第一篇：龍文區(qū)青少年校外活動中心2015-2017年工作落實情況

龍文區(qū)青少年學生校外活動中心 2015-2017年工作落實情況說明報告

龍文區(qū)青少年學生校外活動中心坐落在新浦東路，周邊涵蓋市第二實驗小學、市實驗中學，市青少年活動中心，屬漳州新城區(qū)中心地段，場所優(yōu)美，交通便捷。五層框架結構建筑設有：多功能報告廳、乒乓球室、舞蹈廳、音樂室、書法室、科技活動室、展示廳、電腦室、圖書閱覽室、辦公室、會議室等。目前，活動中心干部現有4人，專、兼職教師15人，開設課程有聲樂班、美術班、舞蹈班、硬筆書法班等十幾個公益興趣班。

為提高我區(qū)學生素質，龍文區(qū)青少年學生校外活動中心不斷發(fā)揮青少年工作重要陣地，于2015-2017年，認真制定工作計劃，積極開展各項活動，將工作落實到實處。

一、龍文區(qū)青少年學生校外活動中心管理

1.開放時間：免費對外開放。寒暑假周一至周五對外開放，開學期間周末對外開放。節(jié)假日對外開放。

2.管理制度：龍文青少年學生校外活動中心認真制訂《龍文區(qū)青少年學生校外活動中心安全管理制度》、《龍文區(qū)青少年學生校外活動中心各用室管理制度》等管理制度，深入規(guī)范青少年學生校外活動中心的運行管理。

3.管理人員：龍文區(qū)青少年學生校外活動中心設有專業(yè)管理人員4人，負責中心教學管理專、兼職教師15人，建有心理輔導站志愿者隊伍，面向全區(qū)中小學學生服務。

二、2015-2017年活動開展情況 龍文區(qū)青少年學生校外活動中心成立以來，始終樹立“社會育人、育人社會”的現代教育理念，確立了面向學校、面向社會、面向全體青少年的教育方針，依托各用室功能，以普及性活動為主，開展了“感恩老師、我是90后演講比賽”、“經典誦讀”、“科技制作”、“法制教育主題隊會觀摩”、“文藝演出”、“趣味運動會”、“書法、美術作品展”等文娛體育活動，融入“五愛”教育、品德教育、法紀教育、安全教育、感恩教育等，引導青少年樹立崇高理想和科學的世界觀、人生觀、價值觀，滿足青少年對文藝、文學、美術、科技、體育、勞技等不同興趣愛好的陶冶和訓練。

龍文區(qū)青少年學生校外活動中心認真總結工作落實情況，反思工作的不足之處。不斷創(chuàng)新青少年工作載體，積極開展各項工作，提高我區(qū)學生素質。不斷優(yōu)化功能設備、優(yōu)化師資隊伍,為青少年學生參加校外活動創(chuàng)造良好的條件。

龍文區(qū)青少年學生校外活動中心

2017年10月

第二篇：宕昌縣青少年校外活動中心工作自查報告

宕昌縣青少年校外活動中心工作自查報告

根據省教育廳、省財政廳《關于開展示范性綜合實踐基地和青少年校外活動中心檢查工作的通知》精神，我縣對青少年校外活動中心工作開展情況進行了認真自查，現將自查情況報告如下：

一、基本情況

宕昌縣位于隴南市西北部，地處青藏高原邊緣岷山山系與西秦嶺延伸交錯地帶，平均海拔2300米，年平均氣溫

9.3℃，屬溫帶大陸性氣候區(qū)。全縣轄6鎮(zhèn)19鄉(xiāng)336個行政村，總人口30.8萬。2001年被國家列為扶貧開發(fā)重點縣。2011年全縣生產總值12.74億元，大口徑財政收入1.53億元，農民人均純收入2250元。

宕昌縣青少年校外活動中心是2008年底列入中央專項彩票公益金的建設項目，項目專項投資300萬元（其中土建資金240萬元，設備采購資金60萬元），中心位于宕昌縣城關鎮(zhèn)新城區(qū)，于2009年5月完成地質勘探，前期資料準備、圖紙設計等工作，2012年5月竣工并投入使用。活動中心總建筑面積990平方米，室外活動場地設立在校外活動中心院場合縣體育中心，總占地面積約9295平方米。中心成立于2008年10月，為隸屬縣教育局的股級事業(yè)單位，是青少年校外活動場所，主要對學生進行校外興趣活動和綜合素

質的培養(yǎng)鍛煉。中心現有工作人員11人，其中管理人員3人，工作人員8人。

二、主要做法及經驗

中心建成以后，協(xié)辦了2012年宕昌縣中學生田徑運動會，宕昌縣干部職工大眾廣播體操比賽、2012年宕昌縣農民運動會等大型體育賽事，室內活動場館作為隴南市第七屆運動會當場代表隊集訓場館。60萬元項目設備全部采購到位后，活動中心建起了科技活動室、計算機教室、音樂培訓室、舞蹈培訓室、美術培訓室、圖書閱覽室、機器人工作室、棋類活動室、乒乓球室等。我們將充分利用設備資源，發(fā)揮中心的校外活動主陣地作用。

中心建成之后極大程度上解決了宕昌縣青少年學生校 外活動場地的問題，為青少年學生綜合素質的培養(yǎng)和鍛煉提供了平臺，也更是城鎮(zhèn)居民最好的休閑和健身場所。近兩年來，中心立足于活動場所，開展了校外音樂、舞蹈、美術、乒乓球、籃球等興趣班5余期，培訓學員500余人次，圖書閱覽室接待青少年讀者5000余人次，外借圖書2000余冊次。

三、存在的問題

一是青少年校外活動中心是公益性事業(yè)單位，在事業(yè)發(fā)展上全靠財政支持，而我縣地方財政無力投入，單位自身又無造血功能，經費投入和青少年校外活動中心的發(fā)展之間矛盾較突出。

二是專業(yè)干部缺乏。由于我縣教師嚴重短缺，因而中心開展活動所必需的創(chuàng)作、編導、表演、舞美、科教等專業(yè)人才相當缺乏，無法滿足活動中心開展正?；顒拥男枰?/p>

四、解決的辦法及建議

一是努力爭取上級部門在人力、物力、財力上的支持，加大對青少年校外活動中心的資金投入，為青少年打造健康、良好的校外活動場地。

二是積極向上體音美等專業(yè)教師招考指標，向我縣傾斜教師招錄名額，同時加強活動中心工作人員自身素質的培訓提高，為青少年校外活動的開展提供良好的智力支持。

三是經常性開展各項校外活動，為青少年學生提供社會實踐和鍛煉的平臺，使他們成為一專多能的復合型人才。

2012年11月12日

第三篇：綏寧縣青少年學生校外活動中心工作職能

綏寧縣青少年學生校外活動中心工作職能

根據《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于加強青少年學生活動場所建設和管理工作的通知》（中辦發(fā)[2000]13號）和《少年兒童校外教育機構工作規(guī)程》（教基發(fā)[1995]14號）文件精神，綏寧縣青少年學生校外活動中心于2008年6月經綏寧縣編制委員會批準成立，是綏寧縣教育局二級單位，屬于教育事業(yè)編制，是我縣功能較齊全、服務完善的成建制的青少年學生校外教育及管理機構。教師來源于全縣各學校，主要負責青少年學生校外活動組織管理、專業(yè)教育培訓輔導和場所設施管理工作，與九年義務制教育學校享受同等待遇?，F將有關事項說明如下：

一、機構性質

綏寧縣青少年學生校外活動中心（以下簡稱活動中心），是政府全額財政撥款的，有獨立法人資格的全民所有制事業(yè)單位，隸屬縣教育局主管，代表教育局行使全縣中小學生校外教育的管理和監(jiān)督職能，負責中小學生校外教育的策劃、組織、服務和指導工作?；顒又行牡母黜椆ぷ髋c學校教育相互聯系、相互補充、相互促進。活動中心是教育、培養(yǎng)廣大未成年人的校外活動平臺，是加強思想道德建設、推進素質教育、建設社會主義精神文明的重要陣地。

二、職能職責

活動中心以服務青少年學生為宗旨，以加強青少年學生思想道德建設為核心，以發(fā)展良好個性為主線，以課堂延展為主體，與學校教育互為補充，彌補校內教育的局限，為全面提高我縣教育教學質量作貢獻。其主要職能職責是：

（一）負責做好全縣青少年學生校外活動和社會實踐活動的總體規(guī)劃、組織落實和管理工作。

（二）負責做好全縣中小學生學科課外輔導和文、體、藝各類特長生的培養(yǎng)工作。

（三）負責參與或具體承辦縣教育局組織的全縣中小學生教育教學競賽及大型文體活動和科技活動。

（四）負責全縣中小學生安全知識及遇險自救教育培訓工作，協(xié)助抓好共青團和少先隊組織的教育培訓工作。

（五）負責對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年宮的管理及各中小學校（幼兒園）校外輔導教師進行各種業(yè)務培訓，提高校外輔導員的專業(yè)知識水平和輔導技能。

三、工作內容

（一）青少年學生群體文化活動，舉辦展覽、講座、組織聯歡、演出，開展各類比賽以及各種社會實踐活動。

（二）青少年學生陣地活動，開辦圖書閱覽室、科技活動室、科技陳列室、生物標本室、綠色網吧、思想品德、法制常識及愛國主義教育圖片陳列室等。

（三）青少年學生及輔導員課外培訓活動，組織科技創(chuàng)新、安全教育、乒乓球、羽毛球、籃球、武術、電子琴、舞蹈、軟硬筆書法、繪畫、中小學生作文指導、中小學生閱讀指導、中小學生奧數指導、中小學生英語指導等興趣特長培訓活動。

（四）青少年學生課外影視教育活動，活動中心利用影視媒體不定期播放有關愛國主義教育等有益青少年身心健康的教育片。

四、運行機制

（一）活動中心堅持自主自愿原則和公益性原則，堅持面向全縣青少年學生，始終把社會效益和公共服務放在首位，對集體組織的普及性教育實踐活動和文體活動實行免費，對確需使用消耗品的集體活動和學科輔導、特專長培訓項目按成本收取費用，所有收費項目及收費標準一律經縣財政、物價部門核準。

（二）強化校外教育與學校教育的有效銜接，建立資源共享機制：一是活動場所和器材共享，由教育局統(tǒng)籌規(guī)劃，在條件具備的學校（幼兒園）建立活動中心聯系，充分利用學校（幼兒園）在雙休日、寒暑假期間閑置的活動場所及其它資源，開展各項校外教育活動。二是輔導人才共享，允許學校（幼兒園）教師在不影響正常教育教學及學校其他工作的情況下，經批準受聘于活動中心在雙休日、寒暑假期間擔任專（兼）職輔導教師。

（三）加強與學校（幼兒園）的聯系，積極主動地為學生參加校外活動提供周到優(yōu)質的服務。根據青少年學生校外活動的需要，及時

調整活動內容，精心設計開發(fā)與學校教育教學有機結合的校外教育活動項目，積極探索參與式、體驗式、互動式的活動方式，創(chuàng)新活動載體，使校外活動與學校教育相互補充、相互促進。強化活動中心作為教育局管理青少年學生校外教育的職能部門的作用，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調配合，加強學校教育向校外活動延伸拓展的組織、指導和監(jiān)管。

（四）各學校（幼兒園）根據活動中心的功能和特點，結合學校的課程設置，結合推進新一輪課程改革，統(tǒng)籌安排校內外活動。與活動中心建立校內外教育活動長效協(xié)調機制，為學生自愿參與校外活動創(chuàng)造條件，實現校外教育活動的經常化和制度化，并做好具體協(xié)調工作。

第四篇：青少年學生校外活動中心工作情況匯報

以素質教育為主題的教育改革大潮波瀾壯闊，在中國教育的歷史進程中我們正處在新一輪教育改革的起點。位于大巴山深處的革命老區(qū)南江縣，近年來在探索教育改革和創(chuàng)新的進程中經歷了艱難的陣痛和涅磐，其中校外教育活動在南江教育改革的進程中應運而生，在市內、省內乃至全國范圍內有所突破，其卓有成效的探索得到了地方黨政的肯定和支持，獲得了百姓的認同和學生的歡迎，教育回歸本源初露端倪?，F將我縣青少年學生校外活動中心的工作匯報如下：

一、南江教育現狀

南江縣位于川陜交界的大巴山深處，全縣人口62.5萬，中小學生12萬，義務教育階段學生10萬人。為國定貧困縣。近年來70%以上的勞動力進入外出務工行列，留守兒童現象越來越突出，現有留守兒童6萬人。這里地質塌陷、山體滑坡、泥石流、洪澇災害嚴重，僅校舍危房改造就是近年來的沉重負擔。群眾生活水平偏低，地方財力微弱。由于山區(qū)交通不便、信息閉塞，我們的教育行為、理念落后于外部，現有的師資、設施設備與素質教育的要求不適應。但隨著南江經濟社會的迅速發(fā)展和城市化趨勢加快，社會對優(yōu)質教育資源的需求日顯突出，近五年來農村學生以每年3000以上的速度涌向縣城，在城內出現了80人以上超大班級達20%以上。南江被列為第二輪課程改革試驗縣，在實施素質教育，推進教育改革的進程中我們感覺困難重重，陷入了迷惘、彷徨之中。從南江教育的歷史看，過去我們還沒有真正意義的校外教育。

二、積極探索，大膽實踐。根據我縣教育狀況，我們在思考和探索南江教育的出路，XX年中央兩辦（XX）4號文件下發(fā)，我們的思路豁然開朗，我們換一個角度思考南江教育，大家認為：

1、我國的教育方針明確指出：“要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”。但在具體的教育實踐中，其教育的內容、方式、手段與培養(yǎng)目標存在差距，與“建設者和接班人”真正需求的理念、知識和能力還有失偏頗。校外教育是現代基礎教育不可缺少的部分，是大教育觀的真正體現。從教育體制看是整個教育的組成部分，沒有校外教育將造成一個時代人才培養(yǎng)的偏差，過去幾十年所謂的“應試教育”就是明證，優(yōu)秀人才、素質全面的人才、特專長人才絕大部分都是“功夫在校外”練就。從人才成長的角度來說，校外教育是人才培養(yǎng)、人才成長的重要組成部分。從國家教育方針來看，有校外教育，教育方針才是完整的。

2、我們清醒的認識到校外教育工作是我縣的薄弱環(huán)節(jié)，新時期的教育工作必須重視校外教育，必須正確引導和有計劃有組織的開展校外教育。青少年學生校外教育活動中心的建立，將彌補這一薄弱環(huán)節(jié)，在南江教育史上具有里程碑的意義。校外教育工作的開展，符合黨中央、國務院的精神，適合我縣縣情，適應教育改革的要求，有利于培養(yǎng)未來社會需求的人才，將引領南江教育走向新的格局。

3、大膽創(chuàng)新，實踐教育公平，銳意改革，解決教育面臨的問題。如果校外教育只在縣城開展，將會有更多的學生涌向縣城，將會加劇縣城教育資源的緊張狀況，因此，我們決定讓農村孩子跟城市孩子一樣也能享受校外教育，達成教育公平。把校外教育推向農村，在符合條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立校外教育站點，是新農村建設的需求。這將為我們“舉質量大旗，建山區(qū)教育強縣”的奮斗目標找到又一個支撐點 從XX年起，我們迅速啟動青少年校外教育工作，成立了縣青少年學生校外活動中心和校外教育工作聯席會議，對全縣青少年校外教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調和宏觀指導。中心的工作職責確定為：以“樹一代新風，育一代新人”為宗旨，以“服務青少年、效力全社會”為指導，以“全面發(fā)展、健康成長”為工作目標；以“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”為工作重點；以“學玩結合、怡情益智”為活動原則，嚴格實行精品小班制活動，活動班組及學員人數由中心統(tǒng)一下達。通過XX年試點探索，XX年逐步推開，目前有四個社區(qū)、10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了活動輔導站，還有10多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)準備建站。

三、具體做法。

（一）、組織管理規(guī)范化。我們根據中央文件精神，縣青少年學生校外教育聯席會議和活動中心明確了建制和運行機制，出臺了12項內部管理規(guī)章制度。制定了七條規(guī)定：

1、嚴格鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）建站審批程序。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）設立活動輔導站要在設施設備齊全、師資合格、環(huán)境允許、條件成熟的情況下，依據活動中心公布的辦站條件和標準報活動中心審驗。活動中心根據鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）的申請予以驗收，確定項目和人數，提出意見后報縣教育局審批同意方可成立，目的是促進青少年學生全面健康成長。

2、斗硬執(zhí)行“五個分開”。即與學校實行機構分開、工作分開、人員分開、經費分開、場地分開（可以租用學校場地）。要千方百計動員各方面的有識之士參加活動站的工作，鼓勵家長擔任義務工作人員，形成全社會廣泛參與的格局。

3、堅持自愿參加的原則。

4、嚴格堅持公益性原則。

5、堅持統(tǒng)一管理原則。

6、堅持安全質量管理原則。

7、縣活動中心要獎懲分明。

第五篇：青少年校外活動方案

一、目標成果：

為了認真貫徹省、市《關于進一步加強和改進未成年人校外活動場所建設和管理工作的意見》的實施意見，充分發(fā)揮未成年人校外場所的功能，培訓青少年團結協(xié)作、頑強拼搏精神，使邊遠農村的孩子在豐富多彩的校外活中增長知識、開闊眼界、健康成長，使中心教育由縣城向農村輻射，青少年校外活動方案。

二、活動內容：

1、組織開展體育活動；

2、組織開展電腦知識培訓；

3、談參與項目活動的收獲和體會，對今后活動提出好建議。

三、時間地點：

4月24日—26日：永壽縣青少年校外活動中心

四、參加人員：

7個輔導站的青少年共42人；輔導員共7人；聘請體育教師、中心工作人員3人?？傆嬋藬?4人。

五、日程安排：

第一天：上午 報到；制定比賽規(guī)則，分組，認識小組成員；

下午 進行特色體育比賽；

第二天：上午 進行計算機培訓；

下午 進行計算機培訓；

第三天：上午 進行計算機培訓；

下午 座談、交流心得。

六、實施步驟

（一）、活動籌備

1、組織人員、明確分工，場地，制定活動方案與日程，準備資料和器材等，規(guī)劃方案《青少年校外活動方案》。

2、聘請有關專業(yè)人員討論、設計培訓方案。

（二）、具體實施

1、開展體育活動

預期效果：培養(yǎng)青少年的團結協(xié)作和頑強拼搏精神，鍛造堅強的意志和勇于拼搏的精神。

活動場地：中心體育場。

參加人員：7個輔導站青少年共42人、輔導員、體育教師和中心工作人員，總計人數約54人。

資料設備：相關體育器材、裁判及記錄用具、礦泉水、獎品等。

方法步驟：2010年4月24日上午報到，中心工作人員介紹這次活動的安排和活動內容，青少年集體討論體育活動項目，制定比賽規(guī)則，分組，相互認識。下午正式開展體育活動。比賽開始前，各小組成員相互介紹認識，選定裁判與記錄員。一是開展釣魚分組對抗賽1場（約40分鐘）；二是開展托運乒乓球分組對抗賽1場（約40分鐘）；三是運送籃球往返跑1場（約40分鐘）；三是雙人協(xié)力跑（約40分鐘）。在比賽間隙和休息時間安排小游戲、才藝表演。

2、開展電腦知識培訓

預期效果：掌握電腦的實際應用知識和基本操作，開闊視野。

活動場地：永壽縣青少年校外活動中心

參加人員：7個輔導站共42人、輔導員、中心專業(yè)人員，總計人數約62人。

資料設備：準備微機室、培訓教材、筆記本、圓珠筆、等。

方法步驟：2010年4月25日全天至2010年4月26日上午開展電腦知識培訓。

主要培訓內容：2010年4月25日上午：①建立文件夾，建立文檔，命名，鍵入文字，對文字進行編輯，保存（利用電腦撰寫心得打基礎）；②用數碼相機傳輸照片，對照片進行編輯，撰寫自己的內容，保存（為攝影活動奠定基礎）。

2010年4月25日下午：①申請郵箱，建立新郵件，撰寫郵件內容，發(fā)送接收郵件，打開郵件閱讀（為學習中心間相互交流信息奠定基礎）；②瀏覽網頁，閱讀信息，保存路徑，（為獲取有用信息奠定基礎）③制作幻燈片，確定幻燈片主題，對幻燈片進行編輯，播放幻燈片（為對日常組織開展活動情況及時總結奠定基礎）。

2010年4月26日上午：每人就這次活動撰寫一篇心得體會。每小組成員自主設計幻燈片的內容，主題要突出，內容新穎別致，共同完成一件幻燈片，小組間進行評比。

3、開展座談交流

2010年4月26日下午開展座談交流。談各自的收獲和體會，對中心的工作和今后的活動提出意見和建議。