第一篇：小學(xué)特色工作匯報材料

王窯小學(xué)特色工作匯報資料

古人云：“教之道，德為先?！睂W(xué)校德育工作作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，對抓好學(xué)校德育工作，樹立良好的校風(fēng)、校紀(jì)，促進學(xué)生健康成長是極為重要的。是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是加強社會主義文明建設(shè)，潛移默化提高學(xué)生道德水準(zhǔn)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生身心健康的重要手段。

我校在實施素質(zhì)教育的過程中，充分認(rèn)識到：推進學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校品味的重要舉措，為此我校開展各項特色德育工作，現(xiàn)就我校特色德育工作做如下匯報：

一、健全、完善學(xué)校德育工作運行機制。

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。一是建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和運籌全面工作。二是建立實施系統(tǒng)，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊負(fù)責(zé)抓，年級組長協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實施系統(tǒng)。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的德育氛圍。

俗話說：“學(xué)校無閑處，處處能育人?！苯陙砦覀兞幾龅阶屆恳幻鎵Ρ诙紩f話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個設(shè)施都具

有教育功能。精心打造古詩詞文化、班級走廊文化、勵志故事文化，濃郁的文化氛圍，使我校的各方面工作屢結(jié)碩果。

1、班級走廊文化。在樓道的墻上，我們精選了部分對學(xué)生有深遠影響的名言警句、標(biāo)語，圖文并茂，生動形象，這些內(nèi)容，時時處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們在每個樓層都設(shè)計了不同主題的教育版塊，有少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。

2、古詩詞文化。在學(xué)校教學(xué)樓的墻上，都鐫刻著古詩文，這是我校著力打造的古詩詞文化，學(xué)生們在課間玩的時候就可以隨時感受古詩詞的魅力。孩子們在玩中不知不覺就學(xué)會了、記住了、理解了。

3、勵志故事文化。在我校的左面墻壁上有各種勵志故事，學(xué)生在不知不覺中深受影響，學(xué)會自己嚴(yán)格要求自己。

三、寓德育于教學(xué)和豐富多彩的活動中。

（1）大課間活動。

我校大課間能逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、整體化的軌道,離不開學(xué)校大課間領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)致的工作.領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長親自擔(dān)任,組員有各班班主任,這就為該項工作在人員、時間上提供了保障.整個大課間活動20分鐘,怎樣合理安排非常重要.因此,我們合理組織,精心設(shè)計,在內(nèi)容及運動量上安排多一點,以誦、操、武、跳等為主,保證學(xué)生有二十分鐘的時間在活動.我校在活動安排上設(shè)計了五個環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)出場活動:首先是在節(jié)奏感強勁的樂曲《開幕式進行曲》

中,讓學(xué)生輕松愉快地走出教室.第二環(huán)節(jié)誦讀活動.本環(huán)節(jié)配有我國第二環(huán)節(jié)誦讀活動.本環(huán)節(jié)配有我國古典名曲，學(xué)生在古典樂曲中誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《唐詩宋詞三百首》等經(jīng)典讀物,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)古典名曲，學(xué)生在古典樂曲中誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《唐詩宋詞三百首》等經(jīng)典讀物,潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

第三環(huán)節(jié)《七彩陽光》:全校整齊劃

一、精神飽滿,表現(xiàn)小學(xué)生鍛煉身體,放飛遠大理想,茁壯成長的精神風(fēng)貌.培養(yǎng)學(xué)生動作迅速、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動的良好習(xí)慣,同時也培養(yǎng)學(xué)生強烈的集體榮譽感.第四環(huán)節(jié)武術(shù)活動.本環(huán)節(jié)配有由我國古典名曲《將軍令》改編的樂曲《男兒當(dāng)自強》，學(xué)生在氣勢磅礴的樂曲中大展身手，不僅強化了學(xué)生的體質(zhì)也讓學(xué)生對我國的武術(shù)有了更高的興趣。

第五環(huán)節(jié)跳繩活動,音樂伴奏是《踏浪》,學(xué)生在歡快輕松的歌曲中結(jié)束了大課間活動，各班由班主任老師按秩序帶回。（2）養(yǎng)成教育習(xí)慣。

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。養(yǎng)成教育是我校的另一特色，我校的養(yǎng)成教育通過以下途徑活動體現(xiàn)：

1、熱愛祖國教育。升國旗奏國歌時自覺肅立，每周一的升旗儀式上的國旗下的演講是我校愛國教育的主要途徑。

2、安全法制教育。每周二的周會課班主任都會根據(jù)本班級出現(xiàn)的各種問題對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，開展各種主題班會,比如《安全法制教育》《冬季防火演練》等等。

3、文明禮貌教育。學(xué)校每個階段都會在全校評選出養(yǎng)成教育先進個人，學(xué)校教學(xué)樓前的報欄里會彰顯先進個人的照片，有爭做好事先進個人，熱愛班級先進個人，勤儉節(jié)約先進個人等。同時我校還形成養(yǎng)成教育周評價體系，讓學(xué)生通過自評、他評、老師評、家長評等評價制度來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是對我校德育特色工作的一個簡要介紹，今后，我校要結(jié)合小學(xué)德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

王窯小學(xué)德育處

2013.12.21

第二篇：小學(xué)德育特色工作匯報材料

濃厚氛圍，創(chuàng)新發(fā)展，開創(chuàng)德育教育新局面

肥城師范附小德育工作匯報

學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，對促進學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用。師范附小以貫徹落實《山東省中小學(xué)管理基本規(guī)范》為抓手，以加強師德建設(shè)為基礎(chǔ)，以開展豐富多彩活動為載體，以加強班主任隊伍建設(shè)為依托，以生為本，創(chuàng)新思路，全面做好學(xué)校德育工作。

一、健全、完善學(xué)校德育工作運行機制。

學(xué)校積極倡導(dǎo)全員育人。建立了德育工作網(wǎng)絡(luò)化實施系統(tǒng)。一是建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全面工作。二是建立實施系統(tǒng)，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊負(fù)責(zé)抓，年級主任協(xié)調(diào)抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學(xué)生干部協(xié)助抓的德育工作網(wǎng)絡(luò)化實施系統(tǒng)。三是學(xué)生干部檢查輪周活動，制定、完善了一系列規(guī)章制度，使工作有章可依、有規(guī)可循。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的德育氛圍。

學(xué)校力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條樓道都富有生命力，讓每一個設(shè)施都具有教育功能。校園墻壁上的中外經(jīng)典名著配畫簡介，引領(lǐng)學(xué)生走進“讀經(jīng)典名著，鑄中華魂魄”的境界；《童話王國》長廊、《三字經(jīng)》長廊、《朱子家訓(xùn)》長廊、《千字文》長廊把學(xué)生帶進了品讀經(jīng)典的世界，感受著中華傳統(tǒng)文化的魅力，于潛移默化中思想品格得到提升，增強了民族自豪感；“穿越千年畫卷，探尋民族根基”，班級內(nèi)張貼的歷代名人書畫，讓學(xué)生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，受到美的熏陶。

1、倡導(dǎo)閱讀。

學(xué)校向全校師生發(fā)出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！營造了濃厚的書香氛圍。現(xiàn)在全校同學(xué)都已經(jīng)積極地投入到了讀書行列中來，每到課間，書架前的學(xué)生絡(luò)繹不絕，同學(xué)們能根據(jù)自己的興趣與志向，選擇喜愛的書籍，潛心閱讀!

2、精心打造文化氛圍。

班級走廊文化。走廊、墻壁、樓梯、車棚上??我們精選了部分對學(xué)生有深遠影響的中英文對照的名言警句、標(biāo)語，圖文并茂，生動形象，這些內(nèi)容，時時處處規(guī)范著師生的言行，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我們在每個樓層都設(shè)計了不同主題的教育版塊，有“近代史” 版塊、“名著”版塊、少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。精心布置地創(chuàng)設(shè)了儒雅的校園文化，讓每一面墻壁，每一個角落都會說話，都能與學(xué)生交流，凈化了學(xué)生心靈，陶冶了學(xué)生情操。

三、寓德育于教學(xué)和豐富多彩的活動中。

1、改革評價機制，調(diào)動班主任工作積極性

班主任是對學(xué)生實施德育教育的主體。對班主任工作進行客觀、公正評價，是落實好學(xué)校德育教育的重要環(huán)節(jié)。

師范附小對班主任實施了“1+3”的評價機制，即工作實績+老師評價、學(xué)生評價、家長評價。其中工作實績以少先隊、學(xué)工處各項常規(guī)檢查為依據(jù)。為了把學(xué)生、老師、家長評價做得客觀、公正，學(xué)校采取了一系列措施：一是把班主任工作實績以明白紙的形式發(fā)放給學(xué)生、老師和家長，讓評價者有所依據(jù)；二是采取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評價表采取密封制，投票一律投到校門口的意見箱內(nèi)，避免人情因素。

學(xué)校對優(yōu)秀班主任的評選權(quán)力下放，實行學(xué)校評級部，級部評個人政策。群眾的眼光是雪亮的，工作好不好，身邊的同事最知道。這種級部評選優(yōu)秀班主任制度，真正實現(xiàn)了能者上，庸者下的評優(yōu)機制，避免了主觀意識。

除了加強班主任評價外，學(xué)校還給班主任提供了交流對話的舞臺——杏壇杯班主任論壇，展示優(yōu)秀班主任風(fēng)采，共享班級管理經(jīng)驗。

2、依托法制教育，實現(xiàn)學(xué)生隊伍“四自”管理

師范附小把法律法規(guī)的宣傳教育作為法制教育常抓不懈的常規(guī)活動，一是開展多種形式的學(xué)法、知法、用法教育活動；二是邀請校外法制輔導(dǎo)員來校舉辦講座。在此基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了學(xué)生隊伍的“四自”管理。少先隊把少先大隊委干部分為A、B兩組，分別配合教師值班。

A、B兩組少先大隊委干部是經(jīng)過層層競選出的優(yōu)秀學(xué)生，他們分單雙周對全校的環(huán)境衛(wèi)生、兩操、路隊、儀容儀表進行自主檢查評估，量化打分，有效地提升了學(xué)生素質(zhì)。

3、師范附小堅持開展德育工作“二十項教育”活動。即：安全、愛國、環(huán)保，榮辱觀、法制宣傳、??這些活動集中體現(xiàn)了“三化”：愛國主義具體化、行為習(xí)慣養(yǎng)成化、道德品質(zhì)體驗化。

一是堅持把愛國主義、集體主義教育具體行為化。彎彎腰撿起一片紙、關(guān)好門窗、愛護花草樹木等??這些事從小處講是愛同學(xué)、愛班級、愛學(xué)校，往大處說，就是愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

二是開展了“一班一月一明星”活動。爭做明星學(xué)生，已成為師范附小每個學(xué)生的奮斗目標(biāo)。明星學(xué)生包括十種：文明禮貌、遵規(guī)守紀(jì)、熱愛勞動、環(huán)保衛(wèi)生、團結(jié)友愛、學(xué)有特長、尊敬師長、誠實守信、勤奮自強、熱愛集體小明星。在學(xué)校的宣傳欄里，十星級明星學(xué)生成為全校學(xué)生學(xué)習(xí)的驕傲與榜樣。

三是實行自主式紅領(lǐng)巾廣播站。每周三的紅領(lǐng)巾廣播是附小學(xué)生的最愛。內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣。學(xué)生們自己采訪、自己編輯、自己播音、自己整理歸檔，一個個做得有模有樣，像一個地地道道的記者、主持。

四是踐行“溫馨提示”活動。我們編錄了《飯后溫馨提示》、《行為規(guī)范四字歌謠》、《課間操溫馨提示》??學(xué)生們在上下學(xué)、上下樓、課間活動時伴隨著優(yōu)美的音樂，聽著溫馨的提示，自覺規(guī)范了自己的行為。踐行溫馨提示活動的開展使學(xué)生在潤澤心靈的同時，受到了潛移默化的思想教育。

五是實施“手拉手”愛心活動。愛心涌動，真情傳遞。在與馬埠小學(xué)手拉手結(jié)對子活動中，兩校百余名學(xué)生結(jié)成聯(lián)誼伙伴。老人節(jié)期間，到老城敬老院進行慰問，活動中，學(xué)生們興趣之高、感悟至深，出乎意外。同學(xué)們感悟到了“老吾老以及人之老”深刻含義。這種教育是書本上讀不到的，是課堂上學(xué)不到的。

4、創(chuàng)新班隊會教學(xué)管理。學(xué)校認(rèn)為班隊會首先是一門課程，應(yīng)該具有課程的所有特征；其次班隊會的課程研究實施范圍是德育教育，德育教育內(nèi)容既有全校性內(nèi)容，還有個性化班級特色內(nèi)容；再次班隊會要有計劃、有備課、有評估。師范附小的班隊會按照五大步驟進行：學(xué)校制定全校性計劃和每周主題——級部提前一周集體備課——班主任進行個性化修改，形成班隊會教案——班隊會課堂教學(xué)——過程性材料整理。學(xué)校還積極開展多項評選活動，一是評選了校級優(yōu)秀班隊會案例、教育反思；二是舉辦了班隊會優(yōu)質(zhì)課評選。

5、課外興趣小組活動豐富多彩。現(xiàn)在師范附小形成了國畫、春聯(lián)、剪紙、泥塑、葫蘆絲、合唱、乒乓球、太極拳等十多個傳統(tǒng)藝術(shù)、體育特色項目，已上報了全國傳統(tǒng)文化傳承特色示范校的申報工作。

6、家校共建，共同托起明天太陽。一方面，師范附小為了讓家長充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育氛圍，采取家長自愿報名、級部推薦、學(xué)校權(quán)衡的方式，從服務(wù)處所的各單位、各層次的家長中選擇了18位家長擔(dān)任首屆家長委員會委員。另一方面，附小把“家訪”工作做細(xì)、做實。家訪活動涌現(xiàn)出了一大批先進事例。三年級三班的葉子瑞同學(xué)父親患尿毒癥去世，家庭情況嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)，班主任劉老師多次以家訪、電訪的方式和家長溝通，沒有讓孩子掉隊。石翠老師雖然懷有身孕，但仍然堅持家訪，受到了家長們一致好評。

師范附小的德育工作已呈現(xiàn)出制度化、系列化，取得了一定的成績。但是我們深深懂得：德育工作，任重而道遠。在今后的德育工作中不斷探索，不斷進取，努力把學(xué)校的德育工作做得更好，為全面落實素質(zhì)教育，為肥城孩子有一個更美好的明天而努力工作。

肥城師范附小

2012-02-27

第三篇：創(chuàng)建特色小學(xué)工作匯報

特色小學(xué)創(chuàng)建工作匯報材料

創(chuàng)建特色小學(xué)工作匯報

尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：

兩年的實踐，使我們深深的認(rèn)識到推進學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校特色是新形勢下全面貫徹教育方針，深化教育改革的一項重要工作，同時更是優(yōu)化學(xué)校管理，提升學(xué)校品位的重要措施，下面就我們一年來的工作作如下匯報：

基本情況：

一年來，學(xué)校以“小學(xué)教育創(chuàng)特色”為指針，以“用明天的眼光辦今天的學(xué)校，用理想教育創(chuàng)造美好未來”為辦學(xué)理念，以“人人愛聽故事，人人樂講故事，人人會編故事”為培養(yǎng)目標(biāo)。

主要工作回顧

一、以常規(guī)管理為抓手

在接受縣特色化小學(xué)創(chuàng)建初次評估后，我們根據(jù)評價建議完善了常規(guī)管理機制，一是完善《故事表演藝術(shù)特色教育規(guī)范》，提出特色化小學(xué)創(chuàng)建“三部曲”，即：“特色項目選擇——形成特色——創(chuàng)建特色?！?。二是充實《特色化小學(xué)創(chuàng)建實施方案》，明確提出各個學(xué)段的培養(yǎng)目標(biāo)：

一、二年級會講簡短的童話、寓言故事，獲得情感體驗，提高學(xué)生口語表達能力。

三、四年級會講情節(jié)較復(fù)雜的故事，使學(xué)生受到中華民族文化，民族精神的熏陶，培養(yǎng)良好的語感，嫻熟的語言表達能力。提高學(xué)生的寫作水平。

五、六年級，學(xué)會觀察生活，把日

常生活中聽到的、見到的事寫成故事講出來，在提高學(xué)生口語表達，寫作能力的同時，提升學(xué)生“是”與“非”的評判能力，豐富學(xué)生情感，形成完美人格。三是完善考核機制，完善考評機制，既是一種動力，又是一種工作的導(dǎo)向，我們依據(jù)考評方案，先后評出了李晉京、白潔等“十佳故事大王”，二年級乙班、六年級甲班等四個“故事演講班級”，張存娥、李瑞珍等四名優(yōu)秀輔導(dǎo)員，完善的“以校為本”的常規(guī)管理體制，加快了特色創(chuàng)建過程，提升了特色辦學(xué)品位。

二、以“課程”為載體，以網(wǎng)絡(luò)為平臺

特色化學(xué)校創(chuàng)建要以課程資源為載體，在學(xué)年初，我們組織資歷較深的老師重新修訂和充實了《古驛風(fēng)情》一書，由原來的四個部分十節(jié)擴編成五個部分十四節(jié)內(nèi)容，添加了人事篇三節(jié)，收集了本村三個英雄人物故事，同時我們把從學(xué)生收集到的200多個故事分英雄人物、寓言、民間故事、人生故事、傳奇故事、童話故事、親情故事、傳統(tǒng)美德、習(xí)慣養(yǎng)成、哲理明志、感恩的心、名人軼事12個板塊，充實到校本資源庫中，并在校園網(wǎng)站上建立校本資源庫，實現(xiàn)以網(wǎng)絡(luò)為平臺，學(xué)生人人可共享，一年來，學(xué)生和家長點擊率達到1000余次，給學(xué)生的查找與閱讀帶來了方便。某種意義上對特色校園的創(chuàng)建起到了宣傳與推動作用，受到了學(xué)生家長社會的好評。

三、以“活動”帶動，以“賽”促發(fā)展

形式是為內(nèi)容服務(wù)的，沒有形式就沒有內(nèi)容。一年來，我們堅持以“活動”帶動，以“賽”促發(fā)展的指導(dǎo)思想，一共組織了四次大型活動。

2009年5月12日，學(xué)校精心組織了2008—2009學(xué)“十大故事大王選拔比賽”，學(xué)校制定選拔方案，經(jīng)過班級、年級、學(xué)校層層選拔，白潔等十名同學(xué)獲得“十佳故事大王”，稱號，受到學(xué)校的隆重表彰。

2009年10月，正逢國慶60周年，我校舉行了以“熱愛祖國、唱響和諧”為主題的故事演講活動，學(xué)校制定愛國故事演講方案，要求人人準(zhǔn)備，人人登臺演講，先在班級評選，每班選出5名優(yōu)勝者參加學(xué)校的比賽，六年級乙班的陳琦演講的《詹天佑的故事》，五年級乙班白潔演講的《黃繼光》，四年級祁文政演講的《劉胡蘭》，榮獲年級組第一名，此次活動共產(chǎn)生優(yōu)勝學(xué)生18名，產(chǎn)生4名優(yōu)秀輔導(dǎo)員，4個故事演講優(yōu)勝班級，學(xué)校分別進行了表彰，這次活動使學(xué)生受到了一次深刻的愛國主義教育，增強了對偉大祖國的熱愛，激發(fā)了學(xué)生的真情實感，同時，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感和語言表達能力，不僅使學(xué)生受到了潛移默化的思想教育，而且提升了學(xué)生的整體素質(zhì)。

2009年12月，為了發(fā)揮“十佳故事大王”的示范帶頭作用，推進特色項目建設(shè)，我們舉行了“十佳故事大王”輪回演講活動，學(xué)校制定輪回演講活動安排，要求所選故事貼近生活，故事性、教育性要強，活動時間為每天下午第四節(jié)課，這次活動，在一定意義上起到了示范引領(lǐng)作用，使特色項目建設(shè)又上一個新水平。

2009年12月，學(xué)校舉行“慶元旦、誦故事、展風(fēng)采”故事演講比賽，學(xué)校制定活動方案，本次活動首次分年級段提出了要求，1-3年級選擇平時最喜歡的人和事，3-6年級要求把自己日常生活中耳聞

目睹的、典型的、感受最深的人和事寫下來，講給學(xué)生聽。活動過程分四個階段：

第一階段：12月21日—12月24日，各班學(xué)生搜集素材寫出演講稿，并在各班組織初賽，選出5名優(yōu)勝者參加學(xué)校的比賽。

第二階段：12月25日，學(xué)校組織各班優(yōu)勝者在多媒體教室參加學(xué)校比賽。

第三階段：公布比賽結(jié)果，并進行相應(yīng)表彰獎勵。在本次活動中，五年級甲班楊波同學(xué)的《張老師》，博得評委老師的好評，獲得全校第二名。這次活動傳承了中華經(jīng)典故事文化，展示了學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，是創(chuàng)建特色小學(xué)過程中的一個里程碑。

主要成績：

一、全校師生參與充分，效果明顯，受到家長社會好評，學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。

二、教學(xué)成績與特色創(chuàng)辦同伴，相輔相成，兩年四個學(xué)期聯(lián)校對我校的各類考核均名列全聯(lián)校第一，尤其是期末考試學(xué)校“兩率”積分連續(xù)12個學(xué)期排在全聯(lián)校第一

三、隨著特色工作的推進，確確實實學(xué)生收到了中華民族文化，民族精神的滋養(yǎng)和熏陶，學(xué)生的口語表達能力，寫作水平得到提升。學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高，在2009年“我最喜愛的書”讀書活動中，張若飛的《讀鋼鐵是怎樣煉成的有感》獲三等獎，盧鈺在縣組織的 “祖國在我心中”讀書演講比賽中獲小學(xué)組三等獎。李晉京同學(xué)在縣組織的“改革開放三十年”讀書演講比賽中獲小學(xué)組二等獎，同時先

后被評為陽泉市、山西省的“三好學(xué)生”，李世民《果園機器人》榮獲市三等獎。

存在問題：

1、受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展制約，學(xué)生上網(wǎng)收集一些資料只能上網(wǎng)吧，學(xué)校計算機教室，給學(xué)生搜集查閱資料帶來了困難。

2、創(chuàng)建特色并非朝夕之事，需要經(jīng)費作后盾。

3、教師專業(yè)化水平有待提高。

創(chuàng)建中的困難是暫時的，是能克服的，追求無止境，奮斗無窮期，在今后的工作中我校將一如既往的發(fā)展“故事演講”藝術(shù)特色項目，彰顯學(xué)校特色品牌。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)特色工作匯報材料（定稿）

XX校2018年特色工作

一、開展特色工作的意義和價值

學(xué)校有特色，學(xué)生有特長，這是我校的永恒追求。也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的總體要求，能夠充分體現(xiàn)素質(zhì)教育核心要素，因此我們遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律，通過特色+特長的辦學(xué)模式，努力打造農(nóng)村優(yōu)秀教育品牌。

二、本學(xué)期的工作重點

（一）打造優(yōu)秀的教師團隊

（二）開放辦學(xué)，吸納社會力量，搞好學(xué)校社團建設(shè)工作

（三）構(gòu)建校本課程體系建設(shè)

（四）推進學(xué)校文化建設(shè)

（五）加大外聯(lián)力度，提升學(xué)校硬件條件

三、特色工作

（一）教師團隊穩(wěn)定，和諧向上、愛崗敬業(yè)的風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。為年輕教師規(guī)劃目標(biāo)：確立一年上路，二年合格，三年成骨干，五年能領(lǐng)軍，七年成名師發(fā)展路徑；要求教師每天記錄教育故事或教學(xué)反思，提升對教育的理解和認(rèn)知。幫助他們像“煮湯圓”一樣，讓教師經(jīng)過不斷升溫的培養(yǎng)，早日浮出“水面”、脫穎而出。

XX老師兩位親人相繼去世，病危時耽誤幾天課，內(nèi)心仍為此感到愧疚；結(jié)婚是大事，晚婚共計18天的假，可XX只 休了9天，XX休了13天，XX休了5天，結(jié)婚的前一天還給學(xué)生上完兩節(jié)課，母親需要做手術(shù)，為了不耽誤課，安排在假期里；XX老師“十一”期間，得了腰椎間盤突出，上班時勾勒著腰給孩子上課；XX為搶修凍實的自來水管道，直到晚上7、8點；XX是新上崗的教師，每天到姐姐那里去，讓姐姐幫助備課，姐姐通過了再講；這是XX、XX她們，在晚上8、9點鐘印制?？膱雒妫缓⒆铀さ沽?，XX老師像母親摸著孩子受傷的手，告訴孩子別怕，老師在；XX老師像一位母親耐心的輔導(dǎo)兩個智障兒童。這就是我們的團隊，值得尊重和愛護的團隊。同時，我們堅持了“服務(wù)、學(xué)習(xí)、公正、自律”的八字方針，班子為教師、學(xué)生和家長服務(wù)定位準(zhǔn)確，平等的對待每一位教師，讓老師都有平等享受發(fā)展的機會；禮讓榮譽成為我們團隊多數(shù)人的共識，由原來的要優(yōu)要獎，到去年沒有一個班子成員和老師向?qū)W校要獎勵的。困難總會有的，我們采取了一些舉措，解決了一些困難。聘請校外輔導(dǎo)員進校園，XX等民間藝人擔(dān)任輔導(dǎo)教師，給孩子上剪紙和書法課，豐富了社團文化。校點沒有音體美教師，我們沒有抱怨，而是積極的想辦法，采用送課下鄉(xiāng)，來實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育均衡。每周半天時間的閱讀雷打不動。藝術(shù)節(jié)展演、益教室匯報演出，參加市級學(xué)生舞蹈大賽都取得了好成績獲獎，辦縣城周邊教育強校，不給縣城學(xué)校增加生源負(fù)擔(dān)，也是我們努力方向，老師像母親一樣對待學(xué)生，家長放心了，學(xué)校豐富多彩 的活動也吸引了我們的學(xué)生。

（二）構(gòu)建校本課程體系。我校注重校本課程的開發(fā)和使用，《安全伴我行》、《鄉(xiāng)情》等是我們的一部分。

我校從今年9月，正式開設(shè)書法課?？梢哉f農(nóng)村學(xué)校開書法課，困難重重，沒有專業(yè)教師，也沒有專業(yè)教室，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)，就連握筆的正確姿勢都沒有掌握，為了讓這項工作真正落到實處，不流于形式，我們制定了書法課程計劃，安排了課時，選拔了一位頗有書法愛好的王艷菊老師承擔(dān)書法課的教學(xué)任務(wù)，同時，聘請了一位校外輔導(dǎo)員，義務(wù)協(xié)助書法課的教學(xué)工作，實施邊學(xué)邊教的方略，從“握筆”等基礎(chǔ)抓起，一點一點的摸索，半年下來，學(xué)生開始對書法產(chǎn)生了點滴興趣，教師也積累了一些經(jīng)驗。

目前，我們本著“打好書寫基礎(chǔ)、堅持循序漸進、注重書法修養(yǎng)”的原則，推進書法課的教學(xué)工作向規(guī)范化方向邁進。為進一步做好此項工作，我們編寫了這本《書法教材》，旨在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，打下良好的書法基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。

（三）外聯(lián)工作成效顯著。一是xx集團為我校捐贈7萬余元的圖書。二是xx出資45萬元，修建了廁所、院墻、門衛(wèi)房、校門等基礎(chǔ)設(shè)施，校園環(huán)境更加美觀、育人環(huán)境更加完備。

2018年3月

第五篇：聯(lián)合小學(xué)特色工作匯報材料

聚精會神抓質(zhì)量，一心一意搞課改

八肯中聯(lián)合小學(xué)特色工作總結(jié)

課改工作是一項教育創(chuàng)新工程，沒有現(xiàn)成的模式可搬，對每位實踐者來說都是一種挑戰(zhàn)，也是一種探索，自2010年建校以來，我們就開始在自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式上進行了探索與嘗試，現(xiàn)將我校本學(xué)期開學(xué)以來的課改工作簡要總結(jié)如下：

一、階段工作回顧

（一）、建章立制、規(guī)范運行。

一是通過對上學(xué)年課改存在的問題進行認(rèn)真細(xì)致的梳理，針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況,組織全體教師討論并制訂了集體備課制度、上課制度、聽評課制度、四清制度、課改鋼性要求等常規(guī)管理制度,并匯編成冊,通過制度約束,將課改工作、校本教研與教師考核、評優(yōu)評模緊密掛鉤,充分調(diào)動了教師參與教研的熱情和興趣,也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。

二是成立了以校長為首，包括教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長、骨干教師參加的課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改指導(dǎo)小組，確定課改工作為學(xué)校的中心工作。實行環(huán)節(jié)干部橫縱兩包干制度（即包年級和包學(xué)科），實施“六個統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一責(zé)任：深化課堂教學(xué)改革人人有責(zé)；統(tǒng)一認(rèn)識：抓好課堂教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量必由已路；統(tǒng)一目標(biāo)：創(chuàng)規(guī)范加特色學(xué)校；統(tǒng)一步調(diào)：協(xié)調(diào)聯(lián)動，上下一致，以“小課題研究”為載體，以“三段”導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式為內(nèi)容，深化課堂教學(xué)改革；統(tǒng)一聲音：我們提倡班子會上以唇相譏、面紅耳赤，走出會議室要心平氣和、一個聲音；統(tǒng)一管理：實行校長負(fù)責(zé)制，分工合作，把深化課堂教學(xué)改革作為學(xué)校工作的重中之重，一切為課改服務(wù)，班子成員經(jīng)常深入課堂聽課、評課，進行校本教研，在課改中以身作則，富有極強的感召力，激發(fā)了廣大教師的課改熱情，為我校的課改工作進一步向縱深發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）、抓住關(guān)鍵，突出重點。

在課程改革風(fēng)起迭涌的滾滾浪潮中，我們常常感到教育現(xiàn)狀與實現(xiàn)教育的理想和理想的教育的境界存在的巨大差距，故我們不能一味追求終南捷徑，惟有靠鍥而不舍、求實創(chuàng)新的教研實踐，才能不至于落入所謂“穿新鞋走老路”的窠臼，經(jīng)過認(rèn)真的研究和探討，我們把課改的終極目標(biāo)定位為在促進教師的專業(yè)化成長和激勵學(xué)生在體驗成功中成長上，并著重進行了以下的探索。

探索

一、實施兩結(jié)合培訓(xùn)，夯實教師課改文化底蘊。第一、讀研結(jié)合、以讀促研

我校要求每位實驗教師推薦一篇有關(guān)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面的文章，并寫出推薦理由，以電子版形式交到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處經(jīng)過篩選編印了《閱讀與思考》一本教師共讀書目，并做出詳盡的閱讀計劃，用“自修、交流、反思、實踐四位一體”校本培訓(xùn)模式扎實開展研讀。首先要求教師先進行自主學(xué)習(xí)，在每頁的空白處做批注，寫體會；其次利用每天的讀書時間進行互相交流，讓教師把自己的見解毫無保留的呈現(xiàn)出來，大家一起商討解決辦法，把焦點和疑難問題消化在激烈的討論交流中；第三要求老師們把交流后達成的共識內(nèi)容與自己工作實際相結(jié)合再進行二度反思，做到資源共享；第四要求教師經(jīng)過反復(fù)研究文本、激烈討論交流和深刻反思后，把所吸收的理論知識和先進的經(jīng)驗應(yīng)用于教學(xué)實踐，并在實踐中進一步總結(jié)和升華，形成自己的特色。在實施過程中我們把“自修、交流、反思、實踐”四環(huán)節(jié)有機的結(jié)合起來形成一體，來推動課改。第二、理論與實踐相結(jié)合，做到學(xué)中研、研后做、做后思。為了提高課改的實效性，我們把理論和實踐有機的結(jié)合起來，實施 “論壇、點課雙掛印，聽評、反思一線穿”的做法，具體做法是：把課改的具體問題確定為論壇主題，利用每天早上10分鐘的時間進行論壇，以抓鬮的方式確定人選，被確定的人選則是雙掛印，論壇后上課，由教導(dǎo)處組織人員聽課、評課，然后上課教師根據(jù)評議交流情況寫出反思材料，在第二天早上的論壇時間與其他教師進行橫向交流，資源共享，交流后由他抓鬮確定下一個論壇人選進行論壇，依次循環(huán)往復(fù)形成閉合回路，這樣就把理論與實踐有機的相結(jié)合在一起，為老師們駕馭課堂提供了可靠抓手。

探索

二、實施 “兩抓、一建”策略，確保課改、質(zhì)量雙豐收。為了達到聚精會神抓質(zhì)量，一心一意搞課改的目的，我們實施兩手抓，兩手都要硬的管理策略：一抓課改不動搖，二抓質(zhì)量不放松。

第一、聚焦課堂，著力打造

1、抓好常態(tài)課，加大隨堂聽課力度。

上好每一節(jié)常態(tài)課是課改成功的最好呈現(xiàn)方式，為此我校本著“以常態(tài)課教學(xué)為重點，扎實有效推進課改工作”的工作思路，成立了由校委會成員組成的聽評課小組，主管學(xué)科明確，堅持每天進課堂聽課。并且實施當(dāng)堂聽課當(dāng)堂對教師的備課、作業(yè)等進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通指出，并當(dāng)堂打分評價，被聽課教師課下針對出現(xiàn)的問題要寫出深刻的反思；對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的共性問題在每周的校務(wù)會上由校長主持進行認(rèn)真分析，商討科學(xué)的對策，這樣真正把工作重點放在教育教學(xué)上，從而提高了課改的實效性。

2、實施“實踐+反思”式的“磨課”活動來錘煉課堂 我校的磨課活動可謂是一道亮麗的風(fēng)景線。我們根據(jù)教師在常態(tài)課堂教學(xué)中暴露的共性問題，然后以“專題研討”為切入點，扎實開展“磨課”活動。每次活動都由業(yè)務(wù)校長或主任主持，參與教師先圍繞主題結(jié)合授課內(nèi)容進行課前有效學(xué)習(xí)、書寫個案、再討論交流、達成共識，形成共案；然后上課、聽課、評議。并且我們的亮點是第一次聽課評課發(fā)現(xiàn)問題立即整改后馬上第二次上課、聽課、評課；甚至有時是一節(jié)課磨練3、4次之多，直至找到解決問題的有效途徑為止。在整個磨課活動過程中，我們營造了濃郁的教研氛圍，給教師提供了一個深入互動交流的平臺，給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會，讓教師創(chuàng)新的思維互相碰撞，同時我們抓住教師個體反思這一環(huán)節(jié)不放松，讓教師在反思中成長，通過交流、研討、反思，實踐等過程，螺旋式上升的方式提高教師的課堂駕馭能力，提高了課堂效益，達到了磨礪一節(jié)課，帶動一群人的效果。通過磨課，我們的教師也逐步成長起來，如褚秀云、都立軍、李海波等老師的數(shù)學(xué)課，劉鳳麗、張桂英老師的英語課，董秀梅、李雅琴老師的語文課，都有了明顯的進步。讓我們對課改增強了信心，讓我們看到了希望。

第二、盯住質(zhì)量，穩(wěn)步推進

1、構(gòu)建學(xué)科知識體系，提高學(xué)習(xí)效率

為了幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識脈絡(luò)，達到在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)“由薄到厚，再由厚到薄”的學(xué)習(xí)境界，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，我們要求教師在每進行一個單元或一個章節(jié)教學(xué)之前，首先構(gòu)建知識系統(tǒng)，并將其納入教學(xué)計劃之中，在恰當(dāng)?shù)臅r機呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生將零散的知識轉(zhuǎn)化為比較完整、系統(tǒng)的知識，同時還要求教師逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系的能力，最終讓學(xué)生達到由學(xué)會到會學(xué)的目的。通過構(gòu)建學(xué)科知識體系這一手段來輔助教學(xué)，學(xué)生對單元章節(jié)的知識脈絡(luò)有了清晰地認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中有的放矢，學(xué)有所獲。

2、抓好“四清”用好“三本”，確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡

為了防止課改初期質(zhì)量滑坡現(xiàn)象，我們制訂了四清工作制度，即堂清、日清、周清、月清工作制度，并制定了相應(yīng)的跟蹤記錄，要求教師根據(jù)起初摸底考試成績把學(xué)生分成優(yōu)、中、差三個板塊，加以分析，制定出相應(yīng)的培優(yōu)輔差計劃，并對后30%學(xué)生進行跟蹤記錄，隨時實施補救，學(xué)校則是根據(jù)教師的跟蹤記錄進行平行性抽測，并把抽測成績納入教師個人月考核，通過我們抽測看出教師對后30%的學(xué)生真正做到了偏愛有加，采取兵教兵、兵練兵的策略，幫助其提高成績。

我們把三本分成倆大本，即典型儲備庫和分析診斷薄，典型儲備庫中正面是典型題積累和典型性分析，反面是精彩片段摘抄和簡要評析，這一本的使用是要求學(xué)生把所學(xué)的重難點知識都儲備其中，以便隨時復(fù)習(xí)，分析診斷薄分錯題再現(xiàn)、錯因分析、錯題更正、舉一反三四個欄目，要求學(xué)生把錯題呈現(xiàn)在診斷薄上并進行認(rèn)真分析后進行改正，為了避免這樣的錯誤再次發(fā)生，要求學(xué)生找類似這樣的三道題加以鞏固，同時要求教師及時批閱，查缺補漏。

通過以上策略的實施，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績不但沒有下滑，反而有上升趨勢，這更給我們的課改工作增加了信心和勇氣，我們要堅定不移的走下去。

二、目前存在的問題和下一步工作打算

我們將認(rèn)真總結(jié)反思課改工作的得失，找準(zhǔn)問題，對癥下藥。將當(dāng)前課改工作中發(fā)現(xiàn)的問題作為下一階段工作的重點，創(chuàng)新舉措，強力推進學(xué)校課改工作。一是課堂活力不夠的問題。作為課改的主陣地和課改的核心，我們的課堂教學(xué)與兄弟學(xué)校相比，還有較大差距。教師角色和教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變效果還不明顯。學(xué)校擬通過集體備課完善導(dǎo)學(xué)案、教師過關(guān)課、校本教研活動、加強集體備課、加強培訓(xùn)的指導(dǎo)等途徑促使教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力讓教師帶著尊重、贊賞走近學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿溫馨和活力。

二是班級學(xué)習(xí)小組合作簡單的問題。小組學(xué)習(xí)次序不好，合作意識不夠，學(xué)生發(fā)言沒有中心，部分同學(xué)把它當(dāng)成了發(fā)揮自己的潛能、表現(xiàn)自己才能的舞臺，有的討論內(nèi)容過于簡單，缺乏討論、研究、交流的價值，還有的學(xué)生在合作時無所事事，浪費課堂時間。需要加強小組建設(shè)的指導(dǎo)。

總之，新課程改革不是一撮而就的，成功的關(guān)鍵是解放每一所學(xué)校的主體性，只有當(dāng)一所學(xué)校的教師和學(xué)生真正成為課程改革的主體，課改才有希望。改革是艱辛的，需要付出探索開發(fā)的汗水；改革是痛苦的，需要接受自我更新；改革是甜蜜的，激發(fā)出我們的青春和希望。我們堅信，新課程改革必將如春天的雨露，滋潤出時代的教育，時代的學(xué)校，時代的教師，時代的人才。聯(lián)合小學(xué)將和所有學(xué)校一起，與時代同步，轉(zhuǎn)變觀念，與課改同行，厲兵秣馬，沐浴著新課改的朝霞，去圓滿完成一次新的遠航。

2011年11月23日