第一篇：2014年度專業(yè)技術人員專業(yè)科目繼續(xù)教育培訓計劃

xxx學校2014年度專業(yè)技術人員 專業(yè)科目繼續(xù)教育培訓計劃

校本培訓是促進學校持續(xù)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面發(fā)展的有效途徑，是創(chuàng)建學校特色的有效策略。為提高學校教育質量，我校在上學年校本培訓工作的基礎上，結合上級有關文件精神及自己學校的特點，制定2014年度校本培訓工作計劃：

一、指導思想：

以落實《西鄉(xiāng)縣專業(yè)技術人員繼續(xù)教育實施方案》和西鄉(xiāng)縣教育體育局《關于中小學專業(yè)技術人員專業(yè)科目繼續(xù)教育實施意見》等文件精神為基礎，創(chuàng)新工作模式，突出校本培訓，加大骨干教師培訓力度，以提高教師總體素質為重點，堅持“夯實基礎，面向課程，反思教學，促進發(fā)展”的培訓方針，全面提升教師的人文素質和專業(yè)知識技能，進一步提高實施素質教育的能力和水平，促進學校的和諧發(fā)展。

二、組織機構：

1、領導小組：

組

長：xxx 副組長：xxx、xxx

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組

員：xxx、xxxx、xxx

2、培訓管理輔導小組：

組

長：xxx 組 員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

3、考核小組：

由校教研室、教導處及輔導教師組成。

4、輔導員職責：

在校本培訓領導小組指導下實施培訓工作。

三、總體目標：

1、完善校本培訓制度、拓展校本培訓途徑、建立校本培訓機制。

2、結合教師發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高培訓的質量。

3、增強教師職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，轉變教師教育教學觀念，提高教育教學能力，提升教育教學理念，建設一支師德高尚、業(yè)務精良、甘于奉獻的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

四、培訓內容：

1、現代教育理論培訓。抓好新課標的培訓，采用多種方式認真組織教師學習教育部印發(fā)的義務教育《學科課程標準》及《解—2—

讀》（2011年版），為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間，努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍。

2、教師現代教育技術能力培訓。充分利用信息教育平臺，加強網絡培訓和教育資源網建設。繼續(xù)學習教學設計的編排、課件的制作、教學媒體的使用和教學資源的收集與整理等。鼓勵教師在教學實踐中運用現代化教育技術并積極參加教育資源上傳下載活動，最大限度發(fā)揮“基礎教育專網”的作用，推進現代教育技術與學科整合工程，為提高課堂效率服務。

3、電子白板的使用培訓。教師的課堂教學要如何充分挖掘電子白板的功能，最大限度的為教學服務，對全校教師進行使用培訓，使教師盡快掌握電子白板的使用。

4、利用教材資源培訓。充分利用學校購置的新課程教學光盤和初中學科教學資源包，認真組織全體教師進行案例觀摩，并結合教育教學工作實際，開展專題培訓，同時以教研組活動為載體，扎實開展教師業(yè)務培訓、全員賽教、說課評課活動，以促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展，全面提升教師校本教研的質量和水平。

6、落實一崗雙責，搞好安全培訓。主要學習《學校公共安全教育教程》，共八個章節(jié)，內容涉及預防和應對學生意外傷害事故、預防和應對網絡、信息安全事故、預防和應對自然災害、法律責任等知識，通過培訓使教師掌握更多的安全常識，明確相

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關責任、義務，為今后更好地配合學校抓好各項安全工作打好基礎。

五、培訓形式：

1、理論與實踐相結合。學校組織教師集中培訓、學習理論，再通過教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到理論與實踐相結合。

2、學校與教師主體相結合。學校發(fā)揮引領作用。加強集中培訓輔導員的培訓工作。通過對骨干教師的培訓，然后依靠廣大教師的個體努力即自我培訓，從而真正達到教師整體素質的提高。每個教師每月都要安排2——4課時的自學時間，要訂出自學計劃。

3、集中培訓與分散培訓相結合。本年集中培訓27次，學校規(guī)定每周四午自習和課外活動時間以及五月份和九月份部分周五時間為教師培訓時間，學校統一組織、專題輔導。其中部分內容還需要由各教研組為單位進行培訓。

4、全面提升與重點突破相結合。在全面提高教師整體素質的同時，有計劃培養(yǎng)一批學科骨干校本培訓中發(fā)揮引領作用。

5、校內培訓與專家?guī)头鱿嘟Y合。充分利用教研室的幫扶契機，通過教研室教研員及縣內名師的講座、送教，盡快提高校內教師的理論水平及教育教學水平。

六、具體要求：

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1、高度重視，確保培訓質量。學校將落實專人負責專業(yè)技術人員專業(yè)科目繼續(xù)教育校本培訓活動，教研室主任、教導主任是學校校本培訓的直接責任人，是本次活動的領導者與組織者；教研組長是校本培訓的具體實施者，要合理安排與積極引導組內每位教師按時參加校本培訓學習，全面完成校本培訓學習任務，確保校本培訓取得實效。

2、做好資料的收集和整理工作。學校將為教師統一配發(fā)學習筆記本，每次開展培訓活動要做好會議記錄和教師簽到登記。教師要做好培訓學習筆記，確保完成年度培訓任務。

3、完善制度，加強考核。學校將建立并完善校本培訓的各項管理制度，將校本培訓納入教師年度考核，定期組織對教師進行專業(yè)科目知識考核，確保校本培訓工作順利開展。

七、保障措施：

1、組織到位。學校將形成校長親自抓、分管領導負責抓、教研室、教導處具體抓的校本培訓的管理網絡。

2、制度到位。學校有相應的校本培訓制度、教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結對制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本培訓活動，提高活動質量。

3、學分到位。校本培訓內容都將納入學校教師考核管理中。

4、經費到位。認真落實教育部、財政部有關政策，確保校

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本培訓的經費投入，為全面推進校本培訓創(chuàng)造條件。

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2014年12月20日

第二篇：黑龍江省2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育專業(yè)科目作業(yè)

黑龍江省2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓學習

黑龍江省2010專業(yè)技術人員繼續(xù)教育作業(yè)

（一）專業(yè)科目作業(yè)

1、什么叫建筑能源審計？建筑能源審計有幾種形式？

所謂能源審計：就是對一個能源系統的能效所作的定期檢查，以確保建筑物的能源利用能達到最大效益。

有以下幾種形式：

（1）初步審計：又稱“簡單審計”或“初級審計”。

（2）一般審計。

（3）單一審計或目標審計。

（4）投資及審計：又稱“高級審計”或“詳細審計”。

2、簡述實施建筑能源審計需要哪些步驟？

第一步：與關鍵崗位的物業(yè)管理人員進行交流。召開一次有審計人員和關鍵崗位物業(yè)管理人員一起參加的能源審計會議，確定會議內容和討論的事項。

第二步：在會議之后安排一次對建筑物的實地調查，實地調查了解建筑物運營的第一年情況，重點調查會議上所確定的主要耗能系統。

第三步：同時要查看有關建筑物的文件資料，包括建筑物竣工圖紙、建筑運行、維護的程序和日記，以及前幾年的能源費賬單。

第四步：進一步調查建筑中的主要耗能過程，應作現場測試以驗證運行參數。

第五步：與有關人員進行交流，征求意見，建立能源審計的優(yōu)先次序。

第六步：做能源分析，對過去12-36個月的能源費賬單做詳細審查。

第七步：確定和評價可行的能源改造方案，通過詳盡的經濟分析，可以提出對主要設施的改造項目和對運行管理的改進計劃，并計算出簡單的投資回報。

第八步：對審計中收集的數據做進一步分析和處理，借助計算機進行經濟分析。

第九步：在最終報告里，要提供能源審計的結果和改造項目的建議，報告中還應有在整個項目中所涉及的工作內容。

第十步：設施管理者對方案的審查。

3、世界各國實施的建筑能效標識有哪幾種?

有以下幾種：

（1）美國的“能源之星”。

（2）莫斯科的“能源護照”。

（3）德國的“建筑物能源合格證明”。

（4）丹麥的“能源標識條例”體系。

（5）芬蘭的“能源評估”計劃。

4、《民用建筑能效測評標識技術導則》規(guī)定的建筑能效標識分為哪幾種？

《導則》規(guī)定，分為建筑能效理論值標識和建筑能效實測值標識兩個階段。理論值標識：在建筑物竣工驗收合格之后進行，有效期1年。能效實測值標識：對建筑實際能效進行為期不少于1年的現場連續(xù)實測，根據實測結果對建筑能效理論值標識進行修正，給出建筑能效實測值標識結果，有效期5年。

第三篇：2011年水利系統專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓計劃

2011年撫寧縣水務局

專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓計劃

為進一步加強我局專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作，提高專業(yè)技術人員的素質，適應水利事業(yè)發(fā)展需要，根據縣人社局《關于做好2011年繼續(xù)教育的通知》，制定如下計劃。

一、目標任務

2011年通過在水利行業(yè)開展較大規(guī)模的專項繼續(xù)教育活動，以培訓水利專業(yè)技術人為重點，促使全局專業(yè)技術人才及時更新知識，提高專業(yè)技術人才隊伍的整體素質和自主創(chuàng)新能力。同時，逐步健全和完善繼續(xù)教育工作體系、制度體系和服務體系，推動全局專業(yè)技術人才繼續(xù)教育工作有序開展，為全面提升專業(yè)技術人才的整體素質提供有力保障。

二、實施原則

（一）更新知識，提高能力。堅持以能力建設為核心，緊跟國家形勢，加快我局專業(yè)技術人才知識更新的步伐，著力提高專業(yè)技術人才的科技水平和創(chuàng)新能力。

（二）結合實際，按需培訓。按照水利事業(yè)發(fā)展的實際需要，緊密結合我局專業(yè)技術崗位的特點，統籌規(guī)劃，分類實施，增強專業(yè)技術人才培養(yǎng)工作的針對性和時效性。

（三）突出重點，帶動整體。堅持以專業(yè)人才培訓為重點，優(yōu)先培訓緊缺急需專業(yè)人才，促進全局專業(yè)技術人才隊伍繼續(xù)教

育工作的開展。

（四）改革創(chuàng)新，注重質量。更新培訓理念，優(yōu)化培訓內容，改進培訓方式，整合培訓資源，強化服務體系，創(chuàng)新繼續(xù)教育施教模式和管理方式，提高繼續(xù)教育質量和效益。

三、主要內容、方式和教育對象

（一）主要內容

１、公需科目。按照我縣人力資源和社會保障局的要求，根據經濟、社會發(fā)展和科技創(chuàng)新的基本需要，組織專業(yè)技術人員參加相關公需科目—《知識產權》培訓。

２、專業(yè)科目。根據《防汛管理條例》、《河道管理條例》，圍繞水法法律法規(guī)，針對相關崗位的專業(yè)技術人員組織開展專項繼續(xù)教育和培訓活動。

３、其他科目。鼓勵專業(yè)技術人員積極參加現代管理、能源技術等專業(yè)領域的繼續(xù)教育活動。

（二）培訓方式

我局將根據工作實際，對專業(yè)技術人員開展形式多樣的培訓。

1、委托培訓。依托我縣職業(yè)教育中心，對專業(yè)技術人才進行繼續(xù)教育培訓。

2、集中培訓。組織有關專業(yè)技術人員進行一定時間的繼續(xù)教育集中培訓。

3、自學。根據專業(yè)技術人員的不同需求，可采用自學、自修的方式進行個性化的繼續(xù)教育培訓。

（三）參加繼續(xù)教育的范圍對象

全局從事專業(yè)技術工作，中專及其以上學歷或具有技術員及其以上技術職稱者，均要參加專業(yè)技術人員繼續(xù)教育。

四、實施步驟

全局培訓工作，采取整體規(guī)劃、分步實施的原則，從2011年4月起到2011年12月逐步推進。

（一）啟動階段（2011年4月）

制定方案，做好全局專業(yè)技術學習計劃。積極開展全局專業(yè)技術人員繼續(xù)教育宣傳發(fā)動工作。

（二）全面實施階段（2011年5月－2011年11月）

按照全局專業(yè)技術人員繼續(xù)教育實施的總體要求和實施進度，組織好專業(yè)科目的學習培訓。重點選擇《防汛管理條例》、《河道管理條例》兩門課程進行培訓，穩(wěn)步推進我局專業(yè)技術人員的法律知識更新工作。同時做好階段性總結評估和經驗交流、推廣工作。

（三）總結階段（2011年12月）

對全局專業(yè)技術人員繼續(xù)教育實施情況進行全面總結和評估，確保全局專業(yè)技術人員繼續(xù)教育當年參訓率達到90%以上。研究部署下一階段專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作任務，推動我局專業(yè)技術人才繼續(xù)教育工作進一步發(fā)展。

二〇一一年三月二十日

第四篇：專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓心得體會

專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓心得體會

最近幾天，我參加了2013年榆林市子洲縣專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓。通過聽專家學者的專題講座，我拓寬了視野，更新了教育觀念，受益匪淺。下面談談我對本次培訓的心得體會：

一、加強師德修養(yǎng)，展現人格魅力

教師被譽為“塑造人類靈魂的工程師”。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。因此，教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。那么，應如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

（一）熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本的要求。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，必定不能把工作做好。

（二）熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可傷害學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到回報的。

（三）以身作則，為人師表

在日常教學實踐活動中，教師只有以身作則，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教勝于言傳，這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

二、用學習引領自身專業(yè)成長

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第五篇：專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓心得

專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓心得

豐月蓮

在這次培訓過程中我認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓中有幸讓我們聽到了專家、學者對各個方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，使我更清楚的認識到做為教師不能安于現狀，得過且過必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。

本來一直感覺自己是一名數學老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質。專家的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的綜合修養(yǎng)，才能講出生動的一課。聽到了專家的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是必須要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師，培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借著這些學習的機會重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才努力工作。