第一篇：在實(shí)施名師、名校、名校長(zhǎng)工程暨2017年教育工作會(huì)議上的講話(huà)

在實(shí)施名師、名校、名校長(zhǎng)工程暨2017年教育工作會(huì)議上的講話(huà)

同志們：

這次會(huì)議是201x年全縣工作會(huì)議之后又一次大規(guī)模的專(zhuān)題工作會(huì)議。剛才，大梅縣長(zhǎng)作了很好的報(bào)告，東成主任也作了重要講話(huà)，我完全贊同。下面，我著重強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見(jiàn)。

第一，為什么要實(shí)施“三名”工程

在縣委十三屆四次全會(huì)報(bào)告中，我提出了“三名”工程這個(gè)概念，即：“名師、名校、名校長(zhǎng)”工程。隨后，縣委、縣政府制定了詳細(xì)的《工作方案》，作為全年十項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，成立了專(zhuān)項(xiàng)推進(jìn)組，由東成主任掛帥，大梅縣長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，有關(guān)部門(mén)協(xié)力推進(jìn)。在我的記憶里，把教育的“三名”工程作為全縣的重點(diǎn)工作來(lái)推進(jìn)，這還是第一次；把培養(yǎng)名師、名校、名校長(zhǎng)工作作為全縣教育工作的統(tǒng)領(lǐng)，提上日程，擺上位置，反復(fù)研究，專(zhuān)題推進(jìn)，這還是第一次。這一切都說(shuō)明，縣委、縣政府對(duì)教育工作是高度重視的，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展是高度負(fù)責(zé)的。之所以提出要實(shí)施“三名”工程，我認(rèn)為有以下幾個(gè)原因：

其一，從現(xiàn)實(shí)看，審視我縣的教育現(xiàn)狀，我們有緊迫感。我縣的教育現(xiàn)狀，不僅與辦好人民滿(mǎn)意的教育的要求有較大差距，而且與我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大好形勢(shì)不適應(yīng)。可以說(shuō)，經(jīng)過(guò)縣委、縣政府幾屆班子的不懈努力，我縣經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，人民（本免費(fèi)公文來(lái)自004km.cn轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）生活水平不斷提高，城鄉(xiāng)面貌變化顯著，發(fā)展優(yōu)勢(shì)日益突出，社會(huì)建設(shè)更加和諧，發(fā)展形勢(shì)越來(lái)越好，令人鼓舞，令人振奮。人民群眾對(duì)享受優(yōu)質(zhì)教育的需求越來(lái)越高。沒(méi)有一支過(guò)得硬的教師隊(duì)伍和校長(zhǎng)隊(duì)伍就很難打造一所好學(xué)校，就很難形成我縣教育的凝聚力和公信力。當(dāng)前，我縣教育的優(yōu)質(zhì)資源還不能滿(mǎn)足人民群眾的需求，其根本在于我們的名師名校不足。一所學(xué)校蓋得再漂亮，設(shè)備再先進(jìn)，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就等于沒(méi)有了靈魂，只能是一個(gè)空殼。要成為一所名校，不是看校舍有多漂亮，而是看名師有多少，教育質(zhì)量有多高。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)講究的是品牌效應(yīng)，教育也不例外。要提升品質(zhì)，樹(shù)立形象，擴(kuò)大影響，就必須強(qiáng)力打造教育的品牌。所有這些，都促使我們痛下決心，全力塑造通河教育形象，使之與全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大好形勢(shì)相協(xié)調(diào)、相一致。

其二，從橫向看，放眼外部發(fā)展勢(shì)頭，我們有危機(jī)感。必須承認(rèn)，我們無(wú)論是管理水平、師資水平，還是教育教學(xué)質(zhì)量、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，與強(qiáng)縣、大縣市比都有較大的差距。我想，在座的教育界的專(zhuān)家、教師，你們心里都明白，我們的生源怎么樣，向上級(jí)院校輸送了多少人才？在全省、全市排名如何？毫不夸張地說(shuō)，如果我們只看到自己的小天地，總是固步自封、不思進(jìn)取，我們的教育就不會(huì)有希望，不但滿(mǎn)足不了人民群眾的教育需求，自身也將走向死胡同。因此，我們必須痛下決心，以“越越自我、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的通河精神，虛心學(xué)習(xí)，奮力趕超，跟上時(shí)代發(fā)展的脈膊。

其三，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，著眼通河未來(lái)，我們有使命感。教育必須放在優(yōu)先發(fā)展的地位和民生建設(shè)的首位。建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣，首先要建設(shè)教育強(qiáng)縣。溫家寶總理強(qiáng)調(diào)：“今后衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部任期內(nèi)的政績(jī)大小，不是光看經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)指標(biāo)，還要看轄區(qū)內(nèi)特別是農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r”。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要正確認(rèn)識(shí)短期效益與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與教育發(fā)展的辯證關(guān)系，要領(lǐng)會(huì)“富不抓教育富不會(huì)長(zhǎng)久，窮不抓教育窮不能斷根”的道理，像抓經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好“三名”工程這個(gè)著眼當(dāng)前、造福長(zhǎng)遠(yuǎn)的民心工程。幾年來(lái)，縣政府對(duì)教育投入逐年增加，辦學(xué)條件得到極大提高和改善，教師的政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會(huì)地位不斷提高和改善。近三年來(lái)，全縣共分配師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生166人，僅第一中學(xué)在不到一年的時(shí)間里，就新增派師范類(lèi)大學(xué)本科畢業(yè)生15人，使教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化。僅此一項(xiàng)，年增加財(cái)政鋼性支出200萬(wàn)元。這只是縣委、縣政府重視教育事業(yè)的一個(gè)縮影。因此，實(shí)施“三名”工程是縣委、縣政府站在時(shí)代的高度，建設(shè)通河、發(fā)展通河，科學(xué)謀劃、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思想結(jié)晶，是發(fā)展的需要，是人民的需要，它的根本目標(biāo)是創(chuàng)造一流的教育教學(xué)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持和人才保證。

第二，什么是“三名”工程

什么樣的人才是名師、名校長(zhǎng)？什么樣的學(xué)校才是名校？如果從感性理解，符合《方案》中確定的若干評(píng)選條件就是名師、名校、名校長(zhǎng)，就可以得到這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)和相關(guān)的經(jīng)濟(jì)待遇。但如果用理性的思維去認(rèn)知名師、名校、名校長(zhǎng)，就不那么簡(jiǎn)單了?！按髮W(xué)大師也，名校名師也?！睕](méi)有名師，就不會(huì)有名校。

所謂“名師”，顧名思義就是出名的教師，即在社會(huì)上有一定知名度的，并得到同行廣泛認(rèn)可的教師，相對(duì)校內(nèi)來(lái)說(shuō)就是拔尖教師。他們必須師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、技能過(guò)硬，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。我們雖然經(jīng)過(guò)多年的努力，打造了一支素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，但根據(jù)目前教育發(fā)展的形勢(shì)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求，還存在著師資不（本免費(fèi)公文來(lái)自004km.cn轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）平衡、水平相對(duì)不高、拔尖人才不突出等問(wèn)題，要按照“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專(zhuān)家”的標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造人才成長(zhǎng)的有利環(huán)境，鼓勵(lì)名教師脫穎而出。

所謂名校，就是必須有著優(yōu)良的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的辦學(xué)理念、突出的管理人才、一流的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的棟梁之才，有較大的影響力和凝聚力，有鮮明的教育特色，良好的社會(huì)聲譽(yù)，令人敬仰、令人向往的學(xué)校。這樣的學(xué)校才能稱(chēng)之為名校。當(dāng)然，所謂“名?！币彩窍鄬?duì)而言，在我們通河，自然不能和哈三中、師大附中頂級(jí)名校相比，但在區(qū)域條件相似的一些地區(qū)，我們就必須不甘人后，否則就不符合“超越自我、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的通河精神。

所謂名校長(zhǎng)，就是精通教育、治校有方、富有高度事業(yè)心和強(qiáng)烈責(zé)任感的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化管理人才。名校長(zhǎng)必須充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動(dòng)作用，帶出一流的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一流的社會(huì)人才，有著較高的社會(huì)聲望。這樣，才能成為一名名校長(zhǎng)。

我在這里提醒大家，讓大家清楚什么是“三名”工程，一個(gè)根本目的，就是要大家踏踏實(shí)實(shí)地把這件事做好，要來(lái)實(shí)的，不要來(lái)虛的。不要以為這是“刮風(fēng)”、“搞運(yùn)動(dòng)”、“擺花架子”。名師、名校、名校長(zhǎng)要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)、事實(shí)的推敲、社會(huì)的廣泛認(rèn)可，要不圖虛名，唯圖實(shí)效。學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可是最大的認(rèn)可?？鬃赢?dāng)年弟子三千，賢人七十二，沒(méi)人給孔子發(fā)證書(shū)，也沒(méi)有人給他評(píng)職稱(chēng)，但誰(shuí)也不能否認(rèn)，孔子就是名師、名校長(zhǎng)，他所辦的學(xué)校就是名校。

第三，怎樣抓好“三名”工程

“三名”工程是一件我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，備受全縣人民關(guān)注。我們要不辜負(fù)廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界的期望，像抓經(jīng)濟(jì)工作那樣，扎實(shí)工作，抓出成效。

一是要把“三名”工程當(dāng)做教育的知名品牌去精心打造。建設(shè)“三名”工程，就是要精心打造教育的知名品牌，全面提升教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會(huì)了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個(gè)學(xué)校更明確的方向和更強(qiáng)大的動(dòng)力。因此，我們要精心打造“三名”工程，精心磨礪教育品牌，有效地經(jīng)營(yíng)教育品牌。學(xué)校無(wú)小事，教育重細(xì)節(jié)。在這個(gè)信息時(shí)代，我們必須能干會(huì)說(shuō)，必須善于總結(jié)和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無(wú)形資產(chǎn)，我們不能浪費(fèi)這些寶貴的資源，必須努力形成品牌效應(yīng)。

二是要充分發(fā)揮名師、名校、名校長(zhǎng)的典型引領(lǐng)示范作用?！皣?guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，教師為本?！敝挥幸涣鞯膸熧Y隊(duì)伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長(zhǎng)的引領(lǐng)，才能更好地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。要通過(guò)幾年的努力，造就更多的名師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校，樹(shù)立一大批先進(jìn)典型，使廣大校長(zhǎng)和教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成你追我趕，力爭(zhēng)上游的良好工作氛圍。要積極實(shí)施“人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略”，出臺(tái)一系列措施，進(jìn)一步加大名校長(zhǎng)、名教師的培養(yǎng)力度。包括進(jìn)一步完善校長(zhǎng)職級(jí)制，完善中小學(xué)人事制度改革教師收入分配方案，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)提高培訓(xùn)的效果等。創(chuàng)造條件，分期分批把一些優(yōu)秀校長(zhǎng)、老師送到外地進(jìn)修學(xué)習(xí)，讓他們不斷“充電”，提高自身素質(zhì)。要充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校的示范性、實(shí)驗(yàn)性作用，提高質(zhì)量，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大規(guī)模，引領(lǐng)全縣教育發(fā)展。大力發(fā)揮現(xiàn)有名校的輻射帶動(dòng)作用，憑借優(yōu)質(zhì)師資、先進(jìn)辦學(xué)理念的輻射，幫助和帶動(dòng)一批相對(duì)薄弱學(xué)校向優(yōu)質(zhì)教育資源發(fā)展，整體提升各校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次。

三是要加強(qiáng)教育機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。有了良好的外部環(huán)境，打造“三名”工程才能順利進(jìn)行。要實(shí)現(xiàn)“三名”工程目標(biāo)，必須加強(qiáng)教育機(jī)關(guān)隊(duì)伍和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步完善選人用人機(jī)制，加大機(jī)關(guān)的行政效能建設(shè)，提高教育管理者服務(wù)教育的水平，堅(jiān)決對(duì)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部中不適應(yīng)者進(jìn)行調(diào)整。加速干部隊(duì)伍年輕化進(jìn)程，加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)措施，特別要加強(qiáng)對(duì)占教師大多數(shù)的青年教師的培養(yǎng)。生活上多關(guān)心、政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子。以“培養(yǎng)名教師，樹(shù)立名校長(zhǎng)，打造名學(xué)?！睘橹攸c(diǎn)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分激發(fā)教師潛能，創(chuàng)造骨干教師梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)“科教興縣”奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

四是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，確保“三名”工程順利推進(jìn)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要親自部署，靠前指揮，真正把“三名”工程納入日程，擺上位置。“三名”工程是全社會(huì)的事業(yè)，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，沒(méi)有社會(huì)各界的廣泛理解、積極參與、大力支持，是不可能取得良好成效的。推動(dòng)教育事業(yè)加快發(fā)展，絕不僅僅是教育部門(mén)的事情，而是全社會(huì)的共同事業(yè)和共同責(zé)任。因此，各部門(mén)都要樹(shù)立全局觀(guān)念，各司其職，相互配合，通力協(xié)作，努力形成推進(jìn)教育改革與發(fā)展的強(qiáng)大合力。教育部門(mén)要充分發(fā)揮職能作用，切實(shí)抓好各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；財(cái)政部門(mén)要充分發(fā)揮公共財(cái)政的保障職能，為教育事業(yè)發(fā)展在經(jīng)費(fèi)上予以重點(diǎn)保證；教育、人事、財(cái)政部門(mén)要盡力解除廣大教師的后顧之憂(yōu)，為提高教師待遇、改善工作生活環(huán)境多做貢獻(xiàn)；宣傳部門(mén)要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，大力宣傳尊師重教的典型，營(yíng)造良好的輿論氛圍；政法部門(mén)要與教育、文化、廣電等部門(mén)緊密配合，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)肅查處和打擊干擾學(xué)校秩序和侵害教師（本免費(fèi)公文來(lái)自004km.cn轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）合法權(quán)益的事件，凈化校園周邊環(huán)境，依法保障教育事業(yè)順利發(fā)展。其他部門(mén)也要根據(jù)各自工作職能為加快教育事業(yè)發(fā)展步伐提供支持和服務(wù)，努力在全社會(huì)形成教育備受關(guān)注、教師受人尊重、教育事業(yè)人人關(guān)心的良好氛圍，全力推進(jìn)“三名”工程，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的智力保證。

同志們，實(shí)施“三名”工程為教育、教育工作者提出了更新、更高的工作要求和工作目標(biāo)，也為教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步提供了良好的契機(jī)，我們要在黨的十七大精神的指引下，按照縣十三屆四次全會(huì)的戰(zhàn)略部署，乘勢(shì)而上，千方百計(jì)把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)，為譜寫(xiě)通河人民美好生活的新篇章做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程實(shí)施方案

北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程培養(yǎng)計(jì)劃

第一條 名師發(fā)展工程培養(yǎng)目標(biāo)：2011年到2020年期間，從北京市中小學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人、骨干教師中選拔500名左右?guī)煹赂呱?、?zhuān)業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)和發(fā)展?jié)摿^大的中青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，努力將其培養(yǎng)成為掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)前沿理論，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)、教改實(shí)踐中具有突出的教學(xué)和研究能力，能參與國(guó)際教育交流，在北京基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有較高知名度的教師。

第二條 名校長(zhǎng)發(fā)展工程培養(yǎng)目標(biāo)：2011年到2020年期間，從北京市優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)中選拔100名左右愛(ài)崗敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)和發(fā)展?jié)摿^大的校長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，努力將其培養(yǎng)成為具有國(guó)際視野，掌握系統(tǒng)的學(xué)校管理理論，具有先進(jìn)的辦學(xué)思想和較高研究能力，在北京基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有較高知名度的校長(zhǎng)。

第三條 名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)年限為2年，共計(jì)200學(xué)時(shí)。第四條 名師培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）通識(shí)性課程（80學(xué)時(shí)）：即教育與心理學(xué)課程。包括教育學(xué)與心理學(xué)基本理論的前沿專(zhuān)題、課程改革中熱點(diǎn)與難點(diǎn)專(zhuān)題、教育名著經(jīng)典選讀、教育教學(xué)典型案例專(zhuān)題、學(xué)科前沿專(zhuān)題等。

（二）課題研究。論文撰寫(xiě)、研究報(bào)告撰寫(xiě)、教育教學(xué)案例研究、調(diào)研觀(guān)摩、學(xué)術(shù)論壇、思想研討等。

（三）實(shí)踐學(xué)習(xí)。在實(shí)踐導(dǎo)師指導(dǎo)下，改進(jìn)實(shí)際教學(xué)工作等。第五條 名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）通識(shí)性課程（80學(xué)時(shí)）：即教育、心理與管理學(xué)課程。包括教育、心理與管理學(xué)基本理論的前沿專(zhuān)題、課程改革中熱點(diǎn)與難點(diǎn)專(zhuān)題、教育與管理名著經(jīng)典選讀、教育管理典型案例專(zhuān)題、管理科學(xué)前沿專(zhuān)題等。

（二）課題研究。論文撰寫(xiě)、研究報(bào)告撰寫(xiě)、教育管理案例研究、調(diào)研觀(guān)摩、學(xué)術(shù)論壇、管理思想研討等。

（三）實(shí)踐學(xué)習(xí)。在實(shí)踐導(dǎo)師指導(dǎo)下，改進(jìn)學(xué)校管理工作等。

第六條 各基地根據(jù)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合本基地的實(shí)際情況，制定具體培養(yǎng)方案。第七條 名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)主要由培養(yǎng)基地負(fù)責(zé)。采用集中理論培訓(xùn)、導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)、參觀(guān)學(xué)習(xí)、自主研究等多種方式，分層次制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)措施。

第八條 培養(yǎng)對(duì)象要完成各培養(yǎng)計(jì)劃的基本要求，要修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)時(shí)，達(dá)到基地培養(yǎng)計(jì)劃有關(guān)規(guī)定，結(jié)業(yè)時(shí)上交個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。

第九條 培養(yǎng)對(duì)象要完成課題研究要求。結(jié)業(yè)研究論文應(yīng)在培養(yǎng)基地導(dǎo)師指導(dǎo)下，由培養(yǎng)對(duì)象獨(dú)立完成。在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇與自己工作密切相關(guān)的教育、教學(xué)、管理中具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的研究課題；學(xué)習(xí)期滿(mǎn)，經(jīng)答辯合格，向培養(yǎng)基地提交研究報(bào)告及相關(guān)附件。

第十條 培養(yǎng)對(duì)象要完成論文公開(kāi)發(fā)表的要求。學(xué)習(xí)期間，培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容或課題研究，公開(kāi)發(fā)表1-2篇論文。

第十一條 學(xué)習(xí)期間，名師培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容或課題研究完成2節(jié)研究課；名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容或課題研究參加1-2次管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。第十二條 本辦法由發(fā)展工程辦公室負(fù)責(zé)解釋。

北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程培養(yǎng)基地建設(shè)管理辦法

第一條 為順利開(kāi)展北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程的相關(guān)工作，加強(qiáng)對(duì)北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“培養(yǎng)基地”）的建設(shè)和管理工作，制定本辦法。

第二條 培養(yǎng)基地設(shè)在首都高等院校、科研院所，須完成以下工作任務(wù)。

（一）機(jī)構(gòu)設(shè)置。培養(yǎng)基地要成立發(fā)展工程辦公室，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。接受、配合北京市發(fā)展工程辦公室的指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)工作。

（二）方案制定。依據(jù)《北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程培養(yǎng)計(jì)劃》制定本基地具體培養(yǎng)方案并上報(bào)發(fā)展工程辦公室審批、備案。

（三）導(dǎo)師管理。依據(jù)《北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程導(dǎo)師管理辦法》，為名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師。定期對(duì)導(dǎo)師的工作進(jìn)行總結(jié)，并將工作總結(jié)上報(bào)發(fā)展工程辦公室。

（四）組織培訓(xùn)。組織對(duì)不同培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和前沿問(wèn)題專(zhuān)題學(xué)習(xí)。

（五）課題管理。組織培養(yǎng)對(duì)象開(kāi)展課題研究，從選題、開(kāi)題、研究過(guò)程、結(jié)題與考核等進(jìn)行管理，組織相關(guān)評(píng)審工作，推優(yōu)交流。

（六）學(xué)員管理。協(xié)助培養(yǎng)對(duì)象制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋記錄，定期對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)發(fā)展工程辦公室。

（七）資料管理。做好本基地培養(yǎng)過(guò)程中的各項(xiàng)資料收集與整理工作，及時(shí)提交發(fā)展工程辦公室備案。

（八）工作總結(jié)。定期進(jìn)行學(xué)期總結(jié)和總結(jié)，上報(bào)發(fā)展工程辦公室備案。

第三條 市財(cái)政設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，根據(jù)培養(yǎng)基地承擔(dān)的任務(wù)給予資助。資助經(jīng)費(fèi)撥付到培養(yǎng)基地，項(xiàng)目承擔(dān)單位要嚴(yán)格遵守相關(guān)財(cái)經(jīng)制度，專(zhuān)款專(zhuān)用。

第四條 發(fā)展工程辦公室組織專(zhuān)家對(duì)培養(yǎng)基地進(jìn)行考核和培養(yǎng)周期綜合考核。考核合格的培養(yǎng)基地，按期撥付經(jīng)費(fèi)；對(duì)考核不合格的培養(yǎng)基地，提出整改要求；經(jīng)整改仍未達(dá)標(biāo)的培養(yǎng)基地，取消培養(yǎng)基地培養(yǎng)資格，并停止撥付經(jīng)費(fèi)。第五條 本辦法由發(fā)展工程辦公室負(fù)責(zé)解釋。

北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程導(dǎo)師管理辦法

第一條 為保證名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)模式的高效優(yōu)質(zhì)，制定本辦法。

名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象的導(dǎo)師為學(xué)術(shù)導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師，從首都高校、科研院所知名專(zhuān)家教授及中小學(xué)特級(jí)教師中選取。

第二條 導(dǎo)師的基本條件

（一）具有高尚的思想道德品質(zhì)，優(yōu)良的政治思想素質(zhì)，熱心首都教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。

（二）具有完備的教育理論體系和豐富的學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育研究領(lǐng)域和學(xué)科研究領(lǐng)域具有一定的影響。

（三）教學(xué)科研成果突出。

（四）了解中小學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐或管理工作。

（五）一般應(yīng)具有副教授、副研究員及以上職稱(chēng)或特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)。

（六）身體健康，能夠保證投入時(shí)間和精力完成培養(yǎng)任務(wù)。第三條 學(xué)術(shù)導(dǎo)師的職責(zé)

（一）制定方案。針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，上報(bào)培養(yǎng)基地辦公室審批、備案。

（二）專(zhuān)題指導(dǎo)。定期和培養(yǎng)對(duì)象研討、交流。對(duì)不同培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)和前沿問(wèn)題專(zhuān)題指導(dǎo)。做好工作記錄、整理、存檔，以備審核。

（三）課題指導(dǎo)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象的課題研究，包括選題、開(kāi)題、研究過(guò)程、結(jié)題全過(guò)程的指導(dǎo)工作。做好工作記錄、整理、存檔，以備審核。

（四）論文論著指導(dǎo)。培養(yǎng)期間，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容及課題研究指導(dǎo)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，公開(kāi)發(fā)表1-2篇與研究相關(guān)的論文。

（五）工作總結(jié)。定期進(jìn)行學(xué)期總結(jié)和總結(jié)，并將總結(jié)結(jié)果上報(bào)培養(yǎng)基地辦公室。第四條 實(shí)踐導(dǎo)師的職責(zé)

（一）特級(jí)教師教學(xué)示范

向?qū)W員展示至少20節(jié)特色課。在學(xué)員聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)員完成1篇聽(tīng)課感悟與反思報(bào)告。

（二）對(duì)學(xué)員個(gè)性化指導(dǎo) 1.至少聽(tīng)每位學(xué)員5節(jié)課。2.指導(dǎo)學(xué)員完成2節(jié)研究課。

3.在聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上，寫(xiě)1份學(xué)員教學(xué)特色診斷報(bào)告。

（三）指導(dǎo)學(xué)員完成知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理

指導(dǎo)學(xué)員對(duì)本學(xué)科某一教學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理與貫通，并形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（四）實(shí)踐指導(dǎo)。定期和培養(yǎng)對(duì)象交流、研討教育教學(xué)中的問(wèn)題，指導(dǎo)名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象召開(kāi)1-2次管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并做好工作記錄、整理、存檔，以備審核。

第五條 市財(cái)政設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，資助導(dǎo)師對(duì)北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行培養(yǎng)。工程給予每名導(dǎo)師每年3萬(wàn)元的工作補(bǔ)助，指導(dǎo)教師工作補(bǔ)助納入北京市中小學(xué)名師名校長(zhǎng)發(fā)展工程專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

第六條 導(dǎo)師由所在基地負(fù)責(zé)日常管理和考核，考核情況記入檔案袋中。

第七條 考核合格的導(dǎo)師，按期撥付經(jīng)費(fèi)；對(duì)考核不合格的導(dǎo)師，提出整改要求；經(jīng)整改仍未達(dá)標(biāo)的導(dǎo)師，取消導(dǎo)師培養(yǎng)資格，并停止撥付經(jīng)費(fèi)。

第八條 導(dǎo)師的管理與考核情況報(bào)發(fā)展工程辦公室備案。導(dǎo)師要接受、配合發(fā)展工程辦公室的指導(dǎo)、檢查和協(xié)調(diào)工作。

第九條 本辦法由發(fā)展工程辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第三篇：2013--2014年名師名校長(zhǎng)工作總結(jié)

2014---2015年名師工作室工作總結(jié)

為了充分發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，貫徹落實(shí)我市名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程，在市教育局的支持下，我校組建了以孫夕軍為名師，韓佃磊、鞠倩倩、李鳳華為成員的名師工作室?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、總體情況及取得的成績(jī)：

名師工作室自成立以來(lái)，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，工作室成立伊始，組建由名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手組成的三人核心成員，就面向全校招收學(xué)員，都是從申報(bào)的老師中選拔出來(lái)的，具有一定發(fā)展?jié)摿Φ闹?、青年教師。一年?lái)名師工作室成員取得了下列成績(jī)：

名師工作室主持人孫夕軍取得的成績(jī)：

2015年1月被安丘市教育局評(píng)選為安丘市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。2015年1月在全市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中，撰寫(xiě)的《撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日----聽(tīng)“語(yǔ)文教學(xué)與語(yǔ)言文字運(yùn)用”有感》，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

2015年1月在全市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)展示活動(dòng)中，獲二等獎(jiǎng)。

2015年3月作為主要研究人員參與的濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中心組織的山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與提升學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)》（課題編號(hào)：2011JZ184）子課題《科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》已通過(guò)鑒定，并順利結(jié)題。

2015年9月28日作為主要研究人員參與承擔(dān)的“中小學(xué)課程開(kāi)發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”子課題“高年級(jí)創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”，通過(guò)了“中小學(xué)課程開(kāi)發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”課題組的鑒定，并順利結(jié)題。

2015年9月在2014---2015學(xué)小學(xué)教學(xué)工作中，成績(jī)突出，被評(píng)為“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”。

名師工作室成員韓佃磊取得的成績(jī)：

2014年11月5日在2014年教育團(tuán)工委舉辦的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，踐行中國(guó)夢(mèng)”征文比賽活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

2015年2月被評(píng)為安丘市信息技術(shù)與學(xué)科整合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。2015年3月作為主要研究人員參與的濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究中心組織的山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與提升學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)》（課題編號(hào)：2011JZ184）子課題《科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究》已通過(guò)鑒定，并順利結(jié)題。

2015年9月28日作為主要研究人員參與承擔(dān)的“中小學(xué)課程開(kāi)發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”子課題“高年級(jí)創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”，通過(guò)了“中小學(xué)課程開(kāi)發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”課題組的鑒定，并順利結(jié)題。

名師工作室成員辛清明取得的成績(jī)：

2015年9月在2014---2015學(xué)小學(xué)教學(xué)工作中，成績(jī)突出，被評(píng)為“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”

2015年9月28日作為主要研究人員參與承擔(dān)的“中小學(xué)課程開(kāi)發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”子課題“高年級(jí)創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”，通過(guò)了“中小學(xué)課程開(kāi)發(fā)與學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)研究”課題組的鑒定，并順利結(jié)題。

名師工作室成員李鳳華取得的成績(jī)： 2015年9月被安丘市教育局評(píng)為金星園丁獎(jiǎng)

二、主要工作

1、建章立制，規(guī)范工作室的具體要求

工作室各人發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為了有效進(jìn)行，首先擬出工作室管理辦 法，確?！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮?shí)而又開(kāi)創(chuàng)性地發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立了工作

室的“博客”，工作室所有成員都可以在“博客”工作，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。充分發(fā)揮名師們?cè)谡n堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，一方面從提高學(xué)員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)幾個(gè)方面入手，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)員提高，努力使一部分學(xué)員在學(xué)科教學(xué)中逐步成為在全校、全市有影響的知名教師；另一方面，對(duì)廣大教師組織開(kāi)展培訓(xùn)、研修和觀(guān)摩等活動(dòng)，促進(jìn)全校教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)整體提升。

2、制定學(xué)科工作計(jì)劃及實(shí)施方案

為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃和工作行事歷，要求每個(gè)學(xué)員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式，努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力，同時(shí)，參加工作室的具體任務(wù)安排和各項(xiàng)工作，工作室成立以來(lái)，很多工作都得到了較大的進(jìn)展，也還有許多工作沒(méi)有落到實(shí)處。

三、具體工作及成效

1、工作室召開(kāi)了成立大會(huì)，明確各自的職責(zé)和工作要求，開(kāi)展了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，學(xué)員之間開(kāi)展了互邦互學(xué)，得到了共同發(fā)展，共同提高的目的。

2、召開(kāi)了一次工作室研討活動(dòng)，主要指定工作計(jì)劃和工作行事歷，由工作室成員各自介紹自己的工作思路和工作方法步驟，探討了工作室的工作方法和工作過(guò)程。

3、進(jìn)行了二次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，邀請(qǐng)了市教研員對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行理論指導(dǎo)，會(huì)上就教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)進(jìn)行了熱烈有效的研討，學(xué)員感覺(jué)收獲很大。

4、按照名師工作室的工作任務(wù)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)、研討和設(shè)計(jì)活動(dòng)，工作室提出教學(xué)設(shè)計(jì)可以按照下列幾個(gè)方面，每個(gè)學(xué)員要設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)。具體要求是：

（1）設(shè)計(jì)可以從“教學(xué)內(nèi)容分析”“教學(xué)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)”“教學(xué)策略”“教學(xué)思路”“教學(xué)過(guò)程”“教學(xué)評(píng)價(jià)”“手段的選擇和使用”等方面來(lái)編寫(xiě)。

（2）從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度課程目標(biāo)的達(dá)成來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；

（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程；

（4）關(guān)注科學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，合理地設(shè)計(jì)探究過(guò)程；

（5）重視與生活的聯(lián)系，使學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；

（6）突出學(xué)科的特點(diǎn)，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合。

（7）體現(xiàn)新課程教學(xué)的開(kāi)放性，給師生提供真正參與課程資源開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)教材特色，竭力展示教學(xué)效果，傾心交流教學(xué)心得等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

四、名師工作室的管理與考核

1、學(xué)校對(duì)每個(gè)名師工作室成員都進(jìn)行定期考核，成員進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，由導(dǎo)師寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，學(xué)生對(duì)名師工作室成員進(jìn)行評(píng)教，有違規(guī)行為一票否決。

2、名師工作室成員每人制定讀書(shū)計(jì)劃，建立學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進(jìn) 行檢查，成績(jī)計(jì)入個(gè)人發(fā)展檔案。

3、名師工作室成員定期上匯報(bào)課、展示課，成績(jī)計(jì)入個(gè)人發(fā)展檔案。

4、每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思。

5、每人輔導(dǎo)一位青年教師，該教師在教學(xué)方面的成績(jī)與名師工作室 成員掛鉤。

6、每學(xué)期舉行一次大型的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

7、名師工作室成員必須利用好自己的博客，建立網(wǎng)上交流平臺(tái)。

五、存在的問(wèn)題

名師工作室通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：

1、學(xué)員積極性有待提高，參與度有待加強(qiáng)

2、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強(qiáng)

3、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高

4、沒(méi)有相對(duì)固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)這是我們下個(gè)學(xué)期需要努力改進(jìn)的。

六、今后建議

我校名師工作室重點(diǎn)進(jìn)行以下工作，主要著力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，工作方向：

1、開(kāi)展專(zhuān)題研究，提高研究水平，加強(qiáng)教研工作的科學(xué)性和前瞻性（1）、著力推進(jìn)全校教研的研究，通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，促進(jìn) 教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（2）、深化學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，讓先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為具體行為。

2、開(kāi)展調(diào)查研究，加強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）、轉(zhuǎn)變教研方式，結(jié)對(duì)扶持青年教師，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn) 全校教師共同成長(zhǎng)。

（2）、通過(guò)名師講座、學(xué)員研究課、專(zhuān)題講座、理論學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng) 交流，開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)。

（3）、以點(diǎn)帶面，率先培訓(xùn)一批骨干教師，以期在全校教研中發(fā)揮引導(dǎo) 的作用。

3、發(fā)揮指導(dǎo)功能，加強(qiáng)教研工作的導(dǎo)向性和示范性。（1）、完善教研網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

（2）、制定學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)有距可依。

（3）組織名師工作室成員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定課堂教學(xué)常規(guī)，讓教師知道哪些行為是符合新課程理念的，必須做的，哪些是不符合新課程要求的。每節(jié)課要達(dá)到怎樣的目標(biāo)和要求，從而明確怎樣的課是一節(jié)好課。

總之，引領(lǐng)教師走研究之路。從而促進(jìn)全校教師教育教學(xué)質(zhì)量的整體發(fā)展和提高。永遠(yuǎn)是我校教研工作的重要職責(zé)。

第四篇：浙江省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作站

浙江省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作站

浙名師[2011] 03號(hào)

關(guān)于舉辦“智慧課堂”小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)、名師教學(xué)展示峰會(huì)的通知

各市、縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：

為了展示我省特級(jí)教師和年輕名師的教學(xué)理念與風(fēng)采，追求課堂教學(xué)的經(jīng)典與卓越，打造我省學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)軍隊(duì)伍，省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作站將舉辦“智慧課堂”小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)名師教學(xué)展示峰會(huì)。通過(guò)名師課堂教學(xué)展示，特級(jí)教師和教學(xué)專(zhuān)家的課堂點(diǎn)評(píng)，同時(shí)與參會(huì)教師直面對(duì)話(huà)，共同經(jīng)歷智慧的創(chuàng)造與成果的分享過(guò)程。誠(chéng)邀全省有志于小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革、探索和實(shí)踐的教師、研究人員與會(huì)觀(guān)摩、研討和交流。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下：

一、智慧課堂小學(xué)語(yǔ)文四省市特級(jí)教師“略讀課文”教學(xué)展示會(huì)

1、培訓(xùn)時(shí)間：2011年10月14日上午報(bào)到，14日—16日觀(guān)摩課堂教學(xué)、說(shuō)課、評(píng)課、專(zhuān)題講座。報(bào)到地點(diǎn)：文三路140號(hào)，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院芳草苑賓館。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：立足課堂，通過(guò)導(dǎo)師的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和特級(jí)教師的親

臨輔導(dǎo)及學(xué)員的實(shí)踐參與，引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)和實(shí)踐“素課”的理念。

教學(xué)計(jì)劃表

3、培訓(xùn)費(fèi)用：每位學(xué)員收取培訓(xùn)費(fèi)300元，食宿費(fèi)按實(shí)收取，每人每天約90元。

二、智慧課堂小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師“模塊式”課堂教學(xué)展示會(huì)

1、培訓(xùn)時(shí)間：2011年10月26日下午報(bào)到，27日—29日觀(guān)摩課堂教學(xué)、說(shuō)課、評(píng)課、專(zhuān)題講座。報(bào)到地點(diǎn)：文三路140號(hào)，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院芳草苑賓館。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：

教學(xué)計(jì)劃表

3、培訓(xùn)費(fèi)用：每位學(xué)員收取培訓(xùn)費(fèi)350元，食宿費(fèi)按實(shí)收取，每人每天約90元。

三、智慧課堂課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)展示與研討活動(dòng)

1、培訓(xùn)時(shí)間：2011年11月3日下午報(bào)到，4日—5日觀(guān)摩課堂教學(xué)、說(shuō)課、評(píng)課、專(zhuān)題講座。報(bào)到地點(diǎn)：文三路140號(hào)，浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院芳草苑賓館。

2、培訓(xùn)內(nèi)容：

教學(xué)計(jì)劃表

3、培訓(xùn)費(fèi)用：每位學(xué)員收取培訓(xùn)費(fèi)270元，食宿費(fèi)按實(shí)收取，每人每天約90元。

四、報(bào)名辦法：

為了及時(shí)安排好活動(dòng)場(chǎng)地和住宿賓館，各單位和個(gè)人必須上報(bào)

與會(huì)人員人數(shù)和具體名單，不報(bào)名者恕不接待。請(qǐng)各縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校積極做好集體報(bào)名工作，填寫(xiě)好報(bào)名回執(zhí)表于10月10日前寄至浙江省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作站李碧云老師處，地址：杭州市文三路140號(hào)，郵編：310012。也可電話(huà)、電子郵件報(bào)名，電話(huà)：0571-88218094；郵箱：Lby@zjei.net。

附件：智慧課堂小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)名師教學(xué)展示峰會(huì)回執(zhí)

二〇一一年九月十三日

主題詞：智慧課堂名師教學(xué)展示抄送：各市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)浙江省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作站2011年9月13日印發(fā)

附件：

智慧課堂小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)名師教學(xué)展示峰會(huì)回執(zhí) 填表人：聯(lián)系電話(huà)：

填報(bào)單位（蓋章）：時(shí)間：

第五篇：實(shí)施幸福工程彰顯名校風(fēng)采

實(shí)施幸福工程彰顯名校風(fēng)采

“全國(guó)百所德育名校” “中央教科所實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄敖K省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”“江蘇省文明學(xué)校”“江蘇省平安校園”“江蘇省綠色學(xué)?！薄胞}城市模范學(xué)校”“鹽城市文明單位”??榮譽(yù)的花環(huán)總是垂青于這所意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)校，她就是創(chuàng)建于1993年的鹽城小學(xué)。多年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量保持高位運(yùn)行，各種特色教育精彩紛呈，成為鹽城市區(qū)基礎(chǔ)教育的一顆璀璨明珠。翻開(kāi)鹽小發(fā)展的畫(huà)卷，一縷幸福之風(fēng)撲面而來(lái)。

實(shí)施素質(zhì)教育奠基幸福人生

在推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)校全面深化課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 “有愛(ài)心，我幸福”“有知識(shí)，我幸?！薄坝心芰?，我幸?！薄坝凶孕牛倚腋！钡摹八挠行腋Ｐ袆?dòng)”，走出了一條“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的素質(zhì)教育之路。

有愛(ài)心，我幸福?！鞍贅I(yè)以人為本，百行以德為首”，德育是素質(zhì)教育的靈魂。學(xué)校組織師生開(kāi)展的“誠(chéng)信教育”、“小小講解員”等德育品牌活動(dòng)，得到了國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、團(tuán)中央輔導(dǎo)員雜志社總編等專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。舉行的“同在藍(lán)天下，幸福共成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，留守兒童通過(guò)朗誦日記、親情告白等形式，向全體隊(duì)員吐露出自己思念親人，感謝學(xué)校、老師、同學(xué)的心聲。其他隊(duì)員也分別用深情朗誦、親情熱線(xiàn)、歌舞表演等形式給他們送上一份誠(chéng)摯的祝福。多樣的愛(ài)心行動(dòng)讓學(xué)生備受教育、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

有知識(shí)，我幸福。“知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀升華人生”。學(xué)校著力打造“讀書(shū)工程”，旨在讓書(shū)香滿(mǎn)園。一是學(xué)校對(duì)每個(gè)年級(jí)的閱讀量以及閱讀品質(zhì)提出了相應(yīng)的要求：

一、二年級(jí)，閱讀是以讀、寫(xiě)、繪、兒歌、童謠為主，推薦閱讀《窗邊的小豆豆》、《神奇樹(shù)屋》等；到了三、四年級(jí)的時(shí)候，孩子開(kāi)始由形象思維向抽象思維過(guò)度，學(xué)校向孩子們推薦了《夏洛的網(wǎng)》、《我要做好孩子》等文字書(shū)；到了再高的年級(jí)，就需要閱讀大量的科普書(shū)籍，比如《昆蟲(chóng)記》、《大百科全書(shū)》等。二是學(xué)校將閱讀課列入課表，為打造書(shū)香校園提供時(shí)間保證。學(xué)校每周從語(yǔ)文課中抽出一節(jié)安排為閱讀課，由語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些必要的閱讀方法指導(dǎo)，解決學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的疑難。第三，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”、“紅領(lǐng)巾讀書(shū)月”、“優(yōu)秀小書(shū)蟲(chóng)”評(píng)比等，極大地推動(dòng)了學(xué)校閱讀文化的建構(gòu)。第四，積極倡導(dǎo)“親子共讀”。很多同學(xué)在家里建起了小書(shū)房，小手拉起了

父母的大手，親子共讀樂(lè)融融?，F(xiàn)在，讀書(shū)已成為校園一道美麗的風(fēng)景，成為鹽小師生及家庭生活中不可或缺的一種享受。

有能力，我幸福。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，學(xué)校開(kāi)設(shè)了一系列實(shí)踐課程：在科學(xué)實(shí)踐課上，同學(xué)們就鹽城水質(zhì)污染等問(wèn)題撰寫(xiě)了100多篇科技小論文；在社會(huì)實(shí)踐課上，老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)招商場(chǎng)，就誠(chéng)信納稅的問(wèn)題采訪(fǎng)稅務(wù)干部和經(jīng)營(yíng)戶(hù)；在勞技課上，老師帶領(lǐng)孩子走進(jìn)伯樂(lè)達(dá)集團(tuán)，了解生產(chǎn)制作工序。為了搞好創(chuàng)造發(fā)明教育，學(xué)校傾注了大量心血，不僅配備了一支高水平的教師隊(duì)伍，還投入了大量的資金，購(gòu)買(mǎi)教材、教具。幾年來(lái)，學(xué)校在江蘇省快樂(lè)科學(xué)電視對(duì)抗大賽、江蘇省金鑰匙科技競(jìng)賽等比賽中獲得多個(gè)一等獎(jiǎng)。

有自信，我幸福。學(xué)校積極拓展學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為廣闊的展示空間。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生參與一項(xiàng)“第二課堂”活動(dòng)，學(xué)會(huì)一門(mén)技藝，掌握一門(mén)技能。同時(shí)，學(xué)生每年還有“六大節(jié)日”，即體育周、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、禮儀周。這些活動(dòng)年年雷打不動(dòng)地舉辦，年年又有創(chuàng)新。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生更加主動(dòng)、熱情，全員參與、角色各異，卻特長(zhǎng)突出、個(gè)性鮮明。2013年春，以足球、跆拳道為主打項(xiàng)目的“亭湖區(qū)青藤體育俱樂(lè)部”在鹽城小學(xué)隆重掛牌。近年來(lái)，學(xué)校連續(xù)幾屆順利承辦了鹽城市市長(zhǎng)杯小學(xué)生足球聯(lián)賽，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和一致好評(píng)，在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注。

加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)感受幸福職業(yè)

沒(méi)有教師的幸福，就難有學(xué)生的幸福感受；沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就難有教育質(zhì)量的提升；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。因此，幸福教育必須大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

民主管理，讓教師成為管理主體

民主平等是教師幸福感的支撐點(diǎn)。我校積極推進(jìn)民主化管理進(jìn)程，形成了以行政管理為主體、黨支部支持保證、工會(huì)監(jiān)督協(xié)調(diào)、教職工積極參與的管理制度和工作機(jī)制。學(xué)校在制定規(guī)章制度時(shí)，提倡教職工的民主參與，使其從過(guò)去的服從者、執(zhí)行者變?yōu)閷W(xué)校制度的設(shè)計(jì)者、制定者。而學(xué)校的民主建設(shè)主要通過(guò)教職工代表大會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、行政辦公會(huì)、黨群團(tuán)等組織的座談會(huì)和學(xué)生干部征求意見(jiàn)會(huì)等多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校堅(jiān)持每年召開(kāi)教職工代表大會(huì)，凡是關(guān)于學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題通過(guò)教職工代表大會(huì)來(lái)討論決定的，凡是有關(guān)老師（無(wú)論是在職教師還是離退休教師）切身利益的重大決策都必須由教代會(huì)討論通過(guò)。學(xué)校還通過(guò)

設(shè)立校長(zhǎng)信箱、組織問(wèn)卷調(diào)查等形式，接受教職工的監(jiān)督，征求教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議。

科研引領(lǐng)，讓教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

學(xué)校還著力引導(dǎo)教師走上教育科研這條幸福的道路。通過(guò)課題研究、青藍(lán)工程、教學(xué)競(jìng)賽、教師沙龍等，為教師發(fā)展搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)的“以活動(dòng)促學(xué)生多元智能充分發(fā)展”等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題結(jié)題。十二五，學(xué)校承擔(dān)的“中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升”等多個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)“十二五”課題研究工作正有序地進(jìn)行。在中央教科所、江蘇省教育學(xué)會(huì)等專(zhuān)家的指導(dǎo)下，2012年鹽城小學(xué)德育科研成果集《踐行德育科研 追尋生命精彩》由中國(guó)檔案出版社出版發(fā)行，得到了專(zhuān)家和同行的一致贊譽(yù)。學(xué)校的教科研經(jīng)驗(yàn)多次在國(guó)家級(jí)會(huì)議上進(jìn)行交流。

人文關(guān)懷，讓教師感受職業(yè)幸福

沒(méi)有教師心靈的舒展，何來(lái)學(xué)生心靈的舒展？教師自己都感受不到幸福，又如何讓學(xué)生感受幸福？所以，學(xué)校力所能及地為老師們排憂(yōu)解難，解除他們的后顧之憂(yōu)，讓他們安心工作。在改善工作條件方面，近年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)更換了老師的辦公桌、椅，配備了電腦，極大地方便了教師的學(xué)習(xí)和工作；在關(guān)心教職工的身心健康及家庭生活方面，學(xué)校工會(huì)每?jī)赡隇槿w教師作一次體檢。教職工生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)到醫(yī)院看望。教職工家里如遇生、老、病、死等突發(fā)事件，學(xué)校都會(huì)在第一時(shí)間趕到。關(guān)心離退休教師，開(kāi)展春節(jié)慰問(wèn)、重陽(yáng)聯(lián)歡等活動(dòng)。學(xué)校用真誠(chéng)和行動(dòng)關(guān)注著教師的幸福。而老師們不僅將幸福掛在臉上，更蕩漾在心里，并把這種幸福傳遞給學(xué)生。

推進(jìn)均衡發(fā)展共享幸福教育

對(duì)于學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，無(wú)論他生活在城市還是鄉(xiāng)村，不管家庭條件如何，能享受優(yōu)質(zhì)平等的教育資源，這就是幸福的生活。2010年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。鹽城小學(xué)教育集團(tuán)正式成立，集團(tuán)下轄鹽小、文港、亭湖幼兒園三個(gè)校區(qū)。學(xué)校以?xún)?yōu)質(zhì)均衡的集團(tuán)化辦學(xué)模式，點(diǎn)亮孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的幸福夢(mèng)想。

強(qiáng)力打造精品文港校區(qū)，共建小學(xué)教育幸福工程。文港小學(xué)由于歷史的原因在辦學(xué)水平、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面與本部存在著較大差距，我們積極爭(zhēng)取教育局的大力支持，著力改造文港校區(qū)校園面貌，力爭(zhēng)新建塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、傳達(dá)室、階梯教室、多功能實(shí)驗(yàn)室，徹底改變文港校區(qū)的面貌。同時(shí)，我們加大了教師交流的力度，統(tǒng)一教學(xué)管理，積極引領(lǐng)教師廣泛開(kāi)展教科研活動(dòng)，提升文港校區(qū)的整體辦學(xué)水平，提升文港校區(qū)教師的職業(yè)幸福感，提升文港校區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和幸福感。

提升亭湖幼兒園精致辦園水平，讓每個(gè)孩子享受幸福幼年。目前，亭湖幼兒園在硬件建設(shè)上可以說(shuō)是鹽城市區(qū)一流，省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中央教科所的專(zhuān)家都對(duì)幼兒園的辦學(xué)水平給予充分肯定和積極評(píng)價(jià)，確實(shí)亭湖幼兒園在精致辦學(xué)、精細(xì)管理方面已經(jīng)邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，但是，追求幸福教育的征途是沒(méi)有止境的，我們要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，提升全體幼教人員的職業(yè)能力和保教水平。讓每位幼兒園的年青教師都能感受到職業(yè)的興趣和幸福，并讓她們把幸福傳遞給幼兒，使每一位幼兒都能享受幸福的幼年，讓他們?cè)诳鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。新的時(shí)期，面臨新的挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的鹽小人，將繼續(xù)圍繞“為幸福人生奠基“的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，制定更新更高的奮斗目標(biāo)，不斷開(kāi)拓，再創(chuàng)輝煌。我們完全有理由相信，充滿(mǎn)無(wú)限活力和魅力的鹽城小學(xué)，必將承載著幸福教育的遠(yuǎn)大理想，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加燦爛輝煌的明天！