第一篇：八年級(jí)下冊(cè)《雨花石》教案三課時(shí)

八年級(jí)下冊(cè)《雨花石》教案三時(shí)

一教學(xué)目標(biāo)

1在音樂活動(dòng)中，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛，加深對(duì)和平生活的熱愛和珍惜。

2能深情而流暢地被廠歌曲《雨花石》，演唱《共和國(guó)之戀》。樂意嘗試在表演活動(dòng)中運(yùn)用堂樂器演奏。

3能身心投入地聆聽《烈士日記》、《辛德勒的名單》等欣賞作品，體驗(yàn)愛憎分明的強(qiáng)烈感情，嘗試結(jié)合音樂要素理解作品的內(nèi)涵，作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

4積極參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動(dòng)，結(jié)合歷史文化，用多種藝術(shù)形式創(chuàng)編節(jié)目，在班內(nèi)演出。

第一時(shí)

一導(dǎo)入

1師：同學(xué)們知道新中國(guó)成立的時(shí)間嗎？你們可知道在新中國(guó)成立背后有多少英雄兒女甘灑熱血，犧牲自我的故事嗎？

生：交流收集的材料。

2展示有關(guān)“渣滓洞”、“白公館”的圖片，請(qǐng)同學(xué)們講講小蘿卜頭的故事。

二欣賞《蝴蝶飛呀飛》

1播放音樂，感受情緒。

2板書：你覺得這守曲子中最能感動(dòng)你的是什么地方？為什么？

3學(xué)生進(jìn)行討論評(píng)價(jià)。（說地有理就行）

4教師進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：。。。。。

三新授《雨花石》

展示雨花石實(shí)物以及南京大屠殺的有關(guān)圖片。

2師：在我們江蘇南京，有一座烈士陵園雨花臺(tái)。在那有一種非常漂亮的石頭-----雨花石。雨花石色彩斑斕，非常好看。但它是因?yàn)樗念伾利?，同學(xué)們知道是為什么嗎？

生：回答。

3感受歌曲

播放音樂，感受歌曲的情緒。了解歌曲的意義。

4學(xué)唱歌曲。

可以采用跟唱的方式。重點(diǎn)指出學(xué)生把握的不好的地方。如十六分休止符、三十二分音符。

拓展歌曲

根據(jù)歌曲的意義，引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)?shù)穆曇艉颓榫w演唱。

6個(gè)別表演。

四堂小結(jié)。

五作業(yè)：1背唱歌曲

2收集有關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期的歷史資料或圖片。

3帶上豎笛

第二時(shí)

一復(fù)習(xí)

師：在歌曲《雨花石》中，雨花石已經(jīng)不是普通的石頭，它體現(xiàn)了人們的崇高精神境界，閃耀著絢麗的光彩。讓我們一起來復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。

生：全體演唱。（錄音）

播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。

二欣賞《辛德勒的名單》

1播放影片片段。

2簡(jiǎn)介電影背景。

生：交流收集的材料

師補(bǔ)充：1939年，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，納粹德軍先后占領(lǐng)了丹麥、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡，攻入法國(guó)，進(jìn)駐保加利亞，入侵南斯拉夫、希臘，進(jìn)攻蘇聯(lián)。。。在這期間，猶太民族慘遭德國(guó)法西斯迫害，他們經(jīng)受非人的待遇，面臨悲慘的處境，有600萬人因此喪身。納粹滅絕人性的暴行激起全世界善良人民的不滿和憤慨。電影《辛德勒的名單》就是以此為背景的。

3欣賞《辛德勒的名單》主題曲

請(qǐng)問：這是一首什么曲子？主奏樂器是什么？它表達(dá)了什么樣的感情呢？

4學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。

請(qǐng)學(xué)唱本曲主題，用豎笛演奏。

三學(xué)唱《共和國(guó)之戀》

1感受歌曲：

播放音樂，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。

2學(xué)唱歌曲：

跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來帶動(dòng)氣息的準(zhǔn)備。

3拓展歌曲：

在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。

4個(gè)別表演。（時(shí)間允許）

四堂小結(jié)：

學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。

2教師總結(jié)。

五后作業(yè)

復(fù)習(xí)、鞏固兩首歌曲

2圍繞本單元主題“雨花石”，進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)編。形式可參照P20。

第三時(shí)

在《雨花石》的音樂聲中，學(xué)生走進(jìn)教室。

一欣賞并配樂

1投影展示《就義歌》、《囚歌》、《我的“自白”書》

學(xué)生自由朗讀，體會(huì)含義并為詩歌配樂。

2播放音樂片段：要求：全部采用教材涉及的。其中必須有《烈士日記》

3學(xué)生回答，說出如此配樂的理由。

4投影展示室內(nèi)樂、弦樂四重奏的圖片。教師講解，舉例說明。

二“雨花隨想”專題演出

三同學(xué)自我評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。

四學(xué)生談本單元學(xué)習(xí)體會(huì)。教師傾聽。

第二篇：《雨花石》教案

雨花石

課題：雨花石

課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：

1·學(xué)生能夠有感情的演唱《雨花石》這首歌曲，并且能夠用歌聲來表達(dá)對(duì)革命烈士奉獻(xiàn)精神的贊美。

2·通過學(xué)習(xí)《雨花石》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)無私奉獻(xiàn)精神以及愛國(guó)主義情操。3·能夠體會(huì)休止符、倚音等音樂要素對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用，能夠大概掌握倚音的概念及分類。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠有感情的演唱《雨花石》這首歌曲，情感上（愛國(guó)、奉獻(xiàn)）產(chǎn)生共鳴。教學(xué)難點(diǎn)：

1·休止符的唱法。

2·倚音的基本概念以及基本分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集“雨花石”相關(guān)資料。學(xué)法指導(dǎo)：交流、感悟。教材分析：

“雨花石”象征著烈士的鮮血，象征著愛國(guó)和革命的傳統(tǒng)?！队昊ㄊ肥请娨晞　都t紅雨花石》的主題歌，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，要求學(xué)生學(xué)會(huì)用連貫的聲音，滿懷深情的歌唱。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

學(xué)生伴隨著以《雨花石》為背景的音樂進(jìn)入課堂，師生在音樂聲中相互問好。師：同學(xué)們，上節(jié)課老師讓你們查閱并搜集“雨花石”相關(guān)資料，你們都準(zhǔn)備了嗎？ 生：（準(zhǔn)備好了……）

師：接下來我來請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)和我們一起分享一下他們所搜集的資料。（師略作點(diǎn)評(píng)）師：你們課后搜集了這么豐富的資料，老師也沒偷懶哦，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（播放多媒體課件），看完后結(jié)合自己搜集的資料來談一談感受 生：（雨花石各式各樣，晶瑩剔透，圖像像是人工雕刻一般……）（師稍作補(bǔ)充）

二、歌曲教學(xué)

師：雨花石如此可愛，如此美麗，那么我們是不是應(yīng)該用歌聲來贊一贊它們呢？請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第12頁，請(qǐng)注意那幅革命烈士圖以及圖上那幾行字，然后再好好看一看歌詞，相互交流一下，除了剛剛所說雨花石的外在美，還有什么美呢？美在何處？ 生：（這首歌詞用雨花石象征著革命烈士無私奉獻(xiàn)，象征著愛國(guó)和革命傳統(tǒng)……）師：同學(xué)們回答的非常好，讓我們帶著最真摯的敬意來朗讀這首歌詞吧！（播放《雨花石》歌曲旋律）生：（有感情的伴隨著音樂朗讀歌詞）

師：在學(xué)這首歌曲，我們需要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)（中學(xué)生處于變聲期，需要培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣。）生：……

師：請(qǐng)同學(xué)們聽錄音感受歌曲給你留下的初步印象。（播放錄音，提示學(xué)生跟著旋律劃2/4拍）

師：跟旋律動(dòng)一動(dòng)手，邊唱邊用手打著旋律線條感受高低起伏的旋律；說一說從旋律起伏中你感受到了什么？高潮在哪兒？刻畫了什么？ 生：（旋律局部重復(fù)、對(duì)比；旋律不是平直的起伏較大；高潮是“我愿鋪起一條五彩的路……”；刻畫了革命先烈對(duì)自由和平的生活向往，而甘愿犧牲自我做人們的鋪路石的革命精神。）師：（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，加以補(bǔ)充）師：（鋼琴教唱，學(xué)生自己找出難唱的句子，教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)）師：同學(xué)們，老師用兩種不同的方法來演唱《雨花石》第3、4兩句，聽一聽你們發(fā)現(xiàn)有什么不同，為什們會(huì)出現(xiàn)這樣的不同呢？（一種不帶休止符演唱，另一種帶休止符演唱。）生：（第一種不帶休止符演唱，另一種帶休止符演唱。原因是出現(xiàn)了休止符）師：接下來老師要求你們把休止符唱好，唱到休止符時(shí)可以輕輕吸口氣，像是傾訴般。

生：……（師伴奏）

師：大多數(shù)同學(xué)都能唱準(zhǔn)休止符了，接下來你們用同樣的方法把《雨花石》第7、8兩句唱一遍。

生：……（師伴奏）

生有感情的跟伴奏演唱整首歌曲，唱的時(shí)候教師適當(dāng)提示學(xué)生用感情的演唱，用正確的方法演唱。)

三、音樂小知識(shí)

師：同學(xué)們唱一唱，找一找，哪個(gè)字的唱法和其它音不一樣，它的記譜法也和其它音符不一樣？ 生：（“頭”的唱法和其它字不一樣，“ mi”的左上方有個(gè)“so”。）

師：嗯，這是音樂記譜法中常用的裝飾音，這樣記法的音我們稱之為“倚音”。（師介紹倚音的概念以及基本分類）

四、作業(yè)：

1、背唱《雨花石》

2、簡(jiǎn)述倚音的含義及其分類

五、下課

學(xué)生伴隨《雨花石》錄音離開教室。

第三篇：音樂雨花石教案

<<雨花石>>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛與珍惜、對(duì)先烈的敬仰、對(duì)祖國(guó)的愛戀。

2、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 《 雨花石 》。

3、在唱歌實(shí)踐中，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分，并能正確演唱切分音和前倚音。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。

教學(xué)用具：

1、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡、電子琴。

2、雨花石。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、學(xué)生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。

設(shè)問：《閃閃紅星》講述了一個(gè)怎樣的故事？

生：反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭(zhēng)的足跡。

二、發(fā)聲練習(xí)

師彈奏《紅星歌》前四小節(jié)，要求：聲音要統(tǒng)一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習(xí)來引出前倚音的知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)（將發(fā)聲與歌曲結(jié)合起來,避免了以往訓(xùn)練中的枯燥方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）。

三、新課教學(xué)

（一）情景導(dǎo)入

教師談話引出課題：今年的10月1日剛好是我國(guó)成立62周年的日子。你們?nèi)ミ^的地方中，最有意義的地方是哪兒？你們?nèi)ミ^南京雨花臺(tái)嗎？（顯示雨花臺(tái)圖片）在南京建立了烈士雨花臺(tái)，有許多烈士都葬在這里。

我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請(qǐng)猜猜它們的名字?

(雨花石)

師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時(shí)代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇《紅紅的雨花石》,它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會(huì)里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸實(shí)而形象。也使得‘雨花石’成了中國(guó)人民緬懷先烈的一種象征。在贊美雨花石無私奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，寓意深刻地告訴人們：應(yīng)該做一個(gè)；老老實(shí)實(shí)、一心為公、平凡的社會(huì)主義建設(shè)者。.今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。

（二）感受歌曲

1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、南京雨花臺(tái)以及雨花石)，初步感受歌曲。

提問：你對(duì)歌曲的感受是怎樣的？（抒情優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委婉）

2、出示歌譜，讓學(xué)生看譜再次聆聽感受歌曲，體會(huì)歌曲情感，并分析歌曲（主要內(nèi)容）。

①提問：歌曲所要表達(dá)的是怎樣的情感？（歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題“緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在！”）

②學(xué)生隨音樂有感情朗誦歌詞（有感情、按節(jié)奏），并說說有哪些地方要注意（提示重難點(diǎn)）。

（三）學(xué)唱歌曲

1、欣賞教師范唱，學(xué)生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。

2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適？

②隨伴奏用“啊”來唱，可以用動(dòng)作表達(dá)自己內(nèi)心的感情。

③引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。

3、引導(dǎo)學(xué)生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一起來輕唱歌曲，好嗎？”（教師稍大聲唱，學(xué)生小聲唱）之后請(qǐng)學(xué)生看看有沒有易唱錯(cuò)和掌握不好的地方（教師相機(jī)提示休止、延長(zhǎng)并教授倚音知識(shí)）。

4、教師示范演唱節(jié)奏難點(diǎn)。

5、教師分析歌曲，并示范教唱。

①歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。

第一、二樂句旋律重復(fù)，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運(yùn)用了兩個(gè)切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實(shí)無華、默默無聞，腳踏實(shí)地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。



第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“ ”變?yōu)椤?”，五度、四度上下音程大跳，把激揚(yáng)而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“ ”的長(zhǎng)音上結(jié)束，把人們對(duì)革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。

教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。

②在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡(jiǎn)單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。

③“雨花石”的品質(zhì)是什么？（歌曲借“雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻(xiàn)。）

④在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。

6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請(qǐng)學(xué)生評(píng)評(píng)唱得怎么樣（強(qiáng)調(diào)吐字與情緒）指導(dǎo)學(xué)生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發(fā)少年兒童那種對(duì)革命先烈無限敬仰之情；以更好的表現(xiàn)歌曲

7、要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。

8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是小？

9、跟伴奏，進(jìn)行表演唱，教師指揮。

10、師生互動(dòng)：歌曲接龍

兩遍

師生交替演唱不同樂句（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)欲）

教唱時(shí)，教師用深情并茂的范唱感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地聽辯、模唱，在表現(xiàn)音樂藝術(shù)形象的過程中突破難點(diǎn)。

（三）拓展歌曲

1、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對(duì)革命“足跡”的認(rèn)識(shí)。

2、積極參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動(dòng)，結(jié)合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)心中的想法和情感。師：同學(xué)們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞體現(xiàn)出雨花石的平凡、默默無聞、腳踏實(shí)地（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育學(xué)生做平凡而又踏實(shí)的新世紀(jì)的建設(shè)者，加深對(duì)先烈的敬仰，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛，加深對(duì)和平生活的熱愛和珍惜）

生：靜靜地

深深地

小小的石頭

師：哪一句充滿了樂觀積極向上的精神

生：讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。

師：你想做一顆怎樣的石頭？

生：討論并解答

小結(jié)：愿在座的各位緬懷對(duì)先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實(shí)而又不失華貴的小石頭為社會(huì)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。

第四篇：數(shù)學(xué) 八年級(jí) 下冊(cè) 教案 第4課時(shí)

分式的乘除法

教學(xué)目標(biāo)：

(1)理解通分的意義，理解最簡(jiǎn)公分母的意義；

(2)掌握分式的通分法則，能熟練掌握通分運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：分式通分的理解和掌握。教學(xué)流程：

（一）問題指向，預(yù)習(xí)先行

（1）如何計(jì)算：

由此讓學(xué)生復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)通分的意義、通分的根據(jù)、通分的法則以及最簡(jiǎn)公分母的概念。

（2）如何計(jì)算：

（3）何計(jì)算：

引導(dǎo)學(xué)生思考，猜想如何求解？

(二)互動(dòng)探究，合作求解

1、類比分?jǐn)?shù)的通分得到分式的通分：

把幾個(gè)異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分．

注意：通分保證（1）各分式與原分式相等；（2）各分式分母相等。

2．通分的依據(jù)：分式的基本性質(zhì)．

3．通分的關(guān)鍵：確定幾個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母．

通常取各分母的所有因式的最高次冪的積作最簡(jiǎn)公分母，這樣的公分母叫做最簡(jiǎn)公分母．

根據(jù)分式通分和最簡(jiǎn)公分母的定義，將分式，通分：

最簡(jiǎn)公分母為：，然后根據(jù)分式的基本性質(zhì)，分別對(duì)原來的各分式的。通分如下： 分子和分母乘一個(gè)適當(dāng)?shù)恼剑垢鞣质降姆帜付蓟癁?/p>

通過本例使學(xué)生對(duì)于分式的通分大致過程和思路有所了解。讓學(xué)生歸納通分的思路過程。

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

例1 通分：

（1），；

分析：讓學(xué)生找分式的公分母，可設(shè)問“分母的系數(shù)各不相同如何解決？”，依據(jù)分?jǐn)?shù)的通分找最小公倍數(shù)。

解：∵ 最簡(jiǎn)公分母是12xy2，小結(jié)：各分母的系數(shù)都是整數(shù)時(shí)，通常取它們的系數(shù)的最小公倍數(shù)作為最簡(jiǎn)公分母的系數(shù)．

解：∵最簡(jiǎn)公分母是10a2b2c2，由學(xué)生歸納最簡(jiǎn)公分母的思路。

分式通分中求最簡(jiǎn)公分母概括為：（1）取各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)；（2）凡出現(xiàn)的字母為底的冪的因式都要??；（3）相同字母的冪的因式取指數(shù)最大的。取這些因式的積就是最簡(jiǎn)公分母。

例2 通分：

設(shè)問：對(duì)于分母為多項(xiàng)式的分式通分如何找最簡(jiǎn)公分母？

前面講的是單項(xiàng)式，對(duì)于多項(xiàng)式首先應(yīng)該對(duì)多項(xiàng)式因式分解，確定各分母所含的因子然后再確定最簡(jiǎn)公分母。

解：∵ 最簡(jiǎn)公分母是2x(x+1)(x-1)，小結(jié)：當(dāng)分母是多項(xiàng)式時(shí)，應(yīng)先分解因式．

解：

將分母分解因式：x2-4＝(x+2)(x-2)．4-2x＝-2(x-2)．

∴最簡(jiǎn)公分母為2(x+2)(x-2)．

（四）交流展示，適度拓展 由學(xué)生歸納一般分式通分：

通分的關(guān)鍵是確定幾個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母，其步驟如下：

1.將各個(gè)分式的分母分解因式；

2.取各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)；

3.凡出現(xiàn)的字母或含有字母的因式為底的冪的因式都要??；

4.相同字母或含字母的因式的冪的因式取指數(shù)最大的；

5.將上述取得的式子都乘起來，就得到了最簡(jiǎn)公分母；

6.原來各分式的分子和分母同乘一個(gè)適當(dāng)?shù)恼?，使各分式的分母都化為最?jiǎn)公分母。

小結(jié)：

1．通分與約分雖都是針對(duì)分式而言，但卻是兩種相反的變形．約分是針對(duì)一個(gè)分式而言，而通分是針對(duì)多個(gè)分式而言；約分是把分式化簡(jiǎn)，而通分是把分式化繁，從而把各分式的分母統(tǒng)一起來．

2．通分和約分都是依據(jù)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行變形，其共同點(diǎn)是保持分式的值不變．

3．一般地，通分結(jié)果中，分母不展開而寫成連乘積的形式，分子則乘出來寫成多項(xiàng)式，為進(jìn)一步運(yùn)算作準(zhǔn)備．

布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)

（一）問題指向，預(yù)習(xí)先行

（二）互動(dòng)探究，合作求解

（三）強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

（四）交流展示，適度拓展

（五）課堂小結(jié)

（六）布置作業(yè)

課后反思

第五篇：八年級(jí)物理下冊(cè)課時(shí)教案

八年級(jí)物理下冊(cè)課時(shí)教案 課題：

《歐姆定律和安全用電》 靈武市東塔學(xué)校

龍

生

1、教學(xué)目標(biāo)

①．會(huì)用歐姆定律的知識(shí)理解安全用電的道理。②．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解安全用電的常識(shí)。③．知道安全電壓，理解安全電壓為什么安全。

2、教學(xué)重點(diǎn)

①．應(yīng)用已學(xué)到的歐姆定律的知識(shí)，分析實(shí)際生活中的問題。②．了解安全用電常識(shí)

3、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生對(duì)安全用電重要性的理解及對(duì)學(xué)生安全用電意識(shí)的培養(yǎng)。

4、教學(xué)方法

觀察法、比較法、討論法

5、教具準(zhǔn)備

安全用電掛圖、多媒體課件、錄像資料 ●教學(xué)過程

一、引入新課

教師利用多媒體投影幻燈片①、各種警示標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)，并能說出這些標(biāo)志都在什么地方或說明哪里有這些標(biāo)志，你在什么地方看到過這些標(biāo)志。不需要同學(xué)們對(duì)所有的標(biāo)志都認(rèn)識(shí)，或說清楚，重點(diǎn)放在對(duì)“高壓危險(xiǎn)”的標(biāo)志認(rèn)識(shí)上。

問題

1、投影“高壓危險(xiǎn)”“有電危險(xiǎn)”的警示標(biāo)志。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎？

問題

2、你知道這些標(biāo)志的意思嗎？

問題

3、同學(xué)們都在生活中或電視里的哪些地方見過這種標(biāo)志呢？（學(xué)生可根據(jù)自己的理解回答）［師］鼓勵(lì)同學(xué)們大膽的回答。

投影幻燈片②：高壓線、變壓器、交通路口靠近高壓線的地方、配電房等地方的警示標(biāo)志，明確凡是容易引起人們觸電事故的地方，都應(yīng)有這種明顯的警示標(biāo)志。然后老師問學(xué)生：同學(xué)們有沒有在電池上或手電筒上看到過類似的警示標(biāo)志？

二、進(jìn)行新課

1、師啟發(fā)學(xué)生：我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中做實(shí)驗(yàn)時(shí)，有電池才能點(diǎn)亮小燈泡.電池也是有電的，為什么沒有警示標(biāo)志呢？

2、組織學(xué)生討論：

問題㈠電壓高低與有沒有危險(xiǎn)有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系呢？

問題㈡為什么電壓越高越危險(xiǎn)呢？同學(xué)們能不能根據(jù)你學(xué)過的電學(xué)知識(shí)分析一下呢？

問題㈢電壓越高越危險(xiǎn)，是因?yàn)殡妷涸礁?，電流?huì)很大，所以可以說電流越大越危險(xiǎn)。為什么呢？（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上交流）

師小結(jié)：同學(xué)們能根據(jù)學(xué)過的知識(shí)來分析問題非常好。你分析的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們看一段資料。

3、播放幻燈片③電流對(duì)人體的作用特征

師引導(dǎo)：從我們投影的資料，說明了同學(xué)們的分析是非常有道理的，誰還記得我們學(xué)過的安全電壓值是多少？

［師］根據(jù)你了解的知識(shí)，對(duì)照我們投影的資料，你能分析一下安全電壓為什么是不高于36 V，而不是其他的值呢？

學(xué)生討論，教師可以提醒同學(xué)們從考慮人體的電阻著手.4、練習(xí)：播放幻燈片④如果兩端加上36 V的電壓，電流是多少？請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下。

兩名學(xué)生板演，分別計(jì)算手干燥和潮濕時(shí)的電流，干燥時(shí)：Imin=Imax=36 V=7.2×10-3 A=7.2 mA 5000 ?36 V=36×10-3 A=36 mA 1000 ?36 V潮濕時(shí)：Imin==0.045 A=45 mA 800 ?Imax=36 V=0.18 A=180 mA 200 ?［師］從這一組計(jì)算的數(shù)值，你看出了什么問題?說一說你的看法。（說明：投影資料“電流對(duì)人體的作用特征”不是直接從實(shí)驗(yàn)得來的，而是從觸電事故的統(tǒng)計(jì)資料分析得到的。人體的電阻除與皮膚表面的干濕情況有關(guān)外，還與接觸面積的大小及身體素質(zhì)有關(guān)系。）

引導(dǎo)同學(xué)們閱讀教材P25“為什么不能用濕手觸摸用電器”。

師啟發(fā)：家庭電路的電壓是多少，記得嗎？（家庭電路的電壓是220 V）。這么高的電壓，即使人體的電阻在最大的時(shí)候，如果不小心碰觸，對(duì)人體有沒有危險(xiǎn)？

組織學(xué)生討論：（然后交流）

①家庭電路的電壓遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了安全電壓所以是有危險(xiǎn)的。②那么，為什么強(qiáng)調(diào)不能用濕手觸摸電器呢？ ③難道用干手觸摸沒有危險(xiǎn)嗎？

④家里的插座、開關(guān)等的金屬導(dǎo)體是不是直接露在外面呢？ ⑤使用的時(shí)候，手觸摸到的是絕緣的部分還是導(dǎo)電的部分？ ⑥干手和濕手的區(qū)別在哪里？ ⑦水是導(dǎo)體還是絕緣體呢？

4、播放幻燈片 1．短路和斷路的定義

2．螺絲口燈泡和卡口燈泡有哪些區(qū)別？ 3.。家庭電路中短路現(xiàn)象是如何發(fā)生的？

［師］通過大家的交流、討論，已了解了一些安全用電常識(shí)。但是還要注意，有些情況下不僅不能接觸帶電體，就是靠近也是危險(xiǎn)的。

5、［投影］高壓觸電

通過上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們總結(jié)安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

同學(xué)們知道了生活中的用電安全。如果在雷雨的天氣，自己在家里看電視，家里大人會(huì)要求你把電視關(guān)掉，特別是有室外天線的電視機(jī)，還特意要提醒你將室外天線拔掉，這是為什么呢？ ［放視頻］雷電的產(chǎn)生、危害和預(yù)防。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這段錄影資料，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，談一談你對(duì)雷電的了解。

［師］同學(xué)們對(duì)雷電知識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家觀察書中三幅圖中的避雷針，并嘗試解釋它們是如何避雷的。

［師］鼓勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)們分析。避雷針的作用是將雷云放電的通路由原來可能向被保護(hù)物體發(fā)展的方向，吸引到避雷針本身，由它及與它相適的引下線和接地裝置將雷電流泄放到大地中去，使被保護(hù)物體免受直接雷擊。所以避雷針實(shí)際上是引雷針，它把雷電引來入地，從而保護(hù)其他物體。

同學(xué)們仔細(xì)觀察高壓輸電鐵塔上的導(dǎo)線，有的導(dǎo)線是直接掛在鐵塔上的，有的導(dǎo)線不是和鐵塔直接相連，而是掛在吊在鐵塔上的絕緣子上的，這些導(dǎo)線是高壓輸電線，而直接掛在鐵塔上的線就是兩條防雷的導(dǎo)線。鐵塔是直接和大地連著的，高壓輸電線一般是祼線，沒有絕緣層包圍，但它通過絕緣子和鐵塔絕緣了，而防雷的導(dǎo)線直接掛在鐵塔上，一旦有雷電，防雷的導(dǎo)線通過接觸的鐵塔直接將雷電流引入地下，起到了保護(hù)輸電線的作用。

三、小結(jié)

師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：

安全電壓、家庭電路中的觸電事故，安全用電的原則，如何救助觸電人，雷電的產(chǎn)生、危害及預(yù)防。

四、板書設(shè)計(jì)

1．安全電壓：不高于36 V的電壓。2．家庭電路中的觸電事故：

都是人體直接或間接跟火線連通造成的。3．預(yù)防家庭電路中的觸電事故：

（1）絕對(duì)不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導(dǎo)體。（2）絕緣部分破損，導(dǎo)電部分裸露處要及時(shí)更換。（3）不要在電線上搭晾衣物，不要用濕手觸摸電器。4．安全用電原則： 不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。5．雷電的產(chǎn)生、危害及預(yù)防 產(chǎn)生：

危害：

（略）預(yù)防： 避雷針：