第一篇：海南省文昌華僑中學(xué)2018-2019學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語文段考試卷

海南省文昌市文昌華僑中學(xué)九年級(jí)段考語文試題

（溫馨提示：本卷滿分120分

考試時(shí)間：120分鐘請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）一.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）

1.書法是中華民族藝術(shù)的瑰寶，請(qǐng)你賞讀下面書法作品，按要求作答。（3分）

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)體楷書將這幅書法作品正確、規(guī)范地書寫在米字格內(nèi)。（2分）

(2)以上書法作品的字體，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（）（1分）A篆書 B隸書 C楷書 D行書 2.閱讀下面語段，按要求答題。

五公祠位于海南省?？谑校瑸橐唤M古建筑群的統(tǒng)稱，它由觀稼堂、學(xué)圃堂、東齋組成，并和蘇公祠、兩伏波祠及其拜亭、洞酌亭、粟泉亭、洗心軒、游仙洞先進(jìn)連成一片，形成一組文物古跡群，人們習(xí)慣上統(tǒng)稱為五公祠。各個(gè)古跡既有自己的獨(dú)特風(fēng)貌，又形成一個(gè)協(xié)調(diào)的整體，wèi（）為“瀛海人文”之壯觀。這里，樹木蓊（）郁，流水潺潺，環(huán)境清雅，饒有．幽趣，好一派得天獨(dú)厚的自然景觀。建筑面積2800余平方米，連同園林、井泉、池塘約占地100畝。始建于明萬歷年間，清光緒十五年(1889年)重修，后又多次修繕，現(xiàn)仍是熠熠（）．生輝。

(1)給語段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

?wèi（）?蓊（）郁 ③修shàn（）④熠熠（）生輝。．．（2）“建筑面積2800余平方米，連同園林、井泉、池塘約占地100畝。”這句運(yùn)用____________說明方法，具體說明___________________.3.閱讀下面名著選段，按要求作答

潛艇駛過被稱為風(fēng)暴之王的大西洋暖流，來到了一艘法國(guó)愛國(guó)戰(zhàn)艦沉沒的地點(diǎn)。他滿懷激情地講述了這艘“復(fù)仇號(hào)”戰(zhàn)艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意.這段文字描寫的“他”是_________（人物），出自作品《______________________》.4.請(qǐng)你仿照畫線的例句，在橫線上補(bǔ)寫內(nèi)容相近，句式相同的句子。

讀書是一個(gè)奇妙的過程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，__________;__________。（2分）5,在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，陽光中學(xué)文學(xué)社將開展一次讀書活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

（1）請(qǐng)你為活動(dòng)擬一條標(biāo)語。

標(biāo)語：_________________________________________.（2分）

（2）.陽光中學(xué)文學(xué)社將面向初

一、高一新生招聘社員，楊帆作為社團(tuán)的學(xué)生負(fù)責(zé)人,寫了一則招聘啟事,其中格式上三處錯(cuò)誤；畫線句子表達(dá)有毛病請(qǐng)指出并改正.招聘啟事

同學(xué)們：

文學(xué)社團(tuán)是我校最有代表性的社團(tuán)之一,為了進(jìn)一步擴(kuò)大它的影響,①增強(qiáng)同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng),現(xiàn)面向初

一、高一招聘新成員,②歡迎喜歡文學(xué)的同學(xué)積極踴躍報(bào)名參加.報(bào)名時(shí)間：2018年9月5日------9月12日，報(bào)名地點(diǎn)：陽光中學(xué)文學(xué)社辦公室。此致 敬禮

楊帆

（2）指出并改正格式上三處錯(cuò)誤

①__________________；②________________________；_③__________________________ 指出并改正文字表達(dá)的兩處毛?。ㄎ闹挟嬀€句子）

①__________________________；②_________________________。

××××年×月×日

二.古詩文積累與閱讀（25分）6.（一）古詩文默寫（8分）

（1）__________________________，隨君直到夜郎西。（2）何當(dāng)共剪西窗燭，________________________。（3）__________________________，化作春泥更護(hù)花。（4）沉舟側(cè)畔千帆過，_________________________。（5）仍憐故鄉(xiāng)水，_________________________。（6）_________________，君子好逑。

（7）生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“ _________________，_________________ ”的良好心態(tài)就能正確對(duì)待人生。（用《岳陽樓記》原句回答）

（二）古詩詞閱讀（5分）

游山西村（陸游）

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

7.請(qǐng)概括詩人游山西村時(shí)的所見所聞。8.頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？蘊(yùn)含怎樣的哲理？

（三）文言文閱讀（12分）閱讀《馬說》完成（9-----12）題

馬說

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬?！眴韬?！其真無馬耶？其真不知馬也！9.下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)（）2分 A一食或盡粟一石（dàn）B駢（bìng）死于槽櫪之間 ．．C才美不外見（xiàn）D食（sì）之不能盡其材 ．．10解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思（4分）

（1）駢死于槽櫪之間（）（2）才美不外見（）．．

（3）鳴之而不能通其意。（）（4）其（）真無馬邪？ ．．．11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）

（1）食不飽，力不足，才美不外見。（2）其真無馬耶？其真不知馬也

12.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

三.現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）閱讀下面文章，完成（13-------16題-）與草化敵為友（陳立明）

（1）草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢(shì)不兩立。

（2）草長(zhǎng)在莊稼地里，與莊稼爭(zhēng)搶養(yǎng)料、陽光和雨露，那些草明著是長(zhǎng)在莊稼地里，暗里其實(shí)是長(zhǎng)在父親的心頭，汲取父親的血脈。

（3）父親頭頂烈日，一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無處躲，沒處藏，被父親連根鋤起。父親背著手像 個(gè)將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會(huì)三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。（4）父親與草，草與父親，勢(shì)不兩立。

（5）父親老了，種不動(dòng)地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進(jìn)城。父親進(jìn)城，莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚(yáng)揚(yáng)地說:到城里待著去吧，再不要回來！

（6）進(jìn)了城的父親，起初有些坐臥不安。他對(duì)那些沒人打理的土地，盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒了娘老子，成了沒人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊……

（7）有次下班回家，吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽臺(tái)上多了幾盆花?；ㄊ歉赣H倒了幾趟車，去花市買的。父親進(jìn)城后，很少出門，即使出門，也不會(huì)走離小區(qū)太遠(yuǎn)。這座城市對(duì)于父親來說，大到?jīng)]有邊際，所有的路和樓都是一個(gè)面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路。（8）每每這時(shí)候，父親就會(huì)想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟 悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會(huì)迷路。而離開了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向。

（9）父親每天都會(huì)親手打理那幾盆花，就像對(duì)待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛憐和疼惜。但對(duì)于從花盆角落里悄悄冒出來的幾株草，父親一如當(dāng)初對(duì)待大田里的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進(jìn)垃圾桶。

（10）父親以照顧莊稼的細(xì)密的心思，照顧著盆里的花。讓他沒有想到的是，那些花沒多久就枯萎凋敝了?；ǖ尿滖?，顯然大大出乎父親的預(yù)料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對(duì)皮實(shí)的莊稼的念想與回味。

(11)花枯萎了。父親找來一些大蒜，把它們種在花盆里，又到菜市場(chǎng)買來一些香蔥種在里面。果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水后，便葳葳蕤蕤長(zhǎng)起來。等到長(zhǎng)大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營(yíng)養(yǎng)不良，枯黃瘦小。

(12)后來，父親趁著回老家的機(jī)會(huì)，背了半袋子大田里的泥土過來。拔除了那些營(yíng)養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽臺(tái)上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽光，然后種上蔬菜。父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上買 點(diǎn)黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽臺(tái)上種菜，就沒再提過。

(12)等我想起來，從網(wǎng)上買回來黃心烏種子時(shí)，幾個(gè)花盆里細(xì)細(xì)密密地長(zhǎng)出了許多不知名的小草。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏?？牲S心烏還沒種進(jìn)去，那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了，且長(zhǎng)得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機(jī)。

(13)我以為父親會(huì)毫不留情地拔了那些草，種上黃心烏，不僅可以觀賞，長(zhǎng) 大了還可以拔出來炒著吃，而且是沒有污染的原生態(tài)蔬菜。然而過了很久，也沒見父親把那些黃心烏種進(jìn)花盆。

(14)那些草已經(jīng)長(zhǎng)得老高，有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子。父親有事沒事就躺在陽臺(tái)的躺椅上，祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒有了對(duì)草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀。

(15)父親與草和解了，面對(duì)面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說話，卻沒有半點(diǎn)疏離。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？

(16)但不管怎樣，化敵為友總是一件讓人走向平和豁達(dá)的光明路徑。那些生命力頑強(qiáng)的草在父親的悉心照料下，幸福地生長(zhǎng)著，無憂無慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風(fēng)景……

13．從農(nóng)村到城市，父親的心態(tài)變了，而性格沒變。請(qǐng)回答：父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點(diǎn)？（3分）

14．文章講的是父親“與草化敵為友”的故事，卻用了大量的筆墨寫父親種花的過程，這樣寫有什么好處？（3分）

15．語言品析。（4分）

父親背著手像個(gè)將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會(huì)三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽。

⑴從神態(tài)描寫方面品析（2分）

_________________________________（提示：父親拔草是怎樣的神態(tài)？表現(xiàn)了父親怎樣的心理？）⑵從動(dòng)作描寫方面品析（2分）

_________________________________（提示：父親拔草的動(dòng)作有怎樣的特點(diǎn)？表現(xiàn)父親干農(nóng)活有什么特點(diǎn)？）

16.文中說“我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？”你認(rèn)為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（4分）

（二）閱讀下面文章，完成（17-------20）海洋是未來的糧倉

①人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。

②資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對(duì)這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

③當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。

④其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。

⑤除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計(jì)算，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。

⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點(diǎn)兒也不夸張。

17.第（1）段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉?為什么?（2分）

18.第（2）段中提到了“資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足”，其實(shí)，“資源短缺”的表現(xiàn)還有很多，作者為什么沒有具體加以說明?（3分）

19、第⑥段中劃線部分運(yùn)用了舉例子_______、______ 的說明方法，形象地說明了什么 ？（3分）20.6月5日是世界環(huán)境日，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)去年世界環(huán)境日的主題——“海洋存亡，匹夫有責(zé)”的理解。(3分)四.寫作與表達(dá)（50）

21..下面兩道作文題，請(qǐng)任選一道作文（1）閱讀下面的材料，按要求作文。

我問花園里的玫瑰：你年復(fù)一年重復(fù)著同樣的色彩，單調(diào)嗎？ 玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長(zhǎng)的理由。

我問樹枝上的蟬兒：你長(zhǎng)時(shí)間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？

蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨(dú)嗎？小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。

我不由得陷入了沉思：生命的意義究竟是什么呢？

要求：①自擬題目，自定立意;自定文體（詩歌除外），② 字跡工整；書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的 人名、校名、地名。

（2）根據(jù)下面語境展開聯(lián)想和想象，按照要求將語段或?qū)懗梢黄洈⑽摹?/p>

窗外，陽光仿佛不知疲倦地綻放著，馨香的玉蘭花期雖過，滿樹的綠卻愈發(fā)油亮可人。我收拾著散落的書本，也整理著整個(gè)學(xué)期的忙碌。

……

這是一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期。那么多的第一次，構(gòu)成我青春時(shí)光中美好且珍貴的回憶…… 要求：自擬題目，立自定意；② 字跡工整；書寫規(guī)范，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。

2018----2019學(xué)年

九年級(jí)語文科段考答題卷

班級(jí)________姓名________座位號(hào)_______總分__________ 一.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）1.（1）（2分）

_

（2）_________（1分）2（1）.?（）?（）③shàn（）④（（4分）（2）_________，________________________________.（2分.3.__________，__________________________.（2分）.4.______________________________，_______________________________（2分）。5.（1）________________________________________（2分）

（2）指出并改正格式上三處錯(cuò)誤（3分）

①__________________；②________________________；_③__________________________ 指出并改正文字表達(dá)的兩處毛病（文中畫線句子）

①__________________________；②_________________________。（2分）

二.古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文默寫（8分）

6（1）______________________.（2）______________________（3）______________________.（4）______________________（5）____________________,（6）______________________.（7）__________________________，________________________.）

（二）古詩詞閱讀（5分）

7._______________________________________________________________（2分）

8._______________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________（3分)

（三）.文言文閱讀（12分)9._______.（2分

10.（1）（）

（2）（）（3）（）（4）（）(4分)11.（1）_________________________________________________________（2分）

（2）______________________________________（2分）12_______________________________________________________________ ______________________________________________________（2分）

三.現(xiàn)代文閱讀（25分）

13.______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________（3分)_

14_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________（3分）15（1）

________________________________________________________

______________________________________________________________（2分）

（2）_______________________________________________________________）____________________________________________________________.（2分）

______________________________________________________________.16.______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____________________________________________________________（4分）17____________________________________________________________.________________________________________________________________（2分）

18_______________________________________________________________________________________________________________________（4分）

16.___________________________________________________________________________________________________________________________.（2分）

17.___________________________________________________________________________________________________________________________________（3）18._______________________________________________________________________________________________________________________________(3分）

19.________________________________________________________（2分）

20._________________________________________________________________________________________________________________________________(3分）四.寫作與表達(dá)(50分）21

2018-（----2019學(xué)年

文昌華僑中學(xué)九年級(jí)語文段考答案

一.基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（20分）

1.（1）略（2）C 2.（1）蔚 ?wěng ③繕④yì（2）列數(shù)字 具體說明五公祠的建筑面積及其建筑群的占地面積。3尼摩船長(zhǎng) 《海底兩萬里》4可以使卑微的生命變得高尚，可以使單調(diào)的生活變得多彩。5.（1）閱讀經(jīng)典，陶冶情操

（2）格式上三處錯(cuò)誤①去掉稱呼②去掉敬語③書名改為“陽光中學(xué)文學(xué)社” 文字表達(dá)的兩處毛?、侔选霸鰪?qiáng)”改為“提高”②去掉“積極”或“踴躍”。

6.（1）我寄愁心與明月（2）卻話巴山夜雨時(shí)（3）落紅不是無情物（4）病樹前頭萬木春（5）萬里送行舟

（6）窈窕淑女（7）不以物喜，不以己悲。7.（1）村民的熱情好客（2）優(yōu)美的景色（3）淳樸的風(fēng)土人情

8.頷聯(lián)描寫詩人置身山環(huán)水繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽悠開朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來比喻困境中蘊(yùn)含希望的哲理。

9.B 10.（1）兩馬并駕（2）通“現(xiàn)”顯現(xiàn)（3）通曉（4）難道

11（1）吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來.（2）難道真的沒有千里馬嗎？其實(shí)是他不識(shí)千里馬??！

12.作者借千里馬被埋沒，抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣，表達(dá)了對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒人才的強(qiáng)烈不滿。

三現(xiàn)代文閱讀（25分）

13.心態(tài)變化：熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂、迷茫。或：父親進(jìn)城后變得孤寂、迷茫。父親性格：勤勞，淳樸，執(zhí)著?；颍簾釔弁恋兀瑹釔蹌趧?dòng)，執(zhí)拗。

14.①細(xì)致地表現(xiàn)了父親心理的變化。父親離開了莊稼，在城里種花是為了排遣內(nèi)心的孤寂；種花失敗，表現(xiàn)出父親對(duì)城市生活的不適應(yīng)，由此引發(fā)他對(duì)農(nóng)村生活的念想和回味。②為后文作鋪墊。種花的經(jīng)歷促使父親接納了花盆里的野草，為后文“與草化敵為友”作了鋪墊。15.21.⑴神態(tài)：像個(gè)將軍一樣、眼睛錐子一樣、鋒利地掃過、瞄。心理：父親對(duì)草恨意濃濃，勢(shì)不兩立。

⑵動(dòng)作特點(diǎn)：快、準(zhǔn)、狠（1分）或：迅速、毫不留情、急不可待、趕盡殺絕…… 干農(nóng)活的特點(diǎn)：干練、干脆、麻利、熟練、堅(jiān)決表述不同，意思對(duì)亦可）

16.消解父親與草的仇恨的因素：

答案案一：是城市的硬冷。父親離開了熟悉的土地和莊稼，來到陌生的大城市，相比父親對(duì)草的排斥和恨意，這大到?jīng)]有邊際的城市更讓父親無所，城市的硬冷讓父親的心態(tài)由原來的熟悉、自在、自信變?yōu)槟吧?、孤寂和迷茫，父親對(duì)草勢(shì)不兩立，絕不相容的態(tài)度在高樓大廈的硬冷中被慢慢消融了。方案二：是父親對(duì)田野的思念。父親到城市后，離開了熟悉的田野，內(nèi)心很孤寂迷茫，當(dāng)看到陽臺(tái)上花盆里長(zhǎng)出的草，想到了家鄉(xiāng)田野里的草，勾起了他對(duì)家鄉(xiāng)的思念，草成了父親鄉(xiāng)情的媒介物，濃濃的鄉(xiāng)情消解了父親與草之間的仇恨。

方案三：既有硬冷的城市，又有父親對(duì)田野的思念。

①城市的硬冷令父親感到迷茫、孤寂，見到同是來自鄉(xiāng)土的草，父親感到欣喜。②父親對(duì)田野的思念促使父親親近了來自田野的草，與草化敵為友。

17不能去掉。因?yàn)楫?dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題，除了人口劇增、資源短缺外，還有水質(zhì)污染、大氣污染等，所以使用了“之一”一詞，就使表達(dá)更嚴(yán)密、更準(zhǔn)確。

18、本文的說明中心是“只要充分、合理地開發(fā)和利用好海洋資源，人類未來的糧食需求是不成問題的”。所以，與之無關(guān)的內(nèi)容就不必加以說明了。

19列數(shù)據(jù)、作比較 開辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)的重要性。

20①海洋資源是極其豐富的，也是人類未來賴以生存的希望所在。②珍愛海洋資源，增強(qiáng)保護(hù)海洋資源的意識(shí)，健全和完善法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度。五.寫作與表達(dá)（50）

21略

第二篇：2017—2018上學(xué)期九年級(jí)期末語文試卷

※※※※※※※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ：※：※號(hào)※考※※ ※ ※ ※ 題 答 要 ：不 名 內(nèi)姓 線 封 密 ※ ：※別※※班※※※※※※※※※※※※※※※※※秀嶼區(qū)2017~2018上學(xué)期九年級(jí)語文期末試卷

一、積累與運(yùn)用。（20分）

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（12分）

（1）過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）（2），燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（3），此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）（4），載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）（5）力盡不知熱,。（白居易《歡刈麥》）

（6）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。。（《關(guān)雎》）

（7），必先，勞其筋骨，空乏其身。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（8）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中寫兵士們?cè)谇锔邭馑瑫r(shí)節(jié)接受檢閱的句子是。

2.下列文學(xué)常識(shí)說法正確．．的是（）（2分）A.《孔乙記》是我國(guó)現(xiàn)代作家魯迅的散文。

B.風(fēng)騷，原指《詩經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》和《論語》里的《離騷》。C.雨果的代表作有《巴黎圣母院》和《復(fù)活》。D.曹文軒是中國(guó)首個(gè)“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”的獲得者。

3.下列加點(diǎn)字拼音錯(cuò)誤最多．．的一項(xiàng)是（），錯(cuò)誤最少．．的一項(xiàng)是（）（2分）A.惘．然（wǎng）折服（shé）素裹（guǒ）成吉思汗（hán）?．

?B.喧嚷（xuān）棲息（xī）昏暈（yùn）盛夏（chéng）

????C.旁騖．（wù）佝僂（lǔ）征引（zhēn）禪師（shàn）???D.深邃（shuì）嗚咽（yàn）靈柩（jiǔ）蹴鞠（gōng）

???? 4.下列對(duì)這幅書法作品的賞析，不正確．．．的一項(xiàng)是（）（2分）A.意態(tài)生動(dòng)，變化自然，使人百看不厭。B.線條爽直瘦勁，錯(cuò)落有致，自出新意。

C.運(yùn)用楷書字體，字字端莊，方正典雅。

D.俊逸純凈，氣韻貫通，富于藝術(shù)感染力。

5.把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當(dāng)．．．的一項(xiàng)是（）（2分）

①每個(gè)人都有自己控制意義的不同能力和不同角度 ②也表明每個(gè)人都擁有一個(gè)屬于自己的世界

③人類之所以有今天的成就，是因?yàn)槿祟悇?chuàng)造了一個(gè)有意義的世界 ④這不僅構(gòu)成了世界的多樣性

⑤實(shí)際上卻是由古往今來的每個(gè)人分別構(gòu)成的 ⑥而這個(gè)有意義的世界，表面上看是人類共有的 A.①②③⑥④⑤ B.①③⑥④⑤② C.③⑥⑤①④② D.③①④②⑤⑥

二、閱讀（70分）

（一）閱讀下面這首詞，完成6—7題。（5分）

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。6.下面對(duì)這首詞理解分析，不正確??的一項(xiàng)是（）（２分）

? A.蘇軾“聊發(fā)少年狂”，表現(xiàn)了仕途順利、意氣風(fēng)發(fā)的一面。

B.這首詞起句用一個(gè)“狂”字貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。C.上闋“親射虎，看孫郎”這一典故的用意是要像孫郎（孫權(quán)，這里是作者自喻）那樣建功立業(yè)。下闋“何日遣馮唐”這一典故中，作者把自己比作魏尚。

D.詞的上闋“卷”一字突顯出太守率領(lǐng)的隊(duì)伍，氣勢(shì)雄壯。

7.“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，“天狼”指什么？整句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（３分）

（二）閱讀下面的文字，完成８—１２題。（１６分）

【甲】陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”……行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰?hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

【乙】陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂“多”為“伙”，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。（選自《史記》）

８.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（４分）

（１）比至陳

（２）將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳

??（３）或說陳王曰

（４）諸陳王故人皆自引去

??９.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（４分）（１）嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！

（２）由是無親陳王者。

10.下面選項(xiàng)與“茍富貴，無相忘”理解不相符．．．的一項(xiàng)是（）（２分）A.反映出他不滿現(xiàn)狀，渴求改變命運(yùn)的心態(tài)。B.反映他對(duì)富貴生活的向往。C.表現(xiàn)出他與窮朋友同甘共苦的心愿。

D.這句話可譯為“茍且富貴了，也不會(huì)忘記大家。”

11.下列斷句正確．．的一項(xiàng)（）（２分）A.將軍/身被/堅(jiān)執(zhí)銳 B.伐無/道,誅/暴秦 C.燕/雀安知/鴻鵠之志哉 D.諸郡縣/苦秦吏者。

12.你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因是什么？你從中得到什么啟示？（4分）

（1）原因：

（2）啟示：

（三）閱讀下面的文字，完成13-17題。（22分）

軍人之家 巴利斯

(1)維拉的丈夫巴都林離開妻子維拉上前線兩年了。一天，郵遞員送來了一封信。信中通知說，她的丈夫巴都林受了重傷，現(xiàn)在就住在市榮軍醫(yī)院。

(2)醫(yī)生帶維拉走進(jìn)病房，指著一張靠在墻邊的病床，床上的傷員蓋著被單，僅露出圓圓的修剪過的后腦勺。

(3)維拉快步奔過去，輕輕地呼喚著丈夫的名字：“巴都林、巴都林……”她希望看到床上的人把枯瘦的雙手伸出來，她就會(huì)投向他的懷抱，可是他沒有動(dòng)。維拉猛然驚呆了：手呢？原來自己的丈夫竟然連雙手都沒有了！床上的傷員慢慢抬起了頭，維拉看到的是一張破了相并帶有深紅色傷疤的臉，空空的小洼坑代替了眼珠，又大又白的傷痕歪歪斜斜地穿過這可怕的面孔，她驚叫一聲，便失去了知覺。

(4)維拉醒過來后，少校和醫(yī)生向她介紹了巴都林受傷的全部情況：他踩響了地雷燒傷了雙目，炸沒了雙手，截去了雙腿……他不能說話，至少是現(xiàn)在……被找到時(shí)已無法辨認(rèn)，他身上沒有證件，胸前內(nèi)衣口袋里僅藏著一封給妻子的信，根據(jù)信人們才確認(rèn)出他的身份。

(5)第二天她再次來到醫(yī)院，把巴都林運(yùn)回了家，戰(zhàn)爭(zhēng)毀了她的幸福生活，但沒有使她屈服，她悉心地照料著丈夫，盼著丈夫的狀況能夠有所好轉(zhuǎn)。

（6）九月的一天，維拉正在做家務(wù)，籬笆門吱呀地響了一聲。啊！站在門口的是活生生的、健壯的巴都林嗎？

……

(7)巴都林聽妻子把事情經(jīng)過講了？”(8)“當(dāng)然！”

(9)“只要他活著你打算護(hù)理他一輩子？”(10)“是的。”

(11)傷員躺在床上，臉朝著墻，維拉傾著身子溫和地在他耳邊說著：“我的丈夫回來了！但您別難過，您將和我們一起生活，誰也別想帶走您，聽見了嗎？”

(12)巴都林突然想起，“你說在他身上找到一封信？給我看……”維拉拿出了信，巴都林看完后興奮地說：“他是阿廖沙，我的戰(zhàn)友！為防萬一，我們互相交換了信。這樣，如果一個(gè)犧牲了，另一個(gè)就可以把信轉(zhuǎn)給他的親人。”巴都林抹了抹眼窩里的淚水，開心得像個(gè)孩子一樣，大聲對(duì)傷員說：“阿廖沙，我是巴都林，你還記得嗎？”

(13)阿廖沙微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，巴都林興奮地接著說：“你就在我家里，我們將在一起生活，你聽懂了嗎？”

(14)床上的阿廖沙動(dòng)了一下，蒼白的嘴唇顫抖著，傳出了含糊不清的聲音：“謝——謝，通知……我母親……我沒有被……被拋棄……”

(15)一縷陽光灑進(jìn)室內(nèi)，窗外是艷陽高照的好天氣……

（《新故事》2009年第12期，有刪改）

13.為使“傷員不是維拉的丈夫”這一情節(jié)合理，文中有幾處埋下了伏筆，下面哪項(xiàng)內(nèi)容不屬于．．．伏筆。（）（4分）

A.雙眼已無眼珠，臉上有白而大的傷疤，臉已破相，失去了雙手和雙腿，無法辨認(rèn)。

B.阿廖沙微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，巴都林興奮地接著說：“你就在我家里，我們將在一起生活，你聽懂了嗎？”

C.身上沒有證件，僅憑一封給妻子的信確認(rèn)了他的身份。D.他不能說話，至少是現(xiàn)在，被找到時(shí)已無法辨認(rèn)。14.下面省略號(hào)表示說話斷斷續(xù)續(xù)的一項(xiàng)是（）（4分）

A.維拉快步奔過去，輕輕地呼喚著丈夫的名字：“巴都林、巴都林……”，B.巴都林突然想起，“你說在他身上找到一封信？給我看……”

C.床上的阿廖沙動(dòng)了一下，蒼白的嘴唇顫抖著，傳出了含糊不清的聲音：“謝——謝，通知……我母親……我沒有被……被拋棄……”

D.一縷陽光灑進(jìn)室內(nèi)，窗外是艷陽高照的好天氣…… 15.賞析句子。（4分）

一縷陽光灑進(jìn)室內(nèi)，窗外是艷陽高照的好天氣……

16.請(qǐng)你結(jié)合小說情節(jié)分析妻子維拉或者丈夫巴都林的性格特點(diǎn)。（只選一個(gè)）（4分）

17.小說敘寫了什么故事？包含哪些情感？（6分）

（四）閱讀下面的文字，完成18-20題，（12分）

“寒門再難出貴子”嗎

（1）近幾年來，“寒門再難出貴子”的說法時(shí)常見諸輿論。例如，頂級(jí)高校農(nóng)村娃比例漸少、招聘市場(chǎng)越發(fā)偏愛城市。在青年的報(bào)道中，人們似乎發(fā)現(xiàn)，盡管中國(guó)人口素質(zhì)、教育水平有了巨大提升，但物質(zhì)條件、生活閱歷方面的差距仍然是一大批“寒門青年”出人頭地的障礙。情況是否如此有待驗(yàn)證，但“寒門再難出貴子”的社會(huì)焦慮卻現(xiàn)實(shí)存在著?！?※ ※ ※ ※ ※ ※ ：※：※號(hào)※考※※ ※ ※ ※ 題 答 要 ：不 名 內(nèi)姓 線 封 密 ※ ：※別※※班※※※※※※※※※※※※※※※※※（2）誰才是今天社會(huì)中的“貴子”？富二代、官二代無疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長(zhǎng)，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，創(chuàng)造了屬于自己乃至整個(gè)社會(huì)的價(jià)值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗(yàn)：“每到一個(gè)更大的地方、更大的平臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對(duì)來說，好奇心比較多，我就會(huì)有壓力去把它學(xué)會(huì)，讓自己不斷補(bǔ)足短處?！?/p>

（3）同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化高度繁榮的今天，寒門青年逆襲的方式也更加多元。之前，網(wǎng)名為“搬磚小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列自制的高難度健身視頻，在短視頻分享平臺(tái)上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨煉和改變自己，傳遞著積極進(jìn)取、拼搏向上的正能量，感動(dòng)了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出身的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，也為社會(huì)傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅(jiān)韌、低調(diào)和樸素，是這個(gè)時(shí)代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”?？梢哉f，傳播結(jié)構(gòu)扁平化的互聯(lián)網(wǎng)，為不少寒門青年打開了一扇改變?nèi)松拇皯?，也?chuàng)造了另外一種生命的可能。

（4）現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的成功很大程度上與他擁有的社會(huì)信任和社會(huì)支持力量相關(guān)。家庭出身、教育背景和工作平臺(tái)確實(shí)影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)路徑。然而，在價(jià)值多元化、傳播渠道扁平化的今天，不僅“貴子”的意涵有了更為豐富的面向，同時(shí)由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的“強(qiáng)大朋友圈”，也時(shí)常能為寒門青年走向成功提供強(qiáng)大的社會(huì)支持力量。

（5）一篇流行于網(wǎng)絡(luò)的演講詞《寒門貴子》中，有這樣一段話:我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信:命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。這并不是雞湯，而是說出了一個(gè)更為關(guān)鍵的問題：在今天這樣一個(gè)充滿無限可能的時(shí)代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是一個(gè)關(guān)于“奮斗”的故事。

(有刪改）

18.下列理解和分析，不符合．．．原文意思的一項(xiàng)是（）（4分）A.社會(huì)現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在著“寒門再難出貴子”的焦慮。

B.富二代、官二代如果不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。C.現(xiàn)代社會(huì)，寒門青年逆襲的方式不再是單一的。

D.寒門能否出貴子，并不是一個(gè)關(guān)于“命運(yùn)”的話題，而是一個(gè)關(guān)于“奮斗”的故事。19.根據(jù)文意，說說你對(duì)“寒門貴子”的理解。（4分）

20.下面的材料用作本文的論據(jù)，是否恰當(dāng)？說說理由。（4分）

晉代孫康小時(shí)家貧，冬天夜里他常用雪映出的光亮看書，這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。

（五）閱讀下列材料，完成21—26題。（10分）材料一 ：中國(guó)傳統(tǒng)文化之漢字

臣，chén，〈名〉，（象形)。甲骨文字形,象一只豎立的眼睛形。人在低頭時(shí),眼睛即處于豎立的位置,字形正表示了俯首屈從之意，本義是男性奴隸。（文段選自“360百科”）

材料二：中國(guó)傳統(tǒng)文化之傳統(tǒng)習(xí)俗

掃塵

據(jù)《呂氏春秋》記載，我國(guó)在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。臘月二十四，即是掃塵日，所謂“掃塵”就是年終大掃除。每逢春節(jié)來臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，灑掃六閭庭院，撣拂塵垢蛛網(wǎng)，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛(wèi)生、干干凈凈迎新春的歡樂氣氛。

按民間的說法：因“塵”與“陳”諧音，新春掃塵有“除陳布新”的涵義，其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

材料三：中國(guó)傳統(tǒng)文化之文明用語禮儀

某公交車上有一則這樣的宣傳語——“老弱病殘和孕婦”專座，這則宣傳語被人稱作不得體的禮貌用語。

21.(1)材料一中“臣”字是屬于 字,（填漢子“六書”之一）（1分）(2)關(guān)于“臣”字的配圖非常形象生動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合材料用語言表述出來。（2分）22.你從材料二中獲得哪些信息?（4分）

23.“老弱病殘和孕婦”專座，用語不太恰當(dāng)，請(qǐng)你換個(gè)更恰當(dāng)?shù)恼f法。（1分）

24.綜合以上三則材料，你能獲得哪些重要結(jié)論?（2分）

（六）名著閱讀。（5分）25.選擇題。（2分）

下列對(duì)名著內(nèi)容的表述和理解，正確．．的一項(xiàng)是（）。（2分）A.《簡(jiǎn)愛》是美國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的小說。B.《魯濱遜漂流記》是以第三人稱寫的長(zhǎng)篇小說。

C.“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”是吳用在潯陽樓題的詩句。D.簡(jiǎn)愛受不了孤兒院的孤寂、冷漠，因此離開了孤兒院。

26.簡(jiǎn)答題。（3分）

美國(guó)女作家賽珍珠將《水滸》翻譯成英文時(shí)，為小說取名《四海之內(nèi)皆兄弟》。下面“路見不平，拔刀相助”的故事中，你認(rèn)為哪一個(gè)最能體現(xiàn)譯者命題意圖？請(qǐng)做出選擇，并簡(jiǎn)述理由。

A.武松醉打蔣門神 B.李逵打死殷天錫 C.魯智深大鬧野豬林。

三、寫作。（60分）27.請(qǐng)根據(jù)提示續(xù)寫下文。

一天，我急著搭上了公交車，發(fā)現(xiàn)公交車上刷卡機(jī)壞了，公交卡用不了，可是自己又忘了帶上一分錢。

……

要求：將題目補(bǔ)上，完成一篇不少于600字的記敘文。

第三篇：九年級(jí)上學(xué)期月考語文試卷

九年級(jí)月考試卷

一、語文積累與綜合運(yùn)用（23分）

1.下列加粗字注音、字形完全正確的一項(xiàng)：（）（2分）

A、虬枝 qiú 秀頎 qú 婆挲suō 懨懨欲睡yān B、涸轍hé 漪郁yī 蕈菌 xùn 偃苗助長(zhǎng)yà C、稟賦 bǐng 淅瀝 xī 闊綽chuò 惴惴不安zuì D、窮匱 kuì 哽咽yè 懲罰 chéng 鍥而不舍qiè

2、下面詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．不屑置辯 光彩熠熠 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 B.溫文爾雅 鍥而不舍 興高彩烈 C.流戀忘返 無邊無垠 淅淅瀝瀝 D.黃綠錯(cuò)綜 明思苦想 彬彬有理

3、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A、這個(gè)商店出售蘋果、香蕉、梨和水果。

B、他在跑最后一圈時(shí)摔了一跤，但還是堅(jiān)持跑完了全程。C、周末晚會(huì)上，教室里回蕩著同學(xué)們的歡樂笑容和歌聲。D、在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們要克服沒有計(jì)劃，沒有重點(diǎn)。4．下面語段空白處應(yīng)填入的恰當(dāng)句子是（）（2分）．． 在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。瞧那遼闊，深邃汪洋似的林海，,橫亙?cè)谘矍?，那情調(diào)是多么粗獷。A.莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無垠的綠濤

B．每一棵樹木都挺拔昂揚(yáng)，一個(gè)勁地拼命向上長(zhǎng)，閃爍著生命的光華 C．濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列 D．橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干

5、下列各句加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、防止疫情流行，是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大．．．．事。B、用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。．．．．C、在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。．．．．D、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運(yùn)會(huì)，全國(guó)上下都在同心協(xié)力爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。．．．．6．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）明天，擺在我們面前的路更，我們要 嗎？不！“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我們都義無返顧，勇往直前”。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。“勇氣、信心、耐心、胸懷”，我們將沿著 的目標(biāo)前進(jìn)！A．曲折 撤退 既定 B．曲折 退縮 制定 C．崎嶇 撤退 制定 D．崎嶇 退縮 既定 7．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（2分）A、《秋水》節(jié)選自《莊子·秋水》，莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，道家代表人物。B、《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。C、《扁鵲見蔡桓公》是按時(shí)間順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，它告誡我們：要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不能拒絕批評(píng)幫助。

D、陸蠡的《囚綠記》是一篇敘事散文，他借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明和自由的的向往之情。

8.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）-（2）題。（5分）（1）《朝花夕拾》中，魯迅先生用飽含深情的筆墨記錄下自己成長(zhǎng)過程中有深遠(yuǎn)影響的人和事，其中有對(duì)我關(guān)心愛護(hù)、善良淳樸的保姆，有不帶任何民族偏見精心栽培我的老師，有狂狷耿直，不與黑暗社會(huì)妥協(xié)的友人。（3分）

（2）寫出《水滸》中你最喜歡的一位梁山好漢的一個(gè)故事。（不超過15字）（2分）

9、閱讀下面的文字，按要求回答問題。

這是大學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂實(shí)驗(yàn)課。教授拿出一個(gè)容器，注入一半清水，容器中的水呈現(xiàn)出常態(tài)。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常態(tài)水結(jié)成了冰。最后，他又把成冰的容器放到點(diǎn)燃的酒精爐上，溫度上升，冰慢慢融化，沸騰，變成了水蒸氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束了。教授問：“水去了哪里？”教室里鴉雀無聲。

“水升華到了遼闊的天空！”教授意味深長(zhǎng)地說，“水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生莫不如此！常態(tài)的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以擁有大地；熾熱的人生就像水蒸氣，不僅擁有大地，還會(huì)擁有藍(lán)天；人生的溫度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大?！保?）請(qǐng)用一句話概括上面材料的觀點(diǎn)。（不超過15個(gè)字）（2分）

（2）教授的話告訴了我們什么道理？（2分）

二、閱讀（31分）

【一】（17分）祖母的葵花

丁立梅

我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一針下去，黃的是花。記憶里的黃花總也開不敗。絲瓜、黃瓜是搭在架子上長(zhǎng)的。扁扁的綠葉在風(fēng)中婆娑，那些小黃花，就開在葉間，很妖嬈地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長(zhǎng)的．長(zhǎng)長(zhǎng)的蔓，會(huì)牽引得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。像對(duì)遙遠(yuǎn)的他方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追尋中，綻放大朵大朵黃花。黃得很濃艷，是化不開的晴。

還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷。忽一日，嘩啦啦花都開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚(yáng)，迎著太陽的方向，把頭顱昂起，再昂起。小時(shí)候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱又昂上去了，永不可折彎的樣子。

凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。凡高說，那是愛的最強(qiáng)光。在頗多失意頗多彷徨的日子里，那大朵的葵花，給他幽暗沉郁的心，注入最后的溫暖。

我的祖母不知道凡高，不懂得愛的最強(qiáng)光，但她喜歡種葵花。在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。這是一種香香的等待，這樣的等．．．待很幸福。

葵花結(jié)籽，亦有另一種風(fēng)韻。沉甸甸的，望得見日月風(fēng)光在里頭喧鬧。這個(gè)時(shí)候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿仍是挺直的。一顆一顆的瓜子，一日一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂窩一般的。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子，就落到祖母預(yù)先放好的匾子里。放在陽光下曬，會(huì)聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂啊！

瓜子曬干，祖母會(huì)用文火炒熟，這個(gè)孩子口袋里裝一把，那個(gè)孩子口袋里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。

如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看。我想，那里，一定有一棵葵正在開放，開在祖母的心窩里。10.上文第三段說，“記憶里的黃花總也開不敗”。通讀全文，說說“我”記憶里的黃花有哪些。(3分)

11.作者筆下的葵花有哪些特點(diǎn)？試從外形和精神兩個(gè)方面加以概括。（4分）

12.聯(lián)系上下文，從不同方面體會(huì)“這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福”一句中加粗詞語的妙處。(2分)

13.上文第七段寫到了凡高和他創(chuàng)作的《向日葵》，這樣寫有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4分)

14.“如今，祖母老了，老得連葵花也種不動(dòng)了。老家屋前，一片空落的寂靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹底下，不錯(cuò)眼地盯著一個(gè)方向看?！弊婺缚赡茉谙胄┦裁茨? 請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容，展開合理想像，進(jìn)行描寫，不超過60個(gè)字(4分)

【二】（14分）

①溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝??

②學(xué)會(huì)拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。

③“少無適俗韻，性本愛丘山”的陶淵明是我們熟知的清高的典范。他于四十一歲時(shí)拒絕了官位俸祿，歸隱田園。拒絕，讓他得到了心靈最終的歸宿。與之相仿的隱士林和靖拒絕了熱鬧，不問世事，以梅為妻，以鶴為子，在寧靜的生活中悠然自得，寫出了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的詠梅絕唱。

④在我們?nèi)松牡缆飞希邢Ｍ獾恼找?，也?huì)遇到藏在海底的暗礁。觸礁并不可怕，關(guān)鍵在于我們要學(xué)會(huì)拒絕失望的心理。詩仙李白官場(chǎng)失意后并沒有心灰意冷、怨天尤人，而是積極地調(diào)整情緒。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”瀟灑地讓自己脫離了許多仕途失意者無法脫離的苦海。

⑤然而，世上許許多多誘惑人心的東西，都有著華麗的外衣，也有許許多多的人走向了誘惑，墜入了深淵。這是因?yàn)樗麄儾粫?huì)拒絕。

⑥清代大貪官和珅便是一例。和珅一生貪贓枉法，家中累積的財(cái)富不可勝數(shù)。正因?yàn)樗麑?duì)錢財(cái)來者不拒，換來了他人生的悲哀——嘉慶賜死，家產(chǎn)查抄，他一生費(fèi)盡心機(jī)，換來的不過是一卷破席和后世的唾棄。他不是愚昧之人，卻做了讓自己身敗名裂的愚昧之事。在錢財(cái)?shù)恼T惑面前，他沒有學(xué)會(huì)拒絕。

⑦在這個(gè)物質(zhì)文明高速發(fā)展的時(shí)代里，學(xué)會(huì)拒絕是我們每個(gè)人必備的良藥。學(xué)會(huì)拒絕不義之財(cái)，學(xué)會(huì)拒絕非法利益，學(xué)會(huì)拒絕貪圖享樂，學(xué)會(huì)拒絕嗟來之食??讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴(yán)，換來我們每一個(gè)人的無愧之心!⑧學(xué)會(huì)拒絕吧!讓我們給自己的航程點(diǎn)亮明燈，帶上我們快樂的心情，還有明天的希望，順利遠(yuǎn)航。

15．請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。(3分)

16．陶淵明拒絕了官位俸祿，林和靖拒絕了熱鬧，你對(duì)他們的這種拒絕有何評(píng)價(jià)?（2分）

17．文章第⑥段引用和珅的事例在內(nèi)容和表達(dá)效果上有何作用?(4分)

18．“溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的大海；小草拒絕了綠蔭的庇護(hù)，把堅(jiān)強(qiáng)展現(xiàn)于烈日風(fēng)霜；繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點(diǎn)點(diǎn)星輝??”試著再續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）

19．作為學(xué)生你覺得我們應(yīng)該拒絕什么?請(qǐng)舉一例，并說說理由。（3分）

三.閱讀回答下列問題（12分）

秋水時(shí)至，百川灌河；涇流之大，兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

20、解釋下列加粗的詞語。(3分)(1)秋水時(shí)至()(2)不辯牛馬()(3)旋其面目()(4)望洋向若()⑸不見水端()⑹百川灌河()

21、選出與“以為莫己若者”中的“若”意思相同的一句是（）(2分)A.望洋向若而嘆 B.曾不若孀妻弱子

C.若毒之乎

D.未若復(fù)吾賦不幸之甚也

22、河伯見了北海為何“望洋向若而嘆”?(用文中語句回答)(1分)答：

23、翻譯下面的句子。(4分)(1)“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。

譯：(2)吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

譯：

24、讀完這則寓言后，你有何啟發(fā)?(2分)答：

四、古詩文閱讀（4分）

己亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

25、這首詩前兩句中的“ ”這一詞語直接描寫了詩人的心境。(2分)

26、詩人以落紅化春泥為喻，寄托了自己怎樣的情懷？(2分)

五、作文（50分）

（1）題目：《忘不了 》

在成長(zhǎng)的道路上，一定有一個(gè)人或一什事、一處景色、一件物品??深深地印在了我們的記憶中，請(qǐng)以“忘不了”為題寫一篇作文。

（2）請(qǐng)以“腳步”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)含“腳步”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

要求：

（1）作文不少于600字。

（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（3）書寫工整、規(guī)范。

第四篇：龍城中學(xué)2017--2018學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試卷

龍城中學(xué)2017--2018學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期

第一次階段性檢測(cè)語文試卷

班級(jí) _______ 姓名_______ 考號(hào)__________ 成績(jī)__________

一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用。（1—6題，每題2分，7題每空1分，共20分）

1、下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A、稍遜(xùn)

分外(fèn)風(fēng)騷（sāo）

田圃（pǔ）B、襁褓(qiǎng)

絲縷(lǚ)

喑?。▂īn）

昏暈(yūn)C、閃爍(shuò)留滯zhì)麥穗（suì）憧憬(chōng)

D、靜謐(mì)沉浸(qìn)

棲息（xī）

鴻鵠(hú)

2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A、風(fēng)流人物

蕩然無存

一代天嬌 風(fēng)塵苦旅

B、草長(zhǎng)鶯飛

五彩斑瀾

窮愁潦倒

大庭廣眾

C、物競(jìng)天擇 巧妙絕倫

衰草連天

溫聲細(xì)雨

D、紅裝素裹

銷聲匿跡

豁然開朗

潤(rùn)如油高

3、下列句子中，加點(diǎn)的成語或俗語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不能“眉毛胡子一把抓 ”，要找準(zhǔn)著力點(diǎn)，軟硬兼施，內(nèi)外兼修，使鄉(xiāng)村既有顏值擔(dān)當(dāng)，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。

B、2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。

C、家風(fēng)是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。

D、中國(guó)歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班，他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A、因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

B、這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。C、中學(xué)生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。

D、生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。

5、下面這段文字的恰當(dāng)順序是（）

①核能可以用來發(fā)電，也可以用來制造原子彈；基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。

②如果從事科學(xué)技術(shù)工作而缺乏人文關(guān)懷，就有可能迷失方向。③科學(xué)技術(shù)就像一把雙刃劍。

④它在給我們帶來福音的同時(shí)，也制造了一些麻煩，如環(huán)境污染，生態(tài)破壞，資源短缺等社會(huì)問題。

A、②①④③ B、③④①② C、③②①④ D、①④②③

6、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。

B.《三國(guó)志》記載的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三國(guó)的歷史，其作者是羅貫中。C.《出師表》的作者是三國(guó)時(shí)的政治家、軍事家諸葛亮，表是古代臣下向帝王上書陳情言事的一種文體。

D.《陳涉世家》作者司馬遷，西漢史學(xué)家、文學(xué)家，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，魯迅稱贊它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

7．根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字任何一種情況，該空不得分）

（1），引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）（2）過盡千帆皆不是。（溫庭筠《望江南》）

（3）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)詩人雖有鄉(xiāng)愁但卻以憂國(guó)憂民保家衛(wèi)國(guó)為使命，不甘心無功而返的矛盾心理的句子是“，”（4）《江城子·密州出獵》中蘇軾借一個(gè)典故，表達(dá)希望得到朝廷重新重用的句子是：“?！?/p>

（5）請(qǐng)寫出連續(xù)兩句表達(dá)憂愁心情的古詩文名句：“?！?/p>

二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（第8-10題，共6分）

在我國(guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風(fēng)流人物。陳涉仰天質(zhì)問“王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎”，揭竿而起;諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”，成為智慧的化身;李白“斗酒詩百篇”??他們的事跡載入了史冊(cè)，被后人一代一代傳誦。了解這些曾經(jīng)在歷史上建立功業(yè)，對(duì)中華文明產(chǎn)生巨大影響的人物，將使你找到前進(jìn)的動(dòng)力。

為此，九（1）班開展了以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：“等閑識(shí)得東風(fēng)面”，識(shí)名人雅號(hào)。請(qǐng)寫出下列雅號(hào)所代表的人物：（2分）

8、詩圣----易安居士----活動(dòng)二：請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫一條主題標(biāo)語。（1分）

9、活動(dòng)三：從下列人物中選出一位你最喜愛的風(fēng)流人物，并說說喜愛的原因，50字左右。（劉禹錫、曹操、楊利偉、屠呦呦）（3分）

10、我喜愛

，原因是

三、閱讀。（44分）

（一）閱讀下面 古詩，完成11、12兩小題。（4分）

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

11．“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（2分）

______________________________________________________ _____ 12．請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”來分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分）

______________________________________________________ _____

（二）閱讀下文，完成文后各題。(15分)

陳涉世家(節(jié)選)

二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

13、原文選自________（朝代）著名文學(xué)家、史學(xué)家司馬遷的《 》（2分）

14、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

3（1）發(fā)閭左謫戍漁陽

閭左： ．．（2）度已失期

度：

．（3）會(huì)天大雨

會(huì)：

．（4）為天下唱

唱：

．

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)（1）等死，死國(guó)可乎？

譯：___________________________________________________________（2）扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。

譯：___________________________________________________________

16、請(qǐng)用原文語句回答。(2分)

陳勝、吳廣起義的直接原因是 根本原因是___________________________________________________________

17、陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國(guó)封建社會(huì)第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者，有什么才能？請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。(3分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________

（三）閱讀詞的下闋，思考回答下列問題（12分）

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。18．詩句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指________，句中指________。（2分）19．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指，全句表達(dá)的感情是。（4分）

20．對(duì)“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．承接上文，再次贊美祖國(guó)山河。

B．總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。C．引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。

D．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。

21．依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名________、________、________、________。選擇其中一個(gè)簡(jiǎn)述你對(duì)他的看法。（2分）

22．體會(huì)“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”中的“略”和“稍”的準(zhǔn)確性________。（2分）

（四）閱讀下面的文字，完成23-30題。(13分）

中國(guó)第一臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)揭秘

（1）第一臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)由中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院-阿里巴巴量子計(jì)算實(shí)驗(yàn)室、浙江大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院院物理所等單位協(xié)同完成研發(fā)，是貨真價(jià)實(shí)的“中國(guó)造”。（2）這幾年，中國(guó)科技樹長(zhǎng)勢(shì)喜人，今天科技界又迎來了一個(gè)振奮人心的消息：世界上第一臺(tái)超越早期經(jīng)典計(jì)算機(jī)的光量子計(jì)算機(jī)在中國(guó)誕生！

（3）這標(biāo)志著，我國(guó)的量子計(jì)算機(jī)研究領(lǐng)域已邁入世界一流水平行列。

（4）量子計(jì)算機(jī)是指利用量子相干疊加原理，理論上具有超快的并行計(jì)算和模擬能力的計(jì)算機(jī)。如果將傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)比作自行車，量子計(jì)算機(jī)就好比飛機(jī)。

（5）量子計(jì)算利用量子相干疊加原理，在原理上具有超快的并行計(jì)算和模擬能力，計(jì)算能力隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長(zhǎng)，可為經(jīng)典計(jì)算機(jī)無法解決的大規(guī)模計(jì)算難題提供有效解決方案。

（6）舉個(gè)例子，使用億億次的“天河二號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)求解一個(gè)億億億變量的方程組，所需時(shí)間為100年，而使用一臺(tái)萬億次的量子計(jì)算機(jī)求解同一個(gè)方程組，僅需0.01秒。

（7）據(jù)中科院院士潘建偉介紹，中國(guó)2016年就首次實(shí)現(xiàn)了10光量子糾纏操縱，隨后在此基礎(chǔ)上利用自主發(fā)展的綜合性能國(guó)際最優(yōu)的量子點(diǎn)單光子源，通過電控可編程的光量子線路，構(gòu)建了針對(duì)多光子“玻色取樣”任務(wù)的光量子算原型機(jī)，速度比之前國(guó)際同行所有類似實(shí)驗(yàn)快了至少2.4萬倍。

（8）“按照目前的估計(jì)，大家應(yīng)該在非常近的未來，也許是5年，也許是10年，能夠?qū)崿F(xiàn)40個(gè)比特左右的量子糾纏，在這個(gè)基礎(chǔ)上，就可以來計(jì)算一些特殊的問題?！迸私▊ピ菏空f。

（9）對(duì)比經(jīng)典算法，這臺(tái)光量子計(jì)算原型機(jī)比人類首臺(tái)電子管計(jì)算機(jī)(ENIAC)和首臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)(TRADIC)運(yùn)行速度提高10-100倍。這也是世界首臺(tái)超越早期經(jīng)典計(jì)算機(jī)的光量子計(jì)算機(jī)。

（10）預(yù)計(jì)到2017年底，研究團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)大約20個(gè)光量子比特的操縱。（11）另外，在超導(dǎo)體系，中國(guó)也打破了由美國(guó)(Google/NASA/加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校)保持的9個(gè)量子比特操縱記錄，自主研發(fā)了10比特超導(dǎo)量子線路樣品。

（12）這成功實(shí)現(xiàn)了目前世界上最大數(shù)目的超導(dǎo)量子比特的多體純糾纏，并通過層析測(cè)量方法完整地刻畫了10比特量子態(tài)，還在超導(dǎo)量子處理器上實(shí)現(xiàn)了快速求解線性方程組的量子算法。

（13）在此前關(guān)于中國(guó)這臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)的介紹中，阿里巴巴的名字并未出現(xiàn)，但其實(shí)阿里在這方面的貢獻(xiàn)是相當(dāng)大的。

5（14）兩年前，阿里巴巴就與中科院合作成立了亞洲首個(gè)量子計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，開展在量子信息科學(xué)領(lǐng)域的前瞻性研究，探索超越經(jīng)典計(jì)算機(jī)的下一代超快計(jì)算技術(shù)。（15）雙方很快就取得了優(yōu)異的成績(jī)，將量子計(jì)算從學(xué)術(shù)帶到了現(xiàn)實(shí)世界。

（16）今年3月的深圳云棲大會(huì)上，阿里云公布了全球首個(gè)云上量子加密通訊案例，通過建立多個(gè)量子安全傳輸域，為客戶提供無條件安全數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)。

（17）不久前馬云還宣布啟動(dòng)阿里巴巴的“NASA計(jì)劃”，并稱現(xiàn)在研究的目標(biāo)是為了解決10年、20年后的困難，而量子計(jì)算就是阿里 巴巴解決20年后計(jì)算資源稀缺的秘密武器。

（18）預(yù)計(jì)到2025年，量子計(jì)算機(jī)將達(dá)到當(dāng)今世界最快超級(jí)計(jì)算機(jī)的水平，可解決一些目前無法克服的重大科技難題。

23．本文究竟揭示了中國(guó)第一臺(tái)光量子計(jì)算機(jī)的哪些秘密？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言加以概括。（4分）

24．第 ?段有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）

25.第⑩ 段和第 ?段開頭都用了“預(yù)計(jì)”一詞，為什么要這樣說？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）

26.本文運(yùn)用了那些說明方法？請(qǐng)分別舉例說明。（答出兩種即可）（4分）

四、作文（50分）題目：溫暖的旅程

成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香......請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目抄寫在答題卡上。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。④書寫工整，卷面整潔。

第五篇：九年級(jí)語文上學(xué)期

九年級(jí)語文上學(xué)期 一、二、六單元

預(yù)習(xí)提綱

1、沁園春 雪

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、反復(fù)誦讀并默寫課文。

2、能辨別寫景、議論、抒情的表達(dá)方式。

3、理解名句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者及寫作背景。

2、概括這首詞的上下兩闋內(nèi)容。

3、上闋“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？展現(xiàn)了什么樣的景象？

4、下闋詩人對(duì)秦皇漢武、唐宗宋祖和對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)態(tài)度是否一樣？分別體現(xiàn)在哪些詞語上？

5、怎樣理解“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？”。

6、全詞表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

7、搜集與抱負(fù)胸襟有關(guān)的古詩詞、名言警句?！?預(yù)習(xí)質(zhì)疑】：

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

2、雨 說

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

2、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉?、表情達(dá)意中的作用。

3、理清詩人的創(chuàng)作思路和詩歌的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現(xiàn)?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、有感情地朗讀詩歌，理出詩作結(jié)構(gòu)，并為詩作的四個(gè)部分命名。

2、詩作用第幾人稱寫作?是什么修辭手法？

3、在第一節(jié)到第五節(jié)中出現(xiàn)過哪些景物？

4、概括出詩中雨到來之后，給大地帶來哪些變化？

5、如何理解“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”這句話。

6、最后一節(jié)詩中哪些詞句暗示了雨的命運(yùn)?概括詩中的“雨”是個(gè)什么樣的形象？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

3、星星變奏曲

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、反復(fù)朗讀，理解詩歌中星星、靜夜、土地等物象的象征意義。

2、學(xué)習(xí)比擬、對(duì)比等修辭手法。

3、感悟詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。

【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1．查找資料，了解朦朧詩的特點(diǎn)及其代表人物、作品。

2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？

3、請(qǐng)劃出詩歌中出現(xiàn)的意象，思考這些意象反映了作者怎樣的感情傾向？

4、詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

4、外國(guó)詩兩首

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能夠有感情地朗誦詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

2、說出兩首詩內(nèi)容，思想感情方面的不同。

3、領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者?！断X蟈與蛐蛐》

（1）如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”?（2）“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫?！崩斫馐⑾牡幕紫X和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起（3）這首詩在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？ 《夜》

（1）概括詩的內(nèi)容，用自己的話，描繪所寫的夜景，體會(huì)詩歌意境美。

（2）這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？

《蟈蟈與蛐蛐》和《夜》兩首詩的思想感情有何異同？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

5、敬業(yè)與樂業(yè)

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、識(shí)記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言

2、掌握議論文的基本特點(diǎn)；理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義。

3、掌握 “舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

4、體會(huì)演講口語特色?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者。

2、在文中找出本文的論點(diǎn)。文章先后談了哪幾個(gè)問題？給課文劃分層次，并概括段意。

3、作者在論證“有業(yè)之必要”時(shí)，運(yùn)用了什么論證方法？

4、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運(yùn)用了什么論證方法？

5、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？

6、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生 活”應(yīng)該是怎樣的。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

6、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、能以“熱愛”的感情朗讀本文。

2、欣賞語言，體會(huì)充滿激情的、富于浪漫主義色彩的演講語言風(fēng)格。

3、知道伏爾泰對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)自我樹立遠(yuǎn)大的理想。【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解伏爾泰和雨果，知道時(shí)代和思想背景。

2、從雨果的演講中，可以了解到伏爾泰為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？

3、把握伏爾泰作為“斗士”和“智者”的形象。

4、雨果為什么把伏爾泰生活的時(shí)代看作是“一個(gè)新的紀(jì)元”的開始？

5、品味語言，從文中找具體的語句體會(huì)其浪漫主義的語言風(fēng)格。

6、讀了本文后，你認(rèn)為應(yīng)向伏爾泰學(xué)習(xí)什么？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

7、傅雷家書兩則

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、掌握書信的格式并能正確運(yùn)用。

2、理解傅雷所說的堅(jiān)強(qiáng)的含義，認(rèn)識(shí)到敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、勇于回顧歷史、理智對(duì)待成功并繼續(xù)奮

斗的才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。

3、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的父子之間真摯的感情。

4、體會(huì)文章中講道理和抒發(fā)情感的兩種方式?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解傅雷生平及傅聰?shù)慕?jīng)歷。

2、了解背景，這兩封家書分別寫于什么時(shí)候，有何作用？

3、你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個(gè)怎樣的人？

4、遇到挫折、消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng)，為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng)?

5、對(duì)于情緒的高低起伏，傅雷給兒子提出了哪些忠告？

6、如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”？

7、課文最后一段：“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，對(duì)這一句話應(yīng)該如何理解？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

8、致女兒的信

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、通讀全文，按照記敘文的六要素完整而簡(jiǎn)明地復(fù)述全文的主要內(nèi)容。

2、了解并學(xué)習(xí)本文用故事去闡釋道理的方法，體會(huì)故事背后的寓意。

3、了解愛情的真正含義，搜集一些名言警句或者一些感人的愛情故事去感悟樹立正確的愛情觀。

4、同時(shí)也要體會(huì)文中作者作為父親對(duì)女兒的深深的愛?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，走進(jìn)作者。

2、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西？想一想，三者之間有什么聯(lián)系？為什么把它們放在一起來解釋“愛情”?

3、面對(duì)女兒的問題，作者為什么不直接告訴女兒什么是愛情，卻說道了少年時(shí)祖母所講的故事？這樣寫有什么好處？

4、嘗試用一句話概括你對(duì)真正的愛情的認(rèn)識(shí)。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

21、陳涉世家

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解司馬遷和《史記》，結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及陳涉在反秦斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的才干。

4、分析陳涉的形象，學(xué)習(xí)本文通過對(duì)話描寫，語言描寫和神態(tài)描寫塑造人物的方法。

5、學(xué)習(xí)陳涉少有壯志、壯有所為，激發(fā)自我樹立遠(yuǎn)大理想的決心和意志?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者和《史記》。

2、圍繞起義這一中心事件，本文是按什么順序記敘的？劃分課文層次，概括大意。

3、起義的導(dǎo)火線是什么？起義根本原因是什么？

4、陳勝對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)進(jìn)行了怎樣的分析?提出了什么口號(hào)？

5、陳勝是怎樣為起義做輿論準(zhǔn)備的？又是怎樣發(fā)動(dòng)起義的？

6、陳涉這一人物形象是怎樣刻畫的？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

22、唐雎不辱使命

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解作家、作品知識(shí)，知道故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音，積累積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、理清故事情節(jié)，會(huì)用自己的話準(zhǔn)確分析概括唐雎、秦王兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解編者和《戰(zhàn)國(guó)策》及故事發(fā)生的背景。

2、用一句話說出課文的主要內(nèi)容。

3、秦王與安陵君“易地”并非真心，何以見得？

4、秦王說，“天子之怒??千里”，唐雎說，“伏尸二人??今日是也?！彼麄兏鞅磉_(dá)了什么意思?

5、文中的人物對(duì)話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么樣的表達(dá)作用呢

6、文中秦王、唐雎分別是一個(gè)怎樣的形象？

7、搜集外交史上那些出使他國(guó)而“不辱使命”的人和故事。

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

23、隆中對(duì)

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)朗讀課文，培養(yǎng)較好的文言語感，積累常見的文言實(shí)詞和虛詞。3.用自己的話概括歸納要旨及戰(zhàn)略方針。

4.學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合刻畫中心人物的寫法?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解作者和《三國(guó)志》，知道寫作背景。

2、理清結(jié)構(gòu)，劃分段落層次。

3、諸葛亮對(duì)天下形勢(shì)有怎樣的分析？為劉備提出了什么策略？

4、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？

5、作者是如何從正面和側(cè)面來表現(xiàn)諸葛亮的？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

24、出師表

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、了解故事發(fā)生的背景。結(jié)合注釋及工具書，疏通文意。

2、反復(fù)誦讀，積累積累文言字詞，掌握重點(diǎn)字詞。

3、了解諸葛亮統(tǒng)一中國(guó)的愿望和親賢臣、遠(yuǎn)奸佞，嚴(yán)明賞罰，廣開言路等主張；認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。

3、學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點(diǎn)?！?預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解什么叫“表”及其特點(diǎn)，知道寫作背景。

2、理清文章結(jié)構(gòu)，概括大意。

2、在提建議之前，諸葛亮做了怎樣的形式分析？諸葛亮向后主提出了哪三條建議？有什么目的？

3、諸葛亮自述身世目的何在？

4、文章結(jié)尾“臨表涕零，不知所言”蘊(yùn)涵怎樣復(fù)雜的情感？

5、想一想，我們要成為對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人，從諸葛亮身上，應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。

25、詞五首

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：

1、結(jié)合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內(nèi)容。

2、感悟作品的思想內(nèi)涵，把握作者的感情。

3、領(lǐng)會(huì)詞中慷慨激昂的愛國(guó)熱情，激發(fā)自己的愛國(guó)情感。

【 預(yù)習(xí)任務(wù)】：

1、查找資料，了解五首詞的文學(xué)常識(shí)。

2、《望江南》

“梳洗罷”三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？“獨(dú)倚望江樓”說明女子什么樣的生活狀態(tài)？“過盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？ 《武陵春》

“日晚倦梳頭”寫出作者什么心態(tài)？“聞?wù)f”“也擬”“只恐”這三個(gè)詞說明了什么？本詞是如何抒發(fā)作者感情的？ 《漁家傲》

詞中所寫風(fēng)景“異”在哪？運(yùn)用了什么典故，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

《江城子》

本詞敘寫了什么事?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”三個(gè)典故分別表達(dá)了什么意思？ 《破陣子》

“壯詞”在詞中體現(xiàn)在哪些地方？ 【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

將你在預(yù)習(xí)過程中不能解決的問題寫下來。