第一篇：2018屆畢業(yè)班工作會(huì)議校長(zhǎng)講話

無錫市xx小學(xué)2018屆畢業(yè)班

第一次工作會(huì)議講話稿

各位六年級(jí)的老師們，各位學(xué)科組長(zhǎng)、各位行政：

大家好！自開學(xué)以來，六年級(jí)的全體老師跟隨學(xué)校的腳步一直沒有停歇，從開學(xué)工作——各項(xiàng)活動(dòng)的開展——開學(xué)初的摸底考試——今天畢業(yè)班工作的籌備可以說大家都是在繁忙的工作中頂著壓力一路走來。非常辛苦，非常不容易。在此向各位道一聲辛苦了。

今天召開畢業(yè)班工作會(huì)議，為的就是分析、總結(jié)和鼓勁，目的就是讓這屆六年級(jí)的孩子們?cè)谛W(xué)階段最后一年能順利而圓滿地畢業(yè)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校。等一下，各備課組長(zhǎng)會(huì)就本屆六年級(jí)各學(xué)科參考摸底考試會(huì)作詳盡的分析，也會(huì)針對(duì)性地提出解決問題的策略。作為分管校長(zhǎng)，我也對(duì)本屆六年的總體情況（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)）進(jìn)行了些許分析。不一定準(zhǔn)確，但希望給大家一些信心，也希望我們共同來面對(duì)一些學(xué)校內(nèi)外的一些問題，一起來想對(duì)策。

首先我想談?wù)勎覀兡壳八媾R的一些問題。老師都反應(yīng)，這一屆學(xué)生是近幾年來所遇到的學(xué)習(xí)習(xí)慣也好，學(xué)業(yè)水平也好都是比較薄弱的，這肯定是客觀存在的。而且從摸底考試也可以反應(yīng)出這一問題，比如，從及格率看，僅有2班的語(yǔ)文是100%及格，說明落底生多；從優(yōu)秀率看，語(yǔ)文有6個(gè)班優(yōu)秀率是0%，數(shù)學(xué)有7個(gè)班優(yōu)秀人數(shù)是個(gè)位數(shù)，其中6個(gè)班是5人以下，英語(yǔ)有5個(gè)班優(yōu)秀人數(shù)是個(gè)位數(shù)，說明我們尖子生不但量少，而且并不拔尖。從均分差看，語(yǔ)文和英語(yǔ)均分差都達(dá)到了史無前例的14分，數(shù)學(xué)我就不說了，班級(jí)差異非常大。從我們?nèi)A莊片區(qū)看，太湖這屆六年級(jí)堪稱黃金一代，江南這幾年勢(shì)頭非常猛；從區(qū)域?qū)用婵瓷蠈W(xué)期的黑馬，立人我就不說了，育紅這幾年逢會(huì)必講質(zhì)量，必談成績(jī)，龍山校區(qū)和梅園校區(qū)，提升很大，我記得之前跟我們差距大概在3、4名左右，現(xiàn)在已經(jīng)跟我們相差無幾了，蠡湖今年開始跟我們一樣，組織實(shí)施延時(shí)班。

而我們的家長(zhǎng)只注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果、只注重學(xué)生吃飽穿暖、只注重賺錢等原因，造成部分學(xué)生處于失管狀態(tài)，智力有問題學(xué)生家長(zhǎng)因顧及面子問題，不愿面對(duì)孩子的實(shí)際問題，導(dǎo)致低分段學(xué)生的特別多。

面對(duì)這樣形勢(shì)，不少老師都向我表達(dá)了內(nèi)心的焦急，其實(shí)我何嘗不是如此。但是我覺得，著急不是壞事，恰恰這倒是一種責(zé)任心的表現(xiàn)，說明大家都有憂患意識(shí)。同時(shí)，我對(duì)大家，對(duì)這屆六年級(jí)還是充滿信心的，就因?yàn)樵谧母魑?。各位是一支凝聚力?qiáng)，敢打敢拼的六年級(jí)團(tuán)隊(duì)，這支隊(duì)伍中有年富力強(qiáng)，又有威信的年級(jí)組長(zhǎng)朱小芳。有數(shù)位行政教學(xué)骨干，有極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)科組長(zhǎng)，他們作為年級(jí)領(lǐng)軍人物，我想一定會(huì)引領(lǐng)著六年級(jí)的教學(xué)水平不斷提升。另外團(tuán)隊(duì)中還有年富力強(qiáng)業(yè)務(wù)不斷精湛的年輕老師，更有顧全大局，久經(jīng)沙場(chǎng)的老將。我想有你們征戰(zhàn)在六年級(jí)，我是信心百倍的。所以我覺得，憂患意識(shí)是需要的，但同時(shí)，我們也不必妄自菲薄，只要大家抱成一團(tuán)，方法得當(dāng)，最大限度取得家長(zhǎng)的支持，那么，鹿死誰手未可知呢。

下面我就談?wù)劻昙?jí)工作的一點(diǎn)想法。

一、團(tuán)隊(duì)決定高度

影響六年級(jí)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性，是我們搞好六年級(jí)工作的前提和保證。

首先需要的是老師們的積極性。一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們教師，這是我們學(xué)校多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化，我校的生存和發(fā)展，維系于此。我們六年級(jí)絕大多數(shù)都是經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，我們就是要克服人到中年的身心疲憊和職業(yè)倦怠感，更要克服學(xué)校高位平臺(tái)上運(yùn)行的高原反應(yīng)，重新燃起我們創(chuàng)業(yè)和守業(yè)的激情。

要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師就要爭(zhēng)取貢獻(xiàn)更多的復(fù)習(xí)方法，做到信息暢通，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、質(zhì)量共謀的局面。

其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，這是我們學(xué)校六年級(jí)工作的立足點(diǎn)。

從樹立信心著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，強(qiáng)化他們奮發(fā)作為，最后一搏的意識(shí)。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時(shí)疏導(dǎo)，在管理方面適時(shí)表彰激勵(lì)。讓學(xué)生時(shí)刻在狀態(tài)，樹立考試意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。時(shí)刻牢記：氛圍、狀態(tài)、方法、勤奮。

第三是要引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力。把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起，振作孩子要從振作家長(zhǎng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加智慧的語(yǔ)言，一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的支持。

二、思路決定出路

我認(rèn)為有幾個(gè)當(dāng)前必須要做強(qiáng)做好的工作

1、科學(xué)訓(xùn)練是考試致勝的法寶。“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。但我還是提倡加強(qiáng)命題能力的培養(yǎng)，各學(xué)科教師要多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注考試改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，廣泛收集信息，學(xué)會(huì)篩選高質(zhì)量的習(xí)題?！爸挥薪處熖腩}海，學(xué)生才能跳出題?！?，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)中我認(rèn)為要把握“幾個(gè)度”。首先，在訓(xùn)練內(nèi)容的安排上，我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下兩點(diǎn)：

A、力求廣度。知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣，因?yàn)楝F(xiàn)在題目越來越活，所以我們必須全面的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。

B、挖掘深度。我們要以教材為基礎(chǔ)適當(dāng)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度。

解題能力的訓(xùn)練主要是通過平時(shí)練習(xí)和考試來進(jìn)行的。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。在訓(xùn)練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強(qiáng)度。一味地加大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，把某一科變成了學(xué)生的主科，學(xué)生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。而且影響學(xué)生其他科的學(xué)習(xí)時(shí)間。

B、保證頻度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強(qiáng)度的方法來減少頻度。很長(zhǎng)時(shí)間才做一次練習(xí)，而一次練習(xí)又做很多。這樣實(shí)際上是叫做暴飲暴食，還不如將同樣的習(xí)題量分散完成，效果反而更好，也符合記憶規(guī)律。堂堂有練習(xí)，天天有作業(yè)。

C、提高效度。力戒重復(fù)的陳題舊題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展，著眼點(diǎn)要放在中等學(xué)生的提高上，要做到每練必批，每練必評(píng)。

2、從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”?？荚嚈z測(cè)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化，學(xué)校建議教學(xué)處和六年級(jí)組提前規(guī)劃，盡早結(jié)束所有新課，開展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。充分利用每次檢測(cè)成績(jī)，激勵(lì)先進(jìn)，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另外要要求學(xué)生做好錯(cuò)題筆記，認(rèn)真總結(jié)并糾正。錯(cuò)題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯(cuò)題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識(shí)掌握更牢固。

3、以班主任為核心是推動(dòng)教學(xué)工作開展的核心力量。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重在補(bǔ)差，讓孩子們一個(gè)不能丟，因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋€(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個(gè)差生會(huì)影響一大片，一個(gè)班級(jí)，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)差生不能放松要求，要“嚴(yán)打嚴(yán)管”，付出真愛。所以，在我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，我建議我們是不是可以嘗試一定范圍內(nèi)的分層教學(xué)，希望會(huì)后教學(xué)處和我們年級(jí)組詳細(xì)研究下有關(guān)方案。

老師們，距離2018年畢業(yè)考試還有273天，希望大家在“倒計(jì)時(shí)”的工作狀態(tài)中，破釜沉舟、臥薪藏膽、全力一搏，拜托大家，謝謝，我就說這么多。

第二篇：畢業(yè)班工作會(huì)議講話

姚溝初中畢業(yè)班工作會(huì)議講話

老師們：

隨著中考升學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，校際升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也在發(fā)生著深刻的變化：一是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度日趨激烈，從教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)走向?qū)W校生存的競(jìng)爭(zhēng)；二是競(jìng)爭(zhēng)范圍日益擴(kuò)大，從 高中達(dá)線單一指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)到名牌高中錄取率、高分排名和實(shí)驗(yàn)班上線率等多元指標(biāo)的競(jìng)爭(zhēng)；三是競(jìng)爭(zhēng)手段日益科學(xué)，從苦干、蠻管轉(zhuǎn)向了巧干、科研；四是競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則 趨向多變，中考方式的不斷變革使得學(xué)校不得不面臨重新洗牌的考驗(yàn)。面對(duì)這一形勢(shì)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：尋求發(fā)展的根本出路只有一條，那就是“激活機(jī) 制”、“科學(xué)拼搏”。

明確管理思路：宏觀形勢(shì)上，認(rèn)清“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”，借嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)謀求發(fā)展的機(jī)遇；教育目標(biāo)上，確立“成人與成才并重”，以“成人”的底蘊(yùn)激發(fā)“成材”的 動(dòng)力；師生管理上，強(qiáng)調(diào)“激勵(lì)與制約并舉”，用全新的機(jī)制，激活師生的潛能；學(xué)科建設(shè)上，主張“補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)兼顧”，以“揚(yáng)長(zhǎng)”的心態(tài)落實(shí)“補(bǔ)差”的措施； 教學(xué)方略上，堅(jiān)持“苦干與巧干結(jié)合”，用科學(xué)的拼搏贏得超常的發(fā)展。

一、以人為本，激活多方合力拼搏積極性

影響九年級(jí)工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)最關(guān)鍵的結(jié)點(diǎn)。以人為本，激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級(jí)工作的前提和保證。

１．強(qiáng)化主導(dǎo)，激發(fā)教師的壯志豪情

學(xué)校的生存和發(fā)展，一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，那是學(xué)校的生命線。畢業(yè)班的中考質(zhì)量，更是檢驗(yàn)新體制的試金石。我們只能成功，不能失??！

不能堅(jiān)守著四平八穩(wěn)的目標(biāo)，重復(fù)著不痛不癢的表態(tài)。要用“取法乎上”的目標(biāo)，激發(fā)壯志豪情。

“一個(gè)人是要有點(diǎn)精神的?！币粋€(gè)單位，一個(gè)組織同樣需要精神。只有當(dāng)個(gè)體行為和學(xué)校的總體目標(biāo)緊緊地連在一起的時(shí)候，人的潛能才能得以最大限度地開發(fā)。

２．激活主體，突出學(xué)生的中心地位

中考既考學(xué)生也考教師，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生。確立學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，是學(xué)校九年級(jí)工作的立足點(diǎn)。

第一，從樹立信心著眼。從最后一名抓起，從最薄弱的學(xué)科抓起，不放棄任何一名學(xué)生。要以“重塑學(xué)生靈魂，重建學(xué)生理想”為目標(biāo)認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作； 要開辟班會(huì)特區(qū)，建立班主任集體備課制度，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它 對(duì)學(xué)生有著一種無形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì)起到潛移默化的影響，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為動(dòng)力。各班 要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途、拼搏進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)、就業(yè)等 方面的教育，引導(dǎo)他們?cè)诰拍昙?jí)階段抓住有利時(shí)機(jī)作最后一搏的意識(shí)。

第二，從課堂教學(xué)著手?！罢n外補(bǔ)課”和“加班加點(diǎn)”如果說在過去低升學(xué)率的教學(xué)實(shí)踐中曾經(jīng)發(fā)揮過一定作用的話，那么在今天升學(xué)率大面積提高的情況下，無疑 已經(jīng)失去了任何積極的意義。因此，向課堂教學(xué)要效益是我們今天的唯一出路。首先，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，走出“以講為懂”“以懂為會(huì)”“以會(huì)為通”的誤 區(qū)。其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，反對(duì)“滿堂灌”和“滿堂練”做到“講”“練”結(jié)合，“教”“學(xué)”并重, 倡辨質(zhì)疑，激疑啟思，活化課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效益。

第三、從分層施教著力。“教學(xué)必須符合受教學(xué)生的發(fā)展水平”，在實(shí)驗(yàn)初中，同樣存在許多“學(xué)困生”，對(duì)于這部分學(xué)生我們不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆 和其他學(xué)生齊步走，而是要“把差生當(dāng)資源去開發(fā)”，實(shí)施分層施教，狠抓薄弱學(xué)科補(bǔ)差，努力提高他們的綜合素質(zhì)和整體競(jìng)爭(zhēng)力。這既是素質(zhì)教育的大目標(biāo)，也是 應(yīng)試決勝的大戰(zhàn)略。在“補(bǔ)差方略上我們要堅(jiān)持“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”、“先做減法，再做加法”、“先補(bǔ)思想，再補(bǔ)內(nèi)容”、“多指路子，少給結(jié)論”的個(gè) 別化補(bǔ)差原則，走出過去那種“就差補(bǔ)差，越補(bǔ)越差”的怪圈。年級(jí)要在各班建立優(yōu)生檔案和補(bǔ)差檔案，每個(gè)檔案生都有跟蹤學(xué)科老師，每次考試都要有反饋表格，對(duì)各個(gè)學(xué)科后60名的學(xué)生都要有成績(jī)跟蹤變化表。推進(jìn)的過程是漫長(zhǎng)而艱難的，可只有這樣的推進(jìn)，才能使一批成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生考出好成績(jī)。

３．引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力

我們常說，升學(xué)率對(duì)于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對(duì)于

家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在九年級(jí)工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，將家庭教育與學(xué)校教育形成合力。

教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起。轉(zhuǎn)制后的實(shí)驗(yàn)初中面對(duì)家長(zhǎng)的不理解、不信任和不配合，我們沒有放棄追求、沒有改變初衷、更沒有埋怨責(zé)備，我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。九年級(jí)年級(jí)也是這樣。

老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、轉(zhuǎn)變機(jī)制，走活微觀教學(xué)管理一盤棋

“不同的管理機(jī)制必將產(chǎn)生不同的管理效益”這是人所共知的事實(shí)。微觀教學(xué)管理也是這樣。走活微觀教學(xué)管理一盤棋，必須轉(zhuǎn)換管理機(jī)制，激發(fā)適度競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)微 觀搞活。沒有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干好干壞一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，必然導(dǎo)致教師不思進(jìn)取、疏于管理、荒于鉆研，學(xué)生盲目樂觀、得過且過、小“富”即安。當(dāng)然，教師工作不同于工廠生產(chǎn)，過分精確核算和考評(píng)不僅不科學(xué)，還會(huì)導(dǎo)致惡性競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果便容易出現(xiàn)搶占時(shí)間、爭(zhēng)壓作業(yè)、相互保守等負(fù)面現(xiàn)象，影響整體效益 的發(fā)揮。因此，我們?cè)谖⒂^教學(xué)管理的層面上要努力創(chuàng)設(shè)良性競(jìng)爭(zhēng)的互動(dòng)機(jī)制，保證九年級(jí)教學(xué)工作健康有序地開展。具體工作中，要注意以下幾點(diǎn)：

1、保證高質(zhì)量的集體備課，同時(shí)鼓勵(lì)通過提高課堂效益促進(jìn)成績(jī)提高的個(gè)人冒尖；

2、以班級(jí)為整體考核對(duì)象，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科的同時(shí)不忘促進(jìn)學(xué)科平衡；

3、重視大考終結(jié)性評(píng)估的基礎(chǔ)上，關(guān)注平時(shí)過程性考核；

4、既抓班主任、備課組長(zhǎng)龍頭作用的發(fā)揮，也注意調(diào)動(dòng)全體九年級(jí)任課教師參與管理和教研的積極性；

5、積極推行以基礎(chǔ)教案制和專用作業(yè)紙制為核心的兩項(xiàng)微觀教學(xué)管理的模式的改革。深入細(xì)致地研究作業(yè)的微觀效率，積極推行作業(yè)制度改革，徹底告別傳統(tǒng)的作業(yè)方式，有效提高訓(xùn)練質(zhì)量。

6、嚴(yán)格計(jì)劃，步步總結(jié)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)。

確立“高考點(diǎn)、低落點(diǎn)”的教學(xué)原則，緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)這一重點(diǎn)，咬定青山不放松，堅(jiān)持既定做法，要以最低的消耗獲得最大的收益，為中考的輝煌奠定基礎(chǔ)。

三、科學(xué)拼搏，構(gòu)建九年級(jí)高效復(fù)習(xí)新平臺(tái)

教育是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。作為科學(xué)，教育既是博大精深的傳統(tǒng)科學(xué)也是新知迭出的前沿科學(xué)。探索規(guī)律、科學(xué)拼搏是教育工作永恒的主題。九年級(jí)階段，復(fù)習(xí)時(shí)間 緊、教學(xué)任務(wù)重，人們往往強(qiáng)調(diào)苦干的多，鼓勵(lì)教研的少。實(shí)際上這也是一種誤區(qū)。正因?yàn)闀r(shí)間緊、任務(wù)重，才更需要我們遵循規(guī)律，科學(xué)拼搏，提高效益，事半功 倍。為此，我們要確立九年級(jí)復(fù)習(xí)工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三個(gè)遠(yuǎn)大于：狀態(tài)＞＞方法；方法＞＞苦干；1×100＞＞100×12、微觀學(xué)習(xí)過程的三個(gè)不等于：講≠懂，懂≠會(huì)，會(huì)≠通。

3、組織高效訓(xùn)練的三個(gè)“度”：廣度、深度、難度；強(qiáng)度、頻度、效度。

科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海 戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我提出在九年級(jí)習(xí)題教學(xué)中要把握“三度”。

首先，在訓(xùn)練的內(nèi)容安排上，我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下“三度”：

A、力求廣度。知識(shí)的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；

B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內(nèi)挖掘深度，在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴(kuò)大知識(shí)面等方法來提高“深度”。那樣只會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也偏離了中考的方向。

C、降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。尤其在第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，重在雙基的落實(shí)，而不是一味增加難度。能力的培養(yǎng)和提高也要循序漸進(jìn)，要靠平時(shí)的積累，要靠學(xué)生自己的積累上升。解題能力的訓(xùn)練主要是通過平時(shí)練習(xí)和考試來進(jìn)行的。有了好的習(xí)題，并不一定就能獲得好的訓(xùn)練效果，還要研究訓(xùn)練的組織和安排。在訓(xùn)練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：

A、控制強(qiáng)度。一味地加大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，學(xué)生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓(xùn)練的意義。一般情況下，隨復(fù)習(xí)進(jìn)度的深入，學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度逐漸增強(qiáng)，訓(xùn)練的強(qiáng)度也應(yīng)該相應(yīng)加大。

B、保證頻度。訓(xùn)練應(yīng)保證有適當(dāng)?shù)念l度，很多老師為了減少麻煩，經(jīng)常用增大強(qiáng)度的方法來減少頻度。很長(zhǎng)時(shí)間才做一次練習(xí)，而一次練習(xí)又做很多。這樣實(shí)際上 不如將同樣的習(xí)題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。課課有練習(xí)，節(jié)節(jié)練、章章清，這是我們的一貫做法。

C、提高效度。力戒重復(fù)的陳題，反對(duì)偏題、怪題，杜絕錯(cuò)題。練要練在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，著眼點(diǎn)要放在中等學(xué)生的提高上。要做到每練必批，每練必評(píng)。

目前新一屆九年級(jí)工作早已拉開了序幕。我們堅(jiān)信，只要我們高舉“尊重規(guī)律，科學(xué)拼搏”的大旗，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作，通過師生和家長(zhǎng)的共同努力，翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中一定會(huì)贏得明年中考的輝煌！

第三篇：XX屆高三畢業(yè)班工作會(huì)議講話稿

XX屆高三畢業(yè)班工作會(huì)議講話稿

各位老師：

XX屆畢業(yè)班工作會(huì)議即將圓滿結(jié)束，在此我再講幾點(diǎn)要求和建議。

一、認(rèn)清形勢(shì)，明確目標(biāo)，樹立信心，再創(chuàng)輝煌

近年來，經(jīng)過我們艱苦的努力，學(xué)校質(zhì)量提標(biāo)戰(zhàn)略穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，贏得句容社會(huì)的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。具體體現(xiàn)在：高考數(shù)據(jù)可圈可點(diǎn)。穩(wěn)定鎮(zhèn)江前列位置，一本、二本在考生大幅減少情況下，總量實(shí)現(xiàn)二本基本穩(wěn)定，一本略有提升，比例一本、二本鎮(zhèn)江前三，是鎮(zhèn)江老六所高中提升比例最高的學(xué)校。在拔尖群體培養(yǎng)上，年年有亮點(diǎn)，XX年理科4人進(jìn)入全市前10名，文科2人進(jìn)入全市前10名；XX年奪得鎮(zhèn)江市文科第一名；XX年文理各有1人進(jìn)入全省前30名，390分以上高分群體占全市1/6。破除生源基礎(chǔ)制約，在“高一新生錄取分?jǐn)?shù)逐年走低”、社會(huì)“不看起點(diǎn)看結(jié)果”大環(huán)境下，扭住“248”目標(biāo)不放松，堅(jiān)持不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，采取“兩個(gè)90%整體推進(jìn)戰(zhàn)略”和“兩個(gè)10%卓越發(fā)展戰(zhàn)略”并進(jìn)，面向全體、分類推進(jìn)，每年有進(jìn)步，三年跨大步。連續(xù)三年清華北大有錄取，XX年回歸2.0版；一本擺脫多年的3.0版徘徊，實(shí)現(xiàn)4.0版；二本每年一個(gè)臺(tái)階實(shí)現(xiàn)7.0版、8.0版向9.0版沖刺，從而全面實(shí)現(xiàn)了248目標(biāo)，贏得了句容人民的口碑。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們必須對(duì)當(dāng)前所面臨的形勢(shì)有清醒的認(rèn)識(shí)。高考競(jìng)爭(zhēng)發(fā)生了新的變化，鎮(zhèn)江老六所之間距離縮小，二本上線率90%以上兩所（省丹中、省揚(yáng)中），80%以上一所（省句中）；一本上線率50%以上1所（省丹中53.8%）,40%以上2所（省揚(yáng)中、省句中）；一本、二本上線率一中追趕之勢(shì)快速；清華北大錄取鎮(zhèn)江大市達(dá)到21人（裸考6人，自主15人），我們省句中與省丹中、一中差距明顯；因此，省句中質(zhì)量既有整體再提升壓力，更有拔尖群體培養(yǎng)之差距。我們前進(jìn)路上的主要障礙是：尖子生進(jìn)入名校路徑不寬，班級(jí)、組合不均衡現(xiàn)象突出，實(shí)驗(yàn)班競(jìng)爭(zhēng)氛圍不濃，學(xué)科高分群體量少質(zhì)不高，分類管理、分層教學(xué)，個(gè)性化教學(xué)管理方略未能長(zhǎng)效有效落實(shí)，堂堂清、周周清、月月清計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性不夠講究，集體研究氛圍不夠濃厚，集體備課實(shí)效性差，針對(duì)學(xué)生非智力因素的學(xué)科性措施缺乏研究??XX屆高三，高考形勢(shì)變了，教育對(duì)象變了，管理團(tuán)隊(duì)變了，清華北大必須開拓奧賽、夏令營(yíng)和自主招生之路，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定2.0版，沖刺3.0版；一本穩(wěn)定4.0版，沖刺5.0版；二本穩(wěn)定8.0版，沖刺9.0版。唯有如此才能保持鎮(zhèn)江前列、全省第一方陣的地位。

在認(rèn)真分析形勢(shì)，客觀估測(cè)現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上，我們提出了XX屆高三工作目標(biāo)：以XX屆高三為起點(diǎn)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“248目標(biāo)”加強(qiáng)版，即清北數(shù)量由2.0版向3.0版沖刺，一本比例由4.0版向5.0版沖刺（普通類達(dá)到300人），二本比例由8.0版向9.0版沖刺（普通類超過630人），藝術(shù)類沖擊清華美院。學(xué)科“3”均分力爭(zhēng)全部進(jìn)入前2名，學(xué)科高分群體比例達(dá)到或者超過大市平均水平，“2”單科達(dá)B率均達(dá)到85%，實(shí)現(xiàn)3與2有效匹配。全面實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、特色、高位發(fā)展。

二、抓實(shí)抓細(xì)過程，夯實(shí)質(zhì)量提升的牢固根基

畢業(yè)班工作的成效來自扎實(shí)和細(xì)致的過程管理。只有從日常點(diǎn)滴細(xì)微之處入手，抓實(shí)、抓細(xì)、抓牢，我們才有可能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上求得新的突破。

.強(qiáng)化“兩種意識(shí)”，保證“兩個(gè)提高”

強(qiáng)化“面向全體”意識(shí)，保證本科上線率有明顯提高。面向全體是教育的基本原則，是教育公平的具體體現(xiàn)，是大面積整體提高質(zhì)量的必然選擇，對(duì)學(xué)校發(fā)展本身而言，沒有大面積的質(zhì)量提升，優(yōu)等生也難以形成規(guī)模效應(yīng)，沒有規(guī)模效應(yīng)，要培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)等生也是相當(dāng)困難的。面向全體還要著力形成自己個(gè)性化的培養(yǎng)模式與方向。近幾年來，省句中在面向全體、重點(diǎn)突破兩個(gè)方面都取得了很好的成績(jī)，我們喊出了“讓每一個(gè)學(xué)生都有志愿可填，讓每一個(gè)學(xué)生都有大學(xué)可上”的口號(hào)，這就是面向全體原則的具體體現(xiàn)。同時(shí)，我們根據(jù)本校特點(diǎn)，在生源低質(zhì)的情況下，不等不靠，深入挖潛，從高一就著手培養(yǎng)自己的優(yōu)質(zhì)生，取得了明顯的成效。尤其要強(qiáng)調(diào)的是，四星高中應(yīng)該在面向全體、重點(diǎn)突破兩個(gè)方面多做些研究，切實(shí)做到全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。省句中肩負(fù)著沖擊名校、厚實(shí)一本這兩大重任，學(xué)校要宏觀布局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)有大作為。

強(qiáng)化“優(yōu)質(zhì)高效”意識(shí)，保證備考過程在質(zhì)量上有明顯提高。近年來學(xué)校組織開展了一系列教學(xué)比賽活動(dòng)，這些活動(dòng)只是一個(gè)平臺(tái)，追求的核心價(jià)值就是優(yōu)質(zhì)高效。備考中的優(yōu)質(zhì)高效體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是管理優(yōu)質(zhì)高效，二是課堂優(yōu)質(zhì)高效，三是訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)高效，重點(diǎn)在后兩個(gè)方面。

2.強(qiáng)化“兩項(xiàng)研究”，增強(qiáng)“兩種實(shí)力”

強(qiáng)化“個(gè)性”研究，增強(qiáng)沖擊名校的實(shí)力。不同的學(xué)生，有不同的個(gè)性化特點(diǎn)，不同的班級(jí)，有不同的個(gè)性化備考要求，吃“大鍋飯”根本達(dá)不到培優(yōu)育尖的目的。要對(duì)有望沖擊清華北大名校的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化訓(xùn)練，創(chuàng)新輔導(dǎo)形式，加強(qiáng)跟蹤管理，確保成績(jī)穩(wěn)中有升。多年來，我們?yōu)樽非笄迦A北大名校付出了很大的努力，取得了一些成績(jī)，但效果還沒有達(dá)到我們所期望的目標(biāo)，其中最重要的原因還是在個(gè)性化方面研究過少。希望本屆高三及早謀劃。

強(qiáng)化“對(duì)手”研究，增強(qiáng)整體競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。俗話說，“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。從全局層面上，我們一直在趕超省丹中，省丹中是我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。我們與省丹中的差距究竟有多大，省丹中的備考策略如何，如何抓臨界生，如何育尖補(bǔ)差，都應(yīng)該成為我們研究的內(nèi)容。要通過實(shí)地考察、報(bào)告研讀等多種形式進(jìn)行研究，研究透了，我們就能借他山之石攻己之玉。近年來，我們的學(xué)校在研究對(duì)手方面做的工作很不夠，要堅(jiān)持通過通過校際交流、校室交流、學(xué)科沙龍、名師論壇、外地觀摩等多種形式，為教師提供更多的相互學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)實(shí)效

畢業(yè)班工作要牢牢抓住教學(xué)中心，以課堂為主陣地，把對(duì)學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理是尋求教學(xué)效果最大化的根本保證之一。在教學(xué)常規(guī)中，保證教學(xué)效果的就是備課、上課、作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們計(jì)劃對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都提出來具體的要求，并明確各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作制度。

備課：集體有通案，每人有個(gè)案。采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的模式。集體通案的形成過程是：主備人提方案，備課組集體研討，最后形成通案。主備人在備好這一教案時(shí)必須同時(shí)準(zhǔn)備好課堂隨堂練習(xí)、典型例題、變式訓(xùn)練等。每人的個(gè)案則不強(qiáng)求形式的統(tǒng)一，最主要的是要求教師根據(jù)各班的學(xué)生特點(diǎn)，因人施教，靈活處理。

上課：要做到“三講三不講”即講規(guī)律、講思路、講方法，不講偏題、不講怪題、不講不典型題。力求一題一類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。把傳統(tǒng)的講“是什么，有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、有何用、怎么用”等，讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新，新知中遷移，遷移中運(yùn)用”，切實(shí)貫徹新課程的探究精神。

作業(yè)：實(shí)行學(xué)案制，布置作業(yè)做到“兩個(gè)布置兩個(gè)不布置”：一是“兩個(gè)布置”：布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)展規(guī)律方法的；布置拓展視野、提升能力、引導(dǎo)探究的。二是“兩不布置”：重復(fù)性、超負(fù)荷的不布置，超綱題、偏題怪題不布置。作業(yè)批改實(shí)行一本作業(yè)本制，確保作業(yè)批改不過夜，靈活使用全批、點(diǎn)批與面批，及時(shí)反饋，及時(shí)訂正。

考試與講評(píng)：做到“精而實(shí)”，即精心出題，精心講評(píng)，務(wù)求實(shí)效。測(cè)試題便是確?？茖W(xué)性（無錯(cuò)誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創(chuàng)新）、實(shí)用性（近期反饋）。教師講評(píng)前要統(tǒng)計(jì)分析，出錯(cuò)率在95%以上的題不講，出錯(cuò)率在5%以下的題不講，力求達(dá)到講評(píng)課講解不超過30分鐘。

2、抓“兩個(gè)10%”，落實(shí)因材施教戰(zhàn)略

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)班教學(xué)與管理?？朔?dòng)力不足問題：尤其是要消除浮躁、散漫、自我感覺良好等不良現(xiàn)象，進(jìn)一步濃厚實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí)氛圍。強(qiáng)化管理意識(shí)：實(shí)驗(yàn)班教師要人人確立三分教七分管的意識(shí)，努力用狀態(tài)和氛圍來保障復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班日常測(cè)試學(xué)科優(yōu)秀率的意識(shí)，狠抓學(xué)科高分，提升尖子生上層次。

加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化研究。要精培尖子生，從早對(duì)年級(jí)10—20名尖子生通過興趣小組、預(yù)約式輔導(dǎo)等多種形式，同步抓語(yǔ)文、奧賽。在名校夏令營(yíng)方面求突破。認(rèn)真借鑒外地科學(xué)做法，為我所用。

3、落實(shí)三位一體，實(shí)施四個(gè)齊抓

依靠班主任、備課組長(zhǎng)、全體教師三支隊(duì)伍，實(shí)施四個(gè)齊抓，即“面向全體抓管理，圍繞目標(biāo)抓教學(xué)，一手抓尖子，一手抓后進(jìn)生”。

高三年級(jí)部要突出協(xié)調(diào)年級(jí)學(xué)科之間、老師之間、班級(jí)之間、學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系，營(yíng)造出利于高效工作的和諧人際關(guān)系。

班主任老師要貼近學(xué)生，在守護(hù)、細(xì)節(jié)上下功夫，敢于發(fā)現(xiàn)問題、勇于暴露問題，善于解決問題；要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在心頭，對(duì)各種層次的希望生，要抓一個(gè)，促一批，抓出成效。

備課組長(zhǎng)要抓好計(jì)劃管理。要在總結(jié)近幾年高三復(fù)習(xí)安排經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好一輪復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排，力戒前松后緊，保持高三復(fù)習(xí)的有序節(jié)奏。

任課教師要切實(shí)做到用真心對(duì)待學(xué)生、用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生、用真情感動(dòng)學(xué)生，真正在思想上尊重學(xué)生、感情上貼近學(xué)生、行動(dòng)上深入學(xué)生、工作上為了學(xué)生。

四、強(qiáng)化德育工作，促進(jìn)全面發(fā)展

高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任要堅(jiān)持三手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓心理疏導(dǎo)，一手抓學(xué)生的理想教育，且三手都要硬，通過開設(shè)系列班會(huì)和個(gè)別交流等活動(dòng)。進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、自我教育能力。強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念、不怕挫折、刻苦鍛煉、刻苦鉆研、提高效率，并充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。

注重開展理想教育。在高三學(xué)年的一些關(guān)鍵時(shí)間做好宣傳激勵(lì)工作。引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)進(jìn)取精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而制定具體目標(biāo)，不斷調(diào)適狀態(tài)，為了理想和目標(biāo)面聚精會(huì)神、全力以赴地拼搏奮斗。

強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是高考成功的保證。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃，積極進(jìn)取。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)；有方法，能抓緊時(shí)間，講求實(shí)效，豪氣毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競(jìng)爭(zhēng)，能你追我趕，人人爭(zhēng)上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

注重心理健康教育。高三學(xué)生，心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生心靈，加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

各位老師，XX屆高三將承載著我校生存與發(fā)展的重大歷史使命。在通往高考的路上，我相信省句中人一定會(huì)發(fā)揚(yáng)“無論遇到什么困難都不改初衷，無論遇到什么挫折都矢志不渝”的光榮傳統(tǒng)，讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意，讓六月的輝煌在XX年繼續(xù)延續(xù)。

第四篇：全市高三畢業(yè)班工作會(huì)議講話

文章標(biāo)題：全市高三畢業(yè)班工作會(huì)議講話

老師們：

今天我們?cè)谶@里召開高三畢業(yè)班工作會(huì)議，目的是為了分析我市高三畢業(yè)班的工作形勢(shì)，交流經(jīng)驗(yàn)，鼓足干勁、自加壓力，全力以赴爭(zhēng)取今年高考的全面豐收。下面我講三點(diǎn)意見：

一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。高考成績(jī)的好壞，直接關(guān)系到我市教育在群眾心目中的形象，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和辦學(xué)前景，希

望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師要以高度的責(zé)任感，切實(shí)做好高考最后階段的迎考工作。要全方位了解學(xué)校高三畢業(yè)班工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向局里匯報(bào)，每月要進(jìn)行一次通報(bào)會(huì)，分析、研究下階段工作。要繼續(xù)以高三畢業(yè)班工作為重中之重，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，聚精會(huì)神搞教育，扎扎實(shí)實(shí)抓管理。

二要加強(qiáng)教學(xué)研究。要提高對(duì)規(guī)模高中教學(xué)督查的質(zhì)量，尤其要總結(jié)推廣高考復(fù)習(xí)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要以高考研究為重點(diǎn)，加強(qiáng)與備課組、教研組的聯(lián)系，指導(dǎo)要準(zhǔn)。各地的資料要經(jīng)過仔細(xì)研究，精心選擇后再分類下發(fā)。要充分發(fā)揮學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的作用，主動(dòng)與省內(nèi)名師專家聯(lián)系，尋求指導(dǎo)和幫助。盡可能地多獲取重要的、準(zhǔn)確的、有效的信息資料。要建立校際掛鉤結(jié)對(duì)研究制度，教研室要牽頭、協(xié)調(diào)，加大結(jié)對(duì)學(xué)校共同研究高考的力度，注重實(shí)際效果，我們既要誠(chéng)心、更要虛心，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，學(xué)校內(nèi)部一定要強(qiáng)化備課組的集體研究。

三要加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)。要開展有效的培優(yōu)工作，想方設(shè)法增加高分段人數(shù)。要根據(jù)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)優(yōu)秀學(xué)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。要與著名高校取得聯(lián)系，請(qǐng)大學(xué)招生辦主任或其他領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作講座，激發(fā)學(xué)生升入名校的愿望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要根據(jù)學(xué)科情況，迅速組織開展查漏補(bǔ)缺工作。要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予全面的關(guān)心，既給予學(xué)習(xí)方面的重點(diǎn)指導(dǎo)，又給予身心方面的關(guān)懷和調(diào)節(jié)。

四要加強(qiáng)質(zhì)量分析。教研室和學(xué)校都要嚴(yán)密組織各次重要的調(diào)研性、模擬性考試，確保成績(jī)統(tǒng)計(jì)的可信度，避免學(xué)習(xí)工作的盲目性。要認(rèn)真做好幾次大規(guī)?？荚嚨馁|(zhì)量分析，既找出找準(zhǔn)問題，更要研究解決問題的對(duì)策、措施，對(duì)策要可行，措施要有效，監(jiān)控要仔細(xì)。要通過各種途徑，爭(zhēng)取省內(nèi)外知名學(xué)科教學(xué)專家或高考命題評(píng)價(jià)組專家來我市作專題講座，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高三師生作有針對(duì)性的指導(dǎo)點(diǎn)撥，切實(shí)增強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性。

五要加強(qiáng)后勤保障。學(xué)校要集中力量做好高考后勤保障工作，確保學(xué)生在校期間的飲食安全、消防安全和宿舍安全。班主任和科任老師要關(guān)注學(xué)生的身體狀況，做好高考前學(xué)生的心理咨詢工作，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，確保學(xué)生以最佳的狀態(tài)迎接高考。校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心照顧高三畢業(yè)班老師的工作和生活，幫助畢業(yè)班老師排憂解難，要將物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，對(duì)成績(jī)突出的高三畢業(yè)班教師在考核、職稱評(píng)聘等方面要優(yōu)先考慮，充分調(diào)動(dòng)高三教師的積極性，以飽滿的工作熱情投入到高考沖刺工作中去，爭(zhēng)取全面完成今年高考各項(xiàng)指標(biāo)。

近年來，在廣大教師的共同努力下，我市高考成績(jī)一年上一年新臺(tái)階，去年我市高考取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，希望在座的各位教師再接再勵(lì)，以更加振奮的精神、昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到高三教學(xué)工作上，創(chuàng)造我市高考工作新的佳績(jī)，向市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)，向全市人民交出一份滿意的答卷！

《全市高三畢業(yè)班工作會(huì)議講話》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀全市高三畢業(yè)班工作會(huì)議講話。

第五篇：畢業(yè)班工作會(huì)上校長(zhǎng)講話

畢業(yè)班工作會(huì)議上的講話

我認(rèn)為：畢業(yè)班質(zhì)量的四個(gè)“重要性”即：畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)；是檢驗(yàn)教師教學(xué)成果的重要指標(biāo)；是反映學(xué)生在九年義務(wù)教育中階段性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)；是展示學(xué)校管理水平的重要窗口。那么要如何做到以上所述的要求，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：

一、既要有憂患意識(shí)，又要有必勝的信心。

今年來，我常聽畢業(yè)班的老師們講，說這一屆學(xué)生又不及上一屆學(xué)生，這肯定是有些客觀的，而且學(xué)校行政和其它老師也這樣認(rèn)為。我想，這雖然有些憂患意識(shí)，但我們不能失去信心，說不定其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)?？赡芎臀覀儾畈欢?，甚至還不及我們樂觀呢，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。

二、既要有決心，又要有方法。

1、抓好課內(nèi)外訓(xùn)練，確保教學(xué)任務(wù)“清”。（平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)試、月考的試卷是難解決問題的、適當(dāng)“磨”、“練”、“背”，有適度的練習(xí)）。

2、堅(jiān)持有針對(duì)性的提優(yōu)補(bǔ)差，個(gè)別輔導(dǎo)。（確保合格率，提高優(yōu)秀率。）

3、充分挖掘資源，緊密家校聯(lián)系。（利用晚自習(xí)和下班時(shí)間盡量給予指導(dǎo)，家校聯(lián)系、個(gè)別談話，形成家校合力，共同教育。）

4、做好月考工作，認(rèn)真分析總結(jié)。

5、掌握課程進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。

三、既要重視知識(shí)傳授，又要重視興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?！敖逃菐椭损B(yǎng)成良好的習(xí)慣”?！傲?xí)慣決定人的命運(yùn)”、“好習(xí)慣好人生”。（習(xí)作能力、數(shù)學(xué)解決生活中問題、英語(yǔ)會(huì)話能力）。

四、既要關(guān)注學(xué)科成績(jī)，又要關(guān)心學(xué)生心理健康。

一是嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律，著重從思想上教育學(xué)生。思想的好壞是提高成績(jī)的前提，沒有一個(gè)好的班級(jí)集體，良好的學(xué)習(xí)氛圍，談成績(jī)就會(huì)成為一句空話。對(duì)畢業(yè)班的管理要從嚴(yán)、從細(xì)，要?jiǎng)側(cè)峤Y(jié)合，齊抓共管。二是狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重課堂，嚴(yán)格考試，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。抓好兩頭，促中間。抓好尖子生帶動(dòng)中等生，抓好后進(jìn)生促進(jìn)中等生，并采取承包“盯人”的方法。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個(gè)差生會(huì)影響你一大片，一個(gè)班級(jí)，甚至是一個(gè)學(xué)校。所以對(duì)差生不能放松要求，要嚴(yán)愛相濟(jì)，用愛心去管理學(xué)習(xí)。讓孩子們一個(gè)不能丟，因?yàn)楣芾砗貌钌攀且粋€(gè)教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個(gè)教師的真正水平。三是各科教學(xué)要形成合力，分清主次，合理安排時(shí)間，合理使用時(shí)間。四是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有教師都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)全局觀念，目標(biāo)一致。同學(xué)科老師要通力合作；要注重交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，要做到資源的共享。同班級(jí)老師要攜手并進(jìn)。五是要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎(jiǎng)優(yōu)罰劣上作文章，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。讓全體畢業(yè)班的學(xué)生能形成一個(gè)你追我趕，唯恐落后的局面。

五、這個(gè)第五點(diǎn)呢，我要講一講我們的奉獻(xiàn)精神。說實(shí)在的，教師這個(gè)職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生出類拔萃和青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的，不光是我們六年級(jí)，我看其它年級(jí)的教師也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我們的分工不同；服務(wù)的對(duì)象不同。既然我們選擇就必須去付出，而且有許多的付出與回報(bào)是不成比例的，想想每當(dāng)教師節(jié)、節(jié)日時(shí)收到學(xué)生的一句祝福，就幸福得似喝蜜。那我們就只有知足常樂、問心無愧了和憶苦思甜吧！

六、要求教師與教師、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。離最后決戰(zhàn)還有三個(gè)月的時(shí)間。我們盡早安排，提前部署，就是想把本屆畢業(yè)班成績(jī)提高些。在此期間肯定會(huì)碰到這樣那樣的問題與困難，請(qǐng)你們及時(shí)反饋給我們，我們盡量統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個(gè)統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級(jí)是捆綁在一起的，是個(gè)整體，要有個(gè)“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團(tuán)結(jié)一致，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。

希望全體教師要緊密團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的精神，既要苦干、又要實(shí)干、更要巧干，努力打好今年畢業(yè)班水平測(cè)試“這一仗”。

同志們，奮戰(zhàn)三個(gè)月，再創(chuàng)新輝煌！

2014年3月3日