gòu)建“活力校園”“美麗校園”。（5）積極開展經(jīng)典誦讀讀活動，營造“書香校園”氛圍。發(fā)揮圖書室及紅領(lǐng)巾開放書吧的作用，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）開展豐富多彩的隊日活動：加強了“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”解讀課；開展了“晨誦讀、暮練字”活動；組織了中高年級學生背經(jīng)典、講故事、談體會等活動。

4、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順利開展。制度建設(shè)采取“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項周期長，見效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實踐，時刻心系校園文化建設(shè)。相信在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來的教育將更加輝煌。

文英中心小學

2016年12月12日

第二篇：中心小學校園文化建設(shè)工作總結(jié)

XX鎮(zhèn)中心小學校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》結(jié)合區(qū)教育局《關(guān)于進一步推進校園文化建設(shè)的通知》文件的精神，我鎮(zhèn)各學校對校園文化建設(shè)高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設(shè)取得了一些成效。

一、校園文化建設(shè)工作要做到“思想重視，行動落實，效果顯著”。開學伊始，我鎮(zhèn)先組織各小學校長召開了關(guān)于校園文化建設(shè)工作的會議，學習了有關(guān)的文件精神，強調(diào)指出校園文化建設(shè)工作在學校教育教學工作中的作用和重要性。并要求各位校長要思想上高度重視，做好活動方案，落實好措施，爭取早日做出成果。各小學校長回到本校后就立即組織本校教師召開會議，傳達“校園文化建設(shè)工作”會議精神，做好部署，集思廣益，認真制定好活動方案并上交到中心校。為校園文化建設(shè)工作的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、校園文化建設(shè)形成領(lǐng)導(dǎo)組織的群眾性，集思廣益，共造校園。因校園文化是師生員工共建的，所以組織領(lǐng)導(dǎo)要有代表性。我鎮(zhèn)各學校校園文化建設(shè)的機構(gòu)成員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學生等方方面面的代表組成。收集相關(guān)建議，并齊心協(xié)力解決資金、人力等問題。由于工作到位，全鎮(zhèn)各校師生已能夠達成共識，積極向?qū)W校提出許多校園規(guī)劃、文化活動等合理化建議，為校園文化建設(shè)出謀獻策、出工出力。

三、校園文化行為設(shè)計健全、規(guī)范，師生員工積極進取。文化行為包括行為規(guī)范和行為模式兩個方面。校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度、細則、規(guī)范等。我鎮(zhèn)各學校均在教室、辦公室、會議室、實驗室、圖書室、樓道走廊等按規(guī)定張掛國旗及系列愛國主義掛圖、標語、名人畫像和《中小學生日常行為規(guī)范》等各種制度、規(guī)范。行為模式包括學習、生活、工作的行為方式。我鎮(zhèn)各學校堅持制度化的政治學習活動，創(chuàng)設(shè)多種有效的學習形式，開展經(jīng)常性的健康、科技、體育文化活動來規(guī)范師生的行為。我鎮(zhèn)各學校師生以健康明朗的心態(tài)、積極進取的行為投入到社會的競爭大潮中，創(chuàng)建了文化氛圍濃郁的校容校貌。

我鎮(zhèn)各學校校舍建筑、綠化設(shè)計都充滿文化韻味。宣傳公開欄布置整齊精美，內(nèi)容不斷更新；環(huán)境優(yōu)美的校園、平坦的操場，綠樹成陰的綠化小道??校園的綠化，美化給人以美的享受；教室辦公室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

四、開展了豐富多彩的校園文化活動，愉悅精神，提高素質(zhì)。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)是校園文化建設(shè)的根本目的。我鎮(zhèn)各學校根據(jù)教育局的文件精神，利用本學年開展的“生命教育活動”、“國學經(jīng)典誦讀活動”、“文體科技活動”的三大活動為契機，通過健康向上的各種活動陶冶青少年學生的道德情操，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義等思想教育。

（一）開展“生命教育活動”，提升師生生命質(zhì)量。生命是一切活動的基礎(chǔ)。通過開展“生命教育活動”，樹立以生命關(guān)懷為核心的教育理念，增強師生熱愛生命、珍惜生命、尊重生命的意識，激發(fā)學生的生命潛能，提升生命價值，創(chuàng)建以人為本的校園文化氛圍。各校通過學習有關(guān)生命的文章，觀看相關(guān)電視教育專題片，寫心得體會，舉行演講會等各種形式，引導(dǎo)學生認識生命的可貴，從而懂得珍惜生命，尊重生命。經(jīng)過種種的活動，師生們對自身和他人的生命的認識和理解也都達到了一定的高度。

（二）開展“國學經(jīng)典誦讀活動”，積淀民族文化素養(yǎng)。國學經(jīng)典是中華文化精神的主要載體，是中華民族情感、精神、心理的結(jié)晶。通過“國學經(jīng)典研讀”，可以讓全體師生增長知識，提高素養(yǎng)，陶冶情操，傳承和光大中華優(yōu)良傳統(tǒng)。按照《鐵山港區(qū)中小學2007-2008學國學經(jīng)典研讀活動方案》的要求，我鎮(zhèn)各小學精心組織，認真學習，有序開展了“國學經(jīng)典研讀”的各項活動。經(jīng)過大半個學期的研讀，各個學校都取得了一定的成果，《三字經(jīng)》誦讀比賽、《三字經(jīng)》研讀心得文章等都成了展示“國學經(jīng)典研讀”成效的很好平臺。

（三）開展“文體科技活動”，培養(yǎng)學生科學文體素養(yǎng)。在運動場上，同學們正生龍活虎地進行體育比賽；在實驗室中，同學們又興致勃勃地進行著一項項科學實驗。而這樣的場景本學期開始頻頻在我鎮(zhèn)各個小學的校園中出現(xiàn)，這是我們鎮(zhèn)各小學根據(jù)區(qū)《校園文體科技活動實施方案》所舉行的活動。各種各樣的文體科技活動的舉行，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的體質(zhì)，培養(yǎng)了學生健康、向上、活潑的精神面貌，為構(gòu)建和諧校園、活力校園邁出了一個個堅實的步伐。

（四）組織各項評比活動。

1、干凈整潔的校園、舒適優(yōu)美的環(huán)境是通過師生齊抓共管、學校衛(wèi)生檢查小組檢查督促而形成的。衛(wèi)生檢查小組成員由部分學校領(lǐng)導(dǎo)、中高年級的班干部組成，每周輪流檢查教室、清潔區(qū)，班級紀律、學習、學生儀表、好人好事等情況，并按照評比細則打出相應(yīng)的分數(shù)，登記在冊，月末累總進行評比公布，先進的發(fā)給獎狀，落后的點名批評。

2、班級每個月出的黑板報，學校均組織教師進行檢查評比、頒發(fā)獎狀，促使各班保證黑板報質(zhì)量，不斷提高出報水平。

五、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭鉆研，校園有較濃厚的學習氛圍，良好校風逐步形成

我鎮(zhèn)各學校十分重視教師業(yè)務(wù)學習提高，為教師購買了大量的教育教學方面書籍，為教師提高教育教學水平提供了食糧。盡量為教師創(chuàng)造外出學習的機會，并且讓外出學習的教師回來后將自己的學習體會，向全體教師匯報交流，真正做到優(yōu)勢互補，資源共享。加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師的發(fā)展。本中，教師紛紛參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)（如普通話、計算機、等）。定期開展教研活動，全面提高我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。通過全鎮(zhèn)教師的不懈努力，我鎮(zhèn)的課堂教學效率明顯提高，校風、學風明顯好轉(zhuǎn)。

盡管我鎮(zhèn)在校園文化建設(shè)上取得了一定的成績，我們還是會繼續(xù)探索，結(jié)合我校特點，緊緊圍繞學校的發(fā)展主題和工作重點開展校園文化建設(shè)工作。確保校園文化建設(shè)工作的體系化、特色化、品牌化。

第三篇：毓英中心小學校園文化建設(shè)點滴經(jīng)驗

毓英中心小學校園文化建設(shè)點滴經(jīng)驗

一、學校簡介

我校創(chuàng)辦于1891年，距今有122年的歷史，是一所承載著優(yōu)良傳統(tǒng)的僑鄉(xiāng)老校。學校占地37畝，是一所集藝術(shù)化、科學化、教育化、園林化為一體的省示范小學。

學校秉承“勤、樸、誠、毅”校訓(xùn)精神，立足校情，把社會主義價值體系融入學校文化建設(shè)中，摸索新時期下學校的發(fā)展方向。學校辦學目標明確，依據(jù)“育人立校、文化興校、科研強校、特色強校”辦學思想，實行“做細做實，提高實效，尋求突破”精細化管理，以“抓常規(guī)，夯基礎(chǔ)”、“抓活動，促發(fā)展”、“抓特色，創(chuàng)品牌”為著力點，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)科學發(fā)展，跨越發(fā)展。我們的愿景與追求：“和諧校園 靈動教育”

學校校風：求真 奮進 尚美 和悅

學校教風：激情 啟智 立范 顯格

學校學風：博文 善思 勤學 健體

校歌《美麗的毓英園》畢業(yè)歌《思毓英念母校》

在充分領(lǐng)會三風建設(shè)詞的基礎(chǔ)上，我們深入研究開發(fā)了《毓英園48條好習慣》評價手冊，從學習、生活等六個方面對學生在校在家情況進行評估與跟蹤，促進學生全面發(fā)展。

二、文化興校 和諧校園

學校文化建設(shè)是學校精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明的基礎(chǔ)，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展長盛不衰的源動力，是作為一種文化教育力量的升華。而在中國文化中，“和”與“諧”同義，“和”的思想貫穿于中國悠久的思想發(fā)展史，積淀為中國文化的基本精神。

（一）以“和”入景，尤見底蘊之豐厚——談環(huán)境文化建設(shè)

我校校園景觀文化建設(shè)的總體目標是：學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，也是文化的圣地。

1．宏觀規(guī)劃，移步成景

學校的建筑規(guī)劃合理、井然有序，運動場、教學區(qū)、餐廳、生活區(qū)布局合理、高低錯落，操場內(nèi)外，綠意盎然，這大手筆的揮灑是給予人的是大氣，是規(guī)矩方圓的習得。校園走廊的精心布置；書法室、音樂室、心理健康活動室的特色展示；

還有富有詩意的國學公園，星光璀璨的校史館，催人奮進的學校愿景墻，莊嚴肅穆的毓英抗日烈士紀念碑，構(gòu)建出藝術(shù)化、科學化、教育化、園林化為一體的校園環(huán)境，每一次的相遇都似春風化雨般潛移默化地影響每個學生的思想，陶冶其奮發(fā)向上的情操。

2．細節(jié)精琢，處處成詩

勞動基地綠意濃濃，各班認養(yǎng)的植物，操場角落里的垃圾分類回收箱、班級衛(wèi)生角，啟迪心智的宣傳欄、班級圖書角，充滿朝氣的燈箱文化、宣傳石桌文化、階梯文化，“美是文明，美是智慧，美是奉獻”“龍頭開得小，水兒微微笑”??隨處一句標語，都是美的熏陶，都可見和諧的熠熠光采。

3．班室文化，怡情塑魂

學校的班級文化建設(shè)都是以關(guān)注學生發(fā)展，形成活潑向上的班級風貌為出發(fā)點，從班名、班標、班訓(xùn)、班級的每一個版塊精心設(shè)計，做到在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上又形成各班各具特色的班級文化，從而陶冶著學生的情操，塑造著學生的靈魂。功能室文化以無聲的語言展示著毓小在長期的教育實踐中全面育人的理念。

4．與時同進，風景更甚

先進的設(shè)施，寬敞明亮的教室、學生寢室、辦公室，配套齊全的各功能室，互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、學校主頁、班班多媒體，使學校和外界社會緊緊相連。省級示范圖書館藏書45000多冊，電子讀物60000多冊，各種報刊雜志36種，充分滿足了全體師生及學生家長的閱讀需求。

（二）以“和”為貴，團隊協(xié)作筑一家——談制度建設(shè)文化

以和為底色的團隊協(xié)作管理模式就是在學校立足于新時期、新校情、新發(fā)展的一種創(chuàng)新的管理模式。這是學校以“五好”為踐行目標，即德育工作效果好，教學工作落實好，體藝衛(wèi)活動好，教師素質(zhì)提高好，集體作用發(fā)揮好，成為鏈接學校和教師的一條紐帶，從而使學校對教師的管理更加有序、有效和規(guī)范。

1．我的家我做主——辦公室文化建設(shè)

學校是一個大家庭，每一個年段都是一個小家，不同的“家”便展現(xiàn)不同的個性特色，也就形成了不同特色的辦公室文化。不同年段不同的段訓(xùn)，如一年段“傾聽童聲、笑對童言”，四年段“思考每一天、計劃每一天”，進而“收獲每一天，快樂每一天!”這是語文老師的精心提煉；墻上每一個版塊的美工設(shè)計不乏藝術(shù)老師的靈感和巧手；辦公桌椅的排列組合可見數(shù)學老師的智慧；而桌上的綠色植物、統(tǒng)一的書架、筆筒，一個小巧的禮儀鏡，更是每一個教師精心布置。走進年段辦公室，觸目所及，每一個細節(jié)都是“家”的成員集體智慧的結(jié)晶，都包含著“家”的成員對家的憧憬。

年段管理的有效落實給教師“家”的歸屬，主人翁的使命感和責任感，進而使教師的群體作用得到了顯著的提高，成為推動學校工作的動力。

2．我的家我快樂——教師文化活動

年段管理長期以來卓有成效的實行，以家的文化為核心將年段老師的心緊緊地系在一起，在這個家中每個人都是重要的，每個人都能發(fā)揮作用，每個人都能工作著并快樂著。一年一度的教師趣味運動會，教師排球賽，每個比賽的瞬間都是團結(jié)拼搏的一幕。每一年的六一文娛匯演，從商討主題、確定主題到具體策劃，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著年段所有老師的集體智慧。

每個學期期末的年段總結(jié)交流會，年段長娓娓道來的一件件動人的事跡，細細傾訴的一句句溫馨可愛的話語，我們可以看見在家中的成員的合作無間，幸福成長。年段管理的魅力在于讓心和心靠得更近，讓每一個生命更加的鮮活，更加的重要。學科管理方面，我們成立學科教研組、年段備課組，各個備注組互相協(xié)作，共同備課，磨課，深入開展教育科研，實現(xiàn)“教科培”一體化，教師獲得專業(yè)成長，感受成功的喜悅。教師立足個性，各種學科課堂教師盡顯個人教學魅力。

（三）詩聯(lián)特色，方現(xiàn)和諧之碩茂——談特色文化建設(shè)

課程是文化傳承的主渠道。以詩聯(lián)為辦學特色，恰是毓英這一百年老校文化傳承的一個重要舉措。楹聯(lián)入校，旨在傳承，旨在豐厚學校的文化積淀，更是在于人的和諧發(fā)展。

1．俯仰皆聯(lián)，詩濃情動

站在學校的校大門前，一副“毓苗日壯千株秀，英彥云興四海名”，便可讓你感受百年老校在滄桑巨變的歷史“吹盡狂沙始到金”的旺盛生命力。聯(lián)入毓英，是學校借楹聯(lián)這一傳統(tǒng)文化精粹來厚實百年老校的品格。體育館前的“虎躍精神連海闊，鷹揚事業(yè)競天高”以無聲的語言充分展現(xiàn)了毓英的百年傳統(tǒng)——毓小女排精神代代傳。圖書館的“千年黃卷胸中蘊，萬里青云足下生”，書法室“字里鋒芒雛鳳翥，筆端鉤畫小荷開”，保安室“蓓蕾天驕誰守護，安全重任我擔當”，心理咨詢室“且將快樂來分享，應(yīng)與憂愁道別離”這些或龍飛鳳舞，或從容有度等等。俯仰之間，以聯(lián)入景，都可見傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，都可見校園情融融。后花園中綠樹掩映，姹紫嫣紅之中墻上一幅幅意境悠遠的畫，一首首瑯瑯上口的古詩，營造的是舉目投足皆詩。紀念碑旁以“和”為主題的碑林，是扎根于中國這個東方古老國度傳統(tǒng)文化上的一個創(chuàng)新，更是學校為濃厚校園文化氛圍，進一步提升學校文化品位，用傳統(tǒng)文化之魅力陶冶人的精神品格，方見其和的果實碩茂。

2．立足課程，聯(lián)方璀璨

文化需要傳承，把楹聯(lián)納入學校的課程體系，不僅僅在于傳承“聯(lián)”的文化，同時也是進一步豐富學校的課程文化，提升課程價值，從而促進學校文化建設(shè)的深化。

（四）與活動同行，更顯生命和諧底色——談校園活動建設(shè)

成立家長委員會，家長學校，定期開展專題教育講座，以此健全學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。書香校園，校園網(wǎng)，勞動實踐活動，文明小博客，小水滴文學社、小記者站，學校少年宮有序進行，各種校園活動精彩紛呈。而在卓有成效的校園活動中以“禮”為核心，建構(gòu)和諧的師生關(guān)系、同伴關(guān)系和家校關(guān)系；以“聚情融情，毓志成英”新時期的辦學理念去關(guān)注孩子的成長，以“三禮”（即為入學典禮，入隊典禮，畢業(yè)典禮）作為學校特色。每年秋季舉行“我上學，我成長”新生入學典禮，紀念孩子正式進入小學的特殊時刻。參觀校園、在家長的陪同下學習《守則》和《規(guī)范》，這一堂課帶領(lǐng)著孩子開啟了生命一個新的旅程——對知識的追求，對集體的向往。入隊典禮在鮮艷的隊旗下，響亮的隊歌中，隊員們把入隊的第一個隊禮獻給了父母與老師，以表達對他們的感恩之情。以入隊典禮為一個關(guān)鍵的教育契機，根本目的在于培養(yǎng)學生的團隊意識，增強其對集體的向心力。畢業(yè)典禮邀請了全體學生家長及學校全體老師參加，在同唱《美麗的毓英園》拉開了序幕，爾后，學生們傾六年之才華，最后在《畢業(yè)歌》歌聲中，小學的生活落下了帷幕，一個新的征程在濃濃的情意中開始，這也是以情為底色的鼓勵教育。

三、特色與成績

楹聯(lián)與排球做為學校的特色，近幾年來也取得豐碩的成績，2011年我校榮獲“全國聯(lián)教工作先進單位”。近三年排球在省里４次比賽中獲得兩次第二名，兩次第三名的優(yōu)異成績。

在校園文化建設(shè)方面，我們有幸得到福建省委教育工委宣傳部副部長李嘉的蒞校指導(dǎo)，并得到其高度的評價。在福建省校園文化建設(shè)專題研訓(xùn)班在晉江舉行舉辦期間，我校在大會上做校園文化建設(shè)專題經(jīng)驗介紹。在“福建省文明小博客泉州主頁開通儀式暨文明小博客工作培訓(xùn)會”上，我校受邀作經(jīng)驗介紹。

2010年我校通過“福建省示范圖書館”、2011年泉州市“閩南文化進校園”先進單位，2011晉江市第三屆優(yōu)秀校園文化社團（文學社）,2011晉江十佳小記者站。

以和諧為內(nèi)核的校園文化建設(shè)極大地豐富學校的內(nèi)涵，從而促進學校德育工作，推動學校工作發(fā)展。以和諧為內(nèi)核的校園文化建設(shè)，是在呼喚傳統(tǒng)的回歸，是以中華民族蘊藉豐厚的傳統(tǒng)精神為源源不斷的力量，成為學校發(fā)展強大的內(nèi)驅(qū)力。于此，以和諧為核心的校園文化建設(shè)將使我們的教育視野豁然暢通，引領(lǐng)我們進入一個開闊的教育新境界。

第四篇：中心小學校園文化建設(shè)實施方案

中心小學校園文化建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想

以堅持鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色。

二、工作目標

通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。

三、主要內(nèi)容

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長于拴才擔任組長，李正才任副組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責校園文化建設(shè)工作。

2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人名言，展示學校的校訓(xùn)、校風、教風、學風和教書育人理念。

4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。

6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)、校本培訓(xùn)、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風。

7、積極開展健康有益的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立音樂、體育、書法等興趣小組。

2、重視學校的傳統(tǒng)教育。

3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。

四、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。

2、統(tǒng)一學校形象標識，做好學校形象宣傳。

廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識，規(guī)范使用校訓(xùn)，制作、美化各類指示牌。?？〗M負責辦好學校校刊——《山菊花》，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。

3、讓學校的每一面墻壁都會說話。

學校的校訓(xùn)、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯學校的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導(dǎo)學生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。

4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。

5、打造“團結(jié)、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。

（2）重點做好“校園名師”評選活動，推進教育教學質(zhì)量全面提高，提升學校的教育發(fā)展水平。

（3）與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習慣教育、感恩教育；倡導(dǎo)“古詩詞背誦”，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。

（4）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。

6、打造“嚴謹、博學、敬業(yè)、愛生”的教師文化。（1）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。

采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作；

（2）開展校本研究，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

7、通過各種活動讓學生感悟生活。

幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“五星學生”、“五星教師”評選等活動

8、評選“書香班級”，營造書香校園。

讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自己，提升自己，以讀書豐富家庭生活、構(gòu)建校園文化，營造書香校園。為此，學校制訂了評選“書香班級”的活動方案，通過此項活動營造班級讀書的氛圍，進而營造書香校園。（教導(dǎo)處負責）

9、創(chuàng)建“安全文明校園”、“平安校園”。

強化校園治安管理，建立健全規(guī)章制度，維護校園秩序。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。維護校園安全秩序，避免事故發(fā)生。加強檢查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。落實安全責任制，課間交接班制度，確保師生活動安全。

10、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度，教代會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。新學期我們將選舉新一屆教代會成員，時刻傾聽他們的建議，保證學校決策無誤、行動無誤。學校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。

11、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學校管理制度》、《教職工考核制度》、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》等等，使學校管理更具有人性化、合理化。

12、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督。

學校將認真貫徹國家的教育教學方針，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校，依法治教。鼓勵師生、家長有問題意見積極反映，校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

2013.8.28

第五篇：中心小學校園文化建設(shè)工作方案

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效平臺，大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容，是全面育人不可缺少的重要方面。為迎接國家“兩基”督導(dǎo)檢查和省市“兩基”復(fù)查，認真落實《正安縣教育局關(guān)于加強中小學校園文化建設(shè)的實施意見》，確保高質(zhì)量、高起點的迎接檢查，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，努力構(gòu)建具有我校色的校園文化體系，使我校校園文化朝著人文化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方面發(fā)展。

二、目標要求

遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設(shè)營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，行為習慣營造文明美的思路，使我校形成以書養(yǎng)德、團結(jié)奮進的校風，讀書明禮、勤奮努力的學風，為人師表、教書育人、不斷探求的教風,團結(jié)友愛,互相幫助,快樂和諧,健康向上,爭做主人的班風.三、具體辦法

（一）、加強教風、學風、班風、校風建設(shè)，為學生健康成長營造良好氛圍。

1、繼續(xù)鞏固“黨的先進性教育活動成果”，深入貫徹實施學校《師德師風建設(shè)活動方案》、《黨風廉正建設(shè)方案》開展師德教育，利用政治學習及其他時間組織教師學習《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》。圍繞第三階段教繼教培訓(xùn)積極開展校本培訓(xùn)，深入開展家訪工作，轉(zhuǎn)變工作作風，為人師表，以情感人，人格育人，科學管理，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責任、講質(zhì)量、講師德，作表率的工作氛圍和勤思考、好學習、敢創(chuàng)新、樂奉獻，以書養(yǎng)德，團結(jié)奮進的良好風氣。

2、抓好學生公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。a、以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容，加強禮儀教育，圍繞《品德與教育》這門課程加強形勢教育，增強正義感、衛(wèi)生意識。利用我校讀書活動，引導(dǎo)學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學校紀律和各項規(guī)章制度。珍惜時間，講究　學習方法，杜絕一切不良行為。提高學習效率，增強　學生獲得知識的趣味性和主動性。b、并通過豐富多彩課外活動（語文實踐活動專題講座、文藝活動等），培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。c、加強對學生的五愛教育、安全教育、法治教育、環(huán)保教育、科技教育，培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人與自己的良好習慣，進一步規(guī)范學生放學疏散辦法，在學生中的形成，讀書明禮、勤奮努力、健康向上，團結(jié)友愛，快樂成長的良好氛圍。

（二）重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學生健康成長創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。

1、環(huán)境建設(shè)

1）綠化、美化：校園綠化產(chǎn)、美化，根據(jù)學校整體規(guī)化進行安排，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，按照季節(jié)種植花草樹木，以綠色植物造景為主，盆栽小品為輔，做到點面結(jié)合。充分利用校園的每一個角落，使整個校園干凈、整潔、美觀有序，采用花草管理人員和各中隊隊員相結(jié)合，定期對花草樹木進行修剪、養(yǎng)護、整理。讓校園成為工作、學習、修憩的理想場所。

2、對教室、辦公室、遠教室、圖書室、少先隊活動室內(nèi)部設(shè)施進行全面檢修，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持公共場所整潔，室內(nèi)外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術(shù)氣息，營造“祥和、清爽、健康、幸?！钡墓ぷ?、學習、生活氛圍。

3、注重師生外在儀表，樹立我校師生良好的外在形象。

4、文化氛圍。

①充分發(fā)揮黑板報、學校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站的作用，擴大宣傳陣地和宣傳內(nèi)容，結(jié)合上級文化精神，把文明校園建設(shè)與學校中心工作緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)校園文化健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

②精心設(shè)計校園人文環(huán)境，充分利用走廊、墻壁、教室張貼懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像、格言、匾牌。充分利用班級學習園地、黑板報、櫥窗等制作設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風光，風土人情，建設(shè)成就的圖片和文字，定期或不定期進行檢查評比，開展文明班級評比活動，營造文化氛圍。

③少先隊及各教研組組織開展豐富多彩的學生課外活動，充分利用六·一兒童節(jié)、七·一建黨節(jié)、十·一國慶節(jié)，以及富有教學意義的傳統(tǒng)節(jié)日舉辦體育活動、文化活動、民間文世活動、文娛活動和社會服務(wù)和種類競賽活動，充分發(fā)揮學生主體性，大膽展示自己，豐富校園文化，使校園文化生活異彩紛呈，百花齊放，健康向上的繁榮景象。

④把民族民間文化引進校園，挖掘民族民間文化精髓，有機地與學校藝術(shù)、文體活動結(jié)合起來，活躍校園文化。

學校充分利用第三階段教繼教培訓(xùn)，深入開展校本教研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學駕馭能力，使課堂、校園留得住學生，最大限度地控制學生輟學，并通過各種活動的開展，讓學生感受到學校是他獲得幸福和希望的場所，使學生愛校、護校，并能自覺抵制一切不良的誘惑。

（3）完善學校規(guī)章制度建設(shè)，為學生健康成長提供制度保證。

1、嚴格工作紀律，建立考勤制度和工作日志制度和簽到制度。

2、不斷修訂和完善本單位工作職責，辦事程序和工作要求，嚴格按學校規(guī)章制度實事求是，講求實效，進行科學管理。轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，使學校各項工作有章可循，依法治教，依法執(zhí)教，依法治校。

3、加強各項監(jiān)督檢查和考核評比工作，開展《黨風廉政建設(shè)》，強化師德師風建設(shè)，進一步提高師德水平，弘揚正氣，抵制不正之風。

4、認真貫徹執(zhí)行省教育廳《關(guān)于加強普通中小學管理工作的意見》和《貴州省普通中小學實施素質(zhì)教育評價方案》。

5、加強班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立班級一日常規(guī)。

6、搞好校本培訓(xùn)，加強教育教學研究，造就“理念領(lǐng)先、敬業(yè)愛生、一手多能、創(chuàng)新力強的教師隊伍”。

7、加強學生學習，行為習慣等方面的制度建設(shè)。

四、典型引路、相互學習，不斷提升我校校園文化建設(shè)水平。

1、充分利用電視、廣播等新聞媒介學習典型人物事跡，挖掘身邊的模范。采取走出去，請進來的方式，學習民族民間文化，重點學習民間制作、民間工藝、民間說唱藝術(shù)。以典型引路、憑示范帶動文化建設(shè)創(chuàng)特色，出成效。

2、充分發(fā)揮校園廣播的作用，報道師生的優(yōu)秀典范。

3、開展好各類學習活動，擴大學習交流范圍，加強學科整合，相互學習，相互促進，共同提高，營造濃郁的文化氛圍

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要方面，是體現(xiàn)學校特色的重要平臺，我們只有通過班風、教風、學風、校風建設(shè)，多種開工的序列化活動和優(yōu)美的自然環(huán)境給學生以潛移默化影響，經(jīng)獨特的氛圍影響鼓舞學生了，正確的導(dǎo)向指引學生，內(nèi)在的力量凝聚學生、激勵學生，我們的工作才有針對性和實效性，我們才能真正的將學生培育成為具有中國特色的“四有”合格者和可靠的的接班人。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責，確保校園文化建設(shè)工作順利進行。

（1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展校園文化建設(shè)工作。

組　長：李進

副組長：羅君吳廷啟

成　員：賀萬林　冉玉華　黎群　吳廷倫　朱俊文　袁振山　李維超　彭琰

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由冉玉華同志負責日常事務(wù)。

（2）具體分工

校行政：合理化規(guī)劃、建議、各項監(jiān)督、道德規(guī)范

總務(wù)處：環(huán)境建設(shè)、美化綠化、道德規(guī)范

辦公室：學校風貌、制度建設(shè)、道德規(guī)范

教導(dǎo)處：教風建設(shè)、教學教研、道德規(guī)范

大隊部：文化氛圍、輿論宣傳、道德規(guī)范

工　會：師生風貌、思想建設(shè)、道德規(guī)范

朱俊文、袁振山、彭琰三位同志負責學生文體活動的開展。

李維超同志負責協(xié)助大隊部、各班主任開辟走廊文化、墻壁文化、教室文化。