第一篇：實(shí)施環(huán)境教育構(gòu)建特色名校

實(shí)施環(huán)境教育構(gòu)建特色名校

——XX鎮(zhèn)中心學(xué)校德育工作情況總結(jié)匯報(bào)

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校始建于1979年，初名為“XX公社中學(xué)”，一度更名為“XX鎮(zhèn)第一中學(xué)”，后因?qū)W校鄰近316國(guó)道，厥水河大橋東頭，于1988年又更名為“XX鎮(zhèn)橋頭中學(xué)”，隨著XX初中的定點(diǎn)到位，1996年學(xué)校又更名為“XX鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)”，簡(jiǎn)稱“XX一中”，2002年再次更名為“XX鎮(zhèn)中心學(xué)?！?。本校是原襄樊市十三所重點(diǎn)初中之一。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，其中七年級(jí)8個(gè)班，八年級(jí)8個(gè)班，初三年級(jí)9個(gè)班，在校學(xué)生2207人，是XX鎮(zhèn)辦學(xué)規(guī)模最大，教學(xué)設(shè)施最先進(jìn)，教育環(huán)境最優(yōu)雅，師資力量最雄厚的初中。

近年來(lái)，我校加大了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的步伐。學(xué)校占地50450平方米，合75畝多，校園綠化面積9333.06平方米，校舍建筑面積10743平方米。目前學(xué)校建有教學(xué)樓1棟，實(shí)驗(yàn)樓1棟，學(xué)生宿舍樓3棟，餐廳1棟，科教樓1棟、籃球場(chǎng)1片、400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道、300米煤渣跑道及超市等附屬設(shè)施。同時(shí)建有先進(jìn)的理、化、生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、語(yǔ)音室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及校園網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生用機(jī)已達(dá)到160臺(tái)。

為強(qiáng)化管理，工作中我校不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。按照新時(shí)期教育發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷深化學(xué)校管理模式的改革，形成了優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成了民主決策、科學(xué)管理的機(jī)制，充分開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)代化教育資源，突出德育工作的首要地位，以課程改革和教學(xué)改革為中心，不斷完善各項(xiàng)評(píng)估體系，使之符合素質(zhì)教育的要求。大力實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，加快對(duì)外交流步伐，提高學(xué)校辦學(xué)檔次，在各方面均取得了令人矚目的成就和輝煌的教育成果，在環(huán)境建設(shè)育人方面也取得可喜成績(jī)。

一．優(yōu)化環(huán)境建設(shè)，陶冶健康情操。

①加強(qiáng)校園規(guī)劃建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境。

校園布局合理，設(shè)計(jì)新穎別致，環(huán)境幽靜溫馨，是學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所。校園內(nèi)設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)國(guó)旗臺(tái)、校訓(xùn)，《中學(xué)生守則》、《規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》均有上墻，教學(xué)樓上張掛名人名言，班級(jí)掛有國(guó)旗和班訓(xùn)。學(xué)校綠化規(guī)劃布局合理，品位較高，通過(guò)環(huán)境熏陶，起著潛移默化作用，師生們進(jìn)一步形成了“學(xué)校是我家，我愛(ài)我的家”的思想。

②開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，豐富校園文化生活，培養(yǎng)同學(xué)集體榮譽(yù)感。

學(xué)校重視校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)和校運(yùn)會(huì)，連續(xù)兩年均獲得鎮(zhèn)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的好成績(jī)，黨支部、政教處、團(tuán)委會(huì)結(jié)合每年“三八”節(jié)、“五?一”、“五?四”、“六一”少先隊(duì)活動(dòng)、“七一”慶祝建黨系列活動(dòng)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、紀(jì)念“一二九”運(yùn)動(dòng)、慶元旦系列活動(dòng)，舉行青春迎面接力賽、籃球賽、校園“十大歌手”賽、師生書(shū)畫(huà)展、手工制作比賽、詩(shī)朗誦、故事演講比賽、猜迷語(yǔ)、聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

③發(fā)揮課堂主渠道，各學(xué)科滲透德育教育。

學(xué)校要求教師在各學(xué)科教學(xué)中，力求挖掘教材思想教育內(nèi)容，并把它作為制定教學(xué)計(jì)劃，評(píng)定課堂教學(xué)，評(píng)價(jià)教學(xué)工作的重要方面，特別是政治課思想教育，歷史課近現(xiàn)代史教育，地理人文教育等作為重點(diǎn)，形成全員育人，全程育人的良好教育局面，思想教育成效顯著。

④推行小組互助制度，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

實(shí)行小組互助是提高班級(jí)學(xué)習(xí)管理的重要途徑，是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的一劑良藥，我們以八(7)班推行“優(yōu)秀紅旗手”，八(5)班小組“互助學(xué)習(xí)”結(jié)構(gòu)制度進(jìn)行交流和推廣，在三個(gè)年級(jí)建立小組互助制度，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等納入小組評(píng)比內(nèi)容，通過(guò)各小組間互幫互學(xué)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成。

二．打造文化環(huán)境，凸現(xiàn)文明意識(shí)。

不斷加大組室文明建設(shè)力度，發(fā)揮文明組室典型示范作用，加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度，努力形成健康和諧、積極向上的育人氛圍。

1、深入開(kāi)展星級(jí)文明組室創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)組室建設(shè)，規(guī)范行為，提高素養(yǎng)，提升組室文明程度。

2、以工會(huì)為主體，組織經(jīng)常性群眾文體活動(dòng)，營(yíng)造良好和諧的工作、生活氛圍，促進(jìn)教職工的身心健康。

3、強(qiáng)化校園環(huán)境文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓師生在潔凈、優(yōu)美的環(huán)境中感受美的氛圍，接受美的熏陶，引導(dǎo)美的行為，得到美的升華。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等文化活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使之成為校園文化的一道亮麗風(fēng)景線。

5、切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)主要由干部作風(fēng)、黨風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校園文化氛圍構(gòu)成，黨風(fēng)及干部作風(fēng)是關(guān)鍵，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是基礎(chǔ)，它是學(xué)校無(wú)形的教育力量，是保證學(xué)校中心工作的精神力量。

6、扎實(shí)開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好先進(jìn)性教育活動(dòng)的自覺(jué)性和責(zé)任感，精心組織，把先進(jìn)性教育活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)落

到實(shí)處。

XX鎮(zhèn)司法所把我校定為青少年法制教育基地。通過(guò)舉辦講座、國(guó)防教育、法制教育、交通安全教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們得到很好的社會(huì)教育。還舉行上街宣傳、文明勸導(dǎo)、青年志愿者幫助孤寡老人等活動(dòng)，學(xué)生在教育他人同時(shí)得到自我教育，同時(shí)也深受社會(huì)好評(píng)。

⑨加強(qiáng)學(xué)生干部培養(yǎng)和使用，提高學(xué)生自治自理能力。

學(xué)校在德育工作

中重視學(xué)生干部培養(yǎng)，舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流，鍛煉學(xué)生干部能力，當(dāng)好班主任助手，發(fā)揮學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁作用，提高學(xué)生自治處理能力。

⑩設(shè)立心理咨詢室，對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理咨詢、講座，心理輔導(dǎo)等健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)。此外還建立談心制度，做到班主任與學(xué)生、科任教師與學(xué)生、包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育。推動(dòng)了學(xué)校德育工作向縱深方向發(fā)展，提高工作實(shí)效性。

⑾完善德育網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)德育工作的合力。

學(xué)校設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，各年段設(shè)立家委會(huì)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展家訪、電訪等活動(dòng)。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)到校園講課，參加“百佳”學(xué)生頒獎(jiǎng)活動(dòng)。在“三個(gè)代表”活動(dòng)中全體行政深入學(xué)生家中了解情況，傾聽(tīng)意見(jiàn)，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，提高教育效果。

三．營(yíng)造和諧心理環(huán)境，提高學(xué)校育人質(zhì)量。

①加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化裝備步伐，建設(shè)校長(zhǎng)行政辦公室、學(xué)生電子教室系統(tǒng)局域網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)多媒體教室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)室。為教育管理和教學(xué)工作現(xiàn)代化鋪設(shè)現(xiàn)代信息高速公路。

②學(xué)校布局合理。硬化校園主干道500m，道路兩旁綠化。有400米環(huán)形跑道，水泥籃球場(chǎng)1個(gè)、足球場(chǎng)1個(gè)，體育設(shè)施齊全，布局合理。學(xué)校綠化面積達(dá)2500m2。學(xué)校將進(jìn)行二期綠化工程建設(shè)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，布局合理，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。

③加快圖書(shū)館、閱覽室建設(shè)步伐。學(xué)?，F(xiàn)有藏書(shū)二萬(wàn)五百多冊(cè)，生均15冊(cè)，教學(xué)參考書(shū)、工具書(shū)計(jì)一百多種，共一千二百多冊(cè)，滿足教學(xué)需要，豐富師生精神食糧。

④加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。理、化、生實(shí)驗(yàn)室均按高標(biāo)準(zhǔn)配備，規(guī)范管理和使用，加快學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)，師生車棚建設(shè)，師生公寓樓建設(shè)，文化走廊建設(shè)，生物園建設(shè)等，設(shè)施基本完善，品位較高，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁。

⑤體、音、美器材均按高標(biāo)準(zhǔn)配備，滿足教學(xué)需要。

回首過(guò)去，我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們信心百倍。我們相信，在上級(jí)主管部門(mén)悉心指導(dǎo)下，在XX鎮(zhèn)人民政府以及社會(huì)各界大力扶持下，通過(guò)學(xué)校上下自加壓力，在全體XX中心學(xué)校人員負(fù)重拼搏下，我校定能邁開(kāi)新步伐，再接再厲，再鑄輝煌。讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)市級(jí)“特色學(xué)?！?，把我校辦成一所高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流示范窗口學(xué)校而努力奮斗！

第二篇：學(xué)習(xí)名校特色教育經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)名校特色教育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校教育科學(xué)發(fā)展

——赴京津魯三地教育參觀考察報(bào)告

萊州市土山中學(xué) 孫萬(wàn)剛

近日，萊州市組織部分學(xué)校校長(zhǎng)赴京津魯三地進(jìn)行了為期６天的考察學(xué)習(xí)?？疾旖M通過(guò)聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹、實(shí)地參觀、相互交流等形式，先后參觀考察了諸城市龍?jiān)磳W(xué)校，壽光市新世紀(jì)學(xué)校，天津市第十四中學(xué)、昆緯路第一小學(xué)，北京市十一學(xué)校、第四中學(xué)和第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)七所學(xué)校，重點(diǎn)就學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行了全面考察學(xué)習(xí)，并聽(tīng)取了《?新學(xué)校?關(guān)鍵詞解讀》的專題講座。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)清了與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校之間存在的差距。其中諸城市龍?jiān)磳W(xué)校和北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)給我留下了很深的印象?？梢哉f(shuō)，這次京津魯考察的名校辦學(xué)水平之高，校長(zhǎng)們教育理念之先進(jìn)，我們的收獲之大都是空前的。下面就這次考察活動(dòng)的所見(jiàn)所聞?wù)剮c(diǎn)感受和思考。

一、以校長(zhǎng)的人格魅力引領(lǐng)學(xué)校的品質(zhì)建設(shè)。

在學(xué)校的日常管理中，校長(zhǎng)的人格魅力起著至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)人格魅力的提升與學(xué)校的品質(zhì)建設(shè)息息相關(guān)。好的校長(zhǎng)，應(yīng)懂得：深思熟慮，用知人善用的才能管理人；公道正派，靠無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)感染人；心胸坦蕩，以海納百川的氣度厚待人；以身作則，憑扎實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)信服人；善達(dá)人意，用坦誠(chéng)親切的情感親和人。在這方面，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李烈校長(zhǎng)為我們做出了榜樣。

?她是一位極具魅力的領(lǐng)導(dǎo)者，她以自己‘以愛(ài)育愛(ài)’的教育理念、‘雙主體育人’的教育思想，還有那‘讓自己的天空常藍(lán)，讓別人的內(nèi)心溫暖’的做人原則，帶出了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、一支積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍，在實(shí)驗(yàn)二小創(chuàng)造出一個(gè)和諧的校園環(huán)境！?這——就是北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們心中的李烈校長(zhǎng)。在教師們眼里，李烈校長(zhǎng)除了有精湛的教學(xué)藝術(shù)、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，還有讓教師們景仰的人格魅力：?在工作之外聊天娛樂(lè)時(shí)，感覺(jué)她是朋友；遇到困難找她傾訴時(shí)，感覺(jué)她是家長(zhǎng)；研究教學(xué)時(shí)，感覺(jué)她是嚴(yán)師！? 她說(shuō)：我做校長(zhǎng)，不是要?管?教師，而是要為教師成長(zhǎng)服務(wù)，要幫助每一位教師找到工作的快樂(lè)！因?yàn)闆](méi)有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。

?讓自己的天空常藍(lán)，讓別人的內(nèi)心溫暖?這是李烈校長(zhǎng)的做人原則，將大愛(ài)融入教育，這是李校長(zhǎng)令人景仰的人格魅力所在。

二、以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

管理是學(xué)校永恒的主題，是永不竣工的工程。學(xué)校管理的真諦在于最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，最大限度地發(fā)掘人的潛能，發(fā)展人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的自身價(jià)值。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，主要體現(xiàn)在辦學(xué)思想和管理理念是否先進(jìn)。從管理的角度上講，人是學(xué)校管理的主體和關(guān)鍵，辦學(xué)條件再好，如果沒(méi)有科學(xué)的管理，沒(méi)有全體師生良好的精神面貌，求實(shí)奮進(jìn)、拚搏創(chuàng)新，辦學(xué)水平肯定上不去。

管理從尊重開(kāi)始,這是龍?jiān)磳W(xué)校一直倡導(dǎo)的情感管理信條,全員育人導(dǎo)師制,全方位、親情化的教育服務(wù),用愛(ài)心和智慧呵護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

諸城龍?jiān)磳W(xué)校倡導(dǎo)?以人為本，德法兼治?的和諧教育理念。龍?jiān)磳W(xué)校的前任校長(zhǎng)孫立平說(shuō)：教育面對(duì)的是有血有肉、有情感的生命個(gè)體。學(xué)生不是裝知識(shí)的容器，教師也不是傳授知識(shí)的工具。教育是充滿愛(ài)的陽(yáng)光事業(yè)。堅(jiān)持?以人為本?，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。實(shí)施人性化管理，就是要在學(xué)校的管理活動(dòng)中，給學(xué)生以關(guān)愛(ài)、始終貫徹?平等、尊重、合作、發(fā)展?為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠(chéng)待人，以情感人，以理服人。

學(xué)校實(shí)行?全員育人導(dǎo)師制?，全體教師人人擔(dān)任學(xué)生的?成長(zhǎng)導(dǎo)師?。師生們?cè)谄降取⒆鹬?、民主、合作的基礎(chǔ)上，以賞識(shí)、接納、包容、訓(xùn)練、管束、激勵(lì)相結(jié)合的方法，來(lái)營(yíng)造一種整體和諧、溫馨的氛圍。學(xué)校倡導(dǎo)?親子教育?，把當(dāng)好學(xué)生的?父母、導(dǎo)師、朋友?作為教師的行為準(zhǔn)則，要求全體教師做到?了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生，依靠每一個(gè)學(xué)生。? 和名校相比，我們土山中學(xué)這幾年的教育理念也在逐漸向?以人為本?的方向發(fā)展。學(xué)校確立了?立校為公，質(zhì)量立校；執(zhí)教為民，精誠(chéng)執(zhí)教?的辦學(xué)宗旨，遵循?以人為本，德育為先，自主合作，全面發(fā)展?的教育理念。學(xué)校始終把?講正氣，求和諧?作為教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育管理的思想精髓，形成了?領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、率先垂范；教職員工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；團(tuán)員學(xué)生文明守紀(jì)，勤學(xué)上進(jìn)?的優(yōu)良風(fēng)氣。學(xué)校每年對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行軍訓(xùn)，學(xué)生管理逐步趨向規(guī)范。崇尚以人為本的教育理念，重視教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，以課堂教學(xué)改革為龍頭進(jìn)行全面的學(xué)校管理改革，實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、知識(shí)水平、合作精神、世界觀都有顯著發(fā)展和提高，有力的保障了學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

三、以課堂教學(xué)模式改革引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升 壽光世紀(jì)學(xué)校在短短五年的時(shí)間里,迅速成長(zhǎng)為學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的名校,它的發(fā)展得益于?教師有一個(gè)自由的空間、學(xué)生可以個(gè)性張揚(yáng)、師生把學(xué)校當(dāng)成生活的樂(lè)園?,通過(guò)這三種方式,學(xué)校在不斷提升著育人質(zhì)量和品位,也使壽光世紀(jì)學(xué)校成為?最能代表壽光驕傲的品牌學(xué)校?。

請(qǐng)進(jìn)名師,更新教師理念。世紀(jì)學(xué)校始終堅(jiān)持教師第一的思想,實(shí)施?請(qǐng)進(jìn)來(lái)?戰(zhàn)略,朱永新、李金初、任小艾、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、余映潮、魏書(shū)生等幾十位名家大師,先后都到學(xué)校講學(xué)。他們的前沿理論和敬業(yè)好學(xué)精神熏陶、感染著老師。幾年下來(lái),學(xué)校?富腦工程?開(kāi)展得有聲有色、卓有成效。走出去,提高教師素質(zhì)。為建設(shè)高效課堂模式,學(xué)校組織大批教師到北京十一學(xué)校、上海建平中學(xué)等名?？疾臁Ｍㄟ^(guò)學(xué)習(xí),將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)際結(jié)合,逐步探索出富有特色的?小組合作學(xué)習(xí)?和?自主互助式教學(xué)?模式,增強(qiáng)了課堂教學(xué)互動(dòng)力度和效果,激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

龍?jiān)磳W(xué)校踐行的是?有教無(wú)類，出類拔萃，面向全體，尊重個(gè)體?的理念，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。學(xué)校牢牢抓住課堂教學(xué)這個(gè)重心，經(jīng)過(guò)反復(fù)探索，構(gòu)建了具有龍?jiān)磳W(xué)校個(gè)性特色的?自主――互助――學(xué)習(xí)型?課堂教學(xué)模式。其特點(diǎn)表現(xiàn)為：由封閉式教學(xué)變?yōu)殚_(kāi)放型教學(xué)，由教師?教?為主變?yōu)閷W(xué)生?學(xué)?為主，教學(xué)由?授之以魚(yú)?變?yōu)?授之以漁?，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，龍?jiān)磳W(xué)校又提出了?以評(píng)導(dǎo)學(xué)，以點(diǎn)導(dǎo)講?的課堂教學(xué)?兩導(dǎo)?模式，以此為依托打造龍?jiān)椽?dú)有的高效課堂。在參觀考察期間，我們親身體驗(yàn)了龍?jiān)吹母咝дn堂氛圍。龍?jiān)吹?以評(píng)導(dǎo)學(xué)、以點(diǎn)導(dǎo)講?模式，簡(jiǎn)稱為?兩導(dǎo)?模式或?2455?模式。綜合而論，可以講該模式的內(nèi)涵作如下界定：二點(diǎn)四字五原則五步驟。

二點(diǎn)即兩個(gè)基本點(diǎn)。一是解決學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力問(wèn)題，二是解決學(xué)生知識(shí)落實(shí)問(wèn)題。或者說(shuō)，一是把?要我學(xué)?變成?我要學(xué)?，二是保證課堂高效。

四字即四個(gè)關(guān)鍵字。評(píng)、學(xué)、點(diǎn)、講。

五原則即五條基本原則。一是盡量減少講課時(shí)間的原則。二是所有學(xué)生都參與課堂的原則。三是增加學(xué)生動(dòng)筆時(shí)間的原則。四是立即落實(shí)、反復(fù)落實(shí)的原則。五是科學(xué)評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的原則。

五步驟即課堂教學(xué)的五個(gè)步驟。一是鞏固舊知識(shí)：作業(yè)點(diǎn)評(píng)、預(yù)習(xí)展示、預(yù)備知識(shí)回憶等。二是學(xué)習(xí)新知識(shí)：自主、合作、展示、點(diǎn)撥等。三是落實(shí)新知識(shí)：記憶、練習(xí)、學(xué)生講解、教師點(diǎn)撥等。三是檢測(cè)新知識(shí)：堂堂清。五是延伸學(xué)習(xí)指導(dǎo)：布置作業(yè)、公布下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。

?兩導(dǎo)?模式的研究，提升著教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。走進(jìn)龍?jiān)矗憔蜁?huì)感受到這濃濃的課改氛圍，深受啟發(fā)和啟迪。

我校自2008年以來(lái)，積極推行 ?教師導(dǎo)學(xué)，小組合作?的新課堂模式，突破了傳統(tǒng)的?教師講，學(xué)生聽(tīng)?的落后教學(xué)方式，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣明顯提高，大面積提高了教學(xué)成績(jī)，保證了教學(xué)質(zhì)量。今年，針對(duì)前一階段探索研究出現(xiàn)的問(wèn)題，我們對(duì)我校新課堂模式做出了修訂與完善，把課堂分三個(gè)基本模塊：預(yù)習(xí)——展示——反饋，并制定了各模塊具體的操作流程。現(xiàn)在，課堂教學(xué)改革已成為我校的重點(diǎn)工作，或者說(shuō)是特色工作。課堂改革已成為土山中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線，全校教師正享受著課改帶來(lái)的喜悅。教師的工作熱情高漲了，積極性高了，坐在一起就討論怎樣上課，怎樣管理學(xué)生，怎樣改革；學(xué)生的面貌煥然一新，感到學(xué)習(xí)有滋味了，課堂有意思了，自己能主宰課堂了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，輟學(xué)率降低了；課堂教學(xué)改革也贏得了社會(huì)的肯定和贊賞，學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生星期天輕松了，但學(xué)習(xí)勁頭比以前足了，老師比以前忙了，等等。

參觀考察雖然只有短短的六天，但對(duì)我們的心靈卻是帶來(lái)了極大地震撼。這期間，我們用心品讀著名校長(zhǎng)們的管理奇跡，亦是自我心靈凈化的美妙瞬間。走近這些著名校長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們成功的方式不盡不同，但成功的根由卻都一樣。我深深地體會(huì)他們作為名校長(zhǎng)的特質(zhì)——面對(duì)教育這份事業(yè)，他們是思想者、行動(dòng)者、研究者！

第三篇：辦特色教育 創(chuàng)一流名校

辦 特 色 教 育

創(chuàng) 一 流 名 校

——楊家溝小學(xué)2013—2014學(xué)年第一學(xué)期特色教學(xué)活動(dòng)

根據(jù)交口鄉(xiāng)中心校布置的教學(xué)工作任務(wù)，并結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期我校全體師生把“辦特色教育，創(chuàng)一流名校”作為奮斗目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展各種特色教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有效提高。

一、校園溢滿書(shū)香

好書(shū)伴我成長(zhǎng)

九月份活動(dòng)主題：愛(ài)讀書(shū) 好讀書(shū)

讀好書(shū)

十月份活動(dòng)主題：誦讀經(jīng)典詩(shī)詞楹聯(lián)

十一月份活動(dòng)主題：好書(shū)推薦

悅讀共享

十二月份活動(dòng)主題：（1）師生讀書(shū)活動(dòng)成果展評(píng)（2）評(píng)選班級(jí)閱讀之星、讀書(shū)小狀元和讀書(shū)小博士。

二、詩(shī)詞楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)

九月份：?jiǎn)?dòng)詩(shī)詞楹聯(lián)誦讀活動(dòng)

（1）派專人參加詩(shī)詞楹聯(lián)專題講座，并寫(xiě)出心得體會(huì)。在校內(nèi)舉行專題培訓(xùn)。

（2）每班出一期相關(guān)的黑板報(bào)。

十月份：詩(shī)詞楹聯(lián)展示活動(dòng)

每周二至周五大課間：以班級(jí)為單位每天早上有兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行不同形式的誦讀比賽，每周一各班溫習(xí)上周所展示內(nèi)容。

2校園詩(shī)詞文化建設(shè)：師生共同參與，打造一面面圖文并茂的詩(shī)詞楹聯(lián)文化墻。

十一月份：舉辦經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀比賽，并評(píng)出三位詩(shī)詞朗誦之星。在教師隊(duì)伍中開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，并邀請(qǐng)名師進(jìn)行講評(píng)。

十二月份：迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查

三、流動(dòng)的校園文化

此項(xiàng)工作是我校推出的一項(xiàng)別具特色的校園文化建設(shè)活動(dòng)。兼容讀書(shū)活動(dòng)，詩(shī)詞楹聯(lián)活動(dòng)和各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。一百多張彩色卡片掛在綠化帶內(nèi)，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。不僅為我校增添了色彩，而且拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。提高了孩子們的閱讀興趣。

四、“校園好聲音” 英語(yǔ)歌謠比賽

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，營(yíng)造濃厚的校園英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，我校在11月份舉行了校園英語(yǔ)歌曲比賽。此次活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的膽量，充分展現(xiàn)了小學(xué)生的英語(yǔ)風(fēng)采，豐富了同學(xué)們的業(yè)余文化生活，激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情，為我們的校園增添了亮麗的一筆。

五、校園小小書(shū)法家活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范整潔書(shū)寫(xiě)漢字，我校在11月中旬舉行了校園小小書(shū)法家比賽活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)好字的積極性，進(jìn)一步端正了寫(xiě)字姿勢(shì)，提高了寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

近日，我校通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，不僅豐富了全體師生的文化生活，而且增強(qiáng)了凝聚力，全校上下，目標(biāo)一致，齊心協(xié)力，人人都為爭(zhēng)創(chuàng)名校努力奮斗！

2013.9

第四篇：實(shí)施環(huán)境教育匯報(bào)材料

實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)合格人才

大名三中坐落在縣城西部教育園區(qū)內(nèi)，是縣委、縣政府確立的示范性中學(xué)，大名縣對(duì)外窗口學(xué)校，教研教改實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校始建于2000年，占地面積103990平方米，建筑面積12280平方米，2000年首屆招生，現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班（初中27個(gè)、高中21個(gè)）；初中在校生2308人，高中在校生1626人；現(xiàn)有教職工261人。本科學(xué)歷教師218人，專科學(xué)歷教師20人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；學(xué)校有中學(xué)特級(jí)教師1人，高級(jí)教師31人，一級(jí)教師128人。學(xué)校裝備有微機(jī)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室，儀器裝備達(dá)到國(guó)家二類標(biāo)準(zhǔn)。擴(kuò)建規(guī)劃建筑面積83444平方米，總投資約10106萬(wàn)元，幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一心，以“求實(shí)、求新、求強(qiáng)”為校風(fēng)，以“塑一流人品、求一等學(xué)識(shí)、成一等事業(yè)、做一等強(qiáng)人”為校訓(xùn)，形成了“學(xué)高為師、德高為范”的教風(fēng)和“厚德、博學(xué)、篤行、創(chuàng)優(yōu)”的學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)成績(jī)顯著，中考連續(xù)五年全縣第一；高考06年在邯鄲市63所普通高中中排名第八，2007年高考排名第六，08年榮獲市高考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)，09年榮獲市高考成績(jī)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。10年、11年再創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校先后獲得“河北省校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“河北省優(yōu)秀少年軍?！?、“邯鄲市人才工作先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

2003年我校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校，2004年被評(píng)為省級(jí)綠色學(xué)校，2006年被評(píng)為國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校。一直以來(lái)，我校秉承綠 色學(xué)校創(chuàng)建的理念，注重環(huán)境教育，把環(huán)境教育作為三中的辦學(xué)特色之一。在環(huán)境教育中，按照“立足于本地、滲透于課堂、貫穿于活動(dòng)、服務(wù)于社會(huì)”的原則，全面優(yōu)化育人環(huán)境。立足于本地，就是在環(huán)境教育中結(jié)合大名縣是農(nóng)業(yè)大縣和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)以及大名縣創(chuàng)建省級(jí)園林縣城，打造“綠色宜居新大名”的實(shí)際，來(lái)開(kāi)展環(huán)境教育；滲透于課堂，就是緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，在相關(guān)課程中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，并積極開(kāi)辦各種形式的環(huán)境教育課堂；貫穿于活動(dòng)，就是在此基礎(chǔ)上，圍繞建設(shè)“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”社會(huì)和提高生態(tài)文明水平，以“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“生物多樣性保護(hù)日”等紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展范圍廣、影響大的環(huán)境宣傳教育活動(dòng)。通過(guò)專題教育活動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和關(guān)愛(ài)大自然，關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、社會(huì)與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識(shí)、方法與能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境友善的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；服務(wù)于社會(huì)，就是通過(guò)師生影響家庭、社區(qū)來(lái)選擇有益于環(huán)境的生活方式，創(chuàng)建全民參與環(huán)境保護(hù)的社會(huì)行動(dòng)體系,為建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)、提高生態(tài)文明水平營(yíng)造濃厚的輿論氛圍和良好的社會(huì)環(huán)境。為創(chuàng)建環(huán)境友好型學(xué)校進(jìn)而創(chuàng)建環(huán)境友好型社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

幾年來(lái)，我們采取的具體做法是：

一、高度重視

健全組織機(jī)構(gòu)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視環(huán)境教育和環(huán)保工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念，把環(huán)境教育和環(huán)保工作擺在重要位置，學(xué)校一直把環(huán)境問(wèn)題納入學(xué)校的整體工作中，比如要求教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處各職能部門(mén)制定計(jì)劃時(shí)都要有環(huán)境問(wèn)題的規(guī)劃和安排。把環(huán)境教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意識(shí)，提倡學(xué)生爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

2、創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合每學(xué)年學(xué)校工作，制訂具體的活動(dòng)安排，全面指導(dǎo)學(xué)?！皠?chuàng)綠工作”，召開(kāi)全體教職工和學(xué)生參與的創(chuàng)建綠色學(xué)校動(dòng)員會(huì)。將環(huán)境意識(shí)和行為貫穿在學(xué)校的管理、教育教學(xué)和建設(shè)的整體活動(dòng)之中，引 導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。校領(lǐng)導(dǎo)多方征詢有關(guān)專家意見(jiàn)，結(jié)合本校實(shí)際，設(shè)計(jì)出校園綠化藍(lán)圖，努力營(yíng)造一個(gè)綠色、潔凈、優(yōu)美舒適和諧的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

二、宣傳教育 立足學(xué)生和各種環(huán)境教育日

1、設(shè)立了環(huán)境教育專欄，經(jīng)常利用學(xué)校廣播進(jìn)行環(huán)保宣傳。每學(xué)期舉辦以環(huán)保為主題的黑板報(bào)，每月更換一次環(huán)保櫥窗，經(jīng)常進(jìn)行手抄環(huán)境報(bào)評(píng)比，并制作宣傳欄板，永久性標(biāo)示牌，寫(xiě)了大量的宣傳標(biāo)語(yǔ)，加強(qiáng)環(huán)境氛圍熏陶，養(yǎng)成護(hù)綠、愛(ài)綠、培綠的良好習(xí)慣。政教處在每學(xué)期制定主題班會(huì)時(shí)，均結(jié)合各個(gè)節(jié)假日做好“創(chuàng)綠”工作專題安排。在我校的圖書(shū)館，閱覽室增加了大量環(huán)境保護(hù)宣傳內(nèi)容的書(shū)籍，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)。擴(kuò)大社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家 庭。

2、學(xué)校在植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、世界環(huán)境日等開(kāi)展有主題宣傳活動(dòng)。我校在植樹(shù)節(jié)期間帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭親手植樹(shù)，在愛(ài)鳥(niǎo)周期間，我校生物教師組

織學(xué)生到郊外觀察鳥(niǎo)的生活習(xí)性，并觀看有關(guān)鳥(niǎo)類的圖片，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。同時(shí)，我校在地球日、世界環(huán)境日的當(dāng)天，組織了以環(huán)境保護(hù)為主題的演講賽、歌詠賽、征文賽等多種活動(dòng)取得了良好的效果。學(xué)生認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)的熱情。

三、依托校本教材

全方位進(jìn)行課堂滲透

1、我校張雪運(yùn)老師主編的校本教材《綠色三中》，一直作為學(xué)校教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，教育了一屆又一屆畢業(yè)生。政教處編印“綠色學(xué)?！睂W(xué)習(xí)材料，印發(fā)給師生，并征訂《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境教育》、《環(huán)保手冊(cè)》等環(huán)保資料，交給班主任、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科老師，進(jìn)行指導(dǎo)解讀。并對(duì)四科教師搞了環(huán)境知識(shí)意識(shí)程度的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果取得了滿意的效果。學(xué)校對(duì)印發(fā)給學(xué)生的有關(guān)材料，教務(wù)處嚴(yán)格組織檢查，地理、生物、化學(xué)。物理四科課程對(duì)學(xué)生都講了不同程度的環(huán)保知識(shí)，并在初、高中學(xué)生中搞了環(huán)境知識(shí)、意識(shí)程度的測(cè)試，及格率達(dá)99％，優(yōu)秀率達(dá)到75％。

2、課堂教學(xué)是環(huán)境教育的基本載體，學(xué)校發(fā)揮課堂教學(xué)這一主渠道作用，學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)環(huán)境教育內(nèi)容滲透到課 堂教學(xué)的方方面面，特別是地理、生物、物理、化學(xué)教師，對(duì)涉及環(huán)境教育內(nèi)容，要在教案上進(jìn)行設(shè)計(jì)，教務(wù)處組織檢查時(shí)，作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，并把滲透的內(nèi)容進(jìn)行延伸，期末進(jìn)行總結(jié)交流。比如：政治老師胡麗敏在初二學(xué)生中做了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，標(biāo)題為“調(diào)查家鄉(xiāng)的水資源”，學(xué)生廣泛參與，有的還拍成照片，孩子們對(duì)大名縣的溫泉小區(qū)提出了提出了非常尖銳的意見(jiàn)，認(rèn)為眾多的溫泉讓地下水白白的流失掉沒(méi)有回流到地下，非常可惜。他們的想法還很簡(jiǎn)單，但是起碼反映了學(xué)生們可貴的環(huán)保意識(shí)，和可持續(xù)發(fā)展的理念。我覺(jué)得這點(diǎn)才是學(xué)校教育的主旨所在。

3、各科教師依托本學(xué)科教科書(shū)，盡量發(fā)掘那些與環(huán)境教育有聯(lián)系的課文，法制課向?qū)W生宣傳有關(guān)法律知識(shí)，《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《水污染防治法》、《森林法》等，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和環(huán)境意識(shí)，語(yǔ)文課不滿足于語(yǔ)言文字訓(xùn)練，比如講《向沙漠進(jìn)軍》、《荷塘月色》、《白楊禮贊》、《岳陽(yáng)樓記》、《敕勒歌》等，教師不僅講出了課文語(yǔ)言美與風(fēng)光美，還使學(xué)生懂得了湖泊、濕地、草原和森林等在生態(tài)平衡中的作用，通過(guò)學(xué)科滲透，學(xué)生的環(huán)境道德行為得到強(qiáng)化，具有勤奮勤儉、節(jié)水節(jié)電、惜時(shí)惜物、不浪費(fèi)資源、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、熱情認(rèn)真、守法守規(guī)、不損害他人等優(yōu)秀品質(zhì)和高尚情操。

四、培訓(xùn)講座相結(jié)合開(kāi)展各種環(huán)保教育活動(dòng)

1、在環(huán)境教育方面，我們對(duì)全體教職工進(jìn)行了環(huán)保培訓(xùn)，從校外聘請(qǐng)了環(huán)保教育專家為全體教職工進(jìn)行了課堂培訓(xùn)，并為 全體教職工購(gòu)買了環(huán)保書(shū)籍。我校

教職工認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真做了筆記，并指定校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)或教師（生物、地理、物理、化學(xué)等學(xué)科）舉辦環(huán)保專題講座。教師間開(kāi)展環(huán)境交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行了分組學(xué)習(xí)，換組交流。學(xué)校不定期對(duì)全校師生進(jìn)行《環(huán)境意識(shí)測(cè)驗(yàn)》。環(huán)境教育有力地滲透到了課堂，在地理、生物、化學(xué)、物理課中完成教材和大綱要求的環(huán)境內(nèi)容外，加了 一些必要的聯(lián)系較密切的環(huán)境保護(hù)知識(shí)

2、學(xué)生參加環(huán)保宣傳，收集各種環(huán)境信息。并把各種信息整理成了書(shū)畫(huà)材料，帶領(lǐng)學(xué)生到周邊的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地的污染調(diào)查，監(jiān)督，并了解其原因，根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，提出解決辦法，向有關(guān)部門(mén)提出建議，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。秋收季節(jié)，組織學(xué)生向全縣農(nóng)民發(fā)出了“禁燒倡議書(shū)”，組織學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，并利用星期日回家時(shí)間，回家散發(fā)“致農(nóng)民伯伯的一封信”的宣傳單，向廣大農(nóng)民宣傳焚燒秸稈帶來(lái)的危害及秸稈還田的好處，并對(duì)禁燒和秸稈利用進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，取得良好效果。

3、為強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，組織開(kāi)展了“四個(gè)一”環(huán)境教育專題活動(dòng)，即在專題活動(dòng)期間，每班出一期環(huán)境教育主題黑板報(bào)，每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作一份環(huán)保手抄報(bào)，每個(gè)學(xué)生交一份環(huán)保征文，每班選出一名環(huán)保演講賽選手，并利用班會(huì)召開(kāi)以“呼喚綠色，熱愛(ài)自然”“保護(hù)環(huán)境從我做起”“人類只有一個(gè)地球”等為主題的班會(huì)。整個(gè)活動(dòng)搞得有聲有色，取得了滿意的效果，《大名時(shí)報(bào)》、大名電視臺(tái)、邯鄲電視臺(tái)，《邯鄲日?qǐng)?bào)》等新聞媒體曾 進(jìn)行了專題報(bào)道。

五、多措并舉

抓好環(huán)境教育行為落實(shí)

1、抓好校園綠化建設(shè)工作。學(xué)校在原有基礎(chǔ)上，2010年重新整修擴(kuò)建了操場(chǎng)，并在操場(chǎng)兩側(cè)和學(xué)生公寓東側(cè)植法桐600棵、楊樹(shù)400棵，在伙房東側(cè)植開(kāi)花樹(shù)木200余棵，綠化3000多平方米的草坪，并定期對(duì)花草樹(shù)木進(jìn)行修剪。

2、學(xué)校把校園劃分若干片區(qū)，由各班負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)。課外實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)行環(huán)保教育的有力形式，組織環(huán)保小組青年志愿者，并配備了輔導(dǎo)教師，在校內(nèi)外進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)。每天安排學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，每周有兩次大掃除，并安排衛(wèi)生檢查小組，師生參加環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)不同方式，向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，節(jié)約水電，節(jié)約用紙，在這些活動(dòng)中，學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真地清除垃圾，清污除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情感。

3、為了維護(hù)優(yōu)雅的校園環(huán)境，學(xué)校制訂了一整套的衛(wèi)生管理制度，把全校劃分為若干公共區(qū)，任務(wù)落實(shí)到班，責(zé)任落實(shí)到人，學(xué)校的學(xué)生具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，開(kāi)展美化校園環(huán)境的“十無(wú)”活動(dòng)，即墻上無(wú)污跡，公物無(wú)損壞，課桌無(wú)刻痕。地上無(wú)垃圾，水電無(wú)浪費(fèi)，穿著無(wú)奇裝，同學(xué)無(wú)打罵，室舍無(wú)喧嘩，花草無(wú)踐踏，校內(nèi)無(wú)吸煙。通過(guò)“十無(wú)”創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化了廣大師生愛(ài)護(hù)環(huán)境，珍惜資源的意識(shí)。

4、為了大力控制污染，我校召開(kāi)全體師生會(huì)議，號(hào)召全體 師生加大力度控制學(xué)校自身產(chǎn)生的污染，采用綜合管理和專項(xiàng)治理相結(jié)合的方法，加大對(duì)溝渠、下水道、垃圾池及時(shí)拖運(yùn)消除，排污設(shè)施定時(shí)檢修；改造食堂鍋爐，有效控制煙塵污染，符合當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)的要求；學(xué)校新建的四棟教工住宅樓申請(qǐng)到國(guó)家援助計(jì)劃，采用環(huán)保無(wú)污染的太陽(yáng)能供熱水，從而大大降低了污染源。

5、貫徹節(jié)能減排意識(shí)。為了改善辦公條件，我校為每個(gè)年級(jí)組配備了空調(diào)，為了更好的節(jié)能減排，制訂了一系列措施，倡導(dǎo)節(jié)約，杜絕浪費(fèi)，例如規(guī)定夏天室內(nèi)溫度不得低于26度，冬天不得高于24度，做到“人走燈滅、人走空調(diào)關(guān)”，并在各年級(jí)組舉行評(píng)比，很好的養(yǎng)成了學(xué)校教師的節(jié)約意識(shí)。

6、開(kāi)學(xué)初期，結(jié)合學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，開(kāi)展了“杜絕白色污染，不讓白色垃圾進(jìn)校園”、“杜絕使用一次性電池”等活動(dòng)。學(xué)生會(huì)環(huán)保志愿者，堅(jiān)持值日檢查督促。學(xué)校還在全校學(xué)生大會(huì)上進(jìn)行動(dòng)員教育，要求同學(xué)愛(ài)護(hù)可回收資源。學(xué)校對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收。

7、學(xué)校各年級(jí)組召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立學(xué)?！彝ァ鐣?huì)教育一體化，并適時(shí)地分發(fā)有關(guān)環(huán)境教育的材料，學(xué)校印發(fā)給學(xué)生的材料要求帶回家贈(zèng)給父母閱讀。老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)有污染的宅區(qū)、廠區(qū)進(jìn)行調(diào)查、監(jiān)督，提出寶貴意見(jiàn)。對(duì)家庭社會(huì)保護(hù)環(huán)境產(chǎn)生了積極影響。

六、全力開(kāi)展工作

綠色成果顯著

1、自從開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)綠色學(xué)校以來(lái)，我校已投入30多萬(wàn)元，種 花近一萬(wàn)株，植草坪3000多平方米，養(yǎng)花圃1000多平方米，綠化帶達(dá)526米，綠化面積內(nèi)三季有花，四季常青，隨處可見(jiàn)文明用語(yǔ)標(biāo)示牌，綠色環(huán)境氛圍熏陶著。綠色成為我們生活的重要部分。

2、進(jìn)行綠色教育滲透，貫徹可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想，綠色環(huán)保教育已融入課堂，走進(jìn)教案，納入課堂主渠道，優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課教案中綠色教育思想內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)與綠色生活息息相關(guān)。

3、幾年來(lái)，我校多次參加了環(huán)境科技比賽，如：2004年“ ITT杯中學(xué)生水科技比賽”（我校任國(guó)彬同學(xué)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)）、“全國(guó)大中小學(xué)生珍惜愛(ài)護(hù)水資源比賽”、“第二屆全國(guó)環(huán)境教育教學(xué)作品大賽”，學(xué)校的“保護(hù)環(huán)境，從我做起”活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案和胡麗敏老師的教案《家鄉(xiāng)水資源》已作為成果上報(bào)到市里。

4、各項(xiàng)工作，都已取得了優(yōu)異成績(jī)。榮獲了“河北省校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、“邯鄲市體育衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“邯鄲市文明單位”、“邯鄲市級(jí)綠色學(xué)?！?、“河北省級(jí)綠色學(xué)校”、“河北省優(yōu)秀少年軍校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

5、綠色教育使全體師生知道了環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，了解了地球上的資源和人類生活的關(guān)系，廣大師生的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，環(huán)境保護(hù)能力提高了。

以上是我校在環(huán)境教育工作中制定的一系列的措施，采取的一些做法。今后我們將繼續(xù)貫徹環(huán)境教育理念，開(kāi)展豐富多彩的 教育活動(dòng)，讓一屆又一屆畢業(yè)生心懷環(huán)境、生態(tài)理念，走向高等學(xué)府進(jìn)而走向社會(huì)。盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但仍有很多工作沒(méi)有做到位，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大距離，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

第五篇：打造和諧教育特色建設(shè)基礎(chǔ)教育名校

打造和諧教育特色建設(shè)基礎(chǔ)教育名?！咀煮w：小 大】

——高新區(qū)“打造辦學(xué)特色，塑造教育品牌”校長(zhǎng)論壇發(fā)言稿

作者：丁嬿文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：6919更新時(shí)間：2007-10-19

尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和同仁

大家好!

重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過(guò)六年的辦學(xué)實(shí)踐，以優(yōu)秀教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)為中心、培養(yǎng)優(yōu)良的心理品質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)全面育人的“三優(yōu)一促”的辦學(xué)思想，自覺(jué)落實(shí)全面育人質(zhì)量觀，積極實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了一年達(dá)區(qū)級(jí)規(guī)范學(xué)校，兩年創(chuàng)市級(jí)示范學(xué)校，五年初步建成重慶市窗口學(xué)校，取得了顯著的辦學(xué)成績(jī)。在新的發(fā)展階段，根據(jù)學(xué)校十年初步形成特色的發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教育發(fā)展的趨勢(shì)，我們提出了以和諧教育為核心的特色學(xué)校構(gòu)想。現(xiàn)就關(guān)于和諧教育特色學(xué)校打造的探索與思考和大家作一些交流。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)和同行批評(píng)指正：

一、基本理念

“和諧”，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中定義為：配合得適當(dāng)而勻稱。英文中叫做“harmony”，意思是指內(nèi)心的平靜、音律的協(xié)調(diào)、相處的融洽。以和諧為理念的教育稱為“和諧教育”，它是以科學(xué)理論為導(dǎo)向，以社會(huì)發(fā)展需求與人的自身發(fā)展需求相和諧為宗旨，協(xié)調(diào)并整體優(yōu)化各種教育因素，創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍，使學(xué)生在品德、認(rèn)知、情感、意志、人格等方面都得到和諧、自由的發(fā)展。“和諧教育”是和諧社會(huì)的重要組成部分，提倡“和諧教育”是時(shí)代發(fā)展的必然。

創(chuàng)建和諧教育特色學(xué)校就是以師生的科學(xué)與人文素質(zhì)和諧發(fā)展為目標(biāo)，在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的形成，充分重視優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育在學(xué)生終身發(fā)展過(guò)程中的奠基作用，立足于幫助師生尋求成為最好自我的起點(diǎn)和途徑，努力培養(yǎng)出富有科學(xué)與人文素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)生，從而打造教育品牌，提升辦學(xué)水平。具體內(nèi)涵是：

1、體現(xiàn)以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為主的德、智、體、美、勞各方面素質(zhì)和諧發(fā)展。人的和諧發(fā)展是和諧教育的最終目的，通過(guò)學(xué)校教育諸要素的整合，促使學(xué)生各方面素質(zhì)都能夠得到最充分的發(fā)展。

2、體現(xiàn)以人際關(guān)系為主的師生、生生之間的人際關(guān)系和諧發(fā)展。師生之間的交流、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，能夠影響甚至決定學(xué)生發(fā)展的方向和程度。

3、體現(xiàn)以學(xué)校、社會(huì)、家庭教育之間的和諧發(fā)展。教育是社會(huì)活動(dòng)的重要內(nèi)容，任何教育活動(dòng)都不可能脫離社會(huì)而單獨(dú)進(jìn)行，因此，教育與教育外部諸因素之間的和諧，是影響教育和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。

4、體現(xiàn)以教學(xué)中的教育手段與教育目的的和諧發(fā)展。在教育過(guò)程中，教育活動(dòng)是手段，學(xué)生的發(fā)展是目的，教育就是要通過(guò)科學(xué)的手段，使學(xué)生在知、情、意、行

各個(gè)方面都得到充分、全面、自由發(fā)展。

二、指導(dǎo)思想

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出，“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自特色”．《綱要》明確了全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量要落在“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”和辦學(xué)特色上．和諧教育在落實(shí)素質(zhì)教育和全面提高育人質(zhì)量上具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的傳承與弘揚(yáng)。因此，我們要在促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展中實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)，打造和諧教育特色，培養(yǎng)師生個(gè)性特長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成為“國(guó)內(nèi)一流,國(guó)際知名的基礎(chǔ)教育名校?！?/p>

我校提出創(chuàng)建特色學(xué)校的具體理論基礎(chǔ)是：

1、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。馬克思的人的全面發(fā)展理論是指人的體力和智力、能力和志趣、道德精神和審美情趣的多方面的發(fā)展理論。馬克思主義強(qiáng)調(diào)人的全面和諧發(fā)展，這同“和諧教育”促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面基本素質(zhì)獲得全面和諧發(fā)展是相吻合的。

2、系統(tǒng)論的整體原理。系統(tǒng)論告訴我們，系統(tǒng)中的各個(gè)元素（子系統(tǒng)）是密不可分的，整個(gè)系統(tǒng)的功能大于所有子系統(tǒng)功能之和，子系統(tǒng)間的相互關(guān)系決定了系統(tǒng)的整體水平；任何一個(gè)元素、子系統(tǒng)功能上的變化都會(huì)帶來(lái)整個(gè)系統(tǒng)功能的變化，系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制決定是放大還是縮小這個(gè)變化；系統(tǒng)與外界有著物質(zhì)、能量和信息的交換，從而影響系統(tǒng)的性質(zhì)和功能。這應(yīng)用到“和諧教育”中，各個(gè)宏觀和微觀的組成要素只有系統(tǒng)運(yùn)作，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能達(dá)到教育的和諧發(fā)展。

3、陶行知的教育理論?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”深刻地揭示了教育的培養(yǎng)目標(biāo)。陶行知在各個(gè)時(shí)期各場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)“先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人”。教人懂得人生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做真人。陶行知說(shuō)的真人，就是鄧小平提出的做“四有”新人，也就是指學(xué)生的全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展。在教學(xué)方法上，陶行知明確指出，學(xué)生應(yīng)是以學(xué)為主，學(xué)生應(yīng)是學(xué)校的主人，是學(xué)習(xí)的主體，先生的責(zé)任不應(yīng)該專教書(shū)，應(yīng)該教學(xué)生怎么學(xué)。在學(xué)生觀方面，他認(rèn)為教育兒童首先要尊重兒童，尊重兒童的創(chuàng)造力，承認(rèn)兒童有一種潛能需要先生去開(kāi)發(fā)，去解放他們的創(chuàng)造力。這一教育理論實(shí)際上和我們當(dāng)今倡導(dǎo)的“素質(zhì)教育”理論是一致的。

4、傳統(tǒng)和諧教育思想的合理內(nèi)核。從古希臘直至現(xiàn)代，許多思想家、教育家提出了和諧教育的思想，繼承、吸取其中的合理內(nèi)核，注入時(shí)代的內(nèi)涵，將會(huì)使我們的研究起點(diǎn)更高。

三、具體目標(biāo)

我校創(chuàng)建和諧教育特色學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)方面的目標(biāo)：

1、教育觀念上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展與差異發(fā)展的和諧統(tǒng)一

差異的存在是科學(xué)的，有了差異才會(huì)有發(fā)展。教育中的差異現(xiàn)象無(wú)處不在，學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異、性格的差異、智力強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)的差異以及掌握知識(shí)技能的水平程度的差異等等，決定著我們教育對(duì)象的千差萬(wàn)別。但是，我們?cè)诔姓J(rèn)和重視差異存在的同時(shí)，更要理解和明白教育的功能，就是要針對(duì)這種差異，幫助學(xué)生揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短，使強(qiáng)勢(shì)更

強(qiáng)，弱勢(shì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生從內(nèi)心深處正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信，從而獲得全面的發(fā)展，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，成為最好自我．

2、學(xué)生素質(zhì)上實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與人文精神的和諧統(tǒng)一

科學(xué)是對(duì)客觀事物的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，人文是對(duì)人的發(fā)展與改變規(guī)律性的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)．學(xué)生的發(fā)展，首先是人文，其次是科學(xué)．基礎(chǔ)教育的任務(wù)是把科學(xué)與人文素質(zhì)綜合發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)與人合作和學(xué)會(huì)健體．科學(xué)與人文素質(zhì)綜合發(fā)展的特色學(xué)校辦學(xué)，其主要特征是以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以素質(zhì)教育的理念和理想引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)。

3、教育對(duì)象上實(shí)現(xiàn)教育均衡與教育公平的和諧統(tǒng)一

義務(wù)教育階段的公平，重要的是受教育機(jī)會(huì)公平與均等．這種均等是外來(lái)人口子女與城市居民于女受教育機(jī)會(huì)的公平與均等；不健全孩子與健全孩子的受教育機(jī)會(huì)均等。而教育的均衡主要是要做好品牌學(xué)校布局的均衡、硬件配置的均衡和師資配備的均衡．優(yōu)質(zhì)教育資源能均衡分配，合理布局，讓廣大學(xué)生都能就近享受優(yōu)質(zhì)教育．我們要做到教育均衡與教育公平的統(tǒng)一，就是要保證做到兩點(diǎn)，第一，使到我校就讀的孩子享有公正的受教育的機(jī)會(huì)；第二，使不同發(fā)展程度的孩子能有不同程度的提高。

4、教育渠道上實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的和諧統(tǒng)一

學(xué)生最先受到的教育是家庭教育，家庭也是學(xué)生最早體驗(yàn)教育的地方．學(xué)校實(shí)施和諧教育要充分發(fā)揮家庭教育所具有的優(yōu)勢(shì)，如因血緣關(guān)系親近而特有的親情教育，融于日常生活中的關(guān)愛(ài)教育，營(yíng)造學(xué)生個(gè)性特征的個(gè)別教育等．

社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，社會(huì)公德和公民道德的作用也潛移默化地進(jìn)入學(xué)生的心靈．和諧社會(huì)的整體氛圍會(huì)感染學(xué)生，關(guān)心他人，尊老愛(ài)幼，愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信等美德會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)作用．這些都形成了促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，和諧發(fā)展的教育環(huán)境．學(xué)校與社區(qū)，家庭形成教育合力，共同創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)和諧的教育

5、辦學(xué)思想上實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)與教師成長(zhǎng)的和諧統(tǒng)一

教育的目的是促進(jìn)學(xué)生全面地、生動(dòng)地、主動(dòng)地、和諧地發(fā)展．而教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是實(shí)施教育教學(xué)行為的主體。因此，教師隊(duì)伍的和諧是學(xué)生和諧發(fā)展的引力．學(xué)校教師隊(duì)伍，包括教師與教師之間、學(xué)校干部與教師之間的和諧，是學(xué)校和諧體系的核心因素之一．為此，我們要打造和諧教育特色學(xué)校，首先就要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的和諧建設(shè)，通過(guò)促進(jìn)干群關(guān)系和教師之間的和諧來(lái)推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校和諧教育特色的形成．

四、主要措施

1．深入學(xué)習(xí)，制定規(guī)劃

深入開(kāi)展對(duì)和諧教育特色學(xué)校創(chuàng)建理論的學(xué)習(xí)，明確打造辦學(xué)特色，塑造教育品牌的重要意義，從校長(zhǎng)做起，加強(qiáng)和諧教育特色學(xué)校理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理與評(píng)價(jià)，科學(xué)理解與把握特色學(xué)校辦學(xué)的相關(guān)思想、策略、措施和人才培養(yǎng)模式。組織相關(guān)人員認(rèn)真總結(jié)和梳理學(xué)校建校六年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及在特色辦學(xué)方面的思考和探索，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定我校和諧教育特色學(xué)校建設(shè)的五年發(fā)展規(guī)劃。

2．專題研究，扎實(shí)推進(jìn)

學(xué)校成立研究小組，就“打造和諧教育特色學(xué)校，塑造教育品牌”進(jìn)行專題研究，加快和推動(dòng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。要通過(guò)和諧教育特色學(xué)校建設(shè)專題討論會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專家專題報(bào)告等形式，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高全體教職工參與打造辦學(xué)特色，塑造教育品牌的積極性與創(chuàng)造性。

3．尋求支撐，縱深發(fā)展

一方面在重視打造辦學(xué)特色，塑造教育品牌過(guò)程中把教育行政部門(mén)、教育科研機(jī)構(gòu)和學(xué)校組成為特色學(xué)校建設(shè)的共同體，即充分利用教育行政部門(mén)為特色學(xué)校建設(shè)提供的政策導(dǎo)向，充分利用教育科研機(jī)構(gòu)為特色學(xué)校建設(shè)提供的理論支撐，并發(fā)揮學(xué)校自身主體作用，形成和諧教育特色學(xué)校創(chuàng)建共同體。另一方面重視校際之間的交流、合作，重視在市級(jí)以上的教學(xué)、教研、科研工作與任務(wù)完成過(guò)程中突顯學(xué)?？茖W(xué)與人文素質(zhì)綜合發(fā)展特色。通過(guò)多渠道、多途徑整合力量，促進(jìn)和諧教育特色學(xué)校建設(shè)向縱深發(fā)展。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)

和諧教育特色學(xué)校的建設(shè)，教師是最重要的因素，必須把教師作為特色學(xué)校建設(shè)中的核心所在和精神力量所依。通過(guò)大力實(shí)施“三名工程”，培養(yǎng)一流的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師隊(duì)伍的和諧、穩(wěn)定。圍繞學(xué)校特色主題的課程體系、校本特色，體現(xiàn)學(xué)校魅力和個(gè)性的校園文化建設(shè)，在教育教學(xué)實(shí)踐中貫徹學(xué)校和諧教育特色等方面，組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，舉辦特色建設(shè)論壇活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

5、展示成果，總結(jié)提升

多形式展示學(xué)校干部教師在特色創(chuàng)建中取得的理論與實(shí)踐成果，組織匯編“科學(xué)與人文素質(zhì)綜合發(fā)展”系列論文專集，表彰在學(xué)校特色建設(shè)中先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加全國(guó)‘‘爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)”、重慶市的“科技創(chuàng)新比賽”和學(xué)?！翱萍妓圀w周”等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校游泳、健美操等強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目訓(xùn)練，從普及、提高和重點(diǎn)培養(yǎng)三條途徑上實(shí)施和諧教育，形成一定的傳統(tǒng)和特色。

6、和諧文化，提升品位

構(gòu)建富有特色的全新的學(xué)校文化是和諧教育特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)。在學(xué)校辦學(xué)特色文化建設(shè)中，學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的知、情、意、行相統(tǒng)一的認(rèn)知規(guī)律，以“聽(tīng)、看、講、唱、做、樹(shù)”為環(huán)節(jié)，逐步深入地從特質(zhì)與精神文化層面、人的行為文化層面打造科學(xué)與人文素質(zhì)和諧特色文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品味。

五、問(wèn)題思考

1．弄清特色學(xué)校與塑造教育品牌的科學(xué)關(guān)系

現(xiàn)代學(xué)校想要取得應(yīng)有的辦學(xué)成就，塑造良好的學(xué)校形象，獲得特有的競(jìng)爭(zhēng)能力和保持可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭與潛力，就必須具有相應(yīng)的辦學(xué)特色．塑造教育品牌，其總體上對(duì)學(xué)校教育的要求是“目標(biāo)明確、特色鮮明、管理嚴(yán)密、成果顯著”，因此，特色鮮明的辦學(xué)是塑造教育品牌的重要組成部分．

2．科學(xué)與人文素質(zhì)和諧的文化構(gòu)建

學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持走全面育人的道路，就必須注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重科學(xué)與人文素質(zhì)和諧的文化構(gòu)建，在課程設(shè)置上不拘泥于所謂的統(tǒng)考學(xué)科或者重點(diǎn)學(xué)科的課程設(shè)

置，而要以學(xué)生的終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合．

3．科學(xué)與人文素質(zhì)和諧教育的外在形象標(biāo)志與內(nèi)在機(jī)制

科學(xué)與人文素質(zhì)和諧教育的外在形象標(biāo)志與內(nèi)在機(jī)制一是要結(jié)合學(xué)校的五年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)校特色品牌建設(shè)提出發(fā)展目標(biāo)和具體措施；二是擺脫近年來(lái)學(xué)校舊的工作思路，深刻分析學(xué)校的科學(xué)與人文素質(zhì)和諧教育的資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)：三是要從學(xué)校社區(qū)優(yōu)勢(shì)中，尋求適合本校發(fā)展的特殊優(yōu)勢(shì)，從而為特色辦學(xué)確定好準(zhǔn)確的定位；四是確定和諧教育的外在形象標(biāo)志，如學(xué)校標(biāo)識(shí)、學(xué)校的環(huán)境文化等；五是完善相關(guān)的學(xué)校制度與激勵(lì)機(jī)制，提倡人人為學(xué)校、學(xué)校發(fā)展為社會(huì)的和諧教育目標(biāo)。

4．認(rèn)真開(kāi)展好特色建設(shè)與品牌辦學(xué)的幾個(gè)主題教育

和諧教育特色建設(shè)與品牌辦學(xué)，幾個(gè)主題性活動(dòng)是必須重視的，一是培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、實(shí)績(jī)突出的特色教師的活動(dòng)，每年舉辦高新一校特色教師的表彰活動(dòng)與命名活動(dòng)；二是學(xué)校班級(jí)特色管理的評(píng)選活動(dòng)，如班主任論壇；三是學(xué)生“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)”和“科技藝體周”活動(dòng)；四是校長(zhǎng)的主題辦學(xué)主講活動(dòng)，如校級(jí)校長(zhǎng)的論壇活動(dòng)等。

5．校長(zhǎng)的地位與角色改變

蘇霍姆林斯基主張校長(zhǎng)是教師的教師，在打造學(xué)校特色與品牌辦學(xué)的過(guò)程中，校長(zhǎng)要有辦學(xué)行為的獨(dú)創(chuàng)性、進(jìn)取性、堅(jiān)韌性、開(kāi)放性和靈活性等重要的個(gè)人品質(zhì)．要成為學(xué)校特色建設(shè)與品牌辦學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者和倡導(dǎo)者，要領(lǐng)導(dǎo)管理好教師專業(yè)化與個(gè)性化發(fā)展，不斷地實(shí)現(xiàn)自我完善，使自已的角色地位和作用由單一的領(lǐng)導(dǎo)管理者，不斷地朝人際關(guān)系的藝術(shù)家、心理治療和診斷的醫(yī)生、教育心理學(xué)家、課程評(píng)價(jià)與管理專家等多方面角色地位和作用發(fā)展轉(zhuǎn)變．未來(lái)的學(xué)校教育，不僅使未來(lái)的校長(zhǎng)更需要有工作的獨(dú)立性和工作的再學(xué)習(xí)性，而且更使校長(zhǎng)的角色行為意識(shí)變?yōu)楦佣嘀匦裕笇?dǎo)教育社會(huì)化過(guò)程，引領(lǐng)學(xué)校教師課程建構(gòu)與課程組織、校本教研和校本科研管理評(píng)價(jià)的方向發(fā)展．

各位評(píng)委。專家和領(lǐng)導(dǎo)，我校提出打造以和諧教育為核心的特色辦學(xué)思想，就是為了促進(jìn)學(xué)生各方面的全面和協(xié)調(diào)發(fā)展．這既是對(duì)學(xué)校過(guò)去六年落實(shí)全面育人質(zhì)量觀，實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革的辦學(xué)思想的總結(jié)和深化，更是對(duì)我校后五年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的特色辦學(xué)實(shí)踐主要的指導(dǎo)思想．我們相信，堅(jiān)定不穆地走下去，在具體實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)和完善，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的特色品牌一定能夠形成．發(fā)言中有不當(dāng)之處，再次懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

謝謝大家!